2015

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PELATIHAN EFIKASI DIRI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh: LATIFATUN S. K3110038

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA November 2014 commit to user i


digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama

: Latifatun S.

NIM

: K3110038

Jurusan/program studi

: P.IP/ Bimbingan dan Konseling

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PELATIHAN EFIKASI DIRI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau terdapat dibuktikan skripsi hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

commit to user ii


digilib.uns.ac.id

PELATIHAN EFIKASI DIRI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Oleh: LATIFATUN S. K3110038

SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA November 2014

commit to user iii


digilib.uns.ac.id

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

commit to user iv


digilib.uns.ac.id

PENGESAHAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari

: Senin

Tanggal

: 24 November 2014

commit to user v


digilib.uns.ac.id

MOTTO

“Niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat.” (Terjemah Al Qur’an Surat Al Mujadilah: 11)

“Bukan yang paling tajam, tapi yang paling bersungguh-sungguh. Man Jadda Wa Jada (Siapa yang bersungguh-sungguh, akan berhasil)” (A. Fuadi)

commit to user vi


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN Alhamdulillahirabbil ‘alamin dengan penuh rasa syukur kepada-Mu ya Rabb, ku persembahkan karya ini untuk:  Ummiku tercinta Poniyah dan Abiku tersayang Darsono Jazakumullohu khoiron atas semua doa, cinta, kasih sayang, dan pengorbanan tak berbatas selama ini.  10 orang saudaraku : Mbak Idah, Mbak Isnah, Mas Ari, Mbak Sofy, Mbak Mimah, Mbak Sholihah, Dik Kiki, Dik Yeyen, Dik Ramadhan, dan Dik Zacky. Terima kasih atas segala doa, dukungan, dan kepedulian yang tiada henti untuk saudaramu ini.  Suamiku Mas Bastiyan Nursi Terima kasih atas semua dukungan, kesabaran, pengorbanan dan pengertiannya, engkau adalah setengah dien penyempurna hidupku.  Almamaterku UNS tercinta Terima kasih telah memberikan ilmu yang bermanfaat.

commit to user vii


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK Latifatun S. PELATIHAN EFIKASI DIRI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas pelatihan efikasi diri meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IX SMP Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan rancangan Quasi Experimental Design jenis Nonequivalent Control Group Design atau desain kelompok kontrol tidak sepadan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IX SMP Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 berjumlah 66 peserta didik. Sumber data berasal dari data primer, dengan menggunakan instrumen angket motivasi belajar dan angket efikasi diri. Analisis data menggunakan rumus Independent Samples T Test dan Paired Samples T Test dengan bantuan perangkat lunak SPSS Statistics 17. Hasil penelitian ini menunjukkan ada perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar kelompok eksperimen sebelum dan sesudah diberikan pelatihan efikasi diri dengan t hitung > ttabel yaitu 4.788 > 2,037 (dengan signifikansi 0,000 < 0,05) yang didukung dengan ada perbedaan yang signifikan antara efikasi diri kelompok eksperimen sebelum dan sesudah diberikan pelatihan efikasi diri dengan t hitung > ttabel yaitu 7.568 > 2,037 (dengan signifikansi 0,000 < 0,05). Hasil penelitian juga menunjukan ada perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan t hitung > ttabel yaitu 3.653 > 1,998 (dengan signifikansi 0,001 < 0,05), dan tidak ada perbedaan kondisi awal dan akhir motivasi belajar kelompok kontrol dengan t hitung < ttabel yaitu 1,108 < 2,037 (dengan signifikansi 0,276 > 0,05). Kelompok eksperimen yang diberikan treatment berupa pelatihan efikasi diri mengalami peningkatan efikasi diri dari 108,78 menjadi 121,78 atau sebesar 12% yang diikuti dengan peningkatan motivasi belajar dari 129,09 menjadi 140,84 atau sebesar 10%, sedangkan kelompok kontrol yang tidak diberikan treatment pelatihan efikasi diri menunjukan tidak ada perubahan motivasi belajar yang signifikan, yaitu dari 129,94 menjadi 127,72. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pelatihan efikasi diri efektif meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IX SMP Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: pelatihan efikasi diri, meningkatkan motivasi belajar, peserta didik

commit to user viii


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT Latifatun S. SELF EFFICACY TRAINING TO IMPROVE THE LEARNING MOTIVATION OF THE GRADE IX STUDENTS OF SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA OF THE ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi. Surakarta. The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta. November, 2014. The purpose of this study is to examine the effectiveness of self-efficacy training to increase the learning motivation of the grade IX students of SMP Al Islam 1 Surakarta of the academic year 2014/2015. This study uses an experimental research with Quasi-Experimental Design by the type Nonequivalent control group design. The subject of the research is the grade IX students of SMP Al Islam 1 Surakarta of the eacademic year 2014/2015, amounted to 66 learners. Source of the data derives from the primary data which uses the learning motivation questionnaire and self-efficacy questionnaire instrument. Analysis of the data uses the formula of Independent Samples T Test and Paired Samples T Test with SPSS Statistics 17. The result of this study indicates that there is a significant difference on the learning motivation of experiment group before and after the self-efficacy training is given, with t count > t table is 4,788 > 2,037 (with significance 0,000 < 0,05) that was supported with there is significant difference on the selfefficacy of the experiment group before and after the self-efficacy training is given, with t count > t table is 7,568 > 2,037 (with significance 0,000 < 0,05), The result also indicates that there is significant difference on the learning motivation of experiment group and control group with t count > t table is 3,653 >1,998 (with significance 0,001 < 0,05), and there is no difference on the learning motivation of the control group, at pre and post condition, with t count < t table is 1,108 < 2,037 (with significance 0,276 > 0,05). The experiment group which is given treatment in the form of self-efficacy training an increase in self efficacy from 108.78 to 121.78 or 12%, followed by an increase in learning motivation from 129.09 into140.84 or 10%, while the control group which is not given the treatment of self-efficacy training shows no significant change in the motivation to learn, from 129.94 becomes 127.72. Based on this research it can be concluded that the self-efficacy training effectively increases the learning motivation of the grade IX students of SMP Al Islam1 Surakarta of the academic year 2014/2015. Keywords: self-efficacy training, improving learning motivation, learners

commit to user ix


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah dan inayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik untuk dipergunakan sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Penulisan skripsi ini tentu tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih setulus-tulusnya untuk: 1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. R. Indianto, M.Pd selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin penulisan skripsi ini. 3. Dra. Siti Mardiyati, M.Si selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah memberikan do’a, bimbingan, semangat dan ijin penulisan skripsi ini. 4. Dra. Wardatul Djannah, M.Pd selaku pembimbing I yang telah dengan sabar meluangkan waktu tanpa kenal lelah, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan serta semangat kepada penulis. 5. Drs. Edy Legowo, M.Pd selaku pembimbing II dan pembimbing akademik yang selalu meluangkan waktu untuk membimbing dengan arahan dan saran yang solutif serta pemberian semangat yang menginspirasi peneliti. 6. H. Mufti Addin, S.Pd selaku Kepala SMP Al Islam 1 Surakarta yang telah mengijinkan penulis melaksanakan penelitian. 7. Much. Amin, S.Pd selaku guru pembimbing kelas IX SMP Al Islam 1 Surakarta yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian ini. Penulis sangat berterima kasih atas pengorbanan beliau dalam penelitian, semangat dan dukungan serta doa yang diberikan untuk penulis. 8. Peserta didik kelas IX SMP Al Islam 1 Surakarta yang telah berpartisipasi aktif dalam melaksanakan penelitian ini. 9. Ummiku Poniyah, abiku Darsono dan 10 saudaraku yang senantiasa memberikan dukungan moril dan materiel kepada penulis. Terima kasih telah menjadi semangat utama bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. commit to user x


digilib.uns.ac.id

10. Sahabat-sahabatku di Bimbingan dan Konseling 2010 kelas A dan B yang telah memberikan begitu banyak kebahagiaan dan pengalaman bermakna selama ini. 11. Eka, Nisa, Athia, Rani K, Ferisa, dan Ayu yang telah memberikan arti persahabatan sesungguhnya. 12. Saudara dan saudariku keluarga besar Wisma Inabah, FUM, Himabiko, SKI FKIP, LSP FKIP, JN UKMI, dan Ilmu Qur’an UNS yang telah memberikan berbagai pengalaman yang tidak diperoleh di bangku perkuliahan yang mengajarkan

peneliti

tentang

keorganisasian,

kesosialan,

keagamaan

kekeluargaan dan persaudaraan. 13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Surakarta,

November 2014

Penulis

commit to user xi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL. ........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................v HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vii HALAMAN ABSTRAK............................................................................... viii KATA PENGANTAR ......................................................................................x DAFTAR ISI .................................................................................................. xii DAFTAR TABEL ...........................................................................................xv DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................1 A. Latar Belakang Masalah ........................................................................1 B. Identifikasi Masalah ..............................................................................8 C. Pembatasan Masalah .............................................................................9 D. Rumusan Masalah .................................................................................9 E. Tujuan Penelitian ................................................................................10 F. Manfaat Penelitian ..............................................................................10 BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................12 A. Kajian Pustaka.....................................................................................12 1. Tinjauan tentang Motivasi Belajar ................................................12 a. Pengertian Motivasi Belajar ...................................................12 b. Teori tentang Motivasi ...........................................................15 c. Komponen Motivasi ................................................................18 d. Fungsi Motivasi.......................................................................19 e. Jenis-Jenis Motivasi ................................................................20 commit to user f. Prinsip Motivasi Belajar ..........................................................21 xii


digilib.uns.ac.id

g. Pentingnya Motivasi Belajar ...................................................23 h. Cara Meningkatkan Motivasi Belajar .....................................24 2. Tinjauan tentang Efikasi Diri ........................................................26 a. Pengertian Efikasi Diri ............................................................26 b. Dimensi Efikasi Diri ...............................................................27 c. Jenis-Jenis Efikasi Diri............................................................30 d. Fungsi Efikasi Diri ..................................................................33 e. Perkembangan Efikasi Diri .....................................................35 f. Meningkatkan Efikasi Diri ......................................................36 3. Tinjauan tentang Peserta Didik SMP ............................................40 a. Pengertian Masa Remaja Awal ...............................................40 b. Ciri-Ciri Masa Remaja Awal ..................................................41 4. Efektivitas Pelatihan Efikasi Diri untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik .....................................................43 5. Penelitian yang Relevan ................................................................45 B. Kerangka Berfikir................................................................................47 C. Hipotesis .............................................................................................48 BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................50 A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................50 1. Tempat Penelitian..........................................................................50 2. Waktu Penelitian ...........................................................................50 B. Metode dan Rancangan/Desain Penelitian ..........................................52 1. Metode Penelitian..........................................................................52 2. Rancangan/Desain Penelitian ........................................................52 3. Variabel Penelitian ........................................................................54 C. Subjek Penelitian.................................................................................55 D. Pengumpulan Data ..............................................................................56 1. Jenis dan Sumber Data Penelitian .................................................56 2. Teknik Pengumpulan Data ............................................................57 E. Validasi Instrumen ..............................................................................59 to user 1. Uji Validitas Instrumencommit .................................................................60 xiii


digilib.uns.ac.id

2. Uji Reliabilitas Instrumen .............................................................61 F. Analisis Data .......................................................................................62 G. Prosedur Penelitian..............................................................................63 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................64 A. Deskripsi Proses Penelitian dan Hasil .................................................64 1. Persiapan Penelitian ......................................................................64 a. Hasil dari Penyusunan Panduan Eksperimen ..........................64 b. Hasil dari Penyusunan Instrumen Penelitian...........................65 c. Hasil dari Penjaringan Subjek Penelitian ................................65 2. Deskripsi Proses Penelitian ...........................................................65 a. Pemberian Pretest Motivasi Belajar dan Efikasi Diri .............66 b. Pemberian Treatment ..............................................................68 c. Pemberian Postest Motivasi Belajar dan Efikasi Diri .............71 B. Pengujian Persyaratan Analisis Data ..................................................73 1. Uji Normalitas ...............................................................................74 2. Uji Homogenitas ...........................................................................75 C. Pengujian Hipotesis .............................................................................76 1. Menetapkan Rumusan Hipotesis ...................................................77 2. Analisis Pengujian Hipotesis ........................................................77 D. Pembahasan Hasil Analisis Data.........................................................80 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .....................................85 A. Simpulan .............................................................................................85 B. Implikasi ..............................................................................................86 C. Saran....................................................................................................86 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................89 LAMPIRAN ....................................................................................................92

commit to user xiv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL Tabel

halaman 2.1 Strategi Pengubahan Sumber Efikasi Diri....................................40 3.1 . Jadwal Pelaksanaan Penelitian....................................................51 3.2 . Rancangan Penelitian..................................................................53 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Efikasi Diri dan Motivasi Belajar................58 3.4 Reliabilitas Angket Efikasi Diri...................................................61 3.5 Reliabilitas Angket Motivasi Belajar...........................................62 4.1 Deskripsi Mean Skor Pretest Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...........................67 4.2 Deskripsi Mean Skor Pretest Efikasi Diri Kelompok Eksperimen...................................................................................67 4.3 Deskripsi Mean Skor Postest Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...........................72 4.4 Deskripsi Mean Skor Postest Efikasi Diri Kelompok Eksperimen.................................................................73 4.5 Hasil Uji Normalitas Data Pretest Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol serta Data Pretest Efikasi Diri Kelompok Eksperimen.................74 4.6 Hasil Uji Homogenitas Pretest Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...........................76 4.7 Hasil Perhitungan Efikasi Diri Kelompok Eksperimen Sebelum dan Sesudah Pelatihan Efikasi Diri...............................78 4.8 Hasil Perhitungan Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen Sebelum dan Sesudah Pelatihan Efikasi Diri........ .......................78 4.9 Hasil Perhitungan Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...........................79 4.10 Hasil Perhitungan Kondisi Awal dan Akhir Motivasi Belajar Kelompok Kontrol ...........................................80

commit to user xv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR Gambar .................................................................................................. halaman Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ...........................................................48

commit to user xvi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran

halaman

1. Hasil Wawancara Studi Pendahuluan .................................................93 2. Blue Print Instrumen Sebelum dan Sesudah Uji Validitas..................96 3. Angket Efikasi Diri Sebelum Uji Validitas.........................................97 4. Angket Efikasi Diri Sesudah Uji Validitas .......................................101 5. Angket Motivasi Belajar Sebelum Uji Validitas...............................104 6. Angket Motivasi Belajar Sesudah Uji Validitas ...............................108 7. Tabulasi Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Efikasi Diri ...111 8. Tabulasi Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ...................................................................113 9. Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Efikasi Diri ........................115 10. Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ................119 11. Deskripsi Keseluruhan Data Motivasi Belajar Responden ..............123 12. Keseluruhan Data Motivasi Belajar Responden ..............................124 13. Tabulasi Prestest Efikasi Diri Kelompok Eksperimen .....................127 14. Tabulasi Prestest Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen .............129 15. Tabulasi Postest Efikasi Diri Kelompok Eksperimen.......................131 16. Tabulasi Postest Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen ...............133 17. Tabulasi Postest Motivasi Belajar Kelompok Kontrol .....................135 18. Perbandingan Skor Pretest dan Postest Efikasi Diri Kelompok Eksperimen ....................................................................137 19. Perbandingan Skor Pretest dan Postest Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen ......................................................................138 20. Perbandingan Skor Pretest dan Postest Motivasi Belajar Kelompok Kontrol ............................................................................139 21. Dokumentasi .....................................................................................140 22. Presensi Kehadiran Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ...........146 23. Presensi Kehadiran Pretest Motivasi Belajar Responden .................147 24. Presensi Kehadiran Pelaksanaan Treatment .....................................152 commit to user 25. Presensi Kehadiaran Postest Motivasi Belajar Kelompok Kontrol ..153 xvii


digilib.uns.ac.id

26. Surat Ijin Penyusunan Skripsi ...........................................................154 27. Surat Permohonan Ijin Penelitian......................................................155 28. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ............................158

commit to user xviii

2015

Recommend Documents