2015

Výroční zpráva

Střední průmyslová škola strojní a stavební, Tábor za školní rok 2014/2015

V Táboře dne 7. října 2015

Ing. Marcel Gause ředitel školy

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

OBSAH 1. Charakteristika školy 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Základní charakteristika SPŠ strojní a stavební Tábor. Přehled vyučovaných oborů a učebních dokumentů ..... Organizační a personální zabezpečení................................. Vzdělávání pedagogických pracovníků ............................... Přehled učeben a ostatních prostor ......................................

3 5 15 20 21

2. Výsledky vzdělávání a výchovy 2.1 2.2 2.3

Přehled po jednotlivých třídách a ročnících ..................... Výsledky maturitních zkoušek .................................................. Výsledky závěrečných zkoušek.................................................

23 24 25

3. Přijímací řízení pro školní rok 2014/2015 3.1 3.2

Podmínky pro přijetí ..................................................................... Přehled přihlášených a přijatých žáků v roce 2013..........

26 29

4. Plnění požadavků standardu ICT ..................................................................

29

5. Environmentální výchova................................................................................

30

6. Výchovné poradenství, primární prevence 6.1 6.2

Poradenská činnost. ...................................................................... Metodická a informační činnost. ..............................................

31 32

7. Projekty, granty 7.1 7.2 7.3

Projekty dokončené. ...................................................................... Projekty probíhající… ................................................................... Podané projekty ..............................................................................

33 36 39

8. Mimoškolní a vzdělávací aktivity 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6

Exkurze, kurzy. ................................................................................ Semináře pořádané firmami…................................................... Mezinárodní spolupráce .............................................................. Činnost Školního sportovního klubu ...................................... Činnost školního motoklubu ...................................................... Činnost školního FAN klubu.......................................................

41 42 42 42 43 44

9. Poskytování informací, inspekce, kontroly.. .............................................

44

10. Hospodaření s finančními prostředky 10.1 10.2 10.3 10.4

Hlavní finanční ukazatele ........................................................... Investice SPŠ strojní a stavební Tábor ................................... Informace o provedených kontrolách .................................... Inventarizace majetku školy ......................................................

11. Přílohy

2

45 45 46 46

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 1.1 Základní charakteristika SPŠ strojní a stavební Tábor Název školy:

Střední průmyslová škola strojní a stavební, Tábor, Komenského 1670

Součást školy: Kapacita: IZO: Adresa:

střední škola 916 žáků 060 061 863 Komenského 1670, 390 41 Tábor Martina Koláře 2118, 390 02 Tábor Měšická 2234, 390 02 Tábor

Součást školy: Kapacita: IZO: Adresa:

domov mládeže (od 1.1.2010) 273 lůžek 060 063 777 Komenského 2235, 390 02 Tábor

Součást školy: Kapacita: IZO: Adresa:

školní jídelna (od 1.1.2010) 1200 stravovaných 102 463 310 Komenského 2235, 390 02 Tábor

Součást školy: Kapacita: IZO: Adresa:

školní jídelna - výdejna 60 stravovaných 163 102 180 Měšická 2234, 390 02 Tábor

Číslo telefonu: Číslo faxu: E-mail: Web:

381 500 011 381 500 010 [email protected] www.sps-tabor.cz

Právní forma: IČO: Číslo účtu:

právnická osoba, příspěvková organizace 60 061 863 134435843/0300

Zřizovatel: Právní forma: IČO: Adresa:

Jihočeský kraj se sídlem v Českých Budějovicích kraj 70 890 650 U zimního stadionu 1952/2, 370 76 České Budějovice

3

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

Ředitel SPŠ Tábor: Jméno, příjmení, titul: Datum narození: Adresa:

Marcel Gause, Ing.. 3. 4. 1960 Sedláčkova 2206, 390 02 Tábor

Datum zařazení do sítě:

3. 7. 1996

Počet žáků k 30. září 2014:

657 denní studium 10 dálkové studium

V nabídce byly tyto obory: Maturitní obory denní: Technické lyceum Strojírenství Stavebnictví

celková kapacita 256 celková kapacita 256 celková kapacita 130

celkem 8 tříd (2 třídy v ročníku) celkem 8 tříd (2 třídy v ročníku) celkem 4 třídy (1 třída v ročníku)

Maturitní nástavbové studium dálkové pro vyučené ve strojírenských a příbuzných oborech: Provozní technika

celková kapacita 90

celkem 3 třídy (1 třída v ročníku)

Maturitní nástavbové studium denní pro vyučené v dřevařských oborech: Dřevařská a nábytkářská výroba celk. kap. 64

celkem 2 třídy (1 třída v ročníku)

Učební obory denní dřevařské, stavební a strojní: Truhlář Klempíř Malíř Sklenář Tesař Zedník Strojník Strojní mechanik

celková kapacita 108 celková kapacita 36 celková kapacita 42 celková kapacita 36 celková kapacita 72 celková kapacita 72 celková kapacita 12 celková kapacita 12

4

celkem 9 skupin (3 sk. v ročníku) celkem 3 skupiny (1 sk. v ročníku) celkem 3 skupiny (1 sk. v ročníku) celkem 3 skupiny (1 sk. v ročníku) celkem 6 skupiny (2 sk. v ročníku) celkem 6 skupiny (2 sk. v ročníku) celkem 3 skupiny (1 sk. v ročníku) celkem 3 skupiny (1 sk. v ročníku)

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

1.2 Přehled vyučovaných oborů a učebních dokumentů 1.2.1 Rámcový vzdělávací program 78-42-M/01 Technické lyceum 78-42-M/01 TECHNICKÉ LYCEUM zaměření: Elektrotechnika zaměření: Programování a výpočetní technika zaměření: Stavebnictví zaměření: Architektura studium denní délka studia 4 r. 0 měs. rámcový vzdělávací program (RVP) schválen MŠMT č.j. 12 698/2007-23 z 28. 6. 2007 s platností dle školního vzdělávacího programu (ŠVP) od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem 1. ročník: třídy 1La, 1Lb společná výuka, od druhého ročníku se žáci rozdělí podle volby zaměření do 4 přibližně stejně početných skupin 2. ročník: třídy 2La, 2Lb se zaměřením na „Programování a výpočetní technika“ nebo „Stavebnictví“ nebo „Architektura a umění“ nebo „Elektrotechnika“ 3. ročník: třídy 3La, 3Lb se zaměřením na „Programování a výpočetní technika“ nebo „Stavebnictví“ nebo „Architektura a umění“ nebo „Elektrotechnika“ 4. ročník: třídy 4La, 4Lb se zaměřením na „Programování a výpočetní technika“ nebo „Stavebnictví“ nebo „Architektura a umění“ nebo „Elektrotechnika“ Učební plán Povinné vyučovací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk I (ANJ/NEJ) Cizí jazyk II (NEJ/ANJ/RUJ/FRJ) Cizojazyčná konverzace (ANJ/NEJ) Občanská nauka Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie a geologie Ekonomika Technika administrativy Tělesná výchova Technické kreslení Deskriptivní geometrie Informační a komunikační technologie CAD systémy Průmyslové výtvarnictví Technická fyzika Odborná zaměření Celkem

1. ročník 3 3 2 2 2 4 3 2 2 1 2 2 2 2 1 33

5

Počet týdenních vyučovacích hodin 2. ročník 3. ročník 4. ročník 3 3 3 3 3 3 2 2 2 1 1 1 1 1 4 4 5 3 2 2 2 3 1 3 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 3 4 5 33 33 31

Celkem 12 12 8 1 3 3 2 17 10 7 3 3 1 8 2 5 8 7 2 4 12 130

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

V rámci odborného zaměření se vyučují tyto předměty: Elektrotechnika Základy elektrotechniky Elektrotechnika Automatizace Kybernetika Počítačové systémy Celkem Programování a výpočetní technika Základy elektrotechniky Technika počítačů Programování Počítačové sítě Algoritmizace Celkem Stavebnictví Stavitelství Stavební stroje Technická měření Stavební mechanika Celkem Architektura a umění Stavitelství Architektura a umění Stavební mechanika Celkem

1. ročník -

Počet týdenních vyučovacích hodin 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem 3 3 2 1 3 2 2 2 2 2 2 3 4 5 12

1. ročník -

Počet týdenních vyučovacích hodin 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem 3 3 2 2 2 2 4 2 2 1 1 3 4 5 12

1. ročník -

Počet týdenních vyučovacích hodin 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem 3 2 1 6 2 2 2 2 2 2 3 4 5 12

1. ročník -

Počet týdenních vyučovacích hodin 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem 3 2 1 6 2 2 4 2 2 3 4 5 12

6

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

1.2.2 Rámcový vzdělávací program 23-41-M/01 Strojírenství 23-41-M/01 STROJÍRENSTVÍ zaměření: Počítačová grafika zaměření: Programování a technický software zaměření: Mechanizace stavebnictví zaměření: Technická zařízení budov studium denní délka studia 4 r. 0 měs. rámcový vzdělávací program (RVP) schválen MŠMT č.j. 12 698/2007-23 z 28. 6. 2007 s platností dle školního vzdělávacího programu (ŠVP) od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem 1. ročník: třídy 1Sa, 1Sb společná výuka, od druhého ročníku se žáci rozdělí podle volby zaměření do 4 přibližně stejně početných skupin (1. třída – zaměření „Mechanizace stavebnictví“ a zaměření „Technická zařízení budov“, 2. třída – zaměření „Počítačová grafika“ a zaměření „Programování a technický software“) 2. ročník: třídy 2Sa, 2Sb společná výuka, od druhého ročníku se žáci rozdělí podle volby zaměření do 4 přibližně stejně početných skupin (1. třída – zaměření „Mechanizace stavebnictví“ a zaměření „Technická zařízení budov“, 2. třída – zaměření „Počítačová grafika“ a zaměření „Programování a technický software“) 3. ročník: třída 3Sa, 3Sb společná výuka, od druhého ročníku se žáci rozdělí podle volby zaměření do 3 přibližně stejně početných skupin (1. třída – zaměření „Mechanizace stavebnictví“ a zaměření „Technická zařízení budov“, 2. třída – zaměření „Počítačová grafika“ a zaměření „Programování a technický software“) 4. ročník: třída 4Sa, 4Sb společná výuka, od druhého ročníku se žáci rozdělí podle volby zaměření do 4 přibližně stejně početných skupin (1. třída – zaměření „Mechanizace stavebnictví“ a zaměření „Technická zařízení budov“, 2. třída – zaměření „Počítačová grafika“ a zaměření „Programování a technický software“) Učební plán Povinné vyučovací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk (ANJ/NEJ) Občanská nauka Dějepis Matematika Fyzika Chemie Ekonomika Technika administrativy Základy ekologie Tělesná výchova Technické kreslení Mechanika Strojírenská technologie

1. ročník 3 3 2 4 3 2 1 2 2 2 2

7

Počet týdenních vyučovacích hodin 2. ročník 3. ročník 4. ročník 2 2 3 3 3 3 1 1 1 4 2 2 2 3 1 2 2 2 2 3 2 2 3 3

Celkem 10 12 3 2 12 5 2 3 1 1 8 4 7 10

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

Stavba a provoz strojů Kontrola a měření Informační a komunikační technologie CAD systémy Elektrotechnika Automatizace Praxe Odborná zaměření Celkem

2 2 3 33

2014/15

2 2 2 3 4 34

3 2 3 3 6 33

5 2 2 6 32

10 4 4 4 3 2 9 16 132

V rámci odborného zaměření se vyučují tyto předměty: Počítačová grafika Konstrukční cvičení Technologická cvičení Počítačová grafika Celkem Programování a technický software Konstrukční cvičení Technologická cvičení Technický software Celkem Mechanizace stavebnictví Základy stavitelství Stavební technologie Stavební stroje Konstrukční cvičení Celkem Technická zařízení budov Základy stavitelství Zásobování vodou a plynem Vytápění a klimatizace Projektování na počítači Celkem

1. ročník -

Počet týdenních vyučovacích hodin 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem 2 2 2 6 2 2 4 2 2 2 6 4 6 6 16

1. ročník -

Počet týdenních vyučovacích hodin 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem 2 2 2 6 2 2 4 2 2 2 6 4 6 6 16

1. ročník -

Počet týdenních vyučovacích hodin 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem 2 2 2 2 2 2 2 6 2 4 6 4 6 6 16

1. ročník -

Počet týdenních vyučovacích hodin 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem 2 2 2 2 4 2 2 2 6 2 2 4 4 6 6 16

8

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

1.2.3 Rámcový vzdělávací program 36-47-M/01 Stavebnictví 36-47-M/01 POZEMNÍ STAVITELSTVÍ zaměření: žádné studium denní délka studia 4 r. 0 měs. rámcový vzdělávací program (RVP) schválen MŠMT č.j. 12 698/2007-23 z 28. 6. 2007 s platností dle školního vzdělávacího programu (ŠVP) od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem 1., 2., 3. a 4. ročník: třída 1P, 2P, 3P, 4P Učební plán Povinné vyučovací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk (ANJ/NEJ) Občanská nauka Dějepis Matematika Fyzika Chemie Ekonomika Technika administrativy Základy ekologie Tělesná výchova Deskriptivní geometrie Odborné kreslení Informační a komunikační technologie CAD systémy Stavební materiály Stavební mechanika Architektura Geodézie Pozemní stavitelství Stavební konstrukce Stavební stroje Inženýrské stavby Stavební příprava a provoz Konstrukční cvičení Stavební fyzika Technická měření Praxe Celkem

1. ročník 3 3 2 4 3 2 1 2 2 2 2 2 2 4 34

Počet týdenních vyučovacích hodin 2. ročník 3. ročník 4. ročník 2 2 3 3 3 3 1 1 1 4 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 6 4 4 4 5 1 1 3 3 4 2 1 1 3 2 33 33 33

Celkem 10 12 3 2 12 5 2 3 1 1 8 4 2 4 4 2 5 2 3 18 9 1 1 3 7 2 2 5 133

Pozn.: od školního roku 2014/2015 počínaje 3. ročníkem zavedena výuka volitelného předmětu Přírodní stavitelství jako alternativa k předmětu Pozemní stavitelství

9

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

1.2.4 Rámcový vzdělávací program 23-43-L/51 Provozní technika 23-43-L/51 PROVOZNÍ TECHNIKA zaměření: žádné studium denní délka studia 3 r. 0 měs. rámcový vzdělávací program (RVP) schválen MŠMT č.j. 1606/2010-23 z 19. 4. 2010 s platností dle školního vzdělávacího programu (ŠVP) od 1. 9. 2012 počínaje 1. ročníkem 3. ročník: třída 3E Učební plán 1. ročník Povinný základ Český jazyk a literatura Cizí jazyk Matematika Ekonomika a řízení Technická mechanika Stroje a zařízení Technologie Technická měření Volitelné vzdělávací oblasti Společenské vědy Fyzika Informační a komunikační technologie Celkem

Počet hodin 2. ročník 3. ročník

Celkem

CJL CIJ MAT EKO MET STZ TEC TEM

22 30 30 26 26 30 -

22 20 30 10 26 26 38 20

20 20 30 20 16 26 40 20

64 70 90 30 68 78 108 40

SPV FYZ ICT

8 10 10 192

10 8 210

6 198

8 20 26 600

10

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

1.2.5 Rámcový vzdělávací program 33-42-L/51 Nábytkářská a dřevařská výroba 33-42-L/51 NÁBYTKÁŘSKÁ A DŘEVAŘSKÁ VÝROBA zaměření: žádné studium denní délka studia 2 r. 0 měs. rámcový vzdělávací program (RVP) schválen MŠMT č.j. 1606/2010-23 z 19. 4. 2010 s platností dle školního vzdělávacího programu (ŠVP) od 1. 9. 2012 počínaje 1. ročníkem 2. ročník: třída 2N Učební plán Počet týdenních vyučovacích hodin Povinný základ Český jazyk a literatura Cizí jazyk (ANJ, NEJ) Občanská nauka Matematika Fyzika Chemie Ekonomika Životní prostředí Tělesná výchova

CJL CIJ OBN MAT FYZ CHE EKO ZIP TEV

Informační a komunikační technologie CAD systémy Technologie Technologická cvičení Konstrukce Výrobní zařízení Materiály Praxe Celkem

ICT CAD TEH TEC KON VYZ NAM PRA

11

1. ročník 31 3 3 1 4 1 1 2

2. ročník 33 4 3 1 4 2 2 2

Celkem 64 7 6 2 8 2 1 2 1 4

2 1 4 2 4 2 1 31

2 4 2 4 3 33

4 1 8 4 8 2 1 3 64

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

1.2.6 Rámcový vzdělávací program 33-56-H/01 Truhlář 33-56-H/01 TRUHLÁŘ zaměření: žádné studium denní délka studia 3 r. 0 měs. rámcový vzdělávací program (RVP) schválen MŠMT č.j. 12 698/2007-23 z 28. 6. 2007 s platností dle školního vzdělávacího programu (ŠVP) od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem 1., 2. a 3. ročník: třída 1SmTrZ, 2SmTrZ, 3Tr Učební plán Povinné vyučovací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk (ANJ/NEJ) Občanská nauka Matematika Fyzika Chemie Životní prostředí Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Odborné kreslení Materiály Výrobní zařízení Technologie Odborný výcvik Celkem

Počet týdenních vyučovacích hodin 1. ročník 2. ročník 3. ročník Celkem 2 2 1 5 2 2 2 6 1 1 1 3 2 1 1 4 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 2 2 1,5 1,5 2 5 2 1 3 1 2 3 2 2 2 6 15 17,5 17,5 50 32,5 33 31,5 97

12

Výroční zpráva

1.2.7

SPŠ Tábor

2014/15

Rámcový vzdělávací program 36-64-H/01 Tesař

36-64-H/01 TESAŘ zaměření: žádné studium denní délka studia 3 r. 0 měs. rámcový vzdělávací program (RVP) schválen MŠMT č.j. 12 698/2007-23 z 28. 6. 2007 s platností dle školního vzdělávacího programu (ŠVP) od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem 3. ročník: třída 3SmTZ Učební plán Povinné vyučovací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk (ANJ/NEJ) Občanská nauka Matematika Fyzika Chemie Životní prostředí Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Odborné kreslení Materiály Stroje a zařízení Technologie Stavební konstrukce Dřevěné konstrukce a stavby Odborný výcvik Celkem

Počet týdenních vyučovacích hodin 1. ročník 2. ročník 3. ročník Celkem 2 2 1 5 2 2 2 6 1 1 1 3 2 1 1 4 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 2 2 1,5 1 0,5 3 1 1,5 0,5 3 1 1 2 2 2 6 1 1 2 1 1 15 17,5 17,5 50 32,5 32 31,5 96

13

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

1.2.8 Rámcový vzdělávací program 36-67-H/01 Zedník 36-67-H/01 ZEDNÍK zaměření: žádné studium denní délka studia 3 r. 0 měs. rámcový vzdělávací program (RVP) schválen MŠMT č.j. 12 698/2007-23 z 28. 6. 2007 s platností dle školního vzdělávacího programu (ŠVP) od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem 1. a 2. ročník: třídy 1SmTrZ, 2SmTrZ, 3 SmTZ

Učební plán Povinné vyučovací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk (ANJ/NEJ) Občanská nauka Matematika Fyzika Chemie Životní prostředí Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Odborné kreslení Materiály Stroje a zařízení Technologie Odborný výcvik Celkem

Počet týdenních vyučovacích hodin 1. ročník 2. ročník 3. ročník Celkem 2 2 1 5 2 2 2 6 1 1 1 3 2 1 1 4 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 2 2 1,5 1 1,5 4 2 1 1 4 1 1 2 2 2 2 6 15 17,5 17,5 50 32,5 31,5 32 96

14

Výroční zpráva

1.2.9

SPŠ Tábor

2014/15

Rámcový vzdělávací program 23-65-H/01 Strojní mechanik

23-65-H/01 STROJNÍ MECHANIK zaměření: žádné studium denní délka studia 3 r. 0 měs. rámcový vzdělávací program (RVP) schválen MŠMT č.j. 12 698/2007-23 z 28. 6. 2007 s platností dle školního vzdělávacího programu (ŠVP) od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem 1., 2. a 3. ročník: třída 1SmTrZ, 2SmTrZ, 3SmTZ Učební plán Povinné vyučovací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk (ANJ/NEJ) Občanská nauka Matematika Cvičení z matematiky Fyzika Chemie Životní prostředí Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Technická dokumentace Strojní součásti Strojírenské a stavební materiály Stroje a zařízení Technologie Odborný výcvik Celkem

Počet týdenních vyučovacích hodin 1. ročník 2. ročník 3. ročník Celkem 2 2 1 5 2 2 2 6 1 1 1 3 2 1 1 4 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 2 2 2 1 1 4 2 2 2 2 2 1 3 1 1 2 4 15 17,5 17,5 50 31 32,5 32,5 96

1.3 Organizační a personální zabezpečení 1.3.1 Organizační schéma S účinností od 1. ledna 2010 v důsledku rozšíření organizace připojením Domova mládeže, Komenského 2235, Tábor vstoupil v platnost nový organizační řád. SPŠ Tábor svou velikostí, členitostí a rozsahem činností odpovídá čtyřstupňovému schématu řízení tak, jak jej řeší § 124 ZP. Pro potřeby schématu jsou v rámci SPŠ Tábor zavedeni vedoucí pracovníci:  ředitel  zástupce ředitele  vedoucí úseku  zaměstnanec s právem organizovat, řídit, kontrolovat práci ostatních zaměstnanců

15

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

Základní schéma pro tvorbu čtyřstupňového organizačního schématu má tuto podobu: 4° řízení

3° řízení

2° řízení

1° řízení

podřízení zaměstnanci

Organizační schéma SPŠ Tábor vychází z potřeby zajistit efektivní řízení činností spojených s hlavním účelem zřízení školy (výkon činnosti střední odborné školy, středního odborného učiliště, domova mládeže, školní jídelny a školní jídelny-výdejny) a maximalizace výnosů z doplňkové činnosti. Top management SPŠ Tábor tvoří ředitel školy a jeho zástupci, kteří jsou zodpovědní za určené úseky činností. Každý ze zástupců přímo řídí jednoho nebo více vedoucích určených úseků, případně jinou skupinu (tým) sestavenou z podřízených zaměstnanců. Přitom se počet přidělených úseků mezi jednotlivé zástupce neřídí pravidlem parity, ale rozhodující je objem úkolů a činností spojených s řízením úseku. 4° řízení

ředitel

Ing. Marcel Gause

3° řízení

zástupce ředitele pro operativní řízení

Mgr. Roman Bernát

2° řízení

zástupce ředitele pro projektové řízení zástupce ředitele pro personalistiku zaměstnanců a správu majetku zástupce ředitele pro finance a rozpočet zástupce ředitele pro marketing, obchod a informační systémy

Mgr. Libuše Trávníčková Eva Petrová Ing. Dagmar Svobodná Ing. Pavel Štamberk

odst. 4

zástupce ředitele pro personalistiku žáků a kancelář ředitele

Květoslava Zikmundová

Na úrovni 1° řízení se činnosti dělí na oblast vzdělávání a výchovy a dále pak na oblast ekonomickou. Řídící činnosti vykonávají vedoucí úseků: oblast vzdělání a výchovy

vedoucí praktického vyučování ve strojírenských oborech vedoucí praktického vyučování ve stavebních oborech vedoucí vychovatel

Ing. Pavel Štamberk Ing. Jiří Straka Bc. Olga Bouchalová

oblast ekonomická

vedoucí provozu budov A, B, C a E vedoucí provozu Školní dílny Měšická (budova F) vedoucí provozu Domov mládeže (budova D) vedoucí provozu Školní jídelna (budova D)

Věra Drtinová Jana Kotalíková Miloslava Hrochová Marie Lososová

1.3.2 Řízení činností podle oborů a předmětových komisí Pro potřeby řízení pedagogických činností v jednotlivých oborech nebo předmětových komisích byla vytvořena speciální struktura: vedoucí oboru

technické lyceum (TLY) strojírenství (STR) pozemní stavitelství denní nástavbové studium a učební obory

16

Mgr. Jiří Formánek Ing. Pavel Nousek Ing. Jiřina Stachová Ing. Jiří Straka

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

vedoucí zaměření v oboru

2014/15

TLY - programování a výpočetní technika TLY – elektrotechnika TLY – stavebnictví TLY – architektura a umění STR – počítačová grafika STR – technický software STR – mechanizace stavebnictví STR – technická zařízení budov

Mgr. Jiří Dvořák Mgr. Jiří Dvořák Ing. Eva Pivokonská Ing. Eva Pivokonská Ing. Pavel Nousek Ing. Iva Špalková Ing. Pavel Kubíček Ing. Václav Koranda

1.3.3 Přehled pedagogických pracovníků školy Učitelé: P. č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

Titul Ing. Ing. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Ing. Ing. arch. Ing. Ing. Mgr. Mgr. Mgr. Bc. Ing. Mgr. Ing. Ing. Ing. Mgr. Mgr. Ing. Mgr. Bc. Mgr. Ing. Mgr. Ing. Bc. Mgr. Ing. Mgr. Bc. Ing. Mgr. Ing. Mgr. PhDr.

Příjmení Bažantová Beňas Bernát Dvořák Faladová Formánek Gause Gausová Hanták Horáčková Charypar Chotovinský Jenšík Jilich Jirmusová Kadlec Klíma Kohoutová Kolář Koranda Kotrba Kreisingerová Krejči Kubíček Manová Marek Másílková Müller Náprstková Nousek Nováková Nováková Paštěka Pěknic Permedla Petáková Pistulková Pivokonská Převrátil Slavíčková

Jméno Alena Václav Roman Jiří Helena Jiří Marcel Veronika Petr Eva Jan Karel Jaroslav Lubomír Věra Jaroslav Martin Nataša Pavel Václav Tomáš Dana Michal Pavel Gabriela David Olga Radek Irma Pavel Jitka Libuše Petr Matěj Michal Jana Marie Eva Petr Hana

Úvazek maturitní nástavbové dálkové 22,00 18,00 2,00 0,50 6,00 2,00 22,00 20,00 21,00 2,00 13,00 10,00 21,00 22,00 21,00 6,00

učební

2,00 15,00

8,00 8,00 2,00 6,00 22,00 16,00 21,00 16,00 22,00 23,00 20,00 23,00 16,00 4,00 22,00 24,00 18,00 6,00 22,00 14,00 18,00 15,00 20,00 21,00

14,00 1,00 1,00

4,00

1,00 3,00

4,00

4,00 16,00 5,00

2,00 1,00

18,00 15,00

5,00

17

CELKEM metodik úvazek 22,00 20,50 8,00 22,00 20,00 21,00 2,00 13,00 10,00 21,00 22,00 23,00 6,00 15,00 8,00 8,00 2,00 20,00 22,00 17,00 21,00 21,00 22,00 23,00 21,00 23,00 23,00 4,00 22,00 24,00 22,00 22,00 22,00 21,00 18,00 16,00 2,00 22,00 21,00 18,00 2,00 22,00

Výroční zpráva

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57.

SPŠ Tábor

Mgr. Bc. Ing. Ing. Ing. Mgr. Mgr. Ph.D. Ing. Ing. Ing. Ing. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Ing.

Vychovatelé: 1. 2. Bc. 3. 4.

Soukupová Stachová Stachová Straka Strážnický Studenovský Šedivá Škrábek Špalková Štamberk Štěpková Trávníčková Tůmová Urbanová Včeláková Vrzala Zikmundová

Bendová Bouchalová Joglová Tichá

Hana Jiřina Soňa Jiří Jiří David Zuzana Pavel Iva Pavel Markéta Libuše Renata Petra Lenka Miroslav Květoslava

2014/15

21,00 21,00 21,00 9,00 20,00 18,00 19,00 22,00 16,00

1,50

7,00 2,00 4,00 2,00

5,00 20,00 10,00 21,00 20,00 11,00 12,00 4,00 848

Hana Olga Věra Jaroslava

1,00

36

vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka

7

104

Drtinová Důra Kotalíková Lososová Petrová Jírovcová Kutnerová Zikmundová Smetana Čamrová Halámková Knapová Vohradníková Vacková Ciperová Dvořáčková Svobodová Šahajdová Jírovcová Hrochová Holubová Juhászová Kováčová Kuntová Loudínová Smetanová Sychrová Burdová Fuňková

Věra Jiří Jana Marie Eva Jitka Leona Květoslava Jiří Dana Milena Marie Vladimíra Marie Zdeňka Miroslava Eleonóra Eva Jitka Miloslava Zdeňka Jana Šárka Věra Marie Eva Lea Věra Zdeňka

referent majetkové správy technik vedoucí provozu školních dílen vedoucí kuchyně správce majetku, personalistika a mzdy uklízečka – nástup od 16.3.2015 účetní sekretářka ředitele, školní matrika školník kuchařka kuchařka kuchařka kuchařka kuchařka uklizečka uklizečka uklizečka uklízečka – ukončení PP 31.5.2015 uklízečka – nástup od 16.3.2015 vedoucí provozu DM uklizečka uklizečka uklizečka - nástup po MD 31.12.2014 skladnice uklizečka uklizečka uklizečka kuchařka kuchařka 18

9

vedoucí vychovatelka

1.3.4 Přehled nepedagogických pracovníků školy 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

5,00

1,00

21,00 21,00 21,00 16,00 22,00 22,00 22,50 22,00 16,00 10,00 21,00 10,00 22,00 20,00 11,00 12,00 4,00 1004

Výroční zpráva

30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37.

SPŠ Tábor

Kotašková Onderková Kovářová Zakouřilová Kotrbová Svatek Vrzala Vobořilová

Blanka Eva Kristína Marcela Lenka Antonín Miroslav Jaroslava

2014/15

skladnice kuchařka kuchařka kuchařka uklízečka technický pracovník vrátný vrátná

1.3.5 Přehled vyučovacích hodin na třídu Následující tabulky představují počet „učitelohodin“ za týden v jednotlivých třídách včetně vyhodnocení za obor nebo skupinu oborů: průměr

1La 1Lb 2La 2Lb 3La 3Lb 4La 4Lb

45 36 48 31 55 35 58 32

9. 10. 11. 12.

1Sa 1Sb 2Sa 2Sb

40 37 39 33

13. 14. 15. 16.

3Sa 3Sb 4Sa 4Sb

49 45 43 39

17. 18.

1P 2P

35 42

35,0 42,0

19. 20.

3P 4P

49 45

49,0 45,0

Denní nástavba

21.

2N

36

36,0

36,00

Dálková nástavba

22.

3E

7,00

7,00

7,00

24. 25. 26. 27.

1SmTrZ 2SmTrZ 3Tr 3SmTZ

77,0 99,5 49,0 98,5

77,0 99,5 49,0 98,5

81,00

Strojírenství

Technické lyceum

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Učební obory

průměr

Stavebnictví

K = klempíř M = mechanik (strojní mechanik + strojník) T = tesař

Tr = truhlář Ma = malíř Z = zedník

19

40,5 39,5 42,50 45,0 45,0 38,5 36,0 40,63 47,0 41,0

42,75

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

1.4 Vzdělávání pedagogických pracovníků Vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo podle plánu a aktuální nabídky vzdělávacích institucí, v souladu s potřebami školy. Důsledně byl dodržován požadavek akreditovanosti všech kurzů a seminářů, do nichž se pedagogičtí pracovníci přihlásili. 1) Další vzdělávání učitelů k maturitě – průběžně dle potřeb, v tomto školním roce: povinné aktualizační proškolení všech hodnotitelů CJL 5 kompletní proškolení a certifikace hodnotitele AJ 1 proškolení a certifikace nových zadavatelů 3 aktualizační periodické proškolení managementu 1 aktualizační periodické proškolení ŠMK a předsedů maturitních komisí s předáním informací ostatním nominovaným 1 2) Školení odborných učitelů licence Autodesk , Callida Enersol Školení VP, MPP, EVVO Školení instruktorů – LVVK Školení BOZP, PO V rámci projektu OPVK ve firmách

6 6 3 4 všichni zaměstnanci dle cyklu 15

3) Postupně vysílat učitele na školení související s moderní komunikační a didaktickou technikou a softwarem Geogebra 3 4) Školení učitelů související s novým vybavením školy, školení v rámci projektů OPVK a ROP Pasco-systém (přírodní a technické vědy) 15 3D měřidlo 5 NC soustruh (Masturn) 5 NC frézovací centrum 4 Automatizační centrum 3 5) Podpora vlastního vzdělávání učitelů směřujícího k doplnění/rozšíření kvalifikace Navazující magisterské studium 1 DPS 1 6) Podle finančních a časových možností školy – účast na školeních pořádaných školami, institucemi a specializovanými firmami Přírodní stavitelství 6 TZB 3 Technická dokumentace 13

20

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

1.5 Přehled učeben a ostatních prostor Od 1. ledna 2010, kdy došlo k připojení Domova mládeže, Komenského 2235, Tábor, disponuje SPŠ Tábor 6 součástmi, interně označované jako budova A až F. Jsou využívány takto: Budova A Budova B Budova C Budova D Budova E Budova F

Tábor, Komenského 1670 Tábor, Martina Koláře 2118 Tábor, Komenského 1670 Tábor, Komenského 2235 Tábor, Komenského 1670 Tábor. Měšická 2234

učebny a laboratoře - výuka maturitních oborů učebny – výuka učebních oborů strojní díly – výuka maturitních a strojních učebních oborů domov mládeže, tělocvična, jídelna posilovna, zázemí k venkovnímu sportovnímu areálu areál tesařských a truhlářských dílen – výuka učebních oborů a praktická výuka oboru Pozemní stavitelství

Budovy A, C a E – Tábor, Komenského 1670 Umístění 2. patro 2. patro 2. patro 3. patro 3. patro 3. patro 3. patro 3. patro

Číslo učebny A251 A253 A254 A304 A319 A351 A353 A354

škol. dvůr u škol. hřiště suterén A080 suterén A081 suterén A083 suterén A084 suterén suterén 1. patro 1. patro 1. patro 1. patro 1. patro

A085 A086 A180 A181 A182 A183 A184

1. patro 2. patro 2. patro 2. patro 3. patro 3. patro 3. patro 3. patro 3. patro 4. patro 4. patro 4. patro 4. patro 4. patro

A119 A280 A282 A283 A380 A382 A383 A384 A306 A402 A406 A405 A452 A453

Druh učebny běžná učebna běžná učebna běžná učebna běžná učebna běžná učebna běžná učebna běžná učebna běžná učebna běžné učebny celkem strojní dílny (budova C) posilovna (budova E) laboratoř - učebna laboratoř - materiály laboratoř - chemie laboratoř – technická chemie laboratoř CNC 1 laboratoř CNC 2 laboratoř elektro laboratoř ICT výpočetní technika laboratoř automatizace studovna, výpočetní technika cizí jazyky stavba a provoz strojů výpočetní technika výpočetní technika strojírenská technologie technická zařízení budov anglický jazyk německý jazyk fyzika, chemie laboratoř strojírenská konstrukce stavebnictví výpočetní technika výpočetní technika

Maximální počet žáků 34 34 34 34 34 34 34 34 272 34 15 15 8 17 10 14 6 8 8 15 8 25 15 34 17 34 34 34 24 24 34 20 34 34 18 18 21

Výroční zpráva

4. patro 4. patro

SPŠ Tábor

A454 výpočetní technika A480 ateliér odborné učebny celkem přednáškový sál A154 Budovy A, C a E celkem

18 18 593 165 1030

Budova B – Tábor, Martina Koláře 2118 Umístění přízemí přízemí přízemí přízemí přízemí 1. patro 1. patro 1. patro 1. patro 1. patro 1. patro 2. patro 2. patro 2. patro 2. patro 2. patro 2. patro

Číslo učebny B103 B105 B107 B111 B112 B201 B203 B205 B209 B211 B220 B301 B303 B305 B309 B311 B357

Druh učebny běžná učebna běžná učebna běžná učebna běžná učebna běžná učebna běžná učebna cizí jazyky cizí jazyky učebna PC běžná učebna dílna strojníků běžná učebna běžná učebna běžná učebna běžná učebna běžná učebna učebna PC učebny celkem

Maximální počet žáků 30 30 30 24 12 18 18 18 24 34 14 18 18 18 34 36 12 388

Budova D – Tábor, Komenského 2235 Umístění 1., 2. a 3. patro 1. patro 1., 2. a 3. patro 2. patro -------

Číslo ---

Druh místnosti 91 pokojů á 3 ubytovaní

Maximální počet žáků 273

-----

1 pokoj jako izolace 4 studovny á 30 studentů

2 120

---------

1 učebna PC tělocvična posilovna jídelna (7 směn á 100 v místě stravovaných)

18 30 10 700

Budova F – Tábor, Měšická 2234 Umístění dílenský areál

Číslo učebny ---

Druh učebny truhlářské a tesařské dílny

Maximální počet žáků 143

22

2014/15

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

2. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY 2.1 Přehled po jednotlivých třídách a ročnících Ve školním roce 2014/2015 byly konečné výsledky vzdělávání a výchovy následující: Maturitní obory 1. ročník obor TLY TLY POS STR STR

třída 1La 1Lb 1P 1Sa 1Sb

žáků 34 33 20 30 30

děvčata 6 4 5 1 0

obor TLY TLY POS STR STR

třída 2La 2Lb 2P 2Sa 2Sb

žáků 28 27 21 19 23

děvčata 4 6 6 1 0

obor TLY TLY POS STR STR

třída 3La 3Lb 3P 3Sa 3Sb

žáků 20 22 29 23 20

děvčata 3 4 6 2 0

chlapci 28 29 15 29 30

V 13 6 0 1 1

P 21 27 19 29 29

N 0 0 1 0 0

NK 0 0 0 0 0

průměr 1,72 1,89 2,52 2,39 2,28

A 51 49,4 75,3 59,1 40,5

NK 0 0 0 0 0

průměr 2,14 2,15 2,46 2,41 2,82

A 61,4 76,9 60,4 59,7 77,7

NK 0 0 0 0 0

průměr 2,02 2,00 2,67 2,82 2,5

A 64,4 54,7 47,5 66,6 43,0

NK 0 0 0 0 0

průměr 2,07 2,07 2,46 2,92 2,80

A 51,5 39,1 64,6 59,8 47,5

Maturitní obory 2. ročník chlapci 24 21 15 18 23

V 4 4 2 0 1

P 24 23 18 18 16

N 0 0 1 1 5

Maturitní obory 3. ročník chlapci 17 18 23 21 20

V 3 3 1 0 0

P 17 19 27 21 18

N 0 0 1 2 2

Maturitní obory 4. ročník obor TLY TLY POS STR STR

třída 4La 4Lb 4P 4Sa 4Sb

žáků 28 29 26 18 26

obor DNV

třída 2N

žáků 9

děvčata 4 5 1 2 1

chlapci 24 24 25 16 25

V 3 2 0 0 0

P 25 27 25 18 25

N 0 0 1 0 0

Dřevařská a nábytkářská výroba děvčata 0

chlapci 9

V 0

P 9

N 0

NK 0

průměr 2,28

A 31,8

N 0

NK 0

průměr 2,36

A --

N 2

NK 0

průměr 2,83

A 100

N 1

NK 0

průměr 2,78

A 102,5

N 0 0

NK 0 0

průměr 2,64 2,45

A 61,4 102,9

Provozní technika obor PRT

třída 3E

žáků 10

děvčata 2

chlapci 8

V 0

P 9

Učební obory 1. ročník obor SOU

třída 1SmTrZ

žáků 26

děvčata 1

obor SOU

třída 2SmTrZ

žáků 26

děvčata 0

obor SOU SOU

třída 3SmTrZ 3Tr

žáků 30 17

děvčata 0 0

chlapci 25

V 1

P 23

Učební obory 2. ročník chlapci 26

V 1

P 24

Učební obory 3. ročník chlapci 7 17

V 1 3

P 29 14

23

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

2.2. Výsledky maturitních zkoušek Ve školním roce 2014/15 maturovalo celkem 5 tříd čtyřletého denního studia, 1 třída dvouletého denního nástavbového studia a 1 třída tříletého dálkového nástavbového studia. Přehledy za jednotlivé třídy jsou uvedeny v tabulce: obor TLY TLY POS STR STR DNV PRT

třída 4La 4Lb 4P 4Sa 4Sb 2N 3E

žáků 27 29 28 18 25 9 8

děvčata 4 5 1 2 1 0 2

chlapci 23 24 27 16 24 9 6

V 4 2 2 0 0 0 0

P 23 24 23 16 23 7 5

N 0 3 3 2 2 2 3

V příloze jsou uvedeny výsledky MZ na naší škole ve srovnání s ostatními středními školami ČR. Tabulka je převzata ze souhrnné zprávy CERMATu, agregované výsledky zprávy byly prezentovány s komentářem vyučujícím k rozboru a využití při přípravě současných studentů na MZ. 2.2.1 Jarní zkušební období  



V jarním zkušebním období bylo k maturitní zkoušce nebo opakování její části připuštěno 144 žáků, to je 91,1% z přihlášených 158 žáků Celkem bylo úspěšných 75% žáků  Volba matematiky a cizího jazyka:  70% žáků volilo matematiku, 30% cizí jazyk jako povinnou zkoušku /42 žáků angličtinu, 1žák němčinu  8% žáků konalo nepovinnou zkoušku z druhého předmětu této volby  Předmět CJL mají všichni žáci jako povinný  22 žáků, tedy 15,3% všech zúčastněných žáků, konalo zkoušku Matematika+. Zkouška probíhala formou didaktického testu podle JSZ, ovšem administrativně byla vykazována jako nepovinná zkouška profilové části, 13 žáků ji vykonalo úspěšně, dokonce 1 žák se 100% úspěšnosti Na základě odvolání byly 2 žákům změněny výsledky hodnocení písemných prací, u 2 to rozhodlo o výsledku prospěl, u dalších 2 žáků odvolací řízení potvrdilo původní bodové ohodnocení, tedy výsledek neprospěl

2.2.2 Podzimní zkušební období  

V podzimním zkušebním období bylo přihlášeno k maturitní zkoušce celkem 42 žáků /včetně repetentů z minulých zkušebních období/ 31 žáků ke společné části nebo společné + profilové části náhradní či opravné MZ Pouze v profilové části konalo náhradní či opravnou zkoušku 11 žáků, úspěšných bylo 95% žáků

24

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

2.2.3 Souhrnné výsledky za školní rok 2014/2015 K maturitní zkoušce bylo přihlášeno celkem 158 žáků /končících výstupní ročník + repetentů z minulých let, z toho 3 ukončili předčasně studium v průběhu školního roku, 3 žáci neprospěli na konci 4. ročníku a opakují jej na SPŠ Tábor či jiné škole, 138 maturovalo v řádném termínu v jarním období. 4 maturovali v řádném termínu v podzimním období, ostatní opakovali některou část MZ Po sečtení úspěšnosti za jarní i podzimní období ukončilo získáním maturitního vysvědčení 92,5% celkového počtu žáků oprávněných skládat MZ v tomto školním roce. Podrobné výsledky jsou v přiložené tabulce a zprávě CERMATu.

2.3. Výsledky závěrečných zkoušek Ve školním roce 2014/2015 skládalo závěrečné zkoušky celkem 39 žáků 2 tříd / 4 skupin tříletých učebních oborů. Přehledy za jednotlivé třídy jsou uvedeny v tabulce: třída 3SmTZ 3Tr

Počet žáků 26 13

ZZ konalo 26 13

V 2 3

P 23 10

N 1 0

Vysvětlivky k použitým zkratkám v tabulkách: TLY POS STR DNV PRT

technické lyceum pozemní stavitelství strojírenství dřevařská a nábytkářská výroba provozní technika

V P N NK A

25

vyznamenání prospěl neprospěl neklasifikován absence

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

3. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠK. ROK 2015/2016 3.1 Podmínky pro přijetí do 1. ročníku pro šk. rok 2015/2016 Základní ustanovení §1 Základní podmínka pro přijetí (1) K čtyřletému dennímu maturitnímu studiu na Střední průmyslové škole strojní a stavební, Tábor, Komenského 1670 (dále jen SPŠ) může být přijat uchazeč, který již úspěšně ukončil nebo úspěšně ukončí základní vzdělávání ve školním roce, v němž probíhá přijímací řízení pro následující školní rok. Při přijímacím řízení se postupuje podle § 2. (2) K dvouletému dennímu nebo tříletému dálkovému nástavbovému maturitnímu studiu na SPŠ může být přijat uchazeč, který již úspěšně ukončil nebo úspěšně ukončí vzdělávání v odpovídajícím učebním oboru ve školním roce, v němž probíhá přijímací řízení pro následující školní rok. Při přijímacím řízení se postupuje podle §§ 3 a 4. (3) K tříletému dennímu studiu ve vybraných učebních oborech na SPŠ může být přijat uchazeč, který již ukončil nebo ukončí základní vzdělávání ve školním roce, v němž probíhá přijímací řízení pro následující školní rok. Při přijímacím řízení se postupuje podle § 5.

Čtyřleté denní maturitní studium §2 Přijetí ke studiu (1) V rámci přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016 budou všichni uchazeči o přijetí do prvního ročníku čtyřletých studijních oborů na SPŠ konat písemnou zkoušku z matematiky v délce 60 minut. (2) První termín pro zkoušku z matematiky byl ředitelem školy stanoven na středu 22. dubna 2015, druhý termín na čtvrtek 23. dubna 2015. Při zkoušce smějí uchazeči používat vlastní psací a rýsovací potřeby, matematické tabulky běžně používané na základní škole a kalkulačku se základními početními operacemi včetně mocnin a odmocnin. Během zkoušky uchazeči nesmí používat prostředky mobilní komunikace. (3) Žáci se zdravotním znevýhodněním a poruchami učení doloží tuto skutečnost platným potvrzením lékaře nebo pedagogicko-psychlogické poradny. V případě nutnosti bude toto zohledněno například prodloužením doby zkoušky o 25 %. (4) Výsledky písemné zkoušky z matematiky jsou z obou termínů na sobě nezávislé a nepřenositelné. (5) O pořadí uchazečů rozhoduje bodový zisk, jehož celková hodnota je dána součtem bodů za: a) výsledek písemné přijímací zkoušky z matematiky 0 – 500 bodů 26

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

b) průměrný prospěch v 2. pololetí 8. třídy 0 – 200 bodů (spočítá se podle vzorce 250-50xP, přičemž průměrný prospěch P se zaokrouhluje na dvě desetinná místa), c) průměrný prospěch v 1. pololetí 9. třídy 0 – 200 bodů (spočítá se podle vzorce 250-50xP, přičemž průměrný prospěch P se zaokrouhluje na dvě desetinná místa), d) úspěšné řešitelství alespoň v okresním kole centrálně vyhlašovaných olympiád, jichž se uchazeč zúčastnil v období od 6. do 9. ročníku základního vzdělávání, 100 bodů (započítává se pouze jednou, úspěšnost musí být prokazatelně doložena). (6) V případě rovnosti bodů rozhoduje mezi uchazeči o lepším pořadí: a) potvrzení o uchazečově změněné pracovní schopnosti (ZPS), b) dosažení lepšího prospěchu v 1. pololetí 9. třídy, c) nižší součet známek z matematiky a fyziky na vysvědčení v rozhodném období 2. pololetí 8. třídy a 1. pololetí 9. třídy. Podmínky se uplatňují v uvedeném pořadí. (7) Ke studiu mohou být přijati pouze uchazeči, kteří za 2. pololetí 8. třídy a 1. pololetí 9. třídy prospěli alespoň dobře z předmětu matematika a fyzika.

Nástavbové maturitní studium §3 Přijímání k dennímu dvouletému studiu (1) Pro školní rok 2015/2016 se na SPŠ při přijímacím řízení do prvního ročníku denního dvouletého nástavbového studia přijímací zkoušky nekonají. (2) O pořadí uchazečů rozhoduje průměrný prospěch v 1. pololetí 3. ročníku učebního oboru. (3) V případě rovnosti bodů rozhoduje mezi uchazeči o lepším pořadí: a) potvrzení o uchazečově změněné pracovní schopnosti (ZPS), b) nižší hodnota průměru známek z matematiky na vysvědčení za obě pololetí 1. a 2. ročníku a za 1. pololetí 3. ročníku učebního oboru. Podmínky se uplatňují v uvedeném pořadí. §4 Přijímání k tříletému dálkovém studiu (1) Pro školní rok 2015/2016 se na SPŠ při přijímacím řízení do prvního ročníku dálkového tříletého nástavbového studia přijímací zkoušky nekonají. (2) Při stanovení pořadí uchazečů se postupuje podle § 3 odst. 2 a 3.

Tříleté denní studium učebních oborů §5 Přijímání do tříletých učebních oborů (1) Pro školní rok 2015/2016 se na SPŠ při přijímacím řízení do prvního ročníku studia denních tříletých učebních oborů přijímací zkoušky nekonají.

27

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

(2) V případě, že bude do prvního kola přijímacího řízení přihlášen větší počet uchazečů, než jaký pro daný učební obor stanovuje § 6, rozhoduje o jejich pořadí průměrný prospěch z pololetí posledního absolvovaného ročníku základní školy. (3) Pokud někteří uchazeči dosáhnou shodné hodnoty průměrného prospěchu z pololetí posledního absolvovaného ročníku základní školy, rozhoduje mezi nimi o lepším pořadí: a) potvrzení o uchazečově změněné pracovní schopnosti (ZPS), b) dosažení průměrného prospěchu ve vyšším ročníku základní školy, c) nižší součet známek z matematiky na vysvědčení za 2. pololetí předposledního absolvovaného ročníku a za 1. pololetí posledního absolvovaného ročníku. Podmínky se uplatňují v uvedeném pořadí. (4) Ke studiu mohou být přijati pouze ti uchazeči, kteří v pololetí posledního absolvovaného ročníku základní školy dosáhli průměrný prospěch 3,00 a lepší. (5) Pro přijetí do tříletých učebních oborů požadujeme podle § 60 odst. 15 školského zákona potvrzení lékaře o způsobilosti ke studiu a výkonu povolání (součást přihlášky ke vzdělávání).

Počty přijímaných žáků §6 Počty žáků přijímaných pro školní rok 2015/2016 Pro školní rok 2015/2016 bude ke studiu na SPŠ přijímáno do prvního ročníku celkem 306 uchazečů, z toho:           

do studijního oboru 78-42-M/01 Technické lyceum 60 uchazečů, do studijního oboru 23-41-M/01 Strojírenství 60 uchazečů, do studijního oboru 36-47-M/01 Stavebnictví - pozemní stavitelství 30 uchazečů, do studijního oboru 33-42-L/51 Dřevařská a nábytkářská výroba 30 uchazečů, do studijního oboru 23-43-L/51 Provozní technika celkem 30 uchazečů, do učebního oboru 36-55-H/01 Klempíř celkem 12 uchazečů, do učebního oboru 33-56-H/01 Truhlář celkem 24 uchazečů, do učebního oboru 36-64-H/01 Tesař celkem 24 uchazečů, do učebního oboru 36-67-H/01 Zedník celkem 12 uchazečů, do učebního oboru 23-51-H/01 Strojní mechanik celkem 12 uchazečů, do učebního oboru 39-41-H/01 Malíř celkem 12 uchazečů.

28

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

3.2 Přehled přihlášených a přijatých žáků v roce 2015 Kód 78-42-M/01 23-41-M/01 36-41-M/01 33-42-L/51 23-43-L/51 36-64-H/01 33-56-H/01 36-67-H/01 23-55-H/01 23-51-H/01 36-57-H/01 celkem

Celkem Název přihlášeno přijato Technické lyceum 86 54 Strojírenství 85 46 Pozemní stavitelství 45 16 Nábytkářská a dřevařská výroba 16 12 Provozní technika 2 0 Tesař 8 5 Truhlář 21 9 Zedník 3 0 Klempíř 2 0 Strojní mechanik 13 7 Malíř 1 0 282 149

4. PLNĚNÍ POŽADAVKŮ STANDARDU ICT Škola splňuje všechny požadavky standardu ICT a ve většině kapitol je vybavení školy nadstandardní. Pro školní rok 2014/15 platí:             

internetem pokryty všechny budovy konektivita k internetu 20 Mb/s pro budovy školy, 70 Mb/s pro domov mládeže polovina domova mládeže pokryta kabelovým připojením a celý domov mládeže pokryt bezdrátovým připojením WiFi zavedení WiFi celkem na 4 budovách (budova A, B, D, F) standardní vybavení všech nepočítačových učeben sestavou PC, dataprojektor, plátno, laserové ukazovátko, dálkový ovladač prezentací, ozvučení 5 vybraných učeben vybaveno dotykovými projekčními tabulemi SMART na domově mládeže učebna s 21 PC pro výuku, školení a studovna zejména pro ubytované studenty v učebně architektury a 3D modelování instalovány 3D myši k dispozici velkoformátový plně-barevný plotter tisk na plně-barevné 3D tiskárně zabezpečení počítačové sítě ISA serverem, síť s možností publikování služeb do internetu propojení budov A-B, A-D optickým kabelem využití realizovaných projektů EU k modernizaci vybavení výpočetní technikou

29

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

Vzdělávací aktivity Již v roce 2008 získala SPŠ Tábor titul Microsoft Partners in Learning – Center of Education s oprávněním provozovat bezplatné semináře a kurzy pro učitele a zaměstnance škol s tématy produktů firmy Microsoft. Ve školních rocích 2010/2011 a 2011/2012 pokračovala v rámci tohoto centra proškolování učitelů z Jihočeského kraje. Od roku 2009 je škola držitelem oprávnění školit kurzy Microsoftu v rámci DVPP. Studenti mají k dispozici 300 kvalitních workstation PC s vysokorychlostním internetem a řadou profesionálních softwarů, nezbytných pro výuku 3D konstruování, programování NC techniky, automatizaci, robotizaci, projektování TZB a ve stavebnictví, průmyslového designu a architektury.

5. ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Střední průmyslová škola strojní a stavební je odborná škola technického zaměření. Proto i environmentální výchova je zaměřena hlavně na ekologii ve stavebnictví (např. využívání alternativních zdrojů energie, používání přírodních materiálů) a strojírenství (např. využití moderní technologie strojů a zařízení a jejich používání v praxi) apod. Tato témata jsou průběžně zařazována do výuky odborných předmětů např. Vytápění a klimatizace, Zásobování vodou a plynem, Stavitelství, Fyzika, Elektrotechnika, Stavební stroje, Pozemní stavitelství atd., ale i do předmětů všeobecných, jako je např. Biologie, Zeměpis, Občanská nauka, Ekonomika atd. V průběhu celého školního roku se studenti zúčastňují odborných výstav a veletrhů (mezinárodní stavební veletrh FOR-ARCH Praha, strojní veletrh v Brně, výstava AQUATERM Praha), a exkurzí, kde je součástí programu ekologie a životní prostředí (např. jaderná elektrárna Temelín). Žáci třetích ročníků se pravidelně zúčastňují soutěže Enersol.

30

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

6. VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ, PRIMÁRNÍ PREVENCE Výchovný poradce a školní metodik prevence vykonávají činnosti poradenské, informační a metodické. Ve škole pracují 2 výchovné poradkyně. Svoji práci člení do předem dohodnutých oblastí.

6.1 Poradenská činnost 

Poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní dráze žáků, tj. zejména:  individuální poradenství v této oblasti (ve spolupráci s třídním učitelem),  poradenství zákonným zástupcům s ohledem na očekávání a předpoklady žáků (ve spolupráci s třídním učitelem)  spolupráce se školskými poradenskými zařízeními (pedagogickopsychologická poradna, speciálně pedagogické centrum a středisko výchovné péče) při zajišťování poradenských služeb přesahujících kompetence školy  zajišťování skupinových návštěv žáků školy v informačních poradenských střediscích úřadů práce a poskytování informací žákům a rodičům o možnosti individuálního využití informačních služeb těchto středisek  kariérové poradenství, pomoc při výběru dalšího vhodného studia, spolupráce s VŠ a VOŠ, ZŠ a firmami



Vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost, a příprava návrhů na další péči o tyto žáky. Spolupráce s PPP u žáků maturitních ročníků vyžadujících zohlednění podmínek u závěrečné maturitní zkoušky (PUP).



Zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb (vstupní a průběžné) a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.



Aktualizace podmínek pro integraci zrakově postiženého žáka 3. ročníku oboru Technické lyceum, koordinace postupu s Tyflocentrem v Českých Budějovicích.



Spolupráce s vedením školy a třídními učiteli při řešení výchovných problémů (docházka, záškoláctví, nevhodné chování …).



Vytvoření specializované místnosti pro poradenskou činnost.

31

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

6.2 Metodické a informační činnosti 

Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového rozhodování žáků, integrace, individuálních vzdělávacích plánů, práce s nadanými žáky apod.



Předávání odborných informací z oblasti výchovného poradenství a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy.



Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení a jejich zajišťování v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů.



Součinnost s Úřadem práce v Táboře při získávání potřebných informací pro budoucí uplatnění absolventů (besedy pro žáky 4. ročníků).



Spolupráce se strážníkem Městské policie v Táboře v oblasti informační a preventivní (pravidelné besedy pro žáky 1. ročníků studijních i učňovských oborů).



Spolupráce s pracovníkem zodpovědným za koordinaci preventivních aktivit v oblasti primární prevence rizikových projevů chování (gamblerství, xenofobie, zneužívání návykových látek…), pravidelný kontakt s centry primární prevence rizikových projevů chování Auritus, Cheiron (1. ročníky).



Propagace a realizace programu START (1. ročníky).



Vytváření příznivého klimatu ve škole – realizace vzdělávacího programu pro pedagogy v rámci projektu EU peníze pro modernizaci SPŠ / tzv. šablony, rozsah 44 hodin, náplň: zlepšování sociálního klimatu školy, inkluzivní vzdělávání.

32

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

7. PROJEKTY, GRANTY 7.1 Projekty dokončené Z projektů, řešených v období školního roku 2014/2015 byla sledována udržitelnost projektu Náskok díky kvalitě, Zelený most mezi školou a praxí, a 1. etapa Stipendijního programu pro učně. 7.1.1 Náskok díky kvalitě – rozvoj technických oborů na jihočeských průmyslových školách Projekt v rámci OPVK, prioritní osa 7.1 Počáteční vzdělávání, oblast podpory 7.1.1 zvyšování kvality ve vzdělávání. Podala SPŠ, partner VOŠ a SPŠ Strakonice. Tříletý projekt. Zahájení březen 2009, ukončení únor 2012. Ve školním roce 2014/2015 probíhaly klíčové aktivity dle zásad udržitelnosti: ¤ využívání vytvořených materiálů pro výuku odborné angličtiny a němčiny ve výuce ¤ ověření žákovských jazykových a odborných kompetencí v zemích EU (Slovinsko) – březen 2015 – stáž skupiny žáků na partnerské škole, září 2014 – návštěva slovinské školy v Táboře – program s českými žáky, duben 2015 – společné aktivity během mezinárodního kola Enersolu ¤ technická podpora výuky jazyků (užívání vybavení jazykové laboratoře) ¤ užívání souboru ověřovacích testů k ověření znalostí žáků v technických oborech v klíčových odborných předmětech Technického lycea a Strojírenství Veškeré aktivity byly udržovány, byla odeslána 3. zpráva o udržitelnosti projektu včetně příloh. 7.1.2 Získání dovedností v programování na CNC obráběcích strojích pro studenty SOŠ a SOU Příjemcem tohoto projektu OPVK je Svaz strojírenské technologie, SPŠ Tábor jako partner projektu získal 2 simulátory Heidenhain včetně softwarového vybavení pro výuku CNC programování v oboru Strojírenství a multilicenci na jednu PC učebnu pro výuku programování v systému Siemens. V přípravné fázi se na jaře 2011 uskutečnila dvě pracovní setkání na půdě Kovosvit a.s. Sezimovo Ústí a byli proškoleni vybraní odborní učitelé školy. Vybavení bylo dodáno na podzim 2011, doplněno v roce 2012, současně se škola od září 2012 každoročně pravidelně účastní v rámci Mezinárodního strojírenského veletrhu v Brně soutěže studentů v programování. Škola doplnila vybavení z projektu o další simulátor Heidenhain z vlastních zdrojů a vzniklo tak moderní výukové centrum. Sleduje se využívání zařízení a účast v soutěži, obojí pokračuje zdárně. 7.1.3 Projekt UNIV2 KRAJE - Školy jako centra celoživotního vzdělávání Projekt MŠMT (NÚOV), zahájení prosinec 2009, délka trvání 3,5 roku. SPŠ Tábor je partnerem, Vytvořili jsme vzdělávací moduly Truhlář, Slévárenství. Pro nezájem veřejnosti a firem nikdo v tomto roce neabsolvoval 33

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

7.1.4 Projekt specializované přípravy pro a.s. Metrostav Projekt byl nejprve nadmíru velkorysý, po prvním roce došlo ke zpřísnění podmínek. Po třech letech spolupráce byl projekt po vzájemné dohodě partnerů ukončen vyučením poslední skupiny ve školním roce 2012/2013, dále jsou s firmou udržovány kontakty mimo projekt. 7.1.5. Zvýšení kvality výuky cizích jazyků s využitím moderních komunikačních informačních technologií na střední škole Číslo výzvy: 03. Oblast podpory: 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání. Vyhlašovatel: Jihočeský kraj. Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.10/03.0026. Projekt má dobu trvání 16 měsíců. Příjemcem je Vysoká škola technická a ekonomická, České Budějovice, SPS Tábor je partnerem bez finanční spoluúčasti. Cílem projektu bylo podpořit výuku cizích jazyků za podpory výpočetní techniky tak, aby došlo k zefektivnění a zatraktivnění výuky. Během školního roku 2014/2015 byly v rámci udržitelnosti načasovány e-learningové aktivity tak, aby do nich mohli žáci libovolně vstupovat a pracovat se cvičnými odpovědníky. 7.1.6 Projekt IQ Industry Myšlenka projektu IQ Industry navázala na předchozí projekt IQ Auto, který byl ukončen v roce 2008. Cílem národního projektu, jehož je SPŠ Tábor partnerem, bylo podpořit technické školství a modernizovat výuky v souladu s měnícími se požadavky průmyslu. IQ v názvu projektu znamená Inovace – Kvalifikace profesní přípravy. Obsahem projektu IQ Industry je uvést systém přípravy žáků a studentů na středních technických školách a vyšších odborných školách s technickým zaměřením do souladu s požadavky regionálních zaměstnavatelů a současně i jednotlivých sektorů průmyslu. Výstupem projektu IQ Industry je systém dalšího vzdělávání pedagogů odborných předmětů a odborného výcviku, umožňující přenos informací o nových technologiích a zaváděných inovacích z významných firem regionu do škol. K tomu slouží akreditované semináře a desetidenní souvislé praxe, vytvořené ve firmách a určené pro pedagogy. Dalším výstupem jsou trojstranné partnerské smlouvy mezi školou, firmou a místně příslušným úřadem práce. SPŠ strojní a stavební Tábor vstoupila do projektu IQ Industry hned od jeho počátku v červnu 2010. V rámci projektu podepsala smlouvu se společností Motor Jikov a.s. České Budějovice, zajistila 2 akreditace vzdělávacích programů, zúčastnila se odborných exkurzí a vyslala opakovaně k desetidenní stáži jednoho ze svých odborných učitelů do soběslavského strojního závodu společnosti Motor Jikov a.s. V současnosti probíhají v rámci udržitelnosti aktivity spojené s odbornými exkurzemi v partnerských firmách a příprava na další kolo seminářů. 7.1.7. Projekt ZELENÝ MOST mezi školou a praxí – environmentální vzdělávací moduly pro trvale udržitelný rozvoj Číslo výzvy: 14. Oblast podpory: 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání. Vyhlašovatel: MŠMT. Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/14.0153 Projekt je tříletý. SPS Tábor je příjemcem, má 6 partnerů s finanční spoluúčastí. 34

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

Cílem projektu bylo VYTVOŘENÍ 7 VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ s náplní Využívání obnovitelných zdrojů energií a úspory energií ve stavebnictví podle obsahových a kompetenčních rámců a jejich zavedení do ŠVP ve vybraných středních školách, materiální a personální zajištění výuky na partnerských školách, podpora metodiky a evaluace výuky podle těchto modulů. Dalším cílem bylo OVĚŘENÍ VÝUKY PODLE VYTVOŘENÝCH MODULŮ V PRAXI vytvořením sítě partnerských škol, spolupracujících firem a odborníků z oblasti strojírenství, energetiky, stavebnictví, elektrotechniky, zemědělství a výzkumu. Toho bylo dosaženo prostřednictvím klíčových aktivit: odborných exkurzí, žákovských a učitelských workshopů, odborných přednášek a konferencí, vybavením odborných učeben OZE na partnerských školách. Projekt má zpracováno schéma řízení aktivit, partnerské školy řeší odborné a organizační záležitosti cyklicky při kontrolních dnech. Projekt postupoval vesměs dle harmonogramu, zdržení ve vybavenosti učeben odbornými pomůckami bylo ošetřeno nepodstatnou změnou v harmonogramu. Na jednotlivých partnerských školách vznikly učební dokumenty, které byly vytištěny a distribuovány na partnerské školy, proběhla druhá etapa ověřování. Další aktivity – exkurze, workshopy, přehlídky projektů, celostátní konference proběhly úspěšně. Problémy v monitoringu byly formálního rázu a byly odstraněny. Závěrečná zpráva byla schválena. V rámci udržitelnosti byly na partnerských školách sledovány tyto aktivity: výuka podle vytvořených modulů a vzdělávacích materiálů, využití odborných učeben, odborné exkurze, žákovské a učitelské workshopy, odborné přednášky, školní přehlídky žákovských projektů. Byla schválena 1. monitorovací zpráva o udržitelnosti. Projektový tým se nadále schází na kontrolních dnech a sleduje udržitelnost projektových aktivit společných i dílčích na jednotlivých školách, připravuje 2.zprávu o udržitelnosti. 7.1.8 Energy unites cultures Projekt COM-MP-2012-262 v programu Comenius byl vytvořen na přípravné návštěvě na partnerské škole na Slovensku, sdružuje 7 zemí: Německo (koordinátor), Česká republika, Slovensko, Slovinsko, Polsko, Chrovatsko, Turecko (všichni partneři). Podané žádosti byly přijaty u národních agentur všech partnerských škol. Projekt je zaměřen po odborné stránce na obnovitelné zdroje energie a úspory energie, po stránce kulturně-společenské na poznání společných a odlišných stránek života v partnerských zemích. V průběhu let 2011-2014 se uskutečnila partnerská setkání/mobility v Polsku, Chorvatsku, Slovinsku, Slovensku, Německu a Turecku. V dubnu 2014 byla SPŠ Tábor hostitelem projektového setkání. Každá země byla jednou hostitelem projektové skupiny žáků a učitelů ze všech zemí ostatních. Kromě toho probíhala intenzivní elektronická komunikace a spolupráce partnerských škol. Ze SPŠ Tábor se účastnilo aktivit 22 učitelů a 28 žáků. Byly zkompletovány výstupy projektu, vloženy do databáze EST a odeslána a schválena závěrečná monitorovací zpráva projektu. Přátelské neformální vztahy mezi školami se udržují i po skončení projektu, v budoucnu můžeme využít při hledání projektových partnerů pro aktivity programu Erasmus+. 35

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

7.1.9 OP VK 1.5 – šablony pro střední školy Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0008 název EU peníze pro modernizaci SPŠ Tábor. Cíl projektu: zvýšit kvalitu odborného a všeobecného vzdělávání v SPŠ Tábor jednak materiálním vybavením, jednak podpořením oblastí, kde lze nejlépe využít vložené finanční prostředky i lidské zdroje, a které dosud nebyly řečeny v některém dříve realizovaném projektu. Prostředky, které lze získat dle šablon: 2 220 777,-Kč. Aktivity:  Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT v různých předmětech, výstup: celkem 660 DUM  Individualizace výuky-rozvoj matematické gramotnosti, výstup: mat.seminář pro 1.roč.studijních oborů – 64 hodin během 2 let realizace  Inkluzivní vzdělávání - zlepšování sociálního klimatu ve škole, výstup: vzdělávací program pro pedagogy a vedení školy  Inovace a zkvalitnění – rozvoj odborných kompetencí žáků SŠ – modernizace výuky ve školních dílnách, výstup: celkem 192 DUM Zahájení projektu: srpen 2012, ukončení: červenec 2014 Projekt proběhl podle harmonogramu. Byla nakoupena výpočetní technika, programovatelné robotické stavebnice, plotter pro průmyslové výtvarnictví, softwary pro výuku CAD systémů, pomůcky a software pro technická měření, termokamera, svářečka, další vybavení do strojních dílen. Na základě vstupního testu byli žáci 1.ročníku studijních oborů zařazeni do nového předmětu Matematický seminář, který byl odučen v souladu s projektem. Evaluační test ukázal přínos této aktivity – zlepšení matematických dovedností žáků. Manažerka projektu spolupracovala s vedoucími předmětových komisí – bylo přiděleno vytvoření a ověření DUM, učitelé postupně tento úkol plnili. Asistent projektu pomáhal s grafickou úpravou DUM. Materiály byly zkontrolovány a uloženy s veřejným přístupem. Proběhla aktivita Inkluzivní vzdělávání ve spolupráci s firmou Facilitas. Byla odeslána a schválena závěrečná monitorovací zpráva projektu. Všechny možné prostředky projektu byly účelně vyčerpány.

7.2 Projekty probíhající 7.2.1 Enersol – projekt energetických úspor, využívání obnovitelných zdrojů a snižování emisí v dopravě Již ve školním roce 2006/2007 se SPŠ strojní a stavební Tábor stala Regionálním vzdělávacím centrem pro obnovitelné zdroje energie pro Jihočeský kraj. Tato činnost pokračuje stále. Na podzim 2012 byla upřesněna pravidla soutěže – ve všech postupových kolech včetně mezinárodního. V únoru 2014 uspořádala SPŠ Tábor krajské kolo mezinárodní soutěže ENERSOL 2014. Studenti soutěžili ve dvou hlavních kategoriích s názvem „Obnovitelné zdroje energie – aktuální problém ČR a SR“, a „ Problematika emisí v dopravě“. Jejich práce v rozsahu 5 – 15 stran byly zaměřeny na popis a analýzu instalovaných systému využívajících obnovitelné zdroje energie, včetně konstrukčního řešení, vyjádření uživatelů, občanů nebo odborníků. Soutěžící vlastními slovy vyhodnocují 36

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

přínosy i nedostatky. Práce byly doplněny dokumentací, tabulkami obsahujícími odborné informace o výkonu, ekonomice užití i nákladovosti na opravy, nebo vyjádření veřejnosti na dotazníkové průzkumy. Žáci SPŠ Tábor se stali vítězi krajského kola a postoupili do národního kola, které se konalo v dubnu 2015 v Brně. Tohoto finále se zúčastnila družstva České republiky, Slovenské republiky, Slovinska, Polska, Rakouska a Německa. SPŠ Tábor jako zakládající člen Asociace Enersol zajišťuje pravidelně účast svého partnera ze slovinské střední školy Šolski Center – Šola za strojništvo Škofja Loka na mezinárodní konferenci projektu Enersol a nově také HTL Litec Linz z Rakouska. 7.2.2 Stipendijní program pro učební obory Grantový projekt Jihočeského kraje, etapový projekt, doba trvání 3 roky v každé etapě, zahájení září 2010, pokračuje ve školním roce 2011/2012 , 2012/2013, 2013/2014, 2014/2015. Program je v souladu s Programem rozvoje kraje, jeho prioritní osou 2, opatřením 2.1. Cílem projektu je motivace žáků posledních ročníků základních škol k zahájení studia a následnému získání středního vzdělání s výučním listem v dlouhodobě málopočetných a trhem práce poptávaných učebních oborech vzdělání, zabránění předčasným odchodům žáků těchto oborů ze vzdělávacího procesu a zkvalitnění jejich přípravy v souladu s trhem práce v regionu. SPŠ Tábor využila ve školním roce 2014/2015 stipendijní program pro učně v oborech Zedník, Tesař, Strojní mechanik. Přes poměrně velkorysou podporu 487000,-Kč nevyhověli někteří žáci podmínkám pro přiznání stipendia a bylo vyčerpáno pouze 260 400 Kč. Pozitivní je, že motivační účinek projektu stoupá, letos byli 2 žáci odměněni za prospěch s vyznamenáním a 2 žáci za vyznamenání u závěrečných zkoušek. Projekt je etapový – pokračuje ve školním roce 2015/2016 a dále druhou etapou. 7.2.3 Projekt UNIV3 KRAJE - Školy jako centra celoživotního vzdělávání Projekt MŠMT (NÚOV), zahájení duben 2012, délka trvání 2,5 roku. SPŠ Tábor je partnerem. Od dubna 2012 je škola je zapojená do projektu UNIV 3. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Podobně jako u předchozích projektů UNIV a UNIV 2 kraje jde o pokračující proměnu střední školy na instituce poskytující počáteční i další vzdělávání, tedy na Centra celoživotního učení. Cílem projektu UNIV 3 je zkvalitnit systém rekvalifikací širokou podporou procesu uznávání výsledků předchozího učení a modernizací procesu akreditací. V průběhu projektu bude modernizován proces akreditací rekvalifikačních programů, a to jednak vytvořením elektronického systému pro přijímání žádostí o akreditaci, jednak inovací potřebných metodik a vytvořením nových. Nerealizováno pro nezájem veřejnosti a firem.

37

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

7.2.4 Snížení energetické náročnosti SPŠ Tábor (Domov mládeže) a využití OZE pro systém vytápění Projekt OP ŽP. Škola řeší v součinnosti s OŠMT KÚ Jihočeského kraje. Ve školním roce 2011/2012 byly dopracovány podklady k projektové žádosti. Cena projektu cca 14 mil. Kč. Projekt získal podporu, bylo provedeno výběrové řízení a realizace začala v součinnosti se zřizovatelem na jaře 2014. Ačkoliv vázla součinnost se zřizovatelem a poskytovatelem podpory v proplácení nákladů a vše se neúměrně protahovalo, nakonec byl projekt zdárně dokončen, též díky dobré spolupráci s vybranou stavební firmou. V současnosti probíhá sledování a vyčíslování provozních úspor dosažených díky projektu. 7.2.5 Snížení energetické náročnosti SPŠ Tábor (Dílny Měšická) - zateplení Projekt OP ŽP. Škola řeší v součinnosti s OŠMT KÚ Jihočeského kraje. Ve školním roce 2012/2013 byly dopracovány podklady k projektové žádosti. Cena projektu cca 5 mil. Kč Projekt získal podporu bylo provedeno výběrové řízení a realizace začala v součinnosti se zřizovatelem na jaře 2014. Ačkoliv vázla součinnost se zřizovatelem a poskytovatelem podpory v proplácení nákladů a vše se neúměrně protahovalo, nakonec byl projekt zdárně dokončen, též díky dobré spolupráci s vybranou stavební firmou. V současnosti probíhá sledování a vyčíslování provozních úspor dosažených díky projektu. 7.2.6. Projekt IPo kraje – podpora technického vzdělávání Projekt CZ.1.07/1.1.00/44.0007 Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji SPŠ Tábor jedním z 15 partnerských SŠ, příprava v únoru – květnu 2013, realizace od srpna 2013 do 31.7.2015. Řeší propojení ZŠ, SŠ, VŠ, odborných firem v zájmu podpory technických a přírodovědných oborů a motivace žáků k volbě těchto oborů. Řeší dále zlepšení vybavenosti SPŠ Tábor v laboratořích CNC, Kontrola a měření, Automatizace, Zkušebna stavebních materiálů, Experimentální systém pro podporu badatelského způsobu výuky, Laboratoř chemie, dále rozvíjí volnočasové aktivity pro žáky SPŠ a 6 spolupracujících ZŠ. SPŠ realizuje 7 klíčových aktivit: KA01 - Zlepšení vybavenosti a související školení: pořízen nový CNC soustruh, 3D měřidlo, laboratoř chemie, školní zkušebna stavebních materiálů, systém PASCO. Součástí dodávky byla školení a metodická příprava příslušných učitelů. KA02 - Den ve firmě – exkurze odborných učitelů SPŠ a učitelů předmětu Svět práce, výchovných poradců z partnerských ZŠ do progresivních firem z oblasti strojírenství a stavebnictví KA03 - Den na VŠ – projektový den pro vybrané žáky SPŠ a partnerských ZŠ a jejich učitele na VŠTE v Českých Budějovicích KA04 - Volnočasové aktivity – 6 kroužků pro žáky SPŠ a partnerských ZŠ: kroužky programování, počítačové grafiky, průmyslového výtvarnictví, elektromobility, digitálního

38

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

železničního modelářství, badatelů a objevitelů. Vzhledem k posunutí dodávky Pasca se v roce 2013-2014 nerealizoval poslední jmenovaný kroužek, byl až v roce 2014-2015 KA05-Tvorba elektronických slovníků odborné terminologie v oblasti matematika, strojírenství, stavebnictví, využitelné v CLIL výuce KA06 - Aktuální trendy v technice - exkurze a navazující workshopy pro žáky SPŠ, novinky v řemeslech, strojírenství a stavebnictví, projektové vyučování KA07 - spolupráce s 6 partnerskými ZŠ: Tábor-Husova, Tábor-Helsinská, Malšice, BechyněŠkolní, Soběslav - Dr. E. Beneše, Soběslav-Komenského: pro každou ZŠ byla realizována výuka ve strojních a dřevařských dílnách SPŠ – 3 běhy v 1. i 2. roce projektu, 2projektové dny ZŠ na SPŠ v1. roce a 3projektové dny ve 2. roce projektu, celkem 3 společná exkurze: do Techmánie v Plzni, AUTO ŠKODA Mladá Boleslav, 2denní na vodní a energetické dílo Dlouhé Stráně + TAIMAC Zlín + Baťovo muzeum Zlín, 2x společný Den na VŠTE, účast žáků na kroužcích, stáže učitelů. Projektový realizační tým: vedoucí garant, věcná a finanční manažerka, 2 garanti aktivit, 2 asistenti aktivit, 2 koordinátoři na každé partnerské ZŠ. Věcná a finanční manažerka spolupracovali s VM a FM poskytovatele – Jč. kraje a tvořili podklady pro MZ za naši školu a vytvořili Evaluační zprávu projektu. Výstupem projektu je elektronický interaktivní českoanglický slovník odborné terminologie (matematika, strojírenství, stavebnictví), sada metodik pro využití objevitelské metody s podporou Pasco při výuce a volnočasových aktivitách, příručka k využití robotické stavebnice při výuce a volnočasových aktivitách. Byla odeslána závěrečná zpráva. Projekt má pozitivní dopad na náborovou situaci, i když byl realizačně náročný. 7.2.7. Projekt CEMACH Ve spolupráci s velvyslanectvím státu Izrael, Památníkem Lidice, MŠMT Projekt přibližuje stát Izrael mladé generaci jinak než jsou ustálená klišé. Beseda s velvyslancem v galerii školy, výstava výtvarných prací předchozího ročníku, Kategorie literární, technická a výtvarná, domácí práce žáků odeslány, technická práce postoupila mezi 10 nejlepších, ale nepostoupila mezi užší výběr 3 nejlepších. 7.2.8. Podpora venkovského školství – řešení bezbariérovosti škol Grantový projekt Jč. kraje. Řeší propojení budovy DM a jídelny a bezbariérový vstup do těchto částí školního areálu. Navazuje na rekonstrukci spojovací chodby a zateplení DM Projekt byl podpořen, v dubnu 2014 začala realizace, skončila v říjnu 2014. Náklady překročily dotaci, bylo dofinancováno z rozpočtu školy

7.3

Podané projekty

7.3.1. Registrace školy v programu ERASMUS+ Proběhla úspěšně

39

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

7.3.2. Stipendijní program pro učební obory Grantový projekt Jihočeského kraje, etapový projekt, doba trvání 3 roky v každé etapě, zahájení září 2010, pokračuje 2.etapou ve školním roce 2015-16. Program je v souladu s Programem rozvoje kraje, jeho prioritní osou 2, opatřením 2.1. Cílem projektu je motivace žáků posledních ročníků základních škol k zahájení studia a následnému získání středního vzdělání s výučním listem v dlouhodobě málopočetných a trhem práce poptávaných učebních oborech vzdělání, zabránění předčasným odchodům žáků těchto oborů ze vzdělávacího procesu a zkvalitnění jejich přípravy v souladu s trhem práce v regionu. Zahájen další rok druhé etapy projektu, podána projektová žádost na podporu žáků v oborech Tesař, Zedník, Strojní mechanik, obor Klempíř ani žádný další podpořený obor nebyl otevřen. 7.3.3. Erasmus+ - KA1 mobility Stáže v automatizaci a v obnovitelných zdrojích energií pro SPŠ Tábor Žádost podána, projekt zařazen mezi náhradníky 7.3.4. Erasmus+ - KA2 partnerství škol Spolupráce se slovenskou školou v Nitře, využity kontakty z Technického konsorcia SPŠ Tábor partnerem projektu Žádost podána, projekt zařazen mezi náhradníky 7.3.5. Zdravý životní styl na kolečkách Projekt OPVK, SPŠ jednou z partnerských škol žadatele, Novohradské občanské společnosti. Projekt propaguje zdravý životní styl prostřednictvím lákavé aktivity – jízdy na in-line bruslích. Zahrnuje výuku jízdy pro 2 kroužky žáků, kondiční tréninky, přednášky o zdravé stravě, životosprávě, vybavení školní tělocvičny, závody na in-line bruslích, kurs instruktora. Projekt byl podpořen, podepsány smlouvy o partnerství, realizace od září 2014 do července 2015, aktivity proběhly podle harmonogramu, byla odeslána závěrečná zpráva a evaluační podklady za naši školu. 7.3.6. ROP – Rozvoj infrastruktury základního, středního a vyššího odborného školství Modernizace a propojení výuky CNC programování, automatizace a robotiky na SPŠ Tábor, hodnota projektu 5 100 000,-Kč. Žádost podána v červenci 2014, projekt byl podpořen, realizace ukončena v srpnu 2015. Zařízení bylo dodáno na základě výběrových řízení, byla odeslána monitorovací zpráva. Administrace proběhla s podporou firmy Novi Solutions v Českých Budějovicích.

40

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

8. MIMOŠKOLNÍ A VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY 8.1 Exkurze, kurzy pro žáky školy Exkurze, kurzy a návštěvy divadelních představení jsou nedílnou součástí výuky. Jejich kompletní přehled za školní rok 2014/2015 přináší následující seznam:  Seminář - Zateplení staveb, České Budějovice  Planeta Země, "Indonésie - po stopách lidojedů"  Přednáška "Stavební protipovodňová opatření"  ForARCH, Praha  Projekt předmětu Průmyslové výtvarnictví, Josip Plečnik, Praha  Strojírenský veletrh, Brno  Design blok, Praha  Exkurze Jaderná elektrárna Temelín  Anglické divadelní představení, Praha a České Budějovice  Divadelní představení v DON Tábor, Gazdina roba  Fotografický workshop, Vysočina  Přednáška v kinosále SPŠ, elektromobilita (dr. Vlk, Brno)  Exkurze, BobCat, Dobříš  Exkurze, Škoda Mladá Boleslav  Seminář chemie - biotechnologie, JČU České Budějovice  Nadační běh v areálu VŠTE České Budějovice  Exkurze, Auto Škoda Vrchlabí  Literární exkurze Prahou, prohlídka ND, večerní představení Tartuffe ve Stavovském divadle  Exkurze, CZ-Tech Čelákovice  Exkurze průmyslového výtvarnictví, Obecní dům Praha, Slovanská epopej NG Praha  Seminář o holokaustu  Vánoční návštěva a prohlídka města Pasov, Německo  Exkurze, ELK Planá nad Lužnicí  Projekt CEMACH, kinosál SPŠ, přednáška  Koncert folkrockové skupiny Spolektiv, kinosál SPŠ  Přednáška Zdravý životní styl a zdravá výživa  Beseda s Ing. Danou Drábovou, Spektrum S. Ústí  Hala roku Junior, soutěž žáků na ČVUT Praha  Exkurze, otopná tělesa, Stříbro  Veletrh úspor energií „Energie Sparmesse“ Wels, Rakousko (pro účastníky soutěže Enersol)  Besedy na Úřadu práce Tábor  Exkurze, teplárna Tábor  Představení PLAY (Cirk La Putyka Praha), DON Tábor  Technická olympiáda, VŠTE České Budějovice  Výstava Amper Brno  Exkurze a divadelní představení Pod Palmovkou, Othello, Praha  Anglie, poznávací zájezd žáků

41

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

8.2 Semináře pořádané firmami ve škole      

Odborný seminář - REHAU (potrubí) Odborný seminář - Rothenberger (nářadí) Odborný seminář – ISCAR (řezné nástroje) Odborný seminář - Schiedel (TZB) a Ytong (stavební materiály) Odborný seminář - Velux (střešní okna) Odborný seminář – Přírodní stavitelství (v rámci udržitelnosti projektu Zelený most)

8.3 Mezinárodní spolupráce       

Zapojení do dlouhodobého česko - rakouského projektu Together základních a středních škol Spolupráce s Technickou akadémiou Spišská Nová Ves (Slovensko), tato škola patří do Východoslovenského kraje, který je partnerem Jihočeského kraje Spolupráce se SOŠ Senica (Slovensko) na projektu Enersol Spolupráce se SOŠ Senec (Slovensko) v rámci Technického konsorcia a na projektu Erasmus+ (připravený projekt zařazen mezi náhradníky) Spolupráce se školou Šola za strojništvo ve městě Škofja Loka – partnerské město Tábora, obdobná skladba vyučovaných oborů, návštěva vedení školy ve Slovinsku, účast Slovinců v projektu Enersol, aktivity v projektu OPVK a příprava Comenius Navázání spolupráce s dalšími technickými školami: Euroschule – Berufsschule Weiden (D), Sredna šola Oroslavlje (HR) Navázání spolupráce s HTL Litec Linz – Rakousko – návštěva vedení školy, účast na projektových dnech, účast v projektu EUC programu Comenius a Enersol

8.4 Činnost Sportovního klubu SPŠ a Školního sportovního klubu Sportovní klub SPŠ Tábor začleněn v ČeSTVpod číslem 3308093, v ČSRS pod č.j.539/94, zajišťuje výkonnostní sport na škole. Výbor - předseda: Mgr. Jiří Strážnický, hospodář: Ing. Daniel Valeš – náš absolvent, člen: Dušan Václavík –absolvent SPŠ Tábor Členská základna: dospělí - 280, 15 – 19 let - 118, žactvo do 15 let 0, celkem 398 členů, co do počtu členů středně velká sportovní jednota v okrese. Výkonnostní sport – soutěže: korfbal – družstvo dospělých vyhrálo 1. korfbalovou ligu a účast v baráži o extraligu (nejlepších 6 družstev v republice) odřeklo pro nedostatek financí na příští rok, zůstávají v 1.lize. Rekreační sport – činnost: Oddíl turistiky – formy turistiky( vodní, cyklo, pěší ), jednodenní akce, týdenní akce Oddíl lyžování – týdenní zájezd a jednodenní zájezdy do Alp

42

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

Oddíl florbalu – zájmová hra, pro talentované přípravka pro výkonnostní sport Oddíl kondičního posilování – posilování ve školní posilovně na soutěž Silový čtyřboj. Dále SK pro školu zajišťuje jeden tuzemský a jeden zahraniční sportovně turistický kurz (STK) 3.ročníků a lyžařský výchovně výcvikový kurz (LVVZ) v Alpách 2.ročníků. Školní sportovní klub SPŠ Tábor začleněn v AŠSK ČR pod číslem JIC/390/13, zajišťuje sportovní a rekreační činnost studentů školy. Výbor:

předseda Ing. Iva Špalková, místopředseda Mgr. Jiří Strážnický, hospodář Mgr. Dagmar Pastuchová členové – Mgr. Karel Chotovinský, Mgr. Jan Holas

Členská základna: dospělí - 20, 15 – 19 let - 149, žactvo do 15 let – 0, celkem 169 členů Činnost: kroužky - volejbalu, florbalu, lyžování, plavání, kondiční gymnastiky, šachů.. Ve šk. roce 2014/2015 zorganizoval Sportovní klub: - LVVZ 2. ročníků pro 91 žáků ve středisku Warth – Schröcken v rakouských Alpách - sportovně-turistický kurz 3.ročníků v tuzemsku – Lipno, Nová Pec, pobyt ve srubech - sportovně-turistický kurz 3.ročníků v rakouské Solné komoře – cykloputování kolem jezer Školní sportovní klub zorganizoval: - sportovně-turistický kurz 3.ročníků v Chorvatsku v campu Baška Voda Sportovní úspěchy ve školním roce 2014/2015: Plavání Silový čtyřboj

chlapci okres 1. místo, kraj 1. místo, republika 4. místo chlapci okres 1. místo, kraj 1. místo, republika 4. místo, Petr Ďorď 2. v České republice Lehká atletika chlapci okres 1. místo, kraj 4. místo Přespolní běh chlapci okres 1. místo, kraj 3. místo Florbal chlapci okres 1. místo, kraj 2. místo Florbal celostátní soutěž okres 1. místo, krajská eliminace 1. místo, v TOP západ 5.místo Florbalové unie 10. místo v České republice Basketbal chlapci okres 2. místo kategorie V chlapci kraj 2. místo v kategorii VI Futsal chlapci okres 2. místo Kopaná PJM chlapci okres 1. místo, kraj 2. místo

8.5 Činnost školního motoklubu Činnost motoklubu se vedle organizování tématických exkurzí soustředí především na pořádání setkání historických vozidel, jehož součástí je jízda do vrchu po kdysi tradiční trati v Čelkovicích. I když se skutečně závodí, jde vždy především o společenskou událost, nad kterou přebraly v roce 2014 záštitu radnice města Tábor a městyse Malšice. Postupně se daří získávat na tuto akci také zahraniční účastníky. 43

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

8.6 Činnost školního FAN klubu Součástí oslav 50 let na podzim roku 2002 bylo založení FAN klubu Střední průmyslové školy strojnické, tedy občanského sdružení absolventů a příznivců táborské průmyslovky. Předsedou výkonné rady je František Hák, jeden z prvních absolventů školy z roku 1955. FAN klub si klade za cíl morálně i finančně podporovat technické a vzdělávací aktivity školy, pořádat společenské akce pro své členy, příp. organizovat odborné semináře a konference z oblasti strojírenství. Pořádá také odborné zájezdy pro absolventy i současné žáky školy – Autoškola Mladá Boleslav, Technické památky Šumavy atd. V červnu 2005 se podílel na setkání prvních absolventů školy z roku 1955 po 50 letech. Od té doby FAN klub nadále existuje, ale nevykazuje další činnost.

9. POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ, INSPEKCE 9.1

Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím, dle § 18:

a) b) c) d) e)

počet podaných žádostí o informace - nebyly počet podaných odvolání proti rozhodnutí - nebyly opis podstatných částí každého rozsudku soudu - nebyly výsledky řízení o sankcích za nedodržování tohoto zákona - nebyly další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona: V průběhu školního roku 2014/2015 byly podávány pouze běžné informace žákům a zákonným zástupcům žáků o chování a studijních výsledcích.

9.2

Kontrola ČŠI

Ve školním roce 2014/2015 byly provedeny Českou školní inspekcí dvě tematické kontroly, zaměřené na organizaci a průběh podzimního termínu maturitních zkoušek a na zabezpečení budov školy proti vstupu neoprávněné osoby. Z kontroly zaměřené na maturitní zkoušky byl pořízen protokol s tímto výsledkem: Protokol o kontrole čj. ČŠIC-454/14-C Termín kontroly: 12. září 2014 Předmět kontroly: Dodržování vybraných ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, se zaměřením na podmínky a průběh maturitní zkoušky Kontrolní zjištění: Ve všech 7 sledovaných oblastech bylo konstatováno, že „v kontrolované oblasti nebylo zjištěno porušení právního předpisu“ Závěr kontroly:

Při kontrole podmínek a průběhu vybraných ústních zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky nebylo zjištěno porušení právních předpisů.

44

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

10. HOSPODAŘENÍ S FINANČNÍMI PROSTŘEDKY ZA ROK 2014 10.1 Hlavní finanční ukazatele HLAVNÍ FINANČNÍ UKAZATELE ZA ROK 2014

Příjmy: - celkové příjmy - poplatky od zletilých žáků, rodičů nebo jiných zákonných zástupců - příjmy z doplňkové činnosti - ostatní příjmy Výdaje: - investiční výdaje celkem - neinvestiční výdaje celkem - z toho: - náklady na platy pracovníků školy - ostatní osobní náklady - zákonné odvody zdravotního a sociálního zabezpečení - výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky - stipendia - ostatní provozní náklady

v tis. Kč 62 374

1 730 60 644

22 402 62 235 25 036 189 8 533 33 142 28 302

10.2 Investice SPŠ strojní a stavební Tábor Snížení energetické náročnosti SPŠ strojní a stavební, Tábor (Dílny) 5 549 711,00 Kč Snížení energetické náročnosti SPŠ strojní a stavební, Tábor (DM) 12 520 061,90 Kč 3D měřící přístroj 499 488,00 Kč Edukční měřící systém 662 972,00 Kč Laboratorní míchačka 99 583,00 Kč Univerzální hrotový soustruh s CNC příslušenstvím 1 813 191,00 Kč Chemická laboratoř 483 431,00 Kč Bezbariérový vstup a instalace vertikálních plošin DM 773 880,00 Kč Celkem

22 402 317,90 Kč

45

Výroční zpráva

SPŠ Tábor

2014/15

10.3 Informace o provedených kontrolách Ve školním roce 2014/2015 byly kontrolními orgány provedeny následující kontroly: Jihočeský kraj – krajský úřad, odbor školství mládeže a tělovýchovy, České Budějovice Termín kontroly: 9.10.2014 Téma: projekt reg.č. CZ.1.07/1.1.00/44.0007 – kontrola výběrových řízení, dokumentace projektu, plnění projektových aktivit, dodání vybavení a jeho označení podle pravidel publicity Kontrolní zjištění: ve všech bodech kontroly – bez závad

10.4 Inventarizace majetku školy Hlavní inventarizační komise ve složení: předseda – Ing. Marcel Gause, členové – Miloslava Hrochová, Eva Petrová, Mgr. Libuše Trávníčková, Leona Kutnerová a Věra Drtinová uzavřela řádnou periodickou inventarizaci zápisem ze dne 30.1.2015 a konstatovala, že účetní evidence hospodářských prostředků k 31. 12. 2014 je v souladu se stavem skutečným.

11. PŘÍLOHY Kopie účetních výkazů

- Úč OÚPO 3-02 - Úč OÚPO 4-02 - Úč OÚPO 5-02 Komentáře k Úč OÚPO a Rozborové tabulky Výroční zpráva byl projednána na pedagogické radě dne 7. října 2015 a schválena školskou radou na jejím zasedání dne 9. října 2015.

V Táboře dne 9. října 2015

Ing. Marcel Gause ředitel školy

46