Výroční zpráva školní rok 2014/2015
Obsah: 1. Základní údaje o škole ........................................................................ 4 2. Charakteristika školy........................................................................... 5 3. Materiálně – technické podmínky ....................................................... 6 4. Vzdělávací program ............................................................................ 8 5. Pracovníci školy .................................................................................. 9 6. Provedené kontroly školy.................................................................. 11 7. Poskytování informací týkajících se činnosti školy veřejnosti ......... 12 8. Výroční zpráva MŠ ........................................................................... 13 9. Výroční zpráva 1. stupně................................................................... 22 10.Výroční zpráva ŠD a ŠK ................................................................... 34 11.Výroční zpráva 2. stupně................................................................... 38 12.Prevence rizikového chování ............................................................ 56 13.Výchovné poradenství ....................................................................... 63 14.Školní poradenské pracoviště............................................................ 66 15.Environmentální výchova ................................................................. 69 16.Rada žáků .......................................................................................... 71 17.Další vzdělávání pedagogických pracovníků.................................... 73 18.Spolupráce školy s rodiči .................................................................. 75 19.Grantové projekty.............................................................................. 77 20.Hospodářský výsledek ...................................................................... 81 3
1. Základní údaje o škole Název školy: Základní škola a mateřská škola Třebíč, Na Kopcích 342 Adresa školy: Na Kopcích 342, Třebíč 674 01 Právní forma: příspěvková organizace IČ: 67 008 381 IZO: 119 000 482 REDIZO: 600122298 Bankovní spojení: ČSOB, 237667620/0300 Vedení školy:
Mgr. Vítězslav Bártl, ředitel školy, statutární orgán Mgr. Kateřina Poulová, zástupkyně ředitele Mgr. Lenka Kubínyiová, zástupkyně ředitele
Telefon/fax: 568 606 100, 568 606 150 e-mail:
[email protected] www stránky: www.zskopce.cz zřizovatel: Město Třebíč součásti školy: mateřská škola, základní škola, školní družina, školní klub, školní jídelna, výdejna Součásti školy
kapacita
Mateřská škola
56
Základní škola
600
Školní družina
150
Školní klub
130
Školní jídelna
700
Školní výdejna
65
Součást školy Mateřská škola 1.stupeň ZŠ 2.stupeň ZŠ Školní družina
Počet tříd/oddělení 2 10 7 6
Celkový počet dětí/žáků 54 198 117 150
4
Počet dětí/žáků na třídu 27 19,8 16,71 25
2. Charakteristika školy Základní škola a mateřská škola Třebíč, Na Kopcích 342 je úplná městská škola s devíti postupnými ročníky. Areál základní školy byl otevřen v roce 1996, v roce 2008 byla nově zřízena v přízemí budovy mateřská škola (v roce 2008 byla zřízena jedna třída, od roku 2011 má mateřská škola dvě třídy). Byl to jednoznačně pozitivní krok při komplexním pojetí vzdělávání dětí. Spojení předškolního a základního vzdělávání dětí pod jednu střechu se ukazuje jako správný trend a do budoucna zajišťuje hladký přesun dítěte mezi prvními dvěma stupni vzdělávání. Součástí školy je mateřská škola, 1. a 2. stupeň základní školy, školní družina, školní klub a školní jídelna. Mateřská škola má 2 třídy (v tomto školním roce ji navštěvuje 54 dětí), na prvním stupni (1.– 5. ročník) jsou vždy dvě třídy v ročníku, na druhém stupni (6.– 9. ročník) jsou také dvě třídy v ročníku, pouze v 9. ročníku je jedna třída. Prostory školy jsou stavěny pro 600 žáků, k 1. 9. 2014 měla škola 313 žáků. V letošním školním roce proběhla rozsáhlá rekonstrukce budovy školy, byla provedena kompletní výměna oken a současně byla budova školy zateplena.
V průběhu školního roku se také několikrát vyměnilo vedení školy, do 31.1.2015 byla ředitelkou Mgr. Andrea Byrtusová, od 1.2.2015 do 30.6.2015 byla pověřena řízením školy Mgr. Lenka Kubínyiová a od 1.7.2015 byl jmenován do funkce ředitele Mgr. Vítězslav Bártl. Úkoly stanovené vedením ve školním roce 2014/2015:
kvalitní a pestrá výuka (uplatňování nových výukových metod a forem práce)
naplňování vytvořeného ŠVP 5
zápis do 1. tříd (2 třídy)
úspěšné obhájení inovovaného projektu podpory zdraví
pomoc a podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
úspěšná realizace projektů (OPVK, Agenda 21)
vybudování efektivního kariérního systému pro žáky
projektové dny, projektové vyučování
začlenění ŠPP do chodu školy (spec. pedagog, metodik prevence)
úspěšná grantová politika (realizace projektů v rámci výzvy č 56 a 57 MŠMT)
praktické a efektivní využívání multimediální techniky
pohoda pracovního prostředí (spolupráce, vstřícnost, pracovní atmosféra, respekt)
zlepšení materiálního vybavení školy
pokračování v nastolených aktivitách z předcházejících období
efektivní využití práce předmětových komisí, metodických sdružení
údržba sportovního areálu školy
Na plnění stanovených úkolů se podíleli všichni zaměstnanci a lze říct, že všechny oblasti byly řešeny.
3. Materiálně – technické podmínky školy Materiální Škola je dobře vybavena učebnicemi a učebními pomůckami, při výuce jsou využívány výukové programy. Široký výběr učebnic a pracovních sešitů slouží jako prostředek k dosažení cíle – osvojení si různých způsobů výuky a jako jeden z mnohých informačních zdrojů. Pro další studium i práci žáků a pedagogů jsou k dispozici dobře vybavené knihovny, a to učitelská a žákovská. Literatura, učebnice, učební pomůcky a výukové programy jsou průběžně doplňovány. Na odborné učebny navazují kabinety a bohaté sbírky učebních pomůcek. Prostorové ZŠ a MŠ Třebíč, Na Kopcích je škola pavilonová, která je koncipována jako bezbariérová (1. pavilon tvoří mateřská škola, učebny a kabinety 1. a 2. stupně, školní družiny, šatny, Informační centrum, kanceláře vedení školy, 2. pavilon tvoří 2 tělocvičny, šatny a kompletní sociální zázemí, 3. pavilon je školní kuchyně s jídelnou, kde v dopoledních hodinách funguje i školní bufet). K dispozici je venkovní školní atletické hřiště, hřiště s umělým povrchem a zahrada mateřské školy. Mezi jednotlivými pavilony jsou 2 atria, kde se konají různé kulturní 6
akce, setkávání rodičů i žáků. Jsou využívána žáky nejen během přestávek k relaxaci, ale i při výuce. V prostoru před budovou školy je velká travnatá plocha, která nabízí mnoho variant využití. Před školou se nachází i parkoviště, které slouží zaměstnancům školy a rodičům, kteří vyzvedají své děti ze školy či školní družiny. Vnitřní prostor školy nabízí kromě kmenových tříd také odborné učebny – keramická dílna, šicí dílna, kovo-dřevo dílna, výtvarný ateliér, cvičná kuchyňka, učebna hudební výchovy, 2 učebny výpočetní techniky, učebny fyziky, chemie, přírodopisu, jazyků (jedna z nich je kompletně vybavena audio-video technikou), učebny s interaktivní tabulí, kabinety pro učitele a vychovatelky, žákovskou a učitelskou knihovnu, sborovnu i kanceláře (vedení školy), ale také prostory ke smysluplnému využívání volného času (školní klub, Studio Kopce, salónek, posilovna, víceúčelový sál, relaxovna) a Informační centrum. Technické Jednou z priorit školy ve výuce i v běžném chodu školy je využití informačních a komunikačních technologií. Z toho vychází i vybavenost školy touto technikou. Škola má k dispozici celkem 13 multimediálních učeben, pro výuku informatiky, ale i dalších předmětů jsou určeny 2 učebny výpočetní techniky (v jedné učebně je 30 a ve druhé 14 počítačů). Pro práci žáků jsou k dispozici další počítače v Informačním centru. Učitelé mají k dispozici své notebooky. Všechny počítače jsou propojeny do počítačové sítě a mají přístup na internet. Ke zkvalitnění výuky slouží i interaktivní tabule. Učitelé mohou volně využívat ke své práci tiskárny umístěné v kabinetech a kopírku na sekretariátu školy.
Nová počítačová učebna vybudovaná v srpnu 2015
7
Hygienické Žáci mají k dispozici školní klub (starší žáci), školní družinu (mladší žáci), na chodbách umístěné stoly na stolní tenis, relaxovnu, školní zahradu a od jara do podzimu otevřené atrium. Samozřejmostí je kvalitní sociální zázemí. Pro dodržování pitného režimu pracovníků školy i žáků slouží školní bufet, školní jídelna a nápojový automat. Školní družina zabezpečuje zájmovou činnost žáků 1. stupně, přispívá k relaxaci žáků po skončení vyučování a pomáhá rozvíjet rozmanité zájmy žáků. Současně plní i funkci sociální, tzn. dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení vyučování. Školní klub je zřízen pro žáky vyšších ročníků a umožňuje jim smysluplně trávit volný čas, nabízí širokou škálu zájmových kroužků.
4. Vzdělávací program Náš ŠVP vychází z cílů základního vzdělávání a klíčových kompetencí Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, je v souladu s Bílou knihou a Dlouhodobým záměrem rozvoje vzdělávací soustavy kraje Vysočina. Vznikal po důkladném seznámení se s konkrétními podmínkami školy – SWOT analýza (pedagogičtí pracovníci, rodičovská veřejnost, žáci), podmínkami a požadavky zřizovatele (Město Třebíč), reaguje na požadavky širšího okolí (spádové obce, další okolní obce, dojíždějící žáci), akceptuje a nabízí pokračování školních vzdělávacích programů pro předškolní vzdělávání mateřských škol. „Škola budoucnosti“ reaguje na požadavky společnosti při respektování osobnostních potřeb a zájmů žáků. Navazuje a dále prohlubuje vzdělávání v dlouhodobém programu „Škola podporující zdraví“. Cílem ŠVP „Škola budoucnosti“ je navázat na dobré tradice školy. Po provedené analýze podmínek školy, možností a potřeb žáků a požadavků rodičů byly stanoveny tyto vzdělávací priority: 1) Poskytovat kvalitní základní vzdělání zaměřené na „aktivní dovednosti“ žáků. 2) Vybavit žáky dovednostmi v práci s informačními zdroji i informacemi samotnými, vést je k tomu, aby uměli potřebné údaje nejen vyhledat, ale aby je uměli i ověřit a porovnat. 3) Rozvíjet komunikační dovednosti žáků v mateřském i v cizím jazyce, nabídnout žákům získat v angličtině osvědčení o úrovni jazykových dovedností a využívat v hodinách angličtiny rodilého mluvčího. 8
4) Rozvíjet u žáků ICT gramotnost, snažit se o to, aby práce s výpočetní technikou a její využití v praxi bylo na velmi vysoké úrovni. 5) Pomoci žákům se speciálními vzdělávacími potřebami (chceme žákům pomoci poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s jejich reálnými možnostmi), nabízet služby asistenta pedagoga, školního psychologa a speciálního pedagoga. 6) Na 2. stupni nabízet širokou nabídku volitelných předmětů, jejichž smyslem je u žáků upevnit již získané dovednosti a vědomosti, popřípadě rozšířit spektrum vzdělávání.
5. Pracovníci školy Během školního roku 2014/2015 měla škola celkem 55 zaměstnanců. Seznam pracovníků školy v školním roce 2014/2015 Ředitelka školy:
Mgr. Andrea Byrtusová (do 31.1.2015) Mgr. Lenka Kubínyiová (od 1.2. do 30.6.2015) Mgr. Vítězslav Bártl (od 1.7.2015)
Zástupce ředitele:
Mgr. Kateřina Poulová (od 1.2.2015) Mgr. Lenka Kubínyiová (od 1.7.2015)
Vedoucí vychovatelka ŠD: Výchovný poradce: Vedoucí školní jídelny: Metodik prevence soc. pat. jevů: Sekretářka: Účetní: Školník:
Ivana Táborská Mgr. Zuzana Dreslerová Božena Zahradníčková Mgr. Kateřina Poulová Jana Blahová Drahoslava Johnová Karel Hrůza
Třídní učitelé: 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B
Mgr. Božena Moltašová Mgr. Dana Konečná Mgr. Olga Jandová Mgr. Ivona Špačková Mgr. Klára Pavlasová Mgr. Marcela Velebová Mgr. Václava Nešpůrková Mgr. Radka Jonášová Mgr. Ivana Válalová Mgr. Iveta Petráňková
6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A
9
Ing. Lenka Auerová Mgr. Zuzana Dreslerová Ing. Lenka Rybníčková Mgr. Lenka Zvěřinová Mgr. Kateřina Poulová Mgr. Lenka Hlaváčová Mgr. Zuzana Dočekalová
Netřídní učitelé: Mgr. Andrea Byrtusová, Mgr. Miloslava Fučíková, Mgr. Miloš Hejsek, Mgr. Hana Komendová, Mgr. Lenka Kubínyiová, Mgr. Petr Majer, Mgr. Hana Vejmelková, PaedDr. Jana Ženíšková Vychovatelky školní družiny: 1.A + 3.B 1.B + 3.B 2.A, 3.A 2.B, 3.A 4.A + 4.B 5.A + B
Zdena Zimolová Miluše Němcová Jitka Dudášová Ivana Pažourková Libuše Voznicová Ivana Táborská
Koordinátor volného času: Ivana Táborská Speciální pedagog: Mgr. Lenka Hlaváčová Asistent pedagoga: Věra Čaňková, Šárka Dvořáková, Jana Vaníková, Libuše Voznicová Mateřská škola: Renata Fialová, Romana Růžičková, Karla Lavická, Zuzana Všetečková Školní jídelna: Soňa Dokulilová, Jana Kudláčková, Jaroslava Matoušková, Jitka Nováčková, Jitka Pospíšilová, Zdeňka Poulová, Alena Protivínská, Božena Zahradníčková Úklid: Naďa Dolíhalová, Eva Fučíková, Jaroslava Nejedlá, Dana Sejbalová, Ludmila Štanclová Správce sportovního areálu: Magda Krysová
10
6. Provedené kontroly školy Ve školním roce 2014/2015 byly v naší škole provedeny následující kontroly: 1. Dne 26. – 28. 11 2014 – kontrola hospodaření s veřejnými prostředky dle § 9 a § 11 odst. 4 a 5 zákona 320/2001 Sb. o finanční kontrole. (Město Třebíč, Ing. Vít Slatinský) 2. Dne 8.10.2014 – kontrola plnění povinností stanovených v zákonu č. 258/200 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů, a požadavků Nařízení Evropského parlamentu a Rady (ES) č. 852/2004 o hygieně potravin a vyhlášky č. 137/2004 Sb., o hygienických požadavcích na stravovací služby a o zásadách osobní a provozní hygieny při činnostech epidemiologicky závažných, v patném znění, v rozsahu výdej jídel. (Krajská hygienická stanice Kraje Vysočina se sídle v Jihlavě) 3. Dne 17.3.2015 – kontrola plnění povinností stanovených v zákonu č. 258/200 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů, a požadavků Nařízení Evropského parlamentu a Rady (ES) č. 852/2004 o hygieně potravin, Nařízení Evropského parlamentu a Rady (EU) č. 1169/2011 o poskytování informací o potravinách a vyhlášky č. 137/2004 Sb., o hygienických požadavcích na stravovací služby a o zásadách osobní a provozní hygieny při činnostech epidemiologicky závažných, v patném znění, v rozsahu školní jídelna. (Krajská hygienická stanice Kraje Vysočina se sídle v Jihlavě). 4. Dne 31.3.2015 – kontrola dodržování povinností stanovených předpisy o požární ochraně, zákona 133/1985 Sb., o požární ochraně, ve znění pozdějších předpisů, vyhlášky č. 246/2001 Sb., ve znění vyhlášky č. 221/2014 Sb. (Hasičský záchranný sbor Kraje Vysočina, územní odbor Třebíč) 5. Dne 28.5.2015 – kontrola činností, které se týkají provozu a hospodaření základní školy a mateřské školy Na Kopcích 342, Třebíč.
11
7. Poskytování informací týkajících se činnosti školy veřejnosti Na základě zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím a v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů, byly během školního roku 2014/2015 poskytnuty informace: počet písemně podaných žádostí o informace
0
počet podaných odvolání proti rozhodnutí
0
počet opisů podstatných částí každého rozhodnutí soudu
0
počet řízení o sankcích za nedodržování těchto zákonů
0
Během školního roku 2014/2015 neobdržela škola žádnou sankci za nedodržování zákonů.
12
8. Výroční zpráva mateřské školy Mateřská škola se nachází v jedné budově se základní školou a je dvoutřídní - třída Sluníček a třída Hvězdiček. V září nastoupilo do MŠ 8 nových dětí do třídy Sluníček a 10 nových dětí do třídy Hvězdiček. Celkem navštěvovalo MŠ 55 dětí. Počet dětí ve třídě Sluníček byl 28 (z nichž bylo 1 dítě se zdravotním postižením a 3 děti s odkladem povinné školní docházky), do třídy Hvězdiček docházelo 27 dětí (z nichž 6 dětí bylo s odkladem povinné školní docházky). Personální obsazení zůstalo téměř stejné – ve druhém pololetí se změnilo vedení ZŠ a MŠ. Personální obsazení: Mgr. Andrea Byrtusová - ředitelka ZŠ a MŠ – 1.pololetí Mgr. Lenka Kubínyiová - ředitelka ZŠ a MŠ – 2.pololetí Mgr. Karla Lavická učitelka MŠ – třída Hvězdiček Zuzana Všetečková učitelka MŠ – třída Hvězdiček Renata Fialová učitelka MŠ – třída Sluníček Romana Růžičková učitelka MŠ – třída Sluníček Ludmila Štanclová – uklízečka MŠ Soňa Dokulilová – pracovnice školní jídelny Vlastní hodnocení mateřské školy Struktura hodnocení: 1.
Posouzení souladu RVP PV a ŠVP PV
2.
Vzdělávací obsah
3.
Kvalita podmínek vzdělávání
4.
Kvalita průběhu vzdělávání, realizace obsahu vzdělávání, výsledky vzdělávání
5.
Práce pedagogů, posouzení úrovně řízení školy, kvalita dalšího vzdělávání
6.
Úroveň výsledků práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům.
1.
Posouzení souladu RVP PV a ŠVP PV
Mateřská škola pracovala dle vlastního ŠVP, který byl stanoven podle RVP PV. Vzdělávací obsah v ŠVP PV respektoval charakteristiku vzdělávacího obsahu uvedeného v RVP PV. Cíle byly stanoveny pro tento školní rok stejné jako rok předešlý: 13
- všestranný rozvoj osobnosti dítěte a mezilidských vztahů - seznamování dětí s přírodou a ochrana životního prostředí - péče o zdraví dětí (pohoda věcného prostředí, pohoda sociálního prostředí, pohoda organizačního prostředí, zdravá výživa, pohybová aktivita) Záměrem ŠVP PV bylo vést děti k aktivnímu rozvoji v souladu s rámcovými cíli RVP PV: Rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání, osvojení hodnot, získání osobnostních postojů. Naším cílem bylo motivovat děti k tomu, aby získaly aktivní zájem o život kolem sebe, aby dokázaly naslouchat jeden druhému a nebály se ukázat, co už všechno umí. Chtěli jsme, aby každé dítě získalo ke konci předškolního období v rozsahu svých osobních předpokladů přiměřenou fyzickou, psychickou a sociální samostatnost a základy kompetencí důležitých pro jeho další rozvoj v učení a vzdělávání.
2.
Vzdělávací obsah:
Školní vzdělávací program byl dvouletý s názvem ,,S babičkou a dědou, není život žádnou vědou“. V obou třídách pomáhali dětem dva maňásci (babička a děda) zapojit se do činností školy a tím dále nenásilnou formou rozvíjet vlastní osobnost každého dítěte. Děti se seznamovaly se svými vrstevníky, učily se respektovat jeden druhého a zároveň si vzájemně pomáhaly. ,,Děda s babičkou“ vedli děti k touze poznávat tento svět a učili je využívat všeho poznaného k dalšímu objevování a učení. Celý školní rok byl rozdělen do pěti integrovaných bloků: První blok byl zaměřený na adaptaci nových dětí v MŠ. Další čtyři bloky byly zaměřeny na poznávání 4 ročních období a všeho, co k daným obdobím patří. Děti se učily vnímat přírodu a její změny, životní koloběh, rodinné zázemí nejen člověka, ale i zvířat, kulturní a společenské události, provázené tradicemi, oslavami a zvyky. V jednotlivých blocích pak děti dále získávaly znalosti, dovednosti, schopnosti a kompetence pro další harmonický vývoj. I)
Integrovaný blok: Babička s dědou do školky mě vedou
II)
Integrovaný blok: Babička sklízí plody podzimu, děda štípe dřevo na zimu
III)
Integrovaný blok: Za okny už leží sníh, pojedeme na saních
IV)
Integrovaný blok: Dědo a babičko, zavolejte sluníčko
V)
Integrovaný blok: S babičkou sbírám jahody, s dědou si hraji u vody
Integrované bloky si dále pedagogové rozpracovávaly v TVP do libovolného počtu tematických celků, jejichž délka byla vždy přizpůsobena aktuální situaci a zájmu dětí. 14
Obě třídy spolu vzájemně úzce spolupracovaly a děti, tak měly možnost poznat i další nové kamarády. Společně se účastnily exkurzí, besed, výletů, karnevalu, ale i odpoledních akcí pro rodiče a děti. Nadstandardní aktivity Angličtina – středa 12.45 – 13.30 hod. Výuku vedla p.uč. Radka Jonášová Lekce angličtiny byly určeny pro nejstarší děti. Záměrem bylo seznámit děti s cizím jazykem, zdůraznit jim výhody znalosti cizích jazyků. Děti byly vhodně motivované, záměrně se soustředily na činnost, cvičily paměť, pracovaly s obrazovým materiálem. Hodiny byly proložené různými hrami, básněmi a písněmi. Děti si uvědomovaly rozdíly mezi mateřským a anglickým jazykem, porovnávaly názvy věcí v češtině i v angličtině, vnímaly a dovídaly se nové věci, poznávaly kulturu v cizích zemích. Předškoláček – úterý 12.30 – 13.30 hod. Výuku vedly p. učitelky z MŠ. Hodiny byly věnovány nejstarším dětem a jejich přípravě na vstup do ZŠ. Byly zaměřené na rozvíjení jazykového a sluchového vnímání, koordinaci ruky a oka, správné držení psacích potřeb, plnění úkolů na pracovních listech, rozvíjení logického myšlení i paměti. Výuka byla oživena návštěvou tělocvičen i keramické dílny – kde byla rozvíjena hrubá i jemná motorika dětí. Společně děti nacvičily program na závěr školního roku – „Pasování na školáčky“ – tentokrát na téma ,,Havaj“. Plavecký výcvik – listopad – leden 2015 Věková skupina: 5 – 7 let Počet dětí ve skupině: 24 Cílem předplavecké výuky bylo dokonale seznámit děti s vodním prostředím, aby děti získávaly správně voleným metodickým postupem základní plavecké dovednosti a radost z pobytu ve vodě. Celý kurz byl propojený výukou pohybových dovedností, které se do výuky nezařazovaly samostatně, ale v určitých celcích, vše probíhalo formou her. Za zvládnutí jednotlivých dovedností dostávaly děti šupinky, které si lepily do šatny na svůj obrázek. Výsledkem bylo splnění určitých plaveckých dovedností, které byly ohodnoceny Mokrým vysvědčením. Miniškolička – byla 1x v měsíci od 16. hod. pod vedením paní ředitelky Mgr. A. Byrtusové, učitelek prvního stupně a speciální pedagožky Mgr. L. Hlaváčové.
15
Kurz grafomotoriky – probíhal v 1. pololetí školního roku pod vedením Mgr. L. Kubínyiové. V průběhu školního roku 2014/15 proběhlo několik akcí pro děti a rodiče, divadelních představení i vystoupení pro přátele školy: ZÁŘÍ 8.9. – v 17:00 hod. schůzka rodičů 9.9. – fotografování tříd Sluníček a Hvězdiček 24.9. – od 17.00 hod. ,,Bramboriáda“ – akci pro děti i rodiče jsme uspořádali na školní zahradě, kde byla připravena stanoviště s různými úkoly. Děti si vyzkoušely vykopávání brambor z písku, skákání mezi mandelinkami, hod bramborou do velkého proutěného koše nebo přípravu bramborového špízu pro loupežníky. Nejvíce se dětem líbilo vyvážení brambor v kotouči ke skluzavce a jejich následné spouštění do koše (jako do sklepa). Příjemné odpoledne děti zakončily vyrobením panáčka ,,BRAMBORÁČKA“ a opékáním špekáčků. ŘÍJEN 16.10. - v 10:00 návštěva knihovny – pobočka Modřínová 17.10. – v 10:45 v MŠ loutkové divadlo ,,Šikulka“ – 3 pohádky
LISTOPAD 19.11. – začal kurz plavání (každou středu) – výuka probíhala po svačince od 9.40 do 10.25 hod., děti, které se nezúčastnily plávání, odcházely na pobyt venku (plavání skončilo 28.1.) 24.11. – 28.11. – týden boje proti zákeřným chorobám –děti připravily několik výrobků, které si rodiče zakoupili, a tím finančně přispěli nadaci Krtek, která spolupracuje s onkologickým oddělením ve fakultní nemocnici Brno
PROSINEC 2.12. – v 10.15 hod. v MŠ ,,Vánoční radovánky“ s operním pěvcem p. Vojkůvkou 4.12. – dopoledne návštěva Mikuláše, andílků a čertů v MŠ (žáci 2. stupně pod vedením Mgr. L. Kubínyiové) 5.12. - v 10.30 hod. divadlo Úsměv v MŠ ,,Vánoční pohádka“ 8.12. – dopoledne zdobení perníčků s cukrářkami pod vedením p. Polákové – starší děti 16
9.12. – v 17.00 hod. vánoční besídka ve třídě Sluníček ,,O dvanácti měsíčkách“ 10.12 - dopoledne zdobení perníčků s cukrářkami pod vedením p. Polákové – mladší děti
LEDEN 12.1. – v 17:00 hod. schůzka rodičů 23.1. – 24.1. – zápis do ZŠ i MŠ ÚNOR 2.2. – 6.2. - jarní prázdniny – MŠ byla uzavřena 12.2. – dopoledne - karnevalový rej v MŠ spojený s návštěvou 1. tříd ZŠ 14.2. – karneval ve školní jídelně pořádaný školní družinou BŘEZEN 5.3. - v 16.00 hod. Miniškolička 6.3. - Hugo a Fugo – klauni – představení v MŠ ,,Krásy lesa“ 16.3. - dopoledne v Pasáži pohádka Jiřího Trnky ,,Zahrada“
DUBEN 2.4. - 3.4. – velikonoční prázdniny – provoz ve třídě Sluníček 9.4. - v 10:00 hod. návštěva knihovny na pobočce Modřínová - v 16:00 hod. Miniškolička 21.4. - ČARODĚJNICKÝ REJ pro děti i rodiče - v tento den se na školní zahrádku slétli malé čarodějnice a čarodějové z celého třebíčského okolí. Museli splnit několik zapeklitých úkolů, při kterých mnohdy vstávaly i vlasy hrůzou na hlavě. Hned u pískoviště se staré čarodějnici rozutekla všechna havěť. Ještěže ji měla přivázanou k dřevěnému plotu. Malí čarodějové ji pomáhali namotávat na vrbové proutky. Aby mohli projít začarovaným lesem, museli vyplašit hejno netopýrů hnízdících ve starém stromě. Pomoci si mohli jen borovicovými šiškami. Také museli přenášet kouzelné lektvary na tácku, doplést potrhanou pavučinu, stavět hranici z dřevěných polínek, sbírat ježibabě šišky na topení a nakonec vhodit zlou babiznu do pece. Protože malým i velkým účastníkům čarodějnického reje po práci notně vyhládlo, posilnili se opečeným špekáčkem. Na závěr nechyběla ani malá odměna v podobě přívěšku s pavoukem a diplom.
17
KVĚTEN 12.5. – dopoledne přednáška studentek SZŠ ,,Úrazu se nebojíme“ 14.5. – v 16:00 hod. Miniškolička 15.5. – sportovní dopoledne na fotbalovém hřišti pro předškoláky pořádaná fotbalovou školou – děti plnily úkoly na stanovištích s mladými fotbalisty i trenéry 23.5. – pochod ,,Z Kopců do přírody“ – pořádaný ZŠ pro rodiče s dětmi 26.5. – exkurze do kamenolomu Kamenná u Třebíče s panem J. Zedníčkem 28.5. – v 16:30 hod. ŠKOLNÍ AKADEMIE – účast nejstarších dětí s tancem ,,Děti ráje“ 29.5. – v 9:00 hod. divadlo Úsměv u nás v MŠ s dopravní pohádkou ,,Červená stát, zelená jedem!“ ČERVEN 4.6. – fotografování tříd na závěr školního roku 5.6. – oslava dne dětí – připravený program žáků 5.tříd před ZŠ a MŠ 10.6. – výlet na Dalešickou přehradu – plavba parníkem 11.6. – v 16:00 hod. Miniškolička 18.6. – v 18:30 hod. ,,Pasování předškoláků“ na téma ,,Havaj“ – přespání v MŠ se z bezpečnostních důvodů letos neuskutečnilo – stavební práce 26.6. – ukončení školního roku – z důvodu výměny oken a zateplování ZŠ a MŠ Prázdniny: 27. 10. a 29. 10. – podzimní prázdniny - provoz třídy Hvězdiček 22. 12. – 2. 1. – vánoční prázdniny – MŠ uzavřena 30. 1. – pololetní prázdniny – provoz jedné třídy 2. 2. – 8. 2. – jarní prázdniny – MŠ uzavřena 2. 4. – 3. 4. – velikonoční prázdniny – provoz třídy Sluníček 29.6. a 30.6. – ředitelské volno z důvodu rekonstrukce ZŠ a MŠ
3.
Kvalita podmínek vzdělávání
1. Věcné podmínky MŠ Na Kopcích patří mezi nejmladší a nejmodernější MŠ v Třebíči. Od 1. 9. 2011 se stala tato MŠ dvoutřídní. Obě třídy jsou prostorné, složené ze dvou částí – třídy a herny. V každé třídě jsou stolečky pro společenské hry, výtvarné a pracovní činnosti, počítač pro děti, knihovnička a prostor pro relaxaci. Herny s koberci jsou určeny převážně pro volnou hru, pohybové chvilky 18
a řízenou činnost. Obě třídy jsou vybaveny novým moderním nábytkem, hračkami a pomůckami. Každá třída má svoji šatnu a sociální zařízení. Rovněž obě třídy vlastní další oddělené prostory pro ukládání lehátek, různých materiálů a pomůcek. K dispozici mají děti vlastní vybavenou jídelnu s výdejnou, což dětem umožňuje pokračovat v ranních činnostech u stolečků ve třídě i po svačince. Plně využíváme prostory, jimiž disponuje ZŠ – keramická dílna, tělocvičny, hudební třída, víceúčelový sál, sportovní hřiště atd. K mateřské škole patří i rozlehlá udržovaná školní zahrada vybavená pískovištěm, herními prvky, zahradním domkem na ukládání hraček, trampolínou, odrážedly atd. Letošní školní rok byl přislíben další domeček na ukládání hraček pro třídu Hvězdiček za sponzorský dar v hodnotě 10.000 Kč, který bude instalován po výměně oken a zateplení MŠ. 2. Životospráva Děti dostávaly stravu dle jídelního lístku, který byl plně v souladu se stanoveným spotřebním košem. Děti měly dostatek ovoce i zeleniny při každé svačince. K hlavnímu jídlu vždy dostávaly zeleninový či ovocný salát. Děti jsme do jídla v žádném případě nenutili, měly možnost si vybrat pečivo s pomazánkou či suché nebo různé cereálie s mlékem či bez něj. U oběda si samy řekly, co chtějí na talíř a jak velkou porci sní. Pitný režim byl plně využíván jak v jídelně, tak i ve třídě po celý den – děti měly vlastní hrníčky a do várnice jim byl dodáván čaj, džus či sirup. Do druhé várnice jim paní kuchařka doplňovala pramenitou vodu. 3. Psychosociální podmínky V MŠ jsme se snažili úzce spolupracovat s rodinou, aby se zde děti cítily bezpečně a spokojeně a aby si našly své kamarády mezi vrstevníky. Z reakcí rodičů bylo patrné, že děti chodily do MŠ rády a s úsměvem. Děti jsme se snažili zapojovat do každodenních činností a nabídnout jim nové podněty ke vzdělávání, rovněž jsme v nich probouzeli i touhu dozvědět se něco nového.
4. Organizace Velké prostory třídy a herny umožňovaly několik změn v prostoru v průběhu školního roku a tím jsme i více motivovali děti k dalším tématům. Stále velký počet dětí – 28 (třída Sluníček) a 27 (třída Hvězdiček) byl velmi náročný na usměrňování dětí při skupinkové či individuální práci, proto v době ranních her vypomáhaly s péčí o děti paní vychovatelky, které navštěvovaly MŠ po skončení ranní družiny až do svačinky. Díky této pomoci jsme mohli ve třídách mnohdy volit i náročnější výtvarné a pracovní techniky.
19
5. Řízení školy Zaměstnanci MŠ si vzájemně pomáhali ve své práci, na všem se dohodli a spolupráce obou tříd byla na vysoké úrovni. Rovněž spolupráce mezi ZŠ a MŠ byla vynikající – četba žáků při odpoledním odpočinku, příprava dětského dne, školní akademie, návštěva dětí z MŠ v 1. třídách, konzultace s p. učitelkami z 1.stupně ohledně náplně v kroužku pro předškoláky, spolupráce se speciálním pedagogem atd. 6. Personální a pedagogické zajištění V mateřské škole pracovaly 4 plně kvalifikované paní učitelky na plný úvazek, všechny zvládaly práci na PC a vlastnily řidičské průkazy. Vedly nadstandardní aktivity pro děti i mimoškolní akce. Besídky a akce pro rodiče připravovaly ve svém volném čase. Organizace a směny pedagogů byly upraveny v přehledu rozvržení pracovní doby pro školní rok 2014/15. 7. Spolupráce rodičů Spolupráci rodiny a mateřské školy jsme věnovali velkou pozornost. Rodiče pravidelně navštěvovali rodičovské schůzky a ve velkém počtu se účastnili akcí MŠ. Denně jsme informovali rodiče o vývoji dítěte, upozorňovali jsme je na případnou nezralost dítěte v některé oblasti vzhledem k věku dítěte, doporučovali jsme návštěvu logopeda. Rodiče si mohli kdykoliv domluvit konzultační hodiny v MŠ, ale také návštěvu u speciálního pedagoga naší ZŠ. Ve velké míře se rodiče zapojili do sběru odpadového materiálu (látky, záclony, kartony, krabičky …), které jsme dále využívali při výtvarných i pracovních činnostech. 8. Spolupráce se školním pedagogickým pracovištěm ( ŠPP ) Speciální pedagog naší ZŠ a MŠ se po dohodě s rodiči podílel na výchovně-vzdělávacím procesu MŠ a na individuálních schůzkách informoval rodiče o vývoji a zralosti dítěte pro vstup do ZŠ. 4. Kvalita průběhu vzdělávání, realizace obsahu vzdělávání, výsledky vzdělávání Vzdělávání probíhalo v souladu s cíli RVP PV a ŠVP PV. Rodiče byli seznámeni s ŠVP PV, který byl vyvěšen k dispozici v obou šatnách MŠ.
20
Vzdělávací oblasti byly propojeny, vzájemně se ovlivňovaly a prolínaly. V ŠVP PV byly podrobně rozepsány a zpracovány jednotlivé integrované bloky včetně témat. V průběhu roku jsme témata aktuálně dle potřeby či zájmu dětí doplňovali a obměňovali. Každé téma jsme hodnotili. Hodnocení dětí – nejstarší děti jsme hodnotili čtvrtletně, písemnou formou do sešitů na základě výsledků v Předškoláčku. Všechny děti byly průběžně hodnoceny formou kartiček s obrázky umístěných v kapsáři ,,Co už umím“ ve třídě.
5.
Práce pedagogů, posouzení úrovně řízení školy, kvalita dalšího vzdělávání
Pracovní doby pedagogických pracovnic byly maximálně využívány, všechny p. učitelky se pravidelně připravovaly na řízenou činnost a účastnily se všech akcí a vystoupení spojených s činností MŠ. Aktivně zajišťovaly pestrost předškolního vzdělávání i ve spolupráci s dalšími přáteli školy – Zdravé město Třebíč, Plavecká škola na Laguně, Knihovna na pobočce Modřínová ul., Fotbalová škola Třebíč atd. V průběhu školního roku se bohužel paní učitelky nezúčastnily žádných vzdělávacích seminářů. Z důvodu velkého počtu odkladů povinné školní docházky v posledních letech volíme semináře pro následující rok opět z těchto oblastí: - příprava dětí pro vstup do ZŠ - jak předcházet Speciálním poruchám v učení - logopedie Ve školním roce 2015/2016 se budou paní učitelky nadále seznamovat s aktualizacemi RVP PV na internetových stránkách www.rvp.cz i prostřednictvím časopisu Informatorium. 6. Úroveň výsledků práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Paní ředitelky i pedagogické pracovnice se snažily o vytváření a udržování estetického a podnětného prostředí. Mateřská škola zajišťovala dětem velmi dobré materiální vybavení, v průběhu roku vybavilo vedení MŠ obě třídy novými televizory, kytarami, didaktickými pomůckami a dalšími hračkami. Paní učitelky se svědomitě připravovaly na řízenou práci s dětmi, dle potřeb dětí mnohdy i rodičů se aktuálně přizpůsobovaly dané situaci. Děti chodily do MŠ rády a často se předháněly v tom, kdo půjde domů poslední. Spokojeni byli i rodiče, kteří se dle svých možností zapojili do vytváření přátelského prostředí. Vzdělávání dětí však stále ovlivňovaly vysoké počty dětí ve třídách. Děti se specifickými poruchami značně upoutávaly pozornost p. učitelek a nebylo jednoduché najít chvilku pro individuální práci se 21
všemi dětmi. Úroveň výsledků práce pedagogických pracovnic byla i tak na velmi vysoké úrovni, jen je třeba se zamyslet nad počty dětí ve třídách. V Třebíči dne 17.8.2015
Zpracovala: Renata Fialová učitelka MŠ
9.Výroční zpráva 1. stupně Pedagogičtí pracovníci 1. stupně 1. A 1. B 2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B 5. A 5. B
Mgr. Božena Moltašová Mgr. Dana Konečná Mgr. Olga Jandová Mgr. Ivona Špačková Mgr. Klára Pavlasová Mgr. Marcela Velebová Mgr. Václava Nešpůrková Mgr. Radka Jonášová Mgr. Ivana Válalová Mgr. Iveta Petráňková
Další učitelé Mgr. Andrea Byrtusová (AJ, Př), Mgr. Lenka Kubínyiová (AJ, ČJ, ČIG), Mgr. Lenka Zvěřinová (HV), Mgr. Kateřina Poulová (AJ, Př), Mgr. Hana Vejmelková (Vl), Mgr. Miloslava Fučíková (AJ), Mgr. Zuzana Dreslerová (VV), Mgr. Hana Komendová (TV), Bc. Veronika Studená (AJ), Ing. Lenka Auerová (Pč), Ing. Lenka Rybníčková (Pč), Mgr. Lenka Hlaváčová (ČtG), PaedDr. Jana Ženíšková (Př).
Hodnocení výuky Výuka probíhala podle tematických plánů daného předmětu v daném ročníku a třídě. Z hospitační činnosti vyplývá, že výuka probíhala na vysoké úrovni. Ve všech sledovaných hodinách byly dodržovány zásady individualizace vzdělávání, metodika a didaktika předmětů i vzdělávacích oblastí, v hodinách byly používány různé metody a formy práce (kooperativní učení, projektové vyučování, skupinová práce, problémové učení apod.), které rozvíjejí všechny klíčové kompetence žáků. Byly používány vhodné didaktické pomůcky, některé hodiny probíhaly v multimediální učebně, ve Studiu Kopce či informačním centru. Byl 22
dodržován princip včasného, srozumitelného a objektivního hodnocení podle předem daných a známých kritérií. Ve všech ročnících 1. stupně se vyučovalo dle školního vzdělávacího programu „Škola budoucnosti“. Naším cílem bylo a stále zůstává podnětné a tvůrčí školní prostředí, které stimuluje nejschopnější žáky, povzbuzuje méně nadané, chrání i podporuje žáky nejslabší a zajišťuje, aby se každé dítě prostřednictvím výuky, přizpůsobené individuálním potřebám, optimálně vyvíjelo v souladu s vlastními předpoklady pro vzdělávání. Povinná výuka plavání probíhala ve 3. a 4. ročníku v Plavecké škole v areálu Laguna. Dále probíhala i předplavecká výuka pro 2. ročník. Dopravní výchova byla na celém 1. stupni realizována pod vedením Mgr. Boženy Moltašové. Od března byla dopravní výchova pravidelně zařazována v hodinách Prvouky, kde probíhala pod vedením učitelů teoretická část, následně i praktická příprava na dopravním hřišti ZŠ Bartuškova. V měsíci dubnu vyvrcholila dopravní soutěž projektovým dnem v kategoriích Chodec a Cyklista. Pozornost byla také věnována přípravě na soutěž Mladý cyklista, které se v letošním školním roce zúčastnila dvě družstva ve dvou kategoriích. Závodníci získávali znalosti ve zdravovědě, v pravidlech silničního provozu, trénovali jízdy zručnosti na koloběžkách na mobilním dopravním hřišti. V okresním kole naše družstvo složené ze žáků pátých tříd obsadilo 2. místo. V měsíci květnu nás navštívila PhDr. Dana Musilová, inspektorka ČŠI z české sekce Evropských škol v Bruselu, aby zhlédla výsledky žáků v různých ročnících, kteří píší písmem Comenia Script. Výchova ke čtenářství byla realizována v přímé spolupráci s Městskou knihovnou na Modřínově ulici, kam pravidelně 1x měsíčně žáci každé třídy docházeli se svými vyučujícími. Probíhaly zde také besedy o autorech dětských knih a pasování prvňáčků na čtenáře. V rámci této spolupráce vznikly i další projekty (např. výstava výtvarných prací žáků v prostorách knihovny, prezentace školy, kulturní vystoupení v knihovně.) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků
Přehled o prospěchu
Třída 1. A 1. B
Počet žáků 18 16
Prospělo s vyznamenáním 1. pol. 18 16
2. pol. 18 16 23
Prospělo 1. pol. 0 0
2. pol. 0 0
Neprospělo 1. pol. 0 0
2. pol. 0 0
2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B 5. A 5. B Celkem
19 19 22 22 18 19 25 20 198
19 19 21 21 17 15 22 12 180
19 18 20 20 16 16 19 11 173
0 0 1 1 1 4 3 8 18
0 1 1 2 2 3 6 9 24
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 0 0 0 0 1
Přehled o chování
Třída 1. A 1. B 2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B 5. A 5. B celkem
Pochvaly 1. pol. 28 37 4 20 9 15 21 21 92 40 287
2. pol. 27 15 47 26 68 44 31 26 106 43 433
Napomenutí třídního učitele
Důtka třídního učitele
1. pol. 0 0 0 0 0 0 1 10 1 4 16
1. pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2. pol. 0 1 0 0 6 0 2 4 0 0 13
2. pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Důtka ředitele školy 1. pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2. pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 2. pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Testování SCIO – Stonožka V letošním školním roce proběhlo komplexní testování třetích tříd v souboru pěti dílčích testů – z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka, vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět a klíčových kompetencí. Žáci páté třídy byli testováni z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů. Škola získala zprávu s podrobnými výsledky pro třídu i žáka, možnost srovnání s ostatními zúčastněnými školami. Každý žák obdržel vyhodnocení vlastního výkonu – žáci třetích tříd takzvanou Vrcholovou kartu zdolání pohoří Stonožka a žáci páté třídy výsledkové listy. Zároveň škola obdržela souhrnnou zprávu, ve které se mohla porovnat s ostatními školami zapojenými do projektu a získat detailní obrázek o struktuře znalostí a dovedností svých žáků a zároveň porovnání, jak tyto znalosti odpovídají průměru ostatních škol.
24
Zápis do 1. ročníku Ve dnech 23. a 24. ledna 2015 proběhl na naší škole zápis dětí do prvních tříd pro školní rok 2015/2016. Zápisu se zúčastnilo celkem 51 dětí v doprovodu rodičů a starších sourozenců. V letošním školním roce se zápis odehrával ve čtyřech ročních obdobích. Děti ukázaly, co všechno znají v jednotlivých dobách roku, uvědomovaly si, co je pro danou dobu typické. Na jaře poznávaly mláďata a dávaly spolu dohromady zvířecí rodiny, v létě se bavily o oblečení, skládaly postavy a vybíraly, co se k nim hodí. Podzim patřil ovoci a zelenině, přiřazování ke správnému počtu, číslicím, co je více a méně. Zima byla ve znamení zimních sportů a stavění sněhuláků. Na konci zápisu obdrželi budoucí školáci pamětní list a malé dárky. Rodiče malých předškoláků oceňovali především klidnou rodinnou atmosféru zápisu, zajímavý nápad i téma zápisu a pěkné prostředí naší školy. Na přípravě a organizaci zápisu se podílely učitelky, vychovatelky, speciální pedagožka. Žáci 5. tříd se stali průvodci školou. Zápis do 1. ročníku Počet prvních tříd
Počet dětí u zápisu
Přijato k základnímu vzdělávání
Počet odkladů
2
51
40
11
Ve školním roce 2015/2016 by mělo zahájit plnění povinné školní docházky celkem 44 žáků, 4 žáci byli přeřazeni z jiných škol, na žádost zákonných zástupců, všichni žáci budou rozděleni do dvou tříd. V obou třídách bude probíhat výuka čtení genetickou metodou, v jedné třídě v kombinaci s psacím písmem a ve druhé první třídě v kombinaci s písmem Comenia Script. Výběr a zařazení dětí do jednotlivých tříd plně respektuje přání zákonných zástupců, kteří se mohli k metodám výuky čtení a psaní vyjádřit formou dotazníků.
Ročníkové práce Žáci 5. ročníku vypracovávali a obhajovali svoji ročníkovou práci. Předem byla zadána témata, přiděleni
konzultanti
jednotlivých
témat.
Po
dlouhodobé
systematické
přípravě
a vypracování vybraného tématu v červnu 2015 žáci veřejně ústně obhajovali před minimálně tříčlennou komisí a svými spolužáky svoji práci. Cílem ročníkových prací je sledovat a vyhodnocovat rozvoj klíčových kompetencí žáků (k učení, komunikativní, k řešení problému, pracovní, sociální a personální a občanské).
25
Projektové dny 6. 10. 2014 8. 10. 2014 6. - 10. 10. 2014 24. - 28. 11. 2014 27. 1. 2015 29. 1. 2015 31. 3. 2015 1. 4. 2015 10. 4. 2015 15. 4. 2015 20. - 24. 4. 2015 24. 4. 2015 26. 5.2015 28. 5. 2015 19. 6. 2015 23. 6. 2015
1. roč. 1. roč.
Zdravá pětka – výukový program Jablíčkový den
1. stupeň
Týden pro zdraví
1. a 2. st.
Týden boje proti zákeřným chorobám
1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 4. - 5. roč. 1. - 3. roč.
Recitační soutěž - školní kolo Anglické divadlo Autorské čtení Dopravní akce s policií ČR Dopraváček - Cyklista, soutěž družstev Dopraváček - Chodec, soutěž družstev
1. stupeň
Týden pro Zemi
5. B 1. a 2. st. 1. a 2. st. 2. roč. 1. stupeň
Den Země Červený den Školní akademie ZOO Jihlava – naučný program "ZOO v krabici" Sportovní den
Projektové vyučování září 2014 3. 9. 2014 15. 9. 2014 22. 9. 2014 30. 9. 2014 listopad 2014 6. 10. 2014 7. 10. 2014 8. - 9. 10. 2014 6. - 10. 10. 2014 14. 10. 2014 17. 10. 2014
2. A 4. A 4. A 4. B 5. A 2. A 4. A 5. A 3. A
Naše ZOO „Cesta na Strážnou horu“ – adaptační den Dopravní hřiště Borovina Dopravní hříště – Borovina Není kámen jako kámen Nejkrásnější pohádka Týden pro zdraví – „Každý den s vitamínem“ Týden pro zdraví (Bohuš a Dáša mění svět: kreslení komiksu) Týden pro zdraví (vycházka na Židovský hřbitov)
2. A
Zdravá svačinka
5. B 1. A, 1. B
24. 10. 2014
1. roč.
27. 10. 2014
2. roč. 2. A, 4. roč. 5. A 4. A 4. roč. 1. B a 5. B 5. B 5. B
30. 10. 2014 18. 11. 2014 27. 11. 2014 1. 12. 2014 3. 12. 2014 8. 12. 2014 8. 12. 2014
Čtení v 1. B „Z pohádky do pohádky“ „Bezpečně do školy“ – preventivní program s Městskou policií Třebíč Projekt o Londýnu (AJ) Halloween v AJ Naše sluneční soustava Adventní tvoření ve Vrátkách Cestovní kancelář Mikulášské tvoření s 5. B Adventní tvoření ve Vrátkách (potisk textilní tašky) Projekt ČJ +M Zvěrokruh 26
11. 12. 2014 12. 12. 2014 19. 12. 2014 19. 12. 2014 25. 12. 2014 16. 1. 2015 16. 1. 2015 únor-březen 2015 6. 3. 2015 11. 3. 2015 12. 3. 2015 13. 3. 2015 10., 16., 17. 3. 2015 27. 3. 2015 od 23. 2. do 27. 3. 2015 březen-duben 2015 24. 4. 2015 24. 4. 2015 11. 5. 2015 20. 4. - 15. 5. 2015 26. 5. 2015 27. 5. 2015 8. 6. 2015
2. B, 5. B 2. B 2. B 5. B 5. A 2. A 4. A 3. B 4. roč. 1. B 1. roč. 2. A
Třídní kolo recitační soutěže Adventní tvoření - Vrátka (andělíček) Den tř. učitele - vánoční vyrábění a vánoční besídka. Den tř. učitele – bruslení, vánoční tvoření a vánoční besídka Normální je nekouřit Čtenářská dílna s vlastní knihou „Co vím o Janu Werichovi“ Program "Naše třída"
2. A
Máme rádi pověsti Barevný den Autorské čtení Čtenářská dílna Nikdo není dokonalý (projekt anorexie, beseda se spisovatelkou, výstava Katastrofy lidského těla) Čtenářská dílna
2. A
Autorské psaní
2. A
Jsem chodec – dopravní výchova
5. A
3. A, 5. A 4. roč. 4. A, 4. B. 2. A 1. B 4. roč. 5. B
Den Země na Karlově náměstí ZOO koutek Borovina – návštěva ke Dni Země Dopravní hřiště Borovina Pohádky s úkoly Barevný den Sportovní projekt Výroba třídního trička - Vrátka
Exkurze a výlety 3. 10. 2014 8. 10. 2014 6. 11. 2014 27. 2. 2015 5. 3. 2015 20. 3. 2015 22. 4. 2015 24. 4. 2015 24. 4. 2015 4. 5. 2015 5. 6. 2015 12. 6. 2015 15. - 17. 6. 2015 19. 6. 2015 19. 6. 2015
4. roč. 4. roč. 1. roč. 4. roč 5. roč. 1. roč. 3. A 2. roč. 4. A, 4. B 4. roč. 2. A, 2. B 1. roč.
Exkurze Chaloupky (Z lesů, vod a strání) ZZS Třebíč Exkurze Chaloupky „Máme rádi zvířata“ Anthropos Brno Exkurze Planetárium Brno Expozice „Cesty velikonočním časem“ Exkurze Esko-T Obora Lesonice Návštěva ZOO koutku (v rámci Týdne pro Zemi) Exkurze ESKO-T Třebíč (v rámci Týdne pro Zemi) Dopravní hřiště, jízdy zručnosti Školní výlet Jaroměřice nad Rokytnou
4. B, 3. A
Školní výlet na Templštýn
2. A 4. A, 5. B
Školní výlet - ZOO Jihlava Školní výlet - Kutná Hora
27
Kulturní akce 2. roč. 1. a 2. roč. 4. A 1. stupeň 1. stupeň 5. B 3. A, 4. B 5. B 2. B 1. roč. 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň
Veselé kreslení s A. Dudkem v knihovně Divadlo ve škole – Písnička pro draka Beseda - „Literární žánry“ - knihovna Dějepisné divadelní představení „Pyšná princezna“ Anglické divadlo Beseda se spisovatelkou Petrou Dvořákovou v knihovně Guerilla poetring Festival dokumentárních filmů- Jeden svět Autorské čtení ve třídě Výchovný koncert v LŠU Divadelní představení „Čtyřlístek v pohádce“ Kino ke Dni dětí - „Asterix“ Návštěvy knihovny
3. 9. 2014 4. 9. 2014 17. 9. 2014 2. 10. 2014 3. 10. 2014 9. 10. 2014 14. 10. 2014 24. 10. 2014 3. 11. 2014
1. roč. 1. A a 5. A 1. roč. 1. A, 5. A 3. B 2. roč. 3. B 4. B 4. B
21. 11. 2014
4. A, 4. B
26. 11. 2014 27. 11. 2014 27. 11. 2014 1. 12. 2014 prosinec 2014 3. 12. 2014 4. 12. 2014 4. 12. 2014 9. 12. 2014 9. 12. 2014 10. 12. 2014 10. 12. 2014 10. 12. 2014 10. 12. 2014 12. 12. 2014 15. 12. 2014 17. 12. 2014 18. 12. 2014 19. 12. 2014 19. 12. 2014
1. roč. 2. roč. 4. B 1. A 4. A 2. A 4. B 5. A 4. A 5. A 3. B, 3. A 4. B 1. B 1. A 3. B 1. B 3. A 4. A 3. B 4. A
Adaptační den Prohlídka školy „Prvňáci na přechodech“ prevent. program s Městskou policií Procházka v okolí školy – bezpečné přecházení První návštěva knihovny Preventivní program – Zdravý životní styl modul 1 První třídnická hodina Třídnická hodina Dotazníkové šetření – diagnostika třídního kolektivu Preventivní program Bezpečně doma i venku (městská policie) Pasování na čtenáře Preventivní program – Zdravý životní styl modul 2 Diagnostika třídního kolektivu – II. část Adventní tvoření - Vrátka Čtení v MŠ Čertí besídka s tvořením pro rodiče a děti Vánoční tvoření - Vrátka Advent s 1. A Školní kolo matematické olympiády Vánoční turnaj rodin 5. A v pexesu Vánoční besídka pro rodiče Předvánoční Kin-ball s rodiči Adventní tvoření ve spolupráci s Vrátky Vánoční setkání s rodiči První bruslení Vánoční besídka s rodiči Vánoční tvoření Vánoční nocování ve škole Vánoční výuka Návštěva psího útulku, dárky pro jeho obyvatele
20. 10. 2014 31. 10. 2014 13. 11. 2014 17. 12. 2014 29. 1. 2015 16. 3. 2015 20. 3. 2015 25. 3. 2015 31. 3. 2015 8. 4. 2015 29. 4. 2015 1. 6. 2015 1x za měsíc Další akce
28
19. 12. 2014 leden 2015 23. 1. 2015 15. 12. a 26. 1. 2015 od 19. 11. 2014 do 28. 1. 2015 27. 2. 2015 únor-březen 2015 4. 3. 2015 12. 3. 2015 13. 3. 2015 19. 3. 2015 20. 3. 2015 20. 3. 2015 25. 2., 23. 3. 2015 24. 3. 2015 30. 3. 2015 9. - 30. 3. 2015 únor-duben 2015 1. 4. 2015 1. 4. 2015 1. 4. 2015 14. 4.2015 15. 4. 2015 12. 2. - 16. 4. 2015 13., 20. 4. 2015 17. 4., 21. 4. 2015 23. 4. 2015 27. 4. 2015 29. 4. 2015 30. 4. 2015 30. 4. 2015 6. 5. 2015 6. 5. 2015 11. 5. 2015 12. 5. 2015 13. 5. 2015 15. 5. 2015 19. 5. 2015 21. 5. 2015 29. 5. 2015 29. 4. a 29. 5. 2015
3. A 2. A 5. B
Vycházka k Lubí, Vánoční besídka Bruslení Zápis do 1. tř. - doprovod budoucích prvňáčků
3. A
Bruslení na ZS
4. roč. 5. A, 5. B 4. A 1. roč. 5. A 2. a 3. roč. 4. B 4. A 5. B
Plavecký výcvik Dětská práva – preventivní program Bruslení na ZS Výukový program „Veselé zoubky“ Autorské čtení s 1. A E. ON Truck program Preventivní program Kouření, alkohol „Alkohol a drogy I.“ – preventivní program Matematická soutěž Klokánek
3. A
Preventivní program – Vztahy ve třídě
4. B 2. B 5. B
Jarní tvoření – Vrátka Velikonoční vyrábění ve třídě Čtení ve školce
2. roč. 3. - 5. roč. 1. stupeň 5. A 5. A 5. B 3. roč.
Předplavecký výcvik Akce s dopravní policií (duben-měsíc bezpečnosti) Akce s dopravní policií – asistence při kontrole řidičů Bezpečná Vysočina SCIO testy Testování SCIO Plavecký výcvik
3. B
Scio testy
3. A
Testování SCIO
4. A 3. B 4. B 3. B 5. B 4. B 5. A 3. B, 3. A 5. A 5. A 1. a 2. roč. 1. B 3. B 5. B 5. A
„Alkohol a drogy II.“ – preventivní program Čtení dětem v MŠ Spaní ve škole Vyrábění ve Vrátkách za sběr textilu Kyberšikana – preventivní program 1. část Preventivní program Kouření, alkohol Den matek (tvoření) Beseda s policistou v rámci prevence Dopravní soutěž „Mladý cyklista“ Vystoupení v Domovince Sportovní dopoledne na FK HS Třebíč Ukázková hodina ČJ a M s MŠ Spaní ve škole Kyberšikana – preventivní program 2. část Kyberšikana 29
červen 2015 5. 6. 2015 5. 6. 2015 10. 6. 2015 24. 6. 2015 25. 6. 2015 25. 6. 2015
2. B 1. A 5. B 4. A 2. B 2. B 5. B
Čtení ve školce Dětský den s MŠ a 5. A Den pro školku – dětský den Státní policie – ukázka služebního vozu Půda plná pověstí - prohlídka Cesta za pokladem Bowling s rodiči
Soutěže 2. 10. 2014
3. B
7. 10. 2014
5. A
19. 11. 2014
1. stupeň
9. 12. 2014
4. B
11. 12. 2014
1. stupeň
11. 12. 2014 21. 1. 2015 únor 2015 25. 2. 2015
5. A 3. B 4. B 4. B
25. 2. 2015
5. ročník
březen 2015
4. A
březen 2015
4. A
20. 3. 2015
3. B
20. 3. 2015 25. 3. 2015
4. ročník 5. A
26. 3. 2015
3. B
31. 3. 2015 duben 2015
4. B 1. stupeň
Logická olympiáda. Nejúspěšnější: Jakub Dunkel, Sabina Jetelinová Bohouš a Dáša mění svět Školský pohár České pojišťovny ve florbale-v tělocvičně ZŠ Okříšky. 3. místo - Roman Přikryl 5. B, Aleš Urbánek, Pavel Toufar, František Švec, Kryštof Kristek 5. A, Adam Veselý, Daniel Homolka, Vojtěch Jahoda, Matyáš Slaměník 4. B, Šimon Pudil a Tomáš Pačinek 4. A. Školní kolo matematické olympiády Vánoční laťka. Atletika, 3. B (1. místo Tomáš Zimmermann, 1. místo Sára Nováková) Matematický oříšek Sběr textilu - Nejúspěšnější: Tomáš Zimmermann O nejhezčího sněhuláka Turnaj v přehazované (2 žáci 4. B) Turnaj ZŠ v přehazované 7. místo – Adéla Tomanová, Aneta Tomanová (5. A), Lukáš Dokulil, Adam Trojan (5. B), Martin Chmelíček, Adam Veselý (4. B) Výtvarná soutěž Nejznámější pohádky na poštovních známkách Výtvarná soutěž ZOO 2015 Matematický klokan. Nejúspěšnější: Petr Hort, Sára Nováková, Jindřich Zedníček Matematický klokánek Pythagoriáda Školní atletický trojboj v atletice, (1. místo Tomáš Zimmermann) Okresní kolo matematické olympiády (6 žáků 4. B) O nejkrásnější velikonoční kraslici McDonald´s Cup - okrskové kolo, kategorie A 1. - 3. roč. 1. místo - Jiří Matějka, Jakub Fiala (2. A), František Bláha, Tomáš Wasserbauer (3. A), Tomáš Zimmermann, Šimon Voznica, Maxim Horký (3. B) Výtvarná soutěž ZOO. Nejúspěšnější: Linda Pospíšilová, Kateřina Kuchaříková, Anna Jaitnerová (3. B)
24. 4. 2015
1. stupeň
24. 4. 2015
3. B
21. 4., 6. 5. 2015 6. 5. 2015 12. 5. 2015
1. stupeň
Štafetový pohár. Atletika (1. místo okres, 3. místo kraj)
1. stupeň 1. stupeň
Okresní atletický trojboj. Atletika (1. místo) McDonald´s Cup - okresní kolo (kopaná), kategorie A 30
1. - 3. roč. ZŠ Bartuškova 5. místo - Matějka Jiří a Fiala Jakub z 2. A, Bláha František a Wasserbauer Tomáš 3. A, Zimmermann Tomáš, Voznica Šimon, Horký Maxim, Klištinec Richard, Vrbková Nikol 3. B. září – červen 2015
5. ročník
Detektiv Štika (celoroční třídní soutěž)
Vzdělávání, školení Mgr. Olga Jandová 13. 4. 2015
Práce s diferencovanou třídou Rozvoj čtenářské gramotnosti žáků primárního vzdělávání již od 1. 21. 4. 2015 ročníku ZŠ celoročně Kurz FRJ, Jazyková škola Honzík Mgr. Radka Jonášová září, říjen 2014 Didaktické studium anglického jazyka (NIDV Jihlava) Vlastivěda-tematické vyučování a projekty 4. 11. 2014 (Vysočina Education Třebíč) 22. 11. 2014 Konference pro učitele 1. stupně (Brno) 6. - 8. 3., 14. 3. 2015 Zdravotník zotavovacích akcí 6. 5. 2015 Třídnická hodina (Edupraxe Brno) AJ – Mám ve třídě dyslektika 18. 5. 2015 (Vysočina Education Třebíč) Mgr. Dana Konečná celoročně Kurz anglického jazyka 5. 11. 2014 Jak s dětmi od začátku (Vysočina Education) 13. 1. 2015 Zásady práce s dítětem s ADHD, ADD 11. 4. 2015 ČJ činnostně v 1. ročníku (Tvořivá škola) Mgr. Lenka Kubínyiová leden až duben 2015 Cyklus seminářů Úspěšný start prvňáčka (Vysočina Education) 8. 6. 2015 Čtenářská gramotnost na 1. stupni ZŠ v praxi (Edupraxe Brno) celoročně Kurz anglického jazyka Mgr. Božena Moltašová 28. 11. 2014 Charakteristika a ukázky „dobrého vyučování v Matematice“ 13. 1. 2015 Zásady práce dítěte s ADHD, ADD (Vysočina Education) Mgr. Václava Nešpůrková 14. 10. 2014 Úskalí chvály 6. 12. 2014 Lokomoce 17. 1. 2015 13. 1. 2015 Integrované dítě v MŠ a ZŠ 13. 4. 2015 Práce s diferencovanou třídou 14. 4. 2015 I já to dokážu – KULATÝ STŮL 17. 4. 2015 Psychomotorické aktivity Mgr. Klára Pavlasová 7. 10. 2014 Odpady a obaly (Esko-T) 22. 11. 2014 Konference Fraus pro učitele 1. stupně (Brno) 19. 1. 2015 Práce asistenta a pedagoga (Edupraxe Brno) 6. 5. 2015 Třídnická hodina Mgr. Iveta Petráňková celoročně Kurz angličtiny 31
25. 11. 2014 ADHD (ORP) 29. 11. 2014 Anglický jazyk činnostně ve 3. ročníku (Tvořivá škola) 6. 12. 2014 Český jazyk činnostně v 5. ročníku (Tvořivá škola) 2. 3. 2015 Rodič- partner k dialogu (ORP) 11. 4. 2015 Český jazyk činnostně v 1. roč. (Tvořivá škola) 13. 4. 2015 Netradiční pomůcky ve výuce M a ČJ Mgr. Ivona Špačková celoročně Konverzační kurz angličtiny Jazyková škola Konečný celoročně Rozšiřující studium AJ pro ZŠ UP Olomouc 2. 3. 2015 Rodič- partner k dialogu (ORP) 13. 1. 2015 AHD (ORP) 18. 5. 2015 Angličtina a žáci se speciálními potřebami (ORP) Mgr. Ivana Válová celoročně Anglický jazyk - celoroční kurz 16. 10. 2014 IT technologie ve výuce angličtiny 11. 11. 2014 Jóga pro děti I, II (Brno) 14. 1. 2015 Motivate to remember: Teaching vocabulary at primary school 5. 2. 2015 Školení InspIS ŠVP – modul pro práci se ŠVP 2. 3.2015 Rodič – partner k dialogu 14. 4. 2015 Netradiční pomůcky ve výuce M a ČJ Mgr. Marcela Velebová 8. 10. 2014 Podpora zdraví (Disc-golf) 12. 1. 2015 Instruktor lyžování 19. 1. 2015 Spolupráce pedagoga s asistentem pedagoga ve školní praxi 14. 3. 2015 Zdravotník zotavovacích akcí 20. 3.2015 Rizika sociálních sítí a co by děti měly vědět 17. 4. 2015 Psychomotorické aktivity květen 2015 Soubor seminářů o zdravém životním stylu (jóga) Metodické sdružení Učitelky 1. stupně se scházely v průběhu školního roku na schůzkách metodického sdružení. Schůzky probíhaly pravidelně jednou měsíčně dle předem stanoveného harmonogramu. Na schůzkách se projednávaly a připravovaly školní a mimoškolní akce, projektová vyučování v ročnících v rámci 1. stupně, organizace Miniškoličky, příprava zápisu a další aktivity dle ročního plánu. Dále se sestavovaly nabídky kulturních a výchovných pořadů. Pokračovalo se v patronátech nad 1. třídami (spolupráce mezi 1. a 5. třídami). Byla řešena pravidla týkající se dozorů, výměny dozorů v případě nepřítomnosti učitelky, také byla sjednocena pravidla chování dětí během přestávek, na chodbě i v atriu. Byly zakoupeny nové didaktické pomůcky do výuky, nové učebnice. Učitelky si na metodických schůzkách předávaly informace ze seminářů a školení v rámci DVPP. Vedoucí metodického sdružení byla Mgr. Radka Jonášová.
32
Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Miniškolička Od října 2014 do června 2015 probíhal projekt Miniškolička, určený budoucím předškolákům. Pravidelně 1x měsíčně se děti v doprovodu svých rodičů dostavily do naší školy, v tvořivých dílnách pod vedením učitelek a vychovatelek poznávaly prostředí i život školy a připravovaly se na plynulý přechod k plnění povinné školní docházky. Kurz nápravy grafomotorických obtíží Na podzim proběhl tříměsíční kurz nápravy grafomotorických obtíží pro předškolní a školní děti. Kurz vedla Mgr. Lenka Kubínyiová. Kurz byl určen pro děti, které mají obtíže při psaní, kreslení, držení tužky. Prostřednictvím uvolňovacích cviků a speciálních cvičení je možné odstranit odchylky ve vývoji hrubé a jemné motoriky, vytvořit a později i upevnit správné návyky. Spolupráce s mateřskými školami ZŠ a MŠ Na Kopcích rozvíjí spolupráci s MŠ Benešova, MŠ Cyrilometodějská, MŠ Obránců Míru, MŠ Dukovanská (Duha) a MŠ Čtyřlístek, MŠ U Obůrky, MŠ Demlova. Ve Studiu Kopce probíhalo promítání pohádek pro některé MŠ. Mateřská školka Čtyřlístek projevila v letošním školním roce zájem o předvedení nových sportovních aktivit v tělocvičně školy. Žáci pátých tříd připravili přehlídku atletických disciplín, moderní hry Kin-ball a Disc golf. V jarních měsících přijely děti v doprovodu učitelek na sportování ve venkovním sportovním areálu, v měsíci červnu, zde připravili žáci šestých tříd Den dětí. Disc golf a Kin-ball K moderní hře Kin-ballu, která je na naší škole zařazována do hodin TV od roku 2011, kdy se stala pilotní školou, přibyl v letošním školním roce Disc golf, který rozvíjí herní činnosti dětí mladšího i staršího věku. Umožňuje hru na venkovním hřišti i v tělocvičně. Letní školní tábor V období letních prázdnin mají žáci na 1. stupni možnost trávit volný čas na školním táboře, který byl již 5. rokem na naší škole organizován. Tábora se účastní žáci od 1. až do 7. třídy spolu se svými učitelkami a asistentkami. První dva ročníky se uskutečnily v RS Nesměř, 3.
33
a 4. ročník v RS Meziříčku, 5. a 6., letošní, ročník se uskutečnil opět v RS Nesměř. Vedoucí letního školního tábora byla Mgr. Lenka Kubínyiová.
Mgr. Lenka Kubínyiová
10. Výroční zpráva ŠD a ŠK Personální obsazení 1. oddělení 1.A + 3.B
- Zdeňka Zimolová
2. oddělení 1.B + 3.B
- Miluše Němcová
3. oddělení 2.A +3.A
- Jitka Dudášová
4. oddělení 2.B +3.A
- Ivana Pažourková
5. oddělení 4.A +4.B
- Libuše Voznicová
6. oddělení 5.A +5.B a ŠK
- Ivana Táborská, vedoucí vychovatelka
Hodnocení výchovně vzdělávací činnosti: Výchovně vzdělávací proces ve školní družině a školním klubu realizujeme v činnosti odpočinkové, rekreační, zájmové a v přípravě na vyučování. Využíváme metod skupinové práce i individuální přístup. V těchto oblastech děti posilovaly a rozvíjely klíčové kompetence, které byly rozvíjeny ve školním vzdělávání, v jednotlivých předmětech. Většina oddělení zůstává po vyučování ve svých kmenových třídách. Vychovatelky spolupracují s třídní učitelkou a dle možností se účastní i akcí tříd. Ve školní družině nabízíme velice pestrou zájmovou činnost. V kroužku pracují společně děti z různých oddělení i různých věkových skupin. Při zájmových činnostech využíváme i odborné učebny školy, jako je učebna informatiky, učebna hudební výchovy, keramická dílna, cvičná kuchyňka, tělocvičny nebo víceúčelový sál. Školní klub využívá ještě prostory posilovny a informačního centra s knihovnou. Práce v jednotlivých odděleních probíhala podle celoročního plánu. Školení a další vzdělávání: 26.8.
Společný seminář Problémy ve třídě - Mgr. Karel Opravil
11.11. Jóga s dětmi I. II. 30.1.
Zdravotní školení
(Táborská) (všechny) 34
(všechny)
Sebevzdělávání – odborné časopisy a knihy Nabídka zájmových útvarů ŠD:
den Pondělí
14.00 – 15.00 Taneční kroužek 1.- 3.roč. Rákosníček 1.- 5.roč. Keramika 1.- 3. roč.
Vych. ZIM PAŽ NĚM
15.00 – 16.00 Počítače 2.-4.. roč. Keramika 4.- 5. roč. Stolní tenis 2.-5. roč. T - ball Kytara (pokročilí) Fotbal 3.- 5. roč. kluci i holky Plavec 1.- 5. roč. do16.30
Vych. NĚM PAŽ TÁB VOZ DUD ZIM NĚM
Úterý
Flétna (pokr.)2.-4. roč. Fotbal 1.- 2. roč. kluci i holky Plavec 1.- 5. roč.
DUD ZIM NĚM
Středa
Florbal 1.- 2. roč. Keramika 1. – 3. roč. Stolní tenis 3.-5. roč. Korálkování 3.-5. roč. Flétna (začát.) 1.-5.roč. Šikulka 1.- 3. roč. pokračuje Tulák 2.-5. roč. pokračuje
DUD NĚM TÁB VOZ DUD ZIM PAŽ
Florbal 3.- 5. roč. Keramika 3.- 4. roč.
DUD PAŽ
Kytara Šikulka Tulák - do 16,45
DUD ZIM PAŽ
Keramika 1.- 2. roč. Počítače 2.-3. roč.
PAŽ NĚM
Kytara Keramika – kruh
DUD PAŽ
Čtvrtek
Pátek
Nabídka činností ve školním klubu:
den Pondělí
14.00 – 15.00
15.00 – 16.00
Posilovna
Stolní tenis
Informační centrum
Keramika do 16.30
Posilovna
Stolní tenis
Informační centrum
Keramika do 16.30
Badminton
Badminton
Úterý Středa Čtvrtek
Pátek
Další zájmové útvary: Anglický jazyk 35
Míčové hry Atletika Sborový zpěv Akvaristika V průběhu školního roku proběhly ve školní družině a školním klubu následující akce: ZÁŘÍ Schůzka MS Sobotní setkávání Pohádková Třebíč
Táborská Všechny
Schůzka MS Drakiáda Hudební koncert a večer v měst. knihovně
Táborská všechny všechny
ŘÍJEN
LISTOPAD Schůzka MS Miniškolička - keramická dílna Školní turnaj ve stolním tenisu 1.st. Okr. kolo stolního tenisu Pasování na čtenáře
Táborská Táborská,Pažourková
Schůzka MS Instalace výstavy v měst. knihovně Mikuláš v knihovně Vystoupení v domově důchodců Vystoupení pod vánočním stromem na náměstí Miniškolička – keramická dílna
Táborská
Táborská, Voznicová Táborská Pažourková
PROSINEC
Zim., Dud.,Paž. Zim., Dud.,Paž. Táb Pažourková Táborská, Němcová
LEDEN Schůzka MS Sobotní setkávání – Bazilika, Židy Zápis do 1. třídy
Táborská všechny
Schůzka MS Sobotní setkávání – Karneval
Táborská všechny
všechny
ÚNOR
36
Turnaj ve stolním tenisu
Táborská, Voznicová
BŘEZEN Schůzka MS Sobotní setkávání – Velikonoční tvoření
Táborská všechny
Schůzka MS Sobotní setkávání – divadelní představení Princezna se zl hvězdou… Miniškolička
Táborská všechny
DUBEN
Dudášová
KVĚTEN Schůzka MS Sobotní setkávání – pochod Z Kopců do přírody Akademie
Táborská všechny
Schůzka MS Sobotní setkávání – Jihlava Strašidelné bludiště Malování na dráze spol akce Miniškolička
Táborská všechny
všechny
ČERVEN
všechny Dudášová, Pažourková, Táborská
Metodické sdružení Metodické sdružení se scházelo každý měsíc podle aktuální potřeby. Předávaly se zde informace z provozních porad a připravovaly se společné akce pro děti i pro veřejnost, sobotní setkávání. Zápisy provedla paní vychovatelka Voznicová.
Projekty a exkurze Sobotní setkávání = jedna sobota v měsíci byla věnována žákům naší školy, jejich rodičům i široké veřejnosti. Akce pro veřejnost - Drakiáda, Karneval, Akademie, Z Kopců do přírody. Miniškolička – paní vychovatelky se zapojily do realizace projektu . Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Výtvarné soutěže: Děti ze školní družiny se zapojily i do různých výtvarných soutěží. Sportovní soutěže: Děti ze sportovních kroužků se účastní různých turnajů – fotbal, T-ball, stolní tenis. Miniškolička: od října 2014 do června 2015 probíhal projekt Miniškolička, určený budoucím předškolákům. Pravidelně 1x měsíčně se děti v doprovodu svých rodičů dostavily do naší školy 37
a v různých pracovních dílnách pod vedením učitelek a vychovatelek poznávají prostředí i život školy a připravují se pro plynulý přechod k plnění povinné školní docházky. Spolupráce s mateřskými školami: Školní družina dlouhodobě rozvíjí spolupráci s MŠ Benešova a MŠ Čtyřlístek – keramické dílny, filmová představení, Týden boje proti zákeřným chorobám: Vychovatelky s dětmi se plně zapojily do aktivit v rámci Týdne boje proti zákeřným chorobám. (výrobky na prodej, sběr papíru, účast na akcích). Školní akademie: Vychovatelky s dětmi se výrazným způsobem zapojily do příprav, výzdoby a realizace Školní akademie. Pasování na čtenáře: dramatický kroužek Rákosníček připravil kulturní program. Výstava v městské knihovně:
Na měsíce prosinec a červen jsme v prostorách knihovny
nainstalovaly výstavu kreseb a výrobků dětí s zimní a letní tématikou. Zápis do 1. ročníku: Vychovatelky se aktivně zapojily do příprav i samotné organizace zápisu. Účast na akcích města: září – vychovatelky s dětmi se pravidelně účastní Pohádkové Třebíče, prosinec - děti z dramatického kroužku vystupují pod Vánočním stromem na náměstí duben – Den Země - prezentace školy na náměstí (výstava výrobků dětí ) Tvorba ŠVP „Škola budoucnosti“ Ve školním roce 2006/2007 byl dokončen školní vzdělávací program „Škola budoucnosti“ pro školní družinu a školní klub, který je součástí ŠVP základní školy. Ověřovaly se metody a formy práce, které rozvíjejí klíčové kompetence žáků (k učení, k řešení problému, komunikativní, sociální, občanské a personální i pracovní) .Ve školním roce 2008/2009 došlo k jeho úpravám. Výroční zprávu za ŠD a ŠK zpracovala Ivana Táborská, vedoucí vychovatelka
11. Výroční zpráva 2. stupně Ve školním roce 2014/2015 chodilo na druhý stupeň ZŠ 117 žáků, kteří se učili v 7 třídách. Žáci se učili podle školního vzdělávacího programu „Škola budoucnosti“. Výuku na 2. stupni řídily předmětové komise (český jazyk, cizí jazyky, společenské vědy a výchovy, přírodní vědy, matematika a informatika, tělesná výchova). Komise se sešly minimálně dvakrát do roka, s ředitelkou pak čtyřikrát a na svých schůzkách řešily problémy vzniklé s výukou daných předmětů.
38
Škola se zaměřila na pravidelné a soustavné sledování výsledků žáků během studia. Díky testování získává škola srozumitelnou, rychlou a přesnou zpětnou vazbu pro běžnou výuku a má soustavnou kontrolu výsledků výukového procesu. Testování pro školu zajišťuje firma SCIO. Nestrannost vnějšího nezávislého pohledu zvyšuje věrohodnost výsledků v očích veřejnosti. V říjnu 2014 probíhalo testování žáků 6. ročníku. Žáci testovali své znalosti a dovednosti v českém jazyce, matematice a z obecných studijních předpokladů. Program KEA – komplexní evaluační analýzu, testovali žáci 9. ročníku v listopadu 2014. Jednalo se o testy z českého jazyka, matematiky, obecných studijních předpokladů a cizího jazyka. V březnu 2015 proběhlo testování Dovednosti pro život u žáků 8. ročníku. Svoje znalosti a dovednosti testovali i žáci 3., 5. a 7. ročníků. Žáci 9. ročníku se také zúčastnili testování Comdi. Škola dostala souhrnnou komplexní zprávu, v níž byly zhodnoceny výsledky školy. Každý žák dostal vlastní výsledkový list. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu prospělo s vyznamenáním 1. pol. 2. pol.
prospělo 1. pol. 2. pol.
neprospělo 1. pol. 2. pol.
třída
počet žáků
6. A
16
9
7
7
8
0
1
6. B
15
7
3
8
10
0
2
7. A
17
6
4
9
12
1
1
7. B
17
6
6
11
10
0
1
8. A
18
9
8
9
10
0
0
8. B
17
4
4
12
11
1
2
9. A
17
3
4
14
23
0
0
celkem
117
44
36
70
84
2
7
Přehled o chování třída
pochvaly
6. A 6. B 7. A 7. B 8. A
1. pol. 6 12 16 11 27
2. pol. 30 23 21 28 29
napomenutí třídního učitele 1. 2. pol. pol. 6 3 3 1 1 1 1 1 2 4
důtka třídního učitele 1. 2. pol. pol. 1 2 1 0 0 0 2 1 0 0 39
důtka ředitele školy 1. 2. pol. pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2
2
1. pol. 0 0 0 0 0
3
2. pol. 0 0 2 0 0
1. pol. 0 0 0 1 0
2. pol. 0 0 0 1 1
8. B 9. A celkem
48 10 130
58 6 195
5 1 19
5 2 17
1 3 8
2 0 5
Přehled prospěchu tříd Třída
1. pol.
2. pol.
Průměr
6.A
1,63
1,80
1,72
6.B
1,70
1,83
1,77
7.A
1,59
1,79
1,69
7.B
1,75
1,89
1,82
8.A
1,49
1,57
1,53
8. B
1,82
2,04
1,93
9.A
1,93
1,96
1,95
Přehled prospěchu v jednotlivých předmětech Předměty
1. pol.
2. pol.
Průměr
Čj
2,41
2,65
2,53
Čtg
1,45
1,58
1,52
Aj
2,15
2,10
2,13
Nj
1,64
1,84
1,74
Rj
1,73
1,85
1,79
VkO
1,14
1,22
1,18
VkZ
1,27
1,11
1,19
D
1,89
2,06
1,98
Z
2,12
2,30
2,21
M
2,53
2,60
2,57
Fg
1,96
2,19
2,08
Fy
2,29
2,44
2,37
Ch
2,15
2,40
2,28
Př
1,88
2,15
2,02
Inf
1,44
1,97
1,71
Hv
1,00
1,00
1,00 40
1 2 4
1 3 6
0 0 0
1 1 4
0 0 1
0 0 2
Vv
1,20
1,32
1,26
Pč
1,00
1,00
1,00
Tv
1,10
1,20
1,15
Mgr. Kateřina Poulová, zástupce ředitele pro 2. stupeň
Český jazyk Hodnocení výuky Výuka českého jazyka probíhala podle ŠVP Škola budoucnosti. Český jazyk je rozdělen do tří složek – jazyková, slohová a literární výchova. Ve výuce se však vzdělávací obsah jednotlivých složek vzájemně prolíná. Cílem výuky českého jazyka je naučit žáky dobře se vyjadřovat ústně i písemně, dobře komunikovat s okolním světem. V letošním školním roce měli žáci 9. ročníku možnost navštěvovat nepovinný předmět Cvičení z ČJ, kde je vyučující Z. Dočekalová systematicky připravovala na přijímací pohovory. Zároveň pro zájemce z 9. ročníku probíhaly od října 2014 cvičné přijímací pohovory, a to v termínech 22. 10. 2014, 29. 11. 2014, 18. 12. 2014, 29. 1. 2015, 26. 2. 2015, 26. 3. 2015, 9. 4. 2015, jejich úkolem bylo připravit žáky nejen po stránce praktické (co nejvěrněji napodobit atmosféru při přijímacích zkouškách, rozvíjet dovednosti soustředění se, rozhodování, plánování), ale i po stránce teoretické (zopakovat si a procvičit probrané učivo). Soutěže Ve dnech 28. listopadu až 1. prosince 2014 proběhlo školní kolo Olympiády z českého jazyka. Na žáky 8. a 9. tříd čekalo sedm úkolů, které měly prověřit nejen jejich mluvnické, ale i slohové dovednosti. Úkoly nebyly zrovna jednoduché, přesto se s nimi výborně vypořádalo hned 9 žáků z 28 zúčastněných. Nejvíce bodů získal David Ibehej z 9. A, 2.místo obsadil Tomáš Pacal z 8.B a o 3. místo se podělila Leona Kratochvílová z 8.A a Jonáš Plaček z 8.B. Dne 12. 2. 2015 reprezentovali naši školu v okresním kole Olympiády v českém jazyce David Ibehej z 9. A a Tomáš Pacal z 8. B. Tomáš Pacal obsadil pěkné 6. - 8. místo. V měsíci lednu 2015 proběhla ve všech třídách 2. stupně třídní kola recitační soutěže, dne 11. února 2015 se uskutečnilo školní kolo recitační soutěže žáků 2. stupně. Podle poroty předvedl nejpůsobivější přednes Matěj Noha z 8. A, který naši školu reprezentoval v okresním kole dětské sólové recitace dne 2. 3. 2015. Matěj zde ve své věkové kategorii zvítězil a postoupil do krajského kola, které se konalo v Třebíči v Národním domě dne 9. 4. 2015. 41
Kulturní akce, projektové vyučování, exkurze Ve dnech 6. a 13. října 2014 žáci 6. ročníku navštívili pobočku knihovny na Modřínové ulici, aby se seznámili se službami, které knihovna čtenářům nabízí. Každý měl možnost si vyzkoušet, jak snadné je najít knihu podle názvu nebo autora na počítači. Všechny získané informace si žáci zaznamenávali do pracovních listů. Divadlo nekouše! O tom se mohli přesvědčit žáci 6. – 9. ročníku v pátek 31. října 2014 díky Divadélku pro školy z Hradce Králové. Podtitul Živelný průvodce divadelními žánry předeslal, že představení bude zaměřeno na dělení divadelních žánrů a jejich charakteristiku. Žáci zhlédli část antické a renesanční tragédie, české rytířské komedie a závěrem se pobavili u semaforské parodie na Polednici. V posledním listopadovém týdnu roku 2014 byl v 8. ročníku realizován projekt „Máchův týden“, který se prolínal zejména hodinami slohu a literatury. Jeho cílem bylo vzbudit u žáků zájem o poezii a zároveň blíže seznámit osmáky s životem a dílem básníka K. H. Máchy. Žáci pracovali buď jednotlivě, nebo ve skupinách na úkolu, který si sami vybrali. Mohli vytvářet pro spolužáky křížovku týkající se osobnosti K.H. Máchy a jeho díla, někteří se pustili do psaní charakteristiky, jiní vytvářeli kaligramy z textů K.H.Máchy nebo vymýšleli vlastní verše. Někteří zvolili tvorbu portfolia o životě a díle. V měsíci únoru 2014 bylo připraveno pro žáky 7. ročníku projektové vyučování s názvem Den mateřského jazyka. Sedmáci se při skupinové práci tentokrát zaměřili na pravidla českého pravopisu. Za pomoci odborné literatury a díky svým znalostem vytvořili učební pomůcky na téma vyjmenovaná slova, psaní velkých písmen a koncovky podstatných jmen. Poslední květnový týden proběhl v 9. ročníku projekt s názvem Poezie školou povinná. Každý žák vytvořil vlastní literární dílo (báseň milostná, přírodní, avantgardní, dadaistická, kaligramy), které doplnil i ilustrací. Hravou formou si tak deváťáci zopakovali literární teorii, se kterou se seznámili v hodinách českého jazyka. V týdnu od 16. 3. do 20.3.2015 se v 6. A v hodinách ČJ básnilo. Žáci vymýšleli vlastní tvorbu ve verších a připravovali se tak na akci Guerilla Poetring, kterou začal v Třebíči v pátek 20. 3. jarní festival poezie Nezvalova Třebíč. Šesťáci v ten den vyvěsili na Karlově náměstí své básně a přiměli tak kolemjdoucí se na chvíli zastavit a přečíst si básničku jen tak pro radost … V červnu 2015 bylo připraveno pro žáky 6. ročníku projektové vyučování s názvem Pověstné Třebíčsko. Šesťáci se při skupinové práci zaměřili na třebíčské pověsti. Vytvořili portfolia o vybraných třebíčských pověstech, vyhledali potřebné informace o důležitých osobách, událostech a místech, o kterých se v pověstech píše. Nakonec si všichni vyzkoušeli napsat 42
vlastní pověst o našem městě. Svoji práci završili 19. 6. 2015 návštěvou třebíčského zámku, kde je nově otevřena expozice Půda plná pověstí. Cílem všech projektů bylo u žáků rozvíjet dovednosti komunikovat, formulovat a prezentovat vlastní názor, spolupracovat, řešit samostatně i společně dané problémy, respektovat druhé, poskytnout pomoc, ale i požádat o ni, rozvíjet rozhodovací dovednosti, vyhledávat i zpracovávat informace z různých zdrojů, ale i rozvíjet pozitivní vztah k mateřskému jazyku. Nedílnou součástí úspěšné práce na všech projektech byly i mezipředmětové vztahy. Při vyhledávání informací na internetu pomohla informatika, na prohlubování vědomostí se podílel dějepis, zeměpis, HV, slušné chování a vystupování na kulturních akcích připomínali učitelé VkO a VkZ. Další vzdělávání učitelů Dne 27. 11. 2014 se učitelky českého jazyka Zuzana Dočekalová a Lenka Zvěřinová zúčastnily semináře Český jazyk – hrátky pro rozvoj čtenářství, který se konal v Třebíči ve středisku služeb školám Vysočina Education. Lektorka Mgr. Květa Ječná seznámila učitele s netradičními metodami, jak získat děti pro četbu, inspirovat je k výběru vhodných literárních děl a jak je motivovat, aby četly s porozuměním a dokázaly s knihou pracovat. Dne 13. 5. 2015 se Lenka Hlaváčová zúčastnila semináře v rámci projektu ORP Třebíč - NIDV Brno - Rozvíjení rozumového potenciálu - lektorka Mgr. Vendula Jašková. Mgr. Zuzana Dočekalová
Matematika a informatika Hodnocení výuky Výuka matematiky, informatiky a finanční gramotnosti probíhala podle našeho školního vzdělávacího programu. Do hodin byly začleněny vhodné projekty, kterými se zpestřila výuka. Žáci informatiky vytvářeli propagační materiály na akce školy. Pro žáky 9. ročníku, kteří se chtěli zlepšit v matematice fungoval seminář z matematiky a každý měsíc si mohli vyzkoušet cvičné přijímací zkoušky z matematiky.
Projekty a exkurze V matematice probíhaly menší projekty v rámci hodin. (7.ročník – Kaufland – výpočet slev oblíbených potravin, 8.ročník – válec – ceny za nátěr) 43
8. B – kroužek matematiky (od března 2015) Ve finanční gramotnosti se uskutečnily projekty: 8. ročník – České mince a bankovky, 9. ročník- Zahraniční měny. V březnu proběhla exkurze 9. ročníku do České spořitelny. Soutěže V matematice jsme obnovili matematickou olympiádu. Uskutečnilo se školní kolo. Žáci nezískali potřebný počet bodů pro postup do okresního kola. Dále proběhla Pythagoriáda a Klokan. Pythagoriády se zúčastnili žáci 6. až 8. ročníku. Klokana si vyzkoušel 8. ročník. Neměli jsme úspěšného řešitele pro postup do okresního kola. V soutěžích chceme pokračovat i v příštím roce. V informatice probíhala soutěž o nejhezčí velikonoční obrázek. Školení Učitelé naší předmětové komise se pravidelně účastní školení dle nabídek, které máme k dispozici. Lenka Auerová – matematika - Brno – přechod od aritmetiky k algebře. Lenka Auerová, Lenka Rybníčková – matematika – Brno – matematika zábavnou formou. Miloš Hejsek – finanční gramotnost – Brno – spotřebitelská a finanční gramotnost. Ostatní Členové komise se pravidelně schází na schůzkách i mimo ně. Diskutují o problémech, které se vyskytnou. Hledají vhodná řešení, radí si a dokáží si vzájemně pomáhat. Ing. Lenka Auerová, vedoucí předmětové komise Matematika a informatika
Cizí jazyky Hodnocení výuky Výuka probíhala podle ŠVP ZV „Škola budoucnosti“, ze kterého vycházely i tematické plány pro jednotlivé ročníky. V letošním školním roce vyučovalo anglický jazyk celkem 12 učitelů, ruský jazyk 2 učitelé, německý jazyk 2 učitelé. Výuka probíhala i v mateřské škole. Děti se hravou formou seznamovaly s novými slovíčky (věci denní potřeby, pokyny, zvířata, barvy…) a frázemi. Naučily se spoustu básniček a písniček. Dále používaly kartičky s obrázky a pracovní listy.
44
Žáci na 1. stupni (1. – 4. ročník) používali ve výuce učebnici Incredible English (1. – 4.), která nabízí propojení žákova reálného života s texty, písničkami a příběhy. V 5. ročníku a na 2. stupni probíhala výuka pomocí učebnice Project 3rd edition (1. – 4.). Německý jazyk se studoval jako druhý cizí jazyk. Tito žáci (7. – 9. roč.) využívali učebnici Deutsch mit Max 1, 2. Ruský jazyk je na naší škole veden také jako druhý cizí jazyk a výuka probíhá pomocí učebnice Pojechali 1, 2. Počet žáků, kteří mají zájem buď o studium německého, nebo ruského jazyka jako druhého cizího jazyka je stále vyrovnaný. Další z nabízených jazyků, jazyk francouzský, se kvůli malému počtu zájemců nevyučoval. Jako každý rok šlo u dětí v MŠ a více či méně i na 1. stupni kromě seznamování se základními jazykovými prostředky a rozvoje řečových dovedností prostřednictvím živých předmětů a hraček využívaných k dokonalému znázornění, hlavně o vzbuzení zájmu o cizí jazyk a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu. Pozornost se soustřeďovala zejména na osvojení zvukové podoby jazyka, později na zvládnutí vztahů mezi jeho zvukovou a grafickou stránkou. Důraz byl kladen na používání slovních spojení a krátkých vět raději než na oddělená slova. Do výuky byly zařazovány básničky, říkadla i písničky. Reakce na otázky a automatizace těchto reakcí s příslušnými obměnami hrála ve výuce klíčovou roli. Žáci se učili jednoduše a přirozeně reagovat v nejběžnějších situacích každodenního života přiměřených jejich věku. Výklad prvků gramatického učiva byl omezen na nezbytné minimum, šlo zejména o přirozené vnímání jednotlivých slovních spojení. Slovní zásoba byla zvolena především na základě témat příslušných věku a zájmu žáků. Metody a formy práce byly založeny na pozorování, poslechu, imitaci, tvořivých činnostech, hrách a dramatizaci. V průběhu roku byli žáci seznamováni s některými typickými jevy života a kultury anglicky mluvících zemí. Na 2. stupni bylo naším cílem osvojování jazyka jako prostředku dorozumívání, sdělení a prostředků získávání dalších poznatků. Pozornost byla věnována rozvoji všech řečových dovedností. Opět se pracovalo s autentickými materiály různého druhu (zvukovými i tištěnými), uplatňovala se snaha využívat informací z cizojazyčných zdrojů pro obohacení výuky. Ve stále větším rozsahu se žáci seznamovali s reáliemi dané jazykové oblasti tak, aby byli schopni uplatnit tyto znalosti nejen v hodinách jazyků. Docházelo tedy i k propojení jazyka s ostatními předměty jako je například zeměpis, dějepis nebo matematika. Spolu s uplatňováním metod
a forem práce z předchozí etapy (1. stupeň), se využívaly i
takové, které vyžadovaly uvědomělý přístup k osvojování gramatického a lexikálního učiva, a samostatnou práci žáků.
45
Ve všech skupinách jazyků se v průběhu roku pracovalo na projektech. Tyto projekty napomáhaly ujasnění si a procvičení cílového učiva pomocí grafického znázornění a následných prezentací, které vedly i k jeho lepšímu zapamatování. Všechny ročníky byly pro výuku anglického jazyka rozděleny do tří skupin. Všechny skupiny žáků učící se jazyky byly zachovány z předchozího roku tak, aby nadále mohly efektivně pracovat v rozvoji znalostí a dovedností. Úbytek některých hodin v důsledku jejich odpadání a již zmíněné sloučení skupin vedlo v některých ročnících ke skluzu v tematických plánech. Materiální zajištění výuky Učebnice jsou používány již šestým rokem a jsou vyhovující, doplňování dalšími materiály je však nezbytností. Nejčastějším problémem je nedostatek textů a poslechů. K doplňování je využíváno jiných učebnic, anglických knížek, časopisů a internetových stránek. Vynikající technické vybavení je pro nás samozřejmostí a je dostatečně využíváno. Patří mezi ně informační a komunikační technologie (výukové programy, internet), jazyková laboratoř a interaktivní tabule. V letošním školním roce byly obnoveny počítačové výukové programy, které byly využívány k procvičení učiva. Knížky v anglické knihovně byly po celý rok k dispozici, i když práce s nimi nebyla v tak velké míře uplatněna. V letošním školním roce se již neobjednávaly cizojazyčné časopisy pro žáky, jelikož zájem o ně v předchozích letech dosáhl velmi malého počtu. Časopisy však byly objednávány do učitelské knihovny, vyučující je tak měli možnost využívat jako již zmíněné doplňkové materiály pro výuku.
Projekty Předmětová komise se letošní školní rok podílela na realizaci následujících projektů: Jazykové projekty pro 2. stupeň Den Kryštofa Kolumba (6. roč.) Dne 13. 10. se žáci 6. ročníku věnovali velké události z roku 1492, kdy Kryštof Kolumbus objevil Ameriku. Žáci ve třech hodinách zpracovávali projekt v angličtině, ve kterém například luštili rébusy, křížovku, popisovali kabinu lodě Kryštofa Kolumba, odepisovali na jeho dopis z plavby a do mapy zaznačili trasu jeho cesty. V projektu byly zvoleny úkoly jak náročnější,
46
tak jednodušší, aby se mohli zapojit všichni žáci. Na závěr žáci svoje práce prezentovali, aby tak dokázali, že jsou schopni anglický jazyk použít i mimo hodiny angličtiny. Den díkuvzdání (7. roč.) 20. listopadu se žáci 7. ročníku vrátili o několik století zpět, aby si připomněli Den díkuvzdání - svátek oslavující hojnou úrodu, o kterou se dělili první severoameričtí osadníci a původní obyvatelé Ameriky. Povinností žáků bylo vypracovat ve skupinách několik úkolů v anglickém jazyce tak, aby získali indicie potřebné k závěrečné prezentaci, která byla výsledkem jejich tříhodinové usilovné práce a soustředění. Cílem projektu bylo zjistit základní informace o tomto svátku, stejně jako rozvíjet dovednosti v používání anglického jazyka v širších souvislostech. Den Martina Luthera Kinga (8. roč.) Žáci 8. ročníku si v lednu připomněli prostřednictvím anglického projektu jednu z nejdůležitějších osobností afroamerického hnutí za lidská práva ve Spojených státech amerických v 50. a 60. letech 20. století, kterou byl Martin Luther King. Na základě dílčích úkolů se žáci postupně dozvídali informace týkající se nejen jeho osobnosti jako takové, ale zejména aktivit, které vedly k rasové rovnosti amerických občanů. Na závěr žáci měli za úkol zpracovat veškeré informace do prezentace, kterou pak svým spolužákům představili. Den amerických prezidentů (9. roč.) Žáci 9. ročníku se v únoru zabývali čtyři vyučovací hodiny anglickým projektem, který se týkal oslavy amerického Dne prezidentů. Jejich úkolem bylo sbírat informace nejen o zajímavých událostech různých období, ale také o samotných bývalých hlavách státu a jejich významných činech. Sami pak mohli vyjádřit to, co by jako prezidenti změnili, co by řešili a jaké sliby by lidem dali. V závěru projektu žáci svoje práce prezentovali. Celodenní projekt 2. stupně Den před pololetním vysvědčením se žáci 2. stupně věnovali zpracovávání poznatků o různých zemích, aby více prohloubili svoje znalosti a propojili vědomosti z vyučování s praktickými poznatky. V prvních dvou vyučovacích hodinách žáci odpovídali na záludné otázky týkající se známých i neznámých faktů o jazycích a díky prezentaci mladíka, který strávil 4 měsíce v Americe, měli možnost dozvědět se podrobné informace o tom, jak do zmíněné země vycestovat v době studia
47
na vysoké škole, jak to v Americe chodí, na jaké úrovni musí jazyk ovládat, kolik si můžou na takové cestě vydělat a spoustu dalšího. Během dalších tří vyučovacích hodin žáci pracovali na různých stanovištích, kde plnili zajímavé úkoly – jedna skupinka žáků vyrazila do terénu zjišťovat informace o tom, jaké znalosti jazyků mají obyvatelé Třebíče, z těchto informací pak utvořila grafy, další skupina pak nacvičila pásmo „O veliké řepě“ ve třech různých jazycích. V průběhu závěrečných prezentací zazněla anglická, německá a ruská píseň, stejné země pak byly odhaleny v rámci výtvarné výchovy, kde se navíc objevily kresby známých památek. Porovnávání slovní zásoby různých jazyků, historie jejich zemí a uvaření typických jídel rovněž patřilo mezi aktivity projektu. Zajímavá byla také konverzace s rodilým mluvčím z Ameriky, kterého vybraní žáci důkladně vyzpovídali, aby si ověřili, zda jsou schopni v angličtině komunikovat. Nejen, že se žáci v průběhu plnění výše zmíněných aktivit dozvěděli spoustu nových informací, ale měli možnost zažít i jinou formu učení se, která se určitě nedá považovat za nudnou a jednotvárnou.
Exkurze Londýn Ve dnech 3. 5. – 8. 5. 2015 se dvacet devět žáků druhého stupně zúčastnilo poznávacího zájezdu s CK VOMA do Londýna. Žáci si během náročného prvního dne pobytu prohlédli nejznámější pamětihodnosti této evropské metropole jako Buckingham Palace, St. James Park, Big Ben, Westminster Abbey, Piccadilly Circus, China Town, Covent Garden a Trafalgar Square. Celodenní pěší putování zakončili projížďkou na vyhlídkovém kole London Eye. Během dalších dvou dnů proběhly výlety na jih Anglie, kde si žáci prohlédli katedrálu v Salisbury, přístav Portsmouth a přímořské letovisko Brighton, kde nahlédli i do expozice podmořského světa. Dalším cílem bylo letní sídlo královny Victorie Osborn House na ostrově Wight. Poslední den se žáci vypravili k pevnosti Tower a nejznámějšímu londýnskému mostu Tower Bridge, dále k St. Paul´s Cathedral a přes Millenium Bridge k divadlu Globe. Po závěrečné projížďce lodí po Temži se výprava vydala ke královské observatoři v Greenwich, kudy prochází nultý poledník. Kromě krásného a většinou i slunečného počasí si všichni účastníci zájezdu užili také pohostinnost anglických rodin, kde byli ubytováni ale i nakupování suvenýrů a dobrodružnou cestu zpět Eurotunelem.
48
Soutěže Konverzační soutěž v anglickém jazyce Listopad již tradičně patří konverzační soutěži v angličtině. V úterý 18. 11. 2014 proběhlo školní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce pro žáky 6. a 7. ročníků. Na přihlášené žáky a žákyně čekal poslech nahrávky v angličtině, představení se, rozhovor na vylosované téma a popis obrázku. I když občas zazněla nějaká ta chybička, žáci ohromili rychlými reakcemi, dostatečnou znalostí slovní zásoby a hlavně chutí dále na sobě pracovat. 1. místo v letošním školním roce obsadila Magdaléna Čečková (6. A), na 2. místě se umístil Jaroslav Čeček (7. A) a na 3. místě Kateřina Konvalinová (7. A). 21. listopad byl důležitým dnem pro ty, kteří si chtěli ověřit, zda jsou schopni komunikovat v anglickém jazyce a efektivně jej používat - konala se totiž již tradiční školní olympiáda pro 8. a 9. ročník. Prostředkem k ověření již zmíněných schopností žákům sloužil poslech nahrávky v angličtině, představení se, rozhovor na vylosované téma, řešení problémového úkolu a popis obrázku. Žáci byli schopni vhodně reagovat, nechyběla jim slovní zásoba a dokázali, že jsou připraveni povídat si s anglicky mluvící osobou. 1. místo v letošním školním roce obsadil Filip Byrtus (9. A), na 2. místě se umístila Tereza Palánová (9. A) a na 3. místě Kateřina Vančurová (8. A). První dva vítězové z každého ročníku postoupili do okresního kola, které se konalo 18. a 19. února na naší škole. Protože ne všichni vítězové se soutěže mohli zúčastnit, došli na řadu náhradníci. Domácími v soutěži mladší kategorie byla Magdaléna Čečková (6. A) a Petr Pavlík (7. B), kteří se statečně poprali s náročnými úkoly v podobě poslechu, povídání o sobě, popisu obrázku a řešení různých situací. Velkého úspěchu dosáhla Tereza Palánová (9. A), která se z celkového počtu 27. soutěžících dělila o 9. a 10. místo. V letošním školním roce měla soutěž úspěch i na 1. stupni. Ve středu 10. 6. se odpoledne sešli žáci a žákyně 5. A a 5. B, aby si vyzkoušeli svoje znalosti z anglického jazyka. Po poslechu a čtení s porozuměním na ně již čekala konverzační část, ve které se každý soutěžící představil a hovořil o zvoleném obrázku. Nejlépe ze všech si vedl Lukáš Dokulil (5. B), který získal první místo. Druhé místo vybojovala Lucie Mirovská (5.A) a třetí místo obsadil Tadeáš Munzar (5. A). Všem zúčastněným patří velký dík za snahu, odvahu a ochotu na sobě v angličtině dál pracovat. Ve středu 10. 6. se konalo školní kolo anglické olympiády pro 4. ročník. Do soutěže se přihlásilo celkem 12 dětí. Poté už je čekaly disciplíny poslech, čtení s porozuměním, představení a konverzace na vylosované téma. Suverénně zvítězila Eliška Tržilová ze 4. B, na druhém místě
49
byla Vendula Chloupková ze 4.A a třetí místo obsadila Veronika Černá, 4.B. Nejen vítězkám, ale i ostatním soutěžícím patří veliká pochvala. Testování úrovně znalostí cizího jazyka Testování SCIO Testování z anglického jazyka proběhlo v 9. ročníku, kde celková čistá úspěšnost byla 39,46%, ve 3. A 32,47% a ve 3. B 14,14%. Výstupní testy z AJ pro žáky všech ročníků V letošním školním roce se opět uskutečnily výstupní testy žáků všech ročníků. Výsledky budou zpracovány a porovnány s předchozími lety tak, aby bylo zřejmé, zda dochází ke zhoršování či zlepšování znalostí žáků. Zájmová činnost Tento školní rok navštěvovalo 20 žáků 6. - 9. ročníku kroužek „Angličtina plus“, který byl zaměřený na opakování gramatických jevů anglického jazyka. DVPP a vzájemné hospitace Ke zvyšování kvality výuky jazyků napomáhá i další vzdělávání učitelek cizích jazyků, které se mu dle časových možností dále pravidelně věnují, ať už se jedná o celoroční kurzy jazyků, semináře či konference. Návštěva celoročních kurzů převažuje nad návštěvou seminářů a konferencí. 2 učitelky navštěvovaly kurz francouzského jazyka (Jandová, Poulová), 5 učitelek kurz anglického jazyka (Jonášová, Konečná, Pavlasová, Válalová, Petráňková), 1 učitelka absolvovala didaktické studium anglického jazyka (Jonášová) a 1 učitelka dokončila studium anglického jazyka pro základní školy (Špačková). Mezi absolvované semináře patřily: Metodika výuky cizích jazyků pro žáky se spec. vzděl. potřebami IT technologie ve výuce angličtiny Angličtina s dětmi od začátku 1 - Jak začít? Angličtina s dětmi od začátku 2 - Jak dál? Anglický jazyk činnostně ve 3. ročníku Motivate to remember: Teaching vocabulary at primary schools Jazyková zkouška mezinárodní úrovně C1 Angličtina pro dyslektiky 2. stupeň - Strategie pro práci s dyslektiky Angličtina-Mám ve třídě dyslektika! -1.st.ZŠ
50
Poulová Válalová Konečná Konečná Petráňková Poulová, Válalová Poulová Špačková, Zvěřinová Jonášová, Pavlasová
Vedoucí předmětové komise Mgr. Kateřina Poulová příležitostně zasílala didaktické materiály všem členům předmětové komise. Letos to byla pokryta následující témata: zajímavé webové stránky a zkoušky FCE a CAE od ledna 2015. Vzájemných hospitací bylo využito velmi málo, což bylo dáno zejména paralelní výukou jazyků, kdy bylo velmi těžké najít volnou hodinu k návštěvě hodin ostatních. Zkušenosti se ŠVP Co se týká kompetencí, usilovalo se stejně jako v loňských letech o jejich rovnoměrné rozvíjení v jednotlivých ročnících tak, aby byli v budoucnu žáci schopni jednat v přirozených životních situacích. Učili se mimo jiné analytickému a syntetickému vyvozování a používání gramatických pravidel, odhadovali pokračování textů s různými tématy, převyprávění textů, simulovali běžné každodenní situace, měli možnost písemně i ústně prezentovat zadané úkoly, projevit svoji iniciativu a představivost, pracovali v různých formách (jednotlivci, dvojice, skupiny), byli vedeni k zodpovědnému plnění úkolů a povinností a k respektování kultury jiných národů. Mgr. Kateřina Poulová, vedoucí předmětové komise Cizí jazyky
Společenské vědy a výchovy Hodnocení výuky Výuka předmětů Hudební výchova, Pracovní činnosti, Výtvarná výchova, Domácnost a také Výchova ke zdraví, Výchova k občanství a Dějepis probíhala ve školním roce 2014/2015 podle tematických plánů, které byly pro jednotlivé ročníky vypracovány v září. V plánech je učivo rozděleno dle tematických celků, popř. po měsících, a každému učivu odpovídá příslušná hodinová dotace. Žáci 6. – 9. ročníku pracovali ve všech již zmíněných předmětech dle ŠVP „Škola budoucnosti“. V pracovních činnostech výuka směřovala k práci na školním pozemku, a to úprava a úklid prostor v okolí školy. Součástí výuky je také starost o květinovou výzdobu ve škole. Metoda spolupráce se uplatňovala především při práci ve skupinkách, a to při přípravě jídel ve cvičné kuchyňce. Žáci 2. stupně v rámci výuky napekli kokosky a ovesné placičky, které sloužily jako odměna pro malé návštěvníky, které zajímal stánek naší školy při příležitosti Dne Země. V letošním roce bylo více hodin směřováno také do dílny, kde si žáci vyzkoušeli práci se dřevem, které jsme získali od rodičů. V hodinách pracovního vyučování a výtvarné výchovy žáci vyráběli dekorační předměty, které byly poté předávány třídním učitelům a sloužily k výzdobě třídy, dále byly vyráběny drobné dárky a předměty, které se prodávaly na jarmarku v rámci Týdne boje proti zákeřným chorobám (drobné šperky a ozdoby z korálků 51
a jiných materiálů). Žáci se zdokonalovali ve vyšívání. V domácnosti se soustředili na získávání vědomostí a dovedností týkajících se hospodaření domácnosti a vaření. Žáci využívali práci s internetem a jinými zdroji (např. odbornou literaturou) k získávání a třídění informací, čehož následně využili v referátech, při projektové výuce, tvorbě ročníkových prací a prezentací. Na interaktivní tabuli probíhala jak teoretická výuka v rámci hodin hudební výchovy, výchovy ke zdraví, výchovy k občanství a dějepisu (dějiny hudby, hudební nauka, dokumenty o drogách, etiketa, jednotlivé kapitoly dějin lidstva, historické filmy), tak i praktická výuka (hudební výchova – poslech, videoklipy, karaoke zpěv). Populární je v 9. ročníku promítání hudebních DVD se současnými tanci (street dance). Do výuky jsou zahrnovány inovativní metody (především ve výchovách). Výuka je doplňována aktualitami z české hudební scény a diskusemi na různá témata (významná výročí zpěváků a skladatelů, úmrtí, hudební ocenění, festivaly, soutěže,…). V předmětech Výchova ke zdraví a Výchova k občanství se uplatňovala především metoda diskuse. Výuka byla zpestřena pracovními listy, hrami a soutěžemi. Učivo bylo doplňováno různými projekty, projektovou výukou a exkurzemi. Projekty a exkurze Výtvarná činnosti žáků je využívána při projektovém vyučování a tvorbě portfolií v různých předmětech nebo při školních projektech (projekt 2. stupně – Cestujeme s jazyky). Žáci se v rámci Vv a Pč podílí na výzdobě tříd. Dle možností a nabídek žáci navštěvují výstavy. V letošním roce žáci 8. a 9. ročníků navštívili vánoční výstavu na Hotelové škole v Třebíči, kde se mohli inspirovat různými druhy vánočního cukroví a balením dárků. V rámci předmětů probíhala také projektová vyučování (VkZ – Dělení drog; VkO – Třebíč; Hv - operní pěvci). V rámci hodin dějepisu se jednalo o projektová vyučování týkající se jednotlivých období dějin. V tomto školním roce proběhly v rámci učiva dějepisu exkurze žáků 6. tříd do Znojma –podzemí a nejznámější památky - dále žáci 7. tříd odjeli do Brtnice za poznáním renesanční architektury. Na jaře proběhla exkurze žáků 8. tříd do Prahy. Také v letošním roce se žáci 6. až 8. ročníků zúčastnili filmového festivalu Jeden svět v kině Pasáž (Praskněte své bubliny), kde zhlédli dokumentární filmy s tematikou lidských práv (VkZ, VkO). Žáci 8. ročníků navštívili v předvánočním čase třebíčské předzámčí, aby se v muzeu seznámili s tradicí betlémářství na Třebíčsku a vzpomněli si na tradice a zvyky spojené s vánočními svátky. V Muzeu Vysočiny se pak žáci 6. B seznámili s tradicemi, které souvisí s Velikonocemi, a vyrobili si vlastní dekoraci. Tvořivé činnosti se věnovali také žáci 7. A, kteří navštívili občanské sdružení Vrátka.
Těsně před vánočními svátky všichni žáci 2. stupně strávili čas ve společnosti císaře Karla IV. a jeho dvořanů, ve které se alespoň na chvíli proměnili někteří žáci. Sám císař je postupně seznamoval se svým soukromým a veřejným životem. To vše proběhlo v rámci projektu Faber. 52
Největším projektem, který byl realizován v 2. pololetí především v hodinách pracovních činností a výtvarné výchovy, byla Půda plná pověstí. Projekt, který vyhlásilo MKS Třebíč, byl zaměřen na ztvárnění zadané pověsti (O Valibukovi a O Strážné hoře) různými technikami. Práce žáků z jednotlivých tříd byly vybrány a instalovány na půdu v Předzámčí. ŠVP, školení a soutěže Výuka v 6. až 9. třídách probíhá dle ŠVP „Škola budoucnosti“. Učitelé si během roku zvyšují svoji kvalifikaci především formou samostudia. Vzhledem k rozsáhlému projektu Půda plná pověstí se žáci neúčastnili žádných výtvarných soutěží. Ostatní V předmětové komisi společenských věd a výchov byla mezi členy upřednostňována komunikace mailem, která byla doplněna osobním kontaktem a diskusí se členy komise. V 2. pololetí byly schůzky častější z důvodu přípravy a realizace projektu Půda plná pověstí. I v letošním roce se objevilo několik témat ročníkových prací s tématem hudby (Já a tanec, Já a kytara). Prezentace jsou pak často doplňovány praktickými ukázkami tanců, hrou na nástroj nebo osobními fotografiemi, či ukázkami z vystoupení. V rámci hodin hudební výchovy docházelo k nácviku tanečně-pěveckého vystoupení na školní akademii. Uskutečnila se také hospitace třídní učitelky na hodině hudební výchovy. V 2. pololetí došlo ke změně vyučující předmětu VkO ve třídě 8.A z důvodu odchodu pedagoga na post zástupce ředitele a snížení úvazku. Mgr. Lenka Zvěřinová, vedoucí předmětové komise Společenské vědy a výchovy
Přírodní vědy Hodnocení výuky Výuka přírodovědných předmětů probíhala podle tématických plánů a časová dotace jednotlivých předmětů byla splněna. V hodinách byly začleňovány i jiné než klasické metody práce - výukové programy, exkurze, filmy, projekty, práce na interaktivní tabuli, prezentace v PowerPointu a další.
Projekty a exkurze Sedmý ročník absolvoval exkurzi ve firmě ESKO-T, kde se dověděl vše o odpadech, jejich sběru v Třebíči, třídění, svozu a ukládání i o jeho dalším využití. Žáci navštívili třídírnu odpadů 53
i skládku TKO Petrůvky. Žáci 8. ročníku navštívili zdroj pitné vody v Heralticích. Šestý ročník navštívil Planetárium Brno, kde shlédl pořad pod hvězdnou oblohou digitária „Úžasná planeta“. Osmý a devátý ročník se s agenturou Pohodáři se zúčastnil výukového programu „Barma (Myanmar) v proudu času“. Šestý a sedmý ročník navštívil s agenturou Planeta Země Indonésii v programu „Indonésie – po stopách lidojedů“. Žáci 8. ročníku absolvovali kurz první pomoci, kde se naučili poskytovat první pomoc raněnému i správně ohlásit nehodu. Žáci 6. a 7. tříd navštívili přehlídku filmů s tématikou životního prostředí Ekotřebíč 2015. V rámci fyziky a chemie proběhly menší projekty: „Ochrana před účinky elektrického proudu a první pomoc při úrazu“, „Boj o stejnosměrný a střídavý proud“, „Proudění vzduchu – monzuny a pasáty“, „Hydrostatický tlak“, „Redoxní reakce v praxi“. V hodinách přírodopisu proběhl projekt „Biomy světa“. Soutěže V letošním školním roce bylo na škole zorganizováno školní kolo biologické olympiády, jehož tématem bylo „Život stromu“. Naši školu úspěšně reprezentovali v kategorii D Coufalová Kateřina (7.A), která v okresním kole obsadila 18. místo a v kategorii C Vojta Vicenik (8.A), který obsadil krásné 12. místo a Kateřina Vančurová (8.A), která skončila na 17. místě. Školního kola zeměpisné olympiády se ve třech kategoriích zúčastnilo 78 žáků. V okresním kole obsadil Tomáš Zelinka (7. A) 23. místo a v kategorii C Ostap Patiy (9. A) 32. místo. Nově se zorganizovala soutěž pro žáky 8. a 9. ročníků Přírodovědný klokan, zaměřená na výukové předměty jako je přírodopis, fyzika, zeměpis, matematika a chemie. Školního kola se zúčastnilo 40 žáků. Proběhlo také školní kolo fyzikální olympiády, kde ale nebyli úspěšní řešitelé. Ostatní Členové komise přírodních věd se pravidelně scházeli k řešení aktuálních úkolů, konzultovali mezipředmětové vztahy a spolupracovali na plánovaných projektech. V závěru roku zhodnotili svou práci a sestavili plán akcí na příští školní rok. PaedDr. Jana Ženíšková
54
Tělesná výchova Hodnocení výuky Členové předmětové komise se pravidelně scházeli po schůzkách předsedů předmětových komisí, kde jim byly podávány aktuální informace o projednávaných záležitostech s vedením školy. Na schůzkách dále řešila komise dílčí úkoly dle plánu práce, operativně řešila otázky související s reprezentací školy na soutěžích a další organizační záležitosti. Výuka v hodinách tělesné výchovy probíhala podle tematických plánů, které byly vypracovány v měsíci září. Cílem TV bylo zvyšování tělesné zdatnosti, prevence zdraví s ohledem na možnosti žáků. Během tohoto školního roku bylo zajištěno dokoupení nového inventáře, zajištěn lyžařský kurz pro žáky 3. – 9. ročníku, který se uskutečnil za vynikajících sněhových podmínek v Javorníkách (Chata Spartak) 15. 2. – 20. 2. 2015. Škola spolupracovala s AŠSK ČR a ASPV. V rámci této spolupráce se školní reprezentační družstva zúčastnila celé řady sportovních soutěží na okrskové, okresní i krajské úrovni. Předmětová komise TV sama uspořádala několik sportovní akcí pro žáky školy. Vyvrcholením činnosti je sportovně-branný den pro žáky na závěr školního roku. V letošním roce řešen kvůli rekonstrukci budovy školy výšlapem na rozhlednu na Pekelném kopci. Přehled sportovních akcí 24.9. 2014 7.10.2014 23.10.2014 5.11.2014 19.11.2014 24.11.2014 24.11.2014 5.12. 2014 11.12.2014 25.2.2015 26.3.2015 21.4.2015 5.5. 2015 6.5. 2015 6.5.2015 6.5. 2015 12.5. 2015 12.5.2015 13.5.2015
OK Atletický čtyřboj - st. žákyně (8. místo) Minifotbal - okrsek – st.žáci (3. místo) OK stolní tenis – ml. žáci (10. místo) Halová kopaná – okrsek – ml. žáci (3. místo) Floorbal - nejmladší žáci – Turnaj České pojišťovny (3. místo) Floorbal - okrsek – ml. žáci (3. místo) Floorbal - okrsek – st. žáci (5. místo) T-ball – Mikulášský turnaj (3. a 4. roč. – 1. místo, 1. a 2. roč. 4. místo) Vánoční laťka – školní soutěž ve skoku do výšky Přehazovaná – turnaj 4. a 5. roč. (7. místo) Atletický trojboj – nejmladší žactvo - školní soutěž OK Štafetový pohár – nemladší žactvo (1. místo) – postup do KK Kopaná – Mc Donald Cup – okrsek – 1. – 3. roč. (1. místo) – postup do OK Kopaná – Mc Donald Cup – okrsek – 4. a 5. roč. (4. místo) KK Štafetový pohár – nejmladší žactvo (3. místo) KK Atletický trojboj – nejmladší žactvo (1. místo) OK kopaná – Mc Donald Cup – 1. –3. roč. (5. místo) OK Pohár rozhlasu – ml. žáci (3. místo - Tatar – 2. místo skok daleký a 60 m, Kubánek – 2. místo 1000 m, štafeta 4 x 60 m – 3. místo) OK Pohár rozhlasu - st. žáci (15. místo), st. žákyně (5. místo – Kratochvílová – 2. místo 800 m, Zvěřinová 3. místo skok daleký) Mgr. Hana Komendová, vedoucí předmětové komise Tělesná výchova 55
12. Prevence rizikového chování Hodnocení Prvním krokem prevence bylo stanovení cílů, jejichž postupným naplňováním se snažíme dojít k co nejnižšímu výskytu rizikového chování nejen v období školní docházky, ale také v budoucím životě žáka. Naše cíle byly následující: Dlouhodobé cíle - oddalovat, bránit nebo snižovat výskyt rizikových forem chování - zvyšovat schopnost žáků činit informovaná a zodpovědná rozhodnutí, zvládat zátěžové situace osobnosti - podporovat zdravý životní styl, tj. harmonickou rovnováhu tělesných a duševních funkcí s pocitem spokojenosti, chuti do života, tělesného i duševního blaha - zvyšovat kompetence pedagogických pracovníků v oblasti rizikového chování - vytvořit fungující informační systém mezi školou, rodiči a žáky Střednědobé cíle - průběžné sledovat podmínky a situace ve škole z hlediska rizikového chování - pravidelně evaluovat preventivní programy - rozšiřovat nabídku forem a metod působení na žáky v oblasti rizikového chování - vytvářet podmínky pro smysluplné naplňování volného času žáků - získávat, vytvářet a distribuovat metodické materiály - prezentovat školu prostřednictvím webových stránek a jiných aktivit - informovat rodiče v oblasti zdravého životního stylu a rizikového chování - vzdělávat pedagogické pracovníky v oblasti rizikového chování - zařadit preventivní strategii do školního vzdělávacího programu - prohlubovat vztahy mezi učitelem, žákem a rodičem - soustředit se na včasnou diagnostiku projevu rizikového chování v kolektivech - vzájemně se poznávat (žáci a učitelé) - společně stanovit a zažít pravidla harmonického soužití mezi žáky a učiteli - učit se řešit konflikty a efektivně komunikovat - spolupracovat s odbornými pracovišti
56
Krátkodobé cíle - realizovat jednotlivé aktivity určené minimálním preventivním programem pro daný školní rok K postupnému naplňování cílů přispěly následující aktivity: Pravidla třídních kolektivů Jako vždy na začátku školního roku si jednotlivé třídy utvořily vnitřní pravidla, podle kterých se snažily řídit. V některých třídách pravidla zůstala stejná po celý rok, v jiných se s nimi dále pracovalo tak, aby jejich dodržování vedlo k ještě lepším očekávaným výsledkům. Pravidla školy jsou stanovena školním řádem, se kterým byli žáci a jejich rodiče na začátku školního roku seznámeni. Třídnické hodiny Ty se konaly na 2. stupni vždy jedenkrát měsíčně. Řešily se zde vzniklé problémy a docházelo k dalšímu vzájemnému poznávání mezi žáky navzájem a mezi žáky a třídním učitelem. V těchto hodinách měly třídní učitelky jedinečnou příležitost sledovat, jakým způsobem se vyvíjejí vztahy žáků ve třídě, popřípadě mohly již vzniklé problémy řešit. V letošním školním roce požádala třídní učitelka 2. B o uspořádání třídnické hodiny, kterou vedly členky Školního poradenského pracoviště (13. 3. 2015). Tato třídnická hodina navazovala na dotazník, který byl speciálně vytvořen pro potřeby této třídy. Na 1. stupni pravidelně pořádaly třídní učitelky třídnické hodiny ve 3. A, 3. B, 4. B a 5. A a 5B. Třídnické hodiny, které vedly členky Školního poradenského pracoviště Mgr. Lenka Hlaváčová a Mgr. Kateřina Poulová, se uskutečnily v 5. ročníku (5. A – 1. 6., 5. B – 16. 2, 6. 5.). V pátém ročníku šlo zejména o zmapování situace před vstupem na 2. stupeň ZŠ. Dotazníková šetření Dotazníky byly v letošním roce zadány ve 2. B a 6. A. Ve 2. B se jednalo o speciálně vytvořený dotazník v 6. A byl upraven dotazník „Nedokončené věty“. Volný čas žáků Učitelé a vychovatelky pracovali s žáky nejen v době vyučování, ale také mimo něj prostřednictvím dalších mimoškolních aktivit (Tabulka 1) a soutěží pořádaných školou samotnou a dalšími organizacemi (Tabulka 2).
57
Tabulka č. 1: Přehled školních a mimoškolních akcí Měsíc
Akce
září
1. A, B, 4. A, 6. A – Adaptační den, 4. A, B – Dopravní hřiště, Prvňáčci na přechodech, Pohádková Třebíč (ŠD) říjen 7. A, B – Odpady, 1. A – okolí školy, 1. A, B, 2. A, B, 3. B, 4. A, 4. B, 5. B, 6. A, 6. B – knihovna, 6. A, B – pohodová třída, 8. A, B – Běh naděje, 4. A, B – exkurze Chaloupky, 1. B, 3. B, 5. A – Týden pro zdraví, 5. B – zdravé saláty, 4. A, B – exkurze ZZS Třebíč, 2. A, B – zdravý životní styl, 9. A – Úřad práce, 1. B – Čtení s 5. B, 6. A, B – Den Kryštofa Kolumba, 8. A, B, 9. A – Agentura Pohodáři (Bangladéš, Barma), 9. A – Didakta, 1. A, B – Z pohádky do pohádky (projekt), 1. A, B – Bezpečně do školy, 1. A, B, 2. A, B – Písničky pro draka (divadlo ve škole), 2. stupeň – divadlo nekouše listopad 4. B – preventivní program DDM Třebíč, 1. A – Chaloupky, 3. B, 4. A, B, 5. A, B – knihovna, 8. A, B – exkurze do NK Barák, 5. A – Sluneční soustava – Zvěrokruh (projekt), 6. – 9. roč. (olympiáda AJ), 4. A, B – plavecký výcvik, 7. A, B – Den díkuvzdání, 4. A, B – Bezpečně doma i venku, Týden boje proti zákeřným chorobám, 5. A – Moderní je nekouřit (projekt), 1. A – pasování na čtenáře, 2. A – Zdravý životní styl, 4. A – Vánoční tvoření, Charitativní koncert prosinec 1. A – vánoční tvoření, 4. A, B – Vánoční cestovní kancelář (projekt), 1. A, B, 2. A, B, 3. A, B, 5. A, B – knihovna, Mikulášská besídka, 1. A – Advent s 5. A, 5. B – vánoční vyrábění v 1. B, 5. A – vánoční pexesový turnaj rodin, 1. A, B, 5. A, 8. A, B – vánoční besídka, 3. A, B – vánoční vystoupení, 3. B – návštěva vánoční výstavy ve městě, 2. B – Vrátka – vyrábění, 3. B – bruslení, 8. A – cesty vánočním časem, 1. a 2. stupeň – divadlo, 1. A – třídní kolo recitační soutěže, 3. B – krmení zvířátek, 4. A – cesty časem leden 4. B – plavání, 5. A – sportovní den pro Čtyřlístek, 6. a 7. roč. – Planeta Země – Indonézie, 8. A, B – Hrou proti AIDS, 3. B – bruslení, 1. A, 3. B, 4. A, B, 5. A, B – knihovna, 8. A, B – Den M. L. Kinga, 2. stupeň – celodenní projekt, 2. – 9. roč. – Anglické divadlo únor 1. A, 4. B, 5. A, B – knihovna, 2. – 9. roč. - lyžařský kurz, 5. B – třídnická hodina, 3. A, B – Vztahy ve třídě, 4. A, B – Anthropos Brno (exkurze), 5. A, B – Dětská práva březen 1. A, B, 4. A, 5. A, B – knihovna, 3. B – třídnická hodina, 1. A, B – Zdravé zuby, 5. A, B – Planetárium, 1. B, 5. B – bruslení, 1. stupeň – E. O. N. – Mise plus, 5. A – Anorexie (projekt), 8. A, B – kurz 1. pomoci, 1. A + 5. A – autorské čtení, 6. B – Velikonoční příběh, 5. A, B – beseda v knihovně s P. Dvořákovou, 5. B – velikonoční tvoření, 4. A, B – Kouření, alkohol, 1. A, B – Cesty velikonočním časem, 3. A, B – Vztahy ve třídě, 5. B, 6. A, B, 7. A, B, 8. A, B – Jeden svět, 6. A, B – O lidech s kulturní odlišností, 7. A – Velikonoční tvoření (Vrátka), 9. A – Jak předcházet nebezpečným situacím duben 1. A, B, 2. A, B, 3. A, B, 4. A, B, 5. A, B – knihovna, 1. stupeň – Bezpečná Vysočina, 1. A, B – výchovný koncert, 1. – 5. roč. – Dopraváček, 3. B – třídnická hodina, 6. – 9. roč. – poruchy přijmu potravy, 3. A, B – exkurze Esko-T, 8. A, B – exkurze Praha, 4. A – Kouření, alkohol, 2. A, B – exkurze Lesy ČR, 3. B, 5. A, B – Den Země, 4. A, B – návštěva ZOO koutku DDM Třebíč, 8. B – školní výlet, 4. B – spaní ve škole, 5. A, B – kyberšikana, netolismus, 6. A, B – Hvězdárna Brno 58
květen
červen
1. A, B, 3. B, 4. A, B, 5. A, B – knihovna, 2. stupeň – Londýn (zájezd), 4. A, B – Esko-T, 4. B – Kouření, alkohol, 5. A – Den matek ve Vrátkách, 5. B – třídnická hodina, 7. A, B, 3. A, B – beseda s policistou, 4. A, B – dopravní hřiště Borovina, 3. B – Pověsti (projekt), 5. A – vystoupení v Domovince, 1. A, B – dětský sportovní den, 7. a 8. roč. – Alkohol u žáků ZŠ, 1. A – návštěva z MŠ, 3. B – spaní ve škole, 6. A, B – Znojmo (exkurze), Pochod z Kopců do přírody, 7. A – Vztahy ve třídě, Akademie, 5. A, B – Kyberšikana, netolismus, 9. A – Prohlídka K-centra 1. A, 2. B, 3. B, 5. A – knihovna, 1. stupeň – kino, 5. A – ročníková práce, 7. A, B – Vztahy ve třídě, 2. A, B – Dopravní hřiště, 5. A, B – Den pro školku s prvňáky, 5. B – Vyrábění triček ve Vrátkách, 1. a 2. stupeň – školní výlet, sportovní a branný den, 5. B - bowling
Tabulka č. 2: Soutěže Měsíc
Akce
říjen listopad leden únor
Přespolní běh, 5. A – logická olympiáda Konverzační soutěž v AJ (2. st.) 3. B, 4. A, B, 5. B – recitační soutěž (třídní kolo) 2. stupeň – recitační soutěž, okresní kolo olympiády z Čj, okresní kolo konverzační soutěže v Aj Okresní kolo dětské sólové recitace, 3. B, 5. A – matematický klokan, 1. stupeň – atletický trojboj Krajské kolo dětské sólové recitace, 1. stupeň – štafetový pohár 2. – 5. roč – McDonald´s Cup, štafetový pohár, 5. A – třídní kolo Aj olympiády, Pohár rozhlasu, Olympiáda pro radost 4., 5. roč. – konverzační soutěž v Aj
březen duben květen červen
I v letošním školním roce byla žákům nabídnuta účast v kroužcích, které pořádala nejen škola, ale i další organizace v regionu (Tabulka 5). Tyto informace byly aktualizovány dle postupně příchozích nabídek a předávány učitelům i žákům. Většina žáků využila nabídky školy, spousta žáků se však věnovala i ostatním aktivitám, které škola nepořádala (sport, hra na hudební nástroj apod.). Tabulka č. 5: Přehled volnočasových aktivit Školní družina
59
den Pondělí
14.00 – 15.00 Taneční kroužek 1.- 3.roč. Rákosníček 1.- 5.roč. Keramika 1.- 3. roč.
Úterý
Flétna (pokr.)3.-5. roč Fotbal 1.- 2. roč. kluci i holky Plavec 1.- 5. roč. pokračuje
15.00 – 16.00 Knihomol čten. Kr. 2.-5. roč. Počítače 2.-5.. roč. Keramika 4.- 5. roč. Stolní tenis 2.-5. roč. T-ball 1.-4. roč. Kytara (pokročilí) Fotbal 3.- 5. roč. kluci i holky Plavec 1.- 5. roč. do 16.30
Středa
Florbal 1.- 2. roč. Florbal 3.- 5. roč. Keramika 1. – 3. roč. Keramika 3.- 4. roč. Stolní tenis 3.-5. roč. Korálkování 3.- 5. roč. Čtvrtek Flétna (začátečníci+pokroč.) 2.roč. Kytara (pokročilí) Šikulka 1.- 3. roč. pokračuje Šikulka Tulák 2.-5. roč. pokračuje Tulák - do 16,45 Pátek Keramika 1.- 2. roč. Kytara (začátečníci) Počítače 2.-3. roč. Míčové hry, Keramika – kruh Činnosti školní družiny v rámci projektu Zdravá škola Pohádková Třebíč SS Hudební koncert a večer v měst. knihovně SS Drakiáda SS Školní turnaj ve stolním tenisu – 1.st. Táb., Voz. Mikuláš v knihovně Vystoupení dětí v Domově důchodců Vystoupení pod vánočním stromem - Paž. 13.12. Vánoční dílničky SS 17.1. Návštěva zámecké expozice , konírna SS 14.2. Karneval SS 28.3. Velikonoční tvoření SS Duben Kulturní představení SS 23.5. Z Kopců do přírody SS Malování na chodník 6.6. Znojemské podzemí SS SS = sobotní setkávání 19 .9. 10.10. 18.10. listopad 2.12. 10.12.
Školní klub den Pondělí Úterý
14.00 – 15.00 Posilovna Táb Informační centrum Táb
Středa
Stolní tenis Korálkování Informační centrum Badminton
Čtvrtek Pátek
15.00 – 16.00 Stolní tenis Táb Keramika do 16,30 hod. Táb Kytara pokročilí Dud Posilovna Táb
Táb Voz Táb Táb
Keramika do 16,30 hod. Badminton do 15,30
60
Táb Táb
Kroužky Míčové hry Akvaristika Angličtina plus Matematika Sborový zpěv Atletika Písálek Náboženství (nep. předmět) Anglický jazyk v MŠ
Pavlasová Ženíšková Poulová Auerová Zvěřinová Velebová, Nešpůrková Jonášová Štěpničková Jonášová
3. - 5. roč. 6. - 9. roč. 6.- 9. roč. 8. roč. 1. - 5. roč. 1. - 5. roč. 4. - 5. roč. 1. - 5. roč. MŠ
středa 14.00 - 15.00 průběžně pátek 7.00 - 7.45 středa 7:00 – 7:45 pátek 12.45 - 13.30 čtvrtek 14.15 - 15.30 pondělí 12.45 - 13.30 středa 13.30 - 14.15 středa 12.45 - 13.30
Prázdninové akce školy Letní školní tábor – červenec/srpen 2015 Další organizace nabízející volnočasové aktivity DDM Třebíč, NK Barák, Střed, o. s., Kadet, o. s. Specifické programy primární prevence Pro žáky 1. i 2. stupně bylo uspořádáno několik interaktivních programů, besed, seminářů a přednášek (Tabulka 3) týkajících se různých témat tak, aby žáci postupně získali povědomí o všech typech rizikového chování, snažili se jej tak eliminovat, popřípadě včas zvládnout jeho výskyt. V letošním školním roce byly zařazeny zejména osvědčené aktivity, u kterých se s jistotou dá říci, že mají pozitivní vliv na samotné žáky. Většina z nich byla hrazena v rámci projektu ORP, Hrou proti AIDS bylo hrazeno ze zdrojů SZÚ. Týden boje proti zákeřným chorobám Poslední listopadový týden se většina z nás už pomalu začala připravovat na vánoční svátky. Byli mezi námi však i ti, kteří je nestrávili se svými blízkými, protože většinu času sváděli boj se zákeřnou nemocí. O to smutnější je fakt, že těmi bojovníky byly děti. Všichni na Základní a mateřské škole Na Kopcích se proto v tuto dobu věnovali různým aktivitám, které upozornily za závažnost této problematiky. Hlavní cílem však bylo také získat finanční prostředky pro nadační fond Krtek při dětské onkologii v Brně, který zprostředkovává pomoc rodinám právě s nemocnými dětmi.
61
Mezi zahajovací aktivity patřil sběr papíru, na který plynule navázal školní prodejní jarmark výrobků žáků a pracovníků školy. Tento prodej se v průběhu týdne přesunul i do městské knihovny na Hasskově a Modřínové ulici. Pro žáky byly v tyto dny rovněž připraveny besedy týkající se zákeřných chorob a zdravého životního stylu. Někteří rodiče a učitelé odkryli nebezpečí Internetu díky poutavé besedě s paní doktorkou Janou Matějkovou z Pedagogicko-psychologické poradny v Třebíči. Týden ukončil koncert chlapecké skupina Acheron, která se může pyšnit tituly „Vysočina hledá talent“ nebo „Kapela Vysočiny 2013“. Sympatická čtveřice mladíků zazpívala spoustu melodických hitů plných zajímavých textů, ve kterých našli zalíbení zejména náctiletí. Díky všem, kteří jakýmkoliv způsobem přispěli, bylo získáno 29382,- Kč, které, jak věříme, pomohou zpříjemnit rodinám nemocných dětí nejen čas vánoční. Programy prevence rizikového chování byly tedy zaměřeny nejen na specifickou primární prevenci, tzn., že byly úzce zacíleny na některou z konkrétních forem rizikového chování a měly přímý a explicitně vyjádřený vztah k této formě, ale také na nespecifickou primární prevenci, kdy šlo o posilování osobností a schopností žáků, o rozvíjení dovedností umět zvládat a řešit problémy. V rámci specifické primární prevence se uskutečnily programy všeobecné primární prevence (zaměřené zejména na běžné třídní kolektivy), selektivní primární prevence (zaměřené na skupiny žáků, u kterých jsou ve zvýšené míře přítomny rizikové faktory pro vznik a vývoj různých forem rizikového chování) a rovněž indikované primární prevence (zaměřeny na jednice, kteří jsou vystaveni působení výrazně rizikových faktorů, případně u kterých se již projevy rizikového chování vyskytly). Při výběru programů byla zohledněna jejich efektivita a četnost, s jakou se s nimi můžeme v praxi setkat. Mgr. Kateřina Poulová, metodik prevence sociálně patologických jevů
62
13. Výchovné poradenství Výchovné poradenství ve školním roce 2014/2015 zajišťovala výchovná poradkyně Mgr. Zuzana Dreslerová. Výchovný poradce spolupracuje s vedením školy, se školním metodikem prevence, s třídními i ostatními učiteli, s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Třebíči, speciálně pedagogickým centrem, s Úřadem práce v Třebíči, popř. jinými institucemi. Ve škole pracuje speciální pedagog Mgr. Lenka Hlaváčová. Na škole funguje Školní poradenské pracoviště, jehož součástí je výchovný a kariérní poradce, školní speciální pedagog a školní metodik prevence. Výchovný poradce eviduje žáky s výukovými a výchovnými problémy, žáky s alergiemi a tělesným postižením /omezením/. Poskytuje poradenskou službu v oblasti profesní orientace žáků, zabezpečuje výchovné a vzdělávací programy pro žáky v oblasti kariérního poradenství /např. besedy na úřadu práce, návštěvy středních škol a učilišť, veletrh vzdělávání Didacta aj./. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami považujeme žáky se zdravotním postižením /tělesným, mentálním, zrakovým, autismem apod./, vývojovými poruchami učení nebo chování, žáky se zdravotním znevýhodněním. Zde spolupracujeme s pedagogickopsychologickou poradnou /PPP/, speciálním pedagogickým centrem /SPC/ a zdravotnickým zařízením / diagnostika, doporučení pro výuku/. Žáci, kteří mají doporučení k integraci /na základě doporučení PPP nebo SPC a písemné žádosti rodičů/, pracují podle individuálních vzdělávacích plánů, které jsou vypracovány v měsíci září, projednány s rodiči a žákem a schváleny PPP, SPC. Kontrolu dodržování individuálních plánů provádí příslušní pracovníci PPP nebo SPC ve II. pololetí školního roku. Ostatní žáci, kteří mají doporučení k úlevám, pracují na základě podkladů pro podpůrná opatření vydaných PPP / reedukace, vhodná organizace výuky, vhodné formy a metody práce, dílčí úlevy pro dítě/. S těmito žáky, kromě vyučujících, pracuje speciální pedagog Mgr. Hlaváčová, která se soustředí na reedukaci formou individuální nebo skupinové péče a zajišťuje speciálně-vzdělávací činnost. V případě potřeby je zajištěn asistent žáka. Ve školním roce 2014/2015 je evidováno celkem 40 žáků se specifickými poruchami učení a výchovnými problémy. Z toho 19 žáků na I. stupni a 21 žáků na II. stupni. 12 žáků pracuje podle individuálního vzdělávacího plánu, 4 žáci mají osobního asistenta.
63
Výchovné problémy žáků se řeší prostřednictvím třídních učitelů, závažnější řeší Školní poradenské pracoviště.
V některých případech se výchovné problémy žáků projednávají
i s pracovníky Městského úřadu z odboru sociálních věcí /OSPOD/. Kariérní poradenství Volba povolání patří k nejvýznamnějším rozhodnutím v životě člověka. Volba povolání v 9. ročníku nabývá na důležitosti s časem, který zbývá žákům do termínu odevzdání přihlášek. Cílem je získat dostatek potřebných informací pro ujasnění směru, kterým se žák vydá. Proto je pro žáky 9. ročníku / popř. již 8. ročníku / nabízen celý cyklus i praktických ukázek k volbě povolání. To přispívá k lepší orientaci žáků ve světě práce a usnadní jim volbu další vzdělávací a profesní dráhy. V měsíci říjnu je zjišťován předběžný zájem žáků 9. ročníku o studium na středních školách nebo odborných učilištích. V letošním školním roce vychází 17 žáků 9. ročníku. Přihlášky na víceletá gymnázia si podávali i žáci 5. ročníku. V říjnu byly žákům rozdány Atlasy škol a byla pro ně uspořádána přednáška, jak s těmito atlasy pracovat. Dále se vycházející žáci zúčastnili besedy k volbě povolání na Úřadu práce v Třebíči. Celá přednáška navazovala na Start program, který žáci absolvovali v 8. ročníku. Žáci se rovněž zúčastnili prezentace středních škol – Veletrhu vzdělávání Didacta 2014 a mnozí z nich následně i prohlídky středních škol a cvičných přijímacích zkoušek v rámci Dne otevřených dveří. Veškeré informace o studiu na středních školách jsou žákům podávány i prostřednictvím letáků na ústřední nástěnce ve II. patře školy nebo v jejich učebnách. V listopadu byly podány přihlášky na umělecké střední školy. V prosinci 2014 se žáci 8. a 9. ročníku zúčastnili Vánoční výstavy, kterou pořádala Hotelová škola a Obchodní akademie Třebíč. Jednalo se o prezentaci studijních a učebních oborů na této škole. Prezentační akce pro naše žáky uspořádaly ve škole i Střední průmyslová škola Třebíč, Soukromá střední odborná škola Třebíč, opakovaně Hotelová škola a OA Třebíč, dále i Střední uměleckoprůmyslová škola Jihlava – Helenín a Manažerská akademie Jihlava. V průběhu ledna byli žáci informováni o způsobu přijímacího řízení. V letošním školním roce probíhalo nově pilotní ověřování znalostí. Žáci, kteří se hlásili na maturitní obory, absolvovali přijímací zkoušky z českého jazyka a matematiky. Žáci mohli podat do 1. kola přijímacího řízení 2 přihlášky. Přihlášky bylo nutno podat do 15. března 2015 / s talentovou zkouškou do 30. listopadu 2014 /. I v tomto školním roce žáci obdrželi na základní škole Zápisový lístek. Na střední školu, kterou si žák vybral, musel doručit zápisový lístek do 10 pracovních dnů od 64
doručení rozhodnutí o přijetí ke studiu. V únoru 2015 začali žáci ve spolupráci s výchovným poradcem vyplňovat přihlášky na střední školy. Žáci mohli využít nabízené možnosti vyplnit přihlášku prostřednictvím školy. Výsledky přijímacího řízení: 13 žáků bylo přijato k maturitnímu studiu na střední školy 4 žáci na učební obory středních škol 7 žáků 5. ročníku bude odcházet na víceleté gymnázium V dubnu 2015 proběhly besedy k volbě povolání na Úřadu práce v Třebíči pro 8. ročníky. Jedná se o program Start, kde žáci získávají prvotní informace k budoucí profesní orientaci. Formou pravidelného testování si žáci ověřují svoje znalosti a kompetence v jednotlivých předmětech, své studijní předpoklady a všeobecné znalosti. Vyzkouší si jednak atmosféru zkoušek a porovnají své znalosti s ostatními žáky. Testování Scio umožňuje dlouhodobé sledování výsledků vzdělávání – testování znalostí, dovedností, klíčových kompetencí a studijních předpokladů. Jedná se o komplexní evaluační analýzu – umožňuje škole pravidelnou zpětnou vazbu, sledování pokroku a poskytuje základ pro systematickou autoevaluci školy. Prostřednictvím tohoto testování je možné porovnávat výsledky žáků naší školy s ostatními testovanými školami v republice. Testování probíhá online. Výstupem je Závěrečná zpráva pro každého žáka v písemné podobě / součástí zprávy jsou kompletní výsledky s grafy a tabulkami/. V říjnu 2014 probíhalo testování žáků 6. ročníku. Žáci testovali své znalosti a dovednosti v českém jazyce, matematice a z obecných studijních předpokladů. Program KEA – komplexní evaluační analýzu, testovali žáci 9. ročníku v listopadu 2014. Jednalo se o testy z českého jazyka, matematiky, obecných studijních předpokladů a cizího jazyka. V březnu 2015 proběhlo testování Dovedností pro život u žáků 8. ročníku. Svoje znalosti a dovednosti testovali i žáci 3., 5. a 7. ročníků. Žáci 9. ročníku se také zúčastnili testování Comdi. Jedná se o profesní šetření psychologické, pedagogické a somatické, které je prováděno pomocí speciálního počítačového programu. Výstupem šetření je Vysvědčení, zpracované v přehledné grafické podobě s komentářem, který obsahuje analýzu zájmů, profesních předpokladů a vytipované obory studia. Mgr. Zuzana Dreslerová, výchovný a kariérní poradce
65
14. Školní poradenské pracoviště Od školního roku 2008/2009 funguje ve škole školní poradenské pracoviště (ŠPP). Poradenské služby tohoto pracoviště zajišťují Mgr. Lenka Hlaváčová – školní speciální pedagog, Mgr. Kateřina Poulová – metodik prevence rizikového chování a Mgr. Zuzana Dreslerová – výchovný a kariérní poradce. Poradenské služby pracoviště jsou pro žáky, pedagogy i zákonné zástupce zcela bezplatné. Cílem činností je zajištění primární prevence výchovných problémů a školní neúspěšnosti žáků, primární prevence vzniku rizikového chování a sociálně patologických jevů, zajištění pomoci při integraci a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zajištění kariérního poradenství ve školství, metodické podpory učitelům a pedagogickým asistentům při aplikaci speciálně pedagogických poznatků a dovedností, podpory pedagogům při preventivní práci s třídními kolektivy a pomoci při řešení neodkladných krizových situací žáků s návazností na příslušná odborná pracoviště (PPP, SPC, OSPOD, policie, lékaře a další subjekty). Školní poradenské pracoviště se stalo nedílnou součástí života naší školy, činnost jednotlivých členů ŠPP bude pokračovat i v následujícím školním roce. Činnost školního speciálního pedagoga Činnost školního speciálního pedagoga je zaměřena na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich zákonné zástupce a pedagogy, kteří zajišťují vzdělávání těchto dětí. Do jeho práce byla zahrnuta přímá práce s těmito dětmi (individuální i skupinová) a poradenská podpora rodičům, pedagogům i asistentkám pedagoga. V tomto školním roce bylo v naší škole vzděláváno celkem 47 dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, z toho bylo 12 se zdravotním postižením a doporučenou integrací. Pro 11 dětí byl vytvořen individuální vzdělávací plán, na jehož tvorbě se podílel školní speciální pedagog ve spolupráci s vyučujícími. Pro 4 žáky se zdravotním postižením byla zřízena funkce asistenta pedagoga, tyto děti byly vzdělávány na 1. stupni. Vzhledem k tomu, že součástí naší školy je i MŠ, poskytuje školní speciální pedagog podporu i dětem předškolního věku, jejich rodičům i učitelkám MŠ. V období listopad 2014 – leden 2015 zadával školní speciální pedagog na základě žádosti rodičů budoucím prvňáčkům test úrovně dílčích funkcí podle B. Sindelarové a Jiráskův test školní zralosti. S výsledky testů byli zákonní zástupci následně seznámeni. Školní speciální pedagog se také účastnil lednového zápisu do 1. tříd a byl přítomen na jednotlivých lekcích Miniškoličky, projektu 1. stupně pro budoucí prvňáčky. 66
Během školního roku byl školní speciální pedagog učitelkami prvního stupně několikrát vyzván k náslechu ve vyučovací hodině, následně proběhla konzultace o způsobu poskytování podpůrných opatření dětem s výukovými potížemi a způsobu hodnocení. Speciálního pedagoga během školního roku kontaktovali zákonní zástupci i pedagogové, se svými osobními i rodinnými problémy se na něj obraceli žáci 1. i 2. stupně. Nejen pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami uspořádal školní speciální pedagog ve spolupráci se žáky 8. ročníku „Olympiádu pro radost“. Olympiáda se uskutečnila 21. 5. 2015 v prostorách tělocvičen školy. Zúčastnilo se jí celkem 21 dětí z 2. – 5. ročníku. Děti si při absolvování 12 disciplín hravou formou ověřily svoji zručnost a dovednosti, společně si zasportovaly a setkaly se s kamarády z ostatních tříd. Cílem olympiády byla radost z vlastního úspěchu a překonání sama sebe, pro každého účastníka byl připraven diplom a sladká medaile. Úzká spolupráce v rámci školního poradenského pracoviště probíhá především mezi školním speciálním pedagogem a metodikem prevence rizikového chování. Společně se zabývají řešením výchovných a kázeňských problémů, pracují s třídními kolektivy i s kolektivem pedagogických pracovníků. Právě pro zájemce z řad pedagogických pracovníků pořádali 1x měsíčně vzdělávací semináře. Seminář trval vždy 90 min. a skládal se ze dvou částí – teoretické a praktické. Teoretická se zabývala tématem týkající se prevence nebo vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (viz tabulka níže), teoretickou část vedla střídavě metodička prevence a školní speciální pedagožka. Praktickou část naplňovaly především hry a aktivity, které si učitelé vyzkoušeli sami na sobě a které mohou přenést do své práce se třídou nejen v rámci třídnických hodin. Ze strany pedagogů byly tyto semináře hodnoceny kladně, proto jejich realizace bude s menší změnou probíhat i v příštím školním roce.
Datum
Téma/náplň teoretické části Děti se zdravotním postižením v naší škole – diagnózy, specifika
13. 10.
vzdělávání, legislativa týkající se integrace. Metodik prevence a spolupráce s ostatními učiteli, vybrané dokumenty
8. 12.
prevence (zákony, vyhlášky, metodické pokyny, MPP), povinnosti třídního učitele a ostatních učitelů v rámci prevence. Asistent pedagoga – legislativa, kompetence, vztah pedagog – asistent
5. 1.
pedagoga. Osobní asistent. Zdravotní znevýhodnění, sociální znevýhodnění – legislativa. 67
Šikana (terminologie, příznaky, důvody, povinnosti učitelů při zjištění 19. 1.
šikany, léčba), legislativa týkající se šikany. Děti s vývojovými poruchami učení.
2. 3.
Hodnocení dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Kyberšikana a další nástrahy internetu (terminologie, příznaky, důvody,
30. 3.
povinnosti učitelů při zjištění kyberšikany, léčba), legislativa týkající se kyberšikany. Děti s ADHD, ADD.
27. 4.
Zprávy z vyšetřeni v PPP, SPC. Návykové látky (druhy, příznaky užívání, následky užívání, pomoc
25. 5.
uživatelům), legislativa týkající se návykových látek, povinnosti učitelů při zjištění užívání.
V letošním roce se metodik prevence a školní speciální pedagog zaměřili na třídní kolektivy, které čeká přestup na 2. stupeň. Ve třídách 5. ročníku byly metodikem prevence zadány dotazníky, následně proběhly 2 dvouhodinové intervenční vstupy. Intervenčním programům byly vždy přítomny třídní učitelky, kterým byly následně předány postřehy a proveden rozbor jednotlivých činností. V závěru školního roku proběhla schůzka školního speciálního pedagoga a metodika prevence s třídními učitelkami 5. tříd a budoucími třídními učitelkami těchto kolektivů. Cílem schůzky byla vzájemná informovanost o rozdílnosti historie obou tříd a jejich specifik, podobností a odlišností. S třídními kolektivy budoucích 6. tříd bude metodik prevence i školní speciální pedagog i nadále pracovat. Během roku řešil školní speciální pedagog ve spolupráci s výchovným poradcem a metodikem prevence několik kázeňských a výchovných přestupků. Proběhlo mnoho individuálních pohovorů se žáky i zákonnými zástupci, které se většinou uskutečnily v místnosti ŠPP, která je umístěna ve 2. patře školní budovy. Školní speciální pedagog úzce spolupracuje s vedením školy, se školskými poradenskými zařízeními, dle potřeby s OSPOD, Policií ČR a ostatními subjekty. Školní speciální pedagog v letošním roce úzce spolupracoval i se školním psychologem Mgr. Zdeňkem Krpounem, který působil ve škole díky projektu „ORP Třebíč - síťování škol, jejich 68
vzájemná spolupráce a praktická pomoc ohroženým žákům“ v níže uvedených dnech vždy od 8.00 do 15.00h. Jeho služeb využili i zákonní zástupci žáků a žáci školy. Mgr. Lenka Hlaváčová, školní speciální pedagog
15. Environmentální výchova Hodnocení Na naší škole je environmentální výchova začleněna do povinných vyučovacích předmětů našeho školního vzdělávacího programu. Prvky EVVO zařazujeme pravidelně v rámci jednotlivých předmětů. Na 1. stupni zejména do předmětů člověk a jeho svět a přírodověda, na 2. stupni do předmětů přírodopis, zeměpis, fyzika, chemie, výchova ke zdraví, pracovní činnosti. Aktivizačními metodami výuky jako jsou projekty, exkurze, besedy, výukové programy i mimoškolní aktivity se rozvíjejí mimo jiné i schopnost komunikace a spolupráce ve skupině. Naplňování cílů environmentální výchovy přispěla značnou měrou i práce školní družiny. Pokračovali jsme ve sběru starého papíru a textilu, vybitých baterií, třídili odpad ve třídách i na chodbách, pečovali o květinovou výzdobu. Exkurze, výukové programy Žáci 1. stupně se během školního roku zúčastnili výukových programů ve Středisku ekologické výchovy Chaloupky: „Z lesů, vod a strání“, „Máme rádi zvířata“. Absolvovali exkurze v brněnském planetáriu, ve firmě Esko-T, v oboře Lesonice, v záchranné službě Třebíč. Žáci druhého stupně se také účastnili řady exkurzí, přednášek a výukových programů, podrobněji viz „Výroční zpráva předmětové komise přírodních věd“. Oblasti EV se týkaly především: exkurze v Heraltickém zdroji pitné vody, exkurze ve firmě ESKO-T a na skládce TKO v Petrůvkách, v planetáriu Brno s programem „Úžasná planeta“, Muzeum Vysočiny se vzdělávacím programem „Není kámen jako kámen“, „Velikonoční příběh“, dále výukové programy agentur Planeta Země „Indonésie – po stopách lidojedů“, a Pohodáři „Barma (Myanmar) v proudu času“, besedy na téma „Poruchy příjmu potravy“. Soutěže Ve sběru druhotných surovin jsme si vedli výborně. Žáci přinesli 22 760 kg starého papíru, což je 73.90 kg na osobu a v soutěži „Soutěžíme s Třídílkem“ jsme se tak umístili na 10. místě. Dle celkového množství nasbíraného papíru to bylo 4. místo mezi základními školami. Nejlepšími sběrači školy byli: Zahrádková Jana ze 4. B, která přinesla 500 kg, 2. místo obsadila Pacalová 69
Andrea ze 3. A (385 kg) a 3. místo Zelinka Tomáš ze 7. A (382 kg). Nejlepší třída ve sběru byla 4. A (1 930 kg), na druhém místě se umístila 3. B (1 760 kg), třetí místo obsadili žáci 3. A (1 730 kg). V soutěži mezi třebíčskými základními školami jsme se ve sběru PET-lahví umístili na 4. místě v 1. kategorii s celkovým množstvím 156 kg PET- lahví, což je 0,43 kg na žáka. Ve sběru vybitých baterií jsme obsadili 3. místo, celkem jsme sesbírali 40 kg baterií, tj. 0,109 kg na žáka. Naše škola uspořádala v měsíci lednu soutěž ve sběru starého textilu pro občanské sdružení Vrátka. Celkem se podařilo nasbírat v lednu 528kg a v květnu 368 kg starého textilu. V zimě vítězná třída 5. A přinesla 163 kg starého textilu. Na druhém místě se umístila 3. B se 107 kg, třetí místo obsadila 4. B s 80 kg textilu. V květnovém týdnu byla nejlepší třída ve sběru 5.A a nejlepším sběračem byla Lucie Mirovská z 5.A. V letošním školním roce bylo na škole zorganizováno školní kolo biologické olympiády, jehož tématem bylo „Život stromu“. Naši školu úspěšně reprezentovali v kategorii D (7. ročník) Coufalová Kateřina, která v okresním kole obsadila 18. místo a v kategorii C (8. ročník) Kateřina Vančurová, která skončila na 17. místě a Vojta Vicenik, který obsadil krásné 12. místo. Školního kola přírodovědné soutěže Klokan se zúčastnilo 40 žáků. První a druhé místo obsadili Ondřej Kratina a Katka Vančurová, třetí místo patří Vojtěchu Viceníkovi z 8. A.
Projekty Na prvním stupni proběhl velký projekt „Týden pro zdraví“. V prvních třídách se žáci seznamovali se zdravou výživou. Druháci si ráno protáhli těla zdravým cvičením, aby se pak mohli soustředit na učení. Ve třetích se nesl týden ve znamení výzvy: Vyrob zdravou svačinu pro spolužáky! Žáci si vyrobili v kuchyňce zdravou svačinu. Žáci čtvrtých tříd se vypravili na exkurzi na Zdravotní záchrannou službu kraje Vysočina, kde se dozvěděli spoustu zajímavostí o výjezdu sanitky k pacientům a výbavě sanitky. V rámci tříd a ročníků se uskutečnilo několik menších projektů, například: „Podnebné pásy“ a „Sluneční soustava“, „Koniklece na Ptáčovském kopečku“, „Zdravověda“, „Zásady zdravého životního stylu“, „První pomoc“, „Veselé zoubky“, „Cestovní kancelář“. Projekty se na druhém stupni uskutečňovaly v rámci ročníků ve výuce přírodovědných i dalších předmětů. Například: projekt „Odpady“ pro 7. roč., pro žáky 8. třídy „První pomoc“ a „Heraltice – zdroj pitné vody pro Třebíč“, „Hrou proti AIDS“, „Biomy světa“, „Normální je nekouřit“, „Nebezpečí alkoholu“, „Poruchy příjmu potravy“. V rámci fyziky a chemie proběhly drobnější projekty: „Rychlost ve světě zvířat“, „Fáze měsíce“, „Ochrana před účinky elektrického proudu a první pomoc při úrazu“, „Redoxní reakce v praxi“. V listopadu proběhla 70
charitativní akce „Týden boje proti zákeřným nemocem“. Výtěžek 29 382 Kč byl předán Nadaci KRTEK (nadační fond dětské onkologie). Další akce a iniciativy V rámci vyučování i školních kroužků se děti účastnily různých i výletů a akcí, aby poznávaly Třebíč, její okolí a vnímaly krásy okolní přírody a využívaly přírodní materiály ke svému tvoření. Např. cyklovýprava na „Koniklece na Ptáčovském kopečku“, „Pohádková Třebíč“, „Drakiáda“, „Cesty vánočním časem“ „Cesty velikonočním časem“, „Strašidelné bludiště“. Ve škole zpracovávali přírodní materiál na „Mikulášské tvoření“, „Adventní tvoření“, „Vánoční dílničky“, „Jarní tvoření“, „Výrobu dýňových strašidel", „Velikonoční tvoření“. Žáci 2. stupně shlédli přehlídku filmů s tématikou životního prostředí Ekotřebíč 2015, zapojili se do projektu třebíčských škol „Půda plná pověstí“, nové expozice vytvořené k 680. výročí povýšení městských práv města Třebíče. Naše škola ztvárnila pověst O Valibukovi a O Strážné hoře. Činnost naší školy v oblasti environmentální výchovy jsme představili v rámci oslav Dne Země na Karlově náměstí. Děti školní družiny se zabývají také drobným chovatelstvím a v relaxovně chovají akvarijní rybičky. V rámci zájmových kroužků Tulák a Tuláček podnikají výlety do okolí a poznávají přírodu ve všech ročních období. V květnu škola pořádala sobotní cykloturistickou akci „Z Kopců do přírody“. 103 turistů a cyklistů se za krásného počasí vydalo na pěší i cyklistické trasy v okolí Třebíče. I v tomto školním roce pracoval akvaristický kroužek, který se staral o školní akvária. PaedDr. Jana Ženíšková, koordinátor EVVO
16. Rada žáků Vede: 1. pololetí Mgr. Lenka Kubínyiová 2. pololetí Mgr. Hana Vejmelková Členové parlamentu: volení zástupci tříd od 3. - 9. ročníku, spolupráce s 1. a 2. třídou Schůzky: 1x za měsíc ve Studiu Kopce
71
Členové: 3. A Lucie Volavková, Tereza Doležalová 3. B Kilián Černý, Tomáš Zimmermann 4. A Vendula Chloupková, Bára Špačková 4. B Adéla Doležalová, Adriana Neuvirtová 5. A Linda Baštrnáková, Jiří Kuchař 5. B Markéta Velková, Pavel Křeček 6. A Tereza Pyrochtová, Leona Fialová 6. B Erik Nováček, Natálie Nechvátalová, Adéla Holá 7. A Karolína Cahová, Magdaléna Halačková, Kateřina Konvalinová + Martin Jílek, Jaroslav Čeček, Vojtěch Kuchař 7. B Jiří Volavka, Vojtěch Svoboda 8. A Ondřej Kratina,Vojtěch Viceník, Jiří Kšír 8. B Tomáš Pacal, Filip Lobo 9. A Daniel Bednář, David Baštrnák Soutěže Ve druhém pololetí se nejdříve uskutečnila soutěž „O nejlepšího sněhuláka“. Chlapci ze 7. A (Jaroslav Čeček, Martin Jílek) vytvořili prezentaci z poslaných fotek tříd, které se soutěže zúčastnily. Výherci se mohli radovat ze sladkých odměn. Výsledky soutěže „O nejhezčího sněhuláka“ 1. místo: 9. A 2. místo: 3. B 3. místo: 5. B Další soutěž nesla název „Nejoriginálnější velikonoční kraslice“. Opět byla vytvořena prezentace z poslaných fotografií a na jedné schůzce soutěž vyhodnocena. Na výherce čekala sladká odměna. Výsledky soutěže „Nejoriginálnější velikonoční kraslice“ 1. místo: 5. A 2. místo: 6. B 3. místo: 3. A Členové parlamentu se kromě různých soutěží domluvili i na uskutečnění „Barevného dne“, který proběhl v úterý 26. 5. 2015. Členové parlamentu měli na výběr ze čtyř barev (zelená, červená, oranžová a žlutá). Při hlasování bezkonkurenčně zvítězila barva červená. Opět velká 72
pochvala žákům ze 7. A, kteří vyrobili pro tento den plakátek. Velmi příjemná změna, kdy málokdo neměl na sobě něco červeného. Kromě různých soutěží se řešily záležitosti týkající se rádia (rozhlasu), diskotéky, zrcadel, vůní na záchody a v neposlední řadě veškeré nápady ze tříd aj. Rozhlasové vysílání se bude řešit až v příštím školním roce i přes to, že anketa „Co budeme poslouchat ve škole“ již proběhla. Mgr. Hana Vejmelková, vedoucí školního parlamentu
17. Další vzdělávání pracovníků DVPP bylo uskutečňováno v souladu se směrnicí DVPPP a plánu personálního rozvoje. Na základě tohoto plánu byl organizován průběh následujících forem DVPP:
- institucionální formy (studium, účast na školení, seminářích, apod.) poskytované vysokými školami a akreditovanými vzdělávacími institucemi
- další vzdělávání formou samostudia Organizace DVPP formou samostudia byla rámcově určena výkazem studijního volna pedagogických pracovníků. Dny studijního volna Dle § 24 odst. 7 zákona č. 563/2004 Sb. (zákon o pedagogických pracovnících) přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce; za dobu tohoto volna přísluší náhrada platu, která se rovná výši ušlého platu. Trvá-li pracovní poměr jen část školního roku, přísluší za každý měsíc trvání pracovního poměru jedna dvanáctina volna podle věty první. Prázdniny Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Jarní prázdniny Velikonoční prázdniny Letní prázdniny Celkem
dny studijního volna 2 2 5 2 1 12
73
datum 27., 29.10.2014 22. - 23.12.2014 2. – 8.2.2015 2. - 3.4.2015 31.8.2015
DVPP - přehled za školní rok 2014/2015
Seminář, školení
Studium k výkonu specializovaných činností-prevence sociálně patologických jevů Kurz angličtiny Kurz anglického jazyka Kurz anglického jazyka Kurz anglického jazyka Kurz francouzského jazyka Didaktické studium cizího jazyka - angličtina Anglický jazyk - učitelství pro základní školy Kurz francouzského jazyka Kurz angličtiny Zákon o pedagogických pracovnících Odpady a obaly Metodika výuky cizích jazyků pro žáky se spec.vzděl.potřebami Písmo Comenia Script IT technologie ve výuce angličtiny Úskalí chvály Výtvarné inspirace podzim a Vánoce-"Vánoční čarování" Atletika pro děti do škol Charakteristika a ukázky "dobrého vyučování v matematice" Jóga s dětmi I. - základní Jóga s dětmi II.
Vlastivěda-tematické vyučování a projekty Angličtina s dětmi od začátku 1 - Jak začít? Angličtina s dětmi od začátku 2 - Jak dál? Konference pro učitele 1. stupně Český jazyk - hrátky pro rozvoj čtenářství Anglický jazyk činnostně ve 3. ročníku
Přechod od aritmetiky k algebře Kázeňské problémy ve školní třídě a jejich řešení Český jazyk činnostně v 5. ročníku
Motivate to remember: Teaching vocabulary at primary schools Komunikace s rodiči Asistent pedagoga ve školní praxi Zásady práce s dítětem s ADHD, ADD část II. Instruktor školního lyžování Třídnické hodiny Spolupráce pedagoga s asistentem pedagoga ve školní praxi Oprávnění k výkonu funkce zdravotníka zotavovacích akcí Jazyková zkouška mezinárodní úrovně C1 Rodič-partner k dialogu
Měsíc, rok uskutečnění
Číslo akreditace
Zúčastnění
září-červen 50043/2012-201-1045
Poulová
září-červen 12623/2013-201-251 září-červen září-červen září-červen září-červen březen-říjen 42607/2013-1-961
Jonášová Konečná Petráňková Pavlasová Jandová Jonášová Špačková Poulová
41840/2012-201 září-červen
33325/2013-1-816 AK/I-15/2011 5540/2012-25-52 13 847/2011-25 12151/2013-201-286 CZ.1.07/1.3.50/50.0010 13 847/2011-25 39455/2011-25-939/17 2325/2014-1-18
Válalová Kubínyiová Pavlasová Poulová Byrtusová Válalová Nešpůrková,Hlaváčová,Hejsek Němcová,Zimolová Komendová
listopad listopad listopad
5529/2012-25-41 27595/2012-25-538 27595/2012-25-538
Moltašová Válalová, Táborská Válalová, Táborská
listopad
881/2014-1-185 29180/2014-1-847 29180/2014-1-847 49 418/2012-201-885
Vejmelková, Jonášová Konečná Konečná Pavlasová, Jonášová
33325/2013-1-816 6495/2012-25172
Zvěřinová,Dočekalová Petráňková
říjen-červen říjen říjen říjen říjen
říjen říjen říjen říjen
listopad listopad listopad listopad listopad
prosinec prosinec prosinec leden leden leden leden leden leden leden leden leden
Auerová 12068/2013-201-385 6495/2012-25172
13 847/2011-25 18388/2014-2-483 33325/2013-1-816 5510/2012-25-23 18388/2014-2-483 18388/2014-2-483 500/2598/3
Rybníčková,Zvěřinová,Dočekalová,Auerová
Petráňková
Poulová,Válalová Byrtusová,Hlaváčová Vaníková,Dvořáková Konečná,Moltašová,Nešpůrková, Velebová Hlaváčová,Poulová, Vaníková,Velebová,Dvořáková Pavlasová Poulová
březen březen březen březen březen březen
50043/2012-201-1045 29937/2014-1-777 33618/2013-1-758 13694/2013-201-301 39357/2012-201-758 2691/2013-2013-157
Válalová,Zvěřinová,Petráňková
duben duben duben duben duben duben
912/2014-1-42 107/2015-1-173 29904/2014-2-706 13 847/2011-25 10396/2014-1-310 18333/2014-1-631
Jandová Konečná Jandová Válalová Velebová Kubínyiová
květen květen květen květen květen květen
18388/2014-2-483 13847/2011-25 38608/2014-1-1038 1355/2015-1-184 1355/2015-1-184 13 847/2011-25
Pavlasová,Jonášová Hlaváčová Poulová,Hlaváčová Špačková,Zvěřinová Jonášová,Pavlasová Poulová
gických jevů
květen
50043/2012-201-1045
Poulová
Čtenářská gramotnost na 1.st. ZŠ v praxi Individuální vzdělávací plánpro integrovaného žáka ve školní praxi
červen červen
18388/2014-2-483
Kubínyiová Hlaváčová
Kde mohou chybovat vedoucí pracovníci a důsledky těchto chyb Neurodidaktické přístupy ve výuce NJ Zdravotník zotavovacích akcí Vlastní osobnost jako nástroj učitele (sebe-koučování pro ped.) Rizika sociálních sítí a co by děti měly vědět Rozvoj čtenářské gramotnosti žáků primárního vzdělávání již od1.roč.
Český jazyk činnostně v 1. ročníku Práce s diferencovanou třídou v 1.-3. ročníku ZŠ Netradiční pomůcky ve výuce M a ČJ Psychomotorické aktivity Úspěšný start prvňáčka
Třídnické hodiny Rozvíjení rozumového potenciálu-Zkušenost zprostředkovaného učení Krizová intervence v podmínkách školy Angličtina pro dyslektiky 2.stupeň-Strategie pro práci s dyslektiky Angličtina-Mám ve třídě dyslektika! -1.st.ZŠ Týmová spolupráce v pedagogickém sboru Studium k výkonu specializovaných činností-prevence sociálně patolo-
Dítě s Aspergerovým syndromem a vysocefunkčním autismem
srpen
74
Poulová Fučíková Velebová,Jonášová Hlaváčová Poulová,Velebová
Válalová
18. Spolupráce školy s rodiči Základní škola a mateřská škola Třebíč, Na Kopcích 342 je školou otevřenou bere spolupráci s rodiči a veřejností jako základ efektivního fungování vzdělávací instituce. Rodiče mají možnost do školy kdykoliv přijít a seznámit se s chodem školy, a prostřednictvím Rady rodičů se podílet i na chodu školy. V tomto roce naše škola znovu získala certifikát a značku Rodiče vítáni, značku pro školy otevřené rodičům. Připomínky, náměty a nové podněty jsou pro školu důležité s ohledem na budoucí směřování školy. Během školního roku 2014/2015 proběhla na škole tato setkání s rodiči: Třídní schůzky: 8.9. 24.11. 23.2. 20.4.
rodičovské sdružení (třída) rodičovské sdružení (konzultace) rodičovské sdružení (třída) rodičovské sdružení (třída, konzultace)
Třídní schůzky MŠ: 8.9.
rodičovské sdružení (třída)
Školní akce: 27.2. 23.5. 28.5. 25.6.
ples školy pochod školní akademie slavnostní vyřazení žáků 9. tříd
Rodiče získávají informace o průběhu vzdělávání žáků a o činnosti školy průběžně prostřednictvím žákovských knížek, na pravidelných třídních schůzkách, konzultačních dnech, prostřednictvím webových stránek, informačních letáků, nástěnek, telefonicky, nebo osobně. Do školy jsou zvány i mateřské školy z okolí, byla realizována slavností akademii, v listopadu se uskutečnila na škole charitativní akce s názvem Týden boje proti zákeřným chorobám, jejíž výtěžek je vždy věnován Nadačnímu fondu dětské onkologie FN v Brněny – Krtek. Na škole je k dispozici dětem, učitelům i rodičům nejen Školní poradenské pracoviště, ale i speciální pedagog. Díky projektu ORP Třebíč, nabízela škola služby školního psychologa a logopeda. Současně měli někteří žáci možnost využít bezplatné doučování z nejdůležitějších předmětů. 75
Škola má také bohaté zkušenosti s integrací žáků se SVPU, ale i s dětmi s postižením, kde je nutná pomoc asistenta. Zástupci rodičů žáků jednotlivých tříd tvoří Radu rodičů, která je vedením školy informována o činnosti školy, o záměrech, dalším rozvoji i o výsledcích vzdělávání. Školní projekt Miniškolička pomáhá rodičům a všem prvňáčkům vyrovnat se s úskalími, které přináší povinná školní docházka. Příležitostí ke slavnostnějšímu setkání s rodiči byl i školní reprezentační ples a slavnostní vyřazení žáků 9. ročníku. Dobrá komunikace s rodiči je jedním z hlavních cílů školy. Právě vtažení rodičů do procesu vzdělávání je velmi důležité pro správnou realizaci školního vzdělávacího programu. V oblasti vzdělávání, výchovy i osvěty škola spolupracuje s mnoha dalšími institucemi, které mohou přinést další rozvoj žákům i pedagogům. Spolupracující organizace a instituce: -
zřizovatel (i kancelář „Zdravé město“) mateřské školy v blízkém okolí školy (MŠ Benešova, MŠ Cyrilometodějská, MŠ Obránců míru, MŠ Duha) pedagogicko-psychologická poradna a soukromý dětský klinický psycholog Soukromý dětský domov Holeje u Budišova Denní rehabilitační stacionář Třebíč a Domov důchodců v Třebíči Kulturní a vzdělávací středisko Třebíč (Městská knihovna) Státní zdravotní ústav v Praze Občanská sdružení: DYS-centrum Třebíč, Třebíčské mateřské centrum, Na pohodu SRPŠ a rodičovská veřejnost sponzoři Policie ČR Městská policie Třebíč sdružení STŘED OSPOD Třebíč Oblastní charita Třebíč K-centrum NOE Třebíč Probační a mediační služba Třebíč Zdravotní ústav Jihlava
76
19.Grantové projekty Ve školním roce 2014/2015 naše škola realizovala: projekty z Města Třebíč a projekty z Agendy 21 (kraj Vysočina) a z ESF. Přehled podaných a realizovaných projektů ve školním roce 2014/2015: Příjemce finanční podpory : Město Třebíč, Karlovo nám. 104/55, 674 01 Třebíč 1 Název projektu: ORP Třebíč - síťování škol, jejich vzájemná spolupráce a praktická pomoc ohroženým žákům Doba realizace: 1. 8. 2014 - 30. 6. 2015 Stručný popis projektu: Projekt je zaměřen na zlepšení kvality vzdělávání u dětí, které mohou být nebo jsou ohroženi dřívějším ukončením základního vzdělávání, zlepšení kompetenci pedagogů a cílenější práci se znevýhodněnými žáky. Projekt také posiluje propojení spolupráce mezi samotnými školami i zřizovateli, např. sdílení problémů, zkušeností, příkladů dobré praxe a sjednocení koncepce vzdělávání. Hlavním cílem projektu je zapojit do vzdělávacího procesu nejen samotné vytypované žáky ohrožené pocitem neúspěchu a jejich rodiče, ale i speciální pedagogy, asistenty pedagogů, logopedy a školní psychology. Mgr. Vítězslav Bártl Vyhlašovatel grantu: Kraj Vysočina, Žižkova 57, 58733 Jihlava Název projektu: Rozvoj zdravého životního stylu u dětí ze ZŠ a MŠ Na Kopcích Doba realizace: 10. 2. 2015 - 30. 10. 2015 Stručný popis projektu: Tento projekt je zaměřen na prosazování zdravého životního stylu ZŠ a MŠ Na Kopcích. Cílovou skupinou projektu jsou žáci základní a mateřské školy. Jedná se o různorodé aktivity s cílem podpory rozvoje zdravých osobností dětí a žáků školy kladoucí důraz na rozvíjení klíčových kompetencí, kterými se člověk podporující fyzické i duševní zdraví vyznačuje: rozumí pojetí zdraví, pojmům podpory a prevence nemocí, uvědomuje si, že fyzické i duševní zdraví je prioritní hodnotou, dovede řešit problémy, je odpovědný za vlastní chování a způsob života, posiluje duševní i fyzickou odolnost, ovládá dovednosti komunikace a spolupráce, aktivně se spolupodílí na tvorbě podmínek a prostředí pro zdraví ve svém okolí. Celkové náklady projektu: 85 000,- Kč 77
Schválená dotace: 50 000,- Kč Vyhlašovatel grantu: MŠMT, Odbor dalšího vzdělávání a institucionální výchovy, Karmelitská 7, 11812, Praha 1 Název projektu: Podpora zabezpečení škol a školských zařízení Doba realizace: 1. 7. 2015 – 31. 12. 2015 Stručný popis projektu: Účelem programu je zajištění dostatečného zabezpečení budov právnických osob vykonávajících činnost škol a školských zařízení (dále jen „školy“) v souladu s Metodickým doporučením k bezpečnosti dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních – Minimálním standardem bezpečnosti, č. j.: MSMT1981/2015-1. Celkové náklady projektu: 66 164,- Kč Schválená dotace: 0,- Kč Vyhlašovatel grantu: MŠMT, Odbor dalšího vzdělávání a institucionální výchovy, Karmelitská 7, 11812, Praha 1 Název projektu: Výzva 56 – Čtením a jazyky k lepší budoucnosti Doba realizace: 1. 7. 2015 – 31. 12. 2015 Stručný popis projektu: Cílem programu je podpora jazykového vzdělávání pedagogů a žáků, stejně tak jako rozvoj jejich čtenářské gramotnosti prostřednictvím následujících šablon: - Čtenářské dílny jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti. - Zahraniční jazykový kurz pro učitele - Zahraniční jazykově-vzdělávací pobyt pro žáky Celkové náklady projektu: 587 692,- Kč Schválená dotace: 587 692,- Kč Vyhlašovatel grantu: Město Třebíč Název projektu: Týden boje proti zákeřným chorobám Doba realizace: 23. 11. 2015 – 27. 11. 2015 Stručný popis projektu: Týden boje proti zákeřným chorobám je tradiční charitativní akce, která se uskuteční již desátým rokem. Akce probíhá ve spolupráci s nadačním fondem dětské onkologie Krtek při fakultní nemocnici v Brně. Samotná akce, jejímž cílem je šíření povědomí o zákeřných chorobách (zejména o oboru dětské onkologie) a zároveň 78
získání finančních prostředků, proběhne v týdnu od 23. do 27. listopadu 2015. Akci doprovází každoročně prodejní jarmark. Do projektu jsou zapojeni žáci školy, jejich rodiče i učitelé školy. V daném týdnu budou realizovány na podporu dětí z dětské onkologie tyto akce: -
sběr starého papíru
-
prodej drobných předmětů nadace Krtek
-
prodej keramických, výtvarných a různých rukodělných výrobků vytvořených žáky i učiteli školy (prodej ve škole a v městských knihovnách)
-
výstava obrazů žáků spojená s jejich prodejem
-
besedy ve třídách a promítání DVD s problematikou různých nemocí a podpory zdravého životního stylu
-
přednášky pro žáky1.stupně týkající se problematiky hygieny a zdravého životního stylu a 2. stupně týkající se prevence AIDS
-
přednášky pro rodiče a veřejnost konané ve spolupráci s paní doktorkou Janou Matějkovou z PPP Třebíč
-
charitativní koncert známých i méně známých interpretů
Celý výtěžek akce je věnován nadačnímu fondu Krtek. V uplynulém roce se podařilo získat 29 382 Kč, za dobu realizace tohoto projektu škola přispěla oddělení dětské onkologie v Brně okolo 250 000 Kč. Akce školy je pro učitele, žáky i rodiče tradiční a všichni ji s vřelým zájmem podporují. Akce bude propagována prostřednictvím letáků, webových stránek školy, místních médií (Třebíčský zpravodaj, Třebíčské noviny) a vývěsních desek města Třebíče. Celkové náklady projektu: 22 000,- Kč Schválená dotace: 10 500,- Kč Vyhlašovatel grantu: MŠMT, Odbor dalšího vzdělávání a institucionální výchovy, Karmelitská 7, 11812, Praha 1 Název projektu: Inovace ŠVP, podpora klíčových kompetencí u žáků (s důrazem na ICT a jazykovou gramotnost) a vybudování efektivního kariérního systému pro žáky (udržitelnost projektu) Doba realizace: 1. 4. 2009 – 31. 1. 2012 Stručný popis projektu: Cílem projektu byla inovace ŠVP, rozvoj celkových kompetencí žáka, vybudování efektivního kariérního systému, podpora aktivní znalosti jazyka a ICT gramotnosti žáka, podpora DVPP . 79
Celkovým výstupem projektu bylo: inovovaný ŠVP, podpořené kompetence žáků v realizovaných praktických aktivitách s důrazem na ICT a jazyk.gramotnost (roč. práce, adapt.a projekt. dny, multimédia, spolupráce škol), kariérní systém pro žáky, školení pedagogů. Celkové náklady projektu: 4 172 139,- Kč Schválená dotace: 4 172 139,- Kč Mgr. Kateřina Poulová, projektový manažer
80
20. Hospodářský výsledek Výsledek hospodaření školy za rok 2014 (v tabulce podrobný rozpis dotací, tržeb, projektů a čerpání)
96 111,8 Kč
Výsledek hospodaření hlavní činnost
38 078,86 Kč
Výsledek hospodaření doplňková činnost (z toho jídelna - vaření pro cizí strávníky, škola – pronájmy tělocvičen, byt, různé)
58 032,94 Kč 8 458,94 Kč 49 574 Kč
Příspěvek Město Třebíč - neinvestiční dotace
4 553 008,00
projekt Agenda 21 tržby hlavní činnost školní tábor platby projekt Týden boje proti zákeřným chorobám celkem
49 000,00 474 090,38 125 800,00 8 000,00 5 209 898,38
Čerpání: Čisticí prostředky Kancelářské potřeby Technický materiál Noviny,časopisy Karty,čipy DDHM Pohonné hmoty do sekačky a shrnovače Ostatní materiál Elektrická energie Vodné, stočné Teplo Opravy a udržování Revize Servis výtahu Cestovné Poštovné Deratizace Výuka plavání Nájem kopírek Servis ústředna Telefonní poplatky Internet Služby BOZP Programy, aktualizace Odvoz TKO Zpracování mezd Kurzovné za semináře Ostatní služby Osobní náklady správce sport.areálu
121 981,26 77 229,10 28 945,00 15 989,00 12 870,00 289 145,58 3 240,00 181 894,50 663 142,00 170 659,00 1 530 516,00 536 217,14 29 572,00 14 329,00 24 442,00 4 950,50 5 711,20 29 670,00 155 947,00 8 640,00 48 323,43 47 684,00 10 406,00 89 675,65 58 864,00 115 403,00 73 890,00 52 867,16 48 695,00
81
Osobní náklady projekt.manažer Zákonné pojištění odpovědnosti Kooperativa Osobní náklady zaměstnanci, ZP,SP Pojištění majetku Jiné ostatní náklady - bankovní poplatky Odpisy dlouhodobého majetku MA 21 náklady projekt Týden boje proti zákeřným chorobám náklady
0,00 51 049,00 334 119,00 77 670,00 22 424,00 27 008,00 80 166,00 18 059,00
školní tábor náklady celkem
110 426,00 5 171 819,52 Kč
HV
38 078,86
Kraj Vysočina státní příspěvek neinvestiční
16 696 679,00
čerpání: OOPP Spotřeba učebnic Učební pomůcky Školní potřeby pro první ročníky Výuka plavání Mzdové náklady Zdravotní a sociální pojištění Tvorba FKSP Další vzdělávání ped.pracovníků
26 527,22 44 687,00 230 296,80 6 750,00 18 000,00 12 102 135,00 4 109 411,63 120 921,35 37 950,00 16 696 679,00
celkem
HV
0,00
Drahoslava Johnová, účetní školy Výroční zpráva byla schválena pedagogickou radou na provozní poradě dne 14.10.2015. Výroční zpráva byla schválena Školskou radou dne 14.10.2015.
V Třebíči dne 14.10.2015
Mgr. Vítězslav Bártl, ředitel školy
Mgr. Ivana Táborská, předseda školské rady 82
