2015

Č.j. 1951/2014/ZŠa MŠ

ZŠ a MŠ Kladno, Vodárenská 2115 Vodárenská 2115, 272 01 Kladno

Minimální preventivní program 2014/2015 Ředitelka školy:

PaedDr. Zuzana Holečková

Zástupkyně ředitelky:

Mgr. Monika Kosová Mgr. Martina Mlynárová

Výchovná poradkyně:

Mgr. Věra Vyčítalová

Metodik prevence:

Mgr. Martina Lhotáková

1.

Obsah 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16)

Kontaktní údaje Úvod Charakteristika naší školy Vzdělávací dokumenty Situace na škole Spolupráce s ostatními odborníky a organizacemi Školní kroužky Další školní akce Aktivity pro žáky pořádané v rámci výuky Žákovská samospráva Evidence realizované prevence Efektivita Náplň práce metodika prevence Rozpočet Řešení přestupků Školní poradenské pracoviště

Přílohy Seznam a adresář organizací zabývajících se primární prevencí Program proti šikanování (Krizový scénář, Popis šikanování) Hodnocení MPP za školní rok 2013-2014

2.

1) Kontaktní údaje Základní škola a Mateřská škola Kladno, Vodárenská 2115 Vodárenská 2115 272 01 Kladno 2 Telefony: - ředitelna 312 681 166 - zástup 312 661 620 - sekretariát 312 681 165 - hospodářka 312 661 621 - jídelna 312 547 385, 722 407 042 - družina 737 527 902 - mateřská škola - Foglarova: 734 504 811 - mateřská škola - Vodárenská: 312 687 957 - Fax 312 681 165 E-mail: [email protected] www stránky školy:

www.7zskladno.cz

Datová schránka:

9s6gjbs

Garant minimálního preventivního programu Jméno, příjmení, titul: PaedDr. Zuzana Holečková Funkce:

ředitelka školy

3.

2) Úvod Součástí života lidí celého světa se staly drogy. Jejich zneužívání se stalo velmi vážným problémem dnešní doby. Každý z nás určitě chce prožít svůj život co nejlépe, to znamená bez drog. Drogová problematika se dnes týká stále mladších lidí, dokonce i dětí. Protože jsme si tohoto celosvětového problému dobře vědomi, snažíme se naše žáky tohoto jevu chránit. Chceme našim žákům nabídnout zajímavé aktivity. Pro naše žáky bychom chtěli nejen školu, ale také celé jejich okolí bez drog. Problematickými se však jeví nejen drogy, ale také veškeré rizikové chování. Naším cílem je těmto jevům předcházet, popř. snížit na minimum. S tím úzce souvisí využívání volného času dětí, chceme jim nabídnout jeho účelné využití. K těmto cílům směřuje náš Minimální preventivní program.

4.

3) Charakteristika naší školy Naše škola se nachází v Kladně –Kročehlavech. Jde o typickou sídlištní školu, ve které je navázán pozitivní vztah rodič-žák-učitel. K tomuto vztahu přispívá i zapojení naší školy do projektu Rodiče vítáni. Vyučující znají děti a děti se znají navzájem. Škola má tři poschodí a pavilon. V přízemí se nacházejí čtyři třídy nejmladších dětí, v prvním patře je sedm tříd prvního stupně. Druhé a třetí patro je vyhrazeno deseti kmenovým třídám druhého stupně. Pavilon, který stojí v blízkosti školy, slouží nejen třem třídám prvního stupně, ale také třem oddělením školní družiny. Školu navštěvuje celkem 645 žáků. Do naší školy jsou také integrováni žáci se specifickými poruchami učení. Pro všechny žáky byly vypracovány individuální vzdělávací programy a všichni tito žáci mají možnost navštěvovat hodiny speciální reedukační péče. Naši školu také navštěvují sociálně slabé dětí, které podle školského zákona postupují i s nedostatečnými známkami dále, protože již dříve opakovali ročník. Toto není pro ostatní děti příliš dobrý příklad, ale všichni vyučující se snaží tyto problémy minimalizovat a dětem ukazovat správné modely chování.

5.

4) Vzdělávací dokumenty: 1. - 9. ročník:

ŠVP – Sedma pro život

Témata týkající se prevence rizikového chování u dětí se nejčastěji vztahují k předmětům: prvouka, přírodověda, výchova ke zdraví, výchova k občanství, přírodopis, chemie. Ve všech těchto předmětech se problematice rizikového chování věnujeme, využíváme nejrůznějších mezipředmětových vztahů – např. v hodinách českého jazyka a výtvarné výchovy.

5) Situace na škole Pedagogický sbor: Celkem učitelů ZŠ: 33 Vychovatelky:

7

Muži:

3

Ženy:

30

Pedagogové s předepsanou kvalifikací:

25

Pedagogové bez předepsané kvalifikace:

8

Počet pedagogických pracovníků MŠ:

14

6.

Počet žáků

Třída I.A I.B I.C I.D II.A II.B II.C II.D III.A III.B III.C IV.A IV.B V.A V.B V.C VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B Celkem

Hoši 18 12 14 12 13 9 5 9 17 10 14 18 16 14 15 13 12 16 16 13 11 13 11 6 307

Děvčata 10 9 13 10 15 12 16 14 12 21 16 11 16 14 15 15 16 15 14 15 14 16 13 16 338

Celkem 28 21 27 22 28 21 21 23 29 31 30 29 32 28 30 28 28 31 30 28 25 29 24 22 645

7.

6) Spolupráce s ostatními odborníky a organizacemi Na základě nabídky institucí, které působí v našem regionu v oblasti prevence, budeme objednávat besedy, přednášky a jiné vhodné programy, které budou absolvovat jak žáci, tak jejich pedagogové. Stejně bude zajištěna spolupráce školy a odborných pracovišť v oblasti diagnostiky specifických poruch učení u žáků naší školy.

Instituce Centrum pro rodinu VEGA PPP

Forma spolupráce Termín Průběh celého - Konzultace - Poradenství školního roku - Semináře - Semináře Průběh celého - Odborné školního roku semináře pro MP a vyučující - Vyšetření žáků s problémy učení a chování - Konzultace IVP

ROSA

OHS

- Vyšetření žáků s problémy chování - Odborná pomoc pro rodiče i žáky - Informace

AVES

-

-

Sládečkovo vlastivědné muzeum SVP Slaný SPC Kladno

Úřad práce

-

Průběh celého školního roku

Průběh celého školního roku Programy Průběh celého enviromentál. školního roku výchovy Den Země – pomoc při organizaci pro ZŠ z Kladna a okolí Besedy Průběh celého Exkurze školního roku

- Odborná pomoc pro rodiče i žáky - Poradenské konzultační hodiny


- Přednášky - Odborné konzultace



9.

Zodpovídá: ředitel školy, metodik prevence, výchovný poradce, třídní učitelé Kontakty na uvedené organizace jsou součástí přílohy.

7) Školní kroužky Pro využití volného času dětí je významná i činnost školních kroužků na naší škole. Ve školním roce 2013/2014 byly otevřeny tyto zájmové kroužky: a) Nápravné kroužky Dyslektický kroužek Dyskalkulie b) Vzdělávací kroužky Ruský jazyk Německý jazyk Matematika Procvičování z českého jazyka a matematiky c) Kroužky s kulturním zaměřením Školní časopis Výtvarný kroužek

10.

Dramatický kroužek Keramický kroužek Kytara Minisbor Klub mladého diváka d) Kroužky se sportovním zaměřením Sportovní kroužek Plavání Florbal Turistický kroužek

8) Další školní akce V rámci osnov jednotlivých ročníků začleňujeme problematiku rizikového chování. Zaměřujeme se na rodinu a její význam, škodlivost kouření, alkoholismus, zdravý životní styl, drogy a boj proti nim, záškoláctví, šikanu a kyberšikanu, rasismus apod. Pro minimalizaci rizikového chování připravují vyučující ve spolupráci se staršími žáky školy různé mimoškolní akce. Jedná se zejména o akce odpolední.

11.

Vedeme žáky k pohybovým aktivitám, spolupráci, pozitivnímu pohledu, ke snaze seberealizovat se a reprezentovat sám sebe i svou školu, k sociálnímu cítění. V letošním školním roce plánujeme tyto akce: Lampionový průvod Světlušky Mikulášská nadílka Čertoviny Vánoční trhy Den dětí Vyřazování žáků 5. a 9. ročníků Soutěže (sběr starého papíru, drobných elektrospotřebičů, starých mobilních telefonů) Den Země – sběr hliníku Lyžařský kurz Škola v přírodě Poznávací zájezdy do zahraničí Adopce na dálku Návštěvy kina a divadla Výchovné koncerty Exkurze Sportovní utkání Olympiády

12.

Erasmus - Pollution! Find a STEM sollution! Science, Technology, Engineering, Maths Ekoškola – Zdravá výživa Zodpovídají: všichni vyučující

9) Aktivity pro žáky pořádané v rámci výuky I v letošním školním roce spolupracujeme s PPP, která diagnostikuje naše žáky a v případě potřeby provádí i vrstevnické programy. Zapojili jsme se do pilotního programu primární prevence Statutárního města Kladna. Zařízení sociální intervence ve spolupráci se Statutárním městem Kladnem připravili program primární prevence závislostního chování pro žáky 6. a 7. Tříd. Cílem prevence je zvýšení informovanosti, ovlivnění postojů a nácvik sociálních dovedností v případě rizikových situací. Žáci nižších ročníků se v rámci prevence budou zaměřovat na Dopravní výchovu, či Zdravý životní styl. Se žáky 2. stupně pracují vyučující v rámci třídního kolektivu. Zodpovídá: ředitelka školy, metodik prevence, třídní učitelé

13.

10) Žákovská samospráva Žáci mají možnost spolurozhodovat o dění ve škole. Žáci 4. – 9. ročníku si na začátku školního roku volí své mluvčí, kteří se pravidelně schází s metodikem prevence a výchovným poradcem. Na těchto schůzkách tlumočí požadavky třídy, které jsou prostřednictvím metodika prevence konzultovány s vedením školy. Z řad dětí přicházejí nápady na sportovní akce, diskotéky, ale i na materiální vybavení svých kmenových tříd, kabinetů, chodeb atp. Zodpovídá: ředitelka školy, zástupkyně ředitele, metodik prevence, výchovný poradce

11) Evidence realizované prevence Ročně:

Hodnocení MPP Výroční zpráva školy

Pravidelně:

Záznam z realizovaných programů

14.

12) Efektivita V rámci možné měřitelnosti hodnotíme jednotlivé programy: Kvantitativní hledisko: - Počet programů - Počet účastníků / pohlaví, věkové složení/ - Délka programu, celkový čas prevence Kvalitativní hledisko: -

Kvalifikace realizátorů programů / odbornost/ Subjektivní hodnocení účastníků Subjektivní hodnocení lektora Subjektivní hodnocení pedagoga Hledisko zapamatování

Ústně: rozhovor, porada pedagogického sboru Písemně: dotazník, soutěž, téma pro slohovou práci

13) Náplň práce metodika prevence - spolupráce s organizacemi a institucemi zabývající se prevencí - spolupráce s třídními učiteli, vedením školy, rodiči a žáky

15.

- nákup odborné literatury, dle možností i jiných pomůcek - zajišťování letáků, brožur, popř. jiných materiálů - spravování informační nástěnky - vzdělávání na seminářích, přednáškách a programech akreditovaných MŠMT - pravidelné schůzky MP v PPP - pravidelné schůzky s mluvčími tříd - poskytování pomoci v oblasti primární prevence žákům, rodičům, učitelům - účast při jednání výchovných komisí Zodpovídá: ředitelka školy, metodik prevence

14) Rozpočet Rozpočet školy pamatuje na finance vyhrazené pro práci s dětmi s SPU, dále pak využíváme rodičovských příspěvků, výtěžků ze sběrů papíru, vánoční prodejní výstavy apod. Ostatní náklady jsou hrazeny z rozpočtu školy. Přehled příjmů a výdajů je k nahlédnutí u hospodářky školy. Zodpovídá: ředitelka školy, hospodářka

16.

15) Řešení přestupků Škola má k vlastní potřebě vypracován interní školní sankční řád, který je součástí Školního řádu. Řád vychází ze standardních postupů a daných metodických pokynů a vyhlášek.

Postup řešení přestupků: - Podchycení rizikového chování - Ohodnocení rizikovosti - Rozdělení podle četnosti výskytu rizikového chování u žáka: první výskyt, opakovaný výskyt - Další hlediska – věk, prognóza, osobní charakteristika - Navržení sankce - Konzultace v případě nejasností s vedením školy - Realizace sankce

16) Školní poradenské pracoviště Výchovný poradce:

Mgr. Věra Vyčítalová

Termín konzultací:

středa 12:00 – 14:00 hod. (dále dle dohody)

Místo konzultace:

kabinet 104

17.

Metodik prevence:

Mgr. Martina Lhotáková

Termín konzultací:

úterý 13:40 – 14:30 hod. (dále dle dohody)

Místo konzultace:

kabinet 204

Také ostatní pedagogičtí pracovníci školy jsou dětem kdykoli k dispozici při řešení jakýchkoli problémů.

Kontaktní osoba PPP Kladno: Mgr. Martin Jelínek

Minimální preventivní program pro školní rok 2014/2015 zpracovala Martina Lhotáková.

PaedDr. Zuzana Holečková Ředitelka školy

v Kladně 9. 10. 2014

Mgr. Martina Lhotáková Metodik prevence

18.

Seznam a adresář organizací zabývající se primární prevencí Pedagogicko-psychologické poradny Středočeského kraje Pracoviště Kladno Cyrila Boudy 2953 Centrum pro rodinu VEGA Váňova ulice 664 Kladno Středisko pomoci ohroženým dětem ROSA Římská 2846 Kladno 4 Středisko výchovné péče Tomanova 1361 Slaný Magistrát města Kladna Odbor sociálních věcí a zdravotnictví Oddělení péče o dítě Severní 2952 Kladno - Rozdělov

19.

AVES – Záchranná stanice pro ochranu zraněných a handicapovaných ptáků Brandýsek-Čabárna Sídlo: Ukrajinská 2226 Kladno Městská policie Kladno Náměstí Starosty Pavla 44 Kladno Prevence ve škole Suchardova 694 Kladno Úřad práce Dukelských hrdinů 1372 Kladno Okresní hygienická stanice Generála Klapálka 1583 Kladno

20.

Program proti šikanování Tento program vychází z dokumentů MŠMT: - Školský zákon č.561/2004 Sb., O předškolním, školním, středním, vyšším odborném a jiné vzdělávání - Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j. 20 006/2007-51 - Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č. j. 24 246/2008-6 - Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže č.j. 21291/2010-28 (platné od 1.11. 2010) Toto metodické doporučení ruší metodický pokyn č.j. 20 006/2007-51 - Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních č.j. MSMT – 22294/2013-1

21.

Prevence Zlepšování komunikace se žáky a jejich zákonnými zástupci - dodržování Školního řádu - podpora spolupráce mezi žáky - vytváření důvěrného prostředí pro rodiče – spolupráce s nimi - včasná informovanost rodičů v případě zjištění náznaků šikany Zvýšení vnímavosti vůči změnám ve třídách - sledování dětí zejména o přestávkách - pozitivní hodnocení slušného chování - včasné vnímání a řešení šikany Prevence ve výuce - zaměstnávání žáků, kontrola plnění úkolů - zamezení zesměšňování jedinců - monitorování vzájemných vztahů při práci ve skupinách - zařazování vhodných témat do výuky (práva a povinnosti, demokracie, svoboda, morálka, tolerance, člověk jako osobnost, komunikace, respektování individuality člověka, trestné činy a zodpovědnost za ně)

22.

Primární prevence - spolupráce všech třídních učitelů a metodika prevence - absolvování vhodných seminářů zaměřených na prevenci, předávání si poznatků z těchto seminářů Třídnické hodiny - řešení aktuálních problémů ve třídě, zjišťování klimatu třídy - hry na stmelování kolektivu - hodnocení výsledků chování, prospěchu a přístupu k práci Školní a mimoškolní akce - výběr ze širokého spektra zájmových kroužků - návštěva kin a divadel - vhodná motivace pro všechny žáky Spolupráce se specializovanými zařízeními -

PPP Kladno Oddělení krizového řízení a drogové prevence ROSA Kladno SVP Slaný OSPOD Kladno

23.

Krizový scénář Zdroj informací: rodiče, učitelé, žáci 1. Odhad závažnosti - rozhodnutí, zda budeme řešit problém sami, nebo požádáme o pomoc odborníka - řídíme se podle těchto kritérii: a) způsob chování obětí a svědků b) závažnost a četnost agresivních projevů c) délka šikanování d) počet agresorů a obětí 2. Rozhovor s informátory a obětí (provádí MP, VP) - prověření jakýchkoli informací, zaznamenání rozhovoru - být na straně oběti, naslouchání, empatie - utajení rozhovoru s obětí (možná msta) 3. Zajištění vhodných svědků - spolupráce s obětí a informátory - spolupráce se žáky sympatizující s obětí - vedení jednotlivých rozhovorů (zajištění ochrany oběti) 4. Individuální a konfrontační rozhovory se svědky - nikdy nekonfrontovat oběť s agresorem

24.

- využití jen v případě protichůdných informací 5. Ochrana oběti - zpřísnění dozorů na chodbách, ošetření pohybu dětí na WC 6. Rozhovor s agresory - shromažďování důkazů 7. Výchovná komise - účast: vedení školy, MP, VP, třídní učitel, rodiče žáka, popř. další odborník – PPP, SVP, OSPOD - sdělení jednoznačného postoje vedení školy nežádoucím projevům chování - rozhovor se zákonnými zástupci - seznámení s konkrétním řešením - provedení zápisu z jednání 8. Rozhovor se zákonnými zástupci - musí se uskutečnit v jiný den, než jsou výchovné komise - sdělení postupů – řešení, závěry, další opatření - sdělení časového horizontu pro sledování situace 9. Práce se třídou - uzavření celé záležitosti vedením školy se všemi žáky ve třídě

25.

- práce se třídou v rámci třídnických hodin - informování všech členů pedagogického sboru

Popis šikanování Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit nebo zastrašovat žáka, případně skupinu žáků. Spočívá v cílených a opakovaných fyzických a psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině žáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemohou bránit. Zahrnuje jak fyzické útoky v podobě bití, vydírání, loupeží, poškozování věcí, tak i útoky slovní v podobě nadávek, pomluv, vyhrožování či ponižování. Může mít i formu sexuálního obtěžování až zneužívání. Nově se může realizovat i prostřednictvím elektronické komunikace, jedná se o tzv. kyberšikanu. Ta zahrnuje útoky pomocí e-mailů, sms zpráv, vyvěšování urážlivých materiálů na internetové stránky apod. Šikana se projevuje i v nepřímé podobě jako demonstrativní přehlížení a ignorování žáka či žáků třídní nebo jinou skupinou spolužáků. Nebezpečnost působení šikany spočívá zvláště v závažnosti, dlouhodobosti a nezřídka v celoživotních následcích na duševní a tělesné zdraví oběti. Škola má povinnost předcházet všem náznakům násilí a šikanování. Šikanování v jakékoli formě a podobě nesmí být pracovníky školy akceptováno. Samotní pedagogičtí

26.

pracovníci nesmí svým jednáním s některými žáky a chováním vůči nim podněcovat zhoršování vztahů směřující k šikanování těchto žáků jejich spolužáky. Šikana je každé chování, které splňuje tyto znaky: · je cílené vůči jedinci, nebo skupině · je obvykle opakované, často dlouhodobé · jeho záměrem je oběti ohrozit, ponížit či zastrašit · oběť se mu neumí bránit a dlouhodobě trpí

Stádia šikanování 1. Zrod ostrakismu Jde o mírné, převážně psychické formy násilí, kdy se okrajový člen skupiny necítí dobře. Je neoblíben a není uznáván. Ostatní ho více či méně odmítají, nebaví se s ním, pomlouvají ho, spřádají proti němu intriky, dělají na jeho účet „drobné“ legrácky apod. Tato situace je již zárodečnou podobou šikanování a obsahuje riziko dalšího negativního vývoje. 2. Fyzická agrese a přitvrzování manipulace V zátěžových situacích, kdy ve skupině stoupá napětí, začnou ostrakizovaní žáci sloužit jako hromosvod. Spolužáci si na nich odreagovávají nepříjemné pocity například z očekávané těžké písemné práce, z konfliktu s učitelem nebo prostě jen z toho, že chození do školy je obtěžuje. Manipulace se přitvrzuje a objevuje se zprvu ponejvíce subtilní fyzická agrese.

27.

3. Vytvoření jádra Vytváří se skupina agresorů, úderné jádro. Tito šiřitelé „viru“ začnou spolupracovat a systematicky, nikoliv již pouze náhodně, šikanovat nejvhodnější oběti. V počátku se stávají jejich oběťmi ti, kteří jsou už osvědčeným objektem ostrakizování. Jde o žáky, kteří jsou v hierarchii nejníže, tedy ti „slabí“. 4. Většina přijímá normy Normy agresorů jsou přijaty většinou a stanou se nepsaným zákonem. V této době získává neformální tlak ke konformitě novou dynamiku a málokdo se mu dokáže postavit. U členů „virem“ přemožené skupiny dochází k vytvoření jakési alternativní identity, která je zcela poplatná vůdcům. I mírní a ukáznění žáci se začnou chovat krutě – aktivně se účastní týrání spolužáka a prožívají při tom uspokojení. 5. Totalita neboli dokonalá šikana Násilí jako normu přijímají všichni členové třídy. Šikanování se stává skupinovým programem. Obrazně řečeno nastává éra „vykořisťování“. Žáci jsou rozděleni na dvě sorty lidí, které jsem pro přehlednost označil jako „otrokáře“ a „otroky“. Jedni mají všechna práva, ti druzí nemají práva žádná. (zpracováno podle knihy Kolář, M. Bolest šikanování. Praha, Portál 2005)

28.

Hodnocení MPP za školní rok 2013/2014 Základní údaje Ředitelka školy:

PaedDr. Zuzana Holečková

Metodik prevence: Mgr. Martina Lhotáková

I.

Práce pedagogického sboru

1. Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky v oblasti v oblasti prevence

2. Vzdělávací akce pro ŠMP v oblasti prevence Po celý školní rok se MP účastnil setkání a seminářů pro MP v PPP.

3. Spolupráce s ostatními pedagogy Třídní učitelé všech tříd se se svými třídami zúčastnili různých preventivních programů (viz graf).

29.

Aktivity podporující prevenci školní rok 2013 - 2014

Preventivní aktivity - 1. čtvrtletí práce se třídou návštěva knihovny zdravá výživa sportovní akce světlušky planetárium filmové představení dopravní výchova strom pro mír

Preventivní aktivity - 2. čtvrtletí stmelování kolektivu vánoční besídky LVVZ tolerance a úcta spolupráce rodina sportovní klání slušné chování dramatizace bezpečnost exkurze

30.

Preventivní aktivity - 3. čtvrtletí stmelování kolektivu prevence šikany chování a vztahy zdravý životní styl sportovní aktivity Velikonoce divadlo hudební pořady recitace návštěva knihovny planetárium

Preventivní aktivity - 4. čtvrtletí celoškolní projekt prevence rizikového chování spolupráce tolerance slušné chování ochrana přírody a životního prostředí exkurze

31.

II.

Spolupráce školy s rodiči

Spolupráce rodičů se školou byla naplněna zejména při mimoškolních akcích: Lampionový průvod Světlušky Mikulášská besídka Vánoční trhy Sběr III. Preventivní aktivity pro žáky školy 1. Preventivní aktivity pro žáky ve výuce Minimální prevence je součástí ŠVP a ve výuce je realizována zejména v těchto předmětech: Prvouka, Přírodověda, Přírodopis Výchova k občanství Výchova ke zdraví Chemie

Všichni vyučující se snaží v těchto předmětech minimální prevenci naplňovat.

32.

2. Jednorázové aktivity pro žáky V letošním roce jsme vstoupili do pilotního programu Města Kladna, který nabízí dvouhodinové programy primární prevence pro žáky 6. a 7. ročníků.

3. Volnočasové aktivity Na naší škole je zajišťuje: Školní družina Školní kroužky Jednorázové mimoškolní akce

IV. Výskyt rizikového chování V loňském školním roce byly na naší škole řešeny hlavně tyto problémy: neomluvené hodiny, záškoláctví, kouření, krádeže

Tyto přestupky proti Školnímu řádu byly řešeny výchovnými komisemi a následnými výchovnými opatřeními.

33.

V.

Závěrečné informace

Hodnocení MPP za školní rok 2014/2015 bude součástí MPP na školní rok 2015/2016. S hodnocením bylo seznámeno vedení školy a všichni pedagogové I. a II. stupně na pedagogické radě.

2015

Recommend Documents