2015

Schoolgids Praktijkonderwijs 2014 / 2015

Inhoudsopgave

• Het praktijkonderwijs 2 - Visie - Missie • Onderwijsaanbod 3, 4 en 5 - Onderbouw - Bovenbouw • Leerlingbegeleiding 5 en 6 - Veilige school - Mentor - Vertrouwenspersoon -Zorgstructuur - Stagebegeleiding - Naschoolse begeleiding - Terugkomavond • Organisatie binnen school 7 - Schooltijden - Pauzes - Roken - Verzuim - Leerplicht • Schoolreglement 8 en 9 - Algemeen - In de klas - Buiten de klas, in de school - Middagpauze - Gymlessen - Buiten de school • Wat verder nog van belang is 9, 10, 11 - Huiswerk - Schoolbenodigheden - Rapporten - Algemene informatieavond - Buitenschoolse activiteiten - Schoolkosten - Ouderraad - Verzekering - Slotwoord en belangrijke data • Docenten en personeel 12

Beste lezer, Deze schoolgids van het Commanderij College is bestemd voor leerlingen en hun ouders/verzorgers van de school voor praktijkonderwijs aan de Pater van den Elsenstraat in Gemert. In deze gids vindt u informatie over het onderwijsaanbod, over de wijze van begeleiding van de leerlingen en over de dagelijkse gang van zaken op deze school. U ontvangt de schoolgids aan het begin van elk nieuw schooljaar. Namens alle medewerkers van de afdeling praktijkonderwijs wens ik u veel leesplezier. Heeft u vragen, dan kunt u altijd bij ons terecht. Onze contactgegevens vindt u achterin deze gids. Mevr. Drs. A. Mengde directeur vmbo-pro

1.

Hoe zien wij praktijkonderwijs? Visie

veelal uit de regio (o.a. werkgeNa het doorlopen van het prak- vers en vertegenwoordigers van de maatschappelijke organisaties) tijkonderwijs kunnen de meeste leerlingen zelfstandig en volwaar- om het onderwijsaanbod maximaal aan te laten sluiten bij de dig in de maatschappij. Ze zijn dan in staat zelfstandig te werken, wensen uit de dagelijkse praktijk. te wonen, hun vrije tijd zinvol te Zo krijgen ze zicht op wat nodig besteden en goed burger te zijn. is om de leerling in zijn leefomgeving te laten (blijven) functioOm dit te kunnen, moeten leerlingen een aantal algemene com- neren. petenties en enkele specifieke Een school voor praktijkondercompetenties ontwikkelen. Het wijsis zo een netwerkschool. praktijkonderwijs gaat daarbij De medewerkers van de school maximaal uit van de individuele mogelijkheden en wensen van de voor praktijkonderwijs richten het leertraject stimulerend, beteleerling. kenisvol en effectief in zodat de leerling optimaal leert. Daarvoor Missie Het praktijkonderwijs realiseert is het nodig samen stapsgewijs haalbare doelen te formuleren, haar missie door systematisch en doelgericht te werken aan de manieren te vinden om die doeindividuele leertrajecten die ener- len te bereiken en de voortgang te registreren. zijds aansluiten bij de ontwikkelingsniveaus en anderzijds gericht zijn op de ontwikkeling van competenties bij de leerlingen. De medewerkers van de school voor praktijkonderwijs zijn de professionals die dit samen met hen mogelijk maken door in gesprek te gaan: • Met de leerling en hun ouders/ verzorgers. Samen bepalen zij welk leertraject nodig is om de leerling zich optimaal te laten ontwikkelen. • Met de (ervarings)deskundigen

Dit alles wordt vastgelegd in het Individueel Ontwikkelingsplan (IOP); een groeidocument wat wordt opgesteld in samenspraak met leerling, ouders/verzorgers en mentor.

2.

Opbouw van onderwijsaanbod ‘Ons onderwijs is maximaal gericht op de dagelijkse praktijk om de leerling zelfstandig en volwaardig in de maatschappij te laten deelnemen.’

• muziek/drama • Informatiekunde • Lichamelijke opvoeding • Sociale competenties • Communicatieve competenties

Hierbij gaan we uit van: Denken-Doen-Nakijken.

voor de ontwikkeling van de specifiek vormende basiscompetenties: • Houtbewerking • Metaalbewerking • Groenvoorziening • (Interieur)Verzorging • Koken • Tehatex • Algemene technieken • Arbeidstrainingscentrum (ATC)

Het onderwijsaanbod is als volgt opgebouwd:

Onderbouw

Het onderwijsaanbod in de onderbouw is gericht op het ontwikkelen van de basiscompetenties. Dit wordt voor de leerling mogelijk gemaakt door het volgen van de lessen uit de volgende vakgebieden: Voor de ontwikkeling van de algemeen vormende basiscompetenties: • Nederlandse taal in vele vormen (m.n. taalverzorging) • Engels • Rekenen/wiskunde • Maatschappelijke en culturele oriëntatie

Bovenbouw 1

In de onderbouw bestaat het onderwijsaanbod voor de helft uit algemeen vormend onderwijs tijdens de theorievakken (inclusief gym en creatieve vakken) en voor de andere helft uit specifiek vormend onderwijs tijdens de praktijkvakken.Bij alle vakken wordt het onderwijsaanbod zoveel mogelijk afgestemd op het niveau van de leerling.

of vervolgtraject. • Bij het uitstroomprofiel Het onderwijsaanbod in de bo’arbeid‘ moeten dus voldoende venbouw is nog meer gericht op arbeidscompetenties ontwikkeld de toekomst. De aandacht komt zijn voordat we gaan kijken of steeds meer te liggen op het geer mogelijkheden zijn voor een kozen uitstroomprofiel van de plaatsingsstage. leerling. Bovenbouw 2 en 3 • Bij het uitstroomprofiel Het onderwijsaanbod in de boIn de bovenbouw leren de leerlin- venbouw is gericht op de indivi- ‘vervolgopleiding’moeten dus voldoende leercompetenties ontgenzichzelf nog beter te kennen; duele uitstroomprofielen van wikkeld zijn voordat we positief ze leren bijvoorbeeld over welke de leerling. Elk uitstroomprofiel competenties en capaciteiten doet een beroep op de aanwezig- adviseren een vervolgopleiding te gaan doen. ze beschikken. We nemen een heid bij de leerling van specifiek interessetest af en een stageontwikkelde competenties. Alle assessment. inspanningen leiden tot het vinOp basis van de uitslagen van den van een geschikte werkplek deze testen wordt de keuze gemaakt om specifieke competenties verder te ontwikkelen in het Arbeidstrainingscentrum (ATC) en tijdens de snuffelstage.

3.

Wat is een stageassessment? Tijdens het stage-assessment testen we de bovenbouw leerling op de aanwezigheid van de

benodigde competenties. Deze leerlingen moeten onder andere een sollicitatiegesprek voeren, een beroepskeuzetest maken en een behendigheidstest doen.

Arbeidstrainingscentrum zorgers en de mentor, of de leerVoor elke leerling wordt een IOP (individueel ontwikkelingsplan) opgesteld. Hierin staat welke specifieke competenties worden aangeleerd en ontwikkeld (bijvoorbeeld tempo en concentratie. Mede op basis van de uitslag van het stage-assessment bespreken we met de leerling, ouders/ver-

Stage

Stage is een wezenlijk en verplicht onderdeel van het praktijkonderwijs. In het onderwijsaanbod krijgen de leerlingen te maken met de volgende onderdelen tot het ontwikkelen van de stagecompetenties.

Snuffelstage

ling in staat is buiten/in de school stage-activiteiten te verrichten. En zo niet, welke competentie eventueel nog ontwikkeld moet worden om aan de stage-eisen te voldoen (nauwkeurigheid en omgaan met collega’s). In de onderbouw en de bovenbouwworden de vaardigheden en werkhouding getraind tijdens de bijeenkomsten in het Arbeidstrainingscentrum.

ik dit werk echt kunnen doen? Wat zijn mijn sterke kanten? Wat moet ik nog leren? Had ik iets anders verwacht van dit werk?

Plaatsingsstage

De bedoeling van de plaatsingsstage is om te kijken of de werkgever en de leerling bij elkaar passen.

De leerlingen van de bovenbouw krijgen in de tweede helft van het schooljaar een dag in de week een zogenaamde snuffelstage. Ze ’ruiken en proeven‘ als het ware hoe het is om stage te lopen. Dat snuffelen kan op school (intern) gebeuren of bij een bedrijf(extern).

Tijdens de plaatsingsstage toont de leerling de competenties die belangrijk zijn voor de uitvoering van het werk, specifiek passend bij die werkgever Tijdensde plaatsingsstage werken we intensief samen met de arbeidsconsulenten van MEE, arbeidsdeskundige van UWV/CWI en de integratiebedrijven om ervoor te zorgen Beroepsoriënterende stage Tijdens een beroepsoriënterende dat de plaatsing zo goed mogelijk geregeld wordt. stage ontwikkelen de leerlingen van de bovenbouw zich in meerdere dagen per week in een bepaalde richting. Op die manier ervaren ze wat werken in de praktijk betekent. Hoe is het om in dit bedrijf te werken? Zou

4.

Veilige school Veilige school

Leerlingen hebben recht op goed onderwijs in een veilig schoolklimaat. De belangrijkste regel waar iedereen zich altijd aan moet houden is: Mensen moeten elkaar en hun omgeving respecteren! Enkele basisregels: • De leerlingen hebben recht op goed onderwijs, maar ook de plicht zich te houden aan de regels en aanwijzingen van het personeel.

• Er wordt gelet op fatsoenlijk taalgebruik zonder vloeken, zonder racistische uitlatingen of schuttingwoorden. • Wij noemen elkaar bij de voornaam en gebruiken geen scheldwoorden of bijnamen. • Klachten over bedreiging, diefstal, vernielingen, agressie en mishandeling worden gemeld bij de teamleider. • Klachten over ongewenste intimiteiten worden gemeld bij de vertrouwenspersoon.

Mentor

ling zich ontwikkelt en neemt Iedere leerling van het praktijkon- initiatief als er extra begeleiding nodig mocht zijn.Voor iedere derwijs heeft een mentor. Deze leerling wordt op basis van het docent is het eerste aanspreekdossier een IOP (individueel punt voor de leerling, ouders/ ontwikkelingsplan) gemaakt. verzorgers en de externe deskundigen. In het eerste leerjaar In het IOP worden alle leerlinggekomt de mentor een keer op gevens opgenomen die mede huisbezoek (op afspraak). bepalend zijn voor de ontwikkeDe mentor houdt bij hoe de leer- ling van de leerling.

5.

In het IOP staat vermeld waar de leerling zich in een bepaalde periode op gaat richten. Het IOP wordt elke drie maanden in een overleg tussen leerling, ouders/ verzorgers en mentor besproken, eventueel bijgesteld en door alle partijen ondertekend (leerling, ouders en mentor). De interne begeleider ondersteunt en adviseert de mentor.

tor heeft regelmatig overleg met te kijken hoe alles verloopt. Als de interne begeleider over zijn of het nodig is, bieden zij begeleiding haar leerlingen. aan. het nodig is, bieden zij begeleiding aan. Indien de mentor er niet in slaagt de problemen op te losTerugkomavond sen wordt de interne begeleider Na de bovenbouw wordt de er bij betrokken en indien noontwikkeling van de leerling nog dig de teamleider. Gezamenlijk minimaal 2 jaar gevolgd. zoeken die dan naar een aanpak, We volgen de uitgestroomde variërend van een gesprek met leerlingen op afstand door conde leerling, en/of ouders tot een tact met ze te onderhouden. In handelingsplan. Dit zijn vooral de loop van het schooljaar nodiVertrouwenspersoon problemen die hun oorsprong op gen we de ex- leerlingen uit voor Voor problemen die niet direct school vinden. De intern begeleieen terugkomavond. Zij delen met school te maken hebben, der heeft wekelijks overleg met met ons hun ervaringen, wat maar wel invloed hebben op het de teamleider over leerlingen. soms aanleiding geeft tot het aanonderwijsproces of de persoonLeerlingen die problemen hebpassen van ons onderwijsaanbod. lijke ontwikkeling, kunnen leerlinben komen ook in het wekelijkse gen hulp vragen aan een vertrouteamoverleg aan de orde. wenspersoon. Als de problemen zich tot buiten de school uitstrekken of wellicht ook thuis gevolgen of oorzaken hebben, schakelt de intern begeleider de schoolmaatschappelijk werker, die vanuit MEE voor Voorbeelden van problemen zijn: mishandeling, echtscheiding, school werkzaam is, in. Die neemt dan eventueel contact op met de pesten, verslaving, ongewenste ouders en/of geeft adviezen voor intimiteiten, seksueel misbruik. De leerling kan zelf contact opne- mogelijke stappen die gezet kunmen met de vertrouwenspersoon nen worden. of de vertrouwenspersoon neemt Mochten de problemen dan aancontact op met de leerling. houden, dan kunnen we gebruik maken van het Zorgteam vmboZorgstructuur binnen breed. De vertrouwenspersoon gaat dan samen met de leerling uitzoeken wie het beste kan helpen om het probleem op te lossen.

het praktijkonderwijs

Iedere leerling krijgt vanaf leerjaar 1 een mentor. De mentor begeleidt de leerling gedurende zijn schoolcarrière. Na 2 jaar wordt er van mentor gewisseld en als de leerling op stage gaat fungeert de stagebegeleider tevens als mentor. De mentor is de eerste schakel tussen school en ouders. Als er problemen (in ruime zin) met een leerling zijn komen die bij de mentor terecht, die in eerste instantie een en ander zal proberen op te lossen. De men-

Stagebegeleiding

De leerling wordt tijdens de stageperiode begeleid door de mentor. Deze overlegt regelmatig met de ouders/verzorgers en de leerling over het verloop van de stage en het vervolg.

Naschoolse begeleiding

Als de leerling eenmaal een werkplek gevonden heeft, nemen de arbeidsconsulenten van MEE nog regelmatig contact op met de jongere en de werkgever om

6.

Organisatie binnen school Schooltijden

brengen (voor 08:30 uur ). Dit De schooldag begint elke dag om kan met een briefje of telefonisch 8:30 uur en duurt op dinsdag en (0492-362313). vrijdag tot 14:15 uur. De ouders/verzorgers moeten eventueel ook aan het bedrijf Maandag, woensdag en donderdag of de instelling waar de leerling kunnen de lessen tot 15:20 uur stage loopt, doorgeven dat hun duren. Een lesuur duurt vijftig kind niet kan komen. minuten. Bij de praktijkvakken wordt gewerkt in blokuren (saLeerplicht men 100 minuten). De leerlingen van het praktijk-

onderwijs zijn tot het schooljaar waarin zij achttien jaar worden Tijdens de pauzes mogen de leer- leerplichtig. De ouders/verzorlingen het schoolterrein niet ver- gers zijn verplicht ervoor te laten. Bij erg slecht weer mogen zorgen dat de leerling de school de leerlingen in de aula verblijven. bezoekt. In de middagpauze wordt er gratis thee verstrekt. Als blijkt dat een leerling zonder geldige reden van school weg Roken blijft (spijbelen) meldt de teamleiOp het schoolterrein en in alle der dit verzuim bij de leerplichtschoolgebouwen geldt een rook- ambtenaar van de gemeente. verbod. Spijbelaars kunnen rekenen op een strenge aanpak door het Openbaar Ministerie (o.a. fikse Verzuim geldboetes en halt-straffen). Als een leerling door ziekte of een andere dringende reden niet De school streeft ernaar om in samenwerking met ouders/ naar school kan komen, moeten verzorgers het verzuim zoveel de ouders/verzorgers de school mogelijk te beperken. hiervan op tijd op de hoogte

Pauze’s

7.

Schoolreglement Deze afsprakenlijst geldt voor alle leerlingen van het Commanderij College. In alle gevallen waarin dit schoolreglement niet voorziet, beslist de directie.

Algemeen

1. Je luistert naar het personeel van de school. 2. Ben je ziek of moet je naar de dokter of tandarts, laat je ouders/verzorgers voor 08:30 uur contact opnemen met school 3. Als je te laat komt, dan meld je je bij de administratie. Je krijgt dan een briefje mee, dat je aan de docent geeft. Als je een ongeldige reden hebt, moet je je de dag erna om 08:00u melden. 4. Als je binnenkomt, doe je je pet of muts af. Je mp3-speler en telefoon mag je alleen in de aula of buiten gebruiken.Voordat je het lokaal ingaat, zet je de apparaten uit en doe je ze in je tas of kluisje. 5. Doe voordat je de klas ingaat je jas in je kluisje. Alleen als je jas nat is, hang je hem aan de kapstok. 6. Toon respect voor elkaar en elkaars spullen. Blijf in en buiten de klas van elkaar af. 7. Houd de school en de omgeving van de school schoon. 8. Spreek Nederlands. 9. Het bezit, gebruik of onder invloed zijn van alcohol of drugs is ten strengste verboden. Bij overtreding wordt door de teamleider aangifte gedaan bij de politie. 10. Het bezit of gebruik van vuurwerk is verboden. Bij overtreding wordt door de teamleider aan gifte gedaan bij de politie. 11. Op het schoolterrein loop je met fiets of brommer. 12. Je zet je fiets of brommer in de stalling. Zet je fiets of brommer altijd op slot.

In de klas

1. Wees netjes op alle spullen die je gebruikt. Spullen van school die je beschadigt, moet je vergoeden. 2. Praat niet door elkaar heen. 3. Je mag alleen met toestemming de klas uit. 4. In de praktijklessen draag je de voorgeschreven kleding. Buiten de klas, maar in de school 1. Loop rustig door de gangen en stoor niemand. 2. Loop rechtstreeks naar waar je moet zijn. Ga niet zwerven. 3. Houd de gang netjes, dus voeten vegen, niet spugen. 4. Houd de wc’s schoon. 5. Klop voordat je een lokaal of kantoor binnengaat. 6. Als je uit de klas bent gestuurd, meld je dan met je formulier bij de mentor.

In de middagpauze

1. Je kiest of je binnen of buiten eet. Kies je ervoor binnen te blijven, dan blijf je ook tot 12:20 uur binnen. 2. Alleen in het begin en aan het einde van de pauze ga je naar je kluisje. 3. In de pauze ga je alleen in gebouw A naar de wc. 4. Als je binnen eet, doe je dat aan tafel, zittend op een stoel. 5. Laat je eetplek netjes achter. 6. Als je ervoor kiest om buiten te eten, doe je dat op het schoolterrein. In de pauzes blijf je op het schoolterrein.

8.

Tijdens de gymlessen

1. Waardevolle spullen laat je in je kluisje. 2. Gymkleding is verplicht. 3. Omkleden doe je in de kleedkamer, niet alvast thuis. 4. Na de gymles is douchen verplicht. 5. Als je niet mee kunt gymmen, breng je een briefje van je ouders/verzorgers mee met daarop de reden. Als je langere tijd niet kunt meedoen aan de gymles, breng je een briefje van de dokter mee. 6. Je gaat pas naar de gymzaal als je daarvoor toestemming hebt.

Buiten de school

1. Wees vriendelijk en beleefd tegen voorbijgangers, buren en winkeliers.

Wat verder nog van belang is Huiswerk

Huiswerk op onze school is vooral gericht op het zelfstandig verwerken van de lesstof en op het dragen van verantwoordelijkheden. Huiswerk kan bestaan uit: • Zelf zorgen voor het meenemen van de spullen voor gymlessen, theorie- praktijklessen • Uitvoeren van opdrachten • Extra taal of rekenwerk • In de thuissituatie iets bepraten en vragen met betrekking tot maatschappelijke thema’s • Oefenen met het onder wijsprincipe Denken-Doen-Nakijken Belangstelling en aanmoediging van en door de ouders/verzorgers voor dit huiswerk worden zeer op prijs gesteld.

Tijdens gymlessen

Voor de gymlessen en/of fitnesslessen meten alle leerling meebrengen: • Zaalsportschoenen (geen zwarte zolen), • sportsokken, • sportbroek, • sportshirt, • handdoek, zeep, kam. Na de gymles wordt er verplicht gedoucht.

Tijdens praktijklessen

Voor de veiligheid tijdens de praktijklessenmoeten alle leerlingen beschermende kleding dragen. Voor koken moeten leerlingen via school aanschaffen: - Zwart polo-shirt (naam wordt erop gedrukt) Bij metaal, houtbewerking, groenvoorzieningen algemene techniek: Schoolbenodigheden • Veiligheidsschoenen, De leerlingen zorgen zelf voor: Stofjas (naam wordt erop ge• Een agenda drukt). • Een etui met een potlood, een • Duimstok en timmermanspotbalpen, een gum, een liniaal, een lood schaar, een geo-driehoek en een Opmerking: poloshirt en stofjas plakstift worden ook via school aange• Een rekenmachine schaft. Zonder beschermende • Een usb-stick kleding mogen de leerlingen Deze spullen moeten ze iedere niet deelnemen aan de betrefdag meebrengen. fende lessen.

Onderwijsondersteuning Jeugdarts Mevr. M.J. Ackens Jeugdverpleegkundige Mevr. M. Foolen GGD Brabant-Zuidoost Postbus 810 5700 AV Helmond T: 088-0031100 E: [email protected] Maatschappelijk werk Dhr. P. Kuiper Stichting MEE Baroniehof 187 Postbus 6055 5700 ET Helmond T: 0492-328000 Schoolpsycholoog Dhr. L. den Hartog

9.

IOP en rapportage

In de eerste schoolweek is er een activiteitendag voor onderen Twee keer per schooljaar (in bovenbouw. Doel hiervan november en april) wordt aan de ouders/verzorgers schriftelijk is kennismaken met elkaar de verslag gedaan van onze bevindin- docenten.Voor diverse vakken gen m.b.t. de leerling in de vorm zijn er regelmatig excursies om van het Werkblad van het Indivi- de leerling zo dicht mogelijk bij de praktijk te brengen. Over de dueel Ontwikkelings Plan (IOP) geplande buitenschoolse activiteien het rapport. Het rapport geeft de vorderingen ten worden de ouders/verzorgers weer van de voorbije periode per geïnformeerd in de nieuwsbrief. vakgebied. Op het Werkblad IOP staan de zaken waar we samen Schoolkosten met de leerling in de komende De vrijwillige schoolbijdrage periode aan gaan werken. Om dit wordt gebruikt voor werkboeken, werkblad te kunnen samenstellen materiaal voor de praktijklessen, maken we gebruik van de gegeexcursies en een bijdrage aan de vens uit de competentielijst, het activiteiten van de ouderraad. rapport en de uitslagen van de CiTo-toetsen ‘Taal en Rekenen’, Ouderraad die de leerlingen twee keer per De ouderraad vmbo-pro organijaar maken, seert in overleg met het team De ouders en de leerling worden van het praktijkonderwijs extra door de mentor uitgenodigd voor activiteiten voor de leerlingen. een overleg waarin het rapport Iedere ouder/verzorger kan lid en het Werkblad IOP worden worden van de ouderraad. Tijdens besproken. Het Werkblad IOP het schooljaar kunt u zich wordt na goedkeuring door alle aanmelden. De ouderraad komt partijen ondertekend, dus door meestal een avond per twee leerling, ouders en mentor. Het maanden bij elkaar. oude IOP evalueren we samen. Wanneer de ouders of medewerVerzekering kers van school het nodig vinden Alle leerlingen zijn via een collecdat er méér contactmomenten tievescholieren-ongevallenverzezijn, wordt er zo snel mogelijk keringverzekerd vanaf het een gesprek geregeld. moment dat ze op weg gaan naar school of stageplaats totdat ze Algemene informatiethuis zijn van school/stageplaats. avond Deze verzekering geldt ook voor Elk jaar is er aan het begin van excursies, kamp en uitstapjes. het schooljaar een algemene Beschadigingen of vernielingen informatieavond. U kunt dan ken- die leerlingen moedwillig of uit nismaken met de mentor en op onachtzaamheid aanbrengen aan deze avond worden de bouwspe- meubilair, machines, inventaris en cifieke items met u besproken. gebouw komen voor rekening van de ouders/verzorgers. Buitenschoolse Voor schade aan kleding, (brom) fietsen of andere eigendommen activiteiten In het onderwijsaanbod is ruimte van leerlingen is de school niet voor buitenschoolse activiteiten. aansprakelijk. De nieuwe leerlingen beginnen met een kennismakingsmiddag.

10.

Slotwoord Wat in woorden is uit te drukken is de goede sfeer en het positieve klimaat waar op de school voor praktijkonderwijs wordt gewerkt. Het belangrijkste is dat de leerling op onze school met plezier actief bezig kan zijn en al doende kan werken aan de eigen ontwikkeling, groeiend naar zelfstandigheid.

Wij streven ernaar de leerlingen een gevoel van zelfrespect te laten ontwikkelen door iedereen op eigen niveau naar passende resultaten te leiden.

Belangrijke data 2014 - 2015 Werkblad IOP en Rapport

Onderbouw en bovenbouw in november 2014 en april 2015. 11 juli 2015: uitreiking rapporten

Bijzondere activiteiten

- 16 dec Kerstmarkt - 14 jan Openlesmiddag - 12 febr. Carnavalsviering Time Out - 12 mrt Terugkomavond uitstromers 2013 - 9 april uitreiking Coco Award - 10 juni kennismakingsmiddag nieuwe leerlingen - 14 juli uitreiking getuigschriften

Vakantieschema Herfstvakantie Dag na Sinterklaas Kerstvakantie Carnavalsvakantie Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

maandag 20 oktober t/m vrijdag 24 oktober vrijdag 6 december maandag 22 december t/m vrijdag 2 januari vrijdag 16 februari t/m vrijdag 20 februari maandag 6 april maandag 27 april t/m maandag 8 mei donderdag 14 mei t/m vrijdag 16 mei maandag 25 mei maandag 20 juli t/m vrijdag 28 augustus

Studiedagen waarop leerlingen vrij zijn: Dinsdagmiddag 30 september Maandag 05 januari de gehele dag Woensdagmiddag 15 april Vrijdag 10 juli (personeelsdag) Maandag 13 juli Woensdag 15 juli Donderdag 16 juli

11.

Docenten en personeel Praktijkonderwijs

H. de Jong - Kanters (JOH) Teamleider

T. Bastiaans (BAS) Receptioniste

M.A. Drs. A. van den Broek (BRO) AVO

R. Engels (ENR) Groen - ICT Rekwi

F. van Kemenade (KEM) Hout - alt

F. Klessens (KLE) LO

S. Bellen (BEL) koken

D. Brisco (BIS) AVO

A.Van den Boom (BOO) Tehatex en koken

H. van der

K. Hendrix (HEK) Verzorging

M. Hutting (HUT) AVO

J. Leenders (LEE) Metaalbewerking, ATC stagebegeleiding

S. Pouwels (POU) Stagebegeleiding, vertrouwenspersoon

J. Donkers (DON) Conciërge

Heijden(HDH) ATC, intern begeleider, vertrouwenspersoon

Mentoren

F. van Leuken (LEU) - Conciërge

M. Hutting: POA D. Brisco: POB1 A. van den Broek: POB2 R. Engels: PB1 F. van Kemenade: PB1 J. Leenders en S. Pouwels: PB2 – PB3

12.

Commanderij College Afdeling Praktijkonderwijs Pater van den Elsenstraat 1 Postbus 58 5420 AB Gemert Tel: 0492 - 362313 Fax: 0492 - 368619 @: [email protected] www.commanderijcollege.nl