2015. tanévre

Hódmezővásárhelyi Szakképző Iskola Kalmár Zsigmond Tagintézmény

MUNKATERVE

a 2014/2015. tanévre

1. Helyzetelemzés  Induló tanulólétszám, osztályok száma, indított szakképzések, oktatási forma

Osztály

Szakma, típus

Létszám

Hét

Osztályfőnök

1/9/A

ács, kőműves és

25 fő

-

Horváth Mónika

21 fő

-

Dr. Vörösné Kis

hidegburkoló szakképző 1/9/B

asztalos, festőmázoló szakképző

1/9/C

hegesztő szakképző

Ilona 20 fő

-

Tóthné Rozsos Katalin

1/9/D

karosszérialakatos,

19 fő

-

épület és szerkezet-

Bódiné Benkő Judit

lakatos szakképző 1/9/E

fehérneműkészítő

22 fő

-

Lung Mónika

21 fő

-

Loyoláné Galán-

kötötáru összeállító, hegesztő szakképző 1/9/F

gépi forgácsoló, villanyszerelő szak-

tai Éva

képző 1/9/G

kerámia, porcelán-

22 fő

-

készítő

Szombathelyi Anita

1/9/H

speciális szakiskola

11 fő

-

Tálai Tibor

9/E

speciális szakiskola

11 fő

-

Kovácsné Nagy Tünde

H/II/1

Híd II. program

12 fő

-

Bodzsárné Oláh Gabriella

1/13/A

autószerelő, gyakorló fodrász, fogtechnikus gyakornok

24 fő

B

Borosné Vörös Magdolna

szakképző 2/10/A

kőműves, villany-

20 fő

A

Somodi Anikó

17 fő

B

Zsákai Katalin

16 fő

A

Gerőcs Ibolya

20 fő

B

Bánfi János

18 fő

B

Molnár Erika

19 fő

B

Darida Péter

15 fő

A

Kiss Anikó

20 fő

A

Szabó Sándor

19 fő

A

Bozsér Zsolt

25 fő

-

Szentirmai

szerelő szakképző 2/10/B

asztalos, gépi forgácsoló szakképző

2/10/C

hegesztő, karosszérialakatos szakképző

2/10/D

épület és szerkezetlakatos, ács, festőmázoló szakképző

2/10/E

porcelánkészítő, porcelánfestő, fehérneműkészítő szakképző

2/12/A

fodrász, hegesztő szakképző

2/14/A

autószerelő, gyakorló fodrász szakképző

3/11/A

hegesztő, gépi forgácsoló, fehérneműkészítő szakképző

1/15-3/13/A

gyakorló fodrász, porcelánfestő, porcelánkészítő szakképző

11/A

szakközépiskola

Ádám 12/A

szakközépiskola

17 fő

-

Dr. Mészáros Éva

12/B

szakközépiskola

20 fő

-

Lantos Etelka

 A személyi ellátottság a tagintézményben mind a közismereti mind pedig a műszaki tanárok esetében megfelelő o Kommunikációs csatornaként a HSZI szintű informatikai levelező rendszert használja minden kolléga. o A jelenleg is futó saját, illetve a fenntartó által benyújtott pályázatok tovább futnak, ezek kiaknázása fontos feladat.

2. A vezetők intézményben tartózkodásának rendje Vezetői értekezletek: Intézményi szinten: minden hétfőn 13.00 órakor a kijelölt helyen Vezetők törzsmunkaidő beosztása: Pap András 8.00-16 00 Török Szabolcs 8.00 – 16.00 A délelőtti és délutáni tanítás miatt a vezetők törzsmunkaideje egymás közötti megállapodás alapján, rugalmasan változik. Az első és utolsó tanítási órák figyelembevételével, külön időbeosztás szerint vezetői ügyeletet(amíg tanuló tartózkodik az épületben) tartanak.

3. A 2014-2015-ös tanév kiemelt feladatai Irányelvek 

TÁMOP 3.3.10 projekt lezárása

 iskolai fegyelem javítása – kiemelt feladat  tehetséggondozás – kiemelt feladat  felzárkóztatás

 versenyfelkészítések  felnőttképzés  szakkörök, érdeklődési körök  pályakövetés  lemorzsolódás csökkentése  A jogszabályoknak megfelelően felül kell vizsgálni az intézmény Pedagóiai Programját Házirendjét és SZMSZ-ét.  Tudatos pályaválasztási és pályorientációs stratégiával előkészíteni a 2015/16-ös tanévet.

Tagintézményi irányelvek o Végrehajtani az új szakképzési törvényből és a köznevelési törvényből a 2014/2015-ös tanévre szóló feladatokat, kiemelt szerepet biztosítva az új típusú szakképzés felmenő rendszerben való folytatására. o Az iskolarendszeren kívüli felnőttoktatás mai kor igényeihez igazodó új lehetőségeit keresni, és felmenő rendszerben folytatni a tevékenységet. o Megvalósítani

a

gyermekvédelemmel,

esélyegyenlőséggel,

drogprevencióval, nemdohányzó munkahellyel és a tanulói balesetmegelőzéssel kapcsolatos feladatokat. o Biztosítani a tanulók érettségi, és szakmai vizsgáinak tervszerű, törvényekhez igazodó megszervezését, lebonyolítását. o A 2015/2016-os tanév beiskolázásának hatékony előkészítése és végrehajtása, kihasználva minden lehetőséget (média, Nyílt nap, pályaválasztási szülői értekezletek, pályaválasztási börzék, országos és helyi kiadványok, iskolaismertető prospektusok). A kialakult közvetlen kapcsolatrendszer fenntartása, továbbfejlesztése az Iskola, a gyakorlati képzőhelyek és a Kamara között, a tanulószerződések folyamatos egyeztetése, készítése ( Képzőhelyek – Iskola - Kamara). Megkeresni az általános iskolákat, és ott már az ősz folyamán rendhagyó osztályfőnöki órák keretében szervezni a 8. osztályos tanulókat.

o EMMI és a fenntartó elvárásainak megfelelően az Integrált Pedagógiai Rendszer továbbfejlesztése, az enyhén értelmi fogyatékos tanulók új típusú speciális szakiskolai osztályának felmenő rendszerben történő folytatása gyógypedagógusok alkalmazásával. A munkaközösségek munkájában az elért színvonal megőrzése, lehetőség szerint annak emelése. o a HÍD II. program folytatása o A megváltozott munkaidőbeosztás folytatása. o A bemutató órák rendezése munkaközösségi szinten. o

Az osztályfőnöki nevelőmunka tervszerűségének megőrzése, a munkaköri leírás alapján az osztályfőnöki teendők még pontosabb végrehajtása, különös tekintettel a megváltozott köznevelési törvényben a hiányzásokkal kapcsolatos adminisztrációs munkára. Kapcsolattartás a szülőkkel.

o Az általános iskola-középiskola átmenet biztosítása az általános iskolák segítségével. o

Részvétel a szakmai és közismereti tanulmányi, kulturális és sportversenyeken.

o

A munkához, tanuláshoz, az iskolai rendhez és fegyelemhez való helyes viszony kialakítása. A pontosságra, kötelességteljesítésre, lelkiismeretességre nevelés, a feladatok következetes számonkérése és a végrehajtás rendszeres ellenőrzése, értékelése.

o

A fegyelemre nevelésben a rend, és a jó szokások meghonosítása, a szükséges nevelői tekintély, és az egységes követelményrendszer kialakítása.

o

A tanulók neveltségi szintjének felmérése, elemzése, konkrét, ellenőrizhető és mérhető feladatok megfogalmazása. A tanulók hiányzásainak csökkentése kiemelt feladat.

o

A tanulók egészséges életmódra nevelése az EVP, iskolaorvos és a védőnő bevonásával, iskolai rendezvényekkel, a tanulók fizikai képességeinek és szellemi képességeinek fejlesztése.

o A mindennapos testnevelés feladatainak, lehetőségeinek maradéktalan végrehajtása, az elkezdett úszásoktatás tervszerű fejlesztése.

o Iskolai díjak ( Kalmár Zsigmond- díj, Szántó Kovács János-díj, Jó tanuló - jó sportoló díj, Az iskola kiváló diákja) szempontjainak figyelemmel kísérése, javaslattétel a díjak odaítélésére. o A minőségbiztosítási és mérési feladatok folyamatos megvalósítása az intézményi szintű munkaközösség munkaterve alapján. o A pedagógus illetve intézményminősítéssel kapcsolatos feladatok ütemezése, végrehajtása

4. A nevelő-oktató munkával kapcsolatos feladatok, eseménynaptár, szervezési és munkaközösségi feladatok 

Az EMMI rendeletben biztosított 6 tanítás nélküli munkanap felhasználása: o továbbképzési nap o Zsigmond nap (diáknap) április 30. o Május,.Írásbeli érettségi vizsga 3 nap (május 4.) o Május szakmai írásbeli vizsga 1 nap (május12.) o Október 18.téma később kerül meghatározásra o December 13.téma később kerül meghatározásra



Feladataink időrendben

Augusztus Nap

Óra

Esemény

Felelős

szerda

08- 12

Július augusztus: Tanulói ügyintézés, Vezetői ügyelet

Pap András

Pótbeírás napjának ismertetése (kifüggesztéssel)

Pap András

1. 21.

08. 00

Alakuló értekezlet, javító és pótló vizsgák előkészítése, Pap András pótbeírás

22.-28.

08.00

Javítóvizsgák a mellékelt beosztás szerint

Pap András

26.

Tankönyvárusítás szervezése

Molnár Piroska

25.-29.

08.00

Pótbeiratkozás

Apró Erzsébet

29.

12.30.

Tanévnyitó értekezlet

Pap András

29.

14.00

Tűz-balesetvédelmi oktatás

Török Szabolcs

29.

Óraadók felkérése, értesítése

Török Szabolcs

29.

Az régi-új kollégáknak a szükséges dokumentumok átadá- Pap András sa

27.-05.

Órarend készítése

…-01-ig

Oszt.főnökök iskolatitkárral egyeztessék a beiratkozotta- Osztályfőnökök

30.

Dr.Mészáros Éva

kat, szülő értesítése, be nem iratkozott tankötelesekről

Iskolatitkár

Jelentkezés javító és pótló szakmai vizsgára

Török Szabolcs

Szeptember Hét

Nap

Óra

Esemény

Felelős

36/1

1.

08.00

Tanévnyitó ünnepély (A hét hétfő)

Kiss Anikó

1.

09.00

osztályfőnöki nap

oszt. főnökök.

…5-ig

Jelentkezés érettségi vizsgára

iskolatitkár

1.

E-napló,Osztálynaplók megnyitása

oszt. főn.

5.

Bizonyítványok, törzslapok záradékolása, átadása oszt. főn.

A

az új osztályfőnöknek (bukottak) 20-ig

szalagavató estet szervező csapat összeállítása, Vezetőség ütemterv elkészítése

1-12.

A munkaközösségek alakuló értekezlete (Tanme- Munkaköz. netek, munkatervek)

1-12.

Vezetők

Egészségügyi törzslapok ellenőrzése, alkalmassági Dr.Borda vizsgálatok

fánia

Ste-

37/2

1-12.

Tanári és tanulói ügyelet megszervezése

12.

Bizonyítványok, törzslapok megnyitása (1/9, 9/E, Pap András

B 12. 38/3

18.

15.00

H/II/1, 1/13 évfolyam), átadása ellenőrzésre

osztályfőnök

Nyomtatványrendelés előkészítése

Apró Erzsébet

Diákparlament

DÖK segítő tanár

A 22-től 39/4

Gyaraki Judit

25.

16.00-

A tanulók fizikai állapotának felmérése

testnevelők

Szülői értekezlet és fogadóóra „B” hét

Lantos Etelka, Kis

18.00

B

Molnár

Péter

Október Hét

Nap

Óra

Esemény

Felelős

40/5

2.

16.00-

Szülői értekezlet és fogadóóra „A” hét

Lantos Etelka, Kis

18.00

A

Molnár

Péter

41/6

6.

Diákok Őszi Tárlata

Bozsér Zsolt

Megemlékezés az aradi vértanúkról, tanórán

osztályfőnökök történelemta-

B

nárok 6-10.

Írásbeli szakmai vizsgák

Török

Sza-

bolcs 42/7

14.

Statisztikai jelentés

Pap András

Javító, pótló szakm.vizsga (gyakorlati, szóbeli)

Török

A

bolcs 14.

Osztálynaplók ellenőrzése

Vezetőség

Sza-

Tanulmányi területek kódjainak meghatározása, Pap András

15.

megküldése a Felvételi Központnak

43/8

18.

Áthelyezett munkanap (október 24.)

22.

Megemlékezés 1956. október 23-ról

Pap András

23.

Nemzeti ünnep, Koszorúzás

Vezetőség 9.évf. oszt.főn.

B Szünet előtti utolsó tanítási nap B hét. szerda

22.

November Hét

Nap

44.----

1.

Mindenszentek

27.-31.

Őszi szünet

3.

Őszi szünet utáni első tanítási nap. A hét hétfő

21.

A kompetenciaméréshez szükséges adatok meg- Pap András

45/9

Óra

Esemény

Felelős

A 47/11

küldése

A

Nyílt Nap

20.

Török

Sza-

bolcs 48/12

Megemlékezés az iskola névadójáról, koszorúzás Vezetőség

27.

B

halálának évfordulóján (1941. nov. 27.)

DÖK.

Esemény

Felelős Munkaköz.v.

December Hét

Nap

Óra

49/13

2-13.

Tanulmányi versenyek

6.

Mikulás ünnepség

13.

Áthelyezett munkanap (dec.24.)

A

51/15

19.

Téli szünet előtti utolsó tanítási nap A hét péntek

19.

Megemlékezés a névadó születésének évforduló- Vezetőség

A járól. Országos Szépíró Verseny

Lantos Etelka

Országismereti vetélkedő

Molnár Erika

Téli szünet

22-02.

Január Hét

Nap

Óra

Esemény

2/16

5.

Szünet utáni első tanítási nap, B hét hétfő

5.

SZKT központi elődöntőire nevezés, nevezési

Felelős

B Török Szabolcs

díj befizetése A tanórák látogatása alól felmentett tanulók be-Lantos Etelka, Kis s

5.-16.

számoltatása. Osztályozó és köztes vizsgák meg-Molnár Péter tartása. 3/17

I. félév vége

16.

A 16. 4/18

14.30

22.

Osztályozó értekezlet

Vezetőség

Iskolai statisztika elkészítése

Gerőcs Ibolya

Együtt szaval a nemzet/iskola

Somodi Anikó

Szép magyar beszéd iskolai forduló

Szombathelyi Anita

Értesítések az I. félév eredményeiről

Oszt. főnök

Szülői értekezlet és fogadóóra „A”hét

Pap András

B

23. 5/19

29.

16.00-

18.00

A 29.

15. 00

Pályaválasztási szülői értekezlet Munkaközösségek

30.

félévértékelő

Török Szabolcs értekezletei Munkaköz. Vezetők

(pedagógiai munka elemzése, értékelése, hatékonyságának vizsgálata, a beszámolók leadása) 29.

Nyílt Nap

Török Szabolcs

30.

Nevelési értekezlet I. félév értékelése

Pap András

Február Hét

Nap

Óra

Esemény

6/20

5.

16.00- Szülői értekezlet és fogadóóra „B”hét

Felelős Pap András

18.00

B

Jelentkezés érettségi vizsgára

1-15.

Dr.

Mészáros

Éva Jelentkezés szakmai vizsgákra

1-15.

Török Szabolcs

Szép magyar beszéd (Kazinczy) középiskolások részé- Lantos Etelka re: CSONGRÁD MEGYEI FORDULÓ 7/21

A félévértékelő beszámoló megküldése a székhelyin- Pap András

13.

tézménynek, fenntartónak

A

Összesítő jelentés érettségire, szakmunkásvizsgára Pap András

11-15.

jelentkezőkről fenntartónak, jegyzőnek, vizsgaköz- Török Szabolcs pontnak, elnöki megbízás kérése 9/23

Tanórai megemlékezés a kommunista diktatúrák áldo- Of., történelem-

25.

zatairól

A

tanárok

Március Hét

Nap

10/24

2.

Óra

Esemény

Felelős

2014. évi kompetenciamérés eredményeinek érkezé- Pap András

se

B 3.

Jelentkezési lapok érkezése

3.

Jelentés a szakmai vizsga előkészítéséről (elnökre Török Szabolcs javaslat, kamarai tag kérése, időpont, létszámok)

11/25

6.

Nőnapi megemlékezés

Fiúk

11.

Az ideiglenes felvételi jegyzék nyilvánosságra hozá- Pap András sa

A 13 .

13.00

15.

Megemlékezés 1848. március 15-ről

Pap András

Nemzeti ünnep Koszorúzás

Vezetőség 9. évf. oszt.f.

12/26

Szakiskolások közismereti verseny megyei forduló Gyaraki Judit

20.

Szeged

B 13/27

A Felvételi Központ megküldi az iskolához jelent- Pap András

23.

kezettek névsorát

A 27.

Osztálynaplók ellenőrzése

Vezetőség

Esemény

Felelős

Április Hét

Nap

14/28

1.

B

15/29

Óra

Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap B hét szerda

2-7.

Tavaszi szünet

8.

Tavaszi szünet utáni első tanítási nap A hét szerda

8.

Az iskola az ideiglenes felvételi jegyzéket (rangsor, Pap András

A felvehető létszám, a biztosan fel nem veendők listája) megküldi a Felvételi Központnak (elektronikus úton és írásban). 16/30 B

16.

Megemlékezés tanórán a holocaust áldozatairól

Osztályfőn., történelemtanárok

Tanulásban akadályozottak megyei tanulmányi ver- gyógypedagósenye gusok

Szakma Kiváló Tanulója országos döntője

Török Szabolcs

Egyeztetett felvételi jegyzék megérkezése a Felvételi Pap András

17.

Központból 17/31

Föld napja. Természetismereti vetélkedő

22.

Dök. földrajz tanárok

A

A tanórák látogatása alól felmentett végzős tanulók Lantos Etelka,

22-29.

beszámoltatása

Kis

Molnár

Péter 25. 18/32

9.00

Ballagás

Kiss Anikó

Végzős tanulók utolsó tanítási napja

29.

B 30.

14.30 Végzős tanulók osztályozó értekezlete.

Pap András

30.

Zsigmond nap (közismereti és sportversenyek)

DÖK

30.

Vizsgabizottsági tagoknak megbízás, SZMK, diák- Pap András önkormányzat felkérése, ütemterv

Török Szabolcs

Esemény

Felelős

Május Hét

Nap

Óra

Munka ünnepe

1. 19/33

4.

08.00

Érettségi írásbeli magyar nyelv és irodalom

Somodi Anikó

5.

08.00

Érettségi írásbeli matematika

Somodi Anikó

6.

08.00

Érettségi írásbeli történelem

Somodi Anikó

7.

08.00

Érettségi írásbeli angol nyelv

Somodi Anikó

8.

08.00

Érettségi írásbeli német nyelv

Somodi Anikó

13.

08.00

Érettségi írásbeli biológia

Somodi Anikó

14.

08.00

Érettségi írásbeli kémia

Somodi Anikó

14.00

Érettségi írásbeli, földrajz

A

20/34 B

15.

08.00

Érettségi írásbeli informatika

Somodi Anikó

11-

08.00

Szakmai írásbeli vizsgák

Török Szabolcs

08.00

Érettségi írásbeli fizika

Somodi Anikó

14.00

Érettségi írásbeli rajz és vizuális kultúra

20.

08.00

Érettségi írásbeli francia nyelv

Somodi Anikó

26.

16.00

Kompetenciaméréssel kapcsolatos szülői értekezlet

Pap András

Országos kompetenciamérés 10. évfolyam

10.o.f.

15. 21/35 A

22/36 B

18.

27.

Gyaraki Judit

Június Hét

Nap

23/37 A

Óra

Esemény

Felelős

1-5.

Osztálynaplók ellenőrzése

Vezetőség

4.

Megemlékezés a Nemzeti Összetartozás Napjá- osztályfőnökök, ról tanórán

történelemtanárok

5.

Értesítés a beiratkozásról

Török Szabolcs

OKJ.Szakmai gyakorlati és szóbeli vizsgák

Török Szabolcs

A tanórák látogatása alól felmentett tanulók Lantos Etelka,

1.-12.

beszámoltatása

Kis

Molnár

Péter 25/39 A

15. 15.

14. 30

Jegyek lezárása

szaktanárok

Osztályozó értekezlet

Pap András

15.

Utolsó tanítási nap

15-19.

Munkaközösségek

tanévértékelő

értekezlete Munkaközös-

(pedagógiai munka elemzése, értékelése, haté- ségvezetők, konyságának vizsgálata 15-26. 16-17-

8.00

Szóbeli érettségi vizsga középszint

Somodi Anikó

Szóbeli érettségi vizsga 12/A-B osztály

Dr.

Mészáros

Éva,

18.

Lantos

Etelka 24-26.

08-14

Beiratkozás

Török Szabolcs

23.

16.00

Tanévzáró ünnepély

Pap András

29.

10.00

Tanévértékelő, tanévzáró értekezlet

Pap

András

Vezetőség Július Hét

Nap

Minden

Óra

Esemény

Felelős

08-12

Vezetői ügyelet.

Vezetőség

Fodrásztábor Mártély

Cseh István

szerda Tanévértékelő értekezlet jegyzőkönyve a szék- Pap András

3-ig

helyintézménynek, fenntartónak. Összesítő jelentés az érettségi bizonyítványok- Somodi Anikó

3.

ról. Érettségi-iratok irattározása, kimutatás a fenn- Somodi Anikó

3.

tartónak

Augusztus Hét

Nap

Óra

3.

Esemény

Felelős

Pótbeírás napjának nyilvánosságra hozása

Apró Erzsébet

24.

10.00

Munkavédelmi bejárás

Török Szabolcs

24-28.

8.00-

Pótbeíratkozás

Török Szabolcs

24-28.

8.00

Javító és pótló vizsgák

Pap András

Török Szabolcs 31.

9.00

31-ig

Tanévnyitó értekezlet

Pap András

Jelentkezés pótló, javító szakmai vizsgákra

Török Szabolcs

5. Ellenőrző munka  Általános irányelvek o A helyi vezetőség feladata a pontosabb, tervszerűbb munkavégzés, a határidők betartása és betartatása, a saját terület folyamatos, következetes ellenőrzése saját ellenőrzési terv alapján, átgondolt feladat-végrehajtás, még nagyobb önállóság. o A tanulói és tanári munka megismerése, a szaktanárok, nevelők tapasztalatcseréje, az értékelés segítése érdekében folytatni kell az óralátogatásokat. Az óralátogatások a vezetők és munkaközösség-vezetők által elkészített saját óralátogatási terv alapján (minőségirányítási program szerint) történnek. o Az elvégzett munkát, a következő időszak feladatait vezetőségi értekezleteken rendszeresen értékeljük, bevonva egy-egy terület felelősét, szakértőjét, a munkaközösségvezetőket és az érdekvédelmi szervezeteket. o Ellenőrzési terv  A pedagógiai programban megfogalmazott értékrend és a megvalósításához megjelölt feladatok teljesítése. o Felelős: munkaközösség-vezetők o Határidő: folyamatos, o Beszámoltatás: félévi értekezlet, tanévzáró értekezlet  A pedagógusok és tanulók teljesítményének folyamatos értékelése különös tekintettel a kompetenciamérésre o Felelős: minőségirányítási-mérési munkaközösség, pedagógusok o Határidő: folyamatos  A közalkalmazottak munkafegyelmének javítása, tanmenet szerinti haladás, pontos munkakezdés és befejezés, a határidők betartása, a munkaköri feladatok maradéktalan ellátásának ellenőrzése

o Felelős: munkaközösség-vezetők o Határidő: folyamatos  Az adminisztrációs fegyelem, a tanügyi dokumentumok vezetésének ellenőrzése o Felelős: tagintézmény-vezető o Határidő: munkaterv szerint  A tanulók neveltségi szintjének folyamatos ellenőrzése és emelése, a tanulmányi kötelezettség teljesítése, alapvető udvariassági, viselkedési normák betartása, a házirend betartása, a környezet, a rend megóvása, közösségformálást elősegítő rendezvények kezdeményezése. o Felelős: osztályfőnökök o Határidő: folyamatos o Beszámolás: félévi és tanévzáró értekezleten  A szabályzatok, igazgatói és belső utasítások betartása o Felelős: igazgató o Határidő: folyamatos  az új képzési formák működése, az új típusú szakképző évfolyamok eredményei, problémái o Felelős: tagintézményvezető-helyettes o Határidő: folyamatos o Beszámolás: félévi és tanévzáró értekezleten  Az iskolai helyiségek rendjének, megóvásának ellenőrzése o Felelős: tagintézmény-vezető o Határidő: folyamatos  A technikai személyzet munkájának ellenőrzése o Felelős: tagintézményvezető-helyettes o Határidő: havonta  Az ifjúságvédelmi és a balesetmegelőzési tevékenység ellenőrzése o Felelős: tagintézmény-vezető o Határidő: negyedévente, folyamatos  A munkatervek megvalósítása, a megjelölt határidők betartása o Felelős: munkaközösség-vezetők o Határidő: havonta

 Tűz- és munkavédelem o Felelős: tagintézményvezető-helyettes o Határidő: havonta  Tanórán kívüli foglalkozások o Felelős: tagintézmény-vezető o Határidő: negyedévente A vezetők a hirdetőtáblán folyamatosan helyezik el az óralátogatási tervüket.

6. Kimutatás a nevelőtestület tagjairól megbízásokkal

Állás

Név 1 Angyal Tünde

Végzettség

legmagasabb szakképesítés

hol szerezte

milyen s

egyetem

matematika szakos középiskolai tanár

JATE Természettudományi kar

matematika

egyetem

pedagógiai értékelési szakértő

JATE-TTK

pedagógiai é

főiskola

számítástechnika szakos tanár

JGYTF

főiskola

szakvizsgázott pedagógus

JATE-TTK

számítástec pedagógusszakvizsga

főiskola

műszaki szakoktató

Kecskeméti GAMF

főiskola

gépészmérnök

Kecskeméti GAMF

minőségügyi szakmérnök

GAMF

1 Bán Imre

főiskola szakközépiskolai érettségi

géplakatos

Kossuth Zs. Műsz. Szkki

nehézgépkezelő

1 Belovai János

OKJ gimnáziumi érettségi

NOVIT 2001 Bt. Bethlen Gábor Református Gimnázium

fogtechnikus

Kalmár Zs. Ip. Szkki és Szki

1 Bánfi János

OKJ Dr. Berényiné Benczédi Gabriel1 la egyetem Bódiné Benkő 1 Judit főiskola Bodzsárné Oláh 1 Gabriella főiskola

műszaki sza műanyagtec szakirány

biológia-kémia szakos középiskolai tanár JATE matematika-testnevelés szakos ált.isk. taná r, szakvizsga fejlesztő-differenciáló pedagógia JGYTF magyar szakos tanár és művelődésszervező, szakvizsga fejlesztő-differenciáló pedagógia JGYTF, KETIF

biológia-kém matematika testnevelés

egyetem

angol nyelv szakos tanár

JATE

angol

főiskola

üzemmérnök

Ybl Miklós Műszaki Főiskola

magasépíté

1 Bozsér Zsolt Csapiné Eperjesi 1 Melinda

főiskola

földrajz-rajz szakos ált. isk. tanár

JGYTF

földrajz-rajz

főiskola

pedagógia-technika szakos tanár

1 Darida Péter

főiskola

járműgépész üzemmérnök

JGYTF Zalka Máté Katonai Műszaki Főiskola

1 Borek Edina Borosné Vörös 0,45 Magdolna

Dr Dömötörné 0,5 Zsédenyi Piroska 1 Fehér Ágnes Fintáné Piti Juli1 anna

egyetem

mezőgazdasági gépészmérnök

egyetem

kémia-fizika szakos középiskolai tanár német nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár

egyetem

Gödöllői Agrártudományi Egyetem JATE SZTE

kémia-fizika német nyelv lom

főiskola szakközépiskolai érettségi

kerámiaformázó

szakmunkásképző

porcelánkorongos

Tömörkény I. Művészeti Szkki 602. sz. Ipari Szakmunkásképző Intézet

főiskola

matematika-számítástechnika szakos tanár

JGYTF

főiskola

szakvizsgázott pedagógus

SZTE JGYTF

egyetem

matematika szakos tanár

Debreceni Egyetem

főiskola

faipari üzemmérnök

Brassói Egyetem Faipari Kar

pedagógusszakvizsga matematika szak faipari beren szak

főiskola

faipari mérnök-tanár

1 Gránicz Péter

főiskola

műszaki szakoktató

Soproni Egyetem Soproni Egyetem Tanárképző Intézet

mérnök-taná műszaki-sza szak

1 Gyaraki Judit

főiskola

matematika-számítástechnika szakos tanár

JGYTF

egyetem

matematika szakos tanár

JATE

főiskola

szakvizsgázott pedagógus

SZTE JGYTF

főiskola

közgazdász

SZTE Gazdaságtudományi Kar

főiskola

üzemmérnök

Pollack Mihály Műszaki Főiskola

főiskola

mérnök-tanár

Pollack Mihály Műszaki Főiskola

főiskola

üzemmérnök

Kecskeméti GAMF

főiskola

minőségügyi szakmérnök

Kecskeméti GAMF

főiskola

mérnök-tanár

szakközépiskola

gépiforgácsoló-esztergályos

Kecskeméti GAMF Kossuth Zs.Gépipari, Mech. És Elektr.Szkki

OKJ

hegesztő

0,63 Forró István 1 Gerőcs Ibolya

Gheorghita Petru 1 Pavel

1 Halasi Ferenc

1 Hegedűs Zoltán

1 Hetényi Ferenc

1 Horga Péter Attila főiskola

SZTE JGY Pedagógusképző Kar

műszaki szakoktató angol nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár

Kalmár Zs. Ip. Szkki és Szki Soproni Egyetem Faipari Mérnöki Kar

képző- és ip szeti szak

matematika szak közoktatási ped.szakv.

gazdálkodás épületvillam szak

gépipari aut si szak

mérnök-taná

műszaki sza szak

1 Horváth Mónika

egyetem

német

1 Juhász Rozália

egyetem szakmunkásképző, érettségi

francia női szabó

SZTE Bölcsészettudományi Kar 602. Magyar-Vietnami Barátság Ip. Szakm.

mestervizsga

női szabó mester

Magyar Kézműves Kamara

főiskola

matematika-fizika szakos általános isk.tanár

JGYTF

matematika

egyetem

informatika szakos tanár

Debreceni Egyetem

informatika t pedagógusszakvizsga

Kalapis Zsuzsan1 na

SZTE Bölcsészettudományi Kar

főiskola

szakvizsgázott pedagógus

SZTE JGYTF

1 Kis Andrea

egyetem

történelem szakos bölcsész és tanár

1 Kiss Anikó

főiskola

mérnök-tanár villamos üzemmérnök

1 Kis Lászlóné

főiskola szakközépiskolai érettségi szakmunkásképző

porcelánfestő

1 Kis Molnár Péter

főiskola

építészmérnök

1 Krizsán Sándor

szakmunkásképző

szerkezetlakatos (könnyűszerkezet-lakatos)

JATE SZTE Szegedi Élelmiszeripari Főiskolai Kar Kandó Kálmán Villamosipari Műszaki Főisk. 602. Magyar-Vietnami Barátság Ip. Szakm. 602. sz. Ipari Szakmunkásképző Intézet PTE Pollack Mihály Műszaki Főiskolai Kar 602. sz. Ipari Szakmunkásképző Intézet

szakmunkásképző

asztalos (épületasztalos)

Kossuth Zs. Műsz. Szkki

OKJ szakközépiskolai érettségi

ács-állványozó

Kossuth Zs. Műsz. Szkki Kossuth Zs. Műsz. Szkki

mérnök-taná villamosgép készülékek

építészmérn

1 Kóti István

1 Kovács Ágnes

szakoktatói oklevél szakoktató kisipari mesterlevél autószerelő mester

Csiszár Autósiskola

szakközépiskola szakközépiskolai érettségi

gépjármű technikus

Rózsa Ferenc Szakközépiskola Kossuth Zs. Finommech. És Műszerip.Szkki

egyetem

magyar szakos középiskolai tanár

JATE

KIOSZ

magyar nye irodalom sza

egyetem

történelem szakos középiskolai tanár

Kovácsné Nagy 1 Tünde

főiskola

gyógypedagógus

JATE Eötvös L. TE. Bárczi Gusztáv Gyógyped.Főisk.

1 Lantos Etelka

egyetem

magyar-történelem szakos középiskolai tanár

JATE

magyar nye történelem

főiskola

közoktatási vezető

JGYTF

közoktatási

OKJ

mérlegképes könyvelő

A+EURO-PAY Szakközépiskola

vállalkozási

főiskola

biológia-rajz szakos általános isk. tanár

JGYTF

biológia-rajz

főiskola

magyar-francia szakos tanár

JGYTF

főiskola

szociális munkás

SZTE

egyetem

kémia szakos középiskolai tanár

Újvidéki Egyetem

egyetem

Újvidéki Egyetem Kaposvári Egyetem Csokonai V.M. Pedagógiai

Loyoláné Galán1 tai Éva Lőkösné Nagy 0,5 Sarolta 1 Lung Mónika

1 Mészáros Andrea

főiskola

okleveles technológus mérnök tanító(informatika műveltségterület)gyógypedagógus, tanulásban akadályozottak pedagógiája szakos tanár

1 Mészáros Anikó

főiskola

matematika-német szakos tanár

JGYTF

1 Dr Mészáros Éva

egyetem

középiskolai testnevelő tanár

Testnevelési Főiskola

egyetem

gyógytestnevelő tanár

Magyar Testnevelési Egyetem

egyetem

jogász

Pécsi Tudományegyetem

főiskola

német nyelvtanár

1 Molnár Imre

szakközépiskola

magasépítési technikus

szakmunkásképző

kőműves

JGYTF Vedres István Építőipari Szakközépiskola 602. sz. Ipari Szakmunkásképző Intézet

egyetem

német irodalom és nyelv szakos bölcsész

egyetem

énekművész-tanár

főiskola

szolfézstanár

főiskola

JGYTF

főiskola

földrajz-rajz szakos tanár magyar-történelem szakos általános isk. tanár

egyetem

történelem szakos középiskolai tanár

JATE

főiskola

szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető

SZTE JGYTF

egyetem

földrajz szakos tanár

főiskola

angol nyelv és irodalom szakos tanár

JATE SZTE Juhász Gyula Pedagógusképző Kar

főiskola

angol szakos tanár és művelődésszervező

JGYTF

Nagyné Mónus 0,4 Szilvia 1 Pap András

1 Papp Béla

1 Simon Krisztina

1 Somodi Anikó

élelmiszer ta szakirány

SZTE Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola

JGYTF

tanári szak gyógytestne szak

énekművész szak

szolfézstaná

magyar-törté történelem k szak közokt.vez. szakvizsga s szak földrajz

SZTE

egyetem

pedagógiai értékelési szakértő angol nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár

SZTE

pedagógiai é szakértő sza szak angol nyelv lom kiegész

főiskola

biológia-környezetvédelem szakos tanár

egyetem

kertészmérnök

egyetem

biológia szakos tanár

JGYTF Szent István Egyetem Kertészettudományi Kar SZTE Természettud. És Informatikai Kar

biológia kieg szak

főiskola

magyar-történelem szakos tanár

JGYTF

egyetem

1 Sipter Enikő

szociális mu

Főiskolai Kar

1 Molnár Erika

1 Molnár Piroska Molnárné Szabó 1 Gyöngyvér

történelem s

főiskola egyetem 1 Szabó Sándor

főiskola főiskola

szakvizsgázott pedagógus közoktatási vezető SZTE JGYTF magyar nyelv és ir. szakos bölcsész és Pécsi TE. Bölcsészettudományi középisk. tanár Kar Debreceni Agr.tud.Egy.Mg.i gépész üzemmérnök Gépészeti Főisk.K. mezőgazdasági gépész szakos műszaki Bp-i Műszaki Egyetem Gépésztanár mérnöki Kar

közoktatási ped.szakv.s szak

magyar szak

üzemgépész

műszaki-tan

1 Szentirmai Ádám Szombathelyi 1 Anita

egyetem egyetem

történelem szakos bölcsész és tanár magyar nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár

1 Szőke Sándorné

főiskola

műszaki szakoktató

szakmunkásképző

fodrász

főiskola

gyógypedagógus

JATE Pécsi TE. Pollack Mihály Műszaki műszaki sza Kar szak Kossuth Lajos Középiskola és Szakiskola tanulásban a zottak pedag SZTE szakirány

főiskola

nevelőtanár

SZTE JGYTF

egyetem

okleveles közgazdász

Újvidéki Egyetem

egyetem

pedagógus szakvizsga

Újvidéki Egyetem

1 Tálai Tibor 1 Tézsla Márta

JATE

pedagóia sz

közgazdasá pályaorientá szakirányú s földrajz kieg szak

egyetem

szakvizsgázott pedagógus

Szent István Egyetem

Tóthné Rozsos 1 Katalin

egyetem

földrajz szakos középiskolai tanár történelem-földrajz szakos tanár

1 Tóth Sándor

főiskola gimnáziumi érettségi

JATE Bessenyei György Tanárképző Főiskola

szakmunkásképző kisipari mesterlevél

fogműves

Bethlen Gábor Gimnázium 602. sz. Ipari Szakmunkásképző Intézet

fogműves mester

KIOSZ

1 Török Szabolcs

főiskola

mezőgazdasági gépészmérnök

Tessedik Sámuel Főiskola

1 Vajnai Rita

főiskola

könnyűipari mérnök

Könnyűipari Műszaki Főiskola

mezőgazdas pész szakirá könnyűipari szak, ruhaip irány

főiskola

mérnök-tanár

SZTE

mérnök-taná

főiskola

matematika-számítástechnika szakos tanár

JGYTF

egyetem

matematika szakos tanár

SZTE

főiskola

szakvizsgázott pedagógus közoktatási vezető SZTE JGYTF

szakmunkásképző

1 Verbai Csilla

1 Vetró Pál Dr Vörösné Kis 1 Ilona

főiskola

ács-állványozó szakmunkás gallyazó-daraboló motorfűrészkezelő betanított munkás biológia-testnevelés szakos általános iskolai tanár

1 Zsákai Katalin

egyetem

történelem szakos középiskolai tanár

szakmunkásképző

matematika szak közokt.vez. szakvizsga s szak

506. sz. Ipari Szakmunkásképző Intézet Bedő Albert Erdőgazdasági Szakmunkásképző JGYTF JATE

biológia-test szak

A HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI SZAKKÉPZŐ ISKOLA KALMÁR ZSIGMOND TAGINTÉZMÉNY KÖNYVTÁRÁNAK MUNKATERVE 2014–2015

A tanév feladatai Ebben a tanévben a legfontosabb feladat - az iskola és a könyvtár átszervezése miatt - az összevont 3 tagintézményi könyvtár kialakított rendjének fenntartása. A korábbi 3 könyvtáros helyett továbbra is 2 fő látja el mindhárom könyvtár nyitva tartását, ami a törvényi előírásoknak megfelelően mindháromban min. heti 22 óra. A könyvtárosok nyitva tartással kapcsolatos munkáját ebben az évben is pedagógusok fogják segíteni heti 22 órában – Kalmár tagintézményünkben 6 órában segítenek majd a kollégák. Az egyéb könyvtári teendőket – állomány gondozása, katalogizálás, rendezvények, tankönyvellátás, stb. – továbbra is a könyvtárosok látják el (hétfő és kedd: Rákosné Horváth Erzsébet, szerda: felügyelet, csütörtök és péntek: Pap Éva). Állománygyarapítás Az előző évben új dokumentumokat csak ajándékként kaptunk, az állomány gyarapítására egyéb mód nem volt. A tankönyvállomány nagysága lehetővé teszi, hogy az ingyenes tankönyvellátásra nem jogosult tanulók számára is kölcsönözzünk tankönyvet. Állományfeltárás Az előző tanév során az átszervezés miatt a könyvtárban az új könyvtárosok legfontosabb feladata az állomány megismerése és rendbe tétele volt: mind az olvasóterem, mind a kölcsönző tér átalakult, a könyvtári szakrendhez jobban illeszkedő használói tereket hoztunk létre. Az állományt is átpakoltuk, hogy még átláthatóbb, és ezáltal könnyebben kezelhető legyen. A tankönyvek rendbe tétele is megtörtént. Így ebben a tanévben már egy sokkal nyitottabb és olvasóbarát könyvtár várja a tanulókat és a pedagógusokat. A Kalmár Zsigmond tagintézményben a Huntéka integrált könyvtári rendszer van, a könyvtári állomány majdnem 90%-a a rendszerben is megtalálható. Csak az újonnan beszerzett szép- és szakirodalmi műveket kell a bevételezés során az integrált rendszerben rögzíteni. Olvasáspedagógiai feladatok Az olvasóvá nevelés az egész nevelőtestület feladata, csak így érhető el, hogy a könyvtár forrásközponttá váljon. Az önálló ismeretszerzés a szaktanárok megfelelő szervező munkája nélkül nem valósítható meg. Minden segítséget megadunk a többkönyvű oktatáshoz. A könyvtárlátogató tanulókban igyekszünk kifejleszteni az önművelés iránti igényt.

A nemzetközi és hazai felmérések bizonyítják (amelyek külön kiemelve vizsgálták az olvasás–szövegértés problémáját), hogy a könyvtár szerepe egyre fontosabb az információszerzés menetében. Ezért fokozott figyelmet kell szentelni a tanév során a szakközépiskolai osztályokban a kerettantervi előírásoknak megfelelően a könyvtárhasználati órák rendszeres megtartására, amelyeken megismerhetik tanulóink a könyvtár rendszerét, a dokumentumtípusokat, a keresési technikákat stb. Könyvtárismertető, a helyi és a városi könyvtárat bemutató órákra a szakiskolában is szükség van, ezért lehetőség szerint törekszünk ezeknek az osztályoknak is szervezni könyvtárhasználati órákat. A könyvtáros segíti a szaktanárokat a könyvtárhasználaton alapuló szakórák megtartásában is. Mivel az elmúlt tanév során a könyvtár használható tétele volt az elsődleges feladatunk, nem tudtunk kellő mértékben bekapcsolódni az iskolai élet jeles eseményeibe. Az idei tanév során könyvtári vetélkedőket szervezünk, és segíteni kívánjuk az egyes iskolai munkaközösségek vetélkedőszervezési törekvéseit, különös tekintettel a társadalomtudományi munkaközösség rendezvényeinek előkészítésre (pl. történelmi és néprajzi vetélkedők, szavalóverseny, szép kiejtési verseny, helyismereti verseny, stb.), a nyelvi, a természettudományi munkaközösség rendezvényeinek (tanulmányi, szaktárgyi versenyek) előkészítésére és lebonyolítására. A másik két intézményben zajló vetélkedőkbe is megpróbáljuk bevonni az iskola tanulóit. Az iskolai könyvtári világnapokra (a Könyv Napja, Iskolai Könyvtári Világhónap októberben, Nemzetközi Gyermekkönyvnap) is rendezvényekkel készülünk. Amennyiben erre igény jelentkezik, a könyvtáros segíti a városi és megyei szintű könyvtárhasználati vetélkedőkre nevező tanulókat a versenyre való felkészülésben. Tervezzük a CSOMEKÖV megyei könyvtárhasználati versenyen való részvételt is. Tankönyvrendelés A tankönyvrendeléssel kapcsolatos feladatokat a tankönyvtámogatás, az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. (VIII. 27.) OM rendeletben rögzített módon, a határidőket pontosan betartva a könyvtáros mint tankönyvfelelős hajtja végre. Ebben a tanévben nagyon sok új tankönyvünk érkezett, emiatt a fölöslegessé vált régi tankönyvek selejtezése elengedhetetlenné vált. Az igazgatóság és a tantestület jóváhagyásával fogjuk ezt a munkát elvégezni. A selejtezésre kiválogatott tankönyveket felajánljuk a kollégáknak az egyes szaktantermekbe letéti állományba, amelyekre pedig nincs szükség, azokat véglegesen töröljük a könyvtári állományból. Hódmezővásárhely, 2014. augusztus 30.

Pap Éva és Rákosné Horváth Erzsébet könyvtár

SZMK MUNKATERVE a 2014/2015. tanévre A Szülői Munkaközösség (továbbiakban SZMK) a szülők és a pedagógusok közötti kölcsönös bizalomra épít. Együttműködésre törekszik az iskola valamennyi szervezetével. Munkáját a törvényi előírások, a vonatkozó miniszteri rendeletek alapján kívánja végezni. Munkatervünk összeállítása során figyelembe vettük az iskolai Pedagógiai Programban, az Intézmény Minőségirányítási Programban, valamint a Házirendben és az iskolai SZMSZ-ben a szülői közösségeket közvetve vagy közvetlenül érintő feladatokat. 1. Az SZMK alapvető feladatának tekinti, hogy sajátos eszközeivel, lehetőségeivel minél hatékonyabb segítséget nyújtson az iskola vezetőinek, pedagógusainak, alkalmazottainak, hogy gyermekeink minél jobb körülmények és feltételek között sajátítsák el az általános műveltséget megalapozó érettségi vizsgára, a szakmai vizsgákra valamint a felsőfokú iskolai tanulmányok megkezdéséhez szükséges ismereteket. 2. Megkülönböztetett hangsúlyt kívánunk helyezni az osztályok szülői közössége, az egyes szülőknek az oktatási törvényben foglalt jogaik, érdekeik jogos védelmére, a szülői feladatok ellátásához szükséges tájékoztatásukra. Így az adott osztályokban a szülők az első szülői értekezleten 3 fős vezetőséget választanak. Az osztályfőnök gondoskodik osztálya szülői közösségének működtetéséről és a kölcsönös információról. 3. Kitűzött feladataink megvalósítása érdekében továbbra is együttműködünk: vel, -patronáló tanárával,

kuratóriumának elnökével, ógusokkal. 5. Az iskola közösségi rendezvényeihez – a Kalmár Nap, Szalagavató, Sportversenyek és vetélkedők, Gyermeknap – a rendezésért felelős pedagógus kéréseinek megfelelő mértékben és módon részt vesz részt. Határidő: az iskolai munkatervnek megfelelően 6. A SZMK egy-egy vezetőségi tagja az iskolai fogadónapokon ún. ügyeletet tart. Erről az iskolai faliújságon is tájékoztatjuk mind a tanulókat, mind a szülőket. Határidő: 2014. november , 2015. március 7. A SZV- vezetősége a tanév során négy alkalommal ülésezik, titkári értekezletet 4 alkalommal tart:

1. 2014. szeptember 16. 16. órától vezetőségi és értekezlet az osztályképviselők részvételével Téma: A tanévkezdés tapasztalatai, az új tanév kiemelt feladatai

Az SZMK munkaterve A Mechatronika napok programjai 2. 2014. november 21. 16 órától vezetőségi és titkári értekezlet Téma: A HISZK munkája A Szalagavató előkészítése 3. 2015. február 6. 16 órától vezetőségi és titkári értekezlet Téma: Az első félév értékelése, a 2. félév feladatai A Ballagás előkészítése 4. 2015. április 11. 16. 30 órától vezetőségi 17 órától titkári értekezlet Téma: A Szülői értekezletek és a fogadóestek tapasztalatai A Gyermeknap és a Kalmárnap előkészítése 8. A Szalagavató bál (Szalagtűző ünnepség) előzetes szervezésében, zavartalan lebonyolításában a korábbi évek gyakorlatának megfelelően veszünk részt. Határidő: 2014. december 15. 9. A SZMK vezetősége az időszerű feladatok megbeszélése mellett a tudomásukra jutott, a választmány jogszabályokban rögzített feladatairól, végrehajtásának állásáról, valamint a hatáskörébe tartozó információkról is tárgyal. A vezetőségi ülések időpontjának meghatározása és a következő ülés napirendjének kialakítása az aktuális feladatokhoz igazítottan és egyeztetve történik. Határidő: folyamatos 10. A SZMK az osztályok vezetőségén keresztül az elvárt mértékben és módon részt vesz a ballagás meg-szervezésében, lebonyolításában. Határidő: 2015. április 30. 11. Az iskola vezetőinek és a beiskolázásért felelős pedagógus egyetértésével a felvételt nyert kilencedik évfolyamos tanulók szüleit az iskola által kiadott felvételi tájékoztatón keresztül tájékoztatjuk az iskolában működő szülői közösség feladatairól, tevékenységéről, s egyben segítségüket, közreműködésüket kérjük munkánkhoz. Felelős: a SZMK elnöke 12. A diákönkormányzattal együtt megszervezzük a Kalmár –és a Gyermeknapot. Felelős : valamennyi osztály elnöke Határidő : április vége, június eleje Hódmezővásárhelyt, 2014. szeptember 11-én

A munkaközösség vezetősége nevében: Fintáné Piti Julianna SZMK-elnök A Szülői Közösség munkatervét az osztályok képviselői 2014.szeptember 10-i ülésükön elfogadták.

Hódmezővásárhelyi Szakképző Iskola Kalmár Zsigmond Tagintézménye DIÁKÖNKORMÁNYZATI MUNKATERVE 2014/2015.

Készítette: Loyoláné Galántai Éva diákönkormányzatot segítő pedagógus

A diákönkormányzat célja: - Olyan ifjúsági szervezet létrehozása, melyben a tagok, és rajtuk keresztül az iskola diákjai örömmel és aktívan vállalnak feladatokat, saját kreatív ötleteikkel állnak elő, a megvalósításban is tevékenyen részt vesznek, és ez által személyiségüket és környezetüket fejlesztik. - Az együttműködés ösztönzése, gyakorlati tapasztalatok megosztása. - A résztvevők számára közös célok és irányelvek felállítása. - Az iskola diákságának szabadidős programok tervezése, szervezése, lebonyolítása és megvalósulásának értékelése. - Vallási és politikai semlegesség jellemezze a Diákönkormányzat munkáját. A diákönkormányzat feladata: - Szervezi a közösség életét, tevékenyen részt vesz a munkatervben előirányzott programok lebonyolításában. - Éves munkatervet készít. - Beszámol tevékenységéről a választó közösségnek. - Megfogalmazza a problémákat.

- Szervezetének kialakítása, és működési rendjének meghatározása. - Véleményalkotás minden olyan kérdésben, mely az intézmény diákságát érinti. - Javaslattétel a gyermekeket és ifjúságot érintő helyi döntések meghozatala előtt. - Egészséges életmódra való ösztönzés. - Környezetünk tisztaságának megőrzésére való ösztönzés - A nemdohányzók védelmében hozott törvény betartására való törekvés - A másság és önmaguk elfogadására nevelés.

Munkaterv Szeptember Alakuló ülés 1. Feladatok megbeszélése; munkaterv összeállítása, elfogadása; 2. Szervezeti és Működési Szabályzat ismertetése, megszavazása. Új vezetőség választása, 3. Diákparlamenti küldött jelöltek megválasztása 4. A Házirend csengetési rendjével kapcsolatos részének megvitatása 5. Fogadjuk örökbe a faliújságot: Faliújság létrehozása és karbantartása - verseny az jelentkező osztályok között.

Határidő: szept. 10.

Október 1. Az iskola körüli terület tisztántartásának megszervezése Határidő: október 7. 2. Az október havi DÖK gyűlés megszervezése Határidő: október 18. 3. Szelektív hulladékgyűjtés motiválására szolgáló pályázat kiírása

Az iskola környékének November 1.A november havi DÖK gyűlés megszervezése Határidő: november 22.

December 1. A december havi DÖK gyűlés megszervezése Határidő: december 20. 2. Faliújság karbantartása 3. Mikulás ünnepség szervezése Határidő: dec. 6. 4. Adventi hét: karácsonyfa állítása, iskola feldíszítése Határidő: dec.16- dec. 21 Január 1. Segítség nyújtás a Szalagavató Ünnepély szervezésében 2. A január havi DÖK gyűlés megszervezése Határidő: január 20.

3. Faliújság karbantartása

Február 1. A február havi DÖK gyűlés megszervezése Határidő: február 20. 2. Faliújság karbantartás 3. Segítség nyújtás a Szalagavató Ünnepély szervezésében, lebonyolításában

Március 1. A március havi DÖK gyűlés megszervezése Határidő: március 20. 2. Faliújság karbantartása 3. Március 15.-i ünnepség Határidő: márc. 15.

Április 1. Segítség nyújtás a Ballagás szervezésében 2. Húsvéti előkészületek 3. Az április havi DÖK gyűlés megszervezése Határidő: április 20. 4. Faliújság karbantartása, aktualitások

5. Segítségnyújtás a Kalmárnap szervezésében 6. Közreműködés a Kalmárnap, - egészség- és sportnap lebonyolításában

Május 1. Az május havi DÖK gyűlés megszervezése Határidő: május 20. 2. Faliújság karbantartása, aktualitások

Június 1. Pedagógus nap 2. Tanévzárás

Hódmezővásárhely, 2014. szeptember 12. MUNKATERV Szakmai Munkaközösség 2014/2015 tanév Intézmény: Hódmezővásárhelyi Szakképző Iskola Kalmár Zsigmond Tagintézménye Munkaközösség: Szakmai munkaközösség A munkaközösség a tagintézményi szakképzés teljes területét átfogja és a 2014/2015-ös tanévben folytatja munkáját, mintegy 30 fő kolléga aktív közreműködésével. A munkaközösség tagjai:

Bán Imre Bánfi János Belovai János Bertáné Csépán Erzsébet Borosné Vörös Magdolna Cseh István Cselőtei Júlia Darida Péter Fintáné Piti Julianna Forró István Gheorghita Petru Pavel Gránicz Péter Halasi Ferenc Hegedűs Zoltán Hetényi Ferenc Horga Péter Juhász Rozália Kis Lászlóné Kis-Molnár Péter Kiss Anikó Kóti István Krizsán Sándor Meszlényi Tamásné Molnár Imre Szabó Sándor Szőke Sándorné Tóth Sándor Török Szabolcs Vajnai Rita Vetró Pál

A tanév feladatait az alábbi munkaterv alapján kívánjuk végezni, a kollégák aktív támogatásával: - ettől a tanévtől kezdve az alábbi szakképesítéseket indítottuk: szakképesítéseink: 34 211 02 kerámia, porcelánkészítő 34 521 03 gépi forgácsoló 34 521 06 hegesztő 34 522 04 villanyszerelő 34 525 06 karosszérialakatos 34 542 03 fehérnemű és kötöttáru összeállító 34 543 02 asztalos 34 582 01 ács 34 582 03 épület és szerkezetlakatos

34 582 04 festő, mázoló, tapétázó 34 582 08 kőműves és hidegburkoló 52 815 01 gyakorló fodrász 54 525 02 autószerelő 54 724 01 fogtechnikus gyakornok 55 815 01 fodrász részszakképesítéseink: 21 542 01 lakástextil-készítő 21 543 01 asztalosipari szerelő - szakmai szintvizsgák előkészítési feladatai több szakmában (feladatsorok kiválasztása, anyagbiztosítás, szervezési feladatok Kamarával együttműködve) - javító szakmai vizsgák előkészítése és szervezése a Kamarával együttműködve 2014 október hónapban. - a hagyományosan megrendezésre kerülő Pályaválasztási Börzén való aktív részvétel a különböző szakmák bemutatkozásával. - 2015 januárjában a Szakma Kiváló Tanulója Verseny-re történő tanuló delegálások, a tanulók felkészítésében történő aktív részvétel. - a tanév során szakmai programok szervezése, cégbemutatók az iskolában, a város ipari vállalkozásaiban üzemlátogatások szervezése, ismeretszerző tanulmányi kirándulások szervezése a lehetőségek függvényében. - 2014/2015 tanév végi szakmai vizsgákra történő felkészítés feladatainak elvégzése,a szakmai vizsgákon való aktív részvétel, lebonyolítás. (jegyzői feladatok, vizsgabizottságok segítése, statisztikák) - a 2013/2014 tanév lezárásával és értékelésével kapcsolatos feladatok elvégzése, adminisztrációs zárások. Hódmezővásárhely, 2014.09. 04. Kis-Molnár Péter mk. vezető

Közismereti Munkaközösség munkaterve Készült Szombathelyi Anita, Bodzsárné Oláh Gabriella, Zsákai Katalin, Tóthné Rozsos Katalin, Gyaraki Judit, Gerőcs Ibolya, Kalapis Zsuzsanna, Dr. Vörösné Kis Ilona, Bódiné Benkő Judit, Kovácsné Nagy Tünde, Mészáros Andrea, Tálai Tibor, Fehér Ágnes, Horváth Mónika, Lőkösné Nagy Sarolta, Molnár Erika, Molnár Piroska, Papp Béla közreműködésével Összeszerkesztette: Lantos Etelka mkv. 1. A pedagógiai és az oktató munka tervezése 1.1. Cél: A tanulók teljesítményének bementi és kimeneti mérése (amely diagnosztizálja a problémákat és meghatározza az egyéni fejlesztés irányait, területeit)

-feladat: egységes feladatlap összeállítása, az eredmények alapján a tanmenetek elkészítése, feladatbank összeállítása 1.2. Cél: Kommunikációs készségek, önkifejezés, együttműködés, alkalmazkodás készségének kialakítása, fejlesztése a tanítási órákon (ideális és reális énkép kialakítása, saját vélemény érvényesítése, a másik véleményének megértése, kulturált vita) - feladat: szituációs- és drámajátékok gyűjtése 1.3. Cél: Olvasás és szövegértés fejlesztése (megfelelő technikájú és sebességű olvasási igény felkeltése, információ megtalálása, tájékozódás az írásos és internetes kultúrában) - feladat: megfelelő szövegek (különféle műfajok, források) alapján feladatlapok öszszeállítása 1.4. Cél: Írás – szövegalkotás – helyesírás - fogalmazás fejlesztése (a főbb helyesírási alapelvek, szabályok megtanulása és alkalmazása) - feladat: a Magyar Helyesírási Szótár és internetes szótárak használatának megtanulása) 1.5. Cél: Anyanyelv-nyelvi viselkedés fejlesztése -feladat: szókincsbővítés, nyelvhelyességi szabályok ismertetése 1.6. Cél: Művészi kommunikáció -feladat: hódmezővásárhelyi kiállítások megtekintése, kortárs műalkotásokkal való ismerkedés 1.7. Cél: A természetismeret tantárgy egységesítése Feladat: precíz füzetvezetés megkövetelése, konzultációk a tanító kollegák között 1.8. Cél: Az egészséges életmódra való nevelés Feladat: táplálkozási szokások, mozgás jelentősége, egészségre káros anyagok ismertetése 1.9. Cél: Olyan diákok nevelése, akik környezettudatos felnőttek lesznek Feladat: megemlékezés jeles napokról, versenyeken, kapcsolódó programokon való részvétel 1.10. Cél: Az új NETFIT mérések megismertetése és elfogadtatása a diákokkal, a mérések elvégzése, megfelelő motiváció biztosítása -feladat: a tesztek helyes végrehajtásának begyakorlása

1.11. Cél: az úszni nem tudó diákok számának csökkentése -feladat: délutáni pótló és plusz úszásórák biztosítása 1.12. Cél: a testneveléshez szükséges tárgyi feltételek biztosítása, a meglévők javítása -feladat: az iskolavezetés hatékony fellépése a cél érdekében 1.13. Cél: Az informatika eszközeivel és módszereivel felkelteni az érdeklődést a tanulás iránt, és a rendelkezésre álló informatikai eszközök segítségével hatékonyabbá tenni tanulók tanulási folyamatát. A digitális kompetencia fejlesztése, az alkalmazói programok felhasználói szintű alkalmazása. feladat: Informatika tanárok konzultációja a szaktanárokkal annak érdekében, hogy a diákok az informatika órákon elsajátított tudásukat más tantárgyak tanulása során készített feladatok megoldásakor is alkalmazzák. 1.14. Cél: A gyakorlati életben és szakmai tantárgyakban is alkalmazható matematika tudás megszerzése. feladat: Feladatbank létrehozása, konzultáció a szakmai tanárokkal. 1.15. Célok: érettségi vizsga sikere, megfelelő tájékozottság az egyetemes és magyar történelemben, történelmi forrásokban, adatokban, térképeken történő biztos eligazodás. Feladatok: Érettségi típusú feladatok gyakorlása, tesztek megoldása. A feladatok szövegeinek pontos értelmezése, táblázatok, ábrák elemzése, szöveges források megértése és felhasználása a feladatok megoldásánál. Írásbeli esszé feladatok megoldása, szövegek tagolásának gyakorlása, rövid és hosszú esszék elkülönítése. Források és atlasz használata az esszék megírásakor. Szóbeli témakörök megbeszélése, kidolgozása a tankönyv, térkép, források és tanári magyarázat segítségével. Érdeklődés felkeltése az egyes történelmi korszakok iránt, történelemszemlélet formálása.

1.16. Célok: Társadalmunkat érintő legfontosabb fogalmak megértése, működésének vizsgálata, társadalmi válságjelenségek felismerése, felelősségteljes, dönteni és véleményt nyilvánítani képes fiatalok nevelése, eligazodás a munka világában, Magyarország elhelyezése az Európai Unióban Feladatok: Gyakorlati feladatok segítségével megismerni a társadalom működését. Megismerni az állampolgári jogokat és kötelességeket. Nemzeti és etnikai kisebbségek bemutatása. Munkavállalás feltételeinek és lehetőségeinek megismerése. 1.17.

Cél:

a térben, időben való tájékozódás fejlesztése

-feladat: tesztlapok, kronológiák, vaktérképek összeállítása 1.18.

A gyógypedagógiai munka céljai (Kovácsné Nagy Tünde, Mészáros Andrea, Tálai Tibor)

Munkánk során kiemelt figyelmet fordítunk a tanulók egyéni képességeire és azok fejlesztésére. Elsődleges célunk a már megszerzett ismeretek mélyítése valamint a kívánni tanult részszakma ismereteinek megalapozása. Fontosnak tartjuk továbbá, hogy az elméleti ismeretanyag minél inkább összhangba kerüljön a későbbiekben a gyakorlaton használtakéval. Életvezetésükben alkalmassá tenni a tanulókat az önálló életre és ezzel elősegíteni a sikeres társadalmi beilleszkedésre. Kommunikációs képességek fejlesztésének terén elsődleges célunk a tanulók aktív és passzív szókincsének bővítése, a későbbi munkavállalás sikerességének megalapozása szóbeli kifejezőeszközökkel és a verbális és nonverbális jelek értelmezésével. Kognitív képességfejlesztés terén célunk a lényegkiemelés, az önálló logikus gondolkodás elérése, adott problémahelyzet reális felismerése és annak hatékony megoldása. Fontosnak tartjuk az alapvető jártasságok és készségek elmélyítését, magabiztos alkalmazását, továbbá a figyelem, a koncentráció és az emlékezet erősítését, melyekkel a későbbi sikeres szakmatanulást alapozzuk meg. Az érzékelés, észlelés, fogalmi összefüggések kialakítása valamint a figyelem ráirányítása hasonlóan fontos az előbbiekhez, így ezek fejlesztése is kiemelt célunk. Motoros képességek terén a finommotorika fejlesztése a későbbi részszakképesítés sikeres elsajátításához. Különösen fontosnak tartjuk a nagymozgás fejlesztését, mivel ez szoros összhangban van a kognitív képességek pozitív irányú változásával. Célunk elérni a diákoknál, hogy igényük legyen a rendszeres és napi testmozgásra. Orientációs képességek terén a valósághoz közelítő időbeni és térbeni tájékozódás elérése. Kreatív képességfejlesztés területén elsődleges célunk a kreativitás magasabb szintre emelése. Ez a képesség tanulható, a megismerő tevékenységben nagy szerepet kap. A beépült ismeretek a tanuló kreativitásával az alkotó tevékenységben is megjelennek. Szociális képesség terén fontosnak tartjuk az alkalmazkodás képességét új helyzetekhez és személyekhez egyaránt, ami által a társadalmi elfogadottság és beilleszkedés valósulhat meg. A sikeres életvezetéshez elengedhetetlen a reális énkép és önértékelés kialakulása, az életminőség javításához vezető igények előhívása. Ezek mind az egészséges személyiségfejlődés, önmegvalósítás elengedhetetlen feltételei, így a nevelési munkánk mindenek felett álló célja. A gyógypedagógiai munka feladatai Az oktató-nevelő munkánk elsődleges feladata az egyes tantárgyak közötti koncentráció. Az ismeretanyagok összefüggéseinek, átfedéseinek felismertetése a tanulókkal. A tantárgyak közötti átjárhatóság biztosításával valamint a különböző tanulási formák (páros- és csoportmunka) és tanítási módszerek (kooperatív tanítási módszer, projektoktatás) alkalmazásával globális kép kialakítása az őket körülvevő mikro- és makro környezetről.

A megismerő tevékenységben a kommunikáció nagyon fontos ezért alapvető feladataink közé soroljuk a veleszületett adottságokon túl a helyes beszédtechnika elsajátítását, az aktív és passzív szókincs bővítését játékos feladatokkal, a társadalom által elvárt igényeinek szintjére hozása. Az írott és beszélt szöveg tartalmának mögöttes felismerése, és helyes értelmezése. A kognitív képességek fejlesztése során a már megismert tudásanyag mélyítése, rendszerezése, új ismeret beépítése és felhasználása élet közeli feladatokkal, melyek túlmutatnak az ismeretanyag megszerzésének alapszintjén. Motoros képességeket a testnevelés órákon alkalmazott feladatokkal tudjuk biztosítani, mely nem csak az izomrendszer és immunrendszer erősítésére szolgál, hanem hatással van a kognitív képességekre is. Orientációs képességek fejlesztése minden elméleti és gyakorlati feladatban megvalósul, ugyanis egy-egy feladat megoldása szabályokhoz, folyamatokhoz kötött, melynek lépései nem felcserélhetőek. A rajzolás a vizuális megismerés és közlés lényegmegragadó alapeszköze. A rajztanítás feladata a vizuális kultúra alapértékeinek közvetítése, a vizuális kulturáltság megszerzéséhez szükséges ábrázoló-alakító, eszközhasználati, technikai képességek fejlesztése, alkotó, cselekvő magatartás és szemléletmód kialakítása. A tantárgy segít megérteni az arányok jelentőségét, meghatározni a tárgyak formai karakterét. A tanuló megérti és megpróbálja megjeleníteni a téri helyzeteket, képessé válik a vizuális kommunikáció dekódolására, értelmezni próbálja a vizuálisan rögzített közléseket. A rajztanítás során fejlődik a tanuló finommotorikai képessége, a szem-kéz koordináció és a megfigyelő képesség, amely mind megalapozza a szakmai gyakorlatban alkalmazott technikákat. A szociális képességek fejlesztése minden egyes tanórán és tevékenységben megjelenik. A tananyagok elsajátítása során létrejött interakciókban a tanulók egymásra vannak utalva, ezért az együttműködés elengedhetetlen. Az alkalmazkodás és együttműködés képessége kialakul a közös munka során. Az idei tanévre tervezett programjaink, mint például a karácsonyi műsor, a szépíró verseny, a rendőrségi nyílt nap, a környezetvédelmi világnap, az Aranyossy napokon való részvétel valamint a gyárlátogatások, könyvtárlátogatás, kiállításokon való részvétel mind átfogóan fejleszti a hat, fent említett képességterületet. Ezek öszszefüggő oktatási és nevelési szerkezeti egységet alkotnak, egymástól elválaszthatatlanok. Habilitációs és rehabilitációs célú fejlesztések: A gyermekek habilitációs, rehabilitációs célú fejlesztésének az alapja a szakértői bizottság szakvéleménye. Célok:  habilitáció, rehabilitáció  Segítség az integráló pedagógusoknak, a szakképzésben oktató kollégáknak  tudatos tervezés  egyénre szabott fejlesztés Feladatok:

 A habilitáció és rehabilitáció cél érdekében a diákok minél komplexebb, széleskörűbb képességfejlesztése változatos módszertani eszközökkel, különféle munkaformákkal.  A többi pedagósussal való szoros együttműködés, team munka kialakítása, folyamatos kapcsolattartás, igény szerint módszertani segítségnyújtás.  pedagógiai munka tervezésénél minél tudatosabban, komplexebben vizsgálva készítsem el az egyéni fejlesztési terveket o alkalmazott módszereim: megfigyelés, diagnosztikus mérések standardizart mérőeszközökkel, és saját feladatlapokkal o PDCA modell alkalmazása: tervezés, végrehajtás, ellenőrzés, bevatkozás(ha szükséges a fejlestési terv módosítása)

 Egyénre szabott fejlesztésnél a folyamatos visszacsatolásal, kontrollvizsgálatok, diagnosztikai mérések, eredmények minősítése, és ellenőrzése három havonta. o Egyéni fejlesztési terv összeállításának lépései:  Szakértői bizottság komplex diagnózisának ismerete  Fő fejlesztési irányok meghatározása  Területek fejlesztésének fealadtokra bontása  ütemezés megjelenítése  dokumentum elkészítése Nyelvoktatás iskolánkban (Fehér Ágnes, Horváth Mónika, Lőkösné Nagy Sarolta, Molnár Erika, Molnár Piroska, Papp Béla, Szombathelyi Anita) Iskolánkban három idegen nyelvet tanítunk szakiskolai, szakközépiskolai osztályokban: angol, német és francia nyelvet. Nyelvenként egységes tanmenetekkel dolgozunk, az azonos nyelvet tanító kollégák közösen határozzák meg osztályonként a haladás ütemét. Az ütem meghatározásánál figyelembe vesszük az ajánlott tanmeneteket és az iskolánkba járó tanulók egyéni képességeit, igényeit. Munkaközösségünkhöz tartoznak a következő tantermek: 201, 202, 303, 402 és a 403as terem. A tantermek díszítését projekt munka keretében tervezzük a tanulók aktív részvételével. A tanév során plakátokat és egyéb dekorációkat készítünk, természetesen az adott tananyagba beépítve, az oktatott témakörökhöz vagy országismereti órákhoz kapcsolódóan. Az oktató munka során óráinkat próbáljuk érdekesebbé tenni, amihez napi rendszerességgel használunk fénymásolatokat, számítógépet, országismereti könyveket, Power Point-os bemutatókat, térképet, CD lejátszót és egyéb oktatási segédanyagokat.

1.19.

Kompetenciamérés és kompetencia alapú nyelvoktatás December és április hónapban minden szakközépiskolai osztályban próbaérettségit szervezünk. Egységes feladatsort állítunk össze a kollégákkal, mely öt részből tevődik össze (olvasott szövegértés, nyelvhelyesség, hallott szövegértés, íráskészség és beszédkészség), ugyanúgy, mint a nyelvi érettségi. Az osztályozás is egységesen történik, közös megállapodás alapján, az eredményeket Excel táblázatba vezetjük be, így könynyen nyomon tudjuk követni a tanulók előmenetelét. A kapott eredményeket munkaközösségi értekezlet keretében kiértékeljük. A mérések eredményét felhasználjuk oktató-nevelő munkánk során. A tapasztalatok ismeretében egyéni munkaterveket készítünk. Igyekszünk a kompetencia alapú oktatást maximálisan megvalósítani. Nem a nyelvtani terminusok begyakorlására fektetünk nagy hangsúlyt, sokkal inkább kommunikálni tanítjuk a tanulókat, elsődlegesen a szókincsüket fejlesztjük játékos, változatos feladatokkal. Fontosnak tartjuk továbbá, hogy tanulóinkat megismertessük a célország kultúrájával, földrajzi sajátosságaival ez motivációt jelenthet a nyelvtanulásban. Az internet, számítógép és egyéb multimédiás berendezések nyelvi órán történő használata is ezt a célt szolgálja. Tanórán kívüli tevékenységek Fontos számunkra, hogy a tanulók anyanyelvi beszélővel is kommunikáljanak, ezért az idén is várunk amerikai önkéntest iskolánkba a Global Volunteeers szervezettől az Önkormányzat szervezésében. (kapcsolattartó: Horváth Mónika) Lehetőségeink szerint indulunk a városi és megyei nyelvi versenyeken. Célul tűztük ki, hogy az idei tanévben „rendbe hozzuk” a nyelvi tantermeket, hogy méltó, XXI. századi körülmények közt, kellemes, igényes, tiszta környezetben, különböző multimédiás eszközök felhasználásával folyhasson a nyelvoktatás iskolánkban. Véleményünk szerint ez a mi iskolánkban kiemelten fontos lenne, hiszen a gyerekek legtöbb esetben otthon nincsenek kellőképpen motiválva, nem ösztönzik őket a szülők nyelvtanulásra. Pedig a nyelvtanulás létjogosultsága vitathatatlan napjainkban még a szakmunkás tanulók esetében is, elég csak a külföldi munkavállalás lehetőségére gondolni. Továbbképzés A korábbi évekhez hasonlóan az idén is tervezzük, hogy nyelvi- illetve pedagógiai továbbképzéseken veszünk részt illetve jelentkezünk a tankönyvkiadók által meghirdetett tankönyvbemutatókra, továbbképzésekre is. Tanári továbbképzések, tanulmányok: Ssz. 1. 2. 3. 4. 5.

6.

Képzés neve Felkészítés szakértői feladatok ellátására Felkészítés szaktanácsadói feladatok ellátására Az etika tantárgy oktatása Iskolai testnevelés az egészségfejlesztésben-NETFIT mérések Felkészítés érettségi elnöki feladatok ellátására

Időtartama, óraszáma 60 óra

Résztvevők

60 óra

Gerőcs Ibolya, Kalapis Zsuzsanna Zsákai Katalin Dr.Vörösné Kis Ilona, Kökény Tamás Szombathelyi Anita, Gyaraki Judit, Tóthné Rozsos Katalin

60 óra 30 óra 30 óra

Lantos Etelka

2. Feladataink időrendben: Időpont

Feladat, esemény

Aug. 21. aug.

Munkaközösségi alakuló értekezlet, megbeszélés Pótbeiratkozás

szept. 1. szept.

Tanévnyitó ünnepség Órarend készítése

szept. szept.

Szintfelmérők megíratása, javítása. Bemeneti mérések lebonyolítása Taninform adatfeltöltés

szept.

Klik TFO véglegesítése

szept.

Szünet/óraügyelet elkészítése

Szept. 10. szept. 12. szept. 19. szept. 25. szept.26. szept. 30ig okt. 1.

Diákmunkák (Mártélyi rajztábor) – kiállítás (kollégák és az osztályok osztályfőnökeik vezetésével megtekintik a kiállítást) Idegen nyelvi munkaközösségi értekezlet Az éves munkaközösségi munkaterv véglegesítése Tanmenetek elkészítése, leadása a munkaközösségvezetőnek Szülői értekezlet Kutatók éjszakája rendezvényein való részvétel – SZTE Főiskolai Kar Szóbeli érettségi témakörök, osztályozó vizsga anyagainak véglegesítése HISZK-FAKTOR a Fekete Sas díztermében

okt. 18. okt. 22. okt. 23. nov.

Szülői értekezlet FITTEST felmérések 2000 m-es futás felmérése Állatok világnapja Megemlékezés az aradi vértanúk napjáról osztályfőnöki és történelem órákon Áthelyezett munkanap – tantestületi program Nemzeti ünnep, megemlékezés, rádióműsor Városi megemlékezés a Forradalom évfordulójáról Országos kompetenciamérés adatszolgáltatás

november

LITERA-NET-TÚRA (ESETLEG HISZK-

okt. 2. október Okt 4. okt. 6.

Szervezők, felelős, résztvevők Lantos Etelka a munkaközösség több tagja vállalt aktív szerepet Kis Andrea Dr. Mészáros Éva Somodi Anikó szaktanárok Gerőcs Ibolya, Gyaraki Judit Gerőcs Ibolya, Gyaraki Judit műszaki munkaközösségűszaki mukaközösség Bozsér Zsolt

Nyelvszakosok Lantos Etelka szaktanárok osztályfőnökök Kalapis Zsuzsanna, szaktanárok szaktanárok Molnár Erika, osztályfőnökök osztályfőnökök testnevelők, védőnő testnevelők Tóthné Rozsos Katalin osztályfőnökök, Zsákai Katalin Pap András Szentirmai Ádám Pap András Kovács Ágnes Gyaraki Judit Szombathelyi Anita

SZINTEN?) Nov. Dec.

dec. 8. dec. 13.

dec 19. jan. 5-15. jan. 5-15. jan. 16. Jan.

01.

Szövegértési verseny az Eötvös tagintézményben Próbaérettségi szakközépiskolai osztályokban német nyelvből Mikulás ünnepség Történelemverseny az első világháborúról Áthelyezett munkanap – „Tudásmegosztó nap” a tanfelügyeletről, pedagógusminősítésről, szaktanácsadásról Próba érettségi informatikából Félévi szintfelmérők megíratása, javítása, osztályozóvizsgák megszervezése Osztályozóvizsgák lebonyolítása osztályozó értekezlet Világjárók verseny Nagy téli tanulmányi verseny (HV Kisinas Alapítvány támogatásával) Szép Magyar Beszéd verseny

Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi verseny iskolai fordulója folyamatos HÍD pályázat Próbaérettségi vizsgák Közreműködés a diákbál előkészületeiben Honlap, elektronikus napló karbantartása jan-feb

II. félév Dátum 01.22. jan. 27. jan. 29. jan. 29. jan. jan. 30. jan. febr. 5. Febr. febr. 25. 02. 02. márc. 04. márc

Esemény Himnusz szavalása közösen: Együtt szaval a nemzet vagy: Együtt szaval az iskola Holocaust áldozatainak nemzetközi emléknapja – Emlékpont A félév értékelése (munkaközösség) Szülői értekezlet Félévi statisztika elkészítése Nevelési értekezlet Az év osztályújsága verseny szakiskolás tanulóknak Szülői értekezlet Idegennyelvi munkaközösségi értekezlet Kommunizmus áldozatainak emléknapja - Emlékpont Szép Magyar Beszéd verseny megyei fordulója Szalagtűző ünnepség Próba érettségi informatikából Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi ver-

Bodzsárné Oláh Gabriella Nyelvszakosok Fehér Ágnes, Molnár Erika Loyoláné Galántai Éva szaktanárok Lantos Etelka, Gerőcs Ibolya, Kalapis Zsuzsanna Kalapis Zsuzsanna szaktanárok szaktanárok Pap András Tóthné Rozsos Katalin Gerőcs Ibolya Szombathelyi Anita Bodzsárné Oláh Gabriella Gyaraki Judit Szombathelyi Anita szaktanárok végzős osztályfőnökök Gerőcs Ibolya

Tanár Somodi Anikó, szaktanárok szaktanárpk Lantos Etelka osztályfőnökök Gerőcs Ibolya Pap András Bodzsárné Oláh Gabriella osztályfőnökök Nyelvszakosok szaktanárok Lantos Etelka végzős osztályfőnökök Kalapis Zsuzsanna Gyaraki Judit

márc.13. márc. 15. Márc. Márc. 22. április1 április

Ápr.

seny régiós fordulója Ünnepi műsor Városi megemlékezés Próbaérettségi végzős szakközépiskolai osztályokban német nyelvből Megemlékezés a Víz világnapjáról Próba érettségi informatikából Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi verseny országos döntője Városi Asztalitenisz Középiskolai Diákolimpia Németh László Gimn. Német szövegértési verseny Tanulásban akadályozottak megyei tanulmányi versenye

04.

Játékos vetélkedő József Attila életéről és költészetéről

Ápr. 22. ápr. 22-29. ápr. 25. 04.

Föld napja - megemlékezés Osztályozó vizsgák Ballagás Kalmár napi rendezvények

máj.4-től 05. Május

Kalmár napi sportverseny Kalmár napi közismereti verseny Fittest mérések Osztályozó értekezlet Városháza és okmányiroda meglátogatása(társadalomismeret) Hódmezővásárhely nevezetességeinek megtekintése (társadalomismeret) Írásbeli érettségi vizsgák NETFIT mérések Próbaérettségi szakközépiskolai osztályokban

máj. 11. május 27.

Írásbeli szakmai vizsgák Országos kompetenciamérés

04 ápr. 30. máj. máj.

Környezetvédelmi Világnap, verseny a székhelyintézményben 06.15. Útravaló - Macika pályázat záró beszámoló elkészítése jún. 16-18. Szóbeli érettségi vizsga (12/A és 12/B) oklevelek, emléknapok készítése az évzáróra Halmai Úszógála jún. 23. Tanévzáró ünnepély jún. 23. tanévértékelő munkaközösségi értekezlet 06. 05.

Zsákai Katalin Pap András Fehér Ágnes, Molnár Erika Tóthné Rozsos Katalin Kalapis Zsuzsanna Gyaraki Judit Dr. Vörösné Kis Ilona, Bódiné Benkő Judit Fehér Ágnes, Molnár Erika Kovácsné Nagy Tüne Mészáros Andrea Tálai Tibor Szombathelyi Anita Bodzsárné Oláh Gabriella Tóthné Rozsos Katalin Szentirmai Ádám Az egész munkaközösség testnevelők Kalapis Zsuzsanna testnevelők, védőnő szaktanárok szaktanárok

testnevelők, védőnő Fehér Ágnes, Molnár Erika Kovács Ágnes Gyaraki Judit szaktanárok Lung Mónika

Gyaraki Judit testnevelők Szentirmai Ádám Lantos Etelka

Beiratkozás jún. 29.

a munkaközösség tagjai is segítenek

Tanévértékelő nevelőtestületi értekezlet A tagintézmény honlapjának folyamatos szerkesztése

Szakkörök, korrepetálások Foglalkozás Tanár Korrepetálás Kalapis Zsuzsanna Lantos Etelka Érettségi felkészítő Lung Mónika kémia informatika érettségi- Kalapis Zsuzsanna re magyar nyelv Lantos Etelka irodalom Lantos Etelka matematika Gyaraki Judit

Gerőcs Ibolya

Óra/hét 1 2 1 2 1 2 1

Rendezvények 1. Projektek, pályázatok ( a kollégák az alábbi pályázat, projektek megvalósításában vesznek aktívan részt): 

TÁMOP 3.3.10.B – „Közösen a sikeres továbbtanulásért” projekt által támogatott programok, rendezvények (Nyílt nap, IPR Karácsony, Sportnap, Iskolanap, Természettudományi vetélkedő, Kirándulás Budapestre) Résztvevő tanárok: Bodzsárné Oláh Gabriella, Lőkösné Nagy Sarolta, Somodi Anikó, Gerőcs Ibolya, Szentirmai Ádám, Gyaraki Judit



IPR pályázat



Útravaló ösztöndíj pályázat



HÍD újságpályázat



Felnőttképzésben való részvétel



TÁMOP 6.1.2-11/1 – pályázat megvalósításának segítése

2. Pedagógus portfóliót készítenek: Gerőcs Ibolya, Bodzsárné Oláh Gabriella, Somodi Anikó, Kóti István, Szabó Sándor 3. Érettségin közreműködés