ANALISIS KESESUAIAN ANTARA SK, KD DAN SILABUS DENGAN METODE SAINTIFIK PADA MATERI PAI DI SEKOLAH DASAR ALAM AR-ROHMAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SEKRIPSI
Oleh: SITI NURSILA NIM. 201110010322097
Dibiayai oleh Kementrian Agama RI untuk Guru PAI Pada Sekolah (Reguler) Angkatan Tahun 2011
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH AGUSTUS 2015
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah segala puji bagi dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat, taufik, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan sekripsi yang berjudul “Implementasi Pembelajaran PAI dengan Pendekatan Saintifik pada Siswa Kelas III B Sekolah Dasar Alam Ar-Rohmah Malang Tahun Pelajaran 2014/2015”, dapat diselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah membimbing kita untuk senantiasa berada di jalan yang lurus dengan diterangi cahaya iman yang terang benderang yakni agama islam. Penulis menyadari bahwa Sekripsi ini dapat selesai dengan selesai berkat bimbingan, bantuan, dan bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu, dengan tulus hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Allah SWT yang memberikan kemudahan dan kelancaran dalam segala hal. 2. Ibu dan Bapakku tercinta yang dengan penuh kasih sayang dan kesabarannya senantiasa mendo’akan dan memotivasi kepada penulis. 3. Dr.H.Muhajir Efendy, M.A.P Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Dra. Romlah, M.Ag, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan
kesabaran
dalam
membimbing
dan
mengarahkan
penulis
dalam
menyelesaikan Sekripsi. 5. Drs, H.N Taufiq, M.Ag, selaku dsen pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan masukan dalam menyelesaikan Sekripsi ini. 6. Bapak/Ibu Dosen Jurusan Tarbiyah, terimakasih atas bimbingannya dan ilmu yang telah diberikan kepada penulis. 7. Bapak M.Nur Cholis S.Pd.I, selaku kepala sekolah SD Alam Ar-Rohmah Dau Malang yang telah mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Fauziah S.Pd selaku guru PAI kelas III B, yang menyempatkan waktunya untuk membantu dan membimbing dalam penelitian. 9. Seluruh siwa-siswi kelas III B SD Alam Ar-Rohmah Malang Tahun Pelajaran 2014/2015 10. Kementrian Agama Republik Indonesia yang telah memberikan beasiswa Progam Kualifikasi Guru. 11. Seluruh
teman-teman
tercinta
yang
selalu
memotivasi
penulis
untuk
menyelesaikan Sekripsi ini. Penulis sangat menyadari bahwa penulisan sekripsi ini jauh dari sempurna, maka penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak demi kesempurnaan sekripsi ini, Akhirnya penulis berharap semoga sekripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 20 Agustus 2015
Penulis
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL……………………………………………………………….
i
LEMBAR PERSETUJUAN………………………………………………………
ii
LEMBAR PENGESAHAN……………………………………………………….
iii
SURAT PERNYATAAN………………………………………………………….
iv
PERSEMBAHAN…………………………………………………………………
v
ABSTRACT……………………………………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………………….
vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………
viii
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………
ix
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………………
x
BAB I
PENDAHULUAN ……………………………………………………..
1
A.
Latar Belakang Masalah ……………………………………………
2
B.
Rumusan Masalah ……………………………………………….. …
5
C.
Tujuan Penelitian …………………………………………………..
5
D.
Manfaat Penelitian ………………………………………………. ...
6
E.
Penegasan Istilah ………………………………………………... ...
7
F.
Sistematika Pembahasan ………………………………………… …
10
BAB II
KAJIAN PUSTAKA ………………………………………………….
11
A. Pengertian SK, KD, dan Silabus ....... …………………………………
11
1.
Pengertian Standart Kompetensi ………………………………
2.
Pengertian Kompetensi Dasar…………………………………… 13
3.
Langkah-langkah perumusan standart kompetensi dan kompetensi dasar .........................................................……………….. ......
11
14
B.
4.
Pengertian Silabus...................................................………..
15
5.
Prinsip Pengembangan Silabus............ …………………….
15
6.
Langkah Penyusunan Silbus ................................................
16
Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran PAI …………………… 1.
Pengertian Pendekatan Saintifik……………………………...
18
2.
Fungsi dan Tujuan pendekatan saintifik …………………….
19
3.
Ciri-ciri pembelajaran PAI dengan pendekatan saintifik ……
20
4.
Langkah-langkah Pembelajaran PAI dengan Pendekatan Saintifik ………………………………………..
5.
BAB III
BAB IV
18
21
Evaluasi Pembelajaran PAI dengan Pendekatan Saintifik ………………………………………..
23
METODE PENELITIAN…………………………………………...
24
A. Jenis Penelitian………………………………………………….
24
B.
Lokasi Penelitian………………………………………………..
25
C.
Informan Penelitian……………………………………………
25
D. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………...
26
E. Teknik Analisis Data…………………………………………...
33
PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN…………………………...
36
A. Paparan Data tentang SD Alam Ar-Rohmah Malang …………...
36
1.
Sejarah berdirinya SD Alam Ar-Rohmah Malang…………
36
2.
Visi Misi dan Tujuan SD Alam Ar-Rohmah Malang ………...
37
3.
Data Guru SD Alam Ar-Rohmah Malang ……………………..
38
4.
Data Siswa kelas III B SD Alam Ar-Rohmah Malang ………..
38
5.
Data sarana dan Prasarana SD Alam Ar-Rohmah Malang ……..
39
B. Penyajian dan Analisis Data …………………………………………
40
1.
Kesesuaian SK dan KD pada materi PAI yang disajikan di kelas III B SD Alam Ar-Rohmah Tahun pelajaran 2014/2015 … 40
2.
Penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI di kelas III B SD Alam Ar-Rohmah Tahun pelajaran 2014/2015…. 43
3.
BAB V
Kendala yang di hadapi Guru PAI dalam menyusun SK, KD, dan Silabus di SD Alam Ar-Rohmah Tahun pelajaran 2014/2015........................……………………………………. 51
KESIMPULAN DAN SARAN ………………………………………..
56
A.
Kesimpulan ………………………………………………………..
56
B.
Saran- Saran ………………………………………………………
57
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………….
69
LAMPIRAN ………………………………………………………………………...
71
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Kisi-kisi Pedoman Observasi Guru ..........................................................
27
Tabel 3.2
Kisi-kisi Pedoman Observasi Siswa ........................................................
29
Tabel 3.3
Kisi-kis Pedoman Wawancara Guru ........................................................
31
Tabel 3.4
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa .....................................................
32
Tabel 4.1
Hasil Analisis Tes Belajar Siswa kelas III B ........................................
53
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Data Guru SD Alam Ar-Rohmah Tahun Pelajaran 2014/2015 .................. 53
Lampiran 2
Data Siswa SD Alam Ar-Rohmah Tahun Pelajaran 2014/2015.................. 54
Lampiran 3
Data Sarana dan Prasarana SD Alam Ar-Rohmah Malang Tahun Pelajaran 2014/2015 ........................................................................ 55
Lampiran 4
Silabus PAI ................................................................................................. 56
Lampiran 5
RPP ............................................................................................................. 57
Lampiran 6
Lembar Observasi Aktivitas Guru .............................................................. 58
Lampiran 7
Lembar Observasi Aktivitas Siswa ............................................................ 59
Lampiran 8
Lembar wawancara guru ...........................................................................
60
Lampiran 9
Lembar wawancara siswa .........................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA
Aminuddin,
Aliaras
Wahid,
Moh
Rofiq.
2006.
Membangun
Karakter
dan
Kepribadian melalui Pendidikan Agama Islam, Yogyakarta:Graha lmu. Arikunto,
Suharsimi.
2005.
Prosedur
Penelitian
Suatu
Pendekatan
Praktek, Jakarta: Rineka Cipta. Ardy
Wiyani,
Novan.
2013.
Desain
Pembelajaran
Pendidikan,
Jogjakarta
: Ar-Ruzz Media Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Djamarah, Bahri Syaiful. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta E.Mulyasa. 2005. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. “Pendekatan-pendekatan Ilmiah dalam Pembelajaran” dalam Diklat Guru dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013; Konsep Pendekatan Scientific, Bandung. Miles, M.B & Huberman, A.M. 2009. Analisis Data Kualitatif. Jakarta : Unversitas Indonesia Press. Musbikin, Imam. 2010. Guru yang Menakjubkan, Jogjakarta: BukuBiru. Moleong, Lexy J. 1993. Metodologi
Penelitian Kualitatif, Bandung : PT.
Remaja
Rosdakarya. Nasih, Ahmad Munjir dan Lilik Nur Kholidah. 2009. Metodedan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Bandung: PT. Refika Aditama. Ngalim, Purwanto. 1998. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indnesia Nomor 65 tahun 2013 tentang Standart Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 81 A tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran. Sagal, Syaiful. 2003. Konsep Dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta. Siregar, Eveline dan Hartini Nara. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor: Ghalia Indonesia. Sugiono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta. Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi, Jogjakarta: ArRuzz Media. Sukardi. 2003. Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara. Sutrisno Hadi. 1993. Metodologi Research, Yogyakarta : Andi offset. Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik, Jakarta: Prestasi Pustaka.
