2015

IKC Zeven Zeeën

Schoolgids 2014/2015

Een zelfbewuste, actieve school

- 1 -

Inhoudsopgave Woord vooraf

1.

IKC Zeven Zeeën

2.

Organisatie

3.

Waar onze school voor staat: Daltononderwijs

4.

Onderwijs op IKC Zeven Zeeën

5.

Zorg op IKC Zeven Zeeën

6.

Ouders

7.

Overgang naar het voortgezet onderwijs [VO]

8.

Praktische zaken van A tot Z

9.

Algemene regelingen

10. Contacten

- 2 -

Woord vooraf

Geachte ouders/verzorgers, De schoolgids van 2014-2015 geeft alle informatie over de school van uw kind(eren) die u nodig heeft. Naast een stukje geschiedenis en informatie over ons onderwijs bevat de schoolgids ook praktische informatie en telefoonnummers. Ook treft u regelmatig verwijzingen aan naar het Schoolplan 2011-2015. Dit document ligt ter inzage in de directiekamer. Het kan voorkomen dat u aanvullingen en opmerkingen voor ons heeft. Graag horen wij uw suggesties. De schoolgids wordt jaarlijks aangepast en geplaatst op onze website:www.dorusrijkersschool.nl, en vanaf het najaar op onze nieuwe website: www.ikczevenzeeën.nl. Meer informatie kunt u vinden op deze website. Wij wensen u en onze leerlingen een fijn en leerzaam schooljaar en hopen op een goede samenwerking.

Vriendelijke groeten namens het team, Mevr. J. Knijnenburg (directeur) Mevr. G. Taams (adjunct-directeur)

1.

Dalton IKC Zeven Zeeën

1.1. Dalton IKC Zeven Zeeën De stichting Openbaar Onderwijs Noord en Combiwel hebben in juni 2014 een convenant gesloten waarin staat dat we gezamenlijk het Dalton IKC Zeven Zeeën tot stand willen brengen. De samenwerking tussen Combiwel en basisschool de Dorus Rijkers bestaat al een aantal jaar binnen de VVE (Voor-en vroegschoolse educatie) maar Combiwel wordt hiermee partner en zal in de toekomst ook kinderopvang en tussenschoolse –en naschoolse opvang aanbieden. Vanaf de eerste schooldag, 18 augustus 2014 gaan wij de nieuwe naam van de school invoeren. Tijdens dit schooljaar zullen zich een aantal veranderingen voordoen. Zo zal o.a. de website vernieuwd worden en gestart worden met de bouw van onze nieuwe school. U krijgt hierover tijdig informatie. 1.2

Adres en ligging Dalton IKC Zeven Zeeën

Adres en ligging basisschool Kofschipstraat 47 1034 JM Amsterdam Telefoon: 020 - 631 68 42 E-mail: [email protected] (eind 2014 [email protected]) Website: www.dorusrijkersschool.nl (eind 2014 www.ikczevenzeeen.nl) Adres en ligging voorschool Tjalkstraat 17 1034 HT Amsterdam Telefoon: 020 - 492 37 77 E-mail: [email protected] Website: www.combiwel.nl (eind 2014 www.ikczevenzeeen.nl) Dalton IKC Zeven Zeeën ligt in de wijk Banne Zuid in Amsterdam-Noord. Banne Zuid stamt uit de jaren zestig en zeventig en heeft gemengde oud- en nieuwbouw. Centraal in deze wijk ligt het Koopvaarderplantsoen met onze school en speel- en ontmoetingsplekken. Extra voorzieningen met een brede maatschappelijke functie zijn het Boven-Y ziekenhuis, het Huis van de wijk en kinderboerderij De Buiktuin. Het IKC werkt nauw samen met diverse instellingen in de buurt. Dalton IKC Zeven Zeeën is gehuisvest in één hoofdgebouw en drie bijgebouwen. Wij maken gebruik van 16 leslokalen. Naast deze leslokalen beschikt ons gebouw ook over een aantal extra ruimten. Naar verwachting zullen we eind 2015 verhuizen naar ons nieuwe schoolgebouw op de locatie Ankerplaats. De school beschikt over een aparte gymzaal, een ouderkamer, een techniek/muzieklokaal en op circa 2 minuten loopafstand bevindt zich de Voorschool.

2.

Organisatie

2.1

Bestuur

De Stichting Openbaar Onderwijs Noord (SOON) is eindverantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs. Vanaf 1 januari 2011 worden alle zeventien openbare scholen bestuurd door een aparte stichting. De bestuurder is dhr. Joost Korver. Tussen de basisscholen bestaan naast overeenkomsten ook verschillen. Deze hangen samen met de positie van de school in de buurt, de verschillende achtergronden van de leerlingen, het personeel en de keuzes bij de vormgeving van het onderwijs. Wij houden zoveel mogelijk rekening met verschillen tussen kinderen en leggen verantwoording af over de kwaliteit van het onderwijs. Hierdoor wordt het makkelijker voor u om een verantwoorde keuze te maken. Deze informatie kunt u vinden in het schoolplan en in deze schoolgids. De inspectie van het onderwijs doet ook verslag van de onderwijskwaliteit (www.onderwijsinspectie.nl). Het bezoekadres (op afspraak) van de Stichting Openbaar Onderwijs Noord (SOON): Papaverweg 34 1032 KJ Amsterdam Telefoon: 020 - 820 14 10 Overigens kunt u ook bij de directie van de school van uw keuze nadere informatie krijgen. Het team van IKC Zeven Zeeën wenst u en in het bijzonder uw kinderen succesvolle schooljaren toe.

2.1 Schoolteam Het schoolteam van IKC Zeven Zeeën bestaat uit onderwijzend en niet-onderwijzend personeel. De onderwijsassistenten bieden ondersteuning in de groepen 1/2. De overige medewerkers hebben diverse taken om ons onderwijs goed te organiseren 2.2 Directie Directeur: Adjunct-directeur:

mw. M.J.M. Knijnenburg mw. G. Taams

2.3

Team basisschool

Groepsleerkrachten: 1/2 A Esther Doets en Bianca Kraakman 1/2 C Annet Hensen 3A Jolanda van Metelen en Ania Peijs 3B Sandra van Rosse en Bianca Kraakman 4 Susanne Enkelaar en Sandra van Heerwaarden 5A Nuray Caliskan en Hedwig Speulman 5B-6B Tim Lamb 6 Ron Voss en Sandra van Heerwaarden 7A Miranda Baanstra en Kevin van den Essenburg 8A Gisela Kalloe en Nancy George 8B Geertje Zegers en Nancy George Onderwijsassistenten: Bouwcoördinatoren: Daltoncoördinator: Vakleerkracht bewegingsonderwijs: Ouder contactmedewerker: Coördinator brede school/VVE:

Aleyna Ekici, Winnie van den Berg Annet Hensen, Sandra van Rosse, Miranda Baanstra Susanne Enkelaar Kevin van den Essenburg Rebecca Weijnen Hedwig Speulman

Zorgteam: Intern begeleider: Vera Tucci Schoolmaatschappelijk werkster: Lonneke Houppermans Niet-onderwijzend personeel: Conciërge: Administratief medewerkster:

Ronald de Best Patrick Nuyens

Voor een uitgebreide taak/functieomschrijving kunt u het organisatieplan van de school bij de directie inzien. 2.3.1 Compensatiedagen van de leerkracht Leerkrachten hebben elk jaar een aantal extra vrije dagen; op deze dagen heeft de groep een vaste vervangende leerkracht. Een enkele keer volgen leerkrachten cursussen onder schooltijd of hebben zij een dag buitengewoon verlof. In dergelijke gevallen wordt de groep door een andere leerkracht overgenomen. 2.3.2 Vervanging bij ziekte van leerkrachten Voor vervanging bij ziekte/afwezigheid van de leerkracht zoeken we altijd eerst intern naar een oplossing. Als we daar niet uitkomen, kan het in extreme gevallen voorkomen dat we een groep kinderen naar huis moeten sturen. Uiteraard wordt u eerst op de hoogte gesteld. We sturen nooit zomaar kinderen terug naar huis.

2.3.3 Begeleiding stagiaires PABO (Educatieve Faculteit Amsterdam) en het ROC Jaarlijks bieden wij op onze school plaats aan een aantal stagiaires van de opleiding voor leerkrachten (PABO). Wij zijn dit niet alleen wettelijk verplicht, maar vinden het ook tot onze taak behoren om jonge mensen te begeleiden in de praktijk. Studenten die bijna afgestudeerd zijn en in het 4e jaar zijn van hun studie, LIO’ers (leraren in opleiding), geven zelfstandig les voor een bepaalde periode in een groep. De eindverantwoordelijkheid van de lessen ligt altijd bij de betreffende leerkracht. Ook geven wij stagiaires van de Academie voor Lichamelijke Oefening de gelegenheid bij ons ervaring op te doen. Sinds een aantal jaren bieden wij ook stageplekken aan stagiaires voor de opleiding van onderwijsassistent van het ROC.

2.4

Team voorschool

Leidinggevende: Alice Leek Pedagogisch medewerkers groep AB: Ineke Munsterman, Carola Collé, Loes Komen Pedagogisch medewerkers groep CD: Bep van der Sloot, Mireille Berkleef, Aradna Balhari VVE-coach: Evie de Bruijn Ouder contactmedewerker: Rebecca Weijnen

2.4.1 Vervanging van pedagogisch medewerkers Bij afwezigheid van een pedagogisch medewerker wordt zij altijd vervangen door een gediplomeerde en VVE geschoolde pedagogisch medewerker uit de invalpool van Combiwel. Er staan altijd twee pedagogisch medewerkers op een groep. 2.5

Algemene regelingen

Schooltijden basisschool. Voor alle groepen gelden de volgende schooltijden: maandag dinsdag, donderdag en vrijdag: ’s morgens 08.30 - 12.00 uur ’s middags 13.00 ‑ 15.00 uur woensdag: ‘s morgens 08.30 ‑ 12.15 uur en woensdagmiddag zijn alle kinderen vrij. Het komt wel eens voor dat kinderen laat na schooltijd worden opgehaald. Dat is voor leerlingen en leerkrachten een uiterst lastige situatie. Op onze school hanteren we hiervoor de volgende procedure: - de leerkracht wacht 15 minuten na schooltijd en informeert de schoolleiding over het feit dat het kind niet is opgehaald. - de leerkracht belt naar het huis van het kind of naar de andere (nood)nummers, zoals die vermeld zijn in het leerlingvolgsysteem. - de leerkracht belt naar huis en gaat met kind naar zijn huis voor zover dit mogelijk is. - wanneer er niemand thuis is, wordt er contact opgenomen met de buurtregisseur en in overleg wordt het kind bij het politiebureau afgegeven.

Schooltijden voorschool. Groep A en C maandag en donderdag: ’s morgens 08.30 ‑ 12.00 uur dinsdag en vrijdag: ’s middags 12.45 ‑ 15.15 uur Groep B en D maandag en donderdag: ’s middags 12.45 ‑ 15.15 uur dinsdag en vrijdag: ’s morgens 08.30 ‑ 12.00 uur

3.

Waar onze school voor staat: Daltononderwijs

De school bestaat sinds 1965. Ons onderwijs is openbaar en dat betekent dat elk kind bij ons welkom is. Daarnaast zijn wij ons aan het ontwikkelen tot een Daltonschool waarbij verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en samenwerken drie kernwaarden zijn die bij ons aan bod komen. Daar zijn sinds kort de kernwaarden reflectie en doelmatigheid/effectiviteit aan toegevoegd. 3.1

Missie

Vanuit de kernwaarden is onze missie: IKC Zeven Zeeën is een zelfbewuste, actieve school. In de veilige en vertrouwde omgeving van de school voelen de kinderen zich vrij om zelfstandig, samenwerkend, onderzoekend en actief uitdagingen aan te gaan. 3.2

Verantwoordelijkhe id:

Wij vinden het belangrijk dat kinderen de verantwoordelijkheid krijgen om keuzes te leren maken. Daarnaast vinden wij het ook belangrijk dat ze zorg dragen voor hun materialen en hun omgeving. Uitgangspunt is het vertrouwen in ieder kind. Jonge leerlingen werken met keuzetaken die zelfstandig uitgevoerd worden en gaandeweg worden de taken groter en complexer, aangepast op de onderwijsbehoeften die bij ieder kind verschilt. Leerlingen bepalen zelf de volgorde bij het werken aan de taak, houden zelf het werk bij en kunnen binnen afgesproken regels regelmatig kiezen met wie ze samenwerken. Wij zien ieder kind als individu die mag en kan kiezen en die voor de gevolgen van zijn keuzes zelf de verantwoordelijkheid draagt. 3.3

Zelfstandigheid:

Daltononderwijs wil kinderen ontwikkelen tot volwassenen die zelfstandig kunnen denken en handelen. Zelfstandig werken motiveert de leerlingen om actief en betrokken met hun taak aan het werk te zijn. Zelfstandig werken zorgt ervoor dat kinderen grip krijgen op hun werk en omgeving en geeft leerlingen veiligheid. T ijdens het zelfstandig werken heeft de leerkracht tijd om leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften te helpen. Zelfstandigheid van leerlingen betekent ook dat kinderen zelf op zoek gaan naar oplossingsstrategieën, zelf problemen leren oplossen en opdrachten uitvoeren.

Op onze school wordt gewerkt met het taakbord en een taakbrief, waarbij de leerlingen zelf bepalen wanneer zij het werk maken. In de taakbrief staat aangegeven wanneer de instructie voor ieder vakgebied wordt gegeven om hen te leren plannen. De rol van de leerkrachten is het begeleiden en coachen van ieder kind. Zelfstandigheid kan slechts succesvol groeien als de kinderen voldoende vrijheid en verantwoordelijkheid krijgen. 3.4

Samenwerken:

Het leren samenwerken met anderen is van groot belang om een plek in de maatschappij te verkrijgen. Kinderen kunnen veel van elkaar leren, zowel op cognitief als op sociaal gebied. De school maakt onderscheid in twee soorten van samenwerken. Ten eerste is er het samenwerken op sociaal gebied. Dit begint al in de onderbouw. Dit type samenwerken gaat erom, dat iedereen met elkaar leert samenwerken. Communicatie is hierbij essentieel. Vanaf groep 3 richt het samenwerken zich naast het sociale aspect op het samenwerken op cognitief gebied. Uitgangspunt hierbij is dat kinderen die met elkaar samenwerken er beiden van leren. 3.5

Reflectie:

Het kritisch bekijken van onderwijskundige ontwikkelingen en inzichten is een basishouding op een Daltonschool. Iedere leerkracht reflecteert op zijn praktijk en handelen in de klas. Alle leerkrachten samen reflecteren constant op de kwaliteit van het onderwijs op school. Hiermee wordt de beste weg gevonden om de gestelde doelen te bereiken. De leerkracht biedt de leerlingen mogelijkheden om te oefenen in organiseren, initiatief nemen en reflecteren op gedrag en keuzes. 3.6

Effectiviteit en doelmatigheid:

Het Daltononderwijs is gericht op een effectieve inzet van tijd, menskracht en middelen. Het belangrijkste onderdeel om dit te bereiken is de taakbrief. Een taakbrief op maat houdt de leerling doelmatig en functioneel bezig met zijn ontwikkeling. Leerkrachten moeten de omgeving goed inrichten, gebruik maken van doelgerichte instructie en een gedifferentieerd leerstof aanbod bieden. 3.7

Borging:

Verantwoordelijkheden voor Dalton liggen bij het team. Daltonscholen borgen hun kernwaarden door middel van planmatige zelfevaluatie, reflectie en visitatie. Een Daltonschool is een lerende organisatie die zich permanent schoolt, experimenteert en reflecteert op de praktijk.

3.8

De leerkracht

Het daltononderwijs van een school laat zich maar voor een deel vastleggen in afspraken. Het belangrijkste is en blijft altijd de persoon van de leerkracht. Deze heeft een houding ten opzichte van kinderen en ten opzichte van het onderwijs. De driehoek die om de basisprincipes van het daltononderwijs is getekend, heeft als basis het woord “vertrouwen”. Er zijn aan vertrouwen twee kanten: - vertrouwen kun je schenken aan, maar ook krijgen van de ander. - verantwoordelijkheid kun je op je nemen, maar ook overdragen, geven aan de ander. - verantwoording over je handelen dien je af te leggen aan de ander, maar men kan dat ook van de ander vragen.

Een leerkracht die handelt volgens de daltonprincipes begeleidt de kinderen bij het komen tot oplossingen door vrijheid te bieden binnen duidelijke kaders (verantwoordelijkheid en zelfstandigheid), open vragen te stellen, wederzijdse afhankelijkheid, wederzijds vertrouwen en respect (samenwerking, we hebben elkaar nodig en kunnen daadwerkelijk op elkaar rekenen), gaat uit van de mogelijkheden van een kind en probeert daar zo goed mogelijk op in te spelen. Vanuit de daltonvisie werkt een leerkracht per definitie niet solistisch; hij/zij functioneert in een team. Binnen dit team inspireer je elkaar en ondersteun je elkaar. In bijeenkomsten met collega’s wordt de ontwikkeling van de school vorm gegeven.

4.

Onderwijs op IKC Zeven Zeeën

4.1

VVE (Voor- en vroegschoolse educatie)

Sinds januari 2005 is IKC Zeven Zeeën in samenwerking met welzijnsinstelling Combiwel gestart met Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE). De VVE is onderverdeeld in de voorschool (voor kinderen van 2,5 tot 4) en de vroegschool (voor leerlingen vanaf 4). Wij werken voortdurend aan kwaliteitsverbetering om ervoor te zorgen dat de doorgaande lijn voor kinderen van 2,5 tot 6 jaar wordt vergemakkelijkt. Openingstijden: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 08.30-12.00 uur en van 12.45 - 15.15 uur. Ouders worden actief betrokken bij het onderwijs en de ontwikkeling van hun kind. In het ouderkamer worden verschillende cursussen en activiteiten georganiseerd door de oudercontact medewerker, Rebecca Weijnen. Verdere informatie vindt u onder het kopje “ouders”. 4.2.1 Taalaanbod in VVE Er bestaat een nauwe samenwerking tussen de pedagogisch medewerkers van de Voorschool en de leerkrachten van de basisschool over onderwijs inhoudelijke en organisatorische zaken. Het taalprogramma waar wij met de peuters (voorschool) en kleuters (vroegschool) mee werken is: Ko Totaal. Het hoofddoel is het vergroten van de actieve en passieve taalontwikkeling. Dit doen we door middel van de VVE methode Ko Totaal. Daarnaast besteden we veel aandacht aan rekenen en de sociaal-communicatieve ontwikkeling. Ko Totaal werkt aan de systematisc he ontwikkeling van een basiswoordenschat van ongeveer 1500 woorden, uitdrukkingen en begrippen. Ko Totaal werkt met verschillende thema’s. De knuffelpoppen Puk (peuters) en Ko (kleuters) spelen een belangrijke rol in alle lessen. 4.2.2 VVE thuis VVE thuis is een project voor alle ouders en kinderen van de voor –en vroegschool. Het programma is bedacht om de ontwikkelingskansen van alle kinderen te vergroten. De nadruk voor VVE Thuis ligt op spelend leren. De kinderen werken op de voor -en vroegschool met verschillende thema´s bijvoorbeeld over het weer of het verkeer. Om het programma goed te laten slagen is het heel belangrijk dat ouders thuis ook actief bezig zijn met hun kinderen. Vandaar dat wij ouderbijeenkomsten organiseren om alle ouders op weg te helpen bij elk thema. Ouders krijgen, als ze zich aanmelden, een map en bij elke bijeenkomst materiaal voor in de map en attributen mee om thuis met hun kind spelenderwijs activiteiten uit te voeren. Bij elk nieuw thema is er een bijeenkomst voor ouders waarbij het nieuwe thema wordt uitgelegd. Ouders krijgen instructie en materialen, kunnen eigen ervaringen delen en vragen stellen.

4.3

Hoe werken we in groepen 1-2

In groep 1 is er veel aandacht voor routines en regelmaat. Leren

gebeurt vooral door middel van spel waarbij de leerkracht observeert en zorgt voor een uitdagende leeromgeving om aan te sluiten bij de ontwikkelingsfase van ieder kind. In groep 2 wordt de ontwikkeling verder gevolgd en zal de leerling kennis maken met ontluikende geletterdheid en gecijferdheid. De leerkracht heeft een coachende, begeleidende en sturende rol. In de kleutergroepen werken we thematisch en stemmen we ons aanbod af op de ontwikkeling van ieder kind enerzijds en de doelen die behaald moeten worden anderzijds. Kinderen ontdekken de wereld door spelend leren. 4.4

Hoe werken we in de groepen 3 t/m 8

Taal en technisch lezen In groep 3 beginnen de kinderen met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de methode Veilig leren lezen. In groep 3 is het leren lezen erg belangrijk. Er wordt veel aandacht besteed aan het technisch lezen en het begrijpen van de teksten. De betekenis van moeilijke woorden wordt herhaaldelijk besproken met behulp van visuele ondersteuning. In de hogere groepen komt de nadruk steeds meer te liggen op het begrijpend en later ook het studerend lezen. Vanaf groep 4 wordt de methode Goed gelezen gebruikt voor het begrijpend en voor het technisch lezen. We streven ernaar dat alle kinderen aan het eind van groep 6 het hoogste leesniveau bereikt hebben. IKC Zeven Zeeën werkt met de methode Taal actief voor de groepen 4 t/m 8. Ieder leerjaar worden 10 thema s behandeld en ieder thema bevat 14 lessen, waarna een toets volgt. Vervolgens werken de kinderen aan verdiepings- of verrijkingsstof. De duur van ieder thema is 3 tot 4 weken. We gebruiken de methode Met woorden in de weer om de woordenschat te vergroten; uit onderzoek blijkt dat kinderen leren door de samenhang te ontdekken. Deze methode is opgebouwd uit woordclusters, behorende bij een thema. De groepen 4 t/m 8 werken met het spellingprogramma van Taal actief, dat dezelfde opbouw heeft als taal. Er zijn 10 thema’s en ieder thema bevat basis- en differentiatielessen; daarnaast biedt het computerprogramma lessen op maat voor ieder kind. We lezen op school veel voor en er is een schoolbibliotheek waar kinderen onbeperkt boeken kunnen lenen. Wij bezoeken regelmatig de Openbare Bibliotheek en doen mee met allerlei activiteiten om het lezen te stimuleren. Rekenen en wiskunde Wij werken met de rekenmethode Alles telt. Alles telt is een realistische rekenmethode en gaat uit van de verschillende leerstrategieën; iedere leerling leert anders. Na de opgaven werken ze vervolgens aan de Verder- en Plusopgaven. De Verder-opgaven bieden extra oefenstof op het zelfde niveau. De Plus-opgaven zijn bedoeld voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben. Schooljaar 2014-2015 wordt een nieuwe rekenmethode aangeschaft die nog beter aansluit bij het niveau van het kind. Schrijven Onze leerlingen leren schrijven met de methode Handschrift. Schrijfonderwijs draagt ertoe bij dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen. Leerlingen krijgen eenmalig een vulpen van de school in groep 4; nieuwe vulpennen zijn te verkrijgen bij de directie á € 5,-.

Engels In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven m.b.v. de methode Hello world. Kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Ze leren luister- en leesstrategieën toe te passen. Het gaat daarbij niet zozeer om teksten als wel om mondelinge en schriftelijke informatie, zoals een gesprek, instructie en digitale informatie. De teksten en de gesproken taal betreffen eenvoudige alledaagse onderwerpen. Wereldoriëntatie en culturele vorming Op onze school wordt veel gesproken over de wereld om ons heen en leren we kinderen over het heden en de geschiedenis van de wereld. De school hanteert de geïntegreerde methodes Wijzer door de tijd, Wijzer door de wereld en Wijzer door de natuur/techniek. In deze methodes komen de verschillende gebieden zoals geschiedenis, natuurkunde, maatschappijleer, biologie en aardrijkskunde aan de orde. Deze methodes hebben een intercultureel karakter en besteden ruimschoots aandacht aan westerse en niet-westerse perspectieven. IKC Zeven Zeeën streeft ernaar de kinderen te ontwikkelen tot lid van een multiculturele samenleving. Uitwisselen en leren van verschillende culturen, emancipatie en godsdiensten vinden wij heel belangrijk. Vanaf groep 4 volgen wij met de kinderen o.a. het Jeugdjournaal, Klokhuis en Nieuws uit de natuur. De uitzendingen worden met de kinderen besproken en gevolgd door groepsopdrachten. Doel van deze opdrachten is om de aangeleerde kennis m.b.t. aardrijkskunde, geschiedenis en natuurkunde te verwerken en toe te passen. Deze programma’s sluiten goed aan bij de Wereldoriëntatiemethode Wijzer. Verkeer Wij gebruiken hiervoor de verkeersbladen van Veilig Verkeer Nederland: In groep 4 werken we met “Stap Vooruit”. In groep 5 en 6 is dit “Op voeten en fietsen” en voor de groepen 7 en 8 “De Jeugdverkeerskrant”. Het digitale programma Tussen school en thuis wordt als aanvulling gebruikt in de groepen 4 t/m 8; hiermee maken we leerlingen vertrouwd met verschillende verkeerssituaties in de eigen omgeving. In groep 7 doen de kinderen mee aan het theoretisch verkeersexamen; in groep 8 leggen alle leerlingen het fietsexamen af. Burgerschap en integratie Wij bevorderen ‘actief burgerschap en de sociale integratie’ van onze leerlingen. Het onderwerp burgerschap en integratie komt aan de orde bij bovenstaand genoemde methodes voor wereldoriëntatie, begrijpend lezen, de lessen n.a.v. tv -uitzendingen en verschillende projecten. Cultuureducatie Hedwig Speulman is onze kunst - en cultuurcoördinator; zij heeft o.a een beleidsplan opgesteld inzake c ultuureducatie. Onder schooltijd en tijdens de Verlengde Schooldagactiviteiten komen diverse culturele aspecten aan de orde. Op schoolniveau worden verschillende culturele projecten uitgevoerd zoals Werken in de Wijk, Groen in de buurt etc. In het kader van de Brede School(zie hoofdstuk 4.10) wordt in samenwerking met allerlei aanbieders een breed aanbod aan activiteiten georganiseerd.

Techniek Wij werken met de Techniek Torens. Alle thema's en domeinen (constructie, transport, productie, communicatie, elektrotechniek, chemie, duurzame energie, etc.) worden in doorlopende leerlijnen behandeld. Het is vooral veel "zelf doen en ontdekken". Eén keer per maand hebben de groepen 1 t/m 8 een techniekmiddag. Doublures De school hanteert een doublureprotocol. Deze is op verzoek in te zien bij juf Vera Tucci, intern begeleider. 4.4. Expressievakken Rekenen, lezen en taal zijn belangrijke zaakvakken maar er is meer waardoor een kind zich optimaal kan ontwikkelen. Bij ons op school vormt expressieve vorming een belangrijk onderdeel van het lesprogramma. De school stimuleert de kunstzinnige talenten en de creativiteit van de kinderen door middel van:  

beeldende vorming (tekenen/handvaardigheid) muzikale vorming (muziek en dans)

Basispakket Vanaf schooljaar 2013 - 2014 voert de school geleidelijk het basispakket cultuureducatie in. Dit basispakket voorziet in minimaal drie uur cultuureducatie per week per leerjaar in doorgaande leerlijnen. De gemeente Amsterdam financiert de invoering. Het schooljaar 2014 - 2015 werken we aan verdere implementatie van de leerlijn muziek in samenwerking met de muziekschool Noord. Deze zal de lessen muziek verzorgen aan de groepen 3 t/m 6. Tevens zullen we een start maken met een leerlijn beeldende vorming gecombineerd met cultureel erfgoed. Naast de invoering van leerlijnen zullen alle groepen een aantal culturele uitstapjes maken gedurende het schooljaar. Beeldende vorming (bevo) Iedere leerling (behalve groep 1 en 2) volgt lessen in beeldende vorming in het bevo-lokaal onder begeleiding van de groepsleerkracht. De leerlingen in de groepen 1 t/m 2 maken kennis met verschillende materialen en ontwikkelen fijn motorische vaardigheden in de eigen groep. Tijdens de lessen wordt er gewerkt met diverse technieken zoals klei-, hout-, schilder- en tekentechnieken. Daarnaast is het leren kijken en het positief leren waarderen van eigen en werk en dat van anderen een belangrijk aspect. Kinderen ontdekken vaak onbekende vaardigheden en ontwikkelen nieuwe interesses. Beeldende vorming levert een belangrijke bijdrage aan de brede ontwikkeling van kinderen.

Muzikale vorming Voor muziek gebruiken wij de methode Muziek moet je doen voor de groepen 1 t/m 8. De lessen worden gegeven in het muzieklokaal. Momenteel ont wikkelen wij een leerlijn voor muziek om ervoor te zorgen dat alle leerlingen kennis maken met verschillende aspecten van muziek. Iedere ochtend starten alle leerkrachten met ochtendmuziek om leerlingen verschillende muzieksoorten, ritmes en instrumenten te leren herkennen en benoemen en om interesse voor muziek te stimuleren. We werken nauw samen met de Muziekschool Noord.

4.5.

Bewegingsonderwijs

In de groepen 1/2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. De kinderen gymmen in het speellokaal. Alle leerlingen in de groepen 3/8 krijgen twee keer per week gymles van een vakleerkracht in de gymzaal. Na de gymles gaan de kinderen vanaf groep 3 verplicht douchen. Groep 5 heeft één keer per week schoolzwemmen. Een protocol betreffende veiligheid e.d. rondom schoolzwemmen kan bij de schoolleiding opgevraagd worden. Beweegkriebels Voor peuters is bewegen erg belangrijk. Dagelijks wordt er daarom naast het buitenspelen een bewegingsactiviteit op de voorschool aangeboden. Het zijn korte activiteiten waarbij eenvoudig materiaal gebruikt wordt en wat in de groepsruimte kan worden uitgevoerd. Ook wordt tijdens de activiteit de taalontwikkeling gestimuleerd door het aanbieden van nieuwe woorden, kleuren etc. 4.6.

Computers in het onderwijs

In de moderne samenleving heeft het gebruik van informatie- en communicatietechnologie (ICT) een belangrijke rol. Informatie verkrijgen en communiceren gebeurt in toenemende mate op elektronische wijze. IKC Zeven Zeeën wil ICT daarom ook een belangrijke plaats geven in haar onderwijs. IKC Zeven Zeeën maakt gebruik van ICT op de volgende manieren: - als educatieve ‘tool’: met behulp van educatieve programma’s kan leerstof op een effectieve en gedifferentieerde manier op leerlingen worden overgebracht. - door gebruik te maken van computers en digitale schoolborden in de groepen 1 t/m 8. - als informatiebron: internet biedt een schat aan informatie. - als communicatiemiddel: met name het leren omgaan met het medium e-mail en de omgang met sociale media. 4.7.

Lessentabel

Hieronder ziet u hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die per leerjaar enigszins kunnen verschillen. De leerlingen van groep 1 t/m 8 zijn verplicht minimaal 7520 uren onderwijs te volgen. Wij gaan uit van een lessentabel van 25 ¾ uur per week. Voor de groepen 1 en 2 is de verdeling als volgt: Taalactiviteiten Rekenactiviteiten Motorische ontwikkeling Drama en muziek

ongeveer ongeveer ongeveer ongeveer

8 4 5 5

uur uur uur uur

Voor de groepen 3 tot en met 8 is de verdeling als volgt: Taal/lezen Rekenen Schrijven Engels (groep 7/8) Wereldoriëntatie Verkeer Expressievakken Lichamelijke oefening Pauzes

ongeveer 8 uur ongeveer 6 uur ongeveer ¾ uur ongeveer 1 uur 5 tot 6 uur ¾ uur ongeveer 2 uur ongeveer 2 uur 1¼ uur

4.8

Rapporten

Uw kind krijgt drie maal per jaar een rapport: in november, maart en aan het eind van het schooljaar. Het rapport wordt door de ouders opgehaald en vormt de basis voor een gesprek met de leerkracht over het kind; ook uw informatie stellen wij op prijs. Het rapport wordt niet aan de kinderen meegegeven. Komt u het rapport niet persoonlijk ophalen, dan gaat het rapport naar het leerlingendossier. Voor de vakken taal, lezen, schrijven en rekenen krijgen de kinderen een beoordeling. Bij de expressievakken waarderen we naast de prestatie ook de inzet. We schenken in het rapport ook aandacht aan motivatie, concentratie, werkhouding en de sociaal emotionele ontwikkeling. 4.9

Huiswerk

Op IKC Zeven Zeeën leren kinderen omgaan met huiswerk; dit werk is van tevoren door de leerkracht uitgelegd. Waarom is huiswerk belangrijk? - De kinderen leren plannen en verantwoordelijkheid dragen voor hun werk - Huiswerk bevordert de zelfstandigheid van ieder leerling - Huiswerk biedt de mogelijkheid om de lesstof extra te oefenen. - Ervaring met huiswerk vergemakkelijkt de overgang naar het voortgezet onderwijs. Wij vragen u om uw kind in de gelegenheid te stellen het huiswerk te maken. Bespreek met uw kind wanneer dat het beste kan, zorg voor een rustige ruimte, papier, schrijfmateriaal, e.d. Mocht uw kind het werk niet begrijpen dan is dat geen probleem. Het werk gaat dan gewoon terug naar school zodat dit opnieuw uitgelegd kan worden. U hoeft dit dus niet te doen! Stimuleren van uw kind is altijd gewenst. 4.10

Brede school

IKC Zeven Zeeën is een Brede school. Een Brede school is een samenwerkingsverband tussen de school en verschillende instellingen in de buurt; samen vormen zij een netwerk. De instellingen richten hun activiteiten op kinderen, jongeren, ouders maar soms ook op buurtbewoners of op de leefomgeving. Een Brede school kan zelf kiezen voor bepaalde aanbieders, afhankelijk van het concept van de school. Elke Brede school is anders, ook wij voeren een eigen koers! Wat doet de Brede school? De Brede school biedt de kinderen zowel binnen als na schooltijd een breed aanbod van activiteiten aan op het gebied van kunst, cultuur en sport en techniek. Wij proberen deze activiteiten zo veel mogelijk op elkaar af te stemmen zodat zij met elkaar verbonden zijn en niet los staan van elkaar. Wij willen ons steeds meer ontwikkelen en presenteren als een integraal kindcentrum waar ouders welkom zijn en mee mogen praten en participeren in een breed aanbod van activiteiten. Ieder schooljaar organiseert de school een schoolbreed project rondom een thema. Gedurende de maand maart werken alle groepen binnen verschillende vakgebieden aan en met dit thema. Voor het schooljaar 2014 - 2015 is gekozen voor het thema “Sprookjes”.

4.10.1

Naschoolse Activiteiten

Op onze school kunnen kinderen deelnemen aan naschoolse activiteiten om talenten te ontdekken en ontwikkelen. IKC Zeven Zeeën werkt samen met Stichting Wijsneus en Sportbuurtwerk wat betreft de organisatie van deze activiteiten. Gedurende drie periodes van ongeveer 10 weken organiseert Wijsneus vijf culturele activiteiten en Sportbuurtwerk vijf sporten die plaatsvinden op de school. Gedurende dit schooljaar starten de periodes op de volgende data: periode 1 op 29 september, periode 2 op 12 januari en periode 3 op 13 april. De kinderen krijgen drie weken voor de start een inschrijfformulier mee naar huis. Deze kunnen zij ingevuld inleveren bij de eigen leerkracht. Alle activiteiten kosten € 5,- voor 10 lessen, met stadspas zijn de activiteiten gratis. Vanaf dit schooljaar int Stichting Wijsneus de kosten per incasso. Hedwig Speulman is de contactpersoon en het aanspreekpunt voor de naschoolse activiteiten. Zij werkt samen met instellingen in de buurt, organiseert projecten tijdens schooltijd, onderhoudt verschillende externe contacten, zorgt voor publiciteit en faciliteiten rondom activiteiten van IKC Zeven Zeeën. 4.10.2

Brede schoolactiviteiten voor de ouders

Maandag 8.30 uur tot 9.00 uur spreekuur Hebt u vragen of wilt u informatie over de school, activiteiten voor ouders en/of kinderen? Tijdens het spreekuur in de ouderkamer kunnen ouders vragen stellen aan Rebecca , de oudercontact medewerker. 9.00-12.00 uur nederlandse taalles Donderdag 8.30 uur tot 10.00 uur ouderinloop Elke donderdag organiseren wij een ouderinloop in de ouderkamer. Ouders kunnen kennis maken met elkaar en praten over uiteenlopende onderwerpen. Af en toe zijn er creatieve actriviteiten bijvoorbeeld; sieraden maken of knutselen en soms wordt er een gastspreker uitgenodigd. Op de laatste ouderinloop van de maand is de directeur Jolanda Knijnenburg aanwezig; zij zal u informeren over actuele inhoudelijke onderwerpen en tegelijk het gesprek met u aangaan. Wij zien u als een belangrijke partner om kwalitatief goed onderwijs te realiseren. Overige aktiviteiten: Themaochtend Vier keer per jaar hebben wij een themaochtend met een pedagogische adviseur. Elke keer komt er een opvoedingsthema aan bod afhankelijk van de behoefte van de ouders: grenzen stellen, positief opvoeden, omgaan met druk gedrag, plannen van activiteiten, slaap- en eetproblemen. De data staan vermeld in de schoolkalender. Ko totaal ouderbijeenkomsten Om de vier weken worden de ouderbijeenkomsten voor Ko Totaal gegeven in de ouderkamer. Tijdens de bijeenkomsten worden ouders geïnformeerd over de komende thema waarmee de kinderen gaan werken. Klussenavond Twee keer per jaar komen ouders bijeen om reparaties aan

materialen uit te voeren, onderwijsondersteunend materialen te ontwerpen die nodig zijn om ons aanbod te verrijken. Naailessen Eén keer per maand op donderdagmiddag werken ouders aan reparaties of attributen die dienen als leermiddelen. Culturele lunch Twee keer per jaar is er een culturele lunch, gemaakt voor en door de ouders. Het gerecht wordt ’s ochtends bereid in de ouderkamer en ’s middags gezamenlijk gegeten. Kerstborrel Tijdens het kerstdiner voor de kinderen is er een kerstborrel voor alle ouders in de aula georganiseerd. Paasontbijt Op de donderdag vóór Goede Vrijdag is er een paasontbijt voor alle ouders in de ouderkamer. Ouders worden op de hoogte gebracht van alle activiteiten via de maandelijkse Nieuwsbrief, de website, flyers en middels de informatie op de prikborden bij alle ingangen. Nieuwe ideeën zijn altijd van harte welkom. 4.11. Het schoolplan Het schoolplan is een vierjarig beleidsdocument waarin de school de hoofdlijnen van het beleid beschrijft en de punten voor verbetering in de komende vier jaar aangeeft. Het is een intern verantwoordingsdocument waarin de school verantwoording aflegt over het beleid met betrekking tot de kwaliteit van het onderwijs. Het geeft inzicht in de gemaakte keuzes en de gestelde prioriteiten voor het beleid dat binnen de school wordt gevoerd. Het schoolplan wordt eens in de vier jaar vastgesteld en behoeft de instemming van de gehele medezeggenschapsraad (MR). De belangrijkste vaardigheden die kinderen moeten leren om actief deel te nemen aan de samenleving, zijn vastgelegd in de zogenaamde kerndoelen. De kerndoelen zijn streefdoelen die aangeven waarop basisscholen zich moeten richten bij de ontwikkeling van hun leerlingen. We werken met methodes die voldoen aan deze kerndoelen. Op deze manier werken we ook aan een doorgaande lijn op school. Zie hiervoor het schoolplan 2011-2015. Dit schoolplan ligt ter inzage bij de directie.

5.

Zorg op IKC Zeven Zeeën

Op IKC Zeven Zeeën zitten kinderen uit verschillende culturen en met uiteenlopende achtergronden. Sommige kinderen hebben extra hulp nodig vanwege leerproblemen, sociaal-emotionele problemen, werkhoudings- of gedragsproblemen. Voor leerlingen met specifieke behoeften wordt een aanpak in het groepsplan opgesteld. Om kinderen goed te kunnen begeleiden moeten ze soms onderzocht worden om meer informatie te krijgen over de capaciteiten van het kind. Soms kunnen wij het onderzoek zelf doen, maar het kan ook zijn dat we een externe instantie inschakelen. Wanneer leerlingen een specifieke aanpak behoeven worden de kinderen besproken op het Zorg Breedte Overleg (ZBO). Dit gebeurt na schriftelijke toestemming van de ouders. In overleg worden ouders uitgenodigd om het zorgbreedteoverleg bij te wonen. Naast extra zorg en begeleiding voor de leerlingen bieden we vanuit de sc hool ook ondersteuning aan de ouders. Wij geven in samenspraak met de ouders adviezen over de begeleiding thuis. Wanneer mocht blijken dat de school de extra zorg en begeleiding voor een leerling niet kan bieden, kan overwogen worden om een ander type onderwijs te gaan volgen. De procedure voor een verwijzing naar het speciaal (basis)onderwijs wordt gecoördineerd door de intern begeleider, in samenspraak met de onderwijsadviseur van het Samenwerkingsverband Lotte Raat. Er bestaat ook een mogelijkheid om deskundigheid op school in te kopen voor een leerling. 5.1

Begeleiding

De zorg voor leerlingen wordt georganiseerd door de intern begeleider, juf Vera Tucci. Afhankelijk van behoefte van ieder kind zal de IB-er in overleg met de ouders logopedie, fysiotherapie of een andere externe deskundigen raadplegen. Ieder kind is anders; de intern begeleider is vooral verantwoordelijk voor het creëeren van een breed aanbod om ervoor te zorgen dat iedere leerling zich kan ontwikkelen op zijn eigen niveau. Bijzondere aandacht wordt besteed aan de afstemming voor kinderen met een specifieke aanpak. De intern begeleider richt zich niet alleen op de individuele leerling maar op alle kinderen in de groep. Schoolmaatschappelijk werkster De schoolmaatschappelijk werkster, Lonneke Houppermans biedt ouders hulp bij problemen in de thuissituatie. Ouders kunnen haar rechtstreeks of via Rebecca Weijnen, oudercontact medewerker, benaderen. Het probleem wordt samen met de ouders besproken en de schoolmaatschappelijke werkster zal hen vervolgens adviseren en eventueel verwijzen. Logopediste De logopediste screent alle 5-jarigen op de ontwikkeling van spraak, taal en afwijkende mondgewoonten.

5.2

Onderwijs aan anderstalige kinderen

Op onze school zijn meer dan 50% anderstalige leerlingen wat ervoor zorgt dat we veel aandacht besteden aan de passieve en actieve taalontwikkeling op verschillende manieren, met verschillende activiteiten. Alle kinderen profiteren daar uiteindelijk van. Sinds augustus 2013 is er een schakelklas, bedoeld voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben bij de taalverwerving. In onze schakelklas groep 3 wordt meer en individueler aandacht besteed aan het taalonderwijs. De leerlingen uit de schakelklas groep 3 stromen samen met de leerlingen uit de reguliere groep 3 door naar groep 4.

5.3

Leerlingvolgsysteem

Alle kinderen zijn verschillend en ontwikkelen zich op eigen tempo. De leerkrachten observeren, signaleren en registreren de leerlingen in hun ontwikkeling; zij worden regelmatig getoetst door methode gebonden en methode niet -gebonden toetsen (Cito). Alle gegevens worden geregistreerd in het digitale leerlingvolgsysteem (LVS). Dit systeem levert waardevolle aanvullende informatie over de leervorderingen op het gebied van technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen. Daarnaast is er van iedere leerling een papieren dossier wat alleen toegankelijk is voor ouders en medewerkers van de school. De Cito toetsen worden ook op andere scholen in Nederland afgenomen; dat maakt het mogelijk om de vorderingen van uw kind te vergelijken met leerlingen in Nederland. 5.4

Leerling-gegevens

Het verzamelen van leerling gegevens is belangrijk om de kwaliteit van het onderwijs voortdurend te kunnen verbeteren en om een goed advies te geven in gro ep 8 voor het type voortgezet onderwijs dat het best bij het kind past. Na een jaar op het voortgezet onderwijs wordt pas vastgesteld of het kind optimaal profiteert van het type voorgezet onderwijs. Hoe worden deze gegevens verzameld en verwerkt? In de schooladministratie worden deze leerling gegevens inclusief de toetsresultaten, opgeslagen. Een selectie van deze gegevens wordt eenmaal per jaar doorgestuurd naar het Amsterdams Monitorbedrijf Primair Onderwijs (AMPO). Deze gegevens zijn bewerkt zodat niet meer valt op te maken welke resultaten door kinderen zijn behaald. Scholen, schoolbestuur en stadsdeel kunnen hiermee hun kwaliteitsbeleid verder ontwikkelen. Het College Bescherming Persoonsgegevens heeft de werkwijze en privacy - bescherming van het bedrijf goedgekeurd. Een belangrijk uitgangspunt hierbij is dat de schoolbesturen de gegevens alleen gebruiken voor de doelen die hiervoor zijn aangegeven. 5.5

Begeleiding aan meerbegaafde leerlingen

Ook leerlingen die extra uitdaging nodig hebben krijgen een specifiek aanbod; de lesmethodes bieden extra oefenstof voor deze leerlingen. Bovendien beschikken we ook over aanvullende leerstof waaraan ze zelfstandig kunnen werken. In uitzonderlijke gevallen stromen leerlingen versneld door. 5.6

Leerlingen met speciale behoeften

Vanaf 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht. De scholen hebben vanaf dan de zorgplicht. Voor alle leerlingen dient een plek binnen het basisonderwijs te zijn en scholen moeten zo goed mogelijk aansluiten bij de behoeften van de leerlingen. Voor leerlingen met speciale behoeften kan een school een arrangement aanvragen bij het schoolbestuur. Hiermee wordt het mogelijk leerlingen extra te begeleiden en ondersteunen binnen de school. Soms zal het de voorkeur hebben een leerling te plaatsen binnen het speciaal onderwijs. De school dient hiervoor een toelaatbaarheidsverklaring aan te vragen bij de onderwijsadviseur uit de regio. Dit geldt alleen voor de toelaatbaarheidsverklaring voor scholen die vallen onder cluster 3 en 4 (leerlingen met lichamelijke of verstandelijke beperkingen, leerlingen met psychiatrische stoornissen of gedragsproblemen)

Cluster 2 Voor de ondersteuning van leerlingen met communicatieve of auditieve beperkingen (cluster 2) gelden andere regelingen binnen Passend Onderwijs dan voor cluster 3 en 4. In verband met de schaalgrootte en de specialistische ondersteuning is gekozen voor een landelijke regeling en financiering. De scholen voor speciaal onderwijs cluster 2 gaan, net zoals cluster 1, op in een klein aantal instellingen. Deze instellingen verzorgen de indicatiestelling, onderwijs op de speciale scholen en de ambulante begeleiding op de reguliere basisscholen. 5.7

Pestprotocol IKC Zeven Zeeën

Wij vinden het erg belangrijk dat er een veilige en goede sfeer heerst op onze school; wanneer kinderen met plezier naar school gaan, heeft dat een positieve invloed op de ontwikkeling. De school moet een veilige en vertrouwde plek zijn voor alle leerlingen. Het gehele team is dan ook erg alert op pesten en discriminatie en neemt eventuele signalen heel serieus. Pesten komt helaas op iedere school voor. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school direct aanpakken; daarvoor hebben we de ouders nodig. Bij regelmatig grensoverschrijdend gedrag van leerlingen, hanteren wij het pestprotocol. U kunt dit protocol bij de directie inzien.

6.

Ouders

6.1

Belang van ouderbetrokkenheid

Opvoeding is de verantwoordelijkheid van de ouders, onderwijs is de verantwoordelijkheid van de school en samen hebben we elkaar nodig. Wij vinden een goede samenwerking tussen ouders en school daarom ontzettend belangrijk. We informeren u niet alleen over leervorderingen maar ook over alle belangrijke gebeurtenissen op school. Voor het welzijn van ieder kind stellen wij het op prijs om door u geïnformeerd te worden over belangrijke gebeurtenissen thuis. Voor ons is het niet altijd mogelijk om te weten wat er leeft in de buurt, maar we voeren graag het gesprek met u. In een open sfeer kunnen we elkaar ontmoeten en eventuele misverstanden uit de wereld helpen. Wat doen wij eraan om die betrokkenheid waar te maken? Hoe krijgen we het voor elkaar dat ouders gemakkelijk en graag naar school komen? Door schriftelijke en mondelinge communicatie, door regelmatige gesprekken over individuele leerlingen, door ouders te betrekken bij de dagelijkse gang van zaken en door ouders mee te laten helpen bij activiteiten. De ouders moeten zich op school net zo thuis voelen als de kinderen. 6.2

Informatiebronnen voor ouders

6.2.1 Website De maandelijkse Nieuwsbrief kunt u terug vinden op de website; via de website zullen wij u in de toekomst steeds meer gaan informeren. We hebben een website met veel informatie, foto’s en verslagen van de activiteiten op school: www.dorusrijke rsschool.nl. 6.2.2 Schoolgids Deze gids wordt jaarlijks bijgesteld. Hierin vindt u alle belangrijke en actuele informatie voor het komende schooljaar. 6.2.3 Nieuwsbrief Via onze maandelijkse Nieuwsbrief houden wij u op de hoogte van ontwikkelingen in onze school. De Nieuwsbrief verschijnt iedere laatste donderdag van de maand digitaal en in papieren versie. Op de prikborden bij de ingangen hangt het laatste exemplaar. 6.2.4 Jaarkalender De school zorgt aan het begin van het schooljaar voor een jaarkalender waarop belangrijke informatie en alle activiteiten, vrije dagen en vakanties staan vermeld. Bewaart u deze jaarkalender dus goed. 6.3

Contacten tussen ouders en leerkrachten

6.3.1 Informatiedagen Jaarlijks organiseren we verschillende informatiemomenten. Tijdens de informatiemiddag aan het begin van het schooljaar wordt u geïnformeerd door de directie over algemene zaken en vervolgens maakt u kennis met de leerkracht(en) van uw kind. Zij informeren u over de activiteiten en het onderwijsaanbod in de groep van uw kind en er is gelegenheid voor het maken van een afspraak voor een kennismakingsgesprek. Komend schooljaar vindt er een informatieve bijeenkomst plaats rond een bepaald onderwerp waar wij ons mee bezig houden. Dit onderwerp is nog niet vastgesteld maar via de nieuwsbrief houden wij u op de hoogte.

6.3.2 Rapportgesprek Drie maal per jaar worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek met de leerkracht van het kind. Het rapport van uw kind vormt de basis voor dit gesprek; u ontvangt hiervoor een uitnodiging. Wanneer er sprake is van een gebroken gezinssituatie bestaat de mogelijkheid om met ouders afzonderlijk een afspraak te maken. (zie hoofdstuk 4.8) 6.3.3 Huisbezoek Mocht het voor de ontwikkeling van een kind wenselijk zijn, dan kan er een huisbezoek plaatsvinden. Een verzoek daartoe kan zowel door de ouders als door de leerkracht worden voorgesteld. 6.3.4 Afspraken met leerkracht en directie De leerkrachten en de directie van IKC Zeven Zeeën zijn altijd bereid om naast de informatiedagen met u te praten over uw kind. Als u daar behoefte aan heeft, kunt u altijd een afspraak na schooltijd maken. 6.4

Oudercontact medewerker

Wij hebben op onze school een oudercontact medewerker: juf Rebecca Weijnen. De oudercontact medewerker heeft de belangrijke taak om een brug te bouwen tussen de ouders en de school; zij legt contacten met de ouders en betrekt ze bij de school d.m.v. voorlichting, cursussen en andere activiteiten. (Zie ‘brede school activiteiten voor de ouders’) Wat kan de oudercontact medewerker voor de ouders betekenen: maakt contact/afspraken tussen ouders en andere professionals in de school; helpt ouders met vragen over hun kind en de school; verwijst ouders naar andere instanties in de buurt; biedt een luisterend oor voor ouders die dat nodig hebben; schrijft ouders in voor de Brede schoolactiviteiten; organiseert activiteiten met en voor ouders op school en in de buurt; houdt wekelijks een inloop spreekuur; maakt indien nodig gebruik van tolken om met ouders te kunnen communiceren, of roept daarvoor de hulp in van andere ouders die de betreffende taal spreken gaat op huisbezoek bij ouders die moeilijk te bereiken zijn. De oudercontact medewerker is te vinden in de ouderkamer van de school en zij is

telefonisch te bereiken op: 020 – 337 18 35. 6.5. Medezeggenschapsraad (MR) Het vormgeven en uitvoeren van beleid op school wordt steeds meer een taak van ouders, leerkrachten, directie en bestuur samen. Alle onderwerpen die te maken hebben met het onderwijs op school, worden in de medezeggenschapsraad besproken. Mocht u een bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u dat via de medezeggenschapsraad bekend maken. De MR wordt gekozen en bestaat uit drie ouders en drie personeelsleden. Een medezeggenschapsraad (MR) behartigt de belangen van zowel de ouders als het personeel en regelt het overleg tussen beide groepen. De taken en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad zijn nauwkeurig omschreven in het reglement op te vragen bij de secretaris van de MR.

De vergaderingen zijn openbaar, hetgeen betekent dat u deze mag bezoeken wanneer u daarvoor belangstelling heeft. De data van de MR-vergaderingen staan vermeld in de jaarkalender. Oudergeleding:  Neeltje Peters  Naïma Kaddouri  Izzet Ugurlu Personeelsgeleding:  Ron Voss  Kevin van den Essenburg  Susanne Enkelaar Huishoudelijk reglement:  Voorzitter: Ron Voss  Plaatsvervangend voorzitter: Susanne Enkelaar  Secretaris: Izzet Ugurlu  Penningmeester: Kevin van den Essenburg  Notuliste: Neeltje Peters (bij afwezigheid: Kevin van den Essenburg) 6.6. Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) Het openbaar schoolbestuur heeft een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Hier worden onderwerpen besproken die voor alle medezeggenschapsraden van de afzonderlijke zeventien scholen van de stichting (SOON) van belang zijn; ook de bevoegdheden van de GMR zijn nauwkeurig in een reglement vastgelegd. Elke aangesloten school levert twee MR-leden voor deze raad. Namens de personeelsgeleding is dat de heer Ron Voss en namens de oudergeleding is dat Neeltje Peters. 6.7

Oudercommissie

Ouders kunnen op vele manieren actief zijn op IKC Zeven Zeeën. Wij kunnen niet zonder de hulp van ouders en we zijn daarom voortdurend op zoek naar ouders die een bijdrage willen leveren aan het uitvoeren en ondersteunen bij diverse activiteiten. IKC Zeven Zeeën werkt met een oudercommissie (OC). De OC bestaat uit klassenouders die de betreffende leerkracht in de groep hulp biedt; aan iedere groep zijn twee klassenouders verbonden. Voor meer informatie over de taken van de oudercommissieleden kunt u contact opnemen met onze oudercontact medewerker. 6.8

Ouderbijdrage

Een financiële bijdrage van ouders is essentieel om activiteiten te kunnen uitvoeren waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie van de overheid ontvangt. Zonder de (vrijwillige) ouderbijdrage kunnen op school activiteiten als de sinterklaas- en kerstvieringen, het suikerfeest, de museumbezoeken, het paasontbijt, diverse excursies, de sportdag en het schoolreisje niet doorgaan. Voor het schooljaar 2014-2015 is deze bijdrage vastgesteld op € 50,- per leerling; voor leerlingen uit groep 8 geldt een bijdrage van € 145, vanwege meerdaags schoolreisje. Er zijn mogelijkhe den om in drie termijnen te betalen.

7.

Overgang naar het voortgezet onderwijs (VO)

7.1. Procedure De voorbereiding op het voortgezet onderwijs is in procedures vastgelegd in de Kernprocedure. Hierin staan de afspraken tussen schoolbesturen en de gemeente Amsterdam over de overstap van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs. Meer info vindt u op de website: www.dmo.nl De leerlingen van groep 8 krijgen van de leerkrachten informatie over de verschillende keuzemogelijkheden in het voortgezet onderwijs en bezoeken een aantal scholen. Voor de ouders en leerlingen uit groep 8 wordt er op school een algemene informatiebijeenkomst georganiseerd door het voortgezet onderwijs. In januari wordt het definitieve advies van de school opgesteld en met de ouders besproken. Aan het begin van ieder jaar worden door het voortgezet onderwijs open dagen georganiseerd die u samen met uw kind kunt bezoeken. Met het advies van de leerkracht kunt u uw kind bij een school aanmelden. Praktijkgericht (PRO) en leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) zijn speciaal ontworpen voor kinderen die moeite hebben met leren en extra ondersteuning nodig hebben. Het PRO leidt direct op tot een baan. Om voor dit onderwijs in aanmerking te komen moeten de kinderen een test doen, uiteraard met toestemming van ouders. Op basis van het resultaat van deze test kan het kind toegelaten worden. Belangrijke punten bij de schoolkeuze De schoolkeuze voor voortgezet onderwijs is onder andere afhankelijk van de volgende factoren: - advies van de school - uitslag van de Cito eindtoets - eventueel een toelatingsonderzoek. 7.2

Advies van de school

Het advies van de leerkracht is belangrijk bij de schoolkeuze. De leerkracht heeft een goed inzicht in de capaciteiten van een kind. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties belangrijk, maar ook de motivatie, concentratie, interesse en werkhouding. Het advies wordt met de ouders en de leerling besproken.

7.3

Cito eindtoets

Met de landelijke Cito eindtoets wordt de kennis en het inzicht van de leerlingen getest op het gebied van taal, rekenen, informatieverwerking en wereldoriëntatie. De Cito eindtoets geeft meer duidelijkheid over het type voortgezet onderwijs dat het meest geschikt is voor uw kind. De Cito eindtoets wordt in groep 8 afgenomen in april 2015. De uitslag van de toets delen wij u schriftelijk mede. De ervaring heeft geleerd dat het advies van de school en de uitslag van de Cito eindtoets meestal overeen stemmen. Als het advies van de basisschool en de uitslag van de Cito eindtoets dezelfde vorm van voortgezet onderwijs aanduiden, wordt het kind zeker toegelaten. In alle overige gevallen zal de toelatingscommissie van de school voor voortgezet onderwijs de beschikbare gegevens zorgvuldig tegen elkaar afwegen om tot een beslissing te komen. Er kan daarbij overleg gepleegd worden met de basisschool en er kan een toelatingsonderzoek plaatsvinden. Op verzoek van de ouders kunnen de leerkrachten helpen bij de schoolkeuze. 7.4

Uitstroomgegevens

Het percentage leerlingen dat naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8.

Gymnasium VWO HAVO/VWO HAVO HAVO Kansklas VMBO - theoretisch VMBO - kader

VMBO – beroeps Praktijk

2012

2013

2014

1 1 8 0 4 5 10

0 2 3 3 0 12 9

0 3 3 7 6 4 7 (2+ lwoo) 2(2+ lwoo)

(6+ LWOO)

2

( 2+ LWOO)

0 31

(5+LWO O)

6 (5+LWO O)

0 35

0 32

Er bestaat een goed contact met de Amsterdamse scholen voor Voortgezet onderwijs; ze houden ons gedurende de brugklasperiode en latere jaren op de hoogte van de resultaten van onze oud-leerlingen. IKC Zeven Zeeën is ingedeeld in schoolscoregroep 5; dit is een groep scholen die op basis van het opleidingsniveau van ouders vergelijkbaar is met onze school. De gemiddelde scores van de Cito eindtoets van de afgelopen jaren Eindtoets Basisonderwijs 2014 zonder correctie 535,0 – gemiddelde schoolgroep 5 in 2014 538,0 Eindtoets Basisonderwijs 2013 zonder correctie 529,0 - gemiddelde schoolgroep 5 in 2013 533,8 Eindtoets Basisonderwijs 2012 zonder correctie 528,7 - gemiddelde schoolgroep 5 in 2012 534,2

zijn: score score score

8.

Praktische zaken van A tot Z

8.1

Artis

De leerlingen uit groep 3 brengen jaarlijks een bezoek aan dierentuin Artis. Het bezoek wordt uit de ouderbijdrage gefinancierd en kan alleen plaatsvinden als meer dan 60% van de ouders deze bijdrage betaalt. 8.2

Bibliotheek

Er is op school een bibliotheek waar alle kinderen boeken kunnen lenen om op school te lezen. Jaarlijks bezoeken alle groepen de Openbare Bibliotheek in het Huis van de Wijk om het lezen te stimuleren en het plezier van lezen te ontdekken. We adviseren alle kinderen een abonnement op de Openbare Bibliotheek te nemen. Dat is gratis! Geleende boeken moeten wel netjes blijven en op tijd ingeleverd worden. Eventuele schade zal u moeten vergoeden. 8.3

Dieren in de school

In verband met mogelijke allergische reacties bij leerlingen is het niet toegestaan om dieren in de school te houden of mee te nemen bij een spreekbeurt of op dierendag. 8.4

Feesten en activiteiten

Jaarlijks worden er allerlei feesten en activiteiten georganiseerd die bijdragen aan de goede sfeer op onze school. Enkele voorbeelden:          

Sinterklaasfeest Kerstfeest Suikerfeest Pasen Het zomerfeest Sportdagen Verjaardag van de leerkracht Activiteiten verlengde schooldag Afscheidsfeest van groep 8 Open dag

De oudercommissie speelt een belangrijke rol bij de organisatie van deze activiteiten. 8.5

Fietsen

In verband met de overlast en de beschadiging van fietsen verzoeken wij u niet met de fiets naar school te komen zolang de afstand van huis naar school te lopen is . Dit geldt uiteraard niet voor de kinderen die genoodzaakt zijn om met de fiets te komen vanwege een langere afstand. Beschadigingen en diefstal zijn voor eigen risico. 8.6

Beleid gezonde voeding

Wij zijn een Jump-in school en streven een gezonde leefstijl na; dat doen we o.a. door alleen fruit of groente als tussendoortje toe te staan en water te drinken. Op school wordt snoep niet langer toegestaan; dat geldt ook tijdens verjaardagen. Sinds oktober 2013 trakteren onze leerlingen gezonde traktaties aan leerlingen en leerkrachten; in iedere groep is een traktatiemap te vinden waaruit u samen met uw kind ideeën kunt halen. Een week voordat uw kind jarig is, krijgt hij/zij een brief mee als herinnering opdat u

nog ruim de tijd heeft om een leuke traktatie voor te bereiden. Rebecca Weijnen, de oudercontact medewerker kan u daarbij helpen. Fruit eten en water drinken toevoegen

8.7

Gymnastiek

Groep 1/2 Deze groepen maken gebruik van het speellokaal. We verzoeken u om uw kind gymschoenen mee te geven zonder veters en voorzien van naam. De gymschoenen blijven op school. Vanwege de hygiëne is gymkleding gewenst. Groep 3 t/m 8 Deze groepen maken gebruik van het gymlokaal. Wilt u ervoor zorgen dat de gymschoenen geen zwarte zolen hebben en niet buiten gebruikt worden tijdens het spelen. Noteer eventueel de naam in de gymschoenen en kleding. De gymlessen worden volgens een rooster gegeven door de gymleerkracht. Na afloop wordt er gedoucht. Denkt u er aan om uw kind een handdoek mee te geven? Voor de veiligheid van uw kind tijdens de gymlessen vragen we u vriendelijk doch dringend om sieraden als kettinkjes, ringen en armbanden thuis te laten; wij krijgen ze soms moeilijk af en/of de sieraden raken kwijt . Douchen is verplicht. Als er vanwege medische redenen niet mag worden gedoucht, dienen de ouders een briefje van de huisarts aan de gymleerkracht te geven.

8.8

Open dagen

Eén keer per twee jaar organiseert de school, samen met alle 17 scholen van de Stichting openbaar onderwijs Noord (SOON) een open dag. Ouders, buurtbewoners en andere geïnteresseerden krijgen dan de gelegenheid om lessen bij te wonen en zich te laten informeren over ons onderwijs. Bij inschrijving door de directie wordt de ouders uitgebreid geïnformeerd over allerlei belangrijke zaken en krijgen ouders en het kind een rondleiding. Er is voldoende gelegenheid om vragen te stellen. 8.9

Overblijven-tussenschoolse opvang (TSO)

Indien gewenst kan een kind tussen de middag overblijven van 12.00 – 12.50 uur (TSO). Een opgeleide medewerker en een vrijwilliger verzorgen het toezicht. De kinderen nemen zelf eten en drinken mee. Let op: uw kind moet vóór 9.00 uur worden opgegeven bij de administratieve medewerker, Patrick Nuyens. Kosten Per dag betaalt u € 2,00, maar u kunt ook een strippenkaart aanschaffen; dan betaalt u € 30,00 voor 20 keer overblijven. Indien de strippenkaart vol is en er geen nieuwe is aangeschaf t, wordt er twee keer contact met u opgenomen. Wanneer de betaling na overleg niet op tijd is ontvangen, kan uw kind niet langer gebruik maken van het overblijven. De school gebruikt de overblijfbijdrage voor de vergoeding voor vrijwilligers en het aanschaffen van nieuwe materialen. Vaste kosten worden ook betaald van deze bijdrage (verwarming, verlichting, schoonmaak). Huisregels U krijgt aan het begin van het schooljaar het protocol TSO van de medewerkers, eveneens te vinden op de website. Af- en aanmelden kan iedere ochtend. Vooral voor de leerkrachten van groep 1/2 is het belangrijk dat zij weten welke kinderen overblijven. Wij verzoeken u vriendelijk dit aan hen te melden!

Afmelden Als een kind ziek wordt, bij een vriendje gaat eten of om een andere reden niet van de overblijf gebruik maakt, moeten ouders/verzorgers dit vóór 09.00 uur doorgeven aan de administratieve medewerker, Patrick Nuyens. Indien het niet is doorgegeven, wordt voor die dag een strip in rekening gebracht worden. Als ouders de overblijf geheel of gedeeltelijk willen opzeggen, geldt een opzegtermijn van een maand. Dit dient altijd schriftelijk te worden doorgegeven aan de administratie. 8.10

Rookverbod

Er geldt een rookverbod binnen het gehele schoolgebouw. 8.11

Scholierenvergoeding

Schoolgaande kinderen kosten veel geld; u kunt in aanmerking komen voor een speciale bijdrage van de gemeente; dat noemen we de scholierenvergoeding. Deze vergoeding is voor kinderen in het basisonderwijs en in het voortgezet onderwijs. Ook kinderen op het mbo/bol (beroepsopleidende leerweg) hebben er recht op. De scholierenvergoeding is bestemd voor schoolkosten, zoals ouderbijdrage, schoolreisjes, schoolzwemmen en schoolspullen, kosten voor culturele activiteiten, zoals muziek- of dansles, kosten voor sportieve activiteiten zoals contributie voor de sportvereniging en sportkleding Voor verdere informatie kunt u terecht bij de oudercontact medewerker of de website: www.dwi.amsterdam.nl (zie hoofdstuk 6.8 ouderbijdrage) 8.12

Schoolfotograaf

De schoolfotograaf komt eenmaal per jaar en maakt klassenfoto’s van de groep en portretfoto’s van elk kind. Met ingang van dit schooljaar vragen we uw toestemming voor het maken van foto`s middels een briefje. 8.13

Schoolreizen

De groepen 1 tot en met 7 gaan één dag op schoolreis. De bijdrage is meegenomen in de ouderbijdrage. Groep 8 gaat op een driedaags schoolkamp. Momenteel hebben we de betaling van het schoolreisje en van het schoolkamp gecombineerd met de ouderbijdrage. 8.14

Schooltuinen

De dienst Natuur en Milieu-Educatie (NME) verzorgt lessen over de natuur en het milieu in de omgeving van de school. Verder verzorgt deze dienst de schooltuinlessen. De leerlingen van groep 6 nemen hieraan deel. Het werken in de schooltuinen start omstreeks de paasvakantie (voorafgegaan door een aantal theorielessen in de winter) en eindigt voor de herfstvakantie. De leerlingen lopen onder leiding van de groepsleerkracht van en naar de tuinen. Bij zware oogst wordt deze door één van de ouders met de auto opgehaald. 8.15

Schoolzwemmen

De kinderen van groep 5 gaan iedere dinsdagdag lopend naar het Floraparkbad voor het behalen van een A-diploma. Kinderen die al een A- diploma hebben, blijven op school; zij zwemmen het tweede deel van het jaar voor een B- of C-diploma. Er wordt aan de ouders een (vrijwillige) eigen bijdrage gevraagd voor het schoolzwemmen. De hoogte van dit bedrag is € 34,00 voor een heel jaar.

Hier geldt: sieraden thuis laten! 8.16

Sportdag

Jaarlijks hebben alle groepen een sportdag. De leerlingen zijn de hele dag sportief bezig met diverse groepsdoorbrekende activiteiten. De spelletjes worden aangepast aan de leeftijd van de kinderen. 8.17

Toernooien

Wij zijn een sport-actieve school. Onze leerlingen worden in de gelegenheid gesteld om aan diverse sporttoernooien mee te doen, bijvoorbeeld handbal, basketbal, voetbal en tafeltennis. Leerkrachten en/of ouders begeleiden de kinderen hierbij. 8.19

Vakanties 2014-2015

Herfstvakantie 13 oktober t/m 17 oktober Kerstvakantie 19 december t/m 2 januari Voorjaarsvakantie 23 februari t/m 7 maart Paas/meivakantie 17 april t/m 5 mei Hemelvaart 14 en 15 mei Pinkstervakantie 25 en 26 mei Zomervakantie 3 juli 12.00 uur t/m 16 augustus Naast de vakanties worden er nog enkele extra vrije dagen en studiedagen gepland. De kinderen hebben op die dagen geen school. Deze data vindt u in de jaarkalender. 8.20

Verkeersdiploma

In groep 7 worden de kinderen voorbereid op het theoretisch verkeersexamen. In februari/maart leggen de leerlingen dan het examen af en ontvangen zij een verkeersdiploma. 8.21

Verloren en gevonden voorwerpen

Het komt regelmatig voor dat kinderen spullen op school kwijtraken. Enkele tips om dit te voorkomen: sieraden, oorbellen, kettingen, horloges, ringen, mobiele telefoons zijn voor eigen risico; laat de spullen thuis! speelgoed thuis laten zet naam in jassen, laarzen en sportkleding. controleer geregeld of uw kind iets kwijt is Indien u toch spullen mist, kunt u contact opnemen met meester Ronald (de conciërge) . Gevonden voorwerpen worden bij hem gebracht .

9.

Algemene regelingen

9.1

Regels voor aanvang en einde schooltijd

Wij verwachten dat alle kinderen op tijd op school zijn. De schooldeuren gaan open om 08.15 uur en om 12.50 uur; de kinderen worden bij de ingang begroet door de directeur en de congiërge en in de klas verwelkomd door de leerkracht. De lessen starten om 8.30 uur en om 13.00 uur. De buitendeuren zijn dan dicht en de leerkracht start met de lessen. Bij veelvuldig te laat komen zullen wij u schriftelijk informeren en zijn wij vervolgens genoodzaakt de leerplichtambtenaar hiervan op de hoogte te stellen. Gebruik ingangen De kinderen van groep 1/2 gaan via de speelplaats naar binnen en komen daar ook weer naar buiten. De kinderen van de groepen 8 zitten dit jaar in het bijgebouw. Alle overige kinderen komen via de twee ingangen aan de voorkant van de school naar binnen en gaan daar ook weer naar buiten. 9.2

Gedragsregels

De school is een gemeenschap waarin kinderen en leerkrachten bijna zes uur met elkaar leven. Om dit zo plezierig en harmonieus mogelijk te laten verlopen hebben wij met elkaar gedragsregels afgesproken die gelden in de klas, in de gangen en op de speelplaats. Deze regels hangen in de klassen en staan vermeld op pagina 21 van het pestprotocol. 9.3

Ziekte leerling

Bij ziekte van uw kind verzoeken wij u de school op de hoogte te stellen. Dit kan schriftelijk, mondeling of telefonisch. U kunt het bericht aan de conciërge doorgeven; deze zorgt er dan voor dat de leerkracht op de hoogte gesteld wordt. Bericht u wel vóór schooltijd, dus vóór 08.15 uur. Als u de leerkracht zelf wilt spreken dan kan dit vóór 08.10 uur. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. In dat geval nemen we telefonisch contact op met de ouders. We vragen u dan het kind op school te komen ophalen. We sturen kinderen nooit zelf naar huis. Bij geen gehoor blijft het kind op school. Als het kind ernstig ziek is geworden en onmiddellijk medische verzorging nodig heeft, dan schakelen we medische hulp in. Uiteraard wordt u als eerste gebeld zodat u samen met uw kind de arts kunt bezoeken. Wanneer u niet bereikbaar bent, gaat er een medewerker van de school mee als begeleiding. Let op: de school is verplicht verzuim te melden aan de leerplichtambtenaar. 9.4

Aanmelding en toelating van leerlingen

Kinderen mogen worden aangemeld vanaf de leeftijd van 2 jaar. Plaatsing van kinderen is mogelijk vanaf de dag dat zij 4 jaar zijn geworden. Als u uw kind op IKC Zeven Zeeën wilt inschrijven, kunt hiervoor contact opnemen met de directeur van de school, Jolanda Knijnenburg. U kunt een afspraak met haar maken om het inschrijfformulier gezamenlijk in te vullen en zij zal u verdere informatie geven over de school.

Verhuizing Een kind dat leerplichtig is kan door verhuizing in de buurt van onze school komen wonen. Inschrijving op onze school zal dan afhankelijk zijn van de informatie die de school van herkomst verstrekt. Bij elke nieuwe aanmelding zal de school informatie inwinnen bij de school van herkomst c.q. peuterspeelzaal. Wennen Als uw kind ingeschreven is, krijgt u van de school bericht wanneer uw kind kan komen wennen. Uw kind mag twee weken vóór zijn/haar vierde verjaardag maximaal vijf dagdelen komen om aan de school en de groep te wennen. Meteen na zijn/haar vierde verjaardag volgt het kind de volledige schoolweek; in overleg met ouders kan anders besloten worden. Vanaf het vijfde levensjaar is het kind leerplichtig en moet het dus naar school.

9.5

Uitschrijving van een leerling

Indien een leerling de school tussentijds verlaat vindt uitschrijving altijd plaats door de directeur; maakt u hiervoor een afspraak. Bij een uitschrijving is de school verplicht om de nieuwe school in te lichten over de leerling middels een onderwijskundig rapport. Ouders kunnen een kopie van deze rapportage krijgen. 9.6. Schorsing en verwijdering Ernstige verstoring van regels en afspraken, grove overtreding van onze waarden en normen, seksistische, racistische, discriminerende of anderszins onaanvaardbare uitingen en geweld, zijn gegronde redenen om met de betreffende leerling en zijn/haar ouders in gesprek te treden om naar oplossingen te zoeken. Als de leerling en de ouders herhaaldelijk zijn gewezen op ernstig wangedrag van de leerling en er geen verbetering opt reedt, neemt de directeur van de school contact op met het bestuur. Het bestuur kan in zo’n geval een leerling schorsen. Dit schorsen zal altijd in overleg met de ouders gebeuren en duurt maximaal drie dagen. In een enkel geval wordt een leerling van school verwijderd. De beslissing over verwijdering ligt bij het schoolbestuur. Zowel schorsen als verwijderen van een leerling gebeurt volgens een protocol dat door de stichting is opgesteld. 9.7

Leerplicht/verlof leerling

De leerplichtige leeftijd is vijf jaar maar wij verwachten dat ieder kind vanaf 4 jaar aanwezig is. Is er een legitieme reden om uw kind niet naar school te sturen, dan kunt u verlof aanvragen. Hieronder volgen de richtlijnen die we op school bij het aanvragen van verlof hanteren. Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie of tandarts Dergelijke bezoeken hoeft u slechts mede te delen aan de leerkracht. U kunt dit telefonisch doen of uw kind de verwijsbrief/afsprakenkaart van de betrokken medicus mee geven. We vragen u wel om deze afspraken zoveel mogelijk na schooltijd te maken. Wanneer de afspraak onder schooltijd valt, bent u verplicht om uw kind op school te komen ophalen; we sturen geen kinderen naar huis. Dit geldt ook voor leerlingen van groep 7 en 8. Verlof voor huwelijken, jubilea, begrafenissen en dergelijke Dit verlof vraagt u schriftelijk aan bij de directie middels een speciaal formulier. Het kan zijn dat wij een uitnodiging of kaart willen zien, zodat we de afwezigheid van uw kind kunnen verantwoorden aan de Inspectie of de leerplichtambtenaar. Verlof voor vakantie Hiervoor kan slechts in uitzonderingsgevalle n toestemming gegeven worden. Een verzoek hiervoor dient schriftelijk d.m.v. een speciaal formulier, minstens zes weken vóór aanvang van het gevraagde verlof ingediend te worden bij de directie. De directie is op dit punt gebonden aan de leerplichtwet. Verzoeken om extra verlof voor 10 dagen of minder worden behandeld door de directeur. Verzoeken voor verlof van langer dan 10 dagen worden uitsluitend door de leerplichtambtenaar behandeld. Indien u bezwaar hebt tegen het besluit van de directie dan wel de leerplichtwetambtenaar, kunt u binnen 30 dagen in beroep gaan bij de Raad van State.

Verlof voor vakantie wordt NIET gegeven wanneer:  ouders eerder naar het thuisland willen;  ouders eerder in hun vakantiehuisje terecht kunnen;  ouders een lang weekend weg willen en pas maandag terugkomen;  ouders te laat boeken en eerder moeten vliegen;  ouders er een weekje tussenuit willen. Verlof op basis van tijdelijke medische gronden Het kan gebeuren dat een kind vanwege ernstige ziekte de school niet kan bezoeken. Er kan gebruik worden gemaakt van de stichting “onderwijs aan zieke kinderen thuis”. 9.8

Veiligheid in en om de school

Wij hechten erg veel waarde aan een veilige school en een schone en veilige schoolomgeving voor uw kind, onze medewerkers en de buurtbewoners. Sinds januari 2004 zijn er veiligheidsafspraken op onze school van kracht die voortvloeien uit het convenant ‘Veilig in school Primair Onderwijs Amsterdam Noord’. Dit betekent dat:  onze school een vertrouwenspersoon heeft aangesteld;  er een verbod is op het plegen van vandalisme, (seksuele) intimidatie, discriminatie, bedreiging, verbale agressie en ander crimineel gedrag;  schelden niet is toegest aan;  er een algeheel verbod is op het in bezit hebben van messen en andere als slag- of steekwapen te hanteren voorwerpen;  bij het plegen van een strafbaar feit altijd contact met de politie wordt opgenomen en aangifte wordt gedaan;  in geval van (het vermoeden van) crimineel gedrag contact met de politie zal worden opgenomen. Dit kan gevolgd worden door verdere acties zoals aangifte en/of met uw toestemming verwijzing naar het Jeugdzorg adviesteam of bureau Jeugdzorg;  incidenten worden geregistreerd in onze incidentenregistratiesysteem;  dit in het dossier van de betreffende leerling wordt gedaan; Deze afspraken gelden voor iedereen die zich in en rond de school bevindt. Het convenant is ondertekend door de schoolbesturen van ASKO, AMOS en het Openbaar Schoolbestuur, het stadsdeel Amsterdam Noord, de Politie Amsterdam Amstelland en het Openbaar Ministerie.

9.9

Schoolongevallenverzekering

De oudervereniging betaalt uit de ouderbijdrage een schoolongevallenverzekering. Uw kind is tijdens schooluren en op weg naar en van school verzekerd tegen de financiële gevolgen van een ongeluk, óók bij uitstapjes of sporttoernooien die door de school georganiseerd worden. 9.10

Klachtenregeling

Waar mensen samenwerken gaan soms dingen mis. De school en de ouders streven hetzelfde doel na en er is dan ook meestal sprake van een goede samenwerking. Soms kunnen de belangen echter botsen. U bent het als ouder bijvoorbeeld niet eens met de beoordeling van uw kind of met de wijze waarop uw kind begeleid wordt. Dergelijke

klachten worden doorgaans in onderling overleg tussen ouders, personeel, leerling en schoolleiding weggenomen. Het kan echter voorkomen dat we er samen niet uitkomen of dat het om ernstiger zaken gaat dan een verschil van inzicht. U kunt hierbij denken aan vormen van seksuele intimidatie, agressie of geweld. U of uw kind kan dan een beroep doen op de ondersteuning van de interne contactpersoon van de school. 9.10.1

Interne contactpersoon

Gesprekken met de interne contactpersoon zijn vertrouwelijk. Alles wat ter sprake komt, wordt zorgvuldig en discreet behandeld. Op IKC Zeven Zeeën is juf Esther Doets contactpersoon. Zij kan in samenspraak met u verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon. 9.10.2

Extern vertrouwenspersoon

Als het om zaken als seksuele intimidatie of discriminatie gaat, zal de interne contactpersoon u altijd direct doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersoon bemiddelt, begeleidt u bij het indienen van een klacht en verwijst u eventueel naar opvang en nazorg. Frans van Zelst [email protected] Tel: 06 – 31631593 Bij klachten van ouders en leerlingen over de schoolsituatie, waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict, is de school verplicht tot het doen van aangifte bij de officier van justitie. De volledige klachtenregeling kunt u vinden op de website en ligt ter inzage op school. U kunt hiernaar vragen bij de directie of de contactpersoon van IKC Zeven Zeeën. 9.10.3

Klachtencommissie

U kunt besluiten dat uw klacht moet worden voorgelegd aan: de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht of via de website: [email protected] De externe vertrouwenspersoon begeleidt u bij deze procedure. Naam voorzitter klachtencommissie: Dhr. mr. H. Th. van der Meer Secretaris: Mw. M.R. Backer Tel: 0348 – 405 245 9.11

Kledingreglement

Kleding van leerlingen, medewerkers, stagiaires en vrijwilligers mag:  geen uiting van discriminatie zijn  de fysieke veiligheid en/of hygiëne niet in gevaar brengen  herkenbaarheid en functionele communicatie niet belemmeren. Sinds 1 januari 2008 hanteert de Stichting openbaar onderwijs Noord een kledingreglement, op te vragen bij de stichting van onze school (SOON).

Hoe gaan we om met het kledingreglement? Als de kledingregels niet worden nageleefd, zal de school dit bespreken om te bezien op welke manier een praktische oplossing kan worden gevonden. Mocht u vragen of opmerkingen over deze regels hebben dan nodigen we u uit om hierover met de directie te komen praten. 9.12

Sponsoring

Over sponsoring zijn afspraken gemaakt met het team en de MR conform de richtlijnen van het ministerie. Sponsoring mag niet: de inhoud van het onderwijs beïnvloeden; de school in een afhankelijke positie brengen; de continuïteit van het onderwijs in gevaar brengen; strijdig zijn met de pedagogische en didactische uitgangspunten van de school; geestelijke of lichamelijke schade berokkenen aan de leerlingen; de objectiviteit, de geloofwaardigheid en de betrouwbaarheid van de school in gevaar brengen. De eindverantwoordelijkheid hiervoor ligt bij het bevoegd gezag van de school. Klachten over de inhoud van concrete reclame-uitingen kunnen worden ingediend bij de Reclame Code Commissie te Amsterdam.

10. 10.1

Contacten Buitenschoolse opvang (BSO)

Een goede aansluiting van onderwijs en opvang maakt het voor u gemakkelijker om werk en zorg voor het gezin te combineren. Voortaan kunt u met de school overleggen over de mogelijkheden voor buitenschoolse opvang. In een nieuwe wet is vastgelegd dat het schoolbestuur vanaf het schooljaar 2007-2008 de aansluiting met de buitenschoolse opvang moet organiseren. De school hoeft dit alleen te doen als ouders daarom vragen. Dit betekent niet dat de school de opvang ook verzorgt. Er zijn in Amsterdam Noord meerdere locaties voor buitenschoolse opvang. Dit kan voor u interessant zijn als u werkt of studeert en verzekerd wilt zijn van een sfeervolle en verantwoorde opva ng. Ook kunt u er gebruik van maken als u tijdens schoolvakanties opvang nodig heeft. U kunt inschrijfformulieren verkrijgen bij de schoolleiding of via de website van BSO Nova Zembla: www.combiwel.nl en BSO TintelTuin: www.tinteltuin.nl De kosten voor deze opvang zijn voor rekening van de ouders. 10.2

Jeugdgezondheidszorg /GGD

Het JGZ-team (JGZ=Jeugd gezondheidszorg) van de GGD bestaat uit een jeugdarts en een jeugdverpleegkundige. Het team heeft als taak de gezondheid van jeugdigen op school te bewaken en te bevorderen. De GGD onderzoekt de kinderen op een aantal vaste momenten tijdens de schoolperiode:  Sociaal-medisch onderzoek van alle kinderen van 5 jaar door de schoolarts en assistent en alle kinderen van 11 jaar door de verpleegkundige.  Inenting van alle 9-jarigen.  Onderzoek op verzoek van ouders, school en/of andere hulpverleners.  Medisch onderzoek van alle “nieuwkomers” uit risicolanden. Ouders of leerkrachten kunnen ook uit eigen beweging contact opnemen met een arts, verpleegkundige of logopedist van de GGD, bijvoorbeeld bij twijfel over groei, gehoor, spraak en overige problemen. Indien er sprake is van een onderzoek dan wordt dit van tevoren met ouders besproken. Naast de periodieke gezondheidsonderzoeken adviseert JGZ de scholen over veiligheid en hygiëne binnen de school en over de gezondheid van leerlingen. Het JGZ-team adviseert de school tevens bij de invulling van het vak “Bevorderen van gezond gedrag”, hierbij ondersteund door de afdeling Gezondheidsvoorlichting en Opvoeding. JGZ-team van de GGD Wingerdweg 52, 1032 AN Amsterdam Telefoon: 020 - 555 57 36 10.3

Schooltandarts

De schooltandarts bezoekt twee keer per jaar de school en behandelt de leerlingen die daarvoor opgegeven zijn. U dient uw zoon of dochter hiervoor af of aan te melden door middel van de toestemmingskaart van de Regionale Instelling Jeugdtandverzorging Amsterdam. Regionale Instelling Jeugdtandverzorging Amsterdam Marius Bauerstraat 30, 1062 AR Amsterdam Telefoon: 020 - 616 63 32

E-mail: [email protected] Internet: www.jeugdtandverzorging.nl 10.4

Rijksinspectie basisonderwijs

Inspectie van het onderwijs Postbus 431 2100 AK Heemstede E-mail: [email protected] Website: www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs, telefoon: 0800–8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs, telefoon: 0900-1113111 10.5

Leerplichtambtenaar

De leerplichtambtenaar van IKC Zeven Zeeën is mw. Margret Gumbs. Telefonisch bereikbaar op: 020 - 634 94 30 Meer informatie kunt u vinden op: www.bureauleerplichtplus.nl Inloopspreekuur voor ouders is dinsdag van 09.00 – 10.00 uur. 10.6

Schoolbegeleidingsdienst

De schoolbegeleidingsdienst (ZIEN) bestaat uit een team van onderwijskundigen, psychologen, pedagogen en adviseert scholen over de aanschaf van materialen en het invoeren van veranderingen. Ook neemt men individuele onderzoeken af bij hardnekkige leer- en/of gedragsproblemen. Eén van de psychologen of pedagogen onderzoekt vervolgens het kind na overleg met de ouders. Men bekijkt wat de oorzaken zijn van de problemen en men adviseert over de benodigde aanpak. Indien de reguliere basisschool de benodigde aanpak niet kan leveren, zal er gezamenlijk gezocht worden naar de beste mogelijkheden voor het kind. 10.7

Het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling

Het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) is voor iedereen die zich zorgen maakt over kinderen in zijn of haar omgeving en denkt aan kindermishandeling. Meestal vertellen mishandelde kinderen of degene die hen mishandelt niet uit zichzelf over de situatie. Voor hen is het van groot belang dat mensen in hun omgeving de mishandeling opmerken en er iets aan doen. Elke provincie en grootstedelijke regio heeft een eigen Advies - en Meldpunt Kindermishandeling, allen bereikbaar via het landelijke telefoonnummer: 0900 - 123 123 0. Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Amsterdam Wildenborch 9 1112 XB Diemen telefoon (020) 314 17 14 fax (020) 314 17 41 internet: www.amk-amsterdam.nl Het werkgebied van AMK Amsterdam omvat, naast Amsterdam, ook de Gooi- en Vechtstreek, Zaanstreek/Waterland en Amstelland/Meerlanden.

10.8

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen

U kunt op verschillende manieren contact zoeken met het Ministe rie van OCW: via telefoon, via post of via e-mail. Telefoon De publieksvoorlichting van het Ministerie van OCW is ondergebracht bij Postbus 51: Postbus 20002 2500 EA Den Haag Telefoon: 0800-8051 (gratis) Bereikbaar op werkdagen van 8.00 tot 20.00 uur De telefoonnummers voor algemene informatie voor scholen en instellingen alsmede de telefoonnummers voor de Inspectie van het Onderwijs en de Informatie Beheer Groep vindt u in de rubriek Organisatie OCW. Post Een schriftelijke reactie kunt u sturen naar: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Postbus 16375 2500 BJ Den Haag Bezoekadres: Rijnstraat 50 E-mail Hiervoor kunt u het elektronische formulier onder 'Stel uw vraag' gebruiken. Zie de verwijzing in het linkerdeel van deze pagina. Opmerkin g: U laat hier persoonsgegevens achter. Wilt u meer informatie over wat er met uw persoonsgegevens gebeurt, lees dan de privacyverklaring (rubriek Help rechtsboven aan de pagina).

10.9

Bureau Jeugdzorg

Er zijn vijftien Bureaus Jeugdzorg in Nederland. Eén in elke provincie, en één in elk van de drie grote steden en het gebied er omheen. Al deze Bureaus Jeugdzorg hebben meerdere kantoren in de gehele regio. Bureau Jeugdzorg Agglomeratie Amsterdam Jan Luijkenstraat 76 1071 CT Amsterdam tel (0900) 2003004 [email protected] www.bjaa.nl Voor Amsterdam Noord: Strekkerweg 79 1033 DA Amsterdam T 020 630 4444 F 020 632 5183oooo000Kinde rmishandeling (AMK) is voor iedereen die z