2015 TANÉV INDÍTÁSÁNAK BESZÁMOLÓJA

GÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA, BÖLCSŐDE

2014/2015 TANÉV INDÍTÁSÁNAK BESZÁMOLÓJA

KÉSZÍTETTE:

Bíró Gyula igazgató

Szarvas, 2014.

Gál Ferenc Főiskola Szarvasi Gyakorló Általános Iskola és Gyakorlóóvoda, Bölcsőde 5540 Szarvas, Szabadság út 6-8.

Telefon: 66/312-332, 66/311-511/3118-as mellék Fax: 66/311-550, E-mail: [email protected] www.gyakorloovi-suli.hu

2013/2014-as tanév indításának beszámolója Szeretnéd tudni, milyen a szeretet? Figyeld meg, hová vezet. /Szent Ágoston/ Sokat kell tanulnia az embernek ahhoz, hogy megtudhassa, milyen keveset is tud. /Széchenyi István/

Szeretett messze előre tervezni. Barátai, ismerősei ezért becsülték, de kicsit különcnek, furának is tartották. Olyannak tűnt, mintha mindig előre dolgozott volna… Nem nagyon értették, hogy miért nem inkább az aktuális ügyekkel, problémákkal foglalkozik. Amikor a férfit megkérdezték, hogy miért teszi ezt, egy parányi történettel válaszolt: Már jócskán tavaszodott, amikor a csiga egy hűvös, szeles reggelen elindult a nagy cseresznyefa sudár égbetörő törzse felé. Az alsó ágon ülő kis veréb érdeklődve figyelte a fejleményeket. Egy idő után lekiáltott: -Hogy milyen buta vagy te csiga! –Hát nem látod, hogy még csak most kezdenek zöldülni a cseresznyék? -Nem tesz semmit –jött a fa tövéből a válasz-, mire én felérek, addigra gyönyörű pirosak lesznek. /PRÉD 9,11 nyomán/ A 2014/2015 tanév/nevelési év indítása rendben és kiegyensúlyozottan megtörtént. A zökkenőmentes tanévindítást a nyár és főképp az augusztusi hónap munkával, és örömteli várakozással telhetett. Az intézmény területén folyó energetikai korszerűsítési munkálatok a nyár folyamán elkezdődhettek, és a folyamatos munkavégzés ellenére az intézménybe járó százötvennégy iskolás gyermek és százhuszonöt óvodás gyermek számára örömteli és akadálymentes, kisebb kényelmetlenségekkel. Fenntartónk, a Gál Ferenc Főiskola, illetve a Szeged-Csanádi Egyházmegye gondos szeretettel segíti munkánkat, munkafeltételeink javítását, és egy szebb, környezettudatosabb, fenntartási költségeiben gazdaságosabb épületegyüttest bocsájt rendelkezésünkre, az Európai Unió és Magyarország Kormánya jóvoltából. Az öt óvodai csoport és immár hat iskolai osztály megújult környezetben, komfortosabban kezdhette meg a tanévet. A pályázat keretében az épület összes nyílászárója kicserélésre került, új szivattyúk, radiátor szabályozó szelepek kerültek beszerelésre, megkezdődött a homlokzat szigetelése, nemesvakolása, a vasalatok festése, az emeleti teraszok mintegy háromszáz négyzetméteren történő szigetelése, és burkolása, illetve INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

2



napelemes rendszer kerül kiépítésre, amely a villamos energia megtakarítását segíti az intézménynek. A felújítási munkálatokkal párhuzamosan karbantartási és festési munkálatokat láttunk el önerőből, illetve alapítványi támogatásból. Ezúton illeti köszönet azokat a munkatársakat, akik augusztus hónapban szombatjukat és vasárnapjukat feláldozva a problémamentes tanévkezdésért, segédkeztek, és munkájukat adták intézményünkért. Augusztus hónaptól a Pedagógiai Kar is a Gál Ferenc Főiskola szervezeti egysége, amely az eddig is zökkenőmentes szakmai együttműködést újból szorosabbá fűzi. Az egymásra utaltság nem kényszeres, hanem egymást segítő, gyakran önzetlen, és a családiasság mellett gazdaságilag is racionális vonalakat mutató. A Gyakorlóintézmény a GFF PK gyakorlati igényeit ellátja, és a Kar dolgozói 2015 januárjától fokozatosan a működtetési, gazdálkodási munkában részt vesznek. A Gyakorlóintézmény értékközpontú keresztnyi pedagógiával szolgál és szolgáltat, felekezeti hovatartozás nélkül, változatlanul magas szakmai színvonalon. Az elmúlt egy év tapasztalata, hogy fenntartónk együttműködő, értékeinket elismerő, innovációinkat segítő, támogató, kellő szigorral odafigyelő, de leginkább emberközpontú. Az a közös cél, hogy Szarvason valódi keresztény pedagógiai műhely jöjjön létre a Gál Ferenc Főiskola égisze alatt, a Kar és a Gyakorlóintézmény jövőbeli útját is kijelöli, meghatározza. Intézményünk személyes vállalása, hogy a magyar köznevelés ügyében végbemenő változásokat segítse, a pályára készülő és a pályán lévő pedagógusokat, korszerű módszertani, pedagógiai ismeretekkel lássa el, vértezze fel. A nyári időszakban az intézmény óvodai és iskolai intézményegységei gazdagodtak, mind személyi, mind tárgyi feltétel tekintetében. Új munkatársak kezdhették meg, illetve folytathatták pályafutásukat intézményünkben: Litauszkiné Erki Katalin matematika-kémia szakos tanárként, Gulyásné Dékán Klára testnevelés-földrajz-német szakos tanárként, és Szenteczki Anikó óvodapedagógusként. Óraadó tanárok ebben a tanítási évben: Lestyán Erzsébet főiskolai tanársegéd, tanító, és az intézmény hitéletét is segítő munkatársunk Seidl Ambrus plébános atya, matematika-fizika szakos tanár. Gyermekáldásnak örvendve gyesen tartózkodik egy munkatársunk, Rohony-Szedljak Mária óvodapedagógus kolléganő. A három év alatt megháromszorozódó iskolai létszám folyamatos épületen belüli átalakításokat, átszervezéseket igényelt, illetve a nyolcosztályos általános iskola felmenő rendszerének megfelelően alakítjuk humánerőforrás gazdálkodásunkat is. Az intézmény a költségvetését nem terheli felújítási, karbantartási költségekkel, az köszönhető a Bóbita Alapítványunknak, és áldozatos szülőinknek. Az épület kihasználtsága jelenleg maximális. Az intézmény INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

3



költségvetésének mérlegben tartásához tárgyalásokat folytat az intézmény a fenntartóval közösen, hogy a feladatellátás finanszírozása mellett az egyéb szolgáltatások terén is rentábilis legyen a működés, működtetés. Július hónaptól az intézményünkben működő Lurkó családi napközi kedvezőbb bérleti lehetőséget kapva, máshol folytatja szolgáltatói tevékenységét. A felszabaduló helységeket folyamatosan önerőből alakítjuk át az iskolai feladatellátás funkcióinak megfelelve. Köszönet illeti a Pedagógiai Kart, hogy komplett tantermi bútorzattal segíti a felső tagozat kiépülését. Intézményünk harmadik éve tulajdonképpen az egész nyári időszakban nyitva tart, iskolánk július közepéig táborozással biztosítja a gyermekek nyári elfoglaltságát, és augusztus hónapban, annak utolsó hetében újbólian megszerveztük nagysikerű Morzsa táborunkat, amely iskolai ráhangoló programként segíti a tanév kezdését. Technikai állományunk áldozatkészen állt rendelkezésre a szabadság időn túl, hogy a takarítási, fertőtlenítési, és karbantartási munkákat elvégezzük. Ugyanez mondható el az adminisztratív dolgozó munkásságáról, hiszen az igazgatás és gazdálkodás okán a zökkenőmentes tanévzárás és tanévindítás kapcsán „beáldozta” szabadságát. Intézményünk változatlanul progresszív, de mértéktartó és hiteles kommunikációval folyamatos sajtójelenléttel informálja a város és térség közvéleményét. Szeptember hónapban a tizenhetedik Szilvanapon, intézményünk szombat és vasárnapi napon a Kar és Gyakorló udvarát megnyitva kapcsolódott a rendezvényhez. A városban való ismertségünk, és elismertségünk, a Kar és a Gyakorlóintézmény nyitottságával a fenntartónk és az intézmény emberszeretetével, folyamatos információ szolgáltatásával és a gyermek-értékközpontú pedagógiai gyakorlatával magyarázható. Hitelesség. Gyakorlóintézményként a klasszikus és modern metódusok megjelenését kínáljuk, amely piac-érzékenyen készíti fel a köznevelés gyakorlatának a hasznos és értékes jövőbeni munkaerőit.

Konferenciáink,

szakmai

előadásaink,

publikációink,

önálló

szakmai

kiadványaink, gyermek és tanulóeredményeink fémjelzik, hogy a Gyakorlóintézmény országosan

és

regionálisan

ismert

intézmény.

Helyi

közösségekkel

szerteágazó

kapcsolathálóval változatlanul szervezünk koncerteket, kiállításokat, családi alkalmakat, ahol megmutatatjuk a közösség erejét, és azt a szakmai műhelymunkát, amely nemcsak szakmai alapon nyugvó, de az embert, a munkatársak elhivatottságát is fémjelzi. Az augusztus végi tanügyigazgatási feladatokat az intézmény igazgatása elvégezte, szakmai programjaiban a pedagógiai elvek mentén megfogalmazásra kerültek azok a pillérek, INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

4



amelyre a tanévben építkezni kívánunk. Helyben, változatlanul kiemelt feladatunknak tartom a város intézményeivel, főleg középfokú intézményével való további együttműködés erősítését, amely közös szakmai alkalmakat jelent, rendszeres kooperációt, és egymás munkájának kölcsönös megismerését. A legfőbb értékünk a gyermek, a legfontosabb partnerünk változatlanul a szülő, és legfőbb vezérlő elvünk a krisztusi szeretet, az elfogadás, és a segítő pedagógia. Tehetségpontként ebben a tanévben is óriási kínálattal és szakmai háttérmunkával szolgáljuk a szülőinket, gyermekeinket. Nálunk nem az a kérdés, hogy mit hoz a jövő, hanem az a kérdés, hogy mit viszünk a jövőbe. Pedagógiai gyakorlatunk megmutatja a szépet, a jót, az erkölcsileg helyes utat, szeretve gondozza a mindenkiben rejlő tehetséget, fejleszti a személyiséget, a személyiség egészét, a készségeket, képességeket, nevezett kompetenciákat, de mégis az intézményi gyakorlatunk egy kicsit több: nevelés. Ez a tanév annak az együttműködésnek a továbbvitele, továbbgondolása, amit közös vállalásban tettünk, immár három esztendővel a hátunk mögött, hogy olyan intézményt csinálunk, ahol jó gyermeknek lenni, ahol –ha nem is mindig- de jó pedagógusnak lenni, jó munkatársnak lenni, és nem a kishitűség, hanem az a elhatározás érvényesül, ami a Magyarországon működő gyakorlóintézményeket különlegessé teszi. Többet, jobban. Az elmúlt tanévben szerető „gazdára”, pártfogóra találtunk a katolikus egyházban, és változatlan megbecsülését élvezzük szülőinknek, Szarvas városnak, hiszen megtisztelnek, és bizalmukat adják, amikor gyermekeiket hozzánk íratják. A harminckettő beiratkozó első osztályosunk közel negyven óvodásunk, akik most kezdik meg a tanévet, ezt igazolják. Meg kell köszönnöm a tanévet indítva az elmúlt éveket, szakmai gondolatcseréket, vitákat, az együttgondolkodást és cselekvést, egész egyszerűen azt, hogy vagytok ennek az intézménynek. Előminősített referenciaintézményként felkészültünk egy olyan újszerű mentori szerepre, ami közelebb hozza a köznevelés gyakorlatát, erősíti intézményünk presztízsét, szakmai elismertségét. Ebben az évben is aktívan veszünk részt, kapcsolódunk be a karon folyó módszertani megújítást célzó programokba, kutatásokba, segítjük, hogy az átalakuló pedagógusképzés gyakorlatorientált, és lelkiekben gazdag hivatásorientált ágazat legyen. Olyan munkában vagyunk, mint a csiga. Valami olyan bölcsességnek a birtokosaként, ami mások számára, kívülről akár lassúságnak is tűnhetne, de hiába a sürgetés, a toszogatás, INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

5



az üres bölcsesség nélküli „csacsogás”, mi időre ott leszünk, ott vagyunk, pont akkor, pont úgy, és pont ahogy kell. Világos fenntartói elvárásokat akartunk, amelyek vannak. Jó munkahelyi klímát, szabadon gondolkodó, alkotó pedagógus hivatását megélő munkatársakat szeretnénk, akik mi vagyunk. Innovatív, dinamikus, értékközpontú és motivált pályát szeretnénk, amit mi alakítunk. Hiteleset, hitelesen. Gazdaságosság, hatékonyság, hitelesség. Hittel megélt hitelesség. Hiteles szívvel, hiteles lélekkel. Hiteles tudással, hozzáértéssel. A tanévindítás ünnepi beszéde alkalmával mindenkit arra kértem, hogy egy pillanatra álljunk meg! A fej, és a szív is, hogy a boldogság eláraszthassa. És most azt kérem, hogy induljunk el, de ne futva, hanem megfontolva, bölcs előre haladással! -Hova szaladsz ennyire? –szólította meg a férfi barátját csodálkozva. -Futok a boldogságom után. –válaszolta a másik, alig levegőt kapva. -Biztos vagy benne, hogy a boldogságod előtted fut, és üldöznöd kell? Nem lehet, hogy mögötted sétál, és hogyha egy pillanatra megállnál, utolérne? Vigyázz, nehogy te fuss el előle…! /Jób 14,1/ Vegyük észre, amikor éppen utolér a boldogság…

INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

6



Létszám, személyi feltételek Tanulóink, gyermekeink létszáma Óvodai intézményegység

Iskolai intézményegység

Búzavirág csoport Alma csoport Cseresznye csoport Szamóca csoport Panda csoport

25 fő 25 fő 25 fő 25 fő 25 fő

Összesen:

125 fő

1. osztály 2. osztály 3. osztály 4. osztály 5. osztály 6. osztály

32 fő 26 fő 31 fő 21 fő 18 fő 26 fő 154 fő

Bejáró tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység

9 gyermek (Búzavirág cs.: 3 fő, Szamóca cs.: 1 fő, Cseresznye cs.: 4 fő,

Alma cs.: 1 fő)

Iskolai intézményegység Összesen

16 gyermek (1.o.: 2 fő, 2.o.: 5fő, 3.o.:4 fő, 4.o.:1 fő, 5.o.:2 fő.6. o.: 2 fő) 24

Hátrányos helyzetű tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység Búzavirág csoport Alma csoport Cseresznye csoport Szamóca csoport Panda csoport

0 fő 0 fő 0 fő 0 fő 1 fő

Összesen:

1 fő

Iskolai intézményegység 1.osztály 2. osztály 3. osztály 4. osztály 5. osztály 6. osztály

1 fő 0 fő 0 fő 1 fő 1 fő 1 fő 4 fő

Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység Búzavirág csoport Alma csoport Cseresznye csoport Szamóca csoport Panda csoport Összesen:

Iskolai intézményegység 0 fő 0 fő 0 fő 0 fő 1 fő 1 fő

1.osztály 2. osztály 3. osztály 4. osztály 5. osztály

0 fő 1 fő 0 fő 0 fő 0 fő 1 fő


TEHETSÉGPONT

7



Az intézményben működő délutáni csoportjaink 1. évfolyam 32 fő 2. évfolyam 26 fő 3. évfolyam 31 fő 4. évfolyam 20 fő 5. évfolyam 18 fő 6. évfolyam 25 fő Összesen: 152 fő Dolgozók létszáma, humánerőforrás alakulása Összes dolgozói létszám:

30,5 fő ebből pedagógus: 22,5 fő, plusz 2 fő óraadó tanár

Távol van:

1 fő (gyes, szeptember 1-től)

Pedagógus létszámaink: Óvodai intézményegység:

11 fő

(ebből szeptember 1-től 1 fő gyes, plusz egy fő felvétel alatt, határozott idejű munkaszerződéssel)

Iskolai intézményegység:

10 fő

Óraadó tanár:

2 fő

(szeptember 1-től plusz 1 fő, plusz 0,5 fő)

8

Pedagógiai munkát közvetlenül segítő munkatársak (dajka): Óvodai intézményegység: 7 fő – ebből 1 fő gyes Iskolai intézményegység: 0 Adminisztrátor munkatárs (óvoda, iskola):

1 fő

Karbantartó:

1 fő

Üres álláshely:

0,5 fő

Az intézményben továbbtanul 2014/2015 tanítási évben Rohony-Szedljak Mária óvodapedagógus, tehetségfejlesztő szakvizsgás képzésben, és Roszik Melinda tanító, tehetségfejlesztő szakvizsgás képzésben. A végzés várható ideje: 2015. és 2016. június 30. A kollégákkal tanulmányi szerződés megkötése történt a Kart továbbtanulásukat ötven százalékban támogatja. Kollégáink részt vesznek a Karon szervezett továbbképzésekben, illetve a városi regionális szervezésű továbbképzéseken, szakmai alkalmakon, mint résztvevők, mint előadók. Szakmai alkalmak megszervezésével segíteni kívánjuk a térség pedagógus továbbképzését, illetve a SZEGEPI szolgáltatásait gazdagítani. INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT



Létszám gazdálkodási intézkedések-humánerőforrás fejlesztés Egy fő munkatársunk nyugállományba vonult, álláshelyét

2014. áprilisában

kinevezéssel gyakornoki besorolású kollégával töltöttük be. Az iskolai intézményegységben a hiányzó állomány egy fő – takarító – amelyet változatlanul az intézmény takarékossági okokból nem tölt be, jelenleg közfoglalkoztatott munkatárssal oldunk meg október hónapig. Két fő férfi alkalmazott került hasonlóan állami támogatással felvételre a karbantartási munkálatok októberig tartó időszakára. Hiány mutatkozik a gazdasági és ügyviteli munkák terén, ahol a rehabilitációs támogatással kívánunk egy, maximum két főt foglalkoztatni. Nehézség, hogy ezen a téren képzett munkatárs kevés van. 2014. szeptember 1 naptól a felső tagozat felmenő rendszerű megszervezésével a tanítási órák, szakórák számának növekedésével,a fenntartó engedélyével két új tanári álláshelyet létesítettünk: egy fő matematika-kémia szakos, és egy fő testnevelés-földrajznémet szakos tanár felvételével. Gazdálkodási szempontból a takarékosság jegyében az engedélyezett két álláshely helyett másfél álláshelyként foglalkoztatva jelen tanévben az új munkatársakat. Litauszkiné Erki Katalin és Gulyásné Dékán Klára pedagógus I. besorolású munkatársak. Óraadói feladatot lát el Seidl Ambrus matematika-fizika- ábrázoló geometria szakos tanár, plébános atya püspök úr engedélyével, Lestyán Erzsébet tanító, főiskolai tanársegéd. Rohony-Szedljak Mária gyermekáldását követően egy fő került felvételre, határozott idejű munkaszerződéssel Szenteczki Anikó óvodapedagógus személyében.


TEHETSÉGPONT

9



Kötelező óra, túlóra az intézményben: Intézményi ügyeletet óvodánk és iskolánk 6 óra 30 perctől 17 óra 30 percig szervez. Pedagógus Demjénné Jónás Klára Podani Mihályné Gyekiczki Istvánné Szenteczi Anikó Mihály Zoltánné Rohony-Szedljak Mária Faggyas Jánosné Fabóné Nagy Andrea Tóth Ágnes Tóth Alexandra Szalbotné Kovács Mária Huszár Istvánné Bíró Gyula Blaskó Péterné Koppányiné Langó Zsuzsanna Komlósné Szirom Anita Roszik Melinda Juró Mária

Kötelező óra/gyermekekkel töltött tev./egyéb feladatok 30 óra/ 2 óra úszás/ gyermek és ifjúságvédelmi felelős, gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra egyéni fejlesztés/ gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra hittan – óvoda, iskola - /, gyakorlati képzés vezetése 32 óra 30 óra/ 2 óra vizuális tehetségműhely vezetése /gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra úszás/ gyakorlati képzés vezetésben való részvétel mentorral 30 óra/ 2 óra zenei tehetségműhely vezetése/ gyakorlati képzés vezetése/ minőségbiztosítási csoport vezetése 30 óra/ 2 óra önismeret, kommunikáció tehetségműhely vezetése/ gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra gyógytestnevelés/ gyakorlati képzés vezetése, munkaközösség vezetés 30 óra/1 óra képességfejlesztő műhely vezetése, 1 óra úszás 30 óra/ 2 óra egyéni fejlesztés/ gyakorlati képzés vezetése, honlap galéria gondozás 10 óra/ 2 óra zenei tehetségterület/ igazgatóhelyettes, vezetőtanár, mentorálás óvoda-iskola 6 óra/vezetőtanár, osztályfőnök, interperszonális tehetségműhely vezetése (tömbösítve), osztályfőnök 24 óra/ 2 óra német nyelvi foglalkoztató/ sport tevékenység vezetése, versenykoordináció 22 óra/ 2 óra nyelvi-kommunikációs tehetségműhely vezetése, munkaközösség vezetés, vezetőtanár, osztályfőnök/gyakorlati képzés vezetése 24 óra/ 2 óra sporttevékenység vezetése, óvoda-iskola, osztályfőnök, beiskolázási felelős 24 óra/2 óra idegennyelvi szoktató óvoda-iskola

Krátky Anita

22 óra/4 óra egyéni foglalkozás/vezetőtanár, gyakorlati képzés vezetése 24 óra/ 2 óra vizuális tehetségműhely vezetése, osztályfőnök 22 óra/ 2 óra matematika-logika tehetségműhely vezetése/osztályfőnök, gyakorlati képzés vezetése/minőségbizt. munkacsoport vezetése 22 óra /4 óra gyógytestnevelés/vezetőtanár, gyakorlati képzés vezetése/sporttevékenységek koordinálása 24 óra/2 óra tehetséggondozás, felzárkóztatás

Lestyán Erzsébet

óraadó tanár: 8 óra megtartása

Lituszkiné Erki Katalin

24 óra/ 2 óra tehetséggondozás, felzárkóztatás

Gulyásné Dékán Klára

13 óra/ 2 óra tömegsport tehetséggondozás

Seidl Ambrus

óraadó tanár: 4 óra megtartása

Molnárné Czékus Anikó Grunerné Harmati Mária Bajomi Éva


TEHETSÉGPONT

10



A Köznevelési törvény és a 138/1992.(X.8.) korm.rendelet 2013. szeptember 1-től felváltó korm.rendelet értelmében a kötött munkaidő, neveléssel-oktatással lekötött munkaidő az intézményekben minden munkavállalót érint. A munkaidő meghatározása és a feladatkörök meghatározása igazgatói határozatban történik. A Munka törvénykönyvének 134.§ (1)-(3) bekezdése értelmében a rendes, és rendkívüli munkaidőt a munkáltató tartja nyilván. Összegzése minden hónap végén történik. A munkavégzést a munkáltató havonta igazolja. Az intézmény pedagógusainak munkaidő-terhelésének tekintetében törekedtünk arra, hogy a szakvezetők és nem szakvezetők között óraszámbeli terhelési különbség mutatkozzon, pedagógiai elvünk szerint a munkavállalók, nevelők kötött munkaidejüket a gyermekek egész napos nevelésével, szolgáltatásaink kínálatának bővítésével, és a gyakorlati képzéssel fedhessék le. Pályázatok Pályázat megnevezése

Pályázat időtartama

Támogatás összege

KEOP-4.10.0/E/12-2014-033

2014. december 31-ig

102

Millió

rekonstrukció,

HUF

intézményi energetikai

korszerűsítés Tehetséghíd Program pályázat TÁMOP-3.1.7-11/2

–

Gyakorlóóvododája

és

„a

SZIE

Gyakorló

2013/2014 tanév/fenntartás

1,2 Millió HUF eszköztámogatás

2011.10.01-2012.07.31.

3 Millió HUF

elszámolva/fenntartási kötelezettség

Általános Iskolája a kompetencia alapú nevelés referencia-intézménye a Dél-Alföldi Régióban.” TÁMOP-3.1.5-09/A-2-2012-0468

–

2010.08.23-2012.08.22.

7.872.000 HUF

Pedagógusok továbbképzése

elszámolva/fenntartási kötelezettség

TIOP-1.1.1-07/1-2008

Fenntartási kötelezettség

2.509.420 HUF

TIOP-1.1.1 II. konstrukció

2014-

Tárgyi eszközök beszerzése


TEHETSÉGPONT

11



Ebben az évben megvalósítandó feladatok 2014/2015 tanév fő célkitűzései:           

Magas színvonalú, hatékony, gazdaságilag racionális szakmai munka Referencia Intézmény Minősítés Minőségbiztosítási rendszer részeként partneri elégedettség mérés Pedagógus minősítések segítése, gyakornoki felkészítés/mentorálas Pedagógiai Program átdolgozása, felülvizsgálata a keresztényi pedagógiai elemek megjelenítése a pedagógiai munka gyakorlatában Intézményi arculat és marketing stratégia működtetése Pedagógus kulcskompetenciák fejlesztése Országos/térségi/városi szerepvállalásunk erősítése Tanulóknak és szüleiknek nyújtott szolgáltatások bővítése fejlesztése, tehetségpont m., heti rendszerességű óvodai játszóház program indítása az óvodában, iskola ráhangoló mintaprogram elindítása Információs rendszerünk modernizációja, IKT tanári tanulói kompetencia fejlesztése pályázati forrásból belső továbbképzésre Felső tagozatos munkaközösség humánerőforrás biztosítása

2014/2015 tanév problématerületekre adott válaszok         

Információ áramlás továbbfinomítása, Országos/térségi és városi jelenlét erősítése, Intézményi klíma javítása, szervezeti kultúra fejlesztése, Hatékony vezetési modell működtetése: csúcsmenedzsment – elvi döntések, középvezetői értekezletek – szakmai megvalósítás, helyi szintű értekezletek – értelmes végrehajtás, Tanszékekkel való együttműködés és tervezés a gyakorlati képzésben, tudományos életben, Pedagógus munkájának értékelése, visszacsatolás, belső hospitációk megszervezése – óvoda-iskola átmenet erősítése Minőségi munkacsoportok működtetése, Aktívabb és hatékonyabb pályázati munka, külső szolgáltatókkal való partneri kapcsolat erősítése Intézményi stratégia (rövid-közép és hosszútávú) végrehajtása, együttműködések professzionalizálása SZEGEPI módszertani támogatása


TEHETSÉGPONT

12



Gyakorlóintézmény által ellátott gyakorlati órák száma 2014/2015 első félév őszi szemeszter: óvodai intézményegység: Időszak

Egyéni óraszám

Csoportos óraszám

Évfolyam

I.

II.

III.

I.

II.

III.

2014.

33x30=990

32x30=960

20x30=600

0

32x3x13

20x3x13

=1248

szeptemberdecember 2015.

33x30=990

8 hetes záró gyakorlat

32x30=960

január-május Összesen:

-

1980

1920

600

=780

33x3x13

32x3x13

=1287

=1248

1287

2496

0

780

Az I. éveseknek az első félévben, a tájékozódás szakaszában nincs csoportos gyakorlat A III. évesek 8 hetes gyakorlata a mi mentoraink óraszámát nem érinti Tantárgyakhoz kapcsolódó gyakorlat: 33x20=660 óra

Mindösszesen: 9723 óra iskolai intézményegység: évfolyam

Hallgatói létszám

Egyéni komplex pedagógiai gyakorlat

Csoport előtti tanítási gyakorlat

Egyéni tanítási gyakorlat

Műveltségterületi tanítási gyakorlat

I. évfolyam

16 hallgató

-

-

-

-

II. évfolyam

10hallgató

13X10 óra= 130 óra

-

-

-

III. évfolyam

12hallgató

13X12 óra=156 óra

13X3 óra=39 óra

-

-

IV. évfolyam

24 hallgató

-

13X3 óra=39 óra

13X13 óra=169 óra

13X3 óra=39 óra

Összesen

62 hallgató

286 óra

78 óra

169 óra

39 óra


TEHETSÉGPONT

13



Pedagógusok és megbízatásaik a tanévben Név

Megbízás

Huszár Istvánné

igazgató

helyettes,

vezető

tanár,

Zöld

Óvoda

munkacsoport koordinátora Bíró Gyula

igazgató, vezető tanár, 6. osztályfőnök, levelező tagozatos óvodapedagógus szakos hallgatók gyakorlati képzés vezető (GFF PK)

Bajomi Éva

vezető tanár

Faggyas Jánosné

szakvezető óvodapedagógus

Gulyásné Dékán Klára

tanár

Koppányiné Langó Zsuzsanna

2. osztály osztályfőnök, munkaközösség vezető iskolai intézményegységben, vezető tanár

Tóth Ágnes

munkaközösség

vezető

óvodai

intézményegységben,

szakvezető óvodapedagógus Grunerné Harmati Mária

4.

osztály

osztályfőnök,

vezető

tanár,

intézményi

minőségbiztosítási vezető Komlósné Szirom Anita

1. osztály osztályfőnök

Blaskó Péterné

tanító

Demjénné Jónás Klára

gyermekvédelmi felelős, szakvezető óvodapedagógus

Fabóné Nagy Andrea

szakvezető

óvodapedagógus,

referencia

intézményi

minősítés munkacsoport koordinátora Gyekiczki Istvánné

szakvezető

óvodapedagógus,

intézményi

hitélet

koordinátora Juró Mária Erzsébet

vezető tanár

Litauszkiné Erki Katalin


Mihály Zoltán Csabáné


Molnárné Czékus Anikó


Podani Mihályné

szakvezető

óvodapedagógus,

nappali

tagozatos

óvodapedagógus szakos hallgatók gyakorlati képzés vezetője (GFF PK) Rohony-Szedljak Mária Roszik Melinda

tanító

Szalbotné Kovács Mária


Krátky Anita

tanár

Szenteczki Anikó

óvodapedagógus

Seidl Ambrus

óraadó tanár

Lestyán Erzsébet

óraadó tanító

Szarvas, 2014. augusztus 31. Bíró Gyula igazgató INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

14

2015 TANÉV INDÍTÁSÁNAK BESZÁMOLÓJA

Recommend Documents