2015

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

HUBUNGAN LAYANAN BIMBINGAN SOSIAL DENGAN KEMAMPUAN BERINTERAKSI SOSIAL PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI KEBONAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

ARTIKEL SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Jurusan Jurusan Pendidikan Bimbingan dan Konseling

OLEH: MUHAMMAD NURUL FAJAR NPM:11.1.01.01.0481

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA UNP KEDIRI 2015

Muhammad Nurul Fajar | 11.1.01.01.0481 FKIP – Bimbingan dan Konseling

simki.unpkediri.ac.id || 1||


Artikel Skripsi Oleh:

MUHAMMAD NURUL FAJAR NPM:11.1.01.01.0481

HUBUNGAN LAYANAN BIMBINGAN SOSIAL DENGAN KEMAMPUAN BERINTERAKSI SOSIAL PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI KEBONAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Telah disetujui untuk diajukan Kepada Panitia Ujian/Sidang Skripsi Jurusan Pendidikan Bimbingan dan Konseling FKIP UNP Kediri

Tanggal:1 Agustus 2015

Pembimbing

Pembimbing

Drs. WISNU CAHYONO, MM. NIDN.-

Dra. Hj. ENDANG RAGIL WP, M.Pd NIDN. 0726125801




Artikel Skripsi Oleh: MUHAMMAD NURUL FAJAR NPM:11.1.01.01.0481 Judul: HUBUNGAN LAYANAN AYANAN BIMBINGAN SOSIAL DENGAN KEMAMPUAN BERINTERAKSI SOSIAL PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI KEBONAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Telah dipertahankan di depan Panitia Ujian/Sidang Skripsi Jurusan Pendidikan Bimbingan dan Konseling FKIP UNP Kediri Pada tanggal: 15Agustus 2015

Dan Dinyatakan telah Memenuhi Persyaratan

Panitia Penguji: 1. Ketua

: Drss. Setya Adi Sancaya,M.Pd

............................

2. Penguji I

: Dra. Hj. Endang E Ragil WP,M.Pd

............................

3. Penguji II

: Drs. Wisnu Cahyono M.M

............................




HUBUNGAN LAYANAN BIMBINGAN SOSIAL DENGAN KEMAMPUAN BERINTERAKSI SOSIAL PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI KEBONAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Muhammad Nurul Fajar 11.1.01.01.0481 FKIP- Bimbingan dan Konseling [email protected] Drs. Wisnu Cahyono, MM dan Dra. Hj. Endang Ragil. WP, M.Pd UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti ba bahwa layanan bimbingan sosial adalah layanan yang sangat penting untuk diberikan kepada siswa agar siswa dapat mengetahui arti dari bimbingan sosial tersebut,karena pada kenyataannya banyak siswa yang kurang mampu untuk berinteraksi dengan temannya atau lingkungan lin sosialnya. Permasalahan penelitian ini adalah apakah ada hubungan antara layanan bimbingan sosial dengan kemampuan berinteraksi sosial pada siswa kelas X di SMK Negeri Kebonagung Tahun Pelajaran 2014/2015? Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri Kebonagung yang terdiri dari 7 kelas, sedangkan Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara acak (random sampling). Sampel diperoleh sebanyak 37 siswa diambil 15% dari jumlah siswa dari masing-masing masing masing kelas. Metode pengumpulan data diperoleh dari angket. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dengan menggunakan metode analisis korelasi product moment,, didapatkan nilai rhitung= 0,977 dengan tingkat keeratan hubungan sangat kuatkarena terletak antara nilai 0,90 – 1,00. Selanjutnya dikonsultasikan dengan rtabel dengan taraf signifikan 5% diperoleh nilai 0,325. Dengan demikian, maka rhitung lebih besar dari rtabel (0,977> 0,325). Dari hasil penelitian ini, menunjukkan adanya hubungan antara Layanan Bimbingan Sosial dengan Kemampuan Berinteraksi Sosialpada Siswa kelas X SMK Negeri Kebonagung Tahun Pelajaran 2014/2015. Berdasarkan simpulan hasil penelitian penelitian ini disarankan (1) Diharapkan konselor dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan berinteraksi sosialnya dengan memasukkan unsur unsurunsur bimbingan sosial dalam penyampaian materi serta melibatkan interaksi antar siswa dalam proses belajar. (2) 2) Guru diharapkan peka terhadap perkembangan jiwa sosial dan interaksi sosial siswa. (3)Sekolah diharapkan dapat memanfaatkan fungsi Bimbingan dan Konseling secara maksimal sehingga konselor dapat membantu siswa untuk mencapai perkembangan kemampuan inter interaksi sosialnya secara optimal. (4) Orang tua hendaknya memiliki kesadaran yang tinggi untuk lebih menjaga dan memperhatikan perkembangan anak serta dapat memahami karakteristik dan pergaulan serta kehidupan sosial anaknya. anaknya Kata Kunci : Bimbingan Sosial, Berinteraksi Be Sosial




I.

LATAR BELAKANG

aspek emosionalnya kurang berkembang.

Salah satu masalah yang penting dalam

Hingga timbul perilaku anak yang jauh dari

peradaban

manusia

adalah

pendidikan.

nilai-nilai nilai etika seperti bersikap tidak sopan

Pendidikan merupakan upaya manusia dalam

terhadap guru, membantah nasehat nasehat-nasehat

memperluas

guru ,serta dalam kehidupan sosialnya dan

cakrawala

pengetahuannya

dalam rangka membentuk nilai, sikap dan

sebagainya.

perilaku sebagai upaya yang bukan saja

Berdasarkan fenomena di atas penulis

membuahkan manfaat yang besar. Bangsa

berpendapat bahwa perlu ada tindakan untuk

yang menitikberatkan pada kemajuan sektor

memperbaiki

pendidikan,maka negara ini akan menjadi

dalam hal berinteraksi. Hal yang bisa

negara yang maju. Pendidikan merupakan

dilakukan

proses mendidik yang berkaitan dengan

layanan bimbingan dan konseling dalam

proses transformasi, mengubah masukan

bentuk Bimbingan mbingan sosial.

(siswa) menjadi enjadi keluaran (lulusan) sesuai dengan tujuan pendidikan yang ditetapkan. Pendidikan etika merupakan sarana untuk

perilaku

siswa

khususnya

adalah dengan menerapkan

Bimbingan

sosial

bermakna

suatu

bimbingan atau bantuan dalam menghadapi dan memecahkan masalah masalah-masalah sosial

mengadakan perubahan secara mendasar

seperti pergaulan,

karena membawa individu menuju pribadi

konflik, penyesuaian diri dan sebagainya.

yang

mandiri,

Karena selain problem yang menyangkut

berdisiplin tinggi, dan bertanggung bert jawab.

dirinya sendiri, ndiri, individu juga dihadapkan

Sikap

terlalu

pada problem yang terkait dengan orang lain.

dan

Terkadang individu mengalami kesulitan

terhadap

atau masalah dengan lingkungan sosialnya.

sekolah dan karena kesibukan kerja membuat

Masalah ini dapat timbul karena individu

anak kurang mendapat perhatian ketika di

kurang mampu atau gagal berhubungan

rumah. Padahal sekolah hanya mendidik dan

dengan lingkungan sos sosialnya yang kurang

mengawasi anak didik sebatas di sekolah,

sesuai dengan dirinya

memiliki

orang

mempercayakan perkembangan

akhlak

tua

mulia,

siswa

yang

pendidikan putra-putrinya putrinya

penyelesaian masalah

selebihnya adalah tanggung jawab orang tua di rumah.Selain itu beban kurikulum hampir sepenuhnya

diorientasikan

II. METODE

pada

Dalam penelitian ini terdapat dua variabel

pengembangan aspek kognitif, sedangkan

yang akan di analisis, yaitu variabel bebas

perkembangan

(independent

afektif

dan

psikomotorik

variable) dan

variabel

layanan

kurang diperhatikan. Sehingga anak didik

bimbingan

cenderung cerdas intelektualnya saja tetapi

(dependent variable) adalah interaksi social


sosial

adalah

terikat



Penelitian

ini

mendeskripsikan

dilakukan

untuk

hubungan

layanan

Teknik

pengambilan ambilan

sampel

yang

digunakan dalam penelitian ini adalah teknik

bimbingan sosiall (x) dengan interaksi sosial

random

(y) siswa.

secara acak dengan cara undian. Instrumen

Penelitian

ini

dilakukan

sampling,

pengambilan

sampel

dengan

penelitian yang digunakan dalam penelitian

menggunakan pendekatan kuantitatif dengan

ini terdiri atas empat alternatif jawaban yaitu;

teknik

model

sangat setuju, setuju,, tidak setuju, dan ragu ragu-

untuk

ragu

korelasional,

penelitian

yang

yaitu

suatu

dimak dimaksudkan

mengetahui ada tidaknya hubungan antara dua atau beberapa variabel (Arikunto, 2010).

III. HASIL DAN KESIMPULAN

Pemilihan pendekatan kuantitatif dengan

Hasil analisis data diperoleh dengan

pertimbangan bahwa dalam penelitian ini

menggunakan korelasi product moment yang

mengaitkan

beberapa

dibantu dengan software Ms Excel. Berikut

kuantitatif

dikumpulkan

variabel,

datanya

melalui

survei

menggunakan enggunakan instrumen berupa angket. Tempat penelitian ini dilakukan di SMK Negeri Kebonagung, kabupaten Pacitan pada tahun pelajaran 2014/2015. Adapun yang menjadi populasi adalah siswa kelas X SMK Negeri

Kebonagung

tahun

pelajaran

2014/2015 dengan jumlah populasi 249 siswa. Dalam pengambilan sampel sesuai dengan ketentuan Arikunto, apabila subjek peneliti jumlahnya kurang dari 100 maka dalam menentukan besarnya sampel lebih baik diambil semua sebagai anggota sampel, tetapi jika jumlah subjeknya besar maka dapat diambil antara 10-15% 15% atau 20-25% 20 atau lebih (Arikunto, 2006:134) Pada penelitian ini jumlah populasi lebih dari 100 maka sesuai dengan ketentuan tersebut peneliti mengambil jumlah sampel 15% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 37 sampel. Muhammad Nurul Fajar | 11.1.01.01.0481 FKIP – Bimbingan dan Konseling

adalah tabel hasil analisis data. No Res 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 ∑ ∑² r xy

X 51 53 60 46 56 54 57 48 40 61 41 54 48 56 52 50 52 60 57 42 41 63 64 53 49 54 51 49 52 48 44 50 53 55 44 46 39 1893 3583449 0,976603

Y 67 68 76 61 74 70 74 65 53 81 54 70 62 75 68 65 64 75 73 54 55 81 82 67 60 71 69 66 70 61 56 62 68 68 58 61 51 2455 6027025

X² 2601 2809 3600 2116 3136 2916 3249 2304 1600 3721 1681 2916 2304 3136 2704 2500 2704 3600 3249 1764 1681 3969 4096 2809 2401 2916 2601 2401 2704 2304 1936 2500 2809 3025 1936 2116 1521 98335

Y² 4489 4624 5776 3721 5476 4900 5476 4225 2809 6561 2916 4900 3844 5625 4624 4225 4096 5625 5329 2916 3025 6561 6724 4489 3600 5041 4761 4356 4900 3721 3136 3844 4624 4624 3364 3721 2601 165249

XY 3417 3604 4560 2806 4144 3780 4218 3120 2120 4941 2214 3780 2976 4200 3536 3250 3328 4500 4161 2268 2255 5103 5248 3551 2940 3834 3519 3234 3640 2928 2464 3100 3604 3740 2552 2806 1989 127430



SMK Negeri Kebonagung tahun pelajaran Dalam

Ms

Excel

dapat

dilakukan

2014/2015”

penghitungan dengan rumus; =CORREL(;)enter Atau dihitung secara manual dengan menggunakan

corelasi

rumus

product

moment ((∑ ). (∑ )

∑ { ∑

(∑ ) }}{ ∑

{37.98335

} 37.165249 3583449}{37 4714910

{3638395

Penelitian (Suatu Pengantar Praktik) Praktik).

=

Penelitian

Bandung: Alfabeta 6027025}

Purwanto.

6027025}

Metodologi

2008.

Kuantitatif

4647315

} 6114213 3583449}{6114213

Metode

2008.

untuk

Penelitian

Psikologi

dan

Pendidikan.. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Universitas Nusantara PGRI Kediri. (2013).

{54946}{87188}

“Panduan =

Prosedur

2006.

Kuantitatif Kualitatif dan R & D.

67595

=

Suharsimi.

Sugiyono.

(∑ ) }

(1893 (2455) (1893).

37.127430

=

Arikunto,

Jakarta: PT Rineka Cipta =

=

IV. DAFTAR PUSTAKA

67595

Penulis Penulisan

Karya

Tulis

Ilmiah”.Kediri.

√4790631848

SK Mendikbud No. 025/D/1995 http://

67595 69214,3905

www.a741k.web44.net/

BIMBINGAN

= 0,97660327

%20DAN%20KONSELING.htm

Hasil analisis data menunjukkan nilai r

Didownload pada tanggal 28 desember

adalah 0,977 sehingga interpretasi nilai r adalah

cukup.

Jadi,

hipotesis

yang

menyatakan bahwa ada hubungan antara layanan

bimbingan

sosia sosial

dengan

2011 jam 19.21 WIB Naskah

Akademik

ABKIN

(dalam

web44.net, 2012:1) Godam.

2008

Macam

Ma Masalah

Sosial,

kemampuan berinteraksi sosial siswa kelas

(Online), tersedia: http://organisasi.org/

kelas X SMK Negeri kebonagung tahun

definisipengertian--masalahsosialdan

pelajaran 2014/2015 diterima.

jenismacammasalah jenismacammasalah-sosial-dalam-

Berdasarkan pada hasil penelitian yang mengarah pada rumusan masalah dan tujuan

masyarakat di unduh 23 Desember 2011 Budiyono.

(2009).

“Statistik

Untuk

penelitian, maka dapat ditarik simpulan

Penelitian edisi ke ke-2” . Surakarta:

bahwa

Sebelas Maret University Press.

“Ada

bimbingan

hubungan

sosial

antara

dengan

layanan

kemampuan

berinteraksi sosial pada siswa kelas X di

Soekanto,

Soerjono. Sosiologi

Suatu

Pengantar.. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 1982.




Depdiknas,2009

:

9Tentang Tentang

Sistem

Pendidikan Nasional.. (Online), tersedia: http//www.jdih. bpk.go.id, diunduh 25 Desember 2011 Homans ( dalam Ali, 2004: 87) http:// klikbelajar.com/pelajaransekolah/pengert ian-dan-syarat-interaksi interaksi-sosial/ Diunduh tanggal 3 Desemberr 2011 pukul 22.03 WIB Miftasari.2011.Hubungan Rasa Percaya Diri Dengan Kemampuan Berinteraksi Sosial Siswa kelas VII SMP N I Pacitan. Skripsi.tidak

dipublik dipublikasikan.

Pacitan:

STKIP PGRI PACITA AN



2015

Recommend Documents