2015

Základní škola, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31, příspěvková organizace Tel.: 483 317 588, e-mail: [email protected], www.zsliberecka31.cz

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015

Předkládá:

Mgr. Fronika Burešová

Zpracovali:

Mgr. Fronika Burešová Mgr. Petra Nosková Mgr. Michal Bursa Michaela Malá Mgr. Radka Cinibulková PhDr. Daniela Korunková Vladimíra Reimová Lenka Křížanová

Místo: Jablonec nad Nisou Datum zpracování: 23. 09. 2015 Podpis ředitelky školy:

Datum schválení školskou radou: 12. 10. 2015 Podpis předsedy školské rady:


Obsah 1. Základní údaje o škole ................................................................................................................ 4 2. Organizace studia (činnosti) ....................................................................................................... 5 2.1 Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem do školského rejstříku................................................................................................................................... 5 2.2 Změny v organizaci studia ............................................................................................... 5 2.3 Přehled činnosti školní družiny ........................................................................................ 5 3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy ...................................................................... 6 3.1 Věková skladba a odborná kvalifikace............................................................................. 6 3.2 Počet nepedagogických pracovníků ................................................................................. 7 3.3 Změny v pedagogickém sboru ......................................................................................... 7 3.4 Mzdové podmínky pracovníků......................................................................................... 7 3.5 Údaje o dalším vzdělávání vlastních pedagogických pracovníků .................................... 8 3.6 Studium k prohlubování odborné kvalifikace - kurzy ...................................................... 8 4. Údaje o počtu dětí a žáků ........................................................................................................... 9 4.1 Tabulka s komentářem v členění podle oborů a programů .............................................. 9 4.2 Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí ..................................... 10 4.3 Údaje o rozhodnutí vydaných ředitelkou školy.............................................................. 10 5. Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání podle cílů stanovených vzdělávacími programy ........................................................................................................................................ 11 5.1 Údaje o výchovných opatřeních ..................................................................................... 11 5.2 Prospěch žáků ................................................................................................................. 11 5.3 Počet zameškaných a neomluvených hodin ................................................................... 11 5.4 Uplatnění absolventů ...................................................................................................... 12 6. Údaje o poskytování dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení .................................. 13 7. Údaje o zapojení do projektů ................................................................................................... 13 7.1 Zapojení do mezinárodních programů ........................................................................... 13 7.2 Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů ......................... 14 8. Údaje o spolupráci se sociálními partnery .............................................................................. 15 8.1 Spolupráce se zaměstnavateli, úřady práce a dalšími subjekty ...................................... 15 9. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti .................................................. 17 9.1 Výsledky soutěží a přehlídek ......................................................................................... 17 9.2 Zavádění nových metod výuky a vzdělávání ................................................................. 19 9.3 Praxe studentů středních a vysokých škol ...................................................................... 19 9.4 Doplňková činnost.......................................................................................................... 19 9.5 Vlastní prezentace školy................................................................................................. 19 10. Údaje o poradenských službách ............................................................................................. 20 10.1 Projekt Poradenství v Libereckém kraji ....................................................................... 20 10.2 Zpráva výchovného poradce ........................................................................................ 21 10.3 Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ................................................. 21 10.4 Zajištění speciální péče ................................................................................................ 22 10.5 Vyhodnocení plánu prevence a zpráva metodika prevence ......................................... 22 10.6 Údaje o prevenci sociálně-patologických jevů ...................................................... 23 10.7 Odborná pomoc v oblasti práce s dětmi a mládeží ve volném čase ............................ 23 2


10.8 Výroční zpráva SPC ..................................................................................................... 24 11. Údaje o řízení školy ................................................................................................................. 24 11.1 Realizace hlavních úkolů stanovených školou pro školní rok 2014/2015 ................... 24 11.2 Spolupráce se školskou radou ...................................................................................... 27 12 Údaje o dalších záměrech školy, zhodnocení závěr ............................................................... 28 12.1 Předpokládaný vývoj .................................................................................................... 28 12.2 Vzdělávací, výchovné, investiční záměry .................................................................... 28 12.3 Vývojové trendy ........................................................................................................... 29 13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a výsledcích kontrol ...................... 29 14. Základní údaje o hospodaření školy ...................................................................................... 30 Seznam příloh ................................................................................................................................ 30

3


1. Základní údaje o škole Název školy, zařízení: Základní škola, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31, příspěvková organizace Sídlo: Liberecká 1734/31, Jablonec nad Nisou, 466 01 Právní forma: příspěvková organizace IČO: 60254190 IZO: 102177490 RED_IZO: 600023389 Zřizovatel školy: Liberecký kraj Adresa zřizovatele: U Jezu 642/2a, 461 80 Liberec 2 Právní forma: kraj IČO: 70891508 DIČ: CZ70891508 (dále jen „zřizovatel“) Údaje o vedení školy: Mgr. Fronika Burešová – ředitelka školy e-mail: [email protected] Mgr. Petra Nosková – zástupce ředitelky školy e-mail: [email protected] Mgr. Michal Bursa – zástupce ředitelky školy e-mail: [email protected] Údaje o školské radě: ustavena 15. 11. 2005. V současné době probíhá 4. funkční období (2014-2017). Předseda školské rady Mgr. Michal Bursa. Datum zařazení do rejstříku: 01. 01. 2005 Organizace je zapsána v obchodním rejstříku vedeném Krajským soudem v Ústí nad Labem v oddíle Pr, vložce číslo 616. Kapacita školy: Právnická osoba vykonává činnost těchto škol a školských zařízení: RED_IZO 102177490 130000027 108006140 110400101 150068204 110400887

Název Základní škola Školní družina SPC Školní jídelna Školní jídelna - výdejna Přípravný stupeň ZŠ speciální * Přípravná třída ZŠ *

Sídlo Liberecká 31, Jbc Liberecká 31, Jbc Liberecká 31, Jbc Polní 10, Jbc Josefa Hory 33, Jbc Josefa Hory 33, Jbc Polní 10, Jbc

Kapacita

*Na základě souhlasu krajského úřadu se zřízením přípravné třídy základní školy a přípravného stupně základní školy speciální ze dne 4. 7. 2014.

4

208 50 520 130 30 6 30


2. Organizace studia (činnosti) 2.1 Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem do školského rejstříku

Stupeň poskytovaného vzdělání Obor vzdělání Vzdělávací program

Základní Základní škola Základní škola speciální Školní vzdělávací program 79-01-C/01, Základní škola, 31. 08. 2012 – 2. verze Příloha č. 2: Přípravná třída pro děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí Školní vzdělávací program 79-01-B/01, Základní škola speciální, 03. 09. 2013 – 2. verze Vzdělávací program pomocné školy. Schváleno MŠMT ČR, č. j.: 24 035/97-22 s platností od 01. 09. 1997 – dobíhající program Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy. Schváleno MŠMT ČR, č. j.: 15 988/2003-24 s platností od 01. 09. 2003 jako učební dokument – dobíhající program Vzdělávání podle § 42 Vzdělávání žáků s hlubokým mentálním postižením podle ustanovení § 42 zák. č.561/2004 Sb.

2.2 Změny v organizaci studia Ve školním roce 2014/2015 nedošlo k žádným změnám v organizaci studia.

2.3 Přehled činnosti školní družiny Činnost školní družiny probíhala ve 4 odděleních na všech 3 budovách školy. Zapsaných účastníků bylo 50 (I. stupeň 22 žáků, II. stupeň 10 žáků, přípravné třídy 18 dětí). Údaje vycházejí z Výkazu o školní družině k 31. 10. 2014 (Z 2-01).

5


Náplň činnosti vycházela ze ŠVP školní družiny, který je přílohou ŠVP školy a byla rozpracována v celoročních plánech každého oddělení školní družiny. Činnost I. oddělení byla zaměřena na hudebně-pohybové aktivity. Vychovatelka II. oddělení rozpracovala plán se zaměřením na sportovně- pohybové aktivity. III. a IV. oddělení se věnovalo především hudebně-relaxačním činnostem.

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy 3.1 Věková skladba a odborná kvalifikace Věková skladba < 30 let

počet

31 - 40 let

41 - 50 let

(přepočtení na plně zaměstnané)

celkem z toho ženy

6,05 5,55

6,69 6,69

12,68 11,09

důchodový věk

51 let důchodový věk 11,36 8,77

1,67 1,67

celkem

38,45 33,77

Odborná kvalifikace počet

z toho bez odborné kvalifikace 38,45 16,48

(přepočtení na plně zaměstnané)

počet (fyzický počet)

Z toho:

z toho bez kvalifikace

poradenské služby ve škole: výchovný poradce školní metodik prevence školní speciální pedagog školní psycholog ostatní: koordinátor školního vzdělávacího programu a vzdělávacích programů VOŠ koordinátor informačních a komunikačních technologií koordinátor environmentální výchovy

6

1,00 1,00 0,00 0,00

0,00 1,00 0,00 0,00

1,00 1,00 1,00

1,00 1,00 1,00


3.2 Počet nepedagogických pracovníků Nepedagogičtí pracovníci Počet pracovníků k 30. 06. 2015 Nepedagogičtí k 30. 06. 2015 (přepočtené úv.) Externisté – pracovníci na dohody Počet pracovníků 2014/2015 Externisté

ŠJ

THP 6,2

celkem 2,58

pedagogičtí

8,78

nepedagogičtí 1

celkem 2

3

3.3 Změny v pedagogickém sboru Druh změny

Počátek školního roku 2014/2015

Nástupy absolventů Nástupy pedagogických pracovníků Odchody ped.pracovníků Odchod do důchodu Celkem

Průběh Konec školního školního roku roku 2014/2015 2014/2015 4 -

5 5

2 6

Celkem

9

1 1

3 12

3.4 Mzdové podmínky pracovníků Platové podmínky pracovníků Celkový přepočtený počet pracovníků

Rok 2013 48,40

Rok 2014 47,81

39,57 8,83 25 122

39,37 8,44 24 260

16 875

16 201

2 178

1 667

2 569

1 851

2 249

1 700

Přepočtený počet pedagogických pracovníků Přepočtený počet nepedagogických pracovníků Průměrná výše měsíční mzdy pedagogických pracovníků (v Kč) Průměrná výše měsíční mzdy nepedagogických pracovníků (v Kč) Průměrná výše nenárokových složek mzdy pedagogických pracovníků Průměrná výše nenárokových složek mzdy nepedagogických pracovníků Průměrná výše nenárokových složek mzdy Komentář k tabulce: údaje jsou zpracované dle výkazu P1-04 za kalendářní roky 2013 a 2014.

7


3.5 Údaje o dalším vzdělávání vlastních pedagogických pracovníků Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů – dálkové studium Druh studia

Studijní obor

Vysokoškolské (Bc.)

Speciální pedagogika – předškolní věk

1

Speciální pedagogika – vychovatelství

3

Speciální pedagogika

1

Psychologie

1


2

Doplňující studium


2

Kvalifikační studium

Asistent pedagoga v rozsahu 147 hodin

1

Vysokoškolské (Bc.)

Ekonomika a management

1

Vysokoškolské (Mgr.)

Právní institut

1

Vysokoškolské (Mgr.)

Počet zaměstnanců

Celkem

13

3.6 Studium k prohlubování odborné kvalifikace - kurzy Obor vzdělávání

Pedagogičtí pracovníci Nepedagogičtí pracovníci

Sociopatologické jevy

20

---

101

---

Spec. pedagogika, metodiky

97

---

Management

10

---

Ekonomika a účetnictví

---

3

Legislativa

1

3

BOZP a vyhlášky

6

---

EVVO

1

---

Psychohygiena

29

---

Celkem účastí

265

6

ICT

8


4. Údaje o počtu dětí a žáků 4.1 Tabulka s komentářem v členění podle oborů a programů Početní stav na škole k 30. 9. 2014 pro školní rok 2014/2015 (údaje uvedené v zahajovacích výkazech MŠMT – M3-01, Z4c-01) Obor 79-01-C/01, Základní škola

ZŠ praktická Přípravná třída

79-01-B/01, Základní škola speciální

ZŠ speciální

Přípravný stupeň

Vzdělávací program Školní vzdělávací program 79-01-C/01, Základní škola, 31. 08. 2012 – 2. verze Školní vzdělávací program 79-01-C/01, Základní škola, 31. 08. 2012 – 2. verze, příloha č. 2 Školní vzdělávací program 79-01-B/01, Základní škola speciální, 03. 09. 2013 – 2. verze

Počet žáků 98

30

29

Vzdělávací program pomocné školy. Schváleno MŠMT ČR, č. j.: 24 035/97-22 s platností od 01. 09. 1997 – dobíhající program

1

Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy. Schváleno MŠMT ČR, č. j.: 15 988/2003-24 s platností od 1. 9. 2003 jako učební dokument – dobíhající program

3

Vzdělávání podle § 42. Vzdělávání žáků s hlubokým mentálním postižením podle ustanovení § 42 zákona č. 561/2004 Sb.

3

Školní vzdělávací program 79-01-B/01, Základní škola speciální, 01. 09. 2012 – 2. verze, příloha

9

6


4.2 Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí

Přijato

Zápis dne 12. 02. 2015 ZŠ praktická Přípravné třídy ZŠ speciální Přípravný stupeň

9 1 4 1 2 5

Nepřijato Odklad MŠ a ZŠ Rozhodnutí o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání Rozhodnutí o přijetí k základnímu vzdělávání

počet 26 14

4.3 Údaje o rozhodnutí vydaných ředitelkou školy Rozhodnutí: o přestupu do jiné SŠ o změně oboru vzdělání o přerušení vzdělávání o opakování ročníku o přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3 ŠZ

počet 0 2 0 0 0

o podmíněném vyloučení podle § 31 ŠZ

0

o vyloučení podle § 31 ŠZ o zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle § 70 a § 100 ŠZ

0

o povolení individuálního vzdělávání žáka

0

o zrušení povolení individuálního vzdělávání žáka

0

o odkladu povinné školní docházky

7

o snížení úplaty za poskytování školských služeb

0

o prominutí úplaty za poskytování školských služeb Celkem

0 9

Ve školním roce 2014/2015 nebylo podáno žádné odvolání proti rozhodnutí ředitelky školy.

10

0


5. Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání podle cílů stanovených vzdělávacími programy 5.1 Údaje o výchovných opatřeních

pochvala třídního učitele pochvala učitele odbor. výcviku pochvala ředitele školy jiná ocenění napomenutí důtka třídního učitele důtka učitele odbor. výcviku důtka ředitele školy sníž. známka z chování

1. pololetí 72

2. pololetí 80

0

0

0 0 5 16

0 0 6 7

0

0

16 5

23 11

5.2 Prospěch žáků 1. pololetí Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Nehodnocen

2. pololetí

33

25

106 4 3

109 12 0

5.3 Počet zameškaných a neomluvených hodin Počet omluvených/neomluvených hodin - ZŠ praktická Třída I. A II. A III. A IV. A

Počet omluvených hodin 1. pol. 2. pol. 852 1095 749 971 804 913 858 1104 11

Počet neomluvených hodin 1. pol. 2. pol. 0 0 0 0 2 0 0 0


IV. B V. A VI. A VII. A VIII. A IX. A celkem

363 640 737 2087 2111 2151 11352

556 952 1170 2460 2241 2995 14457

0 0 2 32 25 102 163

11 0 8 19 169 145 352

Počet omluvených/neomluvených hodin - ZŠ speciální Třída A B C D E F G H celkem

Počet omluvených hodin 1. pol. 2. pol. 366 351 764 1128 275 263 714 1050 268 301 464 339 244 314 388 468 3483 4214

Počet neomluvených hodin 1. pol. 2. pol. 0 0 74 0 0 0 0 0 0 0 0 0 68 0 0 0 142 0

5.4 Uplatnění absolventů Ve školním roce 2014/2015 ukončilo povinnou školní docházku v oboru základní škola 18 žáků, z toho bude pokračovat v dalším vzdělávání 16 žáků. V oboru základní škola speciální ukončili povinnou školní docházku 3 žáci a žádný z nich nepokračuje v dalším vzdělávání. Celkem tedy odchází s ukončenou povinnou školní docházkou 21 žáků.

Učební obor

ZŠ praktická

Kuchařské práce – SOŠ, Jablonecká 999, Lbc Zahradnické práce – SOŠ, Jablonecká 999, Lbc Zednické práce – SOŠ, Jablonecká 999, Lbc Zámečnické práce – SOŠ, Jablonecká 999, Lbc Strojní mechanik – SPŠ technická, Belgická 4852, Jbc Bižuterní výroba – SŠ řemesel a služeb, Smetanova 66, Jbc Prodavač – SŠ řemesel a služeb, Smetanova 66, Jbc Sklář – výroba a zušlechťování skla, SŠ řemesel a služeb, Smetanova 66, Jbc Opravářské práce – SOU Hubálov 17, Loukovec Celkem 12

ZŠ speciální 2 1 1 1 1 3 2 2

0 0 0

3 16

0 0

0 0 0 0


6. Údaje o poskytování dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Ve školním roce 2014/2015 škola další vzdělávání v rámci celoživotního učení neposkytovala.

7. Údaje o zapojení do projektů 7.1 Zapojení do mezinárodních programů Škola se zapojila 3. rokem do mezinárodního vzdělávacího programu Ekoškola (www.ekoskola.cz), ve kterém bude pokračovat i v dalším školním roce. Název programu Ekoškola

Počet zúčastněných dětí/žáků/studentů 36/134/0

Dále byla zapojena do těchto projektů a programů:               

Ovoce do škol (www.ovocedoskol.eu). Sport nás baví (www.sportnasbavi.cz) Kdo si hraje – nezlobí. Obědy pro děti (www.obedyprodeti.cz/) ICT do výuky krok za krokem. Partnerství škol a zaměstnavatelů pro rozvoj podnikavosti. Poradenství v Libereckém kraji. Zdravá škola (www.zdrava5.cz). Zručná věda (www.iqpark.cz/cs/skoly-a-skupiny/zrucna-veda.ep). Recyklohraní (www.recyklohrani.cz). Česko sportuje – olympijský víceboj (www.ceskosportuje.cz). 72 hodin – ruku na to (www.72hodin.cz). Ukliďme Česko (www.uklidmecesko.cz/). Veselé zoubky (www.veselezoubky.cz). Pomoc nemocným dětem – sběr plastových víček.

13


7.2 Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů Název projektu

Dotační titul

Příjemce / partner

Projekt „Poradenství v Libereckém kraji“ CZ.1.07/1.2.00/14.0133

Udržitelnost projektu v souladu s rozhodnutím o poskytnutí dotace na dobu 5 let

partner

Partnerství škol a zaměstnavatelů pro rozvoj podnikavosti CZ.1.07/1.1.00/54.0073 Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji v roce 2014

OP VK v oblasti podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání

partner

Účelová dotace v rámci rozvojového programu na základě vydaného rozhodnutí MŠMT, č.j.MSMT-13231-7/2014

příjemce

19 000,00 Kč

Účelová dotace v rámci rozvojového programu na základě vydaného rozhodnutí MŠMT, č.j. MSMT-2337-7/2014

příjemce

434 520,00 Kč

Účelová dotace v rámci rozvojového programu na základě vydaného rozhodnutí MŠMT, č.j.MSMT-13226-7/2014

příjemce

26 000,00 Kč

Účelová dotace v rámci rozvojového programu na základě vydaného rozhodnutí MŠMT, č.j.MSMT-6742-12/2014 Účelová dotace v rámci rozvojového programu na základě vydaného rozhodnutí MŠMT, č.j. MSMT-32696-7/2014

příjemce

19 293,00 Kč

příjemce

34 250,00 Kč

Účelová dotace v rámci rozvojového programu na základě vydaného rozhodnutí MŠMT, č.j. MŠMT-35102-7/2014 Rozpočet Libereckého kraje – kapitoly 917 04 – transfery Číslo smlouvy OLP/2452/2014 Dotační fond Libereckého kraje Kapitola – 926 04 Podprogram 4.5 Pedagogická asistence Číslo smlouvy OLP/2544/2014 Rozpočet Libereckého kraje – kapitoly 917 04 – transfery

příjemce

126 372,00 Kč

příjemce

2 000,00 Kč

příjemce

68 000,00 Kč

příjemce

30 000,00 Kč

Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením a děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním pro rok 2014 – modul B Kompenzační učební pomůcky pro žáky se zdravotním postižením v roce 2014 Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2014 Zvýšení platů pedagogických pracovníků regionálního školství v roce 2014 Zvýšení platů pracovníků regionálního školství v roce 2014 Doprava žáků na veletrh EDUCA 2014 Pedagogická asistence

Diagnostické nástroje pro SPC

14

Získané prostředky 250 000,00 Kč (vyčleněné prostředky z rozpočtu LK pro partnera)

bez finančního příspěvku


Zvýšení platů pracovníků regionálního školství v roce 2015 Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji v roce 2015 Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním pro rok 2015 (modul B) Kdo si hraje - nezlobí

Sport nás baví

Čteme si a povídáme CZ.1.07/1.1.00/56.1474

Číslo smlouvy OLP/3198/2014 Účelová dotace v rámci rozvojového programu na základě vydaného rozhodnutí MŠMT č.j.MSMT-104-7/2015 Účelová dotace v rámci rozvojového programu na základě vydaného rozhodnutí MŠMT č.11256/2015 a rozhodnutí KÚ LK č.j.416351457/2015 Účelová dotace v rámci rozvojového programu na základě vydaného rozhodnutí MŠMT, č.j.MSMT-2292-5/2015

příjemce

640 921,00 Kč

příjemce

15 000,00 Kč

příjemce

342 563,00 Kč

Dotační fond Libereckého kraje Podprogram 4.5 Podpora volnočasových aktivit Číslo smlouvy OLP/918/2015 Dotační fond Libereckého kraje Podprogram 3.9 Školní sport a tělovýchova Číslo smlouvy OLP/535/2015

příjemce

27 000,00 Kč

příjemce

38 000,00 Kč

OP VK v oblasti podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Číslo rozhodnutí 933/56/7.1.1./2015

příjemce

240 550,00 Kč

Školou realizované projekty prostřednictvím Sdružením rodičů a přátel škol Název projektu

Handicap

Zlaté kladívko a Zlatá jehla 2015

Dotační titul

Příjemce / partner

Získané prostředky

Účelová dotace z rozpočtu statutárního města Jablonec n.N. Číslo smlouvy SOD28/2015/JBC2015 Účelová dotace z rozpočtu statutárního města Jablonec n.N. Číslo smlouvy SOD29/2015/JBC2015

příjemceSRPDŠ

4 300,00 Kč

příjemceSRPDŠ

4 300,00 Kč

8. Údaje o spolupráci se sociálními partnery 8.1 Spolupráce se zaměstnavateli, úřady práce a dalšími subjekty Škola jako každý rok především spolupracovala se zřizovatelem - Libereckým krajem a statutárním městem Jablonec nad Nisou. 15


V rámci kariérového poradenství spolupracovala s těmito subjekty:  Úřad práce,  Rytmus Liberec,  střední školy. Další spolupráce probíhala mezi školou a těmito subjekty:                      

SRPDŠ, vysoké školy (praxe a náslechy studentů), základní školy hlavního proudu a školy speciální, NIDV, CVLK, OSPOD, městské divadlo a knihovna, střediska ekologické výchovy Divizna a Ekocentrum Jablonec nad Nisou, Český červený kříž Jablonec nad Nisou, Městská policie a Policie ČR, Vikýř – středisko volného času, Centrum sociálních služeb Jablonec nad Nisou, Centrum pro zdravotně postižené Jablonec nad Nisou, Asociace rodičů a přátel zdravotně postižených dětí v ČR o. s. – Klub Jablonec nad Nisou, Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením, DDÚ Liberec, Diana – sdružení rodičů a přátel postižených dětí, Meyra – půjčovna kompenzačních pomůcek, občanské sdružení COMPITUM, klub KRUHÁČ (Diakonie Českobratrské církve evangelické), Handisport, Asociace školních sportovních klubů, školská poradenská zařízení: PPP a SPC v rámci speciálně pedagogické intervence, integrační činnosti a poradenské péče.

Škola spolupracovala při přípravě sportovních, vědomostních a rukodělných akcí s ostatními základními školami našeho kraje.

16


9. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 9.1 Výsledky soutěží a přehlídek Název

Počet akcí

Výtvarné a dovednostní soutěže a akce

Sportovní soutěže

Divadelní představení Společné akce tříd Akce tříd Celkem

Počet účastníků Poznámky Zlatá jehla, zlaté kladívko 3x 1. místo, 3x 2. místo, 5x 3. místo 23 255 Barevná pastelka 1x 1. místo, 2x 2. místo Skládání puzzle 3x 1. místo, 1x 3. místo Sportovní desetiboj 2. a 3. místo Krakonošův trojboj 2x 1. místo Přespolní běh region 2. a 3. místo Zimní regionální přebor v plavání 2x 1. místo, 1x 2. místo Regionální přebor v běhu na lyžích 1. a 3. místo Oblastní kolo ve stolním tenise 2x 2. místo 30 565 Oblastní přebor v plavání 2. a 3. místo Oblastní přebor v kopané 1. místo Oblastní SHM atletický čtyřboj 1. místo MČR v klasickém lyžování 2x 3. místo MČR v plavání 1. a 3. místo MČR v atletice 1x 1. místo, 2x 3. místo 18

398 Městské divadlo Jablonec n. N.

103

Akce tříd základní školy praktické a speciální, 2079 přípravných tříd a přípravného stupně, školní kola soutěží

17

149 Projektové hodiny, projektové dny, exkurze

191

3446

Pro lepší představu o bohaté činnosti naší školy uvádíme alespoň názvy některých soutěží, jichž se žáci praktické i speciální školy zúčastnili: Výtvarné soutěže:  Vzpomínky na prázdniny,  Anděl, čert a Mikuláš,  Bílá zima,  Maškarní rej,  Přišlo jaro,  Máj, lásky čas,  Dýňobraní,  Jablonec očima dětí. 17


Školní projekty:  Branný den,  Barevný podzim,  Dopravní hřiště,  Olympijské hry,  T-Mobile olympijský běh,  Vánoční besídky a trhy,  Karneval a masopust,  Den jara,  Den Země,  Podzimní pracovní dílny,  Sportovní desetiboj,  Vánoční besídky a dílny pro žáky a rodiče,  Vánoční trhy a zpívání,  Semilské impulzy,  Jarní dílny,  Pálení čarodějnic,  Matějská pouť Praha,  Handicap 2015,  návštěvy Ekocentra,  návštěvy knihovny. Dovednostní a vědomostní soutěže regionální:  Dopravní výchova s Městskou policií,  Vzdělávací akce BESIP,  Zlatá jehla, zlaté kladívko,  Barevná pastelka,  Skládání puzzle,  Dny s dopravou,  Den zdravotně postižených. Děti přípravných tříd se zúčastnily těchto akcí:         

Den her a sportovní den, Dýňobraní, Podzimní a jarní výtvarné dílny, Větrníkový den, novoroční výstup na Petřín, návštěva ZOO Liberec, 72 hodin, Ukliďme Česko, Zdravé zoubky aj.

18


Hudebně pohybový soubor těchto tříd účinkoval na mnoha akcích v regionu a již tradičně vystupoval v domovech pro seniory.

9.2 Zavádění nových metod výuky a vzdělávání Vedení školy i ve školním roce 2014/2015 koncepčně pokračovalo v prohlubování optimálních podmínek, které vedly k rozšíření již využívaných moderních vyučovacích metod. K interaktivním tabulím, iPadu a novému softwarovému vybavení získali pedagogové 16 tabletů pro přímou práci se žáky. Škola se zapojila do projektu ICT krok za krokem do výuky. V průběhu školního roku absolvovali pedagogové 8 seminářů a 1 webinář. Celkem tedy 41 hodin školení zaměřených na praktické využití tabletů a předinstalovaných programů. V závěru školního roku si pedagogové ověřovali při skupinové i individuální práci přínos této inovativní výukové metody, která obohatila výuku ve škole. Žáci práci s tablety přijali s nadšením, pro pedagogy to znamená zaměřit se na další vzdělávání ve využívání tabletů ve výuce. Kromě využívání nových technologií se pedagogové školy samozřejmě zaměřili na aktivizační výukové metody, které se v minulosti u žáků naší školy velmi osvědčily. Kooperativní výuka a inscenační výuková metoda je nedílnou součástí téměř všech předmětů. Ve třídách speciálních je ve stále větší míře aplikována metoda znak do řeči a další prvky alternativní a augmentativní komunikace.

9.3 Praxe studentů středních a vysokých škol V průběhu školního roku 2014/2015 absolvovalo souvislou praxi (náslechové hodiny a praktickou činnost) 16 studentů.

9.4 Doplňková činnost Doplňkovou činnost škola neprovozovala.

9.5 Vlastní prezentace školy Již třetí rok se aktivně podílejí všichni pedagogičtí pracovníci na aktualizaci webových stránek svých tříd. Vedení školy se prostřednictvím těchto stránek snaží o komunikaci s co největším počtem zákonných zástupců. Všichni společně máme snahu přiblížit život školy všem, kteří mají o aktivity naší školy zájem.

19


V regionálním tisku i televizi se pravidelně objevovaly zprávy ze školních projektů tradičních i nově vzniklých, například ze sportovního dne Handicap, soutěže zručnosti Zlaté kladívko, zlatá jehla nebo ze dne věnovaného našemu městu Ukliďme Česko. Již tradičně se žáci školy se svými výrobky zúčastnili výstav pořádaných magistrátem města Jablonec nad Nisou, tentokrát s motivem Jablonec očima dětí. V aukci byly úspěšně vydraženy všechny výrobky, které žáci do aukce vložili, a tím přispěli na vybavení dětského oddělení nemocnice v Jablonci nad Nisou. Děti z přípravných tříd se svým tanečně pěveckým vystoupením jako každoročně, tak i v tomto školním roce, několikrát potěšily klienty Domu seniorů. Navázaly však i spolupráci s přípravnou třídou v Liberci a připravily společné vystoupení. S velkým nadšením a úspěchem vystupovali žáci základní školy praktické i speciální na dnech pořádaných Centrem pro zdravotně postižené „Tvoříme duší“ s podtitulem Bez bariér v duši i v životě v Semilech a Spolkovém domě v Jablonci nad Nisou. K prezentaci školy jistě přispěla i návštěva hejtmana Libereckého kraje Martina Půty v naší škole. Žáci se na tuto návštěvu pečlivě připravili a pana hejtmana uvítali vystoupením a školou vyzdobenou svými výrobky. Po této návštěvě školu oslovila nadace Mama foundation, která po dohodě s vedením školy uspořádala sportovní setkání představitelů Libereckého kraje. Výtěžek z tohoto setkání byl určen na zakoupení kompenzační pomůcky - světelných kabelů do multisenzorické místnosti Snoezelen.

10. Údaje o poradenských službách 10.1 Projekt Poradenství v Libereckém kraji Škola je od roku 2010 zapojena jako partner v projektu „Poradenství v Libereckém kraji“. Projekt je zaměřen na aktivity, které rozšiřují a zkvalitňují péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. V rámci udržitelnosti projektu navštěvují žáci terapie (např. muzikoterapie, ergoterapie, logopedická prevence aj.). Každý rok stoupá počet proškolených pedagogických pracovníků nejen naší školy. Škola pořádá metodická setkání formou přednášek a diskuzí na téma speciálně pedagogické péče. Ve školním roce 2014/2015 proběhla tato metodická setkání:  Možnosti komunikace s nemluvícími dětmi (Mgr. Ivana Nováková).  Kázeň a klima školy (Mgr. Michaela Veselá).  Empatie a asertivita jako prevence syndromu vyhoření (ThDr. Kateřina Brzáková, Th.D.).  Management třídy (PhDr. Václav Mertin).

20


10.2 Zpráva výchovného poradce Ve školním roce 2014/2015 se výchovný poradce zaměřil u vycházejících žáků na kariérové poradenství, výběr optimálního učebního oboru a na individuální poradenství. Spolupracoval s třídními učiteli a věnoval zvýšenou pozornost žákům s rizikovým chováním. V I. pololetí uskutečnil dotazníkové šetření na téma Jak se cítím ve své třídě. Výsledky vyhodnotil a uspořádal poradu třídních učitelů nad výsledky tohoto dotazníkového šetření. Formou konzultací a účastí na seminářích spolupracoval s PPP a SPC našeho kraje. Uspořádal exkurze ve vytipovaných středních školách. Připravil besedu s pracovníky Úřadu práce Jablonec nad Nisou na téma Uplatnění absolventů školy. Vytvářel prostor pro společné konzultace se školním metodikem prevence a etopedem. Připravoval podklady k realizaci výchovných komisí, kterých se účastnili zástupci školy, OSPODu i probační služby. Zajistil účast žáků 8. a 9. tříd na veletrhu Educa my job Liberec 2014 a burze škol Amos 2014 v Jablonci nad Nisou. V rámci své celoroční činnosti úzce spolupracoval s odborem sociálně právní ochrany dětí.

10.3 Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Všichni žáci naší školy jsou žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Ve výuce využívají speciální pedagogové nové i osvědčené formy a metody práce, speciálně pedagogické metody práce. Vždy však s plným respektem ke zdravotnímu postižení a individuálnímu tempu žáka a jeho možnostem. Ve školním roce 2014/2015 bylo v ZŠ praktické individuálně integrováno 6 žáků, kteří byli vzděláváni podle IVP. Speciální pedagogové pracovali se žáky dle školního vzdělávacího programu. Samozřejmostí však je, že pokud žák učivo zvládne v době kratší nebo naopak potřebuje ke zvládnutí obsahu učiva delší dobu, jiné kompenzační pomůcky než většina ve třídě, pak speciální pedagog rozšíří obsah učiva nebo upevňuje znalosti a dovednosti žáka tak dlouho za pomoci speciálně pedagogických metod, až žák učivo přiměřeně svým schopnostem zvládne. Žáci jsou hodnoceni známkou nebo kombinací známky a slovním hodnocením. ZŠ speciální vzdělává žáky se středně těžkým, těžkým mentálním postižením, žáky postižené více vadami a autisty. Hluboce mentálně postižené žáky vzdělává dle § 42 školského zákona. Ve školním roce 2014/2015 byli všichni žáci ZŠ speciální vzděláváni podle IVP, který byl vypracován na základě osnov školního vzdělávacího programu. Pedagogové využívali speciálně pedagogických metod, alternativní a augmentativní komunikaci, všechny dostupné metody kompenzačního a rehabilitačního charakteru. Všichni žáci jsou hodnoceni slovně. 21


Žáci byli v péči SPC pro jednotlivé vady.

10.4 Zajištění speciální péče Ve školním roce 2014/2015 poskytovala žákům škola tuto nadstandardní speciální péči:  Snoezelen – terapeutická místnost pro bazální stimulaci,  canisterapii – individuální a skupinovou,  ergoterapii – individuální a skupinovou,  logopedickou péči a prevenci,  fyzioterapii,  arteterapii,  muzikoterapii. Fyzioterapie tělesně postižených a logopedická péče v ZŠ speciální byla zajištěna ve spolupráci s rehabilitačními sestrami a logopedkou z neurologické ambulance v Jablonci nad Nisou.

10.5 Vyhodnocení plánu prevence a zpráva metodika prevence V průběhu školního roku 2014/2015 byl realizován minimální preventivní program v jednotlivých oblastech takto: 1. Oblast primární prevence

 Největší důraz byl kladen na individuální práci s jednotlivými žáky. Především v 7. a 8. třídě jsme v interakci se žáky, zákonnými zástupci a pedagogy pracovali na zdravém klimatu třídy.  I nadále byla zachována činnost klubu v době přestávek, který slouží jako bezpečné místo pro formování přátelských vztahů. Škola pro zvýšení atraktivity vybavila klub notebookem a pravidly, které žáci byli povinni respektovat. Klub denně využívalo průměrně 5 žáků. Komunikace mezi etopedem, školním metodikem prevence a žáky probíhala písemnou formou, v případě potřeby se v odpoledních hodinách sešli společně nad řešením dotazů.  Školní metodik prevence navrhoval ve spolupráci s vedením školy a výchovným poradcem metody pro řešení aktuálních problémů ve třídách a spolupracoval s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje sociálně patologických jevů u jednotlivých žáků a tříd.  Školní metodik prevence a výchovný poradce vytvořili v I. pololetí školní dotazník zaměřený na zjišťování pohledu žáků na školní klima, prostředí školy a využívání volného času žáků. Tento dotazník byl vyhodnocen a výsledky dotazníkového šetření byly využívány po zbytek školního roku všemi pedagogickými pracovníky jako 22


podpůrný prostředek pro komunikaci se žáky i jako náplň hodin výchovy k občanství a výchovy ke zdraví. 2. Metodická a organizační činnost

 Školní metodik prevence koordinoval spolupráci pedagogů s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence sociálně patologických jevů, s metodikem preventivních aktivit v PPP Jablonec nad Nisou. Podílel se na výběru přednášejících pro metodická setkání v oblasti prevence. Zpracovával podklady pro výchovné komise. 3. Oblast sekundární prevence  V průběhu roku nabízel žákům a jejich zákonným zástupcům, kteří se na něho obrátili s problémy, návrhy a opatření, popř. jim pomohl najít cestu k odborníkům na pracovišti mimo školu. Preventivní programy, které v tomto školním roce proběhly:

 Beseda s policistou Městské policie zaměřená na důsledky a dopady nebezpečného chování.  Beseda s kurátorem OSPOD zaměřená na chování a prevenci.  Exkurze do věznice Rýnovice – mimořádně zajímavá pro žáky i pedagogy.  Dny s dopravou podporující bezpečné a zodpovědné chování v rámci silničního provozu.  Přednáška Mezilidské vztahy a sexualita – zaměřená na zodpovědnost v oblasti sexuálního chování a partnerské vztahy.  U nás se rozdíly nedělají – třídní projekty.

10.6 Údaje o prevenci sociálně-patologických jevů  Účast pedagogů na seminářích zaměřených na problematiku sociálně-patologických jevů (Kázeň a klima školy – Mgr. Michaela Veselá, Management třídy – PhDr. Václav Mertin).  Celoroční provoz klubu v době přestávek.  Výchovné komise ve spolupráci s kurátory a sociálními pracovníky OSPOD.  Spolupráce pedagogických pracovníků s OSPOD.  Využívání SVI (Systém včasné intervence).  Zapojení všech žáků školy do projektů zaměřených na zdravý životní styl.

10.7 Odborná pomoc v oblasti práce s dětmi a mládeží ve volném čase 

Vedení školy vytvářelo podmínky pro maximální zapojení všech žáků do volnočasových aktivit. Různorodost činnosti podpořil grant fondu Libereckého kraje finanční částkou 20 000,- Kč.

23


Kroužek Paličkování Plastikové modelářství Sportovní hry Hudební kroužek Keramický kroužek Počítačový kroužek

Přihlášených žáků 6 11 12 6 7 15

Průměrná účast 3,8 5 7,9 4,6 5,1 10

Počet schůzek 37 28 35 31 32 31

Počet hodin 74 28 35 31 32 31

10.8 Výroční zpráva SPC viz příloha A: Výroční zpráva o činnosti SPC v roce 2014/2015

11. Údaje o řízení školy 11.1 Realizace hlavních úkolů stanovených školou pro školní rok 2014/2015 1. oblast výchovně vzdělávací Přípravná třída Úkol: podporovat odpovědnost rodičů za výchovu svých dětí. Vyhodnocení: systematickou a důslednou prací třídních učitelek, za vydatné podpory asistentek pedagoga a soustavnou snahou o komunikaci se dařilo tento úkol plnit. Rodiče se účastnili ukázkových hodin a rukodělných dílen. Zlepšila se docházka dětí. To vše jistě přispělo k úspěšnému zařazení 20 dětí do prvních tříd základních škol. ZŠ praktická Úkol: zaměřit se na předprofesní přípravu. Vyhodnocení: žáci II. stupně se zapojili do projektu Partnerství škol a zaměstnavatelů pro rozvoj podnikavosti. Pod vedením pedagogů vytvořili fungující cvičné firmičky „Výroba upomínkových předmětů“ a „Catering“. Došlo tak k rozvoji a posilování klíčových kompetencí, které vedou k podnikavosti. Žáci I. stupně měli možnost pozorovat vznik a práci těchto firmiček. Výrobky byly prezentovány na téměř všech školních akcích. Tato aktivita žáky natolik zaujala, že chtěli pokračovat i v dalším školním roce.

Úkol: podporovat zájem žáků o etickou výchovu, finanční gramotnost, dopravní výchovu, sexuální výchovu, výchovu k správnému chování při mimořádných událostech. 24


Vyhodnocení: všichni pedagogové se zaměřili na plnění tohoto úkolu prostřednictvím projektových hodin a projektových dnů. Některé tradiční akce školy, soutěže a další aktivity byly obohaceny o další nové prvky jednotlivých výchov.

ZŠ speciální Úkol: v rámci enviromentální výchovy vést žáky k ochraně životního prostředí. Vyhodnocení: třídy navštěvovaly téměř pravidelně Ekocentrum, kde využívaly nabídky programů enviromentální výchovy, a tak žáci měli možnost poznat přírodu kolem sebe, vliv člověka na přírodu a poznávali život rozmanitých živočišných druhů. Žáci se velice aktivně podíleli na sběru plastových víček, projektu Ukliďme Česko a 72 hodin. Tento úkol byl splněn. Úkol: zapojit maximální počet žáků do terapií. Vyhodnocení: Canisterapie - probíhala 1x za dva týdny, žáci přijímali tuto aktivitu s mimořádným nadšením. Snoezelen – byl dovybaven dalšími kompenzačními a rehabilitačními pomůckami. Byl navýšen počet hodin terapií. Muzikoterapie – byla navýšena časová dotace, do výuky bubnování se zapojil další pedagog. Ergoterapie – byly zakoupeny materiály pro nové techniky, např. kinetický písek. Arteterapie – byla navýšena časová dotace. Logopedická prevence – byli zakoupeny nové výukové programy pro iPad. Přípravný stupeň ZŠ speciální Úkol: postupně zapojit děti do terapií. Vyhodnocení: úkol byl splněn. Výuka byla organizačně uzpůsobena tak, aby se i při větší unavitelnosti a problémech s adaptací na nové prostředí mohly terapií speciálně pedagogické péče děti účastnit co nejčastěji.

ŠD Úkol: vytvářet prostor pro sebehodnocení. Vyhodnocení: tento úkol byl splněn. Vychovatelky záměrně vytvářely po celý školní rok situace a podporovaly aktivity, které učily žáky sebehodnocení. Využívali symbolů a motivačních razítek. Sebehodnocení probíhalo formou průběžnou a sumativní.

25


2. oblast personální Úkol: podporovat účast pedagogů na seminářích a školeních zaměřených na práci s moderními informačními technologiemi tak, aby mohlo dojít k plně funkčnímu využívání vybavení školy – projekt ICT do výuky krok za krokem („Tablety do škol“). Vyhodnocení: tento úkol byl splněn. 89 % pedagogů bylo zapojeno do projektu a v rámci tohoto projektu absolvovalo 9 seminářů, které byly zaměřené na práci s tabletem a jeho využití ve výuce.

Úkol: podporovat začínající pedagogy do 3 let praxe. Vyhodnocení: tento úkol byl splněn. Začínající pedagogové systematicky navštěvovali hodiny svých kolegů. Vedení zajistilo organizaci těchto náhledů do výuky. Vedení školy se zaměřilo na hospitační činnost u začínajících pedagogů a především na společné pohospitační rozbory hodin.

Úkol: umožnit vzdělávání pedagogů pro oblast řešení problematiky všech sociálně patogenních jevů, které ohrožují populaci žáků základní školy. Vyhodnocení: tento úkol byl splněn. V rámci udržitelnosti projektu Poradenství v Libereckém kraji se na naší škole konaly semináře odborníků na tuto problematiku a pedagogové školy se těchto seminářů pravidelně účastnili.

3. Oblast ekonomická a materiálně – technická Úkol: obnovovat vybavení školy- zaměřit se na oblast Výchovy ke zdraví (tělocvična, školní hřiště, cvičná kuchyň, rehabilitace, relaxační koutky ve třídách). Vyhodnocení: tento úkol byl částečně splněn. Byla zřízena a vybavena relaxační místnost a cvičná kuchyně v budově J. Hory 33. Byla dovybavena cvičná kuchyně v budově Liberecká 31. Ve třídách, které to umožňovaly prostorově, vznikly relaxační koutky s koberci. Nepodařila se dokončit rekonstrukce doskočiště na školním hřišti, nedošlo k rekonstrukci alespoň části školního dvora, který by mohl sloužit jako malé hřiště a k pohybovým činnostem oddělení ŠD.

Úkol: postupné malování tříd ZŠ praktické a společných prostor ZŠ speciální. Vyhodnocení: tento úkol byl splněn.

26


Úkol: aktualizovat a postupně naplňovat plán ICT. Vyhodnocení: tento úkol byl splněn. Byla instalována interaktivní tabule ve speciální třídě v budově Polní 10. Byl zakoupen Magic box do přípravných tříd. Škola zapojena do projektu „ICT do výuky krok za krokem“, reg.č. CZ.1.07/1.3.00/51.0044. Škola z tohoto projektu získala v oblasti ICT – 16ks tabletů a 4 notebooky. Jako doplněk k projektu byl zisk výukového software 20 ks SW Flexibooks FRAUS.

Úkol: spolupracovat s majitelem budov v postupné rekonstrukci a plnit plán údržby. Vyhodnocení: tento úkol byl splněn částečně. Na základě plánu údržby majitel všech tří budov postupně odstraňoval závady. Bohužel, některé požadavky nebyly zatím splněny.

4. Kontrolní činnost Úkol: hodnotit účinnost přijatých kontrolních opatření. Vyhodnocení: tento úkol byl splněn. Kontrolní opatření byla hodnocena vedením školy v průběhu celého školního roku. Nebylo zjištěno žádné závažné porušení, které by vyžadovalo změnu kontrolních opatření.

Úkol: provádět hospitační činnost jako metodickou podporu pedagogů. Vyhodnocení: tento úkol byl splněn. Vedení školy provedlo celkem 132 hospitací z toho 41 hospitací u začínajících pedagogů. U všech hodin byl proveden rozbor a pohospitační pohovor.

Úkol: kontrolovat efektivitu nastavených hodnotících mechanismů ve výchovně vzdělávací oblasti, řídící činnosti, ekonomické činnosti školy. Vyhodnocení: tento úkol byl splněn. Na kontrole se podíleli kromě vedení školy a ekonomky také všichni předsedové předmětových komisí a metodických sdružení. Výsledky kontrol byly projednány na poradách vedení školy, na provozních poradách a čtvrtletních pedagogických radách.

11.2 Spolupráce se školskou radou Ve školním roce 2014/2015 školská rada zasedala 13. 10. 2014 a 22. 6. 2015. Volby na funkční období 2015-2018 proběhly v listopadu 2014. Splnila veškeré zákonem stanovené povinnosti (zák. 561/2004 sb. §167 a 168). 27


12 Údaje o dalších záměrech školy, zhodnocení závěr 12.1 Předpokládaný vývoj V posledních letech je patrný nárůst počtu žáků se souběžným postižením více vadami a žáků s autismem. Proto bychom se chtěli v dalších letech zaměřit na využití všech možností k zlepšení výchovně vzdělávací činnosti takto postižených dětí a žáků. Naše snaha o zajištění a rozvoj komplexní péče o žáky s lehkou až hlubokou mentální retardací, souběžným postižením více vadami a autismem nepoleví a dál budeme speciálně pedagogickými metodami napomáhat rozvoji osobnosti žáků tak, abychom je kvalitně připravili pro život.

12.2 Vzdělávací, výchovné, investiční záměry Záměry v oblasti výchovně – vzdělávací:  vytvářet pozitivní a bezpečné klima školy,  využívat moderních vyučovacích metod – zařadit do výuky tablety, výuku čtenářských dílen,  pokračovat v koncepci prostupování jednotlivých výchov všemi předměty – etická výchova, dopravní výchova, výchova k chování při mimořádných událostech,  prohlubovat znalosti a dovednosti dětí v EVVO, pokračovat v projektu Ekoškola. V oblasti personální:  stabilizovat kvalifikovaný pedagogický sbor a tým zaměstnanců školy podílejících se na chodu školy,  umožnit a podporovat další vzdělávání všech zaměstnanců školy,  vytvářet vstřícné pracovní podmínky zaměstnancům školy. V oblasti materiálně – technické, investiční:  provádět opravy a rekonstrukce budov školy a školního dvora ve spolupráci s majitelem budov,  modernizovat učebny, třídy a kabinety,  pokračovat ve spolupráci s nadacemi s cílem posílit rozpočet školy,  dovybavit Snoezelen kompenzačními pomůckami.

28


12.3 Vývojové trendy Ve školním roce 2014/2015 školu navštěvovalo celkem 170 (98 žáků ZŠ praktické, 36 žáků ZŠ speciální, 30 dětí přípravných tříd a 6 dětí přípravného stupně). To je o 5 více než v roce předcházejícím. Snížil se počet neomluvených hodin a zvýšil počet pochval. Naši školu si vyhledalo 16 budoucích speciálních pedagogů k vykonání odborné praxe. Webové stránky naší školy týdně sledovalo v průměru 230 uživatelů. Věříme, že tento trend bude i nadále pokračovat a nejen odborná veřejnost, ale i rodiče si k nám najdou cestu a společně se nám podaří připravit všechny žáky pro plnohodnotný život. Proto je naším úkolem do dalšího roku zlepšit prezentaci školy a nadále pracovat na titulu školy „Rodiče vítáni“. Usilovat o možnost stát se fakultní školou TU Liberec. Pro rok 2015/2016 jsme se úspěšně zapojili do projektu, kde bude naším cílem zlepšit jazykové kompetence pedagogů a jazykové a čtenářské kompetence žáků - Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, prioritní osy 1 – Počáteční vzdělávání, oblasti podpory 1.1 – Zvyšování kvality ve vzdělávání, číslo výzvy v informačním systému: 56.

Motto: Není umění dokázat, že dítě něco neumí, ale je umění dát mu příležitost prokázat, že něco umí.

Příloha B: Školní rok 2014/2015 ve fotografii.

13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a výsledcích kontrol Ve školním roce 2014/2015 proběhla 1 kontrola. Termín kontroly: 11. 12. 2014 Kontrolu provedla: Krajská hygienická stanice Libereckého kraje, Územní pracoviště Jablonec nad Nisou Místo kontroly: školní jídelna při ZŠ Liberecká 31 - odloučené pracoviště Polní 10, Jablonec nad Nisou

29


Předmět kontroly: Plnění povinností stanovených v Nařízení ES č. 852/2004 o hygieně potravin, Nařízení ES č.178/2002, kterým se stanoví obecné zásady a požadavky potravinového práva, zřizuje se Evropský úřad pro bezpečnost potravin a stanoví se postupu týkající se bezpečnosti potravin, dále dle zákona č.258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů, ve spojení s vyhláškou č. 137/2004 Sb., o hygienických požadavcích na stravovací služby a o zásadách osobní a provozní hygieny při činnostech epidemiologicky závažných ve znění vyhl. MZ č. 602/2006 Sb. a z.č. 110/1997 Sb., o potravinách o tabákových výrobcích a o změně a doplnění některých souvisejících zákonů.

Příloha C: Protokol o kontrole čj.: KHSLB 29661/2014.

14. Základní údaje o hospodaření školy Zpráva o činnosti organizace za rok 2014 byla odevzdána ke dni 5. 5. 2015 a projednána dne 3. 6. 2015 na Krajském úřadu Libereckého kraje.

Seznam příloh Příloha A – Výroční zpráva o činnost SPC ve školním roce 2014/2015. Příloha B – Školní rok 2014/2015 ve fotografii. Příloha C – Protokol o kontrole čj.: KHSLB 29661/2014.

30


Příloha A VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI SPC V ROCE 2014/2015 Speciálně pedagogické centrum Liberecká 1734/31 466 01 Jablonec nad Nisou

Speciálně pedagogické centrum je zřízeno jako školské poradenské zařízení pro děti s mentálním postižením a kombinovanými vadami. Je zaměřeno na psychologickou a speciálně pedagogickou diagnostiku těchto klientů, poskytuje poradenství pro jejich rodiče, učitele, vychovatele, asistenty pedagoga i osobní asistenty. Klientům se SPC věnuje formou ambulantní péče, častěji však formou výjezdů do kmenových škol a zařízení celého Libereckého kraje.

Souhrn poskytovaných služeb za školní rok 2014/2015 

       

Odborné psychologické a speciálně pedagogické vyšetření pro děti s mentálním a kombinovaným postižením v průběhu předškolního období, školní docházky do ZŠ a SŠ. Poradenství pro zákonné zástupce klientů, pro jejich učitele, vychovatele a asistenty. Další speciálně pedagogická diagnostika, poradenství, intervence. Další psychologická diagnostika a poradenství. Psychologická a speciálně pedagogická intervence a podpora klientů v krizových situacích. Podpora integrace klientů do různých školských zařízení. Odborná a metodická podpora pedagogů při práci s integrovaným žákem. Podpora tvorby individuálních vzdělávacích plánů pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami. Logopedická prevence.

Poskytované terapie v Libereckém kraji

v SPC

v návaznosti

na projekt

Poradenství

V letošním školním roce probíhaly v rámci aktivit SPC tyto terapie: Ergoterapie, multisenzorická psychorehabilitační terapie ve Snoezelenu, logopedie, arteterapie, muzikoterapie. Těchto terapií se v průběhu školního roku zúčastnilo 71 žáků. Mimo aktivit projektu Poradenství v Libereckém kraji probíhala canisterapie pod vedením speciálního pedagoga pro žáky speciálních tříd, které se zúčastnilo 32 žáků.

31


1. Personální obsazení SPC ve školním roce 2014/2015

STRUKTURA SPC

Stálé obsazení

název ředitelka SPC speciální pedagog psycholog terapeut

počet pracovníků 1 1 1 6

Terapeuti v návaznosti na udržení projektu Poradenství v LK.

pracovní zařazení ředitelka SPC – speciální pedagog speciální pedagog psycholog terapeut terapeut terapeut terapeut terapeut terapeut

úvazek 0,1 1,0 0,9 0,1 0,3 0,1 0,1 0,1 0,1

vzdělání VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ

Další vzdělávání pracovníků SPC Pracovníci SPC se dále vzdělávali prostřednictvím odborných kurzů, přednášek a seminářů: Seminář: Seminář: Seminář: Seminář: Seminář: Seminář:

Cizinci mezi námi Co je výchova? Využití edukačně hodnotícího profilu žáka s poruchou autistického spektra Možnosti komunikace s nemluvícími dětmi Spolupráce poradenského zařízení, rodiny a školy Kázeň a klima školy

SPC doplnilo diagnostické nástroje v oblasti zjišťování kognitivní úrovně žáků (Inteligenční a vývojová škála IDS, Test struktury inteligence, IST 2000-R, Dynamické testování kognitivních funkcí ACTS) i v oblasti jednotlivých vývojových složek předškolního období (Klokanův kufr). Pracovníci SPC se vzdělávají v jejich užívání v průběhu své praxe.

32


2. Popis a hodnocení aktivit v oblasti poskytování poradenských služeb SPC poskytovalo veškeré služby poradenského zařízení, které jsou dané vyhláškou MŠMT. Zaměřilo se zejména na vyhodnocování vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, ať už při jejich zařazení do speciálních škol či jejich integraci do škol hlavního vzdělávacího proudu. K tomuto účelu provádělo SPC psychologickou a speciálně pedagogickou diagnostiku, věnovalo se poradenství školám i rodičům. Intervence ve školách probíhaly opakovaně se záměrem podpořit u žáků se specifickými vzdělávacími potřebami co nejkvalitnější vzdělávání, které odpovídá diagnostikovaným předpokladům.

2. 1. Spolupráce s dalšími organizacemi V rámci své činnosti SPC spolupracovalo s Krajským úřadem Libereckého kraje, Magistrátem města Jablonec nad Nisou, Centrem pro zdravotně postižené Libereckého kraje, s NÚV Praha, se Spirálou s.r.o Jablonec n. N., s Dětským domovem Jablonec n. N., s Domovem Raspenava a s OSPOD Jablonec nad Nisou, s MŠMT. Součástí péče o klienty SPC bylo konzultováno s těmito poskytovateli poradenských služeb: Speciálně pedagogickým centrem Liberec pro tělesně postižené, Lužická 920/7, Speciálně pedagogickým centrem Liberec pro děti s narušenou komunikační schopností, E. Krásnohorské 921, Speciálně pedagogickým centrem Liberec pro sluchově postižené, E. Krásnohorské 921, Speciálně pedagogickým centrem Liberec pro zrakově postižené, Husova 357/10, Pedagogicko-psychologickou poradnou Jablonec nad Nisou, Palackého 48, Pedagogicko-psychologickou poradnou Česká Lípa, Havlíčkova 443, Pedagogicko-psychologickou poradnou Liberec, Truhlářská 3, Pedagogicko-psychologickou poradnou a speciálně pedagogickým centrem pro děti s mentálním postižením a s autismem Semily, Nádražní 213, Střediskem rané péče Liberec, Matoušova 406.

2. 2 Akce organizované pracovníky SPC ve školním roce 2014/2015 V oblasti předškolního vzdělávání SPC nabídlo možnost setkání s rodiči dětí před nástupem do ZŠ. Přenáška pro rodiče na téma: „Než půjdu do školy“se uskutečnila v MŠ Havlíčkova a MŠ Arbesova Jablonec nad Nisou. Tradiční akcí SPC je pořádání „Terapeutického dne“, kde mají žáci možnost si vyzkoušet aktivity v různých terapiích, které jsou v celoroční nabídce SPC. Akce se zúčastnilo 23 žáků z pěti ZŠ, kteří během dopoledne absolvovali činnosti na 4 terapeutických stanovištích. SPC pořádalo pod vedením terapeuta muzikoterapie dva semináře pro pedagogy ZŠ a ZŠS „Hrátky s rytmem“. Získané dovednosti slouží pedagogům k zařazení do aktivit jejich škol.

33


2. 3 Praxe studentů ve školním roce 2014/15 V letošním roce nebylo SPC osloveno žádným studentem či vedením škol s požadavkem na vedení praxe. 3. Činnost SPC ve školním roce 2014/15 V rámci své činnosti SPC v tomto školním roce poskytlo ambulantní či terénní péči 408 klientů (nárůst o 31 klientů), provedlo 2037 individuálních poradenských výkonů. Ke snížení uváděného počtu výkonů nedošlo vlivem faktického snížení výkonů (ty byly oproti minulému období naopak vyšší o 137 výkonů), ale vlivem změny evidence v péči o klienty v terapiích) a v rámci poskytovaných terapeutických služeb provedlo 207 výkonů ve skupinových terapiích. Výčet jednotlivých výkonů viz následující tabulky. Klienti, jimž byla poskytnuta péče ve školním roce 2014-2015 Kategorie Počet Mentální Vady S více Autisté Ostatní klientů postižení řeči vadami 42 5 1 14 0 23 Domácí prostředí 4 2 11 0 7 MŠ 24 20 0 5 14 0 1 MS speciální 23 11 1 5 0 6 ZŠ 294 132 3 129 2 27 ZŠ speciální 5 4 0 0 0 1 SŠ Celkem 408 156 12 173 2 65

Logopedie Muzikoterapie Arteterapie Ergoterapie Snoezelen Terapeut. den

2 4

18 2

7 12 -

13 3 -

265 -

251 -

34

19 14 1 -

-

51 30 72 38 16

Celkem

Skupinová činnost s klienty

Depistáž

Individuální s činnost klientem

Terapie

Poradenská pro činnost pedagogy

Poradenská pro činnost rodiče

Počet výkonů v individuálních a skupinových terapiích

285 76 30 106 305 16


25

36

516

CELKEM

35

34

207

818

Základní škola, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31, příspěvková organizace Tel.: 483 317 588, e-mail: [email protected], www.zsliberecka31.cz Individuální výkony Konzultace k IVP

A T C A Komplexní vyšetření T C Psychologické vyšetření +psychologická A intervence T C Speciálně pedagogické vyšetření+ A speciálně pedagogická intervence T C A Rodinná anamnéza T C A Poradenství pro pedagogy T C A Poradenství pro zákonné zástupce T C A Poradenství sociálně právní T C A Jiné individuální činnosti T C A Celkem T C Pozn.: A ambulantní výkony, T terénní výkony, C celkem

36

95 61 156 0 1 1 116+24 44+7 191 46+63 50+30 189 67 25 92 192 224 416 343 133 476 0 0 0 516 0 516 1462 575 2037


4. Návrhy na opatření v dalším období Oblast poradenská, diagnostická a terapeutická      

Pokračovat v činnostech poradenského zařízení dané vyhláškou MŠMT (diagnostika, poradenství, terapie, reedukace, podpora vzdělávání žáků se SVP) Využívat dosavadní i nově dostupné diagnostické nástroje pro diagnostiku žáků s mentálním postižením a s kombinovanými vadami. SPC bude sledovat aktuální legislativní proces v souvislosti s blížícím se platností novely školského zákona. Pracovníci SPC se budou vzdělávat v doporučovaných postupech v rámci diagnostiky a následného opatření v rámci se zněním prováděcí vyhlášky k dané novele školského zákona. Na základě prováděné diagnostiky bude nadále poskytováno poradenství a podpora ve vzdělávání pro rodiče, zákonné zástupce, pedagogy, asistenty pedagogů aj. SPC bude i nadále spolupracovat se všemi poradenskými zařízeními, speciálními školami a organizacemi a poskytovateli sociálních služeb.

Oblast personální  Podporovat komunikaci a spolupráci mezi pracovníky všech SPC a dalších poradenských zařízení.  Účastnit se na prezentačních akcích zaměřených na podporu osob se zdravotním postižením za účelem získávání nových informací a poznatků z oblasti speciální pedagogiky, psychologie, sociálních služeb, kompenzačních pomůcek aj.  Usilovat o možnosti znovuzavedení alespoň částečného úvazku sociálního pracovníka při plnění činnosti SPC. . Oblast materiální vybavení  Modernizovat pracovny potřebným vybavením a vhodnými podpůrnými pomůckami pro práci s klientem, zejména v oblasti práce s klientem s těžkým postižením (vhodné prostory, polohovací vaky, kompenzační pomůcky).  Doplňovat průběžně diagnostické nástroje dle nabídky.  Doplňovat knihovnu o vhodnou odbornou literaturu. Oblast finanční zajištění  Vyhledávat a zpracovávat vhodné projekty.  Získávat sponzory a sponzorské dary na pořádání akcí pro klienty SPC. Oblast propagace činnosti SPC  Posilovat informovanost škol a školských zařízení, lékařů, zákonných zástupců a veřejnosti o působnosti, činnosti a nabídce aktivit SPC formou osobních konzultací, veřejných propagací, účastí na seminářích apod.  Organizovat vzdělávací akce SPC pro pedagogy, rodiče a další zájemce (Terapeutický den, seminář muzikoterapie, seminář s předškolní tématikou apod.)

37


 

Prezentovat činnosti SPC v rámci akcí pro veřejnost a klienty SPC. Aktualizovat činnosti SPC na webových stránkách školy.

38


Příloha B

39


40


Příloha C

41


42


43


44


45


46

2015

Recommend Documents