2015

Bevorderingsnormen 2014/2015

Onder voorbehoud van goedkeuring door de MR

1

Amersfoort, januari 2015 Geachte ouders/verzorgers, Deze brochure geeft een overzicht van de bevorderingsnormen voor de diverse leerjaren. Met ingang van dit schooljaar zijn de overgangsnormen aangepast. Deze aanpassing is niet bedoeld om de normen strenger te maken maar om ze eenvoudiger te maken. Overzichtelijker, makkelijker te begrijpen voor ouders en leerlingen maar ook eenvoudiger om toe te passen in de eindvergaderingen van docenten. Ondertussen werken we al een paar jaar met de aangescherpte exameneisen. Onze normeringen, met name in de bovenbouw, zijn destijds aangepast aan deze eisen. In de nieuwe normering van dit schooljaar is voor de bovenbouw de zogenaamde slaag-‐zak regeling voor het eindexamen goed terug te vinden. De slaag-‐zak regeling staat daarom op de volgende bladzijde vermeld. Met name voor het vak Nederlands (mavo) en het vak Nederlands binnen de zogenaamde kernvakken (Nederlands, Engels en wiskunde) is in de slaagnorm strenger dan voorheen. Voor alle leerjaren en afdelingen geldt dus dat de vakken Nederlands, Engels en wiskunde een dominante rol spelen bij de bevordering. Het overgangsrapport is een officieel document. Bij vervolgstudies wordt er nogal eens naar gevraagd. Bewaar het eindrapport dat per leerjaar wordt gegeven dan ook analoog. Drs. T.J. van der Leij, rector Farel College

2

De slaag-‐zak regeling voor cursusjaar 2014/2015 Zo ben je geslaagd voor de mavo: 1. Het gemiddelde van al je cijfers van het centraal examen is 5,5 of hoger én 2. Je eindcijfer voor Nederlands is 5 of hoger én 3. Kunstvak 1 en lichamelijke opvoeding zijn ‘voldoende’ of ‘goed’ én 4. Je eindcijfers voldoen aan de volgende eisen: -‐ al je eindcijfers zijn 6 of hoger, of -‐ je hebt één 5 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, of -‐ je hebt één 4 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger is, of -‐ je hebt twee 5-‐en en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger is én 5 Bij GL en TL is het sectorwerkstuk ‘voldoende’ of ‘goed’ én 6 Je hebt de rekentoets gemaakt. Zo ben je geslaagd voor havo of vwo: 1. Het gemiddelde van al je centraal examencijfers is 5,5 of hoger én 2. Je voldoet aan de kernvakkenregel: bij je eindcijfers van Nederlands, Engels en wiskunde komt ten hoogste één 5 voor (dus één 5 en verder 6 of hoger of alle drie 6 of hoger) én 3. De vakken ckv en lichamelijke opvoeding zijn ‘voldoende’ of ‘goed’ én 4. Je eindcijfers voldoen aan de volgende eisen: -‐ al je eindcijfers zijn 6 of hoger, of -‐ je hebt één 5 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, of -‐ je hebt één 4 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van al je cijfers is ten minste 6,0, of -‐ je hebt twee 5-‐en of één 5 en één 4 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van al je cijfers is ten minste 6,0 én 5. Je hebt de rekentoets gemaakt.

3

Algemene regelgeving Hieronder staan de afspraken die gelden voor alle overgangsnormen voor alle klassen. Tekorten •

• • • •

•

Vanaf dit jaar werken we met afgeronde cijfers. Voor de overgang (P4 rapport) worden de cijfers afgerond volgens de officiële afrondingsregels. Een 5,49 is afgerond een 5 en daarmee 1 tekort. Een 5,5 is een 6. Een vijf telt als een tekort, een 4 als twee tekorten en een drie als drie tekorten Bij een 3 als rapportcijfer ben je altijd bespreekgeval. Vanaf mavo 3 en alle havo en vwo bovenbouwklassen ben je bij een drie altijd niet bevorderbaar. De bevorderingsnorm is opgesteld als minimumeis. Alles wat hoger uitvalt is positief. Je bent dan bevorderd. In de categorie niet bevorderbaar geldt dat alle varianten die lager uitvallen, dus meer tekorten of lager dan een 6 gemiddeld, betekenen dat je niet bevorderbaar bent. De gemiddelden voor bijvoorbeeld Nederlands, Engels en wiskunde worden gebaseerd of de afgeronde cijfers voor de vakken afzonderlijk.

Het stappenplan •

4

We maken voor alle klassen een onderscheid in stappen. De kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde (en rekenen) staan altijd als eerste. De overige vakken (of de sectorvakken of profielvakken) staan in stap 2. Let op: bij de overgang van mavo 3 naar mavo 4 gelden iets andere regels. Je bent pas bevorderd als je alle stappen positief hebt doorlopen. Je moet in alle stappen bevorderbaar zijn. Ben je bij stap 1 al niet bevorderbaar, dan ben je dus niet over. Ook al heb je in stap 2 allemaal zeer goede cijfers.

Bevorderingsnorm klas 1 en klas 2 De bevordering: Vindt plaats op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Bij de bevordering wordt in twee stappen gewerkt. In stap 1 wordt gekeken naar de cijfers voor Nederlands, Engels en wiskunde, in stap 2 volgen de overige vakken. • Stap 1 gaat voor stap 2: Als stap 1 leidt tot bespreekzone of afwijzing dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol (bij bespreekzone) of geen enkele rol (bij afwijzing). • Als een leerling niet het juiste niveau (later te bepalen) scoort voor de rekentoetsen, dan is de leerling automatisch bespreek-‐leerling. • In de bespreekzone speelt de VAS een rol. De bevorderingsnorm in schema • •

Stap 1 Nederlands, Engels en wiskunde Bevorderd Bespreekgeval Maximaal 1 tekort en minimaal 2 tekorten en minimaal 6 6 gemiddeld gemiddeld Stap 2 Overige vakken Maximaal 2 tekorten en minimaal een 6 gemiddeld

3 tekorten en minimaal 6 gemiddeld

Niet bevorderbaar Alle varianten die lager uitvallen

Alle varianten die lager uitvallen

Determinatie brugklassen •

• • • • 5

In de determinatieklassen van leerjaar 1 (TLmavo/havo, havo/vwo) wordt eerst gekeken of leerlingen volgens bovenstaande systematiek bevorderbaar zijn naar het volgende leerjaar. Voor de bepaling van het juiste niveau speelt vervolgens het gemiddelde van de behaalde eindrapportcijfers een rol. Ook hier wordt in twee stappen gewerkt, eerst de cijfers van Nederlands, Engels en wiskunde, en in tweede instantie de cijfers van de overige vakken. Stap 1 gaat voor stap 2. Als een leerling in stap 1 niet voor bevordering naar het hogere niveau in aanmerking komt, spelen de cijfers van de vakken in stap 2 geen rol. In de bespreekzone van klas 1 en 2 speelt de VAS een belangrijke rol.

Determinatienorm in schema Stap 1 Nederlands, Engels, wiskunde Hoog uitstroomniveau Bespreekgeval Gemiddeld cijfer is 8 of hoger Gemiddeld cijfer ligt tussen de 7 en de 8

Stap 2 Overige vakken Gemiddeld cijfer is 8 of hoger

Gemiddeld cijfer ligt tussen de 7 en de 8

Laag uitstroomniveau Gemiddeld cijfer is 7 of lager of Gemiddelde cijfer ligt tussen 7 en 8 en VAS geeft lager niveau aan

Gemiddelde cijfer is 7 of lager of Gemiddelde cijfer ligt tussen 7 en 8 en VAS geeft lager niveau aan

Overige regels Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking als alle opdrachten tijdig en een voldoende zijn afgerond. • Als een leerling onderwijs in het tweede leerjaar heeft gevolgd in een homogene klas (2 TL/mavo of 2 havo), dan kan er sprake zijn van bevordering naar een hoger niveau mits voldaan aan de determinatienorm. • Als een leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. • De afdelingsleider/schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. • In gevallen waarin de norm leidt tot onrechtvaardigheid, beslist de rector. Aanvullende normering voor tto-‐klassen •

In de tto-‐afdeling is een leerling altijd een bespreekgeval voor de overgang naar het volgende leerjaar in geval van: • • •

6

1 of meer tekorten voor Engels 2 of meer tekorten bij groep vakken biology, geography, maths en history 1 tekort of meer voor conversation

Bevorderingsnorm 3 havo/vwo Bevordering: • • •

•

• •

vindt plaats op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Zo nodig in drie stappen. In stap 1 wordt gekeken naar de cijfers voor Nederlands, Engels en wiskunde. In stap 2 volgen de profiel relevante vakken en in stap 3 volgen de overige vakken. De mogelijkheid voor de keuze van het vak wiskunde B (en D) is naast het algemene rapportcijfer voor het vak wiskunde, afhankelijk van het op toetsing gebaseerde advies van de vakdocent. Stap 1 gaat voor stap 2. Stap 2 gaat voor stap 3. Als stap 1 leidt tot bespreekzone of afwijzing dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol . Als stap 1 leidt tot afwijzing dan spelen resultaten van de vakken uit stap 2 geen enkele rol. In de bespreekzone speelt de VAS een rol (klas 1, 2 en 3). Als een leerling niet het juiste niveau (later te bepalen) scoort voor de rekentoetsen, dan is een leerling automatisch bespreekgeval.

De bevorderingsnorm in schema Stap 1 Nederlands, Engels, wiskunde Bevorderd Bespreekgeval Maximaal 1 tekort en minimaal 2 tekorten en minimaal 6 6 gemiddeld gemiddeld Stap 2 Profielvakken Maximaal 1 tekort en minimaal 6 gemiddeld

2 tekorten en minimaal 6 gemiddeld

Stap 3 Overige vakken Maximaal 2 tekorten en 3 tekorten en minimaal 6 minimaal een 6 gemiddeld voor gemiddeld alle niet kernvakken alle niet kernvakken Overige regels: • • • • • 7




Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking komen als alle opdrachten tijdig en voldoende zijn afgerond. Een extra vak mag alleen gekozen worden als het vak een 7 gemiddeld scoort op het 4e rapport. Als de leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. De afdelingsleider/schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. Wanneer de norm leidt tot onrechtvaardigheid, beslist de rector.

Voor tto-‐klassen gelden aanvullende regels: Je bent in de tto-‐stroom altijd een bespreekgeval voor overgang naar een volgend leerjaar in geval van: • • •

8

1 of meer tekorten voor Engels 2 of meer tekorten bij groep vakken biology, geography, maths en history 1 tekort of meer voor conversation

Bevorderingsnorm mavo 3 Rekenbeleid De overheid heeft besloten om met ingang van het examenjaar 2013-‐2014 het vak rekenen als onderdeel van het Centraal Examen af te nemen. Dit vak telt nog niet mee in de slaag-‐zakregeling voor leerlingen die in schooljaar 2014/2015 examen doen. Voor de generatie die in schooljaar 2015-‐ 2016 hun CE doen, telt rekenen wel mee in de slaag-‐zakregeling. De leerlingen in mavo 3 krijgen in het schooljaar 2014/2015 een rekenexamen. Zij krijgen in de voor-‐ eindexamenklas twee kansen om een voldoende te halen voor het rekenexamen. In het eindexamenjaar krijgen ze nog een herkansing. Omdat de leerlingen van de beide vakken Nederlands en rekenen maar een tekort mogen scoren, is onze overgangsnorm hierop aangepast. De bevordering vindt plaats: • • • • •

Op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Zo nodig in drie stappen. In stap 1 wordt gekeken naar de cijfers voor Nederlands en rekenen. In stap 2 volgen de sectorvakken vakken. In stap 3 volgen de overige vakken. Stap 1 gaat voor stap 2. Stap 2 gaat voor stap 3. Als stap 1 leidt tot bespreekzone of afwijzing dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol . In de bespreekzone speelt de VAS een rol (klas 1, 2 en 3). Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking als alle in het PTA vermelde opdrachten tijdig en voldoende zijn afgerond.

De bevorderingsnorm in schema Stap 1 Nederlands en rekenen Bevorderd Bespreekgeval 0 tekort en minimaal 6 1 tekort en minimaal 6 gemiddeld voor de beide gemiddeld vakken Stap 2 Overige examenvakken (sectorafhankelijk) Maximaal 1 tekort en 2 tekorten en minimaal 6 gemiddeld minimaal 6 gemiddeld Stap 3 Overige vakken Maximaal 2 tekorten en 3 tekorten en minimaal 6 minimaal 6 gemiddeld gemiddeld 9




Overige regels: • • • • 10

Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking komen als alle opdrachten tijdig en met een voldoende als beoordeling zijn afgerond. Als de leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. De afdelingsleider/schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. In gevallen waarin de norm leidt tot onrechtvaardigheid beslist de rector.

Bevorderingsnorm havo4, havo5 en vwo5 Rekenbeleid De overheid heeft besloten om met ingang van het examenjaar 2013 – 2014 het vak rekenen als onderdeel van het Centraal Examen af te nemen. Dit vak telt nog niet mee in de slaag-‐zakregeling voor de leerlingen die in schooljaar 2014/2015 examen gaan doen. Voor de generatie die in schooljaar 2015-‐2016 hun CE doen, telt rekenen wel mee in de slaag-‐zakregeling. De leerlingen in havo4 en vwo5 krijgen in het schooljaar 2014-‐2015 een rekenexamen. Zij krijgen in de vooreindexamenklas twee kansen om een voldoende te halen voor het rekenexamen. In het eindexamenjaar krijgen ze nog een herkansing. Omdat de leerlingen binnen de kernvakken (Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen) maar een tekort mogen scoren, is onze overgangsnorm hierop aangepast. De bevordering vindt plaats • •

•

•

op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Stap 1 gaat voor stap 2. Als stap 1 leidt tot bespreking of afwijzing dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol. Als stap 1 leidt tot afwijzing dan spelen resultaten van de vakken uit stap 2 geen enkele rol. Het gemiddelde van de vakken godsdienst en maatschappijleer, ANW wordt uitgedrukt in één cijfer met één decimaal. Dit cijfer telt mee voor de overgang, waarbij per afzonderlijk vak niet lager dan een 3,5 mag worden gescoord. Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking als alle in het PTA vermelde opdrachten tijdig en voldoende zijn afgerond.

De bevorderingsnorm in schema Stap 1 Nederlands, Engels, wiskunde, rekenen* Bevorderd Bespreekgeval Maximaal 1 tekort en minimaal 2 tekorten en minimaal 6 6 voor kernvakken gemiddeld Stap 2 Tekorten over alle vakken Bevorderd Bespreekgeval 1 tekort en 1 tekort 1 compensatiepunt Geen compensatie (=6 gemiddeld) 2 tekorten en 2 tekorten 2 compensatiepunten 1 compensatie 1 maal 5 1 x 5 en 1 x 4 1 maal 4 en 2 compensatie 3 compensatiepunten *Geldt alleen voor havo 4 en vwo 5 in 2014/2015 11


Niet bevorderbaar Alle varianten die lager uitvallen Alle varianten die lager uitvallen Alle varianten die lager uitvallen

Overige regels • Als de leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. • De schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. • In gevallen waarin de norm zou leiden tot onrechtvaardigheid beslist de rector. Overgangsnormen vwo -‐ TTO (naast de bestaande vwo-‐ overgangsnormen) Het volgende is een beschrijving van de overgangsnormen die specifiek van toepassing zijn voor TTO-‐ leerlingen. Deze overgangsnormen bepalen of een leerling in TTO kan blijven en hebben geen invloed op de overgang van een leerling naar een reguliere vwo-‐klas. Bovenbouw: In de bovenbouw wordt de voorbereiding op de IB-‐examens bepalend voor de voortgang van leerling in TTO. De volgende overgangsnormen zijn specifiek voor de overgang van 4IB naar 5IB, van 5IB naar 6IB en voor toelating tot het IB-‐examen. Overgang 4IB naar 5IB: Leerlingen worden beoordeeld op basis van hun prestatie voor een aantal vaardigheden die in twee categorieën uiteenvallen. Categorie A 1. General essay 2. Literary essay 3. Interactive oral 4. Individual oral (literary) Categorie B: 1. Speaking English in TTO lessons (not just for English -‐ but for every single TTO subject) 2. Handing in all IB work on time 3. Attitude Een leerling wordt niet bevorderd als hij/zij: • 2 onvoldoendes heeft in categorie A en/of 1 onvoldoende in categorie B • voor Engels een tekort of meer heeft. Een leerling is een bespreekgeval als hij/zij: • 1 onvoldoende heeft in categorie A • voor Engels een tekort heeft. 12

Overgang 5IB naar 6IB: Leerlingen worden beoordeeld op basis van hun prestatie voor een aantal vaardigheden die in twee categorieën vallen. Categorie A 1. General essay 2. Literary essay 3. Written task 4. Interactive oral 5. Individual oral (literary) Categorie B: 1. Speaking English in TTO lessons (not just for English -‐ but for every single TTO subject) 2. Handing in all work on time (IB portfolio) 3. Attitude Een leerling wordt niet bevorderd als hij/zij: • 2 onvoldoendes heeft in categorie A en/of 1 onvoldoende in categorie B • voor Engels een tekort scoort. Een leerling is een bespreekgeval als hij/zij: • 1 onvoldoende heeft in categorie A • voor Engels een tekort heeft. Aan het einde van elk leerjaar TTO moet de leerling de EIO-‐opdrachten van het betreffende cursusjaar hebben afgerond en hebben opgeslagen in zijn digitale portfolio.

13

Overgangsnormen havo-‐TTO (naast de bestaande havo-‐overgangsnormen) Het volgende is een beschrijving van de overgangsnormen die specifiek van toepassing zijn voor TTO-‐ leerlingen. Deze overgangsnormen bepalen of een leerling in TTO kan blijven en hebben geen invloed op de overgang van een leerling naar een reguliere havo-‐klas. Bovenbouw: In de bovenbouw wordt de voorbereiding op de IB examens bepalend voor de voortgang van leerling in TTO. De volgende overgangsnormen zijn specifiek voor de overgang van 4havo-‐TTO naar 5havo-‐TTO. Overgang 4 havo-‐TTO naar 5 havo-‐TTO: Leerlingen worden beoordeeld op basis van hun prestatie voor een aantal vaardigheden die in twee categorieën uiteenvallen. Categorie A 1. reading (paper 1) 2. writing (paper 2) 3. Interactive oral 4. written assignment (literary) 5. Individual oral Categorie B: 1. Speaking English in TTO-‐lessons (not just for English -‐ but for every single TTO-‐subject) 2. Handing in all IB-‐work on time 3. Attitude Een leerling wordt niet bevorderd als hij/zij: • 2 onvoldoendes heeft in categorie A en/of 1 onvoldoende in categorie B • voor Engels een tekort heeft. Een leerling is een bespreekgeval als hij/zij: • 1 onvoldoende heeft in categorie A • voor Engels een tekort heeft.

14

2015

Recommend Documents