2015

Informatieboekje Marnix College Rio Canario 2014 / 2015

Curaçao, augustus 2014 Geachte ouders/verzorgers, Namens het hele team van het Marnix College wil ik u van harte welkom heten op onze school. Wij hopen dat uw zoon/dochter hier een fijne en leerzame tijd zal hebben. In dit informatieboekje vindt u belangrijke informatie m.b.t. de organisatie en onderwijskundige zaken op het Marnix College. Het Marnix College bestaat uit 2 vestigingen. Marnix College Rio Canario huisvest leerjaar 1 en 2. Op Marnix College Cas Cora zijn de leerjaren 3 en 4 ondergebracht. Wij verzorgen VSBO onderwijs in de niveaus TKL, PKL en PBL. Gemakshalve hanteren wij voor de vestigingen de volgende afkortingen: MACR voor Rio Canario en MACC voor Cas Cora. U kunt in dit infoboekje naast algemene zaken en regels, ook de gegevens vinden van de diverse informatie- en ouderavonden. De leervorderingen van uw kind kunt u vanaf dit schooljaar te allen tijde digitaal volgen via het systeem SOMtoday. Hiervoor ontvangt u binnenkort een inlogcode. Ook kunt u hier de absentieregistratie en de studieplanners van uw kind terugvinden. We willen natuurlijk de informatie zo compleet mogelijk bij u aanleveren. Echter, sommige zaken zijn aan verandering onderhevig waardoor de informatie in dit boekje onder voorbehoud van wijzigingen is. Uiteraard zult u van eventuele wijzigingen op de hoogte gesteld worden. Wij communiceren daar waar mogelijk is via e-mail. Wilt u daarom ervoor zorgen dat wij de meest recente mailadressen in ons bezit krijgen? Heeft u tussen de geplande contact momenten vragen, aarzel dan niet om contact met ons te zoeken. Uw eerste aanspreekpunt is de mentor. Wij wensen alle ouders en leerlingen een prettig en succesvol schooljaar toe. Namens alle medewerkers en de directie, M.E.A. Molenveld (Mirian) Algemeen directeur.

1


Inhoud 1. Bestuurlijke organisatie 1.1 Vereniging 1.2 Bestuur 1.3 Administratie 1.4 Bankrelaties 2

pagina 3 3 3 3

Directie en personeel 2.1 Directie / coördinatoren 2.2 Schooladministratie 2.3 Leerkrachten

3 4 4

3. Financiën 3.1 Contributie 3.2 Waarborgfonds 3.3 Aansprakelijkheid 3.4 Verzekering 3.5 Schoolboeken 3.6 Schooluniform 4

5

5 5 5 5 6 6

Onderwijskundige organisatie 4.1Leerlingbegeleiding 4.2 Cijferoverzicht 4.3 Mentor 4.4 Basisvorming en dakpanstructuur 4.5 Coördinator basisvorming 4.6 Decaan 4.7 Vakken/lessentabel 4.8 Vakkenpakketkeuze 4.9 De computer in het onderwijs

6 6 7 7 8 8 9 9 9

Schoolorganisatie 5.1 Lestijden 5.2 Belangrijke data 5.3 Schoolreglement 5.4 Doorstroomnormen 5.5 Vakantie 5.6 Te laat komen 5.7 Absentie 5.8 Straffen 5.9 Drugs, wapens en diefstal 5.10 Huiswerk 5.11 Vrije lesuren 5.12 Klachten 5.13 Eten en drinken 5.14 Gebruik telefoon 5.15 Plattegrond

10 10 11 13 14 15 16 16 16 17 17 18 18 18 19

2


BESTUURLIJKE ORGANISATIE 1.1 VERENIGING Het Marnix College is één van de zes scholen die vallen onder de verantwoordelijkheid van het bestuur van de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs, afgekort VPCO.¬ De Vereniging heeft als grondslag: De Vereniging erkent Jezus als de Christus en Eniggeboren Zoon van God, de Zaligmaker der Wereld en aanvaardt Zijn getuigenis als richtsnoer voor haar doen en laten.  Het Marnix College is een Nederlandstalige school gebaseerd op een protestants christelijke grondslag. De dag wordt begonnen met aandacht voor ons geloof d.m.v. het lezen van Bijbeltekst of dagtekst gevolgd door een gebed. Tevens wordt er aandacht besteed aan de christelijke feestdagen, er worden kerst-en paasvieringen gehouden op school of in de kerk. Leerlingen van alle geloofsovertuigingen zijn welkom op onze locaties, echter, zij en hun ouders dienen onze protestants christelijke geloofsovertuiging wel te respecteren. BESTUUR De voorzitter van de VPCO is mw. M. van der Bunt- George De directeur van de VPCO is mevrouw D.M.A. Lorier - Kooi 1.3 ADMINISTRATIE De centrale administratie van de VPCO is gevestigd aan de Pimpiriweg 34 (naast de zij ingang van Marnix College Cas Cora). Telefonisch kunt U de administratie bereiken via één van de volgende nummers: 737-8355, 737-8440. (website: www.vpco.org) of via email op [email protected] 1.4 BANKRELATIES De VPCO beschikt over de volgende bankrelaties: Maduro & Curiel’s Bank 90095508 Giro 1114412 2

SCHOOLLEIDING EN PERSONEEL

2.1 DIRECTIE, COÖRDINATOREN EN DECAAN De directie van het Marnix College Rio Canario bestaat uit: Mw. M. Molenveld - directeur Mw. R. Willems-Smith - locatiemanager Coördinatoren en decaan en IB-er zijn: Mw. M. Garcia –coördinator basisvorming (zie 4.5) Dhr. M. Husband – decaan (zie 4.6) Mw. S. Derks - IB-er (interne begeleider) Indien U één van deze personen wenst te spreken, is het raadzaam van tevoren een afspraak te maken via de secretaresse (zie 2.2)

3


2.2 SCHOOLADMINISTRATIE De directie wordt in haar werkzaamheden bijgestaan door de secretaresse, mw I. Oosterwolde. Zij is van maandag tot en met vrijdag van 07.00 - 15.00 uur op school bereikbaar via tel.737-3086 en fax: 737-9760 website: http://www.vpco.org/mac email: [email protected] 2.3 LEERKRACHTEN Dit schooljaar zijn op het MARC de volgende leerkrachten werkzaam. Achter hun naam staan vermeld de vakken die zij geven en de specifieke taken die zij uitvoeren. Welke leerkrachten ook mentor zijn van een klas staat vermeld bij 4.3. De afkorting voor de naam komt overeen met de afkorting op het lesrooster van uw kind.

ADM - Dhr. M. Admiraal

- M&M

BAH - Dhr. H. Baromeo

- Techniek

BOM - Mw. M. Boersema

- Muziek

DAC - Mw. C. Daal

- Spaans

DES - Mw. S. Derks

- Lichamelijk Opvoeding

DOD – Dhr D. Dongen

- Wiskunde / Natuurkunde

FEE - Mw. E. Felicia

- Papiaments / Remedial Teacher

GAM - Mw M. Garcia

- Engels / Leerwegcoördinator BV

HUM - Dhr. M. Husband

- Nederlands / Techniek

JOM - Mw. M. Josefa

- Wiskunde

MAR - Mw R. Maduro

- Mens en Maatschappij / Geschiedenis en Aardr

MAS - Mw. S. Marshall

- Economie / Informatica

MAA - Dhr. A. Mauricia

- Beeldende Vorming

MOD - Mw. D. Moe

- Spaans / Nederlands

PAR - Mw. R. Pantophlet

- Papiaments / Muziek

STJ - Mw. J. Straal

- Godsdienst

THG - Mw. G. Thomas

- Biologie / Verzorging / Mens en Maatschappij

WAR Mw. R. Walker

- Nederlands / Bibliotheek

4


Onze secretaresse is mw. I. Oosterwolde Als conciërge is werkzaam dhr. M. Espacia Onze amanuensis is dhr. T. Li

3

FINANCIËN

3.1 CONTRIBUTIE Het bestuur van de VPCO stelt jaarlijks in een algemene ledenvergadering vast hoe hoog de bijdrage van de ouders per leerling moet zijn. De ledencontributie luidt als volgt : Een lid met één kind op één van de scholen van de VPCO betaalt : NAF 550 Een lid met twee kinderen op één van de VPCO scholen betaalt: NAF 975 Een lid met drie of meer kinderen op één van de VPCO scholen betaalt : NAF 1275 Betalingen van contributie kan uitsluitend geschieden bij de volgende banken of direct op het VPCO-kantoor: (Altijd t.n.v. de VPCO en met vermelding van het lidnummer en de naam van het kind) Maduro & Curiel’s Bank 90095508 Giro 1114412 3.2

WAARBORGFONDS

Vanaf schooljaar 2014-2015 zal er geen bijdrage voor het waarborgfonds gevraagd worden. De VPCO behoudt zich echter wel het recht voor dat indien de overheid de vergoeding voor het waarborgfonds niet zal voldoen, wij dit alsnog bij de ouders in rekening zullen brengen

3.3 AANSPRAKELIJKHEID De VPCO en de school zijn niet aansprakelijk voor schade aan en/of vermissing van eigendommen van leerlingen. Ook zijn de VPCO en de school niet aansprakelijk voor persoonlijke schade van leerlingen, behoudens eventuele wettelijke aansprakelijkheid. De leerlingen zijn wel aansprakelijk voor de schade die zij in of aan het schoolgebouw of schoolinventaris (schoolboeken enz.) toebrengen. Deze schade wordt verhaald op hen die de schade hebben veroorzaakt, respectievelijk de desbetreffende ouder(s)/verzorger(s). 3.4 VERZEKERING Het schoolbestuur heeft ten behoeve van de leerlingen een collectieve scholieren ongevallenverzekering afgesloten. Per leerling zijn de verzekerde bedragen als volgt: Naf. 500,- in geval van overlijden; Nafl. 10.000,- maximaal in geval van blijvende algehele invaliditeit; Naf. 500,- maximaal in geval van geneeskundige kosten. Dit laatste bedrag geldt per ongeval. Als de kosten boven dit bedrag uitkomen zijn die voor rekening van de ouder(s)/verzorger(s). Deze dekking geldt tijdens de officiële schooluren alsmede tijdens het gaan van huis naar school en omgekeerd, gedurende ten hoogste één (1) uur voor en één (1) uur na schooltijd. Ook geldt de verzekering tijdens excursies, kampen, schoolfeesten, en andere door de school georganiseerde activiteiten in en buiten de school.

5


3.5 SCHOOLBOEKEN De SSC zal ook dit schooljaar zelf zorgdragen voor het aanschaffen en klaarmaken van de boekenpakketten per leerling. Voor nadere informatie kunt u terecht bij SSC, Professor Kernkampweg z/n. tel: 7378488. E-mailadres [email protected] De verstrekte boeken blijven eigendom van de overheid.

3.7

SCHOOLUNIFORM Het schooluniform bestaat uit een poloshirt met het schoollogo, een normale donkerblauwe of zwarte lange effen broek, en degelijke gesloten schoenen. Broeken dienen correct gedragen te worden. N.B. : afgezakte broeken, slippers, sandalen ed. zijn niet toegestaan. 4

ONDERWIJSKUNDIGE ORGANISATIE

4.1 LEERLINGBEGELEIDING De klassenmentor heeft het meeste contact met uw kind. In de eerste twee leerjaren wordt speciale aandacht besteed aan de studiebegeleiding, keuze van vervolgopleiding en de kennismaking met de schoolorganisatie.

4.2 CIJFEROVERZICHT Ouders/verzorgers ontvangen aan het begin van het schooljaar een inlogcode voor SOMtoday zodat te allen tijde de vorderingen van de leerlingen digitaal in te zien is. 4.2.1 Een leerling heeft het recht minimaal een week van tevoren te weten welke stof hij voor een repetitie/proefwerk moet leren. Dit moet in het klassenboek worden vermeld. Een tkl leerling kan 2 repetities/proefwerken óf een proefwerk en 2 overhoringen óf drie (schriftelijke) overhoringen per schooldag opgegeven krijgen. Een pkl of pbl leerling kan slechts twee repetities/proefwerken óf 1 proefwerk en 1 overhoring óf 2 overhoringen per schooldag opgegeven krijgen. De leerling heeft er recht op binnen veertien dagen na het maken van een schriftelijk werk zijn cijfer hiervoor te weten en het werk te mogen inzien. Een leerling kan slechts met een 1 (één), meetellend voor zijn rapportgemiddelde, worden bestraft als hij zich schuldig maakt aan fraude tijdens het maken van dat schriftelijk werk, weigert het schriftelijk werk te maken of zonder geldige reden niet verschijnt op het moment waarop hij een afspraak had gemaakt met de leerkracht teneinde het werk in te inhalen. Een leerling heeft er recht op dat elk rapportcijfer wordt berekend op basis van minimaal 4 cijfers, behoudens enkele 1-uurs vakken. Dit is inclusief het cijfer voor het gecoördineerd proefwerk. Mist hij één van deze vier cijfers dan moet hij eerst dit werk inhalen, voordat hij een rapport krijgt uitgereikt. Cijfers die dubbel tellen moeten altijd worden ingehaald. Bij onvoorziene omstandigheden beslist de directie.

6


4.3 MENTOR De mentor is voor zowel ouders/verzorgers als voor leerlingen, het eerste aanspreekpunt. Elke klas heeft een klassenmentor die de leerlingen van zijn klas begeleidt. Deze: -

-

helpt bij het organiseren van klassenavonden of andere door de klas georganiseerde activiteiten; houdt zich intensief bezig met de studiebegeleiding; neemt initiatieven om een goede verstandhouding binnen de klas te bevorderen regelt het brengen van huiswerk en bezoekjes aan langdurig zieke leerlingen houdt de vorderingen van de leerlingen nauwkeurig bij houdt de ouders op de hoogte wanneer studieresultaten en/of gedrag daartoe aanleiding geven controleert via aantekeningen in het klassenboek of het gedrag en/of de ijver van de leerling aanleiding is voor een persoonlijk gesprek met de ouders/verzorgers fungeert als ‘praatpaal’ als een leerling problemen heeft.

De mentoren voor het schooljaar 2014/2015 zijn 1a – mw. Thomas 1b - mw. Daal 1c - mw. Maduro 1d – mw. Boersema

1e - mw Smith 1f - mw. Pantophlet 1g - mw. Moe

2a – mw. Walker 2b - mw. Felicia 2c - mw Derks 2d - dhr. Baromeo

2e - dhr. Husband 2f - dhr. Mauricia

4.4 BASISVORMING EN DAKPANSTRUCTUUR De eerste twee leerjaren (klas 1 en 2) vormen samen de basisvorming. Het gaat hierbij ook om een nieuwe manier van lesgeven, waarbij de docent meer de rol van begeleider krijgt bij het leerproces, in plaats van het frontaal voor de klas overdragen van kennis. In de basisvorming wordt op het Marnix College een zogenaamde dakpanstructuur gehanteerd. Dit betekent dat de klassen ingedeeld worden naar niveau, op basis van de beschikbare gegevens, zoals o.a. de resultaten van de gecoördineerde proefwerken en bijkomende adviezen. Tijdens het schooljaar kan een leerling van niveau veranderen op basis van de resultaten en kan doorschuiven naar een hoger of een lager niveau. De momenten van niveauverandering zijn bij het eerste rapport (indien er ruimte hiervoor is) en bij het overgaan, uitzonderingen daargelaten. De gehanteerde niveaus zijn overeenkomstig de niveaus zoals gehanteerd in VSBO leerjaren 3 en 4 TKL,PKL en PBL. Voor HAVO/VWO wordt in de basisvorming één niveau gehanteerd.

7


4.5

COÖRDINATOR BASISVORMING De taken van de coördinator basisvorming zijn: in samenwerking met de mentoren van zowel klas 1 als 2 de leerling in de basisvorming zo te begeleiden, dat deze zich optimaal kan ontwikkelen in de basisvorming. Het zwaartepunt van deze begeleiding zal liggen bij het begeleiden, coördineren en samenwerken bij de studiebegeleiding; een goede vertrouwensrelatie met de leerling op te bouwen, een onmisbare f actor in het opvoedingsproces; indien nodig het contact met de basisschool onderhouden; in samenwerking met de desbetreffende mentoren de studiebegeleidingslessen coördineren; de informatieavond voor de ouders van klas 1 en 2 verzorgen; voorlichting geven op de basisschool; het coördineren van de introductiedagen voor klas 1 en 2. coördineert het PTO (Programma Toetsing Onderbouw) N.B. Het PTO is door de school zelf vastgesteld. Per vak zijn de eisen, de wijze van toetsen, cijferbepaling, etc. omschreven. Deze regelingen worden uitgebreid vermeld en toegelicht in een apart boekje “Regeling PTO 2014/2015". 4.6 DECAAN De algehele leiding voor wat betreft de begeleiding in keuze van sectoren voor de vervolgopleidingen, berust bij de decaan. Leerlingen in klas 2 vallen onder de decaan en de coördinator basisvorming. De decaan geeft, in overleg met de vakdocent, informatie en advies aan ouders en leerlingen bij de keuze voor vervolgopleidingen op onze school. De verschillende keuzemomenten zijn a: Na het 1ste trimester ( voorlopige keuze) b. aan het einde van de basisvorming (klas 2), bij de definitieve keuze van het vakkenpakket voor klas 3. Het spreekt vanzelf dat voor al deze beslissingen een goede samenwerking met de ouders noodzakelijk is. U kunt, indien u daaraan behoefte heeft, via de secretaresse altijd een afspraak maken met de decaan. De decaan : houdt daartoe gesprekken met ouders en leerlingen; verzorgt samen met de mentoren en directie voorlichtingsavonden voor de ouders van leerlingen in klas 2; verschaft informatie over studiemogelijkheden en vervolgopleidingen. De decaan heeft hiervoor veel materiaal tot zijn beschikking; geeft inlichtingen over de leerlingen aan scholen van voortgezet onderwijs na het vsbo;

8


4.7 VAKKEN/LESSENTABEL SCHOOLJAAR 2014/2015 Aantal uren dat voor het vak gegeven wordt:

Nederlands Engels Spaans Papiamentu Wiskunde Natuurkunde Biologie Verzorging Economie Techniek M&M Muziek Beeldende Vorming Lichamelijke Opvoeding Godsdienst Begeleiding Rekenen Informatica

klas 1 5 3 3 4 4 1 1 0 0 2 4 1 2 2 1 1 1 1

klas 2 4 3 2 3 4 1 2 1 2 2 3 1 2 2 1 1 1 1

4.8 VAKKENPAKKETKEUZE Van leerjaar/klas 2 naar 3 De decaan adviseert de ouders aan het einde van de basisvorming bij de keuze de verschillende sectoren en de keuzevakken in leerjaar 3. Van belang hierbij zijn: - de uitslag van de BIT (Beroeps Interesse Test) - de behaalde cijfers voor de overgang van leerjaar 2 naar 3 - het advies van de vakleerkrachten (op het tweede rapport wordt reeds een advies gegeven door de school). 4.9 DE COMPUTER IN HET ONDERWIJS Het MARC heeft beschikking over een computerlokaal. De leerling in klas 1 vergaart algemene kennis en computervaardigheden. Ook wordt hem de standaard programma’s van het Digitale Rijbewijs aangeleerd. Daarnaast maken zo goed als alle docenten voor hun vak gebruik van het computerlokaal. De school is aangesloten op het Internet. Alle leerlingen op school beschikken over een eigen e-mailadres en hen wordt het gebruik van internet aangeleerd.

9


5

SCHOOLORGANISATIE

5.1 LESTIJDEN De school begint om 7.10 uur. Dan wordt de eerste bel geluid. De leerlingen gaan naar hun lokaal. Om 7.15 uur gaat de tweede bel en wordt aangevangen met de les. De lessen duren 45 minuten. Het einde van de les wordt aangegeven met een bel. Drie minuten later volgt een tweede bel. Dan moeten de leerlingen in hun volgende leslokaal zijn. De lestijden zijn: 1e lesuur: 7.15 8.00 uur 2e lesuur: 8.00 8.45 uur 3e lesuur: 8.45 9.30 uur 4e lesuur: 9.30 10.15 uur PAUZE 5e lesuur: 10.35 11.20 uur 6e lesuur: 11.20 12.05 uur 7e lesuur: 12.05 12.50 uur 8e lesuur: 12.50 - 13.35 uur Met de leerlingen, die al vóór het laatste lesuur klaar zijn met de lessen, zijn de volgende afspraken gemaakt: 1. Tot 12.50 uur blijven alle leerlingen binnen het schoolterrein. 2. Wordt een leerling vóór 12.50 uur opgehaald, dan moet hij binnen het schoolterrein wachten op vervoer. 3. Gaat de leerling te voet naar huis, dan mag hij wel het schoolterrein verlaten, maar gaat onmiddellijk naar huis. 4. Gaat de leerling met de bus naar huis, dan mag hij ook eerder het schoolterrein verlaten, maar loopt hij onmiddellijk naar de bushalte. Indien een leerling te voet of met de bus naar huis gaat en hij eerder dan de laatste les het schoolterrein wil verlaten, dan kan dit nadat de ouders dit de directie hebben verzocht. De leerling kan dan zijn mobiele telefoon gebruiken. Indien er zich onverhoopt een roosterwijziging voordoet mag een leerling ook naar huis bellen om eerder opgehaald te worden. Dit echter uitsluitend na toestemming van de directie of leerwegcoördinator. 5.2 BELANGRIJKE DATA De volgende data zijn voor de leerlingen en de ouders belangrijk. Uiteraard kan het voorkomen dat er een kleine wijziging in de planning moet worden aangebracht. We zullen u daar dan zo spoedig mogelijk schriftelijk van op de hoogte stellen. Startgesprekken Voor de ouders van de leerlingen zijn op de volgende data startgesprekken vastgesteld. U maakt kennis met de mentor van uw kind en wordt dan nader geïnformeerd schoolaangelegenheden. Data startgesprekken : 18 en 19 augustus 2014 klas 1A,1B,1C ,1D ,1E en 1F zijn tkl klassen, 1G is pkl. klas 2A , 2B, 2C, 2D zijn tkl klassen, 2E is een pkl klas en 2F is een combinatieklas pkl / pbl .

10


klas 2 informatieavonden over sectorkeuze 4 en 5 november Rapporten De leerling krijgt tijdens het schooljaar drie rapporten uitgereikt. Voor de ouder/rapportavond worden de ouder(s)/verzorger(s) schriftelijk uitgenodigd. Ouder(s)/verzorger(s) krijgen via de uitnodiging te horen hoe laat men verwacht wordt. Indien het tijdstip u niet schikt, kan een andere afspraak gemaakt worden, mits u dit tijdig laat weten. Indien uw kind er slecht voorstaat, wordt bij het tweede rapport een schrijven meegegeven, waarin de school u op de hoogte stelt van de eventuele gevolgen van het slechte rapport. Het overgangsrapport wordt op 3 juli 2015 uitgereikt. De data voor de rapportavonden worden vroegtijdig bekend gemaakt.

5.3 SCHOOLREGLEMENT. Het MARC heeft voor dit schooljaar de onderstaande regels opgesteld. Van elke leerling wordt verwacht dat deze zich aan de onderstaande afspraken houdt. 1. De leerling betreedt 's morgens bij aankomst meteen het schoolterrein en blijft niet buiten het hek. Het is niet toegestaan om na binnenkomst het schoolterrein weer te verlaten. 2. Na de bel van 7.10 uur en 10.35 uur gaat de leerling naar zijn lokaal en wacht in het lokaal op het begin van de les (de tweede bel). 3. Bij een tussenuur of een vrij lesuur, mag de leerling NIET zonder toestemming van de directie het schoolterrein verlaten, maar verblijft hij in de tuin voor de school. Het voorplein kan ook worden gebruikt. Het schoolplein en de hal zijn voor deze leerlingen dan niet toegankelijk. 4. Vóór de tweede bel moet de leerling in het lokaal zijn, omdat de lessen dan aanvangen. 5. Storend gedrag gedurende de lessen is niet toegestaan. 6. Op en in de directe omgeving van de school wordt voor, tijdens en na schooltijd -NIET gerookt. Hetzelfde geldt voor het gebruik van alcoholische drank en verdovende middelen. Het in het bezit hebben van drugs leidt tot voordracht voor verwijdering van school en de politie wordt ingeschakeld. 7. De school behoudt zich het recht de leerlingen te visiteren. 8. Op het schoolterrein wordt geen kauwgum gekauwd. In een leslokaal wordt niet gegeten of gedronken. 9. Gebruik van apparatuur waarmee foto’s e/o movieclips gemaakt kunnen worden zijn ten strengste verboden op het schoolterrein. Telefoons dienen op het schoolterrein UIT te zijn. Gebruik van telefoon is slechts toegestaan na toestemming van directie of secretaresse. Tijdens de lessen mogen apparaten zoals bijvoorbeeld Mp3 spelers, Gameboys, PSP’s tablets enz., niet worden gebruikt. Bij overtreding van bovenstaande wordt het apparaat in beslag genomen en naar oordeel van de directie weer na een bepaalde tijd teruggegeven, dit kan aan het einde van het schooljaar zijn. 10. Aanwijzingen van personeel dienen zonder meer opgevolgd te worden.

11


11. Een leerling die steelt, spijbelt of betrokken is bij een vechtpartij, wordt in het in principe gestraft d.m.v. een schorsing, tevens kan hij/zij van school worden verwijderd. 12.Een leerling is verplicht op de dag dat er gymles wordt gegeven, zijn witte (met schoollogo) gymshirt, een (korte, donkerkleurige) schoolsportbroek, zeep en een handdoek bij zich te hebben. Hij neemt dit mee in een aparte tas. Douchen na afloop van de gymles is verplicht. 13.Voor het zoekraken van geld of andere eigendommen van de leerling onder schooltijd kan de school niet aansprakelijk worden gesteld. Het schooladvies luidt: laat waardevolle dingen thuis! 14.Na een periode van afwezigheid raadpleegt de leerling direct na terugkeer op school het klassenboek en maakt meteen met de leerkrachten afspraken over het inhalen van gemist schoolwerk¬. 15. Een leerling die uit de les verwijderd wordt en naar de directie wordt¬ gestuurd, meldt zich met het klassenboek onmiddellijk bij de secretaresse op kantoor. De secretaresse stuurt de leerling naar de (leerweg)coördinator die de zaak verder afhandelt. Bij afwezigheid van de coördinator wordt de leerling naar de directie gestuurd. 16. Als een leerling om welke reden dan ook school heeft verzuimd, neemt deze op de eerstvolgende schooldag na zijn afwezigheid een brief van zijn ouders mee, ook al heeft een van de ouders telefonisch contact met de school hierover gehad. 17.Een schoolagenda waarin onzedelijke taal staat geschreven of waarin onzedelijke afbeeldingen zijn getekend of geplakt, wordt door de directie in beslag genomen. 18 De leerlingen mogen geen spullen op school verkopen 19. Het schooluniform bestaat uit het “Marnix” poloshirt met een blauwe/zwarte/grijze effen broek met gesloten schoenen. De leerling dient gekleed te gaan in zijn/haar uniform. Het dragen van petten, mutsen of andere hoofdbedekkingen zijn verboden op het schoolterrein, evenals het dragen van afgezakte en te strakke broeken, Juwelen en piercings die gevaar kunnen opleveren worden niet toegestaan. E.e.a. ter beoordeling van de docenten of directie. Onverzorgde kapsels zijn niet toegestaan, bij de jongens zijn lange haren, vlechten, staartje(s) en afbeeldingen in het kapsel verboden, bij twijfel zal de directie dit beoordelen. Het uniform is naar buiten toe ons visitekaartje! 20. In het begin van het schooljaar worden aan de leerlingen de schoolboeken in bruikleen gegeven. 21. Het in het bezit hebben van enig soort wapen alsmede patronen is een overtreding van de wet en zal leiden tot aangifte bij de politie en voordracht tot verwijdering van school. Leerlingen die vuurwerk bij zich hebben of afsteken op of in de nabijheid van het schoolterrein worden eveneens voorgedragen tot verwijdering 22. Ongepast taalgebruik en gedrag waaronder belediging, bedreiging, enz. wordt niet getolereerd, zware sancties kunnen volgen bij overtreding van deze regel. 23. Daar waar dit reglement niet in voorziet, beslist de directie.

12


5.4

DOORSTROOMNORMEN

Overgang leerjaar 1 naar 2 vsbo: Doorstroomnormen in de basisvorming Heeft een leerling een totaalgemiddelde (overgangsrapport) - tussen 1 en 4,9 = advies lager niveau - tussen 5,0 en 5,7 = bespreekgeval - tussen 5,8 en 7,4 = advies leerjaar 2 - 7,5 of hoger = optie doorstroom hoger niveau

Verliespunten/onvoldoende vakken per groep Heeft de leerling 5 of meer verliespunten per groep, dan wordt hij/zij een bespreekgeval. De groepen zijn: talen, exacte vakken, zaakvakken en overige vakken. Heeft de leerling meer dan vijf vakken onvoldoende, dan wordt het advies: andere leerweg. Bevordering van de leerling naar leerjaar 2 van de basisvorming is bespreekbaar indien hij aan alle onderstaande eisen voldoet: hij maximaal 6 verliespunten heeft, en het gemiddelde van de cijfers voor alle vakken 5,7 of hoger is.

Overgang van leerjaar 2 naar 3 vsbo: Bij de overgang van klas 2 naar 3 houdt men rekening met twee criteria: afsluiting van de basisvorming instroming in een van de leerwegen van de bovenbouw vsbo Een leerling heeft de basisvorming met voldoende resultaat afgesloten als: het gemiddelde van alle vakken 5,5 of hoger is. Alle vakken tellen even zwaar mee. voor tenminste 60% van de vakken het eindcijfer 6 of hoger is behaald (het percentage wordt rekenkundig afgerond). Een leerling die niet voldoet aan de afsluitingsnormen van de basisvorming kan: bij hoge uitzondering doubleren indien er zich bijzondere omstandigheden hebben voorgedaan (bijvoorbeeld als er door ziekte van de leerling veel verzuim is geweest). doorstromen naar een andere leerweg. Toelating tot de sectoren van de bovenbouw vsbo Voor toelating in een van de sectoren van het 3de leerjaar vsbo (TKL-niveau,PKLniveau en PBL-niveau) zullen de resultaten van de hoofdvakken als uitgangspunt worden genomen. Bij onvoldoende puntentotaal voor een sector kan een leerling eventueel een andere sector kiezen waar wel voldoende punten voor aanwezig zijn om over te gaan. HAVO Doorstroom naar havo/vwo is mogelijk, afhankelijk van de resultaten van de leerling en eisen die havo/vwo-scholen stellen om een leerling in basisvorming (havo/vwo) 2 of havo 3 te plaatsen. In het algemeen gelden de volgende eisen:

13


- het totaal gemiddelde moet minimaal 7,5 zijn. - de cijfers voor de vakken Ned, Wi en Eng moeten allemaal 7,5 of hoger zijn. - de lerarenvergadering dient de doorstroom te bevestigen. Algemene regels betreffende zittenblijven: 1. Een leerling mag niet in drie opeenvolgende schooljaren twee keer blijven zitten. 2. Een leerling die op (bijna) het hele rapport geen enkele voldoende (dus 5,9 of lager) voor een vak heeft behaald, kan worden uitgeschreven als leerling en worden doorverwezen naar een andere vorm van onderwijs. 3. Ook het gedrag van de leerling op school kan aanleiding zijn de leerling voor het volgend schooljaar niet meer in te schrijven. De ouders zijn dan al tijdig hiervoor schriftelijk gewaarschuwd. 4. Leerlingen die zijn bevorderd naar een volgend leerjaar hebben, indien er sprake is van plaatsgebrek, altijd voorrang bij plaatsing in dat leerjaar op leerlingen die in dat desbetreffende leerjaar zijn blijven zitten. Het berekenen van rapportcijfers. In de maanden oktober, januari, april en juli wordt aan de leerlingen een rapport uitgereikt. Het overgangscijfer wordt bepaald door : Het voortschrijdend gemiddelde van alle behaalde cijfers Het rapportcijfer voor elk rapport wordt als volgt berekend op een-tiende nauwkeurig: Klassen 1 en 2: Het rekenkundig gemiddelde van overhoringen en proefwerken, is uitgedrukt in tienden nauwkeurig. Hierbij wordt aangetekend dat er een gecoördineerd proefwerk is aan het eind van elk trimester dat verplicht gemaakt moet worden en in ieder geval twee of drie keer telt. Het rapportcijfer wordt pas vastgesteld en het rapport alleen uitgedeeld als het gecoördineerd proefwerk is gemaakt en beoordeeld. NB: Gezien de ontwikkelingen in de vernieuwingsprocessen in het onderwijs maken wij een voorbehoud voor de juistheid van de normen tot op dit moment. Mochten er zich nog wijzigingen of aanpassingen voordoen dan brengen wij u daarvan middels een apart schrijven op de hoogte. 5.5 VAKANTIE Algemeen Het komt elk jaar weer voor dat ouders voor hun kind buiten vastgestelde vakantiedagen een aantal dagen vrij vragen. Soms wordt de school zelfs voor een voldongen feit geplaatst en mist een leerling om welke reden dan ook een aantal schooldagen. Toestemming voor afwezigheid onder schooltijd wordt slechts verleend na tijdig overleg met de school. Als leerkrachten het niet juist achten dat een leerling verzuimt, dan geeft de directie geen toestemming. Mocht blijken dat een leerling tegen het advies van de school in toch lessen mist, dan zal in principe geen mogelijkheid worden geboden de in de periode van

14


afwezigheid door de klas gemaakte proefwerken en/of overhoringen in te halen. De leerkracht bepaalt dit zelf. Ook is het aan de leerkracht om bij terugkomst van de leerling wel of geen medewerking te verlenen de gemiste leerstof alsnog uit te leggen. De verantwoordelijkheid hiervoor ligt geheel bij de ouders. N.B. : In geval een ouder een kind eerder van of later op school wil laten komen, dient een officieel verzoek 1 maand tevoren op school ingeleverd te worden. Het schoolbestuur en SAE dienen hun goedkeuring hieraan te verlenen. Vakantiedagen. Voor het schooljaar 2014 / 2015 gelden de volgende vakantiedagen, waarbij genoemde dagen vrije dagen zijn: Eerste schooldag : 7 augustus 2014 Tussenvakantie : 6 oktober t/m 10 oktober 2014 Dia País Kòrsou : 10 oktober 2014 Kerstvakantie : 19 december 2014 t/m 2 januari 2015 Kinderkarnaval : 9 februari 2015 Grote karnaval : 16 februari t/m 20 februari 2015 Paasvakantie : 1 april t/m 10 april 2015 Koningsdag : 27 april Extra vrije dagen : 28 april t/m 30 april 2015 Dag van de Arbeid : 1 mei 2015 Hemelvaart : 14 mei en 15 mei 2015 Grote vakantie : 4 juli t/m 31 juli 2015 De eerste schooldag in schooljaar 2015/2016 is op 6 augustus 2015. 5.6 HET TE LAAT KOMEN De volgende afspraken zijn van kracht in verband met het te laat komen van de leerlingen: 1. Na de eerste bel om 7.10 uur moet de leerling op het schoolterrein zijn. De leerling die zich op dat moment niet op het schoolterrein bevindt is in principe te laat. Deze leerling meldt zich dan bij de conciërge om een ' te laat brief ' te halen. 2. Het komt voor dat een leerling door overmacht te laat is. Als u als ouder/verzorger even de moeite neemt met de leerling naar de conciërge te gaan of de school (later) telefonisch op de hoogte stelt van oorzaak waardoor de leerling buiten zijn schuld te laat is gekomen, dan wordt de leerling niet gestraft. Als een leerling bij het wisselen van de lessen niet op tijd (= voor de tweede bel) in het volgende lokaal is, wordt dit ook als 'te laat' aangerekend en volgt als sanctie direct een strafmiddag. Mocht een leerling regelmatig te laat komen, dan volgt een gesprek met de ouders. Officiële waarschuwingen en/of schorsingen maken deel uit van de sancties vanwege het regelmatig te laat komen. Ook kan aan het eind van het jaar uitschrijving plaatsvinden.

15


ABSENTIE De school zal er ook dit jaar weer streng op toezien dat het absenteïsme tot een minimum wordt beperkt. Om dit te bereiken gelden ook voor dit schooljaar de volgende afspraken: 1. Elke leerling die de school voor een of meer dagen (of lesuren) heeft verzuimd, neemt de eerst volgende dag dat hij weer op school is, een door zijn ouder(s)/verzorger(s) ondertekend en gedateerd schrijven mee, waarin (a) de reden en (b) de dagen¬ van zijn verzuim staan vermeld. 2. Leerlingen die verzuimen de absentiebrief mee te nemen, krijgen in principe geen toegang tot de les, totdat de school telefonisch of schriftelijk op de hoogte is gesteld van het verzuim. 3 De absentiebrieven van de ouders worden door de leerling het eerste lesuur aan de leerkracht afgegeven of aan de conciërge als hij de absenten komt opnemen. 4. Een leerling die een of meer gecoördineerde proefwerken mist, kan deze alleen inhalen indien de school vooraf van zijn afwezigheid (telefonisch) op de hoogte is gesteld en bij terugkomst op school een brief van zijn ouder(s) bij zich heeft, waarin de reden van de absentie staat vermeld. 5. In bepaalde gevallen belt de school zelf de ouder(s) van een leerling die voor de tweede achtereenvolgende schooldag afwezig is, en waarvan de reden van afwezigheid niet bekend is. 6. Indien is gebleken dat een leerling een of meer lesuren spijbelt, dan wordt dit bestraft met een schorsing. Gemiste overhoringen/proefwerken kunnen niet worden ingehaald. Er wordt voor dat werk een 1 (één) gegeven. 5.8 STRAFFEN 1. Leerlingen die zich niet houden aan de afspraken welke in dit informatieboekje zijn vermeld, kunnen daarvoor worden gestraft. In principe handelt de leerkracht dergelijke situaties zelf af. Indien de leerling naar de directie wordt gestuurd, wordt er in de meeste gevallen een waarschuwing mee naar huis gegeven. 2. Bij ernstige overtredingen wordt een officiële waarschuwing gegeven waarna een schorsing van 1 tot 3 dagen kan volgen, afhankelijk van de ernst van de overtreding, dit ter beoordeling van de directie. Bij dergelijk herhaald gedrag wordt de leerling van school verwijderd. 3. Proefwerken en/of belangrijke repetities welke worden gegeven gedurende de dag(en) van schorsing kunnen alleen na de schorsing dag(en) worden ingehaald. 5.9 DRUGS, WAPENS EN DIEFSTAL Het bestuur heeft ten aanzien van drugs, wapens en diefstal in een schrijven de volgende richtlijnen gegeven: 1. Indien er gegronde vermoedens bestaan dat in een klas bij een groep leerlingen of bij een leerling drugs, wapens, ontvreemde goederen in het geding zijn, heeft de school het recht de inhoud van tassen, broekzakken en dergelijke te controleren. 2. Indien onomstotelijk is komen vast te staan dat een leerling zich op school met een van hierboven genoemde zaken op een of andere wijze heeft ingelaten, wordt daar onmiddellijk de K.Z.P. van op de hoogte gesteld. 3. De betreffende leerling wordt tot nader order geschorst.

16


4. De maatregel welke het bestuur ten aanzien van de leerling treft, is afhankelijk van: a. de resultaten van het onderzoek van de K.Z.P. b. de sociale achtergrond van de leerling c. het gedragspatroon van de leerling op school Maatregelen kunnen variëren van strafmiddagen (met opdracht) tot verwijdering van school. 5.10 HUISWERK MAKEN Huiswerk maken is een onlosmakelijk onderdeel op elke school voor voortgezet onderwijs. Het is belangrijk voor zowel leerling als leerkracht dat huiswerk wordt gemaakt. De leerkracht kan niet verder met zijn lessen, als het opgedragen huiswerk niet is gedaan, geleerd of gemaakt. Als het huiswerk geregeld niet wordt gemaakt raakt de leerling op een gegeven moment zo ver achter, dat deze de moed begint te verliezen en dan helemaal niets meer aan zijn huiswerk doet. Gevolg: frustraties bij zowel leerling als leerkracht. De school besteedt extra aandacht aan het maken en leren van het opgedragen huiswerk. De leerling zal eraan moeten wennen elke dag een aantal uren met zijn huiswerk bezig te zijn. Mocht blijken dat de leerling te weinig (of helemaal geen) aandacht besteedt aan het opgedragen huiswerk, dan zal hij in eerste instantie door de vakdocent gewaarschuwd worden. Blijkt dit niet de gewenste resultaten op te leveren, dan wordt de leerling naar de directie of leerwegcoördinator gestuurd. Hij krijgt dan een speciaal hiervoor bedoelde `huiswerk-waarschuwing' mee naar huis. De ouders worden op de hoogte gebracht van wat er precies niet in orde is en moeten de waarschuwing ondertekenen voor gezien. De huiswerkwaarschuwing staat overigens los van de overige vormen van waarschuwingen! Indien een leerling naar de directie of leerwegcoördinator wordt gestuurd voor het niet in orde hebben van het huiswerk, dan wordt er door de school corrigerend opgetreden. De leerling kan voor een straf/studiemiddag (tot 15.00 uur) op school moeten terugkomen. Slechts in bijzondere gevallen wordt van deze maatregel afgeweken. We denken hierbij dan aan reeds bestaande afspraken met een medisch specialist o.i.d. Voor huiswerk-cursus, clubjes of hobby's wordt echter geen uitzondering gemaakt. We hopen met deze maatregelen de studieresultaten duidelijk te verbeteren! 5.11 VRIJE LESUREN Bij afwezigheid van een leerkracht wordt de klas, indien er geen andere leerkracht vrij is om de groep op te vangen, verdeeld. Elke leerling krijgt aan het begin van het schooljaar door de mentor een vast lokaal toegewezen waar de leerling moet verdelen. De leerling moet dan in het lokaal: a. huiswerk maken b. huiswerk leren c. in zijn bibliotheekboek lezen Als er geen leerkracht in het lokaal aanwezig is dan mag de leerling niet in het lokaal verdelen. In dat geval moet de

17


leerling zich melden bij de administratie/directie. Indien men door afwezigheid van de leerkracht(en) de rest van de dag geen les meer heeft, mag deze groep leerlingen met toestemming van de directie en na telefonische toestemming van hun ouders aan de secretaresse, het schoolterrein verlaten en gaat dan METEEN NAAR HUIS. De leerling kan met toestemming gebruikmaken van zijn mobiele telefoon . We hopen dat deze regeling zal bijdragen aan goede schoolprestaties! 5.12

KLACHTEN

VPCO hanteert een klachtenregeling. Uitgangspunt is dat er zoveel mogelijk op school een oplossing gevonden wordt. Daarom gaan we er vanuit dat bij een eventuele klacht eerst in overleg met de mentor gezocht wordt naar een oplossing. Mocht dit niet lukken, dan kunnen ouders zich tot de directie van de school wenden. In laatste instantie kan een formele klacht ingediend worden bij de VPCO. Voor informatie over de te volgen procedure verwijzen wij u naar de website of u kunt de klachtenregeling inzien bij de administratie van de school. 5.13 ETEN EN DRINKEN De leerlingen kunnen in de pauze op school iets te eten en/of te drinken kopen. 5.14

GEBRUIK TELEFOON Leerlingen kunnen na verkregen toestemming bij hoge uitzondering op kantoor tegen vergoeding de telefoon gebruiken. 5.15 PLATTEGROND Op de volgende bladzijde is een plattegrond afgebeeld van het MACR. De hierin vermelde letters en cijfers betekenen het volgende: 1 = lokaal 1 2 = lokaal 2 3 = lokaal 3

4 = lokaal 4 7 = lokaal 7 5 = lokaal 5 8 = lokaal 8 6 = lokaal 6

10 = beeldende vorming lokaal 11 = technieklokaal 16= lokaal 16 12 = practicumlokaal algemeen 13 = lokaal 13 14 = computerlokaal 15 = remedial teaching K (naast 12) = kabinet van de amanuensis K (bij gymzaal) = kleedruimtes met douches L = lerarenkamer

G = gymzaal T = leerlingentoilet

A = administratie (secretaresse/conciërge) M = magazijn C = Leerwegcoördinator

D = kantoor directie K = kantine

18


19

2015

Recommend Documents