Základná škola v Močenku
PLÁN
PRÁCE
Školský rok 2014/2015
Vypracovala: Mgr.Gabriela Lovásová, riaditeľka školy Schválila: Pedagogická rada na svojom zasadnutí dňa 28.8.2014
OBSAH: I.Organizácia 1. Organizácia školského roka 2014/45/POP/ 2. Plán zasadnutí pedagogických rád a MZ aPK 3. Personálne obsadenie školy 4. Správcovstvo kabinetov, zbierok, knižníc II. Hlavné úlohy a rozpracovanie cieľov 1. Celková profilácia a ciele školy 2. Tematické úlohy školy 3. Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov školy 4. Rozpracovanie úloh vyplývajúcich z POP MŠ SR pre šk.rok 2014/15 5. Oblasť riadenia a vedenia školy 6. Rozvoj materiálového vybavenia školy, hospodárenie 7. Úlohy na úseku BOZP a PO III. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Ďalšie úlohy školy Spolupráca školy s rodičmi a verejnosťou Celoškolské podujatia Plán exkurzií a školských výletov Plán činnosti výchovného poradcu Rámcový plán ŠKD Rámcový plán CVČ Slniečko Rámcový plán environmentálnej a ekologickej výchovy Plány MZ/primárne vzdelávanie/ a PK prírodovedných a humanitných predmetov/nižšie stredné vzdelávanie/
Prázdniny
Jesenné vianočné polročné jarné BBSK, ŽSK, TNSK KESK, POSK
Posledný deň Termín prázdnin vyučovania pred prázdninami 29.október 2014/streda// 30. október31.október2014 19.december2014 22.december2014/piatok/ 7.január2015 30.január2015/piatok/ 2.február2015/ pondelok/ 13.február2015/piatok/ 16.-20.február2015 20.február2015/piatlok/
BASK,NRSK.TTSK 27.február2015/piatok/ Veľkonočné
1.apríl2015/streda/
letné
30.jún2015/utorok/
23.-27.február2015 2.marec – 6.marec 2015 2.apríl – 7.apríl 2015 1.júl – 31.august 2015
Začiatok vyučovania po prázdninách 3.november2014 /pondelok/ 8.január2015 /streda/ 3.február2015 /utorok/ 23.február2015 /pondelok/ 2.marec2015 /pondelok/ 9.marec2015 pondelok/ 8.apríl2015 /streda/ 2.september2015 /streda//
Zápis do I.ročníka pre školský rok 2015/16 sa bude konať podľa VZN OcZ v Močenku v 2.februárovom týždni 2015. V školskom roku 2014/2015 sa uskutoční celoslovenské certifikačné testovanie žiakov IX. ročníka základných škôl (okrem žiakov s mentálnym postihnutím) pod názvom Testovanie 9-2015 v predmetoch slovenský jazyk a literatúra a matematika. Riadny termín dňa 8. apríla 2015 (streda) Náhradný termín dňa 21. apríla 2015 (utorok) Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl Na vybraných základných školách, medzi ktoré patrí aj ZŠ v Močenku, bude 12.novembra 2014 prebiehať overovanie testovacích nástrojov pre Testovanie v predmetoch slovenský jazyk a literatúra a matematika.
Plán zasadaní pedagogických rád a pracovných porád
25.8. 2014 Pracovná porada . privítanie po prázdninách - podklady do Plánu práce školy - zadelenie triednictva, úväzkov, organizácia tried - zadelenie úloh na ďalšie prac. dni (nástenky, brigáda, opravné skúšky , - vypracovanie nových tematických výchovnovzdelávacích plánov predmetov....), - slávnostné otvorenie šk.r.2014/15, príprava programu (areál školy), - vstupné školenie k BOZP a PO, - oboznámenie všetkých zamestnancov s Pracovným poriadkom, VPŠ a ŠVP, - plán úloh na september (termínované úlohy).
28.8. 2014 Pedagogická rada 1. Úvodný príhovor riaditeľky školy 2. Metodické pokyny a usmernenia 3. Schválenie Plánu práce školy 5. Diskusia, záver- uznesenie 24.11.2014 – Hodnotenie prospechu a správania žiakov za I. štvrťrok 21.01.2015 - Klasifikácia prospechu a správania žiakov za I. polrok 22.04 2015 - Predbežné hod. vých.- vyuč. výsledkov za III. štvrťrok 22. 6. 2015 - Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za uplynulý šk. rok (opravné skúšky, vyhodnotenie účasti žiakov na súťažiach - reprezentácia školy, podklady pre vyhodnocovaciu správu/) Pracovné porady uskutočňovať operatívne podľa potreby. Prvé - centrálne RZ sa uskutoční 1. 10. 2014 (pondelok)
Zoznam pedagogických zamestnancov v školskom roku 2014/2015 P.č. Priezvisko a meno , titul Aprobácia Pracovná pozícia 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.
Lovásová Gabriela, Mgr. Čierniková Eva, Mgr. Amberská Lenka, Mgr. Borecká Zuzana, Mgr. Brzová Jana, Mgr. Čermáková Dana , Mgr. Červeňanská Martina, Mgr. Čiernik Daniel, Mgr. Dičérová Júlia, Mgr. Horňáková Zuzana, Mgr. Kabátová Edita, PaedDr. Kamenická Diana, Mgr. Králiková Eva, Mgr. Lašticová Andrea, Mgr. Lenčéšová Lýdia Lóžiová Eva, Ing. Novelinka Radoslav, Mgr. Miháliková Lenka, Mgr. Molnárová Lenka, Mgr. Pápayová Andrea, Mgr. Ridzoňová Jana, Mgr. Sklenárová Miriam, PaedDr. Somorčík Anton, Mgr. Srňáneková Daniela, Mgr. Straňáková Jana, Mgr. Sýkorová Zuzana,Mgr. Šimková Zuzana, Mgr. Šuvadová Helena, Mgr. Urbániková Renáta, Mgr. Urbanová Jana, Mgr. Blehová Jana Vrabcová Gabriela
MAT-GEG SJL-OBN Mat-BIO Uč.1. – 4.roč. 1. – 4.- šp.ped. GEG - DEJ Uč.1. – 4.roč. INF - TEV Uč.1. – 4.roč. Uč.1. – 4.roč. MAT - BIO Uč.1. – 4.roč. Uč.1. – 4.roč. Uč.1. – 4.roč. Asist. Uč. BIO - TECH SJL - VYV SJL-NEJ-ANJ 1. – 4.- šp.ped. FYZ - INF Uč.1. – 4.roč FYZ - CHEM MAT - FYZ Uč.1. – 4.roč. SJL - NEJ SJL - NBV GEG– vých.por. NBV Uč.1. – 4.roč. MAT - ETV Vych. Vych.
Riaditeľka školy Zástupkyňa riad.školy učiteľka Tr.učiteľka 4.b Tr.učiteľka špec.tr.D2 Tr.učiteľka 9.b Tr.učiteľka 2.a Tr.učiteľka 9.a Tr.učiteľka 3.a Tr.učiteľka 2.b Tr.učiteľka 5.b Tr.učiteľka 1.a Tr.učiteľka 1.b Tr.učiteľka 4.a As.uč.špec.tr. Tr.učiteľka 7.b Netriedny uč. Netriedna uč. Tr.učiteľka špec.tr.D1 Netriedna uč. Tr.učiteľka 3.b Tr.učiteľka 8.a Tr.učiteľka 6.b Netriedna uč. Tr.učiteľka 7.a Netriedna uč. Tr.učiteľka 5.a Tr.učiteľka 8.a Tr.učiteľka 1.c Tr.učiteľka 6.a Vedúca vych.ŠKD Vych.ŠKD
Zoznam nepedagogických zamestnancov v školskom roku 2014/2015 P.č. Priezvisko a meno , titul Úväzok Pracovná pozícia 1. Borzová Mária 80% upratovačka 2. Csányiová Anna, Bc. 100% Person.referentka 3. Čierniková Katarína 80% upratovačka 4. Dičérová Jana, Mgr. 50% + 50% Vedúca ŠJ+ekonómka 5. Korgo Jozef 100% Školník-údržbár 6. Lenčéšová Mária 80% upratovačka 7. Lenčéšová Vladimíra 100% Hlav.kuchárka 8. Lenická Emília 80% upratovačka 9. Lóžiová Gabriela 100% kuchárka 10. Mihalčíková Eva 100% Administrat. Zamestn. 11. Péliová Anna 80% upratovačka 12. Hippová Jela 80% upratovačka 13. Urbanová Mária 80% upratovačka
Prehľad o zamestnancoch: Pedagogogickí zamestnanci: vedenie školy :2 I.stupeň : 11 učiteliek + 1 asistentka učiteľa II.stupeň : 17 Externí vyučujúci náboženstvo: 1 CVČ Slniečko – interní zamestnanci: 2 /polovičný úväzok/ ŠKD: 2 vychovávateľky /polovičný úväzok/ SPOLU: 32 interných + 2 uč. na MD Mgr. Silvia Chatrnúchová, Mgr. Andrea Miklášová, Nepedagogickí zamestnanci: ekonómka: 1 / polovičný úväzok/ personálna referentka: 1 administratívna pracovníčka:1 školník – údržbár: 1 upratovačky: 7 vedúca ŠJ: 1 / polovičný úväzok/ kuchárky: 2 SPOLU: 13 POČET ZAMESTNANCOV ZŠ MOČENOK: 45 interných Vedúci MZ a PK 1.-2. ročník: Mgr. Diana Kamenická 3. – 4.ročník: Mgr. Júlia Dičérová Slov.jazyk: Mgr. Jana Straňáková Cudzí jazyk: Mgr. Jana Straňáková /NEJ/ a Mgr. Daniela Srňáneková/ ANJ/ Informatika: Mgr. Andrea Pápayová Matematika: Mgr. Anton Somorčík FYZ – CHEM - BIO- TECHV : PaedDr. Edita Kabátová DEJ – GEO – OBN – NAV/ETV: Mgr. Dana Čermáková TEV-HUV – VYV- VUM: Mgr. Daniel Čiernik
Školský klub detí: Jana Blehová Prehľad o vedení kabinetov, odborných učební a knižníc I. stupeň: Mgr.Renáta Urbániková - kabinet 1. – 2. Mgr.Jana Ridzoňová - kabinet 3.- 4. Mgr.Júlia Dičérová - žiacka knižnica pre I.stupeň II. stupeň: Mgr. Radoslav Novelinka - žiacka knižnica, Uč. knižnica Mgr. Daniel Čiernik - kabinet PC učebňa I. a III., TEV Mgr. Jana Urbanová - kabinet M AT Mgr. Lenka Miháliková - kab.NEJ , jazykové laboratórium Mgr. Daniela Srňáneková – kab.ANJ, jazykové laboratórium Mgr. Dana Čermáková - kabinet DEJ, GEO PaedDr. Edita Kabátová - kabinet BIO Ing. Eva Lóžiová – kab. šk.dielňa Mgr. Eva Čierniková - kabinet učebníc Mgr. Radoslav Novelinka - kabinet VYV
Mgr.Anton Somorčík- kabinet FYZ PaedDr.Miriam Sklenárová – kabinet ChEM Výchovný poradca: Mgr.Zuzana Šimková Koordinátor environmentálnej výchovy. PaedDr.Edita Kabátová Koordinátor prevencie pred patologickými javmi: Mgr.Andrea Pápayová Zloženie Rady školy: Predseda: Ing.Angelika Kútna Členovia: Mgr.Jana Straňáková Mgr. Zuzana Horňáková Mgr.Jana Dičérová Mgr.Silvia Verešová Andrea Lencsésová Monika Sklenárová Katarína Lohyňová Jozef Benčík Daniel Čiernik Juraj Lenický Zloženie Združenia rodičov: Predseda: Ing.Marcela Lenčéšová Hospodár: Andrea Lencsésová Členovia: triedni dôverníci – dodatok k PP 2014/2015 podľa volieb na 1.zasadnutí ZR
Celková profilácia a ciele školy Od 1. 4. 2002 sme školou správnou subjektivitou. V právnych vzťahoch vystupuje vo vlastnom mene a má zodpovednosť vyplývajúcu z týchto vzťahov. V školskom roku 2014/15 budeme na škole plne uplatňovať zákon 245/2008školský zákon v znení jeho noviel, nariadení a vyhlášok. 1. Naším poslaním je vychovávať a vzdelávať žiakov, ktorí budú chápať seba a iných, budú schopní tvorivo a kriticky myslieť, riešiť problémy a dokážu vyjadriť ocenenie a uznanie. 2. Chceme, aby naši žiaci odchádzali zo školy ako slobodní, zodpovední, charakterní mladí ľudia, ochotní sa ďalej učiť a tvorivo žiť. 3. Aby sa v ďalšom živote, na štúdiách i v práci dokázali uplatniť svojimi schopnosťami a vedomosťami, ktoré získali už na základnej škole. 4. Chceme vychovávať mladých ľudí, ktorí budú mat radosť‘ zo života a uplatnia sa v ňom. 5. Budeme sa snažiť‘ predchádzať‘ negatívnym vplyvom súčasnej doby ako sú drogy, teror a násilie, kriminalita, záškoláctvo, šikanovanie, nenávisť a podobne. 6. Sústavne a cieľavedome sa budeme podieľať na vytváraní zdravého, ekologicky čistého a estetického prostredia školy. 7. Zapojíme sa do programov, súťaží podporujúcich zdravie a Zdravú školu. 8. Materiálnymi hodnotami sa budeme podieľať na vytváraní vhodných podmienok pre pokojnú a tvorivú prácu našich žiakov, pedagógov a ostatných zamestnancov školy. 9. Aktívne budeme podporovať‘ talentovaných a nadaných žiakov, individuálnym prístupom a zapájaním do súťaží, korešpondenčných kvízov a predmetových olympiád na úrovni školy, okresu, kraja prípadne SR. 10. Zvýšenú pozornosť‘ budeme venovať slabo prospievajúcim žiakom v spolupráci s rodičmi, s CPPPaP a individuálnym prístupom zvyšovať‘ ich vzdelávaciu úroveň 11. V ŠKD sa budeme usilovať‘ o zabezpečenie duševného a telesného vývoja detí, o rozvíjanie mravnej, etickej, estetickej a telesnej kultúry. Budeme u detí pestovať‘ morálno-vôľové vlastnosti, citovú výchovu, utvárať‘ dobré vzťahy medzi chlapcami a dievčatami, medzi vekové rozdielnymi deťmi. Budeme u nich formovať‘ kladný vzťah k práci, viest ich k ochrane životného prostredia. 12. Budeme sa snažiť vytvárať‘ vhodné podmienky pre záujmovú činnosť žiakov školy. 13. Úzko budeme spolupracovať s Radou školy, Združením rodičov, s Obecným úradom a s ostatnými organizáciami v meste pre sústavné vytváranie čo najlepších podmienok a zvyšovanie celkovej úrovne školy. Tematické úlohy školy • Dokončenie projektu na terénne úpravy, vonkajšie ihriská, priestory pre oddych • pokračovať vo výučbe cudzích jazykov od 1. Ročníka • materiálne zabezpečenie školy učebnými pomôckami, skriňami do tried ....
Analýza výchovno - vzdelávacích výsledkov v šk. roku 2013/14 Počet žiakov/tried v škole k 30.6.2014 Ročník
Spolu
Triedy / žiaci
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Počet tried
3
2
2
2
2
2
2
2
3
20
Počet žiakov
49
49
48
42
48
36
52
42
54
417
3
2
3
4
6
1
2
21
2
1
z toho integrovaní Špec.trieda D1
2
7
2 3
Špec.trieda D2 26 ŠKD Počet oddelení v ŠKD: 2 Celkový počet žiakov: 433
12
12
1
5
58
8
Zápis do 1. ročníka
Počet žiakov zapísaných do 1. ročníka (február 2014): 50 Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 4
z toho dievčat: 21 z toho dievčat: 2
Počet žiakov odchádzajúcich z nižších ročníkov ZŠ Ročník 1.
Počet odchádzajúcich žiakov 3
2. 3. 4.
4 1 0 1 1
5.
10
6.
2
7.
7
8. Špec. triedy
0 4
9
Dôvod odchodu z ročníka Preradenie do špeciálnej triedy Opakujú ročník Odsťahoval sa 0 Odsťahoval sa 0 Neprospech -1 Neprospech -3 Odchod na 8ročné gymn. -3 Odsťahoval sa- 3 Končiaci školskú dochádzku pre vek -1 Neprospech -2/postupujú pre vek Neprospech -4 Končiaci školskú dochádzku pre vek -2 Odsťahoval sa- 1
Postúpi
0 Končiaci školskú dochádzku pre vek -4- z toho 2 idú na OU – viď. nižšie*
42 12
43
49 46 41 38
38 45
Počet žiakov odchádzajúcich z 9. ročníka ZŠ
GYM
SOŠ
SOU
OU
INÉ
SPOLU
Prihlásení žiaci
12
14
28
2*
56
Prijatí žiaci
12
14
28
2*
56
% úspešnosti
100
100
100
100
-
100%
Hodnotenie a klasifikácia žiakov Všetky predmety sú klasifikované v zmysle smerníc vydaných MŠ SR v januári 2009 a vyhl.22/2011. Namiesto vysvedčenia za I.polrok šk.r.2013/2014 sme vydali žiakom výpis známok v zmysle §55 ods. 10 Zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov keď „ triedny učiteľ vydá žiakovi v posledný vyučovací deň prvého polroka školského roka výpis klasifikácie prospechu a správania žiaka za prvý polrok. Tento výpis nie je verejnou listinou.“ Výpis klasifikácie prospechu a správania za I. polrok dostal každý žiak automaticky (bez písomnej žiadosti zákonného zástupcu) na základe súhlasu rodičov vysloveného na plenárnej schôdzi Združenia rodičov pri ZŠ Močenok v októbri 2011. Hodnotenie a klasifikácia žiakov - 2. polrok šk. r. 2013/14 Ročník Žiaci
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Spolu
49
49
48
42
48
36
52
42
54
417
z toho prospeli 42 z toho 7 neprospeli z toho 1 opravné skúšky z toho neklasifikovaní Špeciálne 2 triedy –počet žiakov Špeciálna 2 trieda -prospeli
49
48
41
44
34
45
42
54
396
95
0
0
1
4
2
6
0
0
21
5
3
0,7
Počet žiakov
1
1
%
0 2
1
2
3
1
5
3
16
100
2
1
2
3
1
5
3
16
100
Hodnotenie školskej dochádzky žiakov
Stupeň
Počet žiakov
I. II.
192 241
Vymeškané hodiny spolu 13 256 18 391
Osprav. hodiny 12697 16051
Priemer na 1 žiaka 66,1 66,6
Neospr. hodiny 163 1270
Priemer na 1 žiaka 0,85 5,27
Vysoký počet vymeškaných hodín bol spôsobený dlhodobou chorobnosťou niektorých žiakov a tieto fakty boli podložené lekárskym potvrdením. Vysoký počet neospravedlnených hodín nám spôsobujú tí istí žiaci, ktorých mená oznamujeme na príslušný sociálny úrad a rodičia týchto žiakov sa musia zodpovedať za nedochádzku svojich detí do školy. Celoplošné testovanie žiakov 9. ročníka Celoplošného testovania žiakov 9. ročníka sa v 1. termíne 12.marca 2014 zúčastnilo 53 žiakov 9. ročníka. 1 žiak na odporučenie z pedagogicko-psychologickej poradne vzhľadom na svoj zdravotný stav testovaný nebol.. Výsledkový list školy: MAT– v rámci SR 54,67% škola 53,30% SJL– v rámci SR 62,00% škola 65,43% V matematike je za nami 48,90% škôl a v SJL je za nami 68,84% škôl SR. MAT - 90 – 100 % získali 6 žiaci SJL - 90 – 100 % získali 6 žiaci Úspechy dosiahnuté v súťažiach a olympiádach: Predmetové olympiády 1. Nina Sklenárová -9.b - ocenená za vynikajúce študijné výsledky, za dlhoročnú úspešnú reprezentáciu školy v okresných a krajských kolách prírodovedných olympiád, hlavne v biológii a geografii 2. Ivan Halomi - 9.a - ocenený za dlhoročnú úspešnú reprezentáciu školy v okresných a krajských kolách prírodovedných olympiád. Jeho doménou bola fyzika a matematika. Tento rok bol opäť prvý v OK MO aj FO a úspešný riešiteľ krajských kôl v oboch predmetoch. 3. Zuzana Lenická – 9.b - ocenená za vynikajúce študijné výsledky, za dlhoročnú úspešnú reprezentáciu školy v okresných a krajských kolách prírodovedných olympiád, hlavne vo fyzike. 4. Marek Horňák – 8.a – ocenený za 1. miesto v OK FO a 1.miesto v dekanátnom kole Biblickej olympiády. 5. Janka Leššová 8.b a Lucia Blehová 7.b – obe za 1. miesto v dekanátnom kole Biblickej olympiády.
6. Lea Ľahučká - 3.a- ocenená za 2.miesto v OK v prednese povesti Šaliansky Maťko a za 2.miesto v OK Hviezdoslavovho Kubína v prednese prózy a účasť v krajskom kole. 7.Denis Deváth- 3.a –ocenený za 2.miesto v OK Hviezdoslavovho Kubína v prednese poézie. 8. Tatiana Sklenárová – 5.a - ocenená za 2.miesto v OK Hviezdoslavovho Kubína v prednese prózy. Ocenení boli aj úspešní riešitelia okresných kôl predmetových olympiád a to: 1. Frederika Lenčéšová – 9.b –biologická a chemická olympiáda 2. Simona Lenčéšová – 9.c -chemická olympiáda 3. Katarína Pilarová 7.a - matematická olympiáda 4.Tomáš Odráška -7.a - matematická olympiáda 5. Šimon Boháč -5.a - matematická olympiáda 6. Erika Lenčéšová – 3.b –pytagoriáda 7. David Lenčéš -3.b – pytagoriáda 8. Liana Selešiová -3.a - pytagoriáda 9. Janka Lenická – 4.b - pytagoriáda
Športové úspechy: Naša škola je známa aj svojimi športovými úspechmi. Aj tento rok sme dosiahli niekoľko vynikajúcich výsledkov. Na začiatku roka sa uskutočnili Majstrovstvá okresu v atletike a objavili sa nové talenty, ktoré chceme oceniť. Miroslav Horňák -6.b - Majster okresu- beh Lenčéš Mário – 6.b- Majster okresu- beh Hasprová Ivana – 7.a – beh Jedličková Laura – 5.a - beh Čanaky Tomáš – 8.a -Majster okresu – hod kriketovou loptičkou Ďalej bolo ocenení za mimoriadne športové úspechy: Silvia Lenčéšová - 9.c - je to žiačka, ktorá je všestranne športovo nadaná. Je členkou futbalového tímu, ktorý sa dostal na Majstrovstvá Slovenska a v ľahkej atletike tiež reprezentovala našu školu v hode kriketovou loptičkou, kde získala krásne 5. miesto. Paulína Bolfová – 8.b - takisto všestranne nadaná športovkyňa, členka futbalového družstva, 2. na MO v cezpoľnom behu, ktorá úspešne reprezentuje našu školu v športe dlhé roky. Patrícia Rábeková- 8.b - ocenená za 3. miesto na Majstrovstvách kraja v behu na 60 m. Barbora Miháliková - 8.a - za vynikajúce výsledky v atletike.
Adam Straňák – 9.a - za reprezentáciu školy vo futbale a atletike. Sme hrdí na naše žiačky – futbalistky, ktoré sa aj tento rok prebojovali na Majstrovstvá Slovenska vo futbale dievčat a obsadili krásne 7. miesto, sú to tieto dievčatá: Michaela Karlubíková – 8.a Silvia Lenčéšová – 9.c Paulína Bolfová – 8.b Kristína Búranová – 9.c Nina Szalayová – 9.c Barbora Miháliková – 8.a Tamara Šoková – 8.a Patrícia Rábeková – 8.b Kristína Dubniclá – 8.a Alexandra Chudáčiková – 7.a Natália Szilágyiová – 7.b Eliška Sabová – 7.a Júlia Péterová – 7.b Zuzana Verešová – 7.a Ďalší skvelý úspech dosiahli naši mladší žiaci, ktorí sa prebojovali obsadili krásne 5. miesto:
až na Majstrovstvá kraja a tu
Adam Pápay – 4.a Pavol Deváth – 4.b Patrik Goňa – 4.a Marko Chán – 4.b Roman Szabo – 4. a Samuel Seleši – 4.a Gregor Tóth – 4.a Aurel Vágai – 4.b Alex Vencel – 4.a Lukáš Pápay – 4.a Pekne sa umiestnili aj iné kolektívne športy: Hádzaná dievčatá – 2. miesto v okrese Vybíjaná dievčatá – 3. miesto v okrese Basketbal chlapci aj dievčatá – 3. miesto v okrese Malý futbal mladšie žiačky – 3. miesto v okrese
Všetkým týmto žiakom patrí veľká vďaka za vzornú reprezentáciu našej školy.
Základné informácie o výbere učebných plánov. učebných osnov, o hodnotiacich procesoch a klasifikácii žiakov 1. Učebné osnovy Vyučujúci jednotlivých predmetov sa riadia platnými učebnými osnovami, na základe ktorých si vypracujú tematické výchovnovzdelávacie plány v súlade s Koncepciou výchovy k manželstvu a rodičovstvu, s úlohami vyplývajúcimi z Koncepcie environmentálnej výchovy a Ochrany človeka a prírody pre I.-IX.roč.ZŠ, Zodpovední: vedenie školy, ved.MZ a PK, všetci vyučujúci Termín: do 3. septembra 2014 2. Štandardy Vzdelávacie štandardy patria medzi základné pedagogické dokumenty, slúžia spolu s učebným plánom a UO na riadenie a reguláciu výchovy a vzdelávania v jednotlivých predmetoch. V obsahovej časti vymedzujú obsah základného učiva. Druhou časťou sú vymedzené požiadavky na vedomosti a zručnosti, ktoré si žiak musí utvrdiť‘ do skončenia IX.ročníka. Platné štandardy príslušných predmetov vyučujúci využijú pri zostavovaní tematických výchovnovzdelávacích plánov, pri porovnávaní % úspešnosti v písomných kontrolných prácach a testoch. Zodpovední : všetci vyučujúci Termín: od 3. septembra 2014 Plnenie opatrení. ktoré vyplynuli z analýzy vých.-vzdelávacích výsledkov z uplynulého šk. roka 2013/14 • Usilovať sa o zjednotenie kritérií na hodnotenie a klasif1káciu žiakov. • Dôsledne postupovať podľa prijatých opatrení a metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ. Zodpovední : RŠ, ZR, ved. MZ a PK + vyuč. príslušných predmetov Termín: štvrťročne na klasif. poradách a zasad. MZ a PK • Vstupné previerky z MAT a SJL , porovnať s výstupnými previerkami a postupne O dstrániť zistené, hlavne opakujúce sa nedostatky. Zodpovední : RŠ, zRŠ, ved. MZ a PK + vyuč. prísl .predmetov Termín: september 2014 • V rámci bezproblémového prechodu žiakov z I. st na II. st. naďalej spolupracovať s vyučujúcimi v rámci MZ a PK formou spoločných zasadnutí a vzájomných hospitácií vo IV. a V. ročníku. Zodpovední : vyučujúci príslušných ročníkov Termín: priebežne • Úzko spolupracovať s vychovávateľkami ŠKD. Zodpovedné : vyučujúce I.-IV.ročníka Termín: priebežne, úloha trvalá
• Využívať efektívne formy práce na všetkých vyučovacích hodinách vo všetkých ročníkoch. • Zdokonaliť prípravu žiakov na Testovanie 9 Zodpovedné: všetci vyučujúci +vyučujúci MAT a SJL v IX. ročníku Termín: úloha trvalá + apríl 2015
Realizácia úloh z POP 1. Na vybraných základných školách bude v novembri 2013 prebiehať pilotné overovanie testovacích nástrojov a organizačného zabezpečenia Testovania 5. 2. Generálna skúška testovania žiakov 5. ročníka ZŠ (okrem žiakov s mentálnym postihnutím) pod názvom GS Testovanie 5-2014 sa uskutoční v novembri 2014 na základných školách z predmetov slovenský jazyk a literatúra, matematika. Riadne Testovanie 5-2015 sa uskutoční v novembri 2015. 3. Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl (okrem žiakov s mentálnym postihnutím) pod názvom Testovanie 9-2014 sa uskutoční 8.apríla2015 (streda) z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra, 2. Náhradný termín dňa 21. apríla 2015 (utorok) Výchovno-vzdelávací proces 1. Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky (ďalej len „MŠVVaŠ SR" alebo „ministerstvo") prevádzkuje centrálny informačný portál rezortu školstva www.iedu.sk, ktorý poskytuje informácie pre učiteľov, žiakov, zamestnancov rezortu školstva a verejnosť. 2. Školy a školské zariadenia vykazujú údaje do RIS -RŠ v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 245/2008 Z. z.") a zákonom č. 390/2011 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony (ďalej len „zákon č. 317/2009 Z. z."). Školy a školské zariadenia budú pristupovať na rozhrania RIS-RŠ prostredníctvom informačných systémov školy alebo cez webový prehliadač. Predpokladom pre prácu s nimi je registrácia používateľov do RIS-RŠ, ktorú zabezpečuje ÚIPŠ. Na účel zníženia informačnej nerovnosti a) ministerstvo spustilo prevádzku portálu „Mapa regionálneho školstva", ktorý je zverejnený na http://mapaskol.iedu.sk, b) Ministerstvo práce, sociálnych vecí a rodiny SR v spolupráci s MŠVVaŠ SR zverejňuje od 1. januára 2013 dvakrát ročne na svojom webovom sídle informáciu o uplatnení absolventov stredných škôl na trhu práce podľa jednotlivých krajov, stredných škôl, študijných odborov a učebných odborov. Aktuálne informácie o vývoji nezamestnanosti absolventov stredných škôl sú zverejňované na www.uips.sk v časti Regionálne školstvo.
Kontrola, efektivita 1. Zefektívniť systém vnútornej kontroly školy s dôrazom na analýzu zistení, prijatých opatrení a kontrolu odstránenia zistených nedostatkov. 2. Cieľavedome využívať kompetencie metodických orgánov pri skvalitňovaní výchovnovzdelávacieho procesu; pravidelne sledovať a vyhodnocovať výsledky ich činnosti. 3. Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovnovzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení. 4. Ciele kontrolnej činnosti zamerať na využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese. Čitateľská gramotnosť 1. Rozpracujeme stratégie pre rozvíjanie komunikatívnych kompetencií a čitateľskej gramotnosti; budeme venovať pozornosť ich rozvíjaniu vo všetkých predmetoch, príp. využijeme priestor vo vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia 2. V rámci prevencie čitateľských ťažkostí chceme spolupracovať s logopédmi v školských zariadeniach výchovného poradenstva a prevencie (ďalej len „poradenské zariadenia") a podporovať tak rozvíjanie komunikačnej schopnosti detí, najmä fonematického uvedomovania. 3. S cieľom zvyšovať úroveň vyučovania slovenského jazyka venujeme zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením, budeme klásť dôraz na vlastnú tvorbu a rozvíjanie jazykového prejavu, prácu s informáciami a schopnosti argumentovať. Národnostné menšiny, sociálne znevýhodnené prostredie, cudzinci, diskriminácia Budeme podporovať aktívnu komunikáciu detí v spisovnej slovenčine uplatňovaním inovatívnych učebných postupov, dvojjazyčnou (bilingválnou) priebežnou komunikáciou (integrovane, vo všetkých organizačných formách V školách a školských zariadeniach budeme dôsledne uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie. Chceme eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické a symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti (často v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných žiakov. Dôsledne budeme riešiť problémy detí a žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín, ktoré komplikujú proces ich prijímania do bežných škôl a školských zariadení, zaraďovania do bežných tried a následný výchovno-vzdelávací proces.
Pre žiakov zo SZP, v spolupráci so zriaďovateľom, príslušným úradom práce sociálnych vecí a rodiny a komunitnými centrami prijmeme opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov a pri výchove a vzdelávaní týchto detí a žiakov vytvárať vhodné individuálne podmienky. Cudzie jazyky Pri vyučovaní cudzieho jazyka naďalej uprednostníme inovatívne metódy a formy výučby, ako sú napr. tvorba myšlienkových máp, projektové vyučovanie, obsahovo a jazykovo integrované vyučovanie (CLIL), kaskádová metóda učenia sa a vyučovania, metóda učenia Pri vyučovaní cudzieho jazyka nežiadame memorovanie a uskutočňovať výučbu založenú na tréningu a rozvoji jazykových kompetencií s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka, jeho schopnosti a druh inteligencie. Náboženská výchova/etická výchova 1. Na vyučovanie povinne voliteľného predmetu náboženská výchova alebo etická výchova možno spájať žiakov rôznych tried toho istého ročníka a vytvárať skupiny s najvyšším počtom žiakov 20. Ak počet žiakov v skupine na vyučovanie náboženskej výchovy alebo etickej výchovy klesne pod 12, možno do skupín spájať aj žiakov z rôznych ročníkov. 2. Počas školského roka nemôže žiak prechádzať z povinne voliteľného predmetu náboženská výchova na povinne voliteľný predmet etická výchova a opačne. 3. Predbežné zisťovanie záujmu o vyučovanie povinne voliteľného predmetu náboženská výchova alebo etická výchova na nasledujúci školský rok zabezpečí škola na základe písomného oznámenia zákonného zástupcu žiaka do 15 rokov veku. Počty žiakov v jednotlivých ročníkoch nahlási riaditeľ školy najneskôr do 15. júna zriaďovateľovi školy. 4. Riaditeľ školy v prípade, že počet žiakov je menší ako stanovuje norma, povolí vyučovanie náboženskej výchovy ako povinne voliteľného predmetu na základe žiadosti cirkvi alebo náboženskej spoločnosti v čase vyučovania náboženskej výchovy inej cirkvi, etickej výchovy alebo v čase po ukončení vyučovania ostatných predmetov. Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova 1. V súlade s cieľmi a princípmi Národnej stratégie pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012-2016 podľa POP MŠ SR budeme sa snažiť: a) uplatňovať globálne súvislosti a globálnu dimenziu v obsahu vzdelávania ŠkVP, b) rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni, c) zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete, d) využiť metodické príručky „Globálne rozvojové vzdelávanie na základných školách", ktoré
sú určené pre 2. stupeň základných škôl a môžu sa uplatňovať v rámci vyučovania matematiky, geografie, občianskej náuky, výtvarnej a hudobnej výchovy www.clovekvohrozeni.sk. 2. Rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. Vytvárať primerané podmienky pre prácu učiteľa - koordinátora environmentálnej výchovy, ktorého úlohou je koordinovať environmentálnu výchovu v škole, príp. v súlade s ekokódexom (stratégia výchovy a konania školy k ochrane a udržateľnosti životného prostredia, zásady úspor obnoviteľných zdrojov a pod.) realizovať environmentálny program školy. Školské knižnice Budeme využívať knižnično-informačné služby a podujatia knižníc v rámci školy, obce a tiež podujatia v mestských knižniciach v Šali a V Nitre. Chceme tak urobiť pre deti knihy zaujímavé, zvyšovať ich čitateľskú gramotnosť a záľuby v knihách Zdravý životný štýl 1. Naďalej budeme realizovať školský program podpory zdravia, zdravého životného štýlu a výchovy ku zdraviu aj s využitím metodík na www.bezpre.sk. 2. Riaditeľ školy taxatívne vymedzí v školskom poriadku preventívne opatrenia proti užívaniu a šíreniu legálnych (tabak a alkohol) a nelegálnych drog v školskom prostredí. Priebežne budeme informovať rodičov o preventívnych aktivitách školy a možnostiach odbornej pomoci. 3. V súlade s Národným programom prevencie HIV/AIDS sa zapojíme do celoslovenskej kampane Červené stužky - www.cervenestuzky.sk. 4. Zvýšime zapojenie detí a žiakov do pohybových aktivít, rozšíriť vyučovanie telesnej a športovej výchovy v ŠkVP, podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode, sprístupnime ihriská a telocvične škôl na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy. 5. Budeme rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na zdravú výživu a prevenciu zdravia, zdravé potraviny, potravinovú bezpečnosť a zvýšime povedomie v oblasti označovania potravín. 6. Chceme pri príležitosti Svetového dňa výživy a Svetového dňa mlieka vyhlásiť tematické týždne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny. 7. Budeme sa podieľať na plnení úloh, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie obezity, aktualizovaného Národného programu ozdravenia výživy obyvateľov SR a Národného programu kardiovaskulárnych ochorení s vymedzením priestorov na propagáciu zdravého životného štýlu a prevencie výživou.
Ľudské a detské práva 1. Vo vývhovno-vzdelávacom procese využijeme témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu a v oblasti problematiky migrácie. 2. V zmysle Plánu výchovy k ľudským právam v rezorte školstva na roky 2005 -2014 budeme: a) naďalej uskutočňovať Olympiádu ľudských práv ako celoštátnu súťaž žiakov stredných škôl, pokračovať s realizáciou Olympiády ľudských práv pre žiakov základných škôl, b) výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti, c) vzhľadom na potrebu plánovania procesu výchovy k ľudským právam a ich ochranu a implementáciu zabezpečíme efektívnu spoluprácu školy, rodičov, mimovládnych organizácií a širokej miestnej komunity, d) zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv, e) vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v škole (prostredníctvom chápajúceho a kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr napomôcť žiakom porozumieť iným kultúram),
Bezpečnosť a prevencia Budeme: a) pravidelne sledovať vývoj školskej úrazovosti, znižovať jej nárast, odstraňovať zdroje a príčiny vzniku školských úrazov, b) pri registrovaných školských úrazoch vypĺňať všetky položky registrovaného záznamu vo webovej aplikácii ako povinné a jednu kópiu vždy zaslať aj na príslušný úrad c) dôslednejšie zabezpečovať pracovné postupy pedagogických zamestnancov, hlavne pri vykonávaní dozorov počas prestávok a v priestoroch, kde je najväčší predpoklad vzniku školských úrazov, d) vzniknuté registrované školské úrazy odškodňovať v súlade s platnými predpismi. 2. V súlade s článkom 19 Dohovoru o právach dieťaťa sa zavedieme opatrenia na ochranu detí a žiakov pred všetkými formami fyzického alebo psychického násilia, poškodenia alebo zneužitia, zanedbávania alebo nedbalého zaobchádzania, týrania alebo
vykorisťovania vrátane sexuálneho zneužívania a priebežne budeme monitorovať správanie sa detí a žiakov a jeho zmeny. V prípadoch oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu, bezodkladne zabezpečiť ich ochranu a riešiť vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy. Odporúča sa zvážiť aj spoluprácu so školským psychológom, prípadne s CPPPaP, podľa potreby aj s pediatrom, sociálnym kurátorom či policajtom. 3. V súlade so Smernicou Európskeho parlamentu a Rady 2011/93/EÚ z 13. 12. 2011 o boji proti sexuálnemu zneužívaniu a sexuálnemu vykorisťovaniu detí a proti detskej pornografii prijmeme vhodné opatrenia na znižovanie rizika, že sa deti stanú obeťami sexuálneho zneužívania, vykorisťovania a detskej pornografie. 4. V súlade s úlohami Národného programu boja proti obchodovaniu s ľuďmi na roky 2011 2014 zrealizujeme besedy s vyškolenými odbornými zamestnancami CPPPaP na tému riziká práce v zahraničí a prevencia pred neľudským zaobchádzaním, obchodovaním s ľuďmi a otrockou prácou. 5. V zmysle úloh vyplývajúcich zo Stratégie prevencie kriminality pre rezort školstva budeme realizovať projekty a aktivity prevencie a eliminácie rizikového správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, šikanovania, bezpečného používania internetu, ako aj na podporu právneho vedomia detí a žiakov. Viac informácií na www.bezpre.sk. 6. Vytvoríme primerané podmienky pre prácu učiteľa - koordinátora prevencie, ktorého úlohou je v spolupráci s vedením školy navrhovať a koordinovať preventívne opatrenia školy s cieľom zvýšenia bezpečnosti v škole. 7. V súlade s článkom 28 Dohovoru o právach dieťaťa prijmeme opatrenia na zlepšenie pravidelnej dochádzky do školy a na obmedzenie počtu tých, ktorí školskú dochádzku neukončia. Výchovné poradenstvo 1. Pedagogickému zamestnancovi alebo odbornému zamestnancovi, ktorý vykonáva špecializovanú činnosť výchovného poradcu sa zostavíme týždenný rozvrh hodín tak, aby mal vytvorený dostatočný priestor na vykonávanie svojej činnosti, nepoverovať ho ďalšími úlohami; zvýšime informovanosť žiakov a rodičov o jeho kompetenciách na škole. 2. Podporíme zvyšovanie profesijných kompetencií výchovného poradcu (kontinuálne vzdelávanie, účasť na národných projektoch, odborných seminároch a konferenciách, činnosť v stavovských organizáciách a pod.). 3. Činnosť výchovného poradcu v základnej škole, strednej škole a v škole pre žiakov s nadaním metodicky usmerňuje CPPPaP, výchovného poradcu v špeciálnej škole centrum špeciálno-pedagogického poradenstva (ďalej len „CŠPP"). Deti a žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami 1. Ak je dieťa v dlhodobej starostlivosti odborného pracoviska nezaradeného do siete škôl, školských zariadení, stredísk praktického vyučovania a pracovísk praktického vyučovania Slovenskej republiky (ďalej len „sieť"), ktoré vykonáva psychologickú a špeciálnopedagogickú diagnostiku, môžu sa pri jeho diagnostike využiť podklady z odborných
vyšetrení vypracovaných týmto pracoviskom. 2. Frekvenciu rediagnostických vyšetrení detí a žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami (ďalej len „ŠVVP") neurčuje žiadny všeobecne záväzný právny predpis. Poradenské zariadenia rediagnostiku vykonávajú na základe podnetu školy, školského zariadenia alebo školského inšpektora, pri odôvodnenom predpoklade, že je nevyhnutné vykonať také úpravy výchovy, vzdelávania dieťaťa a usmernení vo vzťahu k optimalizácii jeho psychofyzického vývinu, ktoré nemôžu vychádzať z pôvodne určenej diagnózy dieťaťa. O rediagnostiku dieťaťa môže požiadať aj zákonný zástupca dieťaťa. Rediagnostické vyšetrenie žiakov nie je potrebné vykonať všetkým žiakom pri ich prijímaní do stredných škôl, odborných učilíšť a praktických škôl; vykoná sa, ak je odôvodnený predpoklad, že sa zmenil charakter ich ŠVVP. 3. Odporúča sa vykonanie rediagnostiky žiakov so zdravotným znevýhodnením vo všetkých formách ich vzdelávania po prvom roku povinnej školskej dochádzky s cieľom prehodnotiť vhodnosť formy a obsahu ich vzdelávania. V ďalších ročníkoch vykonanie rediagnostiky uskutočniť, ak je na to dôvod indikovaný vyučujúcim pedagógom žiaka, školským špeciálnym pedagógom, poradenským zariadením, školským inšpektorom alebo zákonným zástupcom dieťaťa. 4. Pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením budeme dodržiavať ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2 Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného vzdelávacieho programu pre žiaka so zdravotným znevýhodnením. 5. Problémy, ktoré má žiak vo výchovno-vzdelávacom procese z dôvodu vývinu v podmienkach SZP, diagnostikuje poradenské zariadenie ako ŠVVP. 6. Zabezpečíme na účel skvalitnenia podmienok výchovy a vzdelávania detí a žiakov so ŠVVP v súlade s platnými všeobecne záväznými právnymi predpismi asistenta učiteľa a vytvoríme pracovné miesta odborných zamestnancov na školách. 7. Asistent učiteľa je pedagogickým zamestnancom školy, ktorý podľa požiadaviek učiteľa môže so žiakom pracovať aj samostatne. Súťaže 1. Ministerstvo je vyhlasovateľom súťaží detí a žiakov škôl a školských zariadení, ktoré sa konajú v súlade so zaregistrovanými organizačnými poriadkami. 2. Zoznam predmetových olympiád a súťaží zabezpečovaných IUVENTOU je zverejnený na www.olympiady.sk. 3. Zoznam súťaží zabezpečovaných Štátnym inštitútom odborného vzdelávania (ďalej len „ŠIOV") je zverejnený na www.siov.sk. 4. Zoznam ostatných súťaží je zverejnený na www.minedu.sk v časti Regionálne školstvo Súťaže detí a žiakov.
5.. Zoznam športových súťaží je zverejnený na www.minedu.sk v menu Šport - Šport a zdravie a na www.skolskysport.sk. Prihlasovanie škôl prebieha prostredníctvom www.skolskysport.sk, kde sú zverejnené aj platné pravidlá a propozície v menu danej súťaže. Finančná gramotnosť Budeme realizovať projekty a aktivity na podporu a zvýšenie finančnej gramotnosti. 1.6.17 Informačné a komunikačné technológie V škole vytvoríme priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných a komunikačných technológií (ďalej len „IKT") a venovať pozornosť rozvíjaniu kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti. Využijeme tak prostriedky získané z projektu MŠ SR Elektronizácia vzdelávacieho systéme regionálneho školstva Zvýšenú pozornosť budeme venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k bezpečnému používaniu internetu www.bezpecnenainternete.sk, www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk, www.ovce.sk, www.pomoc.sk. Výchovno-vyučovací proces 1. Budeme sledovať aktuálne informácie o výchove a vzdelávaní, vzdelávacích programoch, pedagogických dokumentoch a aktualizovaných dokumentoch na www.minedu.sk, www.statpedu.sk, www.siov.sk, www.vudpap.sk a ďalších organizácií. 2. Budeme venovať pozornosť dôslednému vypracovaniu učebných osnov všetkých predmetov v rozsahu ustanovenom vzdelávacím štandardom vzdelávacieho programu (ďalej len „ŠVP") a učebným plánom školy. 3. Chceme prezentovať, rozširovať a adaptovať najlepšiu národnú a medzinárodnú pedagogickú prax s cieľom poskytnúť čo najširšej verejnosti adekvátne informácie, ktoré napomôžu zvyšovaniu kvality výchovy a vzdelávania. Prezentovať prirodzené vzory a autority z radov pedagogických zamestnancov. 4.Budeme využívať komplexné aktivizujúce vyučovacie metódy (problémová metóda, projektová metóda, skupinové a kooperatívne vyučovanie atď.), ako aj ďalšie metódy a edukačné programy overené v rámci projektov experimentálneho overovania. 5. Pri zápise detí do prvého ročníka základnej školy zabezpečíme účasť psychológa, špeciálneho pedagóga, učiteľa materskej školy a asistenta učiteľa. 6. Podmienky rozhodnutia o odklade plnenia povinnej školskej dochádzky sa od 1. januára 2013 zmenili; platí ustanovenie §19 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z. 7. Podmienky prijatia dieťaťa do nultého ročníka základnej školy sa nezmenili; platí ustanovenie §19 ods. 6 zákona č. 245/2008 Z. z. 8. Žiak, ktorý plní povinnú školskú dochádzku osobitným spôsobom v škole mimo územia SR alebo sa vzdeláva v škole zriadenej iným štátom na území SR, vykonáva komisionálne skúšky z predmetov, ktoré sa v tejto škole nevyučovali (spravidla slovenský jazyk, vlastiveda, geografia, dejepis - učivo venované SR, národným dejinám a pod.). Žiak, ktorý plní osobitný spôsob školskej
dochádzky individuálnym vzdelávaním (nie v škole) v zahraničí, vykoná skúšky zo všetkých povinných vyučovacích predmetov učebného plánu príslušného ročníka kmeňovej školy. 9. Najvyšší počet žiakov v triedach základných škôl sa môže od l.septembra 2013 zvýšiť o troch žiakov v súlade s § 29 ods. 13 zákona č. 245/2008 Z. z. 10. Ministerstvo vytvára aj v tomto školskom roku podmienky na zvyšovanie bezpečnosti detí a žiakov v premávke na pozemných komunikáciách prostredníctvom zabezpečenia ich výcviku na detských dopravných ihriskách (ďalej len „DDI"). Základné školy zabezpečujú praktický výcvik a teoretické vyučovanie pre svojich žiakov na stálych DDI v mieste sídla školy alebo v jej blízkom okolí. Pokiaľ je stále DDI príliš vzdialené od sídla školy alebo je ťažko dosiahnuteľné z hľadiska dopravnej dostupnosti, môže praktický výcvik a teoretické vyučovanie zabezpečiť aj prenosné DDI. Prenosné DDI zabezpečujú praktický výcvik a teoretické vyučovanie iba v obciach, v ktorých nie je zriadené stabilné DDI. Praktický výcvik a teoretické vyučovanie zabezpečujú DDI, ktorým ministerstvo poskytlo dotáciu, podľa „Tematického plánu dopravnej výchovy žiakov základných škôl na detských dopravných ihriskách". Na týchto DDI sa praktický výcvik a teoretické vyučovanie poskytuje bezplatne. Zoznam uvedených DDI a ďalšie informácie sú zverejnené na www.minedu.sk. 11. V záujme zvýšenia záujmu žiakov o technické študijné odbory v stredných školách klásť väčší dôraz na vyučovanie matematiky a prírodovedných predmetov úpravou ŠVP pre ISCED 1 a ISCED 2. Pripravuje sa zosúladenie obsahu vzdelávania s aktuálnymi potrebami trhu práce. Z uvedeného dôvodu budeme venovať zvýšenú pozornosť materiálno-technickému a priestorovému zabezpečeniu odborných učební predmetov biológia, fyzika, chémia a technika. Školská integrácia 1. Dieťa a žiak so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním v materskej, základnej alebo strednej škole môže byť vzdelávaný formou školskej integrácie po predložení žiadosti zákonného zástupcu dieťaťa o školskú integráciu a vyjadrenia poradenského zariadenia k forme vzdelávania na základe diagnostikovaných ŠVVP. 2. O prijatí dieťaťa alebo žiaka do školy, vrátane dieťaťa alebo žiaka so ŠVVP, rozhoduje riaditeľ školy podľa § 5 zákona č. 596/2003 Z. z. Ak sa ŠVVP dieťaťa alebo žiaka prejavia v priebehu jeho školskej dochádzky a je potrebná zmena formy vzdelávania, po splnení predpísaných náležitostí k zmene formy vzdelávania, riaditeľ školy ďalšie rozhodnutie o prijatí žiaka do školy nevydáva. 3. Pri vypracúvaní individuálneho vzdelávacieho programu (ďalej len „IVP") pre deti a žiakov so ŠVVP spolupracujeme s poradenským zariadením, ktoré žiaka diagnostikovalo; na uvedený účel je možné využívať tiež služby, ktoré poskytuje Detské centrum VÚDPaP. 4. Pri vypracúvaní IVP pre žiakov s mentálnym postihnutím integrovaných v bežnej triede základnej školy vychádzame zo vzdelávacieho programu pre žiakov s mentálnym postihnutím a rámcového obsahu vzdelávania špeciálnej základnej školy príslušného variantu. Učebný plán integrovaných žiakov je rovnaký ako ostatných žiakov triedy; žiaci môžu absolvovať aj vyučovací predmet cudzí jazyk, pričom sa na nich kladú primerané nároky. V predmetoch výchovno-estetického zamerania je možné vzdelávať týchto žiakov podľa obsahu vzdelávania žiakov bežnej triedy.
5. Žiakov s mentálnym postihnutím vzdelávaných v školskej integrácii v bežnej triede a aj špeciálnej triedy základnej školy hodnotíme aj s využitím Metodického pokynu č. 32/2011 na hodnotenie žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia, alebo Metodického pokynu č. 35/2011 na hodnotenie žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia, alebo Metodického pokynu č. 36/2011 na hodnotenie žiakov s ťažkým stupňom mentálneho postihnutia. Títo žiaci dostávajú rovnaké vysvedčenie ako ostatní žiaci, v doložke vysvedčenia sa uvedie príslušný variant (variant A, B alebo C), v ktorom sa vzdelávajú. Ak sa v priebehu školského roka prejaví, že výchovno-vzdelávacie výsledky žiaka so zdravotným znevýhodnením vzdelávaného v školskej integrácii, ktorého IVP zahŕňa aj úpravu obsahu vzdelávania niektorého vyučovacieho predmetu, nie sú uspokojivé a žiak nespĺňa potrebné kritériá na jeho súhrnné hodnotenie lepším klasifikačným stupňom ako nedostatočný, je potrebné neodkladne prehodnotiť a upraviť obsah, resp. formu jeho vzdelávania v súčinnosti so špeciálnym pedagógom a psychológom. Takýto žiak nemá opakovať ročník z tých vyučovacích predmetov, v ktorých majú na jeho neúspešnosť vplyv dôsledky jeho diagnózy. Ak sa na prospechu žiaka okrem jeho zdravotného znevýhodnenia podieľa významnou mierou viac faktorov, k hodnoteniu a klasifikácii stupňom nedostatočný je možné pristúpiť, avšak len po odbornom posúdení a odporučení tohto postupu príslušným poradenským zariadením. Žiadny všeobecne záväzný právny predpis neurčuje, že žiak vzdelávaný v školskej integrácii nemôže opakovať ročník. 6. Metodické usmerňovanie pri výchove a vzdelávaní detí a žiakov so zdravotným znevýhodnením vzdelávaných v školskej integrácii zabezpečuje ŠPÚ. Príslušná dokumentácia je zverejnená na www.statpedu.sk. 7. Zameriame kontrolnú činnosť na integrovaných žiakov, na dodržiavanie odporúčaní poradenského zariadenia pre prácu s nimi a na zohľadňovanie ich potrieb vo výchovnovzdelávacom procese (využívanie individuálneho prístupu, diferenciácie úloh, kompenzačných pomôcok, alternatívnych spôsobov hodnotenia, sebahodnotenia, zapojenia integrovaných žiakov do vyučovacej hodiny a i.). 8. Žiakovi, ktorý mal z dôvodu zdravotného znevýhodnenia redukovaný obsah vzdelávania, sa táto skutočnosť uvádza v doložke vysvedčenia. 9. V prihláške na vzdelávanie na strednej škole sa uvádza uchádzačovi so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním, vzdelávanému v školskej integrácii, príslušný kód integrácie.
Školský klub detí Skvalitnením spolupráce so základnou školou a zriaďovateľmi umožníme deťom zo SZP pravidelne navštevovať školské kluby detí s cieľom podporovať ich adaptáciu na školu a rozvíjať cieľavedomú a systematickú prípravu na vyučovanie. Centrum voľného času Slniečko Vykonáva pravidelnú výchovno-vzdelávaciu činnosť v záujmových útvaroch v súlade s výchovným programom centra a podľa rozvrhu týždennej činnosti. Frekvencia činnosti je zaznamenávaná v triednej knihe vedúcimi krúžkov.Počet účastníkov v záujmovom útvare je minimálne 12 žiakov.
Školská jedáleň 1. Výrobu a výdaj jedál v zariadeniach školského stravovania zabezpečíme podľa a) Materiálno-spotrebných noriem a receptúr, ktoré charakterizujú príslušnú územnú oblasť pre školské stravovanie a aktualizácií vydaných ministerstvom v rokoch 2011 a 2012, b) Materiálno-spotrebných noriem pre diétny stravovací systém, vydaných ministerstvom v roku 2009. 2. Suchá strava sa podáva len vo výnimočných prípadoch, napr. v čase havarijných situácií, počas školských výletov a pod. Aj táto strava musí svojím zložením zodpovedať § 24 ods. 5 písm. b) zákona č. 355/2007 Z. z. o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. 3. Pri poskytovaní stravovania iným stravníkom postupujeme podľa § 140 a § 141 zákona č. 245/2008 Z. z. a prevádzkového poriadku zariadenia školského stravovania tak, aby pri stravovaní detí a žiakov nedochádzalo k ohrozovaniu ich zdravotného stavu a kultúry stolovania. 4. Budeme propagovať zdravú výživu formou poskytovania informácií o školskom stravovaní, organizovaním ochutnávok jedál zdravej výživy za účasti regionálnej tlače, televízie a pod., aj v čase konania rodičovských združení. 5. Vedúca zariadenia školského stravovania spolupracuje s riaditeľom školy pri a) zabezpečovaní pedagogického dozoru nad deťmi a žiakmi v čase výdaja stravy v školskej jedálni a vo výdajnej školskej jedálni, b) vypracovaní stravovacieho režimu stanovením prestávky na jedlo a oddych tak, aby prestávky na doplnkové stravovanie a hlavné jedlo zodpovedali fyziologickým potrebám stravujúcich sa detí a žiakov; hlavné jedlo pre žiakov 1. stupňa základnej školy sa podáva najneskôr po 5. vyučovacej hodine a pre žiakov 2. stupňa základnej školy po 6. vyučovacej hodine, c) výchove ku spoločenskému správaniu, zásadám zdravej výživy, hygiene a kultúrnemu stolovaniu a pri odstraňovaní negatívnych stravovacích návykov detí a žiakov, d) zabezpečovaní podnikateľskej činnosti, e) realizácii celospoločenských programov podpory zdravia, f) poskytovaní dotácie na podporu výchovy k stravovacím návykom dieťaťa a žiaka ohrozeného sociálnym vylúčením (dotácie v zmysle § 4 ods. 6 zákona č. 544/2010 Z. z. o dotáciách v pôsobnosti MPSVaR SR) nahlasovaním, či sa dieťa alebo žiak zúčastňuje na výchove . 6. Na minimalizáciu zdravotných rizík pri výrobe jedál a nápojov sa v zariadeniach školského stravovania používa e-model HACCP a metrologický program vydaný ministerstvom pod číslom 2011-15863/38165:1-921. 7. Sleduje plnenie odporúčaných výživových dávok v zariadení školského stravovania za
časové obdobie jedného mesiaca a výsledky plnenia porovnávať s povoleným percentuálnym rozdielom podľa § 10 vyhlášky MZ SR č. 533/2007 o podrobnostiach a požiadavkách na zariadenia spoločného stravovania; pre žiakov základných škôl nie je možné pripravovať jedlá na výber (mäsité, múčne a pod.). 8. Pri zabezpečovaní vzdelávania odborných zamestnancov zariadení školského stravovania odporúča sa účasť na aktivitách Združenia pre zdravie a výživu s garanciou ministerstva. Učebnice a školské tlačivá 1. Informácie k učebnicovej politike ministerstva - informácie o učebniciach, výberových konaniach na nové učebnice, o distribúcii učebníc, objednávkový formulár pre učebnice, ktoré poskytuje ministerstvo školám na základe ich objednávky bezplatne, sú zverejnené na www.edicny-portal.sk. 2. Objednávacie konanie na nákup učebníc pre školský rok 2015/2016 sa bude realizovať výlučne vyplnením elektronickej objednávky cez www.edicny-portal.sk. O termínoch začatia a ukončenia objednávacieho konania budú školy informované prostredníctvom tohto webového sídla. 3. Národný register učebníc, t. j. zoznam učebníc, učebných textov a pracovných zošitov, ktorým bola vydaná schvaľovacia alebo odporúčacia doložka ministerstva, je zverejnený na www.edicny-portal.sk. Digitálne verzie učebníc a ďalšie voľné prístupné učebné materiály a odporúčanú literatúru môžu základné a stredné školy využívať prostredníctvom www. eaktovka.sk. 4. Po ukončení objednávacieho konania na nákup učebníc si môžu objednať učebnice len novozriadené školy. Dodatočne si budú môcť spresniť objednávku učebníc pre 1. ročník všetky školy podľa počtu žiakov zapísaných do 1. ročníka v termíne do konca februára 2014. Počty objednaných učebníc budú kontrolované porovnaním s údajmi zo štátneho výkazu - školského registra detí, žiakov a poslucháčov podľa stavu k 15. 9., ktoré boli nahlásené ÚIPŠ. Objednávky môžu byť pred distribúciou upravované. 5. Všetky nové učebnice sa posudzujú podľa kritérií na hodnotenie kvality učebníc, zverejnených na www.statpedu.sk a www.siov.sk. Kvalitu učebníc a ich súlad so ŠVP posudzujú recenzenti z registra recenzentov zverejneného na www.edicnyportal.sk. 6. Schválené vzory dokladov o vzdelaní, pedagogickej, ďalšej a inej dokumentácie ministerstvo zverejňuje na www.minedu.sk v menu Regionálne školstvo v časti Pedagogická dokumentácia a iné - Knižnica vzorov pedagogickej dokumentácie a dokladov. Kontinuálne vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov 1. Ministerstvo zverejňuje a aktualizuje zoznam poskytovateľov akreditovaných programov kontinuálneho vzdelávania; zoznam programov kontinuálneho vzdelávania, ktorým uplynula platnosť akreditácie, alebo im bola akreditácia zrušená; legislatívny rámec pre kontinuálne vzdelávanie; vzory žiadostí o akreditáciu vzdelávacích programov; vzor vzdelávacieho programu; vzor súhlasu garanta a doklady k žiadosti na priznanie kreditov za absolvované vzdelávanie v zahraničí. Informácie sú zverejnené na www.minedu.sk.
2. MPC pokračuje v realizácii národných projektov „Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov", „Vzdelávanie pedagogických zamestnancov materských škôl ako súčasť reformy vzdelávania" a „Vzdelávanie pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít". Informácie sú zverejnené na www.mpc-edu.sk. Celoživotné vzdelávanie – odporúčania z POP 1. Školám sa odporúča zapojiť sa do programu celoživotného vzdelávania. Podrobné informácie sú zverejnené na www.saaic.sk. 2. Školám a školským zariadeniam sa odporúča zapojiť sa do národného projektu PRAKTIK, ktorého cieľom je podpora systému kvalitného záujmového vzdelávania mládeže prostredníctvom prehlbovania praktických zručností. Informácie sú zverejnené na www.iuventa.sk. 3. Školám sa odporúča zapojiť žiakov vo veku 15 - 17 rokov, pedagogických zamestnancov a pracovníkov s mládežou do vzdelávacích aktivít v rámci národného projektu KomPrax Kompetencie pre prax. Informácie sú zverejnené na www.komprax.sk. Hlavné úlohy školy I. Úlohy smerujúce k práci pedagógov, zamestnancov školy a k práci žiakov II. úlohy smerujúce k práci školy, k spolupráci školy s rodinou, učiteľa s rodičom III. úlohy smerujúce k organizácii a zabezpečovaniu plynulého chodu školy
Rozpracovanie hlavných úloh školy 1. Úlohy smerujúce k práci pedagógov, pracovníkov školy a k práci žiakov a) Akceptovať prvky demokracie a plurality názorov, rešpektovanie zákonitostí v každodennej pedagogickej a spoločenskej praxi. Viest žiakov k tolerancii, priateľstvu, k zlepšeniu medziľudských vzťahov, k humanite a tým predchádzať prejavom diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie. Úloha: trvalá Zodpovední: všetci zamestnanci školy b) Všetky zásadné rozhodnutia konzultovať s pedagogickými zamestnancami na operatívnych poradách a pedagogických radách Úloha: trvalá Zodpovední: vedenie školy
c) Kolektívne tvorivo pristupovať k riešeniu problémov, väčšinou prijaté riešenie považovať za záväzné. Úloha: trvalá Zodpovední: všetci zamestnanci školy d) Všetky uznesenia z PR dochvíľne a kvalitne plniť. Dôsledne dodržiavať základné dokumenty školy. Úloha: trvalá Zodpovední: podľa určenia v uzneseniach e) Neustále zvyšovať štandard nárokov na kvalitu práce každého zamestnanca školy a na každého žiaka, predchádzať konfliktným situáciám Úloha: trvalá Zodpovední: vedenie školy, všetci zamestnanci f) Vo vyučovacom procese širšie uplatňovať citlivý prístup k deťom, vytvárať pocit radosti z učenia sa. Dôsledne dodržiavať Dohovor o právach dieťaťa a Deklaráciu práv dieťaťa. Do tematických plánov pre jednotlivé predmety zapracovať úlohy súvisiace s obsahom všetkých prierezových tém, výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, úlohy environmentálnej výchovy a výchovy k manželstvu a rodičovstvu, úlohy vyplývajúce z osnov Ochrany človeka a prírody Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci g) Vo všetkých fázach učebného procesu rešpektovať zásadu cieľavedomej aktivity žiakov, zásadu postavenia žiaka ako subjektu pri vedúcej úlohe učiteľa, zásadu spätnej väzby, rozvíjať samostatnosť, tvorivosť pri osvojovaní poznatkov formou tímovej a individuálnej práce. Realizovať komunikatívno - poznávací princíp vo vyučovaní a výchovnej práci v ŠKD. Umožniť všetkým vedomostným skupinám žiakov aktívnu a zmysluplnú prácu, vyhodnotiť ju a pozitívne výchovne využiť. Pracovať so žiakmi na vyučovacích hodinách diferencovane, využívať problémové a iné aktivizačné metódy a formy práce. Využívať interaktívne zážitkové a skúsenostné učenie, projektové učenie a ďalšie, ktoré prepájajú učenie so životom a rozvíjajú kľúčové, personálne a sociálne kompetencie žiakov. Umožniť žiakom prístup ku všetkým zdrojom informácií, využívať IKT na vyučovacích hodinách i v príprave na celoživotné vzdelávanie. Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci h) Umožniť a podporiť účasť pedagogických zamestnancov na odborných seminároch a prednáškach poriadaných MC, resp. účasť na kontinuálnom vzdelávaní podľa Plánu kontinuálneho vzdelávania. Pravidelne oboznamovať zamestnancov s platnými právnymi predpismi a tým zvyšovať právne vedomie zamestnancov Termín: podľa ponuky Zodpovední: vedenie školy
i) Vedúci MZ a PK sú spoluzodpovední za kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti svojich členov. Posilniť autonómnosť metodických orgánov a ich participáciu na zefektívnení celkovej práce školy. Úloha: trvalá Zodpovední: vedúci MZ a PK j) Posilniť vplyv mravnej, estetickej, telesnej a pracovnej výchovy na emocionálny život a hodnotovú orientáciu žiakov. Obsah predmetov využívať na pestovanie a posilňovanie národného povedomia, využiť pri tom významné regionálne a celospoločenské výročia, odporučené dni a týždne uvedené v POP 2013/2014. Zvýšenú pozornosť venovať kvalite všetkých vyučovacích predmetov. Na hodinách materinského jazyka na I. a II. stupni venovať zvýšenú pozornosť počúvaniu a čítaniu s porozumením, posilňovať čitateľskú gramotnosť na I. i na II. stupni, vytvárať podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia a využívania rôznych zdrojov informácií na II. stupni ZŠ. Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci l) Obsah výchovy a vyučovania využívať na formovanie a prehlbovanie pozitívneho vzťahu žiakov k ochrane životného prostredia a na zvyšovanie aktívneho podielu žiakov na jeho tvorbe. Podieľať sa na realizácii Koncepcie Environmentálnej výchovy na školách schválenej MŠ SR 28.8.1997 c.4251/97-152, viest‘ žiakov k zvýšenej starostlivosti a zodpovednosti za vlastné zdravie. Systematickú pozornosť venovať plneniu úloh z „Národného programu boja proti drogám a Národného programu podpory zdravia. Počas školského roka realizovať aktivity k Svetovému dnu výživy, Týždňu zdravia, Svetovému dňu duševného zdravia atď. podľa POP 2013/2014. Vychovávať žiakov k prevencii pred civilizačnými chorobami, posilňovať zdravý životný štýl. Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci m) V rámci práce s kolektívom triedy a obsahu vyučovania upozorňovať žiakov na nebezpečenstvo návyku používania omamných látok, predčasných sexuálnych vzťahov. Využiť pritom UO výchovy k manželstvu a rodičovstvu. Monitorovať správanie žiakov, zistené problémy v zárodku riešiť, a tak predísť šíreniu negatívnych javov v kolektívoch. Organizovať aktivity zamerané na elimináciu drogových závislostí, šikanovania, kriminality a iných sociálno - patologických javov. Využívať námety z úlohy MŠ SR zo Stratégií prevencie kriminality, eliminovania šikanovania, prevencie HIV/AIDS. Spolupracovať s CPPaP a PZ. Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci + koordinátorka prevencie drogových závislostí o) Viesť žiakov k udržiavaniu čistoty a k estetike pracovného prostredia, aktivizovať žiakov k tvorbe a vylepšovaniu pracovného a životného prostredia.
Úloha: trvalá Zodpovední: všetci zamestnanci školy p) Zvýšenú pozornosť venovať problémovým žiakom, úzko spolupracovať s lekárom, CPPPaP a PPP. Pri hodnotení a klasifikácii žiakov s potvrdenými poruchami učenia dodržiavať Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so zdravotným znevýhodnením č.245/2008 Z.z o výchove a vzdelávaní a prílohy č. 2/2011 a iných, t.č. platných metodických usmernení Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci+VP r) Pri každej činnosti so žiakmi dbať na bezpečnosť a ochranu zdravia. Dôsledne zabezpečovať ochranu zdravia pri práci. Zabezpečiť optimálne podmienky pre vzdelávanie žiakov s civilizačnými a inými chorobami na základe ich špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb. Dôsledným vykonávaním dozorov zabrániť svojvoľnému pohybu žiakov po škole a tým zamedziť zhromažďovaniu žiakov s nežiaducimi aktivitami (fajčenie, šírenie drog...). Uplatňovať zákon o ochrane nefajčiarov a zákaz prechovávania, šírenia a používania drog a iných omamných látok. Umožniť žiakom návštevu dopravného ihriska. Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci s) Priebežne monitorovať zmeny v správaní detí. V prípade podozrenia zo zanedbávania povinností, fyzického alebo psychického týrania, šikanovania, užívania drog avizovať rodičom a spolupracovať s odborom sociálnych vecí, CPPaP, PPP, pediatrom a PZ Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci t) V prípade žiakov s výraznými poruchami správania či záškoláctva spolupracovať s CPPPaP a PZ. Ak sa správanie dieťaťa nedá koordinovať pedagogickými postupmi, navrhne škola zaradiť dieťa do starostlivosti špeciálnych výchovných zariadení. Využívať možnosti dané Školským zákonom. V súlade s článkom 28 Dohovoru o právach dieťaťa prijímať účinné opatrenia na povzbudenie pravidelnej školskej dochádzky a na obmedzenie počtu tých, ktorí školskú dochádzku neukončia. Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci výchovný poradca u/ Uskutočniť testovanie KOMPARO v 9. ročníku Úloha: november 2014 Zodpovední: príslušní vyučujúci v IX.roč. v) Školské výlety organizovať v termíne od 10.6.2015. Školské exkurzie v súlade s tematickými výchovnovzdelávacími plánmi predmetov, LVVK a plavecký
výcvik organizovať podľa záujmu rodičov a žiakov v čase január, február - máj, školu v prírode v mesiaci apríl. V priebehu posledného júnového týždňa organizovať vychádzky do prírody zamerané na ekologickú výchovu v zmysle učebných plánov. Po dohode s výkupňou druhotných surovín 2 - krát v septembri / máji - zorganizovať zber papiera Zodpovední: všetci zamestnanci w) Zaujímavými, pútavými formami organizovať činnosť detí ŠKD. Pestrou činnosťou regenerovať sily detí, kompenzovať zaťaženie detí v škole. Úloha: trvalá Zodpovední: vedúca vychovávateľka + vychovávateľky ŠKD x) Zvýšiť starostlivosť a skvalitniť prípravu na vyučovanie s dôrazom na pomoc rodinám a tým zvýšiť záujem o účasť detí v ŠKD Úloha: trvalá : Zodpovední: vedúca vychovávateľka+ vychovávateľky ŠKD y) )Pri zápise žiakov do l. ročníka spolupracovať s materskými školami, do poradnej komisie pozývať psychológa a špeciálneho pedagóga. Umožniť budúcim žiakom l. ročníka prehliadku areálu školy Úloha: február 2015 Zodpovední: MZ l. stupňa, z) Ponúknuť žiakom mimo vyučovacie záujmové aktivity v oblasti vzdelávania a efektívneho a zdravého využitia voľného času v Centre voľného času Slniečko. Využívať fondy školskej a obecnej knižnice. V knižniciach uskutočňovať vyučovacie hodiny a podujatia v mimo vyučovacom čase s cieľom rozvoja čitateľskej a informačnej gramotnosti žiakov. Umožniť návštevu školskej knižnice, v prípade záujmu, rodičom. Úloha: školský rok 2014/2015 Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci, vedúca ŽK ž) Vyžadovať kvalitnú dochvíľnu prácu žiakov s cieľom dobrého a úspešného uplatnenia sa na stredných školách. Dodržiavať interne dohodnutú percentuálnu stupnicu klasifikácie. Úloha: - trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci Rozpracované úlohy 1. Na základe včasnej diagnostiky diferencovať nároky na prácu a vedomosti žiakov a tým utvárať predpoklady pre bezstresový pobyt a výkon žiakov v škole. Pozitívne motivovať žiakov k učeniu, položiť kvalitné základy celoživotného vzdelávania. Úloha: trvalá
Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci 2. Nadaným a talentovaným žiakom umožniť realizovať vedomosti a schopnosti na olympiádach a súťažiach, vzbudzovať v nich túžbu po nadobúdaní nových vedomostí a poznatkov aj individuálnym vzdelávaním sa. Súťaže organizovať v súlade so Zásadami MŠ SR pre organizovanie a riadenie súťaží, pri organizovaní športových súťaží spolupracovať so SAŠ na školách . V rámci povinných hodín TEV, osobitnú pozornosť venovať pohybovo zaostávajúcim žiakom, zaradovať cviky na správne držanie tela. Upevňovať fyzické a duševné zdravie, telesný a pohybový rozvoj žiakov Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci, vyuč. TEV 3. V práci so žiakmi uprednostňovať komunikatívno - poznávací princíp, dialogické metódy a formy práce, rešpektovať osobnosť, názory a skúsenosti žiakov. V praxi realizovať obsah „Deklarácie práv dieťaťa a Dohovoru o právach dieťaťa v školách a školských zariadeniach“. V rámci Národného programu k ľudským právam viesť deti tak, aby sa výchova k ľudským právam stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti. V každodennej vzdelávacej praxi využívať dostupné odborné časopisy odporúčané MŠ SR, zavádzať do procesu projektové vyučovanie, využívať počítačové učebne a internet. Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci , vedúci MZ a PK 4. Primerane a nenásilne učiť žiakov rešpektovať názory iných a kultivovane odôvodňovať vlastný názor. Výchovný aspekt zamerať na posilňovanie zdravého životného štýlu, včasných a odborných preventívnych zásahov, formovanie právneho a občianskeho vedomia, primeraného hodnotového systému, etických noriem, humánneho a prosociálneho cítenia. Informovať o škodlivosti návykových látok a realizovať efektívne odborne podložené preventívne programy Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci 5. Vytvárať možnosti pre bezprostredné, neformálne pôsobenie na žiakov, učiť ich humánnosti, slušnosti, disciplíne, tolerancii, upevňovať v nich cit, skromnosť, vlastenectvo vo vyučovacom aj mimo vyučovacom čase (Th, vychádzky...). Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci 6. Organizovaním športových a kultúrnych podujatí upevňovať kolektívy tried
a organizovaním celoškolských podujatí aktivizovať záujmovú telovýchovnú a športovú činnosť. Úloha: trvalá Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci 7. Neustále vysvetľovať nevyhnutnosť vzdelávania v živote. Úloha: trvalá
Zodpovední: všetci pedagogickí zamestnanci 8. Úzkou spoluprácou učiteliek 1. stupňa a vychovávateliek ŠKD zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov na vyučovanie. Úloha: trvalá Zodpovední: MZ I .stupňa a MZ ŠKD II. Úlohy smerujúce k práci školy, k spolupráci školy s rodinou, učiteľa s rodičom a) Spojiť úsilie pedagógov a rodičov pri výchove a vzdelávaní detí. Posilniť vzájomnú dôveru a spoluprácu v tomto smere formou osobných rozhovorov. Úloha: trvala Zodpovední: triedni učitelia, vedenie školy, b) Prehĺbiť spoluprácu a zainteresovanosť rodičov na práci školy prostredníctvom zasadnutí výboru RŠ , triednych zasadnutí, ZR účasťou zástupcov rodičov na PR, organizovaním spoločných projektov. Zapájať rodičov do riešenia problémov školy, do testovania KOMPARO a Testovanie 9 Úloha: trvalá Zodpovední: triedni učitelia, predseda RŠ a ZR c) Na základe dôvery a partnerstva včas konzultovať - avizovať zdravotné, psychické problémy resp. problémy v dochádzke, správaní a prospechu žiakov. Dôsledne dodržiavať Metodické pokyny na zabezpečenie aplikácie ustanovenia § 18 ods. 2 zákona č. 281/2002 Z.z. o prídavku na dieťa a o príspevku k prídavku na dieťa v znení zákona č. 658/2002 Z.z. ( zanedbávanie povinnej školskej dochádzky/. Úloha: trvalá Zodpovední: triedni učitelia, vedenie školy III. Úlohy smerujúce k organizácii a zabezpečeniu plynulého chodu školy
1. V rámci možností realizovať potrebnú údržbu školskej budovy a zariadení. Úloha: trvalá Zodpovední: vedenie školy 2. Uskutočňovať priebežné školenia všetkých zamestnancov školy a preverovať vedomosti z BOZP a Po. Termín: september a priebežne Zodpovední: vedenie školy, BT a veliteľ PH 3. Dôsledne dodržiavať program hospodárnosti Úloha: trvalá Zodpovední: všetci zamestnanci školy 4. Vyžadovať dodržiavanie predpisov BOZP, nosenie OOPP pri práci a robiť kontrolu. Úloha: trvalá Zodpovední: vedenie školy a BT 5. Pri riešení problémov uprednostňovať tímovú prácu - vedenie školy, MÚ, ZO OZ, RŠ Úloha: trvalá Zodpovedný: riaditeľ školy 6. Kontrolnú činnosť budeme realizovať prostredníctvom MZ a PK, operatívnych porád, PR, informatívnej kontroly, hospitáciami podľa Plánu kontrolnej činnosti. Zvýšenú pozornosť venovať novým pedagogickým zamestnancom. Kontrolnú činnosť zamerať na rozvíjanie kľúčových kompetencií detí a žiakov. Úloha: trvalá Zodpovední: vedenie školy, podľa určenia 7. Zabezpečiť optimálne personálne obsadenie školy. Úloha: trvalá Zodpovední: vedenie školy 8. Pri zabezpečovaní zastupovania uprednostňovať odbornosť. Oddelenia ŠKD spájať len vtedy, ak sa nedá zabezpečiť suplovanie zo závažných prevádzkových dôvodov. Úloha: trvalá Zodpovední: vedenie školy, vedúca ŠKD
9. Zo zastupovania odučené hodiny využiť na čerpanie náhradného voľna bez nároku na finančnú odmenu počas okrajových prázdnin, okrem zamestnancov, ktorí majú dovolenku. Zdržiavať sa denne do 14,00hod. / pri plnom pracovnom úväzku/ na pracovisku a plniť úlohy z pracovnej náplne a plánu práce školy. Termín: školský rok 2014/2015 Zodpovední: všetci ped. zamestnanci 10. Za kvalitné plnenie úloh z Plánu práce školy navrhnúť v závislosti od množstva finančných prostriedkov zamestnancom osobný príplatok. Zodpovední: vedenie školy Termín: priebežne 11.Za účelom zabezpečenia dodržiavania hospodárnosti, efektívnosti a účinnosti pri hospodárení s verejnými prostriedkami aplikovať princípy predbežnej a priebežnej finančnej kontroly do praxe v škole. V súvislosti s vytvorením, zachovaním a rozvíjaním systému finančného riadenia vypracovať vnútorné postupy na vykonávanie predbežnej a priebežnej finančnej kontroly. Za účelom zlepšenia finančného riadenia priebežne aktualizovať interné riadiace akty v súlade s platnými predpismi, resp. navrhovať nové právne akty riadenia, prípadne upravovať existujúce smerom ku skvalitneniu finančného riadenia kontroly. Pedagogicko - riadiaca činnosť riaditeľa a zást. riaditeľa podľa štvrťrokov Predpokladané úlohy: I. štvrťrok A: Kontrola dodržiavania VPŠ. B: Príprava na vých.- vzdelávací proces ped. zamestnancov. D: Sledovanie vých.- vzd. práce v 1. ročníku. E: Prieskum vedomostí žiakov 5.ročníka z učiva nižších ročníkov z M a Sj. F: Starostlivosť o slabo prospievajúcich a neprospievajúcich žiakov. G: KOMPARO 9 Predpokladané úlohy: Il. štvrťrok A: Starostlivosť o nadaných a talentovaných žiakov (práca MZ a PK, súťaže a olympiády, individuálna starostlivosť a pod. ) B: Pedagogické opatrenia pre zlepšenie výchovno-vzdelávacej práce v oblasti starostlivosti o zaostávajúcich žiakov(doučov. pohovory s rodičmi..).
C: V spolupráci s výchovným poradcom školy sledovať študijné a profesijné záujmy žiakov 9.ročníka ZŠ. D: Overenie výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov 9.ročníka, prijatie opatrení na odstránenie zistených nedostatkov. E: Kontrola žiackych produktov (písomných, výtvarných, z prac. vyučovania a pod. uskutočnenie výstaviek v triedach na chodbách školy). F: Zistenie úrovne humanizácie vzdelávania v jednotlivých triedach. Predpokladané úlohy: III. štvrťrok A: Rozbor ukazovateľov dosiahnutých vých.- vzdelávacích výsledkov. B. Písomné a ústne prieskumy vedomostí žiakov. C: Riešenie opakujúcich sa nedostatkov zaostávajúcich žiakov. D: Kontrola plnenia učebných osnov z jednotlivých predmetov. E: Hodnotenie práce triednych učiteľov, plnenie naplánovaných úloh F: Testovanie 9 Predpokladané úlohy: IV. štvrťrok A: Sledovať slabých žiakov, prijať opatrenia na zlepšenie prospechu. B: Kontrola úrovne osvojených vedomostí žiakov s dôrazom na 1.,4.,9.roč. C: Vyhodnotenie výsledkov prijímacích pohovorov a porovnať ich s dosahovanými výsledkami, prijať opatrenia. D: Vyhodnotenie žiackych súťaží, olympiád a celkovej starostlivosti o talentovaných žiakov. E: Vyhodnotenie práce MZ a PK, uplatňovanie nových [oriem a metód vo výchovnovzdelávacom procese. F: Vyhodnotenie práce VP, enviroment. výchovy, prevencie drogových závislostí, účasť na projektoch, súťažiach (zodp. jednotliví vyučujúci). G: Celkové vyhodnotenie práce školy za uplynulý šk. rok, vyvodenie záverov na odstránenie vzniknutých nedostatkov s cieľom zlepšenia v budúcom šk.r.
Rozvoj materiálového vybavenia školy hospodárenie Účelne využívať finančné prostriedky z rozpočtu školy. Zodpovedné: VŠ, ekonómka Termín:priebežne . V stanovených termínoch zabezpečovať včasnú a úplnú vybavenosť školy učebnicami, tlačivami a potrebami k riadnemu chodu školy. Tlačivá objednávať s ročným predstihom ŠEVT Zodpovedné: zást. riad. školy Termín: na základe ponuky Zabezpečiť práce spojené s údržbou školy podľa plánu údržby. Zodpovedný: RŠ Termín: úloha trvalá Priebežne podľa potreby zabezpečiť školu čistiacimi a dezinfekčnými prostriedkami ako i DHM a UP. Zodpovedné: admin.zamestnankyňa školy Termín: priebežne Do finančného zabezpečenia školy zainteresovať i RR Zodpovedné: vedenie školy + zamestnanci školy Termín: priebežne, podľa potreby Úlohy na úseku BOZP a PO Uskutočniť vstupné školenie pracovníkov, viest evidenciu školení BOZ a PO - požiarnu knihu. Zodpovední: RŠ + technik BOZP a PO Termín:.september2014 Dôkladne rozobrať s učiteľmi a následne so žiakmi „Vnútorný poriadok školy“ a pravidlá BOZP, Pracovný poriadok. Zodpovední: RŠ + triedni učitelia Termín: prvá tried.hodina Dbať na estetický vzhľad a bezpečné prostredie v areáli školy. Pred vyučovaním v špeciálnych učebniach preveriť stav zariadenia triedy z hľadiska bezpečnosti.
Zodpovední : všetci vyučujúci Termín: priebežne Viest evidenciu školských a pracovných úrazov, zabezpečiť odškodnenie úrazov. Zodpovední: ZRŠ + bezp. technik + admin.zamestnankyňa školy Termín :priebežne, dlhodobo. Zabezpečiť skupinové úrazové poistenie detí prostredníctvom vybranej poisťovne na základe ponuky Zodpovední : ZR Termín: do konca septembra Na praktických vyučovacích hodinách dôsledne dodržiavať bezpečnostný poriadok. Zodpovední: všetci vyučujúci Termín: priebežne Výkon dozoru orientovať na zamedzenie školských úrazov, poškodzovaniu majetku školy, fajčeniu, šikanovaniu spolužiakov.... Zodpovední : všetci vyučujúci Termín: priebežne Poskytovať pracovníkom školy OOP podľa spracovaného normatívu, podľa opotrebovania, viest o tom evidenciu na osobných kartách. Zodpovední: Ekonómka školy + admin.zamestnankyňa školy Termín podľa potreby III. ĎALŠIE ÚLOHY ŠKOLY 1. Spolupráca školy s rodičmi, s verejnosťou a sponzormi Pre aktívnu spoluprácu podchytiť Rodičovskú radu, pokračovať v zaužívaných podujatiach a podporovať nové aktivity. Získavať aktívnych rodičov pre prácu s deťmi a krúžkovú činnosť. Upevňovať vzťah „učiteľ - žiak -rodič“ na vzájomnej úcte a dôvere, láske a pravdovravnosti. Podieľať sa na vylepšovaní materiálnych podmienok školy, na estetizácii prostredia školy, brigádnickými aktivitami, či finančnými príspevkami. Podieľať sa na oživení kultúrno - spoločenského života školy a obce. .
Získavať sponzorov hlavne z radov rodičova podnikateľov. Plán exkurzií a vychádzok. Plán Výchovného poradcu: Plán koordinátora environmentálnej výchovy Plán koordinátora prevencie pred patologickými javmi Tvoria samostatné prílohy Plánu práce školy. Plán práce školy je otvoreným dokumentom a bude aktuálne doplňovaný podľa potrieb školy a záujmov detí, požiadaviek rodičov a mesta. Úlohy vyplývajúce z plánu školy budú mesačne aktualizované, prípadne dopĺňané podľa došlých ponúk na pravidelných pracovných poradách a pedagogických radách.
Plán bol prerokovaný a schválený pedagogickou radou dňa 28.8.2014 Riaditeľka školy: Mgr. Gabriela Lovásová Podpis a pečiatka:
Predsedníčka ZO OZ PŠVaV: Mgr. Dana Čermáková Podpis a pečiatka:
