2015

schoolgids 2014/2015

2

Voor u ligt de schoolgids van de Horizon voor het schooljaar 2014-2015. In deze schoolgids vindt u informatie over onze school, onze visie op het onderwijs en de uitgangspunten van waaruit wij werken. Ook staat er allerlei praktische informatie in. De schoolgids is niet alleen een bron van informatie voor ouders van leerlingen, maar ook voor ouders die zich oriënteren op ­speciaal basisonderwijs voor hun kind. Wij hopen dat deze gids u een beeld geeft van wat u van ons als school kunt verwachten en wat de school voor uw kind kan betekenen. Mocht u desondanks vragen hebben, komt u hier dan gerust mee. Kijk ook eens op onze website: ­­ www.horizonraalte.nl Namens het team, Henk Schopman, directeur Ilse Kalter, adjunct-directeur

Noot: Waar in deze gids staat ‘ouders’ ­worden ook ‘verzorgers’ bedoeld en waar ‘hij’ staat kan ook ‘zij’ worden gelezen.

3 Inhoud 2 Voorwoord

12 Kwaliteitszorg

18 Overige informatie

12 Werken met kwaliteitskaarten

18 Veiligheid en regels

12 Bouwen aan een adaptieve school (bas)

18 Vakantie en verlofregeling

4 Een school voor speciaal basisonderwijs

13 Koffiemiddagen

18 Ziekmelding

4 De school zelf en de naam

13 Nascholing

18 Overblijven en pauze

4 Inleiding 4 Het gebouw 5 Een katholieke school

14 Ouders en school

19 Vervoer 19 Ziekte of afwezigheid van de leerkracht

14 Wat de school van ouders verwacht

19 Gymnastiek en zwemmen

14 Aanmelding en kennismaking

19 Huiswerk

14 Ouderavonden

20 Medicijngebruik

14 Oudergesprekken gescheiden ouders

20 Schoolkamp, schoolreisjes en excursies

6 De Commissie Arrangeren en Toedelen

14 Inloopmiddagen

20 Stagiaires

6 De aanmelding

15 Huisbezoeken

20 Schoolfonds

6 De plaatsing

15 De nieuwsbrief

20 Stichting Leergeld Salland

6 Extra ondersteuning

15 De website

20 Luizencontrole

6 Schoolondersteuningsprofiel

15 Ouderraad

20 Theater

15 Klassenouders en ouderhulp

21 Verjaardagen

15 Medezeggenschapsraad en gemeen-

21 Mobiele telefoons en camera’s

7 Uitgangspunten



21 Schade en vermissing

7 Onze visie

16 Klachtencommissie

21 Sponsoring

7 Schoolplan



21 Schoolfotograaf

8 Stamgroepen

16 Contactpersoon

5 Het bestuur

6 Toelaatbaarheid en toelating

7 Onderwijsinformatie

8 Niveaugroepen

9 Hoe wij onze leerlingen volgen en begeleiden

schappelijke ­medezeggenschapsraad en v­ ertrouwenspersoon

17 Privacy

21 Jeugdbladen en boeken 21 Vastenactie 21 Eerste communie en vormsel

17 Leerlinggegevens

21 Inzamelingsacties

17 Gebruik van beeldopnames

22 Buitenschoolse opvang

9 Onderwijsperspectief

22 Schoolplan

9 Het leerlingvolgsysteem

22 De schoolgids

9 Groeps- en leerling­besprekingen

22 Na de speciale school voor

9 Rapportage



10 De intern begeleider

22 Uitstroomgegevens

basisonderwiis

10 De orthopedagoog 10 De schoolmaatschappelijk werker 10 De jeugdarts

23 Bijlage

10 De commissie van begeleiding

23 Schoolgegevens

10 Visie op extra hulp

23 Schoolbestuur

10 Kanjerschool

23 Medezeggenschapsraad

11 Logopedie

23 Ouderraad en klassenouders

11 Speciale leesbegeleiding

23 Klachtenregeling

11 Thuislezen

23 Vertrouwenspersonen

11 Speltherapie

23 Leerlingen en groepen

11 Spelbegeleiding

23 Kosten en bijdragen

11 Faalangstreductietraining

24 Schoolongevallenverzekering

11 Motorische remedial teaching

24 Schooltijden

11 Fysiotherapie

24 Vakantie en vrije dagen 24 Gymnastiek en zwemmen 25 Leerkrachten en werkdagen 25 Nuttige adressen van instanties 26 Leden van het team

4 Inleiding Een school voor speciaal basisonderwijs

Het gebouw

De Horizon is een school voor speciaal basisonderwijs (SBO). Alle basisscholen, dus ook de

De Horizon heeft sinds januari 2011 een heel

speciale basisscholen, vallen onder de wet op het primair onderwijs.

nieuw gebouw aan de Monumentstraat

Wij doen dus in grote lijnen hetzelfde als een gewone basisschool, maar met extra zorg, extra

in Raalte. De school staat in een rustige en

mogelijkheden en kennis van leer- en ontwikkelingsmoeilijkheden.

groene wijk. Het gebouw is helemaal inge-

Heel belangrijk zijn voor ons:

richt naar de eisen van eigentijds onderwijs,

• het bieden van een klimaat waarin kinderen zich zo goed mogelijk kunnen

maar er is ook veel rekening gehouden met

ontwikkelen en kunnen leren;

het type leerling. Zo is het gebouw heel

• kinderen vertrouwen geven in hun eigen mogelijkheden;

overzichtelijk ingedeeld met duidelijke loop-

• kinderen (weer) tot actief leren brengen.

routes die te herkennen zijn aan de blauwe vloerbedekking. Alle groepslokalen grenzen

De Horizon maakt deel uit van het samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO 23-05.

aan een leerplein en zijn voorzien van groene

Dit samenwerkingsverband is onderverdeeld in 6 deelregio’s waaronder de Sallandse deelregio

vloerbedekking. Kinderen werken in het

waar de Horizon bij hoort.

groepslokaal, maar ook op de leerpleinen.

De missie van de Sallandse deelregio is gebaseerd op het motto: ‘Voor iedere leerling uit Salland

Op dat leerplein staan de computers en er

is er onderwijs in Salland’ en luidt als volgt:

staan werktafels waar kinderen alleen of in

Binnen de Sallandse deelregio werken leerkrachten, intern begeleiders, directeuren, bestuurders

groepjes met opdrachten bezig kunnen zijn.

en vele andere professionals, in goed overleg met ouders aan één centrale opdracht: ‘Het inrich-

De leerpleinen worden begrensd door kleine

ten van een ondersteuningsstructuur waarbij elke leerling die ondersteuning krijgt die hij nodig

muurtjes. Die zorgen voor afscheiding van

heeft om, thuisnabij, een ononderbroken ontwikkelingsproces te kunnen doorlopen.’

de looproutes en geven kinderen een rustige

De manier waarop onze deelregio dat wil doen, staat beschreven in het zorgplan. De Horizon

werkplek en een geborgen gevoel. De leer-

kan inspelen op specifieke onderwijsbehoeften van een kind waar de basisschool niet in kan

pleinen passen bij onze visie waarin kinderen

voorzien.

zo zelfstandig mogelijk met leren bezig zijn, maar ook veel leren van samenwerken met

De school zelf en de naam

De kinderen die op onze school komen,

anderen. Door de leerpleinen is ook samen-

De Horizon biedt al sinds 1949 onderwijs

hebben om welke reden dan ook een tragere

werking met andere groepen gemakkelijk.

aan leerlingen met leerproblemen. Op onze

leerontwikkeling. Wij willen het kind weer

De Horizon beschikt over een prachtige spel-

school zitten kinderen van 4 t/m 13 jaar. Het

plezier geven in het naar school gaan door

zaal voor gymlessen van jonge kinderen die

beleid van het samenwerkingsverband is om

uit te gaan van zijn mogelijkheden. Als een

ook gebruikt kan worden voor vieringen en

kinderen in de kleuterleeftijd zoveel mogelijk

kind weer plezier heeft in het leren en merkt

voorstellingen met de hele school. Daarnaast

op de basisscholen te begeleiden. Hierbij kan

dat het goed gaat, komt het zelfvertrouwen

heeft de school een eigen gymzaal met zelfs

het team Jonge Risicokind onder­steuning

terug. Dan gaat er een nieuwe Horizon open

een klimwand.

bieden. Toch kan het voorkomen dat een

en durft het weer in zichzelf en zijn toekomst

kleuter beter begeleid kan worden in een

te geloven. Zo is ook de naam van de school

speciale kleutergroep. Vanaf augustus 2007 is

bedoeld.

ook binnen de Horizon de opvang van jonge kinderen mogelijk. De Horizon is een streekschool. De leer­lingen zijn afkomstig uit een groot gedeelte van Salland.

5

Een katholieke school

Het bestuur

Mijnplein is een stichting voor bijzonder

De Horizon is een school met een katholiek-

Onze school behoort tot de scholen van

onderwijs die haar wortels heeft in de katho-

christelijke identiteit. Vanuit deze grondslag

­mijnplein (stichting voor bijzonder primair

lieke en protestant-christelijke gemeenschap.

werken wij met hart en ziel aan de sociale,

onderwijs in Salland). Zij vormt het bevoegd

Vanuit deze achtergrond wil mijnplein zoeken

verstandelijke en creatieve ontwikkeling van

gezag. Deze stichting bestuurt 22 scholen

naar antwoorden op de vraagstukken van

de kinderen.

in Salland, die zowel een katholieke als een

vandaag en morgen.

protestant-christelijke identiteit kunnen heb-

Er is met name verwantschap met de plaat-

Kernbegrippen zijn dan:

ben. De leiding van mijnplein ligt in handen

selijke kerkelijke gemeenschap in het dorp

respect en zorg

van een college van bestuur dat bestaat uit de

of in de wijk. Mijnplein wil werken vanuit

betrokkenheid en aandacht

heren M.G. Bauer en L.H.C. Zijderveld. Er is

een maatschappelijke verantwoordelijkheid

openheid en communicatie

een raad van toezicht die op hoofdlijnen en op

en een open christelijke en sociaal bewogen

een optimistische levensvisie

afstand toezicht houdt op de organisatie.

identiteit, waarmee we waarde(n)volle verbindingen leggen tussen scholen en partners

solidariteit met elkaar Bovenschools worden de personele zaken

De ankers van onze visie zijn:

geregeld en de brede l­ evensbeschouwelijke

• we handelen vanuit een maatschappelijke

In het leven en werken van alle dag willen we

en onderwijskundige kaders van onze

opdracht

deze begrippen herkenbaar maken op onze

organisatie aangegeven. Binnen die kaders

• we handelen vanuit een professionele

school in onze relaties met kinderen, ouders,

­kunnen ­scholen zelf invulling geven aan hun

pedagogische opdracht

collega’s en alle andere betrokkenen.

onderwijs. De directeuren zijn daar verant-

• we handelen vanuit een ideële, levens­-

Vanuit onze grondslag staat het onderwijs

woordelijk voor. De directeuren zijn verenigd

beschouwelijke opdracht

op onze school open voor kinderen met of

in de directeurenraad, waar het bovenschools

Kenmerkend voor mijnplein en daarmee ook

zonder godsdienstige achtergrond, mits de

beleid wordt voorbereid.

de scholen zijn:

samen verantwoordelijk zijn

• we kiezen zoveel mogelijk voor eenvoud

ouders de uitgangspunten en de levensbeschouwelijke identiteit van de school respec-

Ouders hebben via de medezeggenschaps­

• we zijn samen verantwoordelijk

teren en akkoord gaan met het gegeven dat

raad invloed op het beleid van de school

• collectieve solidariteit en schoolbelang gaan

er niet getornd kan worden aan de grondslag

van hun kind en via de gemeenschappelijke

samen

van de school. Verder dienen ouders in te

medezeggenschapsraad ook op het beleid van

• we werken met ziel en zakelijkheid

stemmen met het gegeven dat hun kind aan

mijnplein.

• steun om te groeien, ruimte om te vliegen • ouders zijn partners in opvoeding en

het godsdienstonderwijs en de godsdienstige vieringen in schoolverband deelneemt.

Met het schoolbestuur zult u als ouders waar-

onderwijs

schijnlijk niet zoveel te maken krijgen. Mocht u contact willen opnemen met het bestuur,

Het motto van de stichting is: verwonderwijs

dan kan dat via het bestuursbureau.

in Salland

Ook wanneer u de vertrouwenspersoon van mijnplein wilt spreken kunt u bellen met het

Meer informatie en het strategisch beleids­

bestuursbureau.

plan treft u aan op de website

De contactgegevens staan op pagina 23.

www.mijnplein.nl

6 Toelaat­baar­heid en toelating De Commissie Arrangeren en Toedelen

Extra ondersteuning

Ouders kunnen hun kind niet zonder meer aanmelden bij de Horizon. Voor de toelating

De basisondersteuning van de Horizon is

gelden wettelijke regels. Om toegelaten te worden moet de Commissie Arrangeren

vanzelfsprekend al anders dan die van een

en Toedelen (CAT) van het samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO 23-05 een

basisschool. Op de Horizon wordt in de basis

toelaatbaarheidsverklaring hebben afgegeven.

al intensievere ondersteuning geboden. Toch kan het ook dan zijn dat deze basisondersteuning niet voldoende is. Net als een basisschool kan ook de speciale basisschool een

De aanmelding

De plaatsing

Als de CAT een toelaatbaarheidsverklaring

Wanneer ouders hun kind aanmelden worden

toegewezen door de Commissie Arrangeren

heeft afgegeven, kunnen ouders hun kind

de gegevens over hun kind overgedragen.

en Toedelen (CAT) van het Expertisecentrum

aanmelden op de Horizon. Namens het

Van de CAT krijgen we het groeidocument en

Passend Onderwijs Salland. Met “zware”

­bevoegd gezag bepaalt de directeur of het

het psychologisch onderzoek. Op basis van

ondersteuning wordt een arrangement

kind toegelaten kan worden en wanneer.

die gegevens bepalen we in welke groep een

bedoeld dat intensief en langdurend of struc-

De toelating vindt plaats op drie vaste

kind het beste kan worden geplaatst. Daarbij

tureel is. Dit arrangement kan de CAT al bij

­momenten in een schooljaar. Dat betekent:

speelt de leeftijd een rol, maar ook het didac-

toelating tot de Horizon toekennen, maar het

aan het begin van het schooljaar (direct na de

tisch niveau (wat kan een kind al; wat heeft

is ook mogelijk om het arrangement zware

zomervakantie), begin januari (na de kerst­

het al geleerd) en de sociale vaardigheden.

ondersteuning aan te vragen als de leerling al

vakantie) en tenslotte na de voorjaarsvakantie

Vaak vragen we aanvullende informatie aan

geplaatst is. De CAT zal dan de onderwijs- en

(februari-maart)

de basisschool. Daarnaast wordt de informatie

ondersteuningsbehoefte van de leerling af-

uit het groeidocument en het onderzoek

wegen tegen de mogelijkheden van de school

Daarna moeten kinderen wachten tot het

ook gebruikt om na te gaan hoe we kunnen

die in het schoolondersteuningsprofiel staan.

begin van het nieuwe schooljaar. Alleen in

aansluiten bij de mogelijkheden van het

zeer dringende gevallen kan de directeur van

kind. Onze orthopedagoog stelt vast hoe we

Schoolondersteuningsprofiel

de Horizon beslissen dat daarvan afgeweken

een kind het best kunnen begeleiden en wat

In het schoolondersteuningsprofiel (SOP)

wordt. Dat geldt ook voor plaatsing tussen de

daarbij de aanpak moet zijn.

staat beschreven wat de mogelijkheden

genoemde data.

Alle gegevens worden in het leerlingdossier

zijn om leerlingen te ondersteunen op

opgeborgen en zorgvuldig bewaard.

onze school. Hierbij wordt uitgegaan van

zwaar ondersteuningsarrangement krijgen

basisondersteuning en extra ondersteuHet is wettelijk voorgeschreven dat ieder jaar

ning. De afspraken over de invulling van de

moet worden vastgesteld of een kind nog is

basisondersteuning zijn op het niveau van het

aangewezen op speciaal basisonderwijs. Als

samenwerkingsverband gemaakt en gelden

dat zo is, wordt dat vermeld in het verslag dat

voor alle deelnemende scholen. De basison-

ouders krijgen aan het einde van het school-

dersteuning heeft betrekking op onderwijs-

jaar. Als we denken dat een kind beter op zijn

inhoudelijke aanpakken en op de kwaliteit

plek is in een andere vorm van onderwijs, dan

van de ondersteuningsprocessen in onze

wordt dat heel tijdig met ouders besproken.

school. De extra ondersteuning beschrijft de specifieke mogelijkheden van onze school, die verder gaan dan de afspraken die gemaakt zijn over de basisondersteuning. Het SOP is in samenspraak met en binnen het schoolteam tot stand gekomen. Het SOP is geen statisch document, maar een plan dat in beweging is en bijgesteld wordt waar nodig. Voor de inhoud van het SOP verwijzen wij u naar de website van de school.

7 Onderwijsinformatie De onderwijsinformatie in deze schoolgids is beknopt.

Schoolplan

Voor uitvoerige informatie ver­wijzen we naar ons schoolplan.

In het schoolplan 2011-2015 hebben we vastgelegd wat we willen verbeteren aan de ­kwaliteit van ons onderwijs. De stappen

Uitgangspunten

Op onze school gaat het om:

die we in die jaren zullen zetten, moeten er

Het onderwijs op onze school is gebaseerd op

• kinderen alle kansen bieden om zich te

voor zorgen dat onze visie nog meer realiteit

de drie basisbehoeften die ieder kind heeft.

ontwikkelen;

wordt.

Die basisbehoeften zijn:

• respect voor de eigenheid van iedereen;

In het schooljaar 2014-2015 werken we aan de

vertrouwen hebben in je eigen mogelijk­

• plezier in het leren en het geloof in eigen

volgende onderwerpen:

heden en je bekwaam voelen (competentie)

kunnen;

Opbrengstgericht werken/Rekenen: we

zelfstandigheid en zelf keuzes kunnen maken

• leerresultaten en welbevinden;

willen de opbrengsten van rekenen verhogen

(autonomie)

• de samenwerking met ouders;

en de leerlijnen afstemmen op de onderwijs­

samenwerken met en gewaardeerd worden

• een goed en open overleg tussen alle

perspectieven. Om de opbrengsten te

door anderen (relatie).

betrokkenen;

verhogen kijken we naar toetsresultaten, het

Door ons onderwijs daar op te baseren bie-

• een voortdurende kwaliteitsbewaking van

leerstofaanbod en wijze van lesgeven.

den we kinderen de beste mogelijkheden om

ons onderwijs.

Opbrengstgericht werken/Begrijpend

zich te ontwikkelen. De belangrijkste vraag

lezen: alle scholen van mijnplein gaan ook

die wij steeds stellen is: “Wat kan dit kind

Onze visie

leren in de komende periode en op welke

De Horizon is een school voor speciaal basis­

waarbij leren van en met elkaar een belang-

manier lukt dat het beste?”

onderwijs, waar kinderen de kans krijgen zich

rijke rol speelt. Ook hier is het doel om de

zo optimaal mogelijk te ontwikkelen. Om

kwaliteit van het begrijpend leesonderwijs te

Kinderen moeten met plezier naar school

dit te bereiken zoeken we aansluiting bij de

verhogen.

gaan en zelfvertrouwen hebben. Dat is de

individuele talenten van een kind.

Creatieve vakken: in het schooljaar 2013-2014

komend schooljaar bezig met dit onderwerp

hebben we onderzocht met welke methode

­basis voor het leren. En daarom beginnen we daar als een kind bij ons op school

We doen dit door ruimte te bieden voor

voor tekenen en handvaardigheid we tege-

komt. Zelfvertrouwen groeit vooral door

verschillende manieren van leren in een

moet komen aan de verschillende talenten

succes­ervaringen. Die bereiken we door

­inspirerende leeromgeving, die het zelf­

van onze leerlingen. Dit schooljaar gaan we

leerstof op niveau aan te bieden en door

vertrouwen laat groeien. Zelfsturing, eigen

met de methode “Uit de kunst” aan de slag.

aandacht te schenken aan goede inzet. Wie

initiatief, keuzes maken, samenwerken,

In 2015 beslissen we hoe we hiermee verder

zelf­vertrouwen heeft, durft aan te pakken,

samen leren en kanjertraining zijn sleutel-

gaan in de school.

durft nieuwe dingen te doen en durft fouten

woorden in ons onderwijs.

BAS: staat voor Bouwen aan een Adaptieve School. De Horizon werkt al 8 jaren volgens

te maken. Dat zijn allemaal heel belangrijke aspecten voor de ontwikkeling en het leren.

Het team bestaat uit (onderwijs-)specialisten

de principes van BAS. In die periode hebben

In onze benadering en in de lessen houden

die dit proces professioneel ondersteunen.

we onze manier van lesgeven afgestemd op verschillen tussen leerlingen en gezorgd

we zoveel mogelijk rekening met verschillen tussen leerlingen. Kinderen zijn niet allemaal

Op school creëren we een cultuur waar­

dat die werkwijze in alle groepen hetzelfde

hetzelfde en leren niet allemaal op dezelfde

binnen de kinderen, hun ouders en het team

is. De afspraken zijn beschreven in werk­

manier. Wij zoeken uit welke leerstijl een

zich met elkaar verbonden weten.

documenten en jaarlijks gaan we na of iedereen de werkwijze volgt.

kind heeft en passen ons onderwijs daar zo goed mogelijk op aan.

SBO de HORIZON: ruimte voor talent

Omdat het huidige schoolplan 2011-2015 nog maar een jaar doorloopt, zal in het komende schooljaar het nieuwe schoolplan worden opgesteld voor de periode 2015-2019.

8

Stamgroepen

Niveaugroepen

De groep waarin een kind wordt geplaatst

Rekenen, lezen en spelling gebeurt in niveau­

heet op onze school de stamgroep. De

groepen. Vooral bij deze vakken verschilt de

leerkracht van die groep heeft de zorg voor

ontwikkeling per kind. In een niveaugroep

uw kind en is ook als eerste verantwoordelijk

zitten kinderen bij elkaar die ongeveer even

voor een goede ontwikkeling.

ver zijn in die leerstof. Het kan dus zijn dat

De stamgroepen zijn als volgt ingedeeld:

een kind voor deze vakken naar een andere

Kleutergroep:

4 t/m 6 jaar

groep gaat met een andere leerkracht. Omdat

Onderbouw:

6 t/m 8 jaar

er meer niveaugroepen zijn dan stamgroepen,

Middenbouw:

8 t/m 10 jaar

zijn die niveaugroepen extra klein. Er is dus

Bovenbouw:

10 t/m 13 jaar

veel tijd en aandacht voor ieder kind mogelijk. Kinderen vinden het werken in niveau­

Het leerlingenaantal verschilt per groep. In

groepen heel prettig. Andere kinderen in

de kleutergroep zitten maximaal 12 leerlingen

hun niveaugroep zijn ongeveer even ver in

en in de onderbouwgroepen maximaal 13. In

de lesstof en kunnen ongeveer hetzelfde. Dat

de midden- en bovenbouwgroepen zitten

zorgt dat kinderen zich bekwaam voelen. Ze

doorgaans 15 of 16 leerlingen.

kunnen de lesstof goed aan, zijn op tijd klaar

Ieder jaar komen er rond de 25 nieuwe leer-

met hun werk en krijgen daardoor steeds

lingen van verschillende leeftijden op school.

meer zelfvertrouwen.

Dat betekent dat wij de stamgroepen ieder jaar opnieuw moeten indelen. Daarbij wordt

Iedere schooldag begint in de stamgroep.

heel zorgvuldig gekeken naar de stand van

Al snel gaan de kinderen dan naar hun

zaken in de ontwikkeling van ieder kind.

rekengroep, vervolgens naar hun leesgroep en spellinggroep.

Als een kind verder gaat naar het voortgezet onderwijs, moet het tenminste 8 jaren onder-

De niveaugroepen worden twee keer per jaar

wijs hebben gehad. Omdat het leren niet zo

ingedeeld. Bij het indelen wordt gekeken naar

gemakkelijk gaat, gaan de meeste van onze

het advies van de niveaugroepsleerkracht

leerlingen na 9 onderwijsjaren van school. Ze

en de resultaten op de toetsen. Als een kind

zijn dan rond de 13 jaar oud.

andere leerstof nodig heeft, wordt het in een andere niveaugroep geplaatst.

9 Hoe wij onze leerlingen volgen en begeleiden De begeleiding van uw kind wordt in de eerste plaats gedaan door de groeps­

Rapportage

leerkracht. Naast de leerkracht werken nog meer mensen daaraan mee. In dit

Twee keer per jaar krijgen de kinderen een

hoofdstuk beschrijven we eerst hoe we kinderen volgen en begeleiden en ­vervolgens

rapport en krijgen de ouders een verslag. Op

wie daarbij betrokken zijn.

het rapport staan cijfers en beoordelingen

Onderwijsperspectief

in de 3-puntsschaal: kost nog moeite – goed

Voor iedere leerling stellen we een

Groepsbesprekingen en leerling­besprekingen

onderwijs­perspectief op voor de vier

Iedere groep wordt twee keer per school-

reden. Wij vinden dat een kind leerstof op

hoofdvakken: technisch lezen, begrijpend

jaar besproken. Bij die besprekingen zitten

het juiste niveau moet krijgen. Als wij dat

lezen, ­rekenen en spelling. Het onderwijs­

de leerkracht(en), de orthopedagoog, de

goed doen, hoeft een kind geen lage cijfers te

perspectief geeft aan welke ontwikkeling

intern begeleider en een directielid. We

halen. De kleuren en de cijfers geven aan hoe

we verwachten op die leergebieden.

gaan voor iedere leerling na hoe het gaat

een kind gewerkt heeft op zijn eigen niveau.

Het onderwijsperspectief wordt gebruikt

en wat de komende periode nodig is. Ook

Omdat het rapport voor de kinderen zelf is,

om de ontwikkeling van een kind te volgen

wordt besproken wat de aandachts­punten

moeten zij zelf hun hand­tekening of naam er

en om het leerstofaanbod goed te plannen.

voor de hele groep zijn. De leerkracht

op zetten en niet de ouders.

Een leerling met een hoger perspectief moet

maakt dan een groepsplan met daarbij voor

meer aankunnen en verder kunnen komen in

iedere leerling individuele aandachtspunten.

In het ouderverslag beschrijft de leerkracht

de leerstof.

Soms is het nodig voor een leerling een

hoe uw kind het de afgelopen periode

Het perspectief wordt bepaald op basis van

individuele ­bespreking te houden en wordt

gedaan heeft op school en hoe het zich heeft

toetsresultaten, gegevens uit het intelligentie­

een individueel handelingsplan opgesteld.

ontwikkeld. Vaak wordt ook vooruitgekeken

onderzoek en verdere gegevens die we

De groepsplannen vormen een onderdeel

naar de komende periode: ‘Wat worden de

van een kind weten. De perspectieflijn

van ons dagelijks werk met de kinderen.

aandachtspunten voor de komende tijd?’ Dit

gebruiken we om te beoordelen of een kind

Groepsplannen worden niet met ouders

verslag is alleen voor de ouders. Het is niet de

zich ­optimaal ontwikkelt. In de verslagen die

­besproken. Als er een individueel handelings­

bedoeling om het uw kind voor te lezen of het

ouders twee keer per jaar krijgen geven we

plan wordt gemaakt of als er nader onderzoek

zelf te laten lezen. Er staan soms dingen in die

aan hoe hun kind zich ontwikkelt.

wordt gedaan, worden ouders daarvan wel op

ouders moeten weten, maar die voor het kind

de hoogte gebracht.

onduidelijk kunnen zijn, verwarrend of zelfs

Voor de niveaugroepen wordt gewerkt met

demotiverend.

Het leerlingvolgsysteem

– zeer goed. De cijfers liggen tussen 6 en 8. Dat er geen lagere cijfers op staan heeft een

Het is belangrijk om leerlingen goed te

niveaugroepsplannen. Daarin beschrijft de

volgen in hun ontwikkeling. Wij werken met

leerkracht de doelen en het leerstofaanbod.

Het rapport en het verslag gaan op vrijdag

digitale volgsystemen. Voor alle leerlingen

Voor een aantal kinderen worden specifieke

mee naar huis. In de week daarna zijn er

wordt gewerkt met Dotcomschool, dat

doelen of een specifieke aanpak ­beschreven.

ouder­avonden waarin de leerkracht met de

voor de toetsresultaten is gekoppeld aan

Twee keer per jaar wordt het plan geëvalu­

ouders het verslag en het rapport bespreekt.

Cito LOVS. Voor de specifieke aspecten van

eerd en worden de doelen bijgesteld of

Voor ieder gesprek is een kwartier uitge­

de kleuterontwikkeling gebruiken we het

vernieuwd.

trokken. Als er aanleiding voor is, kan ook

Ontwikkelingsvolgmodel OVM en voor het volgen van de sociaal-emotionele ontwik­ keling gebruiken we SCOL. In deze volg­ systemen wordt alle informatie over een kind bijgehouden. Die informatie gebruiken we om na te gaan of een kind zich goed ontwikkelt en voldoende vordert en om ons aanbod goed af te stemmen. Twee keer per jaar toetsen we alle kinderen op het gebied vanlezen, rekenen en spelling. Ook twee keer per jaar worden gegevens over de sociaal-emotionele ontwikkeling ingevoerd. Bij de groeps- en leerlingbesprekingen komen deze gegevens aan de orde.

meer tijd worden gepland.

10

De intern begeleider

De jeugdarts

Visie op extra hulp

De intern begeleiders zijn verantwoordelijk

De jeugdarts maakt deel uit van het

Kinderen op onze school hebben leer­

voor de onderwijskundige begeleiding van

begeleidings­team. De jeugdarts van onze

moeilijkheden. In de periode voor ze bij

leerlingen en de begeleiding van leer-

school werkt voor de GGD IJsselland in

ons op school kwamen is geprobeerd om

krachten. Zij verzorgen de indeling van de

Zwolle. Wanneer een kind bij ons op school

ze hierbij te helpen. Vaak vond die extra

leerlingen in niveaugroepen, zorgen dat

komt krijgt u een oproep voor een onderzoek.

hulp plaats buiten de groep. Wij vinden dat

deze groepen goed op elkaar aansluiten en

Er wordt dan aandacht besteed aan de

het leren zoveel mogelijk in de groep moet

bewaken de vorderingen van de leerlingen.

lichamelijke gezondheid, maar er komen

plaatsvinden. Deskundige leerkrachten en

Dat doen zij op basis van het leerlingvolg-

ook vragen over het gedrag, de omgang met

een begeleidingsteam moeten zorgen voor

systeem. Wanneer het met een leerling niet

anderen, slaap- en eetgewoonten etc. De

optimaal onderwijs. Toch zijn er ook op onze

volgens verwachting gaat, doen zij zonodig

resultaten worden met u besproken. Zonodig

school vormen van extra begeleiding. Op een

observaties en onderzoeken op lees-, taal-,

krijgt u advies of wordt u door­verwezen naar

aantal leergebieden is extra inzet soms nodig.

reken- of gedragsgebied.

de huisarts of een instelling die hulp en zorg verleent.

Kanjerschool

De jeugdartsassistente controleert ogen en

Op de Horizon wordt in alle groepen

De orthopedagoog is gespecialiseerd in leer-

oren en kijkt daarnaast naar groei en gewicht.

Kanjertraining gegeven. Kanjertraining is de

en gedragsproblemen. Zij volgt de leerling op

Voor de onderzoeken door de jeugdarts

naam van een gerichte training op het goed

sociaal/emotioneel- en op gedragsgebied.

krijgen ouders een oproep. De uitkomsten

omgaan met elkaar. Alleen scholen waarvan

Als het niet naar verwachting gaat, bespreekt

van deze onderzoeken worden gebruikt bij

de leerkrachten speciaal zijn opgeleid mogen

zij met de groepsleerkracht en interne bege-

bespreking van leerlingen.

zich Kanjerschool noemen. De Horizon is dus

De orthopedagoog

leiders op welke manier het onderwijs kan

een zogeheten Kanjerschool.

nauw samen met de leerkrachten en met de

De commissie van begeleiding

intern begeleiders. Soms is het nodig om een

Soms hebben moeilijkheden van een kind te

gedrag is en leren ook hoe je op een goede

kind buiten onze school te laten onderzoeken.

maken met medische aspecten of omstandig-

manier kunt reageren op gedrag van anderen

Dat gebeurt natuurlijk alleen in overleg met

heden in het gezin. In die gevallen volgt een

dat je niet prettig vindt of zelfs vervelend of

ouders. De orthopedagoog zorgt dan voor de

bespreking in de commissie van begeleiding.

bedreigend. Kinderen worden dus weerbaar.

coördinatie en de contacten tussen ouders,

Die commissie bestaat uit de orthopedagoog,

De Kanjertrainig gaat uit van het positieve.

school en de betrokken instellingen.

de jeugdarts, de intern begeleider, de school-

Goed gedrag wordt steeds benoemd en

maatschappelijk werker en een directielid.

krijgt veel waardering. Het wordt op die

In de bespreking wordt nagegaan wat de

manier aantrekkelijk om je zo te gedragen.

oorzaak van de moeilijk­heden kan zijn en wat

Ouders kunnen bij de Kanjertraining worden

Aan onze school is een schoolmaatschap-

het beste gedaan kan worden. Soms is nader

betrokken.

pelijk werker verbonden. Als een kind wordt

onderzoek nodig om de oorzaak van het pro-

aangemeld op onze school kan zij contact

bleem helder te krijgen. In een aantal gevallen

opnemen voor een kennismakingsbezoek. Zij

kan dat op school gebeuren, maar onderzoek

kan ouders ondersteunen als er zorgen zijn

kan ook plaatsvinden bij een andere hulp- of

over hun kind of wanneer er moeilijkheden

zorg­instelling. Waar nodig worden ook con-

zijn met het kind. Wanneer ouders dat op prijs

tacten gelegd met die andere instellingen. Dat

stellen, kan zij met hen de zorgen bespreken

gebeurt uitsluitend na overleg met de ouders.

en nagaan hoe die zorgen kunnen worden

Ouders worden in dat traject begeleid. De

weggenomen of hoe problemen kunnen wor-

taak van de commissie van begeleiding is om

den aangepakt. Ook kan ze ouders verwijzen

zowel leerkrachten als ouders te adviseren en

naar andere instanties die hulp kunnen bieden

zonodig te begeleiden.

worden aangepast. De orthopedagoog werkt

De schoolmaatschappelijk werker

en hen begeleiden bij de aanmelding bij deze organisaties

De kinderen leren in de lessen wat gewenst

11

Logopedie

Speltherapie

Spelbegeleiding

De logopedist helpt de kinderen die extra

Speltherapie is een vorm van psychotherapie

Sommige kinderen komen moeilijk tot spel.

taal-, spraak- en/of luistertraining nodig

voor kinderen waarbij het spel gebruikt wordt

Ze kunnen niet goed alleen of met anderen

­hebben in verband met het leren spreken, le-

om een kind vooruit te helpen. Wanneer

samen spelen. Toch is het spel heel belangrijk

zen en schrijven van onze taal. De logopediste

gebeurtenissen of psychische problemen de

voor je ontwikkeling en voor het leren van

onderzoekt alle nieuwe leerlingen op het

ontwikkeling van het kind belemmeren, kan

sociale vaardigheden. Voor deze kinderen

gebied van de taal, spraak, gehoor en stem.

speltherapie een oplossing bieden.

kunnen we spelbegeleiding inzetten. Een van

Als behandeling of nader onderzoek nodig is,

de teamleden is opgeleid tot spelbegeleider.

wordt dat met de ouders besproken. De be-

Spelen is voor kinderen een manier om de

handeling op school kan zowel individueel als

wereld te ontdekken, gevoelens te uiten en

Bij spelbegeleiding is het leren spelen het

in kleine groepjes worden gegeven. Er wor-

te verwerken. Als een kind vaak verdrietig

doel. Bij speltherapie is het spelen niet het

den meestal ook oefeningen voor thuis mee-

is door iets wat er is gebeurd, slecht kan

doel, maar een manier om kinderen te helpen

gegeven. In de kleutergroep, Onderbouw en

slapen, regelmatig ruzie heeft met vriendjes

bij problemen in hun ontwikkeling.

Middenbouw 1 vindt ook groeps­logopedie

of last heeft van spanningen dan kan dat van

plaats om de mondelinge taal- en luister­

negatieve invloed zijn op de ontwikkeling.

Faalangstreductietraining

vaardigheden te stimuleren. Kinderen, die

Speltherapie kan dan helpen om problemen

Deze training bieden we aan om faalangstige

problemen hebben met vloeiend spreken

te verwerken en meer evenwicht te vinden.

kinderen te leren hoe zij hun faalangst de baas

(stotteren, broddelen), worden niet op school

kunnen worden. Om dit te kunnen bereiken

behandeld. Zij worden doorverwezen naar

Signalen van kinderen kunnen via de

wordt hen in de training geleerd om gevoe-

een logopedist buiten de school.

leerkracht of via de ouders leiden tot het

lens te herkennen en deze te veranderen,

besluit om speltherapie in te zetten. Wanneer

lijfelijke signalen (spanning) te herkennen,

er ­zorgen zijn over de sociaal-emotionele

te leren hoe te ontspannen en op een andere

Voor een aantal kinderen is het leren lezen

ontwikkeling van uw kind, kunt u die zorgen

manier naar zichzelf en de eigen kwaliteiten

erg moeilijk. Ondanks alle inspanningen in de

bespreken met de leerkracht of de intern

te kijken. Verder leren kinderen hoe om

leesgroepen, blijven de vorderingen achter.

begeleider. Het besluit over het inzetten van

te gaan met belemmerende gedachten en

Speciale leesbegeleiding is dan een mogelijk­

speltherapie wordt door het begeleidings-

oplossings­strategieën voor stresssituaties.

heid. Welke kinderen in aanmerking komen,

team genomen, in overleg met de spel­

De training bestaat uit 15 bijeenkomsten van

wordt bepaald door de intern begeleider

therapeut.

anderhalf uur.

­samen met de leerkracht. Speciale leesbege-

De school betaalt de intake voor de spel­

leiding wordt gegeven door speciaal opge-

therapie. Als daarna besloten wordt tot

Motorische remedial teaching

leide leerkrachten. Dit gebeurt individueel of

­therapie dienen de verdere kosten door

Voor leerlingen met motorische problemen

in kleine groepjes. De kinderen krijgen vaak

ouders zelf te worden opgebracht. Dat kan

(problemen bij het bewegen) is er m ­ otorische

ook extra oefeningen voor thuis. Natuurlijk

vaak via hun ziektekostenverzekering.

remedial teaching. De vakleerkracht gym

Speciale leesbegeleiding

blijven de gewone leeslessen ook doorgaan.

Thuislezen

heeft daartoe een speciale opleiding gevolgd. Een keer per week, tijdens een aparte les, krijgen deze kinderen dan speciaal

Bij sommige kinderen komt het lezen wel op

afgestemde oefeningen om hun motoriek te

gang, maar lukt het niet om het lezen echt

verbeteren. Dat gebeurt in een kleine groep

goed eigen te maken. Extra oefenen kan dan

in de gymzaal.

helpen. Eerste voorwaarde is dat de kinderen zelf gemotiveerd zijn om extra te oefenen.

Fysiotherapie

Als een kind zelf wil, worden de ouders

Er is ook een fysiotherapeut bij school betrok-

benaderd. Als die ook willen, krijgen zij uitleg

ken. Zij komt op school en behandelt onder

over het oefenen en oefenmaterialen. Het

schooltijd kinderen die fysiotherapie nodig

thuislezen duurt ongeveer drie maanden.

hebben voor de fijne of de grove ­motoriek.

Thuislezen gebeurt ook vaak als vervolg op

Aanmelding voor fysiotherapie gaat via het

speciale leesbegeleiding.

begeleidingsteam. De kosten van fysiotherapie komen voor rekening van de ziektekostenverzekering van de ouders.

12 Kwaliteitszorg kwaliteit is. Een goede kwaliteit begint met een heldere visie als basis. In die visie

Bouwen aan een adaptieve school (BAS)

staat wat voor school wij willen zijn en wat voor onderwijs wij willen geven. Om

Onze school neemt deel aan het ont­

dat te realiseren werken we met een meerjarenplanning die beschreven is in ons

wikkeltraject Bouwen aan een Adaptieve

schoolplan.

School (BAS) van het Seminarium voor

Ouders mogen van onze school verwachten dat het onderwijs van zo hoog mogelijke

Orthopedagogiek. In dit BASproject pro­beren Voor het bepalen van onze kwaliteit en eventuele verbeterpunten vragen we

we om het onderwijs af te stemmen op de

leerkrachten, ouders en leerlingen om hun mening. Dat doen we met de kwaliteits­

pedagogische en didactische behoefte van

kaarten uit WMK. Ook nodigen we 6 keer per jaar ouders uit op een koffiemiddag

kinderen. Centraal daarin staan:

voor een gesprek over school en vragen we de leerlingenraad om zijn mening.

• kinderen leren meer op basis van intrinsieke

Tenslotte wordt de kwaliteit van de school ook door de onderwijsinspectie beoor-

motivatie.

deeld. Het laatste inspectiebezoek in 2011 leidde tot een positief oordeel.

• kinderen leren meer in interactie met leer krachten en medeleerlingen. • kinderen meer stimuleren in hun denk proces.

Werken met kwaliteitskaarten

• kinderen meer en vaker in de ­gelegenheid stellen om hun eigen leerproces te

Alle scholen van mijnplein hebben een

­reguleren en te controleren (zelfsturing).

systeem voor de kwaliteitszorg, namelijk

• er moet tijdens het lesgeven meer rekening

Werken met Kwaliteitskaarten (WMK). Met

gehouden worden met wat de kinderen al

dat instrument stellen we vast wat de kwali-

weten, kunnen en voelen.

teit van onze school is. Vervolgens kunnen we met die uitkomsten gericht werken aan onze

Het BAS-project beslaat 7 hoofdlijnen:

ontwikkeling. Kwaliteit mag geen toeval zijn,

• Structuur

maar vraagt permanente aandacht.

• Interactie

Er zijn 24 kwaliteitskaarten voor verschillende

• Zelfstandige leer­houding

beleidsterreinen van de school. Bijvoorbeeld

• Instructie en feedback

didactisch handelen, actieve en zelfstan-

• Samenwerken

dige rol van de leerlingen, schoolklimaat,

• Planningssysteem

opbrengsten of contacten met ouders. De

Iedere hoofdlijn bevat weer een aantal deel-

basis voor deze kaarten zijn de eisen die de

gebieden (cellen). Ieder jaar worden 3 tot 4

Onderwijsinspectie hanteert.

deelgebieden doorgenomen. Per keer wordt

Met behulp van de kwaliteitskaarten

dan een deelgebied besproken en wordt

wordt de gewenste kwaliteit besproken en

vastgelegd hoe wij dat op onze school willen

beschreven. Dan volgt een beoordeling door

doen. Vervolgens gaan we bezig om dat te

teamleden, door ouders en door leerlingen.

realiseren. Omdat alles wordt beschreven,

De uitkomsten worden geëvalueerd en

weten ook nieuwe teamleden snel wat de

er worden verbeterpunten bepaald of er

werkwijze op onze school is.

wordt vastgelegd hoe we de goede kwaliteit

Vervolgens wordt jaarlijks van ieder onder-

vasthouden. In een verbeterplan of in het

deel het document besproken of het nog

schoolplan wordt beschreven hoe en wanneer

aan onze eisen voldoet. Daardoor wordt

gewerkt wordt aan de verbetering.

voort­durend de kwaliteit van ons onderwijs

Er wordt steeds aan de Medezeggenschaps­

bewaakt en verder ontwikkeld.

raad en aan het bestuur gerapporteerd wat de uitkomsten zijn en wat we gaan doen. Alle beleidsterreinen komen in een cyclus van vier jaren aan bod.

13

Koffiemiddagen

Nascholing

Zo heten ontmoetingen waarin de directie

Belangrijk voor een goede schoolkwaliteit

met ouders in gesprek gaat over de kwaliteit

zijn de mensen die er werken. Iedere leer-

van de school. Ongeveer 6 keer per jaar wor-

kracht aan onze school heeft een aanvullende

den zo’n 5 tot 7 ouders uitgenodigd om een

tweejarige opleiding gedaan om zich verder

koffiemiddag bij te wonen. Die uit­nodigingen

te bekwamen. Daarnaast hebben vrijwel alle

zijn willekeurig en iedere keer worden er

leerkrachten nog een eigen specialisatie ge-

weer andere ouders gevraagd. Tijdens die

daan. Omdat de kwaliteit van de school sterk

koffiemiddag komen allerlei aspecten van

wordt bepaald door de kwaliteit van het team

de school aan bod en vragen we ouders om

en van individuele leerkrachten, ­beste­den we

hun mening. Regelmatig geven ouders ook

veel aandacht aan nascholing.

suggesties of aandachtspunten aan. Zo horen

Voor de teamnascholing zijn de ontwikkel­

we direct wat ouders van de school vinden en

punten van de school bepalend. Die ontwik-

waar verbeterpunten liggen.

kelpunten staan in het schoolplan en ze

Op die manier vormen de koffiemiddagen

komen voort uit de visie en uit de verbeter-

ook een onderdeel van onze kwaliteitszorg.

punten die in onze kwaliteitszorg naar voren zijn gekomen. Leerkrachten scholen zich ook individueel bij. Zij doen dat op basis van een eigen ontwikkelingsplan dat aansluit bij de ­ont­wikkelingen van de school.

14 Ouders en school Ouders en school werken samen aan de opvoeding en ontwikkeling van een kind.

Ouderavonden

Een goed contact tussen school en ouders vinden we daarom zeer belangrijk. Om

Aan het begin van ieder schooljaar is er een

dat contact te bevorderen zijn er ouderavonden, nieuwsbrieven, huis­bezoeken,

algemene ouderavond. Ouders kunnen dan

inloopmiddagen en werk- en klussenmiddagen. Daarnaast zijn ouders vertegen-

kennismaken met de leerkracht van hun

woordigd in de ouderraad, de medezeggenschapsraad en de gemeenschappelijke

kind. Die vertelt over het programma voor

mede­zeggenschapsraad.

dat schooljaar en geeft allerlei praktische informatie. Tijdens deze algemene

Onze school is een streekschool. Ouders wonen vaak niet dicht in de buurt. Toch

ouder­­avond is altijd de jaarvergadering van de

hopen we dat ouders, naast alle georganiseerde contacten, ook regelmatig zomaar

ouder­raad.

de school in lopen. Wij vinden het belangrijk om met ouders/ verzorgers de ont­wikkeling van hun kind te bespreken. Daarvoor houden we drie keer

Wat de school van ouders verwacht

Aanmelding en kennismaking

We verwachten dat de ouders achter de

Wanneer ouders hun kind aanmelden op de

derde in juni. De tweede en derde avond zijn

uitgangspunten en doelstellingen van ons

Horizon, worden zij uitgenodigd voor een

gekoppeld aan de rapporten en verslagen. Die

onderwijs staan en de regels van de school

kennismakingsgesprek met de directeur. In

gesprekken duren een kwartier. Als het nodig

respecteren. Ook verwachten wij van ouders

dat gesprek kunnen ouders over hun kind

is, kan ­extra tijd worden uitgetrokken of een

dat zij betrokken zijn bij hun kind en bij de

vertellen en wat de aanleiding is om de stap

vervolgafspraak worden gemaakt.

school en dat zij de ouderavonden bezoeken.

te zetten naar de Horizon. De ervaringen van

Voor ouders van leerlingen in Bovenbouw 2 is

Wij informeren u over belangrijke zaken op

hun kind op de basisschool, het psychologisch

er in november een ouderavond waarin infor-

school. Zijn er gebeurtenissen thuis die van

onderzoek en de verwachtingen van ouders

matie wordt gegeven over de mogelijkheden

belang zijn, dan stellen wij het op prijs dat u

ten aanzien van de Horizon komen ook ter

van vervolgonderwijs en de manier waarop

ons informeert. We gaan ervan uit dat school

sprake. Ook krijgen zij informatie over de

de verwijzing gaat.

en ouders zoveel mogelijk samenwerken bij

Horizon. Bij dit eerste gesprek is het kind nog

de opvoeding van de kinderen.

niet aanwezig.

Oudergesprekken als ouders gescheiden zijn

Als u zich zorgen maakt of wanneer u het ge-

Daarna wordt het kind uitgenodigd om samen

Het is beleid van de school dat ouder­

voel hebt dat de school dingen niet juist doet,

met de ouders kennis te komen maken met

gesprekken altijd met ouders gezamenlijk

rekenen we er op dat u dat met ons bespreekt.

de nieuwe school, de leerkracht en de groep.

worden gevoerd. Dat doen we omdat wij

De leerkrachten zijn voor ouders een eerste

Als een kind na de zomervakantie naar de

vinden dat het belang van het kind boven de

aanspreekpunt. U kunt bij hen terecht als u

Horizon komt, gebeurt die kennismaking net

onderlinge verhoudingen van ouders staat.

informatie wilt, als u zich zorgen maakt of als

voor de zomervakantie.

Beide ouders krijgen voor de ouder­

u suggesties hebt. Daarnaast kunt u ook altijd terecht bij de directie, de intern begeleider

per jaar oudergesprekken. De eerste is in november. De tweede eind januari en de

gesprekken een ouderverslag.

of de orthopedagoog. Het is wel prettig als u

Inloopmiddagen

daarvoor een afspraak maakt.

Acht tot negen keer per jaar zijn er inloopmiddagen. Direct na schooltijd kunt u met uw kind in de stamgroep en in de niveaugroepen gaan kijken waar uw kind mee bezig is. De leerkrachten kunnen vertellen wat zij doen. Omdat er meer ouders tegelijkertijd zijn, kan de leerkracht geen specifieke informatie over uw kind geven. Daarvoor kunt u wel een afspraak maken.

15

Huisbezoeken

Ouderraad

In het eerste jaar dat uw kind op de Horizon

De ouderraad wordt gevormd door ouders

zit, komt de groepsleerkracht op huisbezoek.

van onze leerlingen. Aan de ouderraads­

Medezeggenschapsraad en gemeenschappelijke ­medezeggenschapsraad

De bedoeling van dat bezoek is om nader

vergaderingen nemen ook altijd twee

De medezeggenschapsraad (MR) van de

kennis te maken met de ouders en met het

teamleden deel. De leden van de ouderraad

Horizon bestaat uit 6 leden die allen zijn

gezin. Omdat veel k ­ inderen niet in de buurt

worden gekozen op de jaarvergadering, die

gekozen. De samenstelling van de MR kunt u

van de school w ­ onen en vaak als enige uit

in september plaatsvindt. De ouderraad heeft

vinden in de bijlage achter in deze school-

een gezin de Horizon b ­ ezoeken, weet een

tot taak de ouders bij de school te betrekken.

gids. De MR geeft de directie van de school

leerkracht meestal weinig van het gezin en

Zij ondersteunt het team bij de organisatie

gevraagd en ongevraagd advies over zaken ie

van de omgeving waarin het kind leeft. Toch

van allerlei activi­teiten. Er wordt gewerkt

op school spelen. Daarnaast heeft de directie

is het goed om daar een beeld van te hebben.

met commissies en klassenouders. Natuurlijk

op een aantal beleidsterreinen toestem-

De leerkracht maakt van tevoren een afspraak

kunt u ook contact opnemen met leden van

ming van de MR nodig om de plannen te

met u.

de ouderraad. De ouderraad verzorgt de

kunnen uitvoeren. Deze bevoegdheden

inzameling van oud papier, lege batterijen

van de MR zijn vastgelegd in de Wet op de

en lege cartridges om zo extra inkomsten te

Medezeggenschapsraden Scholen.

verwerven.

De MR van de Horizon wil op positief-

De nieuwsbrief Ongeveer acht keer per jaar verschijnt er een nieuwsbrief. Daarin staat een agenda met

kritische wijze een bijdrage leveren aan de

belangrijke data voor de komende periode,

Klassenouders en ouderhulp

informatie over wat er op school gaande is,

Iedere stamgroep heeft een klassenouder.

Zij wil vanuit een actieve houding meedenken

achtergrond­informatie, nieuws van de ouder-

Deze ouder is contactpersoon tussen de

en stimuleren.

raad en nog veel meer. Op die manier houden

­ouders van de groep en de school en ouder-

we u op de hoogte.

raad. Als er op school activiteiten zijn waarbij

Omdat onze school met veel andere

ouderhulp gewenst is, benadert de klassen­

scholen onder het bestuur van mijnplein

ouder de ouders of zij mee kunnen helpen.

valt, is er ook een Gemeenschappelijke

De school heeft een eigen website: ­

Het gaat bij alle activiteiten niet alleen om

Medezeggenschapsraad. In deze GMR

www.horizon­raalte.nl. Daar kunt u informatie

de hulp, maar ook om de contacten tussen

komen zaken aan de orde die alle scholen

vinden over de school en praktische informa-

­ou­ders onderling en tussen ouders en het

betreffen. Ook in de GMR is de Horizon

tie voor ouders. Op de kinderpagina’s kunt u

team. De klassenouder wordt ook gevraagd

vertegenwoordigd.

lezen wat er in de groepen gebeurt en ziet u

mee te helpen bij de viering van de verjaardag

foto’s van allerlei activiteiten.

van de leerkracht. Op de algemene ouder-

Op de website vindt u ook de agenda voor

avond aan het begin van het schooljaar wordt

het schooljaar, het vakantierooster en het

gevraagd wie de taak van klassen­ouder voor

formulier voor verlof­aanvragen. Ook de

dat schooljaar op zich wil nemen.

De website

schoolgids is te downloaden. De website horizonraalte.yurls.net wordt door leer­krachten en leerlingen gebruikt om informatie, filmpjes en opdrachten rondom thema’s en projecten te verzamelen.

ontwikkeling van de school en het onderwijs.

16

Klachtencommissie en ­vertrouwenspersoon

Contactpersoon

Ouders die een klacht hebben over het

regeling te beschikken over een contact-

onderwijs of de gang van zaken op school

persoon. Deze zorgt voor de eerste opvang,

kunnen zich in eerste instantie wenden tot de

vooral als de klacht betrekking zou hebben op

leerkracht van hun kind.

seksuele intimidatie en kan inlichtingen geven

Iedere school dient in het kader van deze

over de procedure die gevolgd moet worden. Wordt de klacht niet naar tevredenheid op­

Zij zal u, indien nodig of gewenst, v­ er­wijzen

gelost, dan kan een beroep worden gedaan

naar de door het bestuur aan­gewezen

op de directie van de school. Indien dat

vertrouwenspersoon. De vertrouwens­

echter, gelet op de aard van de klacht, niet

persoon heeft geen binding met de school.

mogelijk is of indien de afhandeling niet naar

De vertrouwenspersoon zal de klager verder

tevredenheid heeft plaats gevonden, kan men

begeleiden en gaat eerst na of door bemid-

gebruik maken van de wettelijk verplich­te

deling een oplossing kan worden gevonden.

klachtenregeling. Deze is door het bestuur

Ook kan bijstand worden verleend als er

vastgesteld. Een model van deze regeling

aanleiding zou zijn aangifte te doen bij politie

ligt op de school ter inzage. Deze regeling is

of justitie.

echter alleen van toepassing indien men met

De namen en telefoonnummers van de

zijn klacht niet ergens anders terecht kan.

vertrouwens­persoon kunt u ook te weten

Klachten kunnen gaan over bijv. begeleiding

komen via de schoolleiding of bij de school-

van leerlingen, toepassing van strafmaatregel,

administratie. Zie ook de bijlage van de

beoordeling van leerlingen, de inrichting van

schoolgids.

de school­organisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten.

17 Privacy Leerlinggegevens

Gebruik van beeldopnames

In het leerlingendossier wordt alle informatie

School Video Interactiebegeleiding (SVIB)

van een kind opgeslagen. Het leerling­

is een methodiek die de school gebruikt om

dossier is opgeborgen in een afgesloten

leerkrachten te begeleiden in hun onderwijs­

kast. Daarnaast werken we met leerlingen­

taak. Door middel van video-opnames van

gegevens in de computer. Die vormen het

een groep en de leerkracht wordt gekeken

werkdossier. Daarin staan gegevens die

hoe de leerkracht het onderwijs afstemt op

nodig kunnen zijn voor het dagelijkse werk

een kind en hoe een groep reageert op de

van leerkrachten en andere teamleden.

werkwijze van een leerkracht. Hierbij staat

Het leerling­dossier en de digitale gegevens

altijd het leerkrachtgedrag centraal. Deze

zijn maar voor een beperkt aantal mensen

opnames worden gebruikt bij een bespreking,

toegankelijk.

zodat de leerkracht daarvan kan leren en de

In beide gevallen kan het gaan om gevoelige

leerlingen beter kan begeleiden. We gaan

informatie. De school gaat hier zorgvuldig

ervan uit dat u hiermee akkoord gaat.

mee om en volgt daarbij de Wet op de

In het kader van de leerlingbegeleiding wordt

­privacy. Dat betekent o.a. dat:

soms ook gebruik gemaakt van video-opna-

ouders desgevraagd inzage hebben in het

mes van een individuele leerling. In zo’n geval

dossier;

zal de school vooraf toestemming vragen aan

niet iedereen zomaar bij deze gegevens kan;

de ouders.

de gegevens tot 5 jaar na het verlaten van

Bij het gebruikmaken van beeldopnames

de school bewaard blijven en dan worden

wordt altijd de privacywetgeving in acht

vernietigd;

genomen en de opnames worden alleen op

dossiergegevens alleen maar naar andere

schoolniveau gebruikt en na gebruik gewist.

scholen of instanties gaan, na toestemming van de ouders;

Op de website van de school kunnen ook

Een aanmelding bij het Algemeen Meldpunt

foto’s van kinderen worden geplaatst. Met

Kindermishandeling (AMK) kan op dat laatste

het plaatsen van die foto’s wordt zorgvuldig

een uitzonde­ring vormen.

omgegaan. Er zullen geen foto’s worden geplaatst van kinderen waarvan de ouders te kennen hebben gegeven hier geen prijs op te stellen. Op het aanmeldingsformulier vragen we aan ouders toestemming om foto’s van kinderen op de website van de school te mogen plaatsen.

18 Overige informatie 1 Veiligheid en regels

Het is belangrijk om verlof tijdig en schrifte­

De school hanteert een protocol voor opval-

Om te zorgen voor een prettige en veilige

lijk aan te vragen. U kunt daarvoor een formu-

lend ziekteverzuim. Dat wordt gebruikt als

school leren wij de kinderen de vijf school-

lier van de website downloaden of aanvragen

een leerling meer dan twee weken aaneen-

regels:

bij de secretaresse. Deze aanvraag dient

gesloten ziek is of voor de vierde keer binnen

• Aardig zijn voor de ander

minimaal twee en bij meer dan 10 schoolda-

6 maanden, dan wel bijzonder ziekteverzuim

• Zuinig op alle spullen

gen minstens 4 weken van te voren ingeleverd

laat zien. Volgens het protocol worden de

• Iedereen kan rsutig werken

te worden bij de directie.

ouders uitgenodigd voor een gesprek met de

• We houden het netjes

Er kan éénmaal per schooljaar extra verlof

leerkracht. Indien nodig kan vervolgens de

• We letten op onze woorden

worden toegestaan wanneer:

jeugdarts de leerling oproepen voor een con-

Deze regels zijn allemaal positief geformu-

U door uw beroep geen vakantie kunt

sult, kan schoolmaatschappelijk werk worden

leerd. Ze vertellen hoe het moet hoe het

opnemen in de schoolvakanties (s.v.p. een

ingeschakeld en tenslotte kan een melding

prettig is voor iedereen. De regels zijn zicht

werkgeversverklaring overleggen).

worden gedaan bij de leerplichtambtenaar.

baar in de spelzaal van de school.

U van mening bent, dat voor u om g ­ ewichtige

Wij verwachten dat kinderen deze afspraken

redenen een uitzondering gemaakt kan

Overblijven en pauze

naleven, zodat kinderen kunnen werken en

worden.

Veel kinderen blijven tussen de middag op

leren in een veilge omgeving.

Wanneer uw verzoek voor verlof 10 school-

school over. Er wordt gegeten in de eigen

dagen of meer omvat, dient u tijdig onthef-

groep. De leerkrachten begeleiden het over-

De school heeft een aantal protocollen vast-

fing van leerplicht aan te vragen. Realiseert

blijven. Hieraan zijn geen kosten verbonden.

gesteld. In deze protocollen wordt beschreven

u zich wel, dat een verzoek tot ontheffing

Hoewel de pauze maar kort is, mogen kin­

hoe de school handelt in bepaalde situaties.

van leerplicht bij de afdeling Onderwijs van

deren uit Raalte ook naar huis toe.

Zo is er de meldcode kindermishandeling,

de Gemeente Raalte minstens 4 weken van

die beschrijft hoe de school handelt bij

tevoren ingediend moet worden.

De pauzetijden:

vermoedens van huiselijk geweld of kinder­

Onze ervaring is dat slechts in zeer bijzondere

Middenbouw 2 en Bovenbouw

mishandeling.

gevallen toestemming zal worden verleend.

11.45-12.15 uur

U kunt de protocollen vinden op de website.

(in de eerste twee weken na de zomer­

(12.15-12.30 uur eten in de eigen groep)

vakantie mag geen extra verlof worden Bij veiligheid hoort ook dat in geval van brand iedereen snel en veilig de school verlaat.

toegestaan)

Kleuters, Onderbouw en Middenbouw 1 12.15-12.45 uur

Daarvoor is er een ontruimingsplan en wordt

Ziekmelding

tenminste 2 keer per jaar een ontruimingsoe-

Indien uw kind wegens ziekte of door een

fening gehouden

andere oorzaak niet op school kan komen,

Ouders die dat willen kunnen gebruik maken

verzoeken wij u vriendelijk ons dit zo spoedig

van de schoolmelkvoorziening. De school-

mogelijk te laten weten. Bij voorkeur tele­

melk op onze school wordt geregeld door

In de tweede helft van elk schooljaar wordt de

fonisch vóór schooltijd.

Campina. U kunt de volgende melkproducten

vakantieregeling voor het volgende school-

Wanneer uw kind met een taxi naar school

bestellen:

jaar bekend. Voordat deze regeling wordt

gaat, graag ook even het betreffende taxi­

volle melk, halfvolle melk, chocolademelk en

vastgesteld, wordt deze ter goedkeuring

bedrijf op de hoogte stellen.

drinkyoghurt.

voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad.

De leerplichtambtenaar van de gemeente ziet

Opgave en betaling lopen via Campina.

Iedereen moet zich houden aan de vastge-

er op toe dat scholen en ouders zich houden

Bij de conciërge van school, Theo Overmars,

stelde schoolvakanties. Het is niet toegestaan

aan de regels van de leerplicht. De directie is

kunt u een formulier voor deze producten

buiten de reguliere vakanties en vrije dagen,

verplicht de leerplichtambtenaar mededeling

krijgen. Op woensdag is er geen schoolmelk.

nog eens extra vakantiedagen op te nemen.

te doen van (vermoedelijk) ongeoorloofd

U kunt uw kind ook zelf drinken meegeven.

Natuurlijk wordt er vrijaf gegeven voor

verzuim.

Wilt u voor de verpakking dan wel stevig

Vakantie en verlofregeling

bijzondere familie­gebeurtenissen.

(11.45-12.15 uur eten in de eigen groep)

materiaal, met een goede sluiting gebruiken? In verband met de hoeveelheid afval vragen wij u het gebruik van pakjes en blikjes te beperken.

19

Vervoer

Ziekte of afwezigheid van de leerkracht

Eens per week gaan de kinderen van de

Ouders die hun kinderen komen brengen en halen wordt gevraagd om hun auto op ruime

In geval van ziekte van de leerkracht wordt

zwemmen. De zwemles vindt plaats in het

afstand van het hek aan de Monumentstraat

geprobeerd voor vervanging te zorgen.

overdekte zwembad Tijenraan, onder leiding

te zetten. Dat zorgt dat het voor kinderen

Wanneer het absoluut niet mogelijk is om

van het zwembadpersoneel. De kinderen

op de fiets en voor overstekende kinderen

vervanging te regelen bij afwezigheid van een

moeten dan hun zwemkleding en een hand-

overzichtelijk en veilig is omdat er goed zicht

leerkracht, dan kan een groep thuis blijven,

doek meenemen. Voor de zwemlessen wordt

is naar links en rechts.

volgens de richtlijnen van de inspectie: niet

een eigen bijdrage van de ouders gevraagd.

Ook vanwege de veiligheid verwachten we

de eerste dag en alleen in het uiterste geval.

De hoogte van dat bedrag vindt u in de bijlage

dat ouders die hun kind ophalen op de speel-

Ouders worden een dag van te voren

van de schoolgids.

plaats wachten, zodat kinderen niet plotseling

­schrifte­lijk op de hoogte gesteld.

De gemeente Raalte heeft een zwemprotocol

de weg op rennen of fietsen.

Voor leerlingen waar thuis geen opvang

vastgesteld, waarin de verantwoordelijk­

De parkeerhavens bij de hoofdingang zijn

mogelijk is, zorgt de school voor opvang.

heden zijn vastgelegd. U kunt dat op school

taxiplaatsen. Daar mag niet worden gepar-

Er wordt naar gestreefd om groepen niet

inzien. Kern is dat de begeleidende leerkracht

keerd.

langer dan twee dagen naar huis te sturen.

samen met het zwembadpersoneel verant-

Na twee dagen zal een andere groep thuis

woordelijk is voor de veiligheid.

Het vervoer van kinderen die niet in Raalte

moeten blijven. Als uw kind niet mee kan doen met gym of

wonen, wordt geregeld met taxi’s. Dat vervoer valt onder de verantwoordelijkheid

onderbouw- en middenbouw 1-groepen

met zwemmen is een briefje van u met daarop

van de gemeente waar u woont. Daar kunt

Gymnastiek en zwemmen

u ook vervoer voor uw kind aanvragen. In

De leerlingen krijgen twee keer gymnastiek

principe halen de busjes de kinderen van huis

per week. Tenminste een les wordt gegeven

op en worden de kinderen ook weer thuis

door de vakleerkracht, de andere les meestal

Huiswerk

gebracht. Soms wordt een centraal gelegen

door de groepsleerkracht. Voor gymlessen

Wij vinden dat kinderen weinig belast moeten

opstap- en uitstapplaats afgesproken. Het

moeten de kinderen gymkleding meenemen.

worden met huiswerk. Een schooldag is,

halen en brengen gebeurt zoveel mogelijk op

Het gebruik van gymschoenen is verplicht

met de reis naar school en terug, vaak al

een vaste tijd.

(tegen voetwratten). Wilt u de schoenen

inspannend genoeg. Kinderen moeten

en de kleding voorzien van de naam van

naar onze mening tijd overhouden om te

Wanneer er iets niet goed loopt met het

uw kind? Na de gymles wordt er gedoucht,

spelen en andere dingen te doen. Wij geven

vervoer, dient u zelf contact op te nemen met

waarvoor een handdoek nodig is. Het dragen

dus beperkt huiswerk mee. Tot en met

het vervoersbedrijf of met de gemeente. De

van badslippers tijdens het douchen is aanbe-

middenbouw 1 is er nog geen sprake van

school is daar formeel geen partij in. Toch

volen. Veel ouders geven hun kinderen tevens

huiswerk. In middenbouw 2 gebeurt het met

vinden we goed vervoer erg belangrijk. Als

schoon ondergoed mee.

mate. In de bovenbouw krijgen ze wat meer

de reden noodzakelijk.

er moeilijkheden over het vervoer ontstaan

huiswerk. Dat doen we ook om een goede

of als er problemen zijn door het gedrag

studie­houding aan te leren. Kinderen leren

van de andere kinderen, kunt u natuurlijk de

daardoor te plannen, hun tijd in te delen en

school opbellen. Samen met de ouders en

leerstof te overzien (wat is belangrijk en wat

de busondernemers en gemeenten willen

is minder belangrijk).

we de kwaliteit van het vervoer bewaken. In

De bedoeling is dat de kinderen zelf hun

uw woongemeente dient u jaarlijks bij de af­

huiswerk doen en dat de controle door de

deling onderwijs het vervoer van uw kind aan

leerkracht gebeurt. Ouders kunnen wel

te vragen. Afhankelijk van uw inkomen kan er

belang­stelling tonen en het maken van huis­

sprake zijn van een eigen bijdrage.

werk sti­muleren. Het kan wel goed zijn als u bij sommige opdrachten meekijkt of helpt bij een spreekbeurt. Mochten er problemen zijn rond het huiswerk, dan kunt u dit bespreken met de leerkracht.

20

Medicijngebruik

Stagiaires

om met de privacy. Wilt u meer weten over

Het komt voor dat kinderen onder schooltijd

Jaarlijks heeft onze school stagiaires van de

de Stichting en de mogelijkheden, dan vindt u

medicijnen toegediend moet krijgen. Dat kan

Landstede die opgeleid worden tot onder-

ook informatie op onze website:

door de leerkracht of de onderwijsassistent

wijsassistent. Deze stagiaires zijn meerdere

www.leergeld.nl/locaties/salland. Om con-

gebeuren, mits de school het verantwoord

dagen in de week in een onder- of midden­

tact op te nemen kunt u bellen (06-53862465)

vindt. De school kan dus niet worden

bouwgroep. In de tweede helft van het jaar

of mailen: [email protected].

verplicht. Omdat ouders altijd eindverant-

zijn er ook stagiaires van de PABO. Deze

woordelijk blijven voor het medicijngebruik is

studenten worden opgeleid tot leerkracht en

Luizencontrole

er een protocol voor medicijntoediening, dat

lopen stage in de bovenbouwgroepen van

Hoofdluis is op scholen vaak een hardnekkig

ouders moeten invullen en ondertekenen.

onze school. Daarnaast zijn er soms stagiaires

probleem. Om zo effectief mogelijk tegen

die meelopen met de orthopedagoog, de

luizen op te treden stimuleert de GGD de

logopedist of de vakleerkracht gymnastiek.

vorming van zogeheten ‘luizenteams’ op

Schoolkamp, schoolreisjes en excursies

scholen. Ook op onze school hebben we een

Ieder jaar gaat Bovenbouw 2 op kamp. Wij

Schoolfonds

kiezen niet voor een kamp aan het einde van

Om u niet voor iedere activiteit die geld kost

die na elke vakantie de kinderen contro-

het schooljaar, omdat niet alle k ­ inderen in

te moeten lastig vallen, heeft de ouderraad

leert op luizen. Zo kan heel snel gehandeld

hetzelfde jaar doorgaan naar het vervolg­

een schoolfonds ingesteld. Uit dit fonds be-

worden en kan een besmetting snel onder

onderwijs. In een schoolkamp maken leer­

talen we de onkosten van het sinter­klaasfeest

controle zijn. Het luizenteam werkt volgens

krachten en kinderen intensief kennis met

en andere feesten, attenties bij langdurige

een protocol. Kinderen worden in de klas

elkaar. Leerkrachten leren de kinderen ook

zieken, kosten voor toneel, film, excursies

gecontroleerd. Als blijkt dat een kind luizen of

kennen in een andere situatie dan op school.

en traktaties bij gelegenheden door het jaar

neten heeft, dan wordt dat voor de kinderen

Samenwerken, omgaan met elkaar en elkaar

heen. De hoogte van de ouderbijdrage wordt

geheim gehouden. De groepsleerkracht zal

helpen maken dit meerdaagse kamp erg be-

jaarlijks vastgesteld en staat in de bijlage. De

dan de ouders informeren. Een groep waar

langrijk. De school vraagt voor het kamp een

bijdrage is vrijwillig. Het fonds wordt door

hoofdluis is geconstateerd krijgt een brief

geldelijke bijdrage van de ouders. Het bedrag

de ouderraad beheerd. De ouderraad stuurt

mee met informatie over de bestrijding. Op

vindt u in de bijlage van de schoolgids.

de ouders informatie over de bijdrage en een

school worden maatregelen genomen om

rekening­nummer waarnaar het bedrag kan

verdere besmetting te voorkomen. Na twee

worden overgemaakt.

weken worden alle kinderen nog een keer

Voor excursies wordt geen bijdrage van de ouders gevraagd (zie schoolfonds). Als we op

luizenteam, bestaande uit een groep ouders,

gecontroleerd.

schoolreisje gaan is dat, vanwege de kosten,

Stichting Leergeld Salland

wel nodig. De bijdrage is dan afhankelijk van

Je wilt als ouder, dat je kind mee kan doen.

Theater

de bestemming. Indien over de financiële

Met een excursie, met sport, met school.

De Stichting Cultuur & Theater Salland

bijdrage vragen zijn, kunt u hierover contact

Stichting Leergeld Salland helpt met bv. sport-

­orga­niseert 1x per jaar voor alle basisscholen

opnemen met de schoolleiding. Om de kosten

schoenen, een ouderbijdrage of contributie,

van de Gemeente Raalte theatervoorstel-

te drukken gaan we het ene jaar op school-

als daar even geen geld voor is. De Stichting

lingen in het Hoftheater of een activiteit op

reis, het andere jaar organiseren we een

Leergeld Salland beheert mede de bijzondere

school. Ook onze school doet hieraan mee.

spelletjesdag. Tijdens de reisjes en excursies

bijstand van de gemeente Raalte; een ander

Alle groepen komen op deze manier in aanra-

zijn de kinderen door school verzekerd tegen

deel van de middelen komt uit giften.

king met theater en theatervoorstellingen.

ongevallen. Soms worden ouders gevraagd om te helpen bij de begeleiding. Ook zij zijn

Ouders met een laag inkomen (tot 120%

dan verzekerd. Als ouders helpen rijden,

van de bijstandsnorm) nemen zelf contact

gaan we ervan uit dat er veiligheidsgordels

op met de stichting. Een medewerker komt

in de auto zijn en dat men een inzittenden­

dan bij u thuis om uw aanvraag te bespreken.

verzekering heeft afgesloten.

De aanvraag wordt vervolgens beoordeeld en er wordt contact met u opgenomen voor het vervolg. Bij toekenning treft de Stichting Leergeld Salland regelingen voor uw kind met bv. vereniging of school. We gaan zorgvuldig

21

Verjaardagen

Schade en vermissing

Eerste communie en vormsel

De verjaardag is voor een kind altijd een groot

Wij raden leerlingen aan om geen dure spul-

Een keer per twee jaar wordt geïnventari­

feest. Op school besteden we hier aandacht

len mee naar school te nemen. De school kan

seerd of er ouders zijn die hun kind willen

aan. Een jarig kind wordt toegezongen en het

niet aansprakelijk worden gesteld voor schade

laten deelnemen aan de Eerste Heilige

mag trakteren. Het uitdelen van een traktatie

en vermissing.

Communie. Het gaat om kinderen van 8 en 9

is voor de kinderen een echt feestmoment.

jaar. De voorbereiding wordt deels op school

Wilt u bij de keuze van de traktatie het

Sponsoring

snoep­gebruik beperkt houden. Een gezonde

Sponsoring valt onder verantwoordelijkheid

door de ouders thuis. Daarnaast worden

traktatie heeft de voorkeur. Als uw kind dat

van de directeur. De school voert een terug­

­ouders ook betrokken bij het voorbereiden

wil, mag het zich door andere leerkrachten

houdend beleid ten aanzien van sponsoring

van de viering zelf. U zult ook een aantal

laten feliciteren en hen eventueel trakteren.

in materiële en geldelijke vorm. We maken

keren worden uitgenodigd door de school om

Ook wanneer de leerkracht van de stamgroep

zeker geen gebruik van sponsoring wanneer

mee te helpen.

jarig is, wordt dit gevierd. De kinderen van

daar verplichtingen voor de leerlingen aan

Op school vindt geen voorbereiding op het

de betreffende groep hebben dan de hele

verbonden zijn.

Vormsel plaats. We vinden dat een taak voor

dag feest. In overleg met de ouderraad is

gedaan, maar ook voor een belangrijk deel

de parochies. Kinderen mogen in overleg ook

besloten dat er door de groep een gezamen-

Schoolfotograaf

lijk cadeau wordt gegeven. Hiervoor zal door

Eenmaal per twee jaar komt de school­foto­

de klassenouder of door een van de andere

graaf. Via de nieuwsbrief krijgt u daar van

leerkrachten een bijdrage worden geïnd van

tevoren bericht over. U bent uiteraard niet

Inzamelingsacties

€ 0,50 per kind.

verplicht om de gemaakte foto’s af te nemen.

De ouderraad zamelt oud papier, oude

Mobiele telefoons en camera’s Jeugdbladen en boeken

deelnemen aan Communie of Vormsel met de oude basisschool.

­kleding, batterijen en cartridges in. Met de opbrengst daarvan kunnen zij de bijdrage

Mobiele telefoons mogen alleen worden

Via school kunt u een abonnement nemen op

aan het schoolfonds laag houden en nog iets

meegenomen als ouders dat nodig vinden.

de jeugd­bladen Bobo, Okki , Taptoe en Hello

extra’s doen. Zo wordt er meebetaald aan de

Bij aankomst op school moeten de telefoons

You. U krijgt daarover een folder. Uiteraard

kosten voor het schoolkamp, worden speel­

uit en gedurende de schooldag heeft de

bent u helemaal vrij om al of niet op de

materialen aangeschaft en nog veel meer.

leerkracht ze in bewaring. Foto’s of video’s

aanbieding in te gaan. De folders van andere

Iedere eerste woensdagavond van de maand

maken met een mobiele telefoon is altijd

aanbiedingen zijn op school te krijgen.

staat er een grote container voor oud papier

verboden.

Vastenactie

op het plein. Op woensdagavond tussen 18 00 en 19.30 uur is er hulp bij het inladen.

Camera’s mogen niet mee naar school. De

Ieder jaar houdt de school een inzamelings­

Enkele keren per jaar organiseert de ouder-

privacy van kinderen en ook van leerkrachten

actie voor een ontwikkelingsproject in de

raad bovendien een inzamelactie voor oude

vinden wij erg belangrijk. Wanneer kinderen

derde wereld. In de weken voor Pasen wordt

kleding. De data worden in de nieuwsbrieven

foto’s maken, kunnen wij niet instaan voor

dan in alle groepen aandacht besteed aan het

en op de website bekend gemaakt.

het respecteren van die privacy. Het valt niet

project en het land.

Batterijen en lege cartridges kunnen iedere

na te gaan wat er met foto’s gebeurt.

In de paasviering wordt het ingezamelde geld

dag ingeleverd worden.

overhandigd aan een vertegenwoordiger van de organisatie die het project steunt.

22

Buitenschoolse opvang

Schoolplan

Vanaf 1 augustus 2007 is het bestuur van de

In het schoolplan van De Horizon staat

Na de speciale school voor basisonderwijs

school verantwoordelijk voor het aanbieden

beschreven wat het beleid zal zijn in de

Als leerlingen twaalf of dertien jaar zijn,

van Buiten Schoolse Opvang (BSO), maar

periode 1 augustus 20011 tot en met 31

stromen ze door naar een vorm van vervolg­

is niet verantwoordelijk voor de u ­ itvoering

juli 2015. Het schoolplan is opgesteld in

onderwijs. De ouders worden hier tijdig over

daarvan. Mijnplein kiest voor het zgn. make-

samenspraak met het team. Na instemming

voorgelicht. Mogelijkheden zijn:

laarsmodel, waarbij het bestuur verantwoor-

van de Medezeggenschapsraad is het plan

Praktijkonderwijs;

delijk is voor een dekkend en kwalitatief goed

vastgesteld door het bestuur van de school.

VMBO met leerwegondersteuning (LWOO)

aanbod, maar waarbij de uitvoering wordt

Als u belangstelling heeft is dit plan op school

VMBO

uitbesteed. Mijnplein heeft, samen met het

in te zien.

Voortgezet Speciaal Onderwijs

openbaar onderwijs, een convenant gesloten

(bijv. Zonnehof of Ambelt)

met twee organisaties voor kinder­opvang in

De schoolgids

Salland, te weten de Stichting KOOS en de

Met de schoolgids willen we ouders en

stichting De Bieënkorf.

andere belangstellenden informatie geven

De ouders maken zelf afspraken met één

over onze school en ons onderwijs. De

van de twee opvang­organisaties waarvoor

inhoud van de schoolgids wordt jaarlijks

mijnplein gekozen heeft, of hebben de

bijgesteld en vastgesteld door het school-

vrijheid om een andere aanbieder te kiezen.

bestuur. Dat gebeurt na instemming van de

Tijdens de voor- en naschoolse opvang is de

Medezeggenschapsraad.

opvang­organisatie aansprakelijk. Hierbij is

Indien u, ouders, goede aanvullende ideeën

de Wet Kinderopvang van toepassing. Voor

heeft over de inhoud van deze schoolgids ­

nadere informatie over praktische zaken en

en/of belangrijke informatie mist, willen we

voor aanmeldingen, kunt u terecht bij de twee

dat graag van u horen.

onderstaande organisaties: Stg Kinderopvang Organisatie Salland (KOOS) Monumentstraat 55a, 8102 AK Raalte telefoon: 0572-36 01 85 e-mail: [email protected] Website: www.kinderopvangkoos.nl Stg Het Kindercentrum De Bieënkorf

Uitstroomgegevens

De Lange Slagen 31, 8131 DP Wijhe



telefoon: 0570 - 52 41 14

In dit staatje kunt u zien naar welke vorm van voortgezet onderwijs

e-mail: [email protected] 

de leerlingen aan het eind van de bovenbouw zijn gegaan.

website: www.bieenkorf.nl Schooljaar 2009-2010

Praktijk- onderwijs

VMBO-

VMBO

Andere vorm

LWOO

10

18

1

1 VSO ZML

1 VSO Ambelt

2010-2011

16

16

2

2 VSO LZK

2011-2012

17

9

3

1 VSO VMBO 1 VSO HAVO

2012-2013

15

21

9

1 VSO

2013-2014

20

11

11

2 VSO Ambelt



23 Bijlage Schoolgegevens

Namens het team nemen Colette Koggel en

Vertrouwenspersonen

SBO de Horizon

Renate Veldkamp deel aan de vergaderingen.

De inspectie heeft een meldpunt voor

Monumentstraat 55, 8102 AK Raalte

De jaarvergadering van de ouderraad wordt

­klachten over seksuele intimidatie, misbruik

telefoon 0572-351772

gehouden op dinsdag 9 september, aanslui-

en fysiek of psychisch geweld. U kunt daar­

e-mail [email protected]

tend aan de algemene ouderavond.

voor contact opnemen met het meldpunt

website www.horizonraalte.nl

vertrouwenspersoon van de inspectie. Iedere groep heeft een klassenouder. Zij zijn

tel. 0900-1113111

directeur:

contactpersoon bij activiteiten die de school

Henk Schopman

organiseert, zoals excursies, schoolreisjes,

Leerlingen en groepen

tel. 0573 – 257593 (privé)

schoonmaakavonden. Elk schooljaar wordt

Op 1 april 2014 bezochten 188 ­leerlingen

adj. directeur:

tijdens de algemene ouderavond een klassen­

de school, verdeeld over 14 stam­groepen.

Ilse Kalter

ouder gekozen.

Kleutergroep, Onderbouw 1 en 2,

tel. 038-4200075 (privé)

Middenbouw 1 en 2 en Bovenbouw 1 en 2.

Klachtenregeling

Schoolbestuur

Op 1 augustus 2014 zijn er 157 leerlingen op de

De school beschikt over twee vertrouwens-

Horizon, verdeeld over 12 groepen.

mijnplein (stichting voor bijzonder primair

personen die u kunt benaderen als u een

onderwijs in Salland)

probleem met de school ervaart. Zij zorgen

Kosten en bijdragen

Postbus 143, 8100 AC Raalte

dat de klachten goed worden behandeld en

Overblijven op onze school is gratis.

Telefoon 0572-352635

bemiddelen in een goede oplossing.

De ouderrad vraagt een bijdrage van € 15,-

(bestuursbureau en administratie).

Vertrouwenspersonen van de school zijn:

per kind. Deze bijdrage wordt gebruikt voor

Marloes Pronk

tel. 0572-351456

het Sinterklaasfeest, voor kerstmis en de

Jan Timmer

tel. 0572-357746

Paasmaaltijd, voor schoolactiviteiten en voor

Medezeggenschapsraad

een bijdrage aan de schoolreis en aan het

namens de ouders: Hubertien Kappert

Is de klacht niet naar tevredenheid behandeld,

kamp.

Carla Westenenk

dan kunt u een klacht indienen bij het bestuur,

Deze bijdrage is vrijwillig, maar het is

Henk Rinzema

de vertrouwenspersoon van het bestuur

natuurlijk van belang dat we deze activiteiten

namens het personeel:

of zo nodig ook bij de landelijke klachten­

kunnen doen en dat alle kinderen kunnen

Margot Kemper (voorzitter)

commissie.Vertrouwenspersonen van het

deelnemen.

Angela Vree Egberts

bestuur zijn:

Het schoolkamp voor Bovenbouw 2 kost

Jordy Cents

dhr. H. Borkent, Raalte

Edith Stegeman (GMR)



e-mail: [email protected]

mevr. T. van Loon, Raalte

Ouderraad en klassenouders De ouderraad bestaat uit de volgende ouders:



tel. 0572-354324

[email protected]



tel. o572-392423

[email protected]

voorzitter: Ilse Zijsveld 

tel. 0572-373320

Sandra Klein Oonk

tel. 0572-382011

Postbus 82324 2508 EH Den Haag

secretaris: Miranda Smale

mijnplein is aangesloten bij de klachten­ commissie van het Katholiek Onderwijs

penningmeester:

tel. 0572-381536

tel. 070-3925508

overige leden:

website: www.

Carolien Dorgelo, Bea van der Vegt en

geschillencommissiesbijzonderonderwijs.nl

Ursela Vlaskamp

Het schoolreisje dat om het jaar wordt ondenomen, kost € 25,-

[email protected]

dhr. W.G. Jansen, Heino

€ 45,-

De ouderbijdrage voor het zwemonderwijs is € 24,- voor de groepen die zwemles krijgen.

24

Schoolongevallenverzekering

De school begint iedere dag om 8.30 uur.

Gymnastiek en zwemmen

Door het Schoolbestuur is een collectieve

Om 8.25 uur gaat de bel voor de inloop.

Kleutergroep a 

gym maandag

ongevallenverzekering voor uw kinderen

Kinderen gaan dan alvast naar binnen, zodat

Kleutergroep b 

gym maandag

afgesloten. Daarbij zijn de leerlingen voor de

de lessen op tijd kunnen beginnen.

Onderbouw 1 

volgende bedragen verzekerd:



Overlijden

€

12.500,00

Blijvende invaliditeit

€

50.000,00

Geneeskundige kosten

€

2.500,00

Onderbouw 2a 

Vakantie en vrije dagen



Stöppelhaene  do 28 augustus vanaf 12.00 uur

Middenbouw 1a 

Studiedag 



di 23 september

gym dinsdag donderdag zwemmen gym maandag donderdag zwemmen gym maandag en vrijdag donderdag zwemmen

De verzekering dekt het risico:

Herfstvakantie  ma 13 tot en met vr 17 oktober

Middenbouw 1b 

tijdens het verblijf op school;

Kerstvakantie 



tijdens het rechtstreeks naar school c.q. huis

Studiedag

gaan;

Carnaval 

tijdens door de school georganiseerde sport-

Studiemiddag  do 19 februari vanaf 13.30 uur

Bovenbouw 1a 

beoefening, schoolreisjes, excursies, zowel in

Krokusvakantie ma 23 tot en met vr 27 februari

Bovenbouw 1b 

gym woensdag en vrijdag

Nederland als in Europa;

Pasen 

vr 3 april tot en met ma 6 april

Bovenbouw 2a 

gym dinsdag en donderdag

bij een ongeval ten gevolge van spel en stoei-

Studiemiddag 

di 21 april vanaf 13.30 uur

Bovenbouw 2b 

gym dinsdag en donderdag

partijen tijdens schooltijd;

Koningsdag 

ma 27 april

Op de ongevallenpolis is niet verzekerd:

Meivakantie 

ma 4 mei tot en met vr 8 mei

de materiële schade zoals schade aan brillen,

Hemelvaart 

kleding, fietsen;

Pinksteren 

ma 25 mei

de wettelijke aansprakelijkheid van het kind

Vergaderdag 

wo 10 juni

(bijv. de bal door de ruit van de buurman).

Zomervakantie  ma 6 juli tot en met vr 14 aug

ma 22 dec tot en met vr 2 jan vr 23 januari di 17 februari vanaf 12.00 uur

do 14 en vr 15 mei

De kinderen uit de kleutergroepen en onder-

Schooltijden

bouw zijn ook vrij op

Kleutergroep en onderbouw 1 en 2:

ma 6 oktober

maandag, dinsdag, donderdag:

ma 10 november



8.30 – 12.00 uur

ma 30 maart



en 12.45 – 14.45 uur

zodat de leerkrachten in de gelegenheid

8.30 – 12.15 uur

zijn om onderwijszaken met elkaar af te

woensdag vrijdag

8.30 – 12.00 uur

stemmen. Let op: de kinderen uit de middenbouw en bovenbouw hebben wel school

Middenbouw- en bovenbouwgroepen:

op deze dagen!

maandag en dinsdag, donderdag en vrijdag:

Kinderen uit omliggende plaatsen kunnen



8.30-12.00 uur

een dag vrij krijgen voor plaatselijke activi-



en 12.45-14.45 uur

teiten als ponymarkt (Heeten), pompdagen

8.30 – 12.15 uur

(Heino), etc. Ditzelfde geldt voor de kinde-

woensdag

ren uit Raalte voor de Stöppelhaene. Ouders

Alle groepen hebben woensdagmiddag vrij.

moeten dat tijdig aanvragen bij de directie.

De kinderen uit Kleutergroep, Onderbouw 1 en Onderbouw 2 zijn ook iedere vrijdag­ middag vrij. Als uw kind zelf naar school gaat, wilt u er dan op letten dat het niet voor kwart over acht op school komt. Er is dan namelijk nog geen toezicht op het schoolplein.

Middenbouw 2a 

gym maandag en vrijdag donderdag zwemmen gym maandag en vrijdag

Middenbouw 2b  gym dinsdag en donderdag gym woensdag en vrijdag

25

Leerkrachten en werkdagen

Bovenbouw 1a

Kleutergroep a

Lotte de Jager 

Judith de Jong 

ma, di, wo

Monique de Bos 

wo ,do, vr

Lotte Booijink

ma, di, do, vr

Kleutergroep b Saskia Schippers 

Jordy Cents 

mijnplein bestuursbureau bezoekadres: Monumentstraat 55a

Petra van der Vegt 

ma, di, wo

tel. 0572-352635

Nienke Schipper 

wo, do, vr

e-mail: [email protected]

ma, di, do, vr wo

Bovenbouw 2a

wo

Renate Veldkamp 

ma, di, do, vr

Edith Stegeman

Inspectie van het onderwijs ma, di, wo, do, vr wo

Bovenbouw 2b

Onderbouw 1 Mariejan Bongers

wo, do, vr

Postbus 143, 8100 AC Raalte

Mirjam van den Berg 

Mirjam van den Berg 

Nuttige adressen van instanties

Bovenbouw 1b

Irma Roelofs  Lotte Booijink 

ma, di

ma, di wo, do, vr

www.onderwijsinspectie.nl vragen over onderwijs: 088-6696000 Meldpunt vertrouwensinspecteurs

Angela Vree Egberts 

ma, di, wo

0900 – 111 3 111 (lokaal tarief)

Jolanda Niens

wo, do, vr

(voor klachtmelding over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of

Onderbouw 2a

fysiek geweld)

Aline Mulder 

ma, di, wo

Wilma Tijink 

wo, do, vr

Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK)

Middenbouw 1a Marjo Kemper  Marieke Witteveen 

0900-123 123 0 ma, wo, do di, wo, vr

Jeugdgezondheidsdienst GGD IJsselland

Middenbouw 1b Edith Stegeman Heleen Breeschoten 

Postbus 1453, 8001 BL Zwolle ma, di

tel. 038-4281534

wo, do, vr MEE advies en begeleiding

Middenbouw 2a Jan Timmer  Annick Mulder 

Mee IJsseloevers ma, di, wo do, vr

Dr. Van Deenweg 2-10 8025 BG Zwolle tel. 088-6330633

Middenbouw 2b Hanneke Rovers  Colette Koggel 

www.mee-ijsseloevers.nl ma, di, wo, do wo, vr

Landelijke Oudervereniging Balans tel. 0800-5010 www.balansdigitaal.nl

26

De leden van het team

Aline Mulder Leerkracht onderbouw 2a



Angela Vree Egberts Leerkracht bovenbouw 2b



Annick Mulder



Carine Hartman



Colette Koggel

Leerkracht middenbouw 2a Vakleerkracht gym Intern begeleider



Edith Stegeman

Leerkracht middenbouw 1b



Hanneke Rovers

Leerkracht middenbouw 2b



Heleen Breeschoten Leerkracht middenbouw 1b Henk Schopman

Directeur

Ilse Kalter Adjunct-directeur



Irma Roelofs

Leerkracht kleutergroep b



Jan Timmer

Leerkracht middenbouw 2a



Jolanda Niens

Leerkracht bovenbouw 2b



Jordy Cents

Leerkracht bovenbouw 1a



José Mollink Leesspecialist Judith de Jong Leerkracht kleutergroep a



Lotte de Jager Leerkracht bovenbouw 1a



Lotte Booijink Onderwijsassistent kleutergroepen



Margot Kemper Logopedist Mariejan Bongers Leerkracht onderbouw 1



Marieke Witteveen

Leerkracht middenbouw 1a



Marjo Kemper

Leerkracht middenbouw 1a



Marlène Brinkhof



Mirjam van den Berg

Secretaresse Leerkracht onderbouw 1



Mirjam Faas



Monique de Bos

Orthopedagoog Leerkracht kleutergroep a



Nienke Schipper

Leerkracht bovenbouw 1b



Petra van der Vegt Leerkracht bovenbouw 1b



Renate Veldkamp



Rian Beldman



Saskia Schippers



Theo Overmars



Wilma Tijink

Leerkracht bovenbouw 2a Intern begeleider Leerkracht kleutergroep b Conciërge Leerkracht onderbouw 2a

27