Klegováček č.3 2014/2015
Školní akce aneb U nás ve škole se pořád něco děje Velikonoční jarmark Inspirace na velikonoční výzdobu mohli najít na našem velikonočním jarmarku všichni, kteří jej navštívili.
Pálení čarodějnic Krásná akce nejen pro žáky 1. - 5. ročníku, ale také pro jejich sourozence, rodiče, prarodiče a starší žáky, kterým se líbilo pomáhat s organizací. Viděli jsme mnoho různých čarodějnic, čarodějů, kteří si nejprve něco vytvořili v čarodějnické dílně, a pak se po dvojicích vydali na "strašidelnou" cestu školou. Po splnění různých úkolů získal každý sladkou odměnu.
1
Ozdravné pobyty žáků 1. stupně Sportovní, zábavný, ale i vzdělávací a poučný byl program ozdravných pobytů žáků 1. stupně.
Mendelovo dědictví - 7.A V pátek 10. 4. 2015 jsme se zúčastnili hry PopuLARP v rámci projektu Nattech s tématem dědičnosti pod názvem Mendelovo dědictví na Landeku. Po rozdělení na dvě poloviny část začala křížit mezi sebou živočichy, (samozřejmě na papíře), aby nalezli co nejlepší řešení pro naši kosmickou loď, která se vrací na Zemi. Zpočátku se účastníkům příliš nechtělo, ale pak se zabrali do hry a bojovali statečně až do konce. Druhá skupina procházela s průvodcem místa na Landeku a mimo jiné si vyzkoušela trénink báňských záchranářů. Nejrychlejší byli Adéla a Milan. Kdo chtěl, mohl si vylézt pro kousek „svého“ uhlí. V poledne po svačině si obě skupiny činnosti vyměnily. Počasí a dobrá nálada udělaly za akcí pěknou tečku. Mgr. Z. Kotulová 2
Noc s Andersenem Z pátku na sobotu 27. - 28. března 2015 se žáci 4. tříd ZŠ Klegova zapojili do celorepublikové akce na podporu dětského čtenářství: „Noc s Andersenem.“ Vše začalo v 17 hodin, kdy se všechny natěšené děti sešly v hale školy a poté si odnesly své spacáky do třídy, kde nocovaly. Následovalo uvítání a děti se dozvěděly něco o historii pořádání Nocí s Andersenem. Děti byly rozděleny do skupin a začaly pohádkové soutěže. V první soutěži s názvem „Najdi si své písmeno“ žáci nacházeli v knihách písmena, díky kterým zjistili téma letošního ročníku a povyprávěli jsme si o Janu Drdovi. Výtvarně jsme zpracovali koláž čerta, který je častou postavou pohádek. O tom, jak se děti vyznají v pohádkách, se přesvědčili ve hře „Activity o pohádkách“. Na závěr večera se žáci vydali na stezku odvahy a poté zhlédli pohádku Nejkrásnější hádanka. Ráno následovala společná snídaně s čerstvými domácími buchtami a společně jsme si přečetli pohádku. Na závěr děti dostaly pamětní list a proběhlo vyhodnocení celé akce. Děti byly nadšené, předháněly se ve čtení a už se spolu domlouvaly, kdy půjdou do knihovny a zapůjčí si knihy. Kdyby těchto akcí bylo více, určitě by se čtenářská gramotnost a slovní zásoba našich dětí zvětšila. Těšíme se na další ročníky! Mgr. P. Hrnčárová, Mgr. J. Kučerová
Svět techniky Dne 20. 3. 2015 navštívili žáci 9.B a dva žáci z 9.C expozici Velkého světa techniky v Dolní oblasti Vítkovic.
3
Škola očima žáků I letošní školní rok opouští brány naší školy žáci devátých ročníků. Zeptali jsme se tedy, jaký názor mají na české školství. Na zadané otázky odpovídal Pavel Černík z 9.A. 9.A 1. Ve kterém věku by děti měly začít chodit do školy? V šesti až sedmi letech. 2. Kolik žáků by mělo být ve třídě a proč? Zhruba patnáct, ct, protože tak má paní učitelka větší přehled ehled a může se každému věnovat. 3. Co říkáš tomu, že se dnes často vzdělávají rodiče i prarodiče? Rodiče se učí kvůli lepšímu zaměstnání a prarodiče, prarodiče, protože pomáhají svým vnoučatům. 4. Jak hodně tě mohou v životě ovlivnit spolužáci? Podle toho, jak zapadneš do kolektivu. Ale já osobně beru svou třídu jako rodinu. Za těch devět let, co se známe, jsme zažili spoustu dobrých, ale i zlých zážitků. 5. Měli by rodiče zasahovat do vzdělávání svých dětí? Určitě ano. Rodiče by měli vést děti ke vzdělání, ale když se syn/dcera nechce učit, tak by se měli snažit alespoň na čtyřky. 6. Jaký je tvůj názor na slovní hodnocení? Podle mě jsou lepší známky. námky. 7. Čím bys přesvědčil malého sourozence, proč je dobré chodit do školy? Že e se něco naučí, že pak bude vydělávat hodně peněz a pokud by to nezabralo, tak bych mu řekl, že jestli se nebude učit, tak nedostane čokoládu.☺ čokoládu. 4
Jak bych chtěla prožít letošní prázdniny? Prázdniny bych chtěla prožít u moře. Letos jedeme do Turecka. Moc se těším. Na začátku prázdnin chodím každý den ven a jsem s kamarády nebo rodinou. Vyrážíme na bazény a tobogány. Léto je moje nejoblíbenější roční období. Můžeme chodit v šatech, jíst zmrzlinu a pít ledové tříště. Všichni jsou k sobě milejší a mají větší radost. V létě se jezdí například na dovolenou, chodí se na výlety a dá se podnikat spousta různých věcí. Jsem názoru, že by rodiče měli taky dostat pár dní volna, aby si mohli odpočinout. Naše rodina jezdí buď na dovolenou, nebo k babičce na statek. U babičky se mi moc líbí. Má krásně rozkvetlou zahradu a hodně zvířat. Nejlepší na prázdninách je to, že jsou to dva měsíce bez školy, a tak můžeme vyspávat, jak dlouho chceme. hceme. Ale po prázdninách nastupuji na střední školu a tam se mi moc nechce. Chtěla bych být ještě se svou třídou, ale všechno jednou končí, a tak to v životě chodí. Snažím se na to moc nemyslet a užít si to, jak jen to jde. Kristýna Petřeková, 9.A 5
Jak přežít na pustém ostrově Když se octnete na pustém ostrově, tak se nejspíš budete řídit podle filmu Trosečník. Ale pro ty, kteří tento film neviděli, vám to popíšu. Asi vaše loď ztroskotala a vyplavilo vás to na pláž nebo k něčemu, co připomíná pláž. Budete v šoku, rozhlédněte se kolem sebe. Možná uvidíte kusy lodi kolem sebe na pláži. Kusy lodě se budou hodit! Nečekejte na cizí pomoc, asi jste někde v Atlantiku. Možná ještě uvidíte zásoby a bedny, ve kterých by mohlo něco být, ale taky ne. Když jste se už trošku postavili na nohy, vytáhněte kusy věcí z vody. Třeba spatříte palmy. Jestli ano, tak máte pití a trochu jídla. Přeci jste nechtěli pít vodu z oceánu! Pokud ano, tak bůh s vámi! Pokud umíte šplhat na stromy, tak si vylezte pro kokosový ořech. Musíte najít ostrý kámen. Do kokosu si tak uděláte díru a vypijete obsah. V kokosu toho moc není, takže jeden vám určitě stačit nebude. Když už jste nasyceni, tak se dejte na průzkum. Najdete-li živočichy, můžete si je ulovit. Ale spíše asi ještě nemáte loveckou výbavu.
Nejhorší
bude,
když
potkáte
kanibaly. Jestli vám řeknou, ať si s nimi jdete najíst, tak to prosím nedělejte, protože byste jedli své druhy. Na cestě zpátky se snažte nasbírat popadané
větve
a
vraťte
se
zpátky
na pláž… Pokračování příště ☺ Jan Schaier, 7.A
6
Jak mraveneček přerostl žirafu Byl jednou jeden mraveneček, který byl nejmenší ze všech z mraveniště a velmi ho to trápilo. Pořád se mu smáli, že je prcek. Mraveneček si přál být veliký třeba jako žirafa. Mraveneček chodil do mravenčí školy. Jednoho dne po škole nešel domů, ale šel se podívat do laboratoře, kam byl vstup PŘÍSNĚ ZAKÁZÁN. Doufal, že tam najde nějaký lektvar pro růst. Ale nenašel nic. Když najednou se dveře začaly otevírat. Mraveneček se utíkal schovat pod stůl, aby ho nikdo neviděl. Spatřil šuplík, který byl otevřený a něco tam zářilo. Vzal si lahvičku s nápisem „Lektvar pro růst.“ Schoval ho za záda, a když se nikdo nedíval, utekl a přitom narazil do hlavního mravence. „Co tu děláš?“ zeptal se hlavní mravenec přísně. „Jdu z mravenčí školy,“ odpověděl mraveneček a utíkal domů. Doma otevřel lahvičku, vypil lektvar, ale nic se nestalo. Mraveneček byl velmi smutný. Šel se tedy navečeřet a pak šel spát. A co se nestalo? Přes noc se začal zvětšovat. Ráno byl větší než jeho tatínek. Mraveneček byl konečně šťastný. Ve škole se už mu nikdo nesmál. Ale když přišel domů, bylo něco v nepořádku. Zvětšoval se víc a víc, až přerostl celé mraveniště. Sešla se proto mravenčí rada a rozhodla, že ho vykážou z mraveniště do doby, dokud se zase nezmenší. Mraveneček se rozbrečel a odešel pryč. Chodil všude možně, až narazil na stvoření stejně veliké, jako byl on. Byla to žirafa. Mraveneček se jí zeptal: „Nevíš, jak se můžu zase zmenšit?“ „Musíš jít za velkým šamanem, ten ti pomůže,“ odpověděla žirafa. Mraveneček poděkoval a odešel. Kde vlastně ten velký šaman žije, pomyslel si mraveneček. Hned jak to dořekl, narazil do malé chaty. Zaklepal a vešel dovnitř. Uvnitř byl šaman, který ho pozorně vyslechnul a dal mu napít kouzelné vody. Mraveneček se ihned po vypití zmenšil. Vrátil se do mraveniště a byl rád, že je malý. Už mu vůbec nevadilo, že je nejmenší. Žil šťastně, i když byl malý. Kateřina Pěronková, 7.A 7
Místo, kam bych se chtěl podívat Mým snem vždycky bylo podívat se do Asie, konkrétně do Japonska nebo Číny. Chtěl bych se tam podívat, protože tam vzniklo bojové umění, které se učím. Japonsko je místo, kde se dodržuje osobní čest, místo, kde je mezi vesnicemi mír, svoboda, kouzelná atmosféra, atmosféra, která se tam nese. Lidé tam mají úplně jiné vychování než tady. Na vrcholech hor se cvičí bojové umění na velmi vysoké úrovni. Každý ze žáků má svůj určitý cíl, kterého se snaží dosáhnout. Cvičí se tam i několik hodin denně. Jejich výuku vede učitel,l, kterého oslovují „Mistře.“ Uchovávají staré tradice a hlavně úctu ke svému učiteli. Mají víru, která má svá pravidla, podle kterých se řídí. Nedovolí si urážet nebo být drzý na svého mistra. Cvičenci jsou rozdělováni na různé pestrobarevné pásky podle technického stupně, někteří jsou lepší a někteří slabší. Ale každý z nich se postupně zlepšuje. Svůj pásek může zvýšit jednou za půl roku. Když jejich usilovný trénink skončí, jdou výše do hor navštívit chrám, kde jsou mniši. Mniši je provedou chrámem, kde se nachází vysoká socha Buddhy, u které si sednou ednou a zakončí svůj den klidem a duchovní meditací. Nejen v horách je něco něco zajímavého. Ve městě (nebo vesnici pod horami) se odehrávají souboje cvičenců z jiných klubů pod dohledem zkušených mistrů. Také jde slyšet, jak na trzích prodavači křičí a vyzývají lidi k tomu, aby koupili jejich zboží. Lidé jsou na sebe přátelští, milí a hodní. Podívat se do takové takové země je můj sen. Byl bych rád, kdybych se mohl zdokonalovat ve svém umění pod rukou zkušených okinawských mistrů. Adam Trímay, 7.A
8
Co pro mě mě znamená přátelství řátelství átelství a láska? Je těžké žké najít upřímného upř kamaráda, alespoň v dnešní době. Vztahy mezi lidmi už nejsou tak upřímné. up ímné. Lidé se za zády pomlouvají, nadávají si, a když se mezi nimi něco n co stane, tak to neumí napravit. Mnohdy se spolu přestávají řestávají bavit. Přátelství átelství pro mě m znamená hodně.. Je to krásný pocit vědět, v že je tady někdo ěkdo pro tebe a zná tě t takovou, jaká jsi. Já jednu takovou kamarádku mám a jsem za ni velmi ráda. A láska? Jednou, až budu dospělá, lá, bych chtě chtěla poznat tu pravou lásku, mít přítele p nebo manžela, do kterého budu zamilovaná a se kterým budu chtít strávit zbytek života. Láska je to, co je v životě nejlepší. Snad každý člověk touží po lásce a myslím, že většinou vě tu pravou lásku najde. Ale i přesto, řesto, že nněkoho milujeme, máme zůstat ůstat závislí sami na sobě. ě. Musíme se umět um o sebe postarat sami. Sice je ta zamilovanost krásná, ale nesmíme být závislí na druhé osobě. Zuzana Drozdová, 9.A
9
Moje nejoblíbenější postava Mám ráda Boba a Bobka z pohádky Králíci z klobouku. Bob je větší králík a starší brácha Bobka. Je celý bílý a má huňatý ocas, hlavu s velkýma ušima a malý nosík. Bobek je úplně stejný, je to vlastně miniatura Boba. Bob se chová jako starší a milý bráška. Má M Bobka velmi rád. Bobek se chová jako malý tajtrlík. Nechce brzy vstávat, ale brášku má taky rád. Já mám ráda králíky proto, oto, že mi připomínají dva naše králíky, které jsem také pojmenovala Bob a Bobek. Nikol Karbulová, 4.A Já mám rád Spongeboba. Spongeboba. Je to houba na umývání, má žlutou pleť. Nosí oblek s kravatou. Chová se přátelsky a je vtipný. Rád chytá medúzy. Chodí do práce do Křupavého krabu. Pracuje tam jako kuchař. Matyáš Brýdl, 4.A
Vybrala jsem si postavu z komiksu Čtyřlístek. Jmenuje se Fifinka. Je to pes, má bílou srst. Nosí žlutou mašli, růžové šaty a žluté boty. Fifinka je hodná, nejraději peče. Mám ji ráda, protože je to pes a já mám psy ráda. Marie Myslikovjanová, 4.A
Jmenuje se Bart Simpson. Bydlí ve Springfieldu. Je to velký rošťák, rošťák, podpálil školu. Chodí do 4. třídy. Nosí červené tričko a modré kraťasy. Má sestru Lisu a Maggie. Bartův nejlepší kamarád se jmenuje Milhouse. David Salla, 4.A
10
Omalovánka Už se těšíš na léto? Aby ti čas do prázdnin rychleji utekl, vybarvi si tento obrázek.
11
Obsah Školní akce aneb U nás ve škole
1
Škola očima žáků
4
Jak bych chtěla prožít letošní prázdniny?
5
Jak přežít na pustém ostrově
6
Jak mraveneček přerostl žirafu
7
Místo, kam bych se chtěl podívat
8
Co pro mě znamená přátelství a láska?
9
Moje nejoblíbenější postava
10
Omalovánka
11
Obsah
12
12
