2015

Základní škola, Ostrava - Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014 / 2015

podle § 11 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb. a § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb.

V Ostravě - Porubě 29.9.2015 Schváleno Školskou radou 5.10.2015

zpracoval Ing. Aleš Kazický ředitel školy

Obsah: 1. Základní údaje o škole ....................................................................................................... 3 2. Přehled vzdělávacích programů, podle kterých škola vyučuje; přehled učebních plánů; orientace a záměry školy ....................................................................................................... 4 3. Přehled o pedagogických pracovnících ........................................................................... 10 4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o výsledcích přijímacího řízení na střední školy..................................................................................................................................... 12 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ................................................................................ 13 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků .................................................. 15 7. Údaje o aktivitách školy a reprezentaci školy na veřejnosti ............................................ 15 8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI .................................................................... 19 Ve školním roce 2014/2015 neproběhla na škole žádná kontrola ČŠI. ............................... 19 9. Základní údaje o hospodaření .......................................................................................... 20 10. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ......................................... 21 11. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení .............................. 21 12. Školní projekty .............................................................................................................. 21 13. Vyhodnocení cílů ........................................................................................................... 22

Výroční zpráva 2014/2015

1. Základní údaje o škole 1.1 Název školy, sídlo, právní forma Název školy: Základní škola, Ostrava-Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Sídlo organizace: Bulharská 1532/23, Ostrava – Poruba, PSČ 708 00 Právní forma: příspěvková organizace IČO: 62 348 337 DIČ: CZ 62 348 337 Identifikátor zařízení: 600 144 844 WWW stránky: www.zsbulharska.cz 1.2 Zřizovatel: Statutární město Ostrava - Městský obvod Poruba, 708 56 Ostrava – Poruba, Klimkovická č. 28/55, okres Ostrava – město, IČ 00845451 1.3 Ředitel školy: Ing. Aleš Kazický Gen. Hrušky 1210/22 Ostrava – Mariánské Hory 1.4 Druh školy Základní škola, Ostrava - Poruba, Bulharská 1532 je tvořena prvním a druhým stupněm. Její součástí jsou školská zařízení, a to školní družina a školní jídelna. Ve školním roce 2014/2015 provozovala škola všechny ročníky základní školy v počtu 20 tříd a 7 oddělení školní družiny. 1.5 Datum zařazení do sítě škol Škola byla zařazena do sítě škol podle § 13 odst. 2 a odst. 3 zákona č. 564/1990 Sb. o státní správě ve školství, ve znění pozdějších předpisů, dne 14.3.1996 a změna údajů v rejstříku škol a školských zařízení byla provedena v souladu s § 143 odst. 2 a podle § 149 odst. 4 zákona 561/ 2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, dne 20.3.2006 s účinností od 1.9.2006. 1.6 Cílová kapacita a současný stav cílová kapacita škola družina jídelna

aktuální stav (k 30.6.2015)

540 180 700 obědů

449 167 421 žáků a studentů 64 závodní stravování

3


46 cizí strávníci 84 svačinek 1.7 Školská rada Školská rada byla zřízena usnesením Rady městského obvodu Poruba č. 2835/69 ze dne 1.9.2005. Ve školním roce 2014/2015 došlo ke změně složení celé školské rady z důvodu ukončení tříletého funkčního období. Školská rada zasedala v daném období dvakrát. Projednala výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2013/2014, vyjádřila se k novému školnímu řádu a novému školnímu vzdělávacího programu.

2. Přehled vzdělávacích programů, podle kterých škola vyučuje; přehled učebních plánů; orientace a záměry školy 2.1 Tabulka vzdělávacích programů

Vzdělávací program 1. roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. 6. roč. 7. roč. 8. roč. 9. roč. ŠVP pro ZV poč. tř. 3 3 2 2 2 1 1 1 1 ŠVP pro ZV – RvM poč. tř. 0 0 0 0 0 1 1 1 1

Pozn. ŠVP pro ZV – Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠVP pro ZV – RvM – Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání – rozšířená výuka matematiky

2.2 Přehled učebních plánů Učební plán žáka 1. stupně Předmět Český jazyk Anglický jazyk Prvouka Vlastivěda Přírodověda Matematika Inf. a komunik. technologie Tělesná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Celkem pro žáka

1. roč. ŠVP 9 1 2 0 0 4 0 2 1 1 1 21

2. roč. ŠVP 8,5 2 2 0 0 4,5 0 2 1 1 1 22

4

3. roč. ŠVP 10 3 2 0 0 5 0 2 1 1 1 25

4. roč. ŠVP 8 3 0 1,5 1,5 5 0 2 1 2 1 25

5. roč. ŠVP 7 3 0 2 1 5 1 2 1 2 1 25


Učební plán žáka 2. stupně Ročník Jazyk český Anglický jazyk Matematika ICT Dějepis Výchova k občanství Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova 2 Svět práce Výchova ke zdraví 1 Tělesná výchova Volitelné (včetně 2. ciz. jazyka) Celkem pro žáka

6. 6. 7. 7. 8. 8. ŠVP ŠVPM ŠVP ŠVPM ŠVP ŠVPM 5 4 4 4 5 5 3 3 3 3 3 3 4 5 5 6 4,5 5 1 1 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 2 2 2 1,5 2 2 0 0 0 0 2,5 2,5 2 2 2 2 2 1,5 2 2 2 1,5 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0 2 2 2 2 2 2 0 0 3 3 3 3 29

29

30

30

32

32

9. 9. ŠVP ŠVPM 5 4,5 3 3 5 5 0 0 2 2 1 1 2 2 2 2,5 1 1 2 2 1 1 1 1 1 0 2 2 3 3 31

31

Vysvětlivky: ŠVP – Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠVPM– Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, rozšířená výuka matematiky 2.3

Přehled volitelných předmětů Nabídka volitelných předmětů je různorodá a umožňuje žákům profilovat se. - jazyk německý (druhý jazyk) - jazyk ruský (druhý jazyk) - pohybové a sportovní aktivity - volejbal - konverzace v jazyce anglickém - základy administrativy - matematické aplikace

2.4 Statistické údaje Počet tříd Počet žáků (k 30.6.2015) Průměrný počet žáků na třídu Průměrný počet žáků na 1 učitele

20 449 22,45 16,04

5


2.5 Organizace, orientace a záměry školy Škola je zařazena do sítě ŠKOL PODPORUJÍCÍCH ZDRAVÍ (dříve ZDRAVÝCH ŠKOL) od prosince 2000. Naším dlouhodobým cílem je nastolení komunikativního prostředí, vytvoření atmosféry spolupráce, porozumění a pozitivního klimatu. Naše výchovné působení zaměřujeme na: oblast zdravého, angažovaného učení vytváření pozitivních vztahů mezi všemi zúčastněnými utváření třídních kolektivů utváření celoškolního kolektivu vytváření motivujícího, podnětného prostředí vytváření pozitivních, funkčních vztahů s rodičovskou a jinou veřejností prevenci sociálně-patologických jevů poskytování vysoce účinné integrované péče dětem s poruchami učení rozvoj talentu dětí zvláště nadaných a talentovaných 2.6 Péče o žáky 2.6.1 Péče o žáky s poruchami učení - integrovaná péče V tomto školním roce je k 30. 6. 2015 na naší škole integrováno celkem 59 žáků, 51 s posudkem z pedagogicko-psychologické poradny (PPP) a 8 s posudkem speciálně pedagogického centra (SPC). Jeden žák 5.B s posudkem SPC pracuje bez individuálního vzdělávacího plánu, 7 dalších podle individuálního vzdělávacího plánu se svými učiteli (žáci v 2.C, 4.A a 8.A), 3 žáci 1.A a 1 žák 6.B navíc s asistentkou pedagoga. 51 žáků s poruchami učení má v odborném posudku z PPP stanovenu jednu hodinu reedukační péče týdně, a proto navštěvují integrovanou výuku (celkem 9 kroužků). Žákům s poruchami učení věnujeme již dlouhodobě mimořádnou péči. Kromě práce v hodinách integrované výuky jsou sledováni individuálně ve všech předmětech, do kterých se porucha promítá. Vyučující českého jazyka, angličtiny, němčiny a u dyskalkuliků i matematiky se řídí individuálním vzdělávacím plánem zpracovaným pro každého žáka. Dětem je poskytován dostatečný prostor při psaní zápisů i kontrolních prací, jsou kráceny diktáty nebo jsou předem procvičovány, učitelé tolerují při dysgrafii písmo i úpravu v sešitech. Snaží se děti chválit a povzbuzovat jejich sebevědomí. Péče o integrované žáky je tradicí a jedním z podstatných znaků naší školy. Díky včasné péči a rozpoznání poruch učení našimi elementaristy jsou děti integrovány často už během 2. ročníku a zařazovány do kroužků reedukační péče. Velmi dobrých výsledků dosahují tito žáci i později na 2. stupni ve třídách s matematickým zaměřením.

6


2.6.2 Péče o žáky mimořádně nadané Naše škola se snaží ve třídách s matematickým zaměřením rozvíjet nadání dětí. Péče je věnována žákovi, který navštěvuje o rok vyšší třídu. Po 4 letech plnění PŠD úspěšně vykonal přijímací zkoušky a nastoupí do primy na víceleté gymnázium. Dva další žáci z 3.A navštěvují hodiny matematiky ve vyšším ročníku, jsou úspěšní i v matematických soutěžích. 2.7 Prevence sociálně-patologických jevů Počátkem školního roku 2014/2015 byla ředitelem školy funkcí metodička prevence (ŠMP) pověřena Mgr. Jolana Beilová. Škola se snaží vést žáky k zdravému životnímu stylu, osobnostně a emočně sociálnímu rozvoji a komunikačním dovednostem, snaží se vytvářet atmosféru porozumění, spolupráce, vzájemné pomoci a klidného, podnětného prostředí k výchově a vzdělávání žáků. Na základě dlouhodobých zkušeností a pozitivních výsledků pracujeme podle strategie, která vychází z těchto bodů: a) výchova k zdravému životnímu stylu, posilování osobnosti dětí ve spolupráci s rodiči b) aktivity pro žáky, specifická a nespecifická prevence c) spolupráce s pedagogickým sborem d) zájmová činnost. 2.7.1 Výchova k zdravému životnímu stylu, posilování osobnosti dětí ve spolupráci s rodiči Výchova k zdravému stylu patří k základním prvkům našeho školního vzdělávacího programu, který vychází z realizovaného projektu Škola podporující zdraví. Dbáme o komplexní provádění prevence rizikového chování u žáků, rozvíjíme oblast psychosociálních dovedností, existence, sounáležitosti a adaptability. Výchovně působíme na žáky při všech školních aktivitách tak, aby z nich vyrostli samostatní, zdravě sebevědomí, ale také tolerantní lidé, kteří si navíc uvědomují důležitost udržování fyzického i psychického zdraví. Jedním z prostředků, jak tento cíl dosáhnout, je vytváření klidného bezpečného prostředí s tolerancí jednotlivce. Zároveň úzce spolupracujeme s rodiči a dalšími odborníky z oblasti výchovy, vzdělávání a péče o dítě. Škola se zapojila do projektů a aktivit: 

Ovoce do škol



Pohyb a strava, to je čistá hlava (moduly: Víš, co jíš?; Je lepší chodit pěšky, Netradiční pohybové aktivity, Jak se chovat v dopravě)



Vitamínový den



Vodicí pes Pedro

7




Kurz první pomoci pro 9. ročník



Čarodějná noc



Dravci a sovy



Besedy k volbě povolání pro 9. ročník



Než užiješ alkohol, užij svůj mozek – preventivní beseda pro 7. ročník,

jejichž součástí je prezentace a osvojení si zdravých stravovacích a pohybových návyků; předání informací a dovedností žákům i vyučujícím. 2.7.2 Aktivity pro žáky, specifická a nespecifická prevence Školní preventivní strategie je koncipována tak, aby obsahovala pro žáky co nejvíce aktivit podporujících primární prevenci rizikového chování, osvojení si právního povědomí a rozvoj sociálního cítění. 

besedy s Městskou policií Ostrava a Policií ČR



besedy zaměřené na vztahy, AIDS, sexualitu, návykové látky, nebezpečí moderních technologii



celoškolní sběrové akce (sběr papíru 2× ve školním roce, sběr kaštanů, víček, mobilů, použitého fritovacího oleje, tonerů a baterií)



charitativní sbírky (pro organizace Život dětem, CPK-CHRPA, Fond Sidus, vánoční sbírka pro Dětské centrum Domeček)



tradiční školní akce (Mikuláš, Den zvířat, předvánoční jarmark, vánoční koncert, Den Země, Den dětí, učení žáků 9. tříd na 1. stupni, Barevný týden, Pyžamový den atd.)



činnost školní samosprávy



vydávání školního časopisu Bumerang



účast školy ve sportovních, vědomostních i uměleckých soutěžích



školní zájmové činnosti (zájmové kroužky)



Adopce na dálku.

2.7.3 Spolupráce s pedagogickým sborem Ředitel školy, výchovná poradkyně a školní metodička prevence úzce spolupracovali s třídními učiteli. Byli informováni o problémových žácích, výrazném zhoršení prospěchu žáků, záškoláctví, rizikovém chování žáků apod. V případě nutnosti byly s žáky, popř. s rodiči nebo pracovníky OSPOD vedeny výchovné pohovory či jednání. Učitelé výchovy k občanství a výchovy ke zdraví provádějí v rámci výuky různé preventivní aktivity (zařazení do učebního plánu podle ročníku a témat). Žáci jsou informováni o škodlivosti alkoholu, tabáku a ostatních návykových látek. Vyučující se účastní vzdělávacích seminářů, kde se seznamují s rizikovými projevy chování

8


v současném světě a jak je vhodné jim čelit, snaží se dětem vysvětlit a například formou dramatizace přiblížit zápory šikanování, kyberšikany, rasismu, extremismu, vandalismu, netolismu apod. Díky vzájemné spolupráci pedagogů, žáků, rodičů a okresní metodičky prevence se nám daří včas podchytit projevy rizikového chování a spoluvytvářet kvalitní výchovně-vzdělávací prostředí. 2.7.4 Zájmová činnost Zájmová činnost patří k důležitým prvkům Škol podporujících zdraví. Snažíme se o co nejširší nabídku kroužků pro žáky. Spolupracujeme s Ostravskou univerzitou, Centrem volného času Korunka a jeho Klubem deskových her.

Country tance Keramický kroužek I Keramický kroužek II Kroužek vaření Novinář Počítačový kroužek I Počítačový kroužek II Sborový zpěv - I. stupeň Sborový zpěv – II. stupeň Taneční kroužek CELKEM

Počet žáků I. pololetí II. pololetí 20 20 15 12 17 17 23 23 16 12 11 11 8 0 37 32 31 20 18 16 196 163

2.7.5 Přehled výskytu sociálně-patologických jevů v školním roce 2014/2015: Záškoláctví: 4 Šikana: 0 Krádeže: 1 Agrese: 0 Návykové látky: 2 Kouření: 0 Alkohol: 0 Ostatní: 3 (podvody v ŽK) Ve všech sledovaných jevech došlo k poklesu vzhledem k předchozímu roku. 2.8 Vybavení školy (učebny, odborné pracovny) Kmenové třídy mají klasické vybavení. Škola pracuje v poměrně omezených prostorách. Nemá dostatek odborných pracoven. Ostatní prostory, jako chodby, jsou úzké, málo prostorné. Nejužívanější pro volnočasové aktivity je školní dvůr. Podle projektové dokumentace je ve škole 15 tříd, učíme však ve 20 na úkor odborných pracoven.

9


Odborné pracovny: tělocvična cvičná kuchyně dílny informační centrum jaz. učebna poč. učebna A poč. učebna B učebna F, Ch hřiště zahrada

1 1 2 1 1 1 1 1 ano ano

(kovo, keramika)

13 stanic 14 stanic (povrchová úprava nevyhovující) (s venkovním posezením k výuce)

3. Přehled o pedagogických pracovnících 3.1 Tabulka počtu učených hodin na I. stupni, výčet a porovnání z hlediska odborné kvalifikace Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem

Celkem hod. 63 66 50 50 55 284

OK

OKp

N

Np

63 66 48 28 35 262

1 1 1 1 1 0,92

0 0 2 0 20 22

0 0 0 0 0 0,08

Vysvětlivky: Odborná kvalifikace je posuzována v souladu se zákonem 563/2004 Sb. § 7: OK – odborně kvalifikovaný OKp - odborně kvalifikovaný, vyjádřeno poměrem N - nesplňuje odbornou kvalifikaci Np - nesplňuje odbornou kvalifikaci, vyjádřeno poměrem

3.2 Tabulka počtu odučených hodin na II. stupni a porovnání z hlediska odborné kvalifikace Předmět ČJ AJ M VO TV Z D Př HV VV F Ch VZ SP ICT

hod. 36,5 27 39,5 6 18 15,5 16 13,5 8 12 15,5 9,5 4 12 4

10

OK 36,5 27 39,5 6 18 15,5 16 13,5 8 12 15,5 9,5 4 12 4

OKp 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

N 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Np 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


Nepovin. a volitelné Pohybové a sportovní akt. Jazyk německý Jazyk ruský Konverzace v JA Matematické aplikace Volejbal Základy administrativy Celkem II. stupeň Celkem ZŠ

hod. 3 6 12 1 2 1 3 265 549

OK 3 6 12 1 2 1 3 265 527

OKp 1 1 1 0 1 1 1 1 0,96

N 0 0 0 0 0 0 0 0 22

Np 0 0 0 0 0 0 0 0 0,04

Vysvětlivky: Odborná kvalifikace je posuzována v souladu se zákonem 563/2004 Sb. § 8 OK – odborně kvalifikovaný OKp -odborně kvalifikovaný, vyjádřeno poměrem N - nesplňuje odbornou kvalifikaci Np - nesplňuje odbornou kvalifikaci, vyjádřeno poměrem

3.3 Věková struktura pedagogického sboru Věkové rozpětí: do 30 let 31-35 let 36-40 let 41-45 let 46-50 let 51-55 56-60 více než 60 let Průměr věku:

Celkem: 1 3 3 8 6 3 1 3 46,4

Z toho mužů: 0 1 1 3 0 0 0 0

Pedagogický sbor je stabilizován. Daří se nám náš záměr zajišťovat výuku pedagogy s co nejvyšší odbornou kvalifikací. V letošním školním roce ve škole pracovalo fyzicky 28 učitelů. Přepočtený počet pedagogů na plný úvazek: 26,7 učitelů.

3.4 Specialisté v pedagogickém sboru Specializace Výchovný poradce Metodik informačních a komunikačních technologií Koordinátor školního vzdělávacího programu Metodik prevence sociálně-patologických jevů Koordinátor environmentální výchovy 3.5 Nepedagogičtí pracovníci Ve škole pracuje 14 nepedagogických pracovníků.

11

Počet osob celkem 1 0 1 0 1

Počet osob s požadovaným vzděláním 1 0 1 0 1


4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o výsledcích přijímacího řízení na střední školy 4.1 Počty zapisovaných žáků podle zápisu do 1. tříd Počet poprvé zapsaných žáků

63

Počet přicházejících po odkladu

13

Počet odkladů

10

Počet žáků přihlášených po zápise (příchody z jiných škol)

3

Počet žáků, kteří se po zápise přihlásili na jinou školu

9

Počet žáků, kteří nastoupí 1.9.2015 do 1. ročníku

60

4.2 Výsledky přijímacího řízení na střední školy V devátém ročníku bylo 46 žáků. Byli přijati na střední školy takto: Gymnázia 4leté studijní obory 3leté učební obory

12 23 11

13 žáků 5. ročníku bylo přijato na osmileté gymnázium.

12


5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Prospěch 5.1.1 I. pololetí I. pololetí 2014/2015 třída 1.A 1.B 1.C 1. ročník 2.A 2.B 2.C 2. ročník 3.A 3.B 3. ročník 4.A 4.B 4. ročník 5.A 5.B 5. ročník 6.A 6.B 6. ročník 7.A 7.B 7. ročník 8.A 8.B 8. ročník 9.A 9.B 9. ročník CELKEM

Snížená Průměrný Průměrná absence známka prospěch na žáka Ch (2-3) omluv. neomluv. 1,000 29,28 1,006 31,22 1,000 32,15 1,001 30,87 1,099 33,73 1,005 22,96 1,017 31,80 1,041 28,91 1,101 39,52 1,131 43,57 1,114 41,37 1,383 36,13 1,376 41,90 1,379 38,96 1,287 20,34 1,239 31,21 1,263 25,78 4 (3+1) 2,116 55,13 3,91 1,314 42,47 4 (3+1) 1,731 49,09 2,05 1,902 40,53 1,437 46,45 1,619 44,12 1,661 51,83 1,327 32,31 1,478 41,15 2,139 38,36 1 (1+0) 1,645 53,04 0,21 1 (1+0) 1,884 46,02 0,11 5 (4+1) 1,432 37,62 0,22

Hodnocení

žáků V 21 21 22 22 20 20 63 63 23 23 26 26 15 15 64 64 25 25 21 20 46 45 23 15 22 12 45 27 23 18 23 18 46 36 23 2 21 16 44 18 13 3 20 11 33 14 24 11 29 21 53 32 22 3 24 9 46 12 440 311

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 8 10 18 5 5 10 18 5 23 10 9 19 13 8 21 18 15 33 125

5 0 0 0 0 0 3 3 0 0 1 1 4

N 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Vysvětlivky: V – vyznamenání, P – prospěl, 5 – neprospěl, N - nehodnocen

13


5.1.2 II. pololetí II. pololetí 2014/2015 třída 1.A 1.B 1.C 1. ročník 2.A 2.B 2.C 2. ročník 3.A 3.B 3. ročník 4.A 4.B 4. ročník 5.A 5.B 5. ročník 6.A 6.B 6. ročník 7.A 7.B 7. ročník 8.A 8.B 8. ročník 9.A 9.B 9. ročník CELKEM

Snížená Průměrný Průměrná absence známka prospěch na žáka Ch (2-3) omluv. neomluv. 1,000 37,76 1,017 48,22 1,013 53,90 1,009 46,54 1,116 51,91 1,005 40,53 1,042 53,06 1,053 47,56 1,122 43,52 1,266 72,43 1,192 57,38 1,398 47,29 1,403 50,50 1,400 48,90 1 (1+0) 1,348 54,86 0,22 1,261 50,00 1 (1+0) 1,304 52,43 0,11 5 (3+2) 2,109 65,26 6,78 1,333 39,68 5 (3+2) 1,730 52,76 3,47 2,084 52,13 1,393 38,30 1,689 44,23 1,672 74,16 1 (1+0) 1,256 55,20 1 (1+0) 1,444 63,79 2 (2+0) 2,246 68,59 0,23 1,810 74,04 2 (2+0) 2,021 71,43 0,11 9 (7+2) 1,467 53,75 0,37

Hodnocení

žáků V 21 21 22 22 20 20 63 63 23 22 26 26 15 15 64 63 25 24 23 15 48 39 24 14 24 14 48 28 23 17 23 18 46 35 23 1 22 17 45 18 15 2 20 12 35 14 24 8 29 22 53 30 22 2 24 5 46 7 448 297

P 0 0 0 0 0 0 0 0 1 8 9 10 10 20 6 5 11 20 5 25 13 8 21 16 7 23 19 19 38 147

5 0 1 1 0 0 0 2 2 0 0 1 1 4

N 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5.2 Přehled o výchovných opatřeních

3. stupeň z chování

I. pol. 1

II. pol. 2

celkem/rok 3

2. stupeň z chování

4

7

11

důtky ředitele školy

20

15

35

14


důtky třídního učitele

36

41

77

napomenutí

67

86

153

pochvaly ředitele školy

21

29

50

pochvaly třídního učitele

208

197

405

5.3 Přehled o omluvené absenci žáků Sledované obddobí: Omluvená absence I. pololetí: Omluvená absence II. pololetí Omluvená absence - školní rok 2014/2015

Průměr/žák 37,616 53,746 91,362

5.4 Přehled o neomluvené absenci žáků Sledované období: Hodin: Průměr/žák Neomluvená absence I. pololetí: 95 0,216 Neomluvená absence II. pololetí 166 0,371 Neomluvená absence - školní rok 2014/2015 261 0,587

6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo organizováno v souladu se školním plánem dalšího vzdělávání a dále individuálním plánem každého pedagogického pracovníka. Probíhá formou institucionální a formou samostudia. Další vzdělávání se zaměřuje na tyto oblasti: 1) Studium k rozšíření jazykových dovedností v anglickém jazyce 2) Rozšíření dovedností v oblasti ICT 3) Průběžné prohlubování kvalifikace.

7. Údaje o aktivitách školy a reprezentaci školy na veřejnosti 7.1 Aktivity školy směrem k veřejnosti Své aktivity směrem k veřejnosti orientujeme hlavně na veřejnost rodičovskou. Zaměřujeme se na podávání informací, vzájemné konzultace a představování výsledků práce, organizování společných prožitků rodičů a žáků takto: - informace o škole jsou přístupné i na školních internetových stránkách; - konzultace (převážně třídní schůzky) jsou plánované, nebo je aktuálně svoláváme k řešení konkrétních problémů; - společné akce rodičů a žáků: Den zvířat, předvánoční jarmark, Den otevřených dveří pro nové školáky a zájemce

15


do tříd s rozšířenou výukou matematiky, Den deskových her, cyklistické výlety, bruslení, sběrové soutěže.

7.2 Reprezentace školy – účast žáků v soutěžích 7.2.1. Matematické soutěže V letošním školním roce se naši žáci účastnili těchto matematických soutěží: Pythagoriáda (pro žáky pátých až osmých tříd) - zúčastnilo se 115 žáků (školní kolo) - úspěchy v okresním kole: - 2. a 5. místo v kategorii 5. ročník - pět úspěšných řešitelů v kategorii 5. ročník - 3. místo v kategorii 8. ročník - tři úspěšní řešitelé v kategorii 8. ročník

5.

Počet úspěšných řešitelů školního kola 8

Počet úspěšných řešitelů okresního kola 7

6.

0

0

7.

0

0

8.

5

4

Ročník

Klokan

- zúčastnilo se 241 žáků druhých až devátých tříd - 1. místo v kategorii Cvrček v Ostravě - 2. místo v kategorii Klokánek v Ostravě - 1. a 3. místo v kategorii Kadet v Ostravě

Matematická olympiáda (pro žáky pátých až devátých tříd) - školní kolo řešilo 27 žáků - 3. místo v okresním kole v kategorii 5. ročník - 3. místo v okresním kole v kategorii 8. ročník

Ročník 5. 6. 7. 8. 9.

Počet úspěšných řešitelů školního kola 7 3 0 1 2

16

Počet úspěšných řešitelů okresního kola 4 1 0 1 0


Logická olympiáda (soutěž organizována Mensou ČR) - čtyři žáci postoupili do krajského kola

7.2.2 Další přírodovědné soutěže Chemická olympiáda (pro žáky osmých a devátých tříd) - 10 účastníků školního kola Hledáme nejlepšího chemika - 21 účastníků školního kola (tři úspěšní řešitelé) Fyzikální olympiáda - zúčastnilo se 6 žáků Astronomická olympiáda - školního kola se zúčastnilo 66 žáků (50 úspěšných řešitelů) - šest úspěšných řešitelů krajského kola Eurorebus - účast v krajském kole (šest týmů žáků 2. stupně a čtyři jednotlivci) - 7. místo v krajském kole v kategorii jednotlivců (6. ročník) - 1. místo v krajském kole (žáci 1. stupně) 7.2.3 Jazykové soutěže Olympiáda v jazyce českém – 29 žáků se účastnilo školního kola (dva úspěšní řešitelé) Stáří očima ostravských dětí a mládeže – literární část soutěže - 2 oceněné práce Let´s play with English - 1. místo v anglické soutěži pro žáky 4. ročníku na ZŠ Hrdličky 7.2.4 Sportovní soutěže Naši žáci se zúčastnili soutěží pořádaných AŠSK (Asociace školních sportovních klubů). Soutěže mají postupový charakter: školní, obvodní, městské a krajské kolo. vybíjená – 4. a 5. ročník basketbal chlapci – 8. a 9. ročník atletická olympiáda

obvod kraj

17

4. místo 4. místo 3x 1. místo 2x 2. místo


7.2.5 Ostatní soutěže Poznej Porubu – dějepisná soutěž – 1. místo Ostrava – město průmyslu – dějepisná soutěž - 6. místo Šumná Ostrava – dějepisná soutěž - 7. místo 7.3 Školy v přírodě, LVVZ, školní výlety Za účelem utváření vztahů v třídních kolektivech, z důvodů poznávacích i kvůli společnému prožívání byly uspořádány tyto akce mimo školu: - adaptační a vzdělávací pobyt - 6. ročník (Prostřední Bečva) - lyžařský výcvik - 7. ročník (Bílá) - ozdravný pobyt – 3. ročník (Rejvíz) - školní výlety - všechny třídy. Výlety byly zaměřeny na poznávání historie regionu, turistiku a sport v místech s čistým ovzduším. 7.4 Akce zaměřené na volbu povolání: exkurze (Planetárium J. Palyzy, geologická exkurze – VŠB-TU; exkurze do provozu továrny – Marlenka, Huyndai; Svět techniky, Dolní Vítkovice: Malý svět techniky, Velký svět techniky, Sluneční soustava, Nové kalhotky program Kids and Science – Třída vynálezců pro 8.A a 8.B (celotýdenní akce s vytvářením vlastních vynálezů a závěrečnou prezentací týmů) ve spolupráci s VŠB-TU zapojení školy do projektu Poznej tajemství vědy (exkurze, semináře, workshopy pro pedagogy i žáky) spolupráce se Střediskem pro volbu povolání při Úřadu práce v Ostravě řízení výuky zaměřené na volbu povolání v hodinách výchovy k občanství, světa práce. 7.5 Školní žákovské samosprávné orgány Školní samospráva patří k stálým aktivitám naší školy. Zástupci 2. – 9. tříd se scházejí pravidelně jednou týdně v informačním centru, kde zasedají na místa svých učitelů. Jsou informováni o akcích školy, přicházejí sami se svými nápady, pomáhají organizovat život školy, různé akce, sběrové soutěže apod. Na podzim roku 2006 se žáci rozhodli pro Adopci na dálku a stali se adoptivními rodiči bangladéšské dívky Sabiny Murmu. Každoročně jsme posílali 6 600 Kč na Sabinino vzdělávání v internátní škole. V tomto školním roce došlo ke změně. Po Sabinině ukončení studií se členové ŠS rozhodli pro novou adopci a vybrali si sedmiletého Hitha Chisima, jehož podporujeme v denním studiu částkou 5 400 Kč ročně. Zajímavými a už tradičními se stávají akce žáků 9. tříd. 27. května 2015 si při „Učení deváťáků“ (13. ročník) žáci zkusili, jaké to je učit, a nastoupili po důkladné přípravě do 1.5. tříd jako vyučující. 1. června 2015 zorganizovali pro mladší spolužáky 1. stupně Den dětí. Asi nejdůležitější a nejdelší aktivitou ŠS je vydávání školního časopisu Bumerang čili

18


Bulharská Mezi Raubíři, Anděly, Neposedy a Génii. Letos vychází nepřetržitě od roku 1991 již 24. rok a je nejstarším ostravským školním časopisem. Redakce se pravidelně zúčastňovala dětských tiskových konferencí ve Středisku volného času na Ostrčilově ulici v Ostravě a připravovala z nich reportáže pro své spolužáky. Novinářky Eliška Kreiselová a Lucie Pyšová získaly ocenění Novinářské ouško v rámci Dětské novinářské ceny pořádané DDM Vratimov ve spolupráci s Institutem komunitního rozvoje za příspěvky Rozhovory s učiteli a Školství v USA. Školní samospráva se věnuje i ekologické výchově. Třídy 9.A a 9.B zorganizovaly na podzim a na jaře soutěž ve sběru papíru. Proběhly soutěže ve sběru kaštanů, mobilních telefonů, baterií a tonerů z tiskáren a kopírek. Plastová víčka žáci sbírali pro Tomáška Berku, který má poškozený nervový systém, na léčebnou metodu KLIM-THERAPY, což je léčba pomocí speciálního stabilizačního obleku. Nově probíhá projekt „Olej nepatří do dřezu“, kdy ŠS jednou týdně vybírá použitý fritovací olej. Samospráva se zapojuje do různých projektů a charitativních akcí. Na podzim byly prodejem charitativních předmětů získány 4 000 Kč, které byly zaslány sdružení Život dětem a použity pro hendikepované děti. Dále samospráva získala prodejem pohlednic s koňmi 2500 Kč, které poslala sdružení CPK Chrpa na hiporehabilitaci dětí. V prosinci tradičně proběhl již 7. ročník charitativní sbírky hraček, oblečení a dalších věcí pro Dětské centrum Domeček v Ostravě – Zábřehu. V 2. pololetí ŠS zorganizovala další prodej charitativních předmětů (pohádkoví Lepíci, chytré notýsky a propisky s logem fondu), a tak mohla přispět Fondu Sidus pro nemocné a postižené děti částkou 4 090 Kč. V dubnu se uskutečnil Barevný týden, letos i s vyhodnocením nejaktivnějších tříd – 1.B, 1.A, 2.B a 6.B. V červnu proběhl Pyžamový den, kdy žáci do školy dorazili v různém nočním oblečení, často i s plyšáky na spaní. Společné akce stmelují žáky a jsou velmi důležitou součástí udržování pozitivního klimatu a pohodového prostředí školy.

8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI Ve školním roce 2014/2015 neproběhla na škole žádná kontrola ČŠI. Škola byla pouze zařazena do certifikovaného testování žáků 9. ročníků v oblasti přírodních a společenských věd.

19


9. Základní údaje o hospodaření

-

V kalendářním roce 2014 jsme hospodařili s příspěvkem zřizovatele, Krajského úřadu Moravskoslezského kraje a jinými příjmy vyjádřenými v tis.: na provoz od zřizovatele SMO – MOb Poruba 2 553,7 na mzdy, odvody a ONIV od KÚ MSK 17 664,7 výnosy VHČ 872,9 výnosy HČ 2 685,1 účelové dotace MŠMT a MMO na projekt „Pestrá zdravá škola“ 40,0 Projekt EU „ ZŠ Bulharská a peníze EU “ 161,4 Projekt EU „ Cesta objevů“ 271,8 Projekt EU „ Poznej tajemství vědy “ 226,1 CELKEM

24 475,7

Provozní příspěvek včetně výnosů z HČ a VHČ byl vyčerpán převážně na provoz školy. Byly nakoupeny dvě investiční položky: konvektomat do školní jídelny (výběrovým řízením) a nový poštovní server. Z finančně náročnějších položek byly zakoupeny: počítač včetně monitoru do kanceláře referentky a vedoucí školní jídelny, regál do kuchyně, skříně do školní družiny, stoly a židle do ŠJ a školy, vysavač. Z dotací EU výukový program a ultrabook, PC včetně příslušenství, měřící technika se SW, robotická stavebnice. Z dotace MMO hrnčířský kruh. V průběhu roku byly prováděny nezbytně nutné opravy, údržba a revize. Mzdové prostředky byly čerpány pravidelně a byly vyčerpány zcela. VHČ je tvořena převážně příjmem z činnosti vaření cizím strávníkům a z pronájmu tělocvičny a učeben. Vysvětlivky: HČ – hlavní činnost – výnosy - stravné žáků, závodní stravování, bankovní úroky, škola v přírodě, lyžařský výcvik, platby žáků, příspěvek školní družiny, ostatní zdroje, plnění pojistného, termínovaný účet, dary proúčtované do výnosů, příspěvek z nadačního fondu, apod. VHČ – doplňková činnost – výnosy, stravné cizích strávníků, tržby z nájmů, tržby za stravovací karty a čipy.

V roce 2015 nám byl stanoven příspěvek (v tisících) - od zřizovatele na provoz (z toho příspěvek na plavání a LV 145,3 tis.) - od KÚ MS na: neinvestice ÚZ 33353 (mzdy, odvody, ONIV) rozvojový program-Zvýšení platů…- ÚZ 33 52 - dotace SMO - Projekt „Poznej tajemství vědy“

2 555,6 18 184,0 517,1 40,0 84,3

- plánované výnosy HČ a VHČ

3 244,0

CELKEM

24 625,0

20


S tímto příspěvkem hospodaříme v kalendářním roce 2015. Ve školním roce 2014/2015 jsme čerpali alikvotní část.

10. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 10.1 Poznej tajemství vědy V roce 2014 byla zahájena realizace projektu Poznej tajemství vědy (reg. č. CZ.1.07/2.3.00/45.0019) financovaného z operačního programu Vzdělávaní pro konkurenceschopnost Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu. Škola v projektu vystupovala jako partner Vysoké školy podnikání, a.s. se sídlem Michálkovická 1810, Ostrava – Slezská Ostrava. Cílem projektu bylo prostřednictvím popularizačních a vědeckých aktivit vytvořit spolupráci tří generací (zkušených vědců – mladých odborných pracovníků – žáků a studentů škol). Projekt byl ukončen 30.6.2015. 10.2 Jazyky na Bulharské Od 1. července 2015 byla zahájena realizace projektu Jazyky na Bulharské (reg. č. CZ.1.07/1.1.00/56.0775) financovaného z operačního programu Vzdělávaní pro konkurenceschopnost Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu. Cílem projektu je podpora kurikulární reformy a výuky cizích jazyků. V rámci projektu 40 žáků vycestuje do Anglie, kde se zúčastní 9 výukových lekcí v mezinárodní škole a budou se seznamovat s historií a kulturou Anglie. Dále se jeden učitel angličtiny zúčastní 14denního jazykového pobytu na Maltě a pro čtyři ročníky budou vytvořeny materiály pro tzv. čtenářské dílny. Projekt bude ukončen 31.12.2015.

11. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola není organizátorem žádného kurzu zaměřeného na další vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání.

12. Školní projekty 12.1 Projekty realizované z cizích zdrojů Statutární město Ostrava finančně podpořilo náš projekt s názvem „Už je nám 50“ zaměřený na volnočasové aktivity žáků.

21


13. Vyhodnocení cílů 1. Udržování školního klimatu vytvářením přátelské atmosféry a ovzduší spolupráce mezi dětmi, pracovníky školy a rodiči Škola je držitelem certifikátu Škola podporující zdraví. Většina školních aktivit (mezitřídní soutěže, besedy, kroužky …) je cílena na podporu pozitivního školního klimatu. Podle zpětné vazby rodičů i žáků se nám daří cíl plnit. 2. Spolupráce s Ostravskou univerzitou Škola 1.9.2014 získala titul Fakultní instituce Ostravské univerzity Ostrava. Během školního roku jsme nadále rozvíjeli spolupráci. Ve škole si studenti univerzity plnili povinné praxe a seznamovali se s reálným školním prostředím pod vedením zkušených pedagogů. V rámci tzv. recipročních aktivit navíc studenti doprovázeli děti na plavecký výcvik, pomáhali při práci s žáky na prvním stupni jako asistenti, vedli některé kroužky a malbami na stěny zpříjemnili chodby naší školy. 3. Podpora vzdělávací oblasti Člověk a příroda Ve škole byla vybudována nová odborná učebna přírodopisu a zeměpisu a zároveň byly zmodernizovány některé učební pomůcky. 4. Organizace výtvarné soutěže Čísla kolem nás Škola uspořádala výtvarnou soutěž, do které se zapojilo 260 dětí z pěti základních škol. Byly vybrány vždy tři nejlepší výkresy v každé ze tří kategorií a oceněny. Soutěž žáky zaujala, a proto uvažujeme o jejím zopakování v následujícím školním roce. 5. Estetizace školy Škola úzce spolupracovala s Ostravskou univerzitou na estetizaci školy. Na chodbách vznikly na stěnách zajímavé malby, které zpříjemňují žákům školní prostředí. 6. Modernizace vnitřních prostor školy Podařilo se zmodernizovat jednu třídu, která bude využívána jako odborná učebna pro přírodopis a zeměpis. Ve dvou třídách prvního stupně byly zastaralé nevzhledné vestavné skříně nahrazeny novými. Do učeben v pavilonu B byla zavedena počítačová síť.

22

2015

Recommend Documents