2015

–

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Chodovice za školní rok 2014/2015

Obsah 1.

2.

3.

Základní údaje o škole ........................................................................................................ 4 1.1.

Škola ............................................................................................................................ 4

1.2.

Součásti školy .............................................................................................................. 4

1.2.1.

Mateřská škola...................................................................................................... 5

1.2.2.

Základní škola ...................................................................................................... 5

1.2.3.

Školní družina ...................................................................................................... 6

1.2.4.

Školní jídelna........................................................................................................ 6

Personální údaje – přehled pracovníků školy ..................................................................... 7 2.1.

Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace .................................. 7

2.2.

Aprobovanost výuky.................................................................................................... 7

2.3.

Přehled pracovníků podle aprobovanosti .................................................................... 7

2.4.

Přehled nepedagogických zaměstnanců podle pracovní náplně .................................. 7

2.5.

Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví ................................................................. 7

2.6.

Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví ........................................................... 8

Počty žáků .......................................................................................................................... 8 3.1.

3.1.1.

Počty žáků ............................................................................................................ 8

3.1.2.

Žáci přijatí k předškolnímu vzdělávaní pro školní rok 2015/2016 ...................... 8

3.2.

4.

5.

7.

Základní škola.............................................................................................................. 8

3.2.1.

Počty žáků ............................................................................................................ 8

3.2.2.

Žáci přijatí k základnímu vzdělávaní pro školní rok 2015/2016 .......................... 9

Materiálně – technické podmínky školy ............................................................................ 9 4.1.

Školská rada ............................................................................................................... 10

4.2.

Sdružení občanů při ZŠ Chodovice ........................................................................... 10

Vzdělávací program školy ................................................................................................ 11 5.1.

6.

Mateřská škola ............................................................................................................. 8

Učební plán pro I. stupeň základní školy (1. až 5. ročník) ........................................ 11

Hodnocení žáků ................................................................................................................ 12 6.1.

Přehled o výsledcích vzdělávání žáků ....................................................................... 12

6.2.

Přehled o chování ...................................................................................................... 12

6.3.

Údaje o zameškaných hodinách ................................................................................ 12

6.4.

Výsledky výchovně vzdělávacího procesu školy ...................................................... 12

Průběh a výsledky vzdělávání .......................................................................................... 13

2

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Chodovice za školní rok 2014/2015 7.1.

Hospitační činnost ..................................................................................................... 13

7.2.

Závěry z hospitační a kontrolní činnosti.................................................................... 13

Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami ................................................................... 14

8.

8.1.

Údaje o integrovaných žácích .................................................................................... 14

8.2.

Podmínky pro vzdělávání .......................................................................................... 15

Další vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................... 16

9. 10.

Prevence sociálně patologických jevů ........................................................................... 16

11.

Program environmentálního vzdělávání ........................................................................ 17

11.1. 12.

Vyhodnocení sběru ve školním roce 2014/2015 .................................................... 18

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ...................................................... 19

12.1.

Významné akce školy ............................................................................................ 19

12.2.

Mimořádné výsledky a úspěchy žáků .................................................................... 20

13.

Spolupráce školy s rodiči .............................................................................................. 20

14.

Zájmové vzdělávání – péče o volný čas žáků ............................................................... 20

14.1. 15.

Přehled kroužků ZŠ Chodovice ............................................................................. 21

ICT standard a plán ....................................................................................................... 21

15.1.

Pracovní stanice - počet ......................................................................................... 22

15.2.

Pracovní stanice – technické parametry ................................................................. 22

15.3.

Lokální počítačová síť (LAN) školy ...................................................................... 22

15.4.

Připojení k internetu ............................................................................................... 22

15.5.

Prezenční a grafická technika ................................................................................ 22

15.6.

Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) .............................. 23

15.7.

Vzdělání pedagogických pracovníků ..................................................................... 23

15.8.

Další ukazatele ....................................................................................................... 23

3


1. Základní údaje o škole 1.1.Škola Název školy Adresa školy IČ Telefon E-mail Internetová adresa Bankovní spojení Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Součásti školy IZO ředitelství Vedoucí a hospodářští pracovníci Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)

Základní škola a Mateřská škola Chodovice okres Jičín Chodovice 2, 508 01 Hořice 750 151 11 +420 724 985 324 [email protected] Zschodovice.webnode.cz 1163754389/0800 Příspěvková organizace 1. 1. 2003 Obec Holovousy, Holovousy 39, 508 01 Hořice Základní škola Mateřská škola Školní družina Školní jídelna 650061659 Mgr. Lucie Nimsová – ředitelka školy Mgr. Lenka Doležalová - učitelka pověřena zastupováním ředitelky v době její nepřítomnosti Organizace je základní škola, mateřská škola, školní družina a školní jídelna. Její činnost je vymezena zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání /školský zákon/ a vyhláškou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky č.107/2005 Sb., o školním stravování

Škola poskytuje základní vzdělání, zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytuje mravní, estetickou, etickou, pracovní, zdravotní, tělesnou a ekologickou výchovu žáků; umožňuje též výchovu náboženskou. Toto nám ukládá Zřizovací listina, která nabyla platnosti 1. ledna 2003, kdy přešla naše škola do právní subjektivity a změnila se v příspěvkovou organizaci.

1.2.Součásti školy Součásti školy

Kapacita

Mateřská škola

28

Základní škola

40

Školní družina

30

Školní jídelna

80

4

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Chodovice za školní rok 2014/2015 1.2.1. Mateřská škola Mateřská škola v Chodovicích je od roku 1. 1. 2003 jednotřídní školou předškolního vzdělávání. Ve školním roce 2014/2015 navštěvovalo mateřskou školu 27 dětí ve věku od 2,5 do 7 let. Vzdělávání vychází ze Školního vzdělávacího programu „Rok v přírodě“. MŠ nabízí vedle kvalitní péče sportovní, kulturní aktivity, akce pro rodiče a děti, výlety, plavecký kurz, kroužek flétny a dovedných rukou. Škola spolupracuje s poradenskými zařízeními. Pro budoucí prvňáčky jsou organizované návštěvy v 1. třídě v rámci projektu „Hrajeme si na školu“. Provoz mateřské školy začíná v 6:30hodin a končí v 16:00hodin. MŠ má vlastní audiovizuální techniku, hračky jsou průběžně doplňovány, vlastní počítač s připojením na internet, k dispozici je tělocvična v budově školy. Součástí je i školní zahrada s vybavením na pohybové aktivity. Prostory mateřské školy Vybavení mateřské školy

Herna s odpočívárnou, jídelna, školní zahrada Herna - odpovídající nábytek, didaktické hry, počítač, tablet, radiopřehrávač, klávesy, sportovní náčiní Školní zahrada – nezakryté pískoviště, prolézačky, sportovní náčiní

1.2.2. Základní škola Základní škola je dvoutřídní školou malotřídního typu s pěti postupovými ročníky. Žáci jsou vzděláváni podle Školního vzdělávacího programu – Škola pro život. V budově jsou žákům k dispozici tři prostorné, světlé učebny. Ve dvou probíhá výuka, třetí je zařízena pro tělesnou výchovu. Ve školním roce 2014/2015 navštěvovalo školu 31 žáků. Pomůcky jsou dle potřeby obnovovány a doplňovány. V prvním patře je sociální zařízení se sprchovým koutem, šatna pro ZŠ a kabinet TV. Dvě třídy pro vyučování, učebna Prostory základní k pohybovým aktivitám, školní zahrada školy I.a II. třáda – školní nábytek, počítačový a čtenářský koutek, nástěnné tabule, didaktické hry Vybavení základní školy

Učebna k pohybovým aktivitám – tělocvičné nářadí, žebřiny Školní zahrada – nezakryté pískoviště, prolézačky, sportovní náčiní, travnaté hrací plochy

5

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Chodovice za školní rok 2014/2015 1.2.3. Školní družina Školní družinu navštěvovalo 30 žáků. Zájmové vzdělávání školní družiny zabezpečují dvě vychovatelky Školní družina je školské zařízení výchovy mimo vyučování. Není pokračováním školního vyučování a není chápána ani jako pouhá sociální služba, hlídání dědí. Pedagogická práce ve školní družině má svá specifika – dětem zabezpečuje odpočinek, rekreaci, ale i zajímané využití volného času formou her, soutěží a dalších motivačně sociálních činností. Provoz školní družiny je od skončení vyučování žáků do 15:30hodin. Činnost ve školní družině rozvíjí dítě v dovednostech důležitých pro život ve společnosti a prostřednictvím aktivit výchovy mimo vyučování. Družina ho vybavuje žádoucími vědomostmi, dovednostmi, ale také postoji. Děti se zde učí žít s ostatními, spolupracovat a tolerovat každého jedince, pomoci mu najít se, profilovat a dosáhnout úspěchu. Největší roli zde hrají vhodná motivace, radost z činnosti, ctižádost, zvědavost a povzbuzování. Školní družina pracuje podle rámcového programu, kde se střídají různé zájmové činnosti, které rozvíjejí všechny složky a potřeby dětí. Školní družina úzce navazuje na činnosti ve vzdělávání dětí ve škole, práce se odvíjí podle činností a podle projektů, které má škola naplánované a utváří se podle toho nový vzdělávací program. Třída školní družiny se nachází v budově školy v prostorách bývalé kotelny. Vlastní prostor školní družiny je členěný, aby umožňoval příležitost k odpočinku, k samostatné intelektuální aktivitě i k různým zájmovým činnostem a hrám. Prostory školní družiny

Vybavení školní družiny

Dvě třídy pro vyučování, učebna k pohybovým aktivitám, školní zahrada Učebna – vhodný nábytek, stůl se židlemi, televize, cd a video přehrávač, klidové zóny, didaktické a stolní hry, stavebnice, knihy a časopisy Školní zahrada – nezakryté pískoviště, prolézačky, sportovní náčiní, travnaté hrací plochy

1.2.4. Školní jídelna Školní jídelna zajišťuje vydávání obědů pro mateřskou školu, žáky základní školy a učitele a zaměstnance MŠ a ZŠ a v rámci rozšiřující činnosti školy i pro cizí strávníky. V základní škole a mateřské škole je zajištěn dostatečný pitný režim (čaj, mléko, ovocné šťávy).

6


2. Personální údaje – přehled pracovníků školy 2.1.Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace Odborná kvalifikace Učitel MŠ Učitel 1. stupně ZŠ Vychovatel Asistent pedagoga Celkem

Splňuje kvalifikaci 1 1 2 2 6

Nesplňuje kvalifikaci 1 1 0 0 2

Celkem 2 2 2 2 8

2.2.Aprobovanost výuky Aprobovanost vyučujících v Základní škole a Mateřské škole v Chodovicích je 75%. Dvě vyučující si v současné době doplňují odbornou kvalifikaci.

2.3.Přehled pracovníků podle aprobovanosti Jméno a příjmení

Aprobace 2.st., rozšiřování odborné kvalifikace

Mgr. Lucie Nimsová

Mgr. Lenka Doležalová

1.st.

Bc. Jana Landová

Vychovatelství

Bc. Michaela Bartoníčková Lucie Křovinová Naděžda Dostálová Markéta Kollárová Příhonská

Speciální pedagog Kurz asistenta pedagoga Předškolní pedagogika Studium předškolní pedagogiky

Učí ve školním roce - Třídní učitelka - druhá třída - Ma, Aj - Třídní učitelka - první třída - Čj, Aj, Př, Vl, Prv, Tv, Hv, VV - Prv, Tv, VV, Pč - školní družina - školní družina - asistent pedagoga - asistent pedagoga - MŠ - MŠ

2.4.Přehled nepedagogických zaměstnanců podle pracovní náplně Jméno a příjmení Baliharová Petra Bartoníčková Markéta Košťálová Lucie

Pracovní náplň - školník - uklízečka - vedoucí školní jídelny - kuchařka - kuchařka

2.5.Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví Věk 21 – 30 let

Muži 0

Ženy 3

Celkem 3 7

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Chodovice za školní rok 2014/2015 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let 61 a více let Celkem

0 0 0 0 0

3 3 1 0 10

3 3 1 0 10

2.6.Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví Dosažené vzdělání Vyučen Střední odborné Vysokoškolské Celkem

Muži

Ženy

Celkem

0 0 0 0

3 3 4 10

3 3 4 10

3. Počty žáků 3.1. Mateřská škola 3.1.1. Počty žáků Třída MŠ

Počet dětí 26

Z toho chlapců 17

Z toho dívek 9

Výjimka z počtu žáků (ano x ne) ano

3.1.2. Žáci přijatí k předškolnímu vzdělávaní pro školní rok 2015/2016 Počet dětí Počet Z toho Z toho přihlášených k tříd přijatých nepřijatých PV 1 8 8 0

3.2.Základní škola 3.2.1. Počty žáků Z toho Z toho Výjimka z počtu žáků chlapců dívek (ano x ne) 1. 2 0 2 ne 2. 10 6 4 ne 3. 6 4 2 ne 4. 7 3 4 ne 5. 6 5 1 ne Celkem 31 18 13 Ve druhém pololetí školního roku 2014/2015 přistoupila jedna žákyně z jiné školy do 3. ročníku. Ročník

Počet dětí

8

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Chodovice za školní rok 2014/2015 3.2.2. Žáci přijatí k základnímu vzdělávaní pro školní rok 2015/2016 Počet dětí přijatých do Z toho počet dětí starších Z toho počet odkladů pro Počet tříd první třídy 6-ti let (nástup po odkladu) školní rok 2015/2016 1 5 1 2

4. Materiálně – technické podmínky školy Prostředí, prostory a Komentář vybavení školy budova, učebny, herny Budova školy je jednopatrová. Všechny učebny 1. stupně ZŠ se nacházejí v a další místnosti a jejich prvním poschodí. estetická úroveň Celá škola je vyzdobena výtvarnými díly všech žáků školy. Průběžně je výzdoba obměňována dle situace, ročního období nebo výročí. členění a využívání Mateřská škola a školní jídelna se nachází v přízemí. prostoru ve školách Školní družina je v nově zrekonstruované bývalé kotelně. s více součástmi Učebna k pohybovým aktivitám je v 1. patře. odborné pracovny, Technické vybavení školy je na dobré úrovni. K dispozici je v MŠ jeden knihovny, studovny, notebook a jedno dotykové zařízení, v první třídě ZŠ je 5 starších multimediální učebny samostatných počítačových jednotek a ve druhé třídě je 5 samostatných počítačových jednotek připojených k internetové síti. Dále je ve škole jedna interaktivní sestava. Ve škole je možné bezdrátové připojení. Na všech počítačích jsou nainstalovány různé výukové programy včetně software pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami. Ve škole je učitelská knihovna. V ní je potřebná didaktická literatura i pohádky a encyklopedie, které jsou využívány při výuce. Na chodbě je umístěna žákovská knihovna. Hřiště, les, odpočinkové Naše škola se nachází v těsné blízkosti lesa. Součástí školy je i zahrada zóny včetně doskočiště a travnaté plochy, která je využívána MŠ, ZŠ, ŠD i školními kroužky. Zahrada je dále využívána ke společenským sešlostem a školním akcím, dále také při pracovním vyučování, výtvarné a tělesné i hudební výchově. Na zahradě je vystaven přístřešek ve tvaru Tee-Pee, který je využíván při hodinách čtení. vybavení učebními Škola disponuje velkým množstvím tematických didaktických her. pomůckami, hračkami, Dle možností dochází v průběhu celého školního roku k doplňování stavebnicemi, hraček (hlavně kolem Vánoc). Výuku je možno obohatit také hudebními nástroji, různými hudebními nástroji. Sportovní nářadí a náčiní v tělocvičně sportovním nářadím průběžně renovujeme. apod. vybavení žáků Žáci 1. ročníku učebnice nevrací. učebnicemi, učebními Ostatním žákům učebnice zapůjčujeme. Jsou dle možností obnovovány. Vše texty záleží na finančních prostředcích. Škola na žádost rodičů nakupuje pracovní sešity, které si rodiče hradí v plné výši. Pro různé formy práce jsou některé informace kopírovány. Pro přípravu i přímo v hodinách je využíván internet, encyklopedie a knihy ze školní 9


vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami dostupnost pomůcek, techniky, informačních zdrojů a studijního materiálu

knihovny, ale také ty, které nosí děti. Kabinety jsou vybaveny různými pomůckami, které je však třeba stále aktuálně doplňovat. Využíváme i aktivity dětí, které se rády zapojí. Některé pomůcky si učitelky vyrábí samy. Pomůcky jsou dostupné všem učitelkám. Vždy záleží na domluvě. Zde nejsou žádné problémy.

4.1.Školská rada Školská rada byla zřízena dne 23. 2. 2006 na základě usnesení zastupitelstva obce ze dne 15. 2. 2006 Školská rada je orgán školy umožňující zákonným zástupcům nezletilých žáků, pedagogickým pracovníků školy a zřizovateli školy podílet se na správě školy a své působnosti vykonává podle zákona č. 561/2004 Sb.,o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon). Školská rada se řídí Jednacím řádem školské rady, který byl schválen na prvním zasedání Školské rady dne 23. 2. 2006. Školská rada se schází ke svým schůzím podle potřeby, nejméně však dvakrát ročně. Zastoupení pracovníků školy Mgr. Lenka Doležalová Naděžda Dostálová

Personální složení školské rady Zastoupení rodičů Mgr. Zuzana Buštová Petra Škvrnová

Zastoupení obce Ing. František Paprštein CSc. Petra Baliharová

Předsedou Školské rady byla hlasováním zvolena Mgr. Lenka Doležalová. Školská rada se sešla dvakrát během školního roku. Projednala a všemi hlasy schválila výroční zprávu. ŠR vzala na vědomí přehled hospodaření za rok 2014. Projednala a vzala na vědomí rozpočet školy na rok 2015. Dále byla projednána připomínka rodičů vztahující se k provozu mateřské školy, po vzájemné dohodě byla svolána schůzka s rodiči dětí MŠ, kde bylo vše projednáno.

4.2.Sdružení občanů při ZŠ Chodovice Při škole již řadu let funguje Sdružení občanů při ZŠ Chodovice. Ve sdružení jsou členy děti ZŠ a MŠ, učitelé a někteří rodiče. Předsedkyně sdružení je paní Kateřina Musilová a Kateřina Vojtěchová. Členové výboru jsou: Petra Baliharová, Kateřina Musilová a Kateřina Vojtěchová. Činnost sdružení zahrnuje širokou veřejnost obcí Chodovice, Chlum, Holovousy a okolí. Náplň činnosti: zájmové kroužky, akce pro děti a rodiče. Sdružení úzce spolupracuje se ZŠ a 10

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Chodovice za školní rok 2014/2015 MŠ Chodovice, ZŠ Milovice, ZŠ Dobrá Voda a ZŠ Vojice, OÚ Holovousy, Sdružením pro záchranu kostela sv. Bartoloměje. Sdružení občanů při ZŠ se podařilo získat dotaci 19 000,Kč od KÚ v Hradci Králové Z dotace KÚ bylo hrazeno kurzovné plaveckého výcviku a výtvarný materiál, jízdné a odměny pro děti. Obec i sdružení úzce spolupracují se školou. OÚ přispěl 10 000,-Kč do rozpočtu Sdružení občanů při ZŠ. Rodiče v letošním školním roce platí příspěvky v celkové výši 200 Kč/dítě.

5. Vzdělávací program školy Ve školním roce 2014/2015 škola vyučuje ve všech ročnících podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Škola nabízí velké množství zájmových kroužků. Vzdělávací program Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání – Škola pro život

Zařazené třídy 1. až 5. ročník

5.1.Učební plán pro I. stupeň základní školy (1. až 5. ročník) Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

Vyučovací předmět

Český jazyk a literatura

Český jazyk Anglický jazyk

Ročník 1. 2. 3. 4. 5. ročník Ročník ročník ročník ročník

Celkem

7+2

7+2

7+1

7+1

7+1

35 + 7

0+0

0+1

3+0

3+0

3+0

9+1

4+1

4+1

4+1

4+1

4+1

20 + 5

-

-

-

1+0

-

1+0

Prvouka

2+0

2+0

3+0

-

-

7+0

Přírodověda

-

-

-

1+0

1+0

2+0

Vlastivěda Hudební Hudební výchova výchova Umění a kultura Výtvarná Výtvarná výchova výchova Člověk a Tělesná Tělesná zdraví výchova výchova Člověk a Člověk a Pracovní svět práce svět práce činnosti Celková povinná týdenní časová dotace a disponibilní hodiny Celková týdenní povinná časová dotace 1.-5. ročník

-

-

-

1+0

2+0

3+0

1+0

1+0

1+0

1+0

1+0

5+0

1+0

1+0

1+1

2+0

2+0

7+1

2+0

2+0

2+0

2+0

2+0

10 + 0

1+0

1+0

1+0

1+0

1+0

5+0

18 + 3

18 + 4

22 + 3

23 + 2

23 + 2

104 + 14

21

22

25

25

25

118

Jazyk a jazyková komunikace

Cizí jazyk

Matematika Matematika a její a její Matematika aplikace aplikace Informační a Informační a komunikační komunikační Informatika technologie technologie Člověk a jeho svět

Člověk a jeho svět

11


6. Hodnocení žáků 6.1.Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Prospěli s vyznamenáním 1. 2 2. 8 3. 5 4. 4 5. 6 Celkem 25 Ročník

Prospěli

Neprospěli

0 2 1 3 0 6

0 0 0 0 0 0

6.2.Přehled o chování Ročník

Velmi dobré

Uspokojivé

Neuspokojivé

1. 2. 3. 4. 5. Celkem

2 10 6 7 6 31

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

Udělení Udělení třídního pochvaly napomenutí třídního učitele 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2

6.3.Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených Počet omluvených Počet neomluvených Počet neomluvených hodin hodin na žáka hodin hodin na žáka 1. 301 150,5 0 0 2. 583 58,3 0 0 3. 382 63,66 0 0 4. 398 56,86 0 0 5. 406 67,66 0 0 Celkem 2 070 396,98 0 0 Vyšší počet zameškaných hodin v 1. a 2. ročníku je způsoben integrací žáků s velkým množstvím zdravotních problémů. Ročník

6.4.Výsledky výchovně vzdělávacího procesu školy Ve výuce používáme metody a formy práce, které napomáhají dětem při zvládání nových poznatků. Snažíme se děti co nejvíce zapojovat do všech druhů činností. Naším hlavním krédem je objevovat v dětech vše dobré a volbou vhodných metod a forem práce posilovat jejich sebevědomí. Motivovat děti pro plnění všech úkolů je pro nás to nejdůležitější. V našem pojetí nejde pouze o napsanou větu na tabuli, ale je to každodenní mravenčí práce, která nás těší. Kdybych měla zhodnotit naši pedagogickou práci, domnívám se, že je na velmi dobré úrovni. Pedagogický sbor je velmi kvalitní. 12


Velký vliv na naši práci má hlavně klima, vybavení školy a možnosti, které nám toto vybavení poskytuje. V mateřské i základní škole máme funkční variabilní nábytek a bezplatně dětem poskytujeme všechny učební potřeby a pomůcky, ale zároveň je důsledně vedeme k tomu, aby o tyto věci dobře pečovaly a vážily si jich. V poslední době se snažíme lépe využívat prostor třídy jeho členěním na různá pracovní místa. Týmová práce dětí rozvíjí jejich všestrannost a nadání.

7. Průběh a výsledky vzdělávání 7.1.Hospitační činnost Pracovník Ředitel školy Ostatní pracovníci Celkem

Počet hospitací 0 0 0

Ve školním roce 2014/2015 nebyla provedena hospitace, při níž byl pořízen zápis. Ředitelka školy se účastnila jako pozorovatel namátkově výuky v prostorách MŠ i ZŠ a tím se seznamovala s prostředím a vnitřním řádem jednotlivých oddělení. Hlavní činnost pozorování bylo odhalení předností a nedostatků současného systému.

7.2.Závěry z hospitační a kontrolní činnosti Oblast

+

Objevuje se v hodinách +-

Ve všech

plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání (školním vzdělávacím programem) vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální

Pouze někdy

V žádných

+ + + + + + + + + + + + + 13

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Chodovice za školní rok 2014/2015 vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků vhodná forma kladení otázek motivace žáků dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) využívání zkušeností žáků vliv hodnocení na motivaci žáků využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení žáků učitelem vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem využití klasifikačního řádu

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

8. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Ve školním roce 2014/2015 bylo vzděláváno 13 žáků podle individuálního vzdělávacího programu. Tito žáci byli klasifikováni s ohledem na jejich individuální vzdělávací potřeby. V červnu 2014 byla podána na MŠMT žádost o 2 asistenty pedagoga. Žádost byla na školní rok 2014/2015 schválena.

8.1.Údaje o integrovaných žácích Speciální vzdělávací potřeby Zdravotní postižení Zdravotní znevýhodnění Sociální znevýhodnění Celkem

Počet žáků 15 0 0 15

Individuální vzdělávací plán 13 0 0 13

14


8.2.Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotního hlediska a respektování individuality a potřeby žáka podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby spolupráce s rodiči spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Ano

Ne X

X

X X X X X X X X

Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním

Ano

individuální nebo skupinovou péči přípravné třídy pomoc asistenta třídního učitele menší počet žáků ve třídě odpovídající metody a formy práce specifické učebnice a materiály pravidelná komunikace a zpětnou vazbu spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky

X

Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných

Ano

individuální vzdělávací plány doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu zadávání specifických úkolů zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s otevřenou možností volby na straně žáka účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky

Částečně ne

Částečně ne

Ne X

X X X X X X

Částečně ne

Ne

X X X X X X X 15


9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Pedagogové naší školy absolvovali ve školním roce 2014/2015 vzdělávací kurzy v těchto oblastech a oborech Speciální vzdělávací potřeby Učitelství pro 1.stupeň – rozšiřující studium Rozvoj pedagogů MŠ Montessori Ovládání dotykových zařízení

Datum

Mgr. Lucie Nimsová

1. 9. 2013 – 30. 6. 2016

Markéta KollárováPříhonská

Srpen 2014 – červen 2015

Mgr. Lucie Nimsová

Listopad 2014 – červen 2015 24. 9. 2014

Mgr. Lucie Nimsová

7. 1. 2015

Bc. Michaela Bartoníčková Lucie Křovinová

9. 10. 2014

Naděžda Dostálová

20. 1. 2015


5. 2. 2015

Bc. Jana Landová

7. 2. 2015

Bc. Jana Landová

18. 4. 2015


19. 5. 2015

Markéta KollárováPříhonská Bc. Michaela Bartoníčková

19. 6. 2015 - 40 hodin

Ped. pracovníci ZŠ a MŠ

Pracovní setkání ředitelů MŠ Setkání ředitelů základních škol. Aktuality ve školské praxi. Strukturované učení s vizuální podporou u dětí s PAS Jednoduché pokusy pro děti předškolního věku Předgrafické techniky Přírodní materiály ve VV – košíkářstvínádoby z bandu Přírodní materiály ve VV – košíkářstvívazba 24 prutů Baterie testů fonologických schopností pro děti předškolního a raného školního věku Rozvoj předmatematických představ dětí předškolního věku Základy ergoterapie a ergodiagnostiky

10.

Účastník

22. 6. 2015

Prevence sociálně patologických jevů

Školní vzdělávací program Etika a právní výchova

Výchova ke zdravému životnímu stylu

Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů

Komentář V rámci mezipředmětových vazeb ve všech předmětech ŚVP. Pedagogové v tomto školním roce zařadili etickou výchovu na téma - Osobnostní výchova, Jsem kamarád, Vyjádření citů, Vyrovnání se s neúspěchem, Komunikace s kamarády, Kladný a záporný hrdina, Jsi to, co si myslíš. Výchova ke zdravému životnímu stylu je uplatňována především v předmětech prvouky a přírodovědy, dále v rámci mezipředmětových vazeb ve všech předmětech ŠVP. Škola je zapojena do programu Ovoce do škol a Mléko do škol, zdravé zuby. Pedagogové individuálně zařazují prvky prevence sociálně patologických jevů dle osnov a témat jednotlivých předmětů, adekvátně k věku žáků, aktuálním potřebám třídních kolektivů, či 16

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Chodovice za školní rok 2014/2015 jednotlivců. Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování

Organizace prevence Minimální preventivní program Vzdělávání Využití volného času žáků Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce)

11.

Pedagogové v rámci osobního každodenního kontaktu uplatňují především metodu pozorování a metodu rozhovoru.

Komentář Dopravní hřiště - Hořice Komentář Žáci mohou navštěvovat každý den v týdnu zájmové kroužky vedené pedagogy i externími lektory přímo v areálu školy. V tomto školním roce byly žákům nabídnuty 4 zájmové kroužky. Každodenní úzký kontakt všech pedagogů se všemi dětmi školy umožňuje dobrý monitoring vztahů a situací mezi žáky. Pedagogové mohou včas řešit nastalé situace a problémy. Společné přestávky umožňují navázání zdravých kontaktů mezi žáky školy. Děti mají možnost obrátit se se svým problémem na kteréhokoliv pedagoga školy. Je tak umožněno včasné zachycení a řešení problémů. Dle potřeby Publikace, brožury, DVD a videokazety s danou tematikou

Ano

Program environmentálního vzdělávání

Školní vzdělávací program Problematika environmentálního vzdělávání je zapracována v jednotlivých předmětech ŠVP Samostatný předmět environmentálního vzdělávání Pojmy „vztah člověka k prostředí, udržitelný rozvoj“ jsou nezbytným učivem při naplňování klíčových kompetencí

Komentář Problematika je začleněna do ŠVP v předmětech prvouka a přírodověda a formou průřezových témat i do ostatních předmětů. Environmentální výchova jako samostatný vyučovací předmět není v našem ŠVP vytvořen. Klíčové kompetence jsou v této oblasti úspěšně naplňovány. Spojení školy s přírodou místních lesů umožňuje úspěšně vést žáky ke kladnému, aktivnímu a odpovědnému vztahu k přírodě. Při pravidelných vycházkách do okolní krajiny jsou děti vedeny k lásce a úctě k přírodě. Žáci v rámci předmětu pracovní činnosti 17


Vzdělávání a výchova ve školní družině a školním klubu je také zaměřena na environmentální vzdělávání

Organizace prevence Lesy ČR Recyklohraní Spolupráce školy s rodinou, obcí, podnikovou sférou, ostatními subjekty

Vzdělávání

Organizování celoškolních aktivit zaměřených na environmentální vzdělávání

Využívání středisek a center ekologické výchovy Vybavení školy učebními pomůckami pro environmentální vzdělávání Ekologizace provozu školy (šetření energií, třídění odpadů)

11.1.

pravidelně pečují o školní zahradu. Program školní družiny environmentálního vzdělávání obsahuje pozorování změn okolní přírody v jednotlivých ročních obdobích, vedení k ohleduplnému chování k přírodě a ochranu přírody, třídění odpadů

Komentář Dodávání výukového materiálu Rodiče spolupracují se školou při pravidelném pořádání sběru papíru. Mohou se zúčastnit rukodělných dílen, kde pracují s přírodními materiály. V tomto školním roce to byly dílny Pletení z pedigu (ošatka košíček) a keramika(pícka na jablko).

Komentář Škola každoročně odjíždí na školu v přírodě, kde je možno plně aplikovat program environmentálního vzdělávání přímo ve spojení s přírodou. Pro své pobyty volíme cíleně objekty, které jsou v pěkném přírodním prostředí. V tomto školním roce byla zvolena oblast Hrubých skal a Jedlová u Deštného v Orlických horách. Návštěva archeoparku Všestary vedou žáky k uvědomění si moudrosti našich předků, kteří vnímali děje přírody jako součást života. Recyklohraní – aneb ukliďme si svět Vybavení školy učebními pomůckami pro environmentální vzdělávání je standardní. Škola je zapojena do programu ekologického zpracování bioodpadu. Žáci jsou vedeni k ekologickému provozu školy a k hospodárnému užívání vody i elektrické energie. Naše škola je také zapojena do sběru baterií a elektroodpadu.

Vyhodnocení sběru ve školním roce 2014/2015

V letošním školním roce jsme zorganizovali dva sběry tříděného odpadu Druhotné suroviny Papír Elektro Baterie PET víčka

Množství 4,15tun 150kg 0kg 2pytle Množství

Zisk 6 807 Kč 561 bodů 0 bodů Sbíráme na podporu zdravotné postiženého Ondry

Zisk

Sběr bylin

18


12.

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

12.1.

Významné akce školy

Typ akce Výuka plavání Zimní pobyt na horách Letní pobyt v přírodě – Stanování Sedmihorky Dny otevřených dveří

Žákovská vystoupení

Velikonoční výstava Prevence rizikového chování

Koncerty a divadla Zápis Soutěže

Sportovní akce

Projekty

Jiné akce

Poznámka (název akce, výsledek) 1. – 5. ročník - dle zájmu ze strany rodičů 2. – 5. ročník – dle zájmu ze strany rodičů 3. - 5. ročník – dle zájmu ze strany rodičů 1. 12. 2014 Malináč – Holovousy Vánoční trhy v Hořicích Rozsvěcení stromečku u kostela v Chodovicích Vánoční besídka pro rodiče a veřejnost Tříkrálová sbírka Besídka pro maminky Prodejní akce – výrobky dětí a žáků chodovické školy Přednáška zdravé zuby Dopravní výchova Sněhová královna – Divadlo Hybernia + exkurze Praha Červená Karkulka – loutkové divadlo Ostroměř Muzikohraní – interaktivní beseda Hodina přírodovědy – divadlo Koruna Zápis do 1. ročníku – zapsáno 5 dětí - 27. 1. 2015 Matematická soutěž Klokan Podzvičinsko očima dětí Sportovní klání malotřídních škol v Podhorním újezdě Sportovní odpoledne s rodiči Zimní pobyt na horách – únor 2015 Branný den Stanování v Sedmihorkách Odběr „Školního mléka“ „Ovoce do škol“ Celoroční „Sbíráme byliny“ „Sběr druhotných surovin“ Spaní ve škole s DD Nechanice Hrajeme si na školu – pro předškolní děti Vícedenní Učíme se dějiny – historie obce Indiánský tábor při škole Pohádková noc s DD Nechanice Zdravý den Jednodenní Den Země Vícehodinové Zvířátka v zimě Slavnostní zahájení školního roku – akce s rodiči Mikulášská nadílka Archoepark Všestary - exkurze Vynáčení Moreny Vítání občánků Návštěva knihovny v Holovousích Harrachov – sklárny a Mumlavský vodopád 19

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Chodovice za školní rok 2014/2015 Šťastná země – Sedmihorky – 1. 5. ročník – dle zájmu rodičů Slavnostní rozloučení s předškolními dětmi a 5. ročníkem šerpování

12.2.

Mimořádné výsledky a úspěchy žáků

Název akce Přijetí na osmileté gymnázium Matematická soutěž Klokan okresní kolo Výtvarná soutěž

13.

Počet žáků Výsledky, umístění 2 Dva žáci byli přijati 3

Všichni se umístili v první desítce úspěšných řešitelů

15

2x Čestné uznání

Spolupráce školy s rodiči

Formy spolupráce Školská rada Třídní schůzky, konzultace pro rodiče

Komentáře Založena 3 třídní schůzky

Slavnostní zahájení školního roku s rodiči Vánoční besídka Velikonoční výstava Besídka pro maminky Školní akce pro rodiče Slavnostní rozloučení s předškoláky a páťáky Den otevřených dveří Sběr papíru Sportovní odpoledne s rodiči Třikrát ročně se konají třídní schůzky, které jsou součástí informačního systému školy. Rodiče mají dále možnost smluvit si konzultace osobně nebo po telefonu. Jakékoliv problémy řešíme pokud možno okamžitě, telefonicky či pozváním rodičů do školy. V letošním roce jsme jednou pořádali dny otevřených dveří. Snažíme se zvyšovat zájem rodičů o školní práci. Některé informace získávají rodiče na našich www stránkách a sociální síti. Přestože je spolupráce školy a rodiny na velmi dobré úrovni, je to oblast, které je třeba se věnovat, je ji třeba stále rozvíjet a zlepšovat.

14.

Zájmové vzdělávání – péče o volný čas žáků

Jednou z mnoha předností naší školy je bohatý výběr zájmových činností a mimoškolních aktivit. Snažíme se vyplnit volný čas, který děti mají po skončení vyučování a vytváříme tak drobné preventivní programy proti případným negativním jevům, které by mohly děti v dnešní době ovlivňovat. Žáci navštěvují zájmové kroužky, kterých naše škola nabízí celkem pět (výtvarný, sportovní, hudební, vaření, nápravy – pro žáky SVP, jak nám chutná ovoce – kroužek v rámci projektu VŠÚO Holovousy). Na vedení kroužků se podílejí všechny učitelky, některé kroužky vedou i rodiče nebo přátelé školy.

20


14.1.

Přehled kroužků ZŠ Chodovice

Název kroužku Výtvarný Sportovní Hudební Vaření Jak nám chutná ovoce Nápravy pro žáky se SVP

Počet zařazených žáků 12 13 7 12 31 11

Z toho chlapců

Z toho dívek

3 8 0 5 18 6

9 5 7 7 13 5

Počet zařazených žáků Výtvarný Sportovní Hudební Vaření Jak nám chutná ovoce Nápravy pro žáky se SVP

20 18 16 14 12 10 Z toho chlapců

8

Z toho dívek

6 4 2 0 Výtvarný Sportovní Hudební Vaření

Jak nám Nápravy chutná pro žáky ovoce se SVP

21


15.

ICT standard a plán

15.1.

Pracovní stanice - počet

Počet žáků Počet pedagogických pracovníků Pracovní žákovské stanice umístěné v počítačových učebních Pracovní žákovské stanice umístěných ve třídách Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogického pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání Počet dotykových zařízení pro žáky Počet dotykových zařízení pro pedagogické pracovníky Počet pracovních stanic celkem

15.2.

Skutečnost 10 1

Standard ICT Ano Ano Ano Ano Ano Ano

Skutečnost 6 Ano Ano Ano Ano Ano Ano

Připojení k internetu Služba

Rychlost Veřejné IP adresy Neomezený přístup k internetu Oddělení VLAN (pedagog, žák) QoS (vzdálená správa) Filtrace obsahu Antispam Antivir

15.5.

1 5 11

Lokální počítačová síť (LAN) školy

Lokální počítačová síť Počet připojených míst Sdílení dat Sdílení prostředků Připojení k internetu Komunikace mezi uživateli Bezpečnost dat Personifikovaný přístup k datům

15.4.

2

Pracovní stanice – technické parametry

Technické parametry žákovských stanic Starší 5 let Novější

15.3.

Skutečnost 31 7 0 10

Hodnota 38/17Mbit/s Ano Ano Ano Ano Ano Ano Ano

Skutečnost Ne Ano Ne Ne Ne Ne Ano

Prezenční a grafická technika

Technika Datový projektor Dotykové tabule – Ebeam Tiskárny Kopírovací stroj

Skutečnost 1 1 2 1

22


15.6.

Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence)

Programové vybavení Operační systém Antivirový program Textový editor Tabulkový editor Editor prezentací Editor webových stránek Klient elektronické pošty Programy odborného zaměření

15.7.

Vzdělání pedagogických pracovníků

Typ vzdělávání Z – základní uživatelské znalosti P S – specifické vzdělávání

15.8.

Skutečnost Windows 7, XP Pro AVG MO Word 2007 MO EXCEL 2007 MO PP 2007 Ano Ne Ano

Skutečnost 0 6 1

Další ukazatele

Ukazatel Skutečnost Diskový prostor na uložení dat pro žáky Ano Uložení dat na přenosné médium (disketa, CD, flash disk…) Ano Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty Ne Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové prezentace Ano Přístup k ICT z domova pro pedagogy Ne Počet přípojných míst pro připojení stanic nebo notebooku v 5 učebnách Jsme škola, která má pouze první stupeň, ale vybavenost je na ucházející úrovni. Ve všech vyučovacích předmětech děti využívají počítače a didaktické programy. Učitelé se učí využívat interaktivní tabule.

V Chodovicích dne 28. 8. 2015

Projednáno pedagogickou radou dne 28. 8. 2015 Mgr. Lucie Nimsová ředitelka školy

Školskou radou projednáno a schváleno dne ……………….. Mgr. Lenka Doležalová předsedkyně Školské rady 23

2015

Recommend Documents