2015

Střední průmyslová škola chemická akademika Heyrovského a Gymnázium, Ostrava, příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015

Ing. Jiří Kaličinský ředitel školy

Obsah 1

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE .................................................................................................................4

2

PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ...............................................................................................................6

3

PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY ............................................................................7

3.1 3.2 4 4.1 4.2 4.3 5 5.1 5.2 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.4 6 6.1 6.2 7 7.1 7.2 8 8.1 8.2 8.3 8.4 9 9.1 9.2 9.2.1 9.2.2 9.3

Pedagogičtí pracovníci ............................................................................................................................. 7 Všichni zaměstnanci školy ....................................................................................................................... 7 PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ ...................................................................................................................................8 Aplikovaná chemie ................................................................................................................................... 9 Přírodovědné lyceum................................................................................................................................ 9 Závěr ........................................................................................................................................................ 9 VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ...................................................................................................................11 Celkové hodnocení prospěchu žáků ....................................................................................................... 11 Opravné zkoušky .................................................................................................................................... 12 Maturitní zkoušky za školní rok 2014/15 ............................................................................................... 12 Přehled výsledků MZ v termínu jarním ...................................................................................................14 Přehled výsledků MZ v termínu podzimním ............................................................................................15 Přehled celkových výsledků MZ za školní rok 2014/2015 .......................................................................17 Vývoj hodnocení u maturitních zkoušek za poslední 3 roky ....................................................................17 Výchovná opatření ................................................................................................................................. 18 PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ ................................................................................................19 Práce školního poradenského pracoviště ................................................................................................ 19 Minimální preventivní program (MPP) .................................................................................................. 19 DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZAMĚSTNANCŮ ŠKOLY ..............................................................................21 Vzdělávací akce a semináře ve škole ..................................................................................................... 21 Vzdělávací akce a semináře mimo školu................................................................................................ 21 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ................................................................................22 Rozpočet................................................................................................................................................. 22 Opravy, údržba a modernizace vybavení ............................................................................................... 22 Pořízení majetku..................................................................................................................................... 22 Doplňková činnost a pronájem tělocvičny ............................................................................................. 23 ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ ..........................24 Tabulkový přehled ................................................................................................................................. 24 Projekt Kvalita ....................................................................................................................................... 24 1. ROČNÍK ..............................................................................................................................................24 3. ROČNÍK ..............................................................................................................................................25 Testování ČŠI ......................................................................................................................................... 26

10

ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ ........27

11

ŠKOLOU REALIZOVANÉ PROJEKTY FINANCOVANÉ Z CIZÍCH ZDROJŮ ............................28

11.1 11.2 11.3 12

Projekt „Mami, tati, pojďme do lesa!“ ................................................................................................... 28 Projekt „Envitalent“ ............................................................................................................................... 28 Projekt „Sdílím, sdílíš, sdílíme – aneb využití ICT pro efektivnější výuku“ ......................................... 28 SPOLUPRÁCE S ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ ....................................................................................................29

13

PODMÍNKY PRO VYUŽITÍ IKT VE ŠKOLE ......................................................................................34

14

VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY ...........................................................................................................34

14.1 14.2 15 15.1 15.2 15.3 15.4 15.5 15.6 15.7 15.8 15.9 15.10 15.11 15.12 15.13 15.14 15.15 15.16 15.17

Vyhodnocení .......................................................................................................................................... 34 Opatření .................................................................................................................................................. 34 DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY .....................................................................................................................34 Akce kulturní .......................................................................................................................................... 34 Akce sportovní ....................................................................................................................................... 36 Akce výchovné ....................................................................................................................................... 36 Akce vzdělávací ..................................................................................................................................... 37 Soutěže sportovní ................................................................................................................................... 40 Soutěže vzdělávací ................................................................................................................................. 41 Umístění žáků na soutěžích .................................................................................................................... 43 Příprava a organizování soutěží ............................................................................................................. 45 Poradenská činnost pro další studium a volbu povolání ......................................................................... 46 Práce s talentovanými žáky .................................................................................................................... 47 Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) ....................................................................... 47 Středoškolská odborná činnost ............................................................................................................... 49 ISIC a ITIC............................................................................................................................................. 49 Školní informační centrum - Knihovna .................................................................................................. 50 Studovna................................................................................................................................................. 50 Studentská rada ...................................................................................................................................... 51 Galerie u chemiků .................................................................................................................................. 52

16

ŠKOLNÍ JÍDELNA ...................................................................................................................................53

17

SPRÁVNÍ ŘÍZENÍ ....................................................................................................................................53

18

SCHVALOVÁNÍ VÝROČNÍ ZPRÁVY ..................................................................................................54

19

SEZNAM PŘÍLOH....................................................................................................................................54

1 Základní údaje o škole Název školy: Střední průmyslová škola chemická akademika Heyrovského a Gymnázium, Ostrava, příspěvková organizace Sídlo školy: Středoškolská 2854/1, 700 30 Ostrava-Zábřeh Internetová adresa: https://www.spsch.eu/ E-mailový kontakt: • •

podatelna: [email protected] školní jídelna: [email protected]

Forma hospodaření: příspěvková organizace Identifikátor právnické osoby: 600 017 753 IČ: 00602124 DIČ: CZ00602124 Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, Ostrava Vedení školy: • • •

ředitel: Ing. Jiří Kaličinský zástupce ředitele: Ing. Pavel Klouda ekonomka: Bc. Jaroslava Černá

Charakteristika školy: Škola má tři součásti: • • •

střední škola (IZO 000 602 124, nejvyšší povolený počet žáků ve škole: 720) školní jídelna (IZO 110 551 001) školní jídelna – výdejna (IZO 150 078 013)

Obor vzdělání Aplikovaná chemie 28-44-M/01 je poskytován v prvním až čtvrtém ročníku. Vzdělávání bylo ve všech ročnících prováděno podle školního vzdělávacího programu Aplikovaná chemie. Škola je jediným poskytovatelem oboru vzdělání Aplikovaná chemie v Moravskoslezském kraji. Obor vzdělání Přírodovědné lyceum 78-42-M/05 byl poskytován v prvním až čtvrtém ročníku podle školního vzdělávacího programu Přírodovědné lyceum. Obor vzdělání Gymnázium 79-41-K/41 byl poskytován ve třetím a čtvrtém ročníku podle školního vzdělávacího programu Gymnázium – brána poznání. Přehled počtu žáků a tříd v jednotlivých oborech vzdělání je uveden v tabulce 1. Školní jídelna: zajišťovala stravování pro šest středních škol (včetně naší), z toho se na tři školy jídlo dováželo. Školská rada: byla zřízena Moravskoslezským krajem, Radou kraje dne 1. září 2005. Školská rada má 6 členů a ve své činnosti se řídí ustanovením § 168 odst. 1 zákona čís. 561/2004 Sb. a jednacím řádem.

4

Tabulka 1 Přehled tříd školy ve školním roce 2014/2015 (k 1. 10. 2014) Třída

Obor vzdělání

1. A

Celkem

Chlapci

Dívky

Aplikovaná chemie; 28-44-M/01

23

10

13

1. B

Aplikovaná chemie; 28-44-M/01

24

9

15

1. C

Aplikovaná chemie; 28-44-M/01

26

10

16

2. A

Aplikovaná chemie; 28-44-M/01

33

13

20

2. B

Aplikovaná chemie; 28-44-M/01

32

15

17

3. A

Aplikovaná chemie; 28-44-M/01

28

9

19

3. B

Aplikovaná chemie; 28-44-M/01

31

17

14

4. A

Aplikovaná chemie; 28-44-M/01

31

6

25

4. B

Aplikovaná chemie; 28-44-M/01

34

18

16

262

107

155

Celkem Aplikovaná chemie; 28-44-M/01 3. C

Gymnázium; 79-41-K/41

27

10

17

4. C

Gymnázium; 79-41-K/41

24

6

18

Celkem Gymnázium; 79-41-K/41

51

16

35

1. D

Přírodovědné lyceum; 78-42-M/05

29

14

15

2. C

Přírodovědné lyceum; 78-42-M/05

34

11

23

3. D

Přírodovědné lyceum; 78-42-M/05

20

4

16

4. D

Přírodovědné lyceum; 78-42-M/05

28

9

19

Celkem Přírodovědné lyceum; 78-42-M/05

111

38

73

Celkem za školu

424

161

263

5

2 Přehled oborů vzdělání Obory vzdělání podle soustavy oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání (SOV) a Rámcové vzdělávací programy (RVP), které byly pro školní rok 2014/2015 v souladu se zařazením školy do rejstříku škol a školských zařízení podle školského zákona. Dále jsou v tabulce uvedeny názvy školních vzdělávacích programů. Rámcový vzdělávací program: Název oboru vzdělání: V rozhodnutí o zařazení: Školní vzdělávací program:

28-44-M/01 Aplikovaná chemie denní forma vzdělávání č. j. 4061/2008-21 Aplikovaná chemie č. j. SPŠCHG/1094/2008

V rámci ŠVP je možná volba zaměření analytická chemie, chemická technologie, farmaceutické substance a ochrana životního prostředí. Rámcový vzdělávací program: Název oboru vzdělávání: V rozhodnutí o zařazení: Školní vzdělávací program: Rámcový vzdělávací program: Název oboru vzdělávání: V rozhodnutí o zařazení: Školní vzdělávací program:

79-41-K/41 Gymnázium denní forma vzdělávání čj. 25 266/2008-21 Gymnázium – brána poznání č. j. SPŠCHG/1724/09 78-42-M/05 Přírodovědné lyceum denní forma vzdělávání č. j. 9325/2009-23 č. j. SPŠCHG/1777/2011 Přírodovědné lyceum

6

3 Personální zabezpečení činnosti školy 3.1 Pedagogičtí pracovníci Tabulka 2 Plnění předpokladů pro výkon činnosti učitelů včetně ředitele školy Počet učitelů

Týdenní počet vyučovacích hodin

36, z toho: – na SPŠ učí 36 – na gymnáziu učí 21

724 628 96

Z toho hodin dle § 3 odst. 1 písm. b) zákona 563/2004 Sb. 724 628 96

Počet hodin dle § 32 zákona 563/2004 Sb. 0 0 0

Tabulka 3 Učitelé podle délky praxe Délka pedagogické praxe Počet učitelů

Do 5 let

6 až 10 let

11–20 let

Nad 20 let

2

4

15

15

Tabulka 4 Učitelé podle věku Věková kategorie Do 35 let 36 – 45 let 46 – 55 let Nad 55 let

Počet 7 9 8 12

Data jsou uvedena k září 2014. Průměrný věk pedagogického sboru je 46,5 let. Ve srovnání s předchozím obdobím se zvýšil o 0,4 let. Hodnota průměrného věku se dlouhodobě udržuje na přibližně stejné úrovni. Komentář Počet učitelů – 36 (bez mateřských dovolených). Pedagogický sbor je stabilizovaný, jeho složení plně pokrývá potřebu vzhledem k odborné způsobilosti, tj. členění vyučování podle předmětů. Personální složení pedagogů je vyvážené. Na jedné straně je dávána možnost uplatnění mladým pedagogům a na druhé straně je využívána zkušenost a erudice pedagogů ve starobním důchodu. Do roku 2017 nebude potřeba přijímat nové zaměstnance (s výjimkou zástupů), postupně bude docházet k poklesu počtu žáků a strávníků.

3.2 Všichni zaměstnanci školy Tabulka 5 Počty pracovníků dle profesí (tabulka) Profese Učitelé THP, dělníci, obchodně provozní zaměstnanci

Počet 36 36

Přepočtený stav 33,34 28,71

V počtu THP, dělníků a obchodně provozních zaměstnanců jsou uvedeni ti, kteří mají současně smlouvy jako učitelé (v celkovém počtu 7).

7

Tabulka 6 Ostatní zaměstnanci (přepočtení) – rozdělení podle úseků Úsek

Ekonomický a správní

Kuchyně

Úklid a údržba

Počet zaměstnanců

3

18,65

5

Ostatní služby (správce databází a sítí, laborant, knihovník, referent BOZP, manažer pro infrastrukturu) 2,06

V počtu ostatních zaměstnanců je zahrnut úvazek: 0,94 správce databází a sítí, 0,40 knihovník, 0,69 laborant, 0,13 referent BOZP, 0,15 manažer pro infrastrukturu. Laboranti, správci databází a sítí, referent BOZP a manažer pro infrastrukturu mají smlouvu zároveň jako učitelé. Tabulka 7 Změny v počtech zaměstnanců (od 1. 9. 2014 do 31. 8. 2015) Druh změny Uzavření pracovního poměru Skončení pracovního poměru z organizačních důvodů Skončení pracovního poměru dohodou Skončení pracovního poměru – úmrtí Skončení pracovního poměru na dobu určitou Skončení pracovního poměru dohodou (odchod do starobního důchodu) Návrat po rodičovské dovolené

Počet 0 0

Kategorie

4 1 0 1

2 učitelé, 2 pracovnice provozu učitel učitel

2

učitelka, pracovnice provozu

S poklesem počtu žáků a strávníků dochází ke snižování počtu zaměstnanců. Pro školní rok 2014/15 poklesl počet pedagogických zaměstnanců přepočtených z 35,84 na 33,34. Počet nepedagogických zaměstnanců přepočtených se změnil z 28,22 na 28,71. Stále platí, že za předpokladu snižování počtu uchazečů o středoškolské vzdělávání vznikne v budoucnu problém se zajišťováním všech provozních a správních činností. Počet těchto zaměstnanců je dán počtem žáků, což je v rozporu se skutečností, protože tyto činnosti nejsou v přímé úměře k počtu žáků.

4 Přijímací řízení Pro školní rok 2014/2015 bylo plánováno otevření tří tříd prvního ročníku oboru vzdělání Aplikovaná chemie a jedné třídy oboru vzdělání Přírodovědné lyceum. Průměrný prospěch přijatých žáků, kteří odevzdali zápisový lístek, byl u oboru vzdělání Aplikovaná chemie 1,37 (vloni 1,23) a u oboru vzdělání Přírodovědné lyceum 1,38 (vloni 1,25). Kritéria přijetí pro obory Aplikovaná chemie a Přírodovědné lyceum: – průměrný prospěch na ZŠ (1. a 2. pololetí 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku) uchazeče s tím, že uchazeč nesměl mít z žádného předmětu v žádném ze tří sledovaných období na vysvědčení známku horší než dobrý (maximální počet 100 bodů), – výsledek didaktického testu z matematiky a českého jazyka a literatury – CERMAT (maximálně 100 bodů). Celkově mohl uchazeč získat 200 bodů. Pro splnění podmínek musel uchazeč získat minimálně 70 bodů. Obecně lze říci, že pro všechny obory vzdělávání byl přijat každý uchazeč, který splnil podmínku přijetí. 8

4.1 Aplikovaná chemie Zájem uchazečů o obor vzdělání Aplikovaná chemie byl srovnatelný s předchozími lety. Výsledky přijímacího řízení Aplikovaná chemie Počet přihlášených uchazečů Počet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímacího řízení Plánovaný počet přijatých uchazečů včetně odvolání Počet uchazečů, kteří splnili kritéria Počet podaných odvolání *) Počet uchazečů, kteří byli přijati na odvolání*) Počet přijatých uchazečů, kteří odevzdali zápisový lístek

1. kolo 109 109

2. kolo 7 5

3. kolo+další 0 0

Celkem 116 114

90

–

–

90

106 0 0 68

5 0 0 2

0 – – 0

111 0 0 70

4.2 Přírodovědné lyceum Zájem uchazečů o obor vzdělání Přírodovědné lyceum byl menší než v předchozích letech. Výsledky přijímacího řízení Přírodovědné lyceum Počet přihlášených uchazečů Počet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímacího řízení Plánovaný počet přijatých uchazečů včetně odvolání Počet uchazečů, kteří splnili kritéria Počet podaných odvolání *) Počet uchazečů, kteří byli přijati na odvolání*) Počet přijatých uchazečů, kteří odevzdali zápisový lístek

1. kolo 53 53

2. kolo 2 2

3. kolo+další 0 0

Celkem 55 55

30

–

–

30

51 0 0 27

2 0 0 1

0 0 0 0

53 0 0 28

*) V tabulce jsou uvedena odvolání, která by musel řešit nadřízený orgán. S novým způsobem přijímacího řízení (systém dvou přihlášek) nabyla odvolání zcela jiného významu, zákonní zástupci uchazečů podávají odvolání a vzápětí je berou zpět. Ředitel školy dále pomocí autoremedury může uspokojit všechna odvolání do výše počtu přijímaných uchazečů. Důvodem odvolání byla vždy skutečnost, že škola neobdržela dostatečný počet zápisových lístků.

4.3 Závěr Ke vzdělávání bylo přijato celkem 98 žáků (4 třídy) a třídy nebyly naplněny. V předchozím školním roce jsme přijali 90 žáků do 3 tříd. V relativním vyjádření se procento podílu přijatých žáků vzhledem k celkovému počtu uchazečů dlouhodobě udržuje na srovnatelné hodnotě. Celkový počet žáků školy se snížil z 527 (šk. rok 2011/12) na 495 (šk. rok 2012/13) na 457 (šk. rok 2013/14) a na 424 (šk. rok 2014/15). Celková naplněnost tříd se snížila o 0,29.

9

Počet přijímaných žáků v oboru Gymnázium se sníží z původních 8 tříd na 0. Klíčovou otázkou je, zda se počet přijímaných žáků v oboru Aplikovaná chemie zvýší. Se zřizovatelem je domluveno, že počet otvíraných tříd v jednotlivých letech se bude střídat v periodě 2-3-2-3 u Aplikované chemie a vždy 1 třída Přírodovědného lycea. Z uvedeného vyplývá, že v nadcházejícím období předpokládáme 14 tříd. Přehledy o prospěchu uchazečů, počty přijatých žáků jsou uvedeny v následujících tabulkách. Přehled průměrného prospěchu přijatých uchazečů v letech 2007 až 2014 2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

28-44-M/01 Aplikovaná chemie

1,340 1,247 1,305 1,338 1,268 1,36

1,23

1,37

79-41-K/41 Gymnázium

1,110 1,086 1,256 1,284 1,265 1,27

----

----

78-42-M/006 Přírodovědné lyceum

1,350 1,212 1,312 1,304

1,395 1,50

1,25

1,38

2012

2013

2014

122

100

102

495

457

424

Přehled vybraných ukazatelů PZ v letech 2007 až 2014 2007

2008

2009

2010

2011

Počet přijatých do 1. ročníků i přestupy od 1.9.

150

150

131

134

121

Počet žáků školy celkem

560

560

543

525

527

10

5 Výsledky vzdělávání Výsledky vzdělávání jsou předloženy v následujících tabulkách. V nich jsou použity zkratky: A – Aplikovaná chemie, G – Gymnázium, L – Přírodovědné lyceum, PV – prospěl s vyznamenáním, P – prospěl, N – neprospěl.

5.1 Celkové hodnocení prospěchu žáků Ročník

1. roč. A L Celkem 2. roč. A L Celkem 3. roč. A G L Celkem 4. roč. A G L Celkem Součet

•

•

PV (před opravnými zkouškami) 1. pol. 2. pol.

P (před opravnými zkouškami) 1. pol. 2. pol.

N (před opravnými zkouškami) 1. pol. 2. pol.

Počet žáků konajících opravnou zkoušku 2. pol.

6 1 7

6 1 7

56 22 78

54 20 74

7 6 13

9 8 17

4 6 10

7 2 9

7 2 9

51 28 79

52 27 79

4 4 8

3 5 8

3 4 7

1 2 1 4

1 2 1 4

40 16 11 67

48 22 9 79

18 7 4 29

10 1 9 20

9 1 9 19

4 4 2 10 30

3 3 3 9 29

44 18 18 80 304

55 21 24 100 332

15 2 7 24 74

5 0 0 5 50

4 0 0 4 40

U opravných zkoušek jsou uvedeni žáci, kteří konali nebo měli konat tuto zkoušku v posledním srpnovém týdnu nebo na vlastní žádost (platí pro 4. ročníky) již v červnu. Deset žáků bylo oprávněno konat dvě opravné zkoušky.

11

5.2 Opravné zkoušky Opravné zkoušky konali žáci všech ročníků. Počet opravných zkoušek (48) odpovídá minulému školnímu roku (50). Střetává se snaha zachovat úroveň školy s úbytkem studijních návyků žáků a stále nižší připravenosti ze základní školy. U opravných zkoušek bylo dosaženo výsledků uvedených v tabulce. Sloupec „Odstoupil“ zahrnuje žáky, kteří na zkoušku nepřišli, žáky, kteří zanechali vzdělávání k 31. 8., ale měli nárok na konání opravné zkoušky, a žáky se dvěma opravnými zkouškami, kteří byli z prvního předmětu hodnoceni nedostatečnou, a druhý termín neabsolvovali.

Analytická chemie

4.

Počet zkoušek (A-G-L) 2 (2-0-0)

Anglický jazyk

1.

3 (1-0-2)

1

1

1

Biologie

3.

2 (2-0-0)

-

-

2

-

-

Český jazyk a literatura

3.

1 (1-0-0)

-

1

-

-

-

Elektrotechnika

3.

1 (1-0-0)

-

-

1

-

-

Fyzika

3.

2 (0-1-1)

-

-

2

-

-

1.

9 (3-0-6)

-

5

4

1

-

2.

1 (1-0-0)

-

1

-

-

-

3.

7 (0-0-7)

-

1

5

-

1

4.

1 (1-0-0)

-

-

-

-

1

1.

3 (1-0-2)

-

-

1

1

1

2.

6 (2-0-4)

-

-

4

2

-

3.

8 (4-0-4)

-

-

6

2

-

Seminář z biologie

3.

1 (0-0-1)

-

1

-

-

-

Seminář z matematiky

4.

1 (1-0-0)

-

-

-

1

-

48 (20-1-27)

1

11

26

7

3

Předmět

Chemie

Matematika

Celkem

Ročník

Známka 2

3

4

5

Odstoupil

-

1

-

1

-

5.3 Maturitní zkoušky za školní rok 2014/15 Aktuální model maturitních zkoušek umožňuje školám v profilové části maturitní zkoušky prokázat, jak absolvent splnil požadavky odpovídající jeho profilu v ŠVP a ve společné části splnění základního penza vědomostí a dovedností. Hodnocení písemných prací z českého jazyka ve společné části maturitní zkoušky probíhá na školách podle přesně stanovených pravidel. Všechny zkoušky společné části měly jednu úroveň obtížnosti. V jarním termínu maturitních zkoušek maturovalo 109 žáků, kteří úspěšně ukončili 4. ročník ve školním roce 2014/15, z nich si ve společné části 76 zvolilo anglický jazyk a 33 matematiku. K jarnímu termínu se přihlásili také 4 žáci ke konání opravné zkoušky: • • •

Jeden žák oboru aplikovaná chemie (předmět chemie) u zkoušky uspěl, Dva žáci oboru gymnázium. První žák z biologie a ústní zkoušky z českého jazyka v obou případech neuspěl, druhý žák z didaktického testu a ústní zkoušky z českého jazyka uspěl. Jeden oboru přírodovědné lyceum (obhajoba maturitní práce a předmět člověk a prostředí) u obou zkoušek uspěl.

12

Aktuální absolventi ve společné části maturovali takto: • • •

V jazyce anglickém 73 žáků ze 76 ve všech třech částech zkoušky. Jeden žák nezvládl ústní zkoušku, jeden žák současně ústní zkoušku a didaktický test a jeden žák didaktický test. V matematice uspělo 31 žáků ze 33 V českém jazyce uspělo v písemné práci i didaktickém testu všech 109 žáků, v ústní části 99 žáků, vesměs z důvodu nepřečtení literárního díla z vlastního seznamu literárních děl.

Výsledky profilové části jsou doloženy v tabulkách dále. Na základě vyhodnocení předloňských výsledků z matematiky škola přikročila ke kladení většího důrazu na nácvik dovedností testování z matematiky na úkor rozsahu a hloubky probírané matematické problematiky. Tato míra jistého snížení nároků na kvalitu vzdělávání proto, aby byly naplněny kvantitativní, a proto snadno hodnotitelné ukazatele úspěšnosti maturitní zkoušky, se projevila ve výsledcích matematiky vysloveně pozitivně jak v minulém, tak v tomto školním roce. V následujících tabulkách s přehledy za jarní období jsou uvedeni pouze žáci, kteří chodili do 4. ročníku ve školním roce 2014/15.

13

5.3.1

Přehled výsledků MZ v termínu jarním Úspěšně vykonalo

Počet Část

Předmět

Obor přihlášených maturujících DT

Společná

ČJ

PP

ÚZ

A

65

58

58

58

48

3,069

G

24

24

24

24

22

2,667

L

27

27

27

27

24

2,778

A

43

42

42

42

42

1,595

G

13

13

13

13

13

1,154

L

21

21

19

21

19

2,190

A

22

16

15

–

–

3,500

G

11

11

11

–

–

2,190

L

6

6

5

–

–

3,833

ANC

A

31

28

–

–

28

2,607

FAS

A

17

16

–

–

16

1,813

CHT

A

17

14

–

–

14

1,714

CHE

A

65

58

–

–

56

2,362

OPC

A

65

58

–

–

58

2,086

ANJp

G

5

5

–

–

5

1,800

BIO

G

17

17

–

–

17

1,813

DĚJ

G

2

2

–

–

2

3,000

CHE

G

14

14

–

–

14

2,800

GEO

G

15

15

–

–

15

2,571

ZSV

G

4

4

–

–

4

4,000

BIO

L

23

23

–

–

20

3,045

ČPR

L

24

24

–

–

21

3,304

CHE

L

4

4

–

–

4

1,250

MPO

L

28

28

–

–

27

2,185

AJ

M

Profilová

Prům. prospěch

14

Počet známek Obor

Předmět

1

2

3

4

5

Průměr

Poznámka

A

ČJL

1

14

30

4

7

3,069

Spol. část

A

ANJ

20

19

3

0

0

1,595

Spol. část

A

MAT

1

1

4

9

1

3,500

Spol. část

A

ANC

6

6

9

7

0

2,607

Profil. ústní

A

FAS

8

4

3

1

0

1,813

Profil. ústní

A

CHT

2

4

4

4

0

1,714

Profil. ústní

A

CHE

23

8

12

13

2

2,362

Profil. ústní

A

OPC

19

23

12

4

1

2,086

Profil. praktická

G

ČJL

1

9

12

1

1

2,667

Spol. část

G

ANJ

11

2

0

0

0

1,154

Spol. část

G

MAT

1

2

7

1

0

2,190

Spol. část

G

ANJp

2

2

1

0

0

1,800

Profil. ústní

G

BIO

8

4

3

1

0

1,813

Profil. ústní

G

DĚJ

0

0

2

0

0

3,00

Profil. ústní

G

GEO

2

5

4

3

0

2,571

Profil. ústní

G

CHE

0

3

1

0

1

2,800

Profil. ústní

G

ZSV

0

0

0

4

0

4,000

Profil. ústní

L

ČJL

2

8

13

2

2

2,778

Spol. část

L

ANJ

9

5

4

0

3

2,190

Spol. část

L

MAT

0

0

2

3

1

3,833

Spol. část

L

BIO

4

4

4

7

3

3,045

Profil. ústní

L

ČPR

3

1

8

8

3

3,304

Profil. ústní

L

CHE

3

1

0

0

0

1,250

Profil. ústní

L

MPO

10

10

6

3

1

2,185

Maturitní práce

Škola

Celkem

95

114

138

75

23

2,589

Všechny zkoušky

5.3.2

Přehled výsledků MZ v termínu podzimním

Z absolventů školního roku 2014/15 konalo maturitní zkoušky v podzimním termínu 9 žáků oboru Aplikovaná chemie (8 úspěšně), 6 žáků oboru Přírodovědné lyceum (5 úspěšně) a 2 žáci oboru Gymnázium (2 úspěšně). Celkem tedy 17 žáků (15 úspěšně). Jeden žák oboru Aplikovaná chemie konal maturitu poprvé. K maturitě se přihlásil jeden žák, který absolvoval školu ve školním roce 2013/14, na opravnou zkoušku z biologie a zkoušku z českého jazyka, obě zkoušky zvládl. Po tomto termínu z absolventů 2014/15 zůstávají dva neúspěšní žáci, každý z jedné zkoušky. Ve společné části jsou jedna nedostatečná v předmětu matematika (A). V profilové části je jedna nedostatečná z biologie (L).

15

Úspěšně vykonalo

Počet Část

Předmět

Obor

přihlášených maturujících DT

Společná

ČJ

PP

ÚZ

A

10

8

1

1

8

3,63

G

2

2

1

0

2

3,50

L

2

2

0

0

2

4,00

A

1

1

1

1

1

2,00

L

3

3

2

0

2

3,00

A

3

1

1

–

–

5,00

L

1

1

1

–

–

4,00

Anal. chemie

A

1

0

0

–

BIO

G

1

1

1

4,00

L

3

3

3

4,33

Člověk a prostředí

L

3

3

3

3,33

CHE

A

5

3

3

3,00

G

1

1

1

3,00

Chemická technol.

A

1

0

0

–

Maturitní práce

L

1

1

1

4,00

Praktická zkouška

A

2

2

2

3,00

Farmac. substance

A

1

1

1

1,00

AJ

M

Profilová

Prům. prospěch

16

5.3.3

Přehled celkových výsledků MZ za školní rok 2014/2015 Jarní termín

Obor Termín prospěl

Podzimní termín

prospěl prům. prospěl prům. neprospěl prospěl neprospěl s vyzn. prospěch s vyzn. prospěch

řádný

45

4

9

2,41

1

–

–

2,40

opravný

1

–

–

3,00

9

–

1

2,82

řádný

21

1

2

2,26

–

–

–

–

opravný

1

–

1

4,67

3

–

–

3,50

řádný

18

3

6

2,70

–

–

–

–

opravný

1

–

–

4,00

6

–

1

3,11

A

G

L

Vysvětlivky použitých zkratek DT

didaktický test

PP

písemná práce

ÚZ

ústní zkouška

5.3.4

Vývoj hodnocení u maturitních zkoušek za poslední 3 roky

Počty žáků v % Jarní termín (2012/2013) Jarní termín (2013/2014) Jarní termín (2014/2015) Prospělo s vyznamenáním A

12,77

13,46

6,90

G

25,00

31,11

4,17

L

29,63

26,92

11,11

Celkem

21,05

22,67

7,34

A

68,09

69,23

77,59

G

65,00

55,56

87,50

L

29,63

57,69

66,67

Celkem

57,89

61,79

77,06

A

19,15

17,31

15,52

G

10,00

13,33

8,33

L

40,74

15,38

22,22

Celkem

21,05

15,45

15,60

Prospělo

Neprospělo

17

Z tabulky lze vysledovat trend setrvávání žáků na průměrnosti, nižším studijním úsilí a malé motivaci dosahovat co nejlepších výsledků. Trendy k výrazným změnám z tabulky nevyplývají.

5.4 Výchovná opatření Druh opatření

1. pololetí

2. pololetí

Pochvala ředitele školy

35

43

Pochvala třídního učitele

113

184

Napomenutí třídního učitele

22

35

Důtka třídního učitele

21

41

Důtka ředitele školy

15

24

18

6 Prevence rizikového chování 6.1 Práce školního poradenského pracoviště Ve školním roce 2014/2015 pokračovalo v práci školní poradenské pracoviště (ŠPP), jehož hlavním cílem je předcházet výchovným a výukovým problémům žáků. ŠPP tvoří školní psycholog, metodik prevence a dvě výchovné poradkyně. Metodik prevence se zaměřil na prevenci adaptačních problémů žáků 1. ročníků a rizikového chování. S tímto cílem uskutečnil adaptační kurz 1. ročníků a společně se školním psychologem a Michalem Francem zorganizovali besedu zaměřenou na aktivní trávení volného času. Výchovné poradkyně a školní psycholog sledovali výsledky vzdělávání žáků. Žáci se slabým prospěchem byli zařazeni do školního systému tzv. zvýšené péče a byli zváni k individuálním konzultacím. Byli poučeni o metodách studia, případně byly řešeny jejich problémy ve spolupráci s ředitelem školy a rodiči žáků. S těmito žáky se systematicky a průběžně pracovalo. Zvláštní péče byla věnována žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Školní psycholog dále spolupracoval s dalšími zdravotnickými zařízeními. Evidence studijních a výchovných problémů byla vedena v databázi Bakaláři, další citlivé údaje jsou zpracovány v příslušné kartotéce v pracovně psychologa. Školní psycholog poskytoval poradenství při řešení osobních a rodinných problémů žáků. Podílel se na realizaci adaptačního kurzu a dalších mimoškolních aktivit. Během školního roku také metodicky spolupracoval s třídními i ostatními pedagogy. Dále uskutečnil diskuzní panel s žáky 1. ročníků na téma „Jak se efektivně učit“ a se 3. ročníky na téma „Životní hodnoty a životní styl“. Výchovné poradkyně uskutečnily besedy se žáky 4. ročníků o studiu na vysokých a vyšších odborných školách. V oblasti profesního poradenství spolupracovaly s učiteli občanské nauky a základů společenských věd. ŠPP spolupracuje se studentskou radou školy při řešení specifických problémů ve vztahu žák-škola.

6.2 Minimální preventivní program (MPP) Oblast prevence rizikového chování je zastřešena Minimálním preventivním programem (MPP). V rámci tohoto programu žáci absolvují jednotlivé preventivní akce. Stěžejním projektem byl stejně jako v předchozích letech adaptační kurz (AK) pro žáky prvních ročníků, který byl cvičením sociálních schopností (schopností komunikovat, diskutovat, pracovat v týmu apod.) a měl žáky vzájemně seznámit. Kurz proběhl ve Valašské Bystřici počátkem září 2014. celý kurz byl pojat jako čtyřdenní. I Po skončení kurzu proběhla mezi zúčastněnými žáky anketa, která zcela potvrdila dosažení vytyčených cílů. Průběh AK byl po jeho skončení diskutován se všemi zúčastněnými a byly vyvozeny závěry, které nám pomohou zlepšit kvalitu kurzu v příštím roce. Na jaře roku 2015 proběhla preventivní akce s cílem ukázat žákům možnosti netradičního využití volného času. Ve školní jídelně se uskutečnila přednáška školního psychologa o jeho cestě na koloběžce napříč Austrálií pro žáky prvních ročníků, žáci druhých ročníků absolvovali besedu školního metodika prevence o jeho cestě na Kavkaz. 19

Tato akce navazovala na akci z předchozího roku a opět měla u žáků velmi pozitivní ohlas. Zařazena byla i beseda o cestě do Indie, moderovaná školním psychologem a beseda na téma „Sardinie“ (tuto zemi navštívil učitel biologie Michal Franc). U dotazníků pro žáky jsme opět využili počítače jak k vyhodnocení, tak i k vlastnímu získání dat od žáků. Tato metoda se plně osvědčila a bude využita i v příštích letech. Výsledky dotazníkových šetření jsou k dispozici pracovníkům ŠPP a v případě potřeby i třídním učitelům (po konzultaci se ŠPP). Na konci školního roku proběhlo dotazníkové šetření mezi žáky 1. a 3. ročníků mapující rizika dospívajících. 2. ročníky potom vyplňovali dotazník na téma „Klima školy“. Vyhodnocení dotazníků slouží jako jeden z podkladů pro práci ŠPP v dalším školním roce. Během roku se vyskytly následující problémy: závislost na PC, záškoláctví a podvody ve výuce a při omlouvání absence, problémy s učením se apod. Problémy zvládlo ŠPP vlastními silami, případně po konzultaci s oborníky (PPP, krajský metodik prevence, SPC).

20

7 Další vzdělávání zaměstnanců školy Vzdělávání pedagogických i nepedagogických zaměstnanců probíhá na základě plánu vzdělávání, který je součástí plánu práce školy. Probíhaly kurzy zajišťované vlastními i externími pracovníky, byla široce využívána nabídka KVIC, NIDV a dalších institucí. Každá vzdělávací akce byla účastníky vyhodnocována z hlediska přínosu pro školu a z hlediska kvality a organizace. Vzdělávací akce jsou evidovány ve školní databázi. Elektronická evidence umožňuje celou řadu výstupů v podobě sestav, a tím přehledné sledování ekonomiky akcí, jejich frekvenci, rozdělení na jednotlivé předmětové komise, předměty a učitele a rovněž je sledováno jejich hodnocení. Databáze je významným nástrojem efektivního řízení celého systému dalšího vzdělávání zaměstnanců.

7.1 Vzdělávací akce a semináře ve škole • • • • •

školení požárních hlídek školení BOZP pro všechny zaměstnance školení ICT a Bakalář – pedagogičtí pracovníci školení první pomoci pro všechny zaměstnance průběžné proškolování zaměstnanců v používaných počítačových aplikacích

7.2 Vzdělávací akce a semináře mimo školu Sedmdesáti dvou mimoškolních vzdělávacích akcí a seminářů se zúčastnilo 35 zaměstnanců, z toho bylo 28 pedagogů, 5 správních zaměstnanců a 2 zaměstnankyně školní jídelny. Po absolvování hodnotili kvalitu a přínos akcí. Přehled dalšího vzdělávání pracovníků včetně řídících pracovníků školy je uveden v této tabulce: Předmětová komise

Počet vzdělávacích akcí

Vedoucí pracovníci školy

12

Správní zaměstnanci

3

EKO

6

ŠJ

5

Knihovna

2

PK SPV

7

PK PRV

13

PK ICT

6

PK TEV

2

PK CIJ

9

PK CHE

5

ŠPP

2

21

8 Základní údaje o hospodaření školy 8.1 Rozpočet Pro rok 2014 byl organizaci schválen rozpočet

29 391 tis. Kč

Organizace v roce 2013 hospodařila s rozpočtem ve výši (po úpravách)30 257 tis. Kč Z toho dotace zřizovatele ve výši 5 571 tis. Kč a přímé dotace na vzdělávání ve výši 24 044 tis. Kč V rámci těchto dotací jsme obdrželi účelové dotace na: dotace na mzdy psychologa 323 tis. Kč, dotace na zajištění FAMA+ ve výši 27 tis. Kč, krytí odpisů 1239 tis. Kč, ekologickou konferenci ve výši 120 tis. Kč, Organizace dodržela závazné ukazatele a hospodaření roku 2014 ukončila se ziskem 73 tis. Kč v rámci doplňkové činnosti 73 tis. Kč a ostatních zdrojů HČ 0 tis. Kč Zisk byl po schválení rozdělen takto: do rezervního fondu ve výši do fondu investic ve výši do fondu odměn ve výši

43 tis. Kč 0 tis. Kč 30 tis. Kč

Zisk byl použit ve prospěch hlavní činnosti, a to i ve prospěch školního roku 2014/2015. Pro rok 2015 byl organizaci schválen rozpočet 31 039 tis. Kč V rámci těchto dotací jsme obdrželi účelové dotace na: odpisy ve výši 1318 tis. Kč, letní kemp pro žáky 150 tis. Kč, platy psychologa 234 tis, Envitalent 28 tis. Kč, studijní zahr. pobyt 951 tis. 2 681 tis. Kč

8.2 Opravy, údržba a modernizace vybavení běžné provozní opravy (výměníku, vah, zařízení ŠJ, elektroinstalace, TEV zařízení) běžné opravy – investice (jímka lapolu, el. kabel)

100 tis. Kč 111 tis. Kč

8.3 Pořízení majetku K plnění hlavních cílů v roce 2014 – 2015 bylo pořízeno: rekonstrukce elektroinstalace – investice TZH budovy laboratoří – investice opravy podlah–- investice traktor – investice učební pomůcky – iPad

1 693 tis. Kč 592 tis. Kč 400 tis. Kč 57 tis. Kč 90 tis. Kč

V roce 2014 byly čerpány investiční prostředky ve výši 785 tis. Byly použity na rekonstrukci laboratoří a rekonstrukci elektroinstalace. V rámci ROP byla prostřednictvím zřizovatele provedena celková rekonstrukce chemických laboratoří včetně jejich vybavení v celkové výši 6153 tis. Kč. Přírůstky drobného dlouhodobého hmotného majetku v roce 2014 byly ve výši 345 tis. Kč. V rámci projektů a ostatních zdrojů byly pořízeny: 1. 2. 3.

stoly atyp ve výši 35 tis. Kč – RF“; židle ve výši 32 tis. Kč – projekt „Podpora přírodovědných oborů“; lavice, žídle, periodické soustavy prvků, stavebnice, tabule atd. ve výši 278 tis. Kč – vlastní prostředky školy.

22

8.4 Doplňková činnost a pronájem tělocvičny V roce 2014 dosáhla škola kladného hospodářského výsledku v rámci doplňkové činnosti ve výši 73 tis. Kč: • • •

prodejem programového produktu Bakaláři, provozováním reklamy na reklamních nosičích v prostorách školy, pronájmem tělocvičny.

V roce 2015 doplňková činnost probíhá ve srovnatelném rozsahu jako v přecházejícím účetním období a očekává kladný hospodářský výsledek.

23

9 Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 9.1 Tabulkový přehled Vlastní programy a projekty (rozvoj ekologických aktivit)

Projekt EVVO „Mami, tati, pojďme do lesa“ – dotace z MMO ve výši 20 000 Kč.

Získání grantu

Projekt EVVO „Mami, tati, pojďme do lesa“ – dotace z MMO ve výši 20 000 Kč.

Sdílím, sdílíš, sdílíme – aneb využití ICT pro efektivnější výuku

Projekt zaštiťuje výzva č. 51 v rámci OP VK. Cílem projektu je podpora profesního rozvoje pedagogických a vedoucích pracovníků základních a středních škol v oblasti využívání ICT ve výuce a integrace ICT do školního prostředí – kombinací vzdělávání v prezenčních kurzech, doplněných o e-learningovou formu vzdělávání, metodické podpory od odborných expertů, sdílení vzáj emných zkušeností.

Envitalent

Výše dotace na zajištění aktivit je do 140 000 Kč. Období realizace je září 2013 – červenec 2015. V rámci projektu proběhlo několik mobilit našich učitelů do Bánské Bystrice a našich partnerů k nám, kdy se účastníci seznámili s možnostmi rozvíjení talentu žáků v ekologické oblasti v našich podmínkách.

Projekt „Envitalent“ je realizován v rámci evropského vzdělávacího programu Partnerství Comenius Regio, který je součástí Programu celoživotního učení.

9.2 Projekt Kvalita Škola se účastnila projektu Kvalita 2014. V tomto projektu jsou testováni žáci 1. a 3. ročníků z matematiky, českého jazyka, anglického (či jiného) jazyka a obecných studijních předpokladů. Analýza výsledků každého jednotlivého žáka poukazuje na jeho silné a slabé stránky. Analýza vychází z velmi omezeného množství dat, která jsou získána za 2 vyučovací hodiny testování, navíc zahrnujícího řadu předmětů, a výsledky jsou ovlivněny i momentálními faktory daného okamžiku testování, proto je přínos pro školu vzhledem k nízké validitě výsledků nedostatečný. Škola se v hodnoceném školním roce účastnila testování prvních a třetích ročníků. 9.2.1

1. ROČNÍK

Ve školním roce 2014/2015 se žáci prvního ročníku oborů Přírodovědné lyceum a Aplikovaná chemie zúčastnili testování Kvalita 2015 organizovaného Společností pro kvalitu školy, v.o.s.

24

Celkové vyhodnocení školy popisuje následující tabulka:

Předmět

Výsledky školy v rámci všech testovaných škol

Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání Aplikovaná chemie

Přírodovědné lyceum

Úspěšnost [%]

Percentil

Percentil

Percentil

Jazyk český

69,8

62

46

94

Matematika

47,7

54

38

64

Jazyk anglický

76,5

62

38

88

Jazyk německý

43,8

63

-

83

9.2.2

3. ROČNÍK

Ve školním roce 2014/2015 se žáci třetích ročníků oborů Přírodovědné lyceum, Gymnázium a Aplikovaná chemie zúčastnili testování Kvalita 2015 organizovaného společností SCIO. Je možné konstatovat následující: 9.2.2.1

Obor Přírodovědné lyceum

V českém jazyce se naše škola řadí mezi průměrné školy, přidaná hodnota vzdělávání ve skupině podobných škol je průměrná a dosáhla zlepšení o 14 % oproti testování v prvním ročníku. V matematice se naše škola řadí mezi průměrné školy, přidaná hodnota vzdělávání ve skupině podobných škol je průměrná a dosáhla zlepšení o 12 % oproti testování v prvním ročníku. V anglickém jazyce se naše škola řadí mezi slabší průměr, přidaná hodnota vzdělávání ve skupině podobných škol je průměrná a dosáhla zlepšení o 28 % oproti testování v prvním ročníku. 9.2.2.2

Obor Gymnázium

V českém jazyce jsou výsledky naší školy nadprůměrné a patříme mezi úspěšné školy. Přidaná hodnota vzdělávání ve skupině podobných škol je průměrná a dosáhla zlepšení o 14 % oproti testování v prvním ročníku. V matematice se naše škola řadí mezi lepší průměrné školy, přidaná hodnota vzdělávání ve skupině podobných škol je průměrná a dosáhla zlepšení o 12 % oproti testování v prvním ročníku. V anglickém jazyce jsou výsledky naší školy nadprůměrné a patříme mezi úspěšné školy. Přidaná hodnota vzdělávání ve skupině podobných škol je průměrná a dosáhla zlepšení o 24 % oproti testování v prvním ročníku.

25

9.2.2.3

Obor Aplikovaná chemie

V českém jazyce se naše škola řadí mezi lepší průměrné školy, přidaná hodnota vzdělávání ve skupině podobných škol je průměrná a dosáhla zlepšení o 14 % oproti testování v prvním ročníku. V matematice jsou výsledky naší školy nadprůměrné a patříme mezi úspěšné školy. Přidaná hodnota vzdělávání ve skupině podobných škol je průměrná a dosáhla zlepšení o 12 % oproti testování v prvním ročníku. V anglickém jazyce jsou výsledky naší školy nadprůměrné a patříme mezi úspěšné školy. Přidaná hodnota vzdělávání ve skupině podobných škol je průměrná a dosáhla zlepšení o 28 % oproti testování v prvním ročníku.

9.3 Testování ČŠI Škola byla zapojena do testování třetích ročníků v rámci projektu ČŠI. Cílem bylo ověřit naplňování cílů daných RVP v přírodovědné složce vzdělávání. Průměrná úspěšnost školy byla v oblasti přírodovědného vzdělávání 74 %. Detailní tabulka výsledků naznačuje (podle očekávání vzhledem k oborům), že nadstandardních výsledků škola dosahuje v oblasti chemie, průměrných v oblasti fyziky a biologie. Tabulka detailních výsledků:

Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou

Výsledky školy

Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání

v rámci všech testovaných škol

Gymnázium (Obecná příprava)

Lyceum (Obecně odborná příprava)

Aplikovaná chemie (Obory přírodověd. zaměření)

úspěšnost

percentil

percentil

percentil

percentil

Jazyk český

69,16

61,63

9,38

23,55

97,06

Matematika

54,45

59,30

6,25

23,55

88,24

Jazyk anglický

80,56

65,12

9,38

35,29

100

Předmět

26

10 Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Od roku 2012 je naše škola Centrem celoživotního učení. Tato centra poskytují vzdělávání v oborech počátečního vzdělání a nabízejí také široké spektrum dalšího vzdělávání, což je záměrem MŠMT schváleným vládou ČR, který je obsažen v Akčním plánu podpory odborného vzdělávání (část 5.5 Podpora dalšího vzdělávání) a Strategii celoživotního učení ČR (část 3.3 Návrh opatření na podporu rozvoje celoživotního učení). Po úspěšném pilotním programu (leden 2012 – listopad 2012) pod názvem Vzdělávání pracovníků výroby společnosti Teva Czech Industries, s. r. o. bez chemického vzdělávání následovalo na přání sociálního partnera opakování programu. Zahájení proběhlo v únoru 2013 a vzdělávání bylo ukončeno v listopadu 2013. Program se skládal ze tří modulů: obecná chemie, organická chemie a separační metody, s celkovým počtem 150 hodin, kdy část výuky probíhala i v laboratořích. Po úspěšném absolvování programu, které bylo podmíněno zvládnutím testů, získali účastníci osvědčení o absolvování kurzu. V letošním školním roce firma neprojevila zájem o opakování vzdělávacího programu.

27

11 Školou realizované projekty financované z cizích zdrojů 11.1 Projekt „Mami, tati, pojďme do lesa!“ Projekt na podporu volnočasových aktivit byl financovaný z rozpočtu SMO, výše dotace byla 20 000 Kč. Akce proběhla v květnu 2015 v prostorách Lesní školy a Bělského lesa. Na přípravě akce se podíleli žáci a zaměstnanci naší školy. V rámci mezipředmětových vztahů tvořili v hodinách informatiky pozvánky, které byly poté rozeslány na všechny ZŠ v obvodu Ostrava-Jih, v hodinách ekologie a biologie jsme tvořili vhodné úkoly pro soutěžící tak, aby se mohly zúčastnit děti všech věkových kategorií. Akce se zúčastnilo více než 600 soutěžících, kteří získávali věcné ceny, na stanovištích asistovali naši žáci.

11.2 Projekt „Envitalent“ Projekt „Envitalent“ je realizován v rámci evropského vzdělávacího programu Partnerství Comenius Regio, jenž je součástí Programu celoživotního učení, výše dotace na zajištění aktivit je do 140 000 Kč. Období realizace je září 2013 – červenec 2015, během této doby jsou realizovány společné environmentálně zaměřené partnerské akce na Slovensku a v ČR.

11.3 Projekt „Sdílím, sdílíš, sdílíme – aneb využití ICT pro efektivnější výuku“ Projekt zaštiťuje výzva č. 51 v rámci OP VK, doba realizace je 1. 9. 2014 – 31. 7. 2015. Cílem projektu je podpora profesního rozvoje pedagogických a vedoucích pracovníků základních a středních škol v oblasti využívání ICT ve výuce a integrace ICT do školního prostředí – kombinací vzdělávání v prezenčních kurzech, doplněného o e-learningovou formu vzdělávání.

28

12 Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Firmy spolupracující při zajišťování praktického vyučování žáků Počet firem 44

Dlouhodobě spolupracující firmy • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

AmpluServis, a. s. Ostrava ArcelorMittal Ostrava, a. s., Ostrava-Kunčice BIOCEL PASKOV, a. s., Paskov Bochemie a. s., Bohumím BorsodChem MCHZ, s. r. o., Ostrava Botanická zahrada a arboretum Štramberk, Havířov Dalkia Česká republika, a. s., region Severní Morava, Ostrava DEZA, Valašské Meziříčí Elektrárna Dětmarovice, Dětmarovice ENVIFORM, a. s. Třinec Fakultní nemocnice Ostrava, Ostrava FAVEA, s. r. o., Kopřivnice Galvanic Engineering Service, s. r. o., Praha 9 Jezdecké centrum Město Albrechtice, o. s., Město Albrechtice LAKUM KTL, a. s., Frýdlant nad Ostravicí Masérna Na Dlani, Ostrava-Přívoz Městská nemocnice Ostrava, p. o. Ostrava Ostravské městské lesy, s. r. o., Ostrava Ostravské vodárny a kanalizace, a. s., Ostrava Pivovary Staropramen, s. r. o., Praha 5-Smíchov Policie ČR, Ostrava Povodí Odry, s. p., Ostrava Plzeňský Prazdroj, a. s., Nošovice Přírodovědecká fakulta Ostravské univerzity v Ostravě, Ostrava Severomoravské vodovody a kanalizace, a. s., Ostrava SPADIA Lab, a.s., Frenštát pod Radhoštěm Synthesia, a. s., Pardubice Šimeček, s. r. o., Ostrava TEVA Czech Industrie, s. r. o., Opava-Komárov The Candy Plus Sweet Factory, s. r. o., Rohatec UP Olomouc Univerzita Pardubice UK Praha Ústav fyzikální chemie J. Heyrovského AV ČR, v. v. i., Praha 8 VaK Bruntál, a. s., Bruntál Vítkovice TESTING CENTER, s. r. o., Ostrava 29

• • • • • • •

Vítkovická nemocnice, Ostrava-Vítkovice VŠB-TUO, Ostrava VŠCHT Praha VÚHŽ, a. s., Laboratoře a zkušebny, Dobrá Walmark, a. s., Třinec Zdravotní ústav se sídlem v Ostravě, Ostrava ZOO Ostrava

30

Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

Spolupracující partner

Hlavní oblasti a přínosy spolupráce

Forma spolupráce

Profesní organizace NÚV Praha

spolupráce na projektech

odborná spolupráce

TEVA Czech Industries, s. r. o. Opava-Komárov

zajištění odborných stáží pro učitele odborných předmětů, exkurze

stáže, exkurze, přednášky

Walmark, a.s. Třinec

zajištění stáží pro učitele odborných předmětů s cílem přiblížení výuky v praxi, exkurze

exkurze, stáže

Bochemie, a. s. Bohumín

zajištění stáží pro učitele odborných předmětů s cílem přiblížení výuky v praxi

exkurze, stáže

FAVEA, s. r. o. Kopřivnice

zajištění stáží pro učitele odborných předmětů s cílem přiblížení výuky v praxi

exkurze, stáže

zajišťování stáží v podnikových laboratořích, konzultace otázek spojených s oborem Aplikovaná chemie, poskytování bezplatných chemikálií

odborné stáže, konzultace, exkurze

zajišťování exkurzí žáků

exkurze

výukové hodiny, exkurze, akce pro veřejnost

exkurze, výuka, Den v lese pro veřejnost

výukové hodiny, zajištění odborných stáží, exkurze žáků,

odborné stáže, exkurze,

Firmy (jiné formy spolupráce než zajišťování praktického vyučování) BorsodChem-MCHZ, s. r. o. Ostrava TEVA Czech Industries, s. r. o. OpavaKomárov Ostravské městské lesy (Lesní škola) VŠB-TU Ostrava

31

studenti VŠB-TUO absolvují pedagogické praxe v rámci studia DPS

pedagogické praxe

studenti absolvují pedagogické praxe v rámci studia DPS

pedagogické praxe

Česká chemická společnost

pořádání akce Chemie na Hradě

obsazení několika stánků na akci

Ostravská univerzita

pořádání akce Chemie na Hradě, řešení otázek spojených s olympiádami a SOČ, přednášky z Ekologie a besedy se žáky, studenti absolvují pedagogické praxe v rámci prezenčního studia

obsazení stánků na akci, praxe v hodinách, konání kol olympiády a SOČ na naší škole,

UP Olomouc

Další partneři (např. úřad práce, obec,...)

pedagogické praxe UK Praha

pořádání exkurzí, workshopů a odborných praxí pro žáky

exkurze, workshopy, praxe

Univerzita Pardubice

spolupráce s přípravou soutěže Mladý chemik, zajišťování praxí

příprava soutěže, praxe

IZS Ostrava-Zábřeh

pořádání exkurzí a přednášek pro žáky

exkurze, přednášky

Krevní centrum

přednášky na téma Dárcovství krve pro žáky

přednášky

Český svaz ochrany přírody

projekt Ukliďme svět

akce na úklid v Povodí Odry

Úřad práce – Informační poradenské středisko pro volbu povolání

prezentace vzdělávacích programů na burzách škol v MSK, informace o SPŠCHG pro žáky ZŠ ve všech IPS MSK, besedy se žáky 4. ročníků v rámci programu Svět práce

prezentace, burzy, besedy

FN Ostrava-Poruba

32

(IPS) ZOO Ostrava

Výukové programy, exkurze, soutěže, odborné praxe, adopce lva

exkurze, praxe

Klub ekologické výchovy (KEV)

spolupráce v oblasti EVVO

konzultace

MRKEV

síť spolupracujících škol v oblasti EVVO

konzultace

TEREZA

spolupráce v projektu Ekoškola

garant projektu

ZŠ Provaznická

spolupráce v oblasti Ekoškoly

konzultace

Botanická zahrada u exkurze Přírodovědecké fakulty Ostravské univerzity

exkurze

Středisko volného času

pořádání exkurzí pro žáky

exkurze

Klub přátel školy při SPŠCHG

financování akcí pro žáky, spotřebního školní ples, materiálu pro výuku, nákupu knih do knihovny, knihy do pořádání školního plesu knihovny, materiály pro výuku

Stipendia žáků

Počet udělených stipendií –

Firmy poskytující stipendium

–

33

13 Podmínky pro využití IKT ve škole Žáci měli možnost denně využívat kromě učeben IKT i 10 počítačů na chodbě a 6 ve studovně. Studovna byla využívána i pro výuku. Bylo umožněno využití Wi-Fi připojení s pokrytím většiny prostor školy. Celkem máme 3 učebny IKT po 17 počítačích, 5 učeben a klubovnu s interaktivními tabulemi, dalších 9 učeben s projektory, 4 učebny s LCD televizí a mobilní dataprojektor. V laboratořích mohou pro tvorbu protokolů žáci využít školní notebooky, které jsme získali z projektu ZACH. Školní web je nově řešen jako redakční systém. Jsou zde i odkazy na program Bakaláři, ve kterém jsou pro žáky i zákonné zástupce dostupné informace např. o studijních výsledcích žáků, o jejich docházce, prostřednictvím tohoto programu mohou s učitelem komunikovat jednotliví žáci, celé skupiny i rodiče, dalším důležitým odkazem pro výuku je odkaz na Moodle, kde jsou umístěny výukové kurzy. Pro poštu a sdílené dokumenty používáme Google Apps. Ve všech kabinetech je k dispozici alespoň jeden vyhovující počítač umožňující přípravu výukových materiálů a práci s Internetem i se školní databází Bakaláři. Z projektu v rámci Výzvy 51 jsme získali pro kantory 20 iPadů. Tedy nyní má každý učitel alespoň jedno osobní zařízení. Škola je zapojena do programu MSDN AA a MS OVS.

14 Vlastní hodnocení školy V roce 2014/2015 jsme se zaměřili na přípravu a volbu volitelných maturitních předmětů a na výuku českého jazyka.

14.1 Vyhodnocení Z ankety vyplývá, že žáci si volí maturitní zkoušku z CIJ nebo MAT ve druhém ročníku. Výuka ČJL je rozdělena rovnoměrně s finalizací před maturitní zkouškou.

14.2 Opatření Vysledovat v průběhu prvních tří ročníků slabé žáky současně z ANJ a MAT a včas zaujmout opatření, například placenými kurzy. Ve výuce ČJL pravidelně a důsledně sledovat postup a připravenost žáků v povinném četbě.

15 Další aktivity školy Přehled akcí, které škola pořádala nebo jichž se žáci zúčastnili, lze rozdělit do několika základních kategorií, jež jsou přehledně prezentovány v následujících tabulkách:

15.1 Akce kulturní

34

Koncert německé skupiny

Vybraní žáci (50) naší školy učící se německy navštívili koncert mnichovské hudební skupiny EINSHOCH6.

Mikulášská nadílka

Studentská rada pořádala Mikulášskou nadílku. Jednotlivé třídy a zaměstnance školy navštívil Mikuláš s čerty a anděly. Za písničku či básničku následovala sladká odměna.

Zájezd do Vídně

55 žáků mělo možnost seznámit se s památkami v krásně vyzdobeném předvánočním hlavním městě Rakouska.

Divadelní představení v ANJ

Jindřich a jeho šest žen je název divadelního představení v angličtině, které zhlédli žáci 1. až 3. ročníků. Divadelní představení v angličtině je nedílnou součástí výuky cizího jazyka již několik let.

Divadélko pro školy

Představení Divadelní učebnice se zúčastnili žáci 1. a 3. ročníků a zábavnou formou si rozšířili své znalosti o českém divadle 20. století.

Den naruby

Žáci si připravili akci, kdy chlapci byli převlečeni za dívky a dívky přišly oblečené jako kluci.

Den s názvem Květinové děti

Žáci si připravili kostýmy na téma Hippies.

Cinema City Nová Karolina

Žáci 1. až 3. ročníků zhlédli filmové představení Železná srdce. Tento film se věnoval druhé světové válce, tedy období, které si město Ostrava právě připomínalo.

Řezaná poezie

Projekt, v němž žáci všech ročníků mohli předvést své nadání a svůj vztah k poezii. Jejich díla byla poté vystavena ve školní galerii.

Slavnostní vyřazení žáků 4. ročníků

Akce se uskutečnila v klubovně školy. Programem provázel moderátor z řad učitelů. S žáky se rozloučil ředitel školy a třídní učitelé. Celou akci zpříjemnili svými písněmi žáci. Absolventi školy na závěr obdrželi maturitní vysvědčení.

Bavíme se za školou

V prostorách školní jídelny se konala besídka. Akce se zúčastnila celá škola. Jednotlivé třídy si připravily program pro ostatní žáky. Na závěr vystoupila hudební skupina tvořena žáky školy.

35

15.2 Akce sportovní Běh Olympijského dne

Závodily štafety 10 žáků – 6 dívek a 4 chlapců ze stejného ročníku. Vítězové dostali trička se znakem olympijských her a všichni závodníci diplom.

Lyžařský kurz

Lyžařský kurz se uskutečnil ve středisku Velká Rača, ubytování a plná penze byla zajištěna Sporthotelem Oščadnica. Akce se zúčastnili žáci všech prvních ročníků.

Sportovní kurz

Akce byla organizována pro třetí ročníky v oblasti Orlických hor. Žáci se naučili základním vodáckým dovednostem na řece Orlici a lezeckým dovednostem na skalách.

15.3 Akce výchovné Adaptační kurz

Adaptační kurz byl organizován pro všechny první ročníky. Kurz se uskutečnil ve Valašské Bystřici. Byl zaměřený na seznámení se, vzájemnou komunikaci a zvládání stresových situací.

Ozvěny Ekofilmu

Žáci 3.D navštívili promítání nejzajímavějších filmů z mezinárodního festivalu o přírodě doplněné diskusí s odborníkem.

Ukliďme svět

Žáci prvních ročníků se v rámci akce Ukliďme svět podíleli na úklidu Povodí Odry.

Filmová noc

Letos SR pořádala již 5. ročník. Akce se zúčastnilo 97 žáků. Dozor vykonávalo 5 pedagogických i nepedagogických pracovníků. Byly vypracovány pracovní listy.

Srdíčkové dny

Žáci naší školy se zúčastnili charitativní akce Srdíčkové dny, kdy prodávali magnetky a přívěšky. Výtěžek akce byl věnován nemocným dětem.

Halloween

Při příležitosti oslavy tohoto svátku žáci vyzdobili třídy a ostatní prostory školy. Někteří žáci a učitelé přišli v různých kostýmech.

Společenský den

Studentská rada pořádala Společenský den. Žáci a zaměstnanci školy přišli ve společenském oblečení.

Autismus – Připoj se i Ty!

Naše škola se připojila ke Světovému dni porozumění autismu.

70 let osvobození Ostravy

Akce se zúčastnili žáci 1. a 2. ročníků.

36

15.4 Akce vzdělávací Mami, tati, pojďme do lesa!

Žáci pomáhali při organizaci soutěžních úkolů a her pro širokou veřejnost v prostoru Bělského lesa.

Ekologický kongres

Akci organizovalo Producentské centrum Profil, Mariánské lázně. Žáci na tomto kongresu předvedli své prezentace.

Závěrečná exkurze 4. ročníků do Žáci třídy 4.C a 4.D se zúčastnili exkurze do Prahy. Prahy Závěrečná exkurze byla zaměřena na prohlídku s výkladem historických památek Prahy. Dále navštívili Botanickou zahradu, Petřín, Vyšehrad, historickou budovu Národního divadla, Karlovu Univerzitu. Závěrečná exkurze 4.A Olomouc Žáci se seznámili s historií města Olomouc, prohlídli si centrum města, navštívili ZOO a Katedru chemie na Univerzitě Palackého. Zeměpisná přednáška

Žáci tříd 2.C a 3.C se zúčastnili zeměpisné přednášky na téma Indonésie, kterou organizovala Planeta Země 3000.

Mykologická výstava

Výstavy hub se zúčastnily třídy 3.D a 4.C. Účelem exkurze bylo rozšířit žákům informace z tématu mykologie.

Prezentace OSU

V klubovně proběhlo představení studijních programů a možnosti uplatnění po studiu na Přírodovědecké fakultě Ostravské univerzity.

Exkurze VŠB-TU Ostrava

Žáci 4.D, 3.A a 3.B se postupně zúčastnili exkurze do laboratoří RFID. Účelem exkurze bylo rozšířit žákům technologické možnosti identifikace.

Exkurze Pivovar Ostravar

Žáci 4.A a 4.B se seznámili s provozem varny, dokvašovacího sklepa a navštívili výstavu piva.

Besedy ONKOintimity

Žáci se zúčastnili besedy s pacientkou, která prodělala rakovinu a předávala formou besedy a prezentace svoje zkušenosti mladé generaci.

Přednáška Chemie lásky

Žáci se účastnili přednášky Michaela Londesborougha a Martina Hilského na téma lásky z pohledu chemie a Shakespearových sonetů.

Exkurze VŠB-TUO – laboratoř optiky

Žáci 4.D navštívili moderní laboratoře optiky. Prakticky pozorovali fyzikální pokusy z teoretických hodin.

Ekologická přednáška na OU

Žáci 4.D navštívili vysokoškolskou přednášku na PřF OU – téma Predace a potravní řetězce.

Jeden den s fyzikou

Žáci se zúčastnili exkurze ve fyzikálních laboratořích MFF 37

UK na Karlově a v Tróji a poslechli si zajímavé přednášky o výsledcích fyzikálních výzkumů v loňském roce. Exkurze v Planetáriu Ostrava

Žáci třídy 2.A a 4.D se seznámili s vývojem hvězd.

Pozorování zatmění Slunce

V atriu školy proběhlo pozorování částečného zatmění Slunce dalekohledem se slunečním filtrem, dírkovou komorou a přes speciální filtry. K vidění byl i obraz Slunce promítnutý z dalekohledu na stínítko a simulace principu dírkové komory.

Exkurze do McDonaldś

Exkurze proběhla v rámci předmětu Výživa. Žáci se seznámili s provozovnou na Karolíně, strategií občerstvení fast food, s uskladněním a použitím potravin.

Exkurze do IZS

Žáci navštívili integrovaný záchranný systém, kde se seznámili s postupy práce hasičů a provozem vrtulníku.

Exkurze v Lesní škole

Žáci 1. ročníků v rámci Projektových dnů navštívili Lesní školu, kde se seznámili s ekosystémem lesa a jeho funkcí.

Exkurze Povodí Odry

Žáci 3.D a 3.A se seznámili s prací v laboratořích a možnostmi monitoringu vody.

Exkurze BC-MCHZ Ostrava

Exkurze měla motivovat žáky tříd 2.A a 2.B pro volbu oboru v dalším vzdělávání.

Ekologická konference na KÚ MSK

Žáci prezentovali své odborné ekologické práce.

Ekologická konference pro základní školy

Žáci ZŠ zde prezentovali své ekologické práce, naši žáci se stali jejich asistenty a odbornými poradci.

Envitalent

V rámci projektu Comenius regio Envitalent jsme se zúčastnili poslední mobility v Bánské Bystrici, kde proběhla mezinárodní soutěž ekologických prezentací Envitalent. Dvě prezentace, které postoupily do tohoto mezinárodního kola z naší ekologické konference pro žáky ZŠ, byly vyhodnoceny mezi nejlepšími.

Exkurze u HZS

Žáci 3.B oboru analytická chemie se zúčastnili exkurze do laboratoří Hasičského záchranného sboru MSK ve Frenštátě pod Radhoštěm.

Exkurze Důl Michal

Žáci 2. ročníků navštívili Důl Michal.

Exkurze SPADIA LAB OstravaHrabůvka

Žáci třídy 2.A, 2.B, 3.A a 3.D se seznámili s provozem, laboratorní technikou a se zpracováním vzorků v diagnostické laboratoři analyzující biologické materiály.

38

Exkurze SmVak Vodárna Nová Ves

Třída 3.B se seznámila s technologií výroby pitné vody.

Exkurze OZO

Exkurze do OZO se zúčastnili žáci všech tříd prvního ročníku.

Exkurze na VŠB

Exkurze do laboratoří IET a podnikatelského inkubátoru se zúčastnili žáci 4.D.

Exkurze DEZA Valašské Meziříčí Na exkurzi se žáci 4.B seznámili se zpracováním černouhelného dehtu a výrobním sortimentem této firmy. Exkurze do elektrárny Dukovany Žáci se seznámili s chodem a výrobou elektřiny z jádra a s a pivovaru Dalešice parostrojní výrobou piva. Den Země Ostrava-Poruba, Zábřeh

Žáci školy přiblížili široké veřejnosti jednoduché chemické pokusy.

Mimořádné situace

Akce se zúčastnily první a druhé ročníky. Šlo o prověření bezpečnosti a koordinace bezpečnostních složek ČEZ Arény před mistrovstvím světa v ledním hokeji.

Přednáška z krevního centra

Žáci 3.D se zúčastnili přednášky na téma dárcovství krve.

Holokaust – beseda s pamětníkem

Šlo o velmi přínosnou besedu s panem Eliášem, který přežil holokaust. Tematika holokaustu, ale i projevů antisemitismu v současnosti, tolerance apod. Zúčastnily se třídy, které letos končí s dějepisem (2.A, B, C, 3.C).

Exkurze do ArcelorMittal Ostrava

Třída 3.B se seznámila se zpracováním oceli v AMO na Středojemné válcovně a na Minihuti.

Exkurze Turkov

Žáci si ověřili své teoretické vlastnosti v praxi.

Exkurze kriminalistická laboratoř

Žáci třídy 3.A se seznámili s metodami užívanými při objasňování trestných činů.

Exkurze ÚČOV Ostrava

Žáci třídy 3.B se seznámili s technologií čistění splaškových odpadních vod.

Exkurze do Hrabyně

Žáci tříd 2.A a 2.B se zúčastnili exkurze do Národního památníku 2. světové války v Hrabyni, součástí je prohlídka muzea a vyplnění pracovních listů.

Putovní výstava Berlínská zeď

Žáci 1. až 3. ročníků se ve vestibulu školy zúčastnili výstavy o Berlínské zdi. Součástí výstavy byly také pracovní listy, které žáci při skupinové práci vyplnili.

Exkurze Židovská Ostrava a

Žáci 2. ročníků se zúčastnili exkurzí, při kterých poznávali 39

Jeden den v životě horníka

město, v němž žijí či studují. Se získanými informacemi dále pracovali v rámci projektových dnů.

Přednáška O drogách ve všech pádech

Přednášky se zúčastnili žáci 1. a 2. ročníků. Dozvěděli se spoustu informací o užívání drog a poslechli si osobní příběhy dvou pacientů, kteří právě procházeli léčbou v léčebně drogově závislých.

Komplexní ekologická exkurze

Žáci prvních ročníků v terénu vyzkoušeli teoretické znalosti získané ve výuce. Zabývali se mimo jiné poznáváním rostlin, živočichů a ekosystémů. Navštívili vodní dílo Morávka.

Studenti čtou a píší noviny

Po dobu šesti týdnů žáci prvních ročníků odebírali ve škole noviny a v hodinách s nimi pracovali.

Dětský den na Ekoškole ZŠ Provaznická

Naši žáci pomáhali na jednotlivých stanovištích na školním hřišti ZŠ Provaznická. Akce proběhla jako vzájemná spolupráce mezi našimi Ekoškolami.

Chemie na hradě

V červnu opět úspěšně proběhla akce Chemie na hradě za účasti žáků a učitelů naší školy.

Hledáme nejlepšího Mladého chemika ČR

Dne 10. prosince proběhlo na naší škole druhé kolo celostátní soutěže Hledáme nejlepšího mladého chemika ČR. Do soutěže se přihlásilo 36 základních škol. Tohoto kola se zúčastnili 3 nejlepší žáci z každé přihlášené základní školy. Byly prověřeny teoretické znalosti formou testu. V laboratořích naší školy proběhlo poté regionální kolo soutěže. Dne 11. června 2015 na FCht Univerzity Pardubice proběhlo finále třetího ročníku celostátní soutěže Hledáme nejlepšího Mladého chemika ČR. Za MSK se žáci ZŠ umístili na 11., 13., 25. a 30. místě. Celkem se v republice soutěže zúčastnilo přes 10 000 žáků ZŠ.

15.5 Soutěže sportovní Středoškolský atletický pohár

Žáci se zúčastnili okresního finále atletiky, které bylo organizované pro všechny ostravské stření školy v OstravěZábřehu. Družstvo děvčat obsadilo 1. místo, chlapci 7. místo.

Závody v atletice

Dívky se zúčastnily krajského finále v Opavě. Obsadily 7. místo.

Turnaj v plážovém volejbalu

Žáci se zúčastnili turnaje dvojic v plážovém volejbale organizovaném pro ostravské střední školy ve sportovním areálu Varenská. Chlapci obsadili 1. místo.

Městské kolo v kopané

Chlapci se zúčastnili městského kola ve velké kopané, které 40

organizovalo SOU Krakovská. Družstvo chlapců se umístilo na 2. místě a postoupilo do Městského finále. Městské finále v kopané

Družstvo chlapců se celkově umístilo na 3. místě.

Turnaj v košíkové

Chlapci se zúčastnili turnaje odborných škol pod patronací Asociace školních sportovních klubů. Obsadili 2. místo ve skupině bez možnosti postupu.

Turnaj v odbíjené

Chlapci a dívky se zúčastnili turnaje odborných škol, který pořádala Asociace školních sportovních klubů. Dívky obsadily 4. místo ve skupině bez možnosti postupu, chlapci 5. místo ve skupině bez možnosti postupu.

Studentská laťka

PK TEV organizovala přebor školy ve skoku vysokém. Nejlepší výkon chlapců byl 164 cm, dívek 138 cm.

Okresní finále ve florbale dívek

Dívky se zúčastnily městského finále ve florbalu pod patronací AŠSK. SPŠ chemická obsadila 1. místo a postoupila do krajského finále.

Krajské finále ve florbale dívek

SPŠ chemická obsadila 2. místo.

Městské finále ve florbale chlapců

Chlapci se zúčastnili turnaje ve florbalu pod patronací AŠSK. Družstvo chlapců obsadilo 2. místo ve skupině bez postupu do krajského finále.

Dlouhodobý turnaj tříd ve florbale

Dlouhodobý turnaj tříd ve florbale byl konaný mimo vyučování. Turnaje se zúčastnilo 6 tříd.

Školní turnaj ve futsalu

Dlouhodobý turnaj tříd ve futsalu zvítězilo družstvo třídy 3.C.

15.6 Soutěže vzdělávací Biologická olympiáda

Školní kolo je tvořeno teoretickou části, poznávačkou a testovou části. Z kategorie A postoupili 2 žáci do krajského kola, z kategorie B postoupil jeden žák do krajského kola.

Recitační soutěž

Recitační soutěže se zúčastnilo 12 žáků naší školy. Na první příčce se umístily 2 žákyně, tyto školu reprezentovaly na soutěži Wolkrův Prostějov.

Matematický klokan

Celostátní soutěže, která obsahuje logické příklady z matematiky, se za naši školu zúčastnilo 43 žáků.

Moravskoslezský matematický šampionát

Matematické soutěže pro žáky 3. ročníků všech typů škol se zúčastnili 3 žáci. Nejlepší umístění našich žáků bylo 23. místo.

41

Přírodovědný klokan

Kategorie junior celostátní soutěže se zúčastnilo 24 žáků. Soutěž obsahovala otázky z matematiky, fyziky, chemie, biologie, zeměpisu a všeobecných znalostí.

Soutěž k Evropskému dni jazyků Soutěž pro jednotlivé jazykové skupiny žáků, jejímž obsahem byl vědomostní kvíz zahrnující znalosti z různých jazyků. Soutěž Angličtinář roku

Soutěže v anglickém jazyce pro vybrané žáky středních škol na úrovni B2 až C1 se z naší školy zúčastnilo 19 žáků z 2. až 4. ročníků. Mezi 257 školami z ČR jsme se umístili na 62. místě, v rámci 366 škol ČR a SR na 81. místě, vždy tedy v první čtvrtině výsledkové listiny. Nejlepší žákyně skončila na 199. místě z 5970 žáků ČR.

Astronomická olympiáda

Školního kola astronomické olympiády se zúčastnili 3 žáci, dva postoupili do vyššího kola soutěže.

Dějepisná olympiáda

Ve škole proběhlo vzdělávací školní kolo pro zjištění historické orientace žáků.

Olympiáda z českého jazyka 2014

Olympiády se zúčastnilo 22 žáků. Do okresního kola postupují 2 žáci.

Fyziklání online

Mezinárodní týmové soutěže v řešení fyzikálních příkladů se zúčastnily tři pětičlenné týmy.

Konverzační soutěž v ANJ

Školní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce se zúčastnilo celkem 16 žáků z 1. až 3. ročníků. Obsahem soutěže byl poslech s porozuměním a konverzace s vyučujícím na téma, které si žáci losovali například relationships, favourite subjects, travelling, nature and environment, future job atd.

Chemická olympiáda – kategorie Proběhlo školní kolo CHO kategorie E, ze kterého postoupil E jeden žák do krajského kola. Postoupil také do celostátního kola. Chemická olympiáda – kategorie Krajského kola chemické olympiády kategorie D se D zúčastnilo 49 žáků. Chemická olympiáda – kategorie Chemická olympiáda – kategorie C zahrnuje tři části: školní C kolo, praktickou část a test. Školního kola kategorie C se zúčastnilo 10 žáků 1. a 2. ročníku AP. Postoupili 4 žáci do krajského kola. Jedna žákyně obsadila 3. místo v krajském kole, ostatní se stali úspěšnými řešiteli. Chemická olympiáda – kategorie Krajského kola se účastnil 1 žák. Soutěžící řešili teoretické a 42

B

praktické úkoly. Žák získal 10. místo.

N-thropy

Česko-slovenské soutěže studentů středních škol se zúčastnily tři týmy. Soutěž byla plná experimentů a bádání v oblasti chemie, biologie a fyziky včetně logického myšlení. Do celostátního kola postoupil jeden tým kde obsadil jedenácté místo.

Fykosí fyziklání

Dva týmy se zúčastnily mezinárodní týmové soutěže v řešení fyzikálních příkladů.

Recitační soutěž Čtvrtlístek (regionální kolo)

Soutěže se zúčastnila 1 žákyně 3. ročníku. Byla jedinou účastnicí ze školy odborného typu, ostatní soutěžící byli gymnazisté.

Soutěž SOČ

Okresního kola soutěže středoškolské odborné činnosti se v oblasti přírodních věd zúčastnili 4 žáci naší školy. Umístění: 1. a 4. místo v oboru biologie, 1. místo v oboru chemie a 1. místo v oboru tvorba a ochrana životního prostředí. Tři žáci postoupili do krajského kola. Zde se dva umístili na prvním místě a jeden na druhém místě. Do celostátního kola postupují dva žáci.

Soutěž Ekoenergie

Jeden žák zde prezentoval svou odbornou ekologickou práci a získal první místo.

Konverzační soutěž (olympiáda) Této soutěže se zúčastnili úspěšní řešitelé školních kol v anglickém jazyce – okresní kolo soutěží v anglickém jazyce z 1. až 3. ročníků SŠ. Soutěž „Sapere, aneb vědět jak žít“

Soutěže se zúčastnil tým 3 nejlepších řešitelů školního kola. Vítězství našeho týmu bylo jak v okresním, tak v krajském kole. Celostátního kola se však účastnilo jen 5 nejlepších týmů. Náš tým byl na 7. místě.

Literární soutěž Gate

Studenti 3. ročníků se zapojili do čtenářské soutěže GATE. Jejich úkolem bylo přečíst v anglickém jazyce Šarlatové písmeno od amerického autora Nathaniela Hawthorna ve zjednodušené verzi. Poté vyplňovali test na základě knihy.

15.7 Umístění žáků na soutěžích Regionální soutěže Název

1. místo

Středoškolský atletický pohár – dívky

1

Turnaj v plážovém volejbalu – hoši

1

Městské kolo v kopané – hoši

2. místo

3. místo

1 43

Turnaj v košíkové – hoši

1

Turnaj ve florbalu – dívky

1

Turnaj ve florbalu – hoši

1

Okresní kolo SOČ

3

Eko-energie

1

Soutěž k Evropskému dni jazyků

1

Konverzační soutěž (olympiáda) v anglickém jazyce

1

Moravskoslezský matematický šampionát Matematický klokan Přírodovědný klokan Soutěž Angličtinář roku Fyziklání online Fykosí fyziklání Turnaj odborných škol ve volejbale na SPŠ Kratochvílova Olympiáda z českého jazyka 2014 Literární soutěž Gate Krajské soutěže Název

1. místo

Turnaj ve florbalu – dívky

2. místo

3. místo

1

Chemická olympiáda kategorie E

1

Chemická olympiáda kategorie C

1

Sapere aneb vědět jak žít

1

Krajské kolo SOČ

2

1

1. místo

2. místo

Atletika dívek Biologická olympiáda Chemická olympiáda kategorie B Celostátní soutěže Název Celostátní kolo SOČ Chemická olympiáda kategorie E

N-Thropy

44

3. místo

15.8 Příprava a organizování soutěží •

•

Regionální soutěže o Okresní kolo CHO kategorie D o Hledáme mladého chemika o Okresní kolo SOČ Krajské soutěže o Krajské kolo CHO kategorie C, B o Krajské kolo CHO kategorie A, E o Krajská ekologická konference pro ZŠ a SŠ

45

15.9 Poradenská činnost pro další studium a volbu povolání Pro další studium a volbu povolání bylo do učebních osnov (v souladu s metodickým pokynem č. 22 067/2000-2) zařazeno a probráno učivo „Úvod do světa práce“. Žáci 4. ročníků se zúčastnili besed organizovaných úřadem práce. Během semináře se seznámili se strukturou ÚP Ostrava a službami, které tato instituce poskytuje v souvislosti s volbou povolání. Škola pořádala ve spolupráci s Vysokou školou báňskou - Technickou univerzitou v Ostravě školní praxe, kterých se zúčastnili žáci 3. ročníků oboru vzdělání Aplikovaná chemie. Tato aktivita v moderních laboratořích VŠB-TUO motivuje žáky pro práci v technických oborech. Cílem projektu je prohloubit profesní zájem žáků o chemické obory a další vzdělávání v této oblasti. Ve spolupráci s vedoucími pracovníky chemických podniků jsme organizovali exkurze a besedy. V průběhu měsíce listopadu 2014 proběhly přednášky a besedy výchovné poradkyně se žáky 4. ročníků. Žákům byly poskytnuty informace o studiu na vysokých a vyšších odborných školách a o způsobu přihlašování a přijímacích zkouškách. Žáci byli informováni o zdrojích, které jim poskytnout další informace. Dle zájmu se žáci zúčastnili dnů otevřených dveří vysokých škol a univerzit, veletrhu vzdělávání Gaudeamus, besedy s představiteli Ostravské univerzity. V průběhu celého školního roku byly žákům školy předávány informační materiály vysokých a vyšších odborných škol a vzdělávacích agentur. Žákům bylo umožněno využít konzultačních hodin výchovné poradkyně k řešení problémů spojených s volbou školy nebo povolání.

46

15.10 Práce s talentovanými žáky Stále je aktuální potřeba práce s talenty. Žákům, kteří mají dobré výsledky v přírodovědných oborech ve škole, jsou zvídaví a mají zájem dělat „něco navíc“ jsme zprostředkovali stáže ve výzkumných ústavech a na vysokých školách (např. v rámci projektu Otevřená věda), a to dlouhodobější stáže v průběhu školního roku a kratší stáže o prázdninách. V rámci tvorby odborných prací jsme zprostředkovali konzultace s odborníky z různých oborů. Naši žáci se o prázdninách zúčastní chemického kempu, který spolupořádá naše škola. Pomocí webových aplikací, prostřednictvím Facebooku, nástěnek ve škole i přímo v hodinách nabízíme žákům účast na zajímavých vědeckých akcích a soutěžích. Ukazuje se, že jdeme dobrou cestou, protože díky tomuto toku informací se žáci zúčastnili např. konference Evropský Den Vědy, přednášek a pokusů v rámci Noci vědců a Týdne vědy a techniky AV ČR, Art and Science, a dalších. V rámci exkurzí jsme s žáky zavítali do laboratoří RFID, laboratoří optiky a laboratoří nanotechnologií na VŠB-TU Ostrava, laboratoří Povodí Odry, firmy Spadia s.r.o. i laboratoří soudního lékařství. Prošli jsme fyzikální laboratoře MFF UK a poslechli si zajímavé přednášky o výsledcích fyzikálních výzkumů v loňském roce. Shlédli pořady v planetáriu, ekologickou přednášku na OU a Ozvěny ekofilmu. Odborníky jsme přivítali i ve škole. Prezentaci výsledků si studenti naší školy zkusili nejen při obhajobách svých seminárních, ročníkových a maturitních prací, ale též na Ekologickém kongresu a Ekologické konferenci. Vyústěním jejich dlouhodobých aktivit byly prezentace jejich prací na Veletrhu vědy a při soutěži Středoškolské odborné činnosti.

15.11 Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) V tomto školním roce jsme byli opět zapojeni v projektu Ekoškola. Celý rok pracoval na škole Ekotým. Během roku plníme úkoly plánu činností Ekoškoly, který aktualizujeme vždy ke kalendářnímu roku. V rámci projektu Comenius Regio „Envitalent“ proběhlo několik mobilit našich učitelů do Bánské Bystrice a našich partnerů k nám. Během mobilit jsme se seznámili s možnostmi rozvíjení talentu žáků v ekologické oblasti v našich podmínkách. V rámci spolupráce se sdružením Tereza Praha bylo na naší škole pořádáno setkání koordinátorů EVVO k mezinárodnímu projektu Ekoškola. V rámci spolupráce se ZŠ Provaznická se žáci naší školy zúčastnili akcí pořádaných pro rodiče s dětmi. V dubnu proběhla na naší škole Ekologické konference pro základní školy Moravskoslezského kraje, které se zúčastnilo 60 žáků a 20 hostů. Byl připraven také doprovodný program v učebnách biologie a laboratořích chemie, pro učitele se pak předávaly zkušenosti u kulatého stolu. Aktivity školy a chemické pokusy jsme propagovali také na akcích ke Dni Země na náměstí SNP v Zábřehu a v Ostravě-Porubě. A také jsme se zúčastnili akce Chemie na hradě. Žáci naší školy prezentovali své prezentace na Krajské ekologické konferenci pořádané Klubem ekologické výchovy, prezentace našich žáků byly vyhodnoceny mezi nejlepšími. 47

Na konferenci Eko-energie jsme získali 1. místo. Zúčastnili jsme se také Ekologického kongresu s prezentacemi o drogách. Organizovali jsme pro naše žáky několik tematických exkurzí do Lesní školy, na přírodní rezervaci Rezavka, Turkov, Krevního centra v Ostravě a centrály IZS. V rámci projektových dnů se první ročníky zúčastnily exkurze v OZO Ostrava, absolvovaly odpadový seminář vedený žáky naší školy. Účastnili jsme se také akce Ukliďme svět, čistili jsme přírodní rezervaci Rezávku. Všechny první ročníky se zúčastnily dvoudenní komplexní ekologicko-biologické exkurze na Morávce, kde si žáci v praxi ověřili teoretické poznatky, které se naučili ve výuce v praxi přímo v terénu. Navštívili jsme také Vodní dílo Morávka. Zorganizovali jsme několik zajímavých přednášek. Seminář výživa a zdraví navštívil výživový poradce, několik přednášek u nás měla také Ostravská Univerzita, se kterou úzce spolupracujeme i v oblasti biologie a ekologie. V květnu jsme organizovali akci pro veřejnost „Mami, tati, pojďme do lesa…“. Získali jsme na ni dotaci ze Statutárního města Ostrava. Akce byla velmi úspěšná, s návštěvností přesahující 600 lidí. Naši žáci aktivně pomáhali na jednotlivých stanovištích na dobrodružné stezce. Zapojili jsme se také do soutěže pořádané MŠMT „Sapere - aneb vědět jak žít.“ Tři žáci obsadili v krajském kole 1. místo, v rámci republiky skončili na 8. místě a do celostátního kola v Praze postupovalo jen prvních 5 týmů. V rámci projektu „Otevřená věda“ se zúčastnila naše žákyně celoroční odborné stáže na přírodovědecké fakultě Ostravské univerzity, kde pracovala na tématu Eliminace výskytu parazitů u včel. V mezinárodní soutěži N-trophy se účastnily tři naše týmy, přes kvalifikaci do celostátního kola postoupil jeden náš tým a obsadil 11. místo. V rámci třídění odpadů jsme zapojeni v soutěžích „S panem Popelou“ (sběr papíru) a „Recyklohraní“. Ve škole jsme založili chovatelský kroužek, byla pro něj vymezena místnost, která byla vybavena chovatelskými potřebami a zajímavými živočichy. Dále jsme upravovali venkovní učebnu a bylinkovou zahrádku. Opět proběhla adopce lva indického v ostravské ZOO. Jsme zapojeni v sítích škol zabývajících se ekologickou výchovou MRKEV a v Klubu ekologické výchovy. V rámci vzdělávání jsme se zúčastnili setkání koordinátorů environmentální výchovy Moravskoslezského kraje na téma „Evaluace v environmentální výchově“, poté na Metodickém setkání učitelů přírodovědných předmětů ZŠ a SŠ v rámci projektu NatTech a semináře „Biodiverzita a její management “ v rámci semináře „Podíl zoologických zahrad při EVVO“. Koordinátorka EVVO se aktivně zúčastnila Letní školy pro koordinátory EVVO, kde vedla seminář k lesní pedagogice. V rámci ocenění jsme získali titul Ekologická škola Moravskoslezského kraje. Klub ekologické výchovy nám udělil titul Škola udržitelného rozvoje 1. stupně.

48

15.12 Středoškolská odborná činnost Škola se opět podílela na organizaci okresního kola SOČ, utkali se zde soutěžící přírodovědných, humanitních a společenskovědních oborů. Stále je aktuální potřeba práce s talenty. Do tvorby dlouhodobějších prací jsme zapojili talentované žáky školy. Zajistili jsme jim konzultace a stáže ve výzkumných ústavech (např. v rámci projektu Otevřená věda), na vysokých školách a spolupráci s odborníky v různých oborech. Žákům nabízíme účast na zajímavých vědeckých akcích, např. Evropský Den Vědy, Veletrh vědy, Noc vědců, Týden vědy a techniky AV ČR a další. Snažíme se žáky zapojovat do přírodovědných soutěží a podnítit v nich hlubší zájem o přírodní vědy. Nabídka možnosti dalšího studia na kurzech pro nadané středoškoláky CTYOnline zůstala bez ohlasu. S nevelkou odezvou se setkaly též nabídky některých soutěží, ku příkladu Pohár vědy, Hrdinové budoucnosti či Zlepši si techniku. Je to dáno zřejmě tím, že ti z žáků, kteří by se zapojit mohli, řešili ve stejné době chemickou olympiádu či jiné soutěže, které je dokázaly zaujmout více. Výsledky v okresním kole SOČ: • • •

obor Biologie: 1. místo a postup do krajského kola, 4. místo obor Tvorba a ochrana životního prostředí: 1. místo a postup do krajského kola, obor Chemie: 1. místo a postup do krajského kola.

Výsledky v krajském kole SOČ: • • •

obor Biologie: 1. místo a postup na celostátní přehlídku, obor Chemie: 1. místo a postup na celostátní přehlídku, obor Tvorba a ochrana životního prostředí: 2. místo.

Výsledky na celostátní přehlídce SOČ: • •

obor Biologie: 8. místo a postup na celostátní přehlídku, obor Chemie: 14. místo a postup na celostátní přehlídku.

15.13 ISIC a ITIC ISIC je mezinárodně uznávaný studentský průkaz. Na škole slouží jako žákovský průkaz a čipová karta pro stravování a kopírování. Škola je jediným distribučním místem pro naše žáky. Držitelé ISIC dále mají nárok na nejrůznější slevy v obchodech, jejichž seznam je na stránce www.isic.cz. Obdobné výhody také získávají držitelé karet ITIC (učitelé).

49

15.14 Školní informační centrum - Knihovna Ve školním roce 2014/2015 pokračovala školní knihovna v osvědčeném způsobu půjčování publikací žákům a zaměstnancům školy. Byl využíván program Bakaláři, modul Knihovna. Pro rozšíření knihovního fondu bylo pořízeno 85 knižních titulů v celkové hodnotě 20 329 Kč, z toho bylo 34 kusů darováno Klubem přátel školy a 2 kusy byly dary z Moravského zemského muzea v Opavě. Pořízené knihy slouží žákům i zaměstnancům pro rozšíření jejich přístupu k informacím z různých oborů. Byly zavedeny „Dny v knihovně“ pro všechny první ročníky, kdy se žáci seznamují jak s chodem knihovny, tak s problematikou citací různých zdrojů a s autorským zákonem. Katalog knihovny byl využíván také pro výuku českého jazyka, kdy žáci pracovali přímo v knihovně s veškerým knihovním fondem. Knihovna má vytvořen a pravidelně doplňuje sociální fond, ze kterého jsou zapůjčovány učebnice sociálně potřebným žákům a žákům se zdravotními potížemi. V letošním školním roce byl fond doplněn o 16 kusů v hodnotě 3 735 Kč a využilo ho 6 žáků. Zvyšuje se počet vypůjčených knih z Moravskoslezské vědecké knihovny v Ostravě, publikace jsou vypůjčovány jak žáky, kteří jsou zapojeni do soutěží a olympiád, tak vyučujícími. Jednoznačně převažují tituly odborné, narůstá počet beletrie.

15.15 Studovna V prostorách studovny žáci mají možnost využívat 6 počítačů, které jsou plně programově vybaveny dle požadavků školy na studium žáků. Samozřejmostí je připojení ke školní počítačové síti a k Internetu.. Dva počítače mají připojen i scaner. Po dohodě s vyučujícími jsou prostory využívány jak pro výuku, tak i pro samostatné práce žáků. Všechny počítače mohou žáci využívat také k připojení na samoobslužnou kopírku/tiskárnu, která je umístěna v hale školy. Doplňující služby, které žáci využívají dle potřeby, jsou kroužková vazba a laminování.

50

15.16 Studentská rada V průběhu školního roku 2014/2015 pracovala Studentská rada (dále SR) ve složení 32 členů (vždy dva zástupci ze třídy a dva členové Chovatelského klubu) pod vedením Ing. Dany Vaňkové, Ph.D. SR se scházela pravidelně ve středu, připravovala organizaci školních akcí a zástupci SR se účastnili i některých porad vedení školy, kde předkládali návrhy žáků. SR také spolupracovala se školním psychologem a školním metodikem prevence. Akce pořádané SR: • • • • • • • • • •

focení tříd a zaměstnanců školy, Mikulášská nadílka, pomoc při charitativních akcích (hračky pro dětský domov, Fond Sidus, Srdíčkové dny), pomoc při pořádání akce „Mami, tati, pojďme do lesa...“, adopce lva indického v ZOO Ostrava, spolupráce s Chovatelským klubem, tematické dny – společenský den, pyžamový den, barevný den, den prohozeného oblečení, Hippies den, Filmová noc, akce Bavíme se za školou, burza knih.

Před začátkem školního roku proběhla Burza učebnic, kde starší žáci prodávali své učebnice, které již nebudou v následujícím školním roce potřebovat, a kupovali nové pro školní rok budoucí. Na podzim SR organizovala focení tříd a pedagogického sboru. I v letošním školním roce probíhala Mikulášská nadílka. Vánoční besídka měla být organizována centrálně ve školní jídelně, ale bohužel pro velký počet nemocných účinkujících se nakonec nekonala. V dubnu proběhla školní akce Filmová noc. Průběh akce se dá hodnotit jako velmi zdařilý. Promítalo se v 6 učebnách (dokumenty, dramata, horory, fantasy, romantické a animované filmy). Během akce žáci vypracovali pracovní listy. Akce se zúčastnilo 97 žáků a 5 zaměstnanců školy, kteří vykonávali dozor. Na konci školního roku SR pořádala kulturní akci „Bavíme se za školou“. jednotlivé třídy si připravily program a na závěr vystoupila hudební skupina ze třídy 3. B. SR spolupracovala s Chovatelským klubem, který se zaměřil na chov různých druhů žab, ocasatých obojživelníků, korýšů, ještěrů, hadů a savců. Studentská rada spolupracovala s Fondem Sidus, o. p. s. Bylo vybráno 1 400 Kč. Tyto prostředky byly určeny na vybavení dětských zdravotnických zařízení. Dále Studentská rada spolupracovala s organizací Život dětem, kdy v září bylo vybráno 4 125 Kč. Tyto prostředky byly použity na pomoc jednotlivým vážně nemocným dětem v domácí péči svých rodičů (zejména na rehabilitační a kompenzační pomůcky a zdravotnický materiál). Poslední akcí byla adopce lva indického v ZOO Ostrava. Bylo zasláno 5 000 Kč.

51

15.17 Galerie u chemiků Ve školním roce 2014/2015 jsme si připomněli 20. výročí existence Galerie u chemiků. Proběhla celá řada výstav, které pokračovaly v dané vizi výstavní činnosti. Významná byla výstava Alžběty Heribanové a Vojtěcha Novotného, kteří navíc pro žáky zrealizovali tři přednášky k výstavě. Zastoupeny byly také práce předvádějící různé malířské a rukodělné techniky a nechyběla ani tradiční výstava prací klientů Centra pro osoby se zdravotním postižením v Ostravě. Z důvodu vážného onemocnění byla zrušena dlouho očekávaná výstava makrofotografií Milana Blšťáka a je prozatím přesunuta na příští výstavní rok. • • • • • • •

6. – 31. 10. 2014: ONKOintimity – Zůstat ženou (Alžběta Heribanová a Vojtěch Novotný) 6. – 29. 11. 2014: Řezaná poezie – žákovský multižánrový projekt 3. – 19. 12. 2014: Jana Rohlová: Z toulek po kraji moravském a jiné náměty II. 6. – 30. 1. 2015: Ak. mal. Josef Mokráček: Ohlédnutí II. - Studie aktů 3. – 27. 2. 2015: Sylva Česlarová, Jarmila Mienkinová: Vesmír tvoří 2. – 31. 3. 2015: Harmonie barev – společná výstava výtvarné skupiny GAMA 13. 4. – 31. 5. 2015: Zařízení Čtyřlístek: Kdo jsme a co všechno umíme XV.

52

16 Školní jídelna Plnění hlavních úkolů Naše školní jídelna zajišťovala školní stravování pro vlastní Střední průmyslovou školu chemickou akademika Heyrovského a Gymnázium, pro Střední průmyslovou školu stavební a SŠ stavební a dřevozpracující. Do dalších čtyř škol – SPŠ Vítkovice, RB SOU autoopravárenské, s. r. o., Gymnázium Hladnov a Wichterlovo gymnázium – stravu dovážíme a zároveň zajišťujeme výdej stravy. V kuchyni se průměrně uvařilo 1161 porcí denně a evidovalo se 1599 strávníků. Provozní charakteristika V jídelně je uplatňován systém stravovacích karet s čárovým kódem nebo bezkontaktních čipů. Personálně je provoz zajištěn šesti kuchařkami, pěti zaučenými kuchařkami, devíti pracovnicemi provozu a sedmi technicko-hospodářskými pracovníky. Zabezpečení právních předpisů, které se týkají ochrany zdraví lidu Jídelna má zpracován systém kritických bodů. Splňuje některé důležité podmínky stanovené předpisy, jako jsou bezdotykové baterie, oddělení přípravy masa a zeleniny, nerezové nádobí apod. Pracovnice školní jídelny jsou pravidelně školeny z hygienických předpisů a jejich změn. Pravidelně je také kontrolován stav a využívaní ochranných pomůcek a jejich doplňování. Stravovací provoz je umístěn v objektu, který má dostatečné prostorové možnosti pro uvaření 1800 obědů denně.

17 Správní řízení Přehledný výčet rozhodnutí ředitele školy podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), § 165 odst. 2 písm. a) až l), eventuálně počet odvolání proti tomuto rozhodnutí: Rozhodnutí ředitele

Počet

Počet odvolání

Rozhodnutí o přijetí ke studiu Rozhodnutí o nepřijetí ke studiu Rozhodnutí o přestupu Rozhodnutí o podmíněném vyloučení ze školy Rozhodnutí o vyloučení ze školy Rozhodnutí o povolení opakování ročníku Rozhodnutí o nepovolení opakování ročníku Rozhodnutí o povolení přerušení studia Rozhodnutí o nepovolení přerušení studia Rozhodnutí o uznání vzdělání a přijetí (do vyššího ročníku studia)

147 23 8 1 0 6 0 3 0 3

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

53

18 Schvalování výroční zprávy Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 byla předložena dne 8. 10. 2015 školské radě ke schválení. Školská rada podle § 168 písmena b) zákona číslo 561/2004 Sb. schválila předloženou výroční zprávu dne 8. 10. 2015.

19 Seznam příloh 1. Výroční zpráva v oblasti poskytování informací dle zákona číslo 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím.

54

Příloha 1 Výroční zpráva v oblasti poskytování informací dle zákona číslo 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím Zpráva je sestavena na základě povinností vyplývajících z § 5 a § 18 zákona číslo 106/1999 Sb., v platném znění (dále jen zákona). Činnost v oblasti poskytování informací v roce 2014 • • • • • •

Nebyla podána žádná žádost o informace ani vydána rozhodnutí o odmítnutí žádosti. Nebyla podána žádná odvolání proti rozhodnutí. Organizace neobdržela žádný rozsudek soudu. S organizací neproběhlo žádné řízení o sankcích za nedodržování tohoto zákona. Nebyla podána žádná stížnost podle §16a. K uplatňování tohoto zákona jsou zveřejněny informace dle § 5 odst. l písmeno a) až g) zákona, a to na nástěnce ve vestibulu školy v tištěné podobě a na webových stránkách školy (www.chemgym.cz) v elektronické podobě.

V Ostravě dne 24. 1. 2015

55

56