2015-ös TANÉV MUNKATERVE

A VASZARY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA A 2014/2015-ös TANÉV MUNKATERVE Az értekezleten résztvevők száma: összesen 77 fő A 2014/2015-ös tanév munkatervét a Nevelőtestület 2014. szeptember 30-án az alábbi szavazati aránnyal elfogadta:

Igen: Nem: Tartózkodott:

.................................................... Ruchti Róbert intézményvezető-helyettes jkv. vezető

77 fő 0 fő 0 fő

................................................... Tar József intézményvezető

Tata, 2014. szeptember 30.

A VASZARY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE A 2014/2015-ÖS TANÉVBEN

Tartalom 1.Bevezető ........................................................................................................................................ 4 1.1. A munkát meghatározó dokumentumok ............................................................................................ 4 2. A 2014/2015. tanév legfontosabb időpontjai .................................................................................. 5 2.1. A szorgalmi idő.................................................................................................................................... 5 2.2. Tanítási szünetek ................................................................................................................................ 5 2.3. Nemzeti ünnepek, iskolai emléknapok ............................................................................................... 5 2.4. Országos mérés, értékelés .................................................................................................................. 6 2.5. Szakmai ellenőrzés .............................................................................................................................. 6 3. A 2014/2015-ös tanév feladatai ..................................................................................................... 7 3.1. Nevelés területén ................................................................................................................................ 7 3.2. Oktatás területén ................................................................................................................................ 7 3.3. A beiskolázás területén ....................................................................................................................... 7 3.4. Intézményi együttműködés területén ................................................................................................. 7 3.5. Szabályozó dokumentumok területén ................................................................................................ 7 4. További teendőink ......................................................................................................................... 8 5. Vezetői megbízatások .................................................................................................................... 8 6. Eseménynaptár ............................................................................................................................. 9 7. Mellékletek ................................................................................................................................... 9 7.1. A Humán munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévre Készítette: Kárpáti Csabáné.......... 9 7.2. A Matematika munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévre. Készítette: Sebők István..... 13 7.3. Természettudományi munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévre. Készítette: Réti András ...................................................................................................................................................... 15 7.4. Idegen nyelvi munkacsoport munkaterve a 2014/2015-ös tanévre. Készítette: Dedinszkyné Mészáros Erika ......................................................................................................................................... 18 7.5. Testnevelés munkaközösség munkaterve a 2014/2015. tanévben. Készítette: Fónyad Levente ..... 20 7.6. Az Osztályfőnöki munkaközösség munkaterve a 2014-2015. tanévben. Készítette: Lászlóné Sziráki Erzsébet.................................................................................................................................................... 23 7.7. Az Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévben. Készítette: Beróné Losonczi Mária ......................................................................................................................................... 24 7.8. A napközi munkaközösség munkaterve 2014/2015 tanév. Készítette: Pál Zsuzsanna ..................... 32 7.9. A Diákönkormányzat munkaterve a 2014/2015-ös tanévben. Készítette: Harsainé Dobis Adrien, Lázár Katalin ............................................................................................................................................ 34 7.11. Alsós DÖK munkaterv a 2014/2015-ös tanévben. Készítette: Fekete Györgyi Mercédesz, Kovács Ágnes ....................................................................................................................................................... 36 7.11. A Jázmin Utcai Tagintézmény munkaterve a 2014/2015-ös tanévben. Készítette: Majlingerné Vodál Zsuzsanna ...................................................................................................................................... 38 7.11.1. Alsós munkaközösség munkaterve (Jázmin Utcai Tagintézmény) 2014/2015. tanév ............. 53 7.11.2. A Vaszary János Általános Iskola Jázmin Utcai Tagintézménye Napközis munkaközösség munkaterve 2014/2015-ös tanévre ..................................................................................................... 61 7.11.3. Könyvtári munkaterv 2014-2015. tanévre ............................................................................... 65 Oldal: 2


7.11.4. Gyermekvédelmi munkaterv 2014/2015. tanév ...................................................................... 66 7.11.5. Diákönkormányzat 2014-2015 tanév programtervezete ......................................................... 68 7.12. Az intézmény-egészségügyi munkaterve a 2014/2015. tanévben ................................................. 69 7.12.1. A Vaszary János Általános Iskola egészségügyi munkaterve.................................................... 69 7.12.2. A Vaszary János Általános Iskola Jázmin Utcai Tagintézményének egészségügyi munkaterve .......................................................................................................................................... 71 7.13. A belső ellenőrzés dokumentumai .................................................................................................. 73 7.13.1. Hospitálási napló ...................................................................................................................... 73 7.13.2. Kompetenciaalapú pontozótáblázat ........................................................................................ 74

Oldal: 3


1.Bevezető A 2014/2015-ös tanév Munkaterve az intézmény-együttes hagyományaira, értékeire építve; a tagintézmény, a szakmai munkaközösségek jelen tanévre vonatkozó elképzeléseinek; valamint a törvényi változások összehangolásával szab irányt munkánknak, éves teendőinknek. Célunk, hogy egységesen magas színvonalon végezzük munkánkat. Oktató-nevelő tevékenységünkkel, diákjaink tanulmányi teljesítményével, iskolai és iskolán kívüli viselkedésével, sokszínű programjainkkal tegyük vonzóvá intézményeinket a szülők, a társadalmi környezet számára. Fontos, hogy Nevelőtestületünk az elvekben és a megvalósításban is egységes legyen, személyes kapcsolatokra épülő közösségként dolgozhasson. Lényeges, hogy mindenki lehetőséget kapjon képességei kibontakoztatására, hiszen mindenki formálja, alakítja az iskola életét. A vezetés felelőssége, hogy a Munkatervben megfogalmazott célok valóra váltásához szükséges személyi és tárgyi feltételeket a fenntartó, a támogatói környezet bevonásával az egész tanévben biztosítsa.

1.1. A munkát meghatározó dokumentumok                       

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. A 2013. évi CXXXVII. törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról. A 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról. A 99/2014. (III. 25.) Korm. rendelet többek között a 326/2013 módosításáról 2013. évi CXXIX. törvény az oktatás szabályozására vonatkozó egyes törvények módosításáról. 2013. évi LV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról. Az emberi erőforrások minisztere 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelete a 2014/2015. tanév rendjéről. Az emberi erőforrások minisztere 22/2013. (III. 22.) EMMI rendelete egyes köznevelési tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról Az emberi erőforrások minisztere 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelete a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről. A nemzetgazdasági miniszter 33/2013. (VIII. 30.) NGM rendelete a 2014. évi munkaszüneti napok körüli munkarendről. A Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról. 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról. A Kormány 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelete a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról. A Kormány 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelete a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról. A 22/2013. (VII.5.) EMMI utasítás a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szervezeti és Működési Szabályzatáról. 368/2011.(XII.31.) Kormányrendelet az államháztartás működési rendjéről Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi CXII. törvény Az oktatási igazolványokról szóló 362/2011. (XII.30.) Korm. rendelet. A közalkalmazottak jogállásról szóló 1992. évi XXXIII. törvény. A közalkalmazottak jogállásról szóló 1992. évi XXXIII. törvény közoktatási intézményekben történő végrehajtásáról rendelkező 138/1992. (X. 8.) Kormányrendelet. A 2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről A Vaszary János Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata. A Vaszary János Általános Iskola Pedagógiai Programja. Oldal: 4




A Vaszary János Általános Iskola Házirendje.

2. A 2014/2015. tanév legfontosabb időpontjai 2.1. A szorgalmi idő  első tanítási napja: 2014. szeptember 1. (hétfő),  utolsó tanítási napja: 2015. június 15. (hétfő). A tanítási napok száma az általános iskolában száznyolcvanegy nap. A szorgalmi idő első féléve 2015. január 16-ig tart. Az iskoláknak 2015. január 23-ig kell értesíteniük a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről.

2.2. Tanítási szünetek Az őszi szünet 2014. október 27-től október 31-ig (utolsó tanítási nap: október 22.; első tanítási nap: november 3.) tart. A téli szünet 2014. december 22-től 2015. január 2-ig (utolsó tanítási nap: december 19.; első tanítási nap: január 5.) tart. A tavaszi szünet 2015. április 2-től április 7-ig (utolsó tanítási nap: április 1.; első tanítási nap: április 8.) tart. A szorgalmi idő alatt – a tanítási napokon felül - a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt, munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. A tanítás nélküli munkanapok tervezése: Vaszary Jázmin december 13. április 1. február 9. április 8. február 10. április 9. április 24. április 30. május 29./június 5. május 29./június 5. Szombati munkanapok: 2014. október 18., december 10., 2015. január 17.

2.3. Nemzeti ünnepek, iskolai emléknapok Nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb emléknapok, megemlékezések: emléknap Vaszary Jázmin tanévnyitó aradi vértanúk napja október 23. kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai március 15. holokauszt áldozatai Nemzeti Összetartozás Napja

2014. szeptember 1. 2014. október 6. 2014. október 22.

2014. szeptember 1. 2014. október 6. 2014. október 22.

2015. február 25.

2015. február 25.

2015. március 13. 2015. április 16.

2015. március 13. 2015. április 16.

2015. június 4.

2015. június 4.

Oldal: 5


ballagás tanévzáró

2015. június 12. 2015. június 22.

2015. június 22.

2.4. Országos mérés, értékelés (1) Az Nkt. 80. § (1) bekezdése alapján, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: miniszteri rendelet) 79. § (6) bekezdésében foglaltak szerint a 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. (3) Az (1) bekezdésben meghatározott méréseket, értékeléseket a Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával 2015. május 27-én. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelésioktatási intézmények a Hivatal részére 2014. november 21-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. (6) A miniszteri rendelet 136. §-a alapján a két tanítási nyelvű nevelést-oktatást folytató középiskolában a Hivatal 2015. június 3-án szervezi meg azt a célnyelvi mérést, amely a tizedik évfolyamon a Korm. rendelet 2. számú mellékletében meghatározott KER szerinti B2 szintű nyelvtudást méri. A méréshez szükséges adatokat az érintett középiskolák a Hivatal részére 2014. november 21-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. (7) Az (5) bekezdésben foglalt iskolák kivételével az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2015. június 11-én végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2014. november 21-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2015. június 30-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. (8) A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2014. október 10-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2014. október 22ig – a Hivatal által meghatározott módon – jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2014. december 5-ig kell elvégezniük. (9) Az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján a 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak – az 1–4. évfolyamán tanulók kivételével – a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2015. január 5. és 2015. május 27. között kell megszervezniük.

2.5. Szakmai ellenőrzés A tanév rendje szerint intézményünk nem érintett országos ellenőrzésben.

Oldal: 6


3. A 2014/2015-ös tanév feladatai A tanév feladatait elsődlegesen a 2014-2019 közötti időszakra elkészített Vezetői program fejlesztési területeinek időarányos megvalósítása határozza meg.

3.1. Nevelés területén A tanulók megváltozott szociokulturális helyzetéből adódó kihívások. Fejlesztési cél: a diákok órai munkájának javítása, a tanulók magatartása, a fegyelem kezelése. Megvalósítás lehetősége: a Házirend előírásainak pontos ismerete, a szankciók egységes és következetes alkalmazása; több megbeszélés az adódó helyzetekről. Erősítenünk kell a közösségi tudatot tanítványainkban is. Erre az osztály és diákönkormányzati programokon, az évfolyam rendezvényeken, az Erdei iskolán túl újabb közösségek kialakításával nyílhat lehetőség. Ebben a tanében szerveződik az alsó tagozatos énekkar, és az ünnepi tanévhez kapcsolódó rendezvény előkészítése is terepet nyithat erre. További fejlesztési célunk, hogy a képesség szerinti csoportbontás mellett a felzárkóztató csoportok esetében a szociokulturális hátteret is figyelembe vesszük. Ebben a tanében a tanulószobai csoportok kialakításánál ez már megvalósulhat.

3.2. Oktatás területén A 2013-as kompetenciamérés eredményeinek elemzése alapján. Pontosan meg kell határozni, hogy mely tartalmi és műveleti területen, mely feladatok azok, amiket nem tudtak teljesíteni. Mindenképpen szükség van a tanulói teljesítmények részletes feltárására, hogy a még iskolánkban tanuló diákok teljesítményét érdemben korrigáljuk. Pontosítanunk kell az emelt szintű angol nyelvi osztályok kimeneti célját, az egyes évfolyamok értékelési területeit. Tovább folytatjuk tehetséggondozó programjainkat, a kapcsolódó módszertani kultúra bővítését. A felzárkóztató csoportok esetében átszervezzük a tanulószoba oktatási feladatait a hatékonyabb és eredményesebb munka érdekében.

3.3. A beiskolázás területén Az elsős osztályok kialakításakor előzetes óvodai vélemény a beiratkozó tanulókról személyes konzultáció keretében. Kapcsolatrendszer fejlesztése az óvodákkal. A leendő ötödik évfolyam beiskolázási programját már az ősz folyamán megkezdjük.

3.4. Intézményi együttműködés területén Részt veszünk magyarkanizsai testvériskolánk művészeti fesztiválján.

3.5. Szabályozó dokumentumok területén A tané elején pontosítjuk dokumentumainkat az elmúlt egy év törvényi változásainak megfelelően. Pedagógiai Program: kiegészítés az SNI tanulókra vonatkozó helyi tantervvel. Szerezeti és Működési Szabályzat: törvényi változások átvezetése. Házirend: az ingyenes tankönyvek (nem a normatív támogatással biztosított), pedagógus-kézikönyvek igénybevételének rendjét (

Oldal: 7


4. További teendőink    

A 110 éves jubileum méltó ünneplésének előkészítése, a tavaszi programsorozat megvalósítása. A Jázmin Utcai Tagintézmény 50 éves születésnapjának előkészítése. Felkészülés a 2015-ben esedékes pedagógus minősítésre, az érintett kollégák támogatásával. Ennek érdekében együttműködünk az OFI-val a szaktanácsadói hálózat igénybevételére. A második félévben lehetőség szerint kipróbáljuk az elektronikus tanügyi nyilvántartást. Az ehhez szükséges adatmigrációt az első félévben végrehajtjuk.

5. Vezetői megbízatások Intézményvezetés Vaszary János Általános Iskola Jázmin Utcai Tagintézmény

Intézményvezető

Tar József

Intézményvezető helyettes

Mészárosné Nagy Éva

Intézményvezető helyettes

Ruchti Róbert

tagintézmény-vezető

Majlingerné Vodál Zsuzsanna

Alsós munkaközösség.

Beróné Losonczi Mária

Napközis munkaközösség

Pál Zsuzsanna

Humán munkaközösség

Kárpáti Csabáné

Idegen nyelv munkaközösség

Dedinszkyné Mészáros Erika

Művészeti munkacsoport

Mesterné Lupták Mariann

Osztályfőnöki munkaközösség

Lászlóné Sziráki Erzsébet

Matematika-fizika-informatika munkaközösség

Sebők István

Természettudományi munkaközösség

Réti András

Napközis munkaközösség

Nagyné Forgó Margit

Alsós munkaközösség

Kálmánné Kamenyiczki Anikó

Munkaközösség vezetők Vaszary János Általános Iskola

Jázmin Utcai Tagintézmény Megbízatások

Vaszary János Általános Gyermekvédelem Iskola

Dr. Lakatos Péterné Berényi Éva

Diákönkormányzat

Harsainé Dobis Adrienn, Lázár Katalin, Fekete Györgyi Mercédesz, Kovács Ágnes

Iskolaorvos

Dr. Boda Mária

Védőnő

Sárköziné Moravcsik Erika

Rendszergazda

Csalai Lajos

Közalkalmazotti Tanács

Gyürki Zoltán

Médiafelelős

Németh Krisztina, Rabi Ildikó

Oldal: 8


110 éves program-előkészítő Mészárosné Nagy Éva munkacsoport Jázmin Utcai Tagintézmény

Védőnő


Közalkalmazotti Tanács

Gyüsziné Keller Klára

Gyermekvédelem

Kőváriné Boros Csilla

Diákönkormányzat

Bella Károly

Iskolaorvos

Dr. Varga Mária

Védőnő


6. Eseménynaptár A részletes eseménynaptár külön mellékletként csatlakozik a munkatervhez.

7. Mellékletek 7.1. A Humán munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévre Készítette: Kárpáti Csabáné Munkaközösség-vezető: Kárpáti Csabáné A munkaközösségen belüli tantárgyi csoportok tagjai: Magyar munkacsoport: dr. Ferenczné Mátay Erika magyar-német Harsainé Dobis Adrien magyar-történelem Kárpáti Csabáné magyar-tanulásban akadályozottak pedagógiája Lázár Katalin magyar-történelem Mesterné Lupták Marianna magyar-ének Németh Katalin magyar-angol Petzkéné Rimóczi Erika magyar-történelem Sáfrán Ildikó magyar –etika,erkölcstan Szabóné Molnár Judit magyar-történelem Általános célok, alapelvek: 

tantárgyi minimumkövetelmények tantárgycsoportokon belül;



a különleges bánásmódot igénylő tanulók számára elfogadható, teljesíthető követelmények támasztása;



mind a tehetséges gyermekekkel, mind a hátrányos helyzetű, lemaradó tanulókkal történő hatékony foglalkozás;



toleráns tanári magatartásra törekvés a beilleszkedési, tanulási, magatartási problémákkal küzdő tanulók iránt;



közös gondolkodás a tantestületi célok megvalósítása érdekében;



korszerű informatikai eszközök használatának minél szélesebb körű alkalmazása;



ismeretek, tapasztalatok átadása kollégáknak;



részvétel, illetve versenyfelkészítés tekintetében;



azonos teherviselés az iskolai feladatok megoldásában: versenyszervezés, versenyfelügyelet, korrepetálás, műsorok felzárkóztatás, egyéb iskolai programokban való részvétel

és

egységes

értékelési

rendszer

kialakítása

versenyekre felkészítés, készítése, korrepetálás,

Oldal: 9


A magyar tantárgycsoport munkaterve a 2014/2015-es tanévre Alapelvek: az iskola szellemiségének megőrzése, továbbvitele - tervszerű, kiegyensúlyozott közös szellemi munka - hatékony együttműködés más munkaközösségekkel - kapcsolatfelvétel, kapcsolattartás a tagintézménnyel közös tantárgyi rendezvényen (Jázmin Utcai Tagintézmény rendezvényein: pl. Szép olvasó verseny zsűrizése felkérés alapján) tudatos, feladatorientált pedagógiai tevékenység - a gyermek személyiségének figyelembevétele - tehetséges tanulók segítése, versenyeztetés a lemaradó, tartós hiányosságokkal küzdő tanulók egyéni differenciálással történő segítése - magyarságtudatunk erősítése a gyermekekben, amelynek eszköze az anyanyelv - a korszerű anyanyelvi kultúra használatára történő törekvés szemlélete - igényes anyanyelvhasználat, példamutatás a pedagógusok részéről - esztétikus, igényes írásbeli munkák megkövetelése a tanulóktól - más iskolából érkezett gyermekek beilleszkedésének segítése - a sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel küzdő tanulók megfelelő ellátása, további haladásuk elősegítése - együttműködés, rendszeres kapcsolattartás a BTM-es, és SNI-s tanulók egyéni fejlesztését végző gyógypedagógussal/ fejlesztő pedagógussal FELADATOK: Az eddigiekhez hasonlóan feladatunknak tekintjük a tanulók órai és otthoni írásbeli munkáinak rendszeres javítását, az igényes beszéd kialakítását, nyelvhelyességi hibák nélküli nyelvhasználatot. Törekedni kell a helyesírási készségek folyamatos fejlesztésére. A gyermekek egyéni képességeihez kell mérni a tanórai, illetve az otthoni feladatok mennyiségét, minőségét. Differenciált feladatmegosztást kell alkalmazni. A tanórákon ne csak frontális osztálymunka folyjék, hanem legyen több önálló, páros és csoportmunka. Meg kell tanítani a gyermekeket az önálló ismeretszerzésre, a felfedező tanulásra a magyar nyelv és irodalom és a történelem tantárgy keretein belül. Kiemelt feladat a szóbeli és az írásbeli kommunikáció minden órán való gyakorlása. Fontos, hogy minden gyermeket sikerélményhez juttassunk az egyéni képességek figyelembevételével. Kiemelt feladatunk a kerettanterv, helyi tanterv és a most használatban levő tankönyvek megfelelésének áttekintése. Kiemelt feladat az IKT eszközök használatának alkalmazása a humán tantárgyak óráin a minél hatékonyabb tudásátadás érdekében. A digitális tananyagok rendszeres órai használatára kell törekednünk. Törekedjünk egymás segítésére a digitális anyagok, saját készítésű flipchartok átadásával! Kapjanak a tanulók is olyan feladatokat, amelyekben lehetőségünk van a korszerű számítástechnikai eszközök használatára, informatikai ismereteik alkalmazására. További tehetséggondozás keretében célunk minél jobb eredmény elérése a Bolyai anyanyelvi csapatversenyen, az Arany János Titok versenyen, illetve a Simonyi Zsigmond helyesírási versenyen. A tanulószobai korrepetálás kiszélesítésével segítséget kell nyújtani az arra rászoruló tanulóknak. A hangos olvasási és szövegértési, helyesírási képességek, készségek fejlesztése minden órán legyen jelen a tanórai feladatokban.

Oldal: 10


Szükséges a kompetenciamérések elemzése a 6-8. évfolyamban. Az OKM eredményeit szem előtt tartva kell kialakítani a tanulócsoportok fejlesztését, illetve egyéni fejlesztést kell alkalmazni. Tovább kell folytatni a szövegértés képességének fejlesztését minden tantárgy kereteit kihasználva a feladatra. Törekszünk az egységes követelmények kialakítására és megközelítőleg egységes számonkérésre a szummatív mérések során adott évfolyamokon belül. Egységes követelményrendszert alkalmazunk a javítóvizsgákon, illetve az osztályozóvizsgákon. Rendezvényeink, versenyeink: 2014. október 16. 14 óra Őszi vers- és prózamondó verseny 5-8. évfolyamosoknak (Az arra legalkalmasabb 1 tanuló részt vesz a megyei versmondó versenyen) 2014. november 7. 14.30 óra Bolyai anyanyelvi csapatverseny körzeti forduló 2014. november 20. 15 óra Bolyai Anyanyelvi Csapatverseny körzeti forduló eredményhirdetés várható költség: 10˙000 Ft 2014.december 6. Országos Bolyai Anyanyelvi Csapatverseny 2015. január. 14 óra (nincs még pontos dátum) „Szép magyar beszéd” olvasási verseny 2015. február 26. Simonyi Zsigmond helyesírási verseny iskolai fordulója kiírás szerint várható költség: 10˙000 Ft 2015. április 11. a költészet napja-részvétel a városi versmaraton rendezvényen 2015. április 28. Simonyi Zsigmond helyesírási verseny megyei fordulójának megszervezése a kiírás szerint 2015. május 30. Simonyi Zsigmond helyesírási verseny országos döntő A tanév rendezvényei hagyományosan az iskolai ünnepélyek: 2014. október 6. Az aradi vértanúk napja Felelős: Lázár Katalin 2014. október 22. Megemlékezés az 1956-os forradalomról Felelős: Kárpáti Csabáné és 7.e osztály 2015. március 15-i ünnepély Felelősök: Harsainé Dobis Adrien és a 8.a, Mesterné Lupták Marianna és a 8.c osztály 2015. április vége Ilyenek vagyunk mi-bemutatkozó műsor „110 éves a Vaszary” megünneplése Felelősök: humán munkaközösség tagjai és az osztályfőnökök Történelem tantárgyi munkacsoport munkaterve 2014/2015

Oldal: 11


A csoport tagjai: Harsainé Dobis Adrienn (történelem-magyar) Lázár Katalin (történelem-magyar) Petzkéné Rimóczi Erika (történelem-magyar) Ruchti Róbert (történelem) Szabóné Molnár Judit (történelem-magyar) Szalai Erzsébet (történelem-matematika) Céljaink, feladataink a tanévre - A tantárgyi órákon minden évfolyamon elsődleges feladatunk, hogy a gyerekek megismerjék a múltat, eligazodjanak az egyetemes és a magyar történelem eseményeiben. - Lássák és értsék az okokat, az összefüggéseket. - Az alapvető eszközök (tankönyv, munkafüzet az 5-6. évfolyamon, olvasókönyv, atlasz, falitérkép) segítséget nyújtanak a különböző képességek fejlesztésében. - Ahhoz, hogy a legfontosabb célokat elérjük, szükséges a hangos és a néma értő olvasás folyamatos gyakorlása, hiszen így lesznek képesek a lényeg kiemelésére és megfogalmazására, egy szövegrész önálló feldolgozására, a forrásszövegek értelmezésére, elemzésére, a kiselőadások megtartására. - Elengedhetetlen, hogy ne csak az időben, hanem a térben is jól tájékozódjanak, ezért a topográfiai ismeretek elsajátítása, a térképhasználat gyakorlása is fontos. - Kiemelt feladatunk, hogy minél sokoldalúbban mutassuk be a magyar történelem egyes korszakainak kiemelkedő személyeit, helyzeteit, így erősítsük a gyerekekben a hazához, a szülőföldhöz való kötődést. - Törekszünk arra, hogy a tanulók önállóan is gyűjtsenek egy-egy témához anyagot (könyvekből, internetről), amellyel még érdekesebbé, színesebbé tehetjük az órát. - Az interaktív tábla új lehetőség. Az eszköz eredményes használata érdekében a kollégák folyamatosan segítséget nyújtanak egymásnak módszertani és technikai kérdésekben. - Az évfolyamokon tanítók együttműködnek a követelményrendszer kialakításában, figyelnek arra, hogy a gyengébb képességű, tanulási nehézséggel küzdő tanulók is teljesíthessék a minimumkövetelményeket. - A tehetséges, érdeklődő gyerekek felkészítését, versenyeztetését is kiemelten kezeljük. - Fontos, hogy a tanulók a szűkebb hazájuk, a lakóhelyük történetét, mindennapjait is ismerjék. Erre ad lehetőséget a Tata tantárgy. A munkaközösség tagjai a tanítás mellett szívesen segítenek a tantárgyat tanítóknak. Tervezett versenyek Kálti Márk TITOK költsége: 900 Ft/fő iskolai forduló: április országos forduló: május -Országos Történelem Tantárgyi Verseny 7-8. osztályos tanulók számára költsége: 2000 Ft/fő iskolai forduló: december megyei forduló: február országos forduló: április Készítette:Petzkéné Rimóczi Erika A művészeti munkacsoport munkaterve a 2014/2015-ös tanévre

Oldal: 12


A munkacsoport tagjai: Mesterné Lupták Marianna (ének-magyar) Réti András ( rajz-földrajz) Kóthay Péter (rajz-biológia) rajz: - Réti András heti 2 órás szakkör - indul a Szlovákiában megrendezendő Ex Libris nemzetközi versenyen - a többi megyei vagy regionális verseny meghirdetése folyamatos ének: - heti 2 órás énekkar -Rendezvények: -"Verdi" zenetörténeti verseny az Erkel Ferenc Zeneiskola szervezésében - megyei - Országos komplex ének-zenei műveltségi verseny - Emberi Erőforrások Minisztériuma meghirdetésében - népdaléneklési versenyek, amit év közben hirdetnek - Apáczai Kiadó vagy a Mozaik Kiadó rendezésében - aktuális szereplések különböző iskolai rendezvényeken Készítette: Mesterné Lupták Marianna munkacsoport-vezető

7.2. A Matematika munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévre. Készítette: Sebők István A munkacsoport tagjai: Avramcsevné Hegedűs Ildikó: matematika, fizika, informatika Csalai Lajos: fizika, informatika, technika Csalainé Csengődi Judit: matematika, kémia Dzsimas Zsuzsanna: matematika, informatika Hohner Natalja: matematika, fizika Mészárosné Nagy Éva: matematika, informatika Nyakasné Szigetvári Zita: matematika, angol Sebők István: matematika, fizika Szalai Erzsébet: matematika, történelem Szeibert Balázs: informatika, technika Tar József: matematika, informatika A számítógépek mindennapjaink részévé váltak, ma már az oktatásban is nélkülözhetetlen a modern, interaktív eszközök használata. Fontosnak tartjuk, hogy a tanítási órákon minél jobban kihasználjuk az interaktív tábla, a digitális tankönyvek, az internet nyújtotta lehetőségeket. Ezeknek a modern eszközöknek a használata nagymértékben megkönnyíti a diákok természettudományok iránti érdeklődésének felkeltését. A tanulók logikus gondolkodásra, ötletes megoldások keresésére való nevelése, szintén fontos feladat munkacsoportunk számára. Fokozatosan el kell érni azt, hogy a diákok alapvető matematikai ismeretek, számolási és geometriai készségek birtokában legyenek. Az elsajátítandó tananyag mennyisége miatt szükséges a tanítás során a diákok állandó motiválása, természetes érdeklődésük kihasználása. Ehhez alapos felkészülés, sok-sok türelem, több, a tanulók által is elvégezhető egyszerű kísérlet szükséges. A tantárgyaink tanítása során többször kínálkozik alkalom a magyar természettudományos múlt és jelen bemutatására, melyre valamennyien büszkék lehetünk.

Oldal: 13


A munkaközösség általános feladatai a tanév során:  Az új tanmenetek elkészítése a hatodik évfolyamok számára, valamint az új tankönyvek megismerése matematikából.  Tantárgyi minimum követelmények megfogalmazása az informatika tantárgyhoz. Egységes követelményrendszer kialakítása és alkalmazása.  Kiemelt feladatunk a tanulók nevelése. A viselkedésproblémás tanulók irányításához, tanulásuk segítéséhez új módszerek keresése.  A nívócsoportok rendszerét hatékonyabbá tesszük a differenciálásban. Biztosítjuk a csoportok közötti átjárhatóságot.  A tanórákon törekszünk a szakszerű, de egyszerű megfogalmazásra. Folyamatosan ismételjük az elsajátított ismereteket, ezzel segítve azok elmélyülését.  A szertárak és a géptermek rendben tartásában együttműködünk.  Összehangoljuk a tanulmányi versenyeket.  Együtt állítjuk össze a felvételi előkészítők anyagát.  Az 5. évfolyam osztályaiban év elején és év végén felmérést végzünk matematikából.  A gyengébb tanulók folyamatos segítése: A tanórákon fokozott figyelmet kell fordítani a tanulási nehézségekkel küzdő tanulókra. A hiányosságok pótlásában segítjük a hosszabb hiányzás után visszatérő tanulókat is. Munkacsoportunk egy „feladatbankot” állít össze, amelynek a használata, reményeink szerint, elősegíti, hogy a gyengébb képességű tanulók is jobb eredményeket érjenek el az Országos kompetencia-mérésen.  Tehetséggondozás: A matematika + osztályokban a kis létszámú csoportokban emelt óraszámban van lehetőség a kiemelkedő tanulók képzésére, a kiegészítő tananyagok elsajátítására. A tehetséges tanulókkal szakköri keretekben is foglalkozunk. Ehhez sokféle kiadvány és feladatsor áll rendelkezésre megfelelő példányszámban. A szakköri foglakozásokat Csalainé Csengődi Judit, Avramcsevné Hegedűs Ildikó és Sebők István vezeti matematikából, ill. Hohner Natalja és Sebők István fizikából.  Felvételi előkészítőt Hohner Natalja, Csalainé Csengődi Judit, Nyakasné Szigetvári Zita és Sebők István szervez. Versenyeink: a) Általunk szervezett versenyek: Városi és város környéki matematika levelezős verseny: A 4. - 7. évfolyamokon 10 forduló a 3. és 8. évfolyam 5 forduló. A tanév során 3 szombati fordulóra kerül sor iskolánkban. Ezek lebonyolításában a munkaközösség valamennyi tagja részt vesz. A feladatlapok kiosztásáért, a megoldások összegyűjtéséért, valamint az időben történő javításért Avramcsevné Hegedűs Ildikó, Hohner Natalja, Mészárosné Nagy Éva és Szalai Erzsébet felel. Matatatúra: Játékos bolyongás a természetben matematika feladatokkal „fűszerezve” 4. – 8. évfolyamos csapatok számára. b) Versenyek, amelyekhez helyszínt biztosítunk, ill. amelyeken részt veszünk:    

Bolyai Matematikai Csapatverseny - 1. forduló: 2014. október 17. (péntek) Varga Tamás matematika verseny - 1. forduló: 2014. december 2. (kedd) Zrínyi Ilona matematika verseny - 1. forduló időpontja: 2015. február 20. (péntek) Kalmár László matematika verseny1. forduló: 2015 február Oldal: 14


Megyei: 2015. április 11. (szombat)  Kenguru - nemzetközi matematika verseny – 2015. március 19. (csütörtök)  Abacus levelezős verseny  Dorogi matematika verseny  Alapműveleti matematika verseny az iskolai forduló ideje: 2014. december 1 – 2015. január 31. Megyei forduló: 2015. április 15.  Öveges József fizika verseny  Ifjú fizikus  Jedlik Ányos matematika és fizika verseny 1. forduló: 2015. január 31-ig. 2. forduló: 2015. március 4. (szerda) Eszközigény:  Oktatótáblák: Mértékegységek átváltása (5 db) Síkidomok területe (5 db) Testek felszíne, térfogata (1 db) Szögpárok (1 db) Háromszög nevezetes vonalai (1 db) Zsebtelepek (20 db) Az oktatótáblák darabonkénti átlagára kb. 3˙000 Ft. A maTATAtúra, a levelezős verseny és a szorosan hozzákapcsolódó matematika tábor tatai és Tata környéki diákok százainak nyújt lehetőséget, hogy összemérjük tudásukat, tehetségüket. Az előző évek tapasztalata szerint a megvalósítás kb. 1˙000˙000 Ft költséggel jár, amiben a versenyeztetés költsége is benne van.

7.3. Természettudományi munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévre. Készítette: Réti András (Biológia, földrajz, informatika, kémia, technika) Személyi feltételek: A tantárgygondozói csoport tagjai: Avramcsevné Hegedűs Ildikó: matematika fizika informatika, Csalai Lajos: fizika, informatika, technika Csalainé Csengődi Judit: matematika, kémia Dr. Lakatos Péterné: biológia, technika, etika Gubiczáné Körmendi Márta: földrajz, testnevelés Gyürki Zoltán: technika Hohner Natalja: matematika, fizika, természettudományos gyakorlatok Kele Zoltán: földrajz, testnevelés Kóthay Péter: biológia, rajz Lászlóné Sziráki Erzsébet: biológia, kémia, pedagógia Mészárosné Nagy Éva: matematika informatika Müller Amália: biológia, technika

Oldal: 15


Réti András: földrajz, rajz, média Sebők István: matematika, fizika, természettudományos gyakorlatok Szeiler Balázs: technika, informatika Tar József: matematika informatika A munkaközösség célja, hogy összefogja és segítse a természettudományi tantárgyakat tanító pedagógusok munkáját. Munkacsoportunkban kiemelten kezeljük a tehetséges tanulók fejlesztése, versenyeztetése mellett a lassabban haladók felzárkóztatását, korrepetálását. Ez a feladat differenciált óravezetéssel, szakkörök és korrepetálások szervezésével valósulhat meg. Fontosnak tartjuk, hogy a különböző tantárgyakat tanító kollégák egymás munkáját konzultációkkal, kölcsönös óralátogatásokkal segítsék. Csoportunk az aktuális feladatok függvényében tartja megbeszéléseit. A munkaközösség feladatai: - a nevelő-oktató munka hatékonyságának növelése, - tantárgyi minimum követelmények megfogalmazása - tantárgyi értékelések rendszerének kidolgozása, egységesítése a tantárgyi specifikumok függvényében - korrepetálások szervezése - tanulói motiváció erősítése a természettudományos tárgyakban, változatos módszerek, munkaformák alkalmazásával - a munkaközösségi tagok munkájának összehangolása, - módszertani eljárások fejlesztése, - a pedagógusok szakmai továbbképzésének elősegítése, - a tanulók felkészítése tanulmányi versenyekre, Tantárgyi versenyeken való részvétel - kistérségi természettudományos mérés megvalósításában aktív részvétel - a tanulók szabadidejének hasznos eltöltésére irányuló választható Foglalkozások szervezése, - új technológiák megismerése és a tananyagba beépítése - az új kollégák beilleszkedésének és munkájuknak segítése - új természetismeret tankönyv bevezetése az 5. évfolyamon - erdei iskolai program megszervezése a 6. évfolyam részére - természettudományos gyakorlatok tanítása az 5-6. évfolyamon, a tapasztalatok átadása az újonnan tanító kollégáknak - az interaktív táblák használatából adódó módszertani és technikai ismeretek bővítése, konzultációk csoporton belül. - honismereti kirándulás szervezése 5 évfolyamon - fontosnak gondoljuk az oktatás mellet a tanulók nevelését is a tanóráinkon. Hatékony, balesetmentes munkának alapfeltétele a fegyelmezett tanulói magatartás. - viselkedési problémával küzdő tanulók sok nehézséget jelentenek. Igyekszünk közösen megoldások keresésével segíteni egymást. - kiemelt feladatként kezeljük a gyerekek természet, és környezettudatos magatartásának alakítását. Ezt a célt az erdei iskolai program, valamint a honismereti kirándulás keretében próbáljuk megvalósítani - szertárak gondozása: Kémia: Csalainé Csengődi Judit, Lászlóné Sziráki Erzsébet Biológia: Kóthay Péter, Dr Lakatos Péterné Technika: Müller Amália, Gyürki Zoltán, Szeiler Balázs Oldal: 16


Földrajz: Gubiczáné Körmendi Márta, Kele Zoltán Réti András, Programok, versenyek tervezett időrendje Rendezvény

Tervezett időpont

Erdei iskola 2 X 3 nap

Szept. május

Vadlúdsokadalom

Október

Hevesy György Kémiaverseny

Felelős

illetve Dr Lakatos Péterné Lászlóné Sziráki Erzsébet Gyürki Zoltán Fónyad Levente

Országos Házi. Február Megyei: márius

költség Rászoruló tanulók támogatása

Dr Lakatos Péterné Csalainé Csengődi Judit Lászlóné Sziráki Erzsébet

Megyei 2000 Ft/fő,

Kaán Károly Országos Házi: márius Természetismereti Verseny Megyei: április

Dr Lakatos Péterné Kóthay Péter

Megyei 2000 Ft/fő, útiköltség

Hermann Ottó Biológiaverseny

Müller Amália Lászlóné Sziráki Erzsébet

Megyei 2000 Ft/fő, útiköltség

Curie kémia emlékverseny

Lászlóné Sziráki Erzsébet

Tanár útiköltség

Technika Életvitel Országos Verseny

Müller Amália Gyürki Zoltán

Országos Házi: márius Megyei: április

Közlekedési verseny

tavasz

Gyürki Zoltán

Kerékpáros iskolai kupa

tavasz

Gyürki Zoltán

Vízkincskereső

tavasz

Gyürki Zoltán

Teleki Pál Földrajzverseny

Országos tavasz

2000 Ft/fő

Réti András Kele Zoltán

Megyei 2000 Ft/fő

Itthon otthon vagy Országos Igény szerint Földrajz Verseny

Kele Zoltán, Réti András

Tanulói befizetésből, döntő esetén útiköltség

Részvétel a Föld Napja tatai tavasz programjain

Réti András

FUTURA Mosonmagyaróvár

Avramcsevné Hegedűs Ildikó

Tanulói befizetésből

Bolyai természettudományi November 20. csapatverseny

Réti András

Tanulói befizetésből, továbbjutás esetén útiköltség

TITOK

szaktanárok


Igény szerint

Oldal: 17


Honismereti Szentendrére

kirándulás tavasz

Együttműködés az Eőtvös tavasz József Gimnázium természettudományi laborjának használatában

Müller Amália Gyürki Zoltán


szaktanárok

Szakkörök korrepetálások A természettudományos tárgyak közül sokszor nehézséget okoz a gyerekeknek a kémia tantárgy követelményeinek a teljesítése, ezért fontosnak véljük a heti óra korrepetálást A versenyekre való felkészítés a sikeres versenyeztetés, ha szakköri keret nem is áll rendelkezésre időt igénylő feladat. Szeretnénk, ha erre tömbösített órakeretet biztosítana az iskola (kb 10 óra/ verseny) Kémia valamint technika szakkör hagyományosan működött az iskolában ezt szeretnénk folytatni, ha megfelelő a jelentkezők száma. Szakkörök: kémia: Lászlóné Sziráki Erzsébet verseny előkészítés informatika: Csalai Lajos, Szeibert Balázs technika: Müller Amália Eszközigény: Természetbúvár folyóirat megrendelése (a természetismereti és a biológiaverseny követelménye miatt) Az interaktív táblákhoz szaktárgyi programok beszerzése Technika tanterem interaktív táblával való ellátása vagy egy mobil projektor beszerzése A 28-as teremben parafa tábla beszerzése és felszerelése Összeállította : Réti András Tata, 2014.09. 16.

7.4. Idegen nyelvi munkacsoport munkaterve a 2014/2015-ös tanévre. Készítette: Dedinszkyné Mészáros Erika A munkacsoport létszáma: Dedinszkyné Mészáros Erika német-angol Dr. Ferenczné Mátay Erika német-magyar Nagy Andrásné német Németh Katalin angol-magyar Németh Krisztina angol Rabi Ildikó angol Roszman Éva angol (jelenleg GYED-en van) Rozman Edit német-testnevelés Nyakasné Szigetvári Zita angol-matematika-rajz Szombatiné Németh Melinda angol Takács Andrea angol A munkaterv az iskolai munkatervhez készült, a munkacsoportra vonatkozó feladatok kibontásával. Szervezési feladatok Oldal: 18


a 3. és az 5. évfolyamokon az új csoportok kialakítása, képességek szerinti elosztása augusztus 28-ig. a csoportváltozások, a tanulói csoportok „feltérképezése”, ellenőrzés, egyeztetés az osztályfőnökökkel és a nyelvet tanító tanárokkal: szeptember közepéig Oktatással kapcsolatban:      

egyedi tanmenet összeállítása - összhangban van az iskolai tantervvel - a csoport szükségletei szerint, kiemelve a csoport tanulási ritmusát, ismétlésre való igényét. tanmenetek leadási határideje: szeptember 15. 5. osztályban angol nyelvből a heti 5 órás csoport elindítása, egyedi tanmenet összeállítása A 6. , 7. és 8. évfolyamokon folytatódik a heti 5 órás oktatás angol nyelvből. Az 1.b „angolos” osztályban a tanulók játékosan ismerkedhetnek meg az angol nyelvvel egy készségtárgy (technika) órán és egy délutáni szakkörön. Angol nyelvet tanító: Dedinszkyné Mészáros Erika  Az 1.a „németes” osztályban a tanulók játékosan ismerkedhetnek meg a német nyelvvel egy készségtárgy (technika) órán és egy délutáni szakkörön . Német nyelvet tanító: Dedinszkyné Mészáros Erika  A 2.b „angolos” osztályban a tanulók játékosan ismerkedhetnek meg az angol nyelvvel egy készségtárgy (technika) órán és egy délutáni szakkörön. Angol nyelvet tanító: Rabi Ildikó  A 2.a „németes” osztályban a tanulók játékosan ismerkedhetnek meg a német nyelvvel egy – egy délutáni szakkörön bontott csoportban. Német nyelvet tanító: Dedinszkyné Mészáros Erika  Az 3.b „angolos” osztályban az órarend szerinti heti 2 órán felül a tanulók játékosan ismerkedhetnek az angol nyelvvel három készségtárgy órán és egy délutáni szakkörön.  Angol nyelvet tanító: Szombatiné Németh Melinda Értékelés: A tanulók értékelése: motiváló, a csoportokhoz, tanárhoz illeszkedő értékelés egyéni döntés alapján 1-5-ig terjedő érdemjegy a 3. évfolyam év végén, valamint a 4. 5. 6. 7. és a 8. évfolyamokon félévkor és év végén szöveges értékelés – korábban használt sablon alapján - a 3. évfolyamon félévkor. Versenyek: korábbi években bevált versenyek: OÁTV 7. 8. évfolyamon (angol, német) TITOK háromfordulós tesztverseny – 5. 6. 7. 8. évfolyamokon (angol, német Német nyelvi mesemondó verseny-4. 5. 6. 7. 8. évfolyamokon Német nyelvi írásbeli verseny (Dózsa György Általános Iskola, Tatabánya) 4.5.6.7.8. évf. A tatai Eötvös József Gimnázium Német Nyelvi Versenye 7. 8. osztály A dorogi Eötvös József Általános Iskola versenye (angol,német) A kisbéri Táncsics Mihály Gimnázium és Szakközépiskola idegen nyelvi versenye A versenyeken való indulás esetén felmerülő költségek: nevezési díj, útiköltség Ezekre a versenyekre benevező tanulók egyénileg fizetik a nevezési díjat. Szervező munkák: A következő tanév előkészítéseként: egy angol és egy német nyelvi, heti 5 órás, a 2015/2016-os tanévben elindítandó csoport szervezőmunkáinak elkezdése. A tematika, a kritériumok

Oldal: 19


kidolgozása és a felvételi teszt megszerkesztése 2014 májusáig Felvételi mérés 2015 május végén (magyar, matematika tantárgyakból) Idegen nyelvi kompetencia mérés: 2015. június 11-én Munkaközösségi megbeszélések: 1. 2014. augusztus: témája az egész éves feladatok megbeszélése 2. 2015. január: az első félév értékelése, a problémák tisztázása 3. 2015. május: év végi összegzés, az éves munka tapasztalatainak megbeszélése 4. folyamatos kapcsolattartás, alkalmanként az aktuális problémák tisztázása, gyors megbeszélések szervezése az adott problémára. A munkacsoport által tervezett programok: - Dedinszkyné Mészáros Erika,Nagy Andrásné,, Dr. Ferenczné Mátay Erika, szervezésével: 2014. december : Bécs – Adventi vásár 2014. május : Ausztria: Mesepark; Az angol és német szakos kollégák ,valamint a diákönkormányzat szervezésével: 2015. január 23. : Pancake day: ügyességi feladatok, vetélkedő, teszt stb. Tervezett költsége kb.:15˙000 Ft: anyagok (pl.: karton, színes papír, ragasztó, palacsinta sütés nyersanyaga stb.) jutalmazás, díjazás Tata, 2014. szeptember 15.

7.5. Testnevelés munkaközösség munkaterve a 2014/2015. tanévben. Készítette: Fónyad Levente Személyi feltételek: Személyi feltételeink nem változtak a tavalyi tanévhez képest. Felső tagozaton Rozman Edit, Gubiczáné Körmendi Márta, Kele Zoltán, Schweininger Ferenc és Fónyad Levente tanít, alsó tagozaton munkánkat Gyürki Zoltán és Huszka Anikó segíti továbbra is. Iskolánk és városunk sporttevékenységében szeretnénk továbbra is sikeresen és aktívan részt venni, melyet számos diákolimpián elért kiváló eredményünk és iskolában rendezett sikeres rendezvényünk is megalapoz. Célunk, hogy részt vállaljunk a különböző versenyekre való felkészítésben, a tehetséggondozásban és minél jobb eredményeket érjünk el nagy tömeget megmozgatva, ezzel is elősegítve tanulóifjúságunk egészséges életmódra való nevelését. Munkaközösségünk heti (mondhatom: napi) rendszerességgel megbeszéli aktuális feladatait és ezeket egymás között elosztva végzi. Rendkívül sok versenyünk és rendezvényünk e nélkül nem is működne. Feladataink a 2014/2015. tanévre: - az idei tanév legfontosabb feladata a mindennapi testnevelés megoldása felmenő rendszerben immár első, második, harmadik és ötödik, hatodik, hetedik évfolyamon, - nagy nehézséget a délutáni órák és edzések megszervezése és alsós tanulók elfoglaltságának figyelembe vétele okoz, a mindennapi testnevelés igazolása mára már egyértelmű, de továbbra is kiemelten fontos annak ellenőrzése - célunk minél több versenyen (lehetőségeinkhez mérten) részt venni, melyek szerepelnek a diákolimpiai versenynaptárban illetve hagyományaink megkövetelik azt, illetve támogató egyesületeink és egyéb intézmények segítségével bővíteni és biztosítani szeretnénk további versenyeinket is.

Oldal: 20


az idei tanévben kötelezően előírt NETFIT fizikai teszteket a felső évfolyamokon a következő rend szerint végezzük: 5. évfolyam (március első hete), 6. évf. (márc. 2. hete), 7. évf. (márc. 3. hete), 8. évf. (márc. 4. hete). - a tornaterem és kiszolgáló helyiségeinek karbantartása részben megtörtént, de a labdafogó hálók cseréje elengedhetetlen, és sporteszközeink is évek óta felújításra, vagy cserére szorulnak! - az udvari létesítmények (kézilabda pálya, kosárlabda pálya, távolugró hely, súlylökő hely) tisztán tartása, ápolása fizikai dolgozók segítségével megtörtént, de az udvari palánkok és kosárlabda gyűrűk visszahelyezése és az udvari kapufák cseréje is fontos feladat a balesetveszély elkerülése érdekében. - a pontos órakezdés, az öltözködés, az osztályok váltásának és tisztálkodásának rendszeres ellenőrzése - a tanulók felszerelésének, tisztasági csomagjainak és azok használatának rendszeres ellenőrzése - a tanulók életkori és fizikai sajátosságainak megfelelő, jó színvonalú órák tartása a tárgyi és személyi feltételek optimális kihasználásával - a fizikai tesztek, felmérések megfelelő időbeosztása jelentőségük tudatosítása elérhető célként történő bemutatása a gyerekeknek - fontos, hogy a tanulók tisztában legyenek saját képességeikkel, fejlődési lehetőségeikkel és ehhez mérten optimálisan fejlődjenek is. Tudjanak bánni a tanult mozgáselemekkel, azokat az életben is eredményesen használják, alkalmazzák - tudatosítani kell a tanulókban, hogy értékelésük saját képességeikhez és órai, tanórán kívüli munkájukat figyelembe véve történik - fontos a rendszeres, kapcsolattartás a gyógytestnevelővel (Barta Szilvia), az iskolaorvossal és a védőnővel (októberig orvosi papírok leadása) - a tanulók gyógytestnevelési és egészségügyi problémáit igazoló iratait egy hónapon belül be kell mutatniuk - a jó tanár – szülő kapcsolat érdekében tudatosítania kell a szülővel az iskola házirendjét, elvárásait. Több sportrendezvényre kell meghívni a szülőket és rendszeresen kell tanár-diák-szülő sportrendezvényeket szervezni. - feladataink közé tartozik hagyományos versenyeink megrendezése, a városi, megyei és országos versenyeken különböző sportágakban történő eredményes szereplés - figyelmet kell fordítani a szertár megfelelő használatára, gondoskodni kell arról, hogy az alsó és felső tagozatosok segítséget kapjanak az óra előtti és utáni szerpakoláshoz! Ennek hiánya zavarja a következő osztály problémamentes órakezdését. Fontos, hogy az alsósoknak külön sporteszközök és szerek álljanak rendelkezésére (udvari használatra labdák, ugrókötelek, stb.) , ezeket az alsós tanáriban tárolják. - az úszásoktatás (hajszárítás, utaztatás) gördülékeny megoldása a tavalyi évhez hasonlóan. - kiemelt feladat az új tornaszoba megfelelő berendezése és használata, ami nagy segítségünkre lesz megemelkedett feladataink elvégzésében. Nevelési feladatok: - Házirend betartása és betartatása - Az órai munka alatti fegyelem megtartása - Az órák közötti és utáni viselkedési és magatartási normák betartása - Balesetveszélyek elhárításában való tanári és diákok közötti együttműködési formák bevezetése és szigorú betartása. - Az erkölcsös ember értékeinek tudatosítása. -

Oldal: 21


Tárgyi feltételek: A tornaterem és kiszolgáló helyiségeinek felújítása megtörtént, ami a tanulók és a versenyzők kulturált körülmények között történő sportolási lehetőségeit megteremtette. Az öltözők fogasainak, kalaptartóinak visszahelyezése és ablakainak működőképessé tétele részben valósult meg. A szerek nagyfokú igénybe vétele miatt több sporteszköz használhatatlan lett vagy javításra szorul. A svédszekrények és tornapadok karbantartása és a távolugró gödör rendbetétele megtörtént. Átalakítottuk az alagsori szertárakat, így több hely jut a sporteszközök tárolására, viszont a tornatermi szertárunkba új polc rendszert kell építeni, mert a támogatóktól kapott szereket nem tudjuk elhelyezni. A távolugró hely környékén lévő növények megfelelő ápolása szükséges, mert évről évre egyre jobban zavarják a munkát. A tornaterem labdafogó hálói cserére szorulnak. A fittségi vizsgálatokhoz és terematlétikához szükséges szereket megkaptuk. A TAC, a Bozsik Program, a Dobd a kosárba, a Nemzeti Atlétikai Program és más támogatók számos felszereléssel, sporteszközzel és egyéb juttatással támogatták és támogatják továbbra is iskolánkat együttműködési megállapodásunknak megfelelően. Tervezett versenyek: - Atlétika verseny őszi és tavaszi I - IV. kcs. 120.000 Ft - Mezei futóbajnokság tavaszi fordulói (megyei, országos) 80.000 Ft - Városi sportrendezvényeken való részvétel (mezei futóverseny, streetball, stb.) - „Tárt kapu”-s program rendezvényeinek lebonyolítása (kb. 300-350 fő) 100.000 Ft - Labdarúgás I – IV. kcs. (Bozsik-program amatőr labdarúgás, diákolimpia) 80.000 Ft - Kézilabda I – IV. kcs.(szivacskézilabda) és az Nemzeti kézilabda kupában való részvétel - Kosárlabdázás III – IV. kcs. 25.000 Ft - 1-2.kcs.”Dobd a kosárba”programban való részvétel 50.000 Ft - Játékos sportverseny (rendezők vagyunk) (160 fő) - Vaszary terematlétika verseny (140 fő) 120.000 Ft - Vaszary-hét sportrendezvényeinek rendezése (körzeti és iskolai Cseke váltófutás, labirintus-futás, iskolai úszóverseny, tanár-szülő-diák kézi-, kosár-, és foci torna) 40.000 Ft - Sakkversenyeken való részvétel 25.000 Ft - Mikulásnapi kidobó verseny (kb. 400 fő) 60.000 Ft - Diákolimpiai kézilabdatornákon való részvétel (ősszel és tavasszal) - Városi és megyei (országos) úszóversenyen való részvétel 80.000 Ft - Röplabda versenyeken való részvétel 30.000 Ft - Hollandiai (Aalkmar) Nemzetközi Diákolimpia - Torna Diákolimpia ( megyei, országos ) 75.000 Ft Költségek összesítve : kb. 885.000 Ft Tanórán kívüli sportfoglalkozásaink : - Kézilabdázás - Labdarúgás - Kosárlabdázás - Aerobic - Játékos sportverseny - Asztalitenisz - Atlétika - Szivacskézilabda

Oldal: 22


- Tömegsport - Röplabda Tervezett táboraink: - kerékpáros tábor 2015. júniusában, Réti András szervezésével, - sítábor 2015. februárjában az ausztriai Präbichl-ben, Rozman Edit szervezésével, - labdarúgó tábor 2015. júliusában Kele Zoltán vezetésével. - iskolai foci tábor 2015. júniusában az 1-2. kcs-nak Schweininger Ferenc vezetésével az iskolán belül, bevonva a Jázmin iskola tanulóit is. A két iskola jó kapcsolatának továbbfejlesztése érdekében. - Nemzetközi Diákolimpia Hollandia (Aalkmar) Munkánk támogatását előre is köszönjük! Tata,2014.szeptember 10. Fónyad Levente testnevelő

7.6. Az Osztályfőnöki munkaközösség munkaterve a 2014-2015. tanévben. Készítette: Lászlóné Sziráki Erzsébet Munkaközösség vezető: Lászlóné Sziráki Erzsébet évfolyam felelősök: 5. évfolyam: Hohner Natalja 6. évfolyam: Müller Amália 7. évfolyam: Petzkéné Rimóczi Erika 8, évfolyam: Gyürki Zoltán Az iskolai osztály vezetője hagyományosan az osztályfőnök. A szülő és iskola kapcsolata lényegében az osztályfőnöki munkában realizálódik. Az osztályfőnöki munkaközösség jól működő, egymás segítésén alapuló közösség volt. Reméljük az újra szerveződő, de a régi szervezeti felépítését megőrző munkaközösség hasonlóan jól tud működni. Az osztályfőnök főbb feladatainak tekintjük: 

A szülőkkel való kapcsolattartást, a családi háttér megismerését. A szülői értekezleten kapjanak helyet a nevelési témák is. A szülők egyre több támogatást igényelnek a pedagógusoktól a továbbtanulás, a nevelési problémák terén. A szülői értekezletek is érinthetnek olyan témákat, az osztályfőnök szakirodalmat is ajánlhat, amelyek az adott életkorú csoportra vonatkoznak, és segítséget nyújthatnak a szülőknek a nevelési problémáik megoldásában.



Tanulók megismerését, ami lehetővé teszi az egyéni bánásmódot. Az idei tanév során különösen fontos, a fokozott figyelem: melyik gyerek mekkora terhelésnek van kitéve, hogyan tudja teljesíteni a tanulmányi kötelezettségeit.



Gyermek és –ifjúságvédelmi feladatok: jelzés, kapcsolattartás, a gyermekvédelmi felelőssel



Osztályprogramok, szabadidős programok szervezése, ami a közösség formálás egyik fontos eszköze.



Osztályfőnöki órák tartása: fontos, hogy az órák a tanmenetnek megfelelően valósuljanak meg. A gyerekek sajátítsák el az együttműködés, a beszélgetés, a vita szabályait. Amennyiben van rá lehetőség szívesen tartunk évfolyamonként bemutató órákat.

Oldal: 23




Pályaválasztási döntés előkészítése minden évfolyam elé állít feladatokat. De a 8. évfolyamon különösen fontos, hogy a tanulók megalapozott döntést hozzanak.



Adminisztráció: napló, tanulók adatainak pontos naprakész vezetése. Különösen fontos a hiányzások adminisztrálása.



A kötelező dokumentációk elkészítése: tanmenetek áttekintése, időtervek elkészítése a 7. és 8. évfolyamon. Az új kerettanterv, illetve helyi tanterv alapján elkészült az előző tanévben az ötödik évfolyam tanmenete, az idei tanévben a hatodik évfolyamé.



Kapcsolattartás a kollégákkal: a tanulók érdekeinek a képviselője is az osztályfőnök. Fontos, hogy a személyiségi jogok figyelembevételével kollégáit tájékoztassa a tanulóval kapcsolatos dolgokról. Illetve információkat gyűjtsön a tanuló más tanórákon való magatartásáról. teljesítményéről



Kiemelt feladatként jelentkezik ebben az évben a házirend betartása, betartatása, ami csak akkor valósulhat meg, ha a testület egységes álláspontot képvisel a házirend ellen vétőkkel szemben, ha következetes és „komolyan” veszi az esetleges szankciók alkalmazását. A tanév során a következő programokat tervezzük: 

Rendőrségi órák szülőknek és tanulóknak, évfolyamonként más-más témakörben

 Erdei iskola a hatodik évfolyam részére szeptember: 6. a, 6.e május: 6.b, 6.c, 6.d az erdei iskola utazási költsége: kb. 50˙000 Ft 

Osztálykirándulások szervezése



Aktív részvétel a DÖK által szervezett programokban



Hagyományos honismereti kirándulás az 5. évfolyam részére



Színházlátogatások szervezése minden évfolyam számára

7.7. Az Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévben. Készítette: Beróné Losonczi Mária A 2014/2015 tanévben az alsó tagozaton, valamennyi évfolyamon három osztályban folyik a tanítás. ebben a tanévben 1. évfolyamon Kernerné Fagyal Tünde, Bodrogi Ágnes és Dallos Zsuzsanna indított osztályt. Az első évfolyamon negyedszer indítottunk matematika „plusz” osztályt. Ebben az osztályban a matematika tantárgyat Dallos Zsuzsanna tanítja. Harmadik éve, hogy a másik két első osztály is kap valamilyen specifikumot. Így Bodrogi Ágnes osztályában tapasztalati módon, játékos formában kerül sor az angol nyelvvel való ismerkedésre, míg Kernerné Fagyal Tünde osztályában a német nyelvvel ismerkedhetnek a gyerekek hasonló formában. Mindkét osztályban Dedinszkyné Mészáros Erika segítségével folynak a foglalkozások. A többi osztályt tovább viszi tanítója. Feladataink a tanév során: I. Egységes követelmények kialakítása 1. Magyar nyelv és irodalom: A tantárgyat 1-2. évfolyamon az Apáczai kiadó tankönyveiből, 3-4. évfolyamon az Apáczai Kiadó és a Nemzedékek Tudása Kiadó könyveiből tanítják a kollégák, évfolyamonként szorosan együttműködve, tapasztalataikat kicserélve haladnak a tananyagban. Az előző évekhez hasonlóan az idén is lehetőséget biztosítunk az elsős osztályokban, hogy szükség esetén, a nagybetűk tanítása a második évre kerüljön át. A témazáró felmérések egyeztetésre kerülnek. Felelős: tanítók 2. Matematika: A tantárgyat 1-4. évfolyamon az Apáczai Kiadó, valamint a Műszaki Kiadó könyveiből tanítjuk. A témazáró felmérések értékelése egyeztetett szempontok szerint történik évfolyamonként. Felelős: tanítók Oldal: 24


3. Környezetismeret: A tantárgy tananyagának elsajátíttatása az Apáczai Kiadó, valamint a Nemzedékek Tudása Kiadó könyveiből történik. A témazáró felmérések egységes értékelésére évfolyamonként kerül sor. Felelős: tanítók II. Mérések 1. A hangos olvasás mérése: A 2-4. évfolyamon az igazgatóhelyettes végzi a tanulók mérését, s összehasonlító elemzést készít az ellenőrzési tervben meghatározottak alapján. 2. Tehetségkutató mérések: 3. évfolyamon a matematika „plusz” osztályba kerülés érdekében a tanév során április hónapban matematika, valamint magyar nyelv és irodalom tantárgyból. 4. Feladatbank létrehozása: A tanulás különböző területeire vonatkozó feladatbank létrehozása papír- és elektronikus alapon is. Felelős: Ruchti Róbert, Mészárosné Nagy Éva igazgatóhelyettesek, osztályfőnökök III. Feladatok decemberben és áprilisban 1. Gyengén haladó tanulók szüleinek értesítése. 2. Számukra gyakorló feladatok kijelölése. Felelős: osztályfőnökök, szaktanárok IV. Felzárkóztató program: 1. A tanulási zavarral küzdő tanulók felmérése, a teljes 1. évfolyamon történő DIFER méréssel a tanév elején, illetve a többi évfolyamon a tanítók jelzése alapján történik. 2. A lassabban haladó, lemaradó, tanulási nehézségekkel küzdő tanulók munkájának kiemelt figyelemmel kísérése, szükség esetén vizsgálatok kezdeményezése a nevelési tanácsadónál, valamint a szakértői bizottságnál. Felelős: Ruchti Róbert, Walterné Szabó Katalin, Nagy Horváth Anita, osztályfőnökök V. Tanulók szociális helyzetének figyelemmel kísérése: 1. Családlátogatások – amennyiben a család fogad – a problémás családoknál, különös figyelemmel kísérve az első évfolyamot. 2. Együttműködés a gyermekvédelmi felelőssel, különös tekintettel az iskolai hátrányos helyzetű, a hátrányos helyzetű, a halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a veszélyeztetett tanulókra. Szükség esetén kapcsolatfelvétel a társszervekkel. (Rendőrség, Családsegítő stb.) 3. Kapcsolattartás a védőnővel, a gyógytornásszal, az iskolaorvossal. Fontosnak tartjuk az egészséges életmódra nevelés előtérbe helyezését. Felelős: Walterné Szabó Katalin, Berényi Éva gyermekvédelmi felelős, osztályfőnökök VI. Tanulók magatartásának megfigyelése, elemzése: 1. Valamennyi évfolyamon, különös figyelmet fordítva az első évfolyamra, valamint az osztályba érkezett új tanulókra. Felelős: Nagy Horváth Anita VII. Tehetséggondozás A tehetséggondozáshoz szükséges anyagi kiadásokat a II. sz. melléklet tartalmazza. 1. Versenyeztetés matematika tantárgyból - házi levelezős verseny matematikából

Oldal: 25


gondozó: 3. évfolyamon, 2. félévtől Édes Zoltánné, 4. évfolyamon Dallos Zsuzsanna - Zrínyi Ilona matematika verseny 3-4. évfolyamon gondozó: osztályfőnökök - Bolyai matematika csapatverseny 3-4. évfolyamon gondozó: Mocsári Lenke - A szaktanárok választása szerint: Kenguru matematika verseny, Kalmár László matematika verseny, Alapműveleti verseny gondozó: matematikát tanítók 2. Versenyeztetés magyar nyelv és irodalom tantárgyból - Kőkúti Általános Iskola által meghirdetett helyesírási versenyre nevezés 3-4. évfolyamon gondozó: Marcné Keszler Katalin - Bolyai anyanyelvi csapatversenyre nevezés 3-4. évfolyamon gondozó: Bodrogi Ágnes - Felolvasó versenyre nevezés – Jázmin úti tagintézmény gondozó: Beróné Losonczi Mária - Bendegúz szervezésében meghirdetett Nyelvész versenyen való részvétel gondozó: Kovács Albertné - Bábolnai Mesevetélkedő gondozó: Berényi Éva - Tardosi Szövegértési verseny gondozó: Kovács Albertné 3. Egyéb versenyekre nevezés - Egészséges életmód – Jázmin úti tagintézmény gondozó: Bihackerné Vízaknai Ilona - rajzpályázatokra nevezés gondozó: Szabóné Kóthay Ildikó - sportversenyekre nevezés: gondozó: Huszka Anikó - közlekedési versenyekre nevezés 2-4. évfolyamon gondozó: Gyürki Zoltán - helykereső versenyen (MATATATÚRA) való indulás, teszt összeállítása gondozó: 4.-es osztályfőnökök 4. Környezetismereti levelezős verseny indítása iskolánkban, a kistérségi iskolások részére gondozók: Bodrogi Ágnes, Harmath Józsefné, Kóthayné Miller Edit, Kovács Albertné 5. Szakkörök indítása: - matematika szakkör a 4. évfolyamon a tanítók szervezésében - sport foglalkozások a mindennapos testnevelés kertén belül, az 1-2. évfolyamon, a délutános nevelők szervezésében - aerobic szakkör Huszka Anikó szervezésében 3-4. évfolyamon - „Ügyes Kezek „ szakkör Kóthayné Miller Edit szervezésében

Oldal: 26


-

angol szakkör 1. évfolyamon Dedinszkyné Mészáros Erika, 2. évfolyamon Rabi Ildikó, 3. évfolyamon Szombatiné Németh Melinda szervezésében. - német szakkör 1-2. évfolyamon Dedinszkyné Mészáros Erika szervezésében - báb szakkör Szűcs Nikolett és Zink Helga szervezésében - énekkar és néptánc Zink Helga szervezésében VIII. Kapcsolatok az iskolán kívüli intézményekkel 1. Művészeti iskolák - Kenderke: folyamatos a kapcsolattartás az iskolával, cél a gyermekek mozgáskultúrájának fejlesztése, a népi kultúra mélyebb megismertetése, a néptánc, a népdaléneklés, a népzene megismertetése. Fürkész programukban egész osztállyal a 2.a osztály vesz részt, Bihackerné Vízaknai Ilona osztályfőnökkel. 2. Óvodák - Szorosabb együttműködés kiépítése a város óvodáival - Ebben a tanévben is megszervezzük az óvónők és az 1. valamint a 4. évfolyamon tanító tanítók találkozóját. - A leendő elsős tanítók röviden bemutatkoznak az óvodákban szülői értekezleteken. - Lehetőséget kívánunk biztosítani a leendő elsős tanulók és szüleik számára, hogy átfogó képet kapjanak az iskolában folyó életről, munkáról, hogy közelebb kerülhessenek azokhoz a tanítókhoz, akik várhatóan a következő tanévben első osztályt indítanak. Ennek érdekében ebben a tanévben is meg kívánjuk hirdetni az „iskolai nyitott napok”-at. 3. Egyéb intézmények: - Rendőrség - Logopédiai Intézet - Nevelési Tanácsadó - Szakértői Bizottság - Kőkúti Általános Iskola: a gyermekek úszásoktatása céljából 2. és 4. évfolyamon - THAC sport szakosztályaival a különböző sportágak népszerűsítése és a tanulók mozgásigényének biztosítása érdekében. Felelős: osztályfőnökök, szaktanárok, Ruchti Róbert igh. IX. Kapcsolat az alsós DÖK-kel 1. Hagyományos programjaink: - Számháború: a Vaszary Általános Iskola és a Jázmin úti tagintézmény 4. évfolyamosai között - Mikulás napi bábelőadás a bábszakkör előadásában, Mikulás délutánt az osztályok egyéni igényüknek megfelelően osztályszinten tarthatnak - Karácsonyi játszóház - Farsang - Gyermeknapi buborékfújás a Jázmin úti tagintézmény és a felső tagozat részvételével Felelős: Fekete Györgyi Mercédesz, Kovács Ágnes 2. Részvétel a Vaszary-hét programjaiban: - együttműködés a felsős DÖK-kel Felelős: Fekete Györgyi Mercédesz, Kovács Ágnes, osztályfőnökök X. Hagyományápolás Oldal: 27


1. Elsősök köszöntése: - Gólya-nap - összevont szülői értekezlet tartása a beíratást követően 2. Anyák napja – osztályonként 3. „Iskolacsipegető” program az óvodásoknak és szüleiknek - mesedélután februárban - játékos képességmérés márciusban - sportdélután áprilisban Felelős: 4. évfolyamon tanítók 4. „Ilyenek vagyunk mi” – iskolai bemutatkozó műsor programjába, valamint az iskolánk fennállásának 110. évfordulója alkalmából szervezett megemlékezésbe való bekapcsolódás. - találkozók szervezésével - különböző műsorszámokkal - szervezési feladatokba 5. Bekapcsolódás a „Versel a város” című programba XI. Szakmai továbbképzések 1. igények szerint lehet továbbképzésekre jelentkezni 2. portfólió készítése, a tapasztalatok megosztása a kollégákkal XII. Ünnepélyek, megemlékezések 1. Nemzeti ünnepeinkre a ránk eső iskolarész díszbe öltöztetése, faliújságok díszítése (Hírek, Jeles események, DÖK, Napközis-, Sport faliújság) frissítése. (Ezt a feladatot az év folyamán a 2-4. évfolyam végzi havi beosztás szerint.) Felelős: osztályfőnökök, napközis nevelők 2. A 2014/2015-ös tanévzáró ünnepélyre vers betanítása Felelős: Harmath Józsefné 3. A 2015/2016-os tanévnyitó ünnepélyre vers betanítása Felelős: Berényi Éva 4. Az iskolai karácsonyi ünnepély megrendezése Felelős: Harmath Józsefné, Mocsári Lenke XIII. Együttműködés a Jázmin úti tagintézménnyel 1. a 4. osztályos év végi mérések összehangolása 2. az 5. évfolyam osztályainak kialakítása 3. az általuk szervezett programokon való részvétel 4. a tagintézmény tanítóinak és diákjainak bevonása minél több iskolai programba Felelős: Mászárosné Nagy Éva igh., osztályfőnökök XIV. Együttműködés a felső tagozattal 1. a 4. osztályos év végi mérések összehangolása matematikából, szövegértésből, a tehetséggondozó osztályba való kerülés céljából 2. az év végi követelmények egyeztetése 4. évfolyamon matematika valamint magyar nyelv és irodalom tantárgyból 3. szakkörök indítása 4. sportkörök indítása a mindennapos testnevelés megvalósítása céljából Oldal: 28


Felelős: osztályfőnökök, szaktanárok, Mészárosné Nagy Éva igh. Ruchti Róbert igh. XV. Szertár készletének rendszerezése, korszerűsítése A III. sz. mellékletben azokat a fontos eszközöket soroljuk fel, melyeknek beszerzése elsőbbséget élvez az eredményes munkavégzés érdekében. Felelős: Beróné Losonczi Mária, Ruchti Róbert igh. XVI. Pályázatok Lehetőség szerint bekapcsolódunk az iskola pályázatinak írásába, sikeres megvalósításába. Felelős: tanítók XVII. Munkaközösségi foglalkozások 1. Augusztus hónapban a munkaterv összeállítása, elfogadása 2. Január hónapban a végzett munka értékelése, aktuális feladatok egyeztetése 3. Május hónapban az éves munka értékelése, a 2015/2016-os tanév indításával kapcsolatos feladatok megbeszélése. Tata, 2014. augusztus 28.

Oldal: 29


Mellékletek I. sz. melléklet A 2014/2015-ös tanévre tervezett programok időterve Program

Dátum

Felelős

Számháború

2014. szeptember

Fekete Gy. Mercédesz, Kovács Ágnes

MATATA-TÚRA

2014. szeptember 27.

4.-es osztályfőnökök

Mikulás napi bábelőadás

2014. december

Zink Helga, Szűcs Nikolett

Karácsonyi játszóház

2014. december 13.


Karácsonyi műsor

2014. december 20.

Harmath Lenke

Farsang

2015. február


Iskolacsipegető

2015. február, március, április

4.-es osztályfőnökök

Versel a város

2015. április

osztályfőnökök

Józsefné,

Mocsári

Vaszary-nap, Ilyenek vagyunk 2015. május mi! Gyereknapi buborékfújás

2015. május

osztályfőnökök

Oldal: 30


II. sz. melléklet A 2014/2015-ös tanévre tervezett programok költségtervezete Program

Dátum

Összeg

2015. január

alapítványi támogatás a rászoruló gyerekek részvételi díjához

Bolyai (országos) csapatversenyek

2014. december

útiköltség hozzájárulás

karácsonyi ünnepély megrendezése

2014. december

40˙000 Ft

Egyéb országos versenyek

2014/2015

útiköltség hozzájárulás

Bábolnai Mesevetélkedő

2015. március

5˙900 Ft

Tardosi Szövegértési verseny

2015. március

3˙000 Ft

Rajzpályázatok postaköltsége

2014/2015

2˙000 Ft

Sport és közlekedési verseny útiköltsége

2014/2015

2˙000 Ft

Levelezős környezetismereti verseny

2015. április

80˙000 Ft

Zrínyi Ilona matematika verseny

III. sz. melléklet Javaslat az alsós szertár készletének frissítésének 1. ütemére Matematika tantárgyhoz: - méterrúd (12db) - kétkarú mérleg súlyokkal (3db) - űrmértékek (6 készlet) (literes, deciliteres mérőedények) - demonstrációs tanári játékóra (12 db, nagyobb méretű) - demonstrációs hőmérő (12db) - testkészlet (3 készlet) (kocka, téglatest, gömb….) Környezetismeret tantárgyhoz: - Magyarország domborzati térkép (6db) - Magyarország közigazgatási térképe (3db) Oldal: 31


-

Európa országai térkép (1db) Földgömb (3db) Iránytű (10db) Kétszikű virágmodell (1db almafa virág) Kísérletekhez: kémcsövek, kémcsőállvány, fogócsipesz, borszeszégő állvánnyal, csepegtető tölcsér, Petri csésze, üvegkád, rúd mágnes, patkó mágnes és vaspor. Ének tantárgyhoz: - ritmushangszerek: dob, csörgődobok, triambulum, cintányér Technika tantárgyhoz: - építőkocka készlet (30db)

7.8. A napközi munkaközösség munkaterve 2014/2015 tanév. Készítette: Pál Zsuzsanna A 2014/2015 tanévben az alsó tagozaton, valamennyi évfolyamon 3-3 tiszta napközis csoport működik. Kilenc osztályban, tantárgycsoportban folyik a tanítás, itt a tanítók felváltva látják el a délutáni napközis feladatokat. Három osztályban osztályos és napközis nevelő végzi pedagógiai munkáját (Bihackerné Vízaknai Ilona és Marcné Keszler Katalin, Kóthayné Miller Edit és Gyürkiné Darázsi Erika, Huszka Anikó és Rabi Ildikó). Készségtárgyak tanításában, ezekben az osztályokban is részt vesznek a napközis nevelők. A reggeli órákban, 6:30-tól ügyeletes nevelő várja a korán iskolába érkező tanulókat. Ő felügyeli a gyerekeket 7:30-ig. Az alsós tanulók a tanítási órák után osztálytermükben, 16 óráig folytatják délutáni tevékenységüket, addig a délutános tanító felügyeli őket. 16 – 17 óráig összevont napközis ügyeletet tartunk a munkával később végző szülők gyermekei számára. I. Tanulással kapcsolatos feladatok 1. tanulási tevékenység - elsődleges feladat a „tiszta” tanulási idő betartása 14:10 – 15:10-ig - nyugodt légkör megteremtése, tanulási fegyelem kialakítása - tanulási technikák megismertetése, alkalmazása - egyéni, hangos olvastatás, az olvasástechnikai hibák javítása - a házi feladatok mennyiségi és a lehetőségekhez mérten minőségi ellenőrzése 2. felzárkóztatás - észlelt hibák gyakoroltatása, egyéni segítségnyújtás a lassabban haladóknak - differenciált tanulásirányítás - együttműködés az osztályban tanítókkal, észlelt hibák jelzése a tanítóknak, fejlesztő pedagógusnak 3. fejlesztés - a gyorsabban haladó gyerekeknek plusz feladatok készítése - differenciált tanulásirányítás II. Neveléssel kapcsolatos feladatok 1. viselkedési normák kialakítása - különös figyelemmel az első osztályosokra és az újonnan érkezőkre - házirend megismertetése és betartatása a tanulókkal 2. ebédeltetés

Oldal: 32


-

a kialakított ebédeltetési sorrend pontos betartása, különös tekintettel a megnövekedett igényekre - a sorban állás és ebédelés alatti fegyelem - a lehetőségekhez képest a kulturált étkezési szokások kialakítása - a folyamatos ebédeltetés érdekében az ebédeltető nevelők közötti összhang III. Szabadidővel kapcsolatos feladatok A tartalmas szabadidő eltöltéséhez szükséges lenne a napközis csoportok eszközeinek, játékainak legalább két évente történő megújítása. 1. munkaterv készítése - a munkaterv tartalmazza a délutáni foglalkozások szervezését, melyek lehetnek: mesehallgatás, barkácsolás, készségfejlesztő játékok, udvari- és tantermi játékok 2. egységes udvari rend kialakítása - szükséges egy egységes udvari rend kialakítása a szabadidő gondtalanabb eltöltése érdekében 3. helyes szabadidős viselkedések kialakítása - fontos a játékokból adódó nevelési helyzetek kihasználása - a mindennapos testnevelés kapcsán a délutáni órákra jutó két óra aktív felhasználása IV. Kapcsolatok 1. az osztályban tanítókkal - fontos a folyamatos kapcsolattartás az osztályban tanító pedagógusokkal, a tanulókkal kapcsolatos észrevételek megbeszélése 2. szülőkkel - a gyermekkel kapcsolatos információk továbbítása a szülők felé - jó kapcsolat kialakítása a szülőkkel 3. DÖK - szoros kapcsolat alakult ki az alsós DÖK-kel, az év folyamán a programokat közösen szervezzük, veszünk részt rajta 4. külső intézményekkel (tánc-, zeneiskola, sport stb.) - elsődleges feladat a gyerekek részvételének biztosítása a külső intézmények programjain - fontos a házi feladat elkészítésének figyelemmel kísérése, a délutáni foglalkozáson részt vevő gyerekeknél V. Tanulók szociális helyzetének figyelemmel kísérése 1. családlátogatások az osztálytanítóval együtt 2. együttműködés a gyermekvédelmi felelőssel 3. kapcsolattartás a védőnővel, gyógytornásszal VI. Munkaközösségi foglalkozások 1. Augusztus hónapban a munkaterv összeállítása, elfogadása 2. Január hónapban a végzett munka értékelése, aktuális feladatok egyeztetése 3. Május hónapban az éves munka értékelése a 2015/2016-os tanév indításával kapcsolatos feladatok megbeszélése Tata, 2014. szeptember 15.

Oldal: 33


7.9. A Diákönkormányzat munkaterve a 2014/2015-ös tanévben. Készítette: Harsainé Dobis Adrien, Lázár Katalin Programok: Ebben a tanévben is szeretnénk a gyerekeket, minden hónapban megkínálni egy-egy tartalmas programmal, amelyeknek időpontja: minden hónap utolsó péntek délutánjára esne. Minden kollégánk segítségére is szeretnénk támaszkodni a zökkenőmentes lebonyolítás érdekében. A tantárgyi munkaközösségekre is számítunk a szervezés, tervezés, lebonyolítás terén. Egy-egy érdekes program hozzájárulhat az adott tantárgy megszerettetéséhez is. Tervünk között szerepel egyes programok meghirdetése a 4. évfolyamosok számára is azért, hogy az alsó - és a felső tagozat közti átmenetet zökkenőmentésebbé tegyük. (pl: Mikulás kidobó) Terveink:  Szeptember 26. Az 5. évfolyam gólyaavatója, melynek lebonyolítására a 8. évfolyam tanulóit kérjük fel.  Váltó-és sportverseny Költségek: 15˙000 Ft  Vicces, játékos feladatok  Játékos totó iskolánkkal kapcsolatban.  Október 17. Közlekedési délután 20˙000Ft  Kerékpáros akadályverseny  Játékos közlekedési totó  Meghívott vendégek  November 28.: Az egészség hónapja 15˙000 Ft  Egészséges ételek készítése, kóstolása  Egészségvetélkedő  Szakemberek előadása  Teaház  December: Mikulás és karácsony 10˙000 Ft  Mikulás kidobó december  Karácsonyi vásár  Terítési verseny  Január 30. : Pancake-party 10˙000 Ft  Ügyességi feladatok  Kirakók  Teszt  Február .: Farsang 30˙000 Ft  Jelmezes felvonulás  Tombola  Maszkverseny

Oldal: 34


 Disco  Március 28. Ki mit tud  Színpadi jelenetek, versek, próza  Táncos és zenei produkciók bemutatója  Április Ilyenek vagyunk mi Iskolánk 110 éves megemlékezése  Vaszary-nap  Május: A természettudomány hónapja  Érdekes természettudományos kísérletek  informatikai feladatok  matematikai feladványok  Június : Gyereknap Ügyelet:

20˙000 Ft

100˙000 Ft

10˙000 Ft

20˙000 Ft

Az első félévben a 8. évfolyam tanulói, a másodikban a 7.-esek ügyelnek. Minden ügyeletes a kijelölt helyén 7,30-tól tartózkodik és ügyel a rendre. Minden napon kijelölt ügyeletes vezető diák ellenőrzi a többi ügyeletes munkáját, és erről ellenőrzési naplót vezet. Több diák vállalt ügyeletet heti 2 alkalommal. A ellenőrök és a kollégák véleménye alapján, év végén, a legbecsületesebben ügyelők, dicséretet kaphatnak. Teremellenőrzés: Szeretnénk, ha a tanulók nagyobb gondot fordítanának környezetük és termük rendjére, tisztaságára, ezért folytatnánk a korábban jól működő teremellenőrzéseket. Az egyes évfolyamokon kijelölt kollégák és a diákönkormányzat választott képviselői havonta 1X péntek reggel 7, 15-7,45 között megadott szempontok alapján ellenőrzik és értékelik a termek tisztaságát. Három kategóriában értékelnek, és a faliújságon látható helyen elhelyezett táblázatban rögzítik az érdemjegyeket, 5-1-ig. Szeretnénk, ha a tanulók az iskolát magukénak éreznék, ezért minden évfolyam számára különböző feladatokat javasolnánk. A vállalások elvégzését minden osztályfőnök ellenőrzi a saját osztályában. Vállalások: 5. évfolyam 2 havonkénti váltással a faliújság aktualizálása. Az ünnepeknek és az évszaknak megfelelő témákkal.  Szeptember-október 5.a (Ősz, Okt. 6., és 23….)  November-december 5.b (Egészséges életmód, Mikulás, karácsony…)  Január-február 5.c (Tél, farsang, népszokások…)  Március-április 5.d (Tavasz, nőnap, márc. 15….)  Május-június 5.e ( Anyák napja, nyár, gyereknap…) 6. évfolyam, a folyosó és a virágok rendben tartása. Havonta egyszer a kijelölt területen.  Szemétszedés

Oldal: 35


 Falak, lambéria tisztítása  6. d a tanári előtt  6 c 20-26-es termek közötti folyosó  6. e27-32-es terem közti folyosó  6. b 43-as terem előtti folyosó és a zsibongó  6. a 34-38-as termek közötti rész, csigalépcső 7. évfolyam az iskola környékének takarítása. Egy tanévben 3 alkalommal a kijelölt területen. (márc. 15., okt. 23., ballagás előtt)  Szemétszedés  Szertártakarítás  7.az Országgyűlés tér és az óratorony területe  7. b d Somogyi Béla úti rész  7. c Agostyáni utca iskolai része  7. d Szertártakarítás, rendben tartás  7.e a főbejárat folyosójának (falak, korlát) rendbetétele 8. évfolyam az iskola udvarának takarítása. Egy tanévben 3 alkalommal a kijelölt területen.  Szemétszedés  Söprés  8. a Kosárpálya / hátsó/, filagória  8. b focipálya  8. c kosárpálya  8. d Színpad előtti rész  8. e Távolugró, büfé előtti rész Agostyáni úti kapu alatt Diákönkormányzati megbeszélések: Minden hónap 2. csütörtökén, délután 14 órától, a 27-as teremben, az osztályok választott diákönkormányzati képviselői (2 fő) számára. Más program esetén ettől eltérő időpontban. Az iskolai diákönkormányzat vezetője: Szeiler Anett, 8.e, halápi Levente 7.e Tata, 2014. szeptember 11. 7.11. Alsós DÖK munkaterv a 2014/2015-ös tanévben. Készítette: Fekete Györgyi Mercédesz, Kovács Ágnes  SZEPTEMBER  Október 8., Papírgyűjtés  Szeptember 24. szerda- Számháború (esőnap: szept.25., csütörtök)

2.500 Ft

 Rajzverseny hirdetése: Szüreti hangulatok Leadási határidő: 2014. szeptember 26., péntek 5.000 Ft

címmel.

 OKTÓBER  Szeptember 29 - október 03., Szüreti hét, Mihály napi vásárral  Szeptember 29.- Szüreti hangulatok c. kiállítás az alsós folyosón

Oldal: 36


 Október 1.-2: Mihály napi vásár  Október 3.: Szüreti táncház és játékos vetélkedő a tornateremben, a Pötörke Néptáncegyüttes közreműködésével. Büfé az őszi ízek jegyében. 10.000 Ft  NOVEMBER  November 3. A magyar tudomány napja alkalmából „Kölyöklabor” a tornateremben, vagy a tantermekben, a győri Tudományos Játszóház segítségével. 50.000 Ft  DECEMBER  December 5., péntek: Bábelőadás, az iskolai bábszakkör előadásának megtekintése Mikulás alkalmából (szaloncukor) 5-6.000 Ft  December 16.-17. (kedd, szerda): Karácsonyi vásár az alsós folyosón  December 13/20., szombat: Karácsonyi játszóház és fajátszótér a karácsony jegyében, a tornateremben. BÜFÉ a tornaterem előtt. 40.000 Ft  JANUÁR  FEBRUÁR  Február 13. , péntek, vagy február Csoportos jelmezötletek: állatok témakörben. 20.000 Ft

20.

péntek:

Farsang

 MÁRCIUS  A víz világnapja (március 22.) alkalmából plakátkészítő versenyt hirdetünk. Osztályonként minimum 1 plakátot várunk. Leadási határidő 2015. március 20. péntek. 6.000 Ft  ÁPRILIS  Április 11. Versel a város  110 éves a Vaszary János Általános Iskola egész hetes program, benne az „Ilyenek vagyunk mi!” hagyományőrző előadássorozatunk. 100.000 Ft  MÁJUS  „Szirénázós nap”

15-20.000 Ft/alk.

-

Május 4. Magyar tűzoltók napja

-

Május 10. Mentők napja

-

Május 21. Honvédelem napja

 Május 24. Madarak és fák napja  Május 28., vagy 29. Gyereknapi buborékfújás a tavalyi forgatókönyv szerint.

6.000 Ft

 JÚNIUS  Vaszary nap, 2015. június 15., hétfő kézműveskedés: -

fazekas 15.000Ft

-

üvegfestő

25-50.000 Ft

Oldal: 37


-

bőrdíszműves 25.000 Ft

-

csillámtetkó

-

selyemfestés 25.000 Ft

akadályverseny:

25.000 Ft

20.000 Ft

„bográcsverseny” (tűzifa)

5.000 Ft

belépő: Tata kártyával 50Ft/gyerek

7.11. A Jázmin Utcai Tagintézmény munkaterve a 2014/2015-ös tanévben. Készítette: Majlingerné Vodál Zsuzsanna Tartalmi munkánkban a Vaszary János Általános Iskola munkatervében megfogalmazottak az irányadóak, önállóságunk viszonylagos megtartásával.

Tagintézményünkben továbbra is cél, hogy intézményünkben biztosítsuk az élményekben gazdag, boldog, kiegyensúlyozott gyermekkort kisiskolásainknak. Gyermekközpontú közösségünkben gyermekeink sokoldalú, harmonikus fejlődését segítjük elő, és mindig az ő érdeküket szem előtt tartva dolgozunk. Ezt a célt szolgálja mindennapos oktató-nevelő munkánk, amely során olyan egyetemes, maradandó értékeket közvetítünk, amely megfelelő alapot nyújt tanulóinknak tanulmányaik folytatásához. Oktatási-nevelési programunk fő célkitűzése, hogy minőségileg emeljük munkánk színvonalát. EBBEN AZ ÉVBEN KIEMELT FELADATUNK 1. A Nemzeti Köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény valamint a módosításáról rendelkező törvényekben és kormányrendeletekben foglaltaknak megfelelő munkavégzés. 2. A pedagógusok új munkarendjének megszervezése. 3. A pedagógus-előmeneteli és pedagógusminősítési rendszerrel kapcsolatos feladatok megismerése és az arra való felkészülés. 4. Az új, kísérleti tankönyvek használatával kapcsolatos tapasztalatok összegyűjtése. 5. Az új köznevelési törvény előírásának megfelelően a mindennapos testnevelés bevezetése az 1-2-3. évfolyamon. Előkészítve a következő évek feladatát – mindennapos testnevelés bevezetése a magasabb évfolyamokon - kezdeményezés bevezetése. 6. Továbbra is nagy figyelmet fordítunk a pedagógiai, módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése keretében kapott 4 és a nyáron vállalkozói és szülői támogatásból vásárolt 1 db interaktív tábla valamint az 17 új számítógép folyamatos és teljes körű használatára. Feladatunk annak biztosítása, elérése, hogy az interaktív táblákkal a tanítási folyamatban az új anyag közlési ideje lerövidüljön, a felfedezve tanításra több lehetőség adódjon, illetve az óraszervezéssel megspórolt időt a tananyag ismétlésére, begyakorlására, a tudás elmélyítésére fordítsuk. 7. A kialakított Házirend szerinti működés az abban foglaltak maradéktalan betartása. 8. A tartalmi munka színvonalának emelése, a fenntarthatóság biztosítása. 9. Az adminisztrációs munka folyamatos végzése. 10. Szülőkkel való kapcsolattartás elmélyítése.

Oldal: 38


AZ ELMÚLT ÉV TAPASZTALATAIBÓL ADÓDÓ FELADATAINK 

        

Az osztályfőnökök a napközis nevelőkkel egyeztetve rövid, lényeges feladatokat és célkitűzéseket megfogalmazó foglalkozási tervek alapján végezzék osztályvezetői teendőiket, melyhez maximálisan felhasználjuk az Erkölcstan tantárgy által adott tananyagot. Az adminisztrációs munka folyamatos, hibátlan végzése. (pl.: naplóvezetés) A tanulók tudásának folyamatos értékelése, osztályozása. A napközis csoportok - az órarendnek megfelelően - alkalmazzák a rugalmas tanulási idő kezdését. A házi feladatok elkészítése legyen a fő feladat. A tanulók magatartásának, viselkedésének javítása - különösen a tanítási órákon kívül (pl.: szünetekben). A szülőkkel, a tanulókkal, más intézményekkel való kapcsolattartásunk lehetőségeinek átgondolása, elmélyítése. A tanítási órán kívüli tevékenységek, foglalkozások, programok tervezése, arányos elosztása a tanév egészére. Kiemelten kezeljük, nagy körültekintéssel végezzük a negyedik osztályosok képzését. A tanulók tovább tanulása érdekében a folyamatosságot kell biztosítanunk. A tananyag kiegészítése (lehetőség szerint) néprajzi ismeretekkel és helytörténeti anyaggal. A környezetvédelem továbbra is épüljön be minden tanóra, és tanórán kívüli foglalkozás, és a napközis foglalkozás anyagába is.

FOLYAMATOS FELADATAINK A TANÉV SORÁN     

Az új, kísérleti tankönyvek használatából adódó tapasztalatok összegyűjtése. A tankönyvek megválasztásának megbeszélése. Az eddig használt könyvek, tanítási tapasztalatainak egyeztetése az anya iskolával (munkaközösségek). A tankönyvekhez kapcsolható interaktív tananyagok széleskörű használatával színesítjük a tanítás-tanulás folyamatát. Közösen kialakítani az iskola elképzeléseit, konkrét tennivalóit a gyermekek oktatásával, nevelésével kapcsolatban. A Pedagógiai Programunkban megfogalmazottak szerinti munkavégzés. Az egységes követelmények kialakítása érdekében a tantestületnek több alkalommal kell értékelni az elért eredményeket, feltárni az esetleges hiányosságokat.

A 2014-2015. TANÉV FELADATAINAK MEGOLDÁSA ÉRDEKÉBEN:   

A szakmai színvonal megőrzését, gazdagítását szolgálja a tantestület tagjainak tervszerű szakmai képzése (munkaközösségi, nevelési értekezlet témáival). Az önképzés mellett a tantestület szakmai továbbképzésének legfontosabb segítői az iskolai munkaközösségek. Változatlanul nagy jelentősége van tehát az iskolában működő munkaközösségeknek (tanító, napközis), amely alkotó tevékenységével, a szakmai, módszertani ismeretek

Oldal: 39


      

ébrentartásával, az új kezdeményezések terjesztésével járulhat hozzá a szakmai munka színvonalának megőrzéséhez, emeléséhez. A tanulók életkörülményeinek alapos ismerete érdekében a gyermekvédelmi felelős - az osztályfőnökökkel együtt - továbbra is kísérje figyelemmel a gyermek életének változásait. A programok, táborozások anyagi feltételeinek biztosítása érdekében figyelemmel kísérjük a pályázati lehetőségeket (városi, országos). Kiemelten az Erzsébet Program Tavaszi- és őszi kirándulás lehetőségét. Kiemelt figyelmet fordítunk a tanulók egészséges életmódra nevelésének segítésére és az ezt támogató lehetőségekre. Ennek egyik sarkalatos pontja az ebben a tanévben már 1-2-3. évfolyamon bevezetett mindennapos testnevelés. Gyermekeink fejlődése érdekében továbbra is kapcsolatot tartunk más nevelési intézményekkel. Kezdeményezzük kölcsönös látogatások, szakmai beszélgetések megszervezését. Lehetőségeinknek megfelelően folytatjuk hagyományainkat, amelyek az iskola sajátos arculatának alakulását szolgálják: pl.: Erdei iskola, vetélkedők, stb. Célkitűzéseink, terveink megvalósításához továbbra is számítunk a családi ház, a szülők megértő együttműködésére, hiszen az eredményes iskolai nevelés hátterének egy részét a család biztosítja. Csak olyan térítéses, szabadidős tevékenységet szervezünk, melyhez a szülők hozzájárulásukat adják és az anyagi feltételeket biztosítani tudják (Erdei iskola, tanulmányi kirándulás, színház, hangverseny, stb.).

Fogadóórák: A tanév folyamán legalább két alkalommal, de a szülők kérésére rendkívüli esetben is. (két alkalommal a hónap 3. keddjén: október, március vége) A fogadóórákat úgy szervezzük, hogy azokon a szülők zavartalan körülmények között beszélhessék meg problémáikat. Szülői értekezlet: Évente háromszor (szeptember, január, május), esetleg négyszer. Rendkívüli értekezlet természetesen összehívható, amennyiben szükséges. A szülői értekezletekről emlékeztetőt kell készíteni. Nyílt nap: A szülői igényeknek megfelelő számban és időben tervezzük. (saját szülőknek 1-2-3-4. évfolyamon 2015. február 16-től kezdődő héten, leendő iskolásoknak 2015. március 24-én, kedden.). A nyílt nap adjon lehetőséget a szülőknek, hogy megismerjék az iskola pedagógiai programját! Ha valami új kerül bevezetésre, akkor azt feltétlenül ismertessük meg! A tanítás ne legyen "kirakat". A látottakat kövesse megbeszélés.

Oldal: 40


2015. január 30-án és 2015. március 27-én szervezzük SULIVÁRÓ programunkat, ahová a leendő elsősöket és szüleiket várjuk. 2015. március 24-én 1700 órától tájékoztató szülői értekezletet tartunk a leendő első osztályosok szüleinek. 2015. április 7-én kezdődő héten vendégül látjuk tagintézményünkben a város nagycsoportos óvodásait. Családlátogatás: A családlátogatáson azokat a családokat keresi fel az osztályfőnök, ahol problémát lát. A pedagógus őszintén tanúsítson megértést a szülők szociális helyzete, nevelési lehetőségei, problémái iránt. A gyermek nevelésében felmerülő problémák megoldását a szülő és a pedagógus együtt dolgozza ki. A TAGINTÉZMÉNY FEJLESZTÉSÉVEL KAPCSOLATOS FELADATOK Nevelő-oktató munkánk végzése akkor lesz igazán eredményes, ha magunkat is állandóan igyekszünk átalakítani. Olyan pedagógusokká formáljuk magunkat, hogy tanítványaink bizalommal fordulhassanak felénk. A megváltozott körülményekhez - ezen belül az interaktív táblák használatához - való alkalmazkodás igazi, alkotó munkát feltételez. A pedagógusok iskolai tantervi önállóságának fontos feltétele az intézményi egység és a sokszínűség együttes érvényesítése. Az önállósághoz a meglévő lehetőségekkel való éléshez - feltétlenül nagy szakmai tudás szükséges. Ezek közül legfontosabbak:  A tananyag és összefüggéseinek biztos ismerete, a tudás állandó fejlesztésének képessége.  Az adott tanulókhoz, körülményekhez szabott oktatás pedagógiai kultúrája, az önállóságot megalapozó, erősítő személyiségvonások (döntési képesség, kreativitás...). Ennek gyakorlati megvalósításához a következőket kell tennünk:  Ösztönözzük a tantestület tagjait a tanterv alapján – az interaktív táblák használatával a tananyag átrendezésére, az adott osztályhoz való igazítására.  A tanulók képességeinek jobb fejlesztése érdekében a készségfejlesztés anyagát a tanmenetek, foglalkozási tervek összeállításánál jelöljék meg!  Törekedjenek folyamatosságra!  A munkaközösség vezető adjon segítséget a tervező munkához. Felelős: osztályfőnök napközis nevelők munkaközösség vezető Határidő: a tanmenetek 2014. szeptember 16. foglalkozási tervek elkészítésének határideje: 2014. szeptember 18.

Oldal: 41












A munkaközösség segítségével továbbra is ösztönözzük a pedagógiai önállóság, az egyéni kezdeményezés kibontakoztatását, a hasznos tapasztalatok összegyűjtését, megismertetését és publikálását. Felelős: munkaközösség vezetők Határidő: folyamatos Mindnyájan törekedjünk önértékelésre, saját tevékenységünk elemzésére! Kísérjük figyelemmel a tárgyi feltételek alakulását, a tanulással összefüggő adminisztrációt (Tanmenetek, tanulmányi kirándulások, stb.)! Felelős: tagintézmény-vezetés Határidő: folyamatos A tagiskola különböző felelősei önálló kezdeményezéssel, tervezéssel és munkavégzéssel járuljanak hozzá az iskolai élet gazdagításához! Munkájukról rendszeresen tájékoztassák a tantestület tagjait! Felelős: munkaközösség vezetők tagintézmény-vezető Határidő: folyamatos Továbbra is törekedni kell az iskolai és az iskolán kívüli munka arányos elosztására (reggeli ügyelet, gyermekek kísérete, stb.). Felelős: tagintézmény-vezető Határidő: folyamatos A munka körültekintőbb tervezése és szervezése, egymás munkájának jobb megismerése érdekében, a munkaértekezletek megtartását egész évben folyamatosan végezzük. Ideje: minden hónap 3. keddjén 1615-kor. Felelős: tagintézmény-vezető Határidő: folyamatos

A TANULÓKKAL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS FEJLESZTÉSE A gyermekkel való helyes, emberi bánásmód kialakítása a tagiskola valamennyi pedagógusának feladata. Ennek érdekében:  Az osztályfőnökök és napközis nevelők ismerjék meg alaposabban a rábízott tanulókat! Fordítsanak az eddiginél nagyobb gondot otthoni környezetük megismerésére! Ismerkedjenek meg a szülők nevelési elveivel. Végezzenek folyamatosan és rendszeresen családlátogatást (problémás esetekben a gyermekvédelmi felelőssel közösen)! A látogatás időpontját a naplóba jegyezzék fel! Felelős: osztályfőnök napközis csoportvezető gyermekvédelmi felelős Határidő: folyamatos  A gyengébb képességű tanulókra fokozottabb figyelmet fordítsanak az osztályfőnökök és a napközis nevelők egyaránt! Fejlesztésükre találjanak időt a tanítási órán és a napközis

Oldal: 42








tanulási időben is, és ne csak a fejlesztő foglalkozásokon! A tanítási órákon, illetve a házi feladatok adásánál jobban vegyék figyelembe a tanulók képességeit! Felelős: osztályfőnökök napközis csoportvezetők Határidő: folyamatos A füzetek, munkáltató tankönyvek rendszeres ellenőrzésével, javításával és javíttatásával szoktassuk a tanulókat folyamatos, pontos munkára, helyesírási íráskészségük fejlesztésére! A feladatok elvégzését mindig konkrétan értékeljük. Felelős: osztályfőnök napközis csoportvezetők Határidő: folyamatos A tanulók fejlődése, eredményesebb nevelése, oktatása érdekében fejlődjön tovább a munkakapcsolat az osztályfőnökök és a napközis nevelők között! A megbeszéléseken kívül - egymás munkájának megismerése érdekében - a kölcsönös látogatás és feladatvállalás váljon rendszeressé! Felelős: osztályfőnökök napközis nevelők Határidő: folyamatos A jobb munkára ösztönzés érdekében bátrabban éljenek a tantestület tagjai a jutalmazás, elismerés különböző formáival! A meglévők mellett újabbak bevezetését is kezdeményezzék! Szaporodjon a tájékoztató füzetekben a dicséretek száma! Többször alkalmazzuk a tagiskolai közösség előtti dicséret formáját! A naplókat és tájékoztató füzeteket ilyen szempontból kéthavonta ellenőrzi a tagintézmény-vezető. Felelős: tagintézmény-vezető Határidő: folyamatos

A TAGISKOLAI REND ÉS FEGYELEM MEGSZILÁRDÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATAINK A munkafegyelem megtartás és további erősítése a tantestület minden tagjának alapvető feladata. Fegyelem nélkül eredményes oktató-nevelő munka elképzelhetetlen. A pontos munkavégzés, egymáshoz való helyes magatartás egyaránt vonatkozik a felnőttekre és a gyerekekre is. 



Az egységes követelményeket a házirend tartalmazza. Ezeket következetesen tartsuk be, és a tanulókkal tartassuk be! Betartását folyamatos ellenőrzéssel biztosítsuk! Értékelés a munkaértekezleteken. Felelős: tagintézmény-vezető Határidő: folyamatos Nagyobb gondot fordítsunk a tanórán kívüli fegyelemre, a csengetés utáni felvonulásra, a pontos órakezdésre! (Mindenki a tanulókkal együtt menjen be a tanítási órára!) Az ügyeletesek körültekintően végezzék munkájukat! Legyen gondjuk a folyosó, a mellékhelyiségek rendjére, tisztaságának megőrzésére is! Délután - a napközis idő alatt is legyen felnőtt ügyeletes! Oldal: 43












Felelős: mindenkori ügyeletes pedagógus Határidő: folyamatos A tanórákon kívül is minden lehetőséget használjunk ki a tanulók nevelésére, helyes magatartási formák kialakítására és a gyakoroltatására! Gyakoroltassuk, követeljük meg a kulturált beszédet! Adjunk erre mi is példát! Szülői értekezleteken a szülők figyelmét is hívjuk fel arra, hogy kerüljék otthon is a durva, udvariatlan magatartást! Felelős: tantestület tagjai Határidő: folyamatos A rendezvények, vetélkedő, egyéb órán kívüli programok átgondolt, körültekintő megszervezésével neveljük tanulóinkat pontosságra, felelősségtudatuk erősítésére, egymással való együttműködésre! Felelős: tagintézmény-vezető osztályfőnökök napközis csoportvezetők Határidő: tanév vége Neveljük tanulóinkat környezetük (otthoni, iskolai) szépítésére, megóvására! Tegyenek többet az osztályok, a folyosó, az iskola tisztaságáért! Őrizzék meg a rendet, tisztaságot! Felelős: a tantestület minden tagja Határidő: munkaértekezleteken Az arányos terhelés érdekében továbbra is törekednünk kell a rendezvények, programok arányos elosztására. Csak annyit tervezzünk, hogy ne menjen a tanulás-tanítás rovására! Fordítsunk továbbra is figyelmet: - a pontosságra (tanulói, tanítói, vezetői), - az indokolatlan hiányzások megszüntetésére, - a tanítási órák védelmére, - a szülők a problémáikat fogadóórákon, szülői értekezleteken beszéljék meg, - az iskola belső ügyeinek megőrzése mind a tantestület, mind a szülők feladata, - a vagyonvédelemre, környezetvédelemre - az adminisztrációs munka végzésére nagyobb figyelmet fordítsunk!

NEVELÉSI-OKTATÁSI FELADATAINK Az általános iskola alsó tagozatának továbbra is legfontosabb feladata a tanulók alapképességeinek, készségeinek a kialakítása. Olyan ismeretek birtokába kell juttatnunk őket, melyre később építeni tudnak.  

Egyik lényeges feladatunk felkelteni tanulóink nemzeti büszkeségét, érdeklődésüket népünk múltja, haladó hagyományai iránt. (Helytörténeti hagyományok, városi ünnepi megemlékezések stb…) A környezetvédelem kapjon helyet a legtöbb tantárgyban és a szabadidőben egyaránt.(Madarak és Fák Napja 2. évfolyam szervezésében, szelektív hulladékgyűjtés bevezetése) Oldal: 44


      

Valamennyi tantárgy együttes feladata az anyanyelv fejlesztése, a helyes beszédre szoktatás. Egyforma figyelmet fordítsunk az írásbeli és szóbeli kifejezőkészség fejlesztésére! (Állandó számonkérés, rendszeres feleltetés, az írásbeli munkák állandó értékelése.) Szerepeljen már első osztálytól kezdve több könyvnélküli anyag megtanulása! A helyesírási készség fejlesztése szintén minden tantárgy feladata (tollbamondás folyamatos legyen). Törekedjünk a tetszetős, gondos füzetvezetésre (magyar, matematika)! Számolási készség és az alapműveletek megoldásának elsajátítása. A készségtárgyak kapjanak megfelelő helyet a tanulók oktatásában, nevelésében! A tehetségek fejlesztése érdekében a következő szakköröket tervezzük, felmérés után igény szerint szervezzük: számítástechnika (3. osztály) furulya (1-4. osztály) rajz (2-3-4. évf.) foci (1-4. osztály) néptánc (Kenderke Művészeti Iskola keretében)

   



angol (2-4. osztály) origami (1. osztály) angol tehetséggondozó (4. évf.) szivacs kézilabda 2-3. évf. (TAC keretében)

Bekapcsolódunk a korábbi évekhez hasonlóan, levelezős feladatmegoldó versenyekbe. A különböző kulturális (színház, hangverseny, múzeum) programok folyamatosan kiegészítik a tanórai munkát. Hagyományosnak mondható erdei iskolánkat ebben a tanévben is megszervezzük 2015. június első két hetében, melyhez ebben az évben is igénybe vennénk az Erzsébet Program által szervezett tavaszi kirándulásra kiírt pályázati lehetőséget. A tanulók 4. osztályban az idegen nyelvet (angol, német) emelt óraszámban (heti 3 óra), 3. osztályban heti két órában tanulják. A 2. osztályosok szakkör keretében vehetnek részt a nyelvoktatáson. 3-4. évfolyamos tanulóinknak idegen nyelvi háziversenyt szervezünk a tanév folyamán, melyet év végén ajándékkal (könyv) jutalmazunk. A tantervi feladatokon kívül rendszeres közösségi rendezvények szülők bevonásával: - gyűjtési akciók szervezése (papír), - havi iskolanapok, délutánok stb. - „Jázmin Bál” 2015. február21-én.

KIEMELT FELADATUNK továbbra is:   

Fokozni kell a differenciált foglalkozások bátrabb alkalmazását, a hátrányos helyzetű tanulókkal való fokozottabb törődést. Ezt a célt is szolgálják a meghirdetett szakköreink, a differenciált foglalkozások, fejlesztő foglalkozások biztosítása. Az eredményes munkavégzés érdekében folytatjuk a bemutató tanítások és foglalkozások szervezését, illetve kihasználjuk az „anya”- és más iskolák ilyen irányú lehetőségeit is. A meglévő eszközök gazdaságos használata, megőrzése. Fokozottabb takarékosság minden téren.

Oldal: 45


 

Pontosság az adminisztrációs munkában, az iskolai élet minden területén. A gyerekek egységes nevelése, az átmenet megkönnyítése érdekében gazdagítani az együttműködés formáit az anya iskolánkkal, óvodákkal és a város nagyobb iskoláival.

A NAPKÖZI OTTHON FELADATAI:      

Törekedjenek a helyes, gazdaságos időbeosztásra! Elsődleges cél a tanulás segítése, a feladatok megoldása legyen! A feladatok megoldásánál fokozni kell a tanulók önállóságát. Lehetőség szerint a megoldás helyességét is ellenőrizni kell. A kevesebb idő ellenére találjanak módot a játékra, sétára, sportra! Tanuljanak évente legalább 10 új játékot! A nevelés eredményessége érdekében működjenek együtt az osztályfőnökökkel! Törekedjenek az egységes nevelési elvek kialakítására, azok gyakorlati megoldására! Havonta egy alkalommal iskola (napot) délutánt szervezünk, amibe lehetőség szerint a szülőket is bevonjuk. Felelős: Nagyné Forgó Margit munkaközösség vezető minden napközis csoportvezető

TENNIVALÓK AZ ISKOLAI KÖNYVTÁRRAL KAPCSOLATBAN   









Az olvasás feltétele a tudásnak, a képességnek, jártasságok egy részének, sőt a fegyelemnek is. A könyvtár állományának folyamatos és tervszerű bővítése a gyűjtőköri leírásnak megfelelően a költségvetés függvényében. A tanmenetek alapján a könyvtári foglalkozások ütemtervének az összeállítása. Felelős: osztálytanítók könyvtáros: Hegedüsné André Zsuzsanna Határidő: 2014. szeptember 30. Könyvajánlás a felnőtteknek és a tanulóknak. Felelős: könyvtáros: Hegedüsné André Zsuzsanna Időpont: munkaértekezleteken folyosói hirdető A katalógusépítés folytatása, a könyvtári állomány számítógépre vitele. Felelős: könyvtáros: Hegedüsné André Zsuzsanna Időpont: folyamatos Az osztályoknak és napközis csoportoknak adott letéti könyvek cseréjének megoldása. Felelős: Hegedüsné André Zsuzsanna osztályfőnökök, napközis csoportvezetők Határidő: igény szerint A könyvtár nyitva tartásának időpontját az órarendben rögzíteni kell. Oldal: 46




A könyvtárhoz, az olvasáshoz kapcsolódó vetélkedő: „Könyvkukac” könyvtári háziverseny Felelős: Hegedüsné André Zsuzsanna Ideje: folyamatos Kistérségi szép olvasó verseny Felelős: Gaálné Feszle Eonika Lendvai Győzőné Ideje: 2015. február 11. Szövegértés háziverseny Felelős: dr. Jónásné Agócs Katalin Kálmánné Kamenyiczki Anikó Ideje: 2015. március 16. Vers- és prózamondó verseny a "Költészet Napja" tiszteletére Felelős: Hegedüsné André Zsuzsanna Ideje: 2015. március 31. Versel a város (Városi rendezésű versmondás) Felelős: Hegedüsné André Zsuzsanna Ideje: 2015. április 10.

AZ EGÉSZSÉGMEGŐRZÉSSEL KAPCSOLATOS TENNIVALÓINK Az egészség megőrzése alapja mindennapi munkánknak, életünknek. Létkérdés tehát, hogy tanulóinkat megtanítsuk legfontosabb kincsünk megőrzésére. Feladataink:  A tananyag kínálta lehetőségeket felhasználni az egészséges életmód iránti figyelem felkeltésére.  Minden lehetőséget megteremteni a testedzésre, mozgásra.  Az osztályfőnökök a szülői értekezleteken hívják fel a szülők figyelmét a káros szenvedélyek veszélyére, a sok mozgás, az egészséges táplálkozás előnyeire!  Ebben az évben is megrendezzük intézményi szinten a háztartási vetélkedőt, amely szintén segíti a helyes táplálkozás szabályainak megismerését játékos formában. Felelős: Nagyné Forgó Margit Szarka Attiláné Határidő: 2015. május 21.  Alakítsunk ki a gyermekekben belső igényt ruházatuk és környezetük tisztaságának megóvására! Tisztasági verseny újraindítása a napköziben. Felelős: Bella Károly diákönkormányzati-vezető Határidő: 2014. november vége  Az egészségvédelmi, fogászati hónap keretében videó film megnézése osztályonként. A helyes fogápolásról az iskolavédőnő tart tájékoztatót. Felelős: osztályfőnökök, iskolavédőnő Oldal: 47




  

Határidő: 2014. november 30. A biztonságos közlekedésre tanítsuk meg a gyerekeket. Évente több alkalommal gyakoroltassuk a helyes közlekedés szabályait! (Iskolanap a közlekedésbiztonság elsajátítása érdekében. Terepgyakorlat: 2014. szeptember 26.) Felelős: Szarka Attiláné napközis csoportvezetők Határidő: 2014. szeptember vége Minden felnőtt és gyerek vegyen részt egészségügyi szűréseken. A több mozgás érdekében rendszeressé tesszük a játék és sportgyakorlatokat, bevezetjük a mindennapi testmozgás megtartását a napközire építve (Kihívás Napja: „Jázmin bajnok kerestetik!”) Munkaértekezleteken értékeljük a feladatok megoldásának helyzetét. Felelős: tagintézmény-vezető Határidő: folyamatos

AZ ISKOLA MUNKARENDJE Iskolánkban 2014-2015. tanévben a következő rend szerint folyik a tanítás: A tanítás reggel 745 órakor kezdődik. Délután a napközis foglalkozás 1600óráig tart. Reggel 0630 órától és délután 16h-tól 17h-ig ügyeletet tartunk. Osztályok: 1.a. 1.b. 2.a 2.b 3.a. 3.b. 4.a. 4.b.

Lendvai Győzőné Gaálné Feszler Eonika Kálmánné Kamenyiczki Anikó dr. Jónásné Agócs Katalin Gyüsziné Keller Klára Ipiné Belcsák Zsuzsanna Jenei Beáta Mike Magdolna

Összesen: Napközis csoportok: 1. sz. Andorka Eszter (1.a) 2 .sz. Kőváriné Boros Csilla (1.b) 3. sz. Illés Márta (2.a) 4. sz. Jeneiné Pápa Bernadett (2.b) 5. sz. Hegedüsné André Zsuzsanna (3.a)

30 fő 32 fő 28 fő 28 fő 28 fő 25 fő 19 fő 20 fő 210 fő

30 fő 31 fő 28 fő 28 fő 28 fő

Oldal: 48


6. sz. Nagyné Forgó Margit (3.b) 7. sz. Szarka Attiláné (4.a) 8. sz. Bella Károly (4.b)

Napközis tanulók száma:

24 fő 19 fő 20 fő

208 fő

2 fő nem napközis   

Tanulóink 99%-a napközis. A térítési díjak befizetésére minden hónapban két nap áll a szülők rendelkezésére. A 2006-2007-es tanévtől az ELAMEN Zrt. végzi iskolánkban az étkeztetést.

TÁRGYI ÉS SZERVEZETI FELADATAINK     

Tárgyi feltételeink biztosítása a Városgazda Kft. felügyeletével történik, az intézmény működtetését ők végzik. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ(KLIK) a fenntartónk, a szakmai irányítás KLIK Tatai Tankerülete által történik. Az eszközvásárlásra fordított összeg növelése érdekében hulladékot gyűjtünk, melynek bevételét erre is fordítjuk. A kisebb munkák elvégzésére társadalmi munkát szervezzük. A társadalmi tulajdon védelmével kapcsolatban ismertettük a feladatokat. A munkavédelmi és tűzvédelmi követelményeknek megfelelően szervezzük a napi tevékenységünket.

AZ ISKOLA ELLENŐRZŐ TEVÉKENYSÉGE  





Tanítási órák, napközis foglalkozások, tanítási órákon kívüli foglalkozások látogatását a tagintézmény-vezető végzi. A tapasztalatokat megbeszéljük, és ezek alapján alakítjuk ki elképzeléseinket nevelő-oktató munkánk színvonalának emelésére. Az osztályfőnökök és napközis csoportvezetők adminisztrációs munkáját havonta ellenőrizzük. Felelős: tagintézmény-vezető Határidő: folyamatos Félévkor és év végén lehetőség szerint felmérést végzünk a következő tantárgyakból: magyar nyelv és irodalom matematika esetleg hangos olvasás - A felmérést végzi: tagintézmény-vezető A nevelésben tapasztalt problémákat a munkaértekezleteken megbeszéljük.

A TANTESTÜLET FEJLESZTÉSÉVEL KAPCSOLATOS FELADATAINK

Oldal: 49


A tagiskola akkor tud eredményes munkát végezni, ha a tantestület egységes szemlélettel rendelkezik, egymás munkáját segítik. Ennek érdekében: - Az emberi kapcsolatok erősítése érdekében folytatjuk az évek óta kialakult jó hagyományok ápolását (névnap, összejövetelek, tantestületi tréning stb.) - Közös színház- és múzeum-látogatást, kirándulást szervezünk. - Olyan összejöveteleket szervezünk, melyek a szakmai ismeretek mellett segítik az egységes szemlélet kialakulását a tantestületen belül. A TAGISKOLAVEZETÉS LEGFONTOSABB FELADATA      

A nevelőtestület közösséggé formálása. A munkafegyelem megszilárdítása. Az oktató-nevelő munka színvonalának emelése. A szakmai, módszertani ismeretek bővítése. A kialakult hagyományok ápolása, továbbfejlesztése. Az új kezdeményezések megvalósításának támogatása.

Célunk az, hogy iskolánk továbbra is az eddig elért színvonalon működjön mindannyiunk örömére. Tata, 2014. szeptember 29. Majlingerné Vodál Zsuzsanna tagintézmény-vezető

KIJELÖLT FELADATOK, RENDEZVÉNYEK, ÜNNEPSÉGEK, MEGEMLÉKEZÉSEK FELELŐSEI: TANÉVNYITÓ

OKTÓBER 6.

Jenei Beáta Mike Magdolna Bella Károly Szarka Attiláné osztályonként, osztályfőnökök

OKTÓBER 23. Ipiné Belcsák Zsuzsanna (Koszorúzás, gyertyagyújtás a városi emlékműveknél) MIKULÁS

osztályonként, osztályfőnökök Oldal: 50


KARÁCSONY

Lendvai Győzőné Gaálné Feszler Eonika Kőváriné Boros Csilla Andorka Eszter

ALMÁS SÜTI VERSENY

Kőváriné Boros Csilla Hegedüsné André Zsuzsanna

FARSANG MÁRCIUS 15.

osztályonként, osztályfőnökök Gyüsziné Keller Klári Hegedüsné André Zsuzsanna Ipiné Belcsák Zsuzsanna Nagyné Forgó Margit

VIZ VILÁGNAPJA márc. 22.

osztályonként, osztályfőnökök

ANYÁK NAPJA

osztályonként, osztályfőnökök

MADARAK ÉS FÁK NAPJA

Kálmánné Kamenyiczki Anikó dr. Jónásné Agócs Katalin Jeneiné Pápa Bernadett Illés Márta

TANÉVZÁRÓ

Jenei Beáta Mike Magdolna Bella Károly Szarka Attiláné

ISKOLAÚJSÁG szerkesztése, kiadása

Kálmánné Kamenyiczki Anikó Jenei Beáta

JÁTÉKOS SPORTVERSENYRE felkészítés

Gyüsziné Keller Klára Jenei Beáta Mike Magdolna

SPORTVERSENYRE FELKÉSZÍTÉS (3 tusa, atlétika 4.évf.)

Gyüsziné Keller Klára Jenei Beáta

Oldal: 51


Bella Károly ERDEI ISKOLA programjának összeállítása

osztályfőnökök,

EURÓPA NAP szervezése

Bella Károly Szarka Attiláné

KIHÍVÁS NAPJA: „JÁZMIN BAJNOK KERESTETIK!”

Bella Károly

KIDOBÓS VERSENY MEGSZERVEZÉSE (kistérségi)

Gaálné Feszler Eonika Gyüsziné Keller Klára

KISTÉRSÉGI SZÉPOLVASÓ VERSENY

Gaálné Feszler Eonika Lendvai Győzőné

ISKOLAI VERS- és PRÓZAMONDÓ VERSENY

Hegedüsné André Zsuzsanna

TISZTASÁGI VERSENY

Bella Károly

SZÖVEGÉRTÉS HÁZI VERSENY

dr. Jónásné Agócs Katalin Kálmánné Kamenyiczki Anikó

HÁZTARTÁSI VETÉLKEDŐ

Nagyné Forgó Margit Szarka Attiláné

NAPKÖZIS NAPOK SZERVEZÉSE

melléklet szerint

„JÁZMIN BÁL” SZERVEZÉSE

Hegedüsné André Zsuzsanna Kőváriné Boros Csilla Mike Magdolna Szarka Attiláné Gyüsziné Keller Klára Hegedüsné André Zsuzsanna

SZELEKTÍV HULLADÉKGYŰJTÉS bevezetése

WEB-LAP SZERKESZTÉSE


MÉDIA felelős

Ipiné Belcsák Zsuzsanna

KAPCSOLATTARTÓ: Művelődési Házzal

Ipiné Belcsák Zsuzsanna Oldal: 52


KAPCSOLATTARTÓ: Múzeummal

Szarka Attiláné Andorka Eszter Illés Márta

KAPCSOLATTARTÓ: Könyvtárral


NEVELÉSI ÉRTEKEZLET TÉMÁI . 2014. november hónapban Ismerkedés a pedagógus minősítéssel Felelős: Kálmánné Kamenyiczki Anikó 2015. április hónapban Intézményi önértékelés Felelős: Kálmánné Kamenyiczki Anikó Tata, 2014. szeptember 29. Majlingerné Vodál Zsuzsanna tagintézmény-vezető

7.11.1. Alsós munkaközösség munkaterve (Jázmin Utcai Tagintézmény) 2014/2015. tanév Az alsós munkaközösség tagjai:

1. Gaálné Feszler Eonika 1. a osztályfőnök – fejlesztő pedagógus 2. Kőváriné Boros Csilla 1. a rajz, technika, napközi – gyermekvédelmi felelős 3. Lendvai Győzőné 1. b osztályfőnök – napközi 4. Andorka Eszter 1. b magyar nyelv és irodalom, rajz, technika, napközi 5. Kálmánné Kamenyiczki Anikó 2. a osztályfőnök –munkaközösség-vezető 6. Illés Márta 2. a környezetismeret, ének, technika, napközi 7. dr. Jónásné Agócs Katalin 2. b osztályfőnök – fejlesztő pedagógus 8. Jeneiné Pápa Bernadett 2. b napközi, angol 3-4. évfolyam 9. Gyüsziné Keller Klára 3. a osztályfőnök – napközi 10. Hegedüsné André Zsuzsanna 3. a magyar nyelv és irodalom, napközi – könyvtáros 11. Ipiné Belcsák Zsuzsanna 3. b osztályfőnök – napközi 1. a ének – fejlesztő pedagógus 12. Nagyné Forgó Margit 3.b matematika, testnevelés, rajz, technika, napközi – munkaközösség-vezető Oldal: 53


13. Jenei Beáta 4. a osztályfőnök – napközi 14. Szarka Attiláné 4. a magyar nyelv és irodalom, rajz, napközi – katolikus hitoktató 15. Mike Magdolna 4. b osztályfőnök – napközi 16. Bella Károly 4. b testnevelés, technika, napközi 2. b testnevelés – DÖK vezető

Munkánkat segítik:

1. Kribuszné Stréli Tünde gyógypedagógus 2. Nagy Horváth Anita gyógypedagógus 3. Molnár Éva logopédus 4. Barta Szilvia gyógytestnevelő 5. Dedinszkyné Mészáros Erika német 6. Csalai Lajos informatika 7. Papp László református hitoktató 8. Jakab András néptánc oktató Szakköreink:

1. angol: Jeneiné Pápa Bernadett 2-4. évfolyam 2. foci: Bella Károly 1-4. évfolyam 3. furulya: Jenei Beáta 1-4. évfolyam 4. informatika: Lendvai Győzőné 3. évfolyam 5. origami: Kálmánné Kamenyiczki Anikó 1-2. évfolyam 6. rajz: Andorka Eszter 2-4. évfolyam 7. szivacs kézilabda: Gaálné Feszler Eonika 2-3. évfolyam 8. néptánc: Jakab András 2-4. évfolyam Oktatási-nevelési feladatok: 

Differenciált óravezetés, egyéni fejlesztés hatékonyságának növelése, az abban rejlő lehetőségek felhasználása a tehetséggondozásban is.



A tanuláshoz szükséges nyugodt körülmény biztosítása, a tanóra és a tanulási idő védelme.



Tehetséggondozás és felzárkóztatás. Korrepetálások és egyéni foglalkoztatások. Szakkörök indítása (angol, furulya, origami, számítástechnika, foci, rajz)



Lassabban haladó, tanulási nehézségekkel küzdő tanulók munkájának kiemelt figyelemmel kísérése, szükség esetén vizsgálatok kezdeményezése. Oldal: 54

A VASZARY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE A 2014/2015-ÖS TANÉVBEN 

Egységes követelmények kialakítása, az új KÍSÉRLETI tankönyvcsalád 1-2. évfolyamon interaktív lehetőségének használata.



Közösen felépített hagyományaink ápolása (tanulmányi kirándulások, Jázminvirág iskolaújság, Madarak és Fák Napja).



Házi versenyeink (Levelezős verseny matematikából; Angol háziverseny; Almás süti sütő verseny; Tisztasági verseny; Vers- és prózamondó verseny; Szövegértés verseny; Könyvkukac – könyvtári verseny; Jázmin bajnok kerestetik), ünnepeink megszervezése, lebonyolítása (Tanévnyitó, tanévzáró 4. évf.; Iskolai karácsonyi műsor 1. évf.; Márc. 15.-i iskolai műsor 3. évf.), felkészülés a városi (Háztartási vetélkedő; Szellemi vetélkedő;Matatatúra; Versel a város) és a kistérségi versenyekre (Kidobós verseny; Szépolvasó verseny; Sportversenyek; Rajzpályázatok) és az országos versenyekre (Bolyai matematika és anyanyelvi csapatverseny, Zrínyi Ilona matematika verseny).

Kiemelt feladatok 

Az intézményi dokumentumok folyamatos frissítése, aktualizálása.



A dokumentumok naprakész, pontos vezetése.



A mindennapos testnevelés változatos, sokrétű megvalósítása. (1-2-3. évfolyamon) Egészséges életmódra nevelés. Rendszeres testmozgás biztosítása. Helyes táplálkozásra nevelés.



A környezeti nevelés megvalósulása a gyakorlatban. Tanulóink környezettudatos szemléletének fejlesztése a következő területeken: energiatakarékosság (elektromos áram) víztakarékosság tiszta környezet szelektív hulladékgyűjtés bevezetése



Természetvédelemre és a természet szeretetére nevelés. Ismerjék meg a környezetükben élő leggyakrabban előforduló növényeket, állatokat.



A pedagógiai munka hatékonysága, helyi továbbképzés óralátogatásokkal.



A tanévzáró ünnepélyen kiadandó oklevelek egységesítése. Év végi jutalomkönyvek, oklevelek adásához a nevelőtestület egyetértése szükséges. A tanév végén a kitűnő tanulók mind a 4 évfolyamon jutalomkönyvet kapnak.

Tanórán, tanulmányi munkán kívüli tevékenységek:

Oldal: 55

A VASZARY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE A 2014/2015-ÖS TANÉVBEN 

A párhuzamos osztályban tanítók munkájának összehangolása; közösen összeállított felmérők és versenyanyagok készítése, értékelés; tapasztalatcserék; tanmenetek egyeztetése



Versenyekre való kíséret megszervezése



Együttműködés a szülőkkel; Szülői értekezletek tartása (évente 3-szor) Fogadó órák (évente 2-szer); Szülők meghívása ünnepségekre, bevonásuk a különböző rendezvényekbe (Almás süti sütő verseny, Karácsonyi bazár, Farsang, Szülői foci)



Családlátogatások – szükség szerint



Kapcsolattartás:

- a védőnővel, a gyógytornásszal, az iskolaorvossal. - a Kőkúti Általános Iskolával (1-4. évf. úszásoktatás)

- TAC kézilabda szakosztállyal - a pedagógiai szakszolgálatokkal - a járási általános iskolákkal - a körzet óvodáival - kulturális intézményekkel - a helyi médiával 

Helytörténeti séták, kiállítások látogatása.



Színházlátogatások szervezése, évfolyamonként.



Erdei iskola szervezése.



Iskolai ünnepélyek szervezése.



Mindennapos testnevelés tanórán kívül (1-2-3. évfolyamon)



Fejlesztő foglalkozások (1-4. évfolyamon)

Munkaközösségünk programja

Időpont

Munkaközösségi foglalkozások témái, feladatai

Augusztus Tantermek dekorálása Iskolanyitogató – 1. évfolyamosok köszöntése

Felelős osztályfőnökök 1. évfolyamon tanítók

Tervezett költség: 8000Ft (alapanyagok) Tanmenetek előkészítése, óraszámok egyeztetése

minden pedagógus

Órarend kialakítása


Oldal: 56


Tanévnyitó ünnepély (műsor)

4. évfolyamon tanítók

Tervezett költség: 15000Ft (elsősök ajándéka – Jázmin kitűző) Szeptember Házirend, Tűz- és balesetvédelem 2. hete

15-17-ig F o l y a m a t o s 16-ig

23.

osztályfőnökök

Szülői értekezletek megtartása

osztályfőnökök

Újságok rendelése (Tappancs, Tudorka)

iskolatitkár

Erzsébet tábor


Színházlátogatás megszervezése (2-3. évfolyam)


Kicsinyek Színháza (1. évfolyam)


Hangverseny (4. évfolyam) Szakkörök meghirdetése, beindítása.

szakkörvezetők

Szociális helyzet, egyéb körülmények felmérése.

gyermekvédelmi felelős

Tanulmányi versenyekre való igény felmérése

osztályfőnökök

Tanmenetek leadása

minden pedagógus

Első osztályokban a képességek mérése, neveltségi szint 1. évfolyamon tanítók megállapítása

fejlesztő pedagógusok

Szüret – Hilltop Neszmély (4. évfolyam)

4. évfolyam tanítói

Autómentes világnap

osztályfőnökök

Közlekedésismereti verseny

Szarka Attiláné

tervezett költség: 10000Ft

26.

29.

Atlétika kistérségi csapatverseny

Gyüsziné Keller Klára Bella Károly

Október

Statisztika elkészítése

osztályfőnökök

DIFER – felmérés


Oldal: 57


3.

Állatok világnapja (rajzpályázat)


tervezett költség: 10000Ft (jutalmazás)

Hegedüsné André Zsuzsanna Kőváriné Boros Csilla

6. 7.

ARADI VÉRTANÚK NAPJA

osztályfőnökök

Kidobós verseny, versenykiírás (járási)

Gaálné Feszler Eonika

Tervezett Költség: 40000Ft (érmek, Cerbona szelet, Gyüsziné Keller Klára gyümölcslé)

13.

Mezei futóverseny

minden pedagógus

Könyvkukac – könyvtári verseny meghirdetése


Tervezett költség: 20000Ft (jutalomkönyvek) NEMZETI ÜNNEP Október 23.


November Belső továbbképzés: nyílt óra

munkaközösség-vezető

22.

10.

Nevelési értekezlet: Ismerkedés a pedagógus minősítéssel Angol háziverseny meghirdetése

Jeneiné Pápa Bernadett

tervezett költsége: 5000Ft (fénymásoló papír, jutalmazás)

21.

Első osztályosok DIFER mérése


Újrahasznosítás

Lendvai Győzőné

Tervezett költség: 8000Ft (festék, ragasztó)

Andorka Eszter

December Almás süti verseny, Versenykiírás

5. 15.

Kőváriné Boros Csilla

Tervezett költség: 10000Ft (jutalmazás)


Jön a Mikulás

osztályfőnökök

DIFER eredmények jelentése


Ünnepi készülődés, karácsonyi bazár


Oldal: 58


16-17.

Iskolai karácsonyi műsor


Karácsonyi ajándék minden osztálynak

munkaközösség- vezetők

19. 19.

Tervezett költség: 24000Ft (társas játékok, kártyák, sakk készlet, labdák minden napközis csoportnak) Január 20.

Szummatív felmérések a tanmenetek szerint

minden pedagógus

Nevelési értekezlet:A félév értékelése


Aktuális témák, feladatok egyeztetése Tisztasági verseny meghirdetése

Bella Károly

Tervezett költség: 4000Ft (jutalmazás) Házi sakkverseny 1-4. évfolyam

Bella Károly

Tervezett költség: 6000Ft (jutalmazás) 21.

Félévi bizonyítványok kiosztása

osztályfőnökök

Félévi szülői értekezletek 26-30. Suliváró 30.

Tervezett költség: 15000Ft (anyagszükséglet)

Február 4. Farsang 11.


Szépolvasó verseny, versenykiírás (járási)

minden pedagógus Gaálné Feszler Eonika

Tervezett költség: 30000Ft (emléklapok, jutalomkönyvek, Lendvai Győzőné pogácsa, gyümölcslé) 16-20. 21.

Nyílt órák

osztályfőnökök

Jázmin bál

Hegedüsné André Zsuzsanna Szarka Attiláné

Március

NEMZETI ÜNNEP Március 15.


iskolai műsor Szövegértés verseny megszervezése (iskolai)

dr. Jónásné Agócs Katalin

Oldal: 59


16.

18.

24. 27.

Tervezett költség: 8000Ft (jutalomkönyvek, oklevelek)

Kálmánné Kamenyiczki Anikó

Víz világnapja

Jenei Beáta

Esztergom, Duna Múzeum

Mike Magdolna

Nyílt óra (leendő elsős szülőknek)


Suliváró


Tervezett költség: (jelezve jan. 30-án) Vers- és prózamondó verseny (iskolai)

31.

Tervezett költség: 20000Ft (jutalomkönyvek, oklevelek) Vendégségben az óvodások

Hegedüsné André Zsuzsanna minden pedagógus

Tervezett költség: (jelezve jan. 30-án) 30-31. Április

Tehetségkutató mérések: 4. évf. matematika „plusz” osztályba kerülésért;

8.

Nevelési értekezlet: Intézményi önértékelés


Belső továbbképzés: nyílt óra 10.

Versel a város


22.

Föld napja

Kálmánné Kamenyiczki Anikó Majlingerné Vodál Zsuzsanna

Május 8.

Anyák napi műsorok összeállítása osztályonként

osztályfőnökök

Madarak és Fák Napja


Tervezett költség: 20000Ft (anyagszükséglet, jutalmazás) Európa nap

Bella Károly

Tervezett költségvetés: 8000Ft (anyagszükséglet)

Oldal: 60


8.

Jázminvirág iskolaújság szerkesztése

Jenei Beáta

Tervezett költség: 7000Ft (festékpatron, fénymásoló Kálmánné Kamenyiczki Anikó lapok, színes lapok)

18-22.

Szülői értekezlet

osztályfőnökök

Háztartási vetélkedő, versenykiírás (városi)

Nagyné Forgó Margit

Tervezett költség: 19000Ft (alapanyagok, jutalmazás) Jázmin bajnok kerestetik

21.

Bella Károly

Szülői foci Tervezett költség: 10000Ft (érmek, oklevelek)

22. Június

Év végi oklevelek nyomtatása


Tervezett költség:15000Ft (oklevélpapír, festékpatron) Erdei iskola

osztályfőnökök

Tanévzáró ünnepély (műsor)


Tervezett költség: 20000Ft (jutalomkönyvek) Az éves munka értékelése

minden pedagógus

Tata, 2014. szeptember 29. Kálmánné Kamenyiczki Anikó munkaközösség-vezető 7.11.2. A Vaszary János Általános Iskola Jázmin Utcai Tagintézménye Napközis munkaközösség munkaterve 2014/2015-ös tanévre A napközi otthonos tevékenység cél-és feladatrendszere, funkciói: A napközi sajátos tevékenységrendszerével az iskolában folyó oktató- nevelőmunkát egészíti ki, illetve segíti úgy, hogy az oktatás szolgálata mellett a nevelőmunkát helyezi előtérbe. Emellett alkalmassá kell válnia az újabb ismeretek elsajátítására, s a tanuló személyiségfejlesztésével meg kell felelnie a szülők elvárásainak is. A napközis munkaközösség célja, hogy: - Biztosítsa a tanórákon elfáradt gyermek kikapcsolódását

Oldal: 61


-

Szervezze és vezesse a tanulási folyamatának egy részét Elősegítse a közösség erősítését Igényt keltsen a kulturált szórakozásra, helyes szabadidős szokásaik kialakítására A gyermekek összetételének, egyéni érdeklődésük függvényében segítse a személyiség fejlődését

Ennek érdekében feladataink a következők: - Vonzó csoportlégkör teremtése - Az egészséges életmód iránti igény felkeltése - Sport- és játékprogramok szervezése - Sajátos tanulási módszer kialakítása, az önálló tanulás módszereinek megismertetése - Csoportos részvétel az iskolai és iskolán kívüli programokon - Környezettudatos nevelés kialakítása Továbbra is szem előtt tartjuk a szoros kapcsolattartást a Vaszary iskolával. Ennek megfelelően sportprogramokat és Háztartási vetélkedőt szervezünk intézményi szinten. Ebben a tanévben nevelési céljaink között fontos szerepet tölt be a környezetvédelem, amit beépítünk egyéni foglalkozási tervünkbe. Folytatjuk a mindennapos iskolai testmozgást, amely a napközis nevelők és osztályfőnökök által vezetett, játékos egészségfejlesztő foglalkozásokon valósul meg. Az első, második és harmadik osztályokban 5. testnevelés óra keretén belül tartjuk heti sétákkal, a többi csoportban pedig kezdeményezésként történik. Feladatként érezzük tanulóink egészséges életszemléletének és étkezési szokásainak kialakítását, ezért kapcsolódunk a város iskolagyümölcs programjához. Ebben a tanévben az iskolanapok összeállításánál kapcsolódunk a Zöld napokhoz. A célok és feladatok megvalósítása érdekében tervezett foglalkozások: 1. Napközis nevelők feladatainak, napközi rendjének, illetve a házirend megbeszélése az új kollégákkal. Tapasztalatainak átadása. Időpont: szeptember Felelős: Nagyné Forgó Margit 2. Napközis munkaközösségi terv ismertetése és elfogadás, a napközis ügyeleti rend megszervezése. Időpont: szeptember Felelős: Nagyné Forgó Margit 3. Ebédlői rend kialakítása Időpont: szeptember Felelős: Nagyné Forgó Margit 4. Iskolanapok tervezetének összeállítása és megbeszélése

Oldal: 62


Időpont: szeptember Felelős: Nagyné Forgó Margit 5. Mezei futás megszervezése Időpont: október Felelős: Bella Károly 7. Tisztasági verseny elindítása Időpont: november Felelős: Bella Károly 8. Karácsonyi bazár előkészítése Időpont: december Felelős: Bella Károly, Szarka Attiláné 9. Iskolahívogató délután a leendő elsősöknek időpont: március Felelős: Szarka Attiláné, Bella Károly 9. Közös sportdélután a Vaszaryval. Ennek keretén belül: sorversenyek, kötélhúzás, kidobó a napközis csoportok között. Időpont: április Felelős: Bella Károly 10. EU- hét programjának összeállítása Időpont: május Felelős: Bella Károly 11. Háztartási vetélkedő megszervezése és lebonyolítása intézményi szinten, Vaszary, Jázmin Időpont: május Felelős: Nagyné Forgó Margit 12. Madarak és fák programjának összeállítása Időpont: május Felelős: Illés Márta Jeneiné Pápa Bernadett 13. Szülői foci megszervezése ill. a Kihívás napján tervezett mozgások kiírása Időpont: május Felelős: Bella Károly 14. Éves munka értékelése Időpont: június Felelős: Nagyné Forgó Margit Tata, 2014. 09. 26.

Nagyné Forgó Margit napközis munkaközösség-vezető

Oldal: 63


ISKOLANAPOK TERVEZETE 2014/2015. TANÉV 1. Szeptember Közlekedj okosan! (terepgyakorlat) Felelős: Szarka Attiláné időpont: szeptember 26. 2. Október Állatok világnapja Előadó az állatkórházból, előadás az állatokról Rajzpályázat eredményhirdetése Felelős: Kőváriné Boros Csilla időpont: október 3. 3. November ÖKO-nap- Márton nap Használati tárgyak készítése, újrahasznosítással Felelős: Andorka Eszter 4. December Almás-süti sütő verseny Felelős: Hegedüsné André Zsuzsanna, Kőváriné Boros Csilla időpont: december 11. Karácsonyvárás Felelős: Jeneiné Pápa Bernadett Időpont: december 18. 5. Január Készülődés a farsangra. Álarcok, szemüvegek, kalapok készítése. Felelős: Bella Károly időpont: január 17. 6. Február Iskolai farsangi bál Felelős: minden csoportvezető Időpont: február 11.

Oldal: 64


7. Március Víz világnapja Kirándulás Esztergomba Felelős: Szarka Attiláné Bella Károly osztályfőnökök időpont: március 18. 8. Április Húsvétvárás Felelős: Nagyné Forgó Margit időpont: április 1. Föld napja Felelős: Illés Márta Időpont: április 24. 9. Május EU-nap és Madarak és fák napja Felelős: Bella Károly Illés Márta Jeneiné Pápa Bernadett Időpont: május 8. Jázmin bajnok kerestetik Felelős: Bella Károly időpont: május 22. Mezei futóverseny: őszi-tavaszi Felelős: minden csoportvezető 2014. szeptember 25. Nagyné Forgó Margit napközis munkaközösség vezető

7.11.3. Könyvtári munkaterv 2014-2015. tanévre 1. Minden osztályban a tanév során 2 könyvtári órát tartok. 2. A tanév folyamán újra meghirdetem a Könyvkukac játékot, melynek az olvasás népszerűsítése a feladata. A tanév végén jutalomkönyvvel díjaznám a részt vevő gyerekeket. Erre kérnék 20 000 Ft-ot, melyből megvásárolhatom az ajándékokat.

Oldal: 65


3. A Költészet napjához kapcsolódóan megszervezem az Iskolai vers- és prózamondó versenyt. A jutalmazás évfolyam szinten történik. A díjak megvásárlására 20 000 Ft-ot kérnék. 4. A Versel a város programjához kapcsolódóan a versek kiválasztása a feladatom. 100 verset szoktunk elszavalni ezen a rendezvényen. 5. Az állomány felvitelét továbbra is szeretném folytatni, ezért szükségünk van a Szirén program jogosultságára. Tata, 2014. szeptember 24. Hegedüsné André Zsuzsanna könyvtáros-tanító 7.11.4. Gyermekvédelmi munkaterv 2014/2015. tanév Gyermekvédelmi feladatok az iskolában:             

A veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók felmérése és nyilvántartása. A veszélyeztető tényezők feltárása. Kapcsolat és együttműködés más intézményekkel és szervezetekkel. (Gyermekjóléti szolgálat, Családsegítő, Vöröskereszt, Gyámügy, Szociális Osztály, Málta, Civil szervezetek…) Igazolatlanul mulasztó tanulók rendszeres felelősségre vonása, szükség esetén jelzése. Pályázatok figyelése, lehetőség szerint részvétel a pályázatokon. Részvétel szakmai értekezleteken, fórumokon, továbbképzéseken. Megismerni a változásokat, amelyek segítenek a gyermekvédelmi esetek kezelésében. Osztályfőnök – tanár – diák – szülő együttműködés. Kiemelten foglalkozni a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulókkal. A család és az iskola kapcsolatának erősítése (különösen a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulóknál). Együttműködés az osztályfőnökökkel, Gyermekjóléti Szolgálattal és a Családsegítő Szolgálattal. Az osztályfőnök segítségével feltárni a tanulók problémáit. Segítséget nyújtani a problémák megoldására. Jelezni a felmerült problémát a Gyermekjóléti Szolgálat szakemberei felé. Lehetőség szerint személyiségformáló csoport szervezése.

Havi ütemezés: SZEPTEMBER: Feladatok:      

Kapcsolat felvétel a rendszerben dolgozókkal. A kollégák tájékoztatása a gyermekvédelmi fogalmakról, változásokról Az éves munkaterv elkészítése, statisztika. Az osztályfőnökök közreműködésével a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók nyilvántartásának felülvizsgálata. Megbeszélés az osztályfőnökkel, kiemelten az újonnan érkező és az első osztályos tanulókra vonatkozólag. Az új gyermekvédelmi esetek felderítése. Az új tanulók és az osztályismétlésre bukottak beilleszkedésének figyelemmel kísérése az osztályfőnökökkel.

OKTÓBER: Feladatok: Oldal: 66


   

A veszélyeztetett tanulók nyilvántartásba vétele. Okok feltárása. A veszélyeztetett tanulókról egyeztetés a gyermekjóléti szolgálattal Kapcsolatfelvétel a családokkal, (szülői értekezlet, fogadóórák, egyéni beszélgetések) Gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények címének, telefonszámának közzététele.

NOVEMBER: Feladatok:    

Intézményi és gyermekjóléti szolgálat által vezetett nyilvántartások egyeztetése. Szükség esetén jelzés a szülő, gyermekjóléti szolgálat, jegyző felé Folyamatos kapcsolattartás a családokkal A pedagógiai programhoz kötődő szabadidős programok előkészítése, szervezése.

DECEMBER: Feladatok:   

Hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók megajándékozása a Vöröskereszt által. A gyermekjóléti szolgálat által szervezett programokon való részvétel a rászoruló tanulóknak. Iskolai hagyományok ápolása, szervezése.

JANUÁR: Feladatok:   

Az előző évi gyermekvédelmi munka értékelése szempontok alapján Bukásra álló tanulók számbavétele és az okok feltárása Veszélyeztetett, hátrányos helyzetű, nagycsaládos

FEBRUÁR: Feladatok:  

Nyilvántartások pontosítása a gyermekjóléti szolgálat munkatársával Egyeztetés a Gyermekjóléti szolgálattal, családlátogatás az osztályfőnökkel.

MÁRCIUS: Feladatok:  

Hátrányos helyzetű tanulók figyelemmel kísérése a veszélyeztetettség kialakulásának megelőzése. Igazolatlanul mulasztó tanulók számbavétele, családlátogatása az osztályfőnökkel

ÁPRILIS: Feladatok:  

Pályázatok figyelése, lehetőség szerint részvétel azokon. Veszélyeztetett, hátrányos helyzetű, napközis tanulók helyzetének, segítésük eredményeinek vizsgálata.

MÁJUS:

Oldal: 67


Feladatok:   

Összefoglaló jelentés az éves gyermekvédelmi munkáról. Gyermekvédelmi szolgálattal a nyilvántartás egyezetése. Az erdei iskolához kapcsolódó pályázat írása lehetőség esetén

JÚNIUS: Feladatok:  Feladatok a nyári szünidőre, egyeztetés a gyermekjóléti szolgálattal. Havonta a gyermekjóléti szolgálat által kezdeményezett esetmegbeszéléseken, előadásokon veszek részt. Tata, 2014-09-25 Kőváriné Boros Csilla gyermekvédelmi felelős 7.11.5. Diákönkormányzat 2014-2015 tanév programtervezete                 

Tagok választása, osztályonként 2 fő Elsősök beilleszkedésének segítése (házirend, szokások, hagyományok, iskola és környékének megismertetése) Iskolai ügyelet megszervezése Autómentes Világnap Október 23.-i megemlékezés segítése Diák-közmeghallgatás Mikulás Karácsonyi műsor Karácsonyi bazár Farsangi bál Jázmin bál Iskolaváró programok segítése Faliújság, iskola falának díszítése Európa-nap szervezése Iskolaújság segítése Szemétszedés - az iskola és környéke tisztaságának folyamatos megőrzése. Tisztasági verseny

Sport és szabadidős programok:          

Kidobós verseny Atlétika Foci Játékos sportverseny Jázmin bajnok kerestetik Szülői foci Házi sakkverseny Erdei iskola Iskolanapok Kihívás napja Oldal: 68


  

Madarak és fák napja A Vaszary iskola által szervezett programokon való részvétel Közös programok szervezése: tanár-diák foci, sorverseny, kidobó

Egyéb iskolai rendezvények, ünnepségek segítése

Tata, 2014. 09. 24. Bella Károly diákönkormányzat vezető

7.12. Az intézmény-egészségügyi munkaterve a 2014/2015. tanévben 7.12.1. A Vaszary János Általános Iskola egészségügyi munkaterve Iskolaorvos: Dr. Boda Mária Iskolavédőnő: Sárköziné Moravcsik Erika Iskolai napok: Hétfő, Kedd, Szerda, Péntek Augusztus: - Múlt évi iratok rendezése, irattározása. - Részvétel az alakuló és a tanévnyitó értekezleten. - Beszámoló a tantestületnek a 2012-20013 tanév iskolavédőnői tevékenységéről. Szeptember - Éves munkaterv elkészítése - Gyógyszerek megvásárlása, elosztása, lejártak selejtezése - Szülői kérdőívek kiosztása, összegyűjtése /első és ötödik osztály / - Egész iskola tisztasági vizsgálata - Bemutatkozás elsős és ötödikes szülői értekezleteken - Hetedik osztályosok HPV elleni oltásának megszervezése /szülők tájékoztatása és nyilatkozatok kiosztása szülői értekezleten./ - HPV oltások szülői nyilatkozatának összegyűjtése, összesítése és oltóanyag megigénylése. - Beköltözött és távozott tanulók iskola-egészségügyi törzslapjainak kérése, és küldése. - Adminisztráció Október - Hetedik osztályosok Hepatitis B és HPV oltásának megszervezése, lebonyolítása. - Első osztályosok egészségügyi törzslapjainak megírása az oltási kiskönyvek alapján Az egészségügyi törzslapok besorolása osztályonként - Szülői kérdőívek csatolása a törzslapokhoz - Nyolcadik osztályosok eü. törzslapjainak továbbítása - Hatodik osztályosok MMR és BOOSTRIX oltásának megszervezése, lebonyolítása - Pótoltás - Adminisztráció November Oldal: 69


- Egészséges életmód hónapja alkalmából igény szerint beszélgetése k, előadások tartása - Nyolcadik osztályosok védőnői szűrővizsgálata - Pótoltások - Adminisztráció December - Nyolcadik osztályosok orvosi szűrővizsgálata - 2. osztályosok védőnői szűrővizsgálata - Adminisztráció Január - 2. osztályosok orvosi szűrővizsgálata és 4. osztályosok védőnői szűrővizsgálata - Adminisztráció Február - 4. osztályosok orvosi szűrővizsgálata és 6. osztályosok védőnői szűrő vizsgálata - Adminisztráció Március - 6. osztályosok orvosi szűrővizsgálata - Hetedik osztályosok második Hepatitis-B és HPV elleni oltás megszervezése, lebonyolítása - Adminisztráció Április Pótoltások és pótszűrések / orvosi és védőnői / - Adminisztráció Május - Iskola tisztasági vizsgálata - Törzslapok rendezése Június - Iskolai jelentés elkészítése Július - Szabadság Augusztus - Felkészülés az iskolakezdésre - Törzslapok rendezése Év közben felmerülő feladatokat ellátom. Továbbképzéseken rendszeresen részt veszek. Az iskolában történt baleseteknél elsősegélyt nyújtok. A gyermekvédelmi felelős pedagógussal napi kapcsolatot tartok, részt veszünk a városi kábítószer egyeztető fórum ülésein. A tanulókkal minden éven indulunk a városi elsősegélynyújtó versenyen. Lehetőségekhez mérten karitatív tevékenységet is végzek. Felkérés szerint előadásokat, beszélgetéseket tartok különböző osztályokban, különböző témákban. Az előírt dokumentációkat vezetem. Tata, 2014. szeptember 30. Sárköziné Moravcsik Erika Iskolavédőnő

Oldal: 70


7.12.2. A Vaszary János Általános Iskola Jázmin Utcai Tagintézményének egészségügyi munkaterve Iskolaorvos: Dr. Varga Mária Iskolavédőnő: Sárköziné Moravcsik Erika Iskolai nap: Csütörtök Szeptember - Éves munkaterv elkészítése - Gyógyszerek megvásárlása, elosztása, lejártak selejtezése - Szülői kérdőívek kiosztása, összegyűjtése - Egész iskola tisztasági vizsgálata - Bemutatkozás elsős szülői értekezleteken Október - Első osztályosok egészségügyi törzslapjának megkérése - Osztálynévsorok alapján az egészségügyi törzslapok besorolása - Szülői kérdőívek csatolása a törzslapokhoz November - Egészséges életmód hónapja alkalmából igény szerint beszélgetése k, előadások tartása és saláták készítése. December - 2. A osztály védőnői szűrővizsgálata és orvosi vizsgálata - Adminisztráció Január - 2. B osztály védőnői szűrővizsgálata és orvosi vizsgálata - Adminisztráció Február - 4. A osztály védőnői szűrővizsgálata és orvosi vizsgálata - Adminisztráció Március - 4. B osztály védőnői szűrővizsgálata és orvosi vizsgálata - Adminisztráció Április Pótszűrések és orvosi vizsgálatok - Adminisztráció Május - Iskola tisztasági vizsgálata - Törzslapok rendezése Június - Iskolai jelentés elkészítése Július - Szabadság Augusztus

Oldal: 71


- Felkészülés az iskolakezdésre - Törzslapok rendezése Év közben felmerülő feladatokat ellátom. Igény szerint előadásokat tartok a felkért témákban. Az iskolában történt baleseteknél elsősegélyt nyújtok. A gyermekvédelmi felelős pedagógussal napi kapcsolatot tartok, és szükség esetén együtt megyünk családlátogatásra. Lehetőségekhez mérten karitatív tevékenységet is végzek. Tata, 2014. szeptember 25. Sárköziné Moravcsik Erika Iskolavédőnő

Oldal: 72


7.13. A belső ellenőrzés dokumentumai 7.13.1. Hospitálási napló A pedagógus neve: ......................................................................................................................... Az óralátogatás helye: .................................................................................................................... Műveltségi terület: ......................................................................................................................... Tantárgy: ......................................................................................................................................... Az óra témája: ................................................................................................................................. Az osztály: ....................................................................................................................................... Az óralátogató neve: ...................................................................................................................... Dátum: ............................................................................................................................................ Idő

Az óra menete

Tanulói munkaforma

Megjegyzések

Oldal: 73

7.13.2. Kompetenciaalapú pontozótáblázat forrás: Útmutató a pedagógusok minősítéséhez v3, Oktatási Hivatal Indikátorok pontszámai az e-portfólió és a védés, valamint az óralátogatás alapján A pedagógus neve Oktatási azonosítója A látogató szakértő neve A látogatás helye A látogatás időpontja Az osztály, a csoport Műveltségi terület Tantárgy Az óra vagy a foglalkozás témája Dátum

. év

hó Pontszám az óralátogatás alapján

1. kompetencia: Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás

1.1 1.2

Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik. Rendelkezik a szaktárgy tanításához szükséges tantervi és szakmódszertani tudással.

N. é. = nem értelmezhető, 0 = nem jellemző, 1 = kevéssé jellemző, 2 = többnyire jellemző, 3 = jellemző

. nap


1.3 1.4 1.5

Fogalomhasználata pontos, következetes. Kihasználja a tananyag kínálta belső és külső kapcsolódási lehetőségeket (a szaktárgyi koncentrációt). A szaktárgy tanítása során képes építeni a tanulók más forrásokból szerzett tudására.

1.6

A rendelkezésére álló tananyagokat, eszközöket – a digitális anyagokat és eszközöket is – ismeri, kritikusan értékeli és megfelelően használja.

1.7

A szaktárgynak és a tanítási helyzetnek megfelelő, változatos oktatási módszereket, taneszközöket alkalmaz.

1.8

Tanítványait önálló gondolkodásra, a tanultak alkalmazására neveli.

1.9

Törekszik az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazási lehetőségeinek felismertetésére.

1.10

Tanítványaiban kialakítja az online információk befogadásának, feldolgozásának, továbbadásának kritikus, etikus módját.

1. kompetencia

2. kompetencia: Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók

A kompetencia értéke (1–5 érték)

Átlagpontszám (0–3 pont)


Pontszám az óralátogatás alapján

N. é. = nem értelmezhető, 0 = nem jellemző, 1 = kevéssé jellemző,

Oldal: 75

A VASZARY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE A 2014/2015-ÖS TANÉVBEN 2 = többnyire jellemző, 3 = jellemző 2.1 2.2 2.3

A célok tudatosításából indul ki. A célok meghatározásához figyelembe veszi a tantervi előírásokat, az intézmény pedagógiai programját. Pedagógiai munkáját éves szinten, tanulási-tanítási (tematikus) egységekre és órákra bontva is megtervezi. Komplex módon veszi figyelembe a pedagógiai folyamat minden lényeges elemét: a tartalmat, a tanulók előzetes tudását, motiváltságát, életkori sajátosságait, az oktatási környezet lehetőségeit, korlátait stb.

2.4

Célszerűen használja a digitális, online eszközöket.

2.5

Az órát a cél(ok)nak megfelelően, logikusan építi fel.

2.6

A tanulók tevékenységét, a tanulási folyamatot tartja szem előtt.

2.7

Használja a szociális tanulásban rejlő lehetőségeket.

2.8

Alkalmazza a differenciálás elvét.

2.9

Tudatosan törekszik a tanulók motiválására, aktivizálására.

2.10

Tudatosan tervezi a tanóra céljainak megfelelő stratégiákat, módszereket, taneszközöket.

2.11

Többféle módszertani megoldásban gondolkodik.

2.12

Terveit az óra eredményessége függvényében felülvizsgálja.

2. kompetencia




Oldal: 76


Pontszám az óralátogatás alapján 3. kompetencia: A tanulás támogatása N. é. = nem értelmezhető, 0 = nem jellemző, 1 = kevéssé jellemző, 2 = többnyire jellemző, 3 = jellemző 3.1

Épít a tanulók szükségleteire, céljaira, igyekszik felkelteni és fenntartani érdeklődésüket.

3.2

Figyelembe veszi a tanulók aktuális fizikai, érzelmi állapotát, és szükség esetén igyekszik változtatni előzetes tanítási tervein.

3.3

Pozitív visszajelzésekre épülő, bizalomteli légkört alakít ki, ahol minden tanuló hibázhat, mindenkinek lehetősége van a javításra.

3.4

A tanulást támogató környezetet teremt például a tanterem elrendezésével, a taneszközök használatával, a diákok döntéshozatalba való bevonásával.

3.5

3.6 3.7 3.8

Megfelelő útmutatókat és az önálló tanuláshoz szükséges tanulási eszközöket biztosít a tanulók számára, pl. webes felületeket működtet, amelyeken megtalálhatók az egyes feladatokhoz tartozó útmutatók és a letölthető anyagok. Kihasználja a tananyagban rejlő lehetőségeket a tanulási stratégiák elsajátítására, gyakorlására. Felismeri a tanulók tanulási problémáit, szükség esetén megfelelő szakmai segítséget kínál számukra. Tanítványaiban igyekszik kialakítani az önálló ismeretszerzés, kutatás igényét. Ösztönzi a tanulókat az IKT-eszközök hatékony használatára a tanulás folyamatában.

Oldal: 77


3. kompetencia

4. kompetencia: A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség

4.1

Munkájában a nevelést és az oktatást egységben szemléli és kezeli.

4.2

A tanulói személyiség(ek) sajátosságait megfelelő módszerekkel, sokoldalúan tárja fel.

4.3

A tanuló(k) személyiségét nem statikusan, hanem fejlődésében szemléli.

4.4

A tanuló(k) teljes személyiségének fejlesztésére, autonómiájának kibontakoztatására törekszik.

4.5

Felismeri a tanulók tanulási vagy személyiségfejlődési nehézségeit, és képes számukra segítséget nyújtani vagy más szakembertől segítséget kérni.

4.6

Különleges bánásmódot igénylő tanuló vagy tanulócsoport számára hosszabb távú fejlesztési terveket dolgoz ki, és ezeket hatékonyan meg is valósítja.




Pontszám az óralátogatás alapján

N. é. = nem értelmezhető, 0 = nem jellemző, 1 = kevéssé jellemző, 2 = többnyire jellemző, 3 = jellemző

Oldal: 78


4.7

Csoportos tanítás esetén is figyel az egyéni szükségletekre és a tanulók egyéni igényeinek megfelelő stratégiák alkalmazására.

4.8

A tanuló hibáit, tévesztéseit, mint a tanulási folyamat részét kezeli, az egyéni megértést elősegítő módon reagál rájuk.

4.9

Az általános pedagógiai célrendszert és az egyéni szükségletekhez igazodó fejlesztési célokat egységben kezeli.

4.10

Reálisan és szakszerűen elemzi és értékeli saját gyakorlatában az egyéni bánásmód megvalósítását.

4. kompetencia




Pontszám az óralátogatás alapján 5. kompetencia: A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység N. é. = nem értelmezhető, 0 = nem jellemző, 1 = kevéssé jellemző, 2 = többnyire jellemző, 3 = jellemző 5.1

Óráin harmóniát, biztonságot, elfogadó légkört teremt.

Oldal: 79


5.2

Tanítványait egymás elfogadására, tiszteletére neveli.

5.3

Munkájában figyelembe veszi a tanulók és a tanulóközösségek eltérő kulturális, illetve társadalmi háttéréből adódó sajátosságait.

5.4

Az együttműködést támogató, motiváló módszereket alkalmaz mind a szaktárgyi oktatás keretében, mind a szabadidős tevékenységek során.

5.5 5.6 5.7

Az iskolai, osztálytermi konfliktusok megelőzésére törekszik, például megbeszélések szervezésével, közös szabályok megfogalmazásával, következetes és kiszámítható értékeléssel. A csoportjaiban felmerülő konfliktusokat felismeri, helyesen értelmezi és hatékonyan kezeli. A tanulók közötti kommunikációt, véleménycserét ösztönzi, fejleszti a tanulók vitakultúráját.

5.8

Értékközvetítő tevékenysége tudatos. Együttműködés, altruizmus, nyitottság, társadalmi érzékenység, más kultúrák elfogadása jellemzi.

5.9

Az együttműködés, kommunikáció elősegítésére online közösségeket hoz létre, ahol értékteremtő, tevékeny, követendő mintát mutat a diákoknak a digitális eszközök funkcionális használatának terén.

5.10

Tudatosan alkalmazza a közösségfejlesztés változatos módszereit.

5. kompetencia




Oldal: 80


Pontszám az óralátogatás alapján 6. kompetencia: Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése N. é. = nem értelmezhető, 0 = nem jellemző, 1 = kevéssé jellemző, 2 = többnyire jellemző, 3 = jellemző 6.1

Jól ismeri a szaktárgy tantervi követelményeit, és képes saját követelményeit ezek figyelembevételével és saját tanulócsoportjának ismeretében pontosan körülhatárolni, következetesen alkalmazni.

6.2

Céljainak megfelelően, változatosan és nagy biztonsággal választja meg a különböző értékelési módszereket, eszközöket.

6.3

A szaktárgy ismereteit és speciális kompetenciáit mérő eszközöket (kérdőíveket, tudásszintmérő teszteket) készít.

6.4

A tanulás támogatása érdekében az órákon törekszik a folyamatos visszajelzésre.

6.5

Visszajelzései, értékelései világosak, egyértelműek, tárgyszerűek.

6.6

Értékeléseivel, visszajelzéseivel a tanulók fejlődését segíti.

6.7

6.8

Pedagógiai munkájában olyan munkaformák és módszerek alkalmazására törekszik, amelyek elősegítik a tanulók önértékelési képességének kialakulását, fejlesztését. Önállóan képes a tanulói munkák értékeléséből kapott adatokat elemezni, az egyéni, illetve a csoportos fejlesztés alapjaként használni, szükség esetén gyakorlatát módosítani.

Oldal: 81


6. kompetencia




Pontszám az óralátogatás alapján 7. kompetencia: Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás N. é. = nem értelmezhető, 0 = nem jellemző, 1 = kevéssé jellemző, 2 = többnyire jellemző, 3 = jellemző 7.1

Kommunikációját minden partnerrel a kölcsönösség és a konstruktivitás jellemzi.

7.2

A kapcsolattartás formái és az együttműködés során használja az infokommunikációs eszközöket és a különböző online csatornákat.

7.3

Nyitott a szülő, a tanuló, az intézményvezető, a kollégák, a szaktanácsadó visszajelzéseire, felhasználja őket szakmai fejlődése érdekében.

7.4

A diákok érdekében önállóan, tudatosan és kezdeményezően együttműködik a kollégákkal, a szülőkkel, a szakmai partnerekkel, szervezetekkel.

7.5

A megbeszéléseken, a vitákban, az értekezleteken rendszeresen kifejti szakmai álláspontját, a vitákban képes másokat meggyőzni, és ő maga is meggyőzhető.

Oldal: 82


7.6

7.7

7.8

Iskolai tevékenységei során felmerülő/kapott feladatait, problémáit önállóan, a szervezet működési rendszerének megfelelő módon kezeli, intézi. A szakmai munkaközösség munkájában kezdeményezően és aktívan részt vállal. Együttműködik pedagógustársaival különböző pedagógiai és tanulásszervezési eljárások (pl. projektoktatás, témanap, ünnepség, kirándulás) megvalósításában. A tanuláshoz megfelelő hatékony és nyugodt kommunikációs teret, feltételeket alakít ki.

7.9

Munkája során érthetően és a pedagógiai céljainak megfelelően kommunikál.

7.10

Tudatosan támogatja a diákok egyéni és egymás közötti kommunikációjának fejlődését.

7. kompetencia




Pontszám az óralátogatás alapján 8. kompetencia: Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért N. é. = nem értelmezhető, 0 = nem jellemző, 1 = kevéssé jellemző, 2 = többnyire jellemző, 3 = jellemző

Oldal: 83


8.1

Tisztában van szakmai felkészültségével, személyiségének sajátosságaival, és képes alkalmazkodni a szerepelvárásokhoz.

8.2

Saját pedagógiai gyakorlatát folyamatosan elemzi és fejleszti.

8.3

Tudatosan fejleszti pedagógiai kommunikációját.

8.4

Rendszeresen tájékozódik a szaktárgyára és a pedagógia tudományára vonatkozó legújabb eredményekről, kihasználja a továbbképzési lehetőségeket.

8.5

Munkájában alkalmaz új módszereket, tudományos eredményeket.

8.6

Rendszeresen tájékozódik a digitális tananyagokról, eszközökről, az oktatástámogató digitális technológia legújabb eredményeiről, konstruktívan szemléli felhasználhatóságukat.

8.7

Élő szakmai kapcsolatrendszert alakít ki az intézményen kívül is.

8.8

Részt vesz intézményi innovációban, pályázatokban, kutatásban.

8.9

Aktív résztvevője az online megvalósuló szakmai együttműködéseknek.

8. kompetencia




Oldal: 84

2015-ös TANÉV MUNKATERVE

Recommend Documents