2015

Základní škola Jablůnka, okres Vsetín Na Láni 306, 756 23 Jablůnka Tel.: 571 49 94 21, 739 215 264 Web. stránky: www.zsjablunka.cz E-mail: [email protected]

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 Úvod: Forma výroční zprávy byla na rozdíl od zpráv předchozích pozměněna tak, aby zpráva více vypovídala o činnosti školy. Souhrnné údaje o výsledcích vzdělávání (kap. 5.) jsou rozšířeny o oblasti obsažené v hodnocení práce školy za uplynulý školní rok. Přílohou výroční zprávy je Přehled školních akcí.

Obsah: 1. Základní údaje o škole 1.1. Škola 1.2. Zřizovatel 1.3. Součásti školy 1.4. Základní údaje o součástech školy 1.5. Údaje o školské radě 1.6. Údaje o občanském sdružení při škole 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací program 2.1. Přehled oborů základního vzdělávání 2.2. Vzdělávací program 3. Přehled pracovníků školy 3.1. Základní údaje o pracovnících školy 3.2. Údaje o pedagogických pracovnících 3.3. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce 3.4. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby 3.5. Údaje o nepedagogických pracovnících 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1. Zápis k povinné školní docházce 4.2. Výsledky přijímacího řízení 5.Souhrnné údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1.Prospěch 5.2.Chování 5.3. Údaje o integrovaných žácích 5.4. Personální podmínky ke vzdělávání 5.5. Materiální, technické a hygienické podmínky ke vzdělávání

2 5.6. Finanční zdroje 5.7. Průběh vzdělávání, obsah 5.8. Klima, atmosféra ve škole, vztahy s partnery ve vzdělávání 5.9. Výsledky vzdělávání 5.10. Řízení školy 5.11. Vyhodnocování úrovně výsledků práce školy 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 9. Základní údaje o hospodaření školy 9.1. Příjmy 9.2. Výdaje 9.3. Klíčové oblasti pro hospodaření a rozvoj školy 10. Další aktivity školy 10.1. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 10.2.Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 10.3. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 10.4. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 11. Zhodnocení práce školy ve školním roce, pozitiva, orientace a hlavní úkoly pro příští rok 1. Základní údaje 1.1. Škola název školy adresa školy právní forma IČO IZO identifikátor školy (RED IZO) vedení školy Kontakt

1.2. Zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt

Základní škola Jablůnka, okres Vsetín Na Láni 306, 756 23 Jablůnka příspěvková organizace 60990511 060990511 600149811 ředitel: Mgr. Luděk Drlík zástupce ředitele: Mgr. Ivan Šošolík tel.: 571 499 421 e-mail: [email protected] www: www.zsjablunka.cz Obec Jablůnka 756 23 Jablůnka 365 tel.: 571 452 210 e-mail: [email protected]

1.3. Součásti školy Současná maximální kapacita Základní škola - RED IZO 600149811 390 žáků Školní družina - 120400391 navýšena na 60 žáků Školní jídelna - 103108700 200 strávníků 1.4. Základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ Počet dětí/ žáků Počet žáků na oddělení třídu

3 1. stupeň ZŠ 2. stupeň ZŠ Školní družina Školní jídelna ZŠ

5 4 2 x

95 91 55 166

19 22 28 x

1.5. Údaje o školské radě Datum zřízení zřízena k 1. 1. 2006 Počet členů školské rady 6 (volení zástupci učitelů, obce, rodičů) Kontaktna předsedkyni Ilona Uhříková, [email protected] Zasedání nově zvolené školské rady bylo zahájeno 17. 2. 2015 v 16 h. Zúčastnili se ho tito členové školské rady (dále jen ŠR): Silvie Procházková a Ilona Uhříková (za rodiče), Věra Martinková a Zdeněk Mrlina (za zřizovatele Obec Jablůnka), Jitka Fojtíková a Mgr. Ivan Šošolík (za pedagogické pracovníky ZŠ Jablůnka). Předsedkyní ŠR byla zvolena Ilona Uhříková, místopředsedou Zdeněk Mrlina. Do plánu práce školské rady bylo navrženo zahrnout problematiku bezpečné cesty a dopravy dětí do školy, parkoviště před školou, podmínek pro sportování žáků školy (hřiště a tělocvičny), topení ve školní budově. 1.6. Údaje o občanském sdruženírodičů a přátel dětí ZŠ Jablůnka (SRPDŠ) Registrace IČO 68898720, ke 29. 1. 1999 Zaměření Spolupráce se školou Kontakt SRPDŠ při ZŠ Jablůnka, 756 23 Jablůnka 306 Předsedkyně o.s. Hana Svobodová Občanské sdružení SRPDŠ organizuje vždy na začátku školního roku plenární schůzi, na které jsou rodiče informováni o činnosti, výdajích o.s., o činnosti a plánech školy. Plenární schůze schvaluje návrhy na změnu poplatků za zájmové kroužky (t.č.500,-Kč) a výšifinančního příspěvku rodičů (300,-Kč).Z těchto prostředků jsou hrazeny např. výchovné a vzdělávací pořady, odměny žákům na konci školního roku, cestovné na soutěže aj. Zvolení zástupci rodičů z jednotlivých tříd se scházejí pravidelně 4 krát ročně s vedením školy vždy při třídních schůzkách v rámci tzv. Rady rodičů. Zde projednáváme aktuální témata, rodiče mají možnost tlumočit dotazy, připomínky, návrhy ostatních rodičů, vyjadřovat se k dění ve škole, jsou seznamováni s hospodařením o.s.Kontrolou hospodaření o.s.je pověřen předseda a dva členové revizní komise. Připravujeme nové stanovy sdružení zapsaného spolku. 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání Obor základního vzdělání v ZŠ Jablůnka podle oddílu A1 Nařízení vlády Č. 689/2004 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání: Kód Obor vzdělání Zařazené třídy Počet žáků 79-01-C/01 Základní škola 1. - 9. roč. 186 2.2. Vzdělávací program Vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM „ŠANCE PRO VŠECHNY“

Zařazené třídy 1. - 9. roč.

V rámci revize ŠVP jsme začali vyučovat v 8. a 9. ročníku po 3 hodinách týdně další cizí jazyk (němčinu).

4 K 1. 9. 2013 byl aktualizován úvod ŠVP, zejména pravidla pro hodnocení, a to v souvislosti s novými pravidly pro hodnocení výsledků vzdělávání (dříve tzv. klasifikační řád) jako přílohy školního řádu.

3. Přehled pracovníků školy 3.1. Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet pedagogických pracovníků ZŠ Počet nepedagogických pracovníků ZŠ

25 16 (13 učitelů, 2 vychovatelky ŠD, 1 asist.ped.) 9

3.2. Údaje o pedagogických pracovnících Na 1.stupni působí 6 vyučujících s pracovním úvazkem cca 5,5 a na 2.stupni 8 vyučujících s odpovídající kvalifikací. V učitelském sboru je 5 mužů, kteří vyučují na 2.st., z toho 2 jsou ve vedení školy. Ve školní družině pracují 2 vychovatelky. Průměrná délka praxe všech vyučujících je 25 let. V 1. třídě začala pracovat asistentka pedagoga, ale jinak se složení pedagogického sboru se ve srovnání se školním rokem 2013/2014 nezměnilo. 3.3. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Aprobovanost podle počtu předmětů v jednotlivých ročnících Odučeno 1. stupeň Počet předmětů aprobovaně/kvalifikovaně Procento 41 37 90 2. stupeň 64 39 61 Škola celkem 105 76 72 Aprobovanost podle celkového počtu hodin Odučeno 1. stupeň Počet hodin aprobovaně/kvalifikovaně Procento 118 109 92 2. stupeň 138 99 72 Škola celkem 256 208 81 Neaprobovaně byl vyučován přírodopis v 7. a 8. roč., zeměpis v 6. – 8. roč., dále na 2. st. informatika, tělesná výchova chlapců, výtvarná a hudební výchova. Všichni pedagogové jsou odborně kvalifikovaní k výuce na ZŠ. 3.4. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let

35 – 45 let

45 – 55 let

nad 55 let do důch. věku

v důchod. věku

Celkem

5 muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

1

3

1

1

1

5

2

2

0

0

5

11

3.5. Údaje o nepedagogických pracovnících Složení nepedagogických pracovníků podle profesí: ekonomka školy, vedoucí školního stravování, hlavní kuchařka, kuchařka, pomocná kuchařka, školník a 4 uklízečky na zkrácené pracovní úvazky. Úsek správních zaměstnanců je personálně stabilizován. 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1. Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd

počet dětí přijatých do prvních tříd

z toho počet dětí počet odkladů starších 6ti let (nástup pro školní rok po odkladu) 2015/2016 1 16 3 2 Školní docházka byla při letošním zápisu, který se konal 5. 2. 2015, odložena 2 dětem. Do 1. třídy ve školním roce 2015/2016 nastoupí do 1. ročníku 7děvčat a 9chlapců. Po odkladu nastupují 3 děti. 4.2. Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

1

0/ 0

gymnázia zřiz. krajem/ soukr.SŠ

b) na SŠ zřizované krajem, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední celkem akademie školy školy střední školy odb.učiliště 4

2

1

6

6

2

21

c) do učebních oborů ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků 3 1 d) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 24 1 Všichni naši žáci byli přijati v prvním termínu přijímacích zkoušek na střední školy. Nejvyšší počet našich absolventů se hlásilo na gymnázium. 5. Souhrnné údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1.Prospěch

6 Přehled o prospěchu 1. stupeň Třída

Počet žáků

Prospělo

Prospělo s vyzn.

Neprospělo

I. II. III. IV. V. Celkem

21 19 22 16 17 95

1 2 4 7 4 18

20 17 18 9 13 77

0 0 0 0 0 0

2. stupeň Třída

VI. VII. VIII. IX. Celkem

Počet dostatečných celkem 0 0 0 0 2 2

Počet žáků

Prospěl o

Prospělo s vyznamenáním

Neprospělo

22 22 23 24 91

14 15 13 16 59

6 7 10 8 31

1. 0 0 0 1

Počet dostatečných celkem 19 13 7 20 59

Nehodnoceno

0 0 0 0 0 0

Nehodnoceno

0 0 0 0 0

Celkový přehled Počet Prospělo s Neprospělo Celk. počet Nehodnoceno žáků vyznamenáním dostatečných 1. stupeň 95 77 0 2 0 2. stupeň 91 31 1 59 0 Celkem 186 110 1 61 0 Průměrný prospěch celé školy byl 1,45, nejhorší průměrnou známku obdržela 6. třída s 1,8. Nejhorší průměr jsme zaznamenali na 2. st. v matematice (2,71), v českém jazyce (2,4.) a ve fyzice (2,23). 5.2. Chování

Celkem

Počet žáků 186

Pochvala Pochvala NTU TU ŘŠ 83 10 7

Důtka TU 5

Důtka ŘŠ 2

2. stupeň 3. stupeň 0

0

Z výuky bylo v průběhu roku vyčleněno z důvodu závažného narušování výuky jen jeden žák.

1. stupeň

Počet omluvených hodin 4504

Počet omluvených hodin na žáka 47

Počet neomluvených hodin 0

Počet neomluvených hodin na žáka 0

7 2. stupeň

5302

58

0

0

Celkem

9806

53

0

0

Další školní rok, kdy se neomluvené hodiny nevyskytly. 5.3. Údaje o integrovaných žácích se speciálními vzdělávacími potřebami: Druh postižení: Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení -„-„chování

Ročník 0 6. 0 0 1. 2./ 5.tř. 2./ 3./4.tř.

Komentář: zpracovány individuální vzdělávací plány

Počet žáků 0 1 0 0 1 1/1 1/ 1/ 1 7

V pedagogickou psychologické poradně bylo v průběhu roku vyšetřeno 2 žáci na základě žádostí školy a rodičů. Třídní učitelé na konci pololetí zpracovali hodnocení efektivity IVP, která jsme rovněž odeslali na PPP a SPC 5.4.Personální podmínky ke vzdělávání Žáci:Minimálně do roku 2017 by nemělo dojít ke snížení počtu žáků oproti stávajícímu stavu. Průměrné počty žáků ve třídách by se měly pohybovat na 1. st. kolem 18, na 2. st. kolem 25 žáků. Tyto počty stále umožnují vytvářet takřka rodinné prostředí a pěstovat ve třídních kolektivech bezpečné podmínky pro rozvoj dítěte. Můžeme se také individuálně věnovat žákům vyžadujícím takovouto péči z hlediska hendikepů, či nadání. Pedagogové:Pedagogický sbor tvoří převážně zkušení učitelé s praxí. V průběhu několika následujících let lze předpokládat omlazení sboru. Učitelé absolvují každoročně nejméně jednu společnou vzdělávací akci na aktuální téma a individuálně nejméně jednu vzdělávací akci podle vlastního výběru a priorit školy. 5.5.Materiální, technické a hygienické podmínky ke vzdělávání Materiální podmínky: Při čerpání zdrojů KÚ Zlín a Obce Jablůnka se nám v tomto školním roce podařilo: - s využitím fondu reprodukce majetku vybavit učebnu 3. třídy Smartboardem M 685 s příslušenstvím - vybavit učebnu NJ na 2. st. interaktivní tabulí - pořídit moderní učební pomůcky – pro přírodopis torzo lidského těla, model kostry, do zeměpisu 2 mapy, odrazový můstek do tělesné výchovy - doplnit CD výukové programy

8 - obměnit 2 počítače v kabinetech učitelů - dovybavit školní družinu stohovatelnými židličkami - zmodernizovat staré chodby pomocí nové nástěnky a sedáků - do učebny výpočetní techniky pořídit novou magnetickou tabuli - pořídit nábytek (skříňky) do dvou učeben 1.st. vč. výmalby - „revitalizovat“ sklad učebních pomůcek na 1.st. Jedná pouze o částečnou obměnu učebních pomůcek a vybavení. Technické podmínky budovy: Zřizovatel Obec Jablůnka vyřešil první část projektu na ohřev teplé užitkové vody, byl osazen jeden plynový a jeden elektrický bojler pro ohřev TUV pro úklid 1.st. a kuchyň.Ohřev TUV pro úklid 2. st. bude vyřešen příští školní rok. Je připraven projekt výměny starých plynových kotlů (rok výroby 1993). Zbudování venkovního hřiště pro výuku TVje zřizovatelem přislíbeno (již minimálně 8 let). Hygienické podmínky: Hygienické podmínky ve škole považujeme za standartní. Výrazně se zlepšily po zřizovatelem realizované rekonstrukci WC na 1. st. Úkolem do dalších let bude zajistit lepší stabilitu vytápění v zimním období a kvalitu osvětlení ve třídách. 5.6.Finanční zdroje Rozpočet přidělený KÚ Zlínského kraje nám umožňuje pro rok 2014 a 2015 udržet platy zaměstnanců zhruba na stávající úrovni. Ze státních prostředků jsme obdrželi pro tento kalendářní rok vyšší částku na učebnice a učební pomůcky než tomu bylo vloni. Výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky činily 114 tisíc Kč. Dochází k postupné obměně knižního fondu učebnic a učebních pomůcek. Z příspěvku od zřizovatele kryjeme provozní náklady a postupně zkvalitňujeme prostředí školní budovy – viz předchozí kapitola 5.5. Bližší informace k hospodaření – viz kapitola 9. Děkujeme také sponzorům z řad občanů, rodičů a místních subjektů za podporu naší činnosti.

5.7.Průběh vzdělávání, obsah Vzdělávání: Vzdělávání v naší škole probíhá standartním způsobem v kmenových učebnách se stále častějším využíváním odborných učeben s multifukčním zařízením. Výchovně vzdělávací proces doplňujeme také řadou školních a mimoškolních akcí, které vhodným způsobem navazují na výuku – viz příloha Přehled akcí školy ve školním roce 2014/2015. Kvalitu vzdělávání prověřujeme v rámci kontrolní a hospitační činnosti. Podporujeme využívání aktivizujících metod a forem výuky, nejen s využitím ICT, např. skupinovou práci, tvorbu prezentací, portfolií, projektové vyučování apod. Z nejúspěšnějších projektů jmenujme např. celoškolní projekty k výročí obce a projekt zdraví,ročníkové projekty advent, Praha, nocování ve škole, projekty při výuce dějepisu aj.

9

Výchova: V hodnocení plánu minimální prevence je uvedena řada akcí a aktivit školy, které jsou zaměřeny přímo na prevenci rizikového chování žáků. Podporujeme činnost zájmových kroužků,školního parlamentu, akce napříč školou, podporující rozvoj komunikace, vzájemného respektu a spolupráce žáků všech věkových kategorií. 1. Akce zaměřené přímo na prevenci - Exkurze v Domově se zvláštním režimem Pržno spojená s přednáškou o alkoholismu – 6. ročník - „Etické dílny“ pod vedením Mgr. Renaty Zajíčkové – témata kamarádství, média, vztahy v rodině, alkoholismus, drogy – 1., 3., 4., 5., 6., 7. ročník - Přednáška na téma „Život v závislosti“ pod vedením Romana Povaly – 9. Ročník - Přednáška na téma „Holocaust a extremismus“ – klub Most – 9. ročník - Požární poplach, příprava na mimořádné události – 1. – 9. ročník - Adaptační vycházka žáků 6. ročníku na začátku školního roku – 6. Ročník - Celoškolní projekt „Naše zdraví“ – 1. – 9. Ročník - „Veselé zoubky“ – 1. ročník 2. Rozvoj komunikace, vzájemného respektu a spolupráce žáků všech věkových kategorií - projekt Naše zdraví - Projekt Amos – žáci 2. stupně vyučují na 1. stupni - Etické dílny - Mikulášská diskotéka – 1. – 9. Ročník - Vánoční jarmark – 1. – 9. Ročník - Tříkrálová sbírka – 1. – 9. Ročník - Školní karneval – 1. – 9. ročník - Setkání s partnerskou školou ZŠ Svinná - - dvoudenní výlet devátého ročníku – program Alcedo – 9. Ročník - Česká dáma – internetové utkání Jablůnka – Praha – 3. – 8. roční 3. Kulturní a společenský rozvoj žáků - recitační soutěž pro žáky a MŠ - Čteme dětem - Soutěž ve zpěvu – 1. – 7. Ročník - Recitační soutěž - besedy v knihovně - projekt „Vánoční zpívání na schodech“ - školní karneval - přehrávky ZUŠ - benefiční koncert ZUŠ - literární a výtvarné soutěže - školní výlety jednotlivých tříd – Praha, Bratislava, Ostrava, Modrá, … - Celoškolní projekt k výročí obce Jablůnky (soutěž, výstavy, …) - „Požární ochrana očima dětí – výtvarná soutěž – 1. – 6. ročník

10 - Setkání s partnerskou školou ZŠ Svinná – 6. – 9. ročník - Fotosoutěž na témata „Léto“, „Výročí obce“ – 1. – 9. ročník - Návštěva divadla Nový Jičín – 8. – 9. Ročník - Návštěva koncertu Zlínské filharmonie – 5. – 9. ročník - Divadlo v anglickém jazyce – 1. 9. Ročník - „Divadlo nekouše“ – 1. – 9. Ročník - Beseda na téma „Temperament“ – 8. Ročník - Vystoupení dramatického kroužku ve školní družině - Velikonoce na zámku v Lešné – 4. – 5. Ročník - Beseda o hudbě – Mgr. Drkula- 8. – 9. Ročník - Recitační soutěž 4. Rozvoj environmentálního vědomí a ekologického cítění - sběrové dny s výtěžky věnovanými na podporu zvířat v ZOO Lešná - přírodovědné exkurze - geologická exkurze – 9. ročník - exkurze ZOO Lešná – 4. – 5. Ročník - Exkurze do čističky odpadních vod Vsetín – 8. ročník - „Dravci v družině“ – 1. – 5. ročník - „Den stromů“ – 4. – 5. ročník - Přírodovědný Klokan – 8. – 9. ročník - Soutěž „Poznej a chraň“ – 7. ročník - Celoškolní projekt „Ukliďme Česko“ – 1. – 9. ročník - Beseda „Živá zahrada“ – 6. – 9. ročník - Projekt „Voda“ – 8. ročník 5. Vědomostní rozvoj žáků - pořádání vědomostních soutěží a školních kol olympiád – Čj, D, M, F, Z, Aj - účast v okresních kolech těchto soutěží a olympiád - Astronomická olympiáda – 6. – 9. Ročník - Matematická soutěž Klokan – 2. – 9. ročník - Beseda o zatmění Slunce – 8. Ročník - Videoprojekce – „Afrika“ 5. – 9. Ročník - Videoprojekce – „Indonésie“ – 6. – 7. ročník - Paměťová olympiáda - Pythagoriáda – 8. Ročník - Roboti z LEGA – 9. ročník - Projekt „Centra vzdělávání SOŠ Sousedík“ – 7. – 9. ročník - SCIO testy – 3., 4., 6., 9. Ročník 6. Tělesný rozvoj žáků, sportovní soutěže - činnost sportovních kroužků - plavecká výuka – 2. – 3. ročník - florbalový turnaj starších žáků – 6. – 9. ročník - Orion Florbal Cup – 6. – 9. ročník - Šachová Grand Prix – 2. – 9. ročník - Lyžařský výcvik – 6. – 9. ročník - Vasto Tour . šachová soutěž 1. – 9. ročník

11 - Školní laťka – skok vysoký – 5. – 9. ročník - III. Ročník florbalového turnaje o pohár starosty 6. – 9. ročník 7. Rozvoj spolupráce s rodiči a veřejností - účast na Tříkrálové sbírce - Dětský karneval - Slet čarodějnic - Jablůnka čte dětem - Projekt „Vánoční zpívání na schodech“ - Brigáda rodičů – úprava okolí školy - Celoškolní projekt k výročí obce Jablůnka - návštěva ZŠ Svinná, den naplněný společnou vycházkou, kulturním programem a vzájemným poznáváním Určitým kritériem při vyhodnocování oblasti výchovy je množství žáků vyloučených z výuky (s oporou ve školním řádu a pravidlech pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků), dále množství kázeňských opatření a odezva na chování našich žáků od veřejnosti. Tento školní rok můžeme na základě výsledků v této oblasti hodnotit jako úspěšný. Nezaznamenali jsme výraznějších poklesků našich žáků ať v chování na veřejnosti, tak ve škole. Nebylo ojedinělým jevem, že naši žáci byli ze strany příchozích lektorů a organizátorů různých akcí hodnoceni jako jedni z nejukázněnějších účastníků, a to vždy potěší. 5.8.Klima, atmosféra ve škole, vztahy s partnery ve vzdělávání Klima, atmosféra:Ve škole vytváříme bezpečné prostředí a pozitivní klima. Snažíme se o to, aby bylo pro žáky příjemné a podnětné. Preventivní účel plní schránka důvěry, kde se svěřují žáci se svými problémy. Za tento školní rok bylo ve schránce kolem 5 vzkazů, větší část se jich týkala vztahů ve škole. Všechny jejich podněty řešíme s konkrétním pedagogem, s třídním učitelem, nebo výchovným poradcem. V případě, že se jedná o závažnější sdělení či podezření, reagují na ně bez odkladu také členové vedení školy. Abychom usnadnili novým žákům zahájení školní docházky do naší školy, organizujeme v prvním a šestém ročníku v průběhu roku větší počet akcí, které mají za cíl usnadnit adaptaci nových žákůna nové prostředí a dobrý třídní kolektiv. K tomu slouží různé vycházky, exkurze, výlety, besedy, zábavné, kulturní, vzdělávací, sportovní akce, projekty, akce napříč ročníky, třídnické hodiny a další společné aktivity. Oblíbené jsou např. plavecký a předplavecký (pro 1. – 3. ročník) výcvik a lyžařský výcvik na běžeckých (pro 6. - 9. ročník) a na sjezdových lyžích (přednostně pro 7. ročník). Pro utváření pozitivních vztahů a pocitu příslušnosti ke škole jsou důležité akce jako např. každoroční setkání s žáky a učiteli partnerské školy ve Svinné okres Trenčín, na která se vždy těšíme. V tomto školním roce naši žáci navštívili slovenské přátelé ve Svinnéa společně jsme podnikli výlet na Jankov vŕšok spojený s partyzánskými boji a do vesnice Uhrovec, rodiště Ľudovíta Štúra a Alexandra Dubčeka. Po obědě jsme sportovali v tělocvičně ZŠ Svinná a před budovou školy pro nás připravili překvapení – adrenalinový aquazorbing. Domů jsme odjížděli opět

12 s přesvědčením, že naše spolupráce má svůj nesporný výchovný i vzdělávací význam a je navíc vždy vítaným zpestřením naší školní práce jak pro děti, tak pro nás, učitele Žáci školy mohou uplatňovat svůj vliv na chod školy prostřednictvím svých volených zástupců do školního parlamentu, který se schází 2 x měsíčně. Členové parlamentu se podíleli na organizaci akcí pořádaných školou pro veřejnost (např. Slet čarodějnic, Dětský karneval). Pod hlavičkou občanského sdružení rodičů jsou zajišťovány zájmové kroužky, které navštěvuje asi 65% žáků školy. Největší zájem je o florbal, keramiku, českou dámu a šach, nabízíme také aerobik, kreslení a stolní tenis. Vedoucími kroužků jsou učitelé a rodiče žáků. Jako nepovinný předmět funguje Náboženská výchova (výuka katolického náboženství), pod střechou školy umožňujeme výuku evangelického náboženství v režimu zájmového útvaru. Mimoškolní nabídku rozšiřuje místní pobočka ZUŠ Vsetín. Vztahy s partnery ve vzdělávání: Rodiče se v průběhu školního roku zúčastnili 4 krát třídních schůzek (1 x společná schůzka, 3 x v rámci konzultačních hodin), a to v průměrném počtu 75 % z celkového počtu rodičů, což je za posledních 10 let rekordní návštěvnost. Zástupci rodičů volení na prvních schůzkách se scházejí v době schůzek na tzv. Radě rodičů, kde mají možnost tlumočit dotazy, sdělení, návrhy, stížnosti a kritiku postupů a práce školy členům vedení školy. Školní webové stránky jsou dnes významným prostředkem v předávání informací, na našem školním webu bylo zaznamenáno od ledna 2005 do července 2015 na 143 tisíc přístupů (měsíčně přes 850 přístupů, tj. denně v průměru 28 přístupů v průběhu školního roku). Na novou nástěnku společnou s MŠ Jablůnka umístěnou na chodbě obecního úřadu umísťujeme fotografie, výtvarné práce žáků, diplomy a informace o připravovaných akcích. Pro děti, rodiče a veřejnost jsme organizovali tradičně Dětský karneval a Slet čarodějnic. Ten byl letos v režii maminek a moc se povedl. Pochvalně bylo rodiči hodnoceno předvánoční zpívání koled na schodech školy. Prostory školy jsou využívány i v odpoledních a večerních hodinách. Kromě zájmových kroužků pro děti a základní umělecké školy cvičí ženy v naší malé tělocvičně pilates, jógu, aerobik, probíhá tu také cvičení pro rodiče s dětmi, vše pod vedením zkušených cvičitelek. Pro zaměstnance pořádáme několikrát do roka relaxační aktivity pro zaměstnance (bowling, turistika), umožňujeme společné návštěvy kulturních akcí. S bývalými zaměstnanci školy se setkáváme pravidelně při školních akademiích a při výročí Dne učitelů.

Výsledky vzdělávání Výsledky vzdělávání ověřujeme několika způsoby. Kromě vlastní klasifikace vyučujících (včetně vstupních na začátku a výstupních testů na konci roku) jsou to především SCIO testy. Již 9 let testujeme žáky v 6. a 9. ročníku. Společnost Scio ve školním roce 2008/2009 zahájila vydávání certifikátů školám, které se aktivně a systematicky věnují oblasti autoevaluace, hodnotí svou vlastní

13 výchovně vzdělávací činnost a starají se tak o zlepšení českého školství. Naše škola je od roku 2009/2012 držitelem certifikátu společnosti SCIO za aktivní přístup v této oblasti. Testování se provádí na záznamové archy, které sumarizuje škola a výsledky posíláme elektronicky ke zpracování (platíme 60 – 100 Kč za zpracované výsledky jednoho žáka). Výsledky vzdělávání doplňuje také přehled žáků úspěšných v různých postupových soutěžích a olympiádách – viz kap. 7. A) SCIO testy 6. ročník Test zjišťuje úroveň studijních předpokladů a znalosti dětí v českém jazyce a v matematice v průběhu jejich studia na základní škole. Čas na vypracování testu je 45 minut. Test z Matematiky obsahuje obvykle 30 úloh z různých částí učiva (např. aritmetika, geometrie, rovnice a nerovnice) liší se podle ročníku. Test z Českého jazyka nejčastěji obsahuje kolem 40 úloh z různých částí učiva (mluvnice i literatury) - konkrétní obsah se liší podle ročníku. Test z Obecných studijních předpokladů obvykle obsahuje 45 úloh. 9. ročník Jedná se o klasické srovnávací testování, na jehož základě je možné srovnat úroveň jednotlivých žáků, tříd i škol. Čas na vypracování je 60 minut. V AJ je do testů je zařazen poslech, čtení a porozumění textu, konverzační situace, komplexní cvičení a část zaměřená na gramatiku a slovní zásobu.

14

15

Výsledky testů vyhodnocujeme a každý žák a rodič obdrží podrobnou zprávu o výsledcích, ve které je rozebráno, v čem by se měl zlepšit. Žák se dozví, jak si vedl v porovnání se svými spolužáky ve třídě, ale i s dalšími vrstevníky v republice. Vyučující získají informace o výsledcích žáků a třídy, mohou porovnávat také svou klasifikaci žáka s výsledky testu. Učitelé obdrží rozbor testu po jednotlivých úlohách – snažíme se pak věnovat pozornost úlohám, ve kterých jsme dopadli špatně. Výsledkem kvalitního vzdělávání v ZŠ by měl být dobře připravený žák na studiu na SŠ. Úspěšnost absolventů naší školy posuzovat můžeme odhadovat jen velmi nepřesně, ze středních škol nedostáváme žádné zpětné informace. Vždy nás potěší, když se při náhodných návštěvách bývalých žáků, z rozhovorů s rodiči a vyučujícími na středních školách dozvídáme, že si naši absolventi na svých nových školách vedou dobře. 6.5.Řízení školy V dotaznících za školní rok 2014/2015 hodnotili učitelé ze škály (velmi dobrý, dobrý, vyhovující, nevyhovující) úroveň vztahů mezi pedagogy a vedením jako spíše dobrou (62 % dobrý,23 % velmi dobrý, 15 % vyhovující), stejně jako plánování, kontrolu a organizaci práce školy. 77 % sboru hodnotí naplňování vize moderní školy jako „dobré“. Většina PP je spokojena s množstvím mimoškolních akcí, s materiálním vybavením, kvalitou sboru a výuky, úrovní vztahů PP a žáky.Spíše spokojeni jsou PP s materiálními zdroji, vybavením, pomůckami, úrovní vztahů mezi rodinou a školou a mezi PP a vedením. Jako převážně dobrá je hodnocena oblast financí, kvalita výuky, vztahy, postoje a chování žáků, kontrola a plánování práce ZŠ, naplňování vize moderní školy. Jako méně vyhovující byla hodnocena oblast zavádění nových forem výuky, úroveň dovedností a znalostí žáků, příprava na praktický život, osvojování klíčových kompetencí a plnění průřezových témat ze školního vzdělávacího programu. Z těchto dotazníků vyplývá, že se budeme muset vrátitse ke klíčovým kompetencím a průřezovým tématům v našem školním vzdělávacím

16 programu. Aktuální je stále snaha o zlepšování znalostí a dovedností žáků při využití nových forem výuky. Každý rok uskutečňujeme individuální konzultacezaměstnanců školy s vedením školy.Ředitel i zástupce navštíví jednou ročně každého vyučujícího a sleduje průběh vyučovací hodiny. Následuje pohospitační rozhovor. S obecnými závěry z těchto hospitací a průběžných kontrol jsou pedagogičtí pracovníci seznamováni na jednáních pedagogické rady. Vyučující uskutečňují vzájemné hospitace, tzn. jeden náslech a jedno předvedení hodiny svému kolegovi či kolegyni, což považujeme za součást dalšího vzdělávání pedagogů. Jednou měsíčně se konají porady pedagogických pracovníků, stejně jako porady s vedoucími jednotlivých úseků nepedagogických pracovníků (ekonomka, vedoucí školní jídelny, školník a vedení), pedagogické rady pak co čtvrt roku. Čtyřikrát ročně se schází Rada rodičů a dvakrát ročně Školská rada. K 1. 9. 2012 byla schválena koncepce práce školy na rok 2012 – 2017. Klademe v ní důraz jak na obsah, tak formu vzdělávání žáků a na atmosféru ve škole.Jednotlivé kapitoly se věnují podmínkám ve vzdělávání, průběhu vzdělávání, podpory školy žákům, spolupráci s rodiči, výsledků vzdělávání žáků, řízení školy a úrovni výsledků práce školy. Reaguje na výsledky sebehodnocení a vychází také z dlouhodobého záměru ČR a Zlínského kraje v oblasti základního školství. Tento materiál je veřejně přístupný na školním webu v oddílu „Úřední deska“. 6.6.Vyhodnocování úrovně výsledků práce školy Každoročně provádíme kvantitativní analýzu výsledků s číselným vyjádřením zjištěných výstup. Vyhodnocujeme prospěchu a chování, dotazníků pro žáky, rodiče, učitele, testy, výsledky v soutěžích, účast rodičů na třídních schůzkách, návštěvnost na webu školy atd. Kvalitativní analýza výsledků práce školy s nečíselnou podobou zjištěného se opírá o pozorování, rozhovory, vzkazy ve schránce důvěry, dotazníky atd. Výsledkem vyhodnocování je pak tato výroční zpráva. Je dokumentem, ze kterého vychází celoroční plán činnosti pro následující školní rok. Výstupy z dotazníků pro rodiče: Bylo odevzdáno 54 dotazníků (29%), což je nižší počet než v předchozích letech. 96 % rodičů dalo škole známku jedna (44%), nebo dvě (52%). Podle rodičů chodí do školy rádo,nebo spíše rádo 89 % dětí.98 % rodičů má dostatek informaci.65 % rodičů sleduje školní web.Rodiče oznámkovali školu průměrnou známkou 1,6(jako vloni). Některým rodičům vadí nebezpečná cesta dětí do školy (přivážení dětí ke škole). S potěšením jsme zaznamenali též několik slov uznání a poděkování za práci pro děti a s dětmi. Výstupy z dotazníků pro žáky: Bylo odevzdáno 113 žákovských dotazníků = 61 % (vloni 80 %).

17 85 % žáků chodí do školy rádo a spíše rádo, 14 % spíš nerado (vloni 6 %). 90 % žáků dalo škole jedničku (37%) nebo dvojku (53%). Nejhorší známku škole dali žáci 5. (2,3) a 8.(2,2) třídy. Celková průměrná známka od žáků: 1,6. Vloni to bylo 2,0, protože dotazníky odevzdali i žáci 9. třídy… Nejčastěji vadí dětem nevhodné chování některých žáků školy, obědy, špatné hřiště a malá tělocvična. Naopak radost ve škole dělají nejčastěji kamarádi, dobré známky, vydařené školní akce, pěkné a moderní vybavení školy, „výběh“ ven o velkých přestávkách aj. Výstupy z dotazníků pedagogických pracovníků:viz kapitola 6.5. 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Témata pro společná další vzdělávání pedagogů (dále zkratkou DVPP) jsou volena za účelem zkvalitnění výuky. V tomto roce to byla témata„Vzdělávání žáků se SVP“ (lektoři z PPP Zlín) a „Aktivizační učení“ (předávání vlastních zkušeností, samostudium). Pedagogům umožňujeme individuální výběr DVPP z nabídky vzdělávacích institucí (NIDV Zlín, KPS Vsetín, DESCARTES Olomouc, OA Valašské Meziříčí). V průběhu školního roku absolvovalo vzdělávací akci 12 pedagogů. Kromě toho byli učitelé interně proškoleni v oblasti práce s ICT (informační a komunikační technologie) a absolvovali školení bezpečnosti práce. Vzdělávacích akcí (včetně proškolení z BOZP a PO) podle své odbornosti se zúčastňují také nepedagogičtí pracovníci, zejména ekonomka školy a vedoucí školní jídelny. 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o aktivitách školy a prezentaci školy jsou obsaženy jednak v předchozích kapitolách (např. 5.7. Průběh vzdělávání, obsah), jednak v příloze Přehled školních akcí. Tato příloha obsahují termín, počty zúčastněných, příp. umístění. Součet účastníků na školních a mimoškolních aktivitách uvedených v Přehledu činí celkové přes 4000 dětí, jedné akce se v průměru účastnilo na 30 dětí. Ve školním roce 2014/2015 nasbírali naši žáci celkem 7 435 kg starého papíru.Naši žáci podpořili finančně z výtěžku za sběr ZOO Lešná a humanitární organizaci. Žáci nasbírali 10 pytlů PET víček na dobročinné účely a bezmála 100 kg použitých baterií. V rámci Dne Země jsme tentokrát uklízeli vesnici a její okolí. Nakonec jsme naplnili odpadky na 40 pytlů. Údaje o aktivitách školy a o výsledcích naší práce zveřejňujeme pravidelně na webu školy, v Jablůneckém zpravodaji, na školní nástěnce a nástěnce na obecním úřadě. 8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2014/2015 se inspekce ČŠI neuskutečnila. S ČŠI spolupracujeme elektronickou formou při vyplňování tématicky zaměřených dotazníků určených pro ředitele škol v rámci tzv. rychlých šetření. 9. Základní údaje o hospodaření ZŠ Jablůnka 2014 (v tis. Kč) 9.1. Příjmy (tis. Kč )

18 1. celkové příjmy 2. příjmy z doplňkové činnosti 3. ostatní příjmy

11 339 11 11 328

9.2. Výdaje (tis. Kč) 1. investiční výdaje celkem

117

2. neinvestiční výdaje celkem z toho - náklady na platy pracovníků školy - ostatní osobní náklady - zákonné odvody zdrav. a soc. pojištění - učebnice, uč.texty, uč.pomůcky - ostatní provozní náklady

11 308 5 961 38 2 028 114 3 167

9.3. Klíčové oblasti pro hospodaření a rozvoj školy V dlouhodobém pohledu se mění minimálně a jsou to: - zabezpečení objemu mzdových prostředků - inovace učebnic a učebních pomůcek, modernizace učeben - zabezpečení provozu školy - zejména nákladů na energie, ochrana majetku - aplikace úsporných systémů osvětlení, dodávky teplé vody, topení 10. Další aktivity školy 10.1. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola nebyla ve školním roce 2014/2015 zapojena do žádného z těchto programů. 10.2. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola umožňuje zaměstnancům absolvovat vzdělávací akce dle plánu DVPP a podle vlastního výběru. Pro veřejnost vzdělávací akce na základě zkušeností z minulých let nenabízíme z důvodu minimálního zájmu. 10.3. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů V tomto školním roce jsme nepředkládali žádný vlastní projekt, ale zapojili jsme se do projektu „Centra přírodovědného a technického vzdělávání pro moderní výuku žáků středních a základních škol ve Zlínském kraji“. Tento projekt by měl přispět k popularizaci přírodovědných a technických oborů studia na SŠ. Spolupracujeme se SOŠ Josefa Sousedíka ve Vsetíně. V rámci projektu se třídy zúčastnily praktické výuky v dílnách SOŠ, zajímavých exkurzí a několik žáků pracovalo v zájmových kroužcích a zúčastnilo se soustředění o jarních prázdninách. Ve spolupráci se SOŠ JS budeme pokračovat i v příštím roce. 10.4. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Ve škole nepůsobí odborová organizace. Členové vedení nejsou členy žádné organizace zaměstnavatelů. Spolupráci s naším zřizovatelem Obcí Jablůnkahodnotíme jako dobrou, obec nás podporuje zejména finančně. Zkvalitňuje se spolupráce s Mateřskou školou Jablůnka a zvýšil se i počet společných akcí. Spolupracujeme také s dalšími partnerskými organizacemi: občanské sdružení rodičů, Obecní knihovna Jablůnka, Sdružení dobrovolných hasičů Jablůnka, TJ Spartak Jablůnka aj. Díky finančním darům sponzorů především z řad rodičů se nám daří zajišťovat tradiční akce pro děti a veřejnost, jako jsou Dětský karneval, Slet čarodějnic aj. 11. Zhodnocení práce školy ve školním roce, pozitiva, orientace a hlavní úkoly pro příští rok

19 Přestože se zvyšuje procento využívání nových ICT technologií v naší škole, neznamená to zásadní zvrat ve stylu výuky v naší škole. S využitím těchto prostředků je výuka pro žáky přitažlivější a zajímavější, tudíž efektivnější. Daří se nám již několik let udržovat poměrně vysoký počet školních a mimoškolních akcí, což se setkává s příznivou odezvou žáků a rodičů. Tento trend bychom rádi udrželi i do budoucna. Zaznamenali jsme větší podporu a ochotu podílet se na akcích a práci školy ze strany rodičů. Příští rok zařadíme do plánu některé další akce zaměřené na rodiče (např. keramická dílna, brigáda, pedagogická osvěta, nebo cyklistická akce pro veřejnost apod.) Oslavili jsme důstojně výročí obce, a to 510. let od první písemné zmínky. Kladem bylo zapojení většiny žáků do výtvarné, rukodělné, fotografické a literární soutěže. Dobrou vizitkou práce školy byly nejlepší výtvarné práce našich žáků vystavené na výstavě k výročí obce, kde vystavovali i dospělí výtvarníci. Také naše taneční, pěvecké a divadelní vystoupení byly příjemných zpestřením obecních oslav. V rámci tvorby plánu rozvoje obce vyplňovali občané dotazníky hodnotící spokojenost v jednotlivých oblastech. Práce základní školy byly jednou z nejlépe hodnocených, a to je pro nás potěšující a současně zavazující – pracovat na dobrém jménu jablůnecké školy. Hlavní úkoly ve školním roce 2015/2016 - v důsledku personálních změn udržet kvalitu výchovy, vzdělávání a poradenských služeb - podpora inkluze žáků se speciálními vzdělávacími potřebami s potřebou podpůrných opatření - naplňovat a aktualizovat školní vzdělávací program v kapitole Průřezová témata (celoškolní projekt Na zelenou, školní olympiáda) - v rámci průběžného vyhodnocování koncepce rozvoje školy v letech 2012 – 2017 zformulovat se školskou radou vizi srozumitelnou a akceptovatelnou rodiči a zřizovatelem - zajistit bezpečné prostředí, realizovat opatření ŘŠ a metodické doporučení MŠMT „Minimální standard bezpečnosti“ - zahájit projekt Na zelenou (Bezpečná cesta do školy, školní plán mobility) s nadací Partnerství - projednat nové stanovy spolku rodičů žáků k 1. 1. 2016 - využít potenciál rodičů ve prospěch užší spolupráce se školou - zkvalitnění kontrolního systému rozšířením na všechny oblasti práce školy - prevence rizikovému chování – pěstování příznivého klima školy, tvorba Školní preventivní strategie na období 2016 - 2019 - příprava a účast na testování InspIS SET (inspekční systém elektronického testování) Datum zpracování výroční zprávy: Datum projednání zprávy: na pedagogické poradě: Výroční zpráva předložena ke schválení školské radě:

23. 8. 2015 31. 8. 2015 15. 9. 2015

Příloha Výroční zprávy: Přehled školních akcí 2014/2015 Výroční zprávu sestavil podle podkladů ZŘ, EŠ, VP, MŠP a PK: Mgr. Luděk Drlík ředitel ZŠ Jablůnka