2015

SPRÁVA O VÝCHOVNO - VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ŠPECIÁLNEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLY V LETANOVCIACH V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015

2015 1

SPRÁVA O VÝCHOVNO - VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ŠPECIÁLNEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLY V LETANOVCIACH V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015

2

OBSAH SPRÁVA O VÝCHOVNO - VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ŠPECIÁLNEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLY V LETANOVCIACH V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015 (1)

SPRÁVA OBSAHUJE

A) ZÁKLADNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE O ŠKOLE ČLENOVIA RADY ŠKOLY VOLENÍ ČLENOVIA DO RADY ŠKOLY PORADNÉ ORGÁNY ORGANIZAČNÁ ČINNOSŤ ČLENOV MZ I. STUPŇA ORGANIZAČNÁ ČINNOSŤ ČLENOV MZ II. STUPŇA CELKOVÉ ZHODNOTENIE PRÁCE MZ B) ÚDAJE O POČTE ŢIAKOV C) ÚDAJE O ŢIAKOCH PRIJATÝCH DO 1. ROČNÍKOV ÚDAJE O KONČIACIH ŢIAKOCH D) ÚDAJE O POČTE ŢIAKOV PRIJATÝCH NA STREDNÚ ŠKOLU E) ÚDAJE O VÝSLEDKOCH HODNOTENIA A KLASIFIKÁCIE PROSPECH V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015 SPRÁVANIE DOCHÁDZKA V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015 F) ZOZNAM UČEBNÝCH PLÁNOV G) ÚDAJE O POČTE ZAMESTNANCOV A PLNENÍ KVALIFIKAČNÉHO PREDPOKLADU PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKOLY H) ÚDAJE O ĎALŠOM VZDELÁVANÍ PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV JEDNORÁZOVÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY ZAMESTNANCOV I) ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTÁCII ŠKOLY NA VEREJNOSTI ZÁUJMOVÁ ČINNOSŤ AKCIE PRE ŢIAKOV V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015 AKCIE ZAMESTNANCOV DIDAKTICKÉ HRY SPOJENÉ S VYCHÁDZKOU DO PRÍRODY - I. STUPEŇ ÚČELOVÉ CVIČENIA - II. STUPEŇ RIADITEĽSKÉ VOĽNÁ

3

J)

ÚDAJE O PROJEKTOCH, DO KTORÝCH JE ŠKOLA ZAPOJENÁ

K) ÚDAJE O VÝSLEDKOCH INŠPEKČNEJ ČINNOSTI VYKONANEJ ŠTÁTNOU ŠKOLSKOU INŠPEKCIOU L) ÚDAJE O PRIESTOROVÝCH A MATERIÁLNO - TECHNICKÝCH PODMIENKACH ŠKOLY M) ÚDAJE O FINANČNOM A HMOTNOM ZABEZPEČENÍ ŠKOLY N) CIELE, KTORÉ SI ŠKOLA URČILA V KONCEPČNOM ZÁMERE ROZVOJA ŠKOLY NA ROK 2012/2013, VYHODNOTENIE JEHO PLNENIA CIELE ULOŢENÉ NA ÚROVNI PEDAGOGICKÉHO PROCESU - PEDAGOGICKÝ ZAMESTNANCI CIELE - ŢIAK - OBJEKT PEDAGOGICKÉHO PÔSOBENIA CIELE - EKONOMICKÉ, MATERIÁLNE A PRIESTOROVÉ ZEBEZPEČENIE ŠKOLY OBLASTI V KTORÝCH ŠKOLA DOSAHUJE DOBRÉ VÝSLEDKY A OBLASTI V KTORÝCH SÚ NEDOSTATKY O) VÝSLEDKY ÚSPEŠNOSTI ŠKOLY PRI PRÍPRAVE NA VÝKON POVOLANIA A UPLATNENIE ŢIAKOV NA PRACOVNOM TRHU (2) ĎALŠIE INFORMÁCIE A) PSYCHOHYGIENNICKÉ PODMIENKY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA B) VOĽNOČASOVÉ AKTIVITY ŠKOLY C) SPOLUPRÁCA S RODIČMI A POSKYTOVATEĽMI SLUŢIEB ŢIAKOM A RODIČOM D) VZÁJOMNÉ VZŤAHY MEDZI ŠKOLOU, ŢIAKMI, RODIČMI A PRÁVNICKÝMI OSOBAMI, KTORÉ SA PODIEĽAJÚ NA VÝCHOVE A VZDELÁVANÍ

4

(1)

SPRÁVA OBSAHUJE

A)

ZÁKLADNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE O ŠKOLE 1. Názov školy:

Špeciálna základná škola, Slovenského raja 16, 053 13 Letanovce

2. Adresa školy:

Slovenského raja 16, 053 13 Letanovce Elokované pracoviská: Slovenského raja 53 Školská 55

3. Telefónne a faxové číslo školy: Slovenského raja 16, tel. č.: 053/4298642-4 fax::

053/4298643

Slovenského raja 53, tel. č. 053/3810149 Školská 55,

tel. č.: 053/4491643

4. Web stránka: www.szsletanovce.edu.sk, e-mail: [email protected] 5. Zriaďovateľ:

Okresný úrad - odbor školstva Adresa: Zádielska 1 040 78 Košice Telefón: +421 55 7245442 +421 55 7245 437 http://www.minv.sk/?odbor-skolstva-2

6. Vedúci zamestnanci školy: PaedDr. Monika Chroustová, riaditeľka školy Mgr. Slávka Panenková, zástupkyňa riaditeľa školy

7. Rada školy: dátum vzniku: 24.3.2008

5

ČLENOVIA RADY ŠKOLY

DELEGOVANÍ ČLENOVIA DO RADY ŠKOLY ZA OKRESNÝ ÚRAD – ODBOR ŠKOLSTVA

Okresný úrad - odbor školstva: ❏ PaedDr. Milan Gomolčák, ❏ Ing. Martina Gomolčáková ❏ Mgr. Klaudia Miklodová ❏ Ing. Magdaléna Vitkovičová

VOLENÍ ČLENOVIA DO RADY ŠKOLY

ZÁSTUPCOVIA PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV:

❏ Mgr. Andrea Labancová – predsedkyňa rady školy, ❏ Veronika Kovalovská. ZÁSTUPCOVIA NEPEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV:

❏ Gabriela Podolinská.

ZÁSTUPCOVIA RODIČOV:

❏ Vladimír Kroščen ❏ Štefan Polhoš, ❏ Karol Šarišský ❏ Róbert Ţiga

6

PORADNÉ ORGÁNY

METODICKÉ ZDRUŽENIE I. STUPŇA

Vedúci MZ I. ❏ Mgr. Daniela Olejníková Členovia MZ:

❏ Mgr. Marián Capulič ❏ Mgr. Gabriela Hnátkovičová ❏ Mgr. Viera Hricová ❏ Mgr. Marian Kotrady ❏ Mgr. Irena Magerová ❏ Mgr. Katarína Neupauerová ❏ Mgr. Daniela Olejníková ❏ Mgr. Marcela Rusnáková ❏ Mgr. Dana Tkáčová – asistentka učiteľa ❏ PaedDr. Mária Zábraţná ❏ Mgr. Ladislav Wzoš Počet zasadnutí: 4

METODICKÉ ZDRUŽENIE II. STUPŇA

Vedúci MZ II: ❏ PaedDr. Mária Zábraţná

7

Členovia MZ:

❏ Mgr. Andrea Donová ❏ Mgr. Andrej Hudáček ❏ Mgr. Sylvia Hudáková ❏ Mgr. Katarína Jurčová ❏ Veronika Kovalovská ❏ Mgr. Andrea Labancová ❏ Mgr. Ruţena Mirgová ❏ Ing. Alfréd Múdry ❏ Mgr. Ladislav Striţovský, PhD. ❏ PaedDr. Silvester Šuca ❏ Mgr. Ondrej Urban Počet zasadnutí: 5

ORGANIZAČNÁ ČINNOSŤ ČLENOV MZ I. STUPŇA

ŠKOLSKÉ AKCIE:

❏ Jesenné upratovanie v rámci ENV ❏ Naše zúbky – didaktické hry k Svetovému dňu ústneho zdravia ❏ Moje zdravie – didaktické hry k Svetovému dňu výţivy ❏ Šarkaniáda ❏ Karneval ❏ Jarné upratovanie v rámci ENV ❏ Prednes poézie a prózy ❏ Mliečny svet – didaktické hry k Svetovému dňu mlieka ❏ STOP – beseda k Svetovému dňu nefajčenia

8

SÚŤAŽE:

❏ recitačná súťaţ- školské a okresné kolo „Gaňova Tarnava 2015“ ❏ spevácka súťaţ- školské kolo a okresné kolo ❏ výtvarná súťaţ ❏ modelárska súťaţ ❏ súťaţ v zhotovovaní výrobkov z jesenných plodov ❏ sánkarská súťaţ

CELKOVÉ ZHODNOTENIE PRÁCE MZ I. STUPŇA

V školskom roku 2014/2015 boli vytýčené úlohy a ciele priebeţne plnené podľa plánu práce MZ 1.-4. ročníka. Plán práce MZ vychádzal z pedagogicko-organizačných pokynov MŠ pre školy a školské zariadenia na školský rok 2014/2015, z hlavných úloh plánu práce školy, analýzy činností MZ v školskom roku 2013/2014, analýzy dosiahnutých výchovnovzdelávacích výsledkov, školského vzdelávacieho programu. Vyučovací proces sa riadil podľa platných učebných plánov, boli rešpektované učebné osnovy a pokyny na hodnotenie a klasifikáciu. Vo výchovno-vzdelávacom procese sa vyučujúci riadili platnými dokumentmi a pedagogicko-organizačnými pokynmi pre školy vydanými MŠ SR. S cieľom zvyšovať úroveň vyučovania slovenského jazyka bola venovaná pozornosť čítaniu s porozumením, kládol sa dôraz na rozvíjanie jazykového prejavu. Počas vyučovania boli zadávané ţiakom úlohy podporujúce vzájomnú spoluprácu a pomoc zaraďované kooperatívne vyučovanie, relaxačné prestávky, bolo rozvíjané sebahodnotenie ţiakov. Súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu sa rozvíjala osvetová, vzdelávacia a výchovná činnosť detí a ţiakov, s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k trvale udrţateľnému rozvoju osobnosti, zameraná hlavne na zdravé potraviny, trvale udrţateľnú energiu, čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, ich následnej recyklácie a zhodnocovania. Koordinátor prevencie drogových závislostí a iných sociálno-patologických javov v spolupráci s vedením školy koordinoval preventívny program školy. Boli vyhlásené tematické týţdne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny, na propagáciu zdravého ţivotného štýlu. V zmysle úloh vyplývajúcich zo Stratégie prevencie kriminality pre rezort školstva boli realizované aktivity zamerané na prevenciu a elimináciu rizikového správania, delikvencie

9

a kriminality, záškoláctva, bezpečného pouţívania internetu, ako aj na podporu právneho vedomia detí a ţiakov. Vyučujúci vyuţívali metodickú literatúru a časopisy pre skvalitnenie vyučovacieho procesu. Vedúca MZ sledovala zápisy triednej dokumentácie, klasifikácie ţiakov, zápisy učiva v triednej knihe, overovanie stavu dodrţiavania TVVP. Výchovno-vzdelávacie výsledky môţeme hodnotiť vcelku kladne. Vo vyučovacom procese sa vyučujúci riadili podľa platných plánov, osnov a pokynov na hodnotenie a klasifikáciu. Pridaním hodín v oblasti Slovenského jazyka a literatúry, Matematika, Vecné učenie, Výtvarná výchova, Pracovné vyučovanie sa prihliadalo na posilnenie základných vedomostí ţiakov. Ţiaci si predpísané učivo učebnými osnovami osvojili podľa svojich mentálnych schopností. Vyučovací proces prebiehal aj za pomoci IKT. Vyučujúci kládli dôraz na posilnenie zdravého ţivotného štýlu ţiakov, upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, rozvíjaniu vzťahu k prírode a jej ochrane, k právnemu vedomie, demokracii a mravným hodnotám. Nadanie a záujmy ţiakov sa rozvíjali ich zapájaním do rôznych súťaţí, prehliadok, vystúpení, športových aktivít, činnosťou v záujmových krúţkoch a účasťou na kultúrnych podujatiach návštevy divadelných predstavení. Celý školský rok vyučujúci venovali veľkú pozornosť estetizácií svojich tried a budovy školy. Počas celého školského roka prebiehala aktívna spolupráca medzi MZ I. a II. stupňa.

Návrhy na zlepšenie práce MZ I. stupňa 1. Skvalitniť spoluprácu s rodičmi, verejnosťou. 2. Dosiahnuť zvýšenie gramotnosti vo vyuţívaní IKT. 3. Realizovať vzájomné hospitácie a formy vzájomného pozorovania. 4. Posilňovať profesijný a odborný rast učiteľov. 5. Zavádzať do vyučovacieho procesu inovačné metódy, moderné informačné technológie. 6. Zapájať ţiakov do krúţkovej a mimoškolskej činnosti. 7. Zdokonaľovať zručnosti v práci s PC vyuţívať námety virtuálnej kniţnice. 8. Činnosť

metodických

orgánov

zamerať

na

skvalitňovanie

činnosti

učiteľa

vo výchovno-vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a ţiakov a analýzu zistení.

10

9. Ciele kontrolnej činnosti zamerať na vyuţívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese. 10. V súlade s cieľmi a princípmi Národnej stratégie pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012-2016 sa školám odporúča rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a ţiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a ţiakov k ţivotnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním ţivotného prostredia, realizovať školské programy podpory zdravia, zdravého ţivotného štýlu a výchovy ku zdraviu aj s vyuţitím metodík na www.bezpre.sk, rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť s dôrazom na zdravú výţivu, zdravé potraviny, potravinovú bezpečnosť a zvýšenie povedomia v oblasti označovania potravín, pri príleţitosti Svetového dňa výţivy a Svetového dňa mlieka vyhlásiť tematické týţdne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny. 11. Prevenciu drogových závislostí a prevenciu delikvencie a kriminality realizovať ako integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu pod gesciou regionálneho centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie. 12. V súlade s článkom 19 Dohovoru o právach dieťaťa sa odporúča zaviesť opatrenia na ochranu detí a ţiakov pred všetkými formami fyzického alebo psychického násilia, poškodenia alebo zneuţitia, zanedbávania alebo nedbalého zaobchádzania, týrania alebo vykorisťovania vrátane sexuálneho zneuţívania a priebeţne monitorovať správanie sa detí a ţiakov a jeho zmeny. V prípadoch oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu, bezodkladne zabezpečiť ich ochranu a riešiť vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy. 13. V súlade so Stratégiou prevencie kriminality sa odporúča realizovať projekty a aktivity prevencie a eliminácie rizikového správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, šikanovania, bezpečného pouţívania internetu, ako aj na podporu právneho vedomia detí a ţiakov. Viac informácií na www.bezpre.sk. 14. Realizovať projekty a aktivity na podporu a zvýšenie finančnej gramotnosti. Viac informácií moţno získať na www.fininfo.sk, www.viacakopeniaze.sk. 15. Vyuţívanie webových stránok pre získavanie odborných informácií z výchovnovzdelávacieho procesu a pre ich vyuţitie ku tvorbe školských vzdelávacích programov -Infovek www.infovek.sk, Učiteľské noviny www.ucitelskenoviny.eu-Zborovňa 11

www.zborovna.sk -Innovative Teachers Network - www.modernyucitel.net - sieť spájajúca celosvetovú komunitu pedagógov, ktorí majú spoločný záujem o zlepšenie výučby pomocou moderných technológií, umoţní ľahko nachádzať materiály, ktoré pomôţu zmeniť spôsob výučby vďaka vyuţitiu moderných technológií Moderná škola – servis pre rodičov, učiteľov a deti

www.modernaskola.sk. Odporúča sa

vyuţívať metodické publikácie „Všetci to robia!“ a „K prevencii v škole“ zamerané na prevenciu tabakizmu a uţívania alkoholu. Publikácie a informácie sú zverejnené na www.statpedu.sk. 16. Počas vyučovania zadávať ţiakom úlohy podporujúce vzájomnú spoluprácu a pomoc, zaraďovať kooperatívne vyučovanie, relaxačné prestávky, rozvíjať sebahodnotenie ţiakov, vyuţívať slovné hodnotenie, rozvíjať kompetencie v oblasti digitálnej gramotnosti, pouţívať kompenzačné pomôcky, najmä u ţiakov s viacnásobným postihnutím. 17. Zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a ţiakov pri pouţívaní internetu a vyuţívať stránky

k

bezpečnému

pouţívaniu

internetu

www.bezpecnenainternete.sk,

www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk, www.ovce.sk, www.pomoc.sk.

ORGANIZAČNÁ ČINNOSŤ ČLENOV MZ II. STUPŇA

ŠKOLSKÉ AKCIE

❏ Kultúrne podujatia – divadelné predstavenia ❏ Medziškolský jesenný futbalový turnaj- OZ Zober loptu, nie drogy ❏ Medziškolský florbalový mikulášsky turnaj- OZ Zober loptu, nie drogy ❏ Medziškolský florbalový veľkonočný turnaj- OZ Zober loptu, nie drogy ❏ Turnaj v malom futbale O putovný pohár riaditeľky ŠZŠ v Letanovciach- OZ Zober loptu, nie drogy ❏ Beseda s príslušníkom policajného zboru: Doprava a bezpečnosť chodcov na cestách a rizika ţelezníc ❏ Beseda s príslušníkom policajného zboru- Prevencia kriminality a iných sociálnopatologických javov ❏ Beseda s pracovníkmi Úrade práce a sociálnych vecí ❏ Beseda o ochrane ţivotného prostredia 12

❏ Šarkaniáda ❏ Svetový deň zdravej výţivy- beseda, prezentácia ❏ Vianočná besiedka ❏ Pečieme vianočné koláčiky ❏ Fašiangový karneval ❏ Filmové popoludnie ❏ Deň zeme- upratovanie v okolí školy ❏ Výtvarné popoludnie- aktivity ❏ Deň Rómov- aktivity ❏ Svetový deň mlieka- aktivity s danou tematikou ❏ Deň detí- aktivity a hry ❏ Starostlivosť o dieťa- prezentácie ❏ Exkurzia - Slovenský zväz chovateľov Letanovce- Výstava drobných zvierat ❏ Exkurzia - Spojená škola Spišská Nová Ves

SÚŤAŽE: ❏ recitačná súťaţ- školské a okresné kolo „Gaňova Tarnava 2015“ ❏ spevácka súťaţ- školské kolo a okresné kolo ❏ výtvarná súťaţ „Gaňova Tarnava 2015“ ❏ Medziškolský jesenný futbalový turnaj- OZ Zober loptu, nie drogy ❏ Medziškolský florbalový mikulášsky turnaj- OZ Zober loptu, nie drogy ❏ Medziškolský florbalový veľkonočný turnaj- OZ Zober loptu, nie drogy ❏ Turnaj v malom futbale O putovný pohár riaditeľky ŠZŠ v Letanovciach - OZ Zober loptu, nie drogy

CELKOVÉ ZHODNOTENIE PRÁCE MZ II. STUPŇA

V školskom roku 2014/2015 boli vytýčené úlohy a ciele priebeţne plnené podľa plánu práce MZ 5.-9. ročníka, ktorý bol prerokovaný a schválený na prvom zasadnutí MZ. Plán práce MZ vychádzal z pedagogicko-organizačných pokynov MŠ pre školy a školské zariadenia na školský rok 2014/2015, z hlavných úloh plánu práce školy, analýzy činností MZ v školskom roku 2013/2014, analýzy dosiahnutých výchovno-vzdelávacích

13

výsledkov, školského vzdelávacieho programu. Vyučovací proces sa riadil podľa platných učebných plánov, boli rešpektované učebné osnovy a pokyny na hodnotenie a klasifikáciu. Vo výchovno-vzdelávacom procese sa vyučujúci riadili platnými dokumentmi a pedagogicko-organizačnými pokynmi pre školy vydanými MŠ SR. S cieľom zvyšovať úroveň vyučovania slovenského jazyka bola venovaná pozornosť čítaniu s porozumením, kládol sa dôraz na rozvíjanie jazykového prejavu, schopnosti argumentovať a prácu s informáciami. Počas vyučovania boli zadávané ţiakom úlohy podporujúce vzájomnú spoluprácu a pomoc, zaraďované kooperatívne vyučovanie, relaxačné prestávky, bolo rozvíjané sebahodnotenie ţiakov. Na skvalitnenie vyučovacieho procesu vyučujúci vyuţívajú interaktívne tabule. Súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu sa rozvíjala osvetová, vzdelávacia a výchovná činnosť detí a ţiakov, s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k trvale udrţateľnému rozvoju osobnosti, zameranú hlavne na zdravé potraviny, trvale udrţateľnú energiu, čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, ich následnej recyklácie a zhodnocovania. Koordinátor prevencie drogových závislostí a iných sociálno-patologických javov v spolupráci s vedením školy koordinoval preventívny program školy. Prevencia drogových závislostí bola realizovaná ako integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu. Boli vyhlásené tematické týţdne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny, na propagáciu zdravého ţivotného štýlu. V zmysle úloh vyplývajúcich zo Stratégie prevencie kriminality pre rezort školstva boli realizované aktivity zamerané na prevenciu a elimináciu rizikového správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, bezpečného pouţívania internetu, ako aj na podporu právneho vedomia detí a ţiakov. Vyučujúci kládli dôraz na prevenciu rizikového správania v rámci dospievania, na posilnenie zdravého ţivotného štýlu ţiakov, upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, rozvíjaniu vzťahu k prírode a jej ochrane, k právnemu vedomie, demokracii a mravným hodnotám. Vyučujúci vyuţívali metodickú literatúru a časopisy pre skvalitnenie vyučovacieho procesu. Vedúca MZ sledovala zápisy triednej dokumentácie, klasifikácie ţiakov, zápisy učiva v triednej knihe, kontrola IVP overovanie stavu dodrţiavania TVVP. 14

Výchovno-vzdelávacie výsledky môţeme hodnotiť vcelku kladne. Problémom naďalej ostáva nezáujem končiacich ţiakov o ďalšie vzdelávanie, a takisto nezáujem ich rodičov. Vo vyučovacom procese sa vyučujúci riadili podľa platných plánov, osnov a pokynov na hodnotenie a klasifikáciu. Pridaním hodín v oblasti Jazyk a komunikácia, Matematika a Výtvarná výchova, Pracovné vyučovanie, Informatická výchova a Svet práce sa prihliadalo na posilnenie základných vedomostí ţiakov. Ţiaci si predpísané učivo učebnými osnovami osvojili podľa svojich mentálnych schopností. Ţiaci sa zdokonaľovali v práci na PC a vo vyhľadávaní konkrétnych úloh, ktoré boli zadané vopred. Vyučovací proces prebiehal aj za pomoci IKT. Dochádzka sa zhoršila z dôvodu odchodu ţiakov do Anglicka a záškoláctva. Nadanie a záujmy ţiakov sa rozvíjali ich zapájaním do rôznych súťaţí, prehliadok, vystúpení, športových aktivít, činnosťou v záujmových krúţkoch a účasťou na kultúrnych podujatiach/ návštevy divadelných predstavení a speváckych vystúpení. Celý školský rok vyučujúci venovali veľkú pozornosť estetizácií svojich tried a budovy školy. Počas celého školského roka prebiehala aktívna spolupráca medzi MZ I. a II. stupňa.

Návrhy na zlepšenie práce MZ II. stupňa 1. Skvalitniť spoluprácu s rodičmi, verejnosťou. 2. Dosiahnuť zvýšenie gramotnosti vo vyuţívaní IKT. 3. Realizovať vzájomné hospitácie a formy vzájomného pozorovania. 4. Posilňovať profesijný a odborný rast učiteľov. 5. Zavádzať do vyučovacieho procesu inovačné metódy, moderné informačné technológie. 6. Zapájať ţiakov do krúţkovej a mimoškolskej činnosti. 7. Zdokonaľovať zručnosti v práci s PC vyuţívať námety virtuálnej kniţnice . 8. Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovnovzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a ţiakov a analýzu zistení. 9. Ciele kontrolnej činnosti zamerať na vyuţívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese. 10. Mediálna výchova- Školy majú moţnosť vyuţiť k prierezovej téme/voliteľnému predmetu mediálna výchova podklady a zdroje, ktoré sú k dispozícii na webovom sídle

15

ŠPÚ www.statpedu.sk, v časti Učebnice, metodiky, publikácie, odborné informácie – Metodiky, kde sa nachádza text pod názvom „K mediálnej gramotnosti učiteľov“, ktorý ponúka námety k tomu, v čom by sa mali mediálne gramotní učitelia orientovať, čo by mali vedieť, ako v praxi organizovať mediálnu výchovu, na čo sa zamerať, čo zdôrazniť, o čom diskutovať. Odporúčame školám venovať osobitú pozornosť téme bezpečnosti na internete (www.zodpovedne.sk; www.stopline.sk; www.ovce.sk; www.pomoc.sk). 11. Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova - V súlade s cieľmi a princípmi Národnej stratégie pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012-2016 sa školám odporúča: - rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a ţiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a ţiakov k ţivotnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním ţivotného prostredia. Školám sa odporúča zapojiť do medzinárodného environmentálneho programu Zelená škola v rámci rozvoja environmentálnej výchovy a výchovy k trvalo udrţateľnému ţivotu. Informácie sú zverejnené na www.zelenaskola.sk. 12. Zdravý ţivotný štýl- k zdraviu a zdravému ţivotnému štýlu v súlade s Európskym politickým rámcom Zdravie 2020, podporovať aj aktivity pri prevencii a riešení nadváhy, obezity, podvýţivy, ako aj porúch príjmu potravy. Školám a školským zariadeniam sa odporúča: - aktívne zapájanie do aktivít podporujúcich zdravý ţivotný štýl, posilniť výchovu detí a ţiakov k zdravému ţivotnému štýlu a realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého ţivotného štýlu. Zapájať sa do kampaní „Odstráň obezitu“ a projektov „Hovorme o jedle“, „Červené stuţky“, „Zdravie a bezpečnosť v školách“, zvýšiť zapojenie detí a ţiakov do pohybových aktivít, rozšíriť vyučovanie telesnej a športovej výchovy v ŠkVP, podporovať činnosť športových krúţkov a pohybové aktivity v prírode, sprístupniť ihriská a telocvične škôl na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy; zvýšenú pozornosť venovať zriaďovaniu zdravotnej telesnej výchovy v školách a vzdelávaniu učiteľov telesnej výchovy a telesnej a športovej výchovy v tejto oblasti, rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť s dôrazom na zdravú výţivu, zdravé potraviny, potravinovú bezpečnosť a zvýšenie povedomia v oblasti označovania potravín, napr. pri príleţitosti 70. výročia prvej zmienky o školskom stravovaní v r. 2015 vyhlásiť tematické týţdne zamerané 16

na zvýšenie povedomia detí a ţiakov o význame školského stravovania, zdravej výţivy a zdravých stravovacích návykov, vyhlásiť tematické týţdne pri príleţitosti Svetového dňa výţivy, Svetového dňa zdravia a Svetového dňa mlieka zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny (www.opotravinach.sk a www.skolskeovocie.sk), realizovať školské programy podpory zdravia a zdravého ţivotného štýlu, výchovy k zdraviu, podľa moţností školy vytvoriť podmienky na vyučovanie voliteľného predmetu Výchova k zdraviu, venovať zvýšenú pozornosť prevencii uţívania alkoholu a tabaku, informovať ţiakov o škodlivých a vedľajších účinkoch dopingových látok. Odporúča sa taxatívne vymedziť v školskom poriadku preventívne opatrenia proti uţívaniu a šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školách. Odporúča sa prevenciu drogových závislostí a prevenciu delikvencie a kriminality realizovať ako integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu pod gesciou regionálneho CPPPaP. 13. Odporúča sa, aby vedenie školy, učiteľ - koordinátor prevencie a triedny učiteľ priebeţne informovali rodičov o preventívnych aktivitách školy, ako aj o moţnostiach odbornej pomoci, ktorú poskytujú CPPPaP. Pri realizácii preventívnych aktivít a programov sa odporúča venovať zvýšenú pozornosť odbornej garancii programov a vopred si preveriť ponúkané preventívne aktivity a programy s cieľom predísť prípadnému neţiaducemu vplyvu laických a neodborných aktivít, ako aj škodlivému vplyvu kultov, siekt či extrémistických organizácií na deti a ţiakov. Školy môţu vyuţiť informácie, metodiky a príklady dobrej praxe na www.bezpre.sk, Pri realizácii preventívnych aktivít a programov sa odporúča venovať zvýšenú pozornosť odbornej garancii programov. Odporúča sa vopred si preveriť ponuky preventívnych aktivít a programov, aby sa predišlo prípadnému neţiaducemu vplyvu reprezentantov zhubných kultov, siekt či extrémistických organizácií na deti a ţiakov. 14. Bezpečnosť a prevencia- V súlade s úlohami Národného programu boja proti obchodovaniu s ľuďmi na roky 2015 –2018 sa odporúča realizovať besedy s vyškolenými odbornými zamestnancami z CPPPaP rizikách práce v zahraničí a o prevencii pred neľudským zaobchádzaním, obchodovaním s ľuďmi a otrockou prácou, ako aj preventívne kampane. Ako pomôcku môţu školy vyuţiť informačný text „Nie kaţdá cesta do sveta je ako z rozprávky“, ktorý sa nachádza na www.minv.sk a www.statpedu.sk.

Ďalším

odporúčaným

zdrojom

je

„Vzdelávacia

príručka

o obchodovaní s ľuďmi pre pedagógov a sociálnych pracovníkov“, CD pod názvom 17

„Dve malé dievčatká“, informácie na www.obchodsludmi.sk. Ľudské práva, práva detí vyuţívať pri výchove a vzdelávaní manuál k tolerancii a ľudským právam (príručka KOMPAS, KOMPSITO, projekt Ţivé kniţnice a informácie sú zverejnené na www.iuventa.sk V súlade s článkom 19 Dohovoru o právach dieťaťa sa odporúča zaviesť opatrenia na ochranu detí a ţiakov pred všetkými formami fyzického alebo psychického násilia, poškodenia alebo zneuţitia, zanedbávania alebo nedbalého zaobchádzania,

týrania

alebo

vykorisťovania

vrátane

sexuálneho

zneuţívania

a priebeţne monitorovať správanie sa detí a ţiakov a jeho zmeny. V prípadoch oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu, bezodkladne zabezpečiť ich ochranu a riešiť vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy. 15. Realizovať aktivity na podporu a zvýšenie finančnej gramotnosti. Viac informácií moţno získať na www.fininfo.sk www.viacakopeniaze.sk. 16. Vyuţívanie webových stránok pre získavanie odborných informácií z výchovnovzdelávacieho procesu a pre ich vyuţitie ku tvorbe školských vzdelávacích programov -Infovek www.infovek.sk, Učiteľské noviny www.ucitelskenoviny.eu, Zborovňa www.zborovna.sk, Innovative Teachers Network - www.modernyucitel.net - sieť spájajúca celosvetovú komunitu pedagógov, ktorí majú spoločný záujem o zlepšenie výučby pomocou moderných technológií, umoţní ľahko nachádzať materiály, ktoré pomôţu zmeniť spôsob výučby vďaka vyuţitiu moderných technológií, Moderná škola – servis pre rodičov, učiteľov a deti www.modernaskola.sk. Odporúča sa vyuţívať metodické publikácie „Všetci to robia!“ a „K prevencii v škole“ zamerané na prevenciu tabakizmu

a

uţívania

alkoholu.

Publikácie

a

informácie

sú

zverejnené

na www.statpedu.sk. 17. Počas vyučovania zadávať ţiakom úlohy podporujúce vzájomnú spoluprácu a pomoc, zaraďovať kooperatívne vyučovanie, relaxačné prestávky, rozvíjať sebahodnotenie ţiakov, vyuţívať slovné hodnotenie, rozvíjať kompetencie v oblasti digitálnej gramotnosti, pouţívať kompenzačné pomôcky, najmä u ţiakov s viacnásobným postihnutím. 18. Zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a ţiakov pri pouţívaní internetu a vyuţívať stránky

k

bezpečnému

pouţívaniu

internetu

www.bezpecnenainternete.sk,

www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk, www.ovce.sk, www.pomoc.sk.

18

B)

ÚDAJE O POČTE ŢIAKOV ❏ V školskom roku 2014/2015 navštevovalo Špeciálnu základnú školu 158 ţiakov, z toho : v prípravnom ročníku 1 ţiak, v 1. – 4. roč.: 74 ţiakov, v 5. – 9. roč.: 83 ţiakov. ❏ Počet ţiakov, ktorí poţiadali o plnenie školskej dochádzky v zahraničí : 15 ❏ Počet ţiakov v jednotlivých variantoch: Počet ţiakov 108 44 6

Variant A B C

❏ Z celkového počtu ţiakov - ţiaci s viacnásobným postihnutím: 9 ❏ Počet všetkých tried: 19, z toho: Počet

Počet tried

Ročník

ţiakov

❏ Počet

ţiakov

zo

sociálne

1

0

v prípr.

74

9

1. – 4.

83

10

5. – 9.

znevýhodneného

prostredia

z celkového

počtu

ţiakov: 106 ❏ Ţiaci boli zaradení do tried nasledovne:

19

Meno učiteľa

Variant Počet ţiakov Trieda

tr. uč. Mgr. Marcela Rusnáková

A,B NS

6

1. A

tr. uč. Mgr. Marián Kotrady

A

6

1. B

tr. uč. Mgr. Gabriela Hnátkovičová

A,B

6

I. C

tr. uč. PaedDr. Mária Zábraţná

A

9

II. A

tr. uč. Mgr.Marián Capulič

A

9

II. B

tr. uč. Mgr. Viera Hricová

A,B NS

8

II. C

tr. uč. Mgr. Katarína Neupauerová

A

10

III. A

tr. uč. Mgr. Daniela Olejníková

B NaSS

8

III. B

tr. uč. Mgr. Irena Magerová

A

10

IV.A

tr. uč. Mgr. Andrea Donová

A

10

V. A

tr. uč. Mgr. Andrej Hudáček

A,B SS

8

V. B

tr. uč. Veronika Kovalovská

A,B SS

10

VI. A

tr. uč. Mgr. Sylvia Hudáková

B SS

10

VI. B

tr. uč. Mgr. Ondrej Urban

A

8

VII.A

tr. uč. Mgr. Ruţena Mirgová

A,B VS

7

VII.B

tr. uč. Mgr. Andrea Labancová

A

10

VIII.A

tr. uč. PaedDr. Silvester Šuca

B VS

8

VIII.B

tr. uč.Mgr. Katarína Jurčová

A,B PS

9

IX. A

tr. uč. Mgr. Ladislav Wzoš

C

6

IVP

Ing. Alfréd Múdry Mgr. Marián Sivoň Mgr. Ladislav Striţovský, PhD.

asistenti učiteľa:

Mgr. Dana Tkáčová Vladislav Kovalovský

20

❏ Viacnásobne postihnutí ţiaci (mentálne a sluchové postihnutie) boli zaradení do tried nasledovne:

C)

Počet ţiakov

Trieda

3 ţiaci

1. B

2 ţiaci

3. B

1 ţiak

7. A

1 ţiak

8. A

2 ţiaci

IVP

ÚDAJE O ŢIAKOCH PRIJATÝCH DO 1. ROČNÍKOV

Na konci školského roka, prvý a prípravný ročník navštevovalo 18 ţiakov. Z toho 11 chlapcov a 7 dievčat, prípravný ročník navštevovala 1 ţiačka. Prospelo 16 ţiakov, 2 ţiaci boli neklasifikovaní a boli navrhnutí na komisionálnu skúšku. 15 ţiakov bolo vzdelávaných v A variante, 3 v B variante, 15 ţiakov s mentálnym postihnutím, 3 ţiaci s viacnásobným postihnutím. Dochádzka do školy bola veľmi nepravidelná z dôvodu častej chorobnosti. Spolu ţiaci vymeškali 2246 hodín, z toho: 2061

ospravedlnených

185

neospravedlnených

V minulom školskom roku ţiaci vymeškali 3466 hodín, z toho 884 neospravedlnených. Z uvedených čísel vyplýva, ţe došlo k zlepšeniu dochádzky, no napriek tomu stav nie je uspokojivý. V triedach boli časté problémy s hygienou. Rodičia s triednymi učiteľkami veľmi nespolupracovali, príprava na vyučovanie bola nezabezpečená, u niektorých ţiakov nebola zabezpečená ani strava. Ţiaci sa pomerne dobre zadaptovali.

21

ÚDAJE O KONČIACIH ŢIAKOCH

❏ Povinnú školskú dochádzku v školskom roku 2014/2015 ţiaci ukončili nasledovne: Povinnú školskú dochádzku v niţšom ako deviatom ročníku ukončili:

Trieda

Meno a priezvisko

P. č.

neumiestnený do pracovného pomeru

IVP

Dávid Pecha

1.

plnenie dochádzky mimo územia SR

IVP

Boţena Pechová

2.

plnenie dochádzky mimo územia SR

IV. A

Ivana Kroščenová

3.

plnenie dochádzky mimo územia SR

V.A

Jaroslav Ţiga

4.

plnenie dochádzky mimo územia SR

VIII.B

Júlia Ţigová

5.

obchodná prevádzka

VIII.A

Mária Rusnáková

6.

neumiestnený

VIII.A

Pavol Kroščen

7.

Iné

Povinnú školskú dochádzku v deviatom ročníku ukončili, získali primárny stupeň vzdelania (ISCED 1): Trieda IX..roč. obchodná prevádzka

Meno a priezvisko Marta Behárová

P. č. 1.

IX..roč. neumiestnený - do pracovného pomeru

Štefan Pecha

2.

IX.roč neumiestnená - do pracovného pomeru

Erika Pechová

3.

IX..roč. obchodná prevádzka

Erika Pechová

4.

IX..roč. neumiestnená do - pracovného pomeru

Kamila Pechová

5.

IX..roč. neumiestnená do - pracovného pomeru

Lucia Ţigová

6.

22

Povinnú školskú dochádzku v desiatom ročníku B variantu povinnú školskú dochádzku ukončili : Trieda IX. A neumiestnená do - pracovného pomeru

Meno a priezvisko Lucia Pechová

P. č. 1.

IX..A neumiestnená do - pracovného pomeru

Nikola Ţigová

2.

IX. A neumiestnená do - pracovného pomeru

Júlia Ţigová

3.

Ţiaci s povinnou školskou dochádzkou v deviatom ročníku a pokračujú na Odbornom učilišti v Spišskej Novej Vsi.

Učilište

Trieda

P. č.

obch. prevádzka – práca pri príprave jedál

IX. A

Meno a priezvisko Marta Behárová

obch. prevádzka – práca pri príprave jedál

IX. A

Erika Pechová

2.

obch. prevádzka – práca pri príprave jedál

VIII.A

Mária Rusnáková

3.

1.

Ţiaci s povinnou školskou dochádzkou v IX. triede, v školskom roku 2014/2015 plniaci školskú dochádzku mimo územia SR, sa nezúčastnili prijímacieho konania, neboli hodnotení. V auguste boli pozvaní na komisionálne skúšky.

D)

ÚDAJE O POČTE ŢIAKOV PRIJATÝCH NA STREDNÚ ŠKOLU

Profesijná orientácia a následný výber správneho povolania je cieľom vzdelávania špeciálnej základnej školy. Vzhľadom na to, ţe ţiaci špeciálnej základnej školy s mentálnym postihnutím nemajú predpoklady pre vykonávanie duševnej práce, ich profesijná orientácia smeruje predovšetkým k manuálnej činnosti. Skončením odborného učilištia sú predurčení vykonávať pomocné práce. Poradnou činnosťou pri voľbe učňovského odboru sa zaoberajú triedni učitelia v rámci triednických hodín a mimoškolskej činnosti. S moţnosťami ďalšieho umiestnenia ich oboznamuje výchovný poradca školy. Dňa 19.3. 2015 sa uskutočnila exkurzia ţiakov VIII.A a IX. roč. a X. roč. variant B do Spojenej školy, J. Fabiniho 3 v Spišskej Novej Vsi. Tieto exkurzie sú výbornou pomocou pri začleňovaní ţiakov do ďalšieho vzdelávania, majú motivačný charakter. Ţiaci sa tak môţu

23

oboznámiť s prostredím kde by mohli v budúcnosti pokračovať v príprave na budúce povolanie. Ţiaci si prezreli dielne, kuchynku, priestory, triedy, zoznámili sa s učiteľmi, majstrami odborného výcviku. Riaditeľ školy predstavil ţiakom študijné odbory: stavebná výroba - chlapcom, sociálne sluţby – dievčatám a praktickú školu. Ţiaci najprv prejavili záujem o štúdium z IX. roč. traja ţiaci, z X. roč. dvaja, z VIII.A dvaja, spolu sedem ţiakov. Nakoniec prijímací proces absolvovali iba traja. Rodičia nemajú záujem, aby ţiaci v štúdiu pokračovali, naopak, ţiakom v ďalšom štúdiu bránia. V snahe priniesť ďalšie informácie o moţnosti uplatnenia po skončení povinnej školskej dochádzky Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny v Spišskej Novej Vsi vykonal skupinovú poradenskú aktivitu pod názvom „Končím ŠZŠ, čo ďalej ...?“ Aktivita prebehla v priestoroch ŠZŠ v Letanovciach dňa 11.6.2015, zabezpečili ju: Mgr. Miroslava Gardoňová a Mgr. Anna Langová v spolupráci s vedením školy. Zúčastnilo sa 31 ţiakov druhého stupňa našej školy. Okrem besedy, prezentácii prostredníctvom interaktívnej tabule, pracovníčky Úradu práce venovali škole informačný materiál. „Hľadám si zamestnanie“ pre potrebu triednych učiteľov, výchovného poradcu a všetkých vyučujúcich, z ktorých môţu čerpať podnety pre prácu so ţiakmi na vyučovaní v predmete svet práce. V školskom roku 2014/2015 nastúpia do Spojenej školy, Odborného učilištia Hviezdoslavova 25 v Spišskej Novej Vsi 3 ţiaci. Povinnú školskú dochádzku ukončilo 16 ţiakov. Zhrnutie:

Počet ţiakov

Stav

13

Neumiestnení, do pracovného pomeru

3

Obchodná prevádzka- práca pri príprave jedál

4

Anglicko, bez účasti na prijímacom konaní

24

E)

ÚDAJE O VÝSLEDKOCH HODNOTENIA A KLASIFIKÁCIE

Hodnotenie a klasifikácia ţiakov sa v školskom roku 2014/2015 realizovala podľa platných metodických pokynov pre ţiakov s ľahkým, stredným a ťaţkým alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia. Vo variante A sa postupovalo podľa Metodického pokynu č. 32/2011 s účinnosťou od 1. júna 2011, vo variante B podľa Metodického pokynu č. 35/2011 s účinnosťou od 1. júna 2011, vo variante C sa postupovalo podľa Metodického pokynu č. 36/2011 s účinnosťou od 1. júna 2011. Hlavný dôraz sa kládol na motivačný charakter klasifikácie a hodnotenia. Zo zásadami a spôsobe hodnotenia boli na začiatku školského roku oboznámení ţiaci a rodičia v zmysle Školského zákona č. 245/2008, o čom je písomný záznam. Problematikou hodnotenia, predovšetkým o voľbe vhodných metód hodnotenia sa zaoberalo MZ na svojich zasadnutiach. Hodnotením výchovnovzdelávacích výsledkov, správania, zdravotného a dochádzky sa zaoberala pedagogická rada v nasledovných termínoch:

stavu

❏ Hodnotenie prospechu, správania, školskej dochádzky a zdravotného stavu ţiakov:

za I. štvrťrok - 18.11.2014

❏ Hodnotenie prospechu, správania, školskej dochádzky a zdravotného stavu ţiakov:

za I. polrok - 22.1.2015

❏ Hodnotenie prospechu, správania, školskej dochádzky a zdravotného stavu ţiakov: za III. štvrťrok - 15.4.2015 ❏ Hodnotenie prospechu, správania, školskej dochádzky a zdravotného stavu ţiakov za II. polrok a celý školský rok 2014/2015 - 23.6.2015

Hodnotenie ţiakov v Špeciálnej základnej škole je značne problematické. Ţiaci nemajú záujem o zlepšenie prospechu, vzdelanie nepovaţujú za hodnotu a motivovať ich k učeniu a získavaniu poznatkov vyţaduje od pedagógov vynaloţenie nesmierneho úsilia. O výsledky hodnotenia nejavia záujem ani rodičia ţiakov.

25

PROSPECH V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015 Z celkového počtu 158 ţiakov neprospel 1 ţiak, 6 boli neklasifikovaní z dôvodu odsťahovania sa mimo územia Slovenskej republiky. Nehodnotení boli 12 ţiaci. Z dôvodu zmeny bydliska 2 ţiaci prestúpili do inej školy. Prospelo 137 ţiakov.

Komplexný prehľad o výsledkoch hodnotenia poskytuje nasledujúca tabuľka:

Ročník 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. trieda IVP Spolu

Počet ţiakov 18 26 18 10 18 20 15 18 6 3 6

Počet tried 3 3 2 1 2 2 2 2 1 1

158

19

Prospeli Neprospeli Neklasifikovaní 16 23 2 15 9 1 16 1 17 1 1 14 17 6 2 1 4 137

1

6

Nehodnotení 2 1 3 1

1 1 1 2 12

Priemerný prospech -

-

Poznámka -

-

-

-

-

-

-

SPRÁVANIE

V správaní ţiakov v školskom roku 2014/2015 neboli váţnejšie nedostatky. Ţiaci sa nedopustili váţnejších priestupkov. Neboli spáchané ţiadne prečiny a trestné činy. Menej závaţné porušenie disciplíny boli riešené na úrovni pohovorov s triednymi učiteľmi. Napomenutia - 30 a pokarhania - 22 triednymi učiteľmi a riaditeľom školy - 20 – viď tabuľka, súviseli predovšetkým s nepravidelnou školskou dochádzkou. Zníţená známka zo správania boli 2. Bolo udelená 1 pochvala triednym učiteľom.

26

Prehľad správania je uvedený v nasledujúcej tabuľke:

Ročník

Pochvala TU

Napomenutie TU

Pokarhanie TU

Pokarhanie RŠ

Pochvala RŠ

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. trieda IVP Spolu

1 -

1 2 4 1 4 5 3 6 1 1 2

1 2 2 1 3 4 2 3 1 1 2

1 2 1 1 3 4 1 3 1 1 2

-

1

30

22

20

0

Zníţená známka 2 2 -

3 -

4 -

2

0

0

-

DOCHÁDZKA V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015 V dochádzke ţiakov došlo oproti minulému školskému roku k miernemu zlepšeniu Priemerný počet ospravedlnených hodín nie je uspokujúci, ale oproti minulému je to v priemere na ţiaka menej, počet neospravedlnených hodín klesol. Numerické čísla tak ako minulého školského roku neposkytujú reálny pohľad na pravidelnosť školskej dochádzky z dôvodu neplnenia si oznamovacej povinnosti rodičov detí, ktorí sa pohybujú v zahraničí. Je to uţ dlhoročný problém. Súčasná legislatíva nám neumoţňuje pri vyhodnocovaní školskej dochádzky vyňať tieto deti z celkového počtu. Podľa údajov pracovníka pre kontakt so školou v zahraničí ţiaci tam školu navštevujú, ale vzhľadom k tomu, ţe škola nemá o tom ţiaden písomný podklad, tak ich dlhodobo vedie ako záškolákov. Pravidelná neúčasť týchto detí v škole spôsobuje, ţe denne sa vykazujú neospravedlnené hodiny. Za celý školský rok sa tieto hodiny nakumulujú a celkový počet vymeškaných hodín v priemere sa značne zhoršuje.

27

Prehľad dochádzky je uvedený v nasledujúcej tabuľke:

Školský rok 2014/2015 I.polrok

0.

Počet ţiakov I./II. polrok -

1.

Ospr.

Neos.

Neos.

-

-

-

-

-

18/18

930

116

1046

1131

69

1200

2061

185

2246

2.

26/26

1356

243

1599

2392

4

2396

3748

247

3995

3.

18/18

693

158

851

1171

66

1237

1864

224

2088

4.

10/10

259

451

710

520

475

995

779

926

1705

5.

18/16

877

755

1632

1268

705

1973

2145

1460

3605

6.

20/20

1079

904

1983

945

470

1415

2024

1374

3398

7.

15/15

491

255

746

865

115

980

1356

370

1726

8.

18/18

1311

268

1579

1556

223

1779

2867

491

3358

9.

6/6

758

28

786

1467

250

1717

2225

278

2503

10.

3/3

380

173

553

475

276

751

855

449

1304

184

200

384

352

156

508

536

356

892

8318

3551

11869

12142

2809

14951

20460

6360

26820

F)

Ospr.

Neos.

Školský rok 2014/2015 spolu Ospr.

Trieda 6/6 IVP Spolu 156/158

Spolu

Školský rok 2014/2015 II.polrok -

-

Spolu

-

Spolu

-

ZOZNAM UČEBNÝCH PLÁNOV

V školskom roku 2014/2015 sa ţiaci 1.,2.,3.,4.,5.,6.,7.,8.,9. a 10. ročníkov vyučovali podľa nového Školského vzdelávacieho programu Špeciálnej školy v Letanovciach. Podrobný obsah učiva sa nachádza na web adrese: http://www.statpedu.sk/clanky/statny-vzdelavaci-program-vp-pre-deti-ziakov-so-zdravotnymznevyhodnenim/vzdelavaci-program Školský vzdelávací program Špeciálnej základnej školy v Letanovciach sa nachádza na webovej stránke školy: www.szsletanovce.edu.sk, v záloţke „Dokumenty školy“.

28

Pre činnosť triednych učiteľov MŠVV a Š SR určilo tieto kľúčové odporúčania:

❏ ľudské práva, ❏ úcta ţiakov voči starším ľuďom, ❏ finančná gramotnosť, ❏ problémové správanie, ❏ projekty a aktivity prevencie a eliminácie rizikového správania, ❏ prevencia HIV/AIDS, ❏ aktivity k Svetovému dňu zdravia, ❏ aktivity k Týţdňu boja proti stresu, ❏ aktivity k Svetovému dňu nefajčenia, ❏ aktivity k Európskemu týţdňu boja proti drogám, ❏ európsky týţdeň bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ❏ podpora zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov, ❏ zvýšenie konzumácie ovocia a zeleniny, ❏ aktivity Národného programu prevencie obezity.

G)

ÚDAJE O POČTE ZAMESTNANCOV A PLNENÍ KVALIFIKAČNÉHO PREDPOKLADU PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKOLY Počet

Kvalifikácia

24

počet učiteľov vrátane riaditeľa a zástupcu riaditeľa školy

2

počet asistentov učiteľa

6

počet nepedagogických zamestnancov

0

počet vychovávateľov

3

počet zamestnancov, ktorí nespĺňajú kvalifik. predpoklady

1

študujúci - dopĺňanie kvalifikácie

29

H) ÚDAJE O ĎALŠOM VZDELÁVANÍ PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV V školskom roku 2014/2015 sa pedagogickí pracovníci kontinuálneho vzdelávania zúčastnili nasledovne:

Počet

Typ vzdelávania

1

adaptačné

12

aktualizačné vzdelávanie

7

špecializačné vzdelávanie

17

inovačné vzdelávanie

1

funkčné inovačné vzdelávanie

Kvalifikáciu si zvyšuje 1 zamestnanec. Na rozširujúce štúdium sa v tomto školskom roku prihlásili 3 zamestnanci.

JEDNORÁZOVÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY ZAMESTNANCOV 7.5.2015

Účasť na Metodickom dni pre pedagogických zamestnancov škôl a školských zariadení v zriaďovateľskej pôsobnosti OÚ v Košiciach v SŠ v SNV (Capulič, Donová, Hnátkovičová, Hricová, Hudáček, Hudáková, Chroustová, Jurčová, Kotrady,

Kovalovská,

Labancová,

Magerová,

Mirgová,

Neupauerová,

Olejníková, Panenková, Rusnáková, Striţovský, Šuca, Urban, Zábraţná). 7.5.2015

Účasť na Metodickom dni pre pedagogických zamestnancov škôl a školských zariadení v zriaďovateľskej pôsobnosti OÚ v Košiciach (Múdry, Wzoš).

24.6.2015

Psychologické poradenstvo a tréning zameraný na predchádzanie a zvládanie agresivity, na sebapoznanie a riešenie konfliktov (Letanovce).

30

I) ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTÁCII ŠKOLY NA VEREJNOSTI ZÁUJMOVÁ ČINNOSŤ Mimoškolská výchova na ŠZŠ s veľkou koncentráciou Rómov má osobitné postavenie. Vo veľkej miere nahrádza málopodnetné rodinné prostredie a kompenzuje výchovu a vzdelávanie v mnohých oblastiach, ktoré sú v rodine zanedbávané alebo vôbec neexistujú. Cieľom mimoškolskej výchovy je dosiahnuť čo najviac rozvinutú osobnosť podľa daností jedinca. Napomáha rozvíjať pracovné, spoločenské, kultúrne a hygienické návyky, pomáha dosiahnuť potrebu čistoty a poriadku, v rámci príťaţlivých činností prehlbuje vedomosti a zručnosti získané na vyučovaní. Mimoškolská činnosť sa zameriava hlavne na pohybovošportovú oblasť. Aktivity sú organizované v spolupráci OZ Zober loptu a nie drogu. Pod záštitou tohto OZ boli zorganizované športové turnaje vo futbale a vo floerbale. Ďalšia mimoškolská činnosť je organizovaná formou záujmovej činnosti . V školskom roku 2014/2015 pracovalo na škole 15 záujmových útvarov do ktorých sa zapísalo 106 ţiakov: Počet ţiakov

Meno vyučujúceho

a priezvisko Útvar

P. č.

9

Mgr. Sylvia Hudáková

Abrakadabraka

1.

7

Mgr. Viera Hricová

Farebný svet

2.

6

Veronika Kovalovská

Hudobno-spevácky krúţok

3.

7

Mgr. Ruţena Mirgová

Hudobno-pohybový krúţok

4.

8

Mgr. Ondrej Urban

Hudobný krúţok

5.

7

Mgr. Daniela Olejníková

Poznávame svet

6.

7

Mgr. Marian Kotrady

Svet hudby

7.

8

Mgr. Katarína Neupauerová

Svet rozprávok

8.

5

Mgr. Marcela Rusnáková

Šikovné ruky

9.

10

Mgr. Marián Capulič

Šikovníček

10.

11

Mgr. Andrej Hudáček

Šikovníček II.

11.

9

Mgr. Irena Magerová

Športové hry

12.

7

Mgr. Ladislav Wzoš

Športový krúţok I

13.

6

Ing. Alfréd Múdry

Športový krúţok II

14.

8

PaedDr. Mária Zábraţná

Výtvarný krúţok

15.

Záujmový útvar je pravidelná činnosť realizovaná v rozsahu 2 hodiny týţdenne. 31

AKCIE PRE ŢIAKOV V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015

I. POLROK September 17.9.2014

Jesenný turnaj v minifutbale- prevencia drogových závislostí pre ţiakov II. stupňa ŠZŠ Letanovce a ZŠ J. Sklenára v Letanovciach

19.9.2014

Jesenné upratovanie ţiakov I. stupňa v rámci environmentálnej výchovy

26.9.2014

Didaktické hry „Naše zúbky“ pre ţiakov I. stupňa k Svetovému dňu ústneho zdravia

Október 9.10.2014

Beseda s príslušníkom PZ OR kpt. Langom na tému: „Prevencia kriminality detí a mládeţe“

10.10.2014

Didaktické hry „Moje zdravie“ pre ţiakov I. stupňa k Svetovému dňu zdravej výţivy

13.10.2014

Jesenné upratovanie ţiakov II. stupňa v rámci environmentálnej výchovy

27.10.2014

Šarkaniáda ţiakov II. stupňa

28.10.2014

Zdravá výţiva“- beseda ţiakov II. stupňa pri príleţitosti Svetového dňa zdravej výţivy spojená s ochutnávkou ovocia, zeleniny a mliečnych výrobkov

28.a 29.10.2014

Beseda „Október- mesiac úcty k starším“- ţiaci II. stupňa

November 7.11.2014

Šarkaniáda ţiakov I. stupňa

10.11.2014

Šarkaniáda ţiakov II. stupňa

12.11.2014

Prezentácia a beseda k téme „Úcta k starším“- ţiaci II. stupňa

19.11.2014

Jesenné plody- prezentácia a výrobky jesenných plodov- ţiaci II. stupňa

27.11.2014

Výtvarné popoludnie ţiakov II. stupňa

December 2.12.2014

Výtvarné popoludnie ţiakov II. stupňa

4.12.2014

Mikulášsky florbalový turnaj ţiakov II. stupňa medzi CŠ J. Sklenára a ŠZŠ v Letanovciach

32

10.12.2014

Účasť na Športovom dni OZ Zober loptu a nie drogy v Košiciachţiaci II. stupňa

10.12.2014

Vianočné ozdoby- výroba vianočných ozdôb ţiakov II. stupňa

II. POLROK Január 19.,20.a 21.1.2015

Beseda „Čistota pol ţivota“- ţiaci II. stupňa

30.1.2015

Beseda s príslušníkom PZ OR kpt. Langom na tému: Dopravná výchova a riziká cestnej a ţelezničnej dopravy“

Február 10.a 12.2.2015

Karneval ţiakov II. stupňa

13.2.2015

Karneval ţiakov I. stupňa

18.2.2015

Sánkarská súťaţ ţiakov II. stupňa

Marec 11.a 12.3.2015

Filmové popoludnie ţiakov II. stupňa

19.3.2015

Exkurzia ţiakov 8. a 9. a 10. ročníka- OU SŠ Spišská Nová Ves

19.3.2015

Beseda s príslušníkom PZ OR kpt. Langom na tému: „Prevencia kriminality detí a mládeţe“

20.3.2015

Upratovanie okolia školy ţiakov I. stupňa v rámci environmentálnej výchovy

24.3.2015

Školské kolo súťaţe v prednese poézie a prózy

30.3.2015

Florbalový turnaj ţiakov ŠZŠ a ZŠ v spolupráci s OZ Zober loptu, nie drogy

Apríl 14.4.2015

Deň Rómov ţiakov II. stupňa

16.4.2015

Divadelné predstavenie „Zlatá rybka“- divadlo Clipperton

16.4.2015

Účasť na krajskej súťaţi v prednese poézie a prózy „Gaňova Tarnava“SŠ Spišská Nová Ves- bez umiestnenia

16.4.2015

Účasť na sprievodnej akcii krajskej súťaţe v prednese poézie a prózy „Gaňova Tarnava“- „Výtvarná súťaţ“- bez umiestnenia

23.4. a 19.5.2015

Deň Zeme- beseda o ochrane ţivotného prostredia- ţiaci II. stupňa

30.4.2015

Hokejbalový turnaj- SŠ Rudňany (4.miesto)

33

Máj 11.5.2015

Prijímacie pohovory končiacich ţiakov- SŠ Spišská Nová Ves

13.5.2015

Prehliadka v speve- školské kolo

18.a 20.5.2015

Deň mlieka- ţiaci II. stupňa

27.5.2015

Divadelné predstavenie „Nebojsa“- divadlo Portál Prešov

27.,28.,29.5.2015

Stop- beseda k Svetovému dňu nefajčenia- ţiaci I. stupňa

30.5.2015

Prvé sväté prijímanie ţiakov

Jún 2.6.2015

Oslavy MDD

3.6.2015

Mliečny svet- Svetový deň mlieka- ţiaci I. stupňa

5.6.2015

Usporiadanie XIX. ročníka turnaja v malom futbale „O pohár riaditeľky ŠZŠ v Letanovciach“ pre ŠZŠ v okrese Spišská Nová Ves. Umiestnenie: 2.miesto

10.6.2015

Starostlivosť o dieťa- videoukáţky, beseda, ţiaci II. stupňa

10.6.2015

Filmové popoludnie ţiakov II. stupňa

11.6.2015

„Končím ŠZŠ a čo ďalej?“- skupinová poradenská aktivita pracovníčok Úradu práce, sociálnych vecí a rodiny s končiacimi ţiakmi školy

DIDAKTICKÉ HRY SPOJENÉ S VYCHÁDZKOU DO PRÍRODY - I. STUPEŇ ❏ 12.09.2014 ❏ 12.06.2015 ÚČELOVÉ CVIČENIA - II. STUPEŇ ❏ 11.- 12. 09. 2014 ❏ 11. - 12.06. 2014 RIADITEĽSKÉ VOĽNÁ ❏ 30.04.2015 Riaditeľské voľno z dôvodu prerušenia dodávky el. energie. ❏ 07.05.2015

Riaditeľské voľno z dôvodu metodického dňa.

❏ 15.05.2015

Riaditeľské voľno pri príleţitosti osláv Dňa učiteľov.

❏ 05.06.2015

Riaditeľské voľno z dôvodu usporiadania turnaja v malom futbale.

❏ 24.06.2015

Riaditeľské voľno z dôvodu realizácie psychologického poradenstva a tréningu pedagogických zamestnancov v zmysle Zákona 317/2009.

34

J)

ÚDAJE O PROJEKTOCH, DO KTORÝCH JE ŠKOLA ZAPOJENÁ

V školskom roku 2014/2015 sa realizovali tieto schválené projekty: ❏ MŠ SR - Rozvoj informatizácie regionálneho školstva ❏ MŠ SR – Elektronizácia Vzdelávacieho systému regionálneho školstva ❏ VÚDPAD – Poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí ❏ MPC- Aktivizujúce metódy vo výchove ❏ Učiteľ – tvorca učebných zdrojov K)

ÚDAJE O VÝSLEDKOCH INŠPEKČNEJ ŠTÁTNOU ŠKOLSKOU INŠPEKCIOU

ČINNOSTI

VYKONANEJ

Následná inšpekcia bola vykonaná v decembri 2011. V školskom roku 2014/2015 inšpekcia nebola vykonaná. V školskom roku 2014/2015 bola vykonaná kontrola Sociálnou poisťovňou v Spišskej Novej Vsi a Štátnym archívom v Levoči- pobočkou v Spišskej Novej Vsi. L) ÚDAJE O PRIESTOROVÝCH PODMIENKACH ŠKOLY

A

MATERIÁLNO

-

TECHNICKÝCH

V školskom roku 2014/2015 sa v oblasti materiálno - technického zabezpečenia vykonali tieto činnosti: 1. V budove na ulici Slovenského raja 16: ❏ generálna oprava triedy na 1. poschodí ❏ údrţba oplotenia ❏ priebeţná úprava a maľovanie tried a priestorov školy ❏ výmena dverí v triede na 1. poschodí 2. V budove na ulici Slovenského raja 53: ❏ výmena okien

35

3. V budove na ulici Školskej 55: ❏ priebeţná údrţba, odstraňovanie zistených závad ❏ oprava dlaţby v sociálnom zariadení ÚDAJE O FINANČNOM A HMOTNOM ZABEZPEČENÍ ŠKOLY

M)

1. Dotácia zo štátneho rozpočtu na ţiakov Dotácia zo štátneho rozpočtu na skvalitnenie podmienok na výchovu a vzdelávanie ţiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia ţiakov sa vyčerpala na mzdy a odvody pre asistentov učiteľa v sume 5 078,77 Eur. Na asistenta pre deti zo zdravotným znevýhodnením sa vyčerpalo 4 702,91 Eur. Výdavky

na

výchovno-vzdelávací

proces

t.

j.

nákup

učebných

pomôcok

a výdavky na cestovné vyplatené pedagogickým zamestnancom za účasť na školeniach, seminároch a poradách konaných od septembra 2014 do júna 2015 činili sumu 1 920,38 Eur. Výdavky na ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov t.j. finančné prostriedky na zastupovanie počas neprítomných pedagogických zamestnancov z dôvodu ich účasti na vzdelávaní, výdavky spojené s cestovaním a ubytovaním pedagogických zamestnancov zúčastnených na vzdelávaní činili v školskom roku 2014/2015 sumu 370 Eur. 2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo osoby, ktorá má voči ţiakovi vyţivovaciu povinnosť – škola nemá. 3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich pouţitia v členení podľa financovaných aktivít V školskom roku 2014/2015 Špeciálna základná škola v Letanovciach zabezpečovala záujmové vzdelávanie financované prostredníctvom vzdelávacích poukazov. 106 ţiakov pracovalo v 15 záujmových krúţkoch v rozsahu 2 hodiny týţdenne a to:

36

Počet ţiakov

Krúţok

9

Abrakadabraka

7

Farebný svet

6

Hudobno-spevácky krúţok

7

Hudobno-pohybový krúţok

8

Hudobný krúţok

7

Poznávame svet

7

Svet hudby

8

Svet rozprávok

5

Šikovné ruky

10

Šikovníček

11

Šikovníček II

9

Športové hry

7

Športový krúţok I

6

Športový krúţok II

8

Výtvarný krúţok

V mesiacoch september aţ december 2014 boli vyčlenené finančné prostriedky na vzdelávacie poukazy v sume 1 244 Eur. Na odmeny pedagogickým pracovníkom bola vyčlenená čiastka 610 Eur, na odvody zo mzdy 214 Eur a na tovary a sluţby v sume 420 Eur. Všetky pridelené finančné prostriedky boli vyčerpané v plnej výške ako odmena a odvody pre vedúcich krúţkov a na zakúpenie učebných pomôcok potrebných pre prevádzku krúţku. V mesiacoch január aţ jún 2015 boli na vzdelávacie poukazy vyčlenené finančné prostriedky v sume 1 908 Eur. Na odmeny v sume 640 Eur, na poistné fondy v sume 224 Eur a na tovary

37

a sluţby v sume 1 044 Eur. Boli vyčerpané na odmenu vedúcim krúţku, na odvod do poisťovní, na nákup učebných pomôcok pre jednotlivé krúţky. Na dopravné bolo v období september aţ december 2014 vyplatených ţiakom dochádzajúcim z Arnutoviec dopravné v sume 969,36 Eur. V mesiacoch január aţ jún 2015 bolo vyplatených 1 446,36 Eur. 4. Škola nezískala ţiadne prostriedky od rodičov alebo zákonných zástupcov ţiakov, právnických osôb ani fyzických osôb 5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

N) CIELE, KTORÉ SI ŠKOLA URČILA V KONCEPČNOM ZÁMERE ROZVOJA ŠKOLY NA ROK 2014/2015, VYHODNOTENIE JEHO PLNENIA  Pedagogické princípy školy.  Prezentácia školy na verejnosti.  Personálne, ekonomické a materiálne vybavenie školy.  Starostlivosť o zamestnancov.  Spolupráca s rodičmi.

1. Pedagogické princípy školy Orientácia na žiakov  Pre ţiakov s viacnásobným postihnutím zabezpečovať individuálne výchovnovzdelávacie programy a pedagogických asistentov.  Kvalitu školy zvyšovať rozvíjaním edukačných aktivít a kľúčových kompetencií: komunikačných, prioritne rozvíjaním čitateľskej gramotnosti, vyuţívaním školskej kniţnice, poznávacích, sociálnych a emocionálnych, informačno-komunikačných technológií, interpersonálnych, hodnotiacich a sebahodnotiacich zručností, pracovnopraktických zručností  Úlohy, činnosti a aktivity plánovať tak, aby zohľadňovali individuálne, vývinové osobitosti a aktuálne výchovno-vzdelávacie potreby ţiakov.  Environmentálnu a dopravnú výchovu zamerať na zdravý ţivotný štýl, telesné a duševné zdravie, bezpečnú dopravu, čisté a zdravé ţivotné prostredie.

38

 Rozvíjať u ţiakov emocionálnu inteligenciu, schopnosť prijímať a niesť osobnú zodpovednosť pri plnení úloh, váţiť si, rešpektovať a tolerovať odlišnosť iných ľudí, správať sa mravne a udrţiavať harmonické medziľudské vzťahy.  Monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov ţiakov, vykonávať ich analýzu, prijímať opatrenia.  Podporovať činnosť záujmových útvarov.  Zintenzívniť

vyuţívanie

informačno-komunikačných

technológií

a didaktickej

techniky v rámci edukačných činností a tieţ v záujmových činnostiach.

Orientácia na pedagogických zamestnancov  Vytvárať podmienky na dopĺňanie profesijných kompetencií pedagogických a odborných zamestnancov účasťou na kontinuálnom vzdelávaní podľa ročného plánu.  Umoţniť pedagogickým zamestnancom podieľať sa na riadení školy a rozhodovaní v dôleţitých veciach výchovy a vzdelávania ţiakov.  Zvýšiť informačné kompetencie pedagogických zamestnancov a to na rôznych pouţívateľských úrovniach.  Motivovať pedagogických zamestnancov k tomu, aby svoje poznatky získané celoţivotným štúdiom zavádzali do časovo-tematických plánov, aby vyuţívali vo vyučovaní moderné metódy a formy vzdelávania a výchovy.  Skvalitniť prácu metodických orgánov školy- vymedziť obsah ich činnosti. Uplatňovať metódy, ktoré budú viesť k rozvíjaniu tvorivého potenciálu pedagógov a systematicky obohacovať výchovno-vzdelávací proces.  Vytvárať priaznivé podmienky pre tvorivú prácu pedagogických zamestnancov.

2. Prezentácia školy na verejnosti  Podporovať účasť detí a ţiakov na vedomostných, športových, kultúrnych, výtvarných akciách a tvorivých súťaţiach.  Prezentovať školu prostredníctvom kultúrnych programov pre rodičov a verejnosť.  Prezentovať školu formou dní otvorených dverí.  Aktualizovať webovú stránku školy, ponúkať nové informácie o škole.  Podporovať tvorbu a realizáciu projektov všetkých zamestnancov školy.  Zapájať ţiakov do projektov.

39

3. Personálne, ekonomické a materiálne vybavenie školy  Udrţať personálnu stabilitu pedagogického kolektívu a prevádzkových zamestnancov.  Doplniť materiálno-technické zabezpečenie kabinetov a vybaviť ich modernými učebnými pomôckami.  Získavať finančné prostriedky z mimorozpočtových zdrojov na vylepšovanie ekonomických a materiálnych podmienok školy: projekty, sponzori.  Pokračovať vo vylepšovaní interiéru školy.

4. Starostlivosť o zamestnancov  Odmeňovať zamestnancov za získavanie finančných prostriedkov cez projekty a získavaním sponzorov.  Podporovať aktivity, ktorých cieľom je upevňovanie medziľudských vzťahov, ktoré pozitívne budú ovplyvňovať aj duševné a fyzické zdravie všetkých zamestnancov.  Trvale zabezpečovať dobrú a pokojnú atmosféru ako jeden z dôleţitých predpokladov dosahovania úspechov školy vo všetkých oblastiach.

5. Spolupráca s rodičmi  Posilniť a rozvíjať dôveru rodičov k škole. Pozývať ich na spoločné aktivity ţiakov.  Akceptovať pripomienky a návrhy rodičov smerujúce k zlepšovaniu výchovno-

vzdelávacích úloh, materiálnych podmienok.

40

CIELE ULOŢENÉ NA ÚROVNI PEDAGOGICKÉHO PROCESU - PEDAGOGICKÍ ZAMESTNANCI

❏ V nasledujúcich rokoch motivovať pedagogických zamestnancov naďalej sa permanentne vzdelávať, zvyšovať si kvalifikáciu a budovať svoj kariérny postup v súlade s platnou legislatívou a taktieţ s pripravovanými zákonmi. ❏ Umoţniť pedagogickým zamestnancom podieľať sa na riadení školy a rozhodovaní v dôleţitých veciach výchovy a vzdelávania ţiakov. ❏ Motivovať pedagogických zamestnancov k tomu, aby svoje poznatky získané celoţivotným štúdiom zavádzali do časovo - tematických plánov, aby vo vyučovaní vyuţívali moderné metódy a formy vzdelávania a výchovy. ❏ Vyţadovať od pedagogických zamestnancov zdokonaľovanie v práci s PC a internetom, vyuţívanie moderných informačných technológii, ❏ Ţiadať, aby všetci zamestnanci svojimi postojmi a názormi, prácou a komunikáciou na verejnosti zásadne zastupovali záujmy školy, vytvárali dobré meno školy a udrţiavali dobré medziľudské vzťahy na pracovisku, ❏ Motivovať pedagogických zamestnancov k celoţivotnému vzdelávaniu.

CIELE - ŢIAK - OBJEKT PEDAGOGICKÉHO PÔSOBENIA

❏ Komunikačné schopnosti - tvorba informácií, ich uchovávanie a pouţívanie v materinskom jazyku. ❏ Personálne a interpersonálne schopnosti – spôsobilosť sebazdokonaľovania, schopnosť samostatne, cieľavedomé a celoţivotné vzdelávanie. ❏ Schopnosť riešiť problémy - vedieť pracovať v náročných a záťaţových podmienkach. ❏ Pracovať s modernými informačnými technológiami – ovládať minimálne základné práce s PC a internetom, ktoré sú nevyhnutné pri beţnej komunikácii a pri zaradení do pracovného procesu. ❏ Občianska spôsobilosť – schopnosť prispievať na miestnej, štátnej, európskej a globálnej úrovni k rozvoju spoločnosti, niesť zodpovednosť voči ţivotnému prostrediu a vlastnému zdraviu.

41

CIELE - EKONOMICKÉ, MATERIÁLNE A PRIESTOROVÉ ZEBEZPEČENIE ŠKOLY

❏ V pridelených normatívnych i nenormatívnych prostriedkov hľadať neustále moţnosti šetrenia a efektívneho vyuţívania. ❏ Získavať finančné zdroje z projektov a grantov. ❏ Dodrţiavať počty ţiakov v triedach s súlade s Vyhláškou o špeciálnych školách. ❏ Materiálne vybavenie školy - nákup pomôcok a výpočtovej techniky. ❏ Realizácia rekonštrukcie budovy na ulici Slovenského raja č. 16 a Slovenského raja č. 53v rámci výzvy z eurofondov - zabezpečenie priestorového vybavenia v súlade s Vyhláškou o podrobnostiach a poţiadavkách na zariadenia pre deti a mládeţ. ❏ Dovybavenie školských dielní náčiním a materiálom. ❏ Nákup učebných pomôcok z finančných prostriedkov určených pre ţiakov so sociálne znevýhodneného prostredia.

OBLASTI V KTORÝCH ŠKOLA DOSAHUJE DOBRÉ VÝSLEDKY A OBLASTI V KTORÝCH SÚ NEDOSTATKY

SILNÉ STRÁNKY

 kvalifikovanosť učiteľov,  dobrý kolektív, pozitívna sociálna klíma, dobré medziľudské vzťahy,  ochota učiteľov vzdelávať sa, ochota prijímať zmeny,  osobnosť vedúcich metodických orgánov školy,  zvyšujúce sa IKT schopnosti učiteľov,  pekne upravené a nové moderné priestory budovy na ulici Školská 55,  existujúce dielne na vyučovanie pracovného vyučovania,  existujúce počítačové učebne, prístup k internetu pre ţiakov,  realizácia protidrogových a iných projektov,  spolupráca s koordinátorom prevencie závislosti sociálno-patologických javov, spolupráca s výchovným poradcom školy,  bohatosť nápadov, kreativita a tvorivosť u väčšiny učiteľov, tvorba vlastnoručne vyrobených učebných pomôcok, najmä u učiteľov I. stupňa,

42

 starostlivosť o estetickú úroveň školy,  tvorba časovo-tematických plánov, vedenie školskej dokumentácie,  vedenie inventáru materiálneho vybavenia,  zapájanie sa do súťaţí, kultúrne a športové mimoškolské akcie,  štúdium odbornej pedagogickej literatúry, ďalšie vzdelávanie učiteľov,  koordinácia medzipredmetových vzťahov, vzájomné hospitácie.

SLABÉ STRÁNKY  nezáujem rodičov o vzdelávanie svojich detí, nedostatočná komunikácia s rodičmi,  nezáujem ţiakov a ich rodičov o ďalšie pokračujúce vzdelávanie,  rozmanitosť diagnóz ţiakov (viacnásobné postihnutia),  tradičné spôsoby vyučovania u niektorých učiteľov,  rozdiely v prínose jednotlivých učiteľov pre rozvoj školy,  nesystematická inovácia obsahu, metód a foriem činnosti,  výučba 4 tried v zastaranej budove,  škola nemá vlastnú telocvičňu, školské ihrisko, pozemok na pestovateľské práce.

PRÍLEŽITOSTI  uplatnenie princípu participatívneho riadenia školy,  podpora vedenia školy,  uplatňovanie metód metodických orgánov, ktoré budú rozvíjať tvorivý potenciál učiteľov,  sledovať a zavádzať nové smery vo vzdelávaní, dôraz na kompetencie,  systematicky obohacovať výchovno-vzdelávací proces o najnovšie poznatky z oblasti pedagogiky,  zaviesť systém sebahodnotenia učiteľov,  zavádzať inovačné metódy, zvýšiť kvalitu vzdelávania,  príprava metodických, pracovných a kontrolných materiálov,  tvoriť projekty pre ţiakov, zapájať rodičov.

43

OHROZENIA  stres a frustrácia učiteľov pri práci s mentálne postihnutými deťmi,  nedostatok finančných prostriedkov na zlepšenie materiálneho vybavenia školy,  negatívny vplyv sociálne slabého prostredia na správanie ţiakov,  nezamestnanosť, sociálne postavenie rodičov, ich ţivotný štýl,  nedostatok zdrojov na adekvátne finančné ohodnotenie učiteľov.

O) VÝSLEDKY ÚSPEŠNOSTI ŠKOLY PRI PRÍPRAVE NA VÝKON POVOLANIA A UPLATNENIE ŢIAKOV NA PRACOVNOM TRHU Naši absolventi dlhodobo neprejavujú záujem o získanie odbornej kvalifikácie. V tejto oblasti nemajú podporu ani u rodičov, ktorí v myšlienke ďalšieho štúdia ich vôbec nepodporujú. Naopak v pokračovaní štúdia na odborných učilištiach im bránia. Napriek snahe školy, ţiaci vo veľkom počte nepokračujú vo vzdelávaní a po skončení povinnej školskej dochádzky sa evidujú na úrade práce. Cieľom je poberanie dávky v hmotnej núdzi. Na úseku zaradenia sa absolventov školy do učňovského pomeru ma škola značné rezervy aj napriek tomu, ţe v posledných rokoch záujem o praktické školy a odborné učilištia vzrastá. Nepriaznivá je situácia v celospoločenskom meradle z dôvodu vysokej nezamestnanosti. Absolventi praktických a učňovských škôl nenachádzajú na trhu práce ţiadne uplatnenie, čo spôsobuje značnú demotiváciu. Pomoc by sa očakávala z rezortu práce, sociálnych vecí a rodiny.

(2) ĎALŠIE INFORMÁCIE A)

PSYCHOHYGIENNICKÉ PODMIENKY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

Z dôvodu zabezpečenia bezpečnosti a ochrany zdravia ţiakov sa kládol dôraz na nasledovné:

❏ vhodná štruktúra pracovného a oddychového reţimu ţiakov a učiteľov, s dostatkom relaxácie a aktívneho pohybu,

44

❏ v prípravnom ročníku aţ štvrtom ročníku sa vyučuje v jednom slede najviac päť vyučovacích hodín, v piatom ročníku aţ deviatom ročníku najviac šesť vyučovacích hodín, ❏ vyučovacia hodina trvá 45 minút, poslednú vyučovaciu hodinu moţno skrátiť na 40 minút, ❏ s prihliadnutím na osobitosti ţiakov môţe škola uplatňovať aj iné spôsoby organizácie vyučovania, a to členením vyučovacej hodiny do kratších časových úsekov, zaraďovaním a organizovaním prestávok, blokovým vyučovaním a inými organizačnými formami.

B)

VOĽNOČASOVÉ AKTIVITY ŠKOLY

Voľnočasové aktivity sa realizujú v rámci boja s drogami a psychotropnými látkami. Túto činnosť koordinuje koordinátor drogových závislostí v spolupráci s vedúcimi MZ a triednymi učiteľmi. Tieto činnosti sa realizujú v rámci krúţkovej činnosti, školských výletov, filmových popoludní, besedami, športovými akciami a v rámci prípravy ţiakov na rôzne športové a spoločenské súťaţe. Z dôvodu zlepšenia a zefektívnenia práce koordinátora drogovej prevencie sa koordinátor sociálno-patologických javov pravidelne zúčastňuje školení a v súčasnosti sa zúčastňuje kreditného školenia vzdelávania a vzdelávania v rámci projektu VUDPADu.

C)

SPOLUPRÁCA S RODIČMI A POSKYTOVATEĽMI SLUŢIEB ŢIAKOM A RODIČOM

Spolupráca s rodičmi sa realizuje cestou triednych učiteľov, ktorí si predvolávajú rodičov do školy, prostredníctvom členov rady školy. Na tomto poli sú veľké rezervy. Je potrebné hľadať spôsoby zlepšenia spolupráce a hlavne zo strany rodičov zvýšenie záujmu o vzdelanie a činnosť školy. Komunikáciu s rodičmi sa snaţíme vylepšovať prostredníctvom dvoch asistentov učiteľov, ktorí pravidelne navštevujú rodiny ţiakov, ktorí majú nepravidelnú školskú dochádzku alebo z dôvodu aktuálnych potrieb školy.

45

D)

VZÁJOMNÉ VZŤAHY MEDZI ŠKOLOU, ŢIAKMI, RODIČMI A PRÁVNICKÝMI OSOBAMI, KTORÉ SA PODIEĽAJÚ NA VÝCHOVE A VZDELÁVANÍ

Pre realizáciu cieľov školy je veľmi dôleţitou súčasťou stratégia a propagácia školy v obci, zviditeľňovanie sa v rámci regiónu. Vytváranie dobrého mena a imidţu školy nie je moţné bez spolupráce s inštitúciami, ktoré sa podieľajú na výchove, ochrane zdravia, psychickej kondície, mravnej výchove a poriadku. Špeciálna základná škola veľmi úzko spolupracuje s Obecným úradom Letanovce, s Farským úradom Letanovce, s lekárkou pre deti a dorast v Zdravotnom stredisku Letanovce, sociálnymi pracovníčkami v Komunitnom centre Letanovce, Policajným zborom v Spišskej Novej Vsi, Hasičským zborom v Spišskej Novej Vsi, CPPPS a CŠPPS v Spišskej Novej Vsi. V školskom roku 2014/2015 hlavným partnerom a zároveň sponzorom, cez ktorého sme realizovali mnohé akcie školy bolo občianske zdruţenie „Zober loptu a nie drogy“.

V Letanovciach dňa 28.10.2015

Správa prerokovaná v rade školy dňa : 05.11.2015 Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa 28.10.2015

46