2015

Klassiek

Kleinschalig

Kwaliteit

Schooljaar 2014-2015

Laatste wijziging: 22-01-2015 Ld, versie 3

SCHOOLJAAR 2014 / 2015

Mercatorplein 2 - 5223 LL ’s-Hertogenbosch - Tel 073-6219068 - info@stedgymdenbosch - www.stedgymdenbosch.nl

Daar waar in deze Schoolgids gesproken wordt over ouders, wordt uitdrukkelijk bedoeld: ouders, verzorgers en/of anderszins juridisch verantwoordelijken. In het geval er sprake is van gescheiden ouders, schrijft de wet voor dat er informatieplicht is naar beide ouders (ongeacht of er een omgangsregeling is), maar dat die plicht alleen bestaat als er daadwerkelijk verzocht wordt om informatie te ontvangen. Info:

Bij deze Schoolgids hoort het Jaarrooster. Ook dat document vindt u met een directe link op de rechterzijde van de homepage van onze website: www.stedgymdenbosch.nl

Tip:

Op deze en de volgende 2 bladzijden kunt u zoeken op trefwoord in alfabetische volgorde. U scrollt vervolgens zelf naar de juiste bladzijde. Op blz. 62 en verder vindt u de inhoudsopgave die de volgorde van de gids aanhoudt. Om daar snel bij het onderwerp van uw keuze te komen klikt u in die Inhoudsopgave met de linker muisknop op het gewenste onderwerp.

Belangrijk: Is in de tekst een kop of onderwerp rood, dan heeft in deze nieuwste versie een tekstwijziging of aanvulling plaatsgevonden. Wijzigingen zijn uitdrukkelijk voorbehouden. Volg het laatste nieuws in Weekeindje.

Inhoudsopgave op trefwoord Pagina: 30 6 26 27 13, 19 6 41 32 31 13 28 19 13, 29 64 48 32 13 33 20 19 53 52 34 35 36 16 17 48, 49 22 18 62 20 33 32 26

Aanmelden nieuwe leerlingen Adressen school, bestuur en personeel Ambulante ondersteuning Basisteam Jeugd en Gezin (BJG) Bedrijfshulpverlening (BHV) Bestuur Bibliotheek Blokverdeling schooljaar Boeken en leermiddelen Coördinatoren (Jaarlaag-) Counselors Cultuur Decanaat Eigen aantekeningen Eindexamen CE Examendata Centraal Examen Examensecretaris Excursies en reizen Faalangstreductietraining Feuniks (schoolblad) Fietsenstalling Financiële ondersteuning Gang van zaken in klas 1 Gang van zaken in klas 2 en 3 Gang van zaken in klas 4, 5 en 6 Gymnasium vroeger Gymnasium nu Herexamens Huiswerkregelingen Informatieperiodiek Weekeindje Inhoudsopgave op volgorde gids Internetprotocol Introductie, excursies en reizen Jaarrooster Jeugdgezondheidszorg

2 Mercatorplein 2 - 5223 LL ’s-Hertogenbosch - Tel 073-6219068 - info@stedgymdenbosch - www.stedgymdenbosch.nl

Pagina: 21 21 52 41 27 28 54 18 22 18 25 50 37 38 39 39 32 24 29 18 14 40 20 28 53

Klachtenprotocol Klachtencommissies extern Kluisjes Kopiëren en afdrukken Langdurig ziek Leerlingbegeleiding in de onderbouw Leerlingenfeesten / Schoolfeesten Leerlingenraad / LOS! Leerling verantwoordelijkheid Leerlingvolgsysteem Leerplicht Lesgeld Lessentabel klassen 1, 2 en 3 Lessentabel klas 4 Lessentabel klas 5 Lessentabel klas 6 Lestijden Lesverzuim Loopbaanoriëntatie en begeleiding(LOB) Magister Medezeggenschapsraad (MR) Mediatheek Medicijnverstrekking (Protocol -) Mentoren/Counselors Mobiele telefoons OPEN DAG 2015/2016: zaterdag 10 januari 2015 Ouderbijdrage Oudervereniging Overblijffaciliteiten Overgangsnormen klassen 1, 2 en 3 Overgangsnormen klas 4 Overgangsnormen klas 5 Passend onderwijs PAOS-procedure Personeel (onderwijzend) Personeel (ondersteunend) Pestprotocol Proefwerkregeling Proefwerkregeling klassen 1, 2 en 3 Proefwerkregeling klas 4, 5 en 6 PTA, verwijzing naar Rapportcijfers Rapporten en rapportage klassen 4, 5 en 6 Regeling inhalen gemiste toetsen Regeling van beroep Roken, alcohol, drugs en wapens Schoolboeken Schooldecanaat en loopbaanoriëntatie Schoolfeesten Schoolfotograaf Schoolleiding Schoolmaatschappelijk werk, jeugdgezondheidszorg Schoolpas Schorsing en definitieve verwijdering Structuur Studieverlof

50, 51 15, 54 55 45 45 45 26 25 7 12 20 42 43 43 36, 43, 44 44 44 43 46 53 50 29 54 52 6 26 52 23 18 23


Pagina: 47 24 30 36 32 44 19 55 23 50 13, 21, 27 23 50 22 25 5 18 27 22 13, 26 27

Taken en herexamens Te laat komen Toelatingseisen Stedelijk Gymnasium Tweede Fase Vakantierooster Valenties proefwerken/bepaling rapportcijfers Veiligheidsplan Verblijf in pauzes en tussenuren Verlof (Verzoeken om) Verplichte vak kosten Vertrouwenspersonen intern, extern Verwijdering uit de les Verzekering Verzoeken om huiswerkvrij Verzuim Voorwoord rector Weekeindje Zieke leerlingen (langdurig) Ziekmelding Zorgcoördinator Zorg voor Jeugd Bijlagen: Bijlage 1 Bijlage 2 Bijlage 3 Bijlage 4 Bijlage 5 Bijlage 6 Bijlage 7 Bijlage 8

Pagina: Beoordeling opbrengsten 56 Opbrengstenkaart 2013 57 Examenresultaten (geslaagden) 58 Examenresultaten (gemiddelden per vak) 58 Doorstroming leerlingen 58 Ouderbijdrage (in tekst opgenomen) 50 Contract ouderbijdrage (voorbeeld) 59, 60 Meldingsformulier afwezigheid leerling (voorbeeld) 61

Ontwerp logo: Redactie en productie:

Peter Matthias Noordzij Maarten Land


Voorwoord Dit is de Schoolgids van het Stedelijk Gymnasium van ’s-Hertogenbosch voor het schooljaar 2014/2015. De schoolgids is vooral een gids met praktische gegevens over de organisatie en het reilen en zeilen van de school. Samen met het Jaarrooster is het een naslagwerk en vraagbaak met veel nuttige informatie voor leerlingen, ouders en personeel. De schoolgids geeft inzicht in onze doelstellingen, de inrichting van ons onderwijs, onze jaaragenda, de resultaten van ons onderwijs en ga zo maar door. Gedurende het schooljaar zullen er natuurlijk ook zaken worden aangepast. Mede om die reden is er voor gekozen om deze schoolgids alleen nog digitaal uit te brengen op de website van de school: www.stedgymdenbosch.nl. Verder kunt u eventuele aanpassingen en ook andere schoolse zaken volgen via ons informatieblad Weekeindje. Leerlingen kunnen dit bulletin elke vrijdag meenemen of lezen op onze website. Weekeindje is ook via de mail te ontvangen. Dat leest u verderop in deze gids.

Een Stedelijk Gymnasium dat al 170 jaar bestaat en groeit en bloeit. Dit schooljaar zijn er voor het eerst in ons bestaan meer dan 790 leerlingen en ook dat geeft aan dat we een grote aantrekkingskracht hebben op leerlingen en ouders. Ons onderwijs is voortdurend in beweging. De verscheidenheid aan werkvormen groeit nog steeds. Naast de gewone klassikale lessen hebben we een variatie aan werkvormen met bijvoorbeeld vakoverstijgende projecten, projectdagen en vakexcursies. Ook is er een toenemende aandacht voor meer begaafde leerlingen in de vorm van meerpresteerdersprojecten. We stimuleren de deelname aan olympiades, debatwedstrijden en cursussen/modules op universiteiten. Daarnaast bieden we volop begeleiding aan leerlingen die extra steun kunnen gebruiken. Hierbij noem ik de POP(Persoonlijk Ontwikkelingsplan)- en TOP(Toekomstgericht Ontwikkelingsplan)- trajecten voor leerlingen die dreigen vast te lopen of onderpresteren. Ook krijgen leerlingen met een onderwijskundig probleem de nodige faciliteiten. Kortom, onze school is na 170 jaar nog steeds bij de tijd en we doen er alles aan om de kwaliteit van ons onderwijs op een steeds hoger peil te brengen. Het personeel van het Stedelijk Gymnasium zal zijn best doen om het jaar succesvol te laten zijn voor alle leerlingen. Het team zal met grote betrokkenheid samen met leerlingen en ouders werken aan dat succes. Leerlingen en ouders zullen altijd een luisterend oor vinden bij de medewerkers van het Stedelijk Gymnasium. U kunt op de school rekenen, maar de school rekent ook op U. Het schooljaar 2014/2015 is begonnen. Ik wens u allen een succesvol en plezierig schooljaar toe. Ir. A.E.M. de Kleijn rector


Adressen en personeelsinformatie Algemeen School: Mercatorplein 2 5223 LL 's-HERTOGENBOSCH tel.: (073) 6219068 / fax: (073) 6240063 e-mail: [email protected] website: www.stedgymdenbosch.nl bankrekening: NL38 INGB 0003 7712 78 t.n.v. Rector Stedelijk Gymnasium algemeen en administratie boekenfonds decanaat leerlingenraad oudervereniging oud-leerlingen

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Schoolbestuur: Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia (OSZG) Postbus 5233 2000 CE HAARLEM Inspectie van het Onderwijs: Rijksinspectiekantoor Tilburg Postbus 88, 5000 AB Tilburg Spoorlaan 420, 5038 CG Tilburg tel.: (088) 6696060 e-mail: [email protected] website: www.onderwijsinspectie.nl Meldpunt vertrouwensinspecteurs: tel.: 0900 1113111 Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld (zie ook blz. 21) Vragen over onderwijs via Postbus 51:

0800 8051 (gratis)

Schoolleiding:

ir. A.E.M. de Kleijn rector

De Donk 14 5374 HA SCHAYK

tel.: (0486) 462438 06 22243967

[email protected] drs. V.P.M. van der Wielen conrector

Seringenstraat 3 tel.: (073) 6137519 5213 HL ’s-HERTOGENBOSCH

[email protected]

BHV


Onderwijzend personeel: Al het personeel is zo nodig via de school of mail bereikbaar. mw. drs. M.A.M. van Alem-Roos

Nederlands sectievoorzitter Nederlands

[email protected]

mw. drs. M.C. Baas

Geschiedenis

[email protected] T.J.M. Baltussen

Duits sectievoorzitter Duits

[email protected]

drs. C.P.C.M. van Bavel

Duits

[email protected]

T. van den Berg

Lichamelijke opvoeding

[email protected] mw. J.J.J. Bokmans MA

Tekenen

[email protected] mw. drs. J.A. Brakkee [email protected]

drs. J.L. van Buchem [email protected] R. Catz

Economie coördinator klas 4 BHV

Natuurkunde sectievoorzitter Natuurkunde MR Tekenen KUBV

[email protected] mw. drs. M.F.A. Coolen

sectievoorzitter Kunst Nederlands BHV

[email protected]

drs. W.A.P.M. Desmense

Klassieke talen KCV

[email protected]


drs. M. van Dongen [email protected]

mw. A.J.W.G. Elskamp

Scheikunde sectievoorzitter Scheikunde coördinator klas 6 examensecretaris Engels

[email protected] drs. J.P.C. Fiere

Engels sectievoorzitter Engels MR

[email protected]

drs. J.M.M. van Haren

Wiskunde BHV

[email protected] mw. C. Hartman

Tekenen

[email protected] J.H.M.A. van Heck

Nederlands

[email protected] mw. drs. N. van Heck-Jeuring

Frans

[email protected]

drs. H.G.N. Hegge [email protected]

Aardrijkskunde decaan coördinator Olympiades

drs. B.J.H. van der Heijden

Aardrijkskunde

[email protected] mw. drs. K.A.M. van den Heuvel [email protected]

Klassieke talen KCV BHV

mw. A. Hofland MA

Engels

[email protected] drs..M.A.J.S. Hogerbrugge [email protected]

Wiskunde sectievoorzitter Wiskunde coördinator Rekenen


Geen foto beschikbaar

mw. N.E.M. van Hoof

Economie

[email protected]

J.C.J.M. van der Horst [email protected]

mw. drs. J.D.H. Huisman [email protected] drs. A. Hulsman [email protected]

drs. E.M.P. Hummelink

Natuurkunde Technologie vertrouwenspersoon roostermaker BHV Klassieke talen KCV MR Geschiedenis Maatschappijleer MR hoofd BHV Geschiedenis BHV

[email protected] dr. M.J.J. van den Hurk

Biologie ANW

[email protected]

drs. M.H.H.E. Jacobs

Biologie sectievoorzitter Biologie MR BHV

[email protected]


mw. A.S. Jacobs [email protected] mw. drs. A. de Jong [email protected]


Nederlands

mw. C.J.R. de Jong

Geschiedenis Maatschappijleer sectievoorzitter Geschiedenis coaching leerlingbegeleider vertrouwenspersoon BHV Aardrijkskunde

[email protected] mw. drs. A.V.A. KalevskiOp den Camp [email protected]

Klassieke talen KCV coördinator klas 3 zorgcoördinator

mw. M.A.M.G. Kersten

Drama

[email protected]


mw. drs. M.L. van Kleef [email protected] mw. L. Korgerová-Leidarova [email protected]

mw. drs. S. Lamont

Klassieke talen KCV coördinator klas 1 Natuurkunde Technologie leerlingbegeleider coördinator Atlasproject Engels BHV

[email protected]

drs. J.A. van Leuven [email protected]

mw. drs. K.M. Min [email protected]

mw. drs. F. Nugteren

Klassieke talen KCV sectievoorzitter OT coördinator klas 5 coördinator klassiekenreis Klassieke talen KCV MR

Lichamelijke opvoeding sectievoorzitter LO

[email protected]

mw.drs. L. van Ockenburg

Nederlands BHV

[email protected]

drs. E.A. Oltmans

Wiskunde coördinator huiswerkklas

[email protected]

mw. E. Oudshoorn

Lichamelijke opvoeding

[email protected] mw. drs. A.D.M. Poulisse

Klassieke talen KCV

[email protected] mw. drs. J.J.M. Schampers

Frans

[email protected]

mw. drs. J.J.T.K.M. Scholte Verstijnen

Frans sectievoorzitter Frans BHV

[email protected] 10 Mercatorplein 2 - 5223 LL ’s-Hertogenbosch - Tel 073-6219068 - info@stedgymdenbosch - www.stedgymdenbosch.nl

R.A.H. van Straaten

Muziek

[email protected] drs. I.B. Strijland

Filosofie

[email protected] mw. drs. H.J.J.M. Thelen [email protected] drs. P.J.H. Thijs

Klassieke talen KCV leerlingbegeleider dyslexie Klassieke talen KCV

[email protected] A.J. van der Velden

Lichamelijke Opvoeding

[email protected] mw. drs. M. Verkerk


[email protected]

Aardrijkskunde sectievoorzitter Aardrijkskunde coördinator klas 2

mw. M. Verweij MA

Frans

[email protected] mw. A.W.M. Vissers

Wiskunde

[email protected] R. van Wankum

Wiskunde

[email protected] ir. J.C.M. van Weert [email protected]

ICT Informatica webmaster

mw. H.E.M. Westerhuis–Schmidt

Nederlands

[email protected] dr. P.M.W. Willems

Biologie coördinator profielwerkstuk

[email protected] mw. drs. E.P.C. Zeetsen

Scheikunde coördinator LOS

[email protected]


Onderwijs Ondersteunend Personeel mw. P. Asmoredjo

Medewerkster kantine

C.F.J. Brakenhoff

Toezichthouder/Conciërge BHV

[email protected] mw. P. Herman

Hoofd managementondersteuning BHV

[email protected]

mw. drs. C.J.M. Hulsken [email protected]

Medewerkster mediatheek Onderwijsassistent Coördinator boekenfonds BHV

mw. drs. M.J.J. de Kleine

Medewerkster administratie BHV

mw. I. de Kleijn

Medewerkster mediatheek Onderwijsassistent

[email protected] M.G. Land [email protected]

Facilitair medewerker schoolgids/jaarrooster schoolveiligheid BHV

O.K. Riemersma

Systeembeheerder BHV

H.A.M. Ruijs

Hoofdconciërge BHV

mw. Th.M.G. StolzenbachSpoor

Medewerkster administratie

C.W.P. Weijts

Technisch onderwijs assistent


Bedrijfshulpverleners (BHV) C.F.J. Brakenhoff mw. drs. J.A. Brakkee mw. drs. M.F.A. Coolen drs. J.M.M. van Haren mw. P. Herman mw. drs. K.A.M. van den Heuvel J.C.J.M. van der Horst mw. drs. C.J.M. Hulsken E. Hummelink drs. A. Hulsman (HBHV)

drs. M.H.H.E. Jacobs (plv HBHV) mw. drs. A. de Jong mw. drs. M.J.J. de Kleine mw. drs. S. Lamont M.G. Land mw. drs. L. van Ockenburg O.K. Riemersma H.A.M. Ruijs mw. drs. J.J.T.K.M. Scholte-Verstijnen drs. V.P.M. van der Wielen

(Jaarlaag-) Coördinatoren coördinator klas 1 coördinator klas 2 coördinator klas 3 coördinator klas 4 coördinator klas 5 coördinator klas 6

mw. drs. M.L. van Kleef mw. drs. M. Verkerk mw. drs. A.V.A. Kalevski - Op den Camp mw. drs. J.A. Brakkee drs. J.A. van Leuven drs. M. van Dongen

Decaan decaan

drs. H.G.N. Hegge

Examensecretaris examensecretaris

drs. M. van Dongen

Vertrouwenspersonen (intern) vertrouwenspersoon vertrouwenspersoon

mw. drs. A. de Jong J.C.J.M. van der Horst

Zorgcoördinator zorgcoördinator

mw. drs. A.V.A. Kalevski - Op den Camp


Leden Medezeggenschapsraad (MR) Personeelsvertegenwoordiging (PMR): drs. J.L. van Buchem voorzitter

[email protected]

drs. J.P.C. Fiere lid en GMR OSZG

[email protected]

mw. drs. J.D.H. Huisman [email protected] lid drs. A. Hulsman lid

[email protected]

drs. M.H.H.E. Jacobs lid

[email protected]

mw. drs. K.M. Min secretaris

[email protected]

Oudervertegenwoordiging (OMR): mw. Q. Kools lid

[email protected]

O. Molhuysen vicevoorzitter

[email protected]

mw. C. in ’t Veld lid

[email protected]

Leerlingenvertegenwoordiging (LMR): Simone Da Ponte lid en GMR OSZG

[email protected]

Sanne van Kempen lid

[email protected]

Naomi Ruijtenberg lid

[email protected]

Adviseur / bestuursvertegenwoordiger: ir. A.E.M. de Kleijn rector

[email protected] tel.: (0486) 462438


Bestuur oudervereniging Hannelot van Berckel algemeen bestuurslid Susanne Brokking algemeen bestuurslid

[email protected]

Fred van Erp penningmeester

tel:

Elles Gratama voorzitter

tel.:

Annette Horstink algemeen bestuurslid Cathrien Meuwissen algemeen bestuurslid Madeleine Mouwen Secretaris

[email protected]

Caroline van Olden vicevoorzitter

[email protected]

Marielle Surie externe communicatie

tel:

Adviseur: ir. A.E.M. de Kleijn rector

[email protected] tel.: (0486) 462438

bankrekening Oudervereniging:

NL88 INGB 0001 7755 73 t.n.v. Penningmeester Oudervereniging

website Oudervereniging: e-mail Oudervereniging:

http://oudervereniging.sgdb.nl [email protected]


Informatie Het Stedelijk Gymnasium vroeger Het Stedelijk Gymnasium van 's-Hertogenbosch is de rechtstreekse voortzetting van de Latijnse School. Van deze school is reeds sprake in archieven die dateren uit het jaar 1274. Toentertijd verzorgde dat instituut het onderricht in het mondeling en schriftelijk beheersen van het Latijn. Daarnaast werd onder andere ook de filosofische propedeuse gegeven, nodig om toegelaten te worden tot de universiteit. De regionale spreiding van de leerlingen in die tijd was wel iets groter dan die van nu. Toen bezochten leerlingen uit Gelderland en Limburg de om zijn opleiding bekend staande school. Opmerkelijk is ook dat er toen sprake was van een school, die qua omvang vergelijkbaar is met de scholengemeenschappen van nu. In de 16e eeuw volgden soms meer dan 1200 leerlingen jaarlijks het onderricht. Dat grote aantal werd zeer sterk bevorderd door een uitgebreid beurzenstelsel, dat er op gericht was juist de kansarmen de mogelijkheid te bieden toch hun gaven zo hoog mogelijk te ontwikkelen. Wat dat betreft is er in ‘s-Hertogenbosch niets nieuws onder de zon. Dat deze school mensen heeft afgeleverd, die grote maatschappelijke en wetenschappelijke betekenis hebben gehad, spreekt voor zich. Twee daarvan zijn de humanist Erasmus en de geograaf Mercator. De maatschappelijke ontwikkelingen gingen de school niet voorbij. Na de inname van ’s Hertogenbosch in 1629 kregen de stedelijke regeerders toezicht op het onderwijs, dat zich van toen af moest ontwikkelen in de richting van de Reformatie. Desondanks bleef de gerichtheid op de oudheid standhouden terwijl de hoge taakopvatting werd gehandhaafd. Pas in de Franse tijd deden vakken als geschiedenis en aardrijkskunde als apart vak hun intrede, spoedig gevolgd door Nederlands, wiskunde en de moderne talen. In 1848, toen de school definitief werd omgezet in het Stedelijk Gymnasium van 's Hertogenbosch, was de nieuwe naam dan ook niet meer dan een sluitstuk van de ontwikkeling, die in feite al tevoren was begonnen. Dat de ontwikkeling ook toen niet ophield wordt duidelijk als we zien dat vrijwel onmiddellijk begonnen werd met een tweedeling in de school. Een deel leidde op voor de universiteit, een ander deel richtte zich meer op de algemene maatschappelijke vorming. Deze laatste taak werd in 1867 overgedragen aan de Rijks Hogere Burgerschool. Sindsdien heeft het Stedelijk Gymnasium onder leiding van de opeenvolgende rectoren zich steeds weer tot taak gesteld kwalitatief hoogstaand onderwijs te geven aan allen die daartoe geschikt waren.


Het Stedelijk Gymnasium nu Het huidige gymnasium kent een onderbouw van 3 jaar en een bovenbouw vanaf klas 4. In de onderbouw zitten de leerlingen voor alle lessen in dezelfde klas maar vanaf klas 4 hebben ze naast klassen ook clusters. Voor de zogenaamde Nieuwe Onderbouw zijn 3 uitgangspunten geformuleerd. Ten eerste is er sprake van een leerling-gerichte dynamiek: het onderwijs wordt benaderd vanuit het perspectief van de leerling. Daarbij vraagt de plaats in het onderwijsstelsel om een onderbouw waarin we basiskennis en basisvaardigheden voor goed maatschappelijk functioneren aanbrengen; waarin wij leerlingen leren omgaan met verschillen en zicht krijgen op eigen mogelijkheden en wensen; waarin leerlingen zelf sturing kunnen geven aan leren en zelf verantwoordelijkheid kunnen nemen. Variëteit in het onderwijsaanbod is het tweede uitgangspunt. Scholen moeten zelf kiezen voor hun manier van omgaan met de verschillen tussen leerlingen. Er zijn voor de onderbouw 58 globale kerndoelen geformuleerd en het is aan de scholen om een keuze te maken hoe die kerndoelen in het onderwijsaanbod te ordenen. Tenslotte streven we naar meer samenhang in het onderwijs. Daartoe zijn de kerndoelen in zeven vak- of leergebieden gegroepeerd: Nederlands, Engels, Wiskunde, Mens en natuur, Mens en maatschappij, Kunst en cultuur en Bewegen en sport. Op basis van die zeven leergebieden is een ordening mogelijk in traditionele vakken maar ook in een combinatie van vakken of vakoverstijgende projecten. Het Stedelijk Gymnasium heeft voor die combinatie van traditionele vakken en projecten gekozen. Zo staan in klas 1 en 2 wekelijkse projectmiddagen op het rooster. Daarin werken leerlingen in groepen (deels naar vrije keuze) aan vakoverstijgende projecten. Klas 3 heeft in een daarvan afgeleide vorm ook een projectweek. In die week kiezen de leerlingen voor een profiel-programma dat door bovenbouwdocenten wordt verzorgd. Daarin maken zij in groepen kennis met de profielvakken van de bovenbouw en werken zij aan een vakoverstijgend profielproject. Ook keuzebegeleiding maakt onderdeel uit van het programma. Zo kunnen leerlingen zich beter oriënteren op de profielkeuze voor de bovenbouw en een gerichter keuze maken voor hun profiel. Op basis van de genoemde uitgangspunten komen zes belangrijke kenmerken van het onderwijs in de Nieuwe Onderbouw aan bod: de leerling leert actief en in toenemende mate zelfstandig; de leerling leert samen met anderen; de leerling leert in samenhang; de leerling oriënteert zich; de leerling leert in een uitdagende, veilige en gezonde leeromgeving; de leerling leert in een doorlopende leerlijn. Tenslotte krijgen ook de leerlingen van klas 3 één uur muziek op het rooster. De achtergrond is enerzijds dat veel van onze leerlingen juist een grote voorliefde en aanleg hebben voor muziek en anderzijds wil onze school ruim aandacht geven aan culturele en kunstzinnige vakken, temeer daar we een traditie hebben op te houden waar het gaat om bijvoorbeeld de Grote Avond (toneel of musical uitvoering). Eén van de andere keuzes die onze school heeft gemaakt, is de programmering van het vak drama in klas 1 en klas 2. Drama sluit prima aan bij de traditie die onze school kent op het gebied van toneel. Daarnaast biedt drama juist gymnasiale leerlingen weer enig creatief tegenwicht tegenover de meer cognitieve vakken. En niet op de laatste plaats geeft het vak drama kansen voor alle leerlingen zich emotioneel, communicatief en sociaal te ontwikkelen. Naast de kerndoelen, die in twee derde van de leertijd van de eerste twee leerjaren het kerndeel van de Nieuwe Onderbouw vormen, wordt er een differentieel deel aangeboden. In dit differentiële deel valt voor het gymnasium het onderwijs in Frans en Duits en de klassieke talen Grieks en Latijn die ervoor zorgen dat ook in de Nieuwe Onderbouw het gymnasiaal karakter behouden blijft. Voor de bovenbouw kiezen de leerlingen in de Tweede Fase al enige jaren uit de twee Natuur- en Maatschappij-profielen. Vanaf klas 4, maar vooral in klas 5 en 6 werken zij ook aan hun schoolexamens. Meer informatie over de Tweede Fase vindt u verderop in deze schoolgids (zie blz. 36).


Structuur Het Stedelijk Gymnasium is een openbare school, sinds 1 augustus 2002 aangesloten bij de Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia (OSZG) te Haarlem. Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen heeft via vaak zeer stringente voorschriften veel invloed op de gang van zaken in de school. Het toezicht vanuit het Ministerie wordt uitgeoefend door de Inspectie van het Onderwijs (adres: zie blz. 6). Het veelzijdige werk in de school wordt geleid door de rector, daarin bijgestaan door de conrector. De eindverantwoordelijkheid berust bij de rector. Ouders, leerlingen en personeel kiezen een afvaardiging naar de medezeggenschapsraad (MR). De MR overlegt regelmatig. Daarbij is de rector aanwezig als adviseur en tevens als vertegenwoordiger van het bestuur. De MR benoemt een afvaardiging naar de GMR, de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad voor de aangesloten gymnasia, vallend onder het OSZG. De ouders worden vertegenwoordigd door de oudervereniging (OV), waaraan namens de school de rector en een docent zijn toegevoegd. De klas wordt vertegenwoordigd door de klassenvertegenwoordiger, die de spreekbuis van de leerlingen is. De leerlingen worden vertegenwoordigd door de leerlingenraad LOS!, de “Leerlingen Organisatie Stedelijk!” ([email protected]). Jaarlijks wordt in oktober een leerlingenraad samengesteld. Deze raad komt regelmatig bijeen. De adviseur voor de leerlingenraad, één van de docenten, wordt in principe op deze bijeenkomst uitgenodigd. Eventueel kunnen ook anderen worden uitgenodigd voor zover dit dienstig is. Alleen de leden hebben stemrecht. De besluiten van deze raad zijn van adviserende aard. Alle klassen van het 1e t/m 3e leerjaar hebben een klassendocent (mentor), die de belangen van zijn klas behartigt: hij kan fungeren als brug tussen zijn klas en zijn collegae, de schoolleiding en dienstverlenende instanties. De 4e, 5e en 6e klassers hebben een counselor, die een soortgelijke rol heeft als de mentor, maar met een meer begeleidende dan sturende rol. De schooldecaan geeft voorlichting aan de leerlingen en de ouders over school- en beroepskeuze en begeleidt de leerlingen samen met de mentor/counselor bij het samenstellen van hun vakkenpakket. Iedere leerling is lid van de leerlingenvereniging Silva Ducis. Van de ouderbijdragen ontvangt Silva Ducis per leerling € 2,75 contributie. Het bestuur van Silva Ducis bestaat uit 5 leerlingen, die zich hiervoor verkiesbaar stellen. Zijn er meerdere kandidaat-bestuursleden, dan mag iedere leerling zijn stem uitbrengen bij de verkiezingen van het bestuur. Namens het docententeam is er een adviseur van Silva Ducis. Het bestuur van Silva Ducis organiseert bijvoorbeeld: • Klassenfeesten en feestavonden • Sportwedstrijden en -dagen in samenwerking met de docenten Lichamelijk Opvoeding • Filmavonden

Weekendje Weekeindje is de informatieperiodiek voor leerlingen en ouders, die op de vrijdag van iedere schoolweek verschijnt. Leerlingen kunnen elke vrijdag een papieren exemplaar bij de conciërge meenemen. Verder hangen er exemplaren op vaste plaatsen in de school. Weekeindje wordt via e-mail verzonden aan ouders, van wie het e-mailadres bekend is. De laatste Weekeindjes zijn ook te vinden via de website van school: www.stedgymdenbosch.nl in Magisterweb. Alle leerlingen en ouders worden geacht kennis te nemen van de inhoud.

Leerlingvolgsysteem Leerlingen en ouders kunnen via de website van school: www.stedgymdenbosch.nl in Magisterweb hun schoolvorderingen en ook eventueel verzuim inzien. Om op Magisterweb te kunnen inloggen, wordt voor ouders en iedere leerling een unieke en strikt persoonlijk inlogcode naar het huisadres gestuurd. Verlies kunt u melden bij de administratie van de school, bij voorkeur via e-mail: [email protected].


Cultuur Op het Stedelijk Gymnasium nemen de vakken muziek, beeldende kunst en drama een prominente plaats in op het rooster, maar ook daarbuiten. Traditiegetrouw kent de school jaarlijks een “Grote Avond” met meerdere voorstellingen. Met een groot deel van de leerlingen (meer dan 100 door alle jaarlagen heen) worden in vrije tijd producties voorbereid, die in de grote theaters niet zouden misstaan. Voor de muzikale omlijsting wordt hiertoe ook jaarlijks een orkest geformeerd. Vele (bewerkingen van) toneelstukken en musicals zijn reeds de revue gepasseerd. De inzet, de samenwerking, het plezier en het resultaat, maar vooral de onderwijskundige en culturele inbreng zijn hierbij van onschatbare waarde. Sinds 2004 heeft de school een schoolorkest Mercator & Musica, bestaande uit enthousiaste leerlingen met verschillend muzikaal niveau en van iedere jaarlaag. Naast de repetities zijn er natuurlijk ook echte uitvoeringen, waarbij eigenlijk alle genres ten gehore worden gebracht. Deelname aan het Orkestival in het Amsterdamse Concertgebouw is één van de hoogtepunten. Maar ook aan diverse andere in- en externe optredens, van kerstviering tot diploma-uitreiking, wordt veel plezier beleefd. Naast drama en muziek kent de onderbouw natuurlijk ook tekenen als cultureel vak. En in de bovenbouw wordt het prachtige vak Kunst (voorheen CKV) onderwezen. Dit betreft een eindexamenvak, waarbij niet alleen wordt geschilderd, getekend en geleerd wordt over verschillende tijden en beeldende disciplines, maar waar ook diverse audiovisuele producties worden gemaakt, zoals animatiefilms, videoclips, nepdocumentaires, korte speelfilms en nog veel meer. De kwaliteit ligt zo hoog, dat onze leerlingen al een tweede prijs wonnen bij het landelijk filmfestival voor scholieren. De school kent sinds vorig jaar ook een eigen filmfestival, waar al dit moois wordt getoond. Ook zijn er tal van excursies, die het vak nog interessanter maken. Bovendien heeft de school een kunstroute (de Via Gymnasia), waarbij leerlingen van alle jaarlagen in samenwerking met de oudervereniging allerlei kunstwerken presenteren in en om ons gebouw. Kortom, een school waar cultuur hoog in het vaandel staat.

Feuniks Het schoolblad Feuniks verschijnt een aantal keren per jaar. De redactie bestaat uit leerlingen. Iedere leerling mag in dit blad stukjes schrijven over allerlei zaken, dus niet alleen over schoolaangelegenheden. Het abonnement voor de leerlingen is opgenomen in de ouderbijdrage. Namens het personeel is er een adviseur van de Feuniks, drs. W.A.P.M. Desmense.

Bedrijfshulpverlening (BHV) De school beschikt over 13 gecertificeerde medewerkers (zie blz.13), die in geval van calamiteiten of ongelukken in of bij de school handelend kunnen optreden. Soms vindt als oefening een ontruiming van de gebouwen plaats.

Veiligheidsplan Kortheidshalve wordt in deze Schoolgids slechts melding gemaakt van het bestaan van een Veiligheidsplan voor onze school. Veel van de regelingen uit dit plan zijn ook terug te vinden in deze Schoolgids, die dankzij de huidige digitale vormgeving frequent geactualiseerd kan worden.


Pest- en internetprotocol Een leerling die zich goed voelt, presteert beter. Dat is een bekend gegeven. Het Stedelijk Gymnasium van ‘s-Hertogenbosch is een kleinschalige school, die kwaliteit en geborgenheid wil leveren aan haar leerlingen. En die zaken gaan hand in hand. Een schoolklimaat dat zich kenmerkt door een harmonieuze, veilige omgang van leerlingen met personeel, andere leerlingen en klasgenoten bevordert het welbevinden en de prestaties van de leerlingen. Pesten past niet in een veilig schoolklimaat. Toch heeft ook deze kleine, veilige school een pestprotocol. Plagen en pesten zijn onderdeel van het leven op elke school. Het Stedelijk Gymnasium leert haar leerlingen ook met dit onderdeel van het schoolleven om te gaan. Daarbij speelt dit pestprotocol niet de meest belangrijke rol. De studielessen die de leerlingen krijgen in klas 1 hebben de belangrijkste plaats in de aanpak. Uitgangspunt daarbij is: voorkomen is beter dan genezen. In de eerste plaats krijgen alle eersteklassers in de studielessen bij de mentor uitleg over de procedures rondom pesten. Zo wordt met alle leerlingen stilgestaan bij het verschil tussen plagen en pesten, respect voor elkaar en elkaars bezittingen en de omgangsvormen op school, maar bijvoorbeeld ook de omgangsvormen op het internet. Daarover worden duidelijke afspraken gemaakt die rekening houden met het belang van de individuele leerling en de hele klas. We vertellen de leerlingen dat pesten een vorm van ongewenst gedrag is die altijd wordt aangepakt, dat een leerling die gepest wordt er dus in elk geval op kan rekenen dat er wordt ingegrepen. De mentor, coördinator of de conrector zijn de mensen op school die daarbij in eerste instantie een rol spelen. Als een leerling zich gepest voelt of zich schuldig maakt aan pesten, volgt er een gesprek met de betrokken leerlingen en zo nodig een sanctie, waarvan ook de ouders op de hoogte worden gesteld. Het pestprotocol is geschreven voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school en heeft in de eerste plaats een informatieve en verwijzende functie. Het beschrijft wat we onder pesten verstaan, hoe pesten voorkomen kan worden en wat de aanpak is als er gepest wordt. Het geeft alle betrokkenen duidelijkheid over ieders rol. Het protocol geeft het beleid van de school weer ten aanzien van pesten. Het is onderdeel van het veiligheidsplan en heeft een directe relatie met het schoolbeleid op het gebied van bijvoorbeeld schorsing en verwijdering van leerlingen. Het is te vinden op onze website onder het kopje School en een papieren versie ligt ter inzage in de bibliotheek van de school.

Faalangstreductietraining Er zijn leerlingen die zich in spanningsvolle situaties als een proefwerk, een mondelinge beurt of tijdens de voorbereiding daarvoor, onvrij en onzeker voelen. Als er voldoende van die leerlingen zijn bestaat de mogelijkheid deel te nemen aan een training om hen te helpen zich zekerder te gaan voelen in dergelijke situaties.

Protocol medicijnverstrekking De GGD Hart voor Brabant heeft een protocol opgesteld over medicijnverstrekking en medisch handelen op scholen. Hieruit blijkt dat ouders voor sommige handelingen schriftelijk toestemming moeten verlenen. Daarom krijgen alle ouders een brief thuisgestuurd met bijlage of invulstrook waarin kan worden aangegeven hoe te handelen wanneer zoon of dochter ziek wordt op school. U wordt vriendelijk verzocht dit formulier ingevuld en ondertekend te retourneren aan de administratie van school. Wij zijn ons ervan bewust dat volgens de Wet Geneeskundige BehandelingsOvereenkomst voor leerlingen van 12 tot 16 jaar zowel ouders als leerling toestemming moeten geven (waarbij de mening van de leerling in principe doorslaggevend is) en voor leerlingen vanaf 16 jaar de leerling zelf beslissingsbevoegd is. Aangezien het hier op school slechts gaat om het incidenteel verstrekken van een paracetamol (zie bijlage), kunnen we ervan uitgaan dat de leerling die zelf om een paracetamol vraagt, hiervoor automatisch zijn toestemming verleent.


Huisregels Klachtenprotocol Als leerlingen vragen, opmerkingen, klachten hebben over bijv. een docent dan is die betreffende docent zelf de eerste die daarop door de leerling(en) aangesproken moet worden. Indien dat niets oplevert of indien de drempel om de opmerkingen te bespreken te hoog zou zijn, is de mentor of counselor het volgende aanspreekpunt. Die kan vervolgens in overleg treden met de jaarlaagcoördinator. Als laatste kunnen de schoolleiders (respectievelijk conrector en rector) worden aangesproken. Opmerkingen over meer algemene zaken kunnen via het onderwijsondersteunend personeel natuurlijk direct onder aandacht van de schoolleiding worden gebracht (denk hierbij aan de hygiëne in het gebouw of de toiletten, gebruik mediatheek). Voor zaken als bijv. vakantieroosters en proefwerkroosters kunnen leerlingen aankloppen bij de roostermakers. De leerlingenraad, waarin van elke klas een vertegenwoordiger zit, kan ook als tussenstation fungeren. De leerlingenraad is een prima klankbord voor opmerkingen, klachten, voorstellen over algemene schoolzaken voor zowel leerlingen, personeelsleden als schoolleiding. De klacht kan gedeponeerd worden in de “opmerkingenbus” bij de conciërge. Ook de klankbordgroepen die in de bovenbouw actief zijn, nodigen leerlingen actief uit hun standpunt over allerlei schoolse zaken duidelijk te maken. In de klankbordgroep overleggen leerlingen met de betreffende coördinator over zaken die het onderwijs in hun jaarlaag betreffen. In alle gevallen zal de aangesproken persoon (docent, mentor, coördinator, schoolleiding) binnen één week moeten terugkoppelen wat er met de vraag is/wordt gedaan. Als de betreffende persoon in gebreke blijft, kan de leerling de volgende in de rij van drie (docent, mentor, schoolleider) aanspreken. Voor zaken van vertrouwelijke aard kan de leerling altijd terecht bij één van de interne vertrouwenspersonen die de school heeft aangesteld (zie blz. 27). Voor klachten op het gebied van seksuele intimidatie kan een leerling ook terecht bij de OSZG vertrouwenspersoon: mw. Gala Veldhoven of dhr. Joop Olgers, te bereiken via het kantoor van de OSZG in Haarlem. Als een klacht betrekking heeft op strafbare feiten, d.w.z. feiten die in de maatschappij buiten school strafbaar zijn, dan wordt altijd aangifte gedaan bij de politie. Als een klacht niet naar tevredenheid binnen school wordt opgelost, kan er een klacht ingediend worden via de klachtenregeling OSZG (zie website).

Klachtencommissies extern Voor klachten op het gebied van seksuele intimidatie kan een leerling ook buiten school terecht bij een externe vertrouwenspersoon. Voor onze school is dat: mw. drs. H.C. Onnekink Postbus 7372 4800 GJ Breda tel.: (076) 5202303 Als ouders zich uiteindelijk onvoldoende voelen gehoord na de klachtenregeling OSZG en een besluit van de bestuurder OSZG en er in overleg niet tot overeenstemming kan worden gekomen, bestaat nog de mogelijkheid om een beroep te doen op de externe landelijke klachtencommissie waarbij de school is aangesloten: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 185 3440 AD Woerden tel.: (0348) 405245 [email protected]


Leerlingverantwoordelijkheid Eventuele gevolgen van het niet opvolgen van schoolregels en afspraken zijn altijd voor verantwoordelijkheid van de leerling.

"Huiswerk niet gemaakt” regeling Het komt helaas wel eens voor dat een leerling zijn huiswerk niet maakt. Afgezien van het feit dat dit het leerproces op negatieve wijze beïnvloedt, verstoort dit ook vaak in niet geringe mate de voortgang van de les. Wij doen onze uiterste best de leerlingen voor misstappen op dit gebied te behoeden. Daarom geldt de volgende regeling: Indien een docent op de juiste wijze het huiswerk heeft opgegeven en de leerling zich herhaaldelijk aan de opdracht(en) heeft onttrokken, dan kan de docent de leerling naar de strafklas sturen. De docent doet dit met een omschreven portie werk voor 50 minuten dat kan bestaan uit het inhalen van het verzuimde werk, extra werk, of met de opdracht te werken aan het huiswerk voor de volgende les.

Verzoeken om huiswerkvrij Wanneer een leerling wegens ziekte op de voorgaande dag het huiswerk niet heeft kunnen maken, dienen de ouders dat met een briefje aan de schoolleiding te laten weten. dat de leerling vóór aanvang van de lessen moet laten paraferen door de eigen jaarlaagcoördinator (of conrector). Door die paraaf is de leerling op dat moment van huiswerk vrijgesteld. Hij krijgt een huiswerk-vrij-briefje dat hij aan de betreffende docent(-en) kan tonen. Over het algemeen wordt verwacht dat de leerling dan toch aan eventuele proefwerken meedoet. Als het resultaat in dat geval slechter dan normaal is, zal in de regel gelegenheid worden gegeven het werk over te doen. In alle gevallen geldt dat de leerling het gemiste werk in overleg met de betrokken docenten moet inhalen.

Ziekmelding Bij ziekte van een leerling geldt de volgende regeling: • Indien een leerling door ziekte of andere onaangename situaties niet naar school kan komen, wordt dit telefonisch doorgegeven aan de conciërge tussen 08.00 en 09.00 uur. De conciërge registreert de melding in het leerlingvolgsysteem. • Als een leerling lestijd moet missen wegens bezoek aan dokter of tandarts, levert hij van tevoren een briefje van de ouders in bij de conciërge met de reden en de duur van de afwezigheid. Als dit vooraf onmogelijk is, dan levert de leerling direct achteraf een briefje van de ouders in bij de conciërge. • Indien een leerling op school plotseling ziek wordt en naar huis wil, meldt hij zich eerst af bij de eigen jaarlaagcoördinator (of conrector). Vóór vertrek naar huis neemt de leerling telefonisch contact op met de ouders. Ook de thuiskomst wordt telefonisch aan de school gemeld. Deze afmelding wordt eveneens geregistreerd in het leerlingvolgsysteem. • Als de leerling weer op school komt, levert hij/zij in alle gevallen een briefje van de ouders bij de conciërge in, waarin vermeld staat, wanneer en waarom de leerling afwezig was. Van elke afwezigheid wordt door de conciërge een vermelding in het leerlingvolgsysteem gedaan. Zie ook het hoofdstuk over lesverzuim op blz. 24. (Een voorbeeldbrief “Melding afwezigheid leerling” is als Bijlage 8 toegevoegd.)


Verzoeken om verlof Voor wat betreft verlof buiten de reguliere vakanties kan de rector op grond van "gewichtige omstandigheden" aanvragen voor ten hoogste 10 dagen toekennen (voorbeelden zijn de specifieke aard van het beroep van een van de ouders, sommige godsdienstige plichten, familieomstandigheden en medische of sociale redenen). Toestemming wordt alleen verleend wanneer het verzoek redelijk is en de bezigheden waarvoor vrij wordt gevraagd, niet op een ander tijdstip kunnen plaatsvinden. Het is niet altijd makkelijk aan te geven wat redelijk wordt gevonden, daarom een enkel voorbeeld: redelijk is een verzoek om vrij om het 50-jarig huwelijk van opa en oma te kunnen vieren, niet redelijk is een verzoek om huiswerkvrij voor een gewone verjaardag in het gezin. Voor verlof langer dan 10 dagen wordt een aanvraag beoordeeld door de leerplichtconsulent. Aangezien zo'n beslissing van de rector of ambtenaar door de rechter wordt gezien als een beschikking in de zin van de Algemene Wet Bestuursrecht moet rekening gehouden worden met de daarbij geldende termijnen en procedures. Voor ouders betekent dit dat zij een aanvraag tenminste 2 maanden tevoren moeten indienen, om ruimte te hebben voor de eventuele bezwaarprocedure. De rector is verplicht al het gevraagd en verleend of geweigerd verlof te registreren en deze gegevens aan de leerplichtconsulent ter beschikking te stellen. Ongeoorloofde afwezigheid en twijfelachtige ziekmeldingen (al dan niet bij geweigerd verlof) worden gecontroleerd en terstond aan de leerplichtconsulent gemeld, zodat eventueel sancties kunnen worden toegepast! In dit kader meldt de leerplichtconsulent nog dat de minister er voor alle duidelijkheid in een memorie van toelichting bij de verlofbepalingen op heeft gewezen, dat de behoefte aan een wintersportvakantie, een eerder vertrek naar de vakantiebestemming of een langer verblijf in het land van herkomst geen beroep op extra verlof rechtvaardigen. Dit wordt beschouwd als luxeverzuim. Bij overtreding van de regels kan de rector, maar ook de ouders en tegenwoordig ook de leerplichtige van 12 jaar en ouder een straf worden opgelegd tot een maximum van 1 maand hechtenis of een forse geldboete.

Aanvraag verlof voor loopbaanoriëntatie Leerlingen uit klas 5 en 6 mogen verlof aanvragen om zich buiten de school te oriënteren op een vervolgstudie. Lesverzuim is alleen mogelijk als er geen (school-)examenonderdelen plaatsvinden. Bovendien moet de leerling bij lesverzuim aantonen dat die open dag of meeloopdag niet buiten schooltijd is te volgen. Let op! Voor de meeste open en meeloopdagen moet de leerling zich ruim van tevoren aanmelden! De aanvraag dient tenminste één week van tevoren schriftelijk bij de decaan te worden ingediend. Op de aanvraag dient duidelijk vermeld te zijn: het doel, welke datum, welk dagdeel, welke studierichting en waarom tijdens schooltijd. Voeg bij de aanvraag (een kopie van) het aanmeldingsformulier en/of de uitnodiging van de te bezoeken instelling. De decaan voorziet zo mogelijk de aanvraag van een paraaf. Daarna levert de leerling de aanvraag in bij de coördinator. Deze bepaalt of de aanvraag kan worden goedgekeurd.

Verwijdering uit de les Leerlingen die uit de les verwijderd worden, moeten zich eerst melden bij de conciërge. Daar krijgen ze een formulier waarop ze moeten beschrijven wat er gebeurd is. Met dat formulier melden ze zich bij de jaarlaagcoördinator (of conrector), die de reden van de verwijdering met de leerling bespreekt. De docent krijgt vervolgens de versie van de leerling onder ogen en vult het formulier aan met zijn eigen visie. In overleg met de jaarlaagcoördinator (of conrector) wordt dan de eventuele straf bepaald. Iedere verwijdering wordt in het leerlingvolgsysteem vastgelegd. Ook krijgen de ouders een summiere schriftelijke melding van de verwijdering.

Schorsing en definitieve verwijdering Als een leerling drie maal is verwijderd uit de les, ontvangen de ouders hiervan een schriftelijke melding van de jaarlaagcoördinator. Daarin wordt ook vermeld dat de volgende verwijdering uit de klas een strafdag tot gevolg heeft. Een strafdag betekent voor de leerling dat op die dag niet wordt deelgenomen aan de lessen van zijn klas, maar dat op een van de klas afgezonderde plaats in het gebouw onder toezicht wordt gewerkt aan opdrachten die zijn/haar docenten aanleveren. Als verwijdering en een strafdag geen soelaas bieden, staat de school ook nog schorsing en definitieve verwijdering als sancties ter beschikking. In die gevallen heeft de schoolleiding altijd eerst overleg met de Inspectie en het schoolbestuur (OSZG). Ouders worden ook altijd op school ontboden om de situatie en de mogelijke consequenties te bespreken. Tegen een eventuele beslissing van de schoolleiding kunnen ouders in deze gevallen ook officieel beroep aantekenen bij de bestuurder van de OSZG. 23 Mercatorplein 2 - 5223 LL ’s-Hertogenbosch - Tel 073-6219068 - info@stedgymdenbosch - www.stedgymdenbosch.nl

Lesverzuim en de “te laat”-regeling De school registreert lesverzuim en te laat komen. De gebruikte codering in het leerlingvolgsysteem is als volgt: ongeoorloofd verzuim: geoorloofd verzuim: OW = onwettig afwezig A = artsbezoek OA = onwettig: afgehandeld L = loopbaanoriëntatie LOB TL = te laat W = wettig afwezig TA = te laat: afgehandeld WT = wettig te laat Z = ziek ZN = ziek naar huis

overig: SK = strafklas SA = strafklas afgewerkt UI = uitgestuurd

(Een voorbeeldbrief “Melding afwezigheid leerling” is als Bijlage 8 toegevoegd aan deze Schoolgids.)  

De verklaring van verzuim en/of te laat komen is de verantwoordelijkheid van de leerling en ouders. Voorkom verzuim liefst helemaal, of neem tijdig de moeite het verzuim te verklaren. Het is vervelend om sancties te moeten opleggen en met de controle gaat veel tijd verloren.

Te laat 1. Leerlingen die te laat zijn en een briefje hebben van thuis (doktersbezoek of vergelijkbaar), of te laat zijn door onverwachte vertraging van bus (alleen voor leerlingen met buspasje) of trein (NS geeft geen briefjes meer, daarom dient binnen 1 schoolweek een briefje van ouders te volgen): Die leerling meldt zich bij de conciërge en krijgt een ”te-laat-pasje”; de conciërge zet de leerling in het leerlingvolgsysteem met WT; de docent laat de leerling met een te-laat-pasje toe tot de les. Ook andere leerlingen die eenmalig te laat zijn en daarvoor een duidelijke (aantoonbare) reden hebben (fietsband lek; ketting kapot of ander mankement; ongelukje onderweg) kunnen incidenteel een ”te-laat-pasje” halen bij de conciërge (zoiets kan natuurlijk een enkele keer voorkomen). De conciërge zet de leerling in het leerlingvolgsysteem met WT en de docent laat dergelijke leerlingen gewoon toe tot de les. 2. Leerlingen die om andere redenen dan in punt 1 of gedurende de dag te laat in de les zijn (blijven hangen in de hal, iets pakken uit het kluisje, nog even naar toilet, etc.) melden zich direct bij het lokaal waar ze les hebben. De docent laat de leerling tot ongeveer 10 minuten na begin van de les binnen en noteert de leerling als TL. Een leerling die zonder geldige reden te laat is, meldt zich liefst de volgende schooldag al vóór 8 uur bij de conciërge. Als de leerling zich correct heeft gemeld, verwerkt de conciërge de te laat melding in het leerlingvolgsysteem met TA. Bij de 7e keer te laat wordt dit gemeld bij de leerplichtambtenaar. 3. Leerlingen die zonder geldige reden (dus zonder pasje!) meer dan 10 minuten te laat komen (of leerlingen die door de docent niet meer worden toegelaten omdat ze meer dan 10 minuten te laat zijn) worden (door de docent) OW genoteerd. De conciërge verwerkt de afwezigheidmelding in het leerlingvolgsysteem en de leerling krijgt standaard als sanctie opgelegd 2 uur terugkomen in de verzuimklas. Bij de 3e keer OW volgt een melding bij de leerplichtambtenaar. NB: Ben je vijf minuten na aanvang van een toets nog niet in het toetslokaal, dan ben je te laat en kun je niet meer aan de toets beginnen: te laat komen bij een toets kan dus vervelende gevolgen hebben. Voor de volledige tekst van de regeling verwijzen we naar het PT(A).


Verzuim Leerlingen die lessen verzuimen dienen die tijd dubbel in te halen. Mede omdat alle leerlingen op school voldoende onderwijstijd moeten maken, houden we streng de hand aan het inhalen van de gemiste uren. Voor het inhalen van verzuim zijn per week 3 momenten ingeruimd. Overigens worden ouders bij overmatig verzuim tijdig op de hoogte gebracht. Het is voor ouders mogelijk om via Magisterweb eventueel verzuim van de leerling in te zien (zie Leerlingvolgsysteem, blz. 18). Elke week wordt per leerling bekeken of en hoeveel verzuim er is geweest. Leerlingen worden via Magister en de informatieschermen op school geïnformeerd en dienen binnen een week het verzuim/te laat op de juiste wijze te verklaren. Als een leerling geen actie onderneemt, ontvangt hij/zij via Magister een herinnering. Onderneemt de leerling hierna nog steeds geen actie dan worden de ouders hiervan per mail in kennis gesteld. Volgt er ook dan geen actie dan wordt de leerling intern geschorst. De leerling blijft altijd zelf verantwoordelijk voor mogelijke gevolgen zoals bijvoorbeeld het missen van leerstof, in te leveren of nog te maken huiswerk e.d. Leerlingen die zich bij herhaling niet aan de verzuimregels van de school houden, worden volgens de PAOSprocedure behandeld. (Een voorbeeldbrief “Melding afwezigheid leerling” is als Bijlage 8 toegevoegd.)

PAOS - procedure De leerplichtconsulenten rond ’s-Hertogenbosch werken samen in het project Preventieve Aanpak Ongeoorloofd Schoolverzuim (PAOS). Het project is bedoeld ter bestrijding van matig schoolverzuim zonder achterliggende sociaal-emotionele problematiek. Leerlingen die er blijk van geven zich niet aan de verzuimregels van de school te kunnen houden, worden via een PAOS formulier aan de leerplichtconsulent gemeld. Om probleemverzuim vroegtijdig aan te pakken, houdt de consulent maandelijks spreekuur op school (voor data zie jaarrooster). Zo nodig worden leerling en ouders voor een gesprek uitgenodigd. In bijzondere gevallen kan hij een taakstraf verwijzing naar HALT opleggen. De HALT-“afdoening verzuim” wordt slechts eenmaal per schooljaar toegepast. Daarna kan proces-verbaal worden opgemaakt.

Preventie van verzuim GGD Preventie en aanpak van (ongeoorloofd) ziekteverzuim is onderdeel van de aanpak van de verzuimproblematiek van leerlingen in het onderwijs, in het kader van het beleid “Voorkomen van thuiszitters”. Scholen zijn de belangrijkste partij als het gaat om preventie van verzuim en worden hierin bijgestaan door de GGD en Leerplicht. Aan de hand van het verzuimprotocol wordt getracht verzuim vroegtijdig te signaleren en aan te pakken. Iedere twee maanden wordt een overzicht gemaakt van leerlingen die voldoen aan de criteria voor opvallend verzuim, vastgesteld door Samenwerkingsverband De Meierij. De mentor neemt vervolgens contact op met leerling en ouders, ook bij twijfel over de aard van het (ziekte)verzuim. Bij opvallend schoolverzuim door ziekte vindt in de regel doorverwijzing plaats naar de jeugdarts. Bij andere verzuimreden dan ziekte/gezondheid kan een melding bij het verzuimloket (DUO) worden gedaan, teneinde Leerplicht in te schakelen. Leerplicht Het melden van verzuim is een wettelijke verplichting. Wanneer een leerling 7x te laat is gekomen en/of 3x onwettig afwezig is geweest, volgt er een officiële melding bij de leerplichtambtenaar, ongeacht of het verzuim is afgewerkt. Voordat er een officiële melding wordt gedaan, voert de leerplichtambtenaar, tijdens een spreekuur op school, gesprekken met leerlingen die bovengenoemde norm (bijna) hebben overschreden. Dit leerplichtspreekuur vindt ongeveer eenmaal per 6 weken plaats. Leerlingen worden hiervoor uitgenodigd door middel van een brief aan de ouders. Wanneer een leerling vaker dan 12x te laat is gekomen en/of onwettig afwezig is geweest, of eerder in het schooljaar al op het leerplichtspreekuur is geweest, wordt hij of zij via het verzuimloket direct aangemeld bij de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). Deze instantie schakelt Bureau Leerplicht in van de gemeente waarin de betreffende leerling woonachtig is, dat ouders en leerling uitnodigt voor een gesprek op het gemeentehuis.


Begeleiding en ondersteuning Passend onderwijs In het kader van de invoering van Passend Onderwijs dienen scholen vanaf 1 augustus 2014 een passende onderwijsplek te bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Dit heet zorgplicht. Het doel is dat elke leerling het beste tot zijn recht komt en het maximale uit zijn talenten haalt. Dit vraagt om een goede samenwerking tussen ouders en school tijdens de hele schoolloopbaan van kinderen. In het basisonderwijs zijn ouders erg betrokken bij de school van hun kind. Op de middelbare school is de afstand tussen ouders en school doorgaans wat groter. Onderzoek laat zien dat het belangrijk is dat ouders hun kinderen ondersteunen en het belang van onderwijs onderstrepen. U als ouder bent bovendien een belangrijke informatiebron (en partner) voor de school als het gaat om het welzijn van uw kind. Vandaar dat wij u graag willen betrekken bij eventuele zorgen om uw kind.

Ondersteuning op school Een mentor kan zich om uiteenlopende redenen zorgen maken om een leerling. Dit kunnen zorgen zijn over leerresultaten, over gedrag of over sociaal-emotionele ontwikkeling. De mentor zal in eerste instantie, waar nodig in overleg met de ouders, proberen de ondersteuning te bieden die een leerling nodig heeft. Wanneer dit niet voldoende (b)lijkt te zijn, zal de mentor zijn zorgen delen met de betreffende jaarlaagcoördinator en de zorgcoördinator van de school. Samen zullen zij bekijken of een leerling intern de ondersteuning kan krijgen die hij of zij behoeft. Te denken valt dan aan begeleiding op het gebied van bijv. planning en organisatie, of, in geval van een gestelde diagnose, remedial teaching en/of het verstrekken van een faciliteitenpas. Voor deze vormen van ondersteuning kan de school een beroep doen op ter zake geschoolde interne begeleiders. Ook een faalangstreductietraining kan, bij voldoende kandidaten, op school worden aangeboden. Voor het bespreken van de gegevens van uw kind met externen, zal de mentor om uw schriftelijke toestemming vragen. Toestemming kunt u geven via een standaard formulier of via een e-mailbericht.

Ambulante ondersteuning Met de invoering van Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 is de leerlinggebonden financiering (LGF) (“rugzakje”) vervallen; indicaties worden afgegeven tot 2016. Leerlingen die na 01/08/2014 nog recht hebben op LGF, leerlingen die in het verleden een rugzakje hadden en overige leerlingen met (gediagnosticeerde) autisme spectrum stoornissen, worden begeleid door intern begeleider mw. Thelen en onderwijsondersteuner (voorheen ambulant begeleider) mw M. van den Borne.

Schoolmaatschappelijk werk en jeugdgezondheidszorg Wanneer interne begeleiding niet de aangewezen weg (b)lijkt, bijvoorbeeld omdat er sprake is van complexe sociaal-emotionele zaken of (een vermoeden van achterliggende) lichamelijke klachten, kan een beroep worden gedaan op schoolmaatschappelijk werk (SMW) of jeugdgezondheidszorg (GGD). De mentor vult daartoe een formulier in met relevante achtergrondinformatie en formuleert de hulpvraag. De zorgcoördinator legt de casus vervolgens voor aan SMW én GGD. Zo nodig wisselen beide instanties informatie uit en beslissen wie de ondersteuning zal gaan bieden. De afspraken met SMW vinden plaats op school, de eerste afspraak met de jeugdarts vindt meestal plaats op de GGD met leerling én ouders, een eventueel vervolggesprek op school. Vanzelfsprekend wordt u als ouder van dit traject op de hoogte gehouden door de mentor, of rechtstreeks door de schoolmaatschappelijk werker mw. C. Friesen of de jeugdarts mw. A. Donders. In klas 2 wordt door de GGD standaard een vragenlijst afgenomen over het welbevinden van de leerlingen. Mocht hiertoe aanleiding zijn, dan wordt een leerling uitgenodigd voor een spreekuur op school door de schoolverpleegkundige mw. K. Haans.


Samenwerking met jeugdhulp Scholen werken al lange tijd intensief samen met jeugdhulp. Het zijn bijna altijd een schoolmaatschappelijk werker en een jeugdarts en/of jeugdverpleegkundige. Vanaf 1 januari a.s. zijn de gemeenten verantwoordelijk voor de gehele jeugdhulp. Vanaf die datum kunnen de scholen bij de Basisteams Jeugd en Gezin (BJG) een beroep doen op preventie, ondersteuning en jeugdzorg. De school richt zich op problemen die samenhangen met het leren en de omgang met elkaar binnen de school. Het BJG richt zich op problemen die samenhangen met de (psychische) gezondheid, het thuismilieu en/of buurt en vrije tijd. De samenwerking tussen school en het BJG kenmerkt zich door een integrale aanpak richting de jongere en het gezin. Beide gaan uit van de eigen kracht en het netwerk van het gezin en benutten deze waar mogelijk. School en BJG’s werken daarom nauw samen, liefst in een zo vroeg mogelijk stadium en in de eigen omgeving van de jongere. Alleen dan kunnen jongeren zich optimaal ontwikkelen en kan escalatie van problemen worden voorkomen. Iedere school heeft vaste contactpersonen binnen de Basisteams Jeugd en Gezin die rechtstreeks benaderd kunnen worden door de zorgcoördinator van de school. Dit gebeurt altijd in goed overleg met de ouders. De BJG-professionals vormen de toegang tot vormen van jeugdhulp, waarvoor een toegangsbesluit nodig is. Uitwisseling van persoonsgebonden informatie tussen onderwijs en professionals uit de BJG’s voldoet altijd aan de wettelijke eisen ten aanzien van gegevensuitwisseling. U kunt als ouders deze professionals ook zelf benaderen als u een vraag heeft.

Zorg voor jeugd Onder het motto: “Samen verantwoordelijk voor onze jeugd” is een computerprogramma ontwikkeld met de naam: Zorg voor Jeugd. Hierin staan kinderen en jongeren van 0 tot 23 jaar, die te maken hebben met hulpverleningsinstellingen. Zo weten de hulpverleners van elkaar wie bij welk kind betrokken is. Zorg voor Jeugd helpt hulpverleners om snel met elkaar contact te zoeken. Hierdoor werken hulpverleners beter samen en stemmen zij de hulp goed op elkaar af. Zorg voor Jeugd is geen dossier. Er wordt in Zorg voor Jeugd alleen geregistreerd dat een hulpverlener betrokken is bij een kind of dat er zorgen over bestaan. Wat de reden is, komt niet in het systeem te staan. In Zorg voor Jeugd staan naam, adres en geboortedatum van het kind. Ook de naam, telefoonnummers en emailadressen van betrokken hulpverleners staan er in. Zo kunnen zij elkaar snel vinden.

Langdurig zieke leerlingen Indien een leerling langere tijd niet naar school kan komen, wordt samen met de leerling, de ouders, de zorgcoördinator, de mentor en de GGD bekeken hoe het onderwijs kan worden voortgezet, rekening houdend met de ziekte. Hierbij kunnen we gebruik maken van de deskundigheid van een consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen. Voor leerlingen opgenomen in een academisch ziekenhuis zijn dat de consulenten van de educatieve voorziening. Voor alle andere leerlingen betreft het de consulenten van de onderwijsbegeleidingsdienst. Het is onze wettelijke plicht om voor elke leerling, ook als die ziek is, te zorgen voor goed onderwijs. Het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, is o.a. belangrijk om leerachterstanden zoveel mogelijk te voorkomen en sociale contacten zo goed mogelijk in stand te houden. Want het is minstens zo belangrijk dat de leerling in deze situatie contact blijft houden met de klasgenoten en de leerkracht c.q. mentor. De leerling moet weten en ervaren dat hij/zij ook dan meetelt en erbij hoort. Op de website van school staat binnenkort het protocol dat wij hanteren bij langdurig zieke leerlingen. Wanneer u meer wilt weten over onderwijs aan zieke leerlingen, dan kunt u informatie vragen aan de leerjaarcoördinator c.q. mentor van uw zoon/dochter. Ook kunt u informatie vinden op de website van de onderwijsbegeleidingsdienst in uw regio en op de website van Ziezon: www.ziezon.nl , het landelijke netwerk Ziek Zijn en Onderwijs.


Vertrouwenspersonen De schoolleiding is verantwoordelijk voor een goed werken studieklimaat. Leerlingen worden zoveel mogelijk beschermd tegen seksuele intimidatie, agressie en geweld en tegen de nadelige gevolgen hiervan. Het Stedelijk Gymnasium heeft daarom ten behoeve van de leerlingen een vertrouwensgroep van twee personeelsleden aangesteld. Leerlingen kunnen bij hen terecht wanneer zij te maken hebben met gedrag of omstandigheden die zij als ongewenst ervaren. De vertrouwenspersonen bespreken met de leerling wat gedaan moet worden en verwijzen eventueel door. In de meeste gevallen wordt via bemiddeling tot een oplossing gekomen. De vertrouwenspersoon onderneemt geen stappen zonder duidelijke toestemming van de leerling. Alle gesprekken zijn vertrouwelijk. De vertrouwenspersonen zijn: mw. A. de Jong en dhr. J.C.J.M. van der Horst. De school beschikt over een klachtenprocedure seksuele intimidatie, agressie en geweld. In overleg met de vertrouwenspersoon kan een klacht worden ingediend bij de schoolleiding, bijvoorbeeld wanneer bemiddeling in een conflict niet tot een oplossing heeft geleid. De klacht wordt behandeld door de klachtencommissie of door de rector. De Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia heeft een externe vertrouwenspersoon voor die meldingen die niet bij de vertrouwenspersonen van de school zelf kunnen plaatsvinden. De vertrouwenspersonen van de school zijn met name bedoeld voor meldingen door leerlingen. Indien ouders of medewerkers zich willen wenden tot de externe vertrouwenspersoon dan kunnen zij contact opnemen met het kantoor van de Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia: dhr. A. Wassenaar, telefoon 023-5517147. (Zie ook blz. 21.)

Mentoren / Counselors Elke klas t/m het 3e leerjaar heeft een mentor. De leerlingen van klas 4, 5 en 6 hebben een counselor. De mentor/counselor draagt zorg en is verantwoordelijk voor het optimaal functioneren van de individuele leerling en van de klas. De mentor/counselor onderhoudt relaties met collega's, de decaan, de jaarlaagcoördinator, schoolleiding en ouders. Een mentoruur is in het rooster opgenomen bijv. aan het einde van de dag (ook te gebruiken door de decaan). Dit uur dient door de leerlingen te worden vrijgehouden van privéafspraken. De counselor begeleidt de leerling in de Tweede Fase. Mocht u als ouder informatie willen hebben, die uw kind niet (of onvoldoende) kan verschaffen, neemt u dan gerust contact op met de mentor of counselor.

Leerlingbegeleiding in de onderbouw In de eerste, tweede en derde klas zorgt de mentor voor de persoonlijke begeleiding van elke leerling. In de eerste klas staan “studielessen” op het rooster. Deze lessen zijn er In de eerste helft van het schooljaar op gericht om te leren studeren. Kort voor de herfstvakantie wordt bij alle eersteklassers een aantal testen afgenomen, waarvan de IST en de SchoolVragenLijst de belangrijkste zijn. De IST is een intelligentietest, de SVL geeft (o.a.) informatie over het welbevinden van het kind en de prestatiemotivatie. De uitslag van deze testen wordt door de mentoren besproken met een psychologisch medewerker van de Universiteit van Nijmegen. Deze testresultaten worden gebruikt bij de bespreking van de leerlingen in de teamvergadering, naast de adviezen van de docenten en de behaalde cijfers. Op basis van de bespreking wordt in de tweede helft van het schooljaar aan sommige leerlingen extra begeleiding gegeven. Daarnaast is er ook faalangstreductietraining (zie blz. 20). Na ongeveer 8 weken wordt de groepsindeling herzien. Ook komt het uiteraard voor dat leerlingen in de klas en bij de testen buitengewoon goed scoren. Dan bestaat de mogelijkheid dat de gewone lesstof voor hen niet uitdagend of veeleisend genoeg is. Voor deze leerlingen is het "meerpresteerders project" opgezet. Zij krijgen de kans in bepaalde vakken de lesstof sneller door te werken en de uitgespaarde tijd te besteden aan een verrijkingstaak. In de tweede klas besteedt de mentor aandacht aan studievaardigheden. Voor leerlingen die daaraan behoefte hebben, wordt in de tweede en derde klas het meerpresteerdersproject voortgezet.


Schooldecanaat en loopbaanoriëntatie De schooldecaan is de leerlingen behulpzaam bij het kiezen van een vakkenpakket, het definitieve profiel (+ vrije ruimte) en bij het kiezen van een studie (en/of beroep). De leerlingen oriënteren zich dus op hun 'loopbaan', de decaan begeleidt. (Loopbaanoriëntatie en Begeleiding = LOB). klas 3: Ondersteuning van de mentor in de begeleiding bij het kiezen van een vakkenpakket, dat aansluit bij de interesse en de mogelijkheden van de leerling. Hierbij werken we met het programma Qompas. klas 4: Oriëntatie op vervolgopleidingen (RUN-dag). Ondersteuning bij vaststelling definitieve vakkenpakket. Start opbouw LOB-dossier. klas 5: de leerlingen activeren om zich serieus voor te bereiden op het kiezen van een studie en/of beroep (voorlichtingsdagen bezoeken e.d.) Uitbouwen LOB-dossier. klas 6: begeleiding bij aanmelding voor vervolgstudie en afronding studiekeuze. Afsluiten LOB-dossier. Fasering klas 3:  nov/jan:  januari:  jan/febr:  maart/april:  eind april:

start programma Qompas informatieavond klas 3 + ouders over de inrichting van de Tweede Fase op onze school. klassikale activiteiten; oriëntatie op de nieuwe vakken. Voorlopige keuze vakkenpakket. advisering door de lera¬ren; individuele gesprekken met mentor of decaan definitieve keuze vakkenpakket klas 3.

LOB is in de klassen 4+5+6 een verplicht vak in de vrije ruimte met een studielast van minimaal 40 slu. LOB is opgebouwd uit een vijftal verplichte activiteiten, totaal 23 slu, aan te vullen tot minstens 40 slu met eigen initiatieven. De verplichte activiteiten omvatten de keuzebegeleiding in klas 3 en 4 (aan de hand van de methode Qompas), een bezoek aan de RUN en een bezoek aan een onderwijsinstelling naar keuze. De facultatieve activiteiten variëren van het bezoek aan onderwijsinstellingen, meeloopdagen, meewerken aan de schoolkrant of Zonnewende tot het volgen van een masterclass en workshadowing. De decaan legt voor elke leerling een dossier aan dat bestaat uit verslagen, deelnameformulieren enz. De schooldecaan houdt een archief (folders en digitale informatie) bij met voorlichtingsmateriaal over studies (en beroepen) in het wetenschappelijk onderwijs (WO) en het hoger beroepsonderwijs (HBO). Dit archief is tijdens schooltijd 'geopend' voor alle leerlingen. Voor leerlingen met specifieke problemen bij het keuzeproces kan de decaan adviseren om deskundigen buiten de school in te schakelen. De kosten voor dergelijke externe hulp worden niet door de school vergoed. Leerlingen van klas 5 en 6 kunnen in bepaalde gevallen vrij vragen voor het bezoeken van een Open dag, met meelopen bij een studie of het volgen van iemand met een beroep waarin ze geïnteresseerd zijn. Het verzoek hiervoor moet minstens een week van te voren zijn ingediend bij de decaan en moet vervolgens worden goedgekeurd door de jaarlaagcoördinator. (zie blz. 23) Spreekuur voor ouders: na telefonische afspraak (bij voorkeur op donderdag). Spreekuur voor leerlingen: tijdens de normale school¬tijd (op donderdag). Voor niet-dringende zaken kunt u altijd per e-mail contact opnemen met de decaan. Decaan: dhr. drs. H.G.N. Hegge ([email protected] of [email protected])


Onderwijs Toelatingseisen voor het Stedelijk Gymnasium A. Toelating tot het eerste leerjaar: De aanmeldingsprocedure voor het voortgezet onderwijs in 's-Hertogenbosch voor schooljaar 2015-2016 is veranderd. De belangrijkste verandering is dat de VO-scholen bij overaanmelding voor mavo (vmbo-tl), havo of vwo niet langer loten per school. De VO-scholen zorgen samen voor een goede verdeling, zodat alle leerlingen kunnen worden toegewezen aan de school van hun eerste, tweede of desnoods derde keuze. Ook als er minder dan 150 aanmeldingen voor onze school zouden zijn, vindt de toewijzing plaats via dit centrale systeem als één van de andere scholen meer aanmeldingen heeft dan er leerlingen geplaatst kunnen worden. De toewijzing vindt dan niet meer plaats via een loting op de school maar centraal met behulp van een computergestuurd programma. Leerlingen moeten worden aangemeld op de school van hun eerste keuze. Een leerling mag slechts op één school in ’s-Hertogenbosch worden aangemeld. Op het Stedelijk Gymnasium van ’s-Hertogenbosch zijn 150 leerlingplaatsen beschikbaar. AIleen in het geval er al een broer of zus op school is, kan er een beroep worden gedaan op vrijstelling voor centrale toewijzing. Voor toelating op ons gymnasium is een onderbouwd vwo-advies van de basisschool noodzakelijk. Alle andere leerlingen zijn niet toelaatbaar. Ouders van leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte wordt geadviseerd te overleggen met de school van de eerste keuze over de begeleidingsbehoefte en -aanbod. Deze leerlingen hebben geen vrijstelling voor centrale toewijzing Voor uitgebreide beschrijving van de hele procedure wordt kortheidshalve verwezen naar de brief aan de ouders van alle Bossche basisscholen, groepen 8, die via de homepage van onze school www.stedgymdenbosch.nl is te downloaden. De aanmeldingsdata en -tijden voor het schooljaar 2015/2016 zijn: maandag 09 maart 2015 van 16.00-17.30 en 19.00-20.00 uur, dinsdag 10 maart 2015 van 16.00-17.30 en 19.00-20.00 uur en woensdag 11 maart van 15.00-16.30 uur. en staan ook vermeld in het Jaarrooster van de school op www.stedgymdenbosch.nl onder roosters. Bij de aanmelding op school dienen de ouders van de nieuwe leerling mee te nemen: - een onderbouwd advies van de basisschool - uittreksel uit de Gemeentelijke Basisadministratie (GBA) - het burgerservicenummer (BSN). In het geval dat één of beide ouders niet Nederlands zijn, dient van beide ouders ook een kopie van het paspoort te worden meegenomen. Over de toelating tot klas 1 beslist de schoolleiding samen met de coördinator van klas 1.

B. Toelating tot hogere leerjaren: Toelating geschiedt op grond van het advies van de afleverende school. Positief geadviseerde leerlingen worden voorlopig toegelaten in afwachting van hun eindrapport. Nieuwe leerlingen worden toegelaten tot het leerjaar waartoe zij op de afleverende school zijn bevorderd. Nieuwe leerlingen moeten vóór 1 april zijn aangemeld. Er kan sprake zijn van een wachtlijst als het betreffende leerjaar vol is.


Boeken en leermiddelen Iedere leerling dient bij aanvang van het schooljaar in het bezit te zijn van de benodigde leer- en werkboeken. Het Stedelijk Gymnasium heeft een boekenfonds in eigen beheer onder de naam Lexicon G (een samenwerkingsorganisatie van de 6 gymnasia, vallend onder ons OSZG bestuur). Lexicon G koopt de benodigde boeken centraal in en verzorgt de bestellingen en levering via de school. Met ingang van het schooljaar in 2009 zijn aan het lenen en gebruiken van de schoolboeken in principe geen kosten meer verbonden, omdat de scholen hiervoor van de overheid een vergoeding ontvangen. (Woordenboeken, examenbundels, atlassen zijn/blijven overigens altijd koopboeken.) Als een soort statiegeld brengt de school wel jaarlijks een bedrag van € 40,- in rekening voor de gratis beschikbaar gestelde leermiddelen. Dit jaarlijkse voorschotbedrag wordt gecombineerd met de Ouderbijdrage (zie blz. 49). Aan het eind van de gehele schoolperiode vindt een eindafrekening plaats, die kan resulteren in een betaling, (bijvoorbeeld omdat niet alle boeken zijn ingeleverd of omdat boeken zijn beschadigd) of een teruggave. Deelname aan het boekenfonds wordt vastgelegd in een Contract (bijlage 7), die de ouders ter ondertekening wordt aangeboden. Dit contract wordt na het eerste schooljaar steeds stilzwijgend verlengd. De leerling krijgt de leer- en werkboeken in bruikleen en dient er dus zuinig op te zijn en voor goede bescherming te zorgen. Omdat ook de werkboeken meerdere jaren gebruikt moeten worden, mag ook hierin niet geschreven worden. Beschreven of beschadigde boeken worden niet teruggenomen en worden in rekening gebracht. In het Jaarrooster zijn de data van het op school afhalen en inleveren van de studieboeken vermeld. (Doordat het boekenfonds op onze school in 2006 is gestart en de schoolboeken in 2009 gratis zijn geworden, zal voor een deel van de leerlingen de werkelijke deelnametijd in de “gratis” periode korter zijn dan 6 jaar. Reeds betaalde voorschotten over de voorgaande schooljaren worden aan het eind van de schoolperiode verrekend.) Overige leermiddelen: • Een gewone rekenmachine. In de onderbouw is een grafische rekenmachine nog niet nodig. • Voor de exacte vakken dient de leerling in het bezit te zijn van een passer, een geodriehoek en een liniaal, zelf aan te schaffen. • Voor geschiedenis in de onderbouw is een A4 schrift met harde kaft verplicht. • Voor het vak lichamelijke opvoeding dient de leerling in het bezit te zijn van: een korte sportbroek, sportshirt, sportschoenen (geen zolen die afgeven) en een handdoek (verplicht in klas 4 en 5 voor fitness). • Voor het vak tekenen hebben de ouders van de eerstejaars leerlingen een brief ontvangen waarin het complete benodigde tekenpakket wordt aangeboden. Ouders dienen hier zelf actie op te ondernemen. Bestelde en betaalde pakketten worden via school uitgeleverd. Voor de volgende leerjaren en indien tekenen onderdeel van het vakkenpakket blijft, dient de leerling zelf zorg te dragen voor het compleet houden van de benodigde tekenuitrusting. De leerlingen zijn verplicht boeken (schoolboeken in bruikleen met potlood!), gebruiksvoorwerpen en gymnastiekkleding duidelijk te merken. De school draagt geen verantwoordelijkheid voor het zoekraken van zaken in bruikleen of eigendom.


Lestijden N O R M A A L R O O S T E R (50 minuten)

V E R K O R T R O O S T E R (40 minuten)

1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur

1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur

08.20 - 09.10 uur 09.10 - 10.00 uur 10.00 - 10.50 uur

08.20 - 09.00 uur 09.00 - 09.40 uur 09.40 - 10.20 uur

kleine pauze 10.50 - 11.10 uur

kleine pauze 10.20 - 10.40 uur

4e lesuur 5e lesuur

11.10 - 12.00 uur 12.00 - 12.50 uur

4e lesuur 5e lesuur

10.40 - 11.20 uur 11.20 - 12.00 uur

grote pauze 12.50 - 13.20 uur

6e lesuur

12.00 - 12.40 uur

6e 7e 8e 9e

grote pauze 12.40 - 13.10 uur 7e lesuur 13.10 - 13.50 uur 8e lesuur 13.50 - 14.30 uur

lesuur lesuur lesuur lesuur

13.20 - 14.10 uur 14.10 - 15.00 uur 15.00 - 15.50 uur 15.50 - 16.40 uur

Blokverdeling schooljaar Het schooljaar is verdeeld in 3 perioden: • periode I week 35 t/m 48 = • periode II week 49 t/m 11 = • periode III week 12 t/m 29 =

13 lesweken 12 lesweken 16 lesweken

Vakantierooster 2014 / 2015 Naam Zomervakantie 2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie 2015

Startdatum za 12-07-2014 za 18-10-2014 za 20-12-2014 za 14-02-2015 zo 05-04-2015 za 25-04-2015 do 14-05-2015 zo 24-05-2015 za 18-07-2015

t/m t/m t/m t/m en t/m en en t/m

Einddatum do 21-08-2014 zo 26-10-2014 zo 04-01-2015 zo 22-02-2015 ma 06-04-2015 zo 10-05-2015 vr 15-05-2015 ma 25-05-2015 do 27-08-2015

t/m t/m

wo 27 mei 2015 vr 19 juni 2015

Data Centraal examen 2015 TIJDVAK 1 TIJDVAK 2 TIJDVAK 3

ma 11 mei ma 15 juni augustus 2015

Jaarrooster schooljaar 2014 / 2015 Het Jaarrooster is onderdeel van deze Schoolgids, maar is een apart document, dat u vindt op de website van de school: www.stedgymdenbosch.nl Onder de kop Direct naar (aan de rechterzijde) vindt u zowel de Schoolgids als het Jaarrooster (en ook de dagelijkse Roosterwijzigingen). Het Jaarrooster wordt maandelijks en zo nodig vaker van de meest actuele informatie voorzien. Blijf ook steeds op de hoogte van aanvullingen en wijzigingen via Weekeindje (zie blz. 18). Schooljaar 2015 / 2016 De eerste dagen van het volgende schooljaar komen eveneens op de schoolwebsite onderaan het Jaarrooster van het lopende jaar te staan. De inhoud kan nog veranderen.


Introductie, excursies en reizen (Zie voor de data van de activiteiten het Jaarrooster op de website van school).

klas 1 -

Introductie: kennismaken met klasgenoten en andere eersteklassers, docenten, de school en de stad (Bossche Dag) met als afsluiting van de introductietijd een verblijf in Zonnewende met 1 overnachting. de Ludi Romani Excursie biologie Projectdagen

klas 2 -

Excursie Xanten Excursies techniek Schaatsclinic Projectdagen

klas 3 -

Introductie: excursie naar “De IJzeren Man” Culturele reis naar Trier, een kennismaking met de klassieke wereld, met 1 overnachting in een jeugdherberg. Excursie Kamp Vught.

klas 4 -

Introductie: 1 dag "Survival" Excursies voor vakken KUBV en KCV Uitlokdag. Themadag Rijksuniversiteit Nijmegen (RUN)

klas 5 -

klas 6 -

Excursies voor vakken biologie, KUBV, natuurkunde en geschiedenis. Culturele reis naar Rome of Griekenland: de ultieme ontdekking van de klassieke wereld; Rome: 2 x 24 uur in de bus, 7 dagen sjouwen en genieten, 6 overnachtingen

Excursies voor vakken geschiedenis, maatschappijleer, KUBV en natuurkunde Studieoriëntatie, meeloopdagen, e.d. Talenreis Duits, Engels of Frans


Gang van zaken in klas 1 Schoolboeken ophalen op vrijdag 22 augustus van 08.30 tot 10.30 uur. Eerste les: Voor de eerste introductie worden de leerlingen op school verwacht op dinsdagmorgen 26 augustus 2014 om 10.00 uur in de hal bij de conciërgeloge. In de eerder toegezonden informatiebrief staat wat de leerlingen mee moeten nemen. Het lesrooster wordt uitgereikt en uitgelegd en er wordt informatie gegeven over de eerste schooldag(en). Nadere informatie staat in het introductieboekje dat de leerlingen krijgen uitgereikt. Op woensdag wordt de introductie voortgezet. Bij de introductie horen ook een bijzondere kennismaking met de stad ’s-Hertogenbosch en een tweedaagse uitstap naar Zonnewende in St. Michielsgestel. Ook hierover volgt nog nadere informatie. Als extra ondersteuning worden hierbij enthousiaste vijfde klas leerlingen ingeschakeld: onze “leerlingtutoren”. Op maandagavond 22 september 2014 is de eerste ouderavond. Op woensdagavond 4 maart 2015 is een aparte ouderavond met de mentoren gepland waar de vorderingen van de leerlingen worden besproken. Hiervoor worden alleen die ouders uitgenodigd van leerlingen die het risico lopen te doubleren. Voor de meeste vakken kan samen één multomap worden gebruikt (met tabbladen erin om de vakken van elkaar gescheiden onder te brengen). Voor geschiedenis is een A4-schrift met harde kaft verplicht. Voor wiskunde een A4-schrift met ruitjes van 1 cm. Tijdens de studielessen leren de leerlingen studeren: tijdsindeling voor huiswerk, concentratie memoriseeroefeningen, het belangrijkste uit een tekst halen, enz.

en

Rapportage vindt plaats d.m.v. 3 cijferrapporten. De data waarop de rapporten uitgereikt worden, staan in het jaarrooster. Na het eerste en tweede cijferrapport zal er een "10 minuten spreekuur" op school worden gehouden. Daarnaast kunnen ouders de resultaten van hun kinderen volgen in “Magister”, het leerlingvolgsysteem dat via internet met een speciale inlogcode kan worden ingezien (zie Leerlingvolgsysteem, blz. 18). De cijferrapporten van de leerlingen worden aan de afleverende basisschool toegestuurd, zodat daar een evaluatie van de gegeven adviezen kan plaatsvinden.


Gang van zaken in klas 2 en 3 Aan het begin van het schooljaar is er voor de ouders van leerlingen uit klas 2 een ouderavond op 8 september 2014 en voor klas 3 op 16 september 2014. Op 6 januari 2015 is er voor ouders en leerlingen uit klas 3 een informatieavond over de inrichting van de Tweede Fase op onze school. Op 4 maart 2015 is een aparte ouderavond met de mentoren gepland waar de vorderingen van de leerlingen worden besproken. Hierbij worden alleen die ouders uitgenodigd van leerlingen die het risico lopen te doubleren. Rapportage vindt plaats d.m.v. 3 cijferrapporten. De data waarop de rapporten uitgereikt worden, staan in het Jaarrooster. Na het eerste en tweede cijferrapport zal er een "10 minuten spreekuur" op school worden gehouden. Daarnaast kunnen ouders de resultaten van hun kinderen volgen in “Magister”, het leerlingvolgsysteem dat via internet met een speciale inlogcode kan worden ingezien (zie Leerlingvolgsysteem, blz. 18). De mentoren van de klassen zijn de eerst aangewezenen voor het opvangen van eventuele moeilijkheden. In de derde klassen bereidt de mentor samen met de decaan de keuzes voor, die in de loop van het schooljaar gemaakt worden. In sommige gevallen (bijvoorbeeld bij de tweede keer doubleren in dezelfde klas of in twee opeenvolgende klassen) zal de leerling aan het einde van het schooljaar een andere school moeten kiezen. Met de scholen die samenwerken binnen het Samenwerkingsverband De Meierij (alle scholen voor VO) is afgesproken dat leerlingen die zich vóór 1 april aanmelden op basis van een advies van de vertrekkende school, zeker zullen worden geplaatst. Leerlingen die een andere school zoeken en die na 1 april worden aangemeld, is die garantie niet gegeven.


Gang van zaken in klas 4, 5 en 6 : de Tweede Fase In de Tweede Fase wordt de leerling steeds meer verantwoordelijk gemaakt voor het eigen leerproces. In de klassen 4, 5 en 6 zijn de lessen anders geroosterd dan in de onderbouw. Er wordt hierbij een steeds groter beroep gedaan op de eigen verantwoordelijkheid van de leerling bij het plannen en uitvoeren van het leerproces dan in het “oude” systeem; dit mede ter voorbereiding en betere aansluiting op de eventuele vervolgstudie. De leerling kan, als het lesrooster dat toelaat, kiezen om zelfstandig de leerstof verwerken, b.v. in stilte in de mediatheek. Ook kan hij daar werken aan projecten, opdrachten, practica etc. Dagelijks mag dat het 9e lesuur met overleg. Het vak Algemene Natuur Wetenschappen (ANW) wordt al in klas 4 afgerond. De toetsen voor dit vak zijn dus schoolexamens en het behaalde eindcijfer (op een heel cijfer afgerond) vormt een onderdeel van het zogenoemde combinatiecijfer aan het eind van klas 6. Dit combinatiecijfer bestaat verder uit het afgeronde eindcijfer voor Klassieke Culturele Vorming (KCV), begonnen in klas 4 en voltooid in klas 5, alsmede uit het afgeronde eindcijfer voor Maatschappijleer én het eindcijfer voor het profielwerkstuk in klas 6. In 2013/2014 deden de leerlingen van klas 5 mee aan de pilot voor rekenen. Leerlingen die een voldoende haalden voor de pilot rekentoets, krijgen in 2014/2015 vrijstelling voor de verplichte rekentoets. De leerlingen bouwen vanaf klas 4 een examendossier op waarin alle resultaten, die straks de cijfers bepalen voor de schoolexamens, worden gearchiveerd. In klas 4, 5 en 6 krijgen de leerlingen een counselor toegewezen die de leerling helpt bij het plannen en die de vorderingen bijhoudt en bespreekt. De gang van zaken in klas 4, 5 en 6 wordt uit de doeken gedaan in een speciaal “Programma van Toetsing en Afsluiting” (PTA), dat de leerlingen en hun ouders vóór 1 oktober ontvangen. In klas 4 en 5 betreffen de regelingen het schoolexamen, in klas 6 wordt tevens de gang van zaken m.b.t. het Centraal Examen toegelicht. Het is noodzakelijk dat ouders en leerlingen zich van de inhoud van het PTA (ook het algemene gedeelte) op de hoogte stellen. Geprobeerd wordt het afnemen van het schoolexamen zo te regelen, dat de lessen zo weinig mogelijk gestoord worden. In het begin van het schooljaar wordt er speciaal voor ouders en leerlingen een avond georganiseerd waarop onder andere het PTA wordt toegelicht (en voor klas 5 de Rome-/Griekenlandreis). Ouderavonden: klas 4: 23 september 2014,

klas 5: 30 september2014,

klas 6: 09 september 2014.

Op 4 maart 2015 is voor klas 4 een aparte ouderavond met de counselors gepland waar de vorderingen van de leerlingen worden besproken. Hierbij worden alleen die ouders uitgenodigd van leerlingen die het risico lopen te doubleren. In klas 4 helpt de decaan samen met de counselors bij het kiezen van een profiel en vrije ruimte. In klas 5 en 6 is de decaan behulpzaam bij de keuze van een vervolgopleiding. Het zesde leerjaar wordt afgesloten met het Centraal Examen. In sommige gevallen (bijvoorbeeld bij de tweede keer doubleren in dezelfde klas of in twee opeenvolgende klassen) zal de leerling aan het einde van het schooljaar een andere school moeten kiezen. Met de scholen die samenwerken binnen het Samenwerkingsverband De Meierij (alle scholen voor VO) is afgesproken dat leerlingen die zich vóór 1 april aanmelden op basis van een advies van de vertrekkende school, zeker zullen worden geplaatst. Leerlingen die een andere school zoeken en die na 1 april worden aangemeld, is die garantie niet gegeven.


Lessentabel klassen 1, 2 en 3 Vak:

Klas: 1

Aardrijkskunde Biologie/verzorging Drama Duits Engels Frans Geschiedenis Grieks ICT Latijn Lichamelijke Opvoeding Muziek Natuurkunde Nederlands Projecturen Rekenen Scheikunde Studieles Technologie Tekenen TIO lesuur Wiskunde Zorguur

2 1 1 3 3 2 1 1 3 2 1 3 2 1 1 2 1 3 2 35

2

3

2 2 1 3 2 2 2 3 2 2 3 2 1 3 1 3 2 36

2 2 2 2 2 2 3 3 2 1 3 3 1 2 1 3 2 36


Lessentabel klas 4 Gemeenschappelijk deel klas 4: Nederlands (2), Engels (2), Latijn of Grieks (4), ANW (1), Rekenen, LO (2) Profiel:

Profieldeel: Verplicht

Profielkeuzevak: Verplicht 1 vak

N+T

Na (2) Sk (2) WiB (3)

uit: Bi (2) If (2)

N+G

Bi (2) Sk (2) WiA (3) of WiB (3)

Ak (2)

E+M

Ec (2) Gs (2) WiA (3) of WiB (3)

C+M

Gs (2) KUBV(2) WiA (3)*/WiC (3)

uit: Ak (2) Du (2) Fa (2) Ak (2)

* **

Vrije deel: verplicht 2 vakken, maximaal 3 **

wiC wordt samen met wiA gegeven. zie het Profielkeuzeformulier voor de mogelijkheden.

De leerlingen hebben per gewone schoolweek minimaal 11 vakken, 1 mentoruur, 3 toets-uren en eventueel 1 paraafuur op het rooster. Nb. Na de laatste rapportvergadering van het schooljaar is een pakketwijziging niet meer mogelijk!


Lessentabel klas 5 Gemeenschappelijk deel klas 5: Nederlands (3), Engels (3), Klassieke taal (4), KCV(1), Rekenen, LO (2) Profiel:


Profielkeuzevak: Verplicht 1 vak uit

N+T

Na (3) Sk (3) WiB (4)

Bi (3) Inf (3) WisD (UvT)

N+G

Bi (3) Sk (3) WiA (3) of WiB(4)

Ak (3) Na (3)

E+M

Ec (3) Gs (3) WiA (3) of WiB(4)

Ak (3) Du (3) Fa (3)

C+M

Gs (3) KUBV (3) WiA (3) en WiC(1)

Ak (3)

Vrije deel: maximaal 3 vakken; één per blok; minimaal 1 vak te kiezen inf of ak; latl of grtl of fatl ofdutl of wisD; inf of fi of ges of econ of kubv inf of na; latl of grtl of fatl ofdutl; inf of fi of ges of econ of kubv inf of ak of dutl; latl of grtl of fatl of dutl; dutl of inf of kubv of fi inf of dutl; latl of grtl of fatl ofdutl; fi of fatl of econ of inf

Let op: Filosofie kan nooit samen met informatica gekozen worden. Wiskunde D kan nooit samen met een tweede klassieke taal gekozen worden. De leerlingen hebben per gewone schoolweek minimaal 10 vakken (29 -32 lesuren), 1 mentoruur en 2 toets-uren op het rooster. Nb. Na de laatste rapportvergadering van het schooljaar is een pakketwijziging niet meer mogelijk!

Lessentabel klas 6 Gemeenschappelijk deel klas 6: Nederlands (3), Engels (2), Klassieke taal (4), LO (2) Profiel


Profielkeuzevak: Verplicht 1 vak uit

Vrije deel: minimaal 1 vak te kiezen, maximaal 2*

N+T

Na (3) Bi (3) Sk (3) Inf (3) WiB (3) WiD (UvT) N+G Bi (3) Ak (3) Sk (3) Na (3) WiA (3) of WiB(3) E+M Ec (3) Ak (3) Gs (3) Du (3) WiA (3) of WiB(3) Fa (3) C+M Gs (3) Ak (3) KUBV (3) Ec (3) WiA (3) en WiC(1) * zie het Profielkeuzeformulier klas 5 voor de mogelijkheden. Nb. Na de laatste rapportvergadering van het schooljaar is een pakketwijziging niet meer mogelijk! De leerlingen hebben per gewone schoolweek minimaal 10 vakken (29 - 32 lesuren), 1 mentoruur en 1 toets-uur op het rooster. 39 Mercatorplein 2 - 5223 LL ’s-Hertogenbosch - Tel 073-6219068 - info@stedgymdenbosch - www.stedgymdenbosch.nl

Mediatheek De mediatheek bevindt zich op de 2e etage, de gele verdieping, ook wel studieverdieping genoemd. De mediatheek is zo mogelijk iedere lesdag geopend en omvat de bibliotheek en de begeleidings- en zelfstudieruimten, met en zonder computer. De mediatheek is uitsluitend bedoeld om te studeren. Daarom gelden hier strenge regels ten aanzien van rust en orde en is alleen werken/studeren de hoofdregel, ongeacht of er 2 of 100 leerlingen aanwezig zijn. Het is belangrijk om elkaar rust en gelegenheid tot concentratie te bieden. Met goede taakverdeling en planning vooraf is veel mogelijk en ook dat hoort bij het leerproces. Dagelijks is er tijdens het 9e lesuur mogelijkheid om met onderling overleg samen te werken aan opdrachten en werkstukken, mits het lesrooster dit toelaat. Soms is door reserveringen de mediatheek volledig bezet, waardoor voor andere leerlingen tijdelijk geen plaats is. Het is goed om daarmee rekening te houden en werkzaamheden niet tot het laatste moment uit te stellen. Ook het gebruik van de aanwezige apparatuur is aan regels gebonden. Vanzelfsprekend mogen de computers en printer alleen ten behoeve van school- en studiezaken worden gebruikt. De leerling dient zich bewust te zijn dat alles wat hij/zij in de mediatheek op de computer doet, ook zichtbaar kan zijn bij de beheerder. In principe hebben alle leerlingen toegang tot de mediatheek, mits gebruik wordt gemaakt van de eigen en geldige schoolpas, die één maal per jaar gratis wordt verstrekt (zie SCHOOLPAS, blz. 51). In de mediatheek is het gebruik van de schoolpas verplicht gesteld om voortdurend te kunnen vaststellen, wie gebruik mag maken van deze studiefaciliteiten. Bij overtreding van de regels, ordeverstoring en/of misbruik van aanwezige leermiddelen of apparatuur wordt de schoolpas ingenomen. De leerling heeft dan geen toegang meer en eventuele gevolgen zijn altijd voor verantwoordelijkheid van de leerling. In de mediatheek wordt uiteraard niet gegeten of gedronken of met vieze handen gewerkt. Doordat de mediatheek in open verbinding staat met de rest van de verdieping, is bijna ieder geluid vanaf de hele verdieping daar ook hoorbaar. Dat hoeft niet storend te zijn, mits iedereen op de gele vloer daar rekening mee houdt.


Bibliotheek De bibliotheek maakt deel uit van de mediatheek. De volgende regels gelden voor de bibliotheek. 1. 2. 3. 4. 5.

a. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. a. b. 13. 14.

15. 16. 17. 18. 19. 20.

De huisregels van de school en de mediatheek zijn ook in de bibliotheek van toepassing De openingstijden van de bibliotheek worden aangegeven bij de ingang van de bibliotheek. Het lenen van bibliotheekmaterialen is gratis. Ten behoeve van legitimatie/registratie is het gebruik van de eigen en geldige schoolpas verplicht. Te lenen, te verlengen of terugkomende materialen moeten altijd ter registratie aan de dienstdoende ` bibliotheekmedewerker/-ster worden aangeboden tijdens de reguliere openingstijden van de bibliotheek. De algemene uitleentermijn is drie kalenderweken. De uitleentermijn voor audiovisuele middelen is één kalenderweek. De uitleentermijn voor woordenboeken, antwoordenboeken en -mappen is maximaal de dag van uitlening. Betreffende materialen mogen niet van de studieverdieping af. Bijzondere boeken/materialen worden niet uitgeleend, maar zijn alleen in de bibliotheek te gebruiken. Dit is op het materiaal aangegeven. Valt de dag van terug bezorging op een officiële vrije dag, dan levert de leerling de materialen in op de eerstvolgende reguliere schooldag. De uitleentermijn kan hoogstens met één periode verlengd worden. De leerling mag maximaal 6 materialen tegelijk lenen, waarvan maximaal 3 per vak en maximaal 2 audiovisuele middelen. Overschrijding van de uitleentermijn heeft boete tot gevolg: De boete bedraagt voor een boek € 0,10 per dag. De boete bedraagt voor audiovisuele middelen per stuk € 0,50 per dag. Vanaf de dag van overschrijding van de inleverdatum en/of zolang er boete openstaat, kan de leerling geen nieuwe materialen lenen. Als geleende materialen niet zijn ingeleverd en/of openstaande boetes niet zijn betaald, uiterlijk één week voor aanvang van de zomervakantie, dan ontvangt de leerling geen overgangsrapport totdat aan de verplichtingen is voldaan. Het is niet toegestaan om geleende materialen aan anderen door te geven of voor anderen te lenen. Bij zoekraken of onbruikbaar worden van geleende materialen betaalt de leerling de dan geldende vervangingswaarde. Deze regel staat uiteraard los van de boeteregeling. Dit reglement hangt zichtbaar bij de ingang van de bibliotheek. Leerlingen die materialen lenen, worden geacht op de hoogte te zijn van deze regels. In voorkomende gevallen dient in dit reglement voor leerling de wettelijk vertegenwoordiger te worden gelezen. Dit reglement geldt vanaf 1 augustus 2006.

Afdrukken en kopiëren Bij de mediatheek op de 2e verdieping staat een geavanceerde kopieermachine met vele mogelijkheden, o.a. afdrukken in kleur, vergroten, verkleinen, enzovoort. Leerlingen kunnen hier gebruik van maken tegen contante betaling van de kostprijs, die staat aangegeven bij het apparaat. De betaling gebeurt via een muntautomaat, zowel voor kopiëren als afdrukken vanaf een computer. Belangrijk: De muntautomaat geeft geen wisselgeld terug, dus betalen met gepast muntgeld! Hoewel het geen prijsvoordeel oplevert, heeft uit milieuoverweging het dubbelzijdig afdrukken natuurlijk de voorkeur.


Beoordeling Proefwerkregeling: Zie Programma van Toetsing (PT) 1.

2. 3.

4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11.

Proefwerken uitgezonderd literatuurtoetsen, die aan het begin van het schooljaar zullen worden opgegeven mogen maximaal drie weken (exclusief vakanties) en moeten minimaal een week tevoren opgegeven worden en als zodanig door de betreffende docent worden ingeschreven in Magister. Er zal ten hoogste één werk per lesdag aan de leerlingen worden opgedragen met valentie 2 of hoger. Het huiswerk voor de overige vakken dient ook die dag in orde te zijn. (Bijzondere situaties daargelaten). Voor de klassen 1 tot en met 3 mogen vier werken per week opgegeven worden met valentie 2 of hoger. Voor de bovenbouw mogen er per week maximaal 4 toetsen met valentie 4 worden gepland (we noemen de toetsen gemakshalve “proefwerken”), dan wel inleverdata van werkstukken met valentie 4. Naast proefwerken kunnen er schriftelijke overhoringen plaatsvinden (valentie1). Beroep tegen aantal en/of omvang van de proefwerken is via de mentor mogelijk bij de rector. Proefwerken behoren binnen 10 lesdagen gecorrigeerd aan de leerlingen teruggegeven te worden. Voor de schoolexamens in de Tweede Fase geldt een regeling, neergelegd in het "programma van toetsing en afsluiting" (PTA). Te allen tijde kan een leerling gevraagd worden schriftelijk werk te maken, waarvoor geen extra voorbereiding geëist was of wenselijk gevonden werd. Wanneer door ziekte van de docent of anderszins een proefwerk niet op het afgesproken lesuur kan plaatsvinden, wordt het geacht opgegeven te zijn voor de eerstvolgende les in het desbetreffende vak, tenzij de docent aan het begin van het schooljaar een andere regeling treft. Zie ook de "regeling inhalen gemiste toetsen". Gemaakte proefwerken worden besproken en teruggegeven, de opgaven soms alleen op verzoek. Tijdens toetsweken en de proefwerkperiode aan het eind van het schooljaar geldt een aparte regeling.

Werk: een schriftelijk werk waarvoor een hoeveelheid stof wordt opgegeven, die groter is dan de hoeveelheid voor een les (valentie 2 of hoger). Overhoring: het terugvragen van een hoeveelheid stof, die in een lesuur behandeld is, of van een geringe hoeveelheid "leerwerk" (valentie 1).


Proefwerkregeling klas 1, 2 en 3 De school maakt jaarlijks een programma van toetsing (PT) voor de klassen 1, 2 en 3. In het PT wordt vastgelegd hoeveel toetsen met welke valenties per vak zullen worden geprogrammeerd. Tevens zal worden aangegeven om welk soort toetsen het gaat. In het PT zal verder worden toegelicht op welke manier de rapportcijfers worden bepaald.

Proefwerkregeling klas 4, 5 en 6

Zie Programma van Toetsing (PT)

In het PTA wordt beschreven hoeveel toetsen per vak worden geprogrammeerd en welke valentie de toetsen hebben. Tevens is in het PTA vermeld op welke wijze de rapportcijfers worden bepaald. Voor klas 4 is naast het PTA (schoolexamentoetsen) ook een programma van toetsing (PT) opgesteld.

Regeling inhalen gemiste toetsen A. Het kan voorkomen dat een leerling een toets (proefwerk, schriftelijke overhoring, o.i.d.) mist (door ziekte bijv.). In het algemeen is het dan dringend gewenst dat later de gemiste toets wordt ingehaald. Dat laatste is in de eerste plaats de verantwoordelijkheid van de leerling. Deze maakt met de desbetreffende docent daarvoor een afspraak. De volgende procedure dient gevolgd te worden: De leerling neemt zo spoedig mogelijk, de eerste dag na zijn afwezigheid, of vóór de toets, wanneer de afwezigheid tevoren bekend is, contact op met de docent wiens proefwerk hij gemist heeft/zal missen. De docent bepaalt dan datum en uur waarop de toets wordt ingehaald/gemaakt. Dit kan een datum zijn waarop al een proefwerk gepland staat en voor clustergroepen kan het noodzakelijk zijn dat het proefwerk na het 8e lesuur wordt ingehaald. Verzuimt de leerling deze procedure te volgen dan verliest hij het recht de gemiste toets in te halen en krijgt hij voor de toets het cijfer 1. Nb. Er zal goed worden bijgehouden welke leerlingen (anders dan door langdurige ziekte of overmacht) regelmatig toetsen missen. De coördinator/conrector kan op deze wijze kennelijk overmatig herkansingsgedrag tijdig opsporen en in overleg met de ouders maatregelen treffen. B.

Het kan voorkomen dat een docent een proefwerk heeft opgedragen voor een dag waarop hij, naar later blijkt, verhinderd is les te geven (door ziekte bijv.). Er zijn dan de volgende mogelijkheden: 1. Het proefwerk gaat normaal door, doordat een andere docent kan surveilleren. 2. Het proefwerk wordt in de eerste les die de docent weer aan die klas geeft, afgenomen. De beperking van slechts één proefwerk per dag geldt dan niet. 3. De docent heeft aan het begin van het jaar expliciet afgesproken dat in de eerste les die de docent weer aan die klas geeft een nieuwe afspraak voor afnemen wordt gemaakt. Ook dan geldt in het algemeen de beperking van slechts één proef¬werk per dag niet. Wanneer een docent meer dan 15 lesdagen afwezig is, wordt een aparte regeling met de klas getroffen.


Valenties proefwerken / Bepaling rapportcijfers klas 1, 2 en 3 Bij de waardering van proefwerken, overhoringen en werkstukken kennen we de valenties van 1 - 4. Voor alle vakken geldt, dat het rapportcijfer wordt bepaald door het gewogen gemiddelde te berekenen van alle cijfers uit het trimester. Bij de bepaling van de rapportcijfers in het tweede en derde trimester geldt voor alle vakken dat de cijfers uit het vorige trimester/de vorige trimesters op enigerlei wijze meetellen. De precieze aard van de doorberekening van de cijfers en de valenties per onderdeel worden per vak steeds aan het begin van het schooljaar aan de leerlingen medegedeeld.

Rapportcijfers De docent drukt de vorderingen van de leerling op de rapporten uit in getallen die zijn afgerond op decimalen na de komma. Nadrukkelijk zij vermeld, dat de verantwoordelijkheid voor het rapportcijfer bij de docent berust.

Rapporten en rapportage klas 4, 5 en 6 De leerlingen van de vierde en vijfde klas ontvangen driemaal een cijferrapport. De data zijn in het Jaarrooster op de website van de school te vinden. Voor rapportage klas 6: zie het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Het PTA is niet in de Schoolgids opgenomen, maar is wel te vinden op de website van school: www.stedgymdenbosch.nl, onder: home > onderwijs > pta.


Overgangsnormen van klas 1, 2 en 3 De overgangsnormen voor klas 1, 2 en 3 vindt op onze website www.stedgymdenbosch.nl onder home > onderwijs> overgangsnormen, zodra deze voor het lopende schooljaar zijn vastgesteld. Deze informatie krijgt u via Weekeindje. Leerlingen van klas 2, 3, 4 en 5 mogen niet tweemaal doubleren in opeenvolgende klassen of in hetzelfde leerjaar. Bij de tweede maal doubleren zal de leerling verplicht onze school moeten verlaten. Met de scholen die samenwerken binnen het Samenwerkingsverband De Meierij (alle scholen voor VO) is afgesproken dat leerlingen die zich vóór 1 april aanmelden op basis van een advies van de vertrekkende school, zeker zullen worden geplaatst. Leerlingen die een andere school zoeken en die na 1 april worden aangemeld, is die garantie niet gegeven.

Overgangsnormen klas 4 De overgangsnormen voor klas 4 vindt op onze website www.stedgymdenbosch.nl onder home > onderwijs> overgangsnormen, zodra deze voor het lopende schooljaar zijn vastgesteld. Deze informatie krijgt u via Weekeindje. Leerlingen van klas 2, 3, 4 en 5 mogen niet tweemaal doubleren in opeenvolgende klassen of in hetzelfde leerjaar. Bij de tweede maal doubleren zal de leerling verplicht onze school moeten verlaten. Met de scholen die samenwerken binnen het Samenwerkingsverband De Meierij (alle scholen voor VO) is afgesproken dat leerlingen die zich vóór 1 april aanmelden op basis van een advies van de vertrekkende school, zeker zullen worden geplaatst. Leerlingen die een andere school zoeken en die na 1 april worden aangemeld, is die garantie niet gegeven.

Overgangsnormen klas 5 De overgangsnormen voor klas 5 vindt op onze website www.stedgymdenbosch.nl onder home > onderwijs> overgangsnormen zodra deze voor het lopende schooljaar zijn vastgesteld. Deze informatie krijgt u via Weekeindje. Leerlingen van klas 2, 3, 4 en 5 mogen niet tweemaal doubleren in opeenvolgende klassen of in hetzelfde leerjaar. Bij de tweede maal doubleren zal de leerling verplicht onze school moeten verlaten. Met de scholen die samenwerken binnen het Samenwerkingsverband De Meierij (alle scholen voor VO) is afgesproken dat leerlingen die zich vóór 1 april aanmelden op basis van een advies van de vertrekkende school, zeker zullen worden geplaatst. Leerlingen die een andere school zoeken en die na 1 april worden aangemeld, is die garantie niet gegeven.


Regeling van beroep Beroep tegen de beoordeling van toetsen in het algemeen en toetsen uit het schoolexamen in het bijzonder: 1. Als een leerling het niet eens is met de beoordeling van een toets, tekent hij/zij eerst bezwaar aan bij de betreffende docent. Als de reactie van de docent voor de leerling niet bevredigend is, kan de mentor gevraagd worden te bemiddelen. 2. Als het bovenstaande niet tot een oplossing leidt, kan de leerling in tweede termijn, binnen 8 dagen na kennisneming van de beoordeling, tegen de beoordeling in beroep gaan bij de rector. Het beroep dient schriftelijk en met redenen omkleed te geschieden. Bij het eindrapport eindigt de tweede termijn uiterlijk twee dagen vóór de eindrapportvergadering. 3. De rector laat zich adviseren door een commissie van beroep. Deze commissie bestaat uit een conrector en/of leerjaarcoördinator en een docent, niet zijnde de docent die de beoordeling heeft gegeven, van het betreffende of een verwant vak. De commissie hoort de betrokken docent en de leerling en kan, wanneer zij dat nodig of gewenst acht, advies inwinnen bij anderen, binnen of buiten de school. De rector is bij deze gesprekken aanwezig. 4. Binnen 10 werkdagen na ontvangst van het beroepsschrift doet de rector uitspraak. Deze uitspraak is bindend.

Beroep bij een besluit betreffende al dan niet bevorderen 1. Als een leerling het niet eens is met het besluit inzake al dan niet bevorderen van de leerling, tekent hij/zij binnen twee dagen beroep aan bij de rector. Het beroep dient schriftelijk en met redenen omkleed te geschieden. 2. De rector laat zich adviseren door een commissie van beroep. Deze commissie bestaat uit alle conrectoren en de leerjaarcoördinatoren van de betreffende leerjaren. De commissie kan, wanneer zij dat nodig of gewenst acht, advies inwinnen bij anderen, binnen of buiten de school. 3. Binnen 5 werkdagen na ontvangst van het beroepsschrift doet de rector uitspraak. Deze uitspraak is bindend.


Taken In een aantal gevallen vindt de bevordering naar een volgende klas niet zonder meer plaats: er kan een taak worden opgedragen, of de bevordering kan worden uitgesteld. Taak: De bedoeling van de taak is de leerling een hoeveelheid extra werk te laten verrichten zodat achterstallig werk of achterstanden vóór aanvang van het volgende leerjaar zoveel mogelijk zijn weggewerkt. Taken klas 1, 2 en 3: 1. De docentenvergadering kan bij het overgangsrapport taken geven en adviestaken. 2. Taken worden gegeven wanneer een leerling een bespreekgeval is en de uitkomst van de bespreking is dat de leerling bevorderd wordt. De vergadering kan voor 1 of 2 vakken besluiten, dat geconstateerde hiaten moeten worden gevuld door een taak. Adviestaken kunnen worden gegeven aan leerlingen, die in de kennis voor een vak een ernstig hiaat (onvoldoende cijfer) vertonen. De te volgen procedure is in beide gevallen gelijk, met dien verstande dat de leerling die een taak krijgt, verplicht is aan de taak te werken op de hieronder aangegeven wijze, terwijl de leerling die een adviestaak krijgt, de gelegenheid hiertoe krijgt, maar er niet toe verplicht is. 3a. De leerling, die een taak krijgt, moet de twee daarvoor gereserveerde dagen voor de zomervakantie op school van 09.00 tot 12.50 en van 13.20 tot 15.00 uur werken aan de door de vakdocent opgegeven taak. De derde dag wordt de taak getoetst. • Uitslag voldoende: de leerling krijgt tegelijk met de anderen zijn rapport met daarop de aantekening dat de taak of taken naar behoren zijn afgewerkt. De coördinator maakt hiervan een aantekening in het dossier vóór de rapportuitreiking. • Uitslag onvoldoende: de leerling krijgt zijn rapport met daarop de aantekening dat de taak of taken niet (volledig) naar behoren zijn afgewerkt. In dit geval bepaalt de vakdocent welke stof in de vakantie moet worden verwerkt om het gewenste niveau alsnog te bereiken en deelt dat de leerling mee. De ‘oude’ mentor deelt dat, bij voorkeur mondeling, met toelichting, mee aan de ouders. De leerling met een “onvoldoende” uitslag maakt op de daarvoor bestemde maandag na de zomervakantie een toets. • Uitslag voldoende: de uitslag wordt mondeling en schriftelijk aan leerling en ouders meegedeeld door de “nieuwe” mentor en door hem/haar opgenomen in het dossier. • Uitslag onvoldoende: de uitslag wordt mondeling en schriftelijk meegedeeld aan de ouders door de “nieuwe” mentor. Daarbij krijgen zij het advies om via andere wegen dan de school aan bijwerken van het hiaat te werken. Hen wordt duidelijk gemaakt dat deze zwakke start van het schooljaar een risico inhoudt en dat de school alle actie heeft ondernomen die in haar vermogen ligt. De nieuwe mentor maakt een aantekening in het dossier. 3b. Aan een adviestaak wordt in de vakantie thuis gewerkt. Over die toetsing wordt een aparte afspraak gemaakt. Taak klas 4 De bedoeling van de taak is de leerling een hoeveelheid extra werk te laten verrichten. De leerling wordt geacht contact met de docent op te nemen, na de rapportuitreiking, ook voor het vaststellen van het tijdstip van overhoren. Taken klas 5 en 6 In klas 5 en 6 worden geen taken gegeven.


Eindexamen Uitslag examen 1. Een kandidaat kan na het Centraal Examen niet zakken op een extra vak. De bedoeling is dat iedere kandidaat die eindcijfers heeft in vakken die een gymnasium examen vormen, moet slagen voor het examen. Daarbij is het soms nodig een vak buiten beschouwing te laten waarin een kandidaat een eindcijfer heeft gehaald. Indien hiervoor meerdere mogelijkheden zijn beslist de kandidaat op voorstel van de examensecretaris. 2. Het eindcijfer voor een vak wordt bepaald op het gemiddelde van het cijfer voor het Schoolexamen en het cijfer voor het Centraal Examen. Is dit gemiddelde niet een geheel getal, dan worden de decimalen, indien deze 49 of minder zijn, naar beneden afgerond en indien deze 50 of meer zijn naar boven afgerond. 3. De kandidaat is geslaagd indien uit de vakken waarin hij of zij examen gedaan heeft een cijferlijst samen te stellen is die recht geeft op een gymnasiumdiploma, al dan niet na het weglaten van (een) extra vak(ken), zoals beschreven in artikel 1. 1. De kandidaat die eindexamen vwo heeft afgelegd, is geslaagd: a. indien het rekenkundig gemiddelde van zijn bij het centraal examen behaalde cijfers ten minste 5,5 is, b. indien hij voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer maximaal 1 onvoldoende heeft behaald, waarbij die onvoldoende niet lager dan een 5 mag zijn; c. indien hij: 1° voor al zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, 2° voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, 3° voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 4 en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers tenminste 6,0 bedraagt, dan wel 4° voor twee van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 heeft behaald dan wel voor één van de vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld als eindcijfer 4 en voor één van deze vakken als eindcijfer 5 heeft behaald, en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers tenminste 6,0 bedraagt, d. indien geen van de eindcijfers van onderdelen, genoemd in het tweede lid, lager is dan 4, en e. indien het vak lichamelijke opvoeding van het gemeenschappelijk deel van elk profiel, is beoordeeld als «voldoende» of «goed». 2. Bij de uitslagbepaling volgens het eerste lid wordt het gemiddelde van de eindcijfers van de volgende onderdelen aangemerkt als het eindcijfer van één vak, voor zover voor deze onderdelen een eindcijfer is bepaald: maatschappijleer, klassieke culturele vorming, het profielwerkstuk en algemene natuurwetenschappen. 3. De directeur bepaalt het eindcijfer, bedoeld in het tweede lid, als het rekenkundig gemiddelde van de eindcijfers van de samenstellende onderdelen. Indien de uitkomst van deze berekening niet een geheel getal is, wordt dat getal indien het eerste cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar beneden afgerond en indien dat cijfer een 5 of hoger is, naar boven afgerond. Indien een kandidaat geslaagd is komt hij niet meer in aanmerking voor verder onderwijs aan het Stedelijk Gymnasium van 's-Hertogenbosch.


Centraal examen tijdvak 2 1. De kandidaat heeft voor één vak, waarin hij reeds examen heeft afgelegd, het recht opnieuw deel te nemen aan het centraal examen in tijdvak 2. De kandidaat doet daartoe een schriftelijk verzoek aan de rector voor een door de rector te bepalen tijdstip nadat de uitslag bekend is gemaakt. Daarbij levert hij zijn cijferlijst in. Door het vragen van de herkansing wordt de uitslag een voorlopige uitslag. 2. De herkansing van een schriftelijk examen geschiedt op dezelfde wijze als het normale schriftelijk examen. Het hoogste van de cijfers behaald bij de herkansing en bij het eerder afgelegde schriftelijk examen geldt als definitief cijfer voor het schriftelijk examen. 3. Kandidaten die één of meer zittingen gemist hebben, kunnen op de dag van de herkansing aan deze één of twee zittingen alsnog deelnemen. Een kandidaat die op deze dag aan een zitting deelneemt, mag tevens van zijn recht op herkansing in een vak gebruik maken en kan zo op de dag van de herkansing zijn examen voltooien. Centraal examen tijdvak 3 Drie groepen kandidaten kunnen deelnemen aan tijdvak 3 van de staatsexamens. Dit vindt eind augustus plaats. Het betreft kandidaten die: a. meer dan twee zittingen van het centraal examen hebben gemist om een geldige reden; b. op de dag van de herkansing het eerste tijdvak van het centraal examen hebben afgerond en nog geen gebruik hebben gemaakt van hun recht op herkansing; c. op de dag van de herkansing om een geldige reden verhinderd zijn gebruik te maken van hun recht op herkansing of van hun mogelijkheid tot uitgesteld examen.


Financiën Verzekering De leerlingen zijn via de school collectief tegen ongevallen verzekerd. De leerlingen zijn verzekerd op weg van huis naar school en terug, tijdens de schooltijd en tijdens schoolactiviteiten onder leiding van het onderwijzend personeel, zoals reizen, excursies enz. Enkele maximumuitkeringen zijn onder andere (genoemde bedragen zijn niet bindend): overlijden: € 1000,invaliditeit maximaal: € 25.000,medische hulp, voor zover niet elders verzekerd, maximaal: € 1000,waaronder tandheelkundige hulp, per beschadigd element, maximaal: € 250,Inlichtingen en schademeldingsformulieren zijn bij de administratie verkrijgbaar. De school stelt zich niet aansprakelijk voor verlies en diefstal.

Lesgeld Leerlingen die op 1 augustus van het schooljaar 18 jaar of ouder zijn, moeten lesgeld betalen. Het lesgeld wordt geïnd door DUO / Informatie Beheer Groep (www.ib-groep.nl). Daar kan de leerling ook een aanvraag indienen voor een “Tegemoetkoming Scholieren”. De hoogte van de tegemoetkoming 2014-2015 is o.a. afhankelijk van de woonsituatie, de klas en het inkomen van de ouders in een eerder peiljaar.

Ouderbijdrage Schoolboeken Voor het schooljaar 2014/2015 worden de gratis schoolboeken rechtstreeks door school besteld (let op: niet de leermiddelen zoals rekenmachines, woordenboeken of atlassen voor thuisgebruik). De levering van de schoolboeken blijft hetzelfde als in voorgaande schooljaren: de boeken worden dus via school besteld en vervolgens ook geleverd via de school. Bij het ophalen van de boeken ontvangt uw kind een “pakketlijst” met daarop de boeken die worden opgehaald (op deze pakketlijst komen de parafen van de controleur en uw kind). U krijgt via de website van Lexicon-G inzage in de boekenlijst. Hierop u kunt zien welke niet gratis leermiddelen uw kind nodig heeft. Het password is tevens uw OBA-toegang (toegang tot uw ouderbijdrage overzicht). Aan het einde van het schooljaar ontvangt uw kind een overzicht (in duplo) van de boeken die moeten worden ingeleverd. Vrijwillige statiegeldbijdrage en niet gratis leermiddelen De school vraagt een vrijwillige statiegeldvergoeding van € 40,00 voor de gratis beschikbaar gestelde leermiddelen. Deze vergoeding kan worden gebruikt ter compensatie van beschadigde en/of zoekgeraakte (niet ingeleverde) leermiddelen. Daarnaast kunt u zelf via de webshop van Van Dijk (te benaderen via de website van Lexicon-G) de niet gratis leermiddelen bestellen (dit gaat dan vervolgens buiten verantwoordelijkheid van de school om en de spullen worden rechtstreeks door Van Dijk geleverd; natuurlijk kunt u de niet gratis leermiddelen ook zelf via een boekhandel of internet aanschaffen). Ter indicatie de volgende kosten: • Bosatlas (klas 1) € 70,00 • Gewone rekenmachine (klas 1) € 10,00 • Woordenboeken Fa /Ne + Ne /Fa (klas 1) € 10,00 (per stuk) • Woordenboeken Du /Ne + Ne /Du (klas 2) € 10,00 (per stuk) • Woordenboek Latijn of Grieks (klas 4) € 50,00 • Grafische rekenmachine (klas 4) € 104,00


Vrijwillige Ouderbijdrage De (vrijwillige) ouderbijdrage valt uiteen in twee delen: 1. Een basisbijdrage van € 90,00, waaruit de leerlingenvereniging, de oudervereniging, het schoolblad, enkele algemene en culturele activiteiten (bijvoorbeeld onze jaarlijkse musical), het annulerings- en solidariteitsfonds en de collectieve verzekering worden betaald. Als u niet deelneemt aan deze basisbijdrage, heeft dat verder geen consequenties voor uw kind. 2. Een leerjaarafhankelijke bijdrage waaronder de (vak)excursies vallen, de introductieactiviteit, de eindejaars-activiteit, de kluisjes en de sportoriëntatie van klas 6. Als u niet deelneemt aan deze leerjaarafhankelijke bijdrage zal dat betekenen dat uw zoon of dochter niet kan deelnemen aan (één van de) genoemde activiteiten (geen kluisje en/of geen excursie). De school moet regelmatig voor genoemde activiteiten betalen aan externe partijen (busonderneming, entree, trainers, accommodatiehuur, leermiddelen). Tabel leerjaarafhankelijke bijdrage in € Introductie/eindejaar activiteit Zonnewende klas 1/Trier klas 3 Excursie Xanten Tekendoos klas 1 * LO SPOOR6 (optioneel golf + 2,50) Vakexcursies:  KUBV  kcv  biologie  natuurkunde  geschiedenis Museum/Culturele activiteit Excursie (project) Kluisje (inclusief éénmalige borg) Rome- of Griekenlandreis, klas 5 ** Talenreis klas 6 Diversen onvoorzien Totaal Gemiddeld jaarbedrag ***

Klas1 25 40 35 25

Klas2 25

Klas3 25 95

Klas4 25

Klas5 15

Klas6 15

50 35 20

35 30 8

10 36 27

14 212,€310,-

10 36 7

14 92,€310,-

10 36 7

10 36 7

14 187,€310,-

14 147,€310,-

35

10 10

10

10

7 700

7

14 819,€310,-

250 14 401,€310,-

* sinds schooljaar 2013-2014 kan de tekendoos rechtstreeks door ouders worden besteld (zie blz. 31). ** De Griekenlandreis is ruim €200,- duurder. Dit bedrag is niet in het gemiddelde jaarbedrag meegenomen. *** Het voorschotbedrag per jaar komt uit op gemiddeld € 310,00 voor de leerjaarafhankelijke ouderbijdrage. Wat niet wordt “gebruikt” zal uiteindelijk ook niet worden berekend zodat aan het einde van de schoolloopbaan restitutie volgt (bijvoorbeeld niet gemaakte vak-excursies in verband met pakketkeuze bovenbouw). Betaling en contract Betaling van de statiegeldvergoeding voor de schoolboeken en de ouderbijdrage, vindt plaats op basis van een voorschotsysteem. Aan het einde van elk schooljaar ontvangt u een overzicht van de daadwerkelijk gemaakte kosten minus de betaalde voorschotten (vanaf schooljaar 2012-2013 worden de kosten voor niet ingeleverde of beschadigde boeken direct gefactureerd via de ouderbijdrage en verschijnen die kosten op het jaarlijks kostenoverzicht) . De uiteindelijke afrekening ontvangt u aan het einde van de schoolloopbaan van uw zoon of dochter. Samenvattend: U betaalt jaarlijks aan school een statiegeldbedrag van € 40,- voor het boekenfonds plus een bedrag van € 90,voor de basisbijdrage, plus een bedrag van € 310,- voor de leerjaarafhankelijke bijdrage (inclusief Klassiekenreis), zodat het gemiddeld jaartotaal komt op € 440,- , eventueel vermeerderd met het bedrag voor de niet gratis leermiddelen zoals atlas, woordenboeken en/of rekenmachine. Het gehele bedrag zal worden geïnd door Lexicon G (onze overkoepelende OSZG organisatie) ten gunste van de bankrekening van onze school. Voorafgaand aan het eerste schooljaar ontvangt u een contract van Lexicon-G betreffende het boekenfonds en de ouderbijdrage (geldt voor nieuwe leerlingen). Ouders die in de leerjaren 2 t/m 6 geen nieuw contract invullen, worden geacht de deelname te continueren zoals het laatst werd overeengekomen. Zo nodig is een nieuw contract te downloaden van de website van Lexicon-G.


Financiële ondersteuning Ouders met een bruto gezinsinkomen lager dan ongeveer € 29.000,- per jaar ontvangen voor hun kind(eren) een maandelijks Kindgebonden Budget. Voor info, zie www.belastingdienst.nl bij toeslagen Dit budget is vanaf 1 januari 2010 voor kinderen vanaf 12 jaar verhoogd met een bedrag van ongeveer € 20,per maand. Deze verhoging is bedoeld voor de extra schoolkosten zoals een excursie, gymkleding, huur van een kluisje etc. en is in de plaats gekomen van de WTOS. Ook wanneer u een minimuminkomen hebt en uw kinderen willen sporten of een andere activiteit gaan doen kan Stichting Leergeld een aanvraag doen bij het Jeugdsportfonds en Jeugdcultuurfonds. Mocht u geen Kindgebonden Budget ontvangen ondanks dat u een (gezamenlijk) minimum inkomen heeft, dan kunt u contact opnemen met de Stichting Leergeld in uw gemeente of regio. Om te zien of er in uw woonplaats of regio één van de ca 65 afdelingen van deze stichting actief is, kijkt u op website: www.leergeld.nl. Stichting Leergeld ’s-Hertogenbosch kan alleen kinderen helpen welke woonachtig zijn in ‘s-Hertogenbosch en omgeving die tussen de 4 en 18 jaar oud zijn. Stichting Leergeld ‘s-Hertogenbosch is bereikbaar op maandag t/m donderdag tussen 10.00 en 13.00 uur op telefoonnummer: (073) 6149472 of via e-mail: [email protected]

Schoolpas Iedere leerling ontvangt zo spoedig mogelijk na aanvang van het schooljaar zonder extra kosten een schoolpas. Tot dat moment blijft, indien van toepassing, de schoolpas van het voorgaande schooljaar geldig. Bij verlies of onbruikbaar worden, vraagt de leerling op de administratie een nieuwe schoolpas aan. Daaraan zijn kosten verbonden (op dit moment € 10,-), contant te voldoen bij aanvraag. Het gebruik van de schoolpas is in de mediatheek en schoolbibliotheek verplicht. (Zie ook onder MEDIATHEEK, blz. 40 en BIBLIOTHEEK, blz. 41). Zonder schoolpas kan geen gebruik worden gemaakt van deze studiefaciliteiten. Daarom is het noodzakelijk om de schoolpas altijd bij je te hebben en er zuinig op te zijn. Verder kan de schoolpas gebruikt worden bij diverse andere gebeurtenissen in schoolverband, zoals bijvoorbeeld bij de schoolfeesten.

Kluisjes Elke leerling is verplicht een kluisje te huren. Hierin dienen alle waardevolle zaken opgeborgen te worden en bijvoorbeeld ook je mobiele telefoon, zeker tijdens school- en eindexamen. Verder is je kluis handig om je schoolboeken van een ander dagdeel in te leggen, zodat je niet steeds met een zware tas hoeft te sjouwen. De school kan helaas geen verantwoordelijkheid dragen voor spullen, die niet goed zijn opgeborgen, b.v. in jas of tas of wanneer het kluisje niet op slot gedaan wordt. Natuurlijk doen we wel ons uiterste best om beschadigingen te voorkomen. De huur van een kluisje bedraagt € 7,- per schooljaar (wordt via de ouderbijdrage geïnd). Het eerste schooljaar wordt tevens een eenmalige borg van € 20,- geïnd, die wordt terugbetaald als de huur wordt beëindigd en beide originele sleutels worden ingeleverd. Bij verlies van één of beide sleutels vervalt de borg aan de school. De school kan in samenwerking met de politie onaangekondigde kluisjescontrole uitvoeren op verboden middelen en wapens. Die zaken horen in geen geval op of bij school.

Schoolfotograaf Jaarlijks maakt een schoolfotograaf aan het begin van het schooljaar een serie foto’s en biedt deze dan te koop aan. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor eventuele financiële afhandeling of het retourneren van de niet afgenomen foto’s. De schoolfotograaf maakt ook de schoolpas, die jaarlijks eenmalig zonder extra kosten door de school aan de leerling wordt verstrekt. (Zie verder onder SCHOOLPAS, blz. 51.)


Algemeen Mobiele telefoons / Mobiele geluiddragers Het gebruik van mobiele telefoon en andere mobiele apparatuur is niet meer weg te denken uit de samenleving. Daarom is het goed om duidelijke regels te hebben voor het gebruik van deze apparatuur in en om de school. Uitgangspunt hierbij is dat de school een veilige en sociale omgeving is voor leerlingen en docenten waar leerlingen niet onnodig worden afgeleid van het leerproces. De volgende regels gelden met ingang van 11 november 2013: Gebruik van de mobiele telefoon of andere apparatuur in het klaslokaal is verboden. Alleen de docent van dat lesuur kan anders beslissen (bijvoorbeeld om muziek te luisteren of voor een lesactiviteit). Leerlingen mogen hun telefoon of andere mobiele apparatuur gebruiken in de overige ruimtes van de school en op het schoolplein voor internetten, spelletjes, muziek luisteren en dergelijke, mits dit niet tot (geluids-)overlast leidt. Filmen en fotograferen is uit het oogpunt van veiligheid en onrust in het hele gebouw en het schoolplein verboden. Bellen in het gebouw is verboden. Tijdens het maken of bespreken van SE, proefwerk of andere toets mag de leerling geen telefoon bij zich hebben in het klaslokaal. Overtreding kan leiden tot toekenning van het cijfer 1. Sancties In alle gevallen leidt overtreding van deze regels tot inname van de apparatuur. Het apparaat kan dezelfde dag na 16.00 uur afgehaald worden bij de jaarlaagcoördinator of schoolleiding (ook als de leerling eerder uit is). Bij inname is het de verantwoordelijkheid van de leerling de apparatuur uit te zetten. Daarnaast geldt: bij eerste overtreding: 1 uur strafklas; bij tweede overtreding: 2 uur strafklas en informeren van ouders/verzorgers; vanaf derde overtreding volgen forsere maatregelen en mogelijk schorsing. Ernstig misbruik van mobiele apparatuur kan leiden tot onmiddellijke schorsing en mogelijk tot aangifte bij de politie. Onder ernstig misbruik wordt in elk geval verstaan het zonder toestemming van betrokkenen verspreiden van gemaakte foto’s en/of filmpjes (het maken van foto’s en filmpjes is op school verboden).

Fietsenstalling De school beschikt over twee fietsenstallingen, die afsluitbaar zijn. Indien gesloten, kan de sleutel bij de conciërge worden gehaald. De stalling aan de westzijde is bijna gelijkvloers en daarom bestemd voor de leerlingen uit klas 1 en 2. Onder het schoolterrein aan de oostzijde bevindt zich de fietsenkelder. In beide stallingen is de ruimte beperkt. Het is daarom belangrijk dat alle leerlingen hun fiets volgens de aangegeven klassenindeling in de rekken plaatsen. Er is in beide stallingen een klein gedeelte zonder rekken. Daar mogen alleen die fietsen op een standaard staan, die absoluut niet in het rek passen. Tegen of bij de omliggende gebouwen mogen geen fietsen worden neergezet. Let op dat nergens (nood-)uitgangen geblokkeerd worden! Bromfietsen staan geordend tussen de banken en de stalling aan de westzijde.

Roken, alcohol, drugs en wapens Onze school is rookvrij. Voor alle leerlingen is roken in en om of in het zicht van de school verboden. Sinds 1 januari 2014 zijn alle schoolfeesten voor alle leerlingen alcoholvrij. Het gebruik en bij je hebben van alcohol, drugs of andere verboden middelen is in en om de school verboden. Handel in drugs kan leiden tot onmiddellijke verwijdering van school. Ook het dragen en/of meenemen van wapens is niet toegestaan en kan eveneens leiden tot onmiddellijke verwijdering van school. De school kan in samenwerking met de politie onaangekondigde kluisjescontrole uitvoeren op verboden middelen en wapens. Voor schoolreizen gelden met betrekking tot alcohol soms afwijkende regels. Leerlingen en ouders worden daarvan vooraf via Weekeindje op de hoogte gesteld.


Oudervereniging Het bestuur van de Oudervereniging maakt zich sterk om de betrokkenheid van ouders, medewerkers en leerlingen bij school te bevorderen. De Oudervereniging wil een spreekbuis zijn voor ouders en behartigt hun belangen bij de schoolleiding. Voor de schoolleiding fungeert het bestuur als klankbord bij actuele zaken. De bestuursleden ondersteunen de school bij voorkomende werkzaamheden en nemen deel aan de Landelijke Ouderraad Zelfstandige Gymnasia (LOZG). Contact met ouders stellen wij zeer op prijs. Als u onderwerpen heeft die u graag onder de aandacht wilt brengen, aarzel dan niet om contact op te nemen. U bent u ook van harte welkom op de vergaderingen van de Oudervereniging. Ieder schooljaar organiseert de Oudervereniging zelfstandig een aantal activiteiten. Aansluitend op de jaarlijkse Algemene Ledenvergadering vindt een thema-avond plaats. De afgelopen jaren waren dit interessante avonden, o.a. met Kader Abdolah (over: Dromen), Wim Daniëls (over: De Nederlandse taal) en Misha de Winter (over: Verbeter de wereld, begin bij de opvoeding). De Oudervereniging organiseert de jaarlijkse Muziekavond: een podium voor leerlingen, schoolpersoneel en ouders om hun muzikaal talent te tonen. Sinds vorig schooljaar is ook ‘Spraakwater’ weer actief: een bijzondere avond waar ‘het woord’ centraal staat. Daarnaast zijn wij voornemens om enkele ‘intieme’ thema-avonden te organiseren met relevante thema’s voor ouders en jongeren. Het is steeds weer een gelegenheid om de school ook op een andere manier te leren kennen en in een ongedwongen sfeer met elkaar in contact te komen. Wanneer ouders zelf een activiteit willen organiseren die past bij de doelstelling, dan werkt de Oudervereniging daar graag aan mee. Het bestuur houdt u op de hoogte van de activiteiten via de website oudervereniging.sgdb.nl en het Weekeindje. Wilt u via email op de hoogte gehouden worden van vergaderingen, notulen en aanvullingen op de website? Meld u zich dan aan voor de maillijst door een berichtje te sturen naar [email protected]. Zie voor alle data het JAARROOSTER op de website van de school. Zie voor de huidige bestuursleden blz. 15.

School- en leerlingfeesten Voor de eerste en tweede klas wordt rond de herfstvakantie een schoolfeest georganiseerd. Dit feest vindt plaats op school en valt uiteraard onder verantwoordelijkheid van de school. Daarnaast worden er feestelijkheden georganiseerd door de leerlingenfeestcommissie, zoals het Kerstgala en het eindejaarsfeest. Toegang tot de feesten wordt gecontroleerd d.m.v. presentielijsten. Met uitzondering van het eerste en tweede klas-feest op school is bij de overige feesten per leerling één introducé toegestaan die gelijktijdig met de leerling op het feest moet aankomen. De feesten onder toezicht van de school eindigen om 24.00 uur. Er is dan altijd personeel aanwezig om een oogje in het zeil te houden tot de aangegeven eindtijd. Voor de leerlingen van de onderbouw worden vooraf richteindtijden gegeven. Sinds 1 januari 2014 zijn alle schoolfeesten voor alle leerlingen alcoholvrij. Van alle schoolfeesten worden de ouders via Weekeindje op de hoogte gesteld.


Overblijffaciliteiten Het Stedelijk Gymnasium kent een zogenaamd continurooster. Dit houdt in dat leerlingen in de pauzes op school blijven. Zij kunnen dan gebruik maken van de verschillende overblijfruimtes voor onderbouw (aula hoofdgebouw) en bovenbouw (B- en C-gebouw). In de kantine kunnen leerlingen iets te eten en te drinken kopen. Het assortiment is beperkt. Leerlingen van de onderbouw mogen het schoolterrein tijdens pauzes en tussenuren niet verlaten zonder toestemming van de schoolleiding.

Verblijf in pauzes en tussenuren In de pauzes maken de leerlingen gebruik van de aula, de hal, het schoolplein en/of andere daartoe aangewezen plaatsen. Zij mogen zich dan niet in de trappenhuizen en/of de mediatheek bevinden. Tijdens tussenuren maken de leerlingen gebruik van hun tijd om zelfstandig te studeren. Daartoe mogen zij gebruik maken van de mediatheek op de 2e verdieping van het hoofdgebouw en de studieruimte in het Bgebouw. Voor ander bezigheden in tussenuren maken zij gebruik van de aula, de hal, het schoolplein en/of andere daartoe aangewezen plaatsen, mits daar geen overlast wordt veroorzaakt. De mediatheek is iedere schooldag geopend voor leerlingen in het bezit van de eigen en geldige schoolpas. De leerlingen gedragen zich daar volgens de op de studieverdieping geldende regels. Leerlingen van de onderbouw mogen het schoolterrein tijdens pauzes en tussenuren niet verlaten zonder toestemming van de schoolleiding.


Bijlagen Bijlage 1: Opbrengstenoordeel


Bijlage 2: Opbrengstenkaart 2013 en Hinkelkaart 2012/2013


Bijlage 3: Examenresultaten examenjaar 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Aantal leerlingen 56 83 103 85 73 96 108

Aantal geslaagd 52 79 97 77 68 92 100

% geslaagd

% gezakt

93% 96% 95% 90% 93% 96% 93%

7% 4% 5% 10% 7% 4% 7%

Bijlage 4: Examenresultaten, gemiddelde cijfers CE Vak (combinatie vakken) Gemiddelde van alle vakken Nederlands Engels wiskundeA wiskundeB Gemiddelde natuurkunde/scheikunde Gemiddelde Latijn/Grieks Gemiddelde ecomie/geschiedenis/aardrijkskunde

2010 6,8 6,9 7 6,4 7,2 6,6 6,2

2011 6,5 6,6 6,5 6,7 6,8 6,5 6,4 6,2(ak+ec)

2012 6,6 6,2 6,5 6,5 7,1 6,9 6,3 6,5

2013 6,9 6,8 7,2 7,3 7 7 6 7 7,1/6,9/7

2014

Bijlage 5: Doorstroming

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Klas 1 naar 2 92% 98% 96% 92% 94% 96% 93%

Klas 2 naar 3 83% 93% 89% 84% 92% 89% 89%

Klas 3 naar 4 92% 82% 93% 91% 90% 92% 94%

Klas 4 naar 5 96% 95% 92% 90% 94% 91% 95%

Klas 5 naar 6 96% 92% 94% 97% 93% 95% 95%

Bijlage 6: Ouderbijdrage (in tekst opgenomen, zie blz. 50 en 51)


Bijlage 7: Voorbeeld Contract Lexicon-G 2014/2015, blad 1 en 2


Bijlage 7: Voorbeeld Contract Lexicon-G 2013/2014, blad 3


Bijlage 8: Voorbeeldbrief ”Melding afwezigheid leerling”


Inhoudsopgave (op volgorde gids) Inhoudsopgave op trefwoord ......................................................................... 2 Voorwoord ...................................................................................................... 5 Een Stedelijk Gymnasium dat al 170 jaar bestaat en groeit en bloeit. ............. 5 Adressen en personeelsinformatie ................................................................. 6 Algemeen .......................................................................................................... 6 Schoolleiding: .................................................................................................... 6 Onderwijzend personeel: .................................................................................. 7 Onderwijs Ondersteunend Personeel ............................................................. 12 Bedrijfshulpverleners (BHV) ............................................................................ 13 (Jaarlaag-) Coördinatoren ............................................................................... 13 Decaan ............................................................................................................ 13 Examensecretaris ............................................................................................ 13 Vertrouwenspersonen (intern) ....................................................................... 13 Zorgcoördinator .............................................................................................. 13 Leden Medezeggenschapsraad (MR) .............................................................. 14 Bestuur oudervereniging ................................................................................ 15 Informatie ..................................................................................................... 16 Het Stedelijk Gymnasium vroeger................................................................... 16 Het Stedelijk Gymnasium nu ........................................................................... 17 Structuur ......................................................................................................... 18 Weekendje ...................................................................................................... 18 Leerlingvolgsysteem ........................................................................................ 18 Cultuur ............................................................................................................ 19 Feuniks ............................................................................................................ 19 Bedrijfshulpverlening (B H V) .......................................................................... 19 Veiligheidsplan ................................................................................................ 19 Pest- en internetprotocol ................................................................................ 20 Faalangstreductietraining ............................................................................... 20 Protocol medicijnverstrekking ........................................................................ 20 Huisregels ...................................................................................................... 21 Klachtenprotocol ............................................................................................. 21 Klachtencommissies extern ............................................................................ 21 Leerlingverantwoordelijkheid ......................................................................... 22 "Huiswerk niet gemaakt” regeling .................................................................. 22 Verzoeken om huiswerkvrij ............................................................................. 22 Ziekmelding ..................................................................................................... 22 Verzoeken om verlof ....................................................................................... 23 Aanvraag verlof voor loopbaanoriëntatie ....................................................... 23 Verwijdering uit de les .................................................................................... 23 Schorsing en definitieve verwijdering ............................................................. 23


Lesverzuim en de “te laat”-regeling ................................................................ 24 PAOS - procedure ............................................................................................ 25 Preventie van verzuim .................................................................................... 25 Begeleiding en ondersteuning ...................................................................... 26 Passend onderwijs .......................................................................................... 26 Ondersteuning op school ................................................................................ 26 Ambulante ondersteuning .............................................................................. 26 Schoolmaatschappelijk werk en jeugdgezondheidszorg ................................. 26 Samenwerking met jeugdhulp ........................................................................ 27 Zorg voor jeugd ............................................................................................... 27 Langdurig zieke leerlingen .............................................................................. 27 Vertrouwenspersonen .................................................................................... 28 Mentoren / Counselors ................................................................................... 28 Leerlingbegeleiding in de onderbouw............................................................. 28 Schooldecanaat en loopbaanoriëntatie .......................................................... 29 Onderwijs ...................................................................................................... 30 Toelatingseisen voor het Stedelijk Gymnasium .............................................. 30 Boeken en leermiddelen ................................................................................. 31 Lestijden .......................................................................................................... 32 Blokverdeling schooljaar ................................................................................. 32 Vakantierooster 2014 / 2015 ......................................................................... 32 Data Centraal examen 2015 ............................................................................ 32 Jaarrooster schooljaar 2014 / 2015 ................................................................ 32 Introductie, excursies en reizen ...................................................................... 33 Gang van zaken in klas 1 ................................................................................. 34 Gang van zaken in klas 2 en 3 ......................................................................... 35 Gang van zaken in klas 4, 5 en 6 : de Tweede Fase ......................................... 36 Lessentabel klassen 1, 2 en 3 .......................................................................... 37 Lessentabel klas 4 ........................................................................................... 38 Lessentabel klas 5 ........................................................................................... 39 Lessentabel klas 6 ........................................................................................... 39 Mediatheek ..................................................................................................... 40 Bibliotheek ...................................................................................................... 41 Afdrukken en kopiëren.................................................................................... 41 Beoordeling ................................................................................................... 42 Proefwerkregeling: Zie Programma van Toetsing (PT) .................................... 42 Proefwerkregeling klas 1, 2 en 3 ..................................................................... 43 Proefwerkregeling klas 4, 5 en 6

Zie Programma van Toetsing (PT) ........... 43

Valenties proefwerken / Bepaling rapportcijfers klas 1, 2 en 3 ..................... 44 Rapportcijfers .................................................................................................. 44 Rapporten en rapportage klas 4,5 en 6 ........................................................... 44 Overgangsnormen van klas 1, 2 en 3 .............................................................. 45


Overgangsnormen klas 4 ................................................................................. 45 Overgangsnormen klas 5 ................................................................................. 45 Regeling van beroep........................................................................................ 46 Taken ............................................................................................................... 47 Eindexamen ..................................................................................................... 48 Financiën ....................................................................................................... 50 Verzekering ..................................................................................................... 50 Lesgeld ............................................................................................................ 50 Ouderbijdrage ................................................................................................. 50 Financiële ondersteuning ................................................................................ 52 Schoolpas ........................................................................................................ 52 Kluisjes ............................................................................................................ 52 Schoolfotograaf ............................................................................................... 52 Algemeen ...................................................................................................... 53 Mobiele telefoons / Mobiele geluiddragers ................................................... 53 Fietsenstalling ................................................................................................. 53 Roken, alcohol, drugs en wapens .................................................................... 53 Oudervereniging ............................................................................................. 54 School- en leerlingfeesten............................................................................... 54 Overblijffaciliteiten ......................................................................................... 55 Verblijf in pauzes en tussenuren ..................................................................... 55 Bijlagen .......................................................................................................... 56 Bijlage 1: Opbrengstenoordeel ...................................................................... 56 Bijlage 2: Opbrengstenkaart 2013 en Hinkelkaart 2012/2013 ....................... 57 Bijlage 3: Examenresultaten ........................................................................... 58 Bijlage 4: Examenresultaten, gemiddelde cijfers CE ...................................... 58 Bijlage 5: Doorstroming.................................................................................. 58 Bijlage 6: Ouderbijdrage (in tekst opgenomen, zie blz. 50 en 51) .................. 58 Bijlage 7: Voorbeeld Contract Lexicon-G 2014/2015, blad 1 en 2................. 59 Bijlage 7: Voorbeeld Contract Lexicon-G 2013/2014, blad 3 ........................ 60 Bijlage 8: Voorbeeldbrief ”Melding afwezigheid leerling” ............................ 61 Inhoudsopgave (op volgorde gids) ................................................................ 62 Aantekeningen .............................................................................................. 65


Aantekeningen


Schoolgids 2014/2015


2015

Recommend Documents