UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS PADA ANAK MELALUI KEGIATAN MELUKIS PADA KELOMPOK A DI TK 02 KALING TASIKMADU KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 SKRIPSI Di ajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 Progam Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh : ANDRI PUSPITA SARI A520110055 PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
i
MOTTO
Prestasi yang terbaik adalah menggapai ridho allah dan mengamalkan ilmu yang berguna untuk orang lain
Isilah perjalanan hidup yang abadi dengan bekal kebaikan
Kesabaran adalah sebuah kunci dari kemenangan dan Allah selalu menyertai orang-orang sabar
v
Halaman Persembahan Puji syukur Alhamdulillah hamba ucapkan atas rahmat, karunai dan
hidayah Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmad dan hidayahnya kepada kita semua. Salam serta sholawat kita curahkan pada Nabi agung Muhammad SAW. Suatu kebanggaan yang tidak bisa
terungkap
dengan
kata-kata,
penulis
dapat
menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk: 1. Kepada
kedua
orang
tuaku,
Bp.
Arifin
dan
Ibu
Suprapti yang menyayangiku dengan tulus iklhas dan penuh kasih sayang, selalu mendukung, memberikan semangat, menjaga dan melindungiku samapai aku dewasa . 2. Kepada suamiku tervinta Purnama Ady Krisna yang selalu
menemaniku
dan
memotivasiku
sampai
sekarang dengan penuh kasih sayang. 3. Kepada adik, kakak, mertua, anakku, yang aku cintai dan sayangi sampai akhir hayat. 4. Pembimbing yang selalu memluangkan waktu untuk membagi ilmu, dan membimbing. 5. Untuk semua temanku kuliah terutama angkatan FKIP-PG PAUD 2011 kelas A dan B. 6. Terma kasih untuk Semua buku yang menjadi sumber ilmu bagiku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb. Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS PADA ANAK MELALUI KEGIATAN MELUKIS PADA KELOMPOK A DI TK 02 KALING TASIKMADU KARANGANYAR ” sesuai dengan yang penulis harapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Program Pendidikan Anak Usia Dini. 3. Bapak Drs. Hasto Daryanto,
M.Pd,
selaku Pembimbing II yang telah
membantu dan membimbing dalam menyusun skripsi sampai selesai. 4. Ibu Wili Astuti, S.Pd, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik dan Pembimbing II yang memberikan motivasi, dan bimbingan dalam menyusun skripsi sampai selesai. 5. Bapak dan Ibu Dosen PAUD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan pengetahuannya. 6. Ibu Sriningtyas Murniyati selaku kepala sekolah TK 02 Kaling
vii
7. TK 02 Kaling yang sudah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian ini dan yang telah bekerjasama dan mengarahkan penulis dalam melaksanakan penelitian ini. 8. Anak-anak Kelompok A TK 02 Kaling yang telah bekerja sama dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Seluruh keluarga besar TK 02 Kaling yang telah memberikan kesempatan kepada penulis Untuk mengadakan penelitian. 10. Bapak, Ibu, suami, adik, kakak, anak, dan mertuaku yang selalu memberikan motivasi kasih sayang dan kesabaran dalam membimbingku. 11. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai manusia biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya. Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Agustus 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL.......................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................................... iv MOTTO ............................................................................................................................ v HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................................. viii DAFTAR TABEL ............................................................................................................ xi DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. xiii ABSTRAK ..................................................................................................................... xiv ABSTRACT .................................................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ............................................................................................ 3 C. Pembatasan Masalah ........................................................................................... 3 D. Rumusan Masalah ............................................................................................... 3 E. Tujuan Penelitian ................................................................................................ 3 F. ManfaatPenelitian................................................................................................4
ix viii
BAB II LANDASAN TEORI A. Penelitian Yang Relevan.......................................................................................5 B. Kajian Teoritik.......................................................................................................7 1. Hakikat Anak Usia Dini....................................................................................7 a.Pengertian Anak Usia Dini........................................................................7 b.Karakteristik Anak Usia Dini………….........………………....……......8 2. Motorik Halus..................................................................................................9 a. Pengertian Motorik Halus.....................................................................9 b. Indikator Motorik Halus.....................................................................11 c. Karakteristik Motorik Halus...............................................................11 d. Faktor-fakor Motorik Halus................................................................12 e. Tujuan Motorik Halus.........................................................................13 f. Fungsi Motorik Halus........................................................................14 3. Pengertian Media Belajar..............................................................................14 4. Melukis Dengan Lilin....................................................................................15 a. Pengertian Melukis Dengan Lilin...............................................................15 b. Pengertian Pewarna Lami...........................................................................15 c. Pengertian Kapas........................................................................................16 d. Pengertian Lilin..........................................................................................16 e. Manfaat Melukis Untuk Anak....................................................................16 C. Kerangka Berpikir...............................................................................................17 D. Perumusan Hipotesis...........................................................................................18 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................................. 19 B. Tempat danWaktu Penelitian .............................................................................. 22 1. Tempat Penelitian ........................................................................................... 22 2. Waktu Penelitian ............................................................................................ 22 C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................................... 23
ix x
D. Data dan Sumber Data ........................................................................................ 23 1. Data................................................................................................................. 23 2. Sumber Data ................................................................................................... 23 E. Teknik Pengumpul Data ...................................................................................... 24 F. Instrumen Data Penelitian ................................................................................... 26 G. Validitas Data ...................................................................................................... 35 H. Teknik Analisis Data ........................................................................................... 36 I. Prosedur Penelitian.............................................................................................. 38 J. Indikator Pencapaian Penelitian .......................................................................... 41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................................................... 42 1. Sejarah Berdirinya TK 02 Kaling ................................................................... 42 2. Profil TK 02 Kaling ........................................................................................ 42 3. Keadaan Anak Didik dan Tenaga Pendidik .................................................... 43 4. Keadaan Sarana dan Prasarana ....................................................................... 44 B. Deskripsi PraSikus .............................................................................................. 44 C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus .............................................................................. 46 1. Siklus I .......................................................................................................... 46 a. Perencanaan Tindakan ............................................................................. 46 b. PelaksanaanTindakan .............................................................................. 46 c. Observasi ................................................................................................. 49 d. Analisis dan Refleksi ............................................................................... 51 2. Siklus 2 .......................................................................................................... 52 a. Perencanaan Tindakan ............................................................................ 52 b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 53 c. Observasi ................................................................................................. 55 d. Analisis dan Refleksi............................................................................... 56 D. Hasil Penelitian ................................................................................................... 58
xix
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ......................................................................................................... 61 B. Implikasi .............................................................................................................. 61 C. Saran ................................................................................................................... 61 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 63 LAMPIRAN-LAMPIRAN.............................................................................................. 64
xi xii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ................................................................ 5 Tabel 3.1Sumber Penelitian Tindakan Kelas .................................................................. 21 Tabel 3.2 Rincian Waktu Pelaksanaan ............................................................................ 22 Tabel 3.3 Butir Amatan ................................................................................................... 26 Tabel 3.4 Deskreptor Butir Amatan ................................................................................ 27 Tabel 3.5 Lembar Observasi Anak.................................................................................30 Tabel 3.6 Pedoman Observasi ......................................................................................... 33 Tabel 3.7 Instrumen Data ................................................................................................ 34 Tabel 3.8 Lembar Tabulasi ............................................................................................. 36 Tabel 3.9 Lembar Hasil Perbandingan ........................................................................... 37 Tabel 3.10 Hasil Penelitian…………………………………..…………………….......41 Tabel 4.1 Tabel Jumlah Anak dan Pendidik TK 02 Kaling ............................................ 43 Tabel 4.2 Hasil Observasi Kemampuan Motorik Halus Anak Pra Siklus ...................... 45 Tabel 4.3 Hasil Observasi Kemampuan Motorik Halus anak pada Siklus I .................. 50 Tabel 4.4 Hasil Observasi Kemampuan Motorik halus anak pada Siklus II..................56 Tabel 4.5 Perbandingan Pencapaian Persentase Anak Per Siklus .................................. 59 Tabel 4.6 Analisis Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan .............................................. 60
xii xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.2 Penelitian ................................................................................................ 18 Gambar 3.1 Siklus PTK ............................................................................................. 21
xiv xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Anak Kelompok A TK 02 Kaling ............................................... 64 Lampiran 2 Catatan Lapangan Siklus I ...................................................................... 65 Lampiran 3 Catatan Lapangan Siklus II..................................................................... 66 Lampiran 4 Observasi Proses BelajarMengajar Guru ................................................ 67 Lampiran 5 Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Anak Siklus I ..................... 68 Lampiran 6 Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Anak Siklus II ................... 69 Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 1 .......................... 70 Lampiran 8 RencanaBidangPengembanganSiklus I Pertemuan 2 ............................. 71 Lampiran 9 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 1 ......................... 72 Lampiran 10 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 2 ....................... 73 Lampiran 11 Dokumentasi ......................................................................................... 74 Lampiran 12 Deskreptor Perkembangan .................................................................... 75 Lampiran 13 Surat Keterangan Riset..........................................................................76
xiv xv
ABSTRAK
Andri Puspita Sari / A5200110055. UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MELUKIS DI TK 02 KALING TASIKMADU KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014-2015. Skripsi. FAKLUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA, MEI 2015 Melukis merupakan cara belajar yang mudah untuk anak. Penggunaan media melukis untuk taman kanak-kanak (TK) sangatlah sederhana dan kurang inovatif, sehingga kemampuan motorik halus anak masih rendah.Media lilin merupakan salah satu caraalternative media dalam melukis untuk meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak melalui media lilin pada anak kelompok A di TK 02 Kaling. Jenis penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur kerja dua siklus, terdiri dari empat tahap. Subjek penelitian ini adalah guru dan anak kelompok A di TK 02 Kaling Tasikmadu Karanganyar. Hasil penelitian ini menunjukkan media lilin mampu meningkatkan kemampuan melukis. Hasil presentase dari sebelum diberi tindakan sampai siklus II yaitu prasiklus 44,84%, siklus I yaitu 54,99%, siklus II yaitu 80,62%.Kesimpulan dari penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui media lilin di TK 02 Kaling Tahun Ajaran 2014-2015.
Kata kunci: Kemampuan motorik halus, media lilin.
xv xvi
xvii
ABSTRACT
Andri Puspita Sari / A5200110055. EFFORTS TO IMPROVE CHILDREN THROUGH FINE MOTOR ACTIVITY OF PAINTING IN TK 02 Kaling Tasikmadu KARANGANYAR 2014-2015 ACADEMIC YEAR. Thesis. FACULTY Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Surakarta, MAY 2015
Painting is an easy way for children to learn. But the use of media to paint for kindergarten (TK) is simple and less innovative, so the fine motor skills of children still low. Media candle is one alternative way media in painting to improve fine motor skills in children. This research purposes to improve fine motor skills in children through the medium of wax on a group of children in kindergarten 02 Kaling. The type of research Class Action Research (PTK) with two cycles of work procedures, consists of four stages. The subjects were teachers and kindergarten children in group A at 02 Kaling Tasikmadu Karanganyar. Results of this study indicate candles media can improve the ability to paint. Results are given a percentage of the prior action until the second cycle is prasiklus 44.84%, 54,99% first cycle ie, the second cycle is %. The conclusion of this study is an increase in the fine motor skills of children through the medium of wax in kindergarten 02 Kaling Academic Year 2014-2015.
Keywords: fine motor skills, candles.
xvii xvi
