Výroční zpráva o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy Hl. m. Prahy za školní rok 2014/ 2015
Mateřská škola Podsaďáček v Praze 12 ul. Pod Sady 170,Praha 4 - Modřany,143 00 příspěvková organizace IČ: 63832275 Správní obvod Městská část Praha 12 se sídlem Písková 830/25,143 12 Praha 4- Modřany
a) vzdělávací program ŠVP
Pedagogická práce a činnosti u dětí vychází z programu „Zdravá mateřská škola“, Filosofií vzdělávacího programu je snaha o výchovu ke zdravému způsobu životního stylu, o tvořivé prostředí dětí s návazností na uplatňování lidových tradic naší země prolínající školním rokem. Heterogenní skupiny dětí na třídách navazují na tzv. rodinný typ předškolního zařízení – respektování mladší a starší skupiny, tolerance. Naším výchozím cílem je připravit dítě na úspěšný vstup do první třídy. Snahou je u dětí vypěstovat základní návyk na pravidelný školní režim, zejména u nejstarší věkové skupiny– schopnosti soustředit se, umět vyjádřit svůj názor, uvědomovat si svoji odpovědnost za své jednání. Formou prožitkových her / učení/ děti napodobují modely prosociálního chování a mezilidských vztahů, které nachází ve svém okolí. Školní vzdělávací program pro tento školní rok nesl název “ZEMĚ - Planeta tisíce ostrovů" Kompetence vychází z obsahu předškolního vzdělávání a intervazbě oblastí „Rámcově vzdělávacího programu předškolní výchovy“. Na tvorbě projektů se podílí vždy celý kolektiv pedagogických i provozních zaměstnanců. Každá třída se prezentovala vlastní formou a prostředky k plnění dílčích cílů a kompetencí. Podnětem nám byla témata 7 ucelených celků: *Ostrov přátelství - je směrován k poznávání nového prostředí,nových kamarádů orientaci v blízkém okolí . *Větrný ostrov - zabývá se oblastmi charakter.znaků ročního období podzimu- dětské hrátky s větrným počasím ve spojení s bezpečností dítěte pohybu v dopravním provozu.s ochranou sebe -sama. *Ostrov přání - posílení prosociálního chování a rozvíjení důležitých lidských hodnot / úcta,obdarování, sdílení /přiblížení tradic -lidové slovesnosti, *Ledový ostrov - poznávat a zdůvodňovat souvislosti mezi počasím a zdravím,rozšiřovat si poznatky o zimních soutěžích-sportech a aplikovat v mezích možnostech v mateřské školky-hodnotit jejich výkony
*Pohádkový ostrov - oblast objevování lidové slovesnosti,emoce,výrazové vyjadřování -dramatizace, Každá třída připravila dramatizaci pohádky předvedla ostatním kamarádům Týden pohádek v mateřské škole / máme pět tříd- pět dnů/ Akce byla pro děti zábavou,ale také musely zvládnout a překonat ostych,kooperaci skupiny ap., výtvarné vyjádření - tvořily si vlastní kulisy,dekorace,oblečení ap. Odměnou byl potlesk ostatních diváků. *Slunečný ostrov - zde se děti rozvíjely dle nových poznání jarní přírody - vlastní pěstitelské pokusy /ředkvičky,květiny,o které se posléze staraly na zahradě, pozorování drobných broučků -práce s lupou, lidové jarní hry *Ostrov dobrodružství -téma osvojování si poznatků o světě,jejich kultuře,vždy vycházíme z našimi kamarády ze třídy -Vietnam,Rusko,Ukrajina. Téma,kde si děti zahrály na ochranáře přírody,řeší situace třídění odpadů,živé a neživé přírody.
Podtémata byla rozšířena projektem environmentální výchovy ve spolupráci s EKODOMOVEM - projektem Včelička- seznámení s životem včelstva a jejich užitek. V rámci péče osobnostního rozvoje předškoláka vede každá třída portfolio předškoláka / péče diagnostiky dítěte. Pro děti s odkladem školní docházky je sestaven program,který celoročně navazuje na problematiku daného odkladu s obsahem výchozí přípravy na vstup do základní školy. Pro rodiče je k dispozici nástěnka s nabídkou didaktických podkladů „ Zvládnu to ? „ kdy mají rodiče možnost na základě pracovních listů, společně s dětmi řešit krátké úkoly týkající se výslovnosti,zrakové orientace,soustředěnosti nebo grafomotoriky. Tato oblast byla velice kladně hodnocena ČŠI pro její promyšlenost a návaznost. Tradicí roku se stává vystoupení dětí /tříd na konci školního roku ,které zachycuje propojenost témat.Letošní patřil Návštěvě různých planet/ zvířátka domácí ,cizokrajná, etnika lidí,květin a planeta mimozemšťanů /.Každá třída si připravila pořad plný veršů,písní tance a rytmiky opět ve spojení vlastních kulis apod..Závěrem byl společný tanec dětí a rodičů. Společně s rodiči se tak loučíme se školním rokem. Další tradicí je pasování předškoláků,závěrečný flétničkový koncert s doprovodem rodičů na orff.nástroje a večerní poslední spinkání v mateřské škole.
I letos měla mateřská škola prázdninový provoz v měsíci srpnu. otevřením jedné třídy v počtu 28 dětí. Skutečná docházka však nebyla naplněna. Tématický program byl připraven ve znamení "Ostrova vědy a zábavy" aktivity byly rozděleny na4 týdny: papír,dřevo,plasty,voda.Počasí bylo velmi teplé a příznivé pro daná témata. Pro děti byla připravena vodní sprcha, zavlažovače.
1. pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů),
počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2014
ped. prac. celkem
ped. prac. s odbornou kvalifikací
ped. prac. bez odborné kvalifikace
10
7
3
Kvalifikaci si pedagogové doplňují studiem.
2. věková struktura pedagogických pracovníků
věk
do 30
31 - 40
41 - 50
51 - 60
61 – a více
počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2014
0
5
2
2
1
3. další vzdělávání pedagogických pracovníků • počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci .... 3 celoročně - dle rozpisu dnů výuky • průběžné vzdělávání - uvést nejpočetněji zastoupená témata některá témata seminářů probíhala o víkendech . počet účastníků 8
průměrná délka : 7,5 hod.
nejčastější témata : autoevaluace, dramatická - artifiletika, INSPIS Taj-či a jóga znaková řeč tvořivá pedagogika grafomotorika komunikace s rodiči opožděný vývoj řeči ekonaratologie čtenářská gramotnost integrace ve vzdělávání syndrom CAN hrátky se zvířátky 4. zápisy do MŠ pro školní rok 2015/2016 přihlášené děti
počet
MČ 64
z toho: HMP
přijaté děti ost. kraje
MČ
z toho: HMP
50
ost. kraje
děti odcházející do ZŠ 43
vyhodnocení nepřijatých dětí – důvody, např. věk, trvalý pobyt apod. Zápis probíhá v měsíci březnu. Zájem byl především posílen z důvodu zaplňování bytové výstavby v okolí mateřské školy. Nepřijetí bylo limitováno kapacitou školy,která je 126 dětí. Bylo přihlédnuto k přijetí dětí sourozenců, které již naši mateřskou školu navštěvují dle Kritérií přijetí dětí do mateřské školy pro r. 2015-16. 5. využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog), Spolupráce s PPP Barunčina –přestože se v letošním roce změnil systém vyšetření školní zralosti u dětí předškolního věku, spolupráce nadále pokračovala při rozhodování o odkladu
školní docházky. Zaměření výchovně vzdělávací práce je postaveno na diagnostické úrovni dítěte u dětí předškolního věku / zápisy jsou vedeny v tzv. Portfoliu dítěte. Rodiče mají možnost nahlédnout do portfoliích svých dětí a předkládají je při vyšetření na PPP. Daná portfolia jsou rovněž podkladem pro spec. pedagoga nebo psychologa, k posouzení, jak se dítě projevuje, jeví v kolektivním prostředí. Před zápisy dětí do ZŠ (listopad-prosinec ) je pro rodiče připravena metodická schůzka za účasti zástupce PPP, kdy rodiče mají možnost konzultovat případnou problematiku před vstupem do školy. Naše spolupráce je velmi důležitá při řešení vývojových poruch u dětí v případě nejasností. Zároveň je úspěšná spolupráce i při řešení problematiky výchovně vzdělávacích činností u dětí mladšího předškolního věku. Spolupráce s oční klinikou –také v letošním roce byla nabídnuta oční prohlídka pro přihlášené děti. Tato akce je prevencí odhalení tupozrakosti dětí a některých očních vad. Pro malý počet přihlášených dětí se však nekonala. 4 děti / nosí brýle z toho 2 x tupozrakost.
6. spolupráce s rodiči a ostatními partnery (neuvádět znovu viz bod 10), včetně
s rodiči se scházíme na odpoledních zábavných akcích, tvořivých i společenských, sportovních –vždy tématicky zaměřeny: - Není drak, jako drak / vymýšlení říkanky, hry a soutěže - Adventní tvořivá dílna - Vánoční posezení na třídách - Zajíčkovo tvoření - rozloučení se školním rokem – zahrada - pasování předškoláků -zahrada K závěru roku také patří již tradiční rozloučení se školáky za přítomnosti rodičů, které je ukončeno posledním spaním v mateřské škole a rozloučení se školním rokem- vystoupení dětí na téma „ Květinový ostrov“ , „Zvířátka na ostrově“,“ Mimozemšťané“,“ Ostrov lidí“ Setkávání s rodiči je příležitostí vzájemného poznávání, umožňuje zpětnou konfrontaci naší práce. Poděkování patří rodičům za podporu svými sponzorskými dary ať finančními nebo hmotným materiálem.
7. mezinárodní spolupráce,
-0-
8. mimoškolní aktivity : v rámci koncepce školy –jóga,flétna,grafomotorika ostatní při Doplňkové činnosti školy: keramika, sporťák, tanečky,angličtina
9. zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy, výuku angličtiny pod vedení lektora Jazykové školy Lingua Nova.
10. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a
ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí MŠ :
Děti dle národnosti: celkem 4 Vietnam - 1 Ukrajina - 3
11.
Nejvíce problematická jazyková bariera je u dětí vietnamské národnosti – děti se ale zapojují do činností pohotově. V letošním roce se daří v MČ Prahy 12 i překladatelská činnost z češtiny do vietnamštiny. Škola nevyužila- domluva byla přes sestru, která plynně hovoří česky. Vzhledem k tomu ,že počet dětí je minimální /1/pro zkvalitnění konverzace probíhá individuelní zaměření na třídách (rozvojový program ),kde se děti učí porozumět základním pojmům z prostředí třídy –jména,předměty,hygienické návyky společenské.Děti z Ukrajiny bez obtíží. 12. environmentální výchova – rozvíjet povědomí o okolním světě: děti získávají poznatky především z rodinných rekreací, kdy mají možnost v přímém kontaktu poznávat okolní svět. V mateřské škole jsou tyto zážitky využívány k prožitkovým činnostem při hrách cestování světem a využívání fantazie dětí – moře, rybník, u protinožců apod..
13. multikulturní výchova - rozvíjet potřebné postoje a návyky společenské a estetické hodnoty dětem byly přiblíženy hodnoty vývoje člověka, nejen z hlediska společenství, ale i hodnoty estetické výchovy výtvarných činností / hudebních „Africké bubny“, škola využívá Drumbeny.
14. Škola má v projektovém učení ŠVP zakomponovaný program “Zdravíčko“ – zdravý způsob života a prevence závislostí v mateřské škole. Program hravou formou dětem předkládán ve II.pololetí pro nejstarší věkovou skupinu a vyučuje kmenový pedadog. Děti jsou seznámeni nejen jak pečovat o své zdraví, ale zároveň jak se vyhýbat patologickým projevům.
15. děti s trvalým pobytem v jiném kraji
počet dětí celkem z toho nově přijatí
Celkem
Zlínský
Ústecký
Středočeský
Plzeňský
Pardubický
Olomoucký
Moravskoslezský
Liberecký
Královéhradecký
Vysočina
Karlovarský
Jihomoravský
kraj
Jihočeský
Kraj
126 49
16. další údaje o MŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.). Spolupráce se ZŠ – Tradiční setkání dětí s TGM / Modřanská na karnevalovém reji. Návštěva 1 ročníku, kde děti vzájemně plní zadané úkoly školních kamarádů. Před zápisem jsou na třídní schůzku zvány do mateřské školy zástupkyně škol, aby rodiče seznámily s jejich projekty výuky. KD Podskalák – děti připravují vystoupení pro tradiční příležitosti ( Vánoce, velikonoce ), které zpestří svými rukodělnými výrobky ( z papíru, keramiky aj.) Návštěva Modřanské Knihovny – doplňkem vzdělávací činnosti je také literatura, kterou si děti chodí zapůjčovat společně s paní učitelkou. Knihy si pak předčítáme před spaním nebo jsou využívány pro cílené vzdělávání / encyklopedie, apod./.Uplatňujeme program „ Čteme dětem „ „Vítání občánků „ akce MČ Prahy 12 Skupina dětí se zúčastňuje slavnostního vítání občánků svým vystoupením .
Spolupráce s MČ - ta je především zaměřena na technicko –hospodářskou oblast zajištění provozu a vybavenosti zařízení. V letošním roce se podařilo doplnit zázemí provozních zaměstnanců ŠJ,obměny nábytku ve varně. Mimoškolní aktivity: sportovního hřiště ul. K Dolům a hřiště „Mydlinka“využíváme při sportovních akcích naší školní olympiády a zároveň se připojujeme k olympiádě pořádané MČ Prahy 12. Škola i tento rok za podpory rodičů prováděla sběr papíru a víček z PET lahví. Byly uskutečněny výlety vláčkem za zvířátky , výlety za památkami, do pohádkové země. Zapojení do výtvarných soutěží, výtvarné soutěže „Požární ochrana očima dětí „pořádanou DDM.
Koncepční záměry se nijak neliší. Nadále jsme školou, která respektuje věkové možnosti a zralost dítěte. Vzhledem ke složení heterogenních tříd je důležitá připravenost pedagogů a jejich spolupráce / pedagog musí vyhledávat vždy nové podněty, děti si pamatují již předešlé zážitky. Svoji odbornost si zvyšuje účastí na seminářích či studiem nových forem práce a zaměření na problematiku předškolních dětí./ Snahou je získat plně kvalifikovaný personál . Zaměření na logopedickou prevenci budeme řešit doplňkovou činností, ve spolupráci s odbor. logopedickým centrem nebo logopedickou asistencí.
V Praze dne: 9.9.2015
Kitzbergerová Anna řed.mš
Podklady pro Výroční zprávu za oblast základního vzdělávání pro MHMP zasílejte prosím na OŠK elektronicky během prázdnin, nejpozději do 11.9.2015. Prosím o dodržení členění podle jednotlivých bodů osnovy.
