2015

Hodnocení školy Školní rok 2014/2015 Adresa školy: Základní škola a mateřská škola Vacov Miřetice 38 384 86 Vacov Adresa mateřské školy: Vlkonice 124 384 86 Vacov IČO školy: 708 73 682 Zřizovatel: Obec Vacov Telefon: 388 431 143 e-mail: [email protected] Součást školy: školní jídelna mateřské školy Ředitel školy: Mgr. Josef Mráz Vedoucí učitelka MŠ: Dagmar Čtvrtníková Počet tříd MŠ:tři, rozdělené podle věku dětí 1.Podmínky ke vzdělávání: Mateřská škola je od 1.1.2003 součástí Základní školy Vacov, která je příspěvkovou organizací. Budova mateřské školy byla postavena v roce 1995 jako dvoutřídní účelové zařízení se školní jídelnou. 1. října 2012 došlo k otevření další třídy, která byla vybudovaná v půdních prostorách stávající budovy. V současné době škola funguje jako tří třídní předškolní zařízení s celodenním provozem s kapacitou 80 dětí. Kapacita školní jídelny je stejná - 80 strávníků. Stravovací služby poskytuje pro děti a zaměstnance mateřské školy. Budova školy má snížené přízemí a tři patra, propojená schodištěm. V přízemí je kuchyně, sklady, kanceláře. V I.,II. a III. patře jsou třídy, šatny dětí a zaměstnanců a příruční kuchyňky. Ve školním roce 2014/2015 navštěvovalo mateřskou školu celkem 68 dětí. V I. třídě bylo 28 dětí ve věku od tří do čtyř let, ve druhé třídě 18 dětí od pěti do šesti (sedmi) let, ve třetí třídě 22 dětí od pěti do sedmi let. Vzhledem k vysokému počtu dětí v posledním ročníku předškolního vzdělávání (celkem 31 dětí na začátku školního roku) jsme byli nuceni zřídit dvě třídy předškoláků a jednu třídu mladších dětí. 2.Personální podmínky: Pedagogičtí pracovníci: Provoz MŠ zajišťovalo pět pedagogických pracovnic, všechny plně kvalifikované, dvě z učitelek mají ukončené vysokoškolské vzdělání. Dvě učitelky měly úvazek 1,0. Tři učitelky pracovaly na zkrácený úvazek. Pro dítě se zrakovým postižením byla k dispozici asistentka pedagoga. Učitelky doplňují své vzdělání studiem odborné literatury, účastí na odborných seminářích, bakalářským studiem předškolní pedagogiky (jedna učitelka). Asistentka pedagoga studuje v rámci vysokoškolského vzdělání speciální pedagogiku.Všechny učitelky se zúčastnily dvoudenního semináře se zaměřením na vzdělávání zrakově postiženého dítěte.

Klady: Díky plné kvalifikaci všech učitelek byla zajištěna vysoká úroveň výchovně vzdělávacího procesu a naplňování koncepčních cílů Učitelky spolupracují, vzájemně si vyměňují informace o dětech i v oblasti dalšího vzdělávání. Bezpečnost dětí byla řádně zajištěna, při pobytu venku byly s dětmi vždy dvě pedagogické pracovnice. Zápory: Nízká zastupitelnost učitelek v době nepřítomnosti např. z důvodu nemoci. Závěr: Nadále věnovat pozornost dalšímu vzdělávání všech pedagogických pracovníků. Provozní pracovníci školy: Uklízečka - úvazek 1,0. Pomocná kuchařka a uklízečka - úvazek v kuchyni 3,5 hodiny, úklid budovy MŠ 2,5 hodiny. Kuchařka - úvazek 1,0. Vedoucí školní jídelny zodpovídá za kuchyni ZŠ a MŠ. Klady: Dodržování řádů a měrnic. Kladný vztah k dětem, uklízečky spolupracují s učitelkami a podle potřeby jim pomáhají při všech praktických činnostech. Kuchařka vytváří vyváženou, kvalitně a pečlivě upravenou stravu. Všechny provozní pracovnice se podílejí na akcích školy. Spolupráce se školníkem ZŠ a MŠ Vacov na velice dobré úrovni. Zápory: Úklid celé budovy je náročný, děti i rodiče chodí v botách do šaten až do III. patra. Závěr: Provozní záležitosti projednávat i nadále s ředitelem ZŠ a MŠ. Spolupracovat se školníkem, hlásit včas poruchy a závady v budově MŠ. 3.Materiálně technické podmínky Klady: Materiální podmínky mateřské školy se stále zlepšují. Škola dostala v rámci projektu zaměřeného na vzdělávání zrakově postiženého dítěte nový notebook. V průběhu školního roku bylo doplňováno materiální vybavení školy – nová dětská kuchyňka do jedné třídy, dvě lavičky, žíněnka a soubor náčiní pro tělesnou výchovu, kvalitní kočárek na panenky, pískovnička, didaktické pomůcky, stavebnice a hračky, materiál pro výtvarnou výchovu v hodnotě asi 60 000,- Kč. Do šatny zaměstnanců ve II. patře byl v nainstalován nový bojler. V průběhu prázdnin došlo ke kompletnímu vymalování třídy ve III. patře, byly provedeny opravy malby na chodbách, v šatnách dětí a v ostatní dvou třídách.

Na WC dětí v I. a II. třídě jsou nainstalovány nové dělící stěny. Na školní zahradě došlo k opravě některých herních prvků. Školník průběžně provádí a zajišťuje potřebné opravy veškerého vybavení školy, čímž šetří nemalé finanční prostředky. Nové vybavení bylo zčásti pořízeno díky nemalým hmotným a finančním darům od našich sponzorů. Zápory: Dlouhodobá vlhkost skladů a chodby ke kuchyni. Starý nábytek a koberce v I. a II. třídě – výměna je zahrnuta do nejbližšího plánu. Kuchyňka ve III. patře má provizorní vybavení nábytkem. Závěr: Pokusit se získat finanční dary od sponzorů. Dále plánovat dle finančních možností výměnu nábytku a koberců v I. a II. třídě. Dle možností řešit vlhkost v přízemí. 4.Průběh a podmínky vzdělávání Přijímací řízení: Zápis dětí do mateřské školy na školní rok 2015 / 2016 proběhl v úterý 17. 3. 2015. Rodiče byli informováni prostřednictvím Vacovského zpravodaje, vyvěšením oznámení na veřejných místech a vývěskou v budově ZŠ, MŠ. K zápisu se dostavilo 23 dětí. Všechny děti byly přijaty v souladu s danými kritérii. Školní vzdělávací program a výsledky vzdělávání: V letošním školním roce jsme pracovali podle ŠVP „Putování se skřítkem Všudybýlkem“, který výchází z Rámcového programu pro předškolní vzdělávání. Školní vzdělávací program je sestaven z osmi bloků, které vycházejí z přírody kolem nás a vesnických tradic. Tento program byl rozpracováván učitelkami v jednotlivých třídách do časově omezených tématických celků (týdenních, podle potřeby i delších). Naším hlavním cílem je vést děti k samostatnosti, k dobrému vztahu k přírodě a péči o životní prostředí. Snažíme se o budování dobrých vztahů jak mezi dětmi tak i ve vztahu k dospělým lidem. Nedílnou součástí našeho ŠVP je kvalitní příprava na vstup dětí do 1. třídy základní školy. Předškolní vzdělávání probíhá v pěti oblastech: 1. 2. 3. 4. 5.

Dítě a jeho tělo Dítě a jeho psychika Dítě a ten druhý Dítě a společnost Dítě a svět

1.Dítě a jeho tělo: Klady: Děti jsou vedeny ke zdravému životnímu stylu s dostatkem pohybu a pravidelným pobytem venku. Stravování dětí je vedeno v duchu zdravé výživy. Ovoce a zelenina je zařazena v každodenní skladbě jídelníčku, kuchařka připravuje stravu v chutném a nápaditém provedení. Děti jsou seznamovány s lidským tělem, jeho funkcemi, hygienou a péčí o své zdraví. Důraz klademe na sebeobsluhu při všech činnostech – hygiena, stolování,oblékání, úklid hraček a pomůcek. Neméně důležitý je pro nás rozvoj motoriky jemné i hrubé, pravidelně s dětmi cvičíme a zařazujeme grafomotorické cviky. Máme možnost používat tělocvičnu v základní škole. Zápory: Rodiče zásady správného stravování mnohdy nerespektují, dávají dětem sladkosti a nevhodné pití s sebou do MŠ. U části dětí nesprávné držení tužky. Závěr: Projednat s rodiči na třídní schůzce pravidla, kdy mohou dávat dětem do MŠ bonbóny a sladkosti (oslava narozenin). zaměřit se na správné držení tužky od nejútlejšího věku dítěte (od chvíle, kdy bere poprvé tužku nebo pastelku do ruky), provádět osvětu v rámci školy, konzultovat pravidelně s rodiči. 2.Dítě a jeho psychika: Klady: Časté problémy s výslovností řeší učitelky s rodiči. Zařazujeme pravidelné logopedické chvilky a hříčky. V MŠ pracují dva logopedické kroužky, po dokončení logopedického kurzu zde pracují dvě asistentky logopeda. Děti dobře vnímají elementární časové pojmy, orientují se v proměnách ročních období. Vedeme děti k vnímání ostatních lidí, jak vypadají, jak se chovají, co umí – vážit si sám sebe i druhých, respektovat se navzájem, mít právo být sám sebou. Děti nastupující do ZŠ mají dobrou slovní zásobu, umí vyjádřit svá přání a potřeby, komunikují s dospělými bez ostychu. Matematické představy mají na dobré úrovni. Děti splňují očekávaná kritéria pro vstup do základní školy („Konkretizované očekávané výstupy“ v rámci RVP PV). Zápory: Velká část dětí má problémy s výslovností. Mnoho dětí má problémy se soustředěním a udržením pozornosti. Závěr: Nadále spolupracovat s logopedem a logopedickými asistentkami v MŠ a ZŠ. Vést děti ke správné komunikaci, vnímat pokyny dospělého a řídit se jimi.Učit děti klidu při práci, vnímat hladinu hluku, ovládat se při mluveném projevu.

Postupně zvyšovat nároky na předškolní děti tak, aby jejich soustředění na práci vydrželo potřebnou dobu ke splnění daného úkolu, ale zároveň děti nepřetěžovat. 3.Dítě a ten druhý: Klady: Ve všech třídách panovala dobrá atmosféra, děti se k sobě chovaly přátelsky, vznikala mezi nimi kamarádství, cítily pocit sounáležitosti – jsme z jedné vesnice, z jedné školky. Dvě třídy předškoláků se spolu vzájemně navštěvovaly a spolupracovaly. Konflikty mezi sebou řešily za pomoci učitelek vstřícnou komunikací, vcelku dokázaly dodržovat daná pravidla. Vztahy děti a dospělí byly na dobré úrovni, děti mají ke všem zaměstnancům školy dobrý vztah, důvěru a respektují je. Zápory: Ve II. třídě je převaha chlapců, kteří rádi hrají bojové hry (vliv televize a nevhodných počítačových her). Děti mnohdy nerespektují daná pravidla. Nemají z domova pevný režim, chodí spát v pozdějších nočních hodinách, což se odráží v jejich chování v průběhu dne. Závěr: Spolupracovat s rodiči a probírat s nimi závažné výkyvy v chování dítěte, hledat možnosti nápravy. Vysvětlovat rodičům důležitost pevného režimu dne a nastavených pravidel. Nastavit ve třídě ve spolupráci s dětmi pravidla chování a dodržovat je. 4.Dítě a společnost: Klady: Děti se zúčastňují veškerého kulturního dění v obci – vítání občánků, divadla pro děti, účast na slavnostech k různým příležitostem, sportovní akce. Ve školce pracuje taneční kroužek, který vystupuje na akcích školy i na veřejnosti. Dodržujeme tradice dané životem na vesnici – posvícení, Dušičky, Mikuláš, Vánoce, masopust, Velikonoce, stavění májky aj. Děti se seznamují s prací dospělých ve svém okolí – pekárna, zemědělské družstvo i práce soukromých zemědělců, prodejny, pošta, obecní úřad, firmy na výrobu dřevěných hraček. V mateřské škole se děti dostatečně věnují výtvarným a pracovním činnostem. Dobrou spolupráci máme se základní školou. Pekárna NoVy nám zdarma půjčuje autobus na krátké výlety nebo exkurze. Závěr: Nadále využívat všech kulturních akcí v obci. Navštěvovat společné kulturní akce se ZŠ. 5.Dítě a svět: Klady: Příroda kolem nás ovlivňuje naši celoroční práci z dětmi, vedeme děti k tomu, aby chránily prostředí, ve kterém žijí. Děti se dobře orientují v obci, znají důležité budovy a obchody.

Děti mají přehled o vědě a technice, seznamují se s základními poznatky o naší planetě Zemi i o vesmíru. Škola je dobře vybavená různými encyklopediemi, kde děti rády vyhledávají různé informace. Máme mikroskop, lupy, možnost provádět jednoduché pokusy. Rovněž děti vedeme k správnému chování na ulici, děti se seznamují s dopravními prostředky a pravidly bezpečnosti. Jezdíme s dětmi na výlety na hrady v blízkém okolí a na další zajímavá místa. Závěr: Průběžně doplňovat vybavení technickými pomůckami.

Akce mateřské školy ve školním roce 2014/2015 Září 

„Hudební minishow“– písně z pohádek a filmů

Říjen  Účast na programu NP Šumava – „Rašeliníčkovo království“ (Chalupská slať, Jezerní slať )  Pečení a zdobení hnětýnek  Vystoupení dětí na Vítání občánků Listopad  Výroba adventních věnců  Návštěva knihovny  Divadelní představení divadla „Kolem“ – „O třech prasátkách“ Prosinec  Účast na rozsvícení vánočního stromu a přivítání paní Zimy  Účast na vánočním jarmarku, vypouštění balónků s přáním Ježíškovi  Mikulášská nadílka za účasti žáků 9. třídy  Vánoční besídka s rodiči, pásmo básniček a písniček  Výroba vánočních přání pro sponzory a pro rodiče Leden  „Za zvířátky do lesa“, vycházka do lesa, krmení zvířátek Únor  Divadelní představení „Jak se Honza potkal s medvědem“  Karneval Březen  Tématické vycházky do přírody, pozorování změn v přírodě (jaro)  Exkurze v ZOD Vacov,  Exkurze v MIVA Miřetice,

 

Návštěva muzea hraček v Miřeticích „U Králů“ Divadelní představení žáků 1.třídy – krátké pohádky

Duben  Výroba velikonočních dekorací, zdobení vajíček, přiblížení tradice  „Den čarodějnic“, výroba čarodějnických košťat  Výchovný koncert ZUŠ Vimperk  Divadelní představení „Divadlo kouzel a soutěží“  Účast ve výtvarné soutěži  Sportovní hry  Návštěva 1.třídy v ZŠ

Květen  Výroba přání k Svátku matek  Školní výlety: 1. třída – Javorník, vycházka ke kapličce, filmové představení v kině ve Zdíkově „Malí dinosauři“ 3. třída – návštěva „Muzeua loutek a cirkusu“ v Prachaticích  Účast na programu NP Šumava, návštěva sovích voliér Červen  Oslava dne dětí, opékání vuřtů, zpívání s kytarou u ohníčku  Vystoupení dětí na Vítání občánků  Školní výlet 3. třída – návštěva přírodovědné stanice v Horažďovicích  Vystoupení tanečního kroužku  Rozloučení s předškoláky na Obecním úřadě Vacov

5.Spolupráce s rodiči Klady: Spolupráce s rodiči je na dobré úrovni. Většina rodičů má zájem o dění ve škole. Pravidelně sledují informace na nástěnkách, s učitelkami hovoří o svých dětech. Mnozí rodiče pomáhají naší škole hmotnými i finančními dary. Zápory: I přes značný zájem rodičů se nepodařilo získat ke spolupráci všechny. Závěr: Pokračovat ve stávajících formách spolupráce. 6.Spolupráce s jinými organizacemi: Obec Vacov – spolupráce je na velice dobré úrovni, starosta obce se nadstandardně zajímá o práci školy a finančně školu podporuje. Základní škola Vacov – učitelky MŠ z obou tříd předškolních dětí spolupracovaly s učitelkou I. třídy ZŠ, vyměňovaly vzájemně si informace.

Učitelky ze ZŠ připravily pro děti dopoledne plné her a zábavného učení. Děti z první třídy zahrály dětem v MŠ divadelní představení na motivy známých pohádek. V rámci přechodu žáka se zrakovým postižením z MŠ do ZŠ došlo k několika schůzkám učitelek MŠ a ZŠ s rodiči dítěte a pracovníky SPC v Českých Budějovicích. Žáci z deváté třídy každoročně připravují pro mateřskou školu Mikulášskou nadílku. Závěr: Pokračovat nadále ve stávající velice dobré spolupráci. 7.Kvalita řízení a plánování Klady: Učitelky i provozní zaměstnanci se pravidelně schází na pracovních poradách. Závěry porad jak pedagogických, tak i provozních jsou plněny. Informační systém uvnitř školy umožňuje včas reagovat na aktuální potřeby a změny. Zápory: Při stávajícím provozu je obtížné najít vhodný čas pro rychlé operativní schůzky tak, aby se mohli zúčastnit všichni zaměstnanci. Hospitační a kontrolní činnost: Hospitace a kontroly pedagogických pracovníků jsou prováděny pravidelně se zaměřením na plnění cílů daných ŠVP. Rovněž je prováděna kontrola dodržování pravidel BOZP. Závěr: Učitelky pracují v souladu se školním vzdělávacím programem. Učitelky pravidelně provádí evaluaci. Průběžně hodnotí všechny činnosti. Dávají prostor pro hodnocení dětem. Sledují individuální pokroky každého dítěte. Zajímají se o názory a podněty od rodičů. Provozní zaměstnanci – kontroly probíhají každý měsíc. Výsledky hodnocení jsou velmi dobré, úklid všech prostor, nakládání s prádlem, používání OPP, dodržování BOZP je bez závad. Příprava stravy a prostředí kuchyně je rovněž v naprostém pořádku.

Ve Vacově dne 24.8.2015

vypracovala vedoucí učitelka MŠ Dagmar Čtvrtníková