2015

Základní škola Petra Bezruče a mateřská škola, Třinec, příspěvková organizace

Plán práce školní rok 2014/2015

Zpracovala: Mgr. Dagmar Bičová

září 2014

1

strana

Obsah

2

I. Výchova a vzdělávání II. Závěry pro práci vycházející z výroční zprávy o činnosti školy 2012/2013

3 5

III. Porady a schůze, organizace školního roku, zvonění, školní akce

6

IV. Výuka cizích jazyků

8

V. Volitelné předměty, nepovinné předměty, kroužky VI. Předmětové komise, metodická sdružení Hlavní úkoly pro školní rok 2014/ 2015

9 9 9

VII. Školní družina

10

VIII. Počty žáků 2014/2015

11 11

XII. Státní svátky

2

I. Výchova a vzdělávání Rozvíjet osobnost žáka tak, aby mohl samostatně myslet a svobodně se rozhodovat, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků. Zajistit především důkladné procvičení a osvojení učiva. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu.

Zaměřit se na oblasti: 1. Zdraví Výchovu ke zdraví zaměřit na rozvoj zdravých stravovacích návyků, pohybových dovedností a tělesné zdatnosti dětí a žáků, v rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikového chování dětí a žáků (užívání návykových látek, šikana apod.). Dbát o jeho rozvoj, zajištění optimálních podmínek pro všechny zdravotní typy dětí. Zamezit tomu, aby činností školy nebylo zdraví žáků a pracovníků ohroženo nebo zhoršeno. Zajistit žákům dostatek pohybu během přestávek i při tělovýchovných chvilkách během vyučovacích hodin. Za příznivého počasí zajistit pobyt žáků mimo budovu školy. Sledovat psychohygienické podmínky výuky, zaměřit se na jejich dodržování pedagogy. Ve spolupráci s odbornými institucemi mapovat průběžně zdravotní stav žáků školy a na základě výsledků provádět potřebné změny - v režimu žáků a v materiálním vybavování školy. Důraz klást na vytváření optimálních psychohygienických podmínek pro práci žáků i zaměstnanců. Evidovat žáky zdravotně postižené a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,, kontrolovat, zda jsou o problémech žáků informováni všichni vyučující žáka. Problematiku zdravotních problémů žáků a specifických vývojových poruch zařazovat pravidelně na pořad jednání pedagogických rad a porad. Výchovný poradce bude evidovat všechny tyto žáky, sledovat, zda jsou prováděna následná vyšetření. Vzdělávání pedagogů v oblasti péče o děti integrované a se SVPUCH bude prioritou DVPP. Pořádat lyžařské výcvikové kurzy a školy v přírodě podle možností i na druhém stupni. Pozornost věnovat hlavně estetičnosti pracovního prostředí žáků a vyučujících – pokud to organizace povolí, ponechat třídy ve stejných místnostech, při objednávkách nábytku a při plánování rozpočtu přidělovat prostředky na vybavení tříd. Vzdělávání pedagogů v oblasti péče o integrované děti a žáky se SVPUCH a v oblasti hodnocení žáků a individuálního přístupu k jejich vzdělávání a péči o ně bude prioritou DVPP.

2. Poznatky a dovednosti Důsledně utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných, na kvalitě osvojených vědomostí a dovedností, na morálních a volních vlastnostech. Zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, bez důkladného zažití učiva nezatěžovat žáky dalšími nároky na vědomosti. Podporovat rozvoj vzdělávání v informační gramotnosti a jazykové gramotnosti, vyhodnocovat dosaženou úroveň a výsledky vzdělávání. Pracovat podle klasifikačního řádu školy, ověřit jeho účinnost a dodržování, reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při klasifikaci žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy. Reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při hodnocení žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy. Těžiště osvojení a procvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škole během vyučování, snížit zatěžování žáků a jejich rodičů domácí přípravou. Zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a činnostech žáků, zejména návyků na zvonění, samostatnou přípravu žáků na jednotlivé vyučovací hodiny, udržování pořádku na lavicích a ve třídě. Rozšířit kariérové poradenství pro žáky a rodiče s ohledem na reálné možnosti žáků a jejich uplatnění v životě. Analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti, zejména u žáků, kteří dlouhodobě vykazují vysokou míru neúspěšnosti. Vést žáky k samostatnosti, učit je utvářet si vlastní názor, práci v týmu, individuální odpovědnosti. Průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje.

3

3. Oblast sociální, životních hodnot Využívat školní řád jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči a pedagogy. Zapojit se do univerzálního webového školního informačního systému „iŠkola“. Umožnit škole vést elektronickou agendu a plně využívat moderní informační technologie ve výuce a při komunikaci školy mezi pedagogy, s žáky, rodiči a okolím. Výrazně diferencovat hodnocení a klasifikaci chování žáků. Sjednotit se v požadavcích na chování žáků, důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky. Využívat k tomu celé hodnotící stupnice, důsledně uplatňovat její kritéria. Kromě opatření k upevnění kázně a klasifikace chování využívat spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče obecního úřadu. Ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví. Při kontrolní činnosti se zaměřit na postižení celkového charakteru výuky - zda se vyučující omezuje jen na odbornou výuku, nebo zda dokáže vhodným způsobem formovat vývoj žáků, ovlivňovat jejich postoje. Sledovat jakým způsobem to činí, zda ve všech dětech dokáže respektovat jejich osobnost a individuální cestu vývoje. Usilovat o zlepšení kulturnosti vyjadřování a jednání žáků a jejich rodičů při jednání s pracovníky školy. V práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace její práce na veřejnosti. Každý pedagog by měl v rámci výuky svého předmětu nejen předávat vědomosti a dovednosti, ale přispívat k vytvoření kladného vztahu žáka k předmětu, hledat nové formy práce, propagovat svoji činnost na veřejnosti. Umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, zajišťovat materiální podmínky pro jejich nově zkoušené formy práce, pro jejich mimo vyučovací aktivity. Posilovat snahy o zavádění a uplatnění nových forem práce, nové, netradiční vybavení učeben a organizačních forem vyučování. V oblasti prevence rizikového chování spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče a zřizovatelem. Pečlivě zpracovat systém práce s žáky se sociálním znevýhodněním.

4. Pedagogičtí pracovníci Vycházet ze zásady, že "činnost školy je služba veřejnosti." Úkolem školy je vytvoření co nejlepších podmínek pro vývoj žáka, který jej bude respektovat jako jednotlivce, osobnost a bude mu přizpůsobovat výchovně vzdělávací proces tak, aby v optimální míře byly jeho nejlepší vlastnosti rozvíjeny - lhostejno zda žáků talentovaných či zaostávajících. Při jednání s dětmi brát v úvahu především jejich osobnost, která je odpovědna přiměřeně k věku a stupni vývoje za svoje jednání, chování a pracovní výsledky. Nesnižovat nevhodným přístupem, usměrňováním či tresty jejich důstojnost. Kritéria pro udělování osobních příplatků a mimořádných odměn jsou rozpracovány v příloze vnitřního platového předpisu a obsahují mimo jiné: - plnění uvedených úkolů plánu práce školy, - propagace práce školy na veřejnosti - zapojení žáků do soutěží, články v místních novinách a tisku, propagační materiály o práci školy, akce pro rodiče, - zlepšení estetické úrovně tříd, chodeb a ostatních prostor školy, - mimoškolní činnost s žáky, - získání příspěvků od rodičů, sponzorů, podnikatelů apod. do fondu nadace, občanského sdružení, - schopnost zaměstnanců ztotožnit se s úsilím školy a svých kolegů, Udělení odměn a osobních příplatků je podmíněno plněním základních povinností stanovených v pracovním řádu a vnitřním řádu školy.

5. Rodičovská veřejnost Zaměřit se na kvalitní poradenskou činnost pro rodiče. Dbát na dodržování práv rodičů a vyžadovat plnění jejich povinností, i v součinnosti s orgány sociální péče. Zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům prostřednictvím třídních schůzek, hovorových hodin, konzultacemi s vyučujícími, využitím odborných služeb školských poradenských zařízení pro rodiče.

6. Oblast řízení Pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy, vykonávající specializované činnosti – výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP. Dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů práce školy s dílčími, ročními úkoly, ta pak rozpracovávat do dílčích krátkodobých plánů – měsíčních či týdenních, plánů metodických orgánů.

4

Hospitační a kontrolní činnost bude zaměřena na uplatňování zásad osobnostně sociální výchovy ve výuce, partnerského přístupu k žákům, zaměření na základní učivo a respektování individuálních zvláštností žáků. Součástí kontrolního systému bude i kontrola způsobu klasifikace a ověřováním názorů žáků a rodičů. Všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických a provozních poradách, informovat prokazatelným způsobem zaměstnance. Hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace, s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i žáky, využívat externí možnosti (Scio apod.). Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního hodnocení školy, na podporu řízení a rozvoje vlastního hodnocení. Organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů, zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností (výchovné poradenství, kariérové, prevence rizikového chování, informační a komunikační technologie). Podporovat a zaměřovat samostudium pedagogů jako jednu ze součástí jejich vzdělávání.

7. Materiálně technické zajištění Z rozpočtu přednostně uvolňovat prostředky pro modernizaci vybavení těch tříd, kde na vybavování mají vysoký podíl třídní učitelé.

II. Závěry pro práci vycházející z výroční zprávy o činnosti školy 2013/2014 1. Pokračovat v práci na školním vzdělávacím programu školy, jeho úpravách, doplňovat, zhodnotit a zkvalitňovat jeho obsah, zabývat se strategií jeho rozvoje. 2. Rozšiřovat činnost školního poradenského pracoviště ve složení výchovný poradce, metodik prevence rizikového chování, s cílem poskytovat poradenskou pomoc rodičům, žákům i pedagogům školy, zejména v prevenci rizikového chování a v individuálním přístupu k potřebám žáků. Dále zapojit do této práce logopeda a speciální pedagožku. Sdružit vyučující s tímto cílem a ostatní zájemce. Poskytovat odbornou a metodickou pomoc pedagogům prostřednictvím práce speciálního metodického kabinetu, zaměřením DVPP na tuto oblast a vybavováním odborné knihovny. 3. Usilovat o zlepšení spolupráce s pedagogicko psychologickou poradnou, aby bylo možno využít vysokou odbornost našich vyučujících pro práci se SVPUCH a získávat další žáky. 4. V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, školy v přírodě, využít k tomu i náplň činnosti školní družiny. 5. Pokračovat v otevřenosti školy vůči veřejnosti pořádáním společných akcí, užší spoluprací se školskou radou. Pořádat akce, při kterých rodiče mohou být přímo účastni na práci školy a školních akcích. Tato propagace se velmi osvědčila a přivedla další žáky. 6. DVPP zaměřit na prevenci rizikového chování a doplnění odborné kvalifikace pedagogů v této oblasti. Dále se zaměřit na oblast sociálně osobnostní pedagogiky, získávání praktických psychologických dovedností v oblasti mezilidské komunikace, zvládání krizových situací, asertivní chování, adekvátní způsoby jednání s žáky ve věku povinné školní docházky. 7. Zaměřit se na propagaci práce školy v tisku, v místních novinách a dalších médiích, mezi rodičovskou veřejností. Cíleně se zaměřit na skupinu rodičů dětí předškolního věku. 8. Ve spolupráci s mateřskou školou nabídnout ve druhém pololetí zřízení sociálně – edukativní skupiny – přípravky na první třídu. 9. Nabídnout dětem možnost práce v osvědčených kroužcích pro 1. st. i pro 2. st. Činnost školní družiny organizovat částečně jako zájmové kroužky. 10. Vytvořit pestrou nabídku volitelných a nepovinných předmětů. 11. Zaměřit se na kariérové poradenství a environmentální výchovu, výchovu ke zdravému životnímu stylu, podporu výchovy ke zdraví. 12. K žákům přistupovat diferencovaně, respektovat jejich individualitu - prohloubit péči o talentované žáky, zajistit odbornou péči o žáky se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním. 13. Účinnou prevencí a dobrou spoluprací s rodiči předcházet vzniku neomluvené absence. 14. Vytvoření školního systému vlastního hodnocení. 15. Zaměření na prevenci školní neúspěšnosti, boj proti absenci. 16. V kritériích pro udělování nadtarifních složek platu zohlednit především podíl zaměstnanců na plnění výše uvedených bodů plánu práce školy. 17. Soustavně usilovat o dosahování optimálních výchovně vzdělávacích výsledků, k tomu využívat efektivní formy práce a vyučovací metody, alternativní vzdělávací systémy a způsoby práce, pozitivní motivaci. 18. Zaměřit se na prevenci úrazovosti žáků. 19. Rozšiřovat využívání výpočetní techniky pro žáky i pedagogy, zlepšit informovanost rodičů a veřejnosti prostřednictvím internetových stránek školy.

5

III. Porady, schůze, školní akce, prázdniny, zvonění 1. Porady a schůze: Schůzovní den je úterý. Pro práci na školním vzdělávacím programu bude vyčleněno vždy první úterý v měsíci od 14 do 15 hodin. Metodická sdružení, předmětové komise: přípravný týden, leden, červen Mimořádné porady k řešení organizačních záležitostí a provozu školy dle potřeby. Pracovníci školy si neplánují žádné soukromé akce (dovolená, neplacené a náhradní volno, objednávky lékařů apod.) na přípravný týden, závěr školního roku, rovněž na dobu schůzí a porad. Nahrazování dovolené pedagogických pracovníků během hlavních prázdnin není z provozních důvodů možné, zaměstnanci mohou čerpat neplacené nebo náhradní volno.

Pedagogické rady:

Třídní schůzky: 2. 09. 2014(pro 1. tř.), 9. 09. 2014 (pro 6. tř.) 11. 11. 2014 + SRPŠ 13. 01. 2015 (pouze pro zvané) 21. 04. 2015 9. 06. 2015 (pouze pro zvané)

25. 08. 2014 11. 11. 2014 27. 01. 2015 21. 04. 2015 23. 06. 2015

Další termíny dle požadavků rodičů nebo potřeb učitelů po dohodě. Při neúčasti rodičů zpracují třídní učitelé hodnocení za klasifikační období do žákovských knížek a deníčků. Den otevřených dveří: po individuální domluvě kdykoli, pro budoucí prvňáčky v lednu 2015

2. Organizace školního roku: Zahájení: Podzimní prázdniny: Vánoční prázdniny: Zápis do první třídy Ukončení vyučování v prvním pololetí Pololetní prázdniny: Jarní prázdniny: Velikonoční prázdniny: Zápis do mateřské školy: Ukončení vyučování v druhém pololetí Hlavní prázdniny: Období školního vyučování 2015/2016

1. září 2014 Pondělí 27. října a středa 29. října 2014 Pondělí 22. prosince 2014 až neděle 4. ledna 2015 V termínu od 15. ledna do 15. února 2015 Čtvrtek 29. ledna 2015 Pátek 30. ledna 2015 Pondělí 2. března 2015 až neděle 8. března 2015 Čtvrtek 2. dubna a pátek 3. dubna 2015 Jaro 2015 Úterý 30. června 2015 Středy 1. července 2015 až pondělí 31. srpna 2015 Začíná 1. září 2015

3. Zvonění: Organizace výuky a přestávek 0. hodina 1. hodina 2. hodina 3. hodina 4. hodina 5. hodina 6. hodina odpolední 7. hodina 8. hodina

7:00 h 8:00 h 8:55 h 10:00 h 10:55 h 11:50 h 12:45 h

7:45 h 8:45 h 9:40 h 10:45 h 11:40 h 12:35 h 13:30 h

13:05 h 13:50 h

13:50 h 14:35 h

4. Školní akce: září 2014 1. září 2014

Dopravní hřiště 5. třída Orientační běh Humanitární den Vítání prvňáčků

6

2. září 2014 9. září 2014 12. září 2014 15. – 20. září 2014 22. září 2014 26. září 2014 říjen 2014

29. září. – 3. října 2014

Schůzka s rodiči prvňáčků Foto prvňáčků Schůzka s rodiči žáků 6. Tříd Adaptační kurz pro žáky 6. ročníku Týden papíru Muzeum: Společně – bezpečně, 4. a 5. ročník 90. Výročí školy – slavnostní akademie Scio testy pro 9. třídu Halová kopaná Dopravní hřiště 4. třída – Průkaz cyklisty Nedělní zájezd do divadla s rodiči v ŠD Týden loutek v ŠD

listopad 2014 3.- 7. listopadu 2014 3. – 14. listopadu. 2014 26. - 27. listopadu 2014 27. listopadu 2014

Sudoku Týden spadaného listí v ŠD ŠVP Velké Karlovice – 3. třída Světluška v tělocvičně Odpoledne s rodiči v ŠD

prosince 2014

Vánoční laťka Okrskové kolo ve florbalu Vánoční matematické počítání Dramatizace pohádky – 5. Třída Olympiáda v českém jazyce Odpoledne s rodiči v ŠD – pečení perníčků Vánoční turnaj o pohár ŘŠ ve florbalu a přehazované Týden darů v ŠD Vánoční jarmark

11. a 12. prosince 2014 19. prosince 2014 15. - 19. prosince 2014

leden 2015 12. – 16. ledna 2015 15. ledna až 15. února 2015 26. – 30. ledna 2015

Matematická olympiáda 5. tříd Třídní kolo v recitaci 4. a 5. třídy Týden zdraví Zápisy do 1. třídy Activity junior v ŠD

únor 2015 2. – 6. února 2015 16. – 20. února 2015 13. února 2015 27. února 2015

Vybíjená 1. st. Týden pohádek v ŠD Lyžařský výcvik – Polanka Karneval v ŠD Vyhodnocení výtvarné soutěže“Zima kolem nás“

březen 2015

Klokan 2. – 9. tř. Návštěva ŠD v knihovně Projekt pro předškoláky – Budu prvňáčkem Týden knih- soutěž v ŠD Odpoledne s rodiči v ŠD Školní sbírka pro útulek + návštěva - ŠD Odpoledne s rodiči v ŠD Den učitelů

16. - 20. března 2015 19. března 2015 23. – 27. března 2015 19. března 2015 27. března 2015 duben 2015

9. dubna 2015 4. – 14. dubna 2015 20. – 24. dubna 2015

Besip 4. – 7. tř. Pythagoriáda – školní kolo Scio testy pro 5. třídu Matematická olympiáda 6. – 8. tř. Exkurze – 2. stupeň – přírodovědná Den Země – ZŠ i MŠ Anglická soutěž – Vocabulary 6. tř. Mediální projekt 9. třída Doprava, doleva – dopravní soutěž v ŠD ŠVP Žiar – 4. a 5. třída Týden Země

7

květen 2015

Testování NIQUES Pythagoriáda – okresní kolo Pohár rozhlasu Atletický trojboj – 1. stupeň Atletický čtyřboj Týden maminek v ŠD Odpoledne maminek v ŠD Česko – soutěž o nejlepšího Čecha družiny Družinový slavíček

4. – 8. května 2015 7. května 2015 11. – 15. května 2015 29. května 2015 červen 2015

Den dětí 1. pomoc – zachraň život Školní exkurze tříd Humanitární den Turnaj v minikopané 1. stupeň Týden dětí Odpoledne s rodiči – oslava dne dětí Družinová olympiáda Hawai párty

1. - 5. června 2015 4. června 2015 8. - 12. června 2015 28. června 2015

V. Výuka cizích jazyků 1. Anglický jazyk Třída

Počet žáků - skupina

1. 2. 3.

29 – 2 skupiny 23 29 – 2 skupiny

4. 5. 6. 7. A 7. B 8. 9.

28 - 2 skupiny 25- 2 skupiny 26 - 2 skupiny 17 19 27 - 2 skupiny 24 - 2 skupiny

vyučující Mgr. Martina Kohutová Bc. Dagmar Hendrychová Mgr. Lucie Byrtusová Mgr. Martina Giercuszkiewiczová Mgr. Monika Adamiecová Mgr. Darina Wawrzaczová Mgr., Bc. Jan Nowak, Ph.D. Mgr., Bc. Jan Nowak, Ph.D. Mgr., Bc. Jan Nowak, Ph.D. Mgr. Martin Raška Mgr. Martin Raška

2. Německý jazyk Třída 8. 9.

Počet žáků - skupina

vyučující Mgr. Yveta Říhová Mgr. Yveta Říhová

27 - 2 skupiny 24 - 2 skupiny

3. Ruský jazyk Třída 7.

Počet žáků - skupina

vyučující Mgr. Anna Rozenkrancová

18

4. Španělský jazyk Třída 7.

Počet žáků - skupina

vyučující Mgr. Darina Wawrzaczová

18

8

V. Volitelné předměty, nepovinné předměty, kroužky 1. Volitelné předměty Třída název předmětu Technické kreslení 7. Informatika 8. 9.

vyučující Mgr. Uršula Waniová Bc. Radka Hvozdovičová Mgr. Monika Adamiecová Mgr. Martin Raška Mgr. Dagmar Bičová Mgr. Martin Raška

Technické kreslení Anglická konverzace Environmentální výchova Informatika

2. Nepovinné předměty Třída

název předmětu

vyučující

3. Kroužky Kroužek Příprava k přijímacímu řízení z ČJ Příprava k přijímacímu řízení z M Sboreček Sportovní hry I. Sportovní hry II. Vařečka Výtvarný kroužek

třída

Vedoucí

8., 9. tř. 9. tř. 1. tř. a 2. tř. 6. - 7. tř. 8. a 9. tř. 2. - 5. tř. 1. a 2. tř.

Mgr. Magdalena Krausová Mgr. Monika Adamiecová Mgr. Magdalena Krausová Bc. Radka Hvozdovičová Mgr. Martin Raška Monika Rajová Bc. Dagmar Hendrychová

VI. Předmětové komise a metodická sdružení Název mateřská škola Metodické sdružení 1. až 5. ročník školní družina IVT – správce sítě výchovné poradenství prevence patologických jevů přírodní vědy – zeměpis, přírodopis přírodní vědy – matematika, fyzika, chemie jazyky a společenské vědy výchovy 1. stupeň výchovy 2. stupeň

Vedoucí komise, sdružení Bc. Dana Motyková Mgr. Martina Kohutová Ivana Durstinová placená služba Mgr. Martina Giercuszkiewiczová Bc. Radka Hvozdovičová Mgr. Monika Adamiecová Mgr. Uršula Waniová Mgr., Bc. Jan Nowak, Ph.D. Mgr. Věra Heczková Mgr. Yveta Říhová

Hlavní úkoly pro školní rok 2014/ 2015 1. Práce na tematických plánech v rámci ŠVP 2. Příprava žáků na soutěže žáků - přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím 3. Sjednocení učebnic, pracovních sešitů, učebních pomůcek a sešitů pro jednotlivé předměty. Zajistit návaznost při objednávkách učebnic. 4. Vypracování plánu exkurzí, vycházek ne celý rok dopředu, aby bylo využito příznivé polohy školy v přírodním prostředí a aby nedocházelo k nahodilým a neplánovaným akcím, neschváleným vedením školy. 5. Zajištění účasti pedagogů na DVPP, s prioritou vzdělávání v počítačových znalostech a dovednostech pracovat s žáky v nové počítačové učebně, a školení k ŠVP – metody práce ve vyučování. 6. Práce na školním vzdělávacím programu

9

Předmětové komise sdružují učitele stejných nebo příbuzných vyučovacích předmětů, kteří zde spolupracují v oblasti metodiky a didaktiky vyučování, koordinují své působení v pedagogické a výchovné oblasti, vytvářejí koncepci jednotlivých oborů a spoluvytvářejí celkovou koncepci školy.

Úkoly předmětových komisí: -

-

-

Řeší otázky jednotlivých oborů vzdělávání v závislosti na regionálních podmínkách. Rozpracovávají učební plány do jednotlivých předmětů a ročníků. Koordinují tematické a časové plány učiva povinných i nepovinných předmětů z hlediska uplatňování mezipředmětových vztahů, zařazují do výuky oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální výchovy, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence sociálně patologických jevů. Sledují vybavenost učebními pomůckami a učebnicemi, navrhují opatření. Sledují nové poznatky vyučovacích oborů a předmětů, zavádějí je do výuky. Organizují vhodný výběr vyučovacích forem, metod, didaktické techniky. Plánují DVPP. Navrhují a vyhodnocují kontrolní práce žáků, přijímací, průběžné a závěrečné zjišťování znalostí žáků, zkoušek. Koordinují počet a obsah písemných prací žáků, sjednocují způsob klasifikace a hodnocení žáků. Metodicky zajišťují a koordinují péči o nadané žáky a žáky zdravotně postižené. Podílejí se na tvorbě školního vzdělávacího programu Vytvářejí plán odborných exkurzí, kulturních akcí, odborných přednášek a akcí. Vytvářejí a zpracovávají podklady pro výroční zprávy a sebehodnocení školy, plánování práce, vytváření dlouhodobé koncepce rozvoje školy.

Úkoly předsedů předmětových komisí: -

Vytvářejí koncepci práce PK, rozpracovávají do ní plány práce školy a závěry z hodnocení školy a výročních zpráv. Metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení. Vytváří plán PK, na schůzích PK jej vyhodnocuje, zajišťuje zpracování podkladů pro výroční zprávy a sebehodnocení školy. Podle časových možností organizuje vzorové hodiny, vzájemné hospitace. Kontroluje časové a obsahové plnění tematických plánů. Spolupracuje s uvádějícími učiteli při uvádění začínajících učitelů. Navrhuje osobní příplatky a odměny členům PK.

VII. Školní družina 1. Provoz školní družiny: pondělí – středa 11.30 – 16.30 čtvrtek pátek

11.30 – 16.00 11.30 – 15.30

2. Obsazení oddělení oddělení 1. oddělení 2. oddělení

umístění Přístavba Klubovna

vychovatelka Monika Rajová Ivana Durstinová

třída 1. – 2. 3. – 5.

počet žáků 30 30

3. Rozvrh vychovatelek Ivana Durstinová Monika Rajová

Pondělí 11.30 – 16.30 11.30 – 15.00

Úterý 11.30 – 16.30 11.30 – 15.00

Středa 11.30 – 16.30 11.30 – 15.00

Čtvrtek 11.30 – 16.00 11.30 – 15.00

Pátek 11.30 – 15.30 11.30 – 15.00

4. Rozvrh ranní družiny Pondělí 6:00 – 7:45

Úterý 6:00 – 7:45

Středa 6:00 – 7:45

Čtvrtek 6:00 – 7:45

Pátek 6:00 – 7:45

5. Režim 1. Činnost ŠD se řídí organizační směrnicí školy - Řádem školní družiny základní školy. 2. Akce mimo pravidelný program hlásí vedoucí vychovatelka vedení školy do týdenního plánu práce.

10

VIII. Počty žáků 2014/2015 Třída ZŠ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. A 7. B 8. 9. ŠD 1. odd. 2. odd. MŠ 1. odd.

2. odd.

Třídní učitel

Počet žáků

Mgr. Martina Kohutová Bc. Dagmar Hendrychová Mgr. Lucie Byrtusová Mgr. Dagmar Macurová Mgr. Věra Heczková as. ped. Anna Otrubová Mgr. Darina Wawrzaczová Mgr., Bc. Jan Nowak, Ph.D., as. ped. Ivana Durstinová Mgr. Jakub Šrámek Bc. Radka Hvozdovičová as. ped. Marcela Cankovová Mgr. Martin Raška

29 23 29 28 25

Ivana Durstinová Monika Rajová

30 30

Bc. Dana Motyková Marta Daňhelová as. ped. Martina Mlynarčíková Jana Sližová Ivona Hübnerová

14

26 17 19 27 24

24

XII. Státní svátky 1. leden 8. květen 5. červenec 6. červenec 28. září 28. říjen 17. listopad

Den obnovy samostatného českého státu Den vítězství Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje Den upálení Mistra Jana Husa Den české státnosti Den vzniku samostatného československého státu Den boje za svobodu a demokracii

Ostatní svátky 1. leden 1. květen 24. prosinec 25. prosinec 26. prosinec

Nový rok Velikonoční pondělí Svátek práce Štědrý den 1. svátek vánoční 2. svátek vánoční

Významné dny 16. ledna 27. leden 8. březen 12. březen 28. března 7. duben 5. květen 15. květen 10. červen 27. červen 11. listopad

Den památky Jana Palacha Den památky obětí holocaustu a předcházení zločinům proti lidskosti Mezinárodní den žen Den přístupu České republiky k Severoatlantické smlouvě (NATO) Den narození Jana Ámose Komenského Den vzdělanosti Květnové povstání českého lidu Den rodin Vyhlazení obce Lidice Den památky obětí komunistického režimu Den válečných veteránů

Plán práce byl projednán na pedagogické radě dne 28. 8. 2014 11