2015

Základní škola a mateřská škola Záchlumí, příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015

Záchlumí

Zpracovala: Mgr. Monika Slabyhoudková

31.8.2014

1

1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy adresa školy právní forma IČO REDIZO IZO ředitelství vedení školy kontakt

Vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22)

Základní škola a mateřská škola Záchlumí, příspěvková organizace Záchlumí 32, Stříbro 349 01 příspěvková organizace 70982422 650 033 558 102 464 138 ředitel: Mgr. Monika Slabyhoudková od 1.1.2015 tel.:374 622 303, 773826910 fax: e-mail: [email protected] www: www.zsmszachlumi.cz Tvořivá škola

1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt

Obec Záchlumí Záchlumí17, 349 01 Stříbro tel.:374 622 030 e-mail [email protected]

1.3 součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní druţina Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ

kapacita 30 60 25 30 30

1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ Počet dětí/ ţáků oddělení Mateřská škola 1 24 1. stupeň ZŠ 1 22 Školní druţina 1 16 Školní jídelna MŠ 1 24 Školní jídelna ZŠ 16

Počet dětí/ţáků na třídu 24 22 16 x x

Počet ţáků na pedagoga 12 11 16 x x

Komentář: Počet ţáků v MŠ a ZŠ se během roku měnil, počty uvedené v tabulce jsou ke stavu dne 30.6.2015

2

1.5 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny

Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště

Sportovní zařízení

Dílny a pozemky

Ţákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení ţáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou

V základní škole jsou dvě kmenové třídy, které jsou vybaveny projektovým zařízením a příslušnými interaktivními tabulemi. V mateřské škole je velká herna rozdělena na jednotlivé části podle pracovních a výchovných činností a menší loţnice určena k odpočinku. Některá lehátka při rozloţení zasahují do prostoru herny. Další herna slouţí školní druţině. V prvním poschodí ZŠ se nachází učebna výpočetní techniky se šesti počítačovými stanicemi. U pracovních míst jsou nevyhovující ţidle pro ţáky. U obou budov se nachází velice pěkné odpočinkové zóny pro ţáky. U budovy ZŠ se v tomto prostoru nachází prostorný altán, kde můţe probíhat výuka za pěkného počasí. Ţáci pečují o rostliny vysazené v prostoru školní zahrady a mohou pouţívat i skleník pro své zahradnické činnosti. U budovy MŠ se opět nachází dřevěný altán a herní prvky určené ke hře a zábavě dětí. Na podzim 2014 byly zakomponovány dvě nové moderní herní sestavy. Starší herní prvky budou posouzeny revizním technikem a budou muset projít renovací. Ţáci k výuce TV a dalším sportovním činnostem vyuţívají víceúčelovou plochu, vybudovanou při rekonstrukci podkroví budovy MŠ. Dále pak travnaté fotbalové hřiště, kterým je majitelem TJ Zetor Záchlumí. Dílnu naše škola nemá a místo klasického školního pozemku vyuţívají ţáci prostory školní zahrady u obou budov a skleníku na zahradě ZŠ. Třídy v ZŠ jsou vybaveny výškově stavitelnými lavicemi a ţidlemi, kterých je zatím nedostačující počet. Vyhovující, ale je nutné tento fond obnovovat. Bude záleţet na finančních moţnostech zřizovatele a na finanční podpoře sponzorů. Vyhovující, ale i toto je nutné doplňovat a obnovovat. Pouţívané pomůcky splňují poţadavky učebních plánů. Zastaralá výpočetní technika pro vyučující. 3

Investiční rozvoj

Škola v letošním roce nebyla zapojena do ţádných investičních projektů.

1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Kontakt

26.9.2005 3. Mgr. Barbora Hájková

2 Přehled pracovníků školy 2.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet učitelek MŠ Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ

10 3 + 1 asistent pedagoga 1 2 1 1 1

2.2 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí pracovníci 1

Funkce

Úvazek. 1,0

2

Ředitelka – učitelka ZŠ Učitelka ZŠ

Roků pedag. praxe do 27

0.64

do 6

3

Učitelka ZŠ

0.59

do 19

4

Učitelka MŠ

1,0

do 12

5

Učitelka MŠ

1,0

do 6

6 7

Asistent ped. Vychovatelka ŠD

0,58 0,83

do 6 do 19

Stupeň Aprobace vzdělání VŠ ZČU Fakulta pedagogická – I.st. VŠ ČJ – Psych. pro III.st. VŠ ZČU Fakulta pedagogická – I.st. VŠ Speciální pedagog. VŠ ZČU Fakulta filozofická humanistika SŠ všeobecné SŠ odborné

Komentář: V letošním školním roce byl odvolán původní ředitel organizace Mgr. Pavel Kodim. Od listopadu do konce roku 2014 byla vedením školy pověřena Mgr. Alena Kaĺavská. Od 1. 1. 2015 byla jmenována, na základě výběrového řízení, do funkce ředitele Mgr. Monika Slabyhoudková. Úvazky se během školního roku měnily tak, aby byl zachován chod školy.

4

2.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace % Aprobovanost ve výuce % Učitelé 1. stupně 66,6 Učitelé 1. stupně 97 Učitelky MŠ 50 Učitelky MŠ 50 Vychovatelky ŠD 0 Vychovatelky ŠD 0 Komentář: Na základní škole je většina hodin vyučována aprobovaně. Jedna z učitelek má vystudovánu pedagogickou fakultu se zaměřením na 3.stupeň a v následujícím školním roce se přihlásila ke studiu DVPP- Učitelství pro 1.stupeň ZŠ. V MŠ jedna paní učitelka studuje Předškolní a mimoškolní pedagogiku, obor Učitelství pro mateřské školy. Vychovatelka ve ŠD je přihlášena ke studiu pro pedagoga volného času a vychovatele - DVPP KCVJŠ Plzeň. 2.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let 35 – 45 let 45 – 55 let nad 55 let do důchodového věku muţi ţeny muţi ţeny muţi ţeny muţi ţeny 2

3

v Celkem důchodovém věku muţi ţeny muţi ţeny

2

Komentář 2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce 1 kuchařka 2 uklízečka ZŠ 3 uklízečka – školnice MŠ

Úvazek 0,87 0,37 0,75

Stupeň vzdělání SOU základní Základní

Komentář V letošním školním roce se objevily problémy se zajištěním školní jídelny. Během školního roku se ve vedení školní jídelny vystřídaly tři pracovnice a čtyři kuchařky. Dvě kuchařky z uváděného počtu otěhotněly a nastoupily na nemocenskou a později jedna z nich na mateřskou dovolenou. Bylo velice komplikované předávání pracoviště a hledání adekvátní náhrady. Dále pak i na pozicích uklízeček v obou provozech se střídali zaměstnanci. 3. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 3.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd

počet dětí přijatých do první třídy

z toho počet dětí počet odkladů pro starších 6ti let (nástup školní rok 2016/2017 po odkladu) 1 2

4

Komentář: V červnu do naší školy přestoupila ţákyně ze ZŠ Staré Sedliště, která bude první třídu ve školním roce 2015/2016 opakovat. 5

3.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

0 0

-

gymnázia zřizovaná krajem soukromá gymnázia 4 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 4.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň Třída

I. II. III. IV. V. Celkem

Počet ţáků 6 6 5 2 3 22

Prospělo

1 1 1 1 4

Prospělo s vyznamen áním 4 5 4 2 2 17

Neprospělo

Ţáci s dostatečnou

Nehodnoceno

1

1

Komentář: V červnu do naší školy přestoupila ţákyně ze ZŠ Steré Sedliště, která byla hodnocena tamní školou nedostatečně. Přehled o chování 1. stupeň Třída I. II. III. IV. V. Celkem

Počet ţáků Pochvaly TU 6 6 5 2 3 22

Pochvaly ŘŠ 0 0 0 0 0 0

Napomenutí

Důtky TU

Důtky ŘŠ

1

1

Komentář Pochvaly třídního učitele a ostatních vyučujících udělovány průběţně, buď slovně, nebo zápisem do ţákovských kníţek. Nejsou uvedeny počty udělených pochval během roku. Pro následující období si dáváme za cíl udělovat více písemných pochval a sledovat a zaznamenávat jejich počet. 6

4.2 Údaje o zameškaných hodinách

1. pololetí

Počet omluvených hodin 994

2. pololetí 1060 4.3 Údaje o integrovaných žácích:

Počet omluvených hodin na ţáka 45,18 48,18

Druh postiţení : Sluchové postiţení Zrakové postiţení S vadami řeči Tělesné postiţení S kombinací postiţení Mentální postiţení S vývojovými poruchami učení

Počet Počet neomluvených neomluvených hodin hodin na ţáka 0 0 0

0

Ročník

Počet ţáků

3.

1

1., 2.

3

Komentář: Do integrovaných ţáků byla započtena i dívka, která přestoupila z jiné ZŠ na konci měsíce června. Někteří naši ţáci vykazují známky některých vývojových poruch, ale nebyli v ţádném poradenském zařízení. V letošním školním roce budeme více apelovat na rodiče těchto ţáků, aby své děti nechali vyšetřit v PPP. 4.4 Osnova pro komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy rozvrh hodin (psychohygiena) vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími

7

Rozvrh školy byl sestaven podle platných pravidel. V letošním školním roce jsme měli ve škole 3 ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Jedna dívka je vzdělávána podle IVP, který byl po celé druhé pololetí dodrţován a na konci roku byl vyhodnocen za přítomnosti matky. Po celý školní rok věnovali vyučující individuální péči i dětem, u kterých mají podezření na některou vývojovou poruchu učení, ale nebyla jim diagnostikována. Setkáváme se s problémem návštěvy PPP. Někteří rodiče nedají na naše upozornění a své dítě vyšetřit v PPP nenechají.

vzdělávání mimořádně nadaných ţáků

školní řád, klasifikační řád informační systém vůči ţákům a rodičům

činnost školního psychologa, speciálního pedagoga, spolupráce s PPP a SPC prevence sociálně-patologických jevů

klima školy

Průběh a výsledky vzdělávání soulad výuky s obecnými cíli a zásadami vzdělávání soulad výuky s cíli předškolního nebo základního vzdělávání vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb ţáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem podnětnost učeben vzhledem k podpoře seberealizace a identity ţáků účelnost vyuţití pomůcek, učebnic, didaktické techniky 8

Ve škole nebyl ţádný ţák s doporučením školského poradenského zařízení – mimořádně nadaný ţák. Školní i klasifikační řád byl dodrţován a plněn. Pro příští školní rok bude přepracován. Ţáci i rodiče jsou o výchovně vzdělávacím procesu i o dalších činnostech a akcích školy průběţně a prokazatelně informováni pomocí ŢK/sdělníčků/, vývěsky ZŠ, nástěnky v MŠ, webových stránek školy, individuálních rozhovorů a třídních schůzek. Škola tyto funkce nemá. Spolupráce s PPP a SPC na velmi nízké úrovni. Prevence sociálněpatologických vlivů zařazena do výuky Prvouky, Přírodovědy a Vlastivědy. Naplnění volného času dětí (ZUŠ, včelařský krouţek). Klima školy vzhledem její velikosti je velice příjemné, bezpečné a empatické.

Dodrţován. Dodrţován. Dodrţována.

ano ano Učebny jsou vhodně uspořádány a dostatečně vybaveny k dosaţení cílů výuky. Učebny svou polohou, výzdobou a vybavením přispívají k podpoře seberealizace a identity ţáků. Účelně vyuţíváno.

Vyučovací formy a metody řízení výuky, vnitřní členění hodin

sledování a plnění stanovených cílů

podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance moţnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních moţností, potřeb a zkušeností vyuţívání metod aktivního, proţitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváţenost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací

respektování individuálního tempa, moţnost relaxace ţáků Motivace žáků aktivita a zájem ţáků o výuku

Vzhledem k tomu, ţe jsme školou malotřídní není pro nás problém mít velice dobře propracované řízení výuky a vnitřní členění hodin a vyuţívat a střídat různé metody a formy práce při výuce. Průběţně je sledováno plnění časově tematických plánů a výstupů z ŠVP. Kontrola na čtvrtletních pedagogických radách. Vše je rozvíjeno jak během výuky, přestávek, tak i během mimoškolních aktivit. Preferujeme individuální přístup k ţákům. Naším mottem je „Chyba nevadí“. Vše je zařazeno. Učitelé toto plně splňují, ale také poskytují moţnost starším ţákům, aby tuto roli přebírali a mohli se i oni stát organizátorem výuky a poskytnout svým spoluţákům získané nebo vyhledané informace (referáty). ano Všichni pedagogičtí pracovníci se snaţí své ţáky motivovat a zvyšovat u nich zájem o výuku a vzdělání vůbec. Nejen vlastním příkladem. ano ano ano ano

propojení teorie s praxí (v činnostech ţáků) vyuţívání zkušeností ţáků vyuţívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga

9

Interakce a komunikace klima třídy

akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a ţáky i mezi ţáky navzájem moţnost vyjadřování vlastního názoru, argumentace, diskuse

vzájemné respektování, výchova k toleranci

vyváţenost verbálního projevu učitelů a dětí, příleţitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností ţáků

Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností ţáků vyuţívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení ţáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení ţáků učitelem vhodnost vyuţitých metod hodnocení ţáků učitelem vyuţití klasifikačního řádu

Klima tříd i celé organizace (ZŠ a MŠ) se nese ve velmi příjemném, komunikativním, podporujícím a empatickém duchu. Stanovená pravidla jsou ţáky dodrţována. Jsme školou otevřenou a kaţdý účastník vzdělávacího procesu (ţák, učitel, rodič) má právo na svůj názor. Veškeré připomínky a nápady jsou vyslyšeny a projednány na patřičné úrovni. Různým podnětům, nápadům, ale i změnám, které vedou ke zlepšení výchovně vzdělávacího procesu se nebráníme. Protoţe jsme školou malou, všichni se známe, respektujeme a tolerujeme své odlišnosti. Jiţ od ţáků v MŠ dbáme na řečový projev dětí, jejich komunikativní dovednosti a vytváříme příleţitosti k samostatným řečovým projevům.

ano ano ano Ano s důrazem. ano ano ano

Interakce a komunikace Ţáci ve většině případů respektují stanovená pravidla interakce a komunikace. Mohou kdykoli argumentovat a vstupovat do diskuse. Děti vyjadřují své názory a hovoří o nich s učitelkami i mezi sebou. Na upevňování sebedůvěry a sebeúcty kladou učitelé velký důraz a zároveň dbají o rozvoj komunikativních dovedností v mateřském jazyce i správný mluvní projev. V hodinách uplatňují učitelé tolerantní přístup a pěkný vztah k ţákům. Jejich přirozená autorita a zároveň i otevřená komunikace vytváří ve třídách příjemnou atmosféru. Spoluprací ţáků ve dvojicích i skupinách se vytváří přirozené a uvolněné prostředí pro vzájemnou komunikaci a posilování sociálních vztahů ve třídě. Je vytvářen prostor pro 10

prezentaci výsledků práce jednotlivce či skupiny před třídou. Důraz je kladen na týmovou práci ve věkově smíšených skupinách. Hodnocení žáků Při hodnocení ve všech předmětech přistupují učitelé ke kaţdému ţákovi individuálně. Neporovnávají se tedy výsledky dětí mezi sebou, ale kaţdý je hodnocen podle jeho moţností a předpokladů. Hodnocena je jeho snaha, píle a pokrok, důraz je kladen na motivaci pochvalou a kladné hodnocení i za malý úspěch. Hodnocení je věcné, konkrétní a adresné, podle předem stanovených a jasných kritérií. Ţák je veden k sebehodnocení i k hodnocení spoluţáka či práce skupiny. Ve všech předmětech v průběhu školního roku i na vysvědčení jsou ţáci průběţně hodnoceni známkou. Pravidla hodnocení ţáků se řídí klasifikačním řádem, který je součástí školního řádu. 6. Zájmové vzdělávání: školní družina – vychovatelka Radka Kříţová 6.1 Počet ţáků Oddělení 1

Počet ţáků – pravidelná docházka 16

Počet ţáků – nepravidelná docházka 0

Počet vychovatelek 1

6.2 Počet akcí 1. pololetí 3

2. pololetí 5

Akce školní druţiny probíhají dle vzdělávacího plánu pro zájmové vzdělávání, který se odvíjí od ročních období. Paní vychovatelka spolupracuje se členy zastupitelstva a podílí se na organizaci i účasti akcí pořádaných obcí. Školní druţina se aktivně zapojuje do všech akcí a je nedílnou součástí školy. Organizuje především výtvarné, rukodělné sportovní a jiné zábavné akce a soutěţe. Prostory a vybavení školní druţiny jsou vyhovující. Ke své činnosti školní druţina vyuţívá i školní zahradu MŠ vybavenou novými hracími prvky a krytou pergolu.

11

5. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků: Údaje jsou za školní rok 2014/2015 finanční prostředky za kalendářní rok Počet vzdělávacích akcí Celkový počet účastníků Vzdělávací instituce

7 6 KCVJŠ Plzeň, Západočeská univerzita Plzeň, NIDV Plzeň Hygiena ve ŠJ kuchařka, vedoucí ŠJ ČŠI – pilotní vzdělávací program ředitelka Nebojte se inkluze ředitelka Tvorba rozvrhu, testu, vzdělávacího plánu,…pro učitelka ZŠ začátečníky Vyučování dějin ve vlastivědě na 1.st. ZŠ učitelka ZŠ Interaktivní výuka rychle a jednoduše pomocí učitelka ZŠ SmartBoard - začátečníci Tvoříme pravidla s dětmi v MŠ učitelka MŠ Náklady na DVPP z rozpočtu organizace 2 980,- Kč Učitelka MŠ si doplňuje vzdělání na Západočeské univerzitě Plzeň – fakulta pedagogická Předškolní a mimoškolní pedagogika, obor Učitelství pro mateřské školy. 6. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 6.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů

12

Škola spolupracuje s řadou subjektů, spolupráce s nimi je bezproblémová a naší snahou je, aby byla oboustranně prospěšná. OÚ Záchlumí, TJ Motor Záchlumí, MÚ Stříbro, KÚ Plzeň, Mikroregion Konstantinolázeňsko, MAS Český západ, DDM ve Stříbře... Dále pak spolupracujeme se ZUŠ Planá, která má u nás odloučené pracoviště. V letošním školním roce 5 našich ţáků toto vyuţívalo a učilo se na nějaký hudební nástroj. Navázat další spolupráci s jinými subjekty si klademe za cíl v příštím období.

Významné akce školy 9. 9. 2014 Divadelní představení v MŠ „Divadlo z bedny“ Zlatovláska 18.9 2014 „ Pyţamový den“ -ţáci ZŠ přenocovali ve škole, návštěva pracovníků z plzeňské hvězdárny (pozorování večerní oblohy, beseda s promítáním) 26. 9. 2014 „Milkovské stromy“ 1. 10. 2014 Fotografování prvňáčků 27.- 31. 10. 2014 Halloween – projekt napříč předměty 24. 11. 2014 Divadelní představení v MŠ „Divadlo z bedny“ Otesánek 24. 11. 2014 Návštěva oční lékařky v MŠ – prevence očních vad, spolupráce s rodiči 28. 11. 2014 Návštěva ţelezničního muzea v Bezdruţicích, loutkové představení Sněhurka 29. 11. 2014 Adventní setkání na OÚ (zpěv koled, recitace básní) 5. 12. 2014 Mikulášská nadílka – „Andělská a čertí škola“ , návštěva ţáků ZŠ v MŠ 16. 12. 2014 Vycházka ke krmelci- přikrmování zvěře (podzimní sběr kaštanů a ţaludů) 15.- 19. 12. 2014 Adventní týden 9. 1. 2015 Tři králové – koledování ţáků z MŠ v ZŠ 28. 1. 2015 Den otevřených dveří v ZŠ - akce pro rodiče a děti našich předškolních dětí 5. 2. 2015 Zápis do 1. roč. 16. 2. 2015 Divadelní představení pro MŠ i ZŠ „ O kůzlátkách“ 3. 3. 2015 „ Jak se mám starat o své zoubky“ – prevence, MŠ a ZŠ 7. 3. 2015 Oslava MDŢ - ve spolupráci s OÚ 26. 3. 2015 Zápis dětí do MŠ 17. 3. 2015 Talent show 25. 3. 2015 BESIP - teoretická část 30. 3. - 1. 4. 2015 Velikonoční barevný týden 18. 4. 2015 „UKLIĎME SI ČESKO“ 2015 - účast na akci OÚ 13. 5. 2015 Den rodin duben Sejeme sázíme - akce školní druţiny červen MISS A MISSÁK - akce ŠD 27. 5. 2015 BESIP - praktická část – dopravní hřiště 3. 6. 2015 Divadelní představení 4. 6. 2015 Školní výlet - ZŠ a MŠ – plavba parníkem po přehradě, zřícenina hradu Buben 18. 6. 2015 Návštěva Městské knihovny ve Stříbře 18. 6. 2015 Návštěva výtvarné výstavy „Stříbrská lampa“ ve Stříbře 16. 6. 2015 Koncert ţáků a jejich učitelů ZUŠ Planá Červen Projekt - VESNICE ROKU - místo kde ţijeme 28. 6. 2015 Vesnice roku - vyvrcholení projektu, představení naší práce komisi Přespání ve škole s přípravou večeře a další zábavou

13

6.2 Účast žáků školy v soutěžích Název soutěţe Výtvarná soutěţ –„ Stříbrská lampa“ Výtvarná soutěţ – „Podmořský svět očima dětí“

1. kolo 10 ţáků

2. kolo

3. kolo

8 ţáků

6.3 Účast žáků ve sportovních soutěžích V letošním školním roce se naši ţáci bohuţel ţádných sportovních soutěţí nezúčastnili, vzhledem k personální situaci ve škole. Během školního roku se jim změnil třikrát učitel na tělesnou výchovu. Dále pak jsme omezeni počtem ţáků /nesestavíme druţstvo dané vyšším počtem ţáků/. Název soutěţe Počet ţáků Umístění

7 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V letošním školním roce se neuskutečnila inspekce ČŠI ani jiná kontrola. 8. Základní údaje o hospodaření školy Údaje jsou uvedeny za kalendářní rok 2014. Vzhledem k výměně ředitele a změny firmy, která se starala o účetnictví jsou údaje jednoduché a velmi obecné. Příjmy: 1. celkové příjmy 2. poplatky od zletilých ţáků, rodičů nebo jiných zákonných zástupců 3. příjmy z doplňkové činnosti 4. ostatní příjmy

3 241 758,-Kč 55 000,-Kč 0 0 3 296 758,- Kč

Výdaje : 1. investiční výdaje celkem, 2. neinvestiční výdaje celkem a z toho náklady na platy pracovníků školy ostatní osobní náklady zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky, stipendia, ostatní provozní náklady Výsledek hospodaření:

1 839 172,-Kč 55 000,- Kč 628 294,-Kč

718 463,67 55 828,33 Kč

14

13. Závěrečné zhodnocení Základní úkoly ve vzdělávání a výchově ţáků škola splnila, nevyskytly se ţádné větší výukové problémy. Díky preventivnímu působení na ţáky v rámci výuky se ve škole nevyskytuje rizikové chování jako např. šikana, krádeţe a další negativní jevy. Rezervy vidíme v rozšíření spolupráce s málotřídními školami na Stříbrsku a s místními podnikatelskými subjekty, čímţ by se rozšířila nabídka akcí pro ţáky. Větší úsilí chceme zaměřit také na zpracování a realizaci výukových projektů, zavádění nových metod při práci s dětmi a činnost školní druţiny. Pravidelně se zúčastňujeme vzdělávacích akcí pořádaných nejrůznějšími vzdělávacími institucemi dle plánu DVPP, zaměřeného v tomto školním roce opět na nové metody a formy práce se ţáky a vyuţití ICT ve výuce. Budeme se snaţit získat mimorozpočtové zdroje k financování především materiálně technického vybavení školy. Naším cílem je vést děti k samostatnosti, zodpovědnosti za výsledky vlastní práce, ke slušnému a otevřenému jednání ve škole i mimo ni a ještě více otevřít školu jako komunitní centrum obce. Dále si dáváme za cíl více propojit práci ţáků a učitelek v MŠ se ţivotem základní školy, abychom zajistili plynulý přechod předškolních dětí do naší ZŠ.

V Záchlumí dne 31. 7. 2015

Mgr. Monika Slabyhoudková ředitelka školy

Výroční zpráva o činnosti školy byla schválena - pedagogickou radou dne: 31. 8. 2015 - školskou radou dne:

15