John Grosmanstraat 12 | 6836 WJ Arnhem T +31 (0)26 370 42 14
[email protected] | www.proconsult.nl
p.consult r. o| coaching | academie OPLEIDING 2013/2015
Ontwikkelingsgerichte Transactionele Analyse in Organisaties
Strooks ● Transacties ● Transactionele Leiderschapsstijl ● Zegels sparen ● Coaching en counselling ● Communicatiepatronen in organisaties ● Contaminaties ● Contractafspraken voor samenwerken en leren Conflictmanagement ● Culturele scripts ● De dramadriehoek ● De ● winnersdriehoek ● Dimensies van organisaties ● Rolanalys Driehoekscontracten ● Ego-toestanden ● Ethiek ● Groepsimago’s Leiders en volgers ● Levenscycli in organisaties ● Macht en leiderschap in organisaties ● Miniscript ● Miskenningen ● Niveau's in contracten ● Kleine groep processen ● Organisatiescripts ● Parallelle processen Permissie potentie en protectie ● Persoonlijk script ● Persoonlijke ontwikkelingsplannen ● Procescommunicatie ● Psychologische spelen Rackets en racketgevoelens ● Rolanalyse ● Rouw ● Afgunst ● Systeemdenken ● Basisaannamen van Bion ● Transactionele Leiderschapsstijl
OPLEIDING
Ontwikkelingsgerichte Transactionele Analyse in Organisaties Op weg naar persoonlijke dynamiek en professioneel leiderschap
PROGRAMMA 2013/2015
p.r.o academie voor Transactionele Analyse en psychodynamisch systeemgericht leren
p.r.o academie John Grosmanstraat 12 6836 WJ Arnhem Telefoon (026) 370 42 14 Mobiel 06 515 662 15 E-mail
[email protected] www.proconsult.nl
Inhoudsopgave Inleiding
3
De opleiding in vogelvlucht
4
De verschillende componenten van de opleiding
4
(Inter)nationale erkenning van de opleiding
4
‘Deze opleiding heb ik ervaren als een ontdekkingstocht voor mijzelf als mens en
(Inter)nationale Verenigingen voor Transactionele Analyse 4 Aantrekkelijke extra’s
5
als leidinggevende. De TA-theorie is prachtig
Wat is Transactionele Analyse?
6
en helder. Het groepsdynamisch leren in
Wat is groepsdynamisch systeemgericht leren?
7
de bijeenkomsten en de twee meerdaagse
Het verband tussen Transactionele Analyse en groepsdynamisch systeemgericht leren
7
Voor wie is de opleiding bestemd?
8
Wat levert de opleiding op?
8
uiterst spannend, intensief en betekenisvol.
Concrete resultaten
8
Mijn reflectievermogen is gigantisch toe-
De werkwijze
9
Competentiegericht leren
9
Studiebelasting
9
Extra supervisie, counseling of therapie
9
Taal
10
Groepsgrootte
10
Verplichte introductiecursus
10
Het team van docenten en consultants
10
Toelatingseisen
11
Voorlopige inschrijving en intakegesprek
11
Definitieve inschrijving
11
Afronding met het p.r.o academie certificaat
11
Afronding met het NVTA certificaat
11
Het derde studiejaar
12
Het internationale CTA-examen
12
Het opleidingsrooster
13
Locaties en tijden
14
Kosten: opleidingskosten
14
Kosten: verblijfkosten
14
Fiscale regeling scholingsaftrek
14
Nota bene
14
Inschrijfformulier introductiecursus
15
Over p.r.o consult | coaching | academie
16
conferenties in Nederland en Engeland
genomen en ik kan dit in mijn werk en mijn privéleven voortdurend inzetten. Ik ben een eerlijker en directer mens geworden die door mijn openheid anderen stimuleert ook autonoom en authentiek over zichzelf na te denken. In de ontwikkeling van mijn organisatie heb ik inmiddels al veel fundamentele keuzes gemaakt op basis van de in de opleiding opgedane kennis. Kortom, een feest om samen twee jaar te leren.’
Manager Drukwerkindustrie
Inleiding Voor u ligt de geheel vernieuwe brochure voor de negende
• Ik realiseer me regelmatig dat alle werk mensenwerk is.
cyclus van de opleiding Ontwikkelingsgerichte
• Samenwerken is voor mij essentieel.
Transactionele Analyse in Organisaties. De cursisten die
• Ik wil niet-functionele gedragspatronen omvormen tot succesvolle samenwerkingsrelaties.
u zijn voorgegaan zijn allen rijker kundiger en krachtiger
• Ik wil meer inzicht krijgen in mijn eigen denk-,
geworden in hun functies in organisaties. Zij onderschrijven
communicatie- en werkstijl.
dat de opleiding een belangrijke en wezenlijke bijdrage heeft
• Ik wil vaardiger worden in het aangaan van effectieve
geleverd aan de kwaliteit van hun persoonlijke en professio-
werkrelaties.
nele leven. De opleiding die wij aanbieden, sluit aan bij wat
• Ik ben ervan overtuigd dat succes van een organisatie
Stephen R. Covey benadrukt in zijn bekende managementboek De zeven eigenschappen van effectief leiderschap:
begint bij het succes van de individuele medewerker
de kern van je identiteit is het vertrekpunt van effectief
en van het team. • Ik ben ervan overtuigd dat wezenlijke veranderingen in
leiderschap. Vrij vertaald: pas als je leiding kunt geven aan jezelf, kun je leiding geven aan anderen. In de opleiding
organisaties alleen kunnen slagen als gekeken wordt
Ontwikkelingsgerichte Transactionele Analyse in
naar de samenhang binnen het systeem waarin ze
Organisaties staat samen leren en werken voorop. De deel-
moeten plaatsvinden.
nemers leren van binnen naar buiten: kennis en vaardig-
• Ik zie mijn eigen loopbaan als een doorgaand leerproces.
heden gaan een wezenlijk deel uitmaken van ieders persoon-
• Ik geniet van leren, vooral wanneer ik het samen doe.
lijke en professionele houding. Daarnaast ìs er in de opleiding ook volop aandacht voor leren vanuit de dynamiek
De opleiding richt zich op het ontwikkelen van een
van het systeem: de organisatie en de context. Denk hierbij
praktische en professionele aanpak waarmee u autonomer
aan de kwaliteiten, krachten en machten die in het systeem
en creatiever kunt functioneren en ook in staat bent anderen
spelen en die betekenis hebben voor de interne en inter-
te stimuleren en ondersteunen om dit gedrag eveneens te
persoonlijke processen in de organisatie.
ontwikkelen. Met deze opleiding zet u een fundamentele stap in uw persoonlijke en professionele ontwikkeling.
Hieronder staan een aantal uitspraken. Herkent u uzelf erin?
De in de opleiding gebruikte methodieken zijn niet alleen
Dan biedt de opleiding Ontwikkelingsgerichte
stimulerend en leerzaam, maar geven u ook veel plezier in
Transactionele Analyse in Organisaties u de mogelijkheid te
uw leerproces.
werken aan deze thema’s. In Nederland is de opleiding Ontwikkelingsgerichte
• Ik ben gefascineerd door vraagstukken rond gedrag
Transactionele Analyse in Organisaties de enige opleiding
van mensen in bedrijven en organisaties.
die zich volledig richt op de toepassing van Transactionele
• Het oplossen van problemen boeit mij meer dan
Analyse in organisaties in combinatie met groepsdynamisch
de problemen zelf.
systeemgericht leren. Daarmee is zij uniek in Nederland.
Stop met te kiezen tussen chaos en orde en leef op de grens van beiden waar rust en actie samen in beweging zijn R.M. RILKE
3
De opleiding in vogelvlucht De opleiding biedt de deelnemers allereerst een breed vertoont in visie, concepten en werkwijze. Die samenhang
(INTER)NATIONALE VERENIGINGEN VOOR TRANSACTIONELE ANALYSE
ontstaat doordat er voor gekozen is te werken met het
Alle Transactioneel Analisten zijn aangesloten bij een of
bronnenmateriaal uit de Transactionele Analyse (TA).
meer van de beroepsverenigingen, zoals de Nederlandse
De TA is een op internationaal niveau ontwikkeld cluster
Vereniging voor Transactionele Analyse (NVTA), de
van samenhangende theorieën dat ‘inzicht in’ koppelt aan
European Association for Transactional Analysis (EATA)
‘werken met’. TA gebruikt hoogwaardige theorieën, maar
en de wereldwijde associatie: de International
hanteert eenvoudige metaforen om complexe processen
Transactional Analysis Association (ITAA). Deze
in organisaties inzichtelijk en bespreekbaar te maken.
verenigingen organiseren congressen en internationaal
Het samenhangend TA-kader sluit nauw aan bij de beroeps-
erkende examens en organiseren ook de registratie en
praktijk van mensen met leidinggevende taken.
certificering als Transactioneel Analist.
De opleiding biedt naast het kenniskader veel oefen- en
Na een introductiecursus in de Transactionele Analyse
reflectiemomenten waarbij de praktijk van de deelnemers
kan iemand lid worden van de genoemde verenigingen.
kenniskader. Het unieke van dit kader is dat het samenhang
voortdurend centraal staat. Dit leidt tot verbreding van vaardigheden en tot de ontwikkeling van een attitude die leren en samenwerken intensief ondersteunt. De opleiding is
conferentie-onderdelen in Nederland en Engeland zijn er
een dynamisch leertraject. De docenten spelen voortdurend
meerdere begeleiders aanwezig, dit naar gelang het aantal
in op de vragen en behoeften van de deelnemers.
deelnemers. Alle TA opleiders hebben de status van erkend
Naast TA maakt de opleiding gebruik van het model van
opleider (PTSTA of TSTA).
groepsdynamisch systeemgericht leren, waardoor deelnemers diepgaand inzicht krijgen in groepsdynamische processen.
De opleiding Ontwikkelingsgerichte Transactionele Analyse
Ook komen verschillende managementtheorieën en model-
in Organisaties beslaat twee jaar. Inschrijven per jaar is
len uit de sociale wetenschappen aan bod.
mogelijk. Aanvullend is het mogelijk een contract af te sluiten voor het behalen van internationale certificering
De opleiding werkt met een groep gecertificeerde docenten
als Transactioneel Analist in het werkveld ‘organisatie of
uit binnen- en buitenland. Er is één kerndocent die bij
educatie’.
de meeste bijeenkomsten aanwezig is en regelmatig ook wanneer de andere docenten de modulen verzorgen. Bij de
U kunt de opleiding na twee jaar afronden met: • een getuigschrift van p.r.o academie; • het aanvragen van het certificaat Basiscompetentie
(INTER)NATIONALE ERKENNING VAN DE OPLEIDING
Transactionele Analyse (BTA), uitgegeven door
De opleiding wordt erkend door de nationale vereniging
www.nvta.nl). (Zie ook pagina 11).
de Nederlandse Vereniging voor TA (de NVTA,
en de internationale verenigingen voor Transactionele Analyse. Door deze erkenning vallen de inhoudelijke
Het traject naar het internationaal erkende TA-certificaat:
criteria en ethische normen van de opleiding binnen
Certified Transactional Analist (CTA) dat in samenwerking
de internationaal geformuleerde ethische en professionele
met de EATA, European Association for TA
standaarden.
www.eatanews.org plaatsvindt. Dit traject is variabel in lengte. Dit heeft te maken met de ontwikkeling van specifieke vaardigheden van de kandidaat.
4
De verschillende componenten van de opleiding De in deze brochure beschreven opleiding richt zich primair op het werkveld ‘organisatie’. Zij fungeert ook als basisopleiding voor de werkvelden ‘onderwijs’ en ‘counseling’. De opleiding bestaat uit de volgende componenten: 1
tweedaagse trainingmodules;
2
meerdaagse werkconferenties;
3
intervisiebijeenkomsten in subgroepen;
4
individuele coachingsmomenten;
5
individuele thuisstudie met verwerkingsopdrachten
6. in het tweede leerjaar een ontwikkelproject in de
‘De opleiding is een heel bijzondere leerervaring.
eigen organisatie.
Zij raakt alle aspecten van je persoonlijk en Het eerste jaar telt negen tweedaagse modules en één
professioneel functioneren.’
werkconferentie van vijf dagen in Engeland. Het tweede jaar bestaat uit zeven tweedaagse modules en één driedaagse werkconferentie. In het basisplan is één individuele supervisiebijeenkomst
Interimmanager gemeentelijke overheid
per deelnemer begroot.
AANTREKKELIJKE EXTRA’S Transactionele Analyse heeft nationaal en internationaal een hoge organisatiegraad. Dit maakt het mogelijk om: • veel collega’s te ontmoeten die wereldwijd met dezelfde vraagstukken bezig zijn; • deel te nemen aan Europese en wereldconferenties, waar in workshops theorie- en praktijkontwikkelingen worden uitgewisseld; • veel inspiratie te ontvangen van praktijkgenoten; • bewust je eigen professionele en ethische codes verder te ontwikkelen in direct contact met de praktijk van collega’s; • veel plezier te hebben. De diverse TA-bijeenkomsten staan bekend om hun concrete en actieve werkwijze en hun stimulerende, veilige en uitdagende karakter.
5
Wat is Transactionele Analyse? Transactionele Analyse is een theorie over de persoonlijkheid
Dit inzicht in de samenhang is noodzakelijk, omdat de
van mensen, over communicatie en over veranderings-
sleutel tot ontwikkeling meestal ligt in het inzicht in de
processen. De theorie is ontwikkeld vanaf 1950. Het ontwik-
samenhang tussen genoemde drie processen. Beschik je als
kelingsproces loopt voortdurend door. De grondlegger van
manager over de competentie om te werken met zowel de
TA is de Canadese psychiater Eric Berne (1910 - 1970).
zichtbare en bewuste componenten van bedrijf en organisa-
De kern van TA is de onderlinge communicatie van mensen.
tie, alsook met de onzichtbare en onbewuste gebieden die in
Deze kan worden geanalyseerd door te kijken naar ‘trans-
bedrijf en organisatie een rol spelen, dan heb je veel meer
acties’ en ‘psychologische spelen’. Deze sociale processen
kans op succesvolle interventies.
maken de processen zichtbaar die intern in de mens spelen -
Wie zich met TA bezighoudt, ervaart dat leren leuk is en dat
de zogenoemde ego-toestanden en het persoonlijke script -
de eigen ontwikkelingsmogelijkheden verrassend groot zijn.
evenals datgene wat zich afspeelt tussen mensen en hun omgeving. Transactionele Analyse heeft een humanistische kijk op ontwikkeling. Dit betekent dat respect en persoon-
Er zijn vier werkvelden binnen de Transactionele Analyse:
lijke ontwikkeling centraal staan en dat effectieve organisati-
• het werkveld ‘organisatie’: voor toepassing in manage-
onele ontwikkeling gebaseerd is op het welbevinden van
ment, organisatie-advisering en organisatiebegeleiding;
de leden van de organisatie.
• het werkveld ‘onderwijs’: voor toepassing binnen training en onderwijs in brede zin;
Kenmerkend voor inhoud en werkwijze van de
• het werkveld ‘counseling’: voor toepassing bij begeleiding
Transactionele Analyse is dat denken en doen samen gaan
en counseling van individuen en groepen;
met ervaren en onderzoeken. Complexe processen en lastige
• het ‘klinische’ werkveld: voor toepassing binnen de
dynamieken worden helder gepresenteerd, zodat mensen er
psychotherapie.
snel en praktisch mee aan de slag kunnen. TA voorziet in een
Ontwikkelingsgerichte TA richt zich op het proces van ver-
balans tussen intrapersoonlijke processen, interpersoonlijke
andering en groei op persoonlijk niveau en op professioneel
processen en groepsprocessen. Hierdoor ontstaat inzicht in
niveau. Dit laatste wil zeggen op het niveau van de groep en
de samenhang tussen deze drie niveaus in een organisatie.
de organisatie.
HET VERBAND TUSSEN TRANSACTIONELE ANALYSE EN GROEPSDYNAMISCH SYSTEEMGERICHT LEREN Transactionele Analyse werkt van binnen naar buiten. De
tussen TA en groepsdynamisch systeemgericht leren is
focus is gericht op hoe een persoon zich binnen een orga-
dat de cultuur en de processen in de organisatie het raam-
nisatie ontwikkelt en bijdraagt aan organisatie-ontwikke-
werk vormen. Het verschil tussen TA en groepsdynamisch
ling. Het gaat hierbij vooral om praktische toepassingen.
systeemgericht leren komt in de opleiding vooral tot
Groepsdynamisch systeemgericht leren werkt van buiten
uiting in de didactiek. Binnen TA is die veelzijdig en
naar binnen. De focus is gericht op hoe het systeem het
variabel; binnen groepsdynamisch systeemgericht leren
individu stimuleert en faciliteert om zijn rol in dat
staan de activiteiten vooraf meer vast: er is sprake van
systeem op te nemen, binnen zo optimaal mogelijke
heldere doelen, grenzen en werkprocessen en de begelei-
kaders met zo helder mogelijke doelen. De overeenkomst
ders nemen afgebakende rollen op.
6
Wat is groepsdynamisch systeemgericht leren? Groepsdynamisch systeemgericht leren is een vorm van
De deelnemers aan deze vorm van leren krijgen meer inzicht
ervaringsleren waarin de dynamiek van de eigen groep wordt
in hun eigen intern proces zoals dat zich in de dynamiek van
onderzocht. Het model is ontwikkeld vanaf 1950. De eerste
een groep ontwikkelt. Ook neemt het inzicht toe in de effec-
onderzoekers waren W. Bion, E. Miller en A.K. Rice.
ten van hun intern proces op de groep.
Het werkmodel van de opleiding is gebaseerd op de opensysteemtheorie over groepen en op het psychoanalytisch
De oefening in onderzoeken en interpreteren levert de deel-
perspectief.
nemers een krachtig instrument op waarmee zij in de eigen
Binnen het werkmodel vinden bijeenkomsten plaats in grote
werkkring processen op een dieper niveau kunnen herken-
en kleine groepen. Ook zijn er activiteiten waarin groepen
nen en acties kunnen inzetten die aansluiten bij deze diepere
interacteren. Continu vindt er reflectie plaats op het denken
laag van werken. Het groeiend inzicht in systemen geeft de
en handelen. De groepsleden worden daarbij geholpen door
deelnemers bovendien de mogelijkheid om effectiever met
begeleiders die de consultantrol opnemen.
de onderliggende dynamieken te werken, zowel binnen de
Deelnemers bestuderen onder andere persoonlijke rollen,
eigen organisatie, als tussen organisaties.
het uitoefenen van persoonlijk leiderschap en autoriteit,
Jaarlijks wordt in veel landen groeps- en systeemonderzoek
groepsprocessen en organisationele processen. Daarin kijken
uitgevoerd tijdens werkconferenties. De inzichten die daaruit
zij specifiek naar de bewuste en onbewuste dynamieken die
naarvoren komen, worden toegepast in vele terreinen van
spelen. Mechanismen als angst, spanning, twijfel, afgunst en
het maatschappelijk leven.
onzekerheid kunnen onderzocht worden op hun betekenis
Tijdens de opleiding vindt iedere bijeenkomst één uur
voor het individu en de groep. Ook individuele en groeps-
groepsonderzoek plaats. Daarnaast vinden specifieke vormen
verwachtingen en verlangens horen hierbij. Het zijn
van groeps- en organisatieonderzoek plaats in één vijfdaagse
de onbewuste processen in menselijke systemen die vaak -
werkconferentie in Engeland en één driedaagse in
veel sterker dan de zichtbare en bewuste processen - de uit-
Nederland.
komst van activiteiten bepalen.
De internationale vijfdaagse werkconferentie en de driedaagse conferentie worden georganiseerd i.s.m. The Grubb Institute / The guild uit Londen. p.r.o consult is geassocieerd met deze internationale adviesorganisatie.
Waanzin is bij een individu een uitzondering, in groepen is het de regel FRIEDRICH WILHELM NIETZSCHE
7
Voor wie is de opleiding bestemd?
CONCRETE RESULTATEN
De opleiding is bestemd voor mensen die hun inzicht in en
Door de opleiding kan een deelnemer het volgende
invloed op processen in bedrijf of organisatie willen vergro-
verwerven:
ten. Doorgaans zijn dat leidinggevenden (top- en midden-
• inzicht in eigen denkpatronen;
kader), adviseurs en trainers/coaches. De opleiding kan ook
• inzicht in psychologische constitutie van zichzelf
waardevol zijn voor mensen die een stafrol vervullen waarin
en anderen;
ze te maken hebben met ontwikkelings- en veranderings-
• inzicht in de bron van menselijk gedrag en hoe
processen in hun bedrijf of organisatie.
deze te transformeren is tot succesvol leven en
Wat levert de opleiding op?
• inzicht in sociale interactie en de vaardigheid om
werken; hierin bewust en strategisch te interveniëren; • persoonlijk en professioneel inspelen op positieve
Als persoon vergroot u uw zelfkennis. U bent in staat
basisbehoeften van mensen en groepen;
belemmerende persoonlijke strategieën te transformeren tot houdingen waarmee u effectiever en doelmatiger kunt leven
• omgaan met ‘afscheid’ als vitale basisvaardigheid
en werken. Daarnaast wordt werken leuker en lichter, omdat
• werken binnen heldere samenwerkingskaders
u meer vanuit inzicht gaat denken en handelen. Ook komt u
op individueel, team- en organisatieniveau; • succesvol interveniëren bij complexe interactie-
minder snel terecht in een situatie waarin u de werkproble-
patronen;
men mee naar huis neemt.
• conflicten effectief begeleiden naar een oplossing; • coachend leidinggeven en coaching in organisaties
Als professional vergroot u uw kennis, vaardigheden en
implementeren;
bovenal uw professioneel leiderschap. U groeit in het uitdra-
• verbanden leggen tussen processen op diverse
gen van een respectvolle en transparante houding en draagt
niveau’s in organisaties en hun omgeving en vanuit
bij aan het professioneel leiderschap van anderen.
groeiend inzicht strategisch beleid initiëren; Voor de organisatie waarin u werkt, levert de opleiding
• werken vanuit heldere rolconcepten;
een basiscompetentie op in verandermanagement. U kunt
• leren van teams en groepen bevorderen en op een consistente wijze begeleiden;
innovatieprocessen doelmatiger ontwikkelen en doorlopen,
• omgaan met complexe drukmechanismen in
omdat u de samenhang ziet tussen doelgerichte innovatie-
groepen;
processen en de sociale processen waarlangs zij bereikt
• werken vanuit persoonlijke autonomie, profes-
kunnen worden. Dat het doel en de weg waarlangs het doel
sioneel leiderschap en een creatieve grondhouding;
bereikt wordt consistent zijn, is voor organisaties een essen-
• ethisch handelen verdiepen en dit toepassen
tiële voorwaarde om tot succesvolle innovatie te komen.
op organisaties; • trainingsvaardigheden ontwikkelen; • organisatie-analyses uitvoeren op procesniveau en productniveau.
Wij lenen vaak van de toekomst om de schulden van het verleden te betalen K. GIBRAN
8
De werkwijze
Competentiegericht leren
De opleiding gaat uit van een grote mate van actieve inbreng
Tijdens de opleiding werken de deelnemers voortdurend aan
van de deelnemers. De gezamenlijke ontwikkeling van per-
het verwerven en/of verbeteren van kerncompetenties als:
soonlijke competenties en vakkennis gaan hand in hand.
analyseren, reflecteren, stimuleren, waarderen, confronteren,
Bovendien ontstaat door het actief aanboren van de aanwe-
handelen en evalueren. Daarnaast worden competenties
zige kennis en het aanwezige referentiekader een bewuste
vanuit het opleidingsmodel aangeleerd en gaan de deelne-
leerhouding. Door met grote betrokkenheid samen te wer-
mers op zoek naar de specifieke competenties die iedere
ken, ontstaat nieuwe kennis en kunde, die diep verankerd
deelnemer individueel in zijn werk nodig heeft. Deze worden
komt te liggen in het denken en voelen van de deelnemers.
beschreven in het persoonlijk ontwikkelingsplan en in de vorm van een leercontract toegevoegd aan de te leren
De tweedaagse blokken hebben een vaste structuur met een
competenties. Tijdens de evaluatiemomenten zijn deze
grote variatie aan didactische werkvormen. Binnen de blok-
competenties onderwerp van gesprek en worden ze in leer-
ken worden instructiemomenten afgewisseld met verwer-
activiteiten vertaald.
kings- en toepassingsactiviteiten. Ieder leerthema maakt daardoor op ervaringsniveau deel uit van het denk- en werk-
Studiebelasting
kader van de deelnemers. De theorie wordt niet alleen door de docenten aangeboden, maar de deelnemers bereiden ook
Het tweejarige programma bestaat in totaal uit 18 modules.
zelf instructies en verwerkingsopdrachten voor de groep
16 modules zijn tweedaagse blokken, terwijl 2 modules
voor. Deze werkwijze is inzichtbevorderend en stimulerend.
werkconferenties zijn: één driedaagse en één vijfdaagse.
Naast de instructies zijn er structureel supervisie- en inter-
De tweedaagse modules vinden eenmaal per maand plaats.
visiemomenten. De deelnemers worden hierin uitgenodigd
Meestal op donderdag en vrijdag. Voor thuisstudie en
om reflectief te kijken naar de eigen praktijk en de kennis-
voorbereiding staat acht uur per maand.
kaders uit de opleiding te integreren. Hierbij is ook ruimte
In totaal beslaat het tweejarige opleidingsprogramma
voor reflectie op meer persoonlijke thema’s. De reflectie op
285 contacturen en 160 thuisstudie-uren.
het leren van de groep als geheel is tijdens de cursusblokken
Thuisstudie omvat de volgende activiteiten:
ook een aandachtspunt. In de werkconferenties waarin
• literatuurstudie;
groepsdynamisch systeemgericht leren centraal staat, vormt
• voorbereiding van activiteiten voor de opleidingsdagen;
deze reflectie het hoofdkader. Deze werkconferenties hebben
• toepassingsopdrachten in de eigen organisatie;
organisatorisch een andere opzet. Ze zijn volledig gericht op
• toepassingsopdrachten gericht op persoonlijke reflectie
groepsleren. In het tweede opleidingsjaar werken de deelne-
en vaardigheden;
mers aan een ontwikkelproject in hun eigen organisatie. Dit
• werken aan het persoonlijk ontwikkelingsplan
versterkt de toepassing van het geleerde. Ten slotte werkt
en persoonlijk logboek
iedere deelnemer regelmatig aan zijn persoonlijk ontwikkelingsplan. Ook hierop vindt continu reflectie plaats in sub-
Extra supervisie, counseling of therapie
groepen. Soms stuiten de deelnemers op thema’s die extra verdieping De leerdoelen zijn verankerd in een samenhangend oplei-
vragen buiten de opleiding. Hiervoor kan extra supervisie,
dingsmodel. Het is dus niet zo dat een thema maar één keer
counseling of therapie worden gezocht, in overleg met de
aan de orde komt. Cyclisch verdiept de deelnemer het niveau
opleiders. Buiten de opleiders van de p.r.o academie kunnen
van zijn handelen gedurende het hele opleidingstraject.
de deelnemers hiervoor terecht bij andere deskundigen. De opleiders zijn graag bereid om hierin te adviseren.
9
Taal Een aantal modules wordt in het Engels gegeven. In de prak-
HET TEAM VAN DOCENTEN EN CONSULTANTS
tijk blijken deelnemers met basiskennis Engels hierbij geen
drs. Joost Levy Kerndocent van de opleiding. TSTA
problemen te ondervinden.
in het werkveld ‘organisatie’ en CTA in het werkveld ‘educatie’, onderwijskundige, eerstelijns psycholoog, consultant, trainer, coach. p.r.o academie, Arnhem.
Groepsgrootte
drs. Anne de Graaf TSTA in het werkveld ‘organisatie’.
De opleidingsgroep bestaat maximaal uit veertien personen.
Rondheel - TA academie Vleuten.
Toelating geschiedt op volgorde van aanmelding.
Lorna J. Johnston TSTA in het werkveld organisatie; organisatieadviseur en psychotherapeut, Calgary.
Verplichte introductiecursus
dr. Fritz Mautsch TSTA in het werkveld ‘organisatie’.
Om tot de opleiding te kunnen worden toegelaten, is deelna-
Institut Dr Fritz Mautsch, Keulen.
me aan een tweedaagse kennismaking met de Transactionele Analyse verplicht. Deze introductiecursus is een internatio-
Bea Verzaal PTSTA in het werkveld ‘counselling’,
naal erkende module die bekend staat als cursus 1-0-1
teaching supervisor Europese Associatie voor Supervisie,
(de ‘one-o-one’). Veel basisbegrippen en praktische toepas-
systeemtherapeut, Europees gecertificeerd psycho-
singsoefeningen uit de TA komen hierin aan de orde.
therapeut, Bloemendaal.
Aan de 1-0-1 kunnen mensen deelnemen die interesse
Marian Timmermans PTSTA in het werkveld organisa-
hebben in TA en willen kijken of het denk- en werkkader
tie. (executive) coach, trainer, procesbegeleider, Venray.
hen aanspreekt en voor hen praktisch toepasbaar is. Voor geïnteresseerden in de opleiding biedt de 1-0-1 de mogelijk-
De vijfdaagse werkconferentie heeft een eigen internatio-
heid om niet alleen te onderzoeken of de denk- en werkwijze
nale staf die bij het ter perse gaan van deze brochure nog
hen zodanig ligt dat zij hierin een diepgaand leertraject
niet bekend is.
willen volgen, maar ook of de denk- en werkwijze aansluit bij hun professionele praktijk.
De namen van de leden van de internationale staf van de
De data waarop deze introductiecursus wordt aangeboden
driedaagse werkconferentie zijn nog niet bekend.
staan op onze website www.proconsult.nl onder de kop ‘Actueel | Agenda’.
10
Toelatingseisen
• persoonlijke mogelijkheden en belemmeringen tot leren
Voor toelating tot de opleiding gelden de volgende criteria:
• inzicht in het programma en feitelijke mogelijkheid tot
binnen het aangeboden opleidingsmodel; deelname;
• minimaal een opleiding op hbo-niveau;
• de mate waarin de opleiding binnen de eigen werkkring
• minimaal 5 jaar professionele ervaring in een organisato-
• in de praktijk kan worden toegepast en er ondersteuning
rische context;
voor het leertraject is vanuit de werkgever;
• actuele werkzaamheden waarvan ontwikkelingsgerichte activiteiten deel uitmaken. Dat betekent dat de deelnemer
• inzicht in kosten;
in zijn organisatie enige verantwoordelijkheid heeft voor
• kwalificatie voor deelname aan het opleidingstraject in relatie tot mogelijke examenroute.
het leren van anderen; • deelname aan de introductiecursus.
Binnen twee weken na het gesprek hoort de kandidaat of hij of zij tot de opleiding is toegelaten.
Aanvullende opmerkingen: • Beroepsmatig zullen de deelnemers veelal werkzaam zijn als manager, stafmedewerker, consultant of trainer of in
Definitieve inschrijving
een andere functie met een organisatorische dimensie. • De organisatorische context kan gevormd worden door
Als de kandidaat is toegelaten tot de opleiding wordt
een profit- of non-profit-instelling. Ook onderwijs-
de voorlopige inschrijving omgezet in een definitieve
organisaties en overheidsinstellingen horen hierbij.
inschrijving.
• Van deelnemers die geen aansluitende opleidingsachtergrond hebben, kan gevraagd worden aanvullende studie te
Afronding met het p.r.o academie certificaat
doen om basiskennis te verwerven in niet-TA-gerelateerde onderwerpen. • De kandidaten schrijven een persoonlijke motivatie voor
Het opleidingstraject wordt na twee jaren afgesloten met het
het deelnemen aan het opleidingsprogramma. Hierin
certificaat van de p.r.o academie. Hieruit blijkt dat de oplei-
beschrijven zij hun persoonlijke en professionele doelen
ding is gevolgd en afgerond. Dit certificaat bevat tevens een
en hun loopbaanverwachtingen.
overzicht van de inhoud van de opleiding.
• Wat betreft de persoonlijke vaardigheden wordt van de deelnemers verwacht dat zij in staat zijn te reflecteren
Afronding met het NVTA-certificaat
op hun taak en rol in hun organisatie en op de organisatiedynamiek waarvan ze deel uitmaken.
Met het p.r.o academie certificaat kunnen afgestudeerden een certificaat Basiscompetentie Transactionele Analyse aanvragen bij de Nederlandse Vereniging voor TA. Dit certificaat
Voorlopige inschrijving en intakegesprek
wordt uitgereikt indien de persoon voldoet aan de volgende Na deelname aan de introductiecursus vindt voorlopige
criteria:
inschrijving plaats en volgt een intakegesprek van 1,5 uur
• 200 uur opleiding in Transactionele Analyse;
bij p.r.o academie in Arnhem. De kosten van deze intake
• deelname aan 20 intervisiebijeenkomsten met minimaal
bedragen € 135,-. Voorafgaand aan dit gesprek ontvangt
10 ingebrachte eigen presentaties; • 30 uur supervisie buiten de opleiding waarin 5 maal
de aspirant-deelnemer ter voorbereiding een vragenlijst.
een eigen case is onderzocht;
In het intakegesprek zullen de volgende thema’s onderzocht
• 50 uur persoonlijke vorming in de vorm van leertherapie
worden:
of counseling;
• motivatie voor deelname;
• minimaal twee jaar lidmaatschap van de NVTA.
• bereidheid tot persoonlijk en professioneel leren;
11
Examenvoorbereidende periode Na de opleiding kan de cursist zich voorbereiden op internationale certificering als Transactioneel Analist. De cursist kan een individueel supervisiecontract sluiten met een bevoegde supervisor naar eigen keuze. Deze supervisor kan een van de opleiders van de p.r.o academie opleiding zijn. De p.r.o academie voor TA en groepsdynamisch leren van p.r.o Consult biedt jaarlijks een aantal studie en supervisiedagen aan voor de trainees. Ook kunnen de trainees individuele supervisies krijgen. Voor actuele informatie over de opleidingsonderdelen van het derde studiejaar: raadpleeg hiervoor onze website.
‘Door de opleiding heb ik mijn functie verder kunnen ontwikkelen. Zo ben
Het internationale CTA-examen
ik in staat om met name de Na de examenvoorbereidende periode kunnen mensen het
coachings- en trainingsaspecten beter in
internationale CTA-examen afleggen. CTA betekent: ‘Certified Transactional Analyst’. Dit is de internationale accreditatie.
te vullen. Het docentencorps van
Wie slaagt voor het CTA-examen wordt door de beroepsgroep
de opleiding is veelzijdig en zeer vaardig
beschouwd als competent en ethisch verantwoord handelende Transactioneel Analist. Het moment van examengeschiktheid
en bedreven in de TA-toepassingen.
wordt bepaald in overleg tussen supervisor en cursist. Wanneer de
Het leerrendement is mede hierdoor
cursist persoonlijke thema’s in het werk tegenkomt die belemmerend werken op zijn functioneren, kan een individuele of
uitermate hoog. Daarnaast ben ik blij
groeps-gerichte leertherapie deel uitmaken van de examenfase.
met mijn TA-maatjes.’ Het internationale CTA-examen omvat twee componenten: 1. Een schriftelijk examen dat bestaat uit: • een persoonlijke reflectie op het eigen leertraject; Hoofd personeelszaken academisch ziekenhuis
• een case-analyse; • het beantwoorden van een zestal theorievragen. 2. Een mondeling examen dat wordt afgenomen door een examenpanel onder verantwoordelijkheid van de Europese Vereniging voor TA: de EATA. Deze examens vinden meestal plaats rond een internationale TA-conferentie. Na het behalen van het CTA-examen kunt u nog verder leren voor gecertificeerd opleider/trainer en supervisor in Transactionele Analyse: Teaching and Supervising Transactional Analist (TSTA). Dit is het hoogste internationale niveau. Om dit te bereiken, sluiten cursisten gedurende een aantal jaren een supervisiecontract. Dit contract geeft hen de status van Provisional (voorlopig) Teaching and Supervising Transactional Analyst (PTSTA). 12
Het opleidingsplan De tweejarige opleiding beslaat totaal 282 uur verdeeld in 16 blokken van twee dagen, 1 blok van 5 dagen en 1 blok van 3 dagen. De opleiding start bij voldoende inschrijvingen in september 2013. Anders in januari 2014. De planning van de opleidingsdagen is losbladig bijgevoegd.
Blok Thema
0 1 2 3.
4 5 6 7 8
9
10 11 12 13 14 15 16 17
18
Aantal dagen
De introductiecursus 1-0-1 Contracteren voor verandering; van buiten naar binnen of van binnen naar buiten? Contract Motivatie Egotoestanden Communiceren; een kunst met een verleden en een toekomt: Strooks Tijdsstructurering Transacties en de opties voor succes Individuele groei en stress Hoe psychologische spelen en referentiekaders er voor ‘zorgen’ dat je krijgt waar je geen behoefte aan hebt. Werkconferentie ‘Passion Purpose and Potency ’ Releasing Untapped Resources in People and Organisations ‘Telkens weer’ Wat is mijn script en hoe sluit deze aan bij het script van anderen privé en in de organisatie Privécommunicatie en professionele communicatie. Verbinden, loslaten en conflicten in organisaties Persoon Groep en Organisatie als interacterende lagen met een verleden en een toekomst. Structuur dynamiek en systemen Coaching en andere professionele interventies Welke gevoelens spelen er en hoe beïnvloeden we elkaar daarmee als persoon leider en coach Reflectie op persoonlijk en professionele ontwikkeling jaar 1 en ontwikkelen van leren in organisaties. Pas op de plaats om het leren te ankeren Begeleiden van teams op basis van persoonskenmerken en professionele begeleiding op maat Persoonsadaptaties en professioneel begeleidingsplan De phoenix en de as: de organisatie als een transformerende entiteit Driedaagse conferentie ‘The organisation in the mind’ Persoon - Rol en Organisatie De koe bij de horens; TA kaders als instrument om beweging tot stand te brengen bij individu en groep Ethiek en werken vanuit een OK venster. De bijdrage van TA aan een gezond en veilig werkklimaat. De groep: Van Bion tot Berne en verder De psychodynamische theorie in de adviespraktijk Organisaties in Proces Bespreken deelnemers’ projecten met Organisatiediagnose en ontwikkelinginterventies TA stromingen in de praktijk; een kaleidoskoop van kijkwijzen en de praktische toepassing in organisaties De TA scholen en hun relationele toepassingen in organisaties. Borgen van het persoonlijk leren en evaluatie Borgen, vieren en afscheid
Docenten
2 2
Joost Levy en soms collega’s Joost Levy
2
Anne de Graaf
2
Joost Levy
5 2
Groepsdynamische werkconferentie in Engeland Joost Levy
2
Fritz Mautsch
2
Joost Levy
2
Bea Verzaal
2
Joost Levy en Anne de Graaf
2
Lorna Johnston
2 3
Joost Levy (i.s.m. the Guild Londen)
2
Joost Levy
2
Marian Timmermans
2
Joost Levy
2
Anne de Graaf
2
Joost Levy
2
Joost Levy en Anne de Graaf
NB: De uitgebreide opleidingsinhoud is op aanvraag beschikbaar. Het wordt aan aspirant-deelnemers toegestuurd voorafgaand aan het intakegesprek. 13
Locaties, tijden en kosten De tweedaagse modules vinden plaats in het centrum van Arnhem. De locatie is vlakbij een treinstation. Overnachten kan o.a. in een nieuw nabijgelegen hotel waarmee wij prijsafspraken voor € 77,50 per nacht hebben.
De werktijden Dag 1
9.30 - 12.30
13.30 - 17.30 uur
Dag 2
9.00 - 12.30
13.30 - 17.00 uur
‘Ik geef communicatietrainingen aan groepen en individuele coaching aan managers. Daarbij
De vijfdaagse conferentie vindt plaats in de omgeving van
maak ik gebruik van modellen uit verschillende
Londen, de driedaagse conferentie vindt plaats in het
leertheorieën. Deze opleiding heeft me de juiste
Woodbrookers-huis in Barchem (Gld) De werktijden van de conferenties zijn afwijkend.
context gegeven om die modellen in een logisch kader te plaatsen. De trainingen zijn
Kosten: opleidingskosten De opleidingskosten voor leerjaar 1 bedragen: € 5.540,-
afwisselend, met boeiende gastdocenten en
en leerjaar 2 € 4.450,- Inschrijving per jaar is mogelijk. Het bedrag kan worden betaald in een, twee of vier ter-
Joost Levy als de constante factor. Er is veel
mijnen. Literatuur: readers zijn bij de prijs inbegrepen.
ruimte voor eigen inbreng en volop aandacht
Omdat de opleiding een managementopleiding is, wordt
voor groepsprocessen. Doordat de bijeenkomsten
over dit bedrag geen BTW berekend. (p.r.o academie heeft een CRKBO registratie)
meerdaags zijn, ben ik goed in staat de werksfeer van alledag even achter me te
Kosten: verblijfkosten
laten en geconcentreerd bezig te zijn met
De verblijfskosten tijdens de werkconferenties in Nederland en Engeland vallen binnen de opleidingskosten.
de interessante dagthema’s.’
Fiscale regeling scholingsaftrek Scholingskosten die een onderneming maakt, zijn voor Trainer Landelijk Pedagogisch Centrum
de organisatie volledig aftrekbaar.
Nota bene • Voor deze prijs ontvangt u 282 uur opleiding, studiemateriaal en één supervisiebijeenkomst. • De kosten van het (eventuele) derde verdiepingsjaar zijn lager dan die van de eerste twee jaren en zijn bovendien afhankelijk van de persoonlijke en professionele leervragen.
14
Inschrijfformulier Achternaam
Voornaam
m
v
Adres Postcode
Woonplaats
Telefoon privé
Telefoon werk
E-mail Mijn huidige werkgever is Mijn huidige functie is Mijn interesse voor Transactionele Analyse komt voort uit
Ik schrijf mij in voor de introductiecursus 1-0-1 als vrijblijvende oriëntatie. Ik schrijf mij in voor de introductiecursus 1-0-1 als voorbereiding op de opleiding Ontwikkelingsgerichte Transactionele Analyse in Organisaties. Ik meld mij aan voor de introductiecursus op: (data staan op www.proconsult.nl onder ‘actueel | agenda’)
Ik meld mij aan voor de opleiding Ontwikkelingsgerichte Transactionele Analyse in Organisaties en heb de introductiecursus reeds gevolgd. Ik ontvang graag een inschrijfformulier. * Gelieve aan te vinken wat voor u van toepassing is De kosten voor de 1-0-1 zijn: € 385,- inclusief koffie, thee en versnaperingen. Ik maak het geld voor de introductiecursus over op de rekening van p.r.oConsult, ABN AMRO bank 48 15 91 966. De condities voor annulering kunt u vinden via www.proconsult.nl onder ‘Leveringsvoorwaarden’. U kunt dit formulier kopiëren en ingevuld Handtekening
Datum
sturen naar: p.r.o academie t.a.v. het secretariaat
Zodra wij uw inschrijving of aanmelding hebben ontvangen,
John Grosmanstraat 12
neemt p.r.o academie contact met u op.
6836 WJ Arnhem 15
Over p.r.o consult | coaching | academie
Waar staat p.r.o Consult voor?
p.r.o consult | coaching | academie is een bureau gespeciali-
De letters p.r.o in de bedrijfsnaam verwijzen naar de
seerd in opleiding, training, coaching en consultancy.
Persoonlijke perspectieven van werknemers, de eisen en
Wij werken nationaal en internationaal sinds 1996.
competenties die de Organisatie aan hen stellen en de wijze
De activiteiten richten zich op het gedrag van mensen in
waarop zij deze twee aspecten samenvoegen in de Rol die zij
de context van hun werk en leveren een bijdrage aan de
in de Organisatie opnemen. In een goede balans tussen deze
ontwikkeling en transformatie van rollen en systemen in
drie componenten en in samenhang met de organisationele
organisaties. Daarnaast begeleiden wij managers, consultants
context kunnen de doelen van zowel de organisatie als van
en coaches in hun ontwikkelingsprocessen.
de werknemer(s) worden bereikt.
Wij stimuleren reflectie met betrekking tot bewuste en
Begeleidingsprocessen vragen vaak een verkenning van deze
onbewuste processen in organisaties. Onze inzet leidt op
drie aspecten. In sommige begeleidingsvormen, zoals
individueel niveau tot verbetering van persoonlijk en
coaching, staat de individuele persoon meer centraal.
professioneel leiderschap en op systeemniveau tot grotere
Bij consultancyvragen is de dynamiek van de organisatie
doelgerichtheid en effectiviteit.
vaak het primaire aandachtspunt.
Wij werken op alle niveaus in organisaties, inclusief toelever-
p.r.o academie stelt ervaren, denken en handelen centraal.
anciers en afnemers. Om optimale successen te behalen,
Op basis van veiligheid en respect stimuleren wij zelfwerk-
streven wij ernaar het gehele organisatiesysteem bij ont-
zaamheid en reflectie en begeleiden wij lerende professionals
wikkelingsprocessen te betrekken. Onze klanten komen van
naar een diepere en succesvollere vorm van werken.
overheidsinstellingen, zakelijke dienstverlening, industrie en onderwijs.
drs. Joost Levy TSTA Directeur p.r.o academie
De p.r.o academie voor Transactionele Analyse en groepsdynamisch systeemgericht leren biedt opleidingstrajecten en werkconferenties die mensen scholen tot krachtige professionals in organisaties. p.r.o is een netwerkorganisatie. Dat maakt het mogelijk bij
Joost Levy is directeur van
projecten de ervaring en expertise van collega’s in te zetten.
de p.r.o academie. Hij is onderwijskundige en eerstelijns psycholoog. Daarnaast is hij als Transactioneel Analist internationaal erkend opleider en supervisor. Joost Levy heeft ruime ervaring als consultant, trainer, coach, docent en interimmanager. Hij was onder meer lerarenopleider en managementdocent aan de hbo-opleiding European Middle Management in Tilburg.
Change is the nature of life and it’s hope 16
Strooks ● Transacties ● Transactionele Leiderschapsstijl ● Zegels sparen ● Coaching en counselling ● Communicatiepatronen in organisaties ● Contaminaties ● Contractafspraken voor samenwerken en leren Conflictmanagement ● Culturele scripts ● De dramadriehoek ● De ● winnersdriehoek ● Dimensies van organisaties ● Rolanalys Driehoekscontracten ● Ego-toestanden ● Ethiek ● Groepsimago’s Leiders en volgers ● Levenscycli in organisaties ● Macht en leiderschap in organisaties ● Miniscript ● Miskenningen ● Niveau's in contracten ● Kleine groep processen ● Organisatiescripts ● Parallelle processen Permissie potentie en protectie ● Persoonlijk script ● Persoonlijke ontwikkelingsplannen ● Procescommunicatie ● Psychologische spelen Rackets en racketgevoelens ● Rolanalyse ● Rouw ● Afgunst ● Systeemdenken ● Basisaannamen van Bion ● Transactionele Leiderschapsstijl
John Grosmanstraat 12 | 6836 WJ Arnhem T +31 (0)26 370 42 14
[email protected] | www.proconsult.nl
p.consult r. o| coaching | academie OPLEIDING 2013/2015
Ontwikkelingsgerichte Transactionele Analyse in Organisaties
