2015

ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN TERPADU

ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN TERPADU

PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

DI KECAMATAN BULUKERTO

DI KECAMATAN BULUKERTO

KABUPATEN WONOGIRI

KABUPATEN WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2014/2015

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI Oleh : DYAN PUJIASTUTI

SKRIPSI Oleh : DYAN PUJIASTUTI K7410060

K7410060

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA 2015

SURAKARTA 2015

i

ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN TERPADU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) DI KECAMATAN BULUKERTO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh : DYAN PUJIASTUTI K7410060

Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Pendidikan Administrasi Perkantoran Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

PERSEMBAHAN

Bermimpilah yang tinggi. Tapi, jangan berusaha untuk menggapai mimpi tersebut, melainkan berusaha untuk melampauinya. (Anies Baswedan)

Apabila sudah jelas mimpi tersebut tidak akan tercapai, jangan ubah mimpi tersebut, tapi ubah langkah-langkahnya (NN) Teriring syukurku pada- Mu, kupersembahkan karya ini untuk : Lakukan segala sesuatu dengan penuh percaya diri, karena dengan percaya diri segala kekurangan yang kita miliki tidak akan menjadi penghalang untuk menjadi yang lebih (Peneliti)

1. Ibu dan Bapakku tercinta, doa dan dukungan kalianlah selalu mengiringi kesuksesanku 2. Keluarga besarku tercinta yang senantiasa memberi doa dan dukungan 3. Sahabat-sahabatku tercinta di UKM INKAI UNS – KARATE

Hidup adalah sebuah proses. Hidup adalah belajar tanpa mengenal batas umur dan

UNS yang sudah menjadi keluarga dan rumah kedua

tanpa mengenal kata tua. Jika jatuh berusaha untuk berdiri lagi, jika kalah berusaha mencoba lagi dan jika gagal berusaha untuk bangkit lagi, sampai Allah berkata saatnya untuk pulang

4. Sahabat-sahabatku tercinta PURPALA, Spirit of Adventure (SOA) dan Selepas Senja yang telah memberiku pengalaman berpetualang yang luar biasa

(NN) 5. Teman-teman kost Andri 3 dan kost Yustisia 2 yang telah menjadi keluarga 6. Teman seperjuangan PAP’10, Pendidikan Ekonomi 2010 khususnya CHEARO’10 7. Almamater

vi

vii

ABSTRAK Dyan Pujiastuti. ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN TERPADU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) DI KECAMATAN BULUKERTO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pelaksanaan sistem pembelajaran terpadu, (2) kinerja guru mata pelajaran terpadu serta (3) hambatan yang dihadapi dan upaya yang dilakukan guru dan kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru mata pelajaran tepadu pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan Bulukerto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2014/ 2015. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan strategi penelitian tunggal terpancang. Subjek penelitian adalah kepala sekolah serta guru mata pelajaran IPA dan IPS Terpadu. Sumber data yang diperoleh dari dari informan, tempat penelitian dan peristiwa, serta dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposif sampling dan snowball sampling. Sedangkan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis interaktif dimana reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan saling berkaitan. Prosedur penelitian meliputi tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap analisis dan tahap penulisan laporan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) pelaksanaan pembelajaran terpadu pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan Bulukerto sudah sesuai dengan yang diamanatkan oleh kurikulum yaitu diajarkan oleh satu orang guru untuk masing-masing rumpun bidang studi, dengan menggunakan pembelajaran terpadu model terhubung (connected) untuk mata pelajaran IPA dan pembelajaran terpadu model integrated untuk mata pelajaran IPS; (2) Kinerja guru mata pelajaran terpadu ditinjau dari persiapan, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi sudah baik, tetapi untuk pelaksanaan pembelajaran terpadu secara penuh masih kurang; (3) Hambatan yang dihadapi dan upaya peningkatan kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu yaitu: (a) kesulitan guru dalam mengajar dengan model pembelajaran terpadu karena latar belakang pendidikan guru yang berasal dari disiplin ilmu yang masih terpisah, upaya yang dilakukan adalah dengan: (i) Mengikuti kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran/ MGMP; (ii) Melakukan diskusi dengan guru lain; (iii) Penilaian kinerja dari kepala sekolah; (iv) Motivasi dari kepala sekolah; (b) kesulitan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa; upaya yang dilakukan yaitu kesadaran dan kreativitas guru dalam melakukan inovasi pembelajaran; (c) Materi Pelajaran yang banyak, upaya yang dilakukan yaitu penggunaan metode pembelajaran yang tepat; (d) Sarana dan prasarana yang kurang memadai, upaya yang dilakukan yaitu pengajuan sarana dan prasarana ke Dinas Pendidikan oleh kepala sekolah. Kata Kunci: Kinerja Guru, IPS Terpadu, IPA Terpadu viii

ABSTRACT Dyan Pujiastuti. AN ANALYSIS OF TEACHER PERFORMANCES ON INTEGRATIVE SOCIAL AND INTEGRATIVE SCIENCE AT JUNIOR HIGH SCHOOL OF BULUKERTO, WONOGIRI IN ACADEMIC YEARS 2014/2015. Skripsi. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. December 2015. The research aimed to find out: (1) the implementation of integrated learning system, (2) integrared learning teacher’s performances and (3) obstacle faced and efforts done by the teacher and headmaster in improving integrated learning teacher’s performances at Junior High School of Bulukerto, Wonogiri in Academic Years 2014/2015. The research was a qualitative descriptive study with a single fixed strategy. Subject of the research are the headmaster and teachers of Social integrated learning and Science integrated learning. There data source obtained from informant, setting and phenomenon, and document. The sampling technique used was purposive sampling and snowball sampling. Meanwhile technique of cillecting data used observation, interview and document analyzing. The data validation was conducted using source methode and triangulation methode. Technique of analyzing data used in this research is interactive model of data analysis when data reduction, data display, and conclusion drawing relate to each other. Research procedure involves preparing the research design, collecting the data, analyzing the data, and writing report. Considering the result of research, the following conclusions could be drawing: (1) implementation of integrated learning at Junior High School, Bulukerto, is appropriate with the curriculum in which one course is taught by one teacher in each lesson study by using integrated learning with connected model for Science learning and integrated model for Social learning; (2) teacher’s performance of integrated learning is observed through preparation, implementation and evaluation that are good, but the implementation of full integrated learning is still less. (3) the obstacles faced and the efforts to improve teacher performance in integrated learning are as follows: (a) the difficulty of teacher’s in teaching with models of integrated learning because teacher’s education background that takes from separate science order, efforts made to overcome the problem : (i) joining teacher’s forum / MGMP activity; (ii) doing discussion with other teachers; (iii) assessing teacher performance done by the headmaster; (iv) motivation by the headmaster; (b) the difficulty of teacher’s in improving student motivation, efforts made to overcome the problem is awarennes and creativity of teacher’s in the innovatin study ; (c) a lot of lessons, efforts made to overcome the problem use apprapiate learning methods; (d) lack ix

of tools and infrastructures, efforts made to overcome the problem filling infrastucture to the Depatment of Education by the headmaster. Key words: Teacher Performance, Integrative Social, Integrative Science

KATA PENGANTAR Segala puji syukur bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Kinerja Guru Mata Pelajaran Terpadu pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan Bulukerto, Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2014/2015”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Admnistrasi Perkantoran Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Dekan dan Pembantu Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian 2. Ketua Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi 3. Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd selaku Pembimbing I yang senantiasa memberikan bimbingan, pengarahan serta semangat kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini 4. Anton Subarno, S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing II yang senantiasa memberikan bimbingan, pengarahan dan semangat kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini 5. Susantiningrum, S.Pd., S.E., M.AB selaku Pembimbing II pengganti yang senantiasa memberikan bimbingan, pengarahan dan semangat kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini 6. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan yang bermanfaat

x

xi

7. Kepala SMP N 1 Bulukerto, SMP N 2 Bulukerto dan SMP N 3 Bulukerto

DAFTAR ISI

yang telah memberikan ijin penelitian, pengarahan dan bersedia menjadi narasumber dalam penelitian

HALAMAN JUDUL .....................................................................................

I

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................

ii

SMP N 2 Bulukerto dan SMP N 3 Bulukerto yang telah bersedia menjadi

HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................

iii

narasumber dan meluangkan waktunya selama penelitian berlangsung

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................

iv

8. Bapak / Ibu Guru mata Pelajaran IPA dan IPS di SMP N 1 Bulukerto,

9. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................

v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................

vii

Peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan. Oleh

HALAMAN ABSTRAK ..............................................................................

viii

karena itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun, supaya

KATA PENGANTAR ..................................................................................

xi

skripsi ini dapat menjadi lebih baik dan bermanfaat bagi para penggunanya.

DAFTAR ISI .................................................................................................

xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................

xiv

DAFTAR TABEL .........................................................................................

xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................

xvi

BAB I PENDAHULUAN

Surakarta,

Peneliti

A. Latar Belakang Masalah ...............................................................

1

B. Rumusan Masalah ........................................................................

4

C. Tujuan Penelitian .........................................................................

4

D. Manfaat Penelitian .......................................................................

5

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ..................................................................................

xii

7

1. Kajian Tentang Kinerja ...........................................................

7

2. Kajian Tentang Guru ...............................................................

11

3. Kajian Tentang Kinerja Guru ..................................................

12

4. Kajian Tentang Mata Pelajaran Terpadu .................................

20

5. Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran Terpadu ....................

29

6. Upaya Peningkatan Kinerja Guru ...........................................

35

B. Penelitian Yang Relevan ...............................................................

36

C. Kerangka Berfikir .........................................................................

40

xiii

BAB III METODE PENELITIAN

DAFTAR GAMBAR

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................

42

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................

43

1. Gambar 2.1 Figur 2-1 Komponen Kinerja .....................................................

9

C. Data dan Sumber Data .................................................................

46

2. Gambar 2.2 Skema Figur 2-2 Peran Kinerja yang Berkonflik ......................

11

D. Teknik Cuplikan .........................................................................

49

3. Gambar 2.3 Bagan Faktor- faktor Eksternal yang Mempengaruhi Kinerja ...

16

E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................

50

4. Gambar 2.4 Keterpaduan Cabang Ilmu Pengetahuan Sosial ........................

26

F. Uji Validitas Data .......................................................................

52

5. Gambar 2.5 Skema Kerangka Berfikir ..........................................................

41

G. Analisis Data ...............................................................................

53

6. Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data ................................................

54

H. Prosedur Penelitian .....................................................................

55

7. Gambar 3.2 Skema Prosedur Penelitian ........................................................

56

8. Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP N 1 Bulukerto ...................................

59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................

57


63

B. Deskripsi Temuan Penelitian ......................................................

70


68

C. Pembahasan ................................................................................

97

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ......................................................................................

115

B. Implikasi ......................................................................................

119

C. Saran ............................................................................................

120

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................

122

xiv

xv

DAFTAR TABEL

DAFTAR LAMPIRAN

1. Tabel 2.1 Kompetensi Guru Kelas/ Guru Mata Pelajaran .............................

18

1. Lampiran 1. Jadwal Penelitian ..................................................................

125

2. Tabel 2.2 Instrumen Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran .............

19

2. Lampiran 2. Pedoman Wawancara ............................................................

126

3. Tabel 4.1 Daftar Guru Mata Pelajaran IPA dan IPS SMP N 1 Bulukerto .....

60

3. Lampiran 3. Field Note .............................................................................

127

4. Tabel 4.2 Data Sarana dan Prasarana Penunjang di SMP N 1 Bulukerto ......

61

4. Lampiran 4. Field Note Observasi ............................................................

139


64

5. Lampiran 5. Profil SMP Negeri 1 Bulukerto ............................................

141


65

6. Lampiran 6. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Bulukerto ...............................

143


69

7. Lampiran 7. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Bulukerto .....................

145


70

8. Lampiran 8. Daftar Guru dan Pegawai SMP Negeri 1 Bulukerto ............

146

9. Lampiran 9. Profil SMP Negeri 2 Bulukerto ............................................

147

10. Lampiran 10. Visi dan Misi SMP Negeri 2 Bulukerto .............................

148

11. Lampiran 11. Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Bulukerto ...................

149

12. Lampiran 12. Daftar Guru dan Pegawai SMP Negeri 2 Bulukerto ..........

150

13. Lampiran 13. Profil SMP Negeri 3 Bulukerto .........................................

153

14. Lampiran 14. Visi dan Misi SMP Negeri 3 Bulukerto ............................

155

15. Lampiran 15. Struktur Organisasi SMP Negeri 3 Bulukerto ...................

156

16. Lampiran 16. Daftar Guru dan Pegawai SMP Negeri 3 Bulukerto .........

158

17. Lampiran 17. Silabus................................................................................

159

18. Lampiran 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................

175

19. Lampiran 19. Surat Perijinan ...................................................................

207

20. Lampiran 20. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ..................

213

21. Lampiran 21. Dokumentasi .....................................................................

216

xvi

xvii

2015

Recommend Documents