2015

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁKLADNÍ ŠKOLY CHRUDIM, DR. J. MALÍKA VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015

říjen 2015

Obsah 1. Základní údaje o škole

3

1.1 Identifikační údaje

3

1.2 Porovnání základních údajů ve školním roce 2013/2014 a ve školním roce 2014/2015

4

1.3 Počty žáků, tříd

4

2. Vzdělávací program školy

4

2.1 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Umět a znát, abychom si v životě věděli rady“

4

2.2 Učební plány

5

2.3 Vzdělávací koncepce školy

9

2.4 Organizace výuky

9

2.5 Metody a formy výuky

10

2.6 Třídnické hodiny

10

2.7 Osobnostní a sociální výchova žáků – program „Spolu to dokážeme“

10

2.8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

11

3. Pracovníci školy

12

3.1 Personální podmínky

12

3.2 Pedagogičtí pracovníci školy

12

3.3 Věkové složení pedagogického sboru

13

3.4 Vychovatelky školní družiny a asistent pedagoga

14

3.5 Nepedagogičtí pracovníci školy

14

3.6 Přepočtené počty pracovníků školy ve školním roce 2014/2015

14

4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce

15

5. Výsledky vzdělávání žáků ve školním roce 2014/2015

15

5.1 Prospěch žáků ve školním roce 2014/2015

15

5.2 Chování žáků ve školním roce 2014/2015

16

5.3 Hodnocení přístupu ke vzdělávání a chování žáků

16

5.4 Výsledky přijímacího řízení

16

5.5 Srovnávací testy KALIBRO

6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 6.1 Další vzdělávání pedagogických pracovníků školy

7. Další aktivity školy

17

17 17

18

7.1 Vzdělávání pro pedagogickou a rodičovskou veřejnost

18

7.2 Prezentace školy na veřejnosti a spolupráce s dalšími organizacemi

18

7.3 Projekty a zahraniční styky školy

19

7.4 Výsledky účasti na olympiádách a soutěžích

21

7.5 Školní družina

22

7.6 Aktivity ovlivňující výchovně vzdělávací činnost školy

22

7.7 Spolupráce školy a rodičů

25

7.8 Školská rada

27

8. Výsledky inspekční a kontrolní činnosti

27

8.1 Inspekční činnost

26

8.2 Kontrolní činnost

27

9. Základní údaje o hospodaření školy

28

9.1 Hospodaření školy v roce 2014

28

9.2 Finanční prostředky získané z projektů a grantů ve školním roce 2014/2015

28

9.3 Finanční prostředky získané z pronájmů

28

9.4 Celkové mimorozpočtové finanční prostředky získané školou

28

10. Materiálně technické podmínky školy

28

10.1 Třídy, učebny a další prostory

28

10.2 Technické vybavení školy

29

10.3 Technický stav budov

29

11. Přílohy

31

Výroční zpráva o činnosti školy – 2014/2015

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1 Identifikační údaje • Název školy:

Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958

• Sídlo:

Dr. J. Malíka 958, 537 01 Chrudim,

• Zřizovatel školy: Město Chrudim, Resselovo náměstí 77, 537 16 Chrudim • Právní forma:

od 1. ledna 1997 škola s právní subjektivitou, od 1. ledna 2001 je škola zřízena jako příspěvková organizace od 1. ledna 2003 je součástí školy školní jídelna

• IČO:

70888108

• Vedení školy:

Zdeněk Brož, ředitel školy Iva Jehličková, statutární zástupce ředitele školy

• Kontakt na školu: telefon 469 620 607, 469 620 365 E-mail [email protected] www.zsmalika.cz • Založení školy:

1. 9. 1991

• Zařazení do sítě: poslední zařazení do sítě 2. 2. 2006 Identifikační číslo ředitelství v síti škol 600090647 • Součásti školy:

Základní škola - kapacita 500 žáků IZO školy: 108008061 Školní družina – kapacita 125 žáků IZO školní družiny:117200433 Školní jídelna – kapacita 630 strávníků

• Školská rada:

Školská rada byla zřízena usnesením Rady města Chrudim ze dne 13. 7. 2005 zástupci zřizovatele - Růžena Bělobrádková, Vladimír Bálek zástupci zákonných zástupců žáků Volba zástupců zákonných zástupců žáků ve školské radě se konala 27. 3. a 28. 3. 2012. Do školské rady Základní školy Chrudim, Dr. J. Malíka byli jako zástupci zákonných zástupců žáků zvoleni pánové Josef Březina a Jaroslav Jedlička. zástupci pedagogických pracovníků - Mgr. Naděžda Cempírková, Iva Jehličková

3


1.2 Porovnání základních údajů ve školním roce 2013/2014 a 2014/2015 počet tříd

celkový počet žáků

přepočtený počet učitelů

počet žáků na třídu

počet žáků na učitele

13/14 14/15 13/14 14/15 13/14 14/15 13/14 14/15 13/14 14/15 18

18

481

482

28,2

27,8

26,6

26,8

17,1

17,3

1.3 Počty žáků, tříd V tabulce jsou uvedeny počty žáků na konci školního roku 2014/2015. ročník počet tříd školní v ročníku docházky

počet chlapců

počet dívek

celkem žáků v ročníku

průměr žáků na třídu

1.

2

36

20

56

28,0

2.

2

29

28

57

28,5

3.

2

23

34

57

28,5

4.

2

40

19

59

29,5

5.

2

31

25

56

28,0

6.

2

23

26

49

24,5

7.

2

25

21

46

23,0

8.

2

30

21

51

25,5

9.

2

25

26

51

25,5

celkem

18

262

220

482

26,8

2. VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY 2.1 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Umět a znát, abychom si v životě věděli rady“ Komentář k učebním plánům Ve všech ročnících probíhala výuka podle vlastního školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání “Umět a znát, abychom si v životě věděli rady“ číslo jednací 26 742/2005-22. Ve školním roce 2011/2012 došlo k úpravě učebního plánu druhého stupně. Důvodem těchto úprav byla větší efektivita výuky některých předmětů s jednohodinovou týdenní dotací. Tato postupná úprava učebních plánů pokračovala v jednotlivých ročnících ve školním roce 2013/2014 a dokončena byla v tomto školním roce 2104/2015.

4

Výroční zpráva o činnosti školy – 2014/2015 Stejně jako v minulém školním roce byla ke zvýšení efektivity výuky také letos do učebního plánu šestého a sedmého ročníku zařazena jedna hodina dělené výuky matematiky a jedna hodina dělené výuky českého jazyka týdně. Do nabídky volitelných předmětů byly zařazeny tři nové předměty. Pro žáky 6. – 8. ročníku předmět příprava projektů určený žákům, kteří rádi něco vyrábí, píší, kreslí, modelují, programují, filmují nebo fotografují. Žákům šestého a sedmého ročníku byl nabídnut předmět strategie řešení úloh zaměřený na hledání různých způsobů řešení úloh a diskusi o nich, řešení hlavolamů, logických her, hádanek a rébusů. Pro rozvoj obratnosti a dalších pohybových dovedností formou různých her a cvičení byl žákům v šestém ročníku nabídnut předmět pohybové činnosti, ve kterém se žáci také seznamovali se základy žonglování.

2.2 Učební plány

UČEBNÍ PLÁN I. STUPNĚ PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 třída předmět/tř. uč.

Český jazyk a literatura Cizí jazyk A/N

I. A

I. B

II. A

Markéta Nováková

Jitka Krausová

7

7

8

8

7

7

8

8

7

7

Lp

No

Kr

Ha

Ja

Ma

Bu

Je Pa

Sl

Du

-

-

-

-

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

Hana Lipková

II. B III. A III. B IV. A IV. B V. A V. B Kateřina Haufová

Alena Jansová

Mirka Soňa Iva Jana Maixnerová Bukáčková Jehličková Slejšková

Laďka Dubová

Du/Ne Sl/Ne Pa/Ne Pa/Ne Sl/Ne Du/Pa 5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

Lp

No

Kr

Ha

Ja

Ma

Bu

Je

Sl

Du

Inform. a komun. výchova

-

-

-

-

-

-

-

-

2/2

2/2

Člověk a jeho svět

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

Lp

No

Kr

Ha

Ja

Ma

Bu

Pa

Sl

Du

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Lp

No

Kr

Ha

Ka

Ma

Bu

Bu

Ma

Bu

1

1

1

1

2

2

1

1

2

2

Lp

No

Kr

Ha

Ba

Ma

Bu

Je

Sl

Du

3

3

3

3

3

3

3/3

3/3

Lp

No

Kr

Ha

Ja

Ma

Ju Ja Ha

Ju Ha

1

1

1

1

1

1

2

2

1/1

1/1

Lp

No

Kr

Ha

Ja

Ma

Bu

Je

Li Šu

Li Šu

Matematika

Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce Týdenní počet hodin - žáci

Br Za Ne Ze

20

22

24

26

26

5


UČEBNÍ PLÁN II. STUPNĚ PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/ 2015 třída

VI. A

předmět/tř. uč.

Lenka Slavíková

VI. B

VII. A

Jitka Jan Linhartová Zapletal

VII. B Robert Kočí

VIII. A Roman Anýž

VIII. B Ivana Brožová

IX. A Petr Baťa

IX. B Pavel Chvojka

5 (1) Bž 3/3

5 (1) Ba 3/3

4 (1) Šu 3/3

4 (1) Ba 3/3

4 Šu 3/3

4 Bž 3/3

4 Šu 3/3

4 Ba 3/3

Kc/Ne

Pa/Kc

Kc/Ne

Bt/Kc

Bt/Kc

Bt/Kc

Bt/So

Bt/So

-

-

-

-

4 (1) Zp 2/2 Ch Zp -

4 (1) Li 2/2 Br Zp -

5 (1) Zp -

5 Li -

3/3 Ju Sv 4 Li -

3/3 Ju Sv 4 So -

3/3 Ju Sv 4 So -

3/3 Ju Sv 4 Zp -

-

1 Sv

1 Ju

3 An 1 Kc

-

Výchova k občanství

3 An 1 Ju

1 An

1 An

2 An 1 An

2 An 1 An

Tělesná výchova

1+2/1+2

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Další cizí jazyk Nj/Fj Matematika Informační a komunik. vých. Dějepis

Fyzika Zeměpis Chemie Přírodopis Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Člověk a svět práce Volitelné předměty Týdenní počet hodin - žáci

6

1+2/1+2

1+2/1+2

2/2

1Sv-d, 1Ha-ch, Bt, Kc, Ha, Sv 3 3 Ch Ch 2 2 Ce Ce -

1Sv-d, 1Ha-ch, Bt, Kc, Ha, Sv, 2 2 2 2 Ch Ch Ch Ch 3 3 2 2 Ha Ce Ce Ce 2 2 2 2 Ze Ze Ze Ze

2 Ze 1 Ch 2 Bž -

1 Ce 1 An 1 Bž -

2 Ce 1 An 2 Ba -

2 Ha 1 An 2 Bž -

2 Ze 1 Kc 2 Ba -

1 Ze 1 Ch 1 Bž -

2 Ce -

2 Ce -

1 1 Bž Bž 0,5 ch/d 0,5 ch/d An Ze An Ze 1ch/1d 1ch/1d 1ch/1d 1ch/1d 1ch/1d 1ch/1d 0,5 0,5 Li Šu Li Šu Ch Ze Li Ze Kc Bž Ce Ce 2 2 2 2 3 3 3 3 8 29

8 29

12 32

12 32


VOLITELNÉ PŘEDMĚTY PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 ročník předmět/skupina

6. I.

7. II.

I.

8. II.

I.

II.

1

1

1

Bž

Bž

Ba

1

1

1

Šu

Šu

Šu

1

1

1

Li

So

So

1

1

So

So

Seminář z českého jazyka

Cvičení z českého jazyka Seminář z matematiky Cvičení z matematiky

I.

9. II.

1

Seminář z anglického jazyka

Bť 1

Seminář filosofie

Příprava projektů Konverzace v Aj

An 1

1

1

An

An

An

1

1

1

1

1

1

So

So

So

So

So

So 1

Konverzace v Nj Praktika z přírodopisu Praktika z fyziky

Ju 1

1

1

1

Ce

Ce

Ce

Ce

1

1

1

Ch

Ch

Ch 1

Praktika z chemie

Ze 1

Technická praktika Strategie řešení úloh Počítačová grafika Tvorba webových stránek

Li 1

1

Li

Li 1 Zp 1 Zp

7


VOLITELNÉ PŘEDMĚTY PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 ročník

6.

předmět/skupina

I.

7. II.

I.

8. II.

I.

9. II.

I.

II.

1

Pohybové aktivity

1

Sport a pohybové aktivity

Ha

Praktické činnosti Hudební seminář Výtvarný seminář

1

1

Bž

Bž

Týdenní počet hodin - žáci

2

2

3

3

Počet hodin volitelných předmětů

8

8

12

12

Zkratky příjmení vyučujících použité v přehledech učebních plánů Anýž Roman

An

Kočí Robert

Kc

Bartošová Klára

Ba

Krausová Jitka

Ka

Baťa Petr

Bt

Linhartová Jitka

Li

Bukáčková Miroslava

Bu

Lipková Hana

Lp

Brož Zdeněk

Br

Maixnerová Soňa

Ma

Brožová Ivana

Bž

Němcová Blanka

Ne

Cempírková Naděžda

Ce

Nováková Markéta

No

Dubová Ladislava

Du

Pavlová Věra

Pa

Haufová Kateřina

Tr

Slavíková Lenka

Sv

Hainall David

Ha

Sommersová Tereza

So

Hřebenová Miroslava

Hr

Slejšková Jana

Sl

Chvojka Pavel

Ch

Šustrová Hana

Šu

Jansová Alena

Ja

Zapletal Jan

Za

Jehličková Iva

Je

Zedníková Martina

Ze

Juklová Lenka

Ju

8


2.3 Vzdělávací koncepce školy Základní filosofická východiska naší pedagogické práce jsou založena na: • partnerském vztahu k dětem i jejich rodičům • bezpečném prostředí a pozitivním sociálním klimatu • rozvíjení sociálních a komunikačních dovedností • rozvíjení vnitřní motivace. Dlouhodobá vzdělávací koncepce školy je zaměřena na samostatné myšlení, výběr a třídění informací a schopnost využití získaných poznatků při řešení problémů. Činnost školy je směřována k podpoře aktivity a tvořivosti žáků, k vytváření prostoru pro jejich seberealizaci a k rozvoji přirozeného nadání. Poskytuje všem žákům příležitosti zažít úspěch. Škola vytváří nabídku různých programů, aktivit a záleží pouze na rozhodnutí a odpovědnosti žáků a jejich rodičů, jak této nabídky využijí. Cílem celého programu je vytváření pozitivního vztahu ke vzdělání a motivace k dalšímu celoživotnímu vzdělávání.

2.4 Organizace výuky Školní diáře a elektronická žákovská knížka Novinkou letošního školního roku bylo zrušení klasických papírových žákovských knížek. Pro informování rodičů žáků druhého stupně o klasifikaci žáků se tedy používá jen elektronická žákovská knížka. Rodičům, kteří by neměli možnost sledovat klasifikaci svého dítěte prostřednictvím počítače nebo mobilního telefonu, bylo nabídnuto požadovat od třídního učitele poskytnutí výpisu známek za určité období. Za celý školní rok tuto možnost nikdo z rodičů nevyužil. Rubriky s kontakty, omlouvání žáků a jiná sdělení byly z papírové verze žákovské knížky přesunuty do školního diáře, který byl zároveň doplněn o tisk úplného kalendária na aktuální rok. Z tohoto důvodu se nyní musí školní diář tisknout každý rok, což částečně zvyšuje náklady na tisk. Pedagogické rady a dohled nad žáky ve školní jídelně Vzhledem k podrobnému Hodnocení chování a přístupu ke vzdělávání žáků na konci každého pololetí a také již dlouhodobé neexistenci čtvrtletního hodnocení byly zrušeny čtvrtletní pedagogické rady. Uvolněné termíny byly využity pro pracovní jednání pedagogického sboru. Po dohodě celého pedagogického sboru, že učitelé nebudou využívat přednost před žáky při výdeji obědů, ale budou stát ve frontě společně s nimi, byl zrušen dohled nad žáky ve školní jídelně. Výjimku z tohoto pravidla mají pouze učitelé, kterým jejich rozvrh neumožňuje být v jídelně delší dobu. Dohled nad žáky je ve školní jídelně tedy prováděn vždy těmi učiteli, kteří se v jídelně aktuálně vyskytují. Volitelné předměty na druhém stupni Volitelné předměty obsahově doplňují a rozšiřují učivo odpovídající požadavkům příslušných vzdělávacích oblastí a funkčně je rozvíjejí.

9

Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958 V rámci volitelných předmětů jsou realizovány i některé tematické okruhy průřezových témat. Asistentská činnost ve třídách prvního stupně Asistentská činnost vychovatelek školní družiny přispívala k větší efektivitě výuky a také napomáhala k částečnému řešení problému vyššího počtu žáků v některých třídách prvního stupně.

2.5 Metody a formy výuky Pro všechny vyučující byly naprosto závazné metody a formy výuky uvedené v základní informaci školního vzdělávacího programu „Umět a znát, abychom si v životě věděli rady“ v kapitole „Výchovně vzdělávací strategie“. Základem je způsob učení, který staví na osobních předpokladech každého žáka. Důraz je kladen na propojování výuky s praktickými zkušenostmi žáků. Výuka ve všech ročnících probíhá ve skupinách, čemuž odpovídá stabilní umístění žákovských lavic. Při vyučovacích hodinách se používají metody skládankového učení, metody z kritického myšlení, z inkluzívního vzdělávání a kooperativního vyučování. Nedílnou součástí školního vzdělávacího programu je také projektové vyučování a tematická výuka.

2.6 Třídnické hodiny Cílem třídnických hodin je především dále upevňovat a zkvalitňovat vztahy mezi žáky ve třídě, včas reagovat na možné vznikající konflikty a případná porušování školního řádu. Dílčí aktivity při třídnických hodinách reagují také na aktuální dění ve světě a společnosti. Náplní třídnických hodin je také realizace jednotlivých průřezových témat. Třídnické hodiny jsou zařazeny ve třídách všech ročníků v pondělí na první vyučovací hodinu, která probíhá v době od 8.30 do 9.00 hodin. Třídnické hodiny nejsou součástí učebního plánu. Třídní učitelé nemají tyto hodiny jako součást své přímé vyučovací povinnosti.

2.7 Osobnostní a sociální výchova žáků – program „Spolu to dokážeme“ Program osobnostní a sociální výchovy „Spolu to dokážeme“, který zahrnuje také minimální preventivní program školy a etickou výchovu, je podrobně popsán v Metodických příručkách pro jednotlivé ročníky, které byly zpracovány v rámci projektu Program rozvoje kompetencí. Tento, již několik let postupně budovaný a v praxi ověřený systém výukových seminářů, kurzů a projektových dnů výrazně zasahuje výchovnou i naukovou složku vzdělávání během celého školního roku. Ovlivňuje pozitivně klima tříd i celé školy, přispívá ke změně motivace žáků a ke změnám vyučovacích metod. Tomu velmi napomáhá, že naprostá většina výukových seminářů a kurzů probíhá jako pobytové v přírodním prostředí.

10


Jednotlivé akce komplexního programu „Spolu to dokážeme“ probíhaly tento školní rok v souladu se školním vzdělávacím programem. Za poměrně dobrých sněhových podmínek se začátkem ledna 2015 uskutečnily oba lyžařské kurzy tříd sedmého ročníku ve Vítkovicích v Krkonoších. V únoru se na Masarykově chatě na Šerlichu uskutečnily lyžařské kurzy žáků 4. ročníku a 5. ročníku a také z loňského roku kvůli nedostatku sněhu odložený kurz žáků 6. ročníku. Vodácký kurz třídy IX. A na řece Vltavě v květnu byl pro velmi chladné a deštivé počasí o jeden den zkrácen a byla tak vynechána trasa z Branné do Nového Spolí. Stejný kurz třídy IX. B se uskutečnil v plném rozsahu. V obou kurzech byla zkrácena úvodní etapa a první nocleh byl ve vodáckém tábořišti U Veverek místo ne zcela vyhovujícího tábořiště U Nojdy v Rožmberku. Základní vodácké kurzy tříd 7. ročníku se uskutečnily začátkem června na řece Jizeře na Malé Skále za příznivého počasí a dostatečného stavu vody.

2.8

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Dlouhodobě přetrvávajícím problémem při integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je zcela nedostatečný počet asistentů pedagoga. Tento problém je způsobený nerespektováním doporučení odborných pedagogických pracovišť Odborem školství a kultury Krajského úřadu Pardubického kraje. Škole bylo pro práci asistentů pedagoga přiděleno celkem pouze 1,7 úvazku. K zajištění alespoň minimální péče u všech žáků se speciálními vzdělávacími potřebami musela škola dofinancovat z prostředků na mzdy pedagogů ještě 0,75 úvazku asistenta pedagoga. Ve třídě I. B pracovala s úvazkem 0,3 jako asistentka s tělesně postiženým žákem paní Iva Terezková, kterou od května nahradil student pedagogiky Luboš Matějka. U dvou žáků s vývojovou dysfázií ve třídě II. A pracovala asistentka Zlatuše Mikanová s úvazkem 0,375. Ve třídě III. B pracovala s žákyní s vážným postižením sluchu asistentka Věra Dvořáková a s jedním žákem s vývojovou dysfázií s úvazkem 0,375. S tělesně postiženou žákyní ve třídě VI. B pracoval s úvazkem 0,5 asistent pedagoga František Nový. Ve třídě VII. A pokračovala úspěšně integrace dvou chlapců s oboustrannou hluchotou, se žáky pracovala jako asistentka pedagoga Šárka Klváčková s úvazkem 0,30, která pracovala také s jedním žákem ve třídě VI. A. U žáka s Aspergerovým syndromem ve třídě VIII. A pokračovala částečná individuální výuka pod vedením asistentky pedagoga Šárky Lacinové, která v této třídě pracovala také se žákem se středně těžkým mentálním postižením s úvazkem 0,60. Spolupráce všech asistentů pedagoga s třídními učitelkami a učiteli i dalšími vyučujícími byla velmi dobrá. Od března 2015 pracovala se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ve funkci školního speciálního pedagoga Mgr. Michaela Smejkalová. Její úvazek byl hrazen z rozpočtu školy.

11


3. PRACOVNÍCI ŠKOLY 3.1 Personální podmínky Od září 2014 nastoupila na mateřskou dovolenou paní učitelka Michaela Smejkalová. Do třídy I. A místo ní nastoupila nově příchozí paní učitelka Hana Lipková, která se o prázdninách přestěhovala z Karviné. Koncem prosince ukončila ve škole svoji činnost paní učitelka Kateřina Trávníčková, rozená Forejtová, odchodem na mateřskou dovolenou. Začátkem února ji ve třídě II. B nahradila paní učitelka Kateřina Haufová, která se vrátila z mateřské dovolené. Na druhém stupni nebyly v tomto školním roce mezi vyučujícími žádné změny. K 30. červnu 2015 rozvázal ve škole pracovní poměr dohodou pan učitel David Hainall a ke stejnému datu nebyla prodloužena pracovní smlouva paní učitelce Lence Juklové. Na mateřskou dovolenou koncem hlavních prázdnin nastoupily paní učitelky Klára Bartošová a Martina Zedníková. Ke konci srpna ukončil ve škole pracovní poměr dohodou školník pan Pavel Egermaier a také pomocná kuchařka paní Marie Egermaierová. Ve stejné době odešla do starobního důchodu dlouhodobě nemocná paní Hana Haincová, která ve škole pracovala jako uklízečka.

3.2 Pedagogičtí pracovníci školy příjmení a jméno

funkce

pedagog. praxe

Brož Zdeněk

ředitel

M – Zt

33

Jehličková Iva

zástupkyně ředitele, třídní učitelka V. B

I. st. – Vv

34

Anýž Roman Mgr.

třídní učitel VIII. A

D – Ov

12

Bartošová Klára

učitelka

Čj - Vv

1

Baťa Petr

třídní učitel IX. A

Aj

17

Brožová Ivana

třídní učitelka IX. B

Čj – Vv

33

Bukáčková Miroslava Mgr.

třídní učitelka IV. A

I. st. – Hv

31

Př – Pg

30

I. st. – Hv

33

Cempírková Naděžda Mgr. výchovná poradkyně

12

aprobace

Dubová Ladislava Mgr.

třídní učitelka V. B

Hainall David Mgr.

učitel

Př – Tv

14

Chvojka Pavel Mgr.

třídní učitel IX. B

Fy - Zt

12

Jansová Alena

třídní učitelka III. A

I. st. – Tv

33

Juklová Lenka

učitelka

Ov - Nj

4

Kočí Robert Bc.

třídní učitel VII. B

Aj

15


příjmení a jméno

funkce

aprobace

pedagog. praxe

Krausová Jitka Mgr.

třídní učitelka II. A

I. st. – Hv

31

Lipková Hana Mgr.

třídní učitelka I. A

I. st.

4

Linhartová Jitka Mgr.

třídní učitelka VI. B

M – Zt

23

Maixnerová Soňa Mgr.

třídní učitelka III. B

I. st.

15

Němcová Blanka Ing.

učitelka

Aj – Tk

12

Nováková Markéta

třídní učitelka I. B

vychov.

20

Pavlová Věra Mgr.

učitelka

I. st., Aj

22

Slavíková Lenka Mgr.

třídní učitelka VI. A

Tv – Ov, Fj

5

Sommersová Tereza Mgr.

učitelka

M – Aj

17

Slejšková Jana Mgr.

třídní učitelka V. A

I.st. – spec. pedag.

7

Šustrová Hana Mgr.

učitelka

D – Pg

30

Trávníčková Kateřina Mgr.

třídní učitelka II. B

I. st.

5

Zapletal Jan Mgr.

třídní učitel VII. A

M – In

13

Zedníková Martina Mgr.

učitelka

Př - Vkz

1

3.3 Věkové složení pedagogického sboru věk

do 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

61 a více let

věkový průměr

učitelé

6

9

5

9

0

43,2

13


3.4 Vychovatelky školní družiny a asistent pedagoga příjmení a jméno

funkce

aprobace

pedagog. praxe

Hnátová Lucie

vedoucí vychovatelka

vychovatelství

12

Oplíštilová Petra

vychovatelka

vychovatelství

22

Tomášková Blanka

vychovatelka

vychovatelství

39

Žáková Jindra

vychovatelka

vychovatelství

30

Nový František

asistent pedagoga

asistent pedagoga

10

3.5 Nepedagogičtí pracovníci školy příjmení a jméno

funkce

Vagnerová Hana

hospodářka školy

Egermaier Pavel

správce budov

Fofoňková Marcela

uklízečka

Haincová Hana

uklízečka

Hanusová Jitka

uklízečka

Macáková Jiřina

uklízečka

Žemličková Helena

uklízečka

Malínská Kateřina

vedoucí jídelny

Emrová Helena

vedoucí kuchařka

Lacmanová Iva

kuchařka

Jirásková Blanka

kuchařka

Formánková Dáša

pomocná kuchařka

Cinkajzlová Ludmila

pomocná kuchařka

Egermaierová Marie – zástup při nemoci Švadlenková Jana

pomocná kuchařka

3.6 Přepočtené počty pracovníků školy ve školním roce 2014/2015

14

pedagogičtí pracovníci

školní družina

školní jídelna

nepedagogičtí pracovníci

27,800

3,917

6,628

6,877


4. ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE Zápis dětí do prvních tříd základních škol v Chrudimi pro školní rok 2015/2016 se konal ve dnech 23. a 24. ledna 2015. K zápisu se do naší školy dostavilo celkem osmdesát dětí. Čtyřem dětem byla odložena školní docházka pro školní nezralost hned u zápisu. Bohužel čtrnáct dětí nepatřících do spádového obvodu školy muselo být z kapacitních důvodů odmítnuto. Do 31. srpna 2015 byla dodatečně odložena školní docházka dalším dvěma dětem. Obě první třídy byly naplněny na maximální kapacitu šedesát žáků. celkem

z toho chlapců

dívek

celkem zapsáno dětí

80

44

36

odklad školní docházky

6

5

1

nepřijato ke školní docházce

14

7

7

přijato ke školní docházce

60

30

30

5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 5.1 Prospěch žáků ve školním roce 2014/2015 ročník

počet žáků

prospělo s vyznamenáním

prospělo

slovně hodnoceno

neprospělo

1.

56

0

56

56

0

2.

57

0

57

57

0

3.

57

0

57

57

0

4.

59

0

58

59

1

5.

56

0

56

56

0

I. stupeň

285

-

284

285

1

6.

49

28

20

1

0

7.

46

22

24

0

0

8.

51

26

24

0

1

9.

51

22

29

0

0

II. stupeň

197

98

97

1

1

celkem

481

98

381

286

2

15


5.2 Chování žáků ve školním roce 2014/2015 hodnocení chování žáků v I. pololetí

hodnocení chování žáků v II. pololetí

2 - uspokojivé

3 - neuspokojivé

2 - uspokojivé

3 - neuspokojivé

0

0

0

0

počet neomluvených hodin v I. pololetí

počet neomluvených hodin ve II. pololetí

I. stupeň

II. stupeň

I. stupeň

II. stupeň

0

0

0

0

Také v tomto školním roce pokračoval trend zlepšujícího se chování žáků. Nikdo z žáků neměl za celý školní rok neomluvenou hodinu a žádný žák nebyl ani v prvním ani ve druhém pololetí hodnocen sníženou známkou z chování.

5.3 Hodnocení přístupu ke vzdělávání a chování Potvrzuje se, že na průběžně se zlepšující chování žáků má nemalý vliv i písemné Hodnocení chování a přístupu ke vzdělávání žáků, které učitelé zpracovávají pro všechny žáky druhého stupně již čtvrtým rokem. Na konci každého pololetí obdrží žáci písemné sdělení, jak přistupují ke vzdělávání, jak se jim daří respektovat pravidla školního soužití a jak se chovají ke svým spolužákům a dospělým ve škole. Celkové hodnocení přístupu ke vzdělávání a chování žáků je zpracováno na samostatném tiskopise, který je přílohou k vysvědčení.

5.4 Výsledky přijímacího řízení Základní školu ukončilo ve školním roce 2014/2015 celkem 51 žáků 9. ročníku. V tabulce je uveden stav po druhém kole přijímacího řízení. ročník 5.

9.

16

přihlášeno žáků

přijato žáků

víceleté gymnázium

2

2

konzervatoř

0

0

gymnázia

12

11

obchodní akademie

8

9

konzervatoř

1

1

střední odborné školy

23

23

střední odborná učiliště s maturitou

1

1

střední odborná učiliště bez maturity

6

6

typ školního zařízení


5.5 Srovnávací testy KALIBRO Srovnávací testy KALIBRO z českého jazyka a z matematiky zadáváme pravidelně žákům 5. a 7. ročníku. Žáci devátého ročníku píší ještě navíc test z anglického jazyka. Tyto testy nám poskytují detailní přehled o individuálních výsledcích jednotlivých žáků, souhrnné výsledky za třídy, ročník a školu. Významná je také informace o vývoji jednotlivých tříd vyplývající z porovnávání výsledků postupně za období 5. – 9. ročníku. Oproti celkově nadprůměrným výsledkům v loňském školním roce došlo letos ve všech testovaných ročnících k dalšímu zlepšení. Především třídy sedmého a devátého ročníku dosáhly výrazně lepšího výsledku v matematickém testu. Vynikajících výsledků dosáhli především žáci třídy IX. A, kteří se ve všech třech testech umístili vždy v první desetině všech zúčastněných škol. V testu z českého jazyka dosáhli žáci této třídy dokonce nejlepšího výsledku ze všech zúčastněných tříd. Celkový přehled výsledků v testech KALIBRO za poslední tři roky je uveden v tabulce v příloze 2.

6. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 6.1 Další vzdělávání pedagogických pracovníků školy Další vzdělávání pedagogů vycházelo z dlouhodobého plánu školy a zavádění výuky matematiky podle metody pana profesora Hejného na prvním i druhém stupni. Na druhém stupni pokračuje pilotní ověřování materiálů určených pro tuto výuku už v osmém ročníku. Společný seminář Respektování prožitkem pro celý pedagogický sbor byl původně naplánován na dva dny podzimních prázdnin v říjnu 2014. Pro onemocnění jedné z lektorek ale musel být přesunut až do přípravného týdne v srpnu. Výhodou změny termínu bylo, že se semináře zúčastnili i noví členové pedagogického sboru, kteří v srpnu nastoupili do naší školy. Seminář vedený dvojicí lektorek Evou Lukavskou a Evou Mikešovou byl velmi přínosný a účastníci projevili zájem o jeho pokračování. V prvním pololetí absolvovalo šest pedagogických pracovníků čtyřiceti hodinový kurz pro zdravotníky zotavovacích akcí. Ve druhém pololetí se čtyři kolegyně zúčastnily jedné z částí projektu „Dokážu to!“ zaměřeného na finanční gramotnost. V rámci stejného projektu absolvovalo pět pedagogů část věnovanou lektorským dovednostem a dvě kolegyně část zaměřenou na mentorský výcvik. Individuální vzdělávání Po celý školní rok umožňovalo vedení školy pedagogům podle jejich potřeby účast na celé řadě dalších vzdělávacích akcí podle aktuální nabídky. Paní učitelka Markéta Nováková zahájila studium na Pedagogické fakultě v Hradci Králové a úspěšně absolvovala první ročník.

17


7. DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY 7.1 Vzdělávání pro pedagogickou veřejnost V průběhu roku připravilo vedení školy čtyři dvoudenní stáže, při kterých se jejich účastníci seznámili se školním vzdělávacím programem, jeho realizací a především s metodami skupinového a kooperativního vyučování. V listopadu to byli pedagogové z Jihočeského kraje ze škol zapojených do projektu „Školy v pohybu“. Druhá listopadová stáž byla připravena pro školy zapojené do projektu Nadace The Kellner Family Foundation „Pomáháme školám k úspěchu“. V rámci projektu Workshop Best Practices ve školách Pedagogické fakulty v Hradci Králové absolvovalo začátkem prosince ve škole jednodenní stáž dvacet studentů prvostupňového studia fakulty. V dubnu absolvoval rovněž dvoudenní stáž celý pedagogický sbor ze Základní školy Zdice a dvě kolegyně ze Základní školy v Mladé Boleslavi. Rovněž v dubnu se uskutečnila dvoudenní stáž pro prvostupňové kolegyně a kolegy z Olomouckého kraje. Koncem března jsme společně s občanským sdružením AISIS Kladno připravili v rámci projektu „Dokážu to!“ dvoudenní seminář věnovaný výuce finanční gramotnosti, které se intenzivně věnujeme již několik let. Semináře s ukázkami výuky se zúčastnilo 30 pedagogických pracovníků ze základních škol z celé České republiky. Se vzdělávacím programem naší školy a způsobem výuky se tak letos seznámilo celkem 174 pedagogických pracovníků a studentů. V květnu jsme uspořádali dva jednodenní semináře pro pedagogickou veřejnost Pardubického kraje. V rámci udržitelnosti projektu Technickou gramotností pedagogů ke zvyšování kvality a efektivity výuky to byl seminář „NeBezpečný internet“ a v rámci udržitelnosti projektu Program rozvoje kompetencí seminář „Jak rozvíjet klíčové kompetence“.

7.2 Prezentace školy na veřejnosti a spolupráce s dalšími organizacemi Pět pedagogů školy pracovalo v prvním pololetí v autorském týmu na přípravě Sbírky úloh pro výuku finanční gramotnosti na základních školách, kterou vydalo sdružení AISIS. Sbírka, jejímž garantem byl Zdeněk Brož, obsahuje tři sta dvacet stran metodiky pro učitele a pracovních listů pro žáky. Účelem bylo propojit matematickou, čtenářskou a finanční gramotnost a prostřednictvím reálných situací vzbudit u žáků zájem o to, aby sami cítili potřebu předkládané problémy řešit. Kolegyně Iva Jehličková a kolegové Zdeněk Brož a Robert Kočí spolupracovali jako lektoři v projektu občanského sdružení AISIS „Rozumíme penězům“. Paní učitelky Iva Jehličková, Soňa Maixnerová a Jana Slejšková spolupracovaly s nakladatelstvím Fraus při seznamování pedagogů s výukou matematiky podle pana profesora Hejného. Připravily a vedly

18

Výroční zpráva o činnosti školy – 2014/2015 ukázkové hodiny a semináře k výuce v jednotlivých ročnících prvního stupně. Ve skupině učitelů, pilotujících výuku matematiky podle pana profesora Milana Hejného, pracuje paní učitelka Jitka Linhartová a podílí se tak na přípravě a tvorbě učebnic na druhém stupni podle této metody. Společně s kolegou Janem Zapletalem vedou také semináře k metodě H-mat, které jsou součástí letních škol a účastní se jich pedagogové z celé České republiky. Paní učitelka Ivana Brožová také letos pracovala v odborných skupinách Národního institutu pro další vzdělávání pro tvorbu standardů oblasti Umění a kultura a tvorbu standardů finanční gramotnost. Certifikovaná lektorka paní učitelka Jana Slejšková spolupracovala s NIDV a také autorkou písma paní Radanou Lencovou při propagaci a seznamování učitelek prvního stupně s novým písmem Comenia Scrip.

7.3 Projekty a zahraniční styky školy Projekt Moderní efektivní škola ve výzvě číslo 56 – MEŠ 56 Tento projekt byl škole schválen v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, Prioritní osy 1 – Počáteční vzdělávání, Oblasti podpory 1.1 – Zvyšování kvality ve vzdělávání a je zaměřen na profesní rozvoj pedagogů cizích jazyků, matematiky, přírodovědných a technických předmětů. Realizace projektu byla zahájena 1. 7. 2015 a potrvá do 31. 12. 2015. Přidělená dotace je 945 966 korun. Z nabízených šablon klíčových aktivit si škola zvolila tyto tři: • Čtenářské dílny jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti. • Zahraniční jazykový kurz pro učitele. • Stínování (shadowing) pro pedagogy cizích jazyků, matematiky, přírodovědných a technických předmětů v zahraničí. Během prázdnin byl realizován krátkodobý intenzivní jazykový kurz v zahraničí v trvání deseti pracovních dnů zaměřený na zlepšování jazykových kompetencí pedagogů. Čtyři pedagogové ho absolvovali na Maltě, tři v Irsku a jedna kolegyně ve Velké Británii. Čtenářské dílny a stínování bude realizováno v prvním pololetí příštího školního roku. Projekt Věda má budoucnost Také v tomto školním roce pokračovala spolupráce školy s občanským sdružením AISIS Kladno v projektu „Věda má budoucnost“, jehož cílem je prostřednictvím strukturované spolupráce firem a škol zvýšit atraktivitu přírodovědných a technických oborů pro žáky základních a studenty středních škol a ukázat jim, že kariéra v této oblasti má budoucnost. Obsahem projektu byla strukturovaná celoroční spolupráce zapojených škol a firem Bayer, IBM, ŠKODA AUTO a Sedlecký kaolin.

19

Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958 Základní modul projektu určený žákům Dovednosti v práci je roční program, který formou přesně strukturovaných návštěv a workshopů seznamuje žáky s chodem spolupracujících firem a s přípravou uplatnění se na trhu práce. Tento modul je tvořen pěti bloky a je zakončen tvorbou žákovských projektů. V rámci modulu byla pro žáky v letošním ročníku vyhlášena soutěž Věda očima mladých, které se mohli zúčastnit žáci ze všech škol, zapojených v programu Věda má budoucnost. Cílem bylo, aby žáci představili vlastní návrhy na vědecké a technické pokusy z oblasti přírodních věd a vzájemně si je představili. Soutěž byla hodnocena odbornou porotou a doplněna o hlasy veřejnosti. Vítězové byli oceněni finanční odměnou na závěrečné konferenci, která se konala 2. června 2015 v prostorách Akademie věd ČR v Praze. Této konference se účastnili žáci třídy VIII. A Natálie Šafářová, Hana Vlasáková, Vojtěch Kučera a Martin Urbanec pod vedením koordinátorky projektu paní učitelky Naděždy Cempírkové. Ve velmi kvalitní konkurenci mezi studenty středních škol získal náš tým se svým projektem Jak nám (ne)škodí běžné nápoje, pojednávajícím o míře škodlivosti pití slazených nápojů, skvělé druhé místo. Finanční odměnu, kterou žáci získali, si částečně rozdělili mezi sebe a část věnovali jako sponzorský dar Klubu rodičů a přátel školy jako příspěvek na stavbu altánu. Přílohy 3 a 4. Letní škola projektu Rozumíme penězům Žáci třídy VII. B se zúčastnili soutěže o bezplatnou účast na třídenní letní škole projektu Rozumíme penězům. Pod vedení pana třídního učitele Roberta Kočího připravili a natočili kramářskou píseň s tématikou finanční gramotnosti, se kterou v soutěži zvítězili. Nominovali se tak na Letní školu, kterou připravilo o. s. AISIS Kladno začátkem června ve Svobodě nad Úpou v hotelu PROM. Cílem Letní školy bylo seznámit žáky s finančním vzděláváním, které je v následujícím školním roce čeká. Žáci pracovali ve skupinkách vždy pod vedením lektora z dobrovolnické organizace GE Volunteers. V průběhu tří dnů se postupně učili pracovat s technikou – jak zvládnout práci s kamerou, mikrofonem, stativem a učili se i pracovat s GPS navigací. V terénu museli zdolávat také další úkoly zaměřené na spolupráci, řešení problémových situací, komunikaci i práci s mapou. Všechny získané znalosti následně využili při natáčení krátkých výukových videí s tématikou finanční gramotnosti. Projekt Sound in European E-Learning - SEEL Šest pedagogů naší školy je zapojeno v mezinárodním projektu Sound in European E-Learning jehož koordinátorem je Universita v Paderbornu v Německu. Projekt SEEL byl zahájen v září 2014 a potrvá do srpna 2016, je spolufinancován programem Evropské komise ERASMUS+. V projektu SEEL jsou zapojeni čtyři projektoví partneři z Německa, Rumunska a České republiky.

20

Výroční zpráva o činnosti školy – 2014/2015 Cílem projektu je prozkoumat a vyvinout způsoby využití zvuku ve výuce a e-learningu. Budou vytvořeny příklady implementace zvuku, například instruktážní videa, audio materiály, interaktivní online kurzy, cvičení a hry. Otestovány v praxi v různých podmínkách a následně vytvořeny příklady modulů použitelné v běžné výuce. Výsledky práce zapojených pedagogů budou publikovány v příručce, která bude dostupná společně se všemi vytvořenými moduly. Tato příručka bude sloužit jako základ pro budoucí tvorbu lepších vzdělávacích materiálů, zejména v rámci Evropské Unie, přidáním rozměru zvuku. Podrobnější informace o projektu lze nalézt na stránkách http://seel.eduproject.eu/.

7.4 Výsledky účasti na olympiádách a soutěžích Žáci naší školy se pravidelně zúčastňují školního kola Pythagoriády. Do okresního kola postoupil Svatopluk Vaňous ze třídy VI. B, a v konkurenci sedmnácti žáků obsadil 2. místo. Tereza Svobodová ze třídy IX. A, se v okresním kole olympiády v českém jazyce umístila na druhém místě a v krajském kole na třetím místě. Pravidelně jsou žáci naší školy úspěšní v soutěži Agyslingua, kterou již několik let pořádá Anglické gymnázium v Pardubicích pro žáky základních škol a nižších gymnázii Pardubického kraje. Nejinak tomu bylo i letos, kdy v kategorii A2 pro žáky základních škol bez rozšířené výuky anglického jazyka zvítězil žák třídy VIII. B Daniel Duna a v kategorii B1 pro žáky s rozšířenou výukou anglického jazyka a nižší ročníky gymnázií zvítězila žákyně třídy IX. B Nikol Eisová. Oba soutěžící získali možnost složit si mezinárodní jazykovou zkoušku podle City Guilds a oba dva ji úspěšně složili. Žáci školy se podle svého zájmu účastnili olympiád, soutěží a sportovních akcí. Přehled nejlepších výsledků je uveden v tabulce. akce

žák, umístění

soutěž v anglickém jazyce

Daniel Duna, třída VIII. B 1. místo v krajském kole

soutěž v anglickém jazyce

Nikol Eisová, třída IX. B 1. místo v krajském kole

Olympiáda v českém jazyce

Tereza Svobodová, třída IX. A 2. místo v okresním kole 3. místo v krajském kole

Pythagoriáda

Svatopluk Vaňous, třída VI. B 2. místo v okresním kole

turnaj v basketbale - kategorie dívek 8. – 9. tříd

družstvo dívek 3. místo v okresním kole

turnaj v basketbale - kategorie chlapců 8. – 9. tříd

družstvo chlapců 3. místo v okresním kole

21

Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958 Matematický KLOKAN Také v tomto školním roce se žáci naší školy zúčastnili matematické soutěže KLOKAN. Festival vědy a techniky pro děti a mládež v Pardubickém kraji Stejně jako v minulých letech se žáci naší školy zúčastnili soutěže vědeckých projektů „Festival vědy a techniky pro děti a mládež v Pardubickém kraji“. Tuto akci pořádala již osmým rokem společně s Pardubickým krajem a Univerzitou Pardubice Asociace pro mládež, vědu a techniku AMAVET v rámci Programu vytváření a rozvíjení zájmů dětí a mládeže o vědecké a technické obory v Pardubickém kraji. Své projekty dokončilo pod vedením pana učitele Pavla Chvojky pět týmů s těmito tématy. Projekt „Blízko smrti“ od T. Starkové, V. a V. Königových řešil resuscitaci, kdy jejich školením prošlo asi 100 žáků. Projekt „Jen né kolotoč“ od P. Dvořákové a S. Kašperanové se zabýval rovnovážným centrem člověka a vlivu rotace na něj. Projekt „TV nehubne“ zpracovaný A. Novotnou a V. Chrapanovou mapoval fyzickou kondici současných žáků a porovnával, zda jsou na tom hůře než žáci před šesti lety. Kyselosti látek a případnému nebezpečí pro člověka při kontaktu s kyselinou se zabýval projekt žáků M. Urbance a V. Kučery „PH zabíjí“. O možném nebezpečí nadužívání sluchátek pro lidský sluch pojednával projekt „Zlé pecky“ autorek K. Hlavaté a K. Kučerové. Práce našich žáků byly natolik dobré, že mimo projektu „PH zabíjí“ postoupily všechny z okresního do krajského kola. To se uskutečnilo ve výstavním centru IDEON v Pardubicích, kde naši žáci opět výborně reprezentovali školu. Přesto, že žádný z týmů nedosáhl na cenu v podobě výjezdu do Paříže, jejich práce byly i podle ohlasů během soutěže velmi kvalitní. Pro autory všech projektů jako ocenění jejich práce mimo vyučování připravila škola návštěvu IQlandie v Liberci.

7.5 Školní družina Čtyři oddělení školní družiny byla i v tomto školním roce využita na plnou kapacitu a zapsáno bylo sto dvacet pět dětí z 1. - 3. ročníku. Provoz družiny začínal v 6.45 hodin a končil v 16.30 hodin. Rodiče platili v prvním pololetí za docházku svého dítěte do školní družiny MěÚ v Chrudimi prostřednictvím účtu školy měsíční poplatek 200 Kč. V rámci programu školní družiny mohly děti navštěvovat řadu zájmových kroužků. Jeden den v týdnu měly děti možnost vybrat si vlastní program podle svého zájmu. Školní družina připravovala a nabízela program také o všech vedlejších prázdninách a volných dnech ředitele školy.

7.6 Aktivity ovlivňující výchovně vzdělávací činnost školy Absolventské práce žáků devátého ročníku Cílem přípravy a obhajoby absolventské práce je, aby žáci prokázali, že jsou schopni dlouhodobější samostatné práce, dokáží vyhledávat a zpracovávat informace, nacházet souvislosti mezi jevy a poznatky, 22

Výroční zpráva o činnosti školy – 2014/2015 dovedou napsat vlastní text na dané téma, mají alespoň částečnou schopnost vyjadřovat se písemně v cizím jazyce, zvládají práci na počítači a umí napsat a upravit text pomocí textového programu, zhotovit prezentaci v prezentačním programu. V letošním roce došlo v organizaci přípravy a obhajob absolventských prací k několika změnám. Především témata prací již nenabízeli učitelé, ale žáci si k vlastnímu zvolenému tématu domlouvali konzultanty z řad pedagogů. Další poměrně velkou změnou byl přesun vlastních obhajob na pozdní páteční odpoledne a sobotu, aby se obhajob mohli ve větším počtu zúčastnit rodiče žáků. Přes zpočátku poměrně odmítavý postoj některých žáků k této novince se obhajob absolventských prací koncem června zúčastnil překvapivě velký počet rodičů a rodinných příslušníků. Úroveň jednotlivých prací i vlastních obhajob byla o poznání vyšší než v minulých letech. Téměř všichni žáci přistoupili k obhajobám velmi odpovědně a řada prací byla zpracována na velmi vysoké úrovni. Sportovní činnost Nedílnou součástí vlastního školního vzdělávacího programu jsou také sportovní a turistické kurzy. Žáci 2. ročníku absolvovali předplavecký výcvik, ve 3. ročníku pokračoval plavecký výcvik a ve 4. ročníku probíhal zdokonalovací plavecký kurz. Společně se Zdravým městem Chrudim organizovala naše škola již šestý ročník Běhu naděje. Žáci třídy IX. A pod vedením pana učitele Petra Bati se výrazně podíleli na organizačním zajištění této akce. V polovině června připravil pan učitel Petr Baťa pro zájemce o basketbal možnost zúčastnit se ve školní tělocvičně tréninku vedeného panem Dušanem Bohunický, trenérem basketbalového klubu BK JIP Pardubice a hráčem tohoto týmu Josefem Příhonským. Anglický víkend Koncem listopadu připravila paní učitelka Tereza Sommersová a pan učitel Petr Baťa na chalupě Markouška v Markoušovicích u Trutnova pro dvacet čtyři žáků druhého stupně víkendový program tentokrát zaměřený na Vánoce. Druhý Anglicko-turistický víkend se uskutečnil v polovině června opět v Markoušovicích. Dvacet tři žáků se tentokráte věnovalo tématu pohádek. Krajinářské kurzy Krajinářské kurzy jsou určeny především pro žáky, kteří si vybrali jako volitelný předmět výtvarný seminář a zároveň i pro další žáky osmého a devátého ročníku se zájmem o výtvarnou výchovu. Cílem kurzu je seznámit žáky s různými technikami zpracování námětů v plenéru. Kurzy se konaly na chalupě Markouška v Markoušovicích. Pod vedením paní učitelky Ivany Brožové se letos uskutečnily dva kurzy, jeden v polovině října a druhý v polovině června.

23

Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958 Žákovský projekt Change your school, change your life Po loňském úspěchu s projektem na vybudování venkovní tělocvičny připravili letos žáci třídy VIII. A pod vedením paní učitelky Terezy Sommersové projekt na výstavbu altánu v areálu školy. Projekt připravili v rámci výzvy Americké Obchodní Komory, nazvané One World, Many Voices a nazvali ho Change your school, change your life. Projektovou žádost museli napsat v anglickém jazyce a podařilo se jim získat dotaci ve výši 35 000 korun. Projekt byl realizován od 1. 9. 2014 a skončí 30. 9. 2015. Žáci díky projektu získali různé cenné zkušenosti a také řadu dovedností. Naučili se a komunikovat s představiteli a úředníky městského úřadu, jednat s firmami, posuzovat nabídky firem, organizovat a realizovat pomoc při konkrétních činnostech týkajících se příprav, stavby a slavnostního otevření altánu. Další finanční prostředky nezbytné pro stavbu altánu získali žáci uspořádáním akce Strašidelná škola, natočením videa pro projekt firmy Good year a ze sponzorských darů. Po mnoha jednáních a nemalém podílu vlastní práce žáků, ale i pomoci pedagogů a některých rodičů byl altán vybudován. Další informace k celému projektu jsou vedeny v přílohách 4, 5 a 6. Kulturní a vzdělávací programy Tradiční akce na podporu čtenářství „Noc s Andersenem“ se konala ve dvou termínech. Pro třídy prvního stupně 13. března a pro zájemce o literaturu z druhého stupně 20. března. Program v zúčastněných třídách byl věnován literárním žánrům podle věku žáků. Paní učitelka Lenka Juklová připravila pro žáky osmého a devátého ročníku exkurzi do Vídně, během které si žáci měli možnost vyzkoušet své znalosti získané při výuce německého jazyka. Během školního roku navštívili žáci jednotlivých tříd divadelní představení a koncerty v divadle K. Pippicha i v základní umělecké škole. Mimoškolní činnost Přehled zájmových kroužků pro žáky 1. – 9. ročníku ve školním roce 2014/2015 je uveden v tabulce. V přehledu nejsou uvedeny zájmové kroužky pro žáky 1. – 3. ročníku, které probíhají v rámci činnosti školní družiny. kroužek

24

pro žáky

vedoucí kroužku

keramický kroužek

4. – 7. ročník

Ivana Brožová

basketbal

6. – 9. ročník

Petr Baťa

Výroční zpráva o činnosti školy – 2014/2015 kroužek

pro žáky

vedoucí kroužku

sportovní aktivity - gymnastika, badminton

6. – 9. ročník

Lenka Slavíková

žonglování

6. – 9. ročník

Pavel Chvojka

výtvarný kroužek

6. – 9, ročník

František Nový

7.7 Spolupráce školy a rodičů Třídní schůzky se konají pravidelně vždy na začátku každého pololetí v září a únoru. Jejich náplní jsou především informace o životě žáků třídy, příprava a organizační zajištění výukových seminářů a sportovních kurzů a projednání aktuálních záležitostí týkajících se třídy jako kolektivu. Se studijními výsledky a chováním žáků se rodiče mohli podrobně seznámit na individuálních konzultacích za přítomnosti svého dítěte. Konzultační dny se konaly v průběhu školního roku čtyřikrát. Žáci druhého stupně mají v elektronické žákovské knížce před konzultačními dny přehled známek doplněný podle aktuální potřeby u některých předmětů žádostí o účast rodiče na konzultaci. Rodiče všech žáků prvního stupně dostávali pravidelně po celý rok podrobné informace o akcích třídy, probíraném učivu a o výsledcích práce žáka prostřednictvím týdenních plánů. Se školními diáři pracují povinně všichni žáci od čtvrtého do devátého ročníku. K získávání informací mohli rodiče také využívat internetové stránky školy. Jejich prostřednictvím mohli také omlouvat nepřítomnost svého dítěte nebo objednávat a odhlašovat obědy ve školní jídelně. Informační modul pro rodiče na internetových stránkách školy Po celý rok byl na internetových stránkách školy v provozu informační modul pro rodiče žáků druhého stupně, kde mají možnost získávat pravidelně informace o průběžné klasifikaci svých dětí. Přihlašovací údaje pro vstup do informačního modulu byly předány rodičům na třídních schůzkách nebo konzultačních dnech. Klub rodičů a přátel Při škole je ustaveno občanské sdružení Klub rodičů a přátel Základní školy Chrudim, Dr. J. Malíka (dále jen KRAP). Členství v KRAPu je dobrovolné a členské příspěvky pro tento školní rok byly Radou KRAPu stanoveny 200 Kč na rodinu jednoho žáka. Ve funkci předsedy KRAPu pracovala od října paní Andrea Grygarová. Z účtu KRAPu byly placeny cestovní náhrady pro žáky - asistenty zajišťující programy STOD, občerstvení pro rodiče při Dnu otevřených dveří a občerstvení pro žáky při Noci s Andersenem, nadstandartní pomůcky a sportovní potřeby pro žáky, ceny za soutěže a odměny žákům, doprava na turnaje a další akce.

25

Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958 Nadační fond Klubu rodičů a přátel Základní školy Chrudim, Dr. J. Malíka Nadační fond Klubu rodičů a přátel Základní školy Chrudim, Dr. J. Malíka vznikl z iniciativy skupiny rodičů za účelem finanční podpory účasti žáků školy na akcích v rámci komplexního programu výukových seminářů a sportovních kurzů pro žáky 1. – 9. ročníku „Spolu to dokážeme“. Finanční prostředky do Nadačního fondu jsou získávány především z výnosu akcí Vánoční jarmark a Country bál. Po posouzení žádosti předložené rodiči je žákům poskytnut příspěvek na uhrazení dopravy a ubytování a u sportovních kurzů také na zapůjčení nezbytného vybavení. Ve školním roce 2014/2015 byl takto poskytnut příspěvek dvaceti sedmi žákům školy v celkové výši 32 188 korun. Tradiční akce školy pro rodiče Tradiční Den otevřených dveří se konal v sobotu 6. prosince. Pro rodiče žáků i širokou veřejnost byl připraven pestrý program, ve kterém nechyběly ukázky výuky, zájmové aktivity školy a tvůrčí dílny. Mimo možnosti poobědvat ve školní jídelně byl letos rodičům a jejich dětem opět nabídnut program i na odpoledne, kdy si mohli vybrat některou z dílen zájmové činnosti. Před Vánoci 18. prosince připravili učitelé společně s dětmi pro rodiče tradiční Vánoční jarmark, na kterém se prodávaly výrobky vyrobené při hodinách pracovních činností a výtvarné výchovy. Součástí programu bylo opět vystoupení žáků, které probíhalo ve školní jídelně. Získané finanční prostředky ve výši 17 495 korun byly rozděleny na účet Nadačního fondu KRAPu a účet KRAPu. O sedmý ročník Country bálu, který se konal v pátek 27. března, byl mezi rodiči i další veřejností velký zájem. Pro rodiče žáků i další návštěvníky ho připravil a kompletně organizačně zajistil pedagogický sbor školy. Díky vyššímu počtu návštěvníků byl čistý finanční zisk z této velmi zdařilé akce rekordních 44 400 korun. Celá částka byla převedena na účet Nadačního fondu KRAPu. Informace potřebné k bezproblémovému nástupu svých dětí do školy získali rodiče budoucích prvňáčků v červnu na informační schůzce od ředitele školy a budoucích třídních učitelek. Vzhledem k ukončení školního roku již v pátek 26. června konalo se slavnostní předání závěrečného vysvědčení a osvědčení o absolventské práci žákům devátých tříd již 25. června. V jídelně školy se ho zúčastnil velký počet rodičů a dalších rodinných příslušníku žáků.

7.8 Školská rada V souladu s § 167 Školského zákona je při škole zřízena školská rada. Zástupci zákonných zástupců žáků jsou ve školské radě pan Josef Březina a pan Jaroslav Jedlička. Pedagogické pracovníky ve školské radě zastupovala paní Mgr. Naděžda Cempírková a paní Iva Jehličková. Zástupci zřizovatele jsou ve školské radě paní Růžena Bělobrádková a pan Vladimír Bálek.

26

Výroční zpráva o činnosti školy – 2014/2015 Školská rada neměla k činnosti a práci školy ve školním roce 2014/2015 žádné připomínky a námitky.

8. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ A KONTROLNÍ ČINNOSTI 8.1 Inspekční činnost Ve škole byla provedena inspekční činnost podle §174 odst. 2 písm. a) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a to v rámci realizace mezinárodního šetření PISA 2015. Předmětem inspekční činnosti bylo získání informací o úrovni matematické, přírodovědné a čtenářské gramotnosti patnáctiletých žáků, zjišťována byla též jejich způsobilost řešit úlohy z oblasti týmového řešení problémů. Hlavní sběr dat mezinárodního projektu PISA 2015 probíhal v období od 23. března do 17. dubna letošního roku. Šetření se zúčastnilo 359 škol z celé České republiky. Šetření projektu OECD PISA probíhají ve tříletých cyklech a jsou zaměřena na zjišťování úrovně čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti patnáctiletých žáků. V České republice jej realizuje oddělení zjišťování výsledků vzdělávání České školní inspekce. V naší škole se šetření v březnu zúčastnilo 30 patnáctiletých žáků z obou tříd devátého ročníku. Součástí šetření byly i dotazníky pro učitele žáků. Vzhledem k tomu, že se jedná o mezinárodní šetření, budou jeho výsledky známé v roce 2016. Naše škola byla také zařazena do vzorku škol, ve kterých bylo v květnu provedeno výběrové zjišťování výsledků žáků prostřednictvím inspekčního systému elektronického testování InspIS SET. Účast školy v tomto výběrovém zjišťování byla povinná a zjišťování výsledků bylo realizováno v režimu inspekční činnosti, v souladu se zákonným zmocněním České školní inspekce dle § 174 odst. 2 písm. a) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, získávat mimo jiné informace o vzdělávání žáků. Vzhledem k již dvěma proběhlým testováním KALIBRO a PISA a přípravě absolventských prací žáků devátých ročníků požádalo vedení školy o uvolnění z tohoto testování. Žádosti však nebylo vyhověno a všichni žáci se museli testů v oblasti společenskovědních předmětů a přírodovědných předmětů zúčastnit. Nastavení výhradně na pamětní učení obou testech však vůbec nekorespondovalo se školním vzdělávacím programem školy. Vzhledem k tomu nepovažujeme toto šetření za relevantní pro další práci školy.

8.2 Kontrolní činnost V únoru provedl ve škole finanční kontrolu Útvar interního auditu a kontroly Městského úřadu Chrudim. V kontrolovaných agendách za rok 2014 nebyly zjištěny závažné nedostatky.

27

Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958 Průběžnou veřejnosprávní kontrolu hospodaření provedly pracovnice Městského úřadu v Chrudimi 28. května 2015. V kontrolovaných agendách nebyly zjištěny nedostatky. Bylo doporučeno stanovit ve vnitřním předpise postup při vymáhání pohledávek ve školní jídelně a stanovit dolní hranici pro majetek vedený v operativní evidenci.

9. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY 9.1 Hospodaření školy v roce 2014 Rozbor hospodaření školy v roce 2014 je uveden v tabulce, která je v příloze 1.

9.2 Finanční prostředky získané z projektů a grantů ve školním roce 2014/2015 Na realizaci projektu Moderní efektivní škola ve výzvě 56 bylo v tomto školním roce čerpáno celkem 481 918 Kč. Zatím byly projektu hrazeny jen jazykové kurzy v zahraničí. Další čerpání bude pokračovat v příštím školním roce Doplatek z KÚPK k již ukončenému projektu Program rozvoje kompetencí byl 295 899 Kč.

9.3 Finanční prostředky získané z pronájmů V období září 2014 – srpen 2015 získala škola z pronájmu tělocvičen, učeben a hřiště celkem 145 969 Kč.

9.4 Celkové mimorozpočtové finanční prostředky získané školou ve školním roce 2014/2015 mimorozpočtové finanční prostředky získané školou Na realizaci projektu MEŠ ve výzvě 56

945 966

Na realizaci projektu ProRoK – doplatek

295 899

Pronájmy tělocvičen, učeben a hřiště

145 969

Platby za školní družinu

217 100

celkem

10.

částka v Kč

1 604 934

MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ PODMÍNKY ŠKOLY

10.1 Třídy, učebny a další prostory Ve školním roce 2014/2015 bylo pro výuku k dispozici: • 18 kmenových učeben • 14 odborných pracoven – tři učebny cizích jazyků, učebna chemie a fyziky, přírodopisu, výtvarné výchovy, hudební výchovy

28


• • • • •

audiovizuální učebna, chemická laboratoř, 2 počítačové učebny, cvičná kuchyně, univerzální dílna, keramická dílna. dvě tělocvičny a hřiště s umělým povrchem pracovna speciálního pedagoga kabinety pro tělesně postižené žáky, žáky se speciálními výukovými potřebami a jejich pedagogické asistenty ve třetím a čtvrtém podlaží čtyři samostatná oddělení školní družiny kabinet školní družiny s příručním skladem

Stavební úpravy a nové vybavení Škola byla MěÚ zařazena do systému energetických úspor metodou EPC, kdy realizovaná úsporná opatření jsou splácena z dosažených úspor. Během podzimních prázdnin tak bylo instalováno úsporné osvětlení v obou prvních třídách, v učebně jazyků v prvním podlaží a v učebně výtvarné výchovy. V dalším období do konce prosince byly na všech toaletách a v umývárnách u tělocvičen instalovány tlačítkové úsporné baterie. Do všech místností byla instalována čidla a vyměněny ventily topení. Regulace topení ve všech místnostech nyní probíhá automaticky, nastavuje se přes počítač pomocí systému Merbon scada. V červnu byl ve spojovací chodbě vybudován nový vchod do atria a na školní zahradu. Během hlavních prázdnin byly vymalovány chodby ve třetím a čtvrtém podlaží. Stěny chodeb byly vymalovány odolnou barvou a natřeny ochranným lakem. Ve čtvrtém podlaží byly současně natřeny i zárubně dveří. Ve druhém podlaží byly kompletně zrekonstruovány dívčí toalety u hlavního schodiště.

10.2 Technické vybavení školy Do pronájmu byl pořízen další výkonný repasovaný kopírovací stroj Konica Minolta bizhub vybavený čtecím zařízením umožňující přihlašování uživatelů pomoci čipu. Byl umístěn do kabinetu prvních tříd v prvním podlaží, aby v každém ze čtyř podlaží měli učitelé tyto kvalitní a výkonné stroje k dispozici. V prosinci 2014 pokračovala postupná výměna starších typů již ne zcela vyhovujících notebooků. Pro pedagogy byly pořízeny čtyři nové notebooky HP ProBook 640/14HD, dva notebooky HP ProBook 650/15,6HD a tři dokovací stanice k notebookům. Díky účasti v programu Rozumíme penězům získala škola z projektu Dokážu to! občanského sdružení AISIS, třicet tabletů pro výuku žáků.

10.3 Technický stav budov Při provozu školy již dlouhodobě způsobují problémy nevyhovující zastaralé rozvody elektrické energie, které bude nutné postupně po jednotlivých patrech vyměnit. Havarijní situace hrozí na toaletách u

29

Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958 tělocvičen, kde je již jen velmi malá průchodnost přívodu vody a toalety jsou v současné době již kapacitně i hygienicky nevyhovující. Po dohodě s odborem investic MěÚ by se rekonstrukce měla uskutečnit během příštích hlavních prázdnin společně s rekonstrukcí šaten u tělocvičen. Velmi špatný je stav oken v pavilonu jídelny a tělocvičen. Je nezbytné urychleně odstranit především všechny zbývající tzv. boletické panely obsahující azbest. Zde je nutné přihlédnout i k výsledkům hygienické kontroly, která zjistila v jídelně mírně nadlimitní sumy respirabilních minerálních a azbestových vláken přesto, že zde dosud žádné stavební úpravy v boletických panelech neprobíhaly. Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2014/2015 byla projednána a schválena školskou radou dne 14. 10. 2015. V Chrudimi 14. října 2015

Zdeněk Brož ředitel školy

30

Výroční zpráva o činnosti školy – 2014/2015 Příloha 1

ROZBOR HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2014 Údaje z Výkazu zisku a ztráty hlavní činnost

doplňková činnost

celkem

náklady celkem

25 013 579

180 091

25 193 670

- mzdy

13 246 200

82 942

13 329142

580 740

-

580 740

4 672 861

28 174

4 701 035

579 103

-

579 103

5 934 675

68 975

6 003 650

výnosy celkem

24 827 169

376 604

25 203 773

v tom - dotace

22 601 434

- ostatní osobní náklady - pojistné, FKSP - učebnice, učební pomůcky a potřeby - ostatní provozní náklady

22 601 434

- zúčtování fondů - ostatní výnosy Hospodářský výsledek

2 225 735

376 604

2 602 339

- 186 410

196 513

10 103

poskytnuto

poskytnuté neinvestiční dotace celkem

použito

vratka dotace

22 601 433

22 601 433

3 100 000

3 100 000

1. přímé výdaje:

18 487 000

18 487 000

a) platy

13 145 000

13 145 000

161 000

161 000

5 181 000

5 181 000

33006

808 122

808 122

33123

56 691

56 691

33052

101 309

101 309

33051

35 311

35 311

33047

13 000

13 000

z toho: od zřizovatele

b) ostatní osobní náklady c) ostatní (pojistné + FKSP + ONIV) 2. další dotace

poskytnuté investiční dotace

0 Kč

Tvorba a užití peněžních fondů stav k 1. 1. 2014

Fond odměn

tvorba

stav k 31. 12. 2014

použití

-

-

-

-

FKSP

65 624

133 012

88 171

110 465

Rezervní fond

17 796

77 052

7 555

87 293

Investiční fond

176 679

78 464

-

255 143

31

Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958 Příloha 2

Matematika

Český jazyk

Matematika

Český jazyk

Matematika

Anglický jazyk

prům. úsp.

67,3

49,2

64,4

48,6

67,6

52,5

59,9

199

197

60

61

93

93

80

počet tříd

267

262

96

98

128

128

111

naše prům. úsp. škola

67,5

49,2

68,5

53,1

70,5

61,4

62

pořadí

5

4

2

3

2

1

2

třída A

prům. úsp.

65,3

51,1

69,4

68,1

67,6

60,4

55,2

pořadí

7

4

2

1

5

2

7

třída B

prům. úsp.

69,9

47,0

67,7

41,0

73,7

62,3

68,3

pořadí

3

5

2

8

1

1

1

školní rok 2012/2013

přehled výsledků


9. ročník

školy v ČR počet škol

KALIBRO


7. ročník

Český jazyk

5. ročník

prům. úsp.

64,1

54,3

62,7

31,2

67,3

48,2

62,1


210

209

67

68

106

105

90

počet tříd

283

284

103

109

154

153

129


64,9

53,3

66,2

34,9

72,1

53,1

71,3

pořadí

5

6

2

3

1

3

1

třída A

prům. úsp.

65,0

46,9

69,1

41,6

75,7

53,0

71,2

pořadí

5

8

1

2

1

3

1

třída B

prům. úsp.

64,9

60,7

62,8

28,0

69,4

53,1

71,4

pořadí

5

3

5

6

3

3

1

prům. úsp.

66,1

50,1

65,2

58,1

61,2

42,0

68,1


189

188

59

60

99

101

89

počet tříd

264

265

103

104

150

154

137


67,9

50,6

70,1

67,9

66,4

54,6

79,5

pořadí

4

5

1

1

1

1

1

třída A

prům. úsp.

69,9

51,6

66,4

68,5

69,1

70,4

85,7

pořadí

3

5

4

2

1

1

1

třída B

prům. úsp.

66,1

49,6

74,0

67,4

64,0

41,7

74,3

pořadí

6

6

1

2

2

4

3

Pořadí znamená umístění v příslušné desetině zúčastněných škol a tříd.

32


33

Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958 Příloha 4

34


Tisková zpráva města Chrudim

Děti ze ZŠ Dr. Jana Malíka si vysnily venkovní učebnu Chrudim 2. září 2015 – Nový školní rok uvítají na Základní škole Dr. Jana Malíka v Chrudimi velkou slávou. Na zahradě školy se bude ve čtvrtek 3. září v 17 hodin slavnostně otevírat nová venkovní učebna. Venkovní učebnu před školou si vysnili sami žáci. „Řadu předmětů za příznivého počasí vyučujeme venku a malá školní zahrada nebyla pro tento účel právě ideální. Samy děti přišly s návrhem zřídit na školním pozemku učebnu,“ upřesňuje učitelka základní školy Tereza Sommersová, jež skupinu studentů podílejících se na projektu vedla. Učebna měla získat podobu jakéhosi zahradního altánu, ve kterém by vyučování probíhalo na čerstvém vzduchu a zastřešení by zároveň žákům poskytlo stín. Se školou na vybudování učebny spolupracovala i koordinátorka projektu Zdravé město Chrudim Šárka Trunečková. Ta má se Základní školou Dr. Jana Malíka velmi dobré zkušenosti již z minulosti, kdy se ve spolupráci Zdravého města a Místní agendy 21 a studentů podařilo nedaleko školy u Městského stadionu zrealizovat veřejnou venkovní tělocvičnu a místo pro relaxaci. „Studenti školy si i nyní celý projekt vymysleli, projednali jej s vedením školy, sepsali žádost, konzultovali s odborníky a úřady a v neposlední řadě se podíleli i na samotné realizaci. Dostali tak do života cenné zkušenosti s dlouhodobou přípravou a realizací vytyčených cílů“, uvádí Trunečková. „Jsem ráda, že se mladí učí prosadit i obhájit své názory a umí si na své záměry sehnat finance. Věřím, že budou na své dílo náležitě hrdi,“ dodává. Altán včetně přístupového chodníčku vyšel téměř na 200 tisíc korun a všechny prostředky si škola zajistila sama. Většinu z uvedené částky se přitom studentům s pomocí učitelů podařilo nashromáždit vlastním úsilím díky výtěžku akce Strašidelná škola nebo projektu společnosti Good Year Pneumatiky Společně pro bezpečnost dětí, kdy děti natočily vítězné soutěžní video. Z projektu One world – Many voices také přispěla Americká obchodní komora. Zbytek financí pak už zajistil fond školy. Dřevěný altán s lavicemi vzešel z návrhu městského architekta Marka Janatky a naleznete jej na školním pozemku mezi objektem školy a Městským stadionem. Stavbu učebny prováděla během letních prázdnin profesionální firma, ale ruku k dílu neváhali přiložit nejen současní studenti školy a jejich rodiče, ale i její absolventi či učitelé. Aleš Prokopec, Městský úřad Chrudim, Resselovo nám. 77, 537 16 Chrudim E-mail: [email protected], tel. 469 657 147, 734 642 131

35

Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958 Příloha 5 Jak realizaci celého projektu viděli žáci

„Hurá, a je TO!“ Všichni jsme moc rádi, že jsme si tuto větu mohli s oddechem říct na otevření našeho altánu. Byla to dlouhá a velmi náročná cesta pro nás všechny, žáky osmého, letos už devátého ročníku. Hlavně když jsme narazili poprvé na větší problémy a chvíli nevěděli, jak si s nimi poradit. Jeden z nich byl například získání podkladů pro stavbu. Jako další problémy se objevily třeba velmi vysoké a finančně náročné nabídky od firem, které nám měly pomoci se samotnou stavbou. Přes všechny problémy a nástrahy našeho projektu se nám povedlo splnit náš cíl. Altán na zahradě naší školy vypadá úžasně! Výsledek předčil naše očekávání. Líbí se nejen nám, ale i veřejnosti, jak bylo vidět na slavnostním otevření, nebo i ze zájmu televize Barrandov. Za tímhle úspěchem je ale také mnoho práce a obětování. Velkou zásluhu má pan architekt Janatka, který nám náš „sen“ nakreslil na papír a dodal potřebné informace. Město Chrudim, které nám altán dovolilo postavit a také naše paní učitelka Tereza Sommersová, která nám byla ve všem velikou oporou. A co jsme dělali my? Obětovali jsme horké letní dny i ležení v posteli při deštivém a studeném počasí. Vzali si pracovní rukavice nebo pláštěnku a šli pracovat na našem snu. Kopali jsme díry pro základy, odváželi hlínu, brousili lavičky, přenášeli to, co bylo třeba. Smluvená firma nám udělala zámkovou dlažbu a chodníček k našemu altánu. Teď už stačilo „jen“ postavit zbytek našeho altánu – stěny a střechu. To bychom sami ale určitě nezvládli. Naštěstí jsme se nebáli a oslovili jsme i naše okolí včetně našich bývalých spolužáků. Naši učitelé a malíři, kteří ve škole o prázdninách malovali, vzali do rukou štětce a natřeli nejdříve materiál na stavbu a pak i celý altán. Vybraná firma pak altán postavila. Mohlo by se zdát, že už altán je hotov a dal by se otevřít. Nechtěli jsme ale jen stavbu v nehezkém okolí. Společnost Vodní zdroje v našem městě, nám darovala velké kameny. Jejich váha je mnohonásobně větší než nás všech dohromady. A tak jsme potřebovali někoho, kdo by nám je pomohl přestěhovat na místo, kam jsme je chtěli. S tím nám pomohl pan Šafář a jeho firma. Nebyla to od něho ale jediná pomoc. Daroval nám také mulčovací kůru, tu jsme rozmístili, aby v okolí našeho altánu při běžném provozu nebylo tolik prachu a aby altán vynikl ještě víc. Chybělo už jen, aby vyrostla ta semínka trávy, které jsme zasadili okolo a které učitelé denně v přípravném týdnu v srpnu zalévali a mohli jsme altán slavnostně otevřít. Slavnostní otevření našeho altánu bylo první akcí, kterou hostil náš altán. V ten den se v něm konalo hned několik akcí, které určitě náš altán bude hostit i dál. Například první koncert. Bylo to vystoupení naší spolužačky Hany Vlasákové a její hra na příčnou flétnu. Nebo první výstava fotografií. Fotografie byly tematické. Zobrazovaly vznik našeho altánu. Symbolické přestřihnutí pásky, ale znamená mnohem víc. Hned druhý den se v altánu začalo učit. Děti byly nadšené. Měli jsme velikou radost, když jsme viděli rozzářené dětské úsměvy z jinak „obyčejné“ hodiny. Učitelé měli v altánu také poradu. Zdálo se, že vypadali velmi spokojeně. O učení v altánu je mezi nimi velký zájem. Ve sborovně učitelé „bojují“ o každou hodinu právě v něm. Altán ale nečekají jen učební

36


hodiny ale také zapojení do naší už tradiční akce „strašidelná škola“ a do spousty dalších projektů. Náš altán je náš splněný sen. Jak jsme získali finanční prostředky na stavbu altánu: •

od Americké Obchodní komory 35 000 Kč

• od firmy Good Year pneumatiky za natočení videa o potřebě učit se venku, které bylo vybráno mezi vítězné a oceněné částkou 59 000 Kč • ze školní žákovské akce Halloween – Strašidelná škola jsme získali 33 672 Kč • sponzorský dar od přítele školy paní Marie Slejškové 2 000 Kč • část odměny týmu z projektu Škola má budoucnost 1 500 Kč Celá stavba však stála mnohem více, než jsme původně očekávali, pomohlo nám Město Chrudim, které zafinancovalo stavbu podlahy a chodníčku k altánu. Cíl byl rozhodně splněn, zkušenosti získány – zjištění, že všechno trvá déle, než plánujeme a stojí o mnohem více, než si umíme představit. Příloha 6

37

2015

Recommend Documents