Výroční zpráva o činnosti základní školy za školní rok 2014/2015
1. Základní údaje a charakteristika školy a)
název školy: Fakultní základní škola Pedagogické fakulty UK, Praha 13, Mezi Školami 2322 sídlo školy: Mezi Školami 2322, 158 00 Praha 5 – Nové Butovice IČ : 61385531 kontaktní spojení – telefon: 251613247 fax: 251619150 e-mail:
[email protected] http://www.fzsmeziskolami.cz
b) poslední platné rozhodnutí o zařazení do sítě MŠMT ČR č.j. 24419/2001-21 ze dne: 26.9.2001. identifikátor školy: 600038271 základní škola IZO: 102161780, kapacita: 950 žáků školní družina IZO: 112400116, kapacita: 350 žáků školní jídelna IZO: 102161844, kapacita: 820 jídel c) zřizovatel: Městská část Praha 13, Sluneční náměstí 13/2580, 158 00 Praha 5-Nové Butovice, IČ : 00 241 687 d) forma hospodaření Škola je samostatným právním subjektem od 1.1.1995 s příspěvkovou formou hospodaření. e) vedení školy, kontaktní spojení (jméno, telefon, e-mail) ředitel(ka) školy: spojení: tel. školy: zástupce ředitele: vedoucí školní družiny: vedoucí školní jídelny : sekretariát:
PhDr. Petr Vodsloň, 251619150
[email protected] 251613247 PaedDr. Marta Šefčíková, l. 27
[email protected] Lenka Štěpánová, l. 31 Pavlína Krátká l. 37, 251618894
[email protected] Simona Mrázková (ekonomka), l. 21 Zdeňka Dlouhá (hospodářka), l. 24
1
f) název, zaměření a zhodnocení školního vzdělávacího programu, charakteristika školy Školní vzdělávací program: „Škola základ celoživotního vzdělávání“ (Schválen Školskou radou dne: 26.6.2006) ŠVP vychází ze zásad: - kvalitní všeobecné vzdělání jako dobrý základ pro další vzdělávání - vyučování anglického jazyka od 1. ročníku - volitelné předměty od 1. stupně - základní volitelné rozšířené vyučování pro 2. stupeň školy v rozsahu 1 hodiny týdně a počty žáků jsou uvedeny v tabulce v 8. a 9. ročníku další volitelný předmět v rozsahu 1 hodiny týdně Rozšiřující předměty dle školního vzdělávacího programu Ročník 6. 7. 8. 9. Celkem
Informační technologie 14 17 18 9 58
Sportovní příprava 24 0 0 10 34
Seminář z biologie 7 12 14 17 50
Praktikum z ČJ a M 23 23
Konverzace z angličtiny 15 15
2. Údaje o pracovnících školy ( v hlavní činnosti ) a) personální zabezpečení Pracovníci fyzické osoby k 31.12.2014 pedagogičtí celkem 49 (bez asistentů pedag.) z toho: vychovatelé 11 nepedagogičtí celkem 18 celkem 67
asistenti pedagoga
přepočt.prac. k 31.12.2014
fyzické osoby k 30.6.2015
přepočt.prac. k 30.6.2015
43,89
49
43,89
8,80 16,53
11 18
8,80 16,53
60,42
67
60,42
fyzické osoby k 31.12.2014
přepočt.prac. k 31.12.2014
fyzické osoby k 30.6.2015
přepočt.prac. k 30.6.2015
1
1
1
1
b) věková struktura pedagogických pracovníků ( bez asistentů pedagoga) k 31.12.2014 61 a více Věk do 30 let 31-40 let 41-50 let 51-60 let celkem let počet pedagogů 11 9 12 12 5 49 (fyz.osoby) % z celkového 22,5 18,3 24,5 24,5 10,2 100% počtu pedagogů Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy je 44,2 let. Z celkového počtu pedagogických pracovníků je 43 žen a 6 mužů.
2
c) odborná kvalifikace pedagogických pracovníků (bez asistentů pedagoga) k 31. 12. 2014 Pedagogičtí pracovníci celkem (fyz.osoby)
z toho bez odborné kvalifikace
s odbornou kvalifikací počet
I. stupeň II. stupeň
21 17
18 14
% z celku 85,7 82,4
vychovatelé
11
8
72,7
počet 3 3
%z celku 14,3 17,6
3
27,3
z toho doplňující si odb.kvalifika ci studiem počet 3 0 2
k 30.6.2015 Pedagogičtí pracovníci celkem (fyz.osoby)
s odbornou kvalifikací
počet I. stupeň II. stupeň
21 17
18 14
% z celku 85,7 82,4
z toho bez odborné z toho kvalifikace doplňujíc s povolenou í si výjimkou odb.kvalif dle zákona i-kaci studiem počet % počet počet z celku 3 14,3 3 0 3* 17,6 2** 0
vychovatelé 11 9 81,8 2 18,2 Pozn.: * jedna nekvalifikovaná pracovnice - odchod do důch. k 30.6.2015 ** Přijati ke studiu ve školním roce 2015-16
1
0
d) jazykové vzdělávání a jeho podpora k 30.9.2014 vyučovací jazyk
žáci učící se cizí jazyk jako povinný předmět
z toho první cizí jazyk
žáci učící se cizí jazyk jako nepovinný předmět
Angličtina
584
584
0
Němčina
131
0
0
Francouzština
21
0
0
Španělština
19
0
0
Ruština
59
0
0
Italština
0
0
0
e) počet přijatých nových absolventů ze škol a důvody obchodu zaměstnanců
3
v průběhu školního roku 2014/2015 Počet přijatých nových absolventů učitelského studia : 2 (Mgr. Kateřina Pospíšilová a Mgr. Kateřina Stuchlíková) Důvody odchodu pedagogických zaměstnanců : - odchod do starobního důchodu 2 osoby (Mgr. Jarmila Králová a Miroslava Novotná) - odchod ve zkušební době 0 osob - odchod po ukončení pracovního poměru na dobu určitou 2 osoby (Mgr. Dana Kucharčíková a vychovatelka Monika Válková) (z toho zástupy za nemocné pedagogy 1 osoba – zástup za mateřskou dovolenou) - odchod mimo školství 0 osob - odchod z nadbytečnosti 0 osob - na mateřskou dovolenou odešly Mgr. Marie Höschlová a Mgr. Markéta Tomíčková (případně jiné důvody)
Důvody odchodu nepedagogických zaměstnanců : - ze zdravotních důvodů 0 osob - odchod do starobního důchodu 0 osob - odchod po ukončení pracovního poměru na dobu určitou 1 osoba (pomocná kuchařka pí. Kaskounová) (z toho zástupy za nemocné zaměstnance 0 osob) - odchod mimo školství 1 osoba - odchod z nadbytečnosti 0 osob (případně jiné důvody) f) další vzdělávání pedagogických pracovníků včetně ředitele školy (dle zákona č.563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů) -
průběžné vzdělávání (kurzy, semináře aj. v zařízeních dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a v jiných zařízeních na základě akreditace udělené ministerstvem) : Účast pedagogických pracovníků v kurzech a školeních byla ovlivněna výší dotace MŠMT na ONIV (ostatní neinvestiční výdaje) v celkové částce 610 tis. Kč, která škole umožnila vysílat pedagogické pracovníky na školení, která prospějí jejich odbornému růstu a promítají pozitivně se do jejich práce.
Název kurzu, semináře Čtením a psaním ke kritickému myšlení- letní škola Školení - Google Aps Školení- tablety Jak na tablety ve škole Pohoda ve třídě
Školící instituce
Počet účastníků pedagogů
Průměrná délka DVPP na 1 pedagoga
Kritické myšlení
4
56 hod.
škola škola Comenius Agency Institut pro další vzdělávání Tvořivá škola
35 35 3
16 hod. 4 hod. 4 hod
2
4 hod.
2
4 hod.
4
Násobení a dělení v oboru násobilek Rozvoj matematické gramotnosti v praxi Matematická prostředí v metodě Hejného Podpora učitelů ve výuce matematiky Hejného metodou Metodika výuky němčiny jako druhého cizího jazyka Výtvarná výchova tvořivě na ZŠ Žáci se specifickými poruchami učení na základní a střední škole Úvod do první pomoci při školní šikaně a kyberšikaně Metoda Hejného v matematice na 2. stupni ZŠ Proč je baví čeština II Český jazyk činnostně v 1.ročníku Genetická metoda čtení a psaní Genetická metoda od A do Z Jak na genetickou metodu? Jak obohatit hodiny čtení a rozvíjet čtenářskou gramotnost na 1. stupni ZŠ Výuka správného psaní v 1. ročníku základní školy Manipulativní hry - vhodný nástroj přípravy na školní matematiku How to teach Cambridge English: Young Learners Činnostní učení ve výuce matematiky ve 4. a 5. ročníku Interaktivní tabule činnostně matematika ve 2. ročníku Vzděláváme pro budoucnost Škola dotykem živě
Akademie moderního vzdělávání
1
2
4 hod. 20.2.2015 4 hod.
NIDV
1
5 hod.
Tvořivá škola, o.s.
2
4 hod.
Univerzita Karlova v Praze
3
6 hod.
Univerzita Karlova v Praze
4
8 hod.
H-mat, o.p.s.
1
8 hod.
Fraus
2
4 hod.
Tvořivá škola,o.s.
2
8 hod.
Step by step Akademie moderního vzdělávání Akademie moderního vzdělávání o.p.s. Krajské pracoviště NIDV Praha a Střední Čechy Krajské pracoviště NIDV Praha a Střední Čechy Krajské pracoviště NIDV Praha a Střední Čechy University of Cambridge (Online Professional Development) TVOŘIVÁ ŠKOLA , o.s.
1
8 hod.
2
8 hod.
4
3 hod.
1
8 hod.
Tvořivá škola
3
8 hod.
1
6 hod.
1
6 hod.
H – mat, o.p.s. H – mat, o.p.s.
IT ve škole.cz Microsoft EDUkační LABoratoř
4
4 hod.
1
1
8 hod.
1
On-line kurs
1
1
PASCO konference
PASCO
Anglický jazyk činnostně ve 3.
Tvořivá škola, o.s.
5
8 hod.
1
32 hod.
6 hod. 8 hod.
ročníku Oxford Professional Development for Primary Teachers Refresh Your Teaching Skills Oxford Metodology Day Konference pro učitele cizích jazyků aneb Dobré nápady do hodin Bringing creative teaching into the classroom Digital Day Výukové metody a cíle pro 1. ročník základní školy Činnostní učení ve výuce matematiky v 1. a 2. ročníku Výtvarná výchova tvořivě na ZŠ Dramatická výchova ve škole Braun B3,B4 (sociometrie) Uplatnění zdravotní tělesné výchovy v hodinách TV Úvod do výuky češtiny, jako cizího druhého jazyka Principy práce s žáky s OMJ ve výuce Google pro začátečníky Google pro pokročilé Čteme s porozuměním každý den
Oxford University Press
1
4 hod.
1
8 hod.
1
1,5 hod.
1
4,5 hod.
1
4,5 hod.
1
1,5 hod.
1
3 hod.
Tvořivá škola o.s.
1
24 hod.
Tvořivá škola, o.s.
2
4 hod.
1
55 hod.
Nadační fond Prague Post Oxford University Press Nakladatelství Fraus, s.r.o. Oxford University Press Oxford University Press Výukové programy s.r.o.
Nipos Artama, DAMU p. Braun, Pedagogicko- psych. poradna pro Prahu 5 a 13
4 hod.
MŠMT
1
5 hod.
META o.p.s.
1
8 hod.
META o.p.s.
1
8 hod.
IDV o.p.s. IDV o.p.s.
2 1
4 hod. 4 hod.
RWCT
1
4 hod.
1
4 hod.
1 2
6 hod. 4 hod. Průměrná délka studia: 3 hod.
Diagnostika třídních kolektivů Rozvoj dětské tvořivosti
Akademie moderního vzdělávání PedF UK PedF UK
Celkem
x
Jak učit historii na 1. stupni
1
146
( v komentáři zhodnoťte DVPP zejména s ohledem na efektivnost využití v práci školy )
6
-
doplnění a rozšíření odborné kvalifikace počet pedagogických pracovníků, kteří si na vysokých školách doplňovali nebo rozšiřovali vzdělání studiem: 1. ke splnění kvalifikačních předpokladů 2. ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů (např. ICT, prevence SPJ) 3. k prohloubení odborné kvalifikace Zaměření a druh studia Učitelství 1. stupeň ZŠ Postgraduální studium matematiky Kurz AJ zakončený státní zkouškou z AJ Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga Bakalářské studium Vychovatelství Vychovatelství (vychovatel, pedagog volného času) Vychovatelství (vychovatel, pedagog volného času) Celkem
Škola, vzdělávací instituce PedF UK
Počet účastníků 3
MFF UK
1
Jazyková škola Hlavního města Prahy
1
VISK (Vzdělávací institut Stč. kraje)
1
PedF UK
1
Palestra
2
UJEP Ústí n.L.
1 x
10
3. Mzdové podmínky Údaje uvedené tabulce vychází ze statistických výkazů o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství P1-04 a týkají se zaměstnanců v hlavní činnosti školy placených z prostředků státního rozpočtu 2014 I.pololetí celý rok Průměrná výše měsíčního platu pedagogických pracovníků v tom: průměrná výše nárokové složky platu průměrná výše nenárokové složky platu Průměrná výše měsíčního platu nepedagogických pracovníků v tom: průměrná výše nárokové složky platu průměrná výše nenárokové složky platu
2015 I.pololetí
23.666 22.433 1.233
25.757 23.284 2.473
25.964 23.955 2.009
12.717 11.970 747
12.862 11.819 1.043
13.118 12.399 719
4. Charakteristika materiálních podmínek pro výchovně vzdělávací činnost (změny proti předešlému roku ve vybavenosti nábytkem, novými odbornými učebnami, učebními pomůckami, výpočetní technikou, provedené větší opravy a rekonstrukce aj.) Ve školním roce 2014/15 pokračoval trend modernizace a zkvalitňování podmínek pro výchovně vzdělávací proces. To umožnila jednak zvýšená částka v rozpočtu z Ministerstva školství na ostatní neinvestiční výdaje, mimořádné dotace zřizovatele – Městské části Praha 13, vlastní prostředky školy
7
jakožto důsledek jejího dobrého hospodaření s pravidelným příspěvkem zřizovatele a aktivita a iniciativa zaměstnanců školy. Zásadní investicí byla dodávka tabletové učebny od zřizovatele v celkové výši 476 tis. Kč, doplněná dodávkou měřících přístrojů PASCO za celkovou částku 317 tis. Kč. Toto vybavení umožnilo škole upravit školní vzdělávací program a zahájit výuku předmětu Pracovní činnosti – Měření s přístroji Pasco v 8. ročníku. Na jaře 2014 byl areál učebny v přírodě doplněn soupravou panelů „Ptačí stezka“ za celkovou hodnotu 116 tis. Kč, pořízené z dotace Městské části s přispěním 17 tis. Kč z vlastních prostředků školy. Do obnovy a doplnění dalších učebních pomůcek a mobiliáře školy investovala škola celkem 130 tis. Kč ze státního rozpočtu, a to zejména za tabelární obrazy, mapy a pomůcek do nově vzniklého výtvarného ateliéru. Na zakoupení pomůcek do fyzikálního měření využila škola příspěvek rodičů ve výši 50 tis. Kč cestou Občanského sdružení. Do obnovy učebnic škola investovala 95 tis. Kč, za 10 tis. Kč byly nakoupeny knihy do učitelské knihovny a do nákupu multilicencí bylo investováno 31 tis. Kč. Z grantu MŠMT na podporu multikulturní výchovy zůstala škole v majetku mobilní ozvučovací soustava v hodnotě 34 tis. a vybavení sbírky hudební výchovy za 20 tis. Kč. Pro zvýšení kapacity školní družiny v důsledku nárůstu počtu nejmladších žáků přebudoval zřizovatel školy z dlouho nevyužívané ordinace zubního a školního lékaře prostor pro jedno oddělení družiny. Škola nakoupila do školní družiny nábytek za celkem 82 tis. Kč a učební pomůcky (převážně hry) a spotřební materiál za 11 tis. Kč. Tyto výdaje realizovala škola ze školného, které hradí rodiče žáků zařazených do školní družiny. Škola dokoupila také vybavení cvičného bytu a to jednak obnovou nádobí a jednak nákupem kuchyňského robotu a chladničky s mrazničkou za celkem 18 tis. Kč. Cvičný byt byl vlastními silami a prostředky vylepšen a zmodernizován. V souvislosti s tím byla vrácena svému účelu i šicí dílna pro vyučování předmětu praktické činnosti a volitelného předmětu Šití. Aktivní prací zaměstnanců školy za gesce pí. Mgr. Marcely Pískaté a z vlastních prostředků školy byla přebudována nepoužívaná školní dílna na výtvarný atelier. Ve výtvarném atelieru budou vedle výtvarné výchovy probíhat i kroužky s výtvarným obsahem a do tohoto prostoru bude v průběhu školního roku 2015-16 přestěhována i keramická dílna. V závěru školního roku uvolnila škola za souhlasu Městské části 452 tis. Kč z investičního fondu. Z této částky škola nakoupila 3 interaktivní tabule za celkem 257 tis. Kč, dokoupila šatní skříňky pro dalších 100 žáků pro pokrytí potřeb jejich nárůstu za celkem 147 Kč a objednala žákovský nábytek do jedné učebny za 48 tis. Kč. Škole se nepodařilo získat grant Ministerstva životního prostředí na vybudování nové učebny přírodních věd, proto zamýšlíme vybudovat ji postupně vlastními silami a prostředky v prostoru současné žákovské knihovny po jejím přemístění do uvolněného prostoru po keramické dílně. K tomu již byla do této budoucí učebny umístěna jedna z nově nakoupených interaktivních tabulí. 5. Základní výkonové údaje o škole
a) počty tříd I.stupeň
II.stupeň
celkem
17
8
25
18
8
26
17
8
25
18
8
26
0
0
0
0
0
0
Počet tříd celkem k 30.6.2014 k 30.6.2015 v tom : počet běžných tříd k 30.6.2014 k 30.6.2015 počet speciálních tříd k 30.6.2014 k 30.6.2015
8
b) počty žáků I.stupeň
II.stupeň
Celkem
374
173
547
401
180
581
374
173
547
401
180
581
0
0
0
0
0
0
II.stupeň speciální třídy
průměr za I.a II.stupeň běžných tříd
0
22,35
Počet žáků k 30.6.2014 k 30.6.2015 v tom: v běžných třídách k 30.6.2014 k 30.6.2015 ve speciálních třídách k 30.6.2014 k 30.6.2015
c) průměrný počet žáků na třídu k 30.6.2015 I.stupeň I.stupeň II.stupeň běžné třídy speciální třídy běžné třídy 22,3
0
22,5
d) rozšířená výuka některým vybraným vzdělávacím oborům RVZ ZV (nabídka tříd z rozšířeným vyučováním vybraných vzdělávacích oborů) Školní vzdělávací program „Škola základ celoživotního vzdělávání“ je koncipován na druhém stupni jako program s třídami a se skupinami s rozšířeným vyučováním pro všechny žáky. To znamená, že rodiče všech žáků volí pro své děti při přechodu na 2. stupeň jeden předmět z nabídky, o který budou mít od 6. do 9. třídy rozšířené vyučování s dotací 1 vyučovací hodiny týdně. Redukci počtu hodin ze dvou na jednu si vyžádalo od loňského školního roku povinné zavedení druhého cizího jazyka do tříd druhého stupně. Ve školním roce 2014/15 bylo rozšířeno vyučování o následující předměty s počty žáků:
Ročník
Informační technologie
Sportovní příprava
Seminář z biologie
6. 7. 8. 9. Celkem
14 17 18 9 58
24 0 0 10 34
7 12 14 17 50
Praktikum z českého jazyka a matematiky 23 23
Konverzace v anglickém jazyce 15 15
Vedle rozšiřujících předmětů na druhém stupni nabízí školní vzdělávací program naší školy široký výběr volitelných předmětů na 1. i 2. stupni. Výčet volitelných předmětů: Hra na flétnu, Výtvarné činnosti, Informatika a výpočetní technika, Konverzace v anglickém jazyce, Pohybové hry, Německý jazyk, Seminář českého jazyka a matematiky, Digitální technologie, Sportovní aktivity.
9
6. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných a) vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním - individuální integrace žáků v běžných třídách (na základě doporučení PPP, SPC, nebo odborného lékaře) Počet Druh postižení integrov. mentál slucho- zrako vady těles- více autisvývojové žáků vé řeči né vad mus poruchy celkem ní vé učení chování k 30.6.2014 k 30.6.2015
9
1
0
0
2
1
0
0
7
0
7
0
0
0
0
1
0
0
7
0
(v komentáři uvést zkušenosti s integrací, spoluprací s občanskými sdruženími, PPP, SPC atd., případně informace o zřízení funkce asistenta pedagoga a dalších aktivitách školy na tomto úseku) - speciální třídy (pokud jsou zřízeny – pro jaké druhy postižení)- speciální třídy nejsou zřízeny b) přeřazení do ZŠ s upraveným vzdělávacím programem pro handicapované žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ze kterých ročníků počet žáků
1.r. 0
2.r. 0
3.r. 0
4.r. 0
5.r. 0
6.r. 0
7.r. 0
8.r. 0
c) vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním, přípravná třída (zkušenosti s přípravnou třídou, s dalším začleňováním žáků ze sociálně nebo kulturně a jazykově odlišného prostředí do základní školy) V oblasti práci se žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí pracuje ve škole asistentka pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí. Její práce směřuje ke všem žákům-cizincům, kteří se potřebují integrovat do prostředí školy po stránce zvládnutí českého jazyka. Žáci nevyužívají asistentských služeb soustavně, ale dle svých potřeb a možností. Asistentka navštěvuje s třídami, ve kterých jsou integrováni děti cizinců, nejrůznější akce konané mimo budovu školy. Napomáhá tak dětem překonávat jazykovou bariéru i v mimoškolním prostředí. Základním cílem práce asistentky pro sociálně znevýhodněné děti je to, aby žáci používali češtinu jako dorozumívací jazyk s vyučujícími a vrstevníky a usnadnila se tak jejich integrace do školního kolektivu. Ve školním roce 2014/2015 pracovala asistentka pro sociálně znevýhodněné děti celkem s 34 žáky; z toho bylo 20 žáků z 1. stupně a 14 žáků z 2. stupně. Adaptace žáků – cizinců začíná absolvováním prázdninového dvoutýdenního kurzu, do něhož přicházejí zejména nově nastupující žáci, kteří neovládají dostatečně český jazyk ani v komunikační úrovni. Na prázdninový kurz navazují kurzy doučování českému jazyku v objemu 2 hodiny týdně. Prázdninový kurz i kurzy doučování jsou hrazeny z emergentního programu Městské části Praha 13 a jsou určeny nejen pro žáky naší školy. Další vyučování českému jazyku cizinců (zejména cizinců z tzv. „třetích zemí“) je financováno ze státní dotace, kterou se škole daří získávat formou realizace rozvojových programů Ministerstva školství. Spočívá v průběžném a v konverzačním kurzu, které navazují na základní prázdninový kurz. Další vyučování českého jazyka probíhá běžně v předmětu český jazyk i ve všech ostatních všeobecně
10
vzdělávacích předmětech a je plně na učitelích jednotlivých předmětů. Na tuto činnost se škole podařilo získat z mimořádné dotace MŠMT celkem 561 530,- Kč. S adaptací žáků na prostředí české školy úzce souvisí jejich integrace do struktur jejich vrstevníků – v praxi školy do žákovských struktur. Vzhledem k tomu, že integrace a multikulturní výchova je proces obousměrný a zahrnuje i vytváření vazeb v nově vzniklých sociálních skupinách všech žáků, využíváme prostředků získaných ze státních dotací na multikulturní výchovu ve prospěch všech žáků. Ve školním roce 2014/15 se nám podařilo získat dotaci MŠMT na integraci ve výši 62 880,- Kč, z nich zejména uspořádat na počátku září 2015 týdenní adaptační výjezd žáků nově vzniklých 6. tříd. Peníze jsme použili jako příspěvek na ubytování v pensionu a na řadu kvalitních zájmových aktivit pod vedením instruktorů zajišťovaných firmou Sportlines. Pobyt splnil svůj účel, děti se lépe poznaly, uvědomily si důležitost vzájemné spolupráce, tím se posílila osobní přátelství a upevnily se třídní kolektivy. d) zkušenosti s péčí o nadané žáky
7. Výsledky zápisů do prvních tříd 2015/2016 Počet dětí zapsaných do prvních tříd (při zápisu)
Počet dětí skutečně přijatých do prvních tříd
129
105
Počet
prvních tříd
Počet odkladů pro školní rok 2015/2016
4
16
8. Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia: počet vydaných zápisových lístků celkem : 30 přijato celkem : Gymnázia
8-letá (z 5. ročníku) krajská soukromá církevní
přijatých celkem
14
3
0
6-letá (ze 7. ročníku) krajská soukromá církevní 0
0
0
b) na střední školy, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých ročníků počet vydaných zápisových lístků celkem : 36 přijato na střední školy, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých ročníků : Střední školy zřizované krajem církevní soukromé
gymnázi obchodní zdravotn průmyslo a akademi í školy -vé školy e
ostatní střední školy
střední odborná učiliště
celkem
8
7
1
7
6
4
33
0 0
0 0
0 0
0 0
0 2
0 1
0 3
přijato do učebních oborů ukončených závěrečnou zkouškou:
11
OU, U
z devátých ročníků
z nižších ročníků
0 0 0
0 0 0
zřizované krajem církevní soukromé
c) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy - v devátém ročníku : 36 v nižším ročníku : 1
9. Chování žáků a neomluvené zameškané hodiny (klasifikace chování, nejčastější výchovné problémy, které byly na škole řešeny) Zameškané hodiny I.stupeň II.stupeň celkem
školní rok 2013/2014 počet hodin počet žáků 47 2 3 2 50 4
školní rok 2014/2015 počet hodin počet žáků 1 1 16 6 17 7
10. Výsledky vzdělávání žáků Prospěch (II.pololetí 14/15)
počet žáků
%
395 176 404 6 4 0 0
98,5 97,8 69,5 1,5 2,2 0 0
prospěli:
I.stupeň II.stupeň z toho s vyznamenáním neprospěli: I.stupeň II.stupeň nehodnoceni: I.stupeň II.stupeň
(v textu lze doplnit další údaje o vzdělávání žáků, porovnání s předchozím rokem, výsledky různých testů, důvody nehodnocení aj.) 11. Hodnocení činnosti školní družiny – klubu (počet oddělení a žáků, aktivity, zajímavé akce družiny)
Školní družina Školní klub
počet oddělení 10 0
počet žáků 281 0
Školní družina v roce 2014/15 byla rozdělena do 10. oddělení s celkovým počtem 281 žáků. Vzhledem k očekávanému nárůstu počtu žáků a tím i počtu zájemců o školní družinu se nám podařilo cestou Magistrátu hl.m. Prahy pro příští roky navýšit plánovanou kapacitu školní družiny na 350 žáků. Bez tohoto navýšení bychom mohli dle zákona přijmout v příštích rocích maximálně 250 žáků. V jednotlivých odděleních při každodenních činnostech rozvíjíme tvořivé schopnosti našich žáků. Pravidelně využíváme školní zahradu s prolézačkami, školní hřiště a učebnu v přírodě. V průběhu školního roku navštívilo školní družinu několik divadelních společností, které zahrály pět dětských
12
představení a hudební pořad. Navštívili jsme Divadlo Spejbla a Hurvínka v Dejvicích. Pro žáky školní družiny jsme otevřeli 8 bezplatných zájmových kroužků Dále jsme uspořádali pro žáky v jednotlivých odděleních Mikulášskou nadílku, karneval se zábavným programem, čarodějnice s opékáním vuřtů a Sportovní odpoledne plné her a soutěží. Vychovatelky s dětmi navštívily dětské zábavné centrum BECKiland na Zličíně, akci Mladé fronty Bookni si aneb za knížkami do továrny a účastníme se také akcí pořádaných MČ Prahy 13. Velký úspěch měla výtvarná soutěž na téma: Máme rádi zvířata spojená s výstavou obrázků dětí, tato umělecká díla zdobí vestibul a chodby naší školy.
12. Školní a závodní stravování -
počty stravovaných žáků : 513 z toho z jiných škol :0 - počty stravovaných pracovníků : 55 Školní jídelna vaří standardně 3 druhy obědů, z nichž jedno jídlo je vegetariánský zeleninový talíř. Strávníci mají k dispozici 3 druhy nápojů, mléčný, ochucenou vodu, ovocnou šťávu nebo čaj a vodu ochucenou pouze citronem. Ve školním roce 2014/15 usilovala škola zkvalitnění stravování ve smyslu projektu „Zdravá školní jídelna“. Pod supervizí Státního zdravotního ústavu školní jídelna postupně mění jídelníček s cílem dosáhnout změnu stravovacích návyků žáků i dospělých strávníků. Jídelníček byl doplňován o netradiční potraviny, jako bulgur, kuskus, častěji byly zařazovány luštěniny v různých variantách chutí, jiné druhy masa, jako např. králičí, více rybího masa, více zeleniny jako přílohy a úprava kombinace jídel, tak aby si místo „zdravé stravy“ žáci nevolili stravu méně zdravou. Nepředstavuje to totální přechod na pouze tzv. zdravou stravu, ale postupné zařazování netradičních zdravých méně kalorických pokrmů. Tento trend nebyl zprvu částí strávníků dobře přijímán, ale posupně si žáci navykli a po roce výše popsaný trend nezpůsobuje problémy. Škola jako jediná v Praze 13 má objednávkový systém plně elektronický, umožňující dálkový přenos. Tím mohou rodiče kontrolovat objednávky žáků, resp. jim z domova stravu objednávat. Zároveň mohou kontrolovat, zda byla strava odebrána. (lze doplnit další informace - např. mléčné svačinky, pitný režim, počty dospělých strávníků v závodním stravování a cizích strávníků v rámci doplňkové činnosti, školní bufety aj.)
13
13. Výjezdy žáků mimo objekt školy Škola má zpracovaný plán akcí mimo školu, který tvoří na základě podnětů vyučujících učitelů metodické orgány a třídní učitelé, plán je projednáván s rodiči na úvodní třídní schůzce. Přesto se nedaří vyšší zapojení žáků do výjezdů mimo školu z různých důvodů, a to nejen finančních. Druh výjezdu
počet výjezdů 2 2
počet žáků 71 71
ŠVP
5
282
Adaptační pobyt lyžařské kurzy z toho do zahraničí
1 1 1
38 46 46
vzdělávací výjezdy z toho do zahraničí
místo výjezdu Anglie 41 žáků Německo 40 žáků 4.C,5.B,9.A – RZ Svatá Kateřina – Chotěvice 5.C,4.B – RZ Kozel Vrchlabí 1.A,2.C,D,4.A – RZ – Zderaz u Skutče 3.D, 5.A – RZ – Astra, Nový Hrádek 1.C,2.A,3.B,A – hotel Renospond, Zderaz RZ Kozel Vrchlabí Rakousko Postalm
Další výjezdy (exkurze a výlety): 5.12. 18.12. 2.4. 23.5. 28.5. 2.6. 17.6. 18.6. 19.6. 2.6. 20.6.-22.6. 23.6.
Tábor – Muzeum čokolády Přerov N/Labem Přerov n/Labem krajská přehlídka sborů - Uničov Botanicus Ostrá Plzeň IQ Park Chuchle - Slivenec Lanové centrum výlet Český ráj Botanická a geologická exkurze – Prokopské údolí
4.B, 5.C 3.B, 4.C 1.B, 4.A vybraní žáci 3.C 1.A, 1.B 6.A,B 8.A,B, 9.B 8.A,B, 9.B 6.A, 7.A a 7.B 5.A 7.A a 7.B
14. Poradenské služby školy ( výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost speciálních pedagogů a školních psychologů – jejich počet, spolupráce s PPP, SPC, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči, případně dalšími subjekty) Ve školním roce 2014/2015 jsme navázali na ověřenou spolupráci s OPPP pro Prahu 5 a 13, která žákům 9.tříd nabízí v rámci cílené volby povolání Profi vyšetření a následné individuální konzultace. S výše uvedenou pedagogicko-psychologickou poradnou a Speciálním pedagogickým centrem AMOS řešíme problémové žáky, nápravy poruch, integraci, případné přeřazení do specializovaných tříd či speciální školy. Žáci devátého ročníku měli opět možnost využít službu školy a získat jejím prostřednictvím publikace mapující informace o středních školách i odborných učilištích (využíváme nabídky Pražské pedagogicko-psychologické poradny Praha 4). V chování žáků školy se objevují běžné projevy nekázně. Do školního vzdělávacího programu jsou zavedeny preventivní programy, důraz je kladen na problematiku návykových látek, šikany, práv dětí apod. Metodička prevence i výchovná poradkyně spolupracují úzce s policií ČR, odborem sociální péče, zajišťují přednášky a besedy pro žáky zaměřené na prevenci.
14
Úkoly v oblasti prevence byly plněny i ve vyučování – převážně ve výuce občanské a rodinné výchovy, ve třídních i školních projektech a dalších mimoškolních aktivitách. Ve škole je celoročně instalována nástěnka výchovného poradenství k prevenci i volbě povolání. Výchovná poradkyně i metodik prevence se účastní spolu s třídními učiteli projednávání kázeňských přestupků žáků, provádí sociální průzkumy klimatu tříd na 2. stupni, pořádá besedy k prevenci šikanování a prevenci zneužívání návykových látek podle pokynů MŠMT. Postupně je doplňována knihovnička protidrogové prevence k této tématice, v hodinách jsou využívány metody práce s tiskem, časopisy, interaktivními materiály apod. Žáci i rodiče mohou kdykoli využít konzultací a navštívit metodičku prevence či výchovnou poradkyni nebo anonymně upozornit na problémy. Výchovu k volbě povolání realizujeme průběžně v hodinách rodinné výchovy a občanské výchovy. V 9. ročníku jsou volbě povolání vyhrazeny praktické činnosti. Žáci tu pracují s kartami povolání, informačními brožurami středních škol, Atlasy škol, pracovními listy, mají přístup k informacím na internetu, využívají CD k volbě povolání. 15. Polytechnická výchova (volitelné předměty, kroužky) Rozvoji polytechnické výchovy slouží předmět praktické činnosti, v němž se žáci učí pracovat s nástroji a materiálem. Na 1. stupni vstupují žáci do všech oblastí polytechnické výchovy, jako jsou: práce s drobným materiálem, používání nářadí, konstrukční práce na polytechnických stavebnicích, prostorové vytváření, šití a vaření. V rámci přírodovědy sestrojují jednoduché elektrické obvody, provádějí vážení, měření apod. Na 2. Stupni je předmět Praktické činnosti koncipován rozdílně po ročnících. V 6. ročníku je to vaření a pěstitelské práce, v 7. ročníku se střídá vaření včetně údržby domácnosti s fyzikálními měřeními, v 8. ročníku to jsou fyzikální měření PASCO a laboratorní práce z chemie. Kromě toho mají žáci možnost vybrat si volitelné předměty s polytechnickým zaměřením, jako např. Digitální technologie. Dále se žáci 2. stupně běžně setkají s prvky polytechnické výchovy v rámci výuky fyziky a chemie. Rozvoji polytechnické výchovy se věnují i kroužky v mimoškolní činnosti, jako např. keramika nebo vědecké pokusy. 16. Prevence rizikového chování ( sociálně-patologických jevů) Škola má zpracovaný Minimální preventivní program, který je dle potřeby aktuálně doplňován. I letos byla během přípravy školního roku věnována velká pozornost prevenci sociálně patologických jevů. Základem naší strategie je předcházet problémům a naučit žáky, jak se v konfliktních situacích chovat ve škole i mimo ni. Během školního roku spolupracujeme s městskou policií. Díky financím, které nám pro účely prevence získali od Městské části Praha 13 a z grantu Zdravé město Praha, vypisovaným magistrátem hlavního města Prahy, jsme mohli dětem zajistit několik preventivních programů, aniž by se na nich museli rodiče finančně podílet. Žáci druhého stupně si v Divadle Fórum a v programu Divadelta vyzkoušeli nácvik chování v problémové situaci, aby nezůstávali lhostejní k problémům jiných lidí a uměli jim nabídnout pomoc. Programu komplexní prevence, který byl připraven organizací Život bez závislostí, se zúčastnili žáci 1.-8. tříd. Ve vyšších ročnících jsme se navíc zaměřili i na drogovou problematiku. Věnujeme se i začleňování hendikepovaných dětí a snažíme se našim žákům vštípit toleranci. Naše škola dětem navíc prostřednictvím řady kroužků nabízí i smysluplné využití volného času. Úkoly v oblasti prevence byly plněny i ve vyučování – převážně ve výuce občanské a rodinné výchovy, v třídních i školních projektech a dalších mimoškolních aktivitách. Žáci měli možnost zúčastnit se například těchto akcí: Přednášky a programy:
15
Přednášky městské policie (5.-9. třídy) Hasík (program pro 2. a 6. ročníky) Výchovně-vzdělávací programy „Čas proměn“ (6. třídy) Život bez závislostí o.s. program komplexní prevence (program pro 1. až 8 ročníky) Projekty: Antifetfest Ve vyučovacích hodinách jsou využívány metody práce s médii, interaktivními materiály apod. Žáci i rodiče mohou kdykoliv využít konzultací a navštívit metodičku prevence či výchovnou poradkyni nebo i anonymně upozornit na problémy. 17. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy ( pravidelná setkání a konzultační hodiny pro rodiče, pomoc při realizaci a financování různých akcí, spolupráce se sponzory, s MČ, jinými školami, občan. sdruženími apod.) Spolupráce s rodiči probíhá standardními formami třídních schůzek a konzultačních hodin, dále konzultacemi nad individuálními učebními plány dle potřeb žáků a učitelů. Škola pravidelně pořádá pro rodiče nejenom 1. tříd tzv. „otevřené hodiny“ kdy se rodiče mohou přímo zúčastnit vyučování. Škola organizuje den otevřených dveří pro širokou veřejnost. Této možnosti pravidelně využívá většina rodičů. Pro rodiče našich žáků probíhá i řada netradičních akcí – před Vánoci třídní besídky spojené s burzou dětských výrobků a zábavným podvečerem pro děti, tvořivé dílny pro rodiče a děti, vystoupení ke Dni matek, prezentace výstupů projektových prací atp. Škola spolupracuje s okolními mateřskými školami regionu. V rámci této spolupráce se ve školním roce 2014/15 uskutečnily vzájemné návštěvy dětí, společné dílny organizované školou pro děti MŠ, odpolední program pro budoucí prvňáky – Hrajeme si na školu apod. Děti z okolních MŠ mohou bezplatně využívat v dopoledních hodinách školní družinové hřiště. Pravidelně probíhal program Hrajeme si na školáky, který je určen pro předškolní děti, dále i pro děti z cizojazyčného prostředí, kterým má pomoci k bezproblémovému zahájení školní docházky. Tento program byl financován z dotačního programu MŠMT na podporu aktivit v oblasti integrace cizinců na území ČR v roce 2014 a 2015. Škola organizuje pro své žáky bohatou mimoškolní činnost, přehled kroužků nabízených žákům je uveden v příloze. Škola v roce 2000 přijala nabídku Pedagogické fakulty UK ke spolupráci při přípravě studentů a stala se fakultní školou. V roce 2014/15 opět probíhaly ped. praxe a konzultace studentů a to především z řad budoucích pedagogů. Od října do prosince probíhal ve škole seminář literární výchovy studentů primární pedagogiky Pedagogické fakulty UK. Studenti pod vedením PhDr. Ondřeje Hausenblase si připravovali výuku a výstupy v rámci hodin českého jazyka. Další studenti plnili ve FZŠ Mezi Školami praxe předepsané učebním plánem fakult připravujících učitele, jejich přehled je uveden v tabulce. Období Září – prosinec
Zabezpečoval (a) Štěpánová Dr. Chlumská, Dr. Šefčíková Ing. Vaculíková
18.5. – 29.5.
Druh praxe 2 studentky Spgš Praha 6 Průběžná praxe v ŠD Seminář LV Ondřeje Studentky PedfUk Hausenblase Studijní kruh Studenti – praxe studentů Pedf čeština jako druhý jazyk UK 2 studenti SPŠ Průběžná praxe
Červen
1 studentka Pedf UK
Mgr. Smolíková
Říjen - prosinec 19.11. – 23.11.
Náslechové hodiny
Mgr. Kubička
Ve školním roce 2014/15 pokračovala úspěšná spolupráce s občanským sdružením „Občané pro Prahu 13“. Občanské sdružení spravuje pro rodiče žáků finanční prostředky, jimiž rodiče podporují
16
činnost školy. Občanské sdružení organizuje pro žáky školy i různé akce, jako třeba tradiční odpoledne u příležitosti Dne Země apod. 18. Mimoškolní aktivity, prezentace žáků a školy na veřejnosti, úspěchy žáků v soutěžích (např. výstavy, přehlídky, koncerty, prezentace v médiích, dosažené úspěchy žáků škol v jednotlivých soutěžích - vědomostních, sportovních, uměleckých aj.) Škola má bohatě rozvinutou mimoškolní činnost, a to jednak aktivitami samotných učitelů a vychovatelů mimo jejich pracovní úvazek a dále činností ostatních subjektů, kterým škola pro jejich aktivity pro naše žáky poskytuje prostor. Přehled mimoškolní činnosti ve školním roce 2014-15 je uveden v příloze. Žáci školy se v průběhu školního roku zúčastňovali tradičních školních soutěží, jako vědomostní olympiády, umělecké a sportovní soutěže. Vedle individuálních úspěchů obsazují naši žáci tradičně přední místa ve sportovních soutěžích, na nichž mají největší podíl učitelé tělesné výchovy Mgr. Libuše Tumová a Mgr. Miroslav Vaculík, dále v uměleckých soutěžích, kde nás reprezentují sbory Klíček a Notečka vedené paní PaedDr. Alenou Panochovou.
Vědomostní soutěže
Soutěž
Účast žáků ve Nejlepší výsledky ve vyšších kolech školním kole OLYMPIÁDY
Olympiáda z ČJ
26
Olympiáda Aj Chemická olympiáda Dějepisná olympiáda Fyzikální olympiáda
8 5 19 3
Matematická olympiáda
42
Zeměpisná olympiáda
46
Obv.kolo - P. Pípalová (8.B) 10.-11.místo, D. Slámová (8.A) 13.-14.místo
Kuhn Petr (5.C) 1. místo Kříž Michal (5.A) 2. místo Tichonová Kateřina (5.B) 3. místo OSTATNÍ SOUTĚŽE
Pythagoriáda
192
Matematický klokan
433 10 6
Antifetfest KWN Panasonic
Obv. kolo 6. místo Filip Taschner 5.C a Vu Thuy 5.B - mimo zveřejněné pořadí 2. místo Prahy 13 Cena za nejlepší kameru
17
Umělecké soutěže
Soutěž
Nejlepší výsledky Hudební soutěže
2.místo - B. Smrčková (6.A) 2.místo- Sofija Halilovič(3.C), Alena Janoušková (5.A) 3.místo- Madla Nepšovská(1.D), Barbora Smrčková (6.A) Doremifa – Klíček 1.místo Krajská přehlídka – Klíček zlaté pásmo
Butovický zvoneček – pěvecká soutěž P-13 Hudební amatérská soutěž P-13
Soutěž pěveckých sborů
Literární soutěže
pouze účast v obvodních kolech 14 x účast 1 ocenění – B. Smrčková (6.A)
Pražské poetické setkání
Staň se spisovatelem
Výtvarné soutěže
Jičín- město pohádky
účast
Celoroční sportovní soutěž Pohár pražských škol – POPRASK Školní rok 2014/15 Chlapci 6. – 7. 8. – 9. třídy třídy
4. – 5. třídy
Dívky 6. – 7. třídy
8. – 9. třídy
Postup
Umístění
Republikové kolo
9
4
5
1
A
1
6
4
6
x
x
x
x
x
x
5
8
9
4
4
2
x
x
x
Plavání
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Florbal
1
x
1
x
1
1
A
5
x
Basketbal
x
6
6
x
x
1
A
3
x
Volejbal
x
x
2
x
x
2
x
x
x
Přehazovaná
2
x
x
2
1
x
A
x
x
Vybíjená
1
4
x
5
2
x
x
x
x
Nohejbal
x
x
2
x
x
x
x
x
x
Soutěž
4. – 5. třídy
Přespolní běh
3
8
Malá kopaná
x
Stolní tenis
Mc Donald´s Cup Celkové výsledky
Pražské kolo
2 Starší žáci - 1. místo, mladší žáci - 2. místo v rámci Prahy 13
Jednotlivých soutěží se ve školním roce 2014-15 zúčastnilo 241 žáků školy. 19. Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech, mezinárodní spolupráce
18
(názvy programů, druh zahraniční spolupráce – název partnerských subjektů, stát) V roce 2014/15 byla škola mimořádně úspěšná v získávání státních dotací pro rozvojové programy, z větší části pro práci s žáky-cizinci. Získané finance škola používá zejména pro integraci žáků – cizinců do naší školy a tak ve prospěch všech žáků školy. V kalendářním roce 2015 se škole se podařilo získat z mimorozpočtových zdrojů téměř 800 tis. Kč, které byly investovány do zkvalitnění práce v mnoha oblastech. Podrobné údaje jsou v příloze.
20. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ Stát a) ze států EU celkem : v tom: Bulharská republika Chorvatská republika Maďarsko Rumunsko Řecká republika Nizozemsko Slovenská republika b) z ostatních států celkem v tom: Arménie Bělorusko Bosna a Hercegovina Černá Hora Čína Kazachstán Korea Kosovo Moldávie Peru Rusko Srbsko Turecko Ukrajina Uzbekistán Vietnam Sýrie Ázerbajdžán
počet žáků 30.6.2014 19
k
počet žáků 30.9.2014* 21
k
počet žáků k 30.6.2015 20
4 1 1 2 2 0 9 148
4 2 1 3 2 2 7 166
4 2 1 3 2 2 6 162
3 4 6 1 10 6 1 2 6 1 44 5 2 39 1 17 0 0
2 2 5 1 9 5 2 4 7 1 44 4 2 50 2 23 1 2
2 2 5 1 9 5 2 4 7 1 42 4 2 48 2 23 1 2
Celkem a) + b) 167 * dle statistických zahajovacích výkazů
187
182
19
21. Multikulturní výchova Multikulturní výchova v naší škole spočívá především v každodenní snaze o integraci žáků – cizinců, jejichž počet přesahuje 160, což představuje více než čtvrtinu všech žáků školy. Koncepce školy je nezdůrazňování rozdílů mezi žáky, ale spíše hledání toho, co žáky bez ohledu na jejich národnost spojuje. Proto se multikulturní výchova v naší škole neprezentuje líbivými akcemi, ale reálným bezkonfliktním prostředím mezi jednotlivými národnostmi. Integrace cizinců do prostředí české školy je základním úkolem výše nastíněné koncepce. Blíže v bodě 6, odst. c). 22. Environmentální výchova, ekologické aktivity Ve školním roce 2014/2015 jsme v environmentálním vzdělávání, výchově a osvětě (EVVO) vycházeli ze školního vzdělávacího programu Škola základ celoživotního vzdělávání. Cíle programu byly detailněji rozpracovány do ročního plánu EVVO. Soustředili jsme se na širokou škálu činností, zahrnující mj. racionální hospodaření s energií a s vodou, nakládání s odpady, péči o biologickou rozmanitost a podporu zdravého životního stylu. Již čtvrtý rok mohou žáci naši školy i jejich rodinní příslušníci odevzdávat přímo ve škole úsporné zářivky k recyklaci. V rámci školního programu Recyklohraní, spolupořádaného neziskovými organizacemi ASEKOL, ECOBAT a EKO-KOM pod záštitou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy se pedagogové dlouhodobě snaží hravou formou zvýšit u dětí povědomí o nezbytnosti třídění odpadů a současně zajistit co největší recyklaci drobných, již nepoužívaných elektrozařízení a baterií. Z Certifikátu environmentálního vyúčtování společnosti ASECOL vyplývá, že naše škola vytříděním elektroodpadu uspořila 11,09 MWh elektřiny, 630,14 litrů ropy, 49,40 m 3 vody a 0,42 tun primárních surovin. Navíc jsme snížili emise skleníkových plynů o 2,29 tun CO 2 ekv., a produkci nebezpečných odpadů o 10,37 tun. Tradiční sběr starého papíru se uskutečnil v 13. března 2015 a 26. června 2015. Žáci školy nasbírali v prvním termínu 1,26 tun sběrového papíru a v druhém termínu 3,13 tun papíru. Škola se také zapojila do sběru umělohmotných víček, čímž přispěje na úhradu rehabilitačního cvičení Matýska Gabzdila. Kromě našich žáků a pedagogů přispěli i rodiče dětí a široká veřejnost. Ve školním roce 2014/2015 jsme využívali novou zelenou učebnu, pořízenou z grantu Ministerstva životního prostředí a vlastních prostředků školy. Přírodní areál si brzy oblíbili žáci i pedagogové. Opomenout v této souvislosti nemůžeme ani tradiční školy v přírodě. V rámci spolupráce s občanským sdružením Ornita se ve školním roce 2014/2015 proběhla kontrola ptačích budek instalovaných na pozemku školy i před školní budovou. Většinu budek jsme zaznamenali obsazenou a to hned několika druhy pěvců. V letošním roce byly nainstalovány poutavé ornitologické panely ve školní zahradě. Naše škola je tak jednou z deseti pražských škol, zapojených do zmiňovaného projektu. O činnostech v rámci EVVO na naší škole jsme pravidelně informovali obyvatele městské části Praha 13 ve zpravodaji Stop a ve zpravodajství místní kabelové televize.
20
23. Počet žáků s trvalým bydlištěm mimo území Prahy 13 (u ZŠ Od Školy mimo Řeporyje)
k 1.9.2014
Počet žáků k 1.9.2015 celkem
Celkový počet žáků z toho : jiné MČ hl.m.Prahy celkem
601 9
634 20
z toho nově přijatí 105 1
v tom : (jmenovitě uvést jednotlivé MČ, tj. Praha 1 – Praha 22) Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 9 Praha 10
4 2 3 0 0 0 0
1 3 10 3 1 1 1
0 1 0 0 0 0 0
26
27
5
2 1 3 1 2 1 2 1 3 1 1 1 2 1 1 1 0 2 0
1 1 3 1 0 1 3 0 0 4 1 1 1 1 1 1 2 2 1
0 0 0 0 0 0 1 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1
0
1
1
0
1
0
z toho : jiné kraje celkem v tom : Středočeský Drahelčice Ořech Tachlovice Úhonice Unhošť Vysoký Újezd u Berouna Ptice Buštěhrad Nučice Červený Újezd Hořovice Hrádek Nižbor Nové Strašecí Klobuky Chýně Svárov Zlonice Jinočany v tom : Plzeňský Černošín v tom : Vysočina Jihlava
* Jihočeský, Jihomoravský, Karlovarský, Vysočina, Královéhradecký, Liberecký, Moravskoslezský, Olomoucký,Pardubický, Plzeňský, Středočeský (u tohoto kraje uvést jmenovitě i název obce), Ústecký, Zlínský (v komentáři uvést důvody přijetí žáků s trvalým bydlištěm mimo území zřizovatele) Důvody přijímání žáků z obcí mimo hl.m. Prahu tkví většinou z faktu, že tyto děti docházejí do mateřských škol v naší Městské části a plynule přecházejí i do nejbližší školy, dále je to způsobeno rozdílem mezi oficiálním trvalým bydlištěm mimo Prahu a faktickým bydlením v blízkosti naší školy.
21
Nárůst počtu nově přijímaných žáků z Prahy 5 je způsoben blízkostí čtvrti „Botanica“ a snadnou docházkou žáků přes lávku přes ulici Bucharova. Tito žáci jsou přijímáni v době zápisu na volná místa po naplnění plánované kapacity 1. tříd dětmi bydlícími ve spádové oblasti školy.
24. Inspekční a kontrolní činnost provedená v daném školním roce ČŠI, zřizovatelem, případně dalšími kontrolními orgány a její výsledky ( uvést druh kontroly, název kontrolního orgánu, termín uskutečnění a výsledky, v případě zjištěných nedostatků uvést opatření ředitele přijatá k jejich odstranění) Ve školním roce 2014-15 byla ve škole provedeny pouze kontroly ve školní jídelně, a to Hygienickou stanicí hl.m. Prahy a Úřadem Městské části Praha 13. Obě kontroly proběhly bez zjištění nedostatků, resp. přetrvávající nedostatek stavebního charakteru byl do doby zpracování výroční zprávy odstraněn.
Druh kontroly
Kontrolní orgán
Termín uskutečnění
Výsledky
Školní jídelna – kontrola o ochraně veřejného zdraví
Hygienická stanice hl.m. Prahy
24.3.2015
Neodstraněna závada kontroly z r. 2014: Umístění odtokového kanálku neumožňuje vylévání vody při mytí pánve
Školní jídelna
Úřad Městské části Praha 13
24.3.2015
Nebyly zjištěny nedostatky
Opatření k odstranění nedostatků
Odstraněno v srpnu 2015
25. Základní údaje o hospodaření školy, doplňková činnost (lze odkázat na přílohu,příp. u DČ uvést druh provozované doplňkové činnosti povolené zřizovatelem, její přínos pro školu) Škola využívá doplňkovou činnost zejména formou pronájmu prostor, v menší míře organizováním mimoškolní činnosti pro žáky. Finanční prostředky získané doplňkovou činností jsou významnou součástí rozpočtu školy. Konkrétní částky získané doplňkovou činností jsou uvedeny v příloze. 26. Závěr ( celkové zhodnocení činnosti školy, hlavní úkoly a přijaté závěry pro práci v příštím školním roce, naplňování cílů a priorit, příp.další údaje, které považujete za důležité ) Hlavním úkolem školy v roce 2014/15 bylo pokračovat v kvalitní pedagogické práci a dále rozvíjet cíle vzdělávání dané školním vzdělávacím programem. Trpělivou a kvalitní prací se podařilo dále zvýšit počty žáků oproti předchozím rokům. Zaznamenáváme trend obvyklý ve většině základní škol – postupné snižování počtu žáků 2. stupně dané především zvýšenou nabídkou víceletých gymnázií a odchodem části žáků do nich. Nárůstem počtu žáků 1. stupně se daří v celoškolském měřítku odchody žáků po ukončení 1. stupně kompenzovat. Již čtvrtý školní rok za sebou otevíráme 4
22
první třídy. Našim dlouhodobým cílem je model 3 až 4 tříd v každém ročníku 1. stupně a 2 až 3 tříd v každém ročníku 2. stupně. Takový počet tříd, zvláště 2. stupně, vytváří situaci pro plné pokrytí všech předmětů aprobovanými učiteli. Za důležité při hodnocení školního roku považujeme úspěchy našich žáků v olympiádách a soutěžích. Olympiády jsou celostátně vyhlašovány Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, úspěchy v nich mají tedy jistou srovnávací a vypovídací schopnost. V obvodních kolech jsme zaznamenali 1., 2. a 3. místo v olympiádě z Matematiky, bohužel se jedná o žáky 5. tříd, kteří od školního roku 2015/16 pokračují ve studiu víceletých gymnázií. Tradiční úspěchy mají naši žáci ve sportovních soutěžích. V celoroční soutěži Pražských škol POPRASK obsadili v obvodním kole Prahy 13 naši žáci 2. stupně celkové 1. místo a žáci 1. stupně byli druzí! Snažíme se, aby úspěch zažili i žáci, kteří nemají předpoklady uspět v olympiádách z teoretických předmětů, proto se soustřeďujeme také na sportovní soutěže a masové zapojení žáků do nich. Sportovních soutěží se ve školním roce 2014/15 zúčastnilo celkem 241 žáků. V uměleckých soutěžích a v prezentaci školy na veřejnosti nás dlouhodobě reprezentuje pěvecký sbor Klíček, mezi jeho nejvýznamnější úspěchy patřilo ve školním roce 2014/15 získání zlatého pásma na Krajské přehlídce pěveckých sborů v Praze s postupem do celostátního kola mezi 16 nejlepších sborů republiky. Na celostátní přehlídce se již pořadí neurčovalo. Škole se dlouhodobě daří získávat významné částky ze státních dotací, především z programů vyhlašovaných Ministerstvem školství. V kalendářním roce 2015 to bylo celkem 795 tis. Kč. Tyto finance jdou na zkvalitnění práce se žáky a částečně i do posílení platů učitelů s ohledem na vyšší náročnost jejich práce oproti ostatním školám. Škola za tyto finance rovněž zorganizovala adaptační výjezd žáků nově utvořených 6. tříd. Tím se škola snaží otevřít možnost účasti na kvalitně zorganizovaných akcích i žákům, pro jejichž rodiče by byla plná úhrada důvodem, proč svému dítěti pobyt odepřít. Výroční rada projednána pedagogickou radou dne 19.10.2015
V Praze dne 19. října 2015 ................................................ podpis ředitele a razítko školy
Výroční zpráva schválena Školskou radou dne 12.11.2015
23
Příloha k výroční zprávě o činnosti ZŠ
1. Hospodaření základní školy a) za kalendářní rok 2014 b) za 1.pololetí 2015 použít tabulky zpracovávané pro zřizovatele (rozpočet a čerpání jednotlivých položek) c) čerpání účelových dotací ze státního rozpočtu v kalendářním roce 2014 Druh dotace
UZ
Podpora škol, které realizují inkluzivní vzdělávání a vzdělávání žáků se znevýhodněním Bezplatná výuka přizpůsobená potřebám žáků- cizinců z třetích zemí Kompenzační pomůcky pro žáky ZP Další cizí jazyky
33 018
Zvýšení platů pedagogických pracovníků Zvýšení platů pracovníků RgŠ Prevence rizikového chování Podpora integrace cizinců na území ČR Podpora vzdělávání v jazycích národnostních menšin a multikulturní výchovy Zajištění bezplatné přípravy k začlenění do základního vzdělávání dětí osob se státní příslušností jiného členského státu EU Asistent pro žáky soc.znevýhodněné
33 051 33 052 33 163 33 246 33 339
poskytnuto
použito
v Kč vráceno
0
0
0
591 600,00 0 9 700,00 43 414,00 134 350,00
591 600,00 0 9 700,00 43 414,00 134 350,00
0,00 0 0,00 0,00 0,00
80 000,00
80 000,00
0,00
72 000,00
72 000,00
0,00
0
0
0
217 260, 00
217 260,00
0,00
33 024 33 025 33 047
33 435
33 457
d) čerpání účelových dotací ze státního rozpočtu v 1.pololetí 2015 Druh dotace
UZ
Prevence rizikového chování Podpora soutěží a prohlídek v zájmovém vzdělávání Bezplatná výuka přizpůsobená potřebám žáků- cizinců z třetích zemí Podpora školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách Zvýšení platů pracovníků RgŠ
33 163 33 166
Zajištění bezplatné přípravy k začlenění do základního vzdělávání dětí osob se státní příslušností jiného členského státu EU Asistent pro žáky soc.znevýhodněné
33 435
Podpora integrace cizinců na území ČR
33246
33 024
poskytnuto
použito
v Kč vráceno
0
0
x
0
0
x
561 530,00
16 175,00
x
0
x
33 050
0
33 052
685 276,00
239 355,00
x
0
0
x
171 282,00
136 686,00
x
62 880,00
10 074,00
X
33 457
24
