ŠKOLSKÝ PORIADOK GYMNÁZIUM MIKULÁŠA KOVÁČA, MLADEŢNÍCKA UL. 51, 974 04 BANSKÁ BYSTRICA (Vnútorný predpis č. 1/2015)
Preambula Ţiak sa dobrovoľným rozhodnutím študovať na tejto škole zaväzuje riadne dochádzať do školy, a preto je povinný riadiť sa jej pokynmi a školským poriadkom. V záujme naplnenia práva na vzdelanie škola zabezpečí vnútorný chod školy, organizáciu ţivota ţiakov a podmienky pre optimálne medziľudské vzťahy tak, aby čas strávený v škole bol maximálne efektívne vyuţitý z hľadiska vzdelávania a mimoškolskej činnosti . Výchova a vzdelávanie na Gymnáziu Mikuláša Kováča v Banskej Bystrici sa uskutočňuje podľa učebných plánov pre päťročné bilingválne štúdium a osemročné štúdium. Od 1. 9 2008 sa postupne v jednotlivých triedach aplikujú aktuálne školské vzdelávacie programy, ktoré vychádzajú z príslušných štátnych vzdelávacích programov. Škola bude dôsledne dodrţiavať Deklaráciu práv dieťaťa a Listinu základných práv a slobôd vo vzťahu k ţiakom, učiteľom a ostatným zamestnancom školy . Školský poriadok je v súlade s Ústavou Slovenskej republiky, so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, so zákonom č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, so zákonom č. 61/2015 Z.z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene doplnení niektorých zákonov, s vyhláškou MŠ SR 65/2015 o stredných školách, metodickým pokynom č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu ţiakov stredných škôl a ďalšou platnou legislatívou.
2
I. časť Základné ustanovenia Čl. 1 Všeobecné ustanovenia 1. Školský poriadok v zmysle Zákona Národnej Rady Slovenskej Republiky č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v súlade s ustanovením § 153 riaditeľ školy vydáva po prerokovaní s Radou školy, Ţiackou školskou radou pri Gymnáziu Mikuláša Kováča, Mládeţnícka 51, Banská Bystrica a v pedagogickej rade ako vnútorný predpis. 2. Školský poriadok upravuje najmä podrobnosti o a) výkone práv a povinností ţiakov a ich zákonných zástupcov v škole , pravidlá vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a ďalšími zamestnancami školy, b) prevádzke a vnútornom reţime školy, c) podmienkach nakladania s majetkom, ktorý škola spravuje, ak tak rozhodne zriaďovateľ. 3. Školský poriadok sa vzťahuje na všetkých ţiakov, ich zákonných zástupcov, pedagogických zamestnancov a ďalších zamestnancov školy.
II. časť Organizácia školského roka a vyučovacieho dňa Čl.1 Organizácia školského roka 1. Školský rok sa začína 1. septembra a končí sa 31. augusta nasledujúceho kalendárneho roka. 2. Školský rok sa člení na obdobie školského vyučovania, po ktorom nasleduje obdobie školských prázdnin 3. Obdobie školského vyučovania sa končí 30. júna príslušného kalendárneho roka. Po ňom nasleduje obdobie školských prázdnin, ktoré sa končí 31. augusta. 4. Obdobie školského vyučovania sa člení na školské polroky. Prvý polrok sa končí 31. januára príslušného kalendárneho roka a druhý polrok sa končí 30. júna príslušného kalendárneho roka. 5. V období školského vyučovania môţe riaditeľ školy poskytnúť ţiakom zo závaţných dôvodov najviac päť dní voľna.
3
Čl.2 Organizácia vyučovacieho dňa 1. Vyučovací proces sa riadi rozvrhom hodín, ktorý schválilo riaditeľstvo školy. Rozvrh hodín je povinný rešpektovať kaţdý ţiak a pedagogický zamestnanec. 2. Budova školy je otvorená v pracovných dňoch od 6:30 hod. do 19:00 hod. Pre ţiakov a verejnosť je budova školy sprístupnená od 6:55 hod do 15:00 hod.. 3. Teoretické vyučovanie sa uskutočňuje podľa časového harmonogramu: Pavilón A,B,D + telocvičňa 0. 1. 2. 3. 4. 5.
hod. 7,10 – hod. 8,00 – hod. 8,50 – hod. 9,45 – hod. 10,50 – hod. 11,45 –
7,55 8,45 9,35 10,30 11,35 12,30
Obednajšia prestávka 6. hod. 13,05 – 13,50 7. hod. 13,55 – 14,40 8. hod. 14,45 – 15,30
4. Ţiak prichádza do školy minimálne 10 minút pred začiatkom vyučovania. Počas vyučovania je budova A uzamknutá. Neskoré príchody do školy sa zapisujú na vrátnici. Po skončení vyučovania sa v budovách školy môţu ţiaci zdrţiavať iba s pedagogickým dozorom. Ţiaci nemôţu v čase trvania vyučovania prijímať návštevy v budovách ani objektoch školy. 5. Ak sa počas vyučovania ţiaci sťahujú do odbornej učebne alebo inej triedy, robia tak cez prestávku. Do odbornej učebne ţiaci vstupujú len v prítomnosti vyučujúceho. 6. Vyučovací proces je organizovaný v učebniach, odborných učebniach a telovýchovných priestoroch. 7. V jeden vyučovací deň môţe mať ţiak najviac 8 vyučovacích hodín. 8. Na mimotriednu a mimoškolskú činnosť prichádzajú ţiaci do vymedzených priestorov budov školy ako na vyučovanie, resp. v zmysle organizačného zabezpečenia školskej akcie. 9. Počas prestávok ţiaci nemajú dovolené opúšťať areál školy. 10. Exkurzie sú súčasťou výchovy a vzdelávania ţiakov. Organizujú sa ako jednodenné alebo viacdenné a za ich úroveň zodpovedajú vyučujúci, ktorých učebný predmet najviac súvisí s obsahom exkurzie. Ich rozsah a obsah schvaľuje po predloţení vedúcim predmetovej komisie na začiatku školského roka riaditeľ školy v súlade so Školským vzdelávacím programom a plánom práce predmetovej komisie. Exkurzie uvedené v základných pedagogických dokumentoch sú súčasťou výchovy a vzdelávania ţiakov strednej školy.
4
11. Rodičia a ţiaci môţu úradné záleţitosti vybavovať v rámci určených úradných hodín uvedených na dverách sekretariátu a na webovej stránke školy. Informácie o prospechu a správaní ţiaka podáva rodičom triedny učiteľ najmä na triednej schôdzi rodičovského zdruţenia a vyučujúci jednotlivých predmetov na konzultačných stretnutiach, telefonicky, formou elektronickej ţiackej kniţky. Aktuálne problémy sa riešia ihneď s vedením školy.
III. časť Práva ţiakov Čl. 1 Všeobecné ustanovenia 1. Práva stanovené v Školskom poriadku sa zaručujú rovnako kaţdému ţiakovi v súlade so zásadou rovnakého zaobchádzania vo vzdelaní. 2. Výkon práv a povinností vyplývajúcich zo školského poriadku musí byť v súlade s dobrými mravmi. Nikto nesmie tieto práva a povinnosti zneuţívať na škodu druhého ţiaka. 3. Škola nesmie ţiaka postihovať alebo znevýhodňovať preto, ţe uplatňuje svoje práva.
Čl.2 V oblasti výchovy a vzdelávania Ţiak má právo: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) r)
na rovnoprávny prístup k vzdelávaniu, na vzdelávanie v štátnom a materinskom jazyku, na bezplatné vzdelanie, zapoţičanie učebníc a učebných textov, na individuálny prístup rešpektujúci jeho schopnosti, nadanie a zdravotný stav, na úctu k jeho vierovyznaniu, svetonázoru, národnostnej a etnickej príslušnosti, na kvalifikované vzdelávanie podľa školského vzdelávacieho programu vo zvolenom študijnom alebo učebnom odbore, na poskytovanie poradenstva a sluţieb spojených s výchovou a vzdelávaním, na organizáciu výchovy a vzdelávania primeranú jeho veku, schopnostiam, záujmom a zdravotnému stavu v súlade so zásadami psychohygieny, na výchovu a vzdelávanie v bezpečnom a hygienickom prostredí, na úctu k svoje osobe a na zabezpečenie ochrany proti fyzickému, psychickému a sexuálnemu násiliu, na náhradu škody, ktorá mi vznikla pri výchove a vzdelávaní alebo v priamej súvislosti s nimi (okrem § 17 zákona č. 461/2003 Z. z. o sociálnom zabezpečení), viesť aktívny a tvorivý dialóg s učiteľmi a vedením školy v duchu zásad humanity a demokracie, na ohľaduplnosť a slušné správanie zo strany učiteľov a spoluţiakov, na informácie týkajúce sa jeho osoby a jeho výchovno-vzdelávacích výsledkov, uchádzať sa o členstvo v ţiackej rade, poţiadať o sociálne štipendium, ak spĺňa stanovené predpoklady, vyuţívať na základe povolenia riaditeľa školy školský rozhlas, nástenky, športoviská,
5
iné priestory a vybavenie školy aj v čase mimo vyučovania, s) ţiaci, ktorí sú zdravotne znevýhodnení a so zdravotnými obmedzeniami, majú právo na zvláštnu starostlivosť a vzdelávanie, aby dosiahli čo najvyššiu mieru samostatnosti a mohli viesť plnohodnotný ţivot.
Čl.3 V oblasti organizácie vyučovania Ţiak má právo: a) podľa vlastného záujmu sa zapojiť do záujmovej činnosti, zúčastňovať sa školských a mimoškolských výchovno-vzdelávacích, kultúrnych a športových podujatí za účelom reprezentácie školy, mesta a pod., b) poţiadať o opakovanie ročníka, ak neprospel a nevykonal úspešne komisionálnu skúšku, na základe písomnej ţiadosti ţiaka alebo jeho zákonného zástupcu, c) prerušiť štúdium, a to aţ na dobu do 3 rokov, na základe písomnej ţiadosti ţiaka alebo jeho zákonného zástupcu riaditeľovi školy. Po uplynutí času prerušenia štúdia ţiak pokračuje v tom ročníku, v ktorom bolo štúdium prerušené. Ak štúdium prerušil po ukončení jedného ročníka, pokračuje v štúdiu ročníkom nasledujúcim. Ak čas prerušenia uplynie v priebehu školského roka, umoţní riaditeľ školy ţiakovi dodatočne vykonať komisionálne skúšky za príslušné obdobie, d) ukončiť prerušené štúdium aj pred uplynutím určenej doby prerušenia, e) prestúpiť na inú strednú školu so súhlasom riaditeľa školy, do ktorej má záujem prestúpiť, na základe písomnej ţiadosti ţiaka alebo jeho zákonného zástupcu, f) zanechať štúdium, ak ţiak skončil povinnú školskú dochádzku, na základe písomnej ţiadosti ţiaka alebo jeho zákonného zástupcu, g) zúčastňovať sa na akciách organizovaných školou v čase vyučovania i mimo vyučovania, h) vyuţiť sluţby sociálneho pedagóga, výchovného poradcu alebo psychológa z CPPPaP, i) poţiadať o individuálny učebný plán, pokiaľ ide o mimoriadne nadaného a talentovaného ţiaka, prípadne zo závaţných dôvodov, ktoré posúdi riaditeľ školy, j) ţiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (začlenený ţiak) má právo na výchovu a vzdelávanie s vyuţitím špecifických metód a foriem, ktoré zodpovedajú jeho potrebám a na vytvorenie nevyhnutných podmienok, ktoré túto výchovu a vzdelávanie umoţňujú, k) ak sa ţiak nemôţe zúčastniť na vyučovaní pre vopred známy dôvod, má právo vyţiadať si povolenie: - uvoľniť ţiaka z jednej vyučovacej hodiny v priebehu dňa môţe povoliť triedny učiteľ, resp. príslušný vyučujúci písomným súhlasom na príslušnom tlačive Ţiadanka o uvoľnenie z vyučovania / o ospravedlnenie neúčasti na vyučovaní (viď. príloha č. 1) - uvoľniť ţiaka z jedného vyučovacieho dňa môţe povoliť triedny učiteľ, - uvoľniť z viacerých dní povoľuje riaditeľ školy na základe písomnej ţiadosti plnoletého ţiaka alebo zákonného zástupcu ţiaka, l) ak sa ţiak z váţnych dôvodov nemohol pripraviť na vyučovanie, má právo ospravedlniť sa príslušnému vyučujúcemu na začiatku vyučovacej hodiny. Ospravedlnenie počas hodiny vyučujúci nemusí akceptovať.
6
Čl. 4 V oblasti hodnotenia a klasifikácie Ţiak má právo: a) po ústnom vyskúšaní oznámi učiteľ výsledok hodnotenia ihneď, po vypracovaní písomnej práce oboznámený s výsledkom klasifikácie do 14 dní,
b) nahliadnuť do svojej opravenej písomnej práce resp. grafickej práce (aj jeho zákonný zástupca),
c) na informáciu o priebeţnej klasifikácii, d) poznať kritéria hodnotenia na jednotlivých vyučovacích predmetoch na začiatku klasifikačného obdobia,
e) na zdôvodnenie klasifikácie a analýzu chýb v písomných a grafických prácach, f) so súhlasom riaditeľa školy vykonať komisionálnu skúšku na základe písomnej ţiadosti ţiaka alebo jeho zákonného zástupcu,
g) ak ţiak alebo jeho zákonný zástupca má pochybnosti o správnosti klasifikácie na konci I. a II. polroka, môţe do troch dní odo dňa, odkedy sa dozvedel o jej výsledku, poţiadať riaditeľa školy o komisionálne preskúšanie.
Čl. 5 V oblasti dodrţiavania ľudských práv Ţiak má byť za kaţdých okolností medzi prvými, ktorým sa poskytuje ochrana a pomoc. Preto má ţiak právo na kompetentný dozor zo strany pedagogických zamestnancov, na ochranu pred šikanovaním. a) Hlavné znaky šikanovania: 1. zjavný úmysel ublíţiť druhému, či uţ fyzicky alebo psychicky, 2. útočníkom môţe byť jedna osoba alebo skupina osôb, 3. incidenty sú opakované, 4. nepomer medzi útočníkom a obeťou. b) Prejavy šikanovania: Verbálne a fyzické poniţovanie, posmech, prezývky, nadávky, hrubé ţarty, kritika, strkanie, kopanie, vyţadovanie sluţieb, peňazí, predmetov, jedla od šikanovaného, vyhráţanie sa násilím. c) Prevencia šikanovania: 1. posilnenie demokracie v triede a v škole, 2. komunikácia so ţiakmi, záujem o ich názory a priania, rešpektovanie ich postojov a otvorená diskusia 3. otvorené vyjadrenie svojich názorov, 4. prednášky, besedy, 5. pocit, ţe v škole je vţdy niekto, kto ţiakovi pomôţe. d) V prípade potreby pomoci ţiaci môţu vyhľadať: 1. triedneho učiteľa, 2. výchovného poradcu, 3. sociálneho pedagóga, 4. zástupcov riaditeľa školy, riaditeľa školy, 5. detskú linku istoty /24 hodín denne/ - č. tel.: 0800 500 500.
7
IV. časť Povinnosti ţiakov Čl. 1 Dochádzka ţiakov do školy 1. Ţiak dochádza do školy pravidelne a včas (min. 10 minút pred začiatkom vyučovacej hodiny), podľa určeného rozvrhu hodín. 2. Ak sa ţiak nemôţe zúčastniť na vyučovaní pre chorobu, váţnu rodinnú udalosť, lekárom nariadený zákaz dochádzky do školy, mimoriadne nepriaznivé poveternostné podmienky, náhle prerušenie premávky hromadných dopravných prostriedkov, je plnoletý ţiak alebo zákonný zástupca ţiaka povinný v prvý deň absencie oznámiť triednemu učiteľovi osobne, písomne, mailom alebo telefonicky dôvod neprítomnosti resp. nechať oznam na sekretariáte školy. Ak je ţiak ubytovaný v školskom internáte, upovedomí o tom vychovávateľa. 3. Triedny učiteľ ospravedlní neprítomnosť ţiaka na vyučovaní na základe ospravedlnenia podpísaného zákonným zástupcom alebo lekárom, u plnoletého ţiaka na základe vlastného písomného ospravedlnenia, bezodkladne po obdrţaní ospravedlnenia. Zákonný zástupca ţiaka / plnoletý ţiak je povinný ospravedlnenie doručiť najneskôr do 48 hodín po nástupe do procesu výchovy a vzdelávania. Dodatočne predloţené potvrdenie nemusí triedny učiteľ akceptovať. 4. Ak ţiak nebude postupovať podľa bodov 2. – 3., bude jeho absencia povaţovaná za neospravedlnenú a môţe mu byť uloţené výchovné opatrenie alebo zníţená známka zo správania. 5. Riaditeľ školy môţe oslobodiť ţiaka z vyučovania povinného predmetu alebo od telesných úkonov spojených s vyučovaním niektorých predmetov na základe vyjadrenia príslušného lekára, ak ide o ţiaka so zdravotným znevýhodnením na základe vyjadrenia posudkového lekára sociálneho zabezpečenia. Ţiak oslobodený od telesnej výchovy na základe potvrdenia od lekára nie je oslobodený od účasti na hodinách telesnej výchovy. 6. Riaditeľ školy nemôţe oslobodiť ţiaka na celý školský rok alebo jeho prevaţnú časť od vyučovania povinných predmetov, ktoré majú rozhodujúci význam pre odborné zameranie ţiaka. Tieto povinné predmety určuje riaditeľ školy. 7. Ţiak je v odborných učebniach a telovýchovných priestoroch povinný byť oblečený v predpísanom odeve a byť prezutý. 8. Ţiak počas vyučovacej hodiny môţe opustiť triedu v odôvodnených prípadoch len so súhlasom vyučujúceho. 9. Ţiak sa z areálu školy môţe vzdialiť iba z dôvodu, ktorý súvisí s organizáciou vyučovacieho procesu. Z iných závaţných dôvodov, napr. (návšteva lekára), môţe ţiak opustiť areál školy na základe písomného súhlasu v prípade plnoletosti svojho, alebo zákonného zástupcu, ktorý o to poţiada triedneho učiteľa, prípadne vedenie školy na príslušnom tlačive Ţiadanka o uvoľnenie z vyučovania / o ospravedlnenie neúčasti na vyučovaní (viď. príloha č.1). Neúčasť na vyučovaní ospravedlní na tlačive Ospravedlnenie neprítomnosti ţiaka na vyučovaní, Ospravedlnenie neprítomnosti plnoletého ţiaka a na tlačive Ospravedlnenie vymeškaných vyučovacích hodín plnoletých ţiakom ( viď. príloha č. 2, 3 a č. 4.). Vyučujúci je povinný presne vyznačiť čas odchodu alebo príchodu. Triedny učiteľ je povinný uvedené tlačivá evidovať a po ukončení príslušného školského roka archivovať ako úradný doklad v zmysle Registrarúrneho poriadku. 10. Riaditeľ školy môţe po posúdení učebných plánov a po prerokovaní v pedagogickej rade povoliť ţiakovi absolvovať časť štúdia na obdobnej škole v zahraničí. Štúdium v
8
zahraničí môţe povoliť aj opakovane, ale vţdy len po úspešnom ukončení ročníka. V prípade potreby uloţí ţiakovi povinnosť vykonať skúšky najviac z troch predmetov, pričom rozdielová skúška z vyučovacieho jazyka je povinná. 11. Zmenu študijného odboru povoľuje riaditeľ školy spravidla na začiatku školského roka. Podmienkou na povolenie zmeny je zdravotná spôsobilosť ţiaka na štúdium a spôsobilosť na vykonávanie povolania, na ktoré sa má pripravovať v novozvolenom študijnom alebo učebnom odbore, a úspešné vykonanie rozdielovej skúšky, ak ju riaditeľ určil. 12. V prípade náhlej zdravotnej indisponovanosti ţiaka oznámi triedny učiteľ túto skutočnosť zákonnému zástupcovi a vedeniu školy. V záujme ochrany zdravia môţe ţiak opustiť školu pri zdravotnej indisponovanosti len v sprievode zákonného zástupcu alebo zodpovednej osoby určenej triednym učiteľom alebo vedením školy. V prípade akútnych stavov bude privolaná záchranná zdravotná sluţba. 13. Ţiak prvého ročníka je povinný si zabezpečiť Preukaz ţiaka ISIC, na základe Zmluvy o spolupráci uzatvorenú v zmysle § 269 ods. 2 Obchodného zákonníka (zákon č. 513/1991 Zb. v znení neskorších predpisov), medzi stranami CKM zdruţenie pre študentov, mládeţ a učiteľov, Vysoká 323, Bratislava a Gymnáziom Mikuláša Kováča, Mládeţnícka 51, Banská Bystrica.
Čl. 2 Správanie sa ţiakov na vyučovaní 1. Ţiak je povinný: neobmedzovať svojím konaním práva ostatných osôb zúčastňujúcich sa výchovy a vzdelávania, dodrţiavať Školský poriadok školy a ďalšie vnútorné predpisy školy, chrániť pred poškodením majetok školy, ktorý škola vyuţíva na výchovu a vzdelávanie, pravidelne sa zúčastňovať na výchove a vzdelávaní a riadne sa vzdelávať, chrániť pred poškodením učebnice, učebné texty a učebné pomôcky, ktoré mu boli bezplatne zapoţičané, konať tak, aby neohrozoval svoje zdravie a bezpečnosť, ako aj zdravie a bezpečnosť ďalších osôb zúčastňujúcich sa na výchove a vzdelávaní, ctiť si ľudskú dôstojnosť svojich spoluţiakov a zamestnancov školy, rešpektovať pokyny zamestnancov školy, ktoré sú v súlade so všeobecne záväznými právnymi predpismi, vnútornými predpismi školy a dobrými mravmi. 2. Ţiak prichádza na vyučovanie a všetky školské akcie načas, riadne pripravený, so všetkými učebnými pomôckami, ktoré podľa rozvrhu potrebuje. 3. Ţiak sa na vyučovaní správa slušne. 4. V škole a na podujatiach organizovaných školou ţiak dodrţiava zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a riadi sa pokynmi zodpovednej osoby. So zásadami BOZP, PO a CO je ţiak preukázateľne oboznámený na začiatku školského roka. 5. Na všetkých podujatiach, organizovaných mimo budovy školy (telovýchovné kurzy, účelové cvičenia, kultúrne a športové podujatia, exkurzie, školské výlety a pod.), sa ţiaci riadia príslušnými bodmi školského poriadku a pokynmi pedagogického dozoru. 6. Ak sa v triede alebo odbornej učebni nachádza poškodený majetok, ţiaci sú povinní túto skutočnosť nahlásiť triednemu učiteľovi, prípadne príslušnému vyučujúcemu, ktorý bezodkladne zabezpečí nápravu. Ţiak, ktorý poškodil školský majetok, je povinný túto škodu uhradiť, a v prípade úmyselného poškodenia bude ţiakovi udelené výchovné opatrenie.
9
7. Do školy sa nesmú nosiť zdraviu škodlivé látky, alkoholické nápoje, omamné látky, ostré predmety, zbrane, obranné spreje, ktoré ostatným môţu spôsobiť ujmu na zdraví. 8. Pred opustením triedy ţiak urobí na svojom pracovnom mieste poriadok.
Čl. 3 Správanie sa ţiakov cez prestávky 1. Cez prestávku si ţiak pripraví pomôcky na ďalšiu vyučovaciu hodinu, správa sa slušne, neohrozuje zdravie svoje ani zdravie svojich spoluţiakov a vyučujúcich, umoţní spoluţiakom nerušene sa pripravovať na nasledujúcu hodinu. 2. Počas prestávok môţu ţiaci navštíviť školský bufet. 3. Do zborovne školy môţu vojsť ţiaci len v nutných prípadoch, aj to len v sprievode učiteľa. 4. Na vybavovanie administratívnych záleţitostí v škole vyuţíva ţiak určený čas.
Čl. 4 Odchod ţiakov zo školy 1. Na pokyn vyučujúceho poslednej vyučovacej hodiny ţiaci opustia triedu a opustia školskú budovu, pričom sú povinní zanechať triedu v upratanom stave s vyloţenými stoličkami. Vyučujúci, ktorý má poslednú vyučovaciu hodinu v príslušnej triede, ju skontroluje a zanecháva triedu v poriadku. 2. Ţiaci opúšťajú budovu len východom pre nich určeným.
Čl. 5 Správanie sa ţiaka mimo školy 1. Kaţdý ţiak je aj v čase mimo vyučovania a počas prázdnin ţiakom školy a správa sa tak, aby nepoškodzoval dobré meno svojej školy. 2. Mimoškolská činnosť ţiakov nesmie byť na úkor vyučovania. 3. Kaţdý ţiak si chráni svoje zdravie a zdravie iných, dbá o svoju bezpečnosť a dodrţiava dopravné predpisy.
Čl. 6 Nepovolené činnosti 1. Fajčiť v priestoroch a areáli školy, ako aj pri činnostiach organizovaných školou bez ohľadu na vek a súhlas rodičov. 2. Uţívať zdraviu škodlivé látky, alkoholické nápoje, omamné látky, hrať hazardné hry. 3. Prinášať do školy alebo na činnosti organizované školou veci ohrozujúce ţivot a zdravie. 4. Znečisťovať steny, ničiť zariadenie učební, šatní a ostatných priestorov školy. 5. Pouţívať mobilný telefón, MP prehrávače počas vyučovacej hodiny. 6. Manipulovať s vecami zabezpečujúcimi ochranu budovy a majetok školy. 7. Vzhľadom na charakter školy, nevhodne a neprimerane sa obliekať (roztrhané, vyzývavé oblečenie) a nosiť neprimerané doplnky.
10
8. Pouţívať internet počas vyučovacích hodín bez povolenia vyučujúceho. 9. V odborných počítačových učebniach meniť nastavenia počítačov, počítačovej siete, tlačiarní a nainštalovaných aplikácií.
V. časť Práva a povinnosti zákonného zástupcu ţiaka Čl. 1 Práva zákonného zástupcu Zákonný zástupca ţiaka má v zmysle § 144 ods. 5 a ods. 6 školského zákona právo: vybrať pre svoje dieťa školu, ktorá poskytuje výchovu a vzdelávanie
zodpovedajúce schopnostiam, zdravotnému stavu, záľubám, vierovyznaniu, svetonázoru, národnosti a etnickej príslušnosti, ţiadať, aby sa v rámci výchovy a vzdelávania v škole poskytovali ţiakovi informácie a vedomosti vecne a mnohostranne v súlade so súčasným poznaním sveta a v súlade s cieľmi výchovy a vzdelávania podľa školského zákona, oboznámiť sa s výchovno-vzdelávacím programom školy a Školským poriadkom, byť informovaný o výchovno-vzdelávacích výsledkoch svojho dieťaťa, na poskytnutie poradenských sluţieb vo výchove a vzdelávaní svojho dieťaťa, zúčastňovať sa výchovy a vzdelávania po predchádzajúcom súhlase riaditeľa školy, vyjadrovať sa k výchovno-vzdelávaciemu programu školy prostredníctvom orgánov školskej samosprávy, byť prítomný na komisionálnom preskúšaní svojho dieťaťa po predchádzajúcom súhlase riaditeľa školy.
Čl. 2 Povinnosti zákonného zástupcu Zákonný zástupca ţiaka má v zmysle § 144 ods. 7 a ods. 8 školského zákona povinnosť: prihlásiť svoje dieťa na plnenie povinnej školskej dochádzky a dbať o to, aby
dieťa dochádzalo do školy pravidelne a včas, dôvody neprítomnosti dieťaťa na výchove a vzdelávaní doloţí dokladmi v súlade so Školským poriadkom, vytvoriť pre dieťa podmienky na prípravu na výchovu a vzdelávanie v škole a na plnenie školských povinností, dodrţiavať podmienky výchovno-vzdelávacieho procesu svojho dieťaťa určené školským poriadkom, dbať na sociálne a kultúrne zázemie dieťaťa a rešpektovať jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby,
11
informovať školu prostredníctvom triedneho učiteľa o akejkoľvek zmene osobných údajov dieťaťa a zákonného zástupcu, o zmene zdravotnej spôsobilosti svojho dieťaťa, jeho zdravotných problémoch alebo iných závaţných skutočnostiach, ktoré by mohli mať vplyv na priebeh výchovy a vzdelávania, nahradiť škodu, ktorú ţiak úmyselne zavinil, v prvý deň absencie neprítomnosť ţiaka na vyučovaní oznámiť osobne, písomne, mailom alebo telefonicky škole bez zbytočného odkladu dôvod neprítomnosti svojho dieťaťa. Za dôvod ospravedlniteľnej neprítomnosti ţiaka sa uznáva najmä choroba, prípadne lekárom nariadený zákaz dochádzky do školy, mimoriadne nepriaznivé poveternostné podmienky, mimoriadne udalosti v rodine alebo účasť ţiaka na súťaţi neorganizovanej školou. Učiteľ je povinný uvedenú skutočnosť zaevidovať, ospravedlniť neprítomnosť ţiaka, ktorá trvá najviac tri po sebe nasledujúce vyučovacie dni, vo výnimočných a osobitne odôvodnených prípadoch škola môţe vyţadovať lekárske potvrdenie o chorobe ţiaka alebo iný doklad potvrdzujúci odôvodnenosť jeho neprítomnosti, na príslušnom tlačive Ospravedlnenie neprítomnosti ţiaka na vyučovaní alebo na tlačive Ospravedlnenie neprítomnosti plnoletého ţiaka na vyučovaní ( viď. príloha č.2 a č. 3.). Ak neprítomnosť dieťaťa trvá dlhšie ako tri po sebe nasledujúce vyučovacie dni, predloţí zákonný zástupca ţiaka potvrdenie od lekára.
VI. časť Opatrenia vo výchove Čl. 1 Pochvala ţiaka Za vzorné správanie a vzorné plnenie povinností, za dobrú reprezentáciu triedy a školy a za mimoriadne činy môţe ţiak dostať osobitnú pochvalu, a to najmä: a. ústnu alebo písomnú pochvalu od triedneho učiteľa b. rozhodnutie riaditeľa školy o udelení pochvaly V osobitne odôvodnených prípadoch, najmä ak ide o mimoriadne zásluţný alebo statočný čin, môţe ţiakovi udeliť pochvalu alebo iné ocenenie zástupca zriaďovateľa strednej školy, zástupca štátnej správy v školstve alebo minister školstva, vedy, výskumu a športu SR. Pochvala sa môţe v odôvodnených prípadoch spojiť s udelením kniţnej, prípadne inej vecnej odmeny. Návrhy na udelenie pochvaly alebo iného ocenenia sa prerokujú v pedagogickej rade. Pochvaly sa zapisujú do osobného spisu ţiaka.
Čl. 2 Napomenutie, pokarhanie a vylúčenie ţiaka z výchovy a vzdelávania 1. Na posilnenie disciplíny, za menej závaţné previnenia voči Školskému poriadku, zásadám spolunaţívania, ľudským právam, mravným normám spoločnosti, alebo ak ţiak narúša činnosť kolektívu, moţno ţiakovi uloţiť: a) napomenutie od triedneho učiteľa,
12
b) pokarhanie od triedneho učiteľa, c) pokarhanie od riaditeľa školy. 2. Ţiakovi moţno uloţiť za závaţné alebo opakované previnenia voči Školskému poriadku, zásadám spolunaţívania, ľudským právam alebo mravným normám spoločnosti a) podmienečné vylúčenie, b) vylúčenie. 3. Výchovné opatrenia podľa odseku 2. moţno uloţiť ţiakovi len vtedy, ak skončil plnenie povinnej školskej dochádzky. 4. Ţiakovi je moţné uloţiť opatrenia vo výchove podľa odsekov 1. a 2. po prerokovaní v pedagogickej rade do dvoch mesiacov odo dňa, keď sa o previnení ţiaka dozvedel pedagogický zamestnanec školy, najneskôr však do jedného roka odo dňa, keď sa ţiak previnenia dopustil. Za jedno previnenie sa ukladá len jedno opatrenie vo výchove. 5. Pred uloţením opatrenia vo výchove podľa odsekov 1. a 2. je potrebné previnenie ţiaka objektívne prešetriť. Podľa potreby, najmä pri posudzovaní závaţného alebo opakovaného previnenia, sa na jeho prerokovanie za účasti ţiaka prizve zákonný zástupca ţiaka, prípadne i delegovaný zástupca rady školy. 6. Uloţenie opatrenia vo výchove podľa odseku 1. písmeno a) sa oznamuje ţiakovi spravidla pred kolektívom triedy alebo školy. 7. V rozhodnutí o uloţení podmienečného vylúčenia zo školy určí riaditeľ školy skúšobnú lehotu, a to najdlhšie jeden rok. Ak sa podmienečne vylúčený ţiak v skúšobnej lehote osvedčil, riaditeľ upustí od vylúčenia. Ak sa ţiak v tejto lehote dopustí ďalšieho závaţného previnenia, riaditeľ môţe uloţiť ţiakovi opatrenie vo výchove podľa odseku 2. písm. b). 8. Na rozhodovanie riaditeľa podľa odseku 1. písmeno c) a 2. písmeno a) sa nevzťahuje všeobecne záväzný právny predpis o správnom konaní. 9. Opatrenie vo výchove sa zaznamenáva do osobného spisu ţiaka. Pred uloţením opatrenia vo výchove treba previnenie ţiaka objektívne prešetriť. Podľa potreby, najmä pri posudzovaní závaţného alebo opakovaného previnenia, sa na jeho prerokovanie za účasti ţiaka prizve zákonný zástupca ţiaka. Opatrenia vo výchove udelené, resp. uloţené neplnoletému ţiakovi oznamuje riaditeľ zákonnému zástupcovi ţiaka písomne. 10. Vymedzenie dôvodov, ktoré sa spravidla povaţujú za previnenia voči školskému poriadku: a) menej závaţné previnenia: - opakované záznamy v pedagogickej dokumentácii, - neospravedlnená účasť na vyučovaní vrátane neskorých príchodov na vyučovanie, predčasné svojvoľné opustenie vyučovania, - znečisťovanie priestorov školy, - ničenie školského majetku, a pod. b) závaţné previnenia: - fajčenie v areáli školy a na akciách organizovaných školou, - v dobe podmienečného vylúčenia opakovaná neospravedlnená účasť na vyučovaní, preukázateľný nezáujem o štúdium a zvlášť závaţné a opakujúce sa priestupky, a pod.
13
c) zvlášť závaţné previnenia, za ktoré môţe byť ţiak okamţite vylúčený zo štúdia: - poţívanie alkoholických a návykových látok v areáli školy a na akciách organizovaných školou, - falšovanie lekárskych potvrdení, - nosenie do školy alebo na školou organizované akcie vecí ohrozujúcich ţivot alebo zdravie, ako napr. zbrane, výbušniny, cigarety, drogy a pod. - šikanovanie, - verbálna (ústna) a neverbálna (písomná) propagácia a podpora hnutí smerujúcich k potláčaniu práv a slobôd občanov podľa § 260 Trestného zákona, - úmyselné konanie proti dobrým mravom, proti ľudskej dôstojnosti, proti právam spoluţiakov, - spôsobenie škody, či uţ úmyselné alebo z nedbanlivosti, pri ktorom zasahujú orgány činné v trestnom konaní, - spôsobenie ujmy na zdraví ţiakom alebo zamestnancom školy.
VII. časť Hodnotenie a klasifikácia správania ţiakov 1. Klasifikáciu správania navrhuje triedny učiteľ po prerokovaní s učiteľmi a schvaľuje riaditeľ školy po prerokovaní v pedagogickej rade. 2. Pri hodnotení a klasifikácii ţiaka sa zohľadňuje plnenie ustanovení školského poriadku a ďalších vnútorných predpisov školy a dodrţiavanie stanovených pravidiel správania, ľudských práv a práv dieťaťa, dodrţiavanie mravných zásad správania sa v škole a na verejnosti počas aktivít súvisiacich so štúdiom na strednej škole. Pri klasifikácii sa v jednotlivých prípadoch prihliada na zdravotný stav ţiaka. 3. Správanie ţiaka sa klasifikuje podľa kritérií uvedených v odsekoch 4 – 7. 4. Stupňom 1 – veľmi dobré sa ţiak klasifikuje, ak dodrţiava ustanovenia Školského poriadku a ďalších vnútorných predpisov školy a riadi sa nimi. Dodrţiava morálne zásady a pravidlá spolunaţívania v kolektíve a vo vzťahu k učiteľom. 5. Stupňom 2 – uspokojivé sa ţiak klasifikuje, ak jeho správanie je v súlade s ustanoveniami Školského poriadku a ustanoveniami ďalších vnútorných predpisov školy, morálnymi zásadami a pravidlami spolunaţívania vzhľadom k spoluţiakom a učiteľom. Ţiak sa dopustí závaţnejšieho priestupku alebo sa opakovane dopúšťa menej závaţných priestupkov voči ustanoveniam Školského poriadku. 6. Stupňom 3 – menej uspokojivé sa ţiak klasifikuje, ak sa dopustí závaţného priestupku voči Školskému poriadku a ďalším vnútorným predpisom školy alebo sa aj po udelení druhého stupňa klasifikácie správania dopúšťa závaţnejších priestupkov voči morálnym zásadám a pravidlám spolunaţívania, porušuje ľudské práva spoluţiakov, pedagogických zamestnancov alebo ďalších osôb. 7. Stupňom 4 – neuspokojivé sa ţiak klasifikuje, ak jeho správanie je v rozpore s ustanoveniami Školského poriadku a s ustanoveniami ďalších vnútorných predpisov školy, s právnymi a etickými normami spoločnosti, výrazne porušuje ľudské práva spoluţiakov, pedagogických zamestnancov alebo ďalších osôb. Dopustí sa závaţných previnení, ktorými váţne ohrozuje výchovu ostatných ţiakov. Zámerne narúša činnosť ţiackeho kolektívu. 8. Klasifikácia správania ţiaka sa zaznamenáva do katalógového listu ţiaka.
14
VIII. časť Záverečné ustanovenia Čl. 1 Školský poriadok 1. Školský poriadok školy vydáva riaditeľ školy po prerokovaní v Rade školy, v Ţiackej školskej rade pri Gymnáziu Mikuláša Kováča, Mládeţnícka 51, Banská Bystrica a v pedagogickej rade ako vnútorný predpis. 2. Zmeny a doplnky Školského poriadku vydáva riaditeľ školy kedykoľvek v priebehu školského roka s dátumom zmeny na základe prerokovania v Rade školy, v Ţiackej školskej rade pri Gymnáziu Mikuláša Kováča, Mládeţnícka 51, Banská Bystrica a v pedagogickej rade len písomnou formou. 3. Školský poriadok školy sa stáva záväzným pre ţiaka po oboznámení sa s jeho obsahom, spravidla na začiatku školského roka, resp. v priebehu, čo potvrdí svojím podpisom.
Čl. 2 Účinnosť Školského poriadku 1. Školský poriadok nadobúda účinnosť dňa 01.05.2015.
Čl. 3 Zrušovacie ustanovenie 1. Týmto Školským poriadkom stráca účinnosť a platnosť Školský poriadok vydaný dňa 4.11.2011 (v znení jeho dodatkov).
................................. podpis riaditeľa školy
15
Prílohy: č.1 Ţiadanka o uvoľnenie z vyučovania / o ospravedlnenie neúčasti na vyučovaní č.2 Ospravedlnenie neprítomnosti ţiaka na vyučovaní č.3 Ospravedlnenie neprítomnosti plnoletého ţiaka na vyučovaní č.4 Ospravedlnenie vymeškaných vyučovacích hodín plnoletým ţiakom
16
Príloha č. 1
17
Príloha č. 2
Ospravedlnenie neprítomnosti žiaka na vyučovaní Žiadam
o ospravedlnenie
žiaka/žiačky
môjho
..............................
.................................................
syna/dcéry
triedy, do
ktorý/á
............................................................. sa
nezúčastnila
...............................................
vyučovania
od
z dôvodu
............................................................................................................................................. . ( uviesť presný dôvod neprítomnosti )
............................................................ dátum a podpis zákonného zástupcu V prípade, že sa jedná o ospravedlnenie z vyučovania z dôvodu návštevy lekára, práceneschopnosti žiaka alebo úradného úkonu, je potrebné ospravedlnenie potvrdiť pečiatkou a podpisom oprávnenej osoby. Miesto určené na úradné potvrdenie ( pečiatka a podpis oprávnenej osoby ):
.............................................................. dátum prevzatia ospravedlnenia
............................................................... podpis triedneho učiteľa
18
Príloha č. 3
Ospravedlnenie neprítomnosti plnoletého žiaka na vyučovaní Žiadam o ospravedlnenie mojej neprítomnosti na vyučovaní od ............................................... do.......................................... z dôvodu ..................................................................................... . ( uviesť presný dôvod neprítomnosti )
............................................................ dátum a podpis plnoletého žiaka V prípade, že sa jedná o ospravedlnenie z vyučovania z dôvodu návštevy lekára, práceneschopnosti žiaka alebo úradného úkonu, je potrebné ospravedlnenie potvrdiť pečiatkou a podpisom oprávnenej osoby. Miesto určené na úradné potvrdenie ( pečiatka a podpis oprávnenej osoby ):
.............................................................. dátum prevzatia ospravedlnenia
............................................................... podpis triedneho učiteľa
Som si vedomý/á, že vynechanie vyučovania sa môže nepriaznivo odraziť na mojom prospechu.
Meno a priezvisko:
................................................
Trieda: ..................................
Dátum:
...............................................
Podpis
žiaka:.............................
19
20
21
Program prevencie a riešenia šikanovania, násilia, drogových závislostí a sociálno-patologických javov ţiakov v škole v súlade s Metodickým usmernením č. 7/2006-R z 28. marca 2006 k prevencii a riešenia šikanovania ţiakov v školách a školských zariadeniach, Národným programom boja proti drogám a Pedagogicko-organizačnými pokynmi GYMNÁZIUM MIKULÁŠA KOVÁČA, MLADEŢNÍCKA UL. 51, 974 04 BANSKÁ BYSTRICA (Organizačná smernica č. 1/2015)
I. časť Základné ustanovenia Čl. 1 Všeobecné ustanovenia Táto organizačná smernica sa vydáva za účelom prevencie a riešenia šikanovania, násilia, drogových závislostí a sociálno-patologických javov ţiakov v škole. Čl. 2 Charakteristika pojmov 1. Šikanovaním rozumieme akékoľvek správanie ţiaka alebo ţiakov, ktorého zámerom je ublíţenie inému ţiakovi alebo ţiakom, prípadne ich ohrozenie alebo zastrašovanie. Ide o cielené a opakované pouţitie násilia voči takému ţiakovi alebo skupine ţiakov, ktorí sa z najrôznejších dôvodov nevedia alebo nemôţu brániť. Šikanovanie sa prejavuje v rôznych podobách, ktoré môţu mať následky na psychickom a fyzickom zdraví. 2. Droga je akákoľvek látka, ktorá po vstupe do ţivého organizmu je schopná pozmeniť jednu alebo viac jeho funkcií, pôsobí priamo alebo nepriamo na centrálny nervový systém. 3. Drogová závislosť je psychický a často aj fyzický stav vyplývajúci z uţívania návykových látok, charakterizovaný reakciami obsahujúcimi vţdy nutkavú potrebu uţívať návykovú látku buď sústavne, alebo periodicky s cieľom preţívať jej psychické účinky, alebo utlmovať nepríjemný pocit z jej nedostatku 4. Drogová prevencia sa definuje ako iniciatívy, aktivity a stratégie určené na to, aby sa predchádzalo zneuţívaniu návykových látok, oddialil sa prvý kontakt s nimi, aby sa zamedzilo negatívnym dôsledkom spojeným so zneuţívaním legálnych a nelegálnych drog. Školská prevencia obsahuje všetky vyššie uvedené aspekty, obmedzuje sa ale na školské prostredie. Zahrňuje prevenciu zneuţívania drog a pravidlá a predpisy týkajúce sa drog, pomoc pri vyhľadávaní a poskytovaní starostlivosti pre ohrozených ţiakov v odborných poradenských zariadeniach a sluţbách a akékoľvek ďalšie aktivity a stratégie týkajúce sa zneuţívania drog v škole. Pod pojmom primárna prevencia rozumieme stratégie a aktivity určené na predchádzaniu prvému uţitiu drogy, k vlastnému začiatku uţívaniu drogy. Sekundárna prevencia zahrňuje programy, stratégie a aktivity zamerané na prevenciu vlastného zneuţívania drog, včasnú identifikáciu a liečbu uţívateľov drog s cieľom zabrániť vzniku závislosti na drogách (deti, ktoré uţ prvý kontakt, experimenty majú za „sebou"). 5. V rámci účinnej prevencie je dôleţité : a) zabezpečiť spoluprácu rodičov, ţiakov a zamestnancov školy, b) dôsledne vykonávať dozor zo strany pedagogických zamestnancov a odborného zamestnanca počas prestávok a v „kritických zónach“ školy, c) zabezpečiť informovanosť všetkých zainteresovaných (pedagogických zamestnancov, rodičov, ţiakov) o postupe pri odhalení problémov, d) spolupracovať s odborníkmi z Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP), Polície SR alebo z ďalších odborných pracovísk,
e) zabezpečiť vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti prevencie šikanovania, násilia, drogových závislostí a sociálno-patologických javov. II. časť Znaky, prejavy a vývoj šikanovania Čl. 1 Podstatné znaky šikanovania K podstatným znakom šikanovania patrí: 1. úmysel bezprostredne smerujúci k fyzickému alebo psychickému ublíţeniu druhému, 2. agresia jedného ţiaka alebo skupiny ţiakov, 3. opakované útoky, 4. nevyrovnaný pomer síl medzi agresorom a obeťou. Čl. 2 Prejavy šikanovania v školskom prostredí 1. slovná agresia: nadávky, posmievanie, uráţky, vyhráţanie, výsmech, nevhodné vtipkovanie a zosmiešňovanie obete, 2. fyzická agresia: strkanie, facky, kopance, bitie, navádzanie iných na bitku, vyhráţanie sa noţom, palicou, škrtenie, ťahanie za vlasy, pichanie kruţidlom či ceruzkou, 3. iná agresia: poškodzovanie alebo skrývanie vecí obete, trhanie, ničenie pomôcok, či oblečenia, počarbanie zošita, učebnice, úloh, privlastňovanie si vecí obete, 4. psychické manipulovanie a týranie: zadávanie nezmyselných príkazov, nútenie k posluhovaniu a k noseniu rôznych vecí – desiata, cigarety, peniaze, make-up a pod, 5. nepriame prejavy: dieťa je počas prestávok často osamotené, nemá kamarátov, zdrţuje sa v blízkosti učiteľov, prichádza neskoro na vyučovanie, vţdy chodí všade posledné alebo zostáva samo v triede, pri skupinových športoch býva často volené do skupiny medzi poslednými, ak má prehovoriť pred triedou je neisté, pôsobí smutne, nešťastne, stiesnene aţ depresívne, zhoršuje sa niekedy náhle jeho školský prospech, jeho veci sú poškodené, znečistené, prípadne rozhádzané, máva znečistený odev, odreniny, modriny, škrabance, ktoré nedokáţe uspokojivo vysvetliť, 6. rodičia by mali byť upozornení najmä na nasledovné príznaky šikanovania: dieťa nemá priateľov na trávenie voľného času, nebýva pozývané na návštevu iným deťom; neochota ísť ráno do školy, odkladanie odchodu z domu; strata chuti do jedla, chodí zo školy hladné; dieťa nechodí do školy najkratšou cestou, strieda rôzne cesty, príp. prosí o dovoz a odvoz autom; nespavosť, strata záujmu o učenie a schopnosti koncentrácie, apatia, výkyvy nálad, ţiadanie o peniaze bez vierohodných dôvodov, krádeţe, časté hlásenie straty osobných vecí, neočakávané prejavy agresie a zloby, bolesti brucha alebo hlavy, ranné
zvracanie, pričom ťaţkosti môţu byť i simulované, dieťa sa zdrţiava doma viac neţ malo vo zvyku a vyhýba sa školskej dochádzke. Čl. 3 Vývoj šikanovania 1. stupeň: šikanovanie sa začína „nevinným“ odstavovaním obete z nejakej činnosti, ktoré sa prejavuje prevaţne psychickými formami násilia – ignorovaním, prehliadaním obete, vylúčením zo skupiny, neustálymi miernymi nadávkami, posmievaním, ohováraním a intrigovaním, braním desiaty alebo iných vecí. Ak sa obeť nedokáţe brániť, nikomu to nepovie a nikto v triede sa ho nezastane, vzniká riziko druhého štádia, 2. stupeň: postupne (niekedy ako výsledok skúškového stresu, neistoty, nahromadenej agresie alebo nudy agresorov) sa začína objavovať a stupňovať fyzická agresia – občasné, ale opakované strkanie, potkýnanie, naťahovanie oblečenia, ťahanie za vlasy, podtrhávanie stoličky, odstrkovanie, bitky, facky vyhliadnutej obete. Ak to učiteľ ani rodič neodhalí alebo to podceňuje, obeť sa (pod vplyvom strachu) nedokáţe brániť, ostatní v triede mu nepomôţu, šikanovanie sa zosilňuje a prechádza do ďalšej fázy, 3. stupeň: v triede sa vytvorí jadro – k hlavnému agresorovi sa pridávajú ďalší, utvorí sa skupinka dvoch alebo troch šikanovateľov, ktorí uţ postupujú systematicky a cieľavedome s cieľom upevňovať svoju moc a vplyv nielen na vybranú obeť, ale aj na ostatných spoluţiakov. Ak ani v tejto etape nedôjde k odhaleniu a riešeniu šikanovania v škole alebo na podnet rodiča vzniká ďalší stupeň – uţ rozvinutého šikanovania, 4. stupeň: k agresívnej skupinke sa pridávajú ďalší a zvyšok triedy začína obeť z rôznych dôvodov ignorovať a úplne vylučovať zo svojej spoločnosti, dokonca sa aj zúčastňovať na šikanovaní. Šikanovanie sa v „nakazenej“ triede v podstate akceptuje ako normálne správanie (nepísaný zákon), začína sa šíriť po celej škole a nadobúdať kaţdodenný charakter, 5. stupeň: všetci rešpektujú normy „šikanovania“, agresori strácajú posledné zvyšky zábran, šikanovanie u nich môţe nadobudnúť charakter závislosti a v škole „malej epidémie“, ktorej riešenie si vyţaduje veľa energie, pomoc odborníkov a navyše negatívne ovplyvní aj povesť školy. III. časť Signály a fázy návykových látok Čl. 1 Varovné signály zneuţívania návykových látok 1. Náhle zmeny nálad, netypické reakcie na určité situácie, podráţdenosť, agresivita, negativizmus. 2. Strata záujmov, zmena hodnôt. 3. Zníţenie alebo zvýšenie sebavedomia. 4. Izolácia od rodiny, stránenie sa okolia. 5. Zhoršenie prospechu v škole, strata pozornosti a koncentrácie.
6. Zmena priateľov a okruhu známych. 7. Výrazná zmena v obliekaní a počúvaní hudby. 8. Častá vyčerpanosť, únava, ospalosť. 9. Klamstvá a predstieranie. 10. Strácajúce sa veci a peniaze. 11. Chýbajúce lieky alebo alkohol v domácnosti. 12. Nález drogy alebo pomôcok k jej uţívaniu. 13. Telesné prejavy: častejšia úrazovosť a chorobnosť, chronická nádcha a zápaly horných dýchacích ciest, strata chuti do jedla, výrazné schudnutie, zvýšená únava, zníţená svalová sila poruchy rovnováhy, zmeny na zreniciach, slzenie, sčervenanie pokoţky, opuchy očí, fotofóbia, stopy po vpichoch, zápaly na rukách a nohách.
Čl. 2 Fázy vzniku závislosti na drogách 1. Fáza experimentovania a občasného uţívania: Impulzom ku skúšaniu drogy môţe byť napr. nuda, zvedavosť, potreba niečoho nového, móda. Spúšťačom môţe byť aj záťaţová situácia, problém, s ktorým si dieťa nevie dať rady a droga ponúka únik z nepríjemností a mladý človek ho prijme. V tejto fáze droga vyvoláva spravidla ţiaduce pocity uvoľnenia, šťastia, sebaistoty a pomáha uniknúť z reality kedykoľvek, keď je to potrebné. Negatívne účinky sú nepatrné a pred najbliţšími sa všetko dá celkom dobre utajiť. 2. Fáza pravidelného uţívania: Ide o pravidelné uţívanie a stanovenie si pravidiel uţívanie drogy (tieto pravidlá prinášajú uţívateľovi „pocit bezpečnosti pred závislosťou“). Návyková látka sa uţíva v dobe a na miestach, ktoré sú k tomu sociálne primerané (napr. v piatok a sobotu na diskotéke...). V tomto období uţ uţívateľ nezapiera, ţe niečo také robí, ale popiera riziko svojho konania. Varovným signálom vznikajúcej závislosti je napr. zmena správania, úbytok záujmov, zmeny hodnôt, zmeny priateľov, zhoršenie prospechu. Droga sa stáva súčasťou sociálneho ţivota jedinca. 3. Fáza návykového uţívania: Zvyšuje sa ľahostajnosť k čomukoľvek, čo sa netýka návykových látok. Prehlbujú sa osobnostné a sociálne problémy. Strata kontroly nad uţívaním návykovej látky. Uţ sa nesnaţí svoj návyk skrývať. Človek túţi po pomoci, pokúša sa abstinovať, ale sám to nedokáţe. Motivácia k liečbe je rôzne silná, ale záťaţ spojená s celkovou zmenou ţivotného štýlu je tak veľká, ţe ju zvládne iba malá časť závislých. 4. Fáza terminálna: Nadmerné uţívanie návykovej látky poškodzuje človeka biologicky, psychicky, sociálne. Dochádza k celkovému úpadku osobnosti a rozpadu sociálnych väzieb. Jediným záujmom je získanie potrebnej dávky psychoaktívnej látky (drogy) bez ohľadu na spôsob, akým si ju zaobstará.
IV. časť Zodpovednosť a prevencia školy Čl. 1 Zodpovednosť školy 1. Ciele školy: a) snaţiť sa vytvoriť prostredie obmedzujúce vznik šikanovania, b) vhodnými prostriedkami zabrániť jeho trvaniu, c) vytvárať pozitívnu klímu v triede, v celej škole - budovať kladné medziľudské vzťahy, zodpovednosť za správanie, uvedomovanie si dôsledkov správania d) podporovať zdravie, zdravý ţivotný štýl, e) vytvárať školu bez drog - hlavne alkohol a tabak - vytvárať postoje a schopností odmietať tieto látky, f) v rámci primárnej prevencie informovať ţiakov (primerane veku) o návykových látkach, ich účinkoch a rizikách, g) realizovať osobnostný a sociálny rozvoj, rozvoj sociálnych komunikatívnych zručností, h) komunikácia so ţiakmi, medzi ţiakmi a pedagógmi, spôsob vyjadrovania, oslovovania , i) zapájanie rodičov do diania v škole, informovať ich o dianí v škole, j) vhodné vyuţívanie voľného času. 2. Škola zodpovedá za ţiakov v čase školského vyučovania a školských akcií v súlade so školským zákonom, Dohovorom o právach dieťaťa a podľa pracovného poriadku školy. 3. Za povinnosť uvedenú v predchádzajúcom bode sú zodpovední všetci pedagogickí zamestnanci a odborný zamestnanec školy, ktorí: a) realizujú vyučovací proces, b) vykonávajú počas prestávok pedagogický dozor na chodbách, c) vykonávajú pedagogický dozor počas školských akcií rôzneho druhu (školské výlety, kurzy, exkurzie, kultúrne podujatia, športové podujatia a ďalšie školské akcie), d) vykonávajú pedagogický dozor počas záujmových krúţkov. 4. Škola zodpovedá aj za škodu, ktorú v čase vyučovania, resp. v dobe vykonávania tzv. prechodného dohľadu spôsobí ţiak, pokiaľ ten, kto je povinný vykonávať dohľad nepreukáţe, ţe náleţitý dohľad nezanedbal (§ 422 Občianskeho zákonníka). 5. Šikanovanie, resp. jeho náznaky, nesmie byť zamestnancami školy v ţiadnej miere akceptované. Pedagogickí zamestnanci a odborný zamestnanec musí šikanovanie medzi ţiakmi bez meškania riešiť a kaţdej jeho obeti poskytnúť okamţitú pomoc. Je povinný ihneď túto skutočnosť oznámiť triednemu učiteľovi agresora a obete, sociálnemu pedagógovi a vedeniu školy.
Čl. 2 Prevencia školy 1. Dôsledne informovať ţiakov a rodičov o vnútornom poriadku školy, kde sú zakotvené pravidlá správania ţiakov. Šikanovanie a uţívanie návykových látok nebude tolerované! Zároveň poriadok školy obsahuje sankcie pri ich porušení, o ktorých sú ţiaci a rodičia informovaní. 2. Nepodceňovať prejavy šikanovania. S negatívnymi dôsledkami šikanovania a nevhodného správania pre obete i agresorov oboznámiť všetkých ţiakov, učiteľov, zamestnancov i rodičov, ako aj so sankciami v prípade porušenia pravidiel školského poriadku. 3. Venovať pozornosť vytvoreniu príjemnej a bezpečnej klímy v škole. 4. Prieskum na škole robiť priebeţne formou dotazníkov, rozhovormi s deťmi, pozorovaním. 5. Informovať o moţnosti nahlásiť podozrenie alebo prejav šikanovania alebo prítomnosti návykových látok prostredníctvom sociálneho pedagóga, prípadne triednemu učiteľovi, prípadne učiteľovi, ktorému dôverujú. 6. Zamerať pozornosť na nových a nastupujúcich ţiakov. 7. Počas prestávok sledovať, kde sa zdrţiavajú obete šikanovania a kde agresori. 8. Na prejavy pekných vzťahov a pomoci, ako aj na prejavy neznášanlivosti upozorňovať v školskom časopise. Venovať sa tematike drog a drogovej prevencie. 9. Eliminovať konflikty – všímať si uţ náznaky šikanovania: posmešné poznámky na adresu spoluţiaka, posmievanie sa za dobrú alebo zlú známku, vysmievanie sa z neúspechov druhých, z oblečenia, vzhľadu, a pod. 10. Lepšie si všímať aj tzv. obete šikanovania a rozlišovať, či ide skutočne o šikanovanie. 11. Vysvetliť ţiakom, ţe ak podporujú šikanovanie, bavia sa na ňom, stávajú sa spoluúčastníkmi šikanovania. 12. Pri poškodení majetku spoluţiaka ţiadať náhradu za zničenú vec; pri ublíţení na zdraví (kopnutie, pichnutie), braní desiatej, poniţovaní vyvodiť dôsledky podľa závaţnosti prejavu ţiaka od oznámenia rodičom aţ po privolanie polície. 13. O riešení kaţdého závaţného priestupku je kaţdý vyučujúci povinný informovať okamţite vedenie školy. 14. Priestupky ţiakov riešiť objektívne, s pedagogickým nadhľadom a taktom, ale nekompromisne. 15. Ţiakov, ktorých správanie sa nezlepší, vylúčiť zo školských aktivít (výlety, spoločenské podujatia a pod.). 16. O problémoch informovať rodičov na rodičovskom zdruţení – nabádať rodičov, aby problémy svojich detí riešili v spolupráci so školou, (dbať na vzájomnú informovanosť a dôveru). 17. Oboznámiť ţiakov s Trestným zákonom a základnými informáciami o šikanovaní a drogovej závislosti, o jej škodlivosti, ako jej predchádzať, komu hlásiť výskyt návykovej látky: a) udrţiavať protidrogovú klímu v škole (sám byť príkladom), b) zapracovať do práce triednických hodín interaktívne programy, c) zapájať ţiakov do školských i mimoškolských aktivít, do vedomostných, športových a iných súťaţí, d) prispievať k tvorbe a výchove osobnosti dospievajúceho človeka aj
poukázaním na dobré stránky jeho charakteru, e) viesť ţiakov k prosociálnosti a empatii, rozvíjať úctu človeka k človeku, pomoc v núdzi, f) naučiť ţiakov povedať „nie“ negatívnym vplyvom okolia, g) podporovať záujmovú činnosť a zručnosť ţiakov. 18. Vyuţívať hry a cvičenia, skupinové práce, diskutovať, učiť nenásilne riešiť konflikty a podobne. 19. Zvyšovať sebavedomie detí (pochvaly, ocenenia za školskú a mimoškolskú prácu). 20. Dôsledne dodrţiavať dozor v priestoroch školy pred vyučovaním, cez prestávky, po vyučovaní i v čase mimo vyučovania v priestoroch, kde by k šikanovaniu mohlo dochádzať. 21. Viesť ţiakov k zdravému spôsobu ţivota, rozvíjať záujmy ţiakov. 22. Monitorovať fyzické a psychické zmeny v správaní ţiakov a sledovať: a) problémy so sebaovládaním, b) zanedbávanie záujmov, c) zhoršenie zdravotného stavu, d) prístup k učeniu, spoluţiakom, učiteľom, e) výchovno-vyučovacie výsledky, f) dochádzku. Čl. 3 Účastníci prevencie 1. vedenie školy – dohliada na realizáciu celoškolskej stratégie proti šikanovaniu a drogovej prevencie, 2. sociálny pedagóg – spolupracuje s triednymi učiteľmi a CPPPaP, koordinuje preventívne pôsobenie, pomáha zmierňovať, moţné príčiny agresie, sprostredkúva kontakty s poradenskými inštitúciami, 3. triedny učiteľ – buduje triedny kolektív na báze vzájomnej dôvery medzi ním, ţiakmi a rodičmi, 4. ostatní vyučujúci – aktívne sa podieľajú na nesúhlasnom postoji voči negatívnym prejavom správania, 5. ţiaci – sledujú správanie v rámci triednych kolektívov a sú oboznámení so spôsobmi boja proti šikanovaniu a drogám, 6. rodičia – sledujú správanie svojich detí a spolupracujú s učiteľmi, 7. všetci zainteresovaní – spolupracujú s poradnými orgánmi – Polícia, CPPPaP, CŠPPP, a pod. Čl. 4 Priestupková a trestno-právna zodpovednosť 1. Šikanovanie ţiakov môţe v určitých prípadoch napĺňať skutkovú podstatu priestupkov v zmysle zákona č. 372/1990 Z.z. o priestupkoch v znení neskorších predpisov. Ide predovšetkým o priestupky: a) proti občianskemu spolunaţívaniu, b) proti majetku. 2. Zodpovedným za priestupky je ten, kto v čase spáchania priestupku dovŕšil
pätnásty rok svojho veku. Ak v čase spáchania priestupku dovŕšil pätnásty rok a neprekročil osemnásty rok svojho veku, zaraďuje sa do kategórie „mladistvých“. 3. Šikanovanie ţiakov môţe v určitých prípadoch napĺňať aj skutkovú podstatu trestných činov v zmysle zákona č. 300/2005 Z. z. - Trestný zákon. Ide najmä o trestný čin: a) ohovárania, b) nebezpečného vyhráţania, c) ublíţenia na zdraví, d) obmedzovania osobnej slobody, e) nátlaku, f) vydierania, g) hrubého nátlaku, h) krádeţe, i) poškodzovania cudzej veci, j) neoprávneného uţívania cudzej veci. 4. Páchateľom trestného činu je ten, kto trestný čin spáchal sám. Za spolupáchateľstvo trestného činu sa povaţuje, ak bol trestný čin spáchaný spoločným konaním dvoch alebo viacerých osôb. 5. Trestne zodpovedný je ten, kto v čase spáchania činu dovŕšil štrnásty rok svojho veku. Ţiaci, ktorí v čase spáchania trestného činu dovŕšili štrnásty rok a neprekročili osemnásty rok svojho veku sa podľa trestného zákona zaraďujú do kategórie „mladistvých“. 6. Pedagogický a odborný zamestnanec školy, ktorý sa dozvie o prípade šikanovania a neprijme v tomto smere ţiadne opatrenie, sa vystavuje riziku trestného postihu. 7. Konaním podľa predchádzajúceho bodu môţe pedagogický a odborný zamestnanec napĺňať i skutkovú podstatu trestného činu neprekazenia trestného činu, neoznámenia trestného činu alebo ublíţenia na zdraví a to tak, ţe inému z nedbanlivosti ublíţi na zdraví tým, ţe poruší dôleţitú povinnosť vyplývajúcu z jeho zamestnania, povolania, postavenia alebo funkcie, alebo uloţenú mu podľa zákona. V. časť Postup a opatrenia na riešenie pri podozrení na návykové látky a pri šikanovaní Čl. 1 Postup pri podozrení na zneuţívanie návykových látok Všetci pedagogickí i nepedagogickí zamestnanci majú oznamovaciu povinnosť v prípade zistenia alebo podozrenia prechovávania alebo konzumácie návykovej látky: a) zistenú skutočnosť hlásiť sociálnemu pedagógovi, b) uskutočniť výchovný pohovor so ţiakom (triedny učiteľ, sociálny pedagóg), c) upovedomiť rodičov o prechovávaní alebo konzumácii návykovej látky, pohovor s riaditeľom školy, d) nadviazať kontakt s odborným poradensko-psychologickým pracoviskom CPPPaP, (protidrogový koordinátor a riaditeľ školy), e) pri nájdení návykovej látky kontaktovať políciu, f) pri podozrení na konzumáciu návykovej látky kontaktovať rodičov a v spolupráci s nimi aj lekára, ktorý odoberie moč na toxikologické vyšetrenie a ďalej
postupovať podľa sankcií zakotvených v školskom poriadku. Tabakové výrobky - konzumácia v škole 1. odobratie a zaistenie výrobku, 2. spísanie záznamu s vyjadrením ţiaka, 3. oznámenie rodičom - komunikácia s nimi, 4. výchovné opatrenie v súlade so školský poriadkom, 5. oboznámenie ostatných pedagógov, ţiakov v kolektíve. Alkohol - konzumácia v škole 1. odobratie a zaistenie výrobku, 2. pri ohrození zdravia, ţivota škola zabezpečí potrebnú pomoc a volá lekársku pomoc, 3. ak nehrozí akútne nebezpečenstvo, spísanie záznamu s vyjadrením ţiaka, 4. vyrozumenie zákonného zástupcu a ten si ţiaka vyzdvihne, 5. komunikácia s rodičom, 6. výchovné opatrenie v súlade so školským poriadkom, 7. oboznámenie ostatných pedagógov, ţiakov v kolektíve, 8. kontaktovať odbor sociálnych vecí príslušného úradu pri opakovaní sa situácie a v závaţných prípadoch. Alkohol - nález v škole 1. odobratie a zaistenie výrobku, 2. okamţite informovať vedenie školy, 3. spísanie záznamu s vyjadrením ţiaka, oznámenie rodičom, komunikácia s nimi, 4. výchovné opatrenie v súlade so školským poriadkom, 5. oboznámenie ostatných pedagógov, ţiakov v kolektíve. Omamné a psychotropné látky - konzumácia v škole 1. odobratie a zaistenie výrobku, 2. pri ohrození zdravia, ţivota škola zabezpečí potrebnú pomoc a privolá lekársku pomoc, 3. ak nehrozí akútne nebezpečenstvo, spísanie záznamu s vyjadrením ţiaka, 4. vyrozumenie zákonného zástupcu a ten si ţiaka vyzdvihne, 5. komunikácia s rodičom, 6. výchovné opatrenie v súlade so školským poriadkom, 7. oboznámenie ostatných pedagógov, ţiakov v kolektíve, 8. odbor sociálnych veci príslušného úradu pri opakovaní sa situácie a v závaţných prípadoch - oznamovacia povinnosť orgánom sociálno-právnej ochrany dieťaťa, PZ. Omamné a psychotropné látky - distribúcia 1. pri podozrení na distribúciu musí škola vţdy informovať PZ SR. Omamné a psychotropné látky - nález 1. odobratie a zaistenie látky, 2. netestujeme chemické zloţenie, 3. spísanie záznamu, 4. ak bola látka nájdená u ţiaka, ten sa k tomu písomne vyjadrí, 5. za prítomnosti svedka je látka vloţená do obálky, zapíše sa dátum, čas a miesto nálezu, obálka sa zapečatí (prelepiť s pečiatkou školy) a uschová sa, 6. škola vyrozumie PZ SR, tá latku zaistí a identifikuje.
Čl. 2 Postup v prípade zistenia šikanovania V prípade, ţe v priestoroch budovy počas školského vyučovania a na školských akciách sa zistí prípad šikanovania, je kaţdý pedagogický, odborný i nepedagogický zamestnanec povinný nasledovne postupovať: 1. Zamestnanec, ktorý zistí šikanovanie, informuje o tejto skutočnosti triedneho učiteľa agresora a obete, sociálneho pedagóga a vedenie školy. 2. Triedni učitelia si na vyšetrenie prizvú daných ţiakov, zamestnanca školy, ktorý skutočnosť oznámil a sociálneho pedagóga (pri zachovaní dôvernosti). O danom vyšetrení triedni učitelia spíšu zápis, pričom tento odovzdajú v jednom vyhotovení: a) zákonnému zástupcovi obete a agresora, b) sociálnemu pedagógovi, c) jeden exemplár vloţia do osobného spisu ţiaka. V zápise popíšu skutočnosť, vyjadrenia agresora a obete a navrhnú opatrenia na riešenie. 3. Triedni učitelia agresora a obete v spolupráci so sociálnym pedagógom si pozvú na pohovor rodičov, resp. zákonných zástupcov týchto ţiakov (nie v jednom termíne, oddelene). Aj o tomto stretnutí spíšu zápis (pri zachovaní dôvernosti). K pohovoru prizvú aj člena vedenia školy. 4. Po písomnom uzavretí celého prípadu, zváţení návrhov na opatrenia, vyjadrení agresora a obete, rodičov, resp. zákonných zástupcov týchto ţiakov riaditeľ školy rozhodne o ďalšom postupe v súlade so školským poriadkom školy, pracovným poriadkom školy, resp. zákonom č. 300/2005 Z. z. - Trestný zákon a zákonom č. 372/1990 Z. z. – Zákon SR o priestupkoch. 5. Nakoľko šikanovanie je závaţným negatívnym spoločenským javom, celý prípad vyšetrenia šikanovania sa bude realizovať pri zachovaní dôvernosti aţ do vyriešenia daného prípadu. Týmto postupom nie je dotknutá informačná povinnosť školy. 6. V prípade, ţe tento negatívny jav zistí ţiak školy, je povinný okamţite o tejto skutočnosti informovať svojho triedneho učiteľa, sociálneho pedagóga v ich neprítomnosti člena vedenia školy. 7. V prípade, ţe rodič má podozrenia na šikanovanie, informuje o tejto skutočnosti triedneho učiteľa, príp. ďalšieho pedagogického pracovníka, na ktorého hodinách dochádza k šikanovaniu. Ak podozrenie na prejavy šikanovania nie je bezodkladne a uspokojivo vyriešené v právomoci pedagogických pracovníkov, obráti sa rodič s informáciou na riaditeľa školy. V prípadoch preukázateľných prejavov šikanovania sa rodič priamo obráti na riaditeľa školy. Čl. 3 Metódy riešenia šikanovania 1. Pre vyšetrenie šikanovania ţiakov v našej škole sa pouţijú tieto metódy: a) zaistenie ochrany obetiam, b) rozhovor so ţiakmi, ktorí na šikanovanie upozornili, rozhovor s obeťou a agresormi, c) nájdenie vhodných svedkov, individuálne, prípadne konfrontačné rozhovory so svedkami - nikdy nekonfrontovať obeť a agresora, d) kontaktovanie rodičov alebo zákonných zástupcov ţiakov,
e) kontaktovanie špecializovaných inštitúcií (CPPPaP, diagnostické centrum, Polícia SR, atď.), kontakt zabezpečuje sociálny pedagóg, prípadne vedenie školy, f) vyuţitie anonymnej dotazníkovej metódy. 2. Pri výskyte skupinového násilia voči obeti sa pouţije tento postup: a) okamţitá pomoc obeti, b) dohoda riaditeľa školy so sociálnym pedagógom, triednymi učiteľmi a s ostatnými pedagogickými zamestnancami školy na postupe vyšetrovania, c) vlastné vyšetrenie, d) zabránenie moţnej krivej výpovede agresorov, ich izolácia bez moţnosti dohodnúť sa na spoločnej výpovedi, e) pokračujúca pomoc a podpora obete, f) nahlásenie prípadu polícii - rozhodne riaditeľ školy, g) kontaktovanie rodičov alebo zákonných zástupcov ţiakov - zabezpečia triedni učitelia, h) kontaktovanie špecializovaných inštitúcií. Čl. 4 Opatrenia na riešenie situácie V prípade, ţe sa vyskytne prípad šikanovania, sa pouţijú tieto opatrenia: 1. Opatrenia pre obete: a) individuálna práca s obeťou, b) zváţiť moţnosť odporučiť rodičom obete vyhľadať odbornú starostlivosť (hlavne CPPPaP), c) zorganizovať skupinový intervenčný program školy v spolupráci s CPPPaP, d) zvýšiť informovanosť a poradenstvo pre rodičov ţiakov. 2. Opatrenia voči agresorovi: a) individuálna práca s agresorom, b) moţnosť odporučiť rodičom agresora spoluprácu s CPPPaP, c) zorganizovať skupinový program v spolupráci s CPPPaP, d) uloţenie výchovných opatrení: napomenutie a pokarhanie triednym učiteľom, riaditeľom školy, podmienečné vylúčenie, vylúčenie, e) zníţenie známky zo správania, f) zvýšiť informovanosť a poradenstvo pre rodičov ţiakov. 3. Opatrenia v mimoriadnych prípadoch: a) odporučiť rodičom umiestniť ţiaka na dobrovoľný diagnostický pobyt v diagnostickom centre, prípadne do liečebno-výchovného sanatória, b) oznámiť prípad príslušnému Úradu práce, sociálnych vecí a rodiny - sociálnoprávna ochrana detí za účelom vyuţitia nutných výchovných opatrení v prospech maloletého v zmysle zákona č. 195/1998 Z. z. o sociálnej pomoci, v znení neskorších predpisov, c) oznámiť prípad príslušnému útvaru Policajného zboru SR, ak došlo k závaţnejšiemu prípadu šikanovania, pri ktorom je podozrenie, ţe bol spáchaný trestný čin alebo čin inak trestný (u maloletých).
VI. časť Spolupráca Čl. 1 Spolupráca školy s rodičmi ţiakov a ďalšími inštitúciami 1. Pri podozrení na šikanovanie alebo zneuţívanie návykových látok ţiakom sú sociálny pedagóg, ale hlavne triedni učitelia povinní upozorniť rodičov ţiakov, aby si všímali moţné príznaky, a súčasne im ponúknuť pomoc. Táto povinnosť platí tak pre rodinu obete ako aj pre rodinu agresora. 2. Pri pohovore s rodičmi sú učitelia povinní dbať na taktný prístup a najmä zachovanie dôvernosti informácií. 3. V prípade, ţe na škole pracuje Ţiacka rada (ŢR), koordinátor pre prácu so ŢR zabezpečí, aby participoval na riešení negatívnych účinkov správania. 4. Spoluprácu pri danej problematike so špecializovanými inštitúciami za školu zabezpečuje sociálny pedagóg a vedenie školy. 5. Pri podozrení, ţe šikanovanie naplnilo skutkovú podstatu priestupku alebo trestného činu, je riaditeľ školy povinný oznámiť túto skutočnosť príslušnému útvaru PZ SR. 6. Riaditeľ školy je povinný bez zbytočného odkladu oznámiť orgánu sociálno-právnej ochrany skutočnosti, ktoré ohrozujú ţiaka, alebo ţe ţiak spáchal trestný čin, prípadne opakovane páchal priestupky. VII. časť Všeobecné a záverečné ustanovenia 1. Základným preventívnym opatrením našej školy je princíp: „Sme škola, kde sa šikanovanie netoleruje v ţiadnych podobách!“ 2. Uvedené formy správania a konania nie sú v ţiadnom prípade neškodným humorom a zábavou. 3. Úlohou vedenia školy, všetkých pedagogických a nepedagogických zamestnancov školy je vytvoriť pozitívnu klímu v škole, aby sa predchádzalo prejavom antisociálneho správania jednotlivcov alebo skupín ţiakov. 4. Tento program je v súlade s pravidlami správania a konania ţiakov vrátane sankcií za ich porušenie zapracovanými v školskom poriadku školy. 5. S týmto programom budú oboznámení všetci zamestnanci školy. 6. S týmto programom sú povinní oboznámiť ţiakov školy všetci triedni učitelia a túto skutočnosť zapísať do preberaného učiva v časti „triednická hodina“. 7. Vedenie školy zabezpečí vzdelávanie v oblasti prevencie šikanovania a zneuţívania návykových látok najmä triednych učiteľov a sociálneho pedagóga. 8. S týmto programom oboznámia triedni učitelia rodičov, resp. zákonných zástupcov ţiaka a plnoletých ţiakov na rodičovských zdruţeniach jednotlivých tried o čom predloţia písomné záznamy.
V Banskej Bystrici 01.09.2015 PaedDr. Alena Paulová riaditeľka školy