2015

6

Toelichting voor studenten m.b.t. definitief cursusprogramma 2014/2015 6.1 algemene toelichting Ieder mens… ... beschikt in aanleg over talenten, ontplooings-mogelijkheden die hem of haar uniek maken. Gratis meegekregen bij geboorte of opvoeding met de opdracht om ze te ontwikkelen en er iets zinvols mee te doen. Je talenten kennen én benutten bepaalt in hoge mate het succes in je verdere loopbaan en levensloop. Je creëert waarde voor jezelf, voor anderen en voor de samenleving. Het leidt tot (zelf) waardering en – als je in bijzondere mate slaagt – tot eer... Vandaar: talent-ering Daartoe ... wil zINion graag elke (HBO)student(e), die daarvoor open staat, stimuleren en faciliteren met een uitgebreid vormingsprogramma: om de wereld om je heen en je eigen talentenen ontdekken en jezelf te ontwikkelen tot een breed gevormde persoonlijkheid. Dat resulteert in een optimale start bij het betreden van de (arbeids)markt, goede perspectieven voor verdere carriere in beroep of bedrijf. Zo kun je meer genieten van het goede en het mooie van het leven en kun je op jouw beurt iets waardevols bijdragen aan je eigen leefomgeving: medemens, milieu, maatschappij. Om dat te bereiken…. ... biedt zINion een breed programma aan van colleges, cursussen, trainingen, excursies en faciliteiten gericht op de algemene vorming, persoonlijkheidsontwikkeling, leefstijl, beroepsvaardigheden en ondernemingszin. Die volg je geheel vrijwillig en gemotiveerd op basis van welbegrepen eigenbelang. Naast/aanvullend/verrijkend op de beroepsvorming in de reguliere HBOstudie. Aangeboden door…. ... het zINion-team , medewerkenden, docenten, financiers. Zij vinden het zinvol om dat te doen en beleven er plezier aan om hun kennis, ervaring en hun talenten op deze wijze nuttig te maken. En genieten van de voldoening die het oplevert als hun inspanning effect heeft en studenten vooruit helpt. Zij doen dit vrijwillig en onbetaald. En bestemd voor…. ... alle studenten, die hun P hebben behaald en gemotiveerd zijn om zichzelf te willen ontwikkelen door (inter)actief deel te nemen en optimaal te willen profiteren van dit aanbod. Dit geldt speciaal voor die studenten, die van huis uit minder algemene ontwikkeling(skansen) hebben meegekregen. Als gevolg van het sociale- of culturele milieu, waarin je bent opgegroeid, door lagere vooropleiding, etc. Maar het geldt ook voor studenten, van wie de wieg wat dit betreft wel op de goede plek stond en die die voorsprong willen benutten om te excelleren. Leidt tot…’HBO/WO werk- & denkniveau’ ... vaak vermeld als algemene eis in vacatures voor hogere functies, naast opleidings- en/of ervaringseis. Niet zelden doorslaggevend in de laatste rondes van solli-

27

citatieprocedures. Het zegt iets over wat je, naast vakkennis en werkervaring, te bieden hebt als persoon en als persoonlijkheid. En over je vermogen tot zelfontwikkeling. Daarin kun je je met behulp van zINion bekwamen. Aantonen kun je dat door ‘CV-certificiaten’. Kortom: met je studiediploma mag je meedoen in de competitie, maar winnen doe je met een ‘rijke CV’ (zie ook hieronder bij 6.3)

6.2 diploma, CV-certificaten, ed Voor elke zINion-cursus, die je met succes (incl. eindtoets) hebt gevolgd, ontvang je een certificaat. Je vemeldt die natuurlijk op je CV en voegt kopie(en) toe, net als kopieën van je schooldiploma’s. Achter op het certificaat staat een korte toelichting over de inhoud van de gevolgde cursus. citaat uit ‘toekomstvisie op de arbeidsmarkt’ van een groot uitzendbureau, nov 2013 (TempoTeam)

‘Te weinig ervaring’ of ‘niet de juiste opleiding’ is het meest gebruikte argument van werkgevers om sollicitanten af te wijzen. Mede daardoor zit 16% van de Nederlandse jongeren thuis zonder werk. Bij schoolverlaters is dat percentage nog hoger. Toch zal dit de komende 5 à 10 jaar drastisch veranderen. Opleiding en ervaring worden minder relevant. Organisaties willen straks niet meer weten, wat je gestudeerd hebt of waar je eerder gewerkt hebt. Ze willen weten, wat je kunt, wat je intrinsieke motivatie is, hoe je je effectief presenteert, hoe je de steeds sneller gaande ontwikkelingen om je heen voorziet en daarop reageert en anticipeert. Dat je daarin kansen en mogelijkheden herkent en die op een creatieve manier weet te benutten. Verder moeten ze kunnen omgaan met veel en vaak complexe informatie en doelgericht kunnen werken. Daarnaast moet de medewerker van de toekomst over voldoende sociale en emotionele vaardigheden beschikken en actief zijn in de samenleving.

28

Het certificaat wordt mede-ondertekend door de voorzitter van de Raad van Aanbeveling & Advies, een groep bekende en gezaghebbende personen. Indien je tijdens je studie (nagenoeg) alle zINion-cursussen met succes hebt afgerond, ontvang je het zINion-diploma. Het bewijs, dat je een breed gevormde persoonlijkheid bent, iemand met zelfkennis en –vertrouwen, prettig in de omgang, welgemanierd en voorkomend, verantwoordelijk en zelfstandig, die zichzelf permanent verder ontwikkelt, als vrijwillger positief bijdraagt aan (werk)omgeving en maatschappij, etc. Kortom: de ‘HYPO’, waar overal de deuren voor opengaan! Dit diploma wordt uitgereikt samen met je (HBO)diploma De certificaten/diploma’s hebben geen enkele officiële erkenning. De zINion-opleiding is niet geaccrediteerd en vormt geen onderdeel van een officieel school-curriculum. De waarde ligt erin, dat je hiermee laat zien, dat je de guts hebt om in je eigen tijd, vrijwillig, doelgericht te werken aan je eigen ontwikkeling.

Verder kun je voor een aantal onderdelen specifieke certificaten verwerven • EVS (European Voluntary Service) voor maatschappelijke vrijwilligersprojecten (zie www.youthnetwork.eu) • EBCL (European Business Certificat) voor de cursussen ondernemerschap (zie www.ebcl.nl) • getuigschriften/bewijs van deelname aan diverse presentaties en competities • persoonlijke referenties/aanbevelingen, die je krijgt van mensen, met wie je in het kader van zINion cursussen in contact komt (als resultaat van ‘netwerken’ tijdens workshops, bedrijfsbezoeken,gastcollege’s, ed.). • referenties/bevestigingen m.b.t. jouw bijdragen aan de ‘schatkist’, resp andere diensten aan de ‘cursus-community’.

Deze ‘CV-verrijking’ vergroot je kansen bij sollicitatieprocedures aanzienlijk. Het kan, zeker bij je eerste sollicitatie(s) vaak ook een goede compensatie bieden voor de voor de vaak gestelde eis van ‘werkervaring’, waaraan je als starter niet kunt voldoen. I.p.v. ervaring bied je (aantoonbare) potentie en ambitie. (zie ook 6.3 ‘portfolio’).

6.3 CV, portfolio, andere eisen, ontwikkelingen, toekomst? zINion helpt je om oog te krijgen en tijdig in te spelen op onmiskenbare veranderingen op gebied van solliciteren, banen, arbeidsmarkt, etc. Verworven kennis veroudert snel en dus zullen diploma’s in waarde dalen. Veel (actuele) kennis komt via databanken à la minute beschikbaar. ICT vervangt steeds meer (procedurele) werkzaamheden. Vaste dienstverbanden verdwijnen. De economie komt/verkeert in een grondige transitie van BNP-O-groei naar toename van

kwaliteit van leven, naar een biobased-circle, deeleconomie. Het wordt complexer en dynamischer. Wat blijft daarin wel of niet van belang? Opleiding/diploma’s, cijferlijsten en CV blijven belangrijk en vereist, maar steeds belangrijker wordt de motivatie, het gedrag en de vaardigheid in het omgaan met die veranderingen. Samengevat: flexibiliteit, visie, creativiteit, verantwoordelijkheid en zelfstandigheid. Deze competenties kun je m.b.v. zINion verwerven. In dit licht wordt een goed portfolio steeds belangrijker om aan te kunnen tonen, dat je over deze competenties beschikt. Op de CV je ‘wapenfeiten’, uit het verleden, in het portfolio je ‘vuurkracht’ om ook toekomstige ‘battles’ te kunnen winnen. In het domein van ‘beroepsvoorbereiding’ wordt hieraan uitgebreid aandacht besteed. Ook aan het opbouwen van een persoonlijk portfolio.

6.4 cursus-opzet. Basis, verdieping & aanvulling, ‘education permanente’ inhoudelijke indeling De onderwerpen, die o.i. horen bij de doelstelling, zijn inhoudelijk gerangschikt onder een aantal hoofdthema’s (‘werelden’): 1. algemene- & culturele ontwikkeling dit is vooral wat doorgaans verstaan wordt onder ‘Bildung’) 2.persoonlijke levensstijl hoe kun je gericht vorm geven aan je leven: gezond, positief, zinvol, ondernemend, onafhankelijk, etc 3. beroepsvoorbereiding/vaardigheden als professional wat is nodig om succesvol te starten (en -te blijven!) op de arbeidsmarkt, in dienstverband of als zelfstandige 4.ondernemerschap opleiding voor innovatief, ambitieus, toekomstgericht ondernemerschap, je eigen bedrijf als persoonlijke creatie + als bijdrage aan een betere wereld 5.capital selecta overige onderwerpen, die niet direct in bovengenoemde indeling passen

citaat (dhr Paul Polman, CEO Unilever, interview NRC dd 28.12.2013 Je hebt te maken met een wereld, die snel, steeds sneller verandert. Verandering is altijd lastig. Veel mensen hebben daar moeite mee, ook jongeren. Meestal omdat het verkeerd is uitgelegd. Of omdat hun comfortzone wordt aangetast. Wij dienen te zorgen dat mensen zich op hun gemak voelen bij verandering. Daarom besteden we veel aandacht aan de persoonlijke ontwikkeling van onze mensen.

Nieuwe werelden… landschappen... ( Thematische verbeelding) Stel je de hoofdthema’s voor als kennis- & ervaringsgebieden, als ‘werelden’ , die we graag voor je willen openen. Boeiende landschappen, waarin je op reis gaat, die je gaat exploreren, nieuwe gebieden ontdekken, waarvan je het bestaan wellicht niet eens wist... Een ontdekkingstocht vol verrassingen, maar die overigens wel moeite, inspanning en risico´s vergen. Bergen bestijgen om van het uitzicht te genieten, volhouden in saaie woestijnen om de oase te bereiken, diep blijven graven om schatten te winnen, op pleinen onbekenden durven aanspreken voor bijzondere ontmoetingen, risico´s van verdwalen of verzanden etc. Je komt na de reis ‘verrijkt’ terug met nieuwe kennis, vrienden en bijzondere ervaringen, die je voor geen goud had willen missen! Er is een nieuwe wereld voor je open gegaan! Overigens heb je voor sommige gebieden wel ‘visum’ nodig.

29

Structuur Een gebied (hoofdthema) bestaat uit een aantal afzonderlijke basiscursussen, die je los van elkaar kunt volgen. Zij vormen als het ware het fundament, waarop je je verdere zelfontwikkeling kunt baseren. Aanbod daarvoor vind je op het marktplein in de vorm van losse bijeenkomsten of in de ‘schatkamers’ Basis-cursussen Een cursus bestaat uit een aantal (meestal 5 tot 10) bijeenkomsten van verschillende aard. Dat kunnen klassieke lesbijeenkomsten zijn, college’s of lezingen maar ook theaterbezoek, excursies, debatbijeenkomsten, praktische workshops, actieve trainingen, bezinningstochten door een natuurgebied, etc. Ook de plaats en omgeving kan zeer verschillen: leslokaal, boardroom, op het strand, in een museum, aan boord van een schip. We houden van afwisseling! Dat maakt het niet alleen leuk om mee te doen, maar is ook effectief qua educatie. Verdieping & aanvulling Is de basis gelegd, is je interesse gewekt en je (intrinsieke) motivatie gegroeid, dan wil je als vanzelf verder gaan met verdieping van de opgedane kennis en met je verdere persoonlijke ontwikkeling: de education permanente. zINion is je daarbij van dienst zijn met het volgende: 1. tips & adviezen van de docent van de basiscursus

2. aanbod van extra programma-activiteiten te vinden op het ‘marktplein’ a.individueel verzorgd door de verbonden docenten (colleges, workshops, excursies, ed. eenmalig of een (mini)serie. Deze zijn te vinden op de ‘marktplaats’ in het ‘landschap’ waar de betr docent zijn/haar ‘aanbod’ plaatst, waarop je rechtstreeks kunt inschrijven. Gaat door bij het vereiste minimum aantal deelnemers. Hiervoor kan een aparte bijdrage worden gevraagd. b.centraal verzorgd als min of meer losstaande activiteiten in de vorm van ‘Capita Selecta’ 3. aanbod van informatie, lesstof, ed. te vinden in de ‘schatkamers’ in het betreffende gebied • recensies en aanbevelingen voor boeken en andere achtergrond informatie, kennisbronnen, ed. • links naar actuele kranten en tijdschrift artikelen • bijdragen/verslagen door deelnemende studenten • wikipedia, die gevuld wordt door zowel docenten als (ex) studenten • links naar externe cursussen

4. community vorming en netwerken vindt plaats op de ontmoetingspleinen • waar je op het marktplein en in de schatkamers kennis en informatie vindt, zo vind je op de ontmoetingspleinen mensen, • vinden en gevonden worden, relatienetwerk opbouwen, geven & nemen • gezamenlijke initiatieven nemen • verbinding met het afgeschermde deel van LinkedIn

Schatkamers In ieder landschap bevindt zich een ‘schatkamer’. Die zijn alleen toegankelijk voor degenen, die de basiscursus met succes hebben afgerond. De schatkamer(s) worden gevuld en verrijkt door bijdragen van zowel docenten als van (ex)deelnemers. De vorm is die van een wikipedia, met een forum voor vragen en discussies. De bedoeling is, dat de schatkamers zich ontwikkelen tot boeiende vindplaatsen, als je op ‘ontdekkingstocht’ gaat door het landschap van het domein. Als een instrument voor zelfeducatie , dat zich permanent wordt vernieuwd, aangevuld, verrijkt door de community van deelnemers: kennisdelen & –vermenigvuldigen!

30

Het leer- cq vormingseffect wordt bereikt door • De inspiratie van de (gast) docenten en trainers die kennis en vaardigheden overbrengen en die interesse en liefde voor het onderwerp overbrengen, op grond van hun kennis, ervaring en passie. • De voorbereiding op de cursusbijeenkomst door iedere deelnemer, (materiaal wordt aangeboden via ileas), zodat iedereen op hetzelfde startniveau heeft. • Je persoonlijke attitude, je nieuwsgierigheid/weetgierigheid, je gedrevenheid om er zoveel mogelijk van op te pikken er van te profiteren • Het effect van halen & brengen, doordat je zelf kennis, ervaringen en tips gaat toevoegen aan de ‘schatkamers’ • de communityvorming en de interactie tussen individuele deelnemers, zowel de huidige als de eerdere deelnemers aan een cursus, waardoor je elkaar inspireert, motiveert, informeert en assisteert.

6.5. bijeenkomsten, tijdstippen, locaties, aanwezigheid en toetsing Duur en tijdstip cursusbijeenkomsten Een cursus telt 5-10 bijeenkomsten van doorgaans 1 dagdeel en worden gehouden: • als vast stramien op de donderdag- en/of vrijdagavonden tussen 18.00 - 21/22.00 uur. De begintijdstip is zo gekozen om het mogelijk te maken om eventueel vooraf gezamenlijk te eten en om deelname mogelijk te maken als je ergens stage loopt. Tijdstippen kunnen afwijken als de bijeenkomsten op een andere plaats worden gehouden • in week 1-5 van elk studieblok (dus niet in de 7eweek vlak voor de tentamenperiode) • plus eventueel ook een volle zaterdag aan het einde van de tentamenperiode als het programma een hele dag beslaat (langere trainingen, excursies, ed.) en als opstart- of afsluiting van een cursus • plus eventueel ook op een zondagmiddag (in wk 1-5) als dat zo uitkomt m.b.t. externe activiteiten (culturele voorstelling bijvoorbeeld) • in /aan het begin van de zomervakantie kunnen ook aaneengesloten cursussen plaatsvinden van een week (’summerschool’) Locaties & vervoer m.b.t. de programma-activiteiten De meeste activiteiten zullen plaatsvinden in collegelokalen in het gebouw van hogeschool Inholland-Rijnhaven, dan wel in de gebouwen van andere onderwijsinstellingen, die (gaan) meedoen. 1. in collegezalen, cq lesruimten van deelnemende onderwijsinstellingen (te beginnen met Hogeschool Inholland Rotterdam)

2. in boardrooms, cursus- workshopruimten, ed van omliggende bedrijven (vanwege de afwisseling)

3. op specifieke locaties (vanwege cursus-inhoudelijke redenen) • cultuur: atelier, theaters, muziekzalen, musea, ed • habitat: Rdam-locaties, 2e kamer DenHaag, EU-Brussel, fietstochten omgeving, strand • zin: Laurenskerk, moskee, synagoge, ed • skills: restaurant, netwerkbijeenkomsten elders, etc etc

Je bent zelf verantwoordelijk voor het vervoer. De locaties zijn vrijwel altijd goed te bereiken met de metro of ovv. Voor het geval deze alleen per auto te bereiken zijn, gaan we er vanuit dat deelnemers onderling autogebruik combineren.

31

Aanwezigheid, fysiek of on-line Je actieve aanwezigheid tijdens de volledige cursus is vanzelfsprekend en noodzakelijk. Waarom zou je je anders aanmelden? (en betalen!) Inschrijven is vrijwillig, maar niet vrijblijvend. Na vaker dan 1 x afwezigheid geen certificaat en uitsluiting van de rest van de cursus. (zie hieronder bij ‘voorwaarden’). Je aanwezigheid wordt geregistreerd d.m.v. digitaal in- & uitchecken. Ook tijdig aanwezig zijn is vanzelfsprekend en noodzakelijk (eenmaal begonnen, word je niet meer toegelaten).

in

zinnig & zonnig mend! zinderend, onderne

CERTIFICAAT n, verkla ssie van stichting zINio estuur en toetsingscommi Bes ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙.. ŶĂĂŵ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙ ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙. ŐĞďŽƌĞŶ͙͙͙͙͙͙͙͙͙

n op vrijwillige basis an het programma zINio e volgende modules v de es heeft voltooid ft gevolgd en met succ naast studie of werk hee «« « « « « « « « «  Ɣ «« Ɣ«««««««« «« Ɣ«««««««« den lum Vitae kan vermel te op haar/zijn Curricu . n hij/zij dit als verdiens en les nader gespecificeerd inhoud van deze modu Op de achterzijde is de Rotterdam, dd͙͙.. ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙ ͙͙ dee stichting

͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙ ͙͙ de toetsingscie

e n tte an aa ba off b eo diie ud assstt ssttu m naa om n o en ensse me rt jonge m er e ee e ullle u mu n sstttiim on o ma zINiio ma mm rming, or o vo oggram -v ro pr eiidssett p He nlijke on o oo o rsso er e pe -& p ee ellle re ur ulllttu u cu -, c ene en e me m em n hun allgge an rken aa er e we w hap ch c rssc er rge ur u bu nb en ne zin mingssz em erne nde on elling, o p. op o oo o lo nsl ntwik e ntwikk en e on o ve v ev le ntto en e n en e allle ta n an aa ba b pb p op o oo o k in llo uk u n gellu en ess e e ce c cc c uc u n op ssu en e nsse kan re ka er ette be .v. be b.v t.b

Op afstand lessen volgen Je kunt ook on-line/realtime actief aan een cursusbijeenkomst meedoen vanuit elke plek met een internetverbinding (zodra het Ilias-systeem dat zal faciliteren). Je bent dan ‘op afstand’ aanwezig en kunt volwaardig meedoen met de discussies, de polls, begin & eindtoets, vragen stellen, korte presentatie verzorgen, etc. De toegepaste PP- of andere presentaties, getoonde voorwerpen, ed. zijn in het scherm of op deelschermen zichtbaar. Dit verlangt overigens wel een min of meer afgesloten ruimte en zelfdiscipline om ongestoord on-line te kunnen deelnemen aan de bijeenkomst gedurende de gehele duur voor een maximale betrokkenheid en leereffect. Je kunt de bijeenkomst ook ‘onderweg’ realtime op je smartphone of tablet volgen, maar dan niet actief participeren. Dat telt dan ook niet als officiële deelname als vereiste voor het certificaat. Voor bijeenkomsten op externe locatie (excursies, bedrijfsbezoeken, ed.) gaan we experimenteren met een mobiele camera, die de bijeenkomst realtime zal weergeven vanuit de beleving van een ‘virtuele deelnemer’, om zo mogelijk ook aan deze bijeenkomsten ‘op afstand’ deel te kunnen nemen. Maar vooralsnog gaan we ervan uit dat de beoogde intense & educatieve ‘beleveniswaarde’ alleen bereikt kan worden door fysieke aanwezigheid en het benutten van alle zintuigen. Alle bijeenkomsten worden op video geregistreerd en kunnen via de website onbeperkt bekeken worden als repetitie voor de eindtoets. In de nabije toekomst gaan we er compilaties en bewerkingen van maken en deze specifiek geschikt maken voor afstand-onderwijs cq. blended-learning (= meer dan ‘talking-heads’ op video) Vereiste voorbereiding Om te zorgen, dat je zelf maar ook de groep zoveel mogelijk profijt zult hebben van de cursus, is het bij de meeste bijeenkomsten nodig om je goed voor te bereiden, en de voorbereidingsopdracht uit te voeren. Dat kan zijn het inlezen van documenten, het schrijven van een kort paper, het bedenken van discussiestellingen, iets uitzoeken en daarover rapporteren, etc. Als dat vereist is, wordt dat aangegeven in het betreffende cursusprogramma. De eventuele vereiste producties worden vooraf digitaal ingeleverd, de vereiste voorkennis wordt getoetst aan het begin van de bijeenkomst d.m.v. enkele korte MP-vragen. Heb je niet tijdig ingeleverd of haal je niet de vereiste score in de toets, dan werkt je verdere aanwezigheid remmend op de andere deelnemers en verlaat je de groep en de ruimte. Toetsing Er zijn verschillende toetsingsmomenten: • aan het begin van de bijeenkomst (indien van toepassing) korte MP-toets m.b.t. de noodzakelijke ‘voorkennis’ ( zie voorbereidingsopdracht) om de bijeenkomst verder te mogen volgen • aan het eind van de bijeenkomst korte MP-toets als test van wat je opgestoken hebt van de bijeenkomst als ‘effectiviteits-test’ voor je zelf en voor ons • aan het eind van de cursus combinatie van toetsen en portfolio-opdrachten om daarmee het certificaat voor die betreffende cursus te verdienen • aan het eind van je studieloopbaan om te toetsen, wat er van alle cursussen is blijven hangen om het zINion-diploma te verdienen.

32

6.6. deelname, kosten, voorwaarden Algemeen Alle studenten 2e-4e jaars (mits propedeuse is behaald) van de deelnemende hogescholen (te beginnen bij Inholland-Rotterdam) ongeacht studierichting, kunnen deelnemen. zINion is geen hoursprogramma o.d. alleen voor geselecteerde bollebozen, doel is juist dat zoveel mogelijk studenten deelnemen als een vanzelfsprekende completering op hun reguliere studie. Deelnamekosten De (gereduceerde) deelnamekosten bedragen nu € 3,- p.p. per bijeenkomst (met een gemiddelde duur van 1 dagdeel) Voor enkele (duurdere) activiteiten geldt een kleine toeslag Dit tarief dekt slechts een deel van de werkelijke kosten, die aanzienlijk hoger liggen (gemiddeld ca € 7,50 p.p ) Het reductietarief is bedoeld om geen financiële drempels voor studenten te laten ontstaan en is mogelijk door de vrijwillige medewerking van docenten & medewerkers (alleen een (zeer) geringe reis-/kostenvergoeding) en door de gratis beschikbaar gestelde ruimten door de hogeschool en medewerkende bedrijven. Het niet-gedekte deel van de kosten wordt gedekt uit donaties van particulieren/fondsen, ed. die het zinnig vinden om zoiets als zINion financieel te ondersteunen. En (in de nabije toekomst) door donaties van ex-deelnemers uit erkentelijkheid. (zINion wil geen afhankelijkheid van overheids-subsidies). Voorwaarden voor reductietarief Voor het reductietarief kom je alleen in aanmerking als je aan alle bijeenkomsten (-/- max 1) van een geboekte cursus hebt deelgenomen. Verzuim je meer dan 1 keer, kun je geen certificaat verkrijgen, heb je geen recht op restitutie en betaal je sowieso de werkelijke kostprijs (gemidd € 7,50- p.p., aangezien de kosten wel

gemaakt worden en de donateurs niet bereid zijn om voor studenten het verschil bij te betalen, als zij daar geen prijs op stellen door weg te blijven.

Betaling achteraf Vaak kun je pas later,tijdens je loopbaan, de echte waarde schatten van de vorming door zINion en wat die bijgedragen heeft aan je carrière , je maatschappelijk succes en je persoonlijke leven. Tegen die tijd zul je (hopelijk!) ook in de financiële situatie verkeren om iets terug te doen in de vorm van een financiele donatie, zodat andere studenten ook zo’n kans krijgen om zich te ontwikkelen. Bij inschrijving voor een cursus ga je dan ook een morele verplichting aan, om deze bijdrage achteraf te betalen, als je in de toekomst daartoe in staat bent. De hoogte bepaal je zelf en wij kunnen/willen het uiteraard niet afdwingen. In feite creëren we daarmee een gezond financieringsmodel, gebaseerd op waardecreatie met betaling achteraf. Het is de beste garantie voor continuïteit, onafhankelijkheid en kwaliteitsverbetering. In de startfase werkt dit natuurlijk nog niet. Voor de startfinanciering hebben we dan ook royale bijdrage ontvangen van een particuliere Rotterdamse weldoener.

Overige deelname-voorwaarden Deelname aan een cursus is natuurlijk geheel vrijwillig, maar is niet vrijblijvend! Heb je eenmaal voor een cursus geboekt, dan verplicht je jezelf om: • alle activiteiten (actief) bij te wonen • je voor te bereiden op de cursusbijeenkomsten als aangegeven ( zie onder). Voor

33

of bij de start van de bijeenkomst is er een check/test of iedereen op hetzelfde informatieniveau zit, en de voorbereidingen heeft gedaan. Is dat niet het geval, dan heeft het geen zin de bijeenkomst bij te wonen en verlaat je deze. • deel te nemen aan de discussies in de fora, de schatkist(en) spekken • te beschikken over een CJP (Cultureel JeugdPaspoort), MJK (Museum JaarKaart) en OV-kaart (indien niet, dan zijn de entree- en vervoerskosten voor eigen rekening • te beschikken over een smartphone, tablet of laptop met internet

6.7 Inschrijven & betalen

Om in te schrijven voor een van de vaste basiscursussen vul je het digitale aanmeldingsformulier in en betaal je de deelnemersbijdrage via Ideal. Na ontvangst van de betaling is de aanmelding definitief en impliceert acceptatie van de voorwaarden en van de morele verplichting tot donaties in een latere levensfase. Je kunt natuurlijk aan meerdere basiscursussen tegelijk deelnemen, mits de activiteiten elkaar niet overlappen.

Om je aan te melden voor een losse, cq aanvullende activiteit ga je naar de ‘markt’ en klikt op het betreffende aanbod. Daar vind je een knop om je aan te melden en om te betalen. Deze activiteiten kennen doorgaans een minimaal aantal deelnemers. Als die niet gehaald wordt, dan vervalt de activiteit en wordt de betaalde bijdrage automatisch terugbetaald.

6.8 Docenten, leermiddelen en digitale leeromgeving iLias Docenten De docenten zijn gekwalificeerd en enthousiast. Het kunnen hogeschool-docenten zijn, maar ook medewerkers van omliggende bedrijven of instellingen die we bezoeken. Zij doen het allemaal op vrijwillige basis, hebben passie voor hun vak en van hun instelling. Leermiddellen Boeken zijn uiterst waardevol en onmisbaar, maar aanschaffen van (dure) gedrukte versies is in principe niet nodig. We zorgen voor e-readers en zoveel mogelijk e-books Verder is er bij Inholland en elke onderwijsinstellingen natuurlijk het volgende wel noodzakelijk: • smartphone, tablet/laptop • digitaal abonnement op NRC-Next Ilias digitale leeromgeving Voor zINion maken wij gebruik van het systeem iLIas

34

6.9 Info over stichting zINion

De naam zINion, is een samentrekking van ‘zin, zinvol, zinderend, ondernemend’. Het is een initiatief van Peter Lems, (ex)docent hogeschool Inholland, (ex)ondernemer, (ex)consultant, nu pensionado!

Aanleiding voor dit initiatief: De (te) beperkte algemene ontwikkeling bij (heel) veel HBO-studenten, wat tot verschraling en niveauverlaging van onderwijs leidt. Dit omdat studenten de stof vaak niet in een breder kader kunnen plaatsen, hun woordenschat te gering is, gebruikte metaforen niet aanslaan, voorbeelden niet overkomen, etc. Dat is een nadelige ontwikkeling voor de studenten zelf, voor het onderwijs en voor de kennis-economie. Bovendien blijft zo veel (sluimerend) talent onbenut. De arbeidsmarkt vereist voor hoger opgeleiden naast een goede vakopleiding, steeds meer ook andere competenties, zoals een brede ontwikkeling, multidisciplinair kunnen werken, vermogen tot zelfontwikkeling en ‘permanent education’. Meestal samengevat als ‘HBO/WO werk- & denkniveau’. Het huidige HBO-onderwijs kan hier maar zeer beperkt aandacht aan schenken, omdat haar primaire verantwoordelijkheid in de vak-opleiding en beroepsvorming ligt. Als het reguliere curriculaire programma te weinig ruimte biedt voor algemene-vorming ligt het voor de hand om daarvoor een extracurriculair programma te maken.

De ervaringen in de minor enterpreneurship, waarin ‘Creativ destruction’ (Schumpeter) centraal stond en visie-ontwikkeling, brede scope, kansherkenning,verbeeldingskracht, creativiteit, innovatie, ed kern elementen vormden. De meeste studenten scoorden daarop onthutsend slecht, maar de educatie op dat punt leverde verrassende resultaten op en vooral ook veel voldoening. Er gingen ‘nieuwe werelden voor hen open’, als ze eenmaal over een drempel(tje) heen waren . Die ervaring vormde de aanleiding en de motivatie om dat verder als apart programma uit te werken en aan alle studenten aan te bieden. En zo ontstond zINion….

35