Základní škola Petra Bezruče a mateřská škola, Třinec, příspěvková organizace IZO 600 134 261 __________________________________________________
Výroční zpráva o činnosti základní školy školní rok 2014 / 2015
Zpracovala: Mgr. Dagmar Bičová Projednáno pedagogickou radou dne: 13. 10. 2015 1/30
A) Základní údaje o škole o Název školy:
Základní škola Petra Bezruče a mateřská škola, Třinec, příspěvková organizace Bezručova 418, 739 61 Třinec – Staré Město
Sídlo školy:
o Zřizovatel: Městský úřad Třinec Adresa zřizovatele: Jablunkovská 160, 739 61 Třinec o Právní forma:
příspěvková organizace od 1. 1. 1993
o Jméno ředitelky školy: Statutární zástupkyně ředitelky školy:
Mgr. Dagmar Bičová Mgr. Martina Giercuszkiewiczová
o Kontakt na zařízení: tel: 558 993 010 e-mail:
[email protected], www: www.zspbezruce-trinec.cz jméno pracovníka pro informace: Mgr. Dagmar Bičová o Důležitá data: Datum zřízení (založení) školy: 15. 9. 1924 Datum zařazení do rejstříku škol: 1. 9. 1998 Poslední aktualizace v rejstříku: 24. 10. 2014 Identifikační číslo ředitelství v rejstříku škol: 00847097 o Součásti školy podle rozhodnutí o zařazení do rejstříku (sítě) a jejich kapacity: 1) Mateřská škola 2) Základní škola 3) Školní družina 4) Školní jídelna 5) Školní jídelna-výdejna
kapacita: 40 dětí kapacita: 330 žáků kapacita: 90 žáků kapacita se neuvádí kapacita se neuvádí
Základní údaje o škole a součástech, které sdružuje za školní rok 2014/2015
1. stupeň 1. stupeň-as.ped. 2. stupeň 2. stupeň-as.ped. Školní družina Školní klub* Mateřská škola MŠ – as.pedag. Školní jídelna Jiné
Počet tříd/skupin
Počet žáků
Počet žáků na třídu/skupinu
5 X 5 X 3 X 2 X X X
131 1 114 2 74 x 38 1 212 x
26,2 0,04 22,8 0,04 24,66 x 19 0,07 x x
přepočtený počet Počet žáků na ped.prac./prac. ped. úvazek ŠJ 6,93 18,90 0,8 1,25 9,26 12,31 1,33 1,50 2,07 35,75 x x 4,0 9,5 0,75 1,33 4,0 x x x
Školská rada byla zřízena 25. 11. 2008. Radu tvoří 6 členů. Ve školním roce 2014/2015 se sešla třikrát. Seznam mimoškolních nebo občanských sdružení při škole (sdružení rodičů, sportovní klub aj.). 2/30
1) Sdružení rodičů a přátel školy při ZŠ Petra Bezruče Třinec je nepolitickou zájmovou organizací sdružující zákonné zástupce žáků školy. Usiluje o zapojení nejširší rodičovské veřejnosti do dění ve škole, klade důraz na posílení pocitu sounáležitosti mezi žáky, rodiči a školou. Přispívá škole dobrovolnou pomocí svých členů, materiálními i finančními prostředky při zajišťování činnosti školy a zlepšování prostředí školy. 2) Sportovní klub ASŠK je občanským sdružením sdružujícím fyzické a právnické osoby a jiné kolektivy. Cílem je podněcovat rozvoj tělovýchovných a sportovních činností dětí a mládeže na školách a školských zařízeních v době mimo vyučování a pěstovat zájmovou tělovýchovnou sportovní činnost žáků.
B) Vzdělávací programy školy Vzdělávací program č. j. MŠMT Národní škola Obecná škola Základní škola ŠVP - Škola dobré pohody
511/07
Školní rok 2014/2015 v ročnících počet žáků 1. – 9. 243
Inovace vzdělávacích programů, zavádění nových metod výuky a vzdělávání. SCIO srovnávací testy 7., 8. a 9. ročník SCIO – čtenář 5. ročník Testy NIQES (Česká školní inspekce) – 5. a 9. ročník týmová spolupráce žáků (skupinové vyučování, aktivní vyučovací metody) problémové a projektové vyučování tvorba a prezentace projektů s využitím prezentační techniky (interaktivní tabule, počítače nebo notebooky a tablety, dataprojektory, vizualizér apod.) sociálně-dovednostní aktivity prožitkové programy komunitní kruh Průběžné využívání prezentační techniky, protože všichni pedagogové disponují notebooky a tablety s řadou digitálních výukových materiálů. Další inovace školy:
1.
Adaptační kurz – jednodenní kurz určený žákům 6. ročníku Hlavním cílem je stmelování třídního kolektivu, má žákům usnadnit adaptaci na nový třídní kolektiv pomocí sociálně-dovednostních her a prožitkových programů zaměřených na vzájemné poznávání, na poznávání třídního učitele, ale také na spolupráci a kooperaci ve skupině či na prohloubení důvěry (prvky osobnostní a sociální výchovy). Tento kurz se konal 12. září 2014.
2.
Mediální projekt – určený žákům 9. ročníku. Účastníci se seznamují s principy fungování médií a učí se základům mediální gramotnosti. Projekt probíhal v počítačové učebně v dubnu 2015 v rámci předmětu český jazyk a literatura.
Nabídka volitelných předmětů: Anglická konverzace 9. ročník Environmentální výchova 9. ročník Informatika 8. – 9. ročník Technické kreslení 7. – 8. ročník 3/30
Nabídka nepovinných předmětů: nejsou pořádány
Kurzy k doplnění základního vzdělání: nejsou pořádány
Mezinárodní spolupráce a programy: Matematický klokan – mezinárodní matematická soutěž, do které se zapojilo 196 žáků I. a II. stupně.
Kroužky: pro 1. st. Sboreček pro 1. a 2. třídu Vařečka pro 2. až 5. třídu Výtvarný kroužek pro 1. a 2. třídu pro 2. st. Příprava k přijímacím zkouškám z českého jazyka pro 7., 9. třídu Příprava k přijímacím zkouškám z matematiky pro 7., 9. třídu Sportovní hry I. pro 6. a 7. třídu Sportovní hry II. pro 8. a 9. třídu
C) Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2014/2015 Interní pracovníci Pedagogičtí pracovníci ZŠ Pedagogičtí pracovníci MŠ
Počet fyzických osob 25 5
Přepočtené úvazky 20,39 4,75
Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2014/2015 pořadové číslo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Pracovní zařazení, funkce ŘŠ ZŘŠ Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka
9. D 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. D 17.
Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitel Učitel Učitelka Učitelka Učitelka
18.
Učitel
Úvazek
1 1 1 1 1 1 1 1 0,77 0,50 0,69 1 1 1 0,14 0,09 1 1
Kvalifikace, stupeň vzdělání, obor, aprobace ano, VŠ (MSP), NŠ - TV, Z ano, VŠ (MSP), Z – Př, VP ano, VŠ (MSP), M - PŘ ano, VŠ (MSP), NŠ - TV ano, VŠ (MSP), NŠ - PV ano, VŠ (BSP)- speciální pedagogika ano, VŠ (MSP), TV ano, VŠ (MSP), NŠ - Dramatická výchova, Speciální pedagogika ano, VŠ (MSP), ČJ - HV ano, VŠ (MSP), Z – BI ano, VŠ (MSP), ČJ - HV ano, VŠ (MSP), NŠ - TV ano,VŠ (MSP), AJ - HV ano, VŠ (MSP), HV-TV Ano, VŠ (MSP), BI – Ochrana ŽP ano, VŠ (MSP), ČJ - RJ ano, VŠ (MSP), Estetická výchova SJ, NJ ano,VŠ (MSP), M - TV 4/30
Roků pedagogické praxe 34 11 6 14 33 35 18 13 40 11 1 36 8 10 1 36 36 2
Učitelka Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Vedoucí učitelka MŠ
27. D 28.
Učitelka MŠ Učitelka MŠ
1 1
29. 30.
Učitelka MŠ Asistentka pedagoga MŠ
1 0,75
19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
ano, VŠ (MSP), D - ŠJ ano, ÚSO
2 14
1
ano, ÚSO,
15
0,33
ano, ÚSO,
21
0,81 0,67 0,59 1
ano, ÚSO, Vychovatelství ano, ÚSO, Vychovatelství Ano, VŠ (MSP), BI – Ochrana ŽP ano, VŠ (BSP), Speciální pedagogika, Střední pedagogická škola ano, ÚSO, Střední pedagogická škola ano, ÚSO, Gymnázium + Střední pedagogická škola ano, ÚSO, Střední pedagogická škola ano, VŠ (BSP) Speciální pedagogika
20 14 1 21
1 0,8
37 29 27 2
Věková struktura pedagogických pracovníků: Věk
Počet 5 10 4 6 3
21 – 30 31 – 40 41 – 50 nad 51 let pracující důchodce
% učitelů 18 36 14 21 11
Komentář: Pedagogický sbor je zastoupen všemi věkovými kategoriemi s převahou osob středního věku. Ve sboru pracovaly 3 důchodkyně, jedna na dobu určitou do konce školního roku. Průměrný věk pedagogického pracovníka je 43,54 let. Odborná kvalifikace Aprobovanost výuky
v% 100,00 99,82
Komentář: Kvalifikovanost a aprobovanost pedagogických pracovníků na základní škole je velmi vysoká díky dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků. Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2014/2015 Počet fyzických osob Přepočtené úvazky Pracovníci ZŠ – provoz 11 9,75 Pracovníci MŠ – provoz 1 0,85 Komentář: Nepedagogičtí pracovníci tvoří vcelku stabilní tým bez fluktuace. Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2014/2015 Pořadové číslo
Pracovní zařazení,
Úvazek 5/30
Stupeň vzdělání, obor
funkce ekonomka sekretářka školnice údržbář uklízečka uklízečka uklízečka vedoucí ŠJ hlavní kuchařka kuchařka pomocná kuchařka uklízečka MŠ
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
SEŠ s maturitou SEŠ s maturitou SOU-výuční list SOU-výuční list SOU-výuční list SOU-výuční list SOU-výuční list SŠ hotelově-podnikatelská s maturitou základní, zaučení SOU-výuční list SOU-výuční list SOU-výuční list
0,50 0,875 1,00 0,75 0,875 0,875 0,875 1,00 1,00 1,00 1,00 0,85
D) Údaje o zařazování dětí a žáků Zapsaní a zařazení žáci ve školním roce 2014/2015 Zapsaní do 1. třídy 2014 32
Počet žádostí o odklad 5
Nastoupili do 1. třídy 2014 27
Zapsaní do 1. tříd 2015 37
Počet žádostí o odklad 3
Nastoupí do 1. třídy 2015 34
E) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Celkový prospěch žáků ve škole za uplynulý školní rok 2014/2015 Ročník
1. 2. 3. 4. 5. Celkem 1. stupeň 6. 7. A 7. B 8. 9. Celkem 2. stupeň Škola celkem
Počet žáků celkem 27 20 29 28 25 129 24 18 19 28 25 114 243
Prospělo Prospělo s vyznamenáním 27 17 21 13 10 88 15 4 6 7 3 35 123
3 8 15 14 40 9 11 10 18 21 69 109
6/30
Neprospělo
1 1 3 3 3 1 10 11
Hodnoceno slovně -
Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol ve školním roce 2014/2015 Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol ve školním roce 2014/2015 (soustavy oborů dle NV 211/2010 Sb.) střední vzdělání s maturitní zkouškou 1a) všeobecné gymnázium 4leté (K) – 4 roky gymnázium 6leté gymnázium 8leté 2b) odborné podle oboru (M, L) – 4 roky technické* informační technologie potravinářství (technologie potravin, analýza potravin) textilní výroba, oděvnictví, obuvnictví zdravotnictví, veterinářství ekonomika a administrativa (obchodní akademie…), právo, právní a veřejnosprávní činnost zemědělství, ekologie polygrafie gastronomie (hotelnictví, turismus, cest. ruch, (L) kuchař, číšník…) obchod (knihkupectví…), publicistika, knihovnictví osobní a provozní služby (optik, masér, kosmetička) pedagogika, sociální péče umění ostatní (doprava a spoje, interdiscipl. obory, …) 2c) konzervatoře 2. střední vzdělání s výučním listem (E, H) – 2 a 3 roky technické * potravinářské (řezník, pekař, cukrář, potr. výroba,…) textilní výroba, oděvnictví, obuvnictví (krejčí …) polygrafie (knihař, tiskař, knihařské práce) zemědělství (zahradník, zemědělec, opravářské práce…) zdravotnictví (ošetřovatel) gastronomie (kuchař, číšník, …) obchod (prodavač, aranžér, …) osobní a provozní služby (kadeřník, masér, …) pedagogika, sociální péče (pečovatelské služby) umění (umělecký kovář, zlatník, …) ostatní (železničář, interdiscipl. obory – malíř, lakýrník…) 3. střední vzdělání bez maturity a bez výučního listu (J) – 2 roky zdravotnictví (zubní instrumentářka) ekonomika a administrativa (obchodní škola) pedagogika, sociální péče (ped. pro asistenty, peč. služby) umění (ladění klavírů a kulturní činnost) ostatní (praktická škola jednoletá, dvouletá)
počet přihlášených v 1. kole/ - priorita 1.
konečný počet přijatých – kam nastoupí
4 1 2
4 1 2
2 2
2 2
1
2
3
2
3
3
1
1
6
6
1
1
2 3
2 3
1.
7/30
Počet žáků dále nepokračujících ve studiu součet
1 31
1 32
* technické obory: hornictví, hutnictví, strojírenství, elektrotechnika, technická chemie, sklářství, zpracování dřeva, stavebnictví Problematika výchovného poradenství na škole: Na škole je funkční školské poradenské centrum ve složení výchovná poradkyně a metodička prevence, mezi kterýma je výborná spolupráce. Práce výchovné poradkyně probíhala v souladu s plánem práce školy. Spolupracovala s třídními učiteli, rodiči i žáky a vzniklé problémy byly neprodleně řešeny. V tomto školním roce si výchovná poradkyně ve spolupráci s třídními učiteli svolala 15 výchovných komisí a vedla tři individuální pohovory s žáky. Novinkou v tomto školním roce bylo zavedení dvou individuálních výchovných plánů (IVP), kde se průběžně setkávali výchovná poradkyně, třídní učitel, rodiče a žáci a řešili výchovné problémy. Řešeno bylo nevhodné agresivní chování vůči spolužákům a negativní přístup k učení, porušování školního řádu – záškoláctví, neomluvená absence, vulgární chování, skryté záškoláctví, experimentování s lehkými drogami a další. Výchovná poradkyně byla přizvána ke konzultacím se zákonnými zástupci žáků např. v otázkách třídního kolektivu, integrovaných žáků, sestavení IVP, volby povolání. Na krizový portál http://svi.trinecko.cz bylo podáno 11 podnětů, které byly následně řešeny sociálními pracovnicemi MÚ Třinec. V průběhu školního roku byla věnována pozornost profesní orientaci žáků. Jako každoročně probíhala spolupráce s Úřadem práce v Třinci, PPP- šetření studijních předpokladů u žáků 9. tříd. Spolupracovali jsme se středními školami v okolí i s některými zaměstnavateli - exkurze FINIDR Český Těšín. Ve spolupráci s Úřadem práce v Třinci proběhla beseda s žáky 8. tříd o aktuální situaci na trhu práce. Žáci 9. tříd navštívili burzu škol. Žákům byly zprostředkovány besedy s vybranými zástupci středních škol. Žáci podstoupili testování SCIO, jako přípravu na přijímací řízení. Byla jim umožněna účast na dnech otevřených dveří na středních školách. Se zákonnými zástupci žáků 9. ročníku proběhla schůzka, na které byli informováni o způsobu podávání přihlášek na střední školy a průběhu přijímacího řízení. Na této akci byli přítomni i zástupci některých středních škol a v letošním školním roce také zaměstnanci ÚP, kteří rodičům nastínili uplatnitelnost některých oborů na trhu práce. Informace o dnech otevřených dveří, průběhu přijímacích zkoušek, testování a další, byly předávány žákům osobně a vyvěšeny na webu výchovné poradkyně. V tomto školním roce odešlo na střední školy 25 žáků z 9. třídy, 3 žáci absolvovali bez ukončeného vzdělání, z toho pouze dva nastoupili na střední školy. Ze 7. třídy nastoupil jeden žák na 6leté gymnázium a z 5. třídy nastoupily na 8leté gymnázium dvě žačky.
o Pochvaly a ocenění Třídního učitele – 115 (přístup ke školním povinnostem, plnění zadaných úkolů) Ředitele školy – 16 (reprezentace školy na olympiádách, soutěžích, příkladný čin) o Napomenutí a důtky (kdo udělil, počet žáků, důvod) NTU – 22 (zapomínání domácích úkolů a pomůcek) DTU – 26 (opakované zapomínání domácích úkolů a pomůcek, nevhodné chování) DŘŠ – 13 (soustavné neplnění školních povinností a neomluvená absence)
8/30
Snížené stupně z chování na konci školního roku 2014/2015 počet 4 2
2- uspokojivé 3- neuspokojivé
% ze všech žáků školy 1,65 0,82
Neomluvené hodiny za školní rok 2014/2015 1. pololetí 2. pololetí za školní rok
počet 154 394 548
% ze všech zameškaných hodin 1,39 3,40 2,395
Údaje o integrovaných žácích Žáci integrovaní ve třídách ve školním roce 2014/2015 Druh postižení Sluchové Zrakové s vadami řeči Tělesné s kombinací s vývojovými poruchami učení s vývojovými poruchami chování Lehké mentální postižení Aspergerův syndrom
ročník 7. 4., 5. 3., 4., 5., 7., 8. 7. 6.
počet žáků 1 3 5 1 1
V květnu v roce 2015 naše škola evidovala 11 individuálně integrovaných žáků. Jednalo se o žáky s vývojovými poruchami učení, chování, žáka s lehkým mentálním opožděním, sluchově postiženého žáka a žáka s Aspergerovým syndromem. Třem žákům byl vypracován IVP, dalším žákům byl sestaven plán podpůrný a u žáků, kterým byla doporučena reedukace, byl vypracován plán reedukace. IVP byly předány ke konzultaci jak PPP, tak SPC se kterými máme výborné zkušenosti a je navázána dobrá spolupráce. Žáci byli vedeni zkušenými pedagogy, reedukace probíhala v odpoledních hodinách.
F) Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Závěrečná zpráva metodika primární prevence pro školní rok 2014/2015 Ve školním roce 2014/2015 pracovala metodička primární prevence ve spolupráci s třídními učiteli. Konzultantkou jim byla výchovná poradkyně. Průběžně se vzdělává formou kurzů a seminářů pořádaných KVIC a zúčastňuje se setkání preventistů, které organizuje Městský úřad v Třinci, Pedagogicko-psychologická poradna v Třinci a Městská policie Třinec. Dále účast na konferenci metodiků prevence v Malenovicích. Ve školním roce 2014/2015 se pedagogičtí pracovníci řídili Minimálním primárně preventivním programem. Důraz byl kladen na upevňování kompetencí žáků zaměřených zejména na kladné životní cíle. U žáků bylo v rámci výuky podporováno zdravé sebevědomí, stanovení reálných životních cílů, byli vedeni k sebereflexi, zvládání stresových situací, sociální rozvoj a rozvoj sociálně komunikativních dovedností. 9/30
o o
o
o o o o
Pedagogičtí pracovníci věnovali pozornost problematice drog, šikany, kyberšikany a násilí, poruch chování, záškoláctví, projevům rasismu, xenofobie a reagovali ihned při objevení se prvních náznaků nežádoucího chování. Stejně tak si všímali projevů poruch učení. Informovali vedení školy, výchovnou poradkyní nebo metodičku prevence. Velmi důležitá byla spolupráce nejen mezi školou a rodinou, ale i dalšími subjekty. Na efektivním plnění prevence sociálně patologických jevů jsme spolupracovali s Městskou policií a Městským úřadem Třinec, Poradnou pro primární prevenci Ostrava. Přednášky i názorné akce se setkaly s velmi příznivou reakcí žáků i učitelů. Proto budeme pokračovat v přednáškových akcích i v dalším školním roce. Ve spolupráci s vyučujícími ve vzdělávací oblasti Člověk a společnost se s žáky diskutovalo na témata rodina, škola, mezilidské vztahy, šikana, kyberšikana, bezpečné chování na sociálních sítích, návykové látky. Tato činnost probíhala v souladu s Minimálním primárně preventivním programem školy. Jeho hlavní součástí bylo posilování příznivého sociálního klimatu tříd a školy, rozšiřování a upevňování kompetencí žáků s důrazem na kladné životní cíle. Důležitou součástí v prevenci je smysluplné využití volného času našich žáků. Škola zajistila řadu zájmových kroužků, ve kterých žáci mohli pravidelně pracovat. Mezi většinou žáků panovaly zdravé sociální vztahy a negativní sociálně patologické jevy se vyskytly v malé míře. Příznivé sociální klima školy spolu s preventivními programy přispěly k minimalizaci sociálně patologických jevů. Povinností všech pedagogických i nepedagogických pracovníků je všímat si jednotlivců i třídních kolektivů a na případné patologické chování okamžitě reagovat. Vážnější problémy řešíme ve spolupráci s kriminální Policií ČR a Městskou policií Třinec. Problémy se snažíme řešit s jediným cílem, tj. pomoci vytvořit ve škole pozitivní vztahy mezi žáky a všemi pracovníky ve škole. Poškozování školního majetku – žák nevhodným nápisem – řešení s žákem a rodičem. Úhrada poškozeného majetku. Záškoláctví – 3 žáci – žák 8. třídy – případ kladně vyřešen - přispěla snaha rodičů tento problém řešit. Žák 8. třídy – neúspěšné řešení, předány veškeré informace OSPODu, PPP. Bohužel bez snahy rodiče nelze tuto situaci řešit – udělena snížená známka z chování 3. stupně a z mnoha předmětů není klasifikován. Žák 8. třídy – vždy vzorně omluven rodiči, ale vše naznačuje skrytému záškoláctví, později bez omluvy rodičů, opět v mnoha předmětech nehodnocen. Udělena snížená známka z chování 3. stupně. Přímá šikana – 6. třída – řešení pomocí interních šetření, šetření třídního klimatu a třídnických hodin, jeden případ vyřešen, třída si opět vybere jinou oběť – především problém hochů. Informace předána třídnímu učiteli a výchovnému poradci. Rozhovor s rodiči. 7. třída podezření na přímou šikanu – slovní útoky v podobě nadávek, pomluv. Interní šetření s účastníky a informace předána třídnímu učiteli a rozhovor s rodiči. Užívání lehkých drog – v době mimo školní výuky činnost především žáků 9. a 8. třídy, získané informace byly předány rodičům. Krádeže – v době mimo školní vyučování činnost žaček 9. třídy, řešeno policii ČR. Mezilidské vztahy - šetření třídního klimatu 6. a 7. třída. Každodenní – nadávky, posmívání, poškozování věcí spolužáků, výhrůžky. Problémy jsme řešili osobními pohovory se žáky, dál byly rozebírány s třídními učiteli, rodiči. Vážnější problémy byly uzavřeny podle školního řádu. V minulém školním roce se stejně jako v předchozích letech řešila nejčastěji četnost absence a kázeňských přestupků. Stejně jako v předešlých školních letech nebyla využívána schránka důvěry, žáci docházeli na konzultační hodiny i mimo ně. I nadále se nám daří udržovat ve škole dobrou atmosféru, která se projevuje otevřeností žáků tím, že se s důvěrou obrací se svými problémy k zaměstnancům školy a upřednostňují osobní kontakt.
10/30
G) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků
Finanční náklady na DVPP a vzdělávání ostatních pracovníků. Počet zúčastněných 15 36 51
Druh semináře - kurzu
DVPP ostatní školení Celkem
Finanční náklady 13.440,-18.494,-31.934,--
Vzniklá potřeba DVPP a vzdělávání ostatních pracovníků.
Přehled vzdělávání ředitele školy s uvedením názvu kurzu (semináře), termínu konání a v případě ukončení studia (kurzu, semináře) závěrečnou zkouškou – jeho výsledek. Kurz (seminář) Moderní škola – Řízení porad Školení - Veřejné zakázky FKSP Moderní škola – Koučování Platy a platové předpisy, ZP ve školství 2015 ČŠI – systém inspekčního hodnocení Školení odborné způsobilosti řidičů Moderní škola – Jak nevyhořet Moderní škola – Přesvědčivá vyjednávání Moderní škola – Komunikace Moderní škola – Komunikace s využitím moderních technologií Tvorba digitální fotografie Školení – tablet ČŠI Školení – GPS Novela školského zákona Efektivní řízení škol
Termín 2. a 3. 10. 2014 14. 10. 2014 15. 10. 2014 21. 10. 2014 23. 10. 2014 5. 11. 2014 5. 11. 2014 12. 11. 2014 14. 11. 2014 21. 11. 2014 5. 12. 2014 9. 12. 2014 27. 1. 2015 19. 3. 2015 23. 4. 2015 28. 4. 2015 2. 6. 2015
H) Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti
Název soutěže, přehlídky Olympiáda v ČJ Recitační soutěž Dějepisná olympiáda Prezentiáda Řemeslné hry VV soutěž Můj werk VV soutěž Muzeum
Školní kolo 8 29 10 17 12
Počty účastníků Obvodní Okresní kolo kolo 1 4 3 4 11/30
Krajské Kolo -
Matematická olympiáda Matematika hrou Pythagoriáda
21
-
6
-
32
6 -
-
-
Klokan 2. – 9. ročník Sudoku Olympijský víceboj
196 21 240
3 240
240
8 7
8 5
-
Celorepublikové kolo, 240 -
-
8
4
-
Florbal - hoši Přehazované První pomoc – zachraň život Dopravní soutěž BESIP
Pravidelně se žáci účastní řady výtvarných soutěží a přehlídek pořádaných např. Muzeem Třineckých železáren a města Třince, Domem dětí a mládeže v Třinci a dalšími organizacemi. Ve spolupráci se SRPŠ jsme připravili mikulášskou nadílku, školní ples a dopoledne v rámci Dne dětí. Největší úspěchy: 1. místo – „Řemeslné hry“ pořádané SSŠ na Kanadě (3 žáci 8. ročníku) 2. místo – soutěž „Můj werk“ (kolektiv žáků 7. B třídy) 1. místo – celorepubliková sportovní soutěž „Olympijský víceboj“ 1. místo - oblastní soutěž Mladý cyklista 3. místo - krajská soutěž Mladý cyklista Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity školy: předmět
Název projektu
Klíčové kompetence
Adaptační kurz
Napříč předměty, klíčové kompetence
Světluška je opět tady
Napříč předměty, klíčové kompetence
Výlet za Stromovousem
Průřezové téma – mediální výchova
Hudba v životě člověka
Průřezová témata – výchova k občanství
Čím budu
Zapojení žáci
Poznámka
Jednodenní kurz pro žáky 6. ročníku, jehož cílem je vzájemné poznávání a stmelování 6. ročník nového třídního kolektivů, navození bezpečného klimatu, který je zárukou úspěšné školní práce. Celoškolní charitativní akce – podpora nevidomých. Opičí dráha v tělocvičně, 1. - 9. ročník poznávání předmětů hmatem, navigace nevidomého, atd. Jedenáctidenní pobyt ve škole v přírodě ve Velkých Karlovicích s environmentálním zaměřením. Je hrazen ze Státního fondu 3. ročník životního prostředí a příspěvku Města Třinec – pozorování přírody, život rostlin a živočichů, ochrana přírody apod. Žáci 9. ročníku zpracují zvolené téma, učí se spolupráci ve skupině, vyzkoušejí si 9. ročník anketu i rozhovory a hlavně samostatně vystoupí s prezentací před žáky a učiteli školy. Žáci 8. ročníku poznávají funkci a náplň 8. ročník práce pracovního úřadu – pomoc při volbě povolání, výběru vhodné školy a profesní 12/30
Napříč předměty, klíčové kompetence Napříč předměty, klíčové kompetence
Halloween vyučování Halloween párty
Tělesná výchova, klíčové kompetence
Lyžařský výcvik
6. - 9. ročník
Dopravní výchova, klíčové kompetence
Besip
4. - 5., 6. - 8. ročník
Napříč předměty, klíčové kompetence
Den dětí – Buďme spolu
1. - 9. ročník
Napříč předměty, klíčové kompetence
Odpoledne s rodiči
Školní družina
Napříč předměty, klíčové kompetence
Humanitární den
1. - 9. ročník
Napříč předměty, klíčové kompetence
Projekt pro mateřskou školu
Mateřská škola Bezručova a Nerudova
Napříč předměty, Ozdravný pobyt klíčové kompetence Žiar Napříč předměty Environmentální výchova, Náš svět, klíčové kompetence Matematika Tělesná výchova
Den Země
Mikuláš Vánoční počítání O pohár ředitelky školy
Napříč předměty, Relaxační den klíčové kompetence Napříč předměty, Projektový den, klíčové kompetence videovizitka
1. - 5. ročník 6. - 9. ročník
4. a 5. ročník
orientaci Žáci se učí poznávat tradice a zvyky v anglicky mluvících zemích Žáci se učí poznávat tradice a zvyky v anglicky mluvících zemích Cílem pětidenního kurzu na Polance je teoretické i praktické seznámení žáků 6. – 9. ročníku se zimními sporty, formování vztahu k přírodě. Prožitkový program. Kurz je určen žákům 1. – 5. ročníku. Děti se zábavnou formou učí dopravní výchově. Praktické činnosti jsou procvičovány na dopravním hřišti ve spolupráci s dopravním odborem a městskou policií. Pokračování ve spolupráci se Střední, základní školou a MŠ, Třinec, Jablunkovská 241, p. o. – netradiční dílny – společná příprava pokrmů a výrobků, spolupráce v týmu, prezentace a tolerance handicapu. Šikovné ruce – Pečení perníčků, sportovní odpoledne v tělocvičně, Mandala, S pohádkou+pečením, Odpoledne maminek. Cílem je vzájemné poznávání a stmelování nových třídních kolektivů, navození bezpečného klimatu, které je zárukou úspěšné školní práce. Děti se zábavnou formou učí chránit naše životní prostředí i to, jak se mají v CHKO chovat. Děti z MŠ strávily dopoledne v naší škole. Navštívily své kamarády v 1. třídě a účastnily se aktivit, které pro ně žáci připravili. Práce na interaktivní tabuli. Jedenáctidenní pobyt ve škole v přírodě s environmentálním programem. Je hrazen z prostředků Třineckých železáren. Středisko dětské rekreace Žiar na Slovensku – vhodná lokalita pro ekologickou výchovu dětí a relaxační a regenerační aktivity
MŠ, Den čistoty. Ochrana životního prostředí, 1. - 9. ročník spolupráce s městem – úklid okolí školy. Seznámení žáků s tradicemi vánočního času. 1. - 5. ročník Ve spolupráci se SRPŠ předání drobných dárků. Soutěž připravována pro žáky 4. a 5. tříd za 4., 5. ročník pomoci žáků 9. třídy. Tradiční vánoční turnaj třídních družstev 6. - 9. ročník dívek ve vybíjené a hochů ve florbalu. Relaxační hry s hudbou, zařazení 2. ročník relaxačních cvičení napříč předměty 6. až 9. Spolupráce s Ostravskou universitou – ročník dopoledne se studenty z Estonska, 13/30
Napříč předměty, klíčové kompetence
Večerníčkový týden
Napříč předměty, klíčové kompetence
Budu prvňáčkem
Technické a přírodovědné obory
Expedice Moravský kras
seznámení s tradicemi a zvyky, teambuildingové hry, tvorba videovizitky. Výstava 50 let Večerníčku, napříč všemi 1. - 3. ročník předměty Pomoc k vzájemnému poznání a usnadnit předškoláci předškolákům zahájení školní docházky. Tři setkání Putování za přírodními krásami 2. stupeň Moravského krasu (Macocha, Punkevní a Kateřinské jeskyně, Starý mlýn v Rudici)
Besedy, přednášky: Přednáška „Drogy“ – 8. ročník Jak se bránit – 4. a 5. ročník Dopravní hřiště - pro 4. a 5. ročník Moderní je nekouřit – 6. a 7. ročník Burza škol Koktavost – 6. třída Světluška je opět tady – celoškolní charitativní akce Mobilní planetárium - 1. – 9. ročník Městská policie: Základní pojmy pravidel silničního provozu - 1., 2. třída Základní pojmy tísňového volání – 1. třída Základní pravidla chování v určitých situacích – 2., 4. třída Teorie a praxe pravidel silničního provozu – 3. třída Problematika vztahů mezi dětmi – 3. třída Základní pojmy pravidel silničního provozu (cyklisté) – 4. třída Šikana I. – 5. třída Práce a kompetence MěP – 5. třída Šikana II. – 6. třída Základní pojmy alkoholismu a kouření – 6. třída Záškoláctví a jiné negativní jevy – 7. třída Problematika menšin – 7. třída Základní pojmy související s tresty – 8. třída Základní pojmy související se závislostmi - 8. třída BESIP – alkohol a drogy v dopravě – 9. třída Přestupky – 9. třída Muzeum Třinec – Egypt – 1., 2., 5., 6. třída Knihovnické lekce - 1., 2., 3., 4., 5., a 8. ročník Holocaust – 8. a 9. třída Vernisáž – 4. třída Stařenka Morava vypráví - 1. – 9. ročník Drama dílny – 5., 7. B Bezpečné sexuální chování - 9. ročník Trestní odpovědnost - 8. a 9. ročník Hasiči – cyklus přednášek pro 2. a 6. ročník Den Země - 1. – 9. ročník Muzeum Třinec – Večerníčky - 1. stupeň Městská policie – teorie a praxe v oblasti pravidel silničního provozu, 3. třída BESIP – průkaz cyklisty 5. ročník Knihovnické lekce - 1., 2., 3., 5., a 8. ročník Hasiči – cyklus přednášek pro 2. a 6. ročník Školní družina: Knihovnické lekce 14/30
Týden knih v ŠD Týden dětí Soutěže:
Beskydský azimut – 1. stupeň Soutěž Werk pro 7. ročníky Minikopaná - chlapci 8. a 9. ročník Olympijská hlídka Řemeslné hry – tři žáci 8. třídy Dějepisná olympiáda Florbal – 2. stupeň hoši Olympiáda českého jazyka Miniházená – 3. třída Sudoku – žáci 5. - 9. ročníku Tradiční turnaj „O pohár ředitelky školy“ v přehazované a florbalu – pro 6. až 9. ročník Vánoční počítání – pro 4. až 6. ročník Vánoční besídky - pro 1. až 9. ročník Vánoční florbal pro 1. stupeň Matematická olympiáda pro 5. ročník Školní kolo v recitační soutěži Matematický klokánek - 2. až 9. ročník Školní kolo Pythagoriády pro 6. - 8. ročník Matematická olympiáda obvodní kolo pro 6. až 8. ročník Přehazovaná – dívky 6. ročník Mezinárodní dny řemesel – pro žáky 8. ročníku Okrskové kolo v dopravní soutěži – kategorie mladší a starší První pomoc – zachraň život Atletický trojboj – 1. stupeň Minikopaná - 1. stupeň Olympijský víceboj – celá škola Školní družina: Karneval ve školní družině Sportovní soutěž v lesoparku Farmář Česko- nejlepší Čech Pěvecká soutěž Družinová olympiáda Havaj párty
Výchovné koncerty, divadlo, kino, výstavy: Akademie k 90. výročí založení školy Galerijní animace v Trisii – 4. a 5. ročník Bijásek – školní družina, 8 x Divadelní představení Když chceš, tak to dokážeš pro 7. a 8. ročník Divadelní představení - Plovárna pro 8. a 9. ročník Klíčování – 2. ročník Vánoční jarmark Dramatizace pohádky žáků 4. třídy pro 1. stupeň Muzeum – Středověk – 1. stupeň Valentýn - 1. – 9. ročník Filmový cestopis pro 4. až 9. ročník – Východní Afrika Výstava drobného zvířectva – 1. stupeň Koncert žesťových nástrojů - 1. až 9. ročník v DDM Hudebně národopisný program Stařenka Morava vypráví - 3. až 9. ročník Divadelní představení Amundsen kontra Scott pro 5. – 7. ročník 15/30
Divadelní představení „ Pohádky na statku“ pro 1. až 3. ročník Divadelní představení žáků 1. ZŠ Třinec - 1. až 9. ročník Kino Máme rádi velryby - 6. až 9. ročník Testování žáků: SCIO testy - 5. ročník Čtenářská gramotnost 7. a 9. ročník Stonožka – Anglický, Český a Německý jazyk, Matematika a Obecné studijní předpoklady. Se souhlasem rodičů jsme testovali žáky 8. tříd z předmětů Matematika, Český jazyk a Obecné studijní předpoklady. V tomto školním roce také proběhlo testování ČŠI, do kterého jsme byli zařazeni. Testovala se oblast společenskovědních předmětů a přírodovědných předmětů u žáků 9. třídy. Školní testování: Český jazyk – dvě písemné slohové práce (v každém ročníku 2. stupně), - pololetní mluvnické a literární prověrky v 6. – 9. ročníku - závěrečné shrnující prověrky z mluvnice a literatury 6. – 9. ročníku Matematika – v novém školním roce opakovací písemná práce pro žáky 6. – 9. ročníku - srovnávací čtvrtletní písemné práce v každém ročníku 2. stupně - v závěru školního roku opakovací písemná práce pro žáky 6. – 9. ročníku Anglický jazyk – 5 opakovacích písemných prací s poslechem a porozuměním textu pro žáky 6. – 9. ročníku - 5 slohových prací pro žáky 6. – 9. ročníku Exkurze: exkurze – tuzemské
účastníci
Jarní exkurze – Moravský kras, Rudice ZOO Ostrava Hnojník – ranč Moncheri Beskydy – horská chata Kozinec Škola v přírodě – Velké Karlovice Škola v přírodě - Žiar Beskydy – Javorový, Ostrý Ostrava – ZOO, Hornické muzeum Praha Český Těšín – fa FINIDR Beskydy – Košařiska-Kozubová-SlavíčJavorový Třinec - Nehlsen
výběr 6., 7., 8. a 9. ročník 1. ročník 2. ročník 3. ročník 3. ročník 4. a 5. ročník 6. ročník . 7. A a 7. B ročník 8. ročník 8. ročník 9. ročník 9. ročník
CH) Údaje o významných mimoškolních aktivitách Mimořádné pedagogické aktivity učitelů: 16/30
Publikační činnost: Jedna učitelka pravidelně připravuje články do Třineckého zpravodaje. Informace veřejnosti prostřednictvím článků na www stránkách školy. Metodická činnost: Jedna učitelka pracuje jako okresní metodik matematiky a jedna učitelka pracuje jako obvodní metodik pro 1. stupeň. -
Další aktivity učitelů: SCIO testy 6. a 9. ročník Tradiční vánoční turnaj O pohár ředitelky školy Vánoční počítání Budu prvňáčkem Nocování ve školní družině Družinový karneval Odpoledne s maminkou ve školní družině – savování, seno, perníčky Bijásek – filmový klub pro školní družinu Družinový slavíček Sportovní dopoledne ke Dni dětí Školní exkurze pro žáky 1. až 9. ročníku Besedy pro rodiče a pro žáky 1. a 2. stupně
I) Údaje o výsledcích inspekční činnosti Provedené kontroly ze strany ČŠI za školní rok 2014/2015: Nebyly provedeny Provedené kontroly ze strany KÚ a MÚ za školní rok 2014/2015: Nebyly provedeny
J) Základní údaje o hospodaření školy za rok 2014 Výnosy Příspěvek na vzdělávání Dotace 33123 - EU Příspěvek zřizovatele na provoz Projekt Chytří pomocníci Projekt Logopedie Projekt SFŽP-ozdravné pobyty Projekt Stáže ve firmách Projekt Euroschola Jiné (dary, úroky, cizí zdroje) Úplata za MŠ, ŠD Stravné Čerpání fondů Pronájmy, provize, reklama Celkem
Hlavní činnost 12.992.000,-- Kč 124.421,-- Kč 2.093.000,-- Kč 50.170,-- Kč 20.000,-- Kč 133.362,-- Kč 83.086,-- Kč 15.000,-- Kč 129.883,-- Kč 104.400,-- Kč 880.315,-- Kč 478.695.-- Kč 0,-- Kč 17.104.332,-- Kč
Vedlejší činnost
Náklady Mzdové
Hlavní činnost 9.616.834,-- Kč
Vedlejší činnost 8.535,-- Kč
17/30
69.070,-- Kč 69.070,-- Kč
Sociální + zdravotní pojištění Tvorba FKSP, kooperativa Spotřeba materiálu Energie Opravy a údržba Cestovné Ostatní služby Ostatní náklady Odpisy Náklady z DDHM Celkem
3.228.174,-- Kč 134.164,-- Kč 1.329.657,-- Kč 551.110,-- Kč 1.070.845,-- Kč 44.674,-- Kč 700.731,-- Kč 924,-- Kč 73.896,-- Kč 393.261,-- Kč 17.144.270,-- Kč
0,-- Kč 17,-- Kč 1.308,-- Kč 15.182,-- Kč 4.089,-- Kč
29.131,-- Kč
Komentář: Největší podíl na celkových nákladech hrazených ze státního rozpočtu mají výdaje na mzdy, zákonné odvody z mezd a tvorbu FKSP. Z ONIVu bylo čerpáno nejvíce na učebnice a učební pomůcky, cestovné, vzdělávání zaměstnanců a zákonné pojištění odpovědnosti. U materiálových nákladů je nárůst nákladů na kancelářské potřeby, u ostatních materiálových nákladů čerpání odpovídající skutečným potřebám školy. Náklady na energie vykazují pokles oproti roku 2014 díky příznivému počasí. Velký podíl na celkových nákladech mají náklady na opravy. V průběhu roku byly provedeny předepsané revize. V průběhu roku byly provedeny tyto větší opravy: oprava kanalizace ve školní jídelně, oprava osvětlení ve škole, sanace zdiva ve škole, oprava dlažby kolem školy, výměna podlahy v učebně, malování v základní i mateřské škole, rekonstrukce učebny 1. třídy a další opravy nutné k zajištění plynulého provozu školy. Veškeré finanční prostředky školy byly v průběhu roku 2014 vynakládány účelně a efektivně k zajištění plynulého provozu školy. Hospodářský výsledek Hospodářský výsledek Celkem
Hlavní činnost -39.393,-- Kč
Vedlejší činnost 39.393,-- Kč 0,--- Kč
Komentář: V kalendářním roce 2014 základní škola vykazuje nulový hospodářský výsledek, v hlavní činnosti je ztráta 39.939,00 Kč, ve vedlejší činnosti je zisk 39.939,00 Kč. Přehled finančních fondů k 31. 12. 2014 Fond odměn Fond kulturních a sociálních potřeb Fond rezervní - tvorba ze zlepšeného HV (413) Fond rezervní – ostatní tvorba (414) Fond investic
92.982,77 Kč 74.991,14 Kč 300.751,88 Kč 131.499,50 Kč 232.781,62 Kč
Komentář: V roce 2014 nebyl čerpán fond odměn a rezervní fond tvořený ze zlepšeného HV, u ostatních fondů probíhalo čerpání v souladu se zákonem při dodržení vnitřních směrnic takto:
18/30
Fond kulturních a sociálních potřeb dary stravování inventář spol.a sport.akce
18.000,-- Kč 37.690,-- Kč 371,-- Kč 24.355,-- Kč
Fond rezervní ze zlepšeného HV(413) pořízení inventáře škola v přírodě Fond rezervní (414) čerpání darů ZŠ
94.093,98 Kč 29.339,-- Kč 59.601,-- Kč
Fond investic
kamerový systém dofinancování oprav
72.361,-- Kč 325.000,-- Kč
V roce 2014 bylo dosaženo nulového hospodářského výsledku, proto tento bod odpadá Fond odměn
0,-- Kč
Fond rezervní
0,-- Kč
Celkem
0,-- Kč
K) Údaje o zapojení do rozvojových a mezinárodních programů Název dotačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost – partnerství na projektu „Chytří pomocníci ve výuce aneb využíváme ICT“ s Ostravskou Zvyšování kvality ve vzdělávání - spolupráce na projektu „Rodilí mluvčí do škol“ s Gymnáziem Hello v Ostravě. Zvyšování kvality ve vzdělávání „Uč se jazyk, poznávej svět“
Požadovaná částka 439.785,28
Komentář Přidělená částka 439.785,28 Zvyšování počítačové gramotnosti učitelů, nákup 10 tabletů a výukových programů pro učitele
0,--
0,-- Zvyšování jazykové vybavenosti žáků základní školy pomocí rodilých mluvčích a zapojením školy do mezinárodních projektů. 998.353,-- Kč Zvyšování jazykové vybavenosti učitelů a žáků základní školy. 1. část - 7 učitelů se zúčastnilo jazykového pobytu v zahraničí na Maltě. 2. část – bude realizována v září 2015
998.353,-- Kč
19/30
L) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Druh semináře - kurzu
DVPP ostatní školení celkem
Počet zúčastněných 15 36 51
Finanční náklady 13.440,-18.494,-31.934,--
Patnáct učitelů se zapojilo do projektu Ostravské univerzity a Vysoké školy báňské „Chytří pomocníci ve výuce aneb využíváme ICT jednoduše a kreativně“ – aktivně se zapojili do pořádaných kurzů se stávající technikou, s novou technikou a pro metodiky ICT a ředitele škol. Absolvovali celkem 22 kurzů v minimálním počtu 4 kurzů na učitele. Studium k prohloubení odborné kvalifikace: – jedna vyučující pokračovala v rozšiřujícím studiu v rámci celoživotního vzdělávání anglického jazyka (dokončení 2016).
M) Údaje o předložených projektech a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Projekt
Zdroj financování
Rozvojový program Podpora výuky vzdělávacího oboru Další cizí jazyk Ovoce do škol
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Program podpory ozdravných pobytů
Ministerstvo životního prostředí
„Záhady a taje umělého a lidského života
Regionální rada regionu soudržnosti Moravskoslezsko
Obědy pro děti
Charitativní projekt Ivany a Pavla Tykačových – Women for women
Státní zemědělský intervenční fond
Přidělená částka 6.800,-- Kč
Komentář
0,-- Kč Bezplatné poskytování ovoce a zeleniny pro žáky 1. stupně, 1x za 14 dnů 139.740,-- Kč Putování za karlovickým Skřítkem – 30 žáků, Velké Karlovice, 11 dnů 1.239.983,59 Kč Rozvoj infrastruktury pro vzdělávání – Modernizace výuky na základních školách v Třinci - Město Třinec 6.549,- Kč Zálohy na obědy pro děti ze slabého sociálního prostředí
N) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání - Městský úřad v Třinci, Policie ČR, Městská policie Třinec, Úřad práce v Třinci - Krajský úřad Moravskoslezského kraje - Ostravská univerzita a Vysoká škola báňská 20/30
- KVIC Frýdek – Místek, Ostrava - Třinecké železárny, a.s. - DDM v Třinci, Základní umělecká škola v Třinci, Soukromá obchodní akademie TRIA v Třinci, Gymnázium v Třinci, Soukromá střední odborná škola a učiliště v Třinci - Kanadě - DK TRISIA Třinec - Městské kino Kosmos, Muzeum města Třinec a Třineckých železáren - Tělovýchovná jednota Třinec a STaRS - Pedagogicko-psychologická poradna v Třinci, Speciální pedagogické centrum Frýdek - Místek - NEHLSEN Třinec - Hasiči Třinec, Vendryně - občanské sdružení „ACET“ a „ Caravana“ - CPIV Karviná
Závěr výroční zprávy Analýza minulého školního roku Škola byla organizována jako úplná základní škola s 5 třídami 1. stupně a 5 třídami 2. stupně, celkem 243 žáků. Školní družina na začátku školního roku pracovala ve 2 odděleních s kapacitou 60 žáků, ale zájem ze strany rodičů byl velký, proto během 1. pololetí jsme zažádali o navýšení kapacity na 90 žáků ve třech odděleních. Třetí oddělení bylo umístěno v učebně 2. třídy. Škola má k dispozici 9 kmenových tříd a 7 odborných učeben – fyziky, chemie a přírodopisu, environmentální výchovy, výtvarné výchovy, jazykovou učebnu, počítačovou učebnu, školní dílnu a cvičnou kuchyňku. Součástí školy jsou 3 oddělení školní družiny, žákovská a učitelská knihovna, tělocvična, zahrada, školní hřiště, dále pak kuchyň s jídelnou. Využíváme nejen výše uvedené prostory pro výuku, ale i další, např. školní zahradu a hřiště, tělocvičnu a hřiště DDM Třinec, třinecký lesopark atd. Ve školním roce 2014/15 probíhala výuka podle učiteli zpracovaných tematických plánů. I v tomto školním roce se všechny ročníky pokračovaly ve vzdělávání podle školního vzdělávacího programu „Škola dobré pohody“. Byly splněny tematické a časové plány jednotlivých předmětů, cíle plánu práce jednotlivých předmětových komisí a plánu školy. Pedagogové ve všech předmětech používali učební metody a formy, které vedou k rozvoji klíčových kompetencí. Využívali jak klasické metody a formy, které vedou k dokonalému pochopení a zapamatování učiva (významy základních pojmů, pravopisná pravidla, základní početní výkony – malá násobilka apod.), tak i nové moderní metody vedoucí žáky k aktivní činnosti, k samostatné a tvořivé práci, ke spolupráci. V rámci výuky jsme častěji využívali odborné učebny, tj. počítačovou a environmentální učebnu s interaktivní tabulí a na 1. stupni 3 interaktivní tabule, které jsou umístěny v kmenových učebnách. Výuka v učebně chemie a fyziky byla omezena po většinu školního roku z důvodu rekonstrukce v rámci projektu Rozvoj infrastruktury pro vzdělávání – „Záhady a taje umělého a lidského života“. Žáci 1. stupně využívali odborné učebny výtvarné výchovy, environmentální výchovy a cvičné kuchyně. Zasíťování školy umožňuje lepší využití didaktické techniky v hodinách (vybavení tříd 2. stupně dataprojektory a plátny). Většina učitelů se zapojila do vzdělávacího projektu „Chytří pomocníci ve výuce aneb využíváme ICT jednoduše a kreativně. Začali využívat ve výuce i tablety. Poskytli jsme žákům dobré zázemí pro kvalitní výuku: - žáci se specifickými poruchami učení byli v rámci integrace zařazováni do skupin k proškoleným učitelům, - žákovské činnosti byly kontrolovány průběžně během roku, zejména ke konci 21/30
klasifikačního období zástupkyní ředitelky školy, - laboratorní a slohové práce jsou průběžně ukládány do žákovských portfólií a na konci školního roku jsou rozdány žákům, - hospitační činnost vedení byla provedena u většiny učitelů, zvláště u začínajících učitelů. Postupně se zvyšují i vzájemné hospitace učitelů, - kázeňské přestupky byly řešeny s rodiči na výchovných komisích – viz zápisy výchovné poradkyně, - vztahy mezi učiteli, zaměstnanci školy, rodiči a žáky byly dobré, Koordinátorka ŠVP a komise vzdělávacích oblastí se pravidelně scházely. Průřezová témata a klíčové kompetence byly průběžně hodnoceny. Všichni vyučující se zapojili do aktualizace školního vzdělávacího programu. Přetrvává nedostatek finančních prostředků na nákup učebních pomůcek a audiotechniky do kmenových učeben 1. stupně. Plán školy vychází z vize školy „Pohodová škola pro žáky i dospěláky“ - pohoda pro pedagogy = práce zajímavými netradičními způsoby, vzdělávat se, rozvíjet své dovednosti, osvojit si účinnější komunikativní techniky pro zvládnutí problematických žáků a rodičů - vzájemná komunikace mezi učiteli, učiteli a žáky, učiteli a rodiči, rodiči a žáky V práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace její práce na veřejnosti. „Činnost školy je služba veřejnosti zaměřená na rovnocenný partnerský vztah učitel - žák - rodič“ Prognóza V souvislosti se současnými trendy se škola zaměří: a) na pokračování ve školním vzdělávacím programu „ Škola dobré pohody“ b) na výpočetní techniku, aby každý žák, který dokončí docházku na základní škole, ovládal uživatelsky výpočetní techniku a uměl pracovat s internetem, aby co nejvíce učitelů zvláště 1. stupně umělo využívat výpočetní techniku ve výuce a pracovat s internetem a interaktivní tabulí, pracovat s tablety c) na cizí jazyky, aby každý žák, který dokončí docházku, ovládal jeden cizí jazyk dle vlastního výběru. Výuku anglického jazyka je zavedena již od 1. třídy. Na druhém stupni si žáci mohou vybrat z nabídky druhého cizího jazyka – ruský, německý, španělský. Pokračovat ve spolupráci s „Hellou“ – projekt „Rodilý mluvčí ve výuce“. d) na realizaci projektového dne pro veřejnost – netradiční formy vyučování v pracovních dílnách e) na vytvoření lepších podmínek pro žáky se specifickými poruchami učení, tělesnými a s kombinovanými vadami (nábytek, programy, míče, učební pomůcky atd.) f) na vytvoření lepších podmínek pro talentované žáky (kroužek pro nadané žáky) g) na vytvoření lepších podmínek pro žáky ze sociálního prostředí h) ve spolupráci s mateřskou školou zařadit projekt „Začít spolu“ pro budoucí prvňáčky (duben-květen 2016), zajistit průběžné proškolení učitelů i) využití zkušeností učitelek mateřské školy s logopedickými kurzy pro asistenci v 1. ročníku (lepší analýza a syntéza) j) na zpracování informačních nástěnek ve třídě k danému učivu (zejména na 2. stupni) k) na zvýšení aprobovanosti učitelů, pokračovat v podpoře rozšiřujícího studia jazyků a chybějících aprobací na 2. stupni 22/30
l) pokračovat v online školním informačním systému iŠkola, který umožňuje každé škole vést elektronickou agendu a plně využívat moderní informační technologie ve výuce a při komunikaci školy mezi pedagogy, s žáky, rodiči a okolím m) na vytvoření lepších podmínek pro vyučující – zapojení do projektu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků
23/30
Příloha - Výroční zpráva o činnosti mateřské školy A) Základní údaje o mateřské škole Název školy: Sídlo školy:
Základní škola Petra Bezruče a mateřská škola, Třinec, příspěvková organizace Bezručova 418, 739 61 Třinec – Staré Město
Zřizovatel: Městský úřad Třinec Adresa zřizovatele: Jablunkovská 160, 739 61 Třinec Právní forma:
příspěvková organizace od 1. 1. 1993
Jméno ředitelky školy: Statutární zástupkyně ředitelky školy: Vedoucí učitelka mateřské školy:
Mgr. Dagmar Bičová Mgr. Martina Giercuszkiewiczová Bc. Dana Motyková
Kontakt na mateřskou školu: tel.: 558 993 014 www: www.zspbezruce-trinec.cz e-mail MŠ:
[email protected] Provozní doba mateřské školy: od 6,00 hod – do 16,00 hod Poslední aktualizace v rejstříku škol: 10. 1. 2006 Součásti mateřské školy podle Rozhodnutí o zařazení a jejich kapacity: 1) Mateřská škola 2) Školní jídelna, výdejna
kapacita: 40 dětí kapacita se neuvádí
Speciální a specializované třídy (druh) ve školním roce 2014/2015: Logopedická třída
B) Výsledky výchovně vzdělávací činnosti Profilace mateřské školy: Mateřská škola je dvoutřídní. Smíšená třída má 3 až 7leté děti. Do speciální třídy s logopedickou péčí přicházejí děti na návrh klinické logopedky. Jsme součástí právního subjektu Základní školy Petra Bezruče v Třinci. Mateřská škola prošla několikerou rekonstrukcí, její prostory jsou však dány a není možné je srovnávat s herními prostorami jiných MŠ na území města Třince. Tento „nedostatek“ se snažíme proměnit v pozitivum. Tím jsme předurčeni na mateřskou školu rodinného typu. Velice rychle překonáváme bariéru mezi pedagogy a rodiči. Nově příchozí děti si na nové prostředí zvykají méně bolestně. Rodičům je dána možnost být s dítětem do doby, než je samo připraveno zůstat v kolektivu bez nich. Denní kontakt s rodiči je nezbytný pro úspěšnou práci ve speciální třídě, ale kontaktu se nevyhýbají ani učitelky smíšené třídy. Rády se stanou poradci v oblasti předškolní pedagogiky a psychologie, a zvláště pak v otázkách školní zralosti. Jsme asi jediná MŠ bez televize. Našim hlavním cílem je rozvoj komunikativních dovedností, a tudíž dáváme přednost celodennímu přímému kontaktu s dětmi, ne zprostředkovanému slovu sdělovacích prostředků. Ve smíšené třídě vycházíme z toho, že jsou zde děti od 3 do 7 let, a proto malí se přizpůsobují velkým a opačně, učí se ohleduplnosti, vzájemné pomoci a toleranci. Velký důraz klademe na přípravu 24/30
dětí pro vstup do 1. třídy ZŠ. Zaměřujeme se na grafomotoriku, plnění úkolů na pracovních listech, rozvoj před matematických schopnosti a dále na rozvoj jazykových schopností podle D. B. Elkonina a provádíme nám dostupné testy školní zralosti. Všechny děti jsou vedeny v rámci logopedické prevence. Snažíme se o maximální spolupráci s rodinou, což se nám daří. Ve speciální třídě s logopedickou péčí má každé dítě vypracován svůj terapeutický program. Je prováděna náprava řeči, ale rovněž jsou odstraňovány dílčí nezralosti v oblasti zrakové percepce, optické diferenciace, motoriky, grafomotoriky a v neposlední řadě i komunikativních dovedností. Základem kolektivní logopedické péče je „Metoda dobrého startu“ a trénink jazykových schopností Elkonina. Ve třídě jsou integrovány děti i se sluchovou vadou a dětským autismem. Od roku 2002/2003 pracujeme podle Rámcového vzdělávacího programu. Tematické celky jsou voleny tak, aby byly splněny cíle RVP. Název školního vzdělávacího programu: „V hlavě mám mozek, na nohou botky – jdu poznávat svět.“ Školní vzdělávací program je zaměřen na prožitkové učení – učení prostřednictvím vlastního prožitku. Témata jsou volena tak, aby byla pro děti co nejvíce zajímavá, podnětná a tvořivá. Činnosti v průběhu provozu MŠ ve školním roce 2014/2015 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
schůzka s rodiči - vyhlášení soutěže pro děti a rodiče „Vyrob si sluníčko“ – 11. 9. 2014 Akademie základní školy – 26. 9. 2014 týden otevřených dveří 20. – 22. 10. 2014 divadlo ŠAMŠULA – „KOBLÍŽEK“ 16. 10. 2014 pyžamkovo – polštářkový den 31. 10. 2014 divadlo BAJKA „Tři prasátka“ říjen 2014 podzimní dílny říjen 2014 výlet do přírody říjen 2014 divadlo „Veverka a Terezka“ listopad2014 Advent od 24. 11. 2014 Mikulášská show v DDM. Vystoupení pro rodiče 1. 12. 2014 PLANETARIUM prosinec 2014 Křesťanský výklad vánoc v MŠ prosinec 2014 lyžařský kurz pro děti - Bukovec 19. - 23. 1. 2015 divadlo ŠAMŠULA „Budulínek“ 15. 2. 2015 exkurze na zimní stadión „WERK ARÉNA“ únor 2015 kouzelník Aleš v MŠ únor 2015 KARNEVAL únor 2015 Velikonoční dílny v mateřské škole březen 2015 vynášení MORÉNY, vítání jara 15. 4. 2015 „KLUBÍK“ dopoledne 28. 4. 2015 divadlo „ŠAMŠULA“ duben 2015 křesťanský výklad Velikonoc duben 2015 Den Země 24. 4. 2014 divadlo BAJKA“Otesánek“ 4. 5. 2015 den maminek trochu jinak v MŠ 5. a 7. 5. 2015 škola v přírodě - Bahenec 11. – 15. 5. 2015 divadlo „VČELÍ MEDVÍDCI“ 22. 5. 2015 divadlo“ŠAMŠULA“ – „Jak pejsek a kočička vařili dort“ 27. 5. 2015 25/30
o o o o o
minigolf, opičí dráha lesopark Třinec 29. 5. 2015 divadlo Bajka, Český Těšín „Dlouhý, Široký a Bystrozraký“ – 5. 6. 2014 školní výlet - Bukovec „Indiáni“ 10. a 11. 6. 2015 klaun TÚ TÚ červen 2015 slavnostní pasování předškoláků – odpoledne s programem pro rodiče červen 2014
K nadstandardním činnostem školy patří rovněž možnost odborné konzultace s klinickou logopedkou. Zájmové aktivity: dílny s rodiči – podzimní, vánoční, velikonoční a keramická plavání pro děti – 10 lekcí lyžařský kurz Cvičení pro radost – celý školní rok 1x týdně s využitím tělocvičny DDM, STARS Integrace zdravotně postižených dětí (ZPD) - v běžných třídách: není realizováno v logopedické třídě: 1 dítě – dětský autismus
C) Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy školní počet provozních pracovníků (bez ŠJ) počet pedagogických pracovníků rok a b a b 2014/2015 fyz.prac. přep.prac. fyz.prac. přep.prac. fyz.prac. přep.prac. fyz.prac. přep.prac. 1 0,85 1 0,85 5 4,75 5 4,75
D) Údaje o počtech dětí Školní 2014/2015
rok
třídy normální
celkový počet počet tříd dětí v MŠ a b a b 24 24 1 1
třídy speciální a 14 specializované
14
1
1
celkový počet celkový počet dětí na 1 pracovní úvazek učitele dětí na třídu a b a b 24 24 12 12 14
14
5,09
5,09
Poznámka – číselné údaje v tabulkách uvádějte pro srovnání ve dvou hodnotách: ,,a“– údaj k 1. 9. 2014 ,,b“ – údaj k 30. 6. 2015
Počet dětí s odkladem školní docházky ve školním roce 2014/2015: 3 děti Integrace dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v běžných třídách: 0 dětí
E) Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Mateřská škola je zapojena do programu prevence negativních sociálně patologických jevů, aktivně spolupracuje s preventistou patologických jevů základní školy. Děti jsou vedeny tak, aby si vzájemně neubližovaly, dodržovaly pravidla slušného chování a jsou vedeny ke spolupráci a ohleduplnosti.
26/30
F) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně vedoucí učitelky mateřské školy Druh semináře – kurzu
Počet zúčastněných
Předškolní vzdělávání z pohledu České školní inspekce Stimulační program pro předškoláky a pro děti s odloženou školní docházkou“MAXÍK“ Jak porozumět nevhodnému chování dětí v mš Dítě s poruchou autistického spektra v běžné mateřské škole Hravá logopedie v praxi
Základy práce s klientem s poruchou autistického spektra Metoda Hejného v mateřských školách Metodická poradna Metodická poradna
Školka nové generace v číslech a obrazech tradičních i méně obvyklých.
Termín konání
1
30. 9. 2014
2
4. 10. 2014
1
12. 12. 2014
2
27. 1. 2014
1 1
17. 2. 2015 24. 2. 2015
2 1 1 2
24. 3. 2015 19. 3. 2015 19. 5. 2015 24. 6. 2015
Přehled vzdělávání vedoucí učitelky mateřské školy: Kurz (seminář)
Termín
Předškolní vzdělávání z pohledu České školní inspekce Stimulační program pro předškoláky a pro děti s odloženou školní docházkou „MAXÍK“ Dítě s poruchou autistického spektra v běžné mateřské škole Metodická poradna – úpravy právních předpisů Metodická poradna – pro vedoucí učitelky mateřské školy
30. 9. 2014 4. 10.2014 27. 1. 2015
19. 3. 2015 19. 5. 2015
G) Údaje o aktivitách a prezentaci mateřské školy na veřejnosti Vycházíme z umístění mateřské školy v blízkosti rodinných domků, nově upraveného lesoparku a nového hřiště u DDM Třinec, proto, pokud to počasí dovolí, jsou činnosti přizpůsobeny tak, aby se co nejvíce spojovaly s vycházkami do přírody. Účasti MŠ v soutěžích, na výstavách: Soutěž ve sběru PET víček – 14. místo Spolupráce s dalšími subjekty: Základní škola Petra Bezruče, Třinec Základní škola Dany a Emila Zátopkových, Třinec DDM v Třinci PPP Třinec Muzeum Třineckých železáren 27/30
Divadlo Český – Těšín, loutková dětská scéna Divadlo Šárky Drábové, Karviná Divadlo Trisia, Třinec SPC kap.Vajdy, Ostrava- Zábřeh(spolupracuje logopedická třída) Městská knihovna Třinec Účast dětí a pedagogů na životě obce: „Moréna“ Seznam zájmových, občanských, příp. dalších sdružení působících při MŠ: U mateřské školy nepůsobí. Zapojení MŠ do rozvojových programů: Mateřská škola se nezapojila. Škola v přírodě: Od 11. do 15. 5. 2015 - chata Bahenec.
H) Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI a KÚ Provedené kontroly ze strany ČŠI nebo KÚ za poslední školní rok Nebyla provedena
CH) Údaje o zapojení do rozvojových a mezinárodních programů Mateřská škola se nezapojila.
I) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Mateřská škola se nezapojila.
J) Údaje o předložených projektech a školou realizovaných projektech z jiných zdrojů Název dotačního programu Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání
Vyhlašovatel
Požadovaná částka 30.000,-- Kč
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Přidělená částka 0,-- Kč
K) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Základní škola Petra Bezruče, Třinec Základní škola Dany a Emila Zátopkových, Třinec DDM v Třinci PPP Třinec 28/30
Spoluúčast (Kč) 0,-- Kč
Muzeum Třineckých železáren Divadlo Český Těšín, loutková dětská scéna Divadlo Šárky Drábové, Karviná Divadlení představení - TRISIA Třinec SPC kapitána Vajdy, Ostrava- Zábřeh(spolupracuje logopedická třída) SPC Frýdek – Místek Městská knihovna Třinec
Závěr výroční zprávy za mateřskou školu Hodnocení mateřské školy Mateřská škola prošla několikerou rekonstrukcí od výměny oken, nových elektrorozvodů a nově také barevným vymalováním tříd. Také, i když malá zahrada u MŠ, dostává pomalu nový kabátek. Byla provedena výměna plotu mezi MŠ a rodinným domkem, a zároveň byla provedena nová výsadba okrasných dřevin a zabudována tabule na kreslení křídou a postaveno nové pískoviště pro děti. Děti dostaly k vánocům nové hračky a na zahradu plastovou klouzačku a plastový zahradní domeček. Během školního roku došlo k sanaci zdiva v šatnách dětí a prádelny a prostory byly nově vymalovány. V letošním školním roce jsme byli vybráni obchodním řetězcem LIDL do projektu“ LIDL naděluje“a díky tomuto projektu jsme získali finanční částku 50.000,-- Kč, která byla použita na pořízení interaktivní tabule do logopedické třídy. Dále byly zakoupeny nové didaktické pomůcky na podporu správného řečového vývoje dětí a to vše díky dobré spolupráci s paní ředitelkou naší základní školy. Také týden otevřených dveří je přínosem, jak pro nás pedagogy, tak pro rodiče, kteří mohou nahlédnou a účastnit se běžného dne v mateřské škole. Pokračujeme v logopedické třídě ve výuce „TRÉNINKU JAZYKOVÝCH SCHOPNOSTÍ PODLE D. B. ELKONINA“ a od září 2014 probíhá i na běžné třídě. Již třetí sezónu děti cvičí v rámci projektu „Cvičení pro radost“ letos v nově zrekonstruované sportovní hale STARS v Třinci, proběhl kurz plavání KENNY - 10 lekcí a týdenní lyžařský kurz v Bukovci, kde děti denně dojížděly autobusem. Ve školním roce 2014/2015 jsme opět vyjeli s dětmi na školku v přírodě na chatu na Bahenci, v jarním období od 11. 5. do 15. 5. 2015. Práce učitelek ve smíšené třídě, kde se věk dětí pohybuje 3 do 7 let, je velice náročná, přesto se daří naplňovat cíle mateřské školy a to škola pohodová a rodičům otevřená. Ve speciální třídě je kladen důraz hlavně na dobrou spolupráci s rodiči, dbáme na pravidelnou informovanost výsledků vzdělávání jejich dětí. Těší nás také kladné hodnocení elementaristek (učitelek 1.stupně ZŠ), které oceňují dobrou připravenost našich předškoláků pro vstup do první třídy. Zpracovala za mateřskou školu: Bc. Dana Motyková Datum zpracování zprávy za mateřskou školu: 21. 8. 2015 Datum projednání na poradě pracovníků mateřské školy: 21. 8. 2015 Zpracovala za základní školu: Mgr. Dagmar Bičová Datum zpracování zprávy za základní školu: 12. 10. 2015 Datum projednání na poradě pracovníků základní školy: 13. 10. 2015 29/30
Datum schválení školskou radou: 3. 11. 2015
Mgr. Václav Pospíšil předseda školské rady
Mgr. Dagmar Bičová ředitelka školy
30/30
