2015

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZŠ a MŠ ÚDOLÍ DESNÉ šk. rok: 2014/2015

Základní škola a Mateřská škola Údolí Desné Družstevní 125, 788 14 Rapotín IČ: 71 340 874 DIČ: CZ 71 340 874 tel.: 583 550 130

I. Metodik prevence: - Mgr. Jana Učňová - kancelář výchovného poradce, 1. patro ZŠ a MŠ Údolí Desné – pracoviště Petrov nad Desnou - tel.: 583 550 294 II. Charakteristika školy: MPP je zaměřen na cílovou skupinu cca 371 žáků školy s 33 vyučujícími. Svazková škola je rozdělena do tří pracovišť: - pracoviště Rapotín 1. – 5. ročník - pracoviště Sobotín 1. – 5. ročník - pracoviště Petrov nad Desnou 6. – 9. ročník v paralelních třídách Doprava na jednotlivá pracoviště školy je zajišťována školním autobusem (v minulém školním roce mu žáci sami navrhovali vizuální malebnou úpravu). Ve všech budovách školy je vybavená počítačová učebna z inovativních projektů školy. Vyučující mají služební notebooky, které používají k výuce, třídnickým hodinám a své přípravě. Téměř všechny třídy jsou vybaveny dataprojektorem. Škola má ve svých budovách 2 rekonstruované tělocvičny, posilovnu, venkovní hřiště. Žáci docházející do svazkové školy pocházejí z okolních vesnic. Ekonomická situace rodin je spíše průměrná až podprůměrná – nezaměstnanost je v tomto kraji vysoká. Mezi nejčastější riziková prostředí školy patří sklepní šatny 2. stupně, WC, šatny TV – pravidla chování jsou přesně stanovena ve školním řádu. Témata MPP jsou zahrnuta i v ŠVP školy do částí výuky převážně výchov. Hlavním realizačním týmem MPP je VP, ŠMP, ředitelka školy, vedoucí jednotlivých pracovišť školy. Poté jednotlivý třídní a netřídní učitelé. Všichni jmenovaní mají jasně stanoveny své kompetence. Škola pracuje při řešení projevů rizikového chování s IVyP. Kontakty: ŠMP: Mgr. Jana Učňová [email protected] 583 550 294 VP: Mgr. Jana Rozsívalová [email protected] 583 550 294 Ředitelka školy: Mgr. Eva Bicanová [email protected] 583 550 130 III. Seznámení ředitele školy s programem (základní pravidla realizace programu) plán. 29.8.

proběhlo 29.8.

hodnocení Ve spolupráci s ředitelkou školy jsme stanovily cíle MPP pro školní rok 2014-2015.


IV. Seznámení ostatních kolegů s filosofií programu a jejich úloha v realizaci MPP plán. 29.8.

proběhlo 29.8.

Hodnocení Učitelé byli seznámeni s návrhem MPP, souhlasí s jeho podobou, byly rozděleny dílčí úkoly v rámci primární prevence rizikového chování.

V. Zajištění průběžné spolupráce s výchovným poradcem plán. 29.8.

proběhlo 29.8.

hodnocení Školní metodička prevence rizikového chování a výchovná poradkyně se dohodly na zajištění bezodkladného postupu při řešení problematiky rizikového chování. Mají jasně stanoveny kompetence své činnosti na škole.

VI. Hlavní zaměření tohoto programu Ve školním roce 2013/2014 bylo řešeno 15 závažnějších projevů rizikového chování. Jednalo se převážně o zanedbávání školní docházky – záškoláctví, nedbalá příprava na vyučování – nedostatečný prospěch spojený s dalšími negativními projevy v chování ke spolužákům a zaměstnancům školy. V jednom případě jsme zaznamenali podvodné jednání při přepisování známek v žákovské knížce. Dále byly řešeny prohřešky v nošení nedovolených předmětů do budovy školy – tabákové výrobky. Naše škola začala v letošním školním roce využívat nabídky SVP Dobrá Vyhlídka Šumperk, kam někteří žáci ambulantně docházeli. U všech těchto případů byl nastaven IVyP, který naše škola eviduje při řešení projevů rizikového chování už třetím rokem. V některých případech se jednání výchovné komise účastnili i zástupci OSPOD Šumperk, se kterými již v minulých letech škola navázala velmi dobrou spolupráci jak v oblasti intervence, tak i prevence. Spolupráce s nově otevřeným SVP nám velmi pomohla s navázáním lepší spolupráce s rodiči díky tomu, že se mají kam obrátit pro pomoc či jen odbornou radu, které už nejsou v kompetenci VP nebo ŠMP. Cílem letošního programu je zkvalitnění vztahů mezi žáky navzájem – v návaznosti na občasné projevující se ostrakismy mezi žáky, dále na školní neúspěch a důvody k záškoláctví přímému a skrytému. Neméně důležitou oblastí je také využívání informačních technologií – kritické přejímání informací, sociální sítě, kyberšikana. Dílčím cílem je vytvořit bezpečné a zdravé školní prostředí a přispět ke snížení nežádoucích projevů rizikového chování žáků ve škole. Škola je i ve školním roce 2014/2015 zapojena do programu KPPŠ, který doplňuje preventivní program školy a navazuje na práci vyučujících v rámci třídnických hodin. Tyto aktivity jsou vedeny dostupnými odborníky v oblastech prevence v Šumperku. I nadále využíváme pomoci jednotlivých institucí v případě intervence či odborných rad. Žáci druhého stupně si vyzkouší své komunikační schopnosti na schůzkách žákovské rady. Jejich činnost je zaměřena na zkvalitnění vztahů žáků, učitelů a zákonných zástupců žáků formou plánovaných akcí pro druhý, ale i pro první stupně svazkové školy. Zástupce


do žákovské rady si volí do 5. 9. 2014 každá třída v rámci přímé volby sama – dvě osoby/třída. Každý třídní učitel se podílí na klimatu třídy, jeho úkolem je organizovat třídnické hodiny – materiály k přípravě těchto hodin jsou umístěny v kabinetu ŠMP, pravidelně je také zasílán oběžník formou emailu, kde se všem učitelům dostávají do rukou pomocné materiály pro práci se třídou, skupinou, její dynamikou – vše s cílem přispět ke zkvalitnění vztahů, upevnění hodnot a pravidel zdravého životního stylu. 1. Dlouhodobé cíle a) žáci - prohloubení povědomí žáků o SPJ a jejich možných následcích - posílení právního vědomí - zkvalitnění komunikace mezi dětmi navzájem, mezi dětmi a dospělými b) pedagogové - zapojení co nejvíce učitelů do vzdělání v oblasti prevence - zlepšení spolupráce mezi rodinou a školou - zabezpečení spolupráce s týmem prevence c) rodiče - zlepšení komunikace mezi rodinou a školou 2. Střednědobé cíle - zlepšení klimatu tříd a školy - zkvalitnění třídnických hodin - nabídka žákům nejrůznějších forem trávení volného času v rámci školního klubu 3. Krátkodobé cíle - týmové řešení problémových situací - průběžné informování učitelů o akcích zaměřených na prevenci - soustavné dodržování pravidel stanovených jak třídami, tak školou Cílem působení v oblasti prevence rizikového chování je dítě odpovědné za vlastní chování a způsob života v míře přiměřené jeho věku: • s posílenou duševní odolností vůči stresu, negativním zážitkům a vlivům • schopné dělat samostatná (a pokud možno správná) rozhodnutí • s přiměřenými sociálně psychologickými dovednostmi • schopné řešit, případně schopné nalézt pomoc pro řešení problémů • s vyhraněným negativním vztahem k návykovým látkám • podílející se na tvorbě prostředí a životních podmínek.


VII. Aktivity pro žáky A. Tematické bloky – v návaznosti na učební osnovy a školní vzdělávací program zařazují učitelé ve svých hodinách tematické bloky z prevence rizikového chování. B. Besedy a projekty téma Akce „GO“

třída 6. třídy

lektor I. Loubalová M. Vavřík H. Kaletová

plán září

Pravidla třídy

1.-9.

třídní učitelé

září + průběžně

Besedy Poradny zdraví

1. -9.

Poradna zdraví, Špk.

říjen, listopad

Besedy k zajištění informovanosti žáků.

Besedy KPPŠ

6. třídy 6. třídy 5.-8. třídy 8. třídy 1.-9.

PPP Šumperk MěÚ Šumperk Pontis Šumperk SVP Šumperk všichni pedagogové

únor, březen prosinec, leden duben, květen prosinec, leden I.-listopad

Besedy k zajištění informovanosti žáků.

Projekt „Free – cool – in“

II.-leden

III.-březen

IV.-květen

Osvědčilo se (proč) Poznávací akce umožňuje žákům překonání problémů souvisejících se vstupem do nového prostředí a pomáhá jim uvědomit si svou spoluzodpovědnost za vytváření pozitivního školního klimatu. Žáci jedou na třídenní adaptační pobyt do areálu Oáza Loučná nad Desnou. Třídní učitelé sestavili plán činností pro žáky s cílem stmelit kolektiv obou tříd a nastavit přátelskou atmosféru. Projekt tříd jako skupin s pevně stanovenými a funkčními pravidly, která vytvářejí jasné hranice pro chování žáků a podporující otevřený prostor komunikace a spolupráce. Tyto pravidla jsou stanovena v průběhu třídnických hodin.

Sociální sítě, šikana, kyberšikana, sebepoškozování, poruchy příjmu potravy – uvědomění si Já adolescent Návykové látky, záškoláctví, krádeže

Tolerance, rasismus, extremismus, občané s tělesnými a jinými vadami, jak jim pomoci Bezpečnost v dopravě, ochrana zdraví za mimořádných událostí


C. Stanovení konzultačních hodin pro setkání se školním metodikem prevence a výchovným poradcem plán. středa

čas 10:55–12:30 a dále dle telefonické domluvy

místnost Kabinet 1. patro

Osvědčilo se (proč) V tento čas jsou ŠMP a VP přítomny ve škole a zákonní zástupci příp. pracovníci spolupracujících subjektů je mohou navštívit i bez předchozí domluvy.

VIII. Metodické pomůcky, informace, kontakty, postupy A. Knihovna, videotéka a propagační materiál pro potřeby preventistky a ostatních pedagogů – jsou uloženy v kabinetě výchovného poradce a metodika prevence rizikového chování. B. Shromáždění všech dostupných informací o institucích, organizacích a odbornících, kteří v oblasti drogové prevence působí v okrese zřízeno 29.8.

místo kabinet VP a ŠMP

Osvědčilo se (proč) Průběžně dochází k doplňování informací.

C. Postup školy v případě výskytu zneužívání návykových látek a postup při řešení šikany ve škole a šk. zařízeních, problematiky záškoláctví. seznámení s postupem proběhlo 29.8.

zainteresované osoby pedagogičtí pracovníci

hodnocení Pedagogičtí pracovníci byli informováni o postupu v případě řešení šikany, zneužívání návykových látek, strategické postupy visí také na nástěnce u sborovny; dále byla zdůrazněna zákonná pravidla omlouvání absence žáků zákonnými zástupci

D. Schránka důvěry – je umístěna v přízemí školy, průběžně vybírána, dané podněty jsou okamžitě řešeny s danými žáky, nebo pedagogy.


IX. Aktivity pro zákonné zástupce A. Informování SRÚDu a získání jeho podpory plán. 1. schůzka

hodnocení Informování o cílech a způsobech primární prevence na naší ZŠ. Případně domluvení se na finanční spoluúčasti na některých pořádaných akcích.

B. Informování zákonných zástupců o záměrech a způsobech realizace programu (schůzky zákonných zástuců, zápisy do žákovské knížky …) forma 1. schůzka

plán říjen

ŽK

průběžně

hodnocení Informování zákonných zástupců o cílech a způsobech primární prevence na naší ZŠ pro tento šk. rok. Do ŽK jsou zaznamenávány všechny důležité údaje týkající se žáka.

X. Spolupráce s ostatními odborníky (PPP, lékaři, nízkoprahová zařízení, soc. odbor, OHS, policie městská a státní, okresní metodik rizikového chování) instituce (jméno) PPP Šumperk Mgr. Halama MěÚ, soc. kurátor – Mgr. Vlach Policie ČR, PIS, Mgr. Šafaříková Poradna zdraví

forma spolupráce

Osvědčilo se (proč)

konzultace, besedy

Spolupráce zejména v oblasti konzultací problematiky prevence rizikového chování. Spolupráce zejména v oblasti konzultací problematiky prevence rizikového chování.

péče v sociální oblasti

péče v oblasti kriminality žáků

Spolupracujeme v oblasti řešení kriminality žáků.

Spolupráce s organizací v rámci realizace besed souvisejících s výchovou ke zdraví. SVP Dobrá besedy, péče o žáky Spolupráce s organizací v rámci realizace besed, vyhlídka s problematickým dále odborná pomoc na poli prevence, případně Šumperk chováním intervence. Pontis Šumperk besedy Spolupracujeme v oblasti konzultací, besed apod. na téma drogová problematika, tolerance, xenofobie atd. Spolupráce s níže uvedenými organizacemi je průběžná. besedy


XI. Volný čas, státní správa, místní samospráva, občanská sdružení Spolupráce s uvedenými organizacemi je průběžná. Instituce (jméno) OÚ Sobotín, Rapotín, Petrov nad Desnou SRÚD Pedagogičtí pracovníci ZŠ

forma spolupráce

hodnocení

fin. pomoc při akcích školy

Spolupráce zajišťující činnost školy.

spolupráce při činnosti školy volnočasové aktivity, kroužky

Důležitá podpora ze strany veřejnosti. Aktivity tvořené mimo vyučování, důležité pro zdokonalování znalostí a motivaci.

XII. Propagace v oblasti MPP téma Aktuálně

forma propagace Školní časopis, webové stránky školy, obecní noviny svazkových obcí, místní tisk

hodnocení Zde jsou sdělovány aktuální informace týkající se života školy.

XIII. Vzdělávání pedagogických pracovníků – dle nabídek spolupracujících organizací. Nadále metodik prevence pokračuje ve specializovaném studiu MPP v P-Centru Olomouc s předpokládaným ukončením prosinec 2014. XIV. Evidence a efektivita (jakých konkrétních změn bylo dosaženo díky programu, zaslání vyhodnocení MPP za školní rok do PPP) – bude vyhodnoceno v červnu 2015. V Petrově nad Desnou 29. 8. 2014 Zpracovala:

Mgr. Jana Učňová (školní metodik prevence)

Schváleno ředitelkou školy:

Mgr. Eva Bicanová


Příloha MPP č. 1 Přehled platných předpisů pro oblast prevence rizikového chování Strategie - Národní strategie protidrogové politiky na období 2010 - 2018 - Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 20132018 Zákony - Zákon. č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon) - Zákon o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů č. 563/2004 Sb. - Zákon č. 379/2005 Sb. o ochraně před tabákovými výrobky - Zákon č. 89/2012 Sb., občanský zákoník - Zákon č. 359/1999 Sb. o sociálně právní ochraně dětí - Zákon č. 273/2008 Sb. o Policii ČR - Zákon č. 111/2006 Sb., o pomoci ve hmotné nouzi - Zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákoník - Zákon č. 200/1990 Sb. o přestupcích - Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů - Zákon č. 141/1961 Sb. trestní řád - Zákon č. 218/2003 Sb. o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže Vyhlášky - Vyhláška o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízení č. 72/2005 Sb., ve znění vyhlášky č. 116/2011 Sb. - Vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění pozdějších předpisů Metodické pokyny - Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže, č.j.: 20006/2007 – 51 - Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č.j.: 14423/99-22 - Metodický pokyn ministra k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č.j.: MSMT-22 294/2013-1 - Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č.j.: 10194/2002 –14 - Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízení zřizovaných MŠMT č.j.: 37 014/2005-25 - Metodické doporučení MŠMT pro práci s Individuálních výchovným programem v rámci řešení rizikového chování žáků, č.j.: MSMT-43301/2013


Příloha MPP č. 2 Přehled kontaktů spolupracujících organizací, institucí poskytujících odbornou službu Název: Kontaktní adresa: Telefon: e-mail: Lektor:

MěÚ Šumperk, odbor sociálních věcí, odd. sociálně-právní ochrany a prevence Lautnerova 1, 787 01 Šumperk 583 388 908 [email protected] Mgr. Petr Vlach

Název: Kontaktní adresa: Telefon: e-mail: Lektor:

Středisko výchovné péče Dobrá Vyhlídka Vyhlídka 1, 787 01 Šumperk 583 284 011, 778 445 825 [email protected] Mgr. Tomáš Polák

Název: Kontaktní adresa:

PONTIS Šumperk, o.p.s Nízkoprahový klub pro děti a mládež Rachot, Gen. Svobody 68, 787 01 Šumperk Kontaktní a poradenské centrum Krédo, Polská 1, 787 01 Šumperk 583 550 237 (NZDM Rachot), 583 550 235 (K-centrum Krédo) [email protected] 25 84 39 07 ČSOB 159 392 931/0300 Vladimír Přibyl, DiS. – 777 716 031

Telefon: e-mail: IČO: č. učtu: Lektor: Název:

Kontaktní adresa: Telefon: e-mail: Lektor:

Pedagogicko-psychologická poradna pracoviště Šumperk (dále Pedagogicko-psychologická poradna) Husitská 12, 787 01 Šumperk 583 215 279 [email protected] Mgr. Petr Halama, Mgr. Hana Prejdová

Olomouckého

kraje,


Příloha MPP č. 3 CO DĚLAT KDYŽ: V rámci prevence sociálně patologických jevů, jako je šikana, drogy, ale i mentální anorexie, bulimie, sebevražedné pokusy atd., je potřeba věnovat zvýšenou pozornost jakýmkoliv změnám v chování i prospěchu, které se u jednotlivce příp. v kolektivu vyskytnou. Při jakékoliv změně chování nebo i podezření je vždy nutné:  Pokud se týká jednotlivce, promluvit si s ním v bezpečném a chráněném prostředí a pokusit se zjistit příčinu změny  O zjištěných poznatcích informovat ředitele školy, metodika prevence, výchovného poradce  Pokud se změna týká celého kolektivu, přenechat šetření na metodikovi prevence, který je proškolený v řešení sociálně patologických jevů  Třídní učitel o zjištěném stavu informuje zákonné zástupce žáků a s ohledem na situaci buď individuálně, nebo prostřednictvím mimořádné rodičovské schůzky, zákonným zástupcům nabídne pomoc při řešení a doporučí poradenské zařízení

I. OMAMNÉ LÁTKY Při nálezu neznámé látky 1. MOŽNOST a) Zajistí-li pedagog podezřelou láku a je podezření, že se jedná o drogu či jinou škodlivou látku, v přítomnosti dalšího člena pedagogického sboru uloží tuto látku do obálky. b) Na obálku napíše datum, čas a místo zajištění látky, příp. komu byla odebrána, podepíše se a uvede jméno svědka. Obálku přelepí, opatří razítkem školy a uschová ji do školního trezoru. c) Poté je nutno bezodkladně vyrozumět policii. Identifikaci provede vždy policie, nikoli zaměstnanec školy. Při převzetí neznámé látky policistou si škola nechá tuto skutečnost písemně potvrdit. d) Pokud je zajištěna podezřelá látka u dítěte, které jeví známky otravy, předá se látka stejným způsobem uložena přivolanému lékaři. 2. MOŽNOST a) pedagog neznámou látku ponechá na místě nálezu b) bezodkladně zavolá policii c) do příjezdu policie zajistí dohled na místě nálezu, příp. zadrží žáka, u něhož byl nález učiněn.


Při ohrožení zdraví žáka V případě ohrožení zdraví studenta v důsledku podezření na požití omamné látky se posupuje tak, jako když student přijde do školy s horečkou. a) dítě jevící příznaky užití omamné látky je odvedeno ze třídy do místnosti, kde zůstane po dobu, než si pro něj přijdou zákonní zástupci nebo lékařská služba. Pedagog zajistí nad dítětem dohled dospělé osoby. b) Škola bezodkladně informuje zákonné zástupce žáka o blíže nespecifikovaných zdravotních potížích žáka, zákonní zástupci jsou vyzvání k tomu, aby si dítě co nejdříve vyzvedli ze školy, neboť je nutné lékařské vyšetření. Zákonný zástupce si přijde do školy pro žáka  Je seznámen se zdravotními potížemi.  Po užití stimulačních či kanabinoidních látek (jsou např. rozšířené zornice), škola apeluje na zákonného zástupce, aby s dítětem navštívil lékaře.  Pedagog odkáže zákonného zástupce na odborníky na specializovaných pracovištích (PPP apod.). Zákonný zástupce si do školy pro dítě nepřijde  Škola přehodnotí zdravotní stav žáka, pracovník školy zavolá lékařskou službu (může jít o předávkování návykovou látkou) nebo zajistí převoz k lékaři s doprovodem dospělé osoby. Zákonný zástupce je o postupu školy předem informován. c) škola vyhotoví zápis průběhu celého případu a stanoví postup, jak zamezit případném výskytu žáka pod vlivem omamné látky nebo výskytu podezřelé látky ve škole. 1. Ve školním řádu je uveden zákaz nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek v areálu školy včetně sankcí, které z porušení vyplývají. 2. Proběhne třídní schůzka zákonných zástupců, seznámení s účinky a příznaky užití návykových látek, jak se škola k případu postaví, jak bude pracovat s rizikovou třídou v preventivní oblasti, zákonní zástupci jsou vybídnuti ke spolupráci při výskytu sociálně nežádoucího chování, jsou seznámeni s náplní práce a konzultačními hodinami metodika prevence a výchovného poradce. Jsou dále seznámeni s tím, že dítě pod vlivem návykové látky ve škole porušuje vnitřní řád školy. 3. Žák, který prokazatelně zneužíval omamnou látku v areálu školy a tím porušil řád školy, bude kázeňsky potrestán dle školního řádu. 4. Škola pozve nejrychlejší cestou zákonné zástupce žáka k jednání se školou. Zákonní zástupci jsou seznámeni se všemi skutečnostmi případu, porušením řádu školy, návrhem výchovného opatření, který schválila a doporučila pedagogická rada. Škola doporučí zákonným zástupcům žáka specializovanou pomoc odborníků, škola vyhotoví dva zápisy IVyP z jednání, jeden obdrží zákonní zástupci žáka, druhý zůstane uložen ve škole. Škola nabídne zákonným zástupcům pomoc – monitorování, pravidelné schůzky ZZ + TU, ŠMP, VP. 5. Žáci jsou obecnou formou seznámeni s případem a jsou upozorněni na závažnost držení, přechovávání a užívání návykové látky a to nejen v areálu školy. 6. Třída, v níž se problém objevil, bude monitorována, budou v ní pracovat odborníci dlouhodobé prožitkové programy) primární prevence, sekundární prevence.


d) Škola informuje sociální odbor v případě, že žák je prokazatelně ovlivněn drogou (i alkoholem) nebo je v akutním ohrožení zdraví po požití drogy, tj. při nebezpečí předávkování a trvalého zdravotního poškození včetně vzniku návyku a bezprostředním ohrožení života nebo po průkazném zjištění zneužívání návykových látek ve škole.

Při podezření, že žák zneužívá návykové látky (časná intervence) Metodik prevence, výchovný poradce, třídní učitel, pověřený pracovník: a) provede diskrétní šetření – zjistí citlivě co nejvíce informací (od spolužáků, zákonných zástuců, z poradny apod.) b) provede pohovor s dítětem – podle vztahu pracovníku s dítětem buď osobně nebo za přítomnosti jiného učitele, nebo jiné osoby (psychologa, sociálního kurátora, pracovníka oddělení pro dítě, kontaktního centra apod.). Doporučí mu rozhovor s odborníkem (Linka důvěry, PPP, zdravotní zařízen apod.) Po důvodném podezření: c) citlivě zákonné zástupce a upozorní je na další postup školy v případě akutního ohrožení zdraví po požití drogy – nebezpečí z předávkování a trvalého zdravotního poškození, včetně vzniku návyku hraničí s bezprostředním ohrožením života d) v případě negativní reakce zákonných zástupců na sdělené skutečnosti a v případě, že zákonní zástupci nezařídí pro žáka další péči, uvědomí škola sociální odbor e) pokud není v silách školy společně se zákonnými zástupci problém vyřešit, doporučí další odbornou pomoc

II. ŠETŘENÍ A VÝSLECH POLICIÍ Vstup policie do školy Zaměstnanci školy se snaží o maximálně dobrou spolupráci, vzájemný respekt a vstřícnost. 1. policista je povinen prokázat se – stejnokrojem s identifikačním číslem nebo služebním průkazem nebo odznakem služby kriminální policie nebo ústním prohlášením „policie“ 2. v případě pochybností o totožnosti policisty si zaměstnanec školy ověří totožnost telefonickým dotazem na pracoviště policie 3. ředitel nebo jeho zástupce se seznámí s předmětem policejního úkonu a důvodů, jež k němu vedou

Předvolání a předvedení žáka, podání vysvětlení a výslech Policie může vyžadovat podání vysvětlení, provádět výslech, předvolat nebo předvést žáka mimo školu. Výslech se provádí zpravidla policisty v občanském oděvu, převezení za použití civilního vozidla. 1. Škola zajistí dohled dospělou osobou po celou dobu služebního zákroku i služebního úkonu a to i v případě, že je proveden ve škole. Písemně je zaznamenáno číslo policisty, jméno převáženého dítěte a datum. Po ukončení procesu je žák předán zpět do školy nebo je předán zákonnému zástupci.


2. Vyrozumění zákonných zástupců provádí policista předem (u osoby mladší 15 let informuje také orgán sociálně právní ochrany mládeže), v případě, že tak neučinil, informuje zákonné zástupce třídní učitel – o způsobu vyrozumění se domluví s policistou. Policista může úkon provést i v případě, že vyrozumění zákonných zástupců nelze zajistit a provedení úkonu nelze odložit. V případě, že by vyrozuměním zákonných zástupců bylo mařeno vyšetřování, vyrozumí škola zákonného zástupce bezprostředně po souhlasu policie. Podle zákona mohou být mladiství vyslýcháni i bez účasti osob vykonávajících dohled nad nezletilými. 3. Na požádání policie ředitel školy poskytne vhodnou místnost k šetření žáka ve škole, zajistí také pedagogický dozor. Osoby přibrané k výslechu (dozor) mohou navrhnout odložení úkonu na pozdější dobu a v průběhu provádění takového úkonu navrhnout jeho přerušení nebo ukončení, pokud by provedení úkonu nebo pokračování v něm mělo nepříznivý vliv na psychický stav vyslýchané osoby. Pro děti a mládež platí v plné míře presumpce neviny.

III. OZNAMOVÁNÍ TRESTNÉ ČINNOSTI 1. V případě, že je zaměstnanec školy svědkem trestné činnosti nebo se o ní dozví, ohlásí to řediteli školy. Je proveden písemný zápis. 2. Škola celou záležitost oznámí Policii ČR. Trestnou činností se rozumí užívání omamných látek, gamblerství, šikana, týrání, vraždy, loupeže, pohlavní zneužívání, znásilnění, majetková trestná činnost, dále vystavení šikaně či týrání, příp. jinému nežádoucímu zacházení ve škole i mimo školu.

IV. ŠIKANA Škola je povinna řešit šikanu ve škole a na akcích pořádaných školou, mimo školu je to věc policie a zákonných zástupců. Diagnostiku a vyšetřování šikany provádí osoba, která má sílu celý proces ustát. Důležité je mít v někom oporu (vedení školy, kolegové, …).

Učitel je svědkem šikany – brutálního násilí 1. Překonání šoku 2. Bezprostřední záchrana oběti. Odvést oběť okamžitě ze třídy. 3. Ihned se vrátit zpět do třídy nebo do ní poslat jiného pedagoga, příp. pověřit dozorem někoho ze žáků (zabránění domluvě agresorů na křivé skupinové výpovědi). Zalarmovat další pedagogy a domluvit se na spolupráci při vyšetřování – i za cenu přerušení výuky. 4. Pokračovat v pomoci a podpoře oběti (dát oběti napít, zajistit lékařské vyšetření) Po návratu od lékaře nepouštět oběť zpět do třídy. 5. Kontaktovat zákonné zástupce oběti – při rozhovoru se zákonnými zástupci se vyvarovat slovu šikana, lépe je používat trápené nebo ubližované dítě. Hovořit


s nimi „na rovinu“, ujistit je, že se konflikt řeší. Dohodnout se se zákonnými zástupci, jakým způsobem bude zajištěna bezpečnost dítěte (nejlépe nechat doma). 6. Ohlásit celou věc policii. 7. Následuje vlastní vyšetřování.

Učitel se o šikaně od někoho dozví OVĚŘENÍ SITUACE 1. Kontaktovat zákonné zástupce – zavolat zákonným zástupcům (ne v přítomnosti dítěte), při rozhovoru se zákonnými zástupci nemluvit o šikaně, pouze si ověřit signály (pomočování, zvraty v chování, noční děsy, poškozené věci, změny v chování, zhoršení prospěchu, vyhýbání se tělocviku – modřiny apod.). Upozornit, že se o tom dítě nemá dozvědět (aby se to nedoneslo do třídy). Vyžádat souhlas zákonných zástupců k vyšetřování, zdůraznit zájem na bezpečí dítěte. 2. Podepsat souhlas k vyšetřování. 3. Najít kolegy (max. 3), kteří budou spolupracovat na šetření. Třídní učitel může spolupracovat, ale nesmí být hlavním vyšetřovatelem. 4. Nalezení vhodných informátorů. Obezřetně promluvit s vhodnými spolužáky tak, aby se to nedoneslo třídě. 5. Nalezení vhodných svědků. 6. Promluvit s více informátory, případně je požádat, zdali by to mohli dosvědčit. Nenaléhat. VYŠETŘOVÁNÍ  Upozornit na provádění zápisu  Netlačit, nechat je říct to, co chtějí  Mít při vyšetřování třetí osobu proti obvinění ze strany rodičů  Pokračuje pomoc a podpora oběti ROZHOVOR SE SVĚDKY Svědky vyslechnout postupně, pokud se rozcházejí ve výpovědi je možná konfrontace všech svědků, navodit atmosféru podpory a povzbuzení, že jejich spolupráce nebude prozrazena a je zajištěna jejich bezpečnost, vše si zapisovat. ROZHOVOR S AGRESORY Agresor se po rozhovoru nesmí vrátit zpět do třídy 1. zahřívací předkolo – sednout si proti agresorovi, říct mu to přímo, chtít vědět, co všechno dělal, upozornit na zapisování, potom mlčet 2. monolog – narušit mu jeho prostor, dívat se do očí, nepovzbuzovat, jen si vše zapisovat, počkat až domluví 3. dialog – doplňující otázky – klást otázky tak, aby se zapletl do vlastních lží, stupňovat citové napětí, nabídnout polehčující okolnosti v případě přiznání se, nechat si od něj podepsat zápis, pokud nepodepíše, oznámit mu, že budou informováni zákonní zástupci. Zopakovat se všemi agresory. Každého po rozhovoru odvést do jiné třídy.


4. konfrontace – všem agresorům naráz oznámit jak kdo z nich vypovídal, začnou se mezi sebou dohadovat a pomlouvat Zajistit ochranu oběti – nechat ji bezpečně odejít ze školy (informovat zákonné zástupce) nebo zajistit její ochranu. Agresorům oznámit, jak budou postiženi v případě, že oběť znovu napadnou (např. při jakémkoli náznaku šikanování bude případ nahlášen policii). Zdůraznit, že k jejich snaze napravit situaci bude přihlédnuto ve výchovné komisi. ROZHOVOR S OBĚTÍ Rozhovor provést na místě, které je bezpečné, sedět vedle sebe jako partneři, bez třetí osoby. Bez nátlaku. Zeptat se, jak se mu daří, co se děje doma…, mluvit o pocitech – „Mám pocit, že se ve třídě necítíš dobře, chceš mi o tom něco říct?“ apod. Sdělit oběti možnosti řešení a nechat oběť vybrat – metoda usmíření, metoda vnějšího nátlaku. METODA USMÍŘENÍ Provádí se především u počátečních stadií šikany a vykazuje-li agresor ochotu své chování změnit. Metodě usmíření předchází: - rozhovor s informátory a oběťmi, nalezení vhodných svědků, rozhovory se svědky - rozhovor s obětí - rozhovor s agresory (v případě, že se ukáže, že agresor není ochoten ke změně, následuje metoda vnějšího nátlaku) Společné setkání a hledání nápravy: hovořit se třídou v komunitním kruhu (včetně třídního učitele), sezení neprotahovat, opakovat si 1x14dní, max.20min, omluva a usmíření agresory a oběti, předkládání návrhů pro nápravu. Vhodné otázky: - Co si myslíte, že není v téhle třídě v pořádku? - Co byste mohli udělat, aby se to příště nestalo? - Kdo si myslí, že by byl schopen XY bránit? (ochránce dát do roviny oficiality, má povinnost ubližování ohlásit) Provést max. 4 sezení, při posledním položit otázku, jestli si myslí, že je problém vyřešen. METODA VNĚJŠÍHO NÁTLAKU Provádí se u pokročilejších forem šikany. 1. Vytvořit výchovnou komisi: vyšetřovatel třídní učitel ředitel (zástupce) popř. někdo za zákonné zástupce (ne od agresora nebo oběti) a nezávislý člověk (pedagog jiné školy, lékař,…) Před zasedáním nejednat se zákonnými zástupci agresora/ů. 2. Celá komise se sejde předem a domluví se, jaké budou asi tresty.


3. Agresoři chodí před komisi a znovu vypovídají, sdělit, že komise rozhodne, až vyslechne všechny účastníky. 4. Porada komise na trestech. (trestat intenzivně, ale mít kam stupňovat) 5. Zavolat agresory a oznámit jim tresty. 6. Oznámit potrestání před celou třídou za přítomnosti celé komise. (agresoři si stoupnou u dveří a vyslechnou si rozsudek) Bez obětí. 7. Následuje komunitní kruh s třídním učitelem. Při prvním sezení bez oběti. 8. Pozvat zákonné zástupce agresorů i obětí. Ne najednou. zákonní zástupci oběti: informovat, jak bylo zajištěno zdraví jejich dítěte a sdělit, jak byli agresoři potrestáni, doporučit centra, kde jim mohou dále pomoci, nabídnout spolupráci a sledování situace ve třídě zákonní zástupci agresora: zákonné zástupce agresorů informovat každého zvlášť, sdělit jim, jak byli potrestány jejich děti, upozornit je na to, že je to závislé chování (přenáší se do vztahů nejenom mezi vrstevníky ve třídě, ale i do budoucích partnerských vztahů). Je nutné mít vše sepsané a podepsané.

V. Záškoláctví Za záškoláctví („chození za školu“) je považována neomluvená absence žáka. Jedná se o přestupek, kterým žák úmyslně zanedbává školní docházku. Je chápáno jako porušení školního řádu, současně jde o porušení školského zákonu, který upravuje povinnou školní docházku. Nezřídka je spojeno s dalšími typy rizikového chování, které obvykle negativně ovlivňuje osobnostní vývoj jedince.

Prevence: - součástí školního řádu - školní docházku eviduje třídní učitel a v případě podezření na záškoláctví se obrací na zákonného zástupce žáka nebo může požádat o spolupráci věcně příslušný správní orgán - nevhodné: nedůslednost v dodržování školního řádu, neprofesionální komunikace se zákonnými zástupci, nejednotný postup v dodržování pravidel ve vztahu k řešení záškoláctví

VI. Kyberšikana Kyberšikanu lze stroze definovat jako „zneužití ICT, zejm. pak mobilních telefonů a internetu, k takovým činnostem, které mají někoho záměrně vyvést z rovnováhy“, záměrem je ubližovat, ohrožovat, zastrašovat. Pokud tento problém nastane, bude prošetřen a rozsah problému bude vyhodnocen. Všechny formy šikanování jsou nepřijatelné a budou předmětem disciplinárního řízení uvnitř školy (kázeňské postihy). Jaké projevy označujeme termínem kyberšikana: - zasílání urážlivých, zastrašujících, zesměšňujících nebo jinak ztrapňujících zpráv či pomluv (e-mail, SMS, chat, ICQ, Skype)


- pořizování zvukových záznamů, videí či fotografií, jejich upravování a následné zveřejňování s cílem poškodit zachycenou osobu. - vytváření internetových stránek, které urážejí, pomlouvají či ponižují konkrétní osobu (blogy a jiné www stránky) - zneužívání cizího účtu (e-mailového, diskusního apod.) - vydírání pomoci mobilního telefonu nebo internetu - obtěžování a pronásledování voláním, psaním zpráv nebo prozváněním - a další Nebezpečné jevy spojené s používáním internetu a mobilních telefonů:  Stalking a kyberstalking  Kybergrooming  Hoax  Spoofing  Phishing  Happy slapping

„SEZNAM SE BEZPEČNĚ“ -

nedávej nikomu adresu ani telefon, nevíš, kdo se skrývá za monitorem neposílej nikomu, koho neznáš, svou fotografii a už vůbec ne intimní udržuj hesla k e-mailu i jinam v tajnosti nikdy neodpovídej na neslušné, hrubé nebo vulgární vzkazy a e-maily nedomlouvej si schůzku na NETu, aniž bys o tom někomu řekl pokud narazíš na obrázek, video nebo e-mail, který tě šokuje, opusť webovou stránku svěř se dospělému, pokud tě stránky uvedou do rozpaků nebo vyděsí nedej šanci virům, neotvírej přílohu zprávy, která přišla z neznámé adresy nevěř každé informaci, kterou na internetu získáš když se s někým nechceš bavit, nebav se

Postup první pomoci kyberšikany: 1. Důkladně vyšetřit všechny incidenty tak, abychom mohli v případě nutnosti kázeňsky postihnout ty žáky, kteří se kyberšikany opravdu dopustili. 2. Zajistit si podporu a pomoc externího pracovníka, se kterým má škola navázanou spolupráci, nevyjímaje pracovníka represivního orgánu. To zvláště v případě, kdy kyberšikana zahrnovala reálné ohrožení bezpečnosti žáků nebo zaměstnanců školy. 3. Jakmile identifikujeme agresora/y, zvolíme takové řešení, které je odpovídající závažnosti prohřešku a důsledkům, které způsobil. 4. Informujeme zákonné zástupce kyberagresora o tom, že chování jejich dítěte je bráno vážně a na naší škole nebude tolerováno. 5. Některé případy kyberšikany nespadají do kompetencí školy. V těchto případech mohou mít zákonní zástupci zájem řešit situaci jinými cestami. Mohou žalovat kyberagresora u občanského soudu, např. za obtěžování, úmyslné vystavování nepříjemným zážitkům, stresu atd.


6. V případech, kdy se kyberšikana odehrála prostřednictvím mobilního telefonu, kontaktujeme mobilního operátora. Shromažďuje data, která mohou sloužit jako důkaz. Předtím, než je vymaže, uchovává je po nějakou dobu na svých serverech. 7. Ponecháváme si všechny důkazy kyberšikany. Založíme si složku, kde budeme mít všechny snímky obrazovky, zprávy, záznamy apod. Tak můžeme demonstrovat závažnost chování a jeho dopad na školu. Toto je rozhodující speciálně v případech, kdy máme v úmyslu žáky formálně potrestat. 8. Spolupráce s PPP, SVP, policií, OSPOD apod. 9. Výchovná komise (vedení školy, tř. učitel, výchovný poradce, zákonný zástupce žáka, metodik prevence).

Prevence a opatření:           

  

Zahrnuto ve školním řádu. Je důležité odsoudit kyberšikanu – šikana v jakékoli formě je nemorální, špatná, bude předmětem disciplinárního řízení (kázeňské postihy). Ačkoli se jednání žáků může dít několik kilometrů od školy, může být stejně na půdě školy řešeno, a to v případě, že by narušovalo „zdravé klima“ školy, formou poučení žáků o bezpečnosti na internetu. Vymezit jasná pravidla používání internetu, počítačů a ostatních elektronických zařízení. Ošetřit stahování z internetu – IT školy. Blokovat přístup na internet, pokud chce učitel cíleně přimět žáky k jiné činnosti v odborných učebnách. Informovat žáky o „listině práv na internetu“. Vyložení pravidel práce v počítačové učebně a síti. Ta jsou v místnosti vyvěšena. Obecný zákaz stránek s pornografickou a násilnickou tematikou. Rovněž přihlašování se na počítači na cizí účet bude přísně trestáno. Zákaz používání mobilních telefonů během vyučování. Zákaz používání mobilních telefonů během vyučování (mají být vypnuté v tašce) jako prevence natáčení či fotografování žáků i učitelů. V případě napomenutí a neuposlechnutí budou následovat kázeňské postihy. V krajním případě (natáčení, fotografování) smí vyučující telefon zabavit a navrátit po ukončení vyučování ještě téhož dne. Formálně vyhodnocovat situaci z rozhovoru s žáky nebo za použití výsledků získaných z dotazníků. Pěstovat pozitivní školní klima založené na respektu a integritě, kde násilí má za důsledek neformální i formální sankce. Organizování besed, projektů.

VII. Kouření Kouření tabákových výrobků je obecně považováno za zdraví škodlivé a pro děti pak v některých podobách nebezpečné. Zakázán je rovněž prodej tabákových výrobků dětem.


Kouření ve vnitřních a vnějších prostorách všech škol a školských zařízení je zákonem zakázáno. Prevence: - Zahrnuto ve školním řádu. - Školu je nutné u všech vchodů, kterými je možné do ní vstoupit, označit tabulkami obsahujícími grafickou značku zákaz kouření. Stejnou tabulkou je třeba označit vstupní branky do vnějších prostor školy. - Vést ke zdravému způsobu života. Opatření: - Kouření v budově školy nebo v jejích vnějších prostorách, též cestou na exkurzi, či akcích pořádaných školou – jedná se o porušení zákona i porušení školního řádu. Bude uděleno výchovné opatření a žák poučen o důvodech zákazu. - Je-li žák přistižen při konzumaci tabákových výrobků, je nutné mu v další konzumaci zabránit. - Cigarety je třeba žákovi odebrat. - Pedagogický pracovník o události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, který založí školní metodik prevence do své agendy. - Třídní učitel informuje zákonného zástupce nezletilého žáka. - V závažných případech a v případě opakování vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dětí a mládeže. Škola může od OSPOD vyžadovat pomoc. - Z konzumace tabákových výrobků ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem.

VIII. Alkohol Pití alkoholu je obecně považováno za zdraví škodlivé a pro děti pak v některých podobách nebezpečné. Zakázán je rovněž prodej alkoholických nápojů mladším 18 let. Prevence: - Ve školním řádu stanoveno – konzumace alkoholu během školního vyučování, ve vnitřních a vnějších prostorách školy je zakázáno, zakázáno je přinášení alkoholu do školy nebo na jakékoliv akce pořádané školou, zakázán je i vstup do školy pod vlivem alkoholu. - Poučit žáky, že se jedná o zakázané chování, které bude mít nějaké následky, před odjezdem na lyžařský výcvik, výlet apod. - Výchova ke zdraví, zdravému způsobu života. Doporučené postupy a opatření: 1) Konzumace alkoholu ve škole - Je-li žák přistižen při konzumaci alkoholu, je nutné mu v další konzumaci zabránit. - Alkohol je třeba žákovi odebrat. - Pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. - Je-li ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci.


-

-

-

Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, pedagogický pracovník o události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, který založí školní metodik prevence do své agendy, a vyrozumí vedení školy. V případě, že žák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dítěte. Zákonnému zástupci škola ohlásí skutečnost, že žák konzumoval alkohol ve škole, i v případě, že je žák schopen výuky. Jestliže se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k OSPOD. Z konzumace alkoholu ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků k užívání alkoholických nápojů.

2) Nález alkoholu ve škole a) nález v prostorách školy - Tekutinu nepodrobovat žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. - O nálezu ihned uvědomit vedení školy. - Nalezenou tekutinu uložit u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu. - Zpracovat stručný záznam o události. b) zadržení u některého žáka - Tekutinu nepodrobovat žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. - O nálezu ihned uvědomit vedení školy. - O nálezu sepsat stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byl alkohol nalezen. V případě, že tuto skutečnost odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru je přítomen ředitel školy nebo jeho zástupce, školní metodik prevence. Školní metodik prevence záznam uloží do své agendy. - O nálezu vyrozumí zákonného zástupce žáka. V případě, že se jedná o opakovaný nález u téhož žáka, i OSPOD. - V případě podezření, že alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u žáka, který se jim intoxikoval, předají zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři. 3) Příchod do školy pod vlivem alkoholu - Jestliže není žák způsobilý pokračovat ve výuce, vyrozumíme zákonného zástupce žáka a požádáme ho, aby si žáka odvedl ze školy. - Jestliže zákonný zástupce je nedostupný, vyhodnotíme zdravotní stav žáka, škola zajistí nezbytnou pomoc a péči, případně volá lékařskou službu. 4) Konzumace na školních akcích - jedná se o hrubé porušení školního řádu, ze kterého budou plynout následné kázeňské postihy.


IX. Extrémní formy násilí Mezi nejrizikovější faktory v každodenním školním životě patří zejména výrazné agresivní chování. Jedná s o rvačky, vydírání, krádeže, vandalismus, veřejné zostouzení marginálních skupin, útoky na učitele, vulgární chování apod. Prevence: - Ve školním řádu stanoveny příslušné zákazy a v případě porušení výchovná opatření. - Zákaz přinášení zbraní, nebezpečných předmětů a pyrotechniky. - Budovat pozitivní klima, komunikaci, korektní vztahy. - Stanovit pravidla soužití jako morálních hodnot, deklarovat požadavek slušného chování a mluvení. - Při jakémkoliv použití názvu nějaké skupiny jako nadávky reagovat u malých dětí vysvětlováním a rozborem, u velkých podrážděně a jasným a hlasitým odmítnutím takových způsobů. - Jakékoliv zranění jednoho žáka druhým okamžitě řešit. Zapojit zákonné zástupce, poškozeného i útočníka, nebát se zavolat policii. - Informovat vedení školy, zákonného zástupce, sepsat zápis, který založí metodik prevence do své agendy.


Příloha MPP č. 4 Ustanovení sankčního řádu jsou řešena individuálně.

Stupnice kázeňských postihů 1. Napomenutí třídního učitele (NTU) 2. Důtka třídního učitele (DTU) 3. Důtka ředitele školky (DŘŠ) 4. Snížená známka z chování – 2. stupeň 5. Snížená známka z chování – 3. stupeň Při hrubém porušení školního řádu nemusí snížené známce z chování předcházet jiné kázeňské opatření.

I. Tabákové výrobky – vnesení, konzumace a distribuce v prostorách školy nebo během školních akcí a) Vnesení a distribuce – napomenutí třídního učitele b) Konzumace – první zachycení – 2. stupeň z chování, oznámení zákonným zástupcům - opakovaný prohřešek - 3. stupeň z chování, oznámení zákonným zástupcům, ŠMP, VP a nahlášení OSPOD

II. Alkohol – vstup pod vlivem alkoholu, vnesení, konzumace a distribuce v prostorách školy nebo během školních akcí Vstup, vnesení a konzumace, distribuce a prodej - první zachycení - důtka ředitele školy až 3. stupeň z chování – s ohledem na situaci, oznámení rodičům, ŠMP, VP. Při podezření na akutní intoxikaci povolat RZS. - druhé zachycení - 3. stupeň z chování, nahlášení PČR, OSPODu, výchovná komise

III. Návykové látky – vstup pod vlivem OPL, vnesení, konzumace a distribuce v prostorách školy nebo během školních akcí Vstup pod vlivem, vnesení, konzumace, distribuce a prodej - důtka ředitele školy až 3. stupeň z chování – s ohledem na situaci, výchovná komise, nahlášení PČR, OSPODu. Při podezření na akutní intoxikaci povolat RZS.


IV. Neomluvené absence se sčítají v rámci jednoho pololetí školního roku, za neomluvenou absenci je pokládána nepřítomnost žáka, která nebyla omluvena zákonným zástupcem do 3 dnů od počátku nepřítomnosti žáka a doložena řádnou písemnou omluvou na omluvný list v žákovské knížce do tří dnů po nástupu žáka do školy. (viz. Školní řád)

Řešení neomluvené absence ~ písemné oznámení zákonným zástupcům - TU ~ opakovaná nebo pokračující neomluvená absence – vyzvání k návštěvě školy - MP ~ další neomluvená absence - vyzvání k návštěvě školy – výchovná komise za účasti zástupce OSPODu – MP ~ nespolupráce zákonných zástupců se školou, další neopodstatněná absence – podání podnětu na jednání přestupkové komise, hlášení OSPODu, případně hlášení trestného činu zanedbání povinné školní docházky PČR, hlášení OSPODu – MP ~ na konci každého měsíce: *sumář neomluvených hodin v elektronické podobě - TU *oznámení všech neomluvených hodin zákonným zástupcům a 1. vyzvání k návštěvě školy k poučení způsobu omlouvání (nedostaví-li se zákonní zástupci na sjednanou schůzku, poučení bude zasláno přes ŽK nebo poštou) - MP *oznámení neomluvené absence OSPODu - MP

V. Nevhodné, násilné chování či psychické týrání vůči spolužákům – žák může být potrestán dle stupnice kázeňských postihů dle míry provinění. V případě závažnějšího provinění je dán podnět PČR.

VI. Šikana je dán podnět k řešení PČR.

VII. Krádež a) drobné krádeže (penál, pastelky, svačina apod. – řeší třídní učitel) b) ostatní krádeže oznámit vedení školy, které posoudí a určí způsob dalšího řešení. Závažnější případy předány PČR.

VIII . Nevhodné chování k zaměstnancům školy – DŘŠ

IX. Vulgární mluva vůči pedagogickému pracovníkovi, jeho ponižování, vysmívání se mu – snížený stupeň z chování, přestupková komise (oznámení na Přestupkovou komisi podává postižený pracovník), oznámení zákonným zástupcům (řed. školy).


X. Fyzické napadení pedagogického pracovníka – 3. stupeň z chování, trestní oznámení PČR (napadený pracovník), oznámení zákonným zástupcům (řed. školy).

XI. Úmyslné ničení školního majetku a majetku spolužáků a zaměstnanců školy – snížený stupeň z chování (dle hodnoty zničené věci), oznámení zákonným zástupcům (TU nebo ŘŠ), v případě větších škod bude podáno trestní oznámení PČR.

XII. Nošení předmětů, které by mohli jiné zranit (zbraně a napodobeniny zbraní) – NTU – 2. stupeň z chování, oznámení zákonným zástupcům (ŘŠ). Předmět bude uložen v ředitelně a vydán pouze zákonným zástupcům.

XIII. Podvod – u závažnějších podvodů např. změny zápisů v ŽK důtka ředitelky školy (dle závažnosti přestupku zvolit vyšší kázeňský postih), oznámení zákonným zástupcům (TU).

XV. Ztráta učebnic – úhrada ve výši stanovené školou.

XVI. Ostatní drobné přestupky Při opakovaných drobných přestupcích proti školnímu řádu budou sankce postupovat podle stupnice kázeňských postihů. Ostatní drobné přestupky proti školnímu řádu řešené v kompetenci TU jsou: a) nesprávný postup při omlouvání absencí dle školního řádu b) použití mobilního telefonu ve vyučovací hodině nebo na kulturních a společenských akcích pořádaných školou c) neplnění povinností služby d) vyrušování v hodině nebo na kulturních a společenských akcích pořádaných školou e) nedostatečná práce v hodině – neplnění úkolů zadaných učitelem f) nepřezouvání se v šatnách do domácí obuvi g) vulgární vyjadřování h) nevhodné chování o přestávkách i) manipulace s okny bez dohledu učitele j) vyklánění se z oken a sezení na parapetech Ostatní závažné přestupky proti školnímu řádu řešené v kompetenci TU ve spolupráci s ředitelstvím školy popř. pedagogické rady: a) nevhodné chování k zaměstnancům školy (chování, které je proti společenským normám) b) ničení školního majetku (dle hodnoty) – u hodnotnějších předmětů může být žákovi udělena i snížená známka z chování a případ může být předán Policii ČR


c) ničení majetku žáků a zaměstnanců školy (dle hodnoty) – u hodnotnějších předmětů může být žákovi udělena i snížená známka z chování a případ může být předán Policii ČR d) pořizování audiovizuálních a fotografických záznamů bez souhlasu učitele, či spolužáků při vyučování, přestávkách i během školních akcí e) podvod – u závažnějších podvodů může být udělena žákovi i snížená známka z chování a případ může být předán Policii ČR

Poznámka: Sankce mohou být po projednání v pedagogické radě zmírněny. Vysvětlivky: OSPOD oddělení sociálně právní ochrany dětí PČR Policie České republiky RZS rychlá záchranná služba ŠMP, MP školní metodik prevence VP výchovný poradce TU třídní učitel OPL omamně psychotropní látky ŽK žákovská knížka ŘŠ ředitel školy


Příloha MPP č. 5


Příloha MPP č. 6 Jak řešit případy související s užíváním návykových látek v prostředí škol a školských zařízení Pojem návykové látky zahrnuje veškeré látky (m. j. omamné a psychotropní), které jsou schopné ovlivnit psychiku člověka, jeho sociální chování a ovládací nebo rozpoznávací schopnosti. Patří sem také alkohol nebo tabák. To, co je považováno za OPL, jedy a prekursory, stanoví ve svých přílohách zákon o návykových látkách (20 § 2 zákona č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů). Jsou to látky podléhající zvláštnímu způsobu zacházení. V České republice není stanovena věková hranice pro užívání návykových látek (OPL, alkoholu i tabákových výrobků). Konzumace návykových látek není považována za protiprávní jednání. Jejich užívání osobami mladšími 18 let je ovšem považováno za nebezpečné chování. Každý nezletilec, který se takového jednání dopouští, má nárok na pomoc orgánu sociálně-právní ochrany dítěte (§ 6 zákona Č. 359/1999 Sb., o sociálněprávní ochraně dětí) Navádění k užívání návykových látek, nebo podpora takového chování u osob mladších 18 let jsou zakázány a takové jednání je přestupkem nebo trestným činem. Zakázán je rovněž prodej tabáku a alkoholických nápojů těmto osobám. Užívání návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, na všech školních akcích i při mimoškolní činnosti není přípustné. Všichni zaměstnanci školy mají oznamovací povinnost k řediteli školy v případě, kdy žáci omamné látky užívají, distribuují nebo u sebe přechovávají. Při řešení problematiky spojené s užíváním návykových látek je třeba spolupracovat s celou řadou institucí. Spolupráce musí být navázána dříve, než nastanou problémy. Je třeba si vybudovat korektní vztahy s obvodním oddělením Policie ČR. Dalšími důležitými kontaktními místy jsou orgány sociálně-právní ochrany dětí v obcích s rozšířenou působností, pracoviště městské (obecní) policie, školská poradenská a preventivně výchovná zařízení, regionální nestátní a neziskové organizace apod. Doporučené postupy školy 1. Vytvořit podmínky pro předcházení výskytu případů užívání návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, včetně všech školních akcí i mimoškolní činnosti. 2. Zajistit bezpečnost a ochranu zdraví žáků před škodlivými účinky návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, včetně veškerých školních akcí. 3. Školním řádem školy a vnitřním řádem školského zařízení (dále jen "školní řád") jasně vymezit zákaz užívání návykových látek ve škole, jejich nošení do školy.


4. Poskytovat žákům a zákonným zástupcům nezbytné informace nutné k zajištění jejich ochrany před tímto jevem. 5. Poskytovat žákům věcné a pravdivé informace o návykových látkách formou, která je přiměřená jejich rozumovému a osobnostnímu vývoji. 6.

Působit na žáky v oblasti primární prevence užívání návykových látek.

7. Do veškerých poučení o bezpečnosti a ochraně zdraví zakotvit informace o nebezpečnosti užívání návykových látek a zákazu jejich užívání při všech činnostech souvisejících se školními aktivitami. 8. Poskytovat žákům, kteří mají s užíváním návykových látek problémy, jakož i jejich zákonným zástupcům, informace o pomáhajících institucích a možnostech řešení situace. Konzumace alkoholu ve škole Prodej nebo podávání alkoholických nápojů osobám mladším 18 let je v ČR zakázáno. Zakázáno je rovněž osobám mladším 18 let alkohol nabízet, anebo je v konzumaci alkoholu podporovat (§ 12 zákona Č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů.) (1) Školním řádem škola stanoví zákaz užívání alkoholu v prostorách školy v době školního vyučování i na všech akcích školou pořádaných (§ 12 odst. 1 písmo g) zákona Č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů.) (2) Podávání alkoholických nápojů osobám mladším 18 let může být trestným činem nebo přestupkem. V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. Alkohol je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. (3) V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. (4) Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy: O události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka (zejména odkud, od koho má alkohol), který založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy. (5) V případě, že žák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole.


(6) Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálněprávní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností vyžadovat pomoc. (7) Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval alkohol ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky. (8) Jestliže se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálněprávní ochrany dítěte (§ 10 odst. 4 písmo g) zákona Č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí.) Oznamovacím místem je příslušný odbor obecního úřadu obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. (9) V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola potřebné informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. (10) Z konzumace alkoholu ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků k užívání alkoholických nápojů. (11) Při řešení případů souvisejících s užíváním návykových látek nebo distribucí OPL je třeba spolupracovat s dalšími zainteresovanými institucemi - Policie ČR, orgány sociálněprávní ochrany dětí, školská poradenská zařízení apod. (12) V případech, které stanoví zákon, plnit ohlašovací povinnost směrem k orgánům činným v trestním řízení, orgánům sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností a zákonným zástupcům žáka. TABÁKOVÉ VÝROBKY Ve vnitřních i vnějších prostorách všech typů škol je zakázáno kouřit (22 § 8 odst. 1 b) zákona č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů.) Kouřit zde nesmějí žádné osoby a není možné ani zřizovat kuřárny nebo místa pro kouření vyhrazená (1) Prostory školy je třeba označit viditelným textem doplněným grafickou značkou zákazu kouření (23 § 9 odst. 1 zákona č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů). Takto je třeba označit vnitřní i vnější prostory. (2) Školním řádem je nutné kouření v prostorách školy zakázat a stanovit sankce za porušování tohoto zákazu (§ 30 odst. 1 c) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a § 8 odst. 1 písmo b) zákona č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami). Konzumace tabákových výrobků ve škole (1) V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci tabákových výrobků v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit.


(2) Tabákový výrobek je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. (3) Pedagogický pracovník dále postupuje podle školního řádu školy: o události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, (zejména odkud, od koho má tabákový výrobek), který založí školní metodik prevence do své agendy (25 příloha č. 3/II vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních metodické a koordinační činnosti odst. 9) (4) V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého žáka. (5) V závažných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) a jestliže se jednání opakuje, vyrozumí škola orgán-sociálně právní ochrany obce s rozšířenou působností. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc. (6) Z konzumace tabákových výrobků ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. ALKOHOL (1) O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka. (2) Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem alkoholu, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. Nález alkoholu ve škole (1) V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupují takto: a) Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c) Nalezenou tekutinu uloží u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu. d) Zpracují stručný záznam o události. (2) V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka alkohol, postupují takto: a) Zabavenou tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c) O nálezu sepíší stručný záznam, s vyjádřením žáka, u kterého byl alkohol nalezen, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byl alkohol nalezen (nebo který jej odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen/na ředitelka školy nebo její/jeho zástupce. Zápis záznamu založí školní metodik prevence do své agendy (29 příloha č. 3/II vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních - metodické a koordinační činnosti odst. 9.) d) O nálezu vyrozumí zákonného zástupce žáka, a v případě, že se jedná o opakovaný nález u téhož žáka, i orgán sociálně-právní ochrany dítěte, kterým je obecní úřad obce s rozšířenou působností. e) V případě podezření, že alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u žáka, který se jím intoxikoval, předají zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři.


OPL Zakázána je výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a psychotropních látek, a to bez ohledu na věk žáka a prostředí, ve kterém by k tomu docházelo (§ 187, § 187a, § 188 a § 188a zákona č. 140/1961 Sb., trestní zákon.). Zakázáno je rovněž navádění k užívání těchto látek. (1) Školním řádem škola stanoví zákaz užívání OPL a jejich distribuci a přechovávání. Současně stanoví zákaz vstupu do školy pod jejich vlivem. Školním řádem stanoví rovněž sankci za porušení zákazu. (2) Ten, kdo se hodnověrným způsobem dozví, že jiný připravuje nebo páchá trestný čin nedovolené výroby a držení omamných a psychotropních látek a jedů podle § 187 a 188 a spáchání nebo dokončení takového trestného činu nepřekazí, se sám vystavuje trestnímu stíhání. Překazit takový čin lze tím, že ho včas oznámí orgánům Policie ČR nebo OSPOD. Konzumace OPL ve škole V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. (1) Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat. (2) Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. (3) V případě, kdy je žák pod vlivem OPL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. (4) Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy. Především ihned zajistí vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy. (5) V případě, že žák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. (6) V případě, že žák není schopný dbát pokynů zaměstnanců školy, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. (7) Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc. (8) Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval OPL ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky (dbát pokynů pracovníků školy). (9) Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte (§ 10 odst. 4 zákona Č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí). Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. (10) V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace.


(11) Z konzumace OPL ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Nicméně je nutné rozlišovat distributora od uživatele. Uživatel je nebezpečný pouze sobě, distributor všem. Distribuce je trestným činem, užívání OPL je porušením školního řádu. (12) Navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za nebezpečné a protiprávní jednání. Distribuce OPL ve škole (1) Distribuce OPL je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak rozhodující. (2) Přechovávání OPL je také vždy protiprávním jednáním. Množství, které u sebe žák v danou chvíli má, je rozhodující pro to, aby toto protiprávní jednání bylo blíže specifikováno bud‘ jako přestupek nebo v případě množství většího než malého jako trestný čin, ale toto množství nemusí mít žádný vliv na kázeňský postih, který je stanovený školním řádem. (3) Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci OPL, musí o této skutečnosti škola vždy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu. (4) Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 18 let nebo bylo namířeno proti osobě mladší 18 let, vyrozumí škola také zákonného zástupce a orgán sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností. (5) Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují způsobem popsaným níže. Nález OPL ve škole A. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1) Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. (2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. (3) Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloží látku do obálky, napíší datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepí, přelep opatří razítkem školy a svým podpisem a uschovají ji do školního trezoru. (4) O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky. B. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1) Zabavenou látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. (2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. (3) O nálezu sepíší stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen/na ředitelka školy nebo její/jeho zástupce. O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce žáka. V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři. Může to


usnadnit léčbu, neboť u řady jedů jsou známy protijedy. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR. C. V případě, kdy pracovníci školy mají podezření, že některý z žáků má nějakou OPL u sebe, postupují takto: (1) Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR. (2) Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce žáka. (3) Žáka izolují od ostatních a do příjezdu Policie ČR je nutné mít ho pod dohledem. U žáka v žádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí. II. Jak řešit případy související s krádežemi a vandalismem v prostředí škol Krádeže, zejména mobilních telefonů, a ničení školního majetku, jsou nejčastějšími formami protiprávního jednáním, se kterými se lze v prostředí škol setkat. Jak postupovat preventivně proti krádežím (1) Ve školním řádu uvést; že krádeže jsou protiprávním jednáním a jakmile se škola o takovém jednání dozví, bude tuto skutečnost hlásit orgánům činným v trestním řízení, nebo doporučí poškozenému (jeho zákonnému zástupci), aby se na tyto orgány obrátil. Upozornit žáky a jejich zákonné zástupce, že nošení cenných věcí (zejména věcí malých rozměrů) do školy je rizikové chování, které může vést k jejich odcizení. Škola ve školním řádu zdůrazní, že (cenné) věci, které nesouvisí s vyučováním a vzděláváním nemají žáci do školy nebo školského zařízení nosit. (2) Vést žáky k tomu, aby dokázali protiprávní jednání rozpoznat, byli všímaví vůči svému okolí a v případě, kdy budou svědky takového jednání, ohlásili věc pedagogickému pracovníkovi školy. Jak postupovat při nahlášení krádeže žákem (1) O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného. (2) Věc předat orgánům činným v trestním řízení (ohlásit na místní nebo obvodní oddělení Policie ČR), nebo poučit poškozeného žáka (jeho zákonného zástupce), že má tuto možnost. (3) V případě, že je znám pachatel, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně-právní ochrany (bylli pachatel mladší 18 let) a současně věc předat orgánům činným v trestním řízení. Jak postupovat preventivně proti vandalismu (1) Ve školním řádu uvést, že každý je odpovědný za škody, které svým jednáním způsobil. (2) V poučeních o bezpečnosti a ochraně zdraví je třeba se problematice vzniklých škod věnovat a žáky opakovaně upozorňovat na jednání, které k poškození majetku vede a jak se takovému jednání vyhnout.


Jak postupovat při vzniku škody (1) Jakmile vznikne škoda na školním majetku, je třeba o celé záležitosti vyhotovit záznam a pokusit se odhalit viníka.


Příloha MPP č. 7 Nabídka zájmových kroužků pro školní rok 2014/2015 Vyučující

Název kroužku

Místo a den

Dolníček J.

Florbal 6. – 9. ročník, chlapci

Rapotín, pondělí

Dolníček J. Šebestová V.

Taneční kroužek

Petrov n. D., středa

Kaletová H.

Badminton I

Rapotín, úterý

Badminton II

Rapotín, čtvrtek

Badminton III

Rapotín, čtvrtek

Loubalová I.

Cvičení z ČJ 9. ročník

Petrov n. D., čtvrtek

Pospíšil S.

Cvičení z matematiky 9. ročník

Petrov n. D., čtvrtek

Rozsívalová J.

Cvičení z ČJ 7. ročník


Stankuš A.

Dramatický kroužek


Svatoň M.

Florbal 4. - 9. ročník, dívky

Rapotín, středa

Učňová J.

Funny English 6. – 9. ročník

Petrov n. D., pondělí

Vavřík M.

Přírodovědný kroužek

Petrov n. D., pátek

Vavříková M.

Novinářský kroužek

Petrov n. D., pátek

Kvapilíková I.

Tvořivá dílna I

Rapotín, pondělí

Kvapilíková I.

Tvořivá dílna II

Rapotín, pondělí

Gronych M.

Internet

Rapotín, středa

Svatoň M.

Florbal chlapci

Rapotín, středa

Píšková K.

Keramika I

Rapotín, středa

Píšková K.

Keramika II

Rapotín, středa

p. Božovský

Myslivecký kroužek

Rapotín, čtvrtek

Tkadlecová K.

Vaření

Rapotín, čtvrtek

Kalinová O.

Pěvecký kroužek - Smíšci

Rapotín, čtvrtek

Schlemmerová J.

Zdravotní TV

Rapotín, pátek


Galbavá M.

Sportovní kroužek

Rapotín, pondělí

Kopecká M.

Přírodovědný kroužek

Rapotín, úterý

Uhmannová L.

Výtvarný kroužek

Sobotín, pondělí

Cekrová J.

První krůčky k hudbě

Sobotín, úterý

Kukulová R.

Počítačový kroužek

Sobotín, čtvrtek

Hofschneiderová J.

Chovatelský kroužek

Sobotín, pátek

Bendová Š.

Dovedné ruce

Sobotín, středa


Příloha MPP č. 8 Hodnocení MPP ve školním roce 2013/2014 V letošním školním roce patřilo mezi dlouhodobé cíle minimálního preventivního programu (dále jen MPP) prohloubení a zlepšení komunikace mezi rodinou a školou, zvýšení povědomí žáků o sociálně patologických jevech, jejich projevech a následcích, posílení právního vědomí žáků naší školy a zkvalitnění komunikaci mezi dětmi navzájem a mezi dětmi a dospělými. K tomu byla využita široká škála prostředků vedoucích ke splnění těchto cílů. Jednou z hlavních aktivit byl program Etických dílen, který je financován z prostředků EU. Jeho zaměřením byla navazující činnost v jednotlivých třídách soustředěná převážně na vztahové problémy mezi vrstevníky, dětmi a rodiči, vztah dítěte samo k sobě a k ostatním dospělým lidem. Ve 4. – 9. ročnících probíhal cyklus tvořivých dílen, které měli žákům pomoci položit mravní základ pro jejich každodenní rozhodování. Mladí lidé hledají odpovědi na své otázky a rady, jak čelit svým problémům, avšak často dostupná řešení na internetu, v bulvárních časopisech či televizním kýči dobré nasměrování nenabízejí. Dále souběžně byla škola zapojena do Komplexního preventivního programu města Šumperka, v němž jsou zapojeny organizace: Městský úřad Šumperk – OSPOD, Policie ČR, Pedagogicko-psychologická poradna Šumperk, Pontis, Abatop a Poradna zdraví Šumperk. V průběhu celého školního roku se blokově žáci druhého stupně seznamovali se všemi sociálně patologickými jevy a byli poučeni o svých zákonných právech a povinnostech. Vše probíhalo v souladu s prací třídních učitelů v rámci třídnických hodin a témata prevence jsou pevně zakotvena i v oblastech uvedených v ŠVP. K rozšíření působnosti v oblasti prevence jsme se zapojili i do akcí Bezpečný Šumperk společně s Hasičským záchranným sborem Šumperk. Několik žáků naší školy navštívilo věznici Mírov, žáci devátých tříd se účastnili odborné diskuse s právníkem. V oblasti zvýšení motivace ke studiu naši školu poctili svou návštěvou starosta obce Rapotín Ing. Pavel Žerníček a současný rektor Univerzity Palackého v Olomouci Prof. Mgr. Jaroslav Miller, M.A., Ph.D. I nadále se v letošním školním roce aktivně využíval k řešení projevů rizikového chování individuální výchovný plán. Spolupráce školy, žáka, rodiny a případně dalších institucí je pro naši školu velmi důležitá. Podařilo se v Šumperku otevřít nové centrum Dobrá vyhlídka, které je ambulantním SVP. Naše škola s ním navázala spolupráci a pomoc pro rodiče i žáky se nám o to více rozšířila. Hlavními koordinátory spolupráce s rodiči jsou jednotliví třídní učitelé, výchovná poradkyně a metodik prevence. Během školního roku se řešili převážně projevy rizikového chování jako záškoláctví, ničení školního majetku, užívání tabákových výrobků, neplnění si školních povinností, podvodné jednání, nevhodné chování ke spolužákům a zaměstnancům školy, vulgární a agresivní projevy chování. Na podzim 2013 výchovná poradkyně a metodik prevence prezentovaly školu na regionální konferenci PPRCH v Olomouci. Metodik prevence je i nadále zapojen do odborného specializačního studia, plánované ukončení je prosinec 2014. Již v současné době plánujeme akce pro následující školní rok.


2015

Recommend Documents