71
BAB IV HUBUNGAN KEAKTIFAN SISWA MENGIKUTI KEGIATAN TADARUS AL-QUR’AN DENGAN HASIL BELAJAR QUR’AN HADIS SISWA MI WALISONGO PEKAJANGAN TAHUN 2014/2015
A. Analisis Hubungan Keaktifan Siswa Mengikuti Kegiatan Tadarus AlQur’an Data tentang keaktifan siswa mengikuti kegiatan tadarus alQur’an siswa MI Walisongo Pekajangan di peroleh melalui angket dengan jumlah responden 37 anak. Adapun data (skor angket) tersebut berdsarkan skor terkecil sampai dengan yang terbesar adalah sebagai berikut : 50
51
53
53
53
53
54
54
54
54
55
56
57
57
58
58
58
58
59
60
61
61
62
63
63
63
63
63
64
64
65
65
65
65
71
71
71 Dari data tersebut di peroleh : Skor angket tersebut adalah 2.147 Jumlah respondeng (n) adalah 37 anak Data terbesar (Xmax) adalah 71 Data terkecil (Xmin) adalah 50 Mean dari data tersebut adalah 59,5
71
72
Kemudian dari data tersebut kita gunakan untuk : a. Menentukan rentang kelas R = Xmax - Xmin = 71 – 50 = 21 b. Menentukan banyak kelas interval K = 1+3,3 log n = 1+3,3 log 37 = 1+3,3 . 1,56 = 1 + 5,14 = 6, 14 dibulatkan menjadi 6 c. Menentukan panjang interval kelas (i) i=R K = 21 6 = 3,5 di bulatkan menjadi 4
Tabel VI Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa Mengikuti Kegiatan Tadarus al-Qur’an No.
Interval
Frekuensi Absolut
Frekuensi Relatif
1.
50-53
6
16,2
2.
54-57
8
21,6
72
73
3.
58-61
8
21,6
4.
62-65
12
32,4
5.
66-69
0
0
6.
70-73
3
8,1
Jumlah
37
100
Berdasarkan tabel di atas, skor yang dominan adalah antara 62-65 yaitu 32,4% , sedangkan skor terendah adalah 50-53 yaitu 16,2% . Untuk memberikan penilaian angket tentang keaktifan siswa mengikuti kegiatan tadarus al-Qur’an, maka dapat menggunakan tabel berikut : Tabel VII Interval Nilai Keaktifan Siswa Mengikuti Kegiatan Tadarus AlQur’an No.
Interval
Kategrori
1.
50-53
Kurang sekali
2.
54-57
Kurang
3.
58-61
Cukup
4.
62-65
Sedang
5.
66-69
Baik
73
74
6.
70-73
Baik sekali
Dari tabel di atas maka dapat dikatakan bahwa keaktifan siswa mengikuti kegiatan tadarus al-Qur’an rata-rata 59,5 dan berada pada interval 58-61 dapat dikategorikan cukup. B. Analisis Hasil Belajar Qur’an Hadis Siswa MI Walisongo Pekajangan Data tentang hasil belajar Qur’an Hadis siswa MI Walisongo Pekajangan dapat dilihat dari nilai semester. Adapun data tersebut berdasarkan dari data terbesar hingga terkecil adalah sebagaib berikut : 60
61
61
62
62
63
64
64
66
67
67
69
69
70
70
71
72
72
74
74
75
77
78
78
79
79
79
79
80
80
81
81
85
86
87
87
89 Dari data tersebut di peroleh : Skor angket tersebut adalah 2.719 Jumlah respondeng (n) adalah 37 anak Data terbesar (Xmax) adalah 89 Data terkecil (Xmin) adalah 60 Mean dari data tersebut adalah 73
74
75
Kemudian dari data tersebut kita gunakan untuk : a. Menentukan rentang kelas R = Xmax - Xmin = 89 – 60 = 29 b. Menentukan banyak kelas interval K = 1+3,3 log n = 1+3,3 log 37 = 1+3,3 . 1,56 = 1 + 5,14 = 6, 14 dibulatkan menjadi 6 c. Menentukan panjang interval kelas (i) i=R K = 29 6 = 4,8 di bulatkan menjadi 5 Dari data diatas distribusi frekuensinya adalah : Tabel VIII Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa MI Walisongo Pekajangan No.
Interval
Frekuensi
Frekuensi Relatif
Absolut 1.
60-64
8
21,6
2.
65-69
5
13,5
3.
70-74
7
18,9
75
76
4.
75-79
8
21,6
5.
80-84
4
10,8
6.
85-89
5
13.5
Jumlah
37
100
Berdasar tabel diatas skor yang dominan adalah antara 75-79 yaitu 21,6% , sedangkan skor terendah adalah antara 80-84 yaitu 10,8 %. Untuk memberikan penilaian tentang hasil belajar Qur’an Hadis siswa MI Walisongo Pekajangan, maka menggunakan tabel berikut : Tabel IX Interval Nilai Hasil Belajar Qur’an Hadis Siswa MI Walisongo Pekajangan
No.
Interval
Kategrori
1.
60-64
Kurang sekali
2.
65-69
Kurang
3.
70-74
Cukup
4.
75-79
Sedang
5.
80-84
Baik
6.
85-89
Baik sekali
76
77
Dari tabel diatas maka dapat dikatakan bahwa tingkat hasil belajar Qur’an Hadis siswa MI Walisongo Pekajangan rata-rata 73 dan berada pada interval 70-74 dapat di kategorikan cukup.
C. Analisis Hubungan Keaktifan Siswa Mengikuti Kegiatan Tadarus AlQur’an Dengan Hasil Belajar Qur’an Hadis Siswa Mi Walisongo Pekajangan Tahun Pelajaran 2014/2015. Untuk membuktikan bahwa apakah ada hubungan keaktifan siswa mengikuti kegiatan tadarus al-Qur’an dengan hasil belajar Qur’an Hadis siswa MI Walisongo Pekajangan, maka digunakan rumus product moment yang rumusnya adalah sebagai berikut : rxy
N XY ( X )( Y )
{( n X 2 ) ( X ) 2 }.{ n Y 2 ( Y ) 2 }
Dimana : rxy
: Angka indeks korelasi Product moment
N
: Jumlah subjek / Number of clases
xy
: Koefisien korelasi variabel x dan y
∑x
: Jumlah seluruh skor x
∑y
: Jumlah seluruh skor y
∑x2
: Jumlah skor x setelah dikuadratkan
∑y2
: Jumlah skor y setelah di kuadratkan Dibawah ini adalah tabel kerja hubungan keaktifan siswa
mengikuti kegiatan tadarus al-Qur’an dengan hasil belajar Qur’an Hadis siswa MI Walisongo Pekajangan.
77
78
Tabel X Hubungan Keaktifan Siswa Mengikuti Kegiatan Tadarus Al-Qur’an Dengan Hasil Belajar Qur’an Hadis Siswa MI Walisongo Pekajangan tahun pelajaran 2014/2015 No.
X
Y
XY
X2
Y2
1.
53
79
4187
2809
6241
2.
54
72
3888
2916
5184
3.
63
85
5355
3969
7225
4.
55
81
4455
3025
6561
5.
57
60
3420
3249
3600
6.
58
80
4640
3364
6400
7.
58
69
4002
3364
4761
8.
63
87
5481
3969
7569
9.
61
86
5246
3721
7396
10.
63
87
5481
3969
7569
11.
65
70
4550
4225
4900
12.
58
79
4582
3364
6241
13.
62
74
4588
3844
5476
14.
59
64
3776
3481
4096
15.
71
89
6319
5041
7921
16.
54
66
3564
2916
4356
17.
56
72
4032
3136
5184
18.
64
63
4032
4096
3969
78
79
19.
61
69
4209
3721
4761
20.
54
61
3294
2916
3721
21.
71
78
5538
5041
6084
22.
53
67
3551
2809
4489
23.
60
62
3720
3600
3844
24.
71
79
5609
5041
6241
25.
65
80
5200
4225
6400
26.
65
67
4355
4225
4489
27.
65
75
4875
4225
5625
28.
63
78
4914
3969
6084
29.
64
71
4544
4096
5041
30.
63
74
4662
3969
5476
31.
58
81
4698
3364
6561
32.
57
77
4389
3249
5929
33.
54
70
3780
2916
4900
34.
51
64
3264
2601
4096
35.
53
79
4187
2809
6241
36.
53
62
3286
2809
3844
37.
50
61
3050
2500
3721
∑
2206
2718
162784
132644
202196
79
80
Analisis menggunakan product moment. rxy
rxy
rxy
rxy
rxy rxy
N XY ( X )( Y )
{( n X 2 ) ( X ) 2 }.{ n Y 2 ( Y ) 2 }
37.162784 (2206).(2718) {(37132644) ( 2206) 2 }.{37 202196 (2718) 2 }
6023008 5995908 (4907828 4866436).(7481252 7387524)
27100 (41392).(93728) 27100 3879589376 27100 62286 ,349836862
rxy 0,439
Berdasarkan hasil yang diperoleh melalui perhitungan product moment diatas, maka dapat diketahui tinggi rendahnya taraf signifikan dengan cara mengkonsultasikan nilai hubungan yang diperoleh yaitu rxy = 0,439 pada tabel sebagai berikut :
80
81
Tabel XI Interpretasi Nilai “r”1 No.
Nilai Korelasi (r)
Tingkat Hubungan Antara variabel X dan Y terdapat korelasi
1.
0,00 - 0,20
yang sangat lemah sehingga dianggap tidak ada korelasi.
2.
0,21- 0,40
3.
0,41 - 0,70
4.
0,71 - 0,90
5.
0,91 - 1,00
Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang lemah.
Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang cukup/sedang.
Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang kuat.
Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat kuat.
Dari hasil perhitungan diketahui bahwa rxy = 0,439 artinya antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sedang. Dari nilai rxy = 0,439 maka dapat kita ketahui : 1. Pada tingkat kesalahan 5% diperoleh rt = 0,324, diketahui rxy = 0,439 ≥ rt = 0,324 ini berarti H0 ditolah dan H1 diterima. Ini artinya ada hubungan yang signifikan antara keaktifan siswa mengikuti kegiatan tadarus al1
Salafudin, Statistika Terapan Untuk Penelitian Sosial, (Pekalongan : STAIN Pekalongan Press, 2008), hlm. 85
81
82
Qur’an dengan hasil belajar Qur’an Hadis siswa MI Walisongo Pekajangan tahun pelajaran 2014/2015. 2. Pada tingkat kesalahan 1% di peroleh rt = 0,418, , diketahui rxy = 0,439 ≥ rt = 0,418 ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Ini artinya ada hubungan yang signifikan antara keaktifan siswa mengikuti kegiatan tadarus alQur’an dengan hasil belajar Qur’an Hadis siswa MI Walisongo Pekajangan tahun pelajaran 2014/2015. Dengan demikian baik pada taraf signifikan 5% maupun 1 % kesimpulannya sama. Jadi hipotesis yang penulis ajukan berbunyi adanya hubungan keaktifan siswa terhadap kegiatan tadarus al-Qur’an dengan hasil belajar siswa MI Walisongo Pekajangan tahun pelajaran 2014/2015 “dapat diterima” artinya semakin aktif siswa mengikuti kegiatan tadarus al-Qur’an maka semakin baik pula hasil belajar Qur’an Hadis nya.
82
