2015

KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MEDIA GAMBAR ANIMASI SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 SENAYANG TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

ARTIKEL E-JOURNAL

Oleh MARDIANA NIM 110388201065

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2015

ABSTRAK Mardiana. 2015. Kemampuan Menulis Karangan Narasi dengan Media Gambar Animasi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Senayang Tahun Pelajaran 2014/2015, Skripsi. Tanjungpinang: Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing I: Dra. Hj. Isnaini Leo Shanty, M.Pd., Pembimbing II: Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd. Kata Kunci: Kemampuan Menulis, Karangan Narasi, Media Gambar Animasi Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan menulis karangan narasi dengan media gambar animasi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Senayang Tahun Pelajaran 2014/2015. Hipotesis penelitian ini adalah kemampuan menulis karangan narasi dengan media gambar animasi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Senayang dikategorikan sedang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Senayang yang berjumlah 40 orang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 40 orang siswa yang diambil secara keseluruhan dari populasi. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kemampuan menulis karangan narasi dengan media gambar animasi berada dikategori sedang. Terdapat 3 siswa atau 7,5% mencapai kategori nilai amat baik. Terdapat 14 siswa atau 35% mencapai kategori nilai baik. Terdapat 22 orang siswa atau 55% mencapai kategori nilai sedang, dan 1 orang siswa atau 2,5% mencapai kategori nilai kurang. Dari keseluruhan penilaian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa Kemampuan Menulis Karangan Narasi dengan Media Gambar Animasi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Senayang Tahun Pelajaran 2015/2015 dengan nilai rata-rata 70,9 dan dibulatkan menjadi 71 dengan kategori sedang dan hipotesis terbukti. Diharapkan adanya penelitian yang lebih lanjut mengenai karangan narasi. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan bisa menciptakan suasana belajar yang lebih menarik perhatian siswa agar siswa tidak jenuh dengan materi yang akan diajarkan dan membantu siswa meningkatkan kemampuan menulisnya. Dengan adanya media pembelajaran siswa akan lebih mudah mengingat pelajaran yang diajarkan dan penelitian ini bisa digunakan sebagai referensi untuk penelitian berikutnya.

ABSTRACK Mardiana. 2015. Narrative Essay Writing Ability by Media Pictures Animation Seventh Grade Students of Junior High School 1 Senayang the Academic Year 2014/2015, Thesis. Tanjungpinang: Indonesian Language and Literature Department, the Faculty of Education, University of Maritime Raja Ali Haji. Supervisor I: Dra. Hj. Isnaini Leo Shanty, M.Pd., Supervisor II: Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd.

Keywords: Writing Ability, Essay Narrative, Media Picture Animation The aim of this study was to describe the ability to write a narrative essay with an animated image media class VII Junior High School 1 Senayang the school year 2014/2015. The hypothesis of this study is the ability to write a narrative essay with an animated image media class VII Junior High School 1 Senayang categorized as moderate. The method used is descriptive quantitative method. Data collection techniques in this study using a test technique. Data analysis techniques in this study using quantitative analysis techniques. The population in this study were all students of class VII Junior High School 1 Senayang totaling 40 people. The sample in this study amounted to 40 students taken as a whole of the population. The results showed the level of narrative essay writing skills with the media animated images are being categorized. There are 3 students or 7.5% to the category of very good value. There are 14 students or 35% to the category of good value. There are 22 students or 55% to the category of moderate value, and 1 students or 2.5% to the category of less value. Of the overall assessment that has been done, it can be concluded that the ability of the Media Narrative Essay Writing Pictures Animation Seventh Grade Students of Junior High School 1 Senayang academic year 2015/2015 with an average value of 70.9 and rounded to 71 with the medium category and the hypothesis is proven It is expected that further research on narrative essays. For further research is expected to create a learning atmosphere that is more attractive for students so that students are not saturated with the material to be taught and help students improve their writing skills. With the media of student learning will be easier to remember the lessons taught and this research can be used as a reference for subsequent research.

1. Pendahuluan Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa. Kemahiran menulis adalah kemampuan seseorang dalam mengungkapkan gagasan dan perasaan dengan menggunakan bahasa tulis. Dengan menulis diharapkan dapat menghasilkan sebuah tulisan. Kemahiran menulis mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Dengan menulis, seseorang dapat mengungkapkan pikiran dan gagasan untuk mencapai maksud dan tujuan. Menulis merupakan suatu keterampilan dalam berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain (Tarigan, 2008:3). Menulis merupakan komunikasi yang dilakukan dengan media tulis untuk menyampaikan sesuatu. Keterampilan menulis merupakan suatu ciri dari orang yang terpelajar atau bangsa yang terpelajar. Keterampilan menulis akan terbentuk melakukan praktik menulis secara menerus. Karangan narasi adalah karangan yang menceritakan suatu peristiwa atau kejadian yang berlangsung sesuai dengan urutan waktu tertentu (Malik, 2009:14). Karangan narasi dapat melatih siswa untuk menceritakan peristiwa dan dituangkan ke dalam bentuk tulisan. Untuk itu peneliti mengambil salah satu karangan yang dapat menarik minat siswa untuk menulis. Menulis karangan narasi dapat meningkatkan daya kreativitas dalam mengasah kecerdasan siswa dalam menyusun gagasan dengan baik dalam bentuk tulisan. Dengan kegiatan menulis siswa dapat mengembangkan logika, melatih daya imajinasi, merangkai kata menjadi kalimat, merangkai kalimat menjadi paragraf, dan menghasilkan sebuah wacana karangan. Dari penjelasan di atas peneliti menyimpulkan masih banyak siswa yang masih mengalami kesulitan dalam mengarang, hal itu disebabkan antara lain: pertama, siswa kurang mampu menggunakan dan memilih kata dalam menuangkan ide serta terdapat kata-kata yang sering di ulang. Kedua, kalimat yang satu dengan kalimat yang lain tidak sinambung. Ketiga, kurangnya informasi siswa untuk menulis karangan sesuai tema yang diberikan. Faktor-faktor penyebab rendahnya kemampuan menulis narasi siswa, pertama, saat pembelajaran berlangsung, guru hanya menggunakan metode ceramah tanpa ada kolaborasi dengan metode lain. Kedua, guru tidak pernah menggunakan media pembelajran. Ketiga, siswa kurang aktif bertanya apabila ada materi yang kurang dimengerti. Keempat, guru hanya memberikan materi berdasarkan buku teks. Jika kegiatan menulis hanya berpatok pada buku teks saja, maka siswa akan kesulitan menemukan idea atau gagasan untuk dikembangkan menjadi tulisan. Untuk mengatasi permasalahan di atas, diperlukan gabungan model atau media pembelajaran yang sesuai. Melalui media gambar animasi dapat

diaplikasikan agar aktifitas menulis menjadi kegiatan yang menarik sehingga menulis karangan narasi mendapat perhatian dari siswa. Melihat kondisi tersebut peneliti akan melakukan suatu penelitian terhadap kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Senayang Tahun Pelajaran 2014/2015 dengan menggunakan media gambar animasi agar dapat memudahkan siswa menulis karangan narasi.

2. Metode penelitian Metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu (Sugiono, 2012:3). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode deskriptif kuantitatif, yaitu metode penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan hasil yang diperoleh dari data yang digunakan. Jumlah populasi pada penelitian ini berjumlah 40 orang siswa, yang terdiri dari 2 kelas. Dikarenakan jumlahnya kurang dari 100 maka ditarik sampel secara keseluruhan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes menulis karangan narasi dengan media gambar animasi. Teknik analisis data merupakan langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian, guna untuk memecahkan masalah dalam penelitian peneliti menghitung hasil tes menggunakan rumus ketuntasan hasil belajar siswa (individual) yang dikemukakan oleh Djiwandono (2008:219)

Untuk mencari tingkat penguasaan rata-rata siswa peneliti menggunakan rumus dari Djiwandono (2008:212):

Keterangan: X

: Nilai rata-rata

∑x

: Jumlah semua nilai siswa

N

: Jumlah siswa

TABEL 3.5 KRITERIA TINGKAT KEMAMPUAN MENGARANG No.

Kategori

Kualifikasi

Rentang Nilai

1.

A

Amat baik

90 - 100

2.

B

Baik

72 - 89

3.

C

Sedang

57 - 71

4.

D

Kurang

34 - 56

Sumber ( Djiwandono, 2008: 251 ) 3. Hasil penelitian dan pembahasan Kemampuan menulis karangan narasi dengan media gambar animasi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Senayang Tahun Pelajaran 2014/2015 dapat dilihat dari hasil tes pada tabel berikut: TABEL 4.7 HASIL KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA

No.

1. 2. 3. 4. 5.. 6. 7. 8.. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Rubrik Penilaian Karangan Narasi

Nama siswa

Adityo Agustami Agustian Bela Fazira Dea Jayanti Eka Putri Kusdianti Emi Tri Andini Fariska Sari Iis Sari Safitri Ike Kurniawati Indah Purnama Sari Karmi Oktavia Liyanni M. Hanafi

1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 2 2 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4

4 1 1 1 1 1 2 4 2 2 1 1 2 3 3

5 1 1 1 3 1 1 4 2 1 1 1 1 3 2

Kategori

6 3 2 2 3 2 4 4 4 4 3 3 3 4 3

Jumlah

Skor

16 14 14 19 15 19 24 20 18 16 16 18 22 20

67 58 58 79 62 79 100 83 75 67 67 75 92 83

Sedang Sedang Sedang Baik Sedang Baik Amat baik Baik Baik Sedang Sedang Baik Amat baik Baik

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

SAMBUNGAN TABEL 4.7 M. Ikbal Kepripanduan 4 4 2 1 1 2 M. Juanda 4 4 3 1 1 3 Maria Anggela Marica I 4 4 4 1 2 3 Mellinda 4 4 4 1 1 3 Meysi Purnamasari 4 4 3 2 1 4 Mohamad Hidayat 4 4 4 1 1 2 Novalisa 4 4 3 1 1 3 Novang Cahya Sari K 4 4 3 1 1 3 Nur Asikin 4 4 3 2 1 3 Ponia 4 4 4 1 2 3 Putra 4 4 2 1 1 2 Rachmad Mahendra 4 4 3 2 1 4 Rachmat Mahendri 4 4 3 2 2 4 Rasni Oktavia 4 4 3 1 1 2 Resky Riyadi 4 4 3 1 1 2 Riska Rosalinda 4 4 3 1 1 2 Rizki Adewiska. A 4 4 3 1 1 3 Rizki Wahyudi 4 4 2 1 1 2 Sapri 4 4 3 1 1 3 Siti Fatimah 4 4 3 2 1 4 Syabariah 4 4 4 2 1 4 Tomi Ali 4 4 1 1 1 1 Vebria Rosa 4 4 3 1 1 3 Verlyn 4 4 4 4 4 4 Vigha Laurend L.L.S 4 4 3 1 1 2 Zunadim 4 4 3 1 3 3 Jumlah Rata-rata

14 16 18 17 18 16 16 16 17 18 14 18 19 15 15 15 16 14 16 18 19 12 16 24 15 18

58 67 75 71 75 67 67 67 71 75 58 75 79 62 62 62 67 58 67 75 79 50 67 100 62 75 2836 70,9=71

Sedang Sedang Baik Sedang Baik Sedang Sedang Sedang Sedang Baik Sedang Baik Baik Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Baik Baik Kurang Sedang Amat baik Sedang Baik Sedang

Kemudian peneliti mencari nilai rata-rata siswa dari ketiga aspek yang diamati. Peneliti menggunakan rumus Djiwandono (2008:212)

= 70,9 = 71

Dari nilai rata-rata yaitu 70,9 dan dibulatkan menjadi 71, maka kemampuan menulis karangan narasi dengan media gambar animasi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Senayang dapat dikualifikasikan sesuai dengan tabel kriteria yang dikemukakan oleh Djiwandono (2008:251) dan dikategorikan sedang.

4. Simpulan dan Rekomendasi Berdasarkan hasil dari analisis data yang telah diuraikan, dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis karangan narasi dengan media gambar animasi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Senayang Tahun Pelajaran 2014/2015 termasuk ke dalam kategori sedang. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil rata-rata yang diperoleh siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Senayang yaitu 70,9 dan dibulatkan menjadi 71 yang termasuk dalam kategori sedang yaitu dengan rentang tingkat kemampuan mengarang siswa dari 57-71, jadi dengan demikian hipotesis kemampuan menulis karangan narasi dengan media gambar animasi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Senayang terbukti. Diharapkan adanya penelitian yang lebih lanjut mengenai karangan narasi. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan bisa menciptakan suasana belajar yang lebih menarik perhatian siswa agar siswa tidak jenuh dengan materi yang akan diajarkan dan membantu siswa meningkatkan kemampuan menulisnya.

Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada. Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa. PT INDEKS, Jakarta Finoza, Lamudin. 2009. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi. Jamaniah, Sari. 2014. “Kemahiran Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Gambar Berseri Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014”. Skripsi Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji. (tidak diterbitkan). Keraf, Gorys. 2007. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Malik, Abdul dan Isnaini Leo Shanty. 2003. Kemahiran Menulis. Pekanbaru: Unri Press 2009. Kemahiran Menulis. Pekanbaru : Unipers. Maryam. 2013. “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Model Example Non Example Melalui Media Gambar Animasi pada Siswa Kelas IV SDN Kalisari Batang”. Skripsi Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Semarang. Maryanti. 2012. “Kemampuan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang”. Skripsi Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji (tidak diterbitkan). Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Alfabeta Bandung. Nofrieni, Sri. 2013. “Kemahiran menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Bintan”. Skripsi Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji (tidak diterbitkan).

Nurmandayanti, Dwi. 2012. “Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Media Gambar pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Tanjungpinang”. Skripsi Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji (tidak diterbitkan). Pebrianti, Derisa. 2014. “Kemahiran Menulis Karangan Narasi dengan Media Gambar Siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi UMRAH”. Skripsi Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji. (tidak diterbitkan). Semi, M. Atar. 2007. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. 2012. Statistika untuk Penelitian. Alfabeta Bandung. Sunarti, Dewi. 2013. “Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Media Gambar Siswa VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi UMRAH”. Skripsi Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji. (tidak diterbitkan). Tarigan, Hendry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Wahyuni, Sri dan Abd. Syukur Ibrahim. 2012. Asesmen Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Refika Aditama.