Gyáli Zrínyi Miklós Általános Iskola 2360. Gyál, Kossuth L. u. 48-52.
MUNKATERV 2014/2015. TANÉV
Készítette: Juhász Ida igazgató és a Gyáli Zrínyi Miklós Általános Iskola
Gyál, 2014.09.13. 1
Tartalomjegyzék: I. Helyzetelemzés
4. old.
II. A tanév indításának feltételei
19. old.
III. A 2012/13. tanév fő feladatai
25. old.
Nevelőtestületi határozat
25. old.
IV. A munkaterv megvalósulását segítő belső ellenőrzési terv V. A tanév időbeosztása
27. old.
29. old.
1. Szervezési feladatok
29. old.
2. A tanítás nélküli munkanapok felhasználása
30. old.
VI. Eseménynaptár
35. old.
2
“Hát van olyan idő, amikor nem kell tanulnunk? – kérdezed. S én azt válaszolom: nincs. De amint tanulni minden korban tiszteletre méltó, úgy kioktatást kapni már nem mindegyikben az. Szégyellni való, ha az öreg ember az ábécével vesződik: a fiatalnak tudást kell szereznie, az öregnek pedig alkalmaznia kell ezt a tudást. A szerzés sosem elegendő az élethez, tudnod kell bánni azzal, amit megszereztél: igazából csak az a tiéd, amivel másoknak is a hasznára vagy.” (Seneca)
3
I. Helyzetelemzés A 2014/2015. tanévben az alábbi köznevelési jogszabályok változtak. Ezen változások figyelembe vételével kellett megterveznünk, megszerveznünk az iskolai munkát. Ezek a változások határozzák meg feladatainkat: 1. Köznevelési jogszabályok változásai • A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény • Egyes törvényeknek a gyermekek védelme érdekében történő módosításáról szóló 2013. évi CCXLV. törvény [MK 2013/218. (XII. 23.)] • Egyes oktatási tárgyú törvények módosításáról szóló 2014. évi XXXVI. törvény [MK 2014/96. (VII.16.)] • A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról
szóló
1992.
évi
XXXIII.
törvény
köznevelési
intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet • A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a Kjt. köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet módosításáról szóló 99/2014. (III. 25.) Korm. rendelet • Egyes köznevelési tárgyú kormányrendeletek módosításáról szóló Korm.
rendelet
TERVEZETE
[http://www.kormany.hu
-
Dokumentumok] • A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet • A köznevelés szabályozására vonatkozó egyes miniszteri rendeletek módosításáról szóló 34/2014. (IV. 29.) EMMI rendelet
4
• a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet • A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet módosításáról szóló 7/2014. (I. 17.) Korm. rendelet • Az egyes köznevelési tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról szóló 6/2014. (I. 29.) EMMI rendelet • 34/2014. (IV. 29.) EMMI rendelet • A 2014/2015. tanév rendjéről szóló 35/2014. (VI. 30.) EMMI rendelet • A 2015. évi munkaszüneti napok körüli munkarendről szóló NGM rendelet TERVEZET • A pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről szóló 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet • 6/2014. (I. 29.) EMMI rendelet • 34/2014. (IV. 29.) EMMI rendelet • A köznevelési szakértői tevékenység, valamint az országos érettségi vizsgaelnöki megbízás feltételeiről szóló EMMI rendelet TERVEZET
2. Tanulókat érintő változások
Integrált nyomon követő rendszer : INYR [Nkt. 41. § (4a), 44/A-44/B. §; H: 2014. VII. 24-től] • A pedagógiai szakszolgálati tevékenységek során alkalmazott integrált nyomon követő rendszer (INYR) országos informatikai nyilvántartó rendszer, amely a gyermekek, tanulók teljes körű pedagógiai szakszolgálati ellátása, fejlődésük figyelemmel kísérése céljából a gyermekekhez, tanulókhoz kapcsolódóan, 5
• a számukra ellátást nyújtó intézmények, nevelési-oktatási intézmények és a pedagógiai
szakszolgálati
intézmények
feladat-ellátási
adatainak
nyilvántartását, továbbá • az ellátást igénybevevők ellátási eseményeinek nyomon követését szolgálja. • A pedagógiai szakszolgálati intézmény – az INYR működtetése érdekében – a köznevelési törvényben meghatározott adatokon kívül nyilvántartja • a szülő, a törvényes képviselő önkéntes adatszolgáltatása alapján a gyermek, a tanuló nemzetiségi hovatartozására vonatkozó adatot, • annak a nevelési-oktatási intézménynek a nevét, címét, OM azonosítóját, amellyel a gyermek, a tanuló óvodai nevelési vagy tanulói jogviszonyban, kollégiumi tagsági viszonyban áll, valamint • a gyermek, a tanuló által igénybe vett pedagógiai szakszolgálati ellátás megnevezését • A gyermek, tanuló pedagógiai szakszolgálati ellátása során keletkezett adatokat
a
külön
jogszabályban
meghatározott
feladatellátási
kötelezettséggel rendelkező pedagógiai szakszolgálati intézménynek a gyermekkel, tanulóval közvetlenül foglalkozó szakembere köteles az INYRbe rögzíteni. • Az ellátott gyermekre, tanulóra vonatkozó személyes adatokat az INYR-ből kizárólag • a pedagógiai szakszolgálatnak a gyermeket, tanulót közvetlenül ellátó munkatársa, • a gyermeket, tanulót közvetlenül ellátó pedagógiai szakszolgálati intézmény vezetője ismerheti meg. • Tanulói internet-hozzáférés [Nkt. 9. § (11), 46. § (6) c); H: 2014. IX. 1-től] • A köznevelési intézmény köteles a gyermekek, tanulók számára hozzáférhető,
internet-hozzáféréssel
rendelkező
számítógépeket
a
gyermekek, tanulók védelmét lehetővé tevő, könnyen telepíthető és használható, magyar nyelvű szoftverrel ellátni a gyermekek és tanulók harmonikus lelki, testi és értelmi fejlődése védelmének érdekében. 6
• A tanuló joga különösen, hogy … lelki, testi és értelmi fejlődését elősegítő védelemben
részesüljön
a
köznevelési
intézmény
által
biztosított
számítógépeken való internet-hozzáférés során 3. Kerettantervi változások
Az iskolák pedagógiai programjainak a Nemzeti alaptanterv módosításával összefüggő módosítása [7/2014. (I. 17.) Korm. rendelet] Határidő: 2014.03.31 volt A módosítással érintett területek • I.2.1. A köznevelési rendszer egyes feladataira és intézményeire vonatkozó külön szabályok cím Az idegennyelv-oktatás alcím, • II.3.1. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM cím B) FEJLESZTÉSI FELADATOK alcím • II.3.4. Ember és társadalom cím A) ALAPELVEK, CÉLOK alcím • II.3.4. EMBER ÉS TÁRSADALOM cím C) KÖZMŰVELTSÉGI TARTALMAK alcím • II.3.5. EMBER ÉS TERMÉSZET cím A) ALAPELVEK, CÉLOK alcím, • II.3.5. EMBER ÉS TERMÉSZET cím B) FEJLESZTÉSI FELADATOK alcím, • II.3.10. TESTNEVELÉS ÉS SPORT cím A) ALAPELVEK, CÉLOK alcím, • II.3.10. TESTNEVELÉS ÉS SPORT cím C) KÖZMŰVELTSÉGI TARTALMAK alcím Kerettanterv-módosítások • A 6/2014. (I. 29) EMMI rendelettel elrendelt módosítások (H: 2014. I. 30-tól) • A 34/2014. (IV. 29.) EMMI rendelettel elrendelt módosítások (H: 2014. IX. 1-jétől)
7
4. A 2014/2015. tanévtől felmenő rendszerben bevezetésre kerülő változások: - Nkt. 97. § (6.): erkölcstan vagy hit- és erkölcstan óra bevezetése általános iskola 1. és 5. évfolyamain, 2. ÉS 6. ÉVFOLYAM. - Nkt. 4. melléklet szerinti csoport- és osztálylétszámok - Nkt. 97.§ 18. bekezdésben foglaltak bevezetése - Nkt.47.§ (7.): különböző fogyatékkal, zavarral küzdő tanulókat hogyan számoljuk a létszámban - Nkt. 46.§ (5.): térítésmentes tankönyvellátás 1-8. évfolyamon - Nkt. 97. § (22.): az első évfolyamon indul az idei tanévben. 5. Helyi tanterv szerint: kompetenciafejlesztés magyar, matematika: 1.,2.,5.,6. évf. órarendi óra Heti 50 óra matematika felmenő rendszerben: 5., 6. évf. Csoportbontás angol nyelvből: 8. évfolyam Angol oktatás – 2. évf. órarendi óra
6. Feladatok Új NAT szerinti helyi tantervek bevezetése – felmenő rendszerben [Nkt. 26. § (5)] Köznevelési Hídprogramok folytatása Általános iskolában foglalkozások legalább tizenhat óráig, tanulófelügyelet legalább tizenhét óráig [Nkt. 27. § (2)] • A tanuló kötelessége, hogy részt vegyen általános iskolában a tizenhat óráig tartó egyéb foglalkozásokon. [Nkt. 46. § (1) a)] • A tanuló joga különösen, hogy kérje a foglalkozásokon való részvétel alóli felmentését [Nkt. 46. § (6) l)] • Az iskolában – kivéve, ha az intézmény egész napos iskolaként működik – az igazgató a tanulót a szülő kérelmére felmentheti az 8
általános iskolában tizenhat óra előtt megszervezett egyéb foglalkozás alól [Nkt. 55. § (3)] Gyermekek, tanulók finanszírozott heti foglalkozási időkerete [Nkt. 6. m.] • Tanuló tanórai foglalkozásai -
Gyermek, tanuló heti óraszáma
-
Nemzetiségi iskolai nevelés-oktatás többlet tanórai foglalkozásainak száma
-
Sajátos nevelési igényű tanulók heti egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs tanórai foglalkozásainak száma
Osztályok heti időkerete: tanórai és egyéb foglalkozáshoz, osztálybontáshoz Hittan többlet órakerete egyházi intézményekben 1 óra/hét (1-8. évfolyam); 2 óra/hét (9-12. évfolyam) Hat és nyolc évfolyamos gimnázium többletórái 2 óra/ hét (5-12. évfolyam) Osztályok heti időkerete felett - Tehetséggondozásra és felzárkóztatásra: osztályonként legalább 1 óra/hét [Nkt. 27. § (5)] - Magántanuló felkészítése (SNI, BTMN vagy súlyos betegség miatti): tanulónként átlagosan 10 óra/hét [Nkt. 27. § (7)] A testi, lelki, mentális egészség fejlesztése, a magatartási függőség, a szenvedélybetegség kialakulásához vezető szerek fogyasztásának és a gyermeket, tanulót veszélyeztető bántalmazásnak a megelőzése [20/2012 (VIII. 31.) EMMI 131. §; H: 2013.09.01-jétől] • lelki egészségfejlesztés – a környezetből érkező ártalmas hatások káros következményeinek csökkentése • megelőzés, rehabilitáció – magatartási függőség, szenvedélybetegség, bántalmazás, agresszió • feladatok bántalmazás, deviáns viselkedésformák észlelése esetén - pedagógus: esetmegbeszélés, lehetséges okok feltárása 9
- iskolapszichológus: segítségnyújtás a konfliktusban érintett tanulóknak - intézményvezető: ismétlődő viselkedési problémák esetén iskolapszichológusi tanácsadáson való részvételre kötelezheti az érintett tanulókat Az óvoda- és iskolapszichológiai feladatok a nevelési-oktatási intézményben [20/2012 (VIII. 31.) EMMI 132. §; H: 2013.09.01-jétől] • tevékenység elsődleges célja: személyiségfejlesztés, lelki egészségvédelem, a nevelő-oktató munka hatékonyságának segítése • iskolapszichológus tanulókkal, szülőkkel kapcsolatos feladatai - egyéni, csoportos foglalkozások (tréningek, tanácsadás) megtartása tanulók, szülők számára - pszichológiai jellegű szűrővizsgálatok megszervezése (különösen első, ötödik, kilencedik évfolyamon) - mentálhigiénés preventív feladatok megszervezése - lelki egészségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok megszervezése - a nevelő-oktató munka segítésével kapcsolatos pszichológiai jellegű feladatok megszervezése - szexuális nevelés segítésével kapcsolatos pszichológiai jellegű feladatok megszervezése - személyközi konfliktusok és erőszakjelenségek megoldásával kapcsolatos pszichológiai jellegű feladatok megszervezése - krízistanácsadás - közreműködés a kiemelten tehetséges tanulók tehetséggondozásában - pályaválasztási és pályaorientációs tanácsadás
10
Nemzeti Pedagógus Kar • Szervezete, feladatai [Nkt. 63/A-63/L. §]
7. A T/11933. sz. törvényjavaslat • Köznevelési szerződés érvényességi ideje - [Nkt. 31. § (6)] • A közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény alkalmazása köznevelési intézményben, pedagógus munkakörben foglalkoztatottakra [Nkt. 64. §] • A pedagógus előmeneteli rendszer kiterjesztése [Nkt. 65. §, 97. § (19), (21)] • Intézményi tanács működése [Nkt. 73. §] • A Kormány felhatalmazásának kiterjesztése új szabályozási területek kormányrendeletben történő szabályozására [Nkt. 94. § (4) g), r)-t)] • Első besorolás, első minősítés, illetményalap [Nkt. 97. § (19)-(20)] • A nevelési-oktatási intézményekben alkalmazottak számára járó pótlékok köre és azok mértéke az illetményalap százalékában [Nkt. 8. melléklet] 8. A pedagógus előmeneteli rendszer bevezetése Nevelési-oktatási intézményben pedagógus munkakörben foglalkoztatottakra • A Munka Törvénykönyvét vagy a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvényt a köznevelési törvény rendelkezéseivel együtt kell alkalmazni [Nkt. 64. § (1)] • A közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény előmeneteli és illetményrendszerére vonatkozó rendelkezések – a jubileumi jutalomra vonatkozó rendelkezések kivételével – nem alkalmazhatók [Nkt. 64. § (1)] Az illetményalap a mindenkori minimálbér [Nkt. 65. § (2)] • Középfokú végzettség esetén 120%-a • Alapfokozat esetén 180%-a • Mesterfokozat esetén 200%-a
11
A Kormány rendeletben állapítja meg a köznevelési törvény szerinti illetménypótlékok megállapításának elveit [Nkt. 65. § (3)] További juttatások, kedvezmények [Nkt. 65. § (4)-(7)] • Jutalom – legfeljebb az éves illetmény 15%-a • Vezetői kereset-kiegészítés – legfeljebb a vezetői pótlékkal számított éves illetmény 10%-a • Alkotói szabadság - tízévenként legfeljebb 1 év fizetés nélküli szabadság • Nyugdíjazás előtti munkaidő-csökkentés – az öregségi nyugdíjkorhatárt 5 éven belül elérő pedagógus, dajka választása szerint Pedagógus besorolás, minősítő vizsga, minősítési eljárás [Nkt. 65. § (8), 97. § (19)-(21)] • A minősítő vizsga és a minősítési eljárás részletes szabályait külön jogszabály állapítja meg • Első besorolás 2013.09.01-jétől: Gyakornok, Pedagógus I. fokozatba • Eső minősítés 3013.09.01- 2018.06.30 között kötelező, kivéve, ha a pedagógus 2023.08.31-ig eléri a rá vonatkozó öregségi nyugdíjkorhatárt 9. Garantált illetmények, kötelező pótlékok 10. A pedagógus munkaidejének felhasználása nevelési-oktatási intézményekben 2013.09.01-jétől Heti teljes munkaidő részei és tartalma [Nkt. 62. § (5)] • Kötött munkaidő: az intézményvezető által – a köznevelési törvény keretei között – meghatározott feladatok ellátása • Neveléssel-oktatással lekötött munkaidő: tanórai és egyéb foglalkozások megtartása rendelhető el • Kötött munkaidő fennmaradó része: nevelés-oktatást előkészítő feladatok nevelés-oktatással összefüggő egyéb feladatok 12
tanulói felügyelet eseti helyettesítés • Heti teljes munkaidő fennmaradó része: beosztását és felhasználását a pedagógus maga jogosult meghatározni A munkaidő részeinek mértéke • Kötött munkaidő: a nevelési-oktatási intézményekben pedagógusmunkakörökben dolgozó pedagógus heti teljes munkaidejének nyolcvan százaléka [Nkt. 62. § (5)] • Neveléssel-oktatással lekötött munkaidő: a teljes munkaidő ötvenöthatvanöt százaléka – kivételekkel [Nkt. 62. § (6), (8)-(11), (14)] 11. A munkaidő beosztásának és nyilvántartásának szabályai A munkaidő-beosztás szabályai (munkarend) [Mt. 96-103. §] • Kötetlen a munkarend, ha a munkáltató heti átlagban legalább a napi munkaidő fele beosztásának jogát a munkavállaló számára írásban átengedi. • A munkaidőt heti öt napra, hétfőtől péntekig kell beosztani (általános munkarend). • Munkaidőkeret, vagy elszámolási időszak alkalmazása a munkaidő a hét minden napjára vagy az egyes munkanapokra egyenlőtlenül is beosztható (egyenlőtlen munkaidő-beosztás). • A munkaidő-beosztást legalább hét nappal korábban, legalább egy hétre írásban kell közölni. Ennek hiányában az utolsó munkaidő-beosztás az irányadó. • A munkáltató az adott napra vonatkozó munkaidő-beosztást, ha gazdálkodásában vagy működésében előre nem látható körülmény merül fel, legalább négy nappal korábban módosíthatja. • A munkavállaló beosztás szerinti napi munkaideje - a részmunkaidőt kivéve – 4 óránál rövidebb nem lehet, – a készenléti jellegű munkakört kivéve – legfeljebb 12 óra, heti munkaideje legfeljebb 48 óra lehet 13
• A munkáltató - a felek megállapodása alapján - a napi munkaidőt legfeljebb két részletben is beoszthatja (osztott napi munkaidő). A beosztás szerinti napi munkaidők között legalább 2 óra pihenőidőt kell biztosítani. • A munkavállaló részére, ha a beosztás szerinti napi munkaidő vagy a rendkívüli munkaidő tartama a 6 órát meghaladja, 20 perc, a kilenc órát meghaladja, további 25 perc munkaközi szünetet kell a munkavégzés megszakításával – legalább 3, legfeljebb 6 óra munkavégzést követően biztosítani. Rendkívüli munkaidő [Mt. 107-109. §] • a munkaidő-beosztástól eltérő, a munkaidőkereten felüli, elszámolási időszak alkalmazása esetén az ennek alapjául szolgáló heti munkaidőt meghaladó munkaidő, továbbá az ügyelet tartama. • teljes napi munkaidő esetén naptári évenként legfeljebb 250 óra rendelhető el Munkaidő-nyilvántartás [Mt. 134. §] • A munkáltató nyilvántartja a rendes és a rendkívüli munkaidő, a készenlét, a szabadság tartamát. • A nyilvántartásból naprakészen megállapíthatónak kell lennie a teljesített rendes és rendkívüli munkaidő, valamint a készenlét kezdő és befejező időpontjának is. Az iskolai dokumentumokban megállapított célok, feladatok, szempontok szigorúbb nyomon követése, a hatékonyság ellenőrzése. A 2014/2015-ös tanév folyamán az új követelményekhez, rendeletekhez alkalmazkodva az egyik legfontosabb célkitűzésünk: Az új óratervnek bevezetésénél az érintett évfolyamok ( 1.,2.,5.,6.) helyi tantervben szereplő oktatási- szakmai feladatainak pontos betartása, megvalósítása. csoportbontás feltételeinek pontosítása,
és
az egymástól tanulás, egymás segítése. Ezért
munkatervünk fontos része a kölcsönös hospitálás az azonos szakos kollégák, a 14
munkaközösség tagjai között, illetve a munkaközösségek között is. A tanév tervezésénél elsődleges figyelmet kapott, hogy mindenki részt tudjon venni hospitáló órákon, új módszereket, feladat-típusokat, szervezési rendet „tanulva” kollégájától. Másik fontos feladatunk az esztétikai nevelés, személyiségfejlesztés a változatos, színvonalas iskolai rendezvényeken keresztül. A tehetséggondozást segíti elő, hogy megpróbálunk minél több és többféle versenyt szervezni, illetve eljuttatni gyermekeinket ezekre a versenyekre. Továbbra is kiemelkedő feladatnak tekintjük a kulcskompetenciák fejlesztését órakereten belül, szakkörökön, felzárkóztató foglalkozásokon. Emeltük a kompetencia-fejlesztési órák számát, bővítettük a szakköri kínálatot. Lehetőséget biztosítottunk a 16 óráig tartó tartalmas, változatos tanulási- és szabadidő felhasználásra. Az együttgondolkodás a nevelőtestület részéről adott. Minden feladat- és célkijelölésnél az intézmény tanulóinak sokoldalú megsegítése, a következő tananyag megtanításán túl, az egyéni fejlesztések biztosítása alsó és felső tagozatban egyaránt. A legfontosabb, valamennyi tanórán kívüli és egyéb szabadidős programunkkal gyermekeink nevelését helyezzük előtérbe. 2014/2015. tanévben is az alábbi feladatokra koncentráltunk: Korszerű pedagógiai módszerek megismerése, megismertetése – a továbbképzések anyagát is ennek rendeltük alá, ill. kötelező belső hospitálást is (egymás óráinak megtekintése), szakmai megbeszélések, viták
formájában.
Nevelőtestület
továbbképzésének
ez
irányú
szervezése. Napközis munka minőségi színvonalának emelése, étkezési szokások egységes kialakítása, a játéktanítás pedagógiai hatékonyságának kihasználásával. A városunk megismerése szintén fontos feladat: szabadtéri órák, séták, műveltségi vetélkedők formájában
15
Intézményünk épületének, udvarának további szépítése, amely folyamatos. A felzárkóztatás és tehetséggondozás azonos arányú fejlesztése, tehetséges
tanulóink
fejlesztése
minden
területen:
Lehetőség
biztosítása, hogy tehetségeink bemutatkozhassanak közösség előtt: KI MIT TUD? Iskolai rendezvény: 2015.01.24.(szombat. ) Az iskolai agresszió, motiválatlanság, tanulási-magatartási problémák kezelése, külső szakemberek segítségével is. Iskolapszichológus alkalmazása Az éves munkatervet a kijelölt céloknak megfelelően terveztük, s olyan felméréseket és elégedettségméréseket végeztetünk, amelyek ismeretében megfelelő intézkedési tervet tudtunk készíteni az un.”gyenge”területek fejlesztésére. Intézkedési terv 3 év tapasztalata alapján: 2015.06.10. Minden tanév elején aktualizáljuk a Házirendet, a Napközis Házirendet és a Tanulószoba Házirendet. –Pedagógiai program, SZMSZ módosítása Elégedettségmérés: 5. évf., 8. évf. beépítése a következő tanév munkatervébe.
Kiemelt feladatok: A szabályzatok átdolgozása a Nemzeti Köznevelési Törvény módosításainak megfelelően. Intézményi
Közoktatási
Esélyegyenlőségi
terv
intézkedéseinek
megvalósítása, éves felülvizsgálata, ha szükséges, módosítása. Törvényi változások naprakész nyomon követése, új jogszabályoknak megfelelően az intézmény életének, munkájának, tanítási rendjének kialakítása, zökkenőmentes bevezetése, szervezési feladatok Munkaköri leírások aktualizálása, munkaidő-nyilvántartás precíz dokumentálása, nyomon követése.
16
A továbbképzési program alapján a beiskolázási terv tanévre szóló aktualizálása, a gyakorlatban az ingyenes vagy központ által javasolt továbbképzéseken való részvétel. Esetleg IPR. A mindennapos testnevelés 1-2-3. és az 5-6-7. osztályokban történő megvalósításának
megfelelő
tárgyi
feltételeinek
biztosítása.
Hosszútávon nem lesz meg a tárgyi feltétel, csak fenntartói támogatással. A tehetséggondozás és felzárkóztatás, kiemelten a 8. évfolyam felkészítése a sikeres felvételire. Iskolapszichológus segíti őket, heti 1 órában. - Pályaválasztási szülői értekezlet - Szülők mesélnek hivatásukról – WORK SHOP ( nov.7.) Az iskolai könyvtár és a napközi aktív bevonása az iskolai mérésértékelés rendszerébe. – Knt. 163., 166.,167.§ 5. bekezdése szerint A sport, az egészséges életmód megszerettetése, a versenyeredmények minőségének javítása, sportágválasztás kiválasztásának bővítése. Az elmúlt tanév külső felméréseinek értékelését, elemzését továbbra is átnézve, a gyengébben teljesítő osztályoknál visszatérő mérések íratása,
folyamatos
ellenőrzése.
Országos
adatokkal
való
összehasonlítás, s ezután – ha szükséges – intézkedési terv készítése, melyben évfolyamonként1-4. osztályig a feladattípusok is meg vannak határozva, melyeket jobban kell fejleszteni az előző évinél. Ilyen a matematikában a nyitott mondat, számsor, mértékváltás, logikus gondolkodást fejlesztő feladatok. A magyar nyelvtanban a helyesírás gyakorlására, fejlesztésére kiemelt figyelmet
kell
fordítanunk
az
elkövetkező
tanévekben.
Kompetenciafejlesztés köt.óra. Bővítjük a pedagógiai módszereket tekintettel az állandóan változó tanulói összetételre, a sok HH-s, HHH-s tanulóval való bánásmódra, az iskolai agresszió kezelésére, a tanulási problémákkal küzdők 17
megsegítésére
bevezetjük
a
népszerű
hospitálási
rendszert,
munkaértekezleten, helyi továbbképzéseken, nevelési értekezleten elemzéseket
végzünk,
tapasztalatokat
cserélünk,
idén
az
iskolapszichológus aktív bevonásával. Folytatjuk idén is a foglalkozások és a tanórák látogatását, elemzését. A figyelem középpontjában az új pedagógiai módszerek tanítása, tanulása tanítása áll, ill. a helyes viselkedésformák kialakítása, a közösségi élet alapvető szabályainak megismertetése. A
tanulási
nehézségekkel,
magatartászavarral
küzdő
tanulók
közösségbe való beilleszkedésének segítése, nagyon jó együttműködés kiépítése az osztályfőnökök és a fejlesztő pedagógusok és az iskolapszichológus között, ill. az egy osztályban tanítók között. Napi kapcsolat szükséges a Nevelési Tanácsadóval, nagy segítséget várunk a félállásban -
intézményünkben -
dolgozó pszichológustól.
Hatékony segítséget várunk a szolgáltató intézetektől. A neveltségi szint fejlesztése minden téren, minden iskolai foglalkozáson, és tanórán kívül is, a leghangsúlyosabb feladatunk. Az eddigi jó iskolai hagyományokat is megtartjuk, és tovább bővítjük. A
tanév
elejétől
következetes
felkészítés
az
országos
kompetenciamérésre. Felmenő rendszerben órarendi órában. A felzárkóztatás mellett a tehetséggondozás és felismerésének érdekében
szakkörökön,
fakultációkon,
versenyeken,
egyéni
foglalkozásokon, tanulószobán, külön foglalkozásokon vehetnek részt tanulóink. Emeltük a szakkörök, egyéni fejlesztés óraszámát, és minden évfolyamon biztosítottunk erre lehetőséget.
18
II. A tanév indításának feltételei: 1. Tanulók létszáma: 496 fő Ebből: BTM tanuló 52 fő SNI tanuló (2 főnek számít): 14 fő integráltan oktatott Hátrányos helyzetű tanulóink száma: 18 Halmozottan hátrányos 18 fő Tanulócsoportok száma: 24 osztály Ebből alsó tagozatos osztályok száma: 11+ 2 SNI osztály felső tagozatos osztályok száma: 9 + 2 SNI osztály Tanulószobás-napközis csoportok száma: 10 7 napközis csoport – normál tagozaton 2 tanulószoba – normál tagozaton 1 napközis csoport – SNI tagozaton 2. Dolgozói létszámadatok: Pedagógusok száma:
46 fő
igazgató 1 fő igazgatóhelyettes 2 fő tanító 21 fő tanár: 15 fő gyógypedagógus: 3 fő – ebből 1 fő fejl. ped. könyvtáros-tanár 1 fő fejl.ped.: 1 fő iskolapszichológus: 1 fő
19
Tartósan távol lévő dolgozók: 1 fő - Mezei Noémi GYES-en GYES - en lévő dolgozók: 1 fő Mezei Noémi Mezei Noémi - munkakörét Szűk Balázs látja el. Be nem töltött álláshelyek: 1,5 állás Pedagógiai munkát segítők: iskolatitkár: 1 fő pedagógiai asszisztens: 2 fő fejl.ped.: 2 fő iskolapszichológus: 1 fő ( 0,5 állás) szabadidő-szervező: 1 fő ( 0,5 állás)
20
Osztályaink és osztályfőnökeik:
tanuló
9
14
19
2
1. b
Fülöp Vanda
20
tanuló
13
7
19
2
1. c
Kozma Hajnalka
22
tanuló
13
9
17
2. a
Mrázné Laki Mária
22
tanuló
13
9
14
3
1
2. b
Kocsis Erzsébet Bernadett
24
tanuló
12
12
17
3
2
2. c
Zsigovits Gáborné
18
tanuló
11
7
17
3. a
Jahoda Lászlóné Vass Lilla
24
tanuló
10
14
15
5
2
3. b
Kissné Csorba Mónika
26
tanuló
11
15
15
3
5
3. c
Kovács Júlia
19
tanuló
11
8
18
1
3
4. a
Zabán Katalin
28
tanuló
15
13
18
5
2
4. b
Világos Anikó
18
tanuló
8
10
14
2
1-3. SNI 4. SNI
Péntek Beatrix
3
tanuló
1
2
Budavári Csilla
6
tanuló
5
1
5. a
Juhászné Szabó Magdolna
28
tanuló
20
8
12
5
5. b
Tircsi István
25
tanuló
13
12
16
2
1
4 4 3
Osztály
Btm
Menzás (csak ebédes)
23
Létszám
2 főnek számít
Napközis (3x étkező)
Csákváriné Szalontai Éva
Osztályfőnök
HHH
Leány
1. a
Ebből
HH
Fiú
Napközis/tanulószobás
Összesből
1 1
2
1
2
1
2
3
3
9
1
5.c
Kerekes Zsuzsanna
23
tanuló
13
10
11
4
1
6. a
Mészáros Gábor
27
tanuló
11
16
12
3
2
6 .b
Magyarosi Andrea
26
tanuló
15
11
12
4
2
7.a
Both Ildikó
19
tanuló
5
14
9
2
5
7. b
Bíró Etelka
19
tanuló
10
9
6
7
3
5
8.a
Dr Simon Natália
31
tanuló
12
19
11
3
1
2
8. b
Juhászné Szenyei Gabriella
27
tanuló
16
11
11
2
Urbán Antal
9
tanuló
7
2
8
-
Stadlerné Hidi Mária
9
tanuló
6
3
6
2
244
tanuló
126
118
183
26
9
tanuló
6
3
9
-
Alsó tagozat összesen:
253
tanuló
132
121
202
26
Felső tagozat:
225
tanuló
115
110
100
32
5-6. SNI 7-8. SNI
Alsó tagozat Tagintézmény (SNI):
1
5
25
8
27
21
Tagintézmény (SNI):
18
tanuló
13
5
14
2
Felső tagozat összesen
243
tanuló
128
115
114
34
INTÉZMÉNY ÖSSZESEN:
496
tanuló
260
236
316
60
13
52
22
3. Tárgyi feltételek: Az épület műszaki állapota: Az
idén
is
három
első
osztály iratkozott
be.
Az
5.
évfolyam
osztályösszevonással vált lehetővé, hogy minden osztály saját tanteremmel rendelkezik. Harmadik éve maximálódik az intézmény befogadóképessége, több osztálynak nem tudunk helyet biztosítani. A mindennapos testnevelés bevezetésével, a helyhiány előbb-utóbb megoldhatatlanná válik. A Kossuth és a Rákóczi utcai épület külső-belső esztétikumának további emelését végezzük folyamatosan. Köszönet a fenntartónak, hogy szűkös pénzügyi körülményei ellenére külön odafigyel és segíti az intézmények karbantartását az idén is. Minden
tanévben
4-5
terem
festésére,
balesetveszélyes
problémák
megakadályozására is plusz támogatást kapunk. A javítás, lambériázás, mázolás, faipari- és asztalosmunkák, kertészeti feladatok a technikai dolgozók szorgalmát dicséri. Idén a tornaterem lábazati része új burkolatot kapott. A jelenlegi tárgyi felszereltség közepesnek mondható, biztosítja ugyan a megfelelő oktatási feltételeket, bár nyilván többre jutnánk egy normális nagyságú informatika teremben, ahol nem 14 fő fér be egyszerre. Több magnóra, írásvetítőre, laptopra, fejlesztőjátékra, fizika, kémia, biológia oktatásához szükséges kísérleti eszközökre lenne igény. De az idei költségvetés nem sok beszerzést tett lehetővé. Költségvetésről információnk alig van. A fűtéskorszerűsítés, a fele épületben az ablakcsere, a tetőszerkezet, különösen a tornacsarnok esetében halaszthatatlan. A beázások folyamatosan kárt okoznak, bár idén is volt tetőjavítás. Az udvar további szépítése továbbra is fontos. Cél, hogy tanulóink jól érezzék magukat, és nem utolsó szempont, az esztétikumra való nevelés, az igényesség kialakítása. 23
Az idén is naponta ellenőrizzük az iskola külső-belső tereit. A nyáron megtörtént: a folyosókon a lambéria és a faljavítás mellett festésre is sor került a 10. teremben a plafon egy része levált, a nyáron nagyobb felújítást igényelt mosdók javítása (alig kellett) tantermekben bútor-, fogas-, karnis javítás / kevés alkalommal kell/ informatikai eszközbővítés és iskolabútor vásárlása idén nem volt lehetőség Eszközellátottságunk
viszonylag
közepesnek
mondható,
de
az
természetes, hogy mindig törekszünk a jobbra. Szükség lenne fizika, kémia, matematika szaktanteremre,
könyvtár befogadóképességének
(TK.helye) könyvtár bútorainak bővítésére. SNI tagozat számítógépeinek felújítására, stb, s egyáltalán szaktantermekre, szemléltető eszközökre, és egy normális méretű informatika teremre. Az irodaszerek vásárlásához már az alapítványi támogatást is igénybe vesszük. De a pénzkezelési szabályok szerint olyan nagyfokú a papír- és festékfelhasználás, hogy sehogyan sem lehet az adott keretek között teljesíteni. Igyekszünk a gazdasági megszorítások mellett is tovább gyarapodni, és a lehető mértékben takarékosan gazdálkodni. Fokozott figyelmet fordítunk a tantermek tisztántartásával (fontos nevelési cél), hogy gyermekeink igényes, szép környezetben tanulhassanak. Minden évben nehezebb feladat.
24
III.
A tanév feladatai Nevelőtestületi határozat PEDAGÓGIAI PROGRAMBAN A TANULÓK ÉRTÉKELÉSÉNEK KIEGÉSZÍTÉSE Matematika órák csoportjainak egységes követelményrendszere és értékelése. 1./ Mivel minden országos- és központi felmérést, egyformán minden tanulónak meg kell írni, az ott elért tudásszint tükrözi a valódi tudást. ( érdemjegyet) 2./ Ezért a különböző csoportok matematikából ( jobb, közepes, gyengébb) kizárólag azonos összetételű témazárókat, felméréseket írhatnak. A jó csoport kivételével, a pedagógus, belátása szerint helyezi a hangsúlyt a lényegre. 1-2 óra elmaradást engedhet meg csak a tanmenet előírásától, a különböző csoport. 3./ 4-5 tanítási óra után kötelező, az addig vett leckékből írásbeli dolgozatot íratni, melynek értékjegye bekerül a NAPLÓBA. ( témazáró) 4./ Minden dolgozatnál kötelező a 4 fő pedagógus közös egyeztetése, azonos feladatsor összeállítása. 5./ A kidolgozott minimumkövetelmény 80 %-ának megírása nélkül, nem léphet magasabb évfolyamba a tanuló. 6./ Matematika csoportokból tanuló NEM mehet át tanév közben. Erre csak és kizárólag az intézményvezető tehet javaslatot, az új tanév első heteiben, ha a megfelelő szintű matematika felmérést megírták a tanulók. 7./ Bontás – tesztírással 5. évfolyamtól felmenő rendszerben. Minden tanév első hetében a csoportok felmérő tesztet írnak. Teljesítményük alapján történik, a csoportok összeállítása, kizárólag a 25
szaktanárok és az igazgató egyeztetésével. Szülői kérelmet, szakmai döntéshez nem tudunk elfogadni. Kérem a pedagógusokat a szabály betartására, a szülőket pedig, a szíves tudomásulvételre.
Továbbra is hangsúlyos, kiemelt feladat: - A mindennapos testnevelés bevezetése felmenő rendszerben első, második,
harmadik, ötödik,
hatodik, hetedik osztályban,
megszervezése, beépítése az iskola dokumentumaiba, személyi tárgyi feltételeinek biztosítása, tornaterem beosztása. - A hit- és erkölcstan tanításához szükséges eszközök, helyiségek biztosítása. - A kötelező úszásoktatás beindítása a tanév elején ötödik és hatodik évfolyamokon. - Az iskolai agresszió, motiválatlanság kezelése továbbképzéseken szerzett tapasztalatok segítségével, a tanulási és magatartászavarral küzdőkkel osztályfőnök, tanszobás nevelő és a napközis nevelő is külön foglalkozik. Fejlesztő pedagógusokkal, pszichológussal való szoros együttműködés. Valamennyi szakszolgálat és hivatallal való napi kapcsolattartás, (gyermekvéd.) - Korszerű pedagógiai módszerek, eszközök megismertetése, átadása, alkalmazása a gyakorlati oktatásban. - A napközis munka színvonalának emelése az étkezési szokások kialakításának szigorításával, a játéktanítás pedagógiai hatásának kihasználásával, néphagyományok felelevenítésével, klubnapközi létrehozásával - Intézményünk esztétikus külső – belső környezetének további bővítése. 26
- A felzárkóztatás mellett a tehetséggondozással azonos arányú fejlesztés, tehetségeink felfedezése, megfelelő versenyeken való részvétel biztosításával, szakkörök, fakultáció számának emelésével, tanévente a kínálat bővítésével biztosítjuk. - Az új törvényi változások és jogszabályok módosulásának figyelembevételével az iskolai élet, a működés szervezése - Egészséges életmód – testnevelés, mozgás, úszásoktatás szervezése délutáni időszakban gyógytorna, tartásjavító torna. Saját testnevelők oktatják az idén is az alsós tanulóinkat úszni – pályát bérelünk. Az úszásoktatás eredményességét is szeretnénk növelni. A 2 éve indított program bevált, így az idén már hagyományként folytatják nevelőink, sikerrel. A kötelező úszásoktatás 5. és 6. évfolyamon indul el idén. Megszervezése közös feladat a KLIK Gyáli Tankerületével. A szervezés után, az oktatás 2014. szeptember végén indul.
IV. A munkaterv megvalósulását segítő belső ellenőrzési terv A mindennapos testnevelés zökkenőmentes működésére külön figyelmet szentelünk, a tornaterem megfelelő beosztására, hogy minden testnevelés óra, szakkör, foglalkozás számára elérhető legyen. A 2014/15. tanévben ez már nem lehetséges! Nagyon fontos számunkra az együttműködés az egyházakkal. A felmenő rendszerben tanítandó erkölcstan/ hit- és erkölcstan oktatásának megszervezése, a termek beosztása, megfelelő körülmények, környezet biztosítása miden csoport számára nem egyszerű feladat. Lassan elfogynak az iskola kisebb helyiségei a tanórák számára. Az eredményes és hatékony munkát, a javuló fegyelmet és magatartást, az iskolai feladatok ellátásának minőségi javulását, fokozott és állandó, 27
ellenőrzéssel és óralátogatásokkal kívánjuk elérni, amely helyhiány miatt egyre nehezebb feladatot jelent az iskola dolgozóinak. Kiemelt ellenőrzési terület délutánonként a napközis és más délutáni foglalkozások, tanulószobai foglalkozások, délelőtt, valamennyi tanulócsoport órája. - Havi egy alkalom (minden hónap első hétfője) munkaértekezlet – a hónap értékelése- a gyakorlatban tapasztalt hiányosságok pótlása, elemzése, egységes értékelési követelmények betartatása. - Az új kollégák beilleszkedésének segítése, kiemelt ellenőrzése - Az óralátogatás tapasztalatainak kiértékelése. - Az ügyelet, az osztályfőnöki munka állandó ellenőrzése, értékelése, gyermekvédelmi munka ellenőrzése. - Az adminisztráció pontosságának ellenőrzése. - Óralátogatás minden nevelőnél, visszatérő óralátogatás tervezése, napköziben is. - 1-2. és 5-6. évfolyamon Kerettantervek szerinti tervezés - Tanmenetek betartásának, a nevelők órai felkészülésének ellenőrzése. - A havi egy érdemjegy beírása a naplóba – ellenőrzés. - Tehetséggondozás, felzárkóztatás biztosításának ellenőrzése, szoros együttműködés a fejlesztőpedagógussal, iskolapszichológussal. - A tagozatos oktatás hatékonyságának ellenőrzése, csoportbontás feltételeinek betartása, okt. folyamat ellenőrzése. - A szakkörök, délutáni foglalkozások megtartásának ellenőrzése. - A megfelelő pedagógiai módszerek és a helyes viselkedésforma, stílus betartása, tanulóval, szülőkkel való jó kapcsolat ápolása, osztályfőnöki órák ellenőrzése. - A pedagógus etika normáinak betartása. - Az osztályfőnökök segítségével állandóan figyelemmel kíséri a tanulói hiányzásokat, felderíti annak okait.
28
- A fakultációk és a szakkörök, egyéb foglalkozások a pedagógus 32 óra/hét munkaidején belül, szept. 1-től kezdődnek. - A munka-, tűz- és balesetvédelmi oktatásért az igazgatóhelyettesek a felelősek. A munka- és balesetvédelem minden nevelő feladata. Tanév elején és szükség szerint, munkavégzés előtt, köteles a tanulókat munkavédelmi oktatásban részesíteni, ezt az osztálynaplóba bejegyezni. Ennek ellenőrzése az igazgatóhelyettesek feladata. Heti 1 óra vagy napközis foglalkozás, tanulószobai foglalkozás, szakköri foglalkozás, fejlesztő foglalkozás ellenőrzése, dokumentálása: igazgató, igazgatóhelyettesek. V. A tanév időbeosztása: 1. Szervezési feladatok: Minden iskolai rendezvény, kirándulás, tábor és egyéb szabadidős foglalkozás szervezése csak úgy történhet, hogy egyáltalán nem zavarhatja meg a tanítási órák rendjét. A szervezésnél figyelembe kell venni a városi, a megyei, területi és országos rendezvényeket, versenyeket is. A programok szervezése, lebonyolítása a munkaközösségek és a DÖK feladata, egymással összhangban a munkatervben megírtak alapján. Állami ünnepekhez kapcsolódó iskolai ünnepélyek : Október 23. Március 15. megemlékezések: október 6.: az aradi vértanúk napja június 4.: Nemzeti Összetartozás Napja.
29
Iskolai rendezvények: - tanévnyitó ünnepély - pályaválasztási szülői értekezlet, okt. 15. pályaválasztási „work shop” nov. 7. ( szülők mesélnek a szakmájukról) - karácsonyi ünnepély - Márton-napi bál - Farsangi jelmezes bál - Kihívás napja - Sulinap - Ki? Mit? Tud? - 1 nap iskolai kirándulás (teljes létszám) - Műveltségi vetélkedő az iskolai könyvtárban - Ballagás - tanévzáró ünnepély - DÖK megbeszélés havonta egy alkalommal - SZMK összehívás évente 2 alkalommal - Szülői értekezlet (tanévente 3 alkalommal) - Fogadóóra (tanévente 2 alkalommal) - Szakmai nap ( tanévente egyszer) - Nevelési értekezlet - Féléveket értékelő értekezletek - osztályozó értekezlet ( 2015.VI. 9. )
30
2.A tanítás nélküli munkanapok felhasználása A 2014/2015-ös tanévben öt nap használható fel. 1. nap: osztályozó értekezlet 2015.06.09. 2. nap: Félévi értekezlet 2015.01.30. 3. nap: Nevelőtestületi szakmai értekezlet 2014.10.18. 4. nap: tantestületi kirándulás 2014.09.22. 5. nap: Sulinap - Zrínyi-nap 2015. 04.30.
3. A tanév rendje: Tanítási napok száma :
181 tanítási nap
Első tanítási nap:
2014. 09. 01. (hétfő)
Utolsó tanítási nap:
2015. 06. 15. (hétfő)
Első félév vége:
2015. 01. 16. (péntek)
Félévi értékelés kiadásának határideje:
2015. 01. 23. (péntek)
Ballagás:
2015. 06. 12. (péntek)
Tanévzáró ünnepély:
2015. 06. 19.
Tanévzáró értekezlet:
2015. 06. 23.
31
Tanítási szünetek időpontja: Az őszi szünet:
2014. október 27-től 2014. október 31.
szünet előtti utolsó tanítási nap 2014. október 22. (szerda), szünet utáni első tanítási nap 2014. november 3. (hétfő). A téli szünet:
2014. december 22-től 2015. január 2.
szünet előtti utolsó tanítási nap 2014. december 19. (péntek), szünet utáni első tanítási nap A tavaszi szünet
2015. január 5. (hétfő). 2015. április 2-től 2015. április 7.
szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. április 1. (szerda) szünet utáni első tanítási nap
2015. április 8. (szerda).
Piros betűs ünnepek, munkaszüneti napok, amikor nincs tanítás: október 23. (csütörtök), november 1. (szombat), december 24-25-26 (szerda-csütörtök-péntek), január 1. (csütörtök), húsvét: április 6. (hétfő), munka ünnepe: május 1. (péntek), pünkösd: május 25. (hétfő) Országos kompetenciamérés A 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A méréseket, értékeléseket az Oktatási Hivatal szervezi meg 2015. május 27-én. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel 32
teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények az Oktatási Hivatal részére 2014. november 21-ig kell megküldeniük a Hivatal által meghatározott módon. Nkt.80. prf. (1) bek. Intézkedési terv készítése 2015. június 10-ig. 35/2014.(IV.30.) EMMI rendelet 9. prf. (7) bek. szerint, véglegesítés és elküldés a fenntartónak 2015.06.30-ig. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata - amelyet az intézmény szervez meg. Ideje: 2014.04.02. – 2014.05.27. között Nkt. 80. prf. (9) bek. A 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak – az 1–4. évfolyamán tanulók kivételével – a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2015. január 5. és 2015. május 27. között kell megszervezniük. Felmérésről jelentés elküldése az Oktatási Hivatalba 2015. június 30-ig. Angol, német idegen nyelvi mérés az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamain 35/2014.(IV.30.) EMMI rend. 9.prf.(7) bek. Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni az Oktatási Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket az Oktatási Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2015. június 11-én végzik el az Oktatási Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. A tanulók által megoldott feladatok
értékelését
az
iskola
pedagógusai
egységes
javítókulcs
felhasználásával végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelésioktatási intézmények az Oktatási Hivatal részére 2014. november 21-ig, az
33
elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2015. június 30-ig küldik meg, az Oktatási Hivatal által meghatározott módon. Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásával történő mérés 35/2014.(IV.30) EMMi rend. 9 prf. (8) bek. A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2014. október 10-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2014. október 22-ig – az Oktatási Hivatal által meghatározott módon – jelentik az Oktatási Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2014. december 5-ig kell elvégezniük.
34
VI.
Eseménynaptár
1. Városi rendezvényeink:
VÁROSI VERSENYEK ZRÍNYI M. ÁLT. ISK. 1./ 2014. 11. 24. 8 – 15 ÓRA 2./ 2014. 12. 08. 14 ÓRA 3./ 2015.02.23. 14,30 ÓRA 4./ 2015.03.04. DE. 10 ÓRA 5./ 2015.04.16. 13 ÓRA 6./ 2014. 12. 19. 10 ÓRA ADY E. ÁLT. ISK.
VÁROSI ZRÍNYI TEREMLABDARÚGÓ KUPA
VÁROSI MATEMATIKA VERSENY VÁROSI HELYESÍRÁSI VERSENY OVISOK SPORTÁGVÁLASZTÓ VÁROSI KAPITÁNYLABDA KUPA KARÁCSONYI MŰSOR
1./ 2014. 11. 26. 15 ÓRA VÁROSI VERS- ÉS PRÓZAMONDÓ VERSENY 2./ 2015. 02. 11. 15 ÓRA
IDEGEN NYELVI VERS- ÉS PRÓZAMONDÓ VERSENY
3./ 2015. 04. 29. 15 ÓRA
VÁROSI SZÉPOLVASÁSI VERSENY ( KIS KAZINCZY)
BARTÓK B. ÁLT. ISK. 1./ 2015. 01. 30. 14 ÓRA
SZÉP MAGYAR BESZÉD – TERÜLETI KAZINCZY VERSENY
2./ 2015. 03. 23. 14 ÓRA
VÁROSI INFORMATIKA VERSENY (KISTÉRSÉGI)
3./ 2015. 03. 26. 14 ÓRA
VÁROSI RAJZ VERSENY
4./ 2015. 03. 25. 14 ÓRA
VÁROSI NÉPDALÉNEKLÉSI VERSENY
VÁROSI RENDEZVÉNY: ( ELŐADÁSOK ) 2015. 04. 23.
GYÁLI NEVELÉSI TANÁCSADÓ
35
2.Iskolai ünnepélyek, rendezvények, események:
Augusztus: - alakuló értekezlet 08.25. - javító- és osztályozóvizsga 08.26. - tantárgyfelosztás - órarend elkészítése - tanulócsoportok végleges kialakítása - tanévnyitó tantestületi értekezlet 08.29. - tankönyvek átvétele - teremdíszítés - tanmenetek összeállítása - tanévnyitó ünnepély 08.31.
Szeptember: Szakkörök beindítása, megszervezése Palackgyűjtés PAPÍRGYŰJTÉS Központi szülői értekezlet Szülői értekezletek megtartása Jelentkezés levelező versenyekre
2014.09.1-4. 2014.09.11 09.11-09.20. folyamatos
Tanmenetek ellenőrzése SZMK értekezlet DÖK kirándulás Pákozdra
2014.09.16 2014.09.16 2014.09.28
Mese Világnapja „Legjobb sportoló” program kihirdetése, indítása
2014.09.30 2014.09.08
Napközis és tanulószobai csoportbontások, foglalkozások megszervezése Úszás oktatás megszervezése: - alsó tagozaton -5-6. osztályban kötelező Naplók precíz, pontos vezetése 36
Tehetséges gyerekek kiválasztása első évfolyamon a testnevelés tagozatra
2014. szeptember első két hete
1.-2. osztályos lányok kiválasztása kézilabda sportágra
2014. szeptember 15től
Iskolai versenynaptár kialakítása, beillesztése a megyei és országos rendezvénysorozatok közé, egyeztetés más munkaközösségekkel, iskolákkal, a körzeti, megyei és országos eseményekhez igazodva.
2014. szeptember
Szecsői futónap Tápiószecső szept.28.
Október: OKTÓBERI STATISZTIKA elkészítése
Idősek világnapja
2014. október 1. 2014.10.03. MTA Rencens mérés 6.o. 1-2. óra Október 6-i műsor előkészítése a hangos 2014. október 6. bemondón keresztül előadás Munkaértekezlet
2014.10.06. 16.00.
Díszőrség megszervezése, virág, mécses elhelyezése a díszfalnál
2014. október 6.
Fogyasztóvédelem előadása 6 o. számára 2014. október 9. 2014.10.15. 17.00 Halloween - party Munkavédelmi oktatás: elméleti, gyakorlati Iskolakönyvtárak Világnapja
-
2014. október 18. 2014. október 21. 37
Megemlékezés okt.23-ról
2014.10.22. 2. órában
Városi ünnepély
2014. október 23.
Őszi szünet
2014. október 27-31.
Műveltségi vetélkedő - alsó tagozat Difer névsor leadása
2014. október
Alsós fejlesztő foglalkozás hospitálása
2014. október
Mezei futóverseny, Kakucs
2014. október 8.
Városi Labdarúgó Kupa - őszi forduló Ady u. sportpálya, III.-IV. korcsoport
2014. október
Sulikupa - osztályok közötti labdarúgó mérkőzések őszi forduló, II., III., IV. kcs.
2014. október
November: Iskolai szavalóverseny - alsó tag. Pályaválasztás – work shop Nagy Vagy! - felvétel A Magyar Nyelv Napja Iskolai szavalóverseny - felső tag. Negyedéves értékelés Fogadó nap Márton-napi bál Iskolai matematika versenyválogató Városi szavaló verseny Diákolimpia Játékos váltóverseny körzeti forduló I.-II. kcs.
2014.11.05 2014.11.07. 2014.11.08. 2014.11.13. 2014.11.14. 2014.11.14. 2014.11.17. 2014.11.07. 2014.11.26-27. 2014.11.30.
2014. november 38
Napközis csoportvezetők részére ötletbörze - tanulást segítő játékok
2014. november
Diákolimpia – teremfoci körzeti versenyek
2014. nov.-dec.
Városi Zrínyi Teremlabdarúgó Kupa 2014. november 24. a Magyar Labdarúgás Napja alkalmából, III.-IV. korcsoport
hétfő 13.00.
Mikulás-napi váltóverseny Városi matematika verseny
2014.12.05. 13.00 2014.12.08. 14.00
December:
Nagykarácsony, Cirkusz Iskolai karácsonyfa díszítés
2014.12.05 December
Központi írásbeli felvételire jelentkezés Adventi vásár Iskolai karácsonyi megemlékezés, Pedagógus karácsony
2014.12.09
Téli szünet Mikulás Kupa teremlabdarúgó torna - Dabas Mikulás napi váltóverseny „Legjobb sportoló” eredményhirdetés
December 2014.12.19
12. 22- 01.05 2014. december eleje 2014. december 05. 13.00. 2014. december
Műveltségi vetélkedő – alsó tagozat
39
Január: Béke világnapja
2015.01.05
Féléves munka értékelése, tapasztalatok, adatok elemzése, további feladataink. 2015.01.16 A félév értékelése 2015.01.16 Központi írásbeli 2015.01.17. 10.00 Hospitáló óra: Fülöp Vanda Osztályozó konferencia
2015.01.19 2015.01.20
A Magyar Kultúra Napja Hospitáló óra: Tillingerné Varga Terézia KI MIT TUD? Kazinczy verseny
2015.01.23 2015.01.26 2015.01.24.
Angol nyelv- és prózamondó verseny iskolai forduló Diákolimpia körzeti mérkőzések – kézilabda lány IV. kcs.
2015.01.01
Február: Városi helyesírási verseny-iskolai forduló
2015. február 9.
Kisze báb égetése
2015. február 13.
Farsangi bál
2015. február 14.
Idegen nyelvi vers és prózamondó verseny - Ady iskola Nyílt óra a szülők számára - alsó tagozaton
2015. február 17. 2014.02.18-19.
Szóbeli felvételi
02.17-03.06.
Zrínyi Ilona Matematika Verseny Bartók Iskola
02.20. 14.00
Anyanyelvek Világnapja
2015. február 20.
40
NETFIT felmérés minden osztályban
2015. február
Nyílt testnevelés óra a szülők számára
2015. február
Terematlétika Kupa Ócsa
2015. február
Felső tagozatos reál szakos tanároknak fejlesztési eszközök bemutatása 2015. február Városi helyesírási verseny 2015.02.23 14.00.
Március: Ovis sportágpróbáló Nőnapi megemlékezés Március 15-e megünneplése az iskolában Felvételi lapok módosítása Papírgyűjtés Városi rajz verseny Informatikai verseny Arany János vetélkedő - 7. osztályosoknak Nyílt tanítási órák a leendő elsősök szülei számára Csipegető
2015. március 04., szerda 10.00 2014.03.08 2014.03.13 03.17-18. március március március kiírás szerint
2015. március 2015. március
Nyílt órák a szülők számára
2015. március
Felső tagozatos humán szakos tanároknak fejlesztési eszközök bemutatása
2015. március
41
Diákolimpia – kispályás foci II.-III.IV. kcs. körzeti versenyek
2015. márc.-ápr.
Tavaszi Szünet ¾ évi értékelé - bukás értesítő Fogadó nap A Föld Napja alkalmából verseny
04.02- 04.07 2015.04.24 2015.04.27 2015.04.23
Nyílt órák Költészet napja Kistérségi versíró pályázat Szakmai nap Városi Zrínyi Kapitánylabda Kupa II. és IV. kcs. fiú-lány
április 2015.04.10 2015.04.13 április
Április:
Felsős műveltségi vetélkedő Sulinap - Zrínyi nap Határtalanul program indítása
2015. április 16. csütörtök 13.00 2015.04.17 2015.04.30 2015.04.30
Iskolai bemutató óra – testnevelés Nyílt órák a szülők számára Mezei futóverseny Tápiószecső
2015. április 2015. április 2015. április
Diákolimpia mezei futóverseny Tápiószecső Nyílt órák a szülők számára
2015. április 2015. április
Tanár – Diák mérkőzések a Sulinap keretében NETFIT adatok továbbítása
2015. április 30. 2015. április 30.
Május: Anyák Napja - osztálykeretben Madarak és fák napja Év végi felmérők ideje
2015.05.08 Május végejúnius 42
Országos kompetencia
2015.05.27
Difer vizsgálat 2. részének elvégzése
2015. május
Atlétikai próbák II.-III.-IV. kcs. Hernád, sportpálya.
2015. május
Kihívás Napja
2015. május 20.
Városi Labdarúgó Kupa tavaszi forduló Ady u. sportpálya, III.-IV. korcsoport
2015. május
„HATÁRTALANUL” 7. évf. Erdélyi kir.
2015.05.24.05.28.
Év végi kirándulások megszervezése, lebonyolítása
2015.01.05
Trianoni megemlékezés Felsős osztályozó értekezlet értekezlet
2015.06.04 2015.06.09
Pedagógus nap – megemlékezés
2014.06.05
Június:
Osztályozó értekezlet Ballagási próbák Idegen nyelvű felmérés Ballagás Évzáró ünnepély Tanévzáró értekezlet
2015.06.09. 06.09-10-11. 2014.06.11 2014.06.12 17.00 2014.06.19 18.00 2014.06.23 9.00
Difer vizsgálatról összegző vélemény készítése 2015. június „Legjobb sportoló” cím kihirdetése adatok leadási határideje:
2015. június
43
"Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat, hogy megtanítson bennünket a jól végzett munka örömére és az alkotás izgalmára, hogy megtanítson szeretni, amit csinálunk, és hogy segítsen megtalálni azt, amit szeretünk csinálni." /Szent-Györgyi Albert/
44
