2015

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

HUBUNGAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH DALAM PEMBELAJARAN BOLAVOLI PADA SISWA PUTRA SMK MUHAMMADIYAH KEDIRI TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S-1) Program Studi PendidikanJasmani, Kesehatan dan Rekreasi Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri

Oleh:

MOHAMMAD YASYIR ARISZA NIM : 10.1.01.09.0257

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2015

MOHAMMAD YASYIR ARISZA| 10.1.01,09.0257 FKIP – PENJASKESREK

simki.unpkediri.ac.id || 1||







Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri HUBUNGAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH DALAM PEMBELAJARAN BOLAVOLI PADA SISWA PUTRA SMK MUHAMMADIYAH KEDIRI TAHUN AJARAN 2014/2015

Mohammad Yasyir Arisza 10.1.01.09.0257 [email protected] FKIP – PENJASKESREK Drs. Sugito, M.Pd dan Drs. Setyo Harmono, M.Pd UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

ABSTRAK Mohammad Yasyir Arisza. NPM : 10.1.01.09.0257. Skripsi. “Hubungan Motivasi Dengan Hasil Belajar Servis Bawah Dalam Pembelajaran Bolavoli pada Siswa Putra SMK Muhammadiyah Kediri Tahun Ajaran 2014/2015”. Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2015. Kata Kunci: Motivasi, Hasil Belajar, Servis Bawah, Bolavoli Standar proses meliputi perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Dalam proses belajar-mengajar, berbagai teori dan metode telah digunakan untuk memastikan proses pembelajaran akan lebih efektif dan mudah diterima siswa. Masalah motivasi nampaknya hal yang penting dalam proses pembelajaran. Faktor siswa sebagai peserta didik menjadi unsur yang menentukan berhasil atau tidaknya pengajaran yang disampaikan oleh guru, salah satu factor keberhasilan murid adalah motivasi belajar. Motivasi siswa merupakan masalah keadaan psikologis yang dapat mempengaruhi proses belajar mengajar di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi siswa SMK Muhammadiyah Kediri dan untuk mengetahui hubungan motivasi dengan hasil belajar servis bawah dalam pembelajaran bolavoli di SMK Muhammadiyah Kediri. Sasaran penelitian ini adalah siswa SMK Muhammadiyah Kediri dengan jumlah sampel 31 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan tes ketepatan servis bawah. Dari hasil penelitian diperoleh : 1. Hubungan motivasi dengan hasil belajar servis bawah. Dari data motivasi diperoleh nilai rata-rata 95,77 dan data servisbawahdiperolehnilai rata-rata 19,30 dengan nilairhitung (0.491) > nilairtable (0.355) dengan menggunakan taraf signifikan 5%. 2. Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dengan hasil belajar servis bawah sebesar 24,11%. Dari hasil perhitungan statistik tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan motivasi dengan hasil belajar servis bawah dalam pembelajaran bolavoli. Kata Kunci : : Motivasi, Hasil Belajar, Servis Bawah, Bolavoli




I.

LATAR BELAKANG Pembangunan

merupakan

nasional

rangkaian

upaya

pembangunan yang berkesinambungan yang

meliputi

masyarakat,

seluruh

bangsa,

kehidupan

dan

Negara

Indonesia untuk melaksanakan tugas mewujudkan tujuan nasional yang terkandung

dalam

Pembukaan

Undang-undang Dasar 1945, yaitu melindungi seluruh

segenap

tumpah

memajukan

bangsa

darah

dan

Indonesia,

kesejahteraan

umum,

mencerdaskan kehidupan bangsa, serta ikut melaksanakan ketertiban dunia yang

berdasarkan

kemerdekaan,

perdamaian abadi, dan keadilan. Dalam sistem

rangka

II.

pembaharuan

pendidikan nasional

telah

METODE Jenis penelitian yang digunakan

dalam penelitian ini adalah penelitian non eksperimen dengan pendekatan deskriptif non

korelasional.

eksperimen

penelitian

dimana

Penelitian

adalah

suatu

peneliti

sama

sekali tidak memiliki kesempatan untuk memberikan perlakuan atau melakukan

manipulasi

terhadap

variabel yang mungkin berperan dalam

munculnya

suatu

gejala,

karena gejala yang diamati telah terjadi (Maksum, 2008:11).

III. HASIL DAN KESIMPULAN Pembahasan

ini

akan

menguraikan

ditetapkan visi, misi dan strategi

mengenai hubungan motivasi terhadap

pembangunan pendidikan nasional.

hasil belajar servis bawah bolavoli. Dari

Visi

penelitian

pendidikan

nasional

adalah

dan

penghitungan

statistik

pendidikan

deskriptif serta analitik dapat dipaparkan

sebagai pranata sosial yang kuat dan

bahwa, hasil analisis didapatkan rata-rata

berwibawa untuk memberdayakan

angket motivasi siswa adalah 95.77 (95%

semua

CI: 89.17-102.38), dengan standar deviasi

terwujudnya

sistem

warga

negara

Indonesia

berkembang menjadi manusia yang

524,58. Nilai angket motivasi

berkualitas

dan

terendah 60 dan Nilai angket motivasi

proaktif menjawab tantangan zaman

siswa tertinggi 127. Dari hasil estimasi

yang selalu berubah.

interval dapat disimpulkan bahwa 95%

sehingga

mampu

siswa

diyakini bahwa rata-rata angket motivasi siswa adalah diantara 89.17 sampai dengan 102.38.




Sedangkan pada variabel hasil belajar

nilai p dan nilai korelasi (r) sebagai

servis bawah bolavoli didapatkan rata-rata

berikut: bilamana p value < alpha (5%)

hasil servis bawah adalah 19.30 (95% CI:

maka data dinyatakan ada hubungan,

17.51-21.07),

deviasi

bilamana p value > alpha (5%) maka

105,66. Nilai hasil servis bawah terendah

data dinyatakan tidak ada hubungan.

10 dan Nilai hasil servis bawah tertinggi

Atau bilamana r hitung > r tabel maka data

27. Dari hasil estimasi interval dapat

dinyatakan ada hubungan, bilamana r

disimpulkan bahwa 95% diyakini bahwa

hitung

rata-rata

ada hubungan.

hasil

dengan

belajar

standar

servis

bawah

< r tabel maka data dinyatakan tidak

bolavoli adalah diantara 17.51 sampai

Pada uji korelasi (r), didapat p value =

dengan 21.07.

0.005 dan nilai r = 0.491, dimana p value

Pada uji kenormalan untuk kedua variabel

(0.005) < alpha (0.05) berarti pada alpha

motivasi dan hasil belajar servis bawah

5% terlihat ada hubungan antara motivasi

siswa diketahui p value variabel motivasi

dan hasil belajar servis bawah bolavoli.

sebesar (0.480) dan p value variabel hasil

Untuk menentukan nilai kritis (ttabel) dipilih

belajar servis bawah sebesar (0.644)

level of significant : 0,05% dengan (df) =

dimana ketentuan yang berlaku sebagai

n-2. df 29 adalah 0.355. Sedangkan nilai

berikut: bilamana p value > alpha (5%)

statistik r (rhitung) = 0.491.

maka data dinyatakan normal, bilamana p

Selanjutnya untuk besar hubungan antara

value < alpha (5%) maka data dinyatakan

motivasi dan hasil belajar servis bawah

tidak normal. Terlihat bahwa pada uji One-

bolavoli siswa dapat diketahui melalui

Sample

penghitungan

Kolmogorov-Smirnov

Test

koefsien

determinasi.

didapatkan p value > alpha. Sehingga data

Berdasarkan tabel di atas terdapat rhitung =

pada variabel motivasi dan variabel hasil

0.491 sehingga dapat diketahui koefisien

belajar servis bawah merupakan data

determinasi sebesar 24,11% yang berarti

berdistribusi normal.

bahwa

variabel

motivasi

memberikan

Untuk membuktikan hipotesis yang

sumbangan terhadap variabel hasil belajar

telah diajukan pada bab sebelumnya

servis bawah bolavoli sebesar 24%. Berarti

diperlukan uji korelasi dan koefisien

terdapat 75,89% dari variabel lain dg rhitung

determinasi guna mengetahui adanya

= 0.877 yang memberikan sumbangan

hubungan

hasil

terhadap variabel hasil belajar servis

belajar servis bawah bolavoli. Dengan

bawah bolavoli siswa sebagai tolak ukur

ketentuan yang berlaku uji hipotesis

penguasaan teknik servis bawah bolavoli.

motivasi

terhadap

dilakukan denngan 2 hal yaitu melalui MOHAMMAD YASYIR ARISZA| 10.1.01,09.0257 FKIP – PENJASKESREK



Secara keseluruhan hasil uji statistik

tinggi,

penelitian

pernyataan

ini

telah

dipaparkan

dan

persentase

skor

siswa

berdasarkan

dalam

angket

diketahui hasil uji yang didapat tersebut

menunjukkan sebesar 61,9%. Sedangkan

telah memenuhi ketentuan uji sehingga

persentase

dapat disimpulkan Ho ditolak, Ha diterima.

berdasarkan angket menunjukkan sebesar

Dengan kata lain bahwa ada hubungan

63,4%. Dari persentase tersebut dapat

yang signifikan pada motivasi siswa

diambil

terhadap hasil belajar servis bawah siswa.

merupakan

Dalam

mempunyai peran yang tinggi dalam

kaitannya

dengan

motivasi,

beberapa penelitian lainnya menyatakan

skor

siswa

kesimpulan

perempuan

bahwa

aspek

motivasi

terpenting

dan

menentukan hasil belajar siswa.

bahwa motivasi tidak hanya berhubungan dengan hasil belajar servis bawah dalam

Setelah penulis melakukan beberapa

pembelajaran bolavoli, akan tetapi dari

langkah peneliti seperti : melakukan uji

skripsi yang lain menyatakan bahwa

coba alat ukur penelitian, maka diketahui

motivasi juga berhubungan dengan hasil

bahwa dari 40 butir pertanyaan dinyatakan

belajar penjasorkes siswa laki-laki dan

semua valid. Data dari hasil perhitungan

perempuan. Dalam skripsi Arif Suharto

dengan

Putro yang berjudul : “Motivasi Siswa Dan

product moment diperoleh hasil sebesar

Hubungannya

0,774 dan

Dengan

Hasil

Belajar

menggunakan

teknik

korelasi

0,312. Artinya ada

Penjasorkes Pada Siswa SMK Negeri 1

pengaruh konsep diri terhadap keaktifan

Boyolangu

menyatakan

belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Mojo

bahwa faktor siswa sebagai peserta didik

Kediri. Untuk menguji hipotesis penelitian

menjadi unsur yang menentukan berhasil

ini dengan statistik yaitu mencari nilai

atau

yang

rhitung. Berdasarkan data dari tabel kerja

faktor

yang diperoleh kemudian dimasukkan ke

keberhasilan siswa adalah motivasi belajar.

dalam rumus korelasi product moment,

Dunia pendidikan tidak akan berkembang

sampel dihasilkan rhitung sebesar 0,774 dan

tanpa adanya motivasi, oleh karena itu

rtabel 0,312.

Tulungagung”,

tidaknya

disampaikan

pengajaran

guru,

salah

satu

motivasi sangatlah penting bagi siswa untuk

menunjang

keberhasilan

siswa

dalam pembelajaran penjasorkes. Motivasi siswa laki-laki SMK Negeri 1 Boyolangu Tulungagung

dalam

mengikuti

pembelajaran Penjasorkes dapat dikatakan MOHAMMAD YASYIR ARISZA| 10.1.01,09.0257 FKIP – PENJASKESREK

IV. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Penelitian

Suharsimi. Suatu

2006.

Penelitian

Prosedur Praktik.

Jakarta : Rineka Cipta.



Sardiman, A. M. 2010. Interaksi Dan Asrori,

Mohammad.

2007.

Psikologi

Pembelajaran. Bandung : CV. Wacana

Motivasi

Belajar-Mengajar.

Jakarta

:

Rajawali Pers.

Prima. Subardjah,

Herman.

2000.

Bahagia, Yoyo dan Suherman, Adang.

Olahraga.

Depdikbud

2000. Prinsip-Prinsip Pengembangan dan

Dikdasmen : Rineka Cipta.

Psikologi

RI,

Dirjen

Modifikasi Cabang Olahraga. Depdikbud RI, Dirjen Dikdasmen : Rineka Cipta.

Suharto, A. P. 2010. Motivasi Siswa Dan Hubungannya

Dengan

Hasil

Belajar

Maksum, Ali. 2007. Psikologi Olahraga.

PENJASORKES Pada Siswa SMK Negeri

Surabaya : Unesa University Press.

1 Boyolangu Tulungagung. Skripsi tidak diterbitkan.

Maksum,

Ali.

2008.

Metodologi

Penelitian. Surabaya : Unesa University

Sukmadinata, Nana S.

2003. Landasan

Press.

Psikologi Proses Pembelajaran. Jakarta : PT. Remaja Rosdakarya.

Maksum, Ali. 2009. Statistik Dalam Olahraga. Surabaya : Unesa University

Supandi, 1991. Strategi Belajar Mengajar

Press.

Pendidikan

Jasmani

dan

Kesehatan.

Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Nursalim,

M.

dkk.

2007.

Psikologi

Direktorat Pendidikan Tinggi Departemen

Pendidikan. Surabaya : Unesa University

Pendidikan dan Kebudayaan : Rineka

Press.

Cipta.

Purnamawati, Ery. Motivasi Siswa Kelas

Yunus, M. 1992. Olahraga Pilihan

XII SMA Negeri 15 Pekalongan terhadap

Bolavoli. Jakarta : Departemen Pendidikan

Pembelajaran

dan Kebudayaan Direktorat Jenderal

Bolavoli.

Skripsi

tidak

diterbitkan.

Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.

Riduwan dan Sunarto. 2009. Pengantar Statistika. Bandung : CV. Alfabeta.



2015

Recommend Documents