Výroční zpráva o činnosti školy za rok 2014/2015
Za školní rok 2014/2015
V Šenově 30. září 2015
Mgr. Naděžda Pavlisková ředitelka ZŠ
Poslání školy Filozofie školního vzdělávacího programu „Šenovská škola – šance pro všechny na šťastný start“ Cílem našeho vzdělávacího programu je proměna školy v takové prostředí, ve kterém se všem dětem bez ohledu na jejich různorodé vzdělávací potřeby dostává kvalitní a kvalifikované vzdělávací péče. Chceme, aby se žáci v naší škole cítili bezpečně a spokojeně. Žák, který ukončí povinnou školní docházku na naší škole, by se měl umět orientovat ve světě, který ho obklopuje, třídit a využívat informace, komunikovat v českém i cizím jazyce, znát svá práva a povinnosti. Cílem je tedy vychovávat a vzdělávat žáky v osobnosti, které budou připraveny na život v 21. století.
2
OBSAH Základní údaje o škole ....................................................................................................................................... 6 Charakteristika školy ......................................................................................................................................... 7 Statistické údaje............................................................................................................................................ 7 Základní škola............................................................................................................................................ 7 Školní družina............................................................................................................................................ 8 Školní jídelna ............................................................................................................................................. 8 Materiálně technické vybavení školy ............................................................................................................. 9 Vzdělávací program školy ................................................................................................................................ 11 ŠVP ............................................................................................................................................................. 11 Volitelné předměty na 2. stupni .................................................................................................................. 11 Nepovinné předměty .................................................................................................................................. 12 Součásti školy ................................................................................................................................................. 12 Školní družina ............................................................................................................................................. 12 Školní jídelna............................................................................................................................................... 14 Údaje o pedagogických pracovnících ............................................................................................................... 16 Věkové složení pedagogického sboru – učitelé + vychovatelé + AP............................................................... 16 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků - učitelé.............................................................................. 16 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků – vychovatelé ..................................................................... 16 Další vzdělávání pedagogických pracovníků ..................................................................................................... 17 Přehled oblastí DVPP dle plánu.................................................................................................................... 17 Vyhodnocení plánu DVPP ............................................................................................................................ 18 Údaje o nepedagogických zaměstnancích ........................................................................................................ 18 Správní zaměstnanci a THP pracovníci ......................................................................................................... 18 Obchodně provozní zaměstnanci................................................................................................................. 19 Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení na střední školy............................................... 19 Zápis k povinné školní docházce .................................................................................................................. 19 3
Přijímací řízení na střední školy po devátém ročníku .................................................................................... 20 Přijímací řízení na víceletá gymnázia............................................................................................................ 20 Úspěšnost v přijímacím řízení na SŠ ............................................................................................................. 20 Poradenské služby ve škole ............................................................................................................................. 20 Speciálně pedagogická péče ........................................................................................................................ 20 Výchovné poradenství ................................................................................................................................. 22 Výchova k volbě povolání ........................................................................................................................ 23 Školní parlament ..................................................................................................................................... 25 Minimální preventivní program ................................................................................................................... 25 Spolupráce s odbornými subjekty ................................................................................................................ 27 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ................................................................................................................. 28 Přehledy prospěchu žáků ............................................................................................................................ 28 Přehled chování žáků .................................................................................................................................. 34 Opravné zkoušky......................................................................................................................................... 34 Nejčastější a nejvýraznější kázeňské problémy ............................................................................................ 34 Účast na soutěžích ...................................................................................................................................... 35 Údaje o provedených kontrolách .................................................................................................................... 37 Přehled o poskytnutých informacích ............................................................................................................... 37 Školní informační systém ................................................................................................................................ 38 Údaje o školních a mimoškolních aktivitách ..................................................................................................... 38 Projekty a programy.................................................................................................................................... 38 Přehled realizovaných projektů a programů ................................................................................................ 39 Projekty spojené s finanční dotací............................................................................................................ 39 Vlastní projekty ....................................................................................................................................... 46 Sportovní program školy ............................................................................................................................. 47 Ekologický program školy ............................................................................................................................ 48 Dopravní výchova ....................................................................................................................................... 49
4
Ozdravné pobyty a kurzy ............................................................................................................................. 49 Další školní akce .......................................................................................................................................... 50 Kroužky....................................................................................................................................................... 53 Spolupráce s ostatními organizacemi a subjekty .......................................................................................... 54 Spolupráce se zřizovatelem ..................................................................................................................... 54 Spolupráce s rodiči .................................................................................................................................. 54 Školská rada ............................................................................................................................................ 55 Odborová organizace .............................................................................................................................. 55 Spolupráce s městskou knihovnou a muzeem .......................................................................................... 55 Spolupráce se ZŠ ve Václavovicích ........................................................................................................... 55 Spolupráce s mateřskou školou ............................................................................................................... 55 Spolupráce s Českým svazem zahrádkářů................................................................................................. 55 Spolupráce s mysliveckým sdružením ...................................................................................................... 56 Závěr .............................................................................................................................................................. 56
5
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE
Název školy
Základní škola Šenov, Radniční náměstí 1040, příspěvková organizace
Sídlo
Radniční náměstí 1040, 739 34 Šenov
Adresa odloučeného pracoviště (Podlesí)
Těšínská 286, 739 34 Šenov
IČ
61955647
IZO
061955647
REDIZO
600334229
Datová schránka
465gtfm
Telefon
596887025, 596884034 (Podlesí)
E-mail
[email protected]
Webové stránky
www.zs-senov.cz
Vedení školy tvoří ředitelka školy, statutární zástupce ředitele školy a zástupce ředitele školy. Ředitel školy
Mgr. Naděžda Pavlisková
Statutární zástupce ředitele
Mgr. Radim Žižka
Zřizovatelem školy je Město Šenov. Adresa
Radniční náměstí 300, 739 34 Šenov
Starosta
Ing. Jan Blažek
Školská rada je tvořena 9 členy – 3 zástupci z řad zákonných zástupců žáků, 3 zástupci jmenovaní zřizovatelem a 3 zástupci zvolení pedagogickými pracovníky. Předseda
Ing. Radim Procháček
Obory vzdělávání podle zařazení do rejstříku škol 79-01-C/001
Základní škola – denní forma vzdělávání
6
Součástí školy IZO: 119 600 749
Školní družina
IZO: 103 008 918
Školní jídelna
CHARAKTERISTIKA ŠKOLY
Základní škola Šenov, Radniční náměstí 1040, je úplná škola s devíti postupnými ročníky. Na obou stupních je po třech až čtyřech paralelních třídách v ročníku (1. a 2.). Kapacita školy je 750 žáků /údaj k 1. 9. 2014/. Součástí školy je odloučené pracoviště - ZŠ Těšínská ulice č. 286 (dále jen ZŠ Podlesí). Základní škola je v právní subjektivitě od roku 1995 a je příspěvkovou organizací. Vyučuje se v ní 726 žáků /údaj k 30. září 2014/ nejen přímo ze Šenova, ale i z jeho okolí – Václavovic, Ostravy - Radvanic a Bartovic, Horní a Dolní Datyně a Petřvaldu. Od 1. ledna 2003 přešla naše škola v systému výkonu státní správy po zrušení okresních úřadů pod obec III. stupně – Magistrát města Ostravy. Hlavní budova se nachází ve středu obce. Budova na Těšínské ulici pochází z roku 1900, je od 1. 8. 1999 odloučeným pracovištěm a slouží k vzdělávání žáků 1. – 5. ročníku. Od 1. ledna 2007 přešlo město Šenov pod správu okresu Ostrava – město. STATISTICKÉ ÚDAJE ZÁKLADNÍ ŠKOLA
V základní škole se v tomto roce vzdělávalo celkem 726 žáků /údaj k 30.9.2014/. Počet žáků
Počet tříd
Ø na třídu
I. stupeň – hlavní 263 budova
10
26,30
I. stupeň – Podlesí
146
7
20,85
I. stupeň – celkem
409
17
24,05
II. stupeň
317
12
26,42
Škola celkem
726
29
25,03
7
Přehled počtu žáků v posledních školních letech
Školní rok
2009/2010
Počet žáků
2010/2011 605
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
631
648
668
693
726
26
17
20
25
33
Nárůst/Pokles (vzhledem k předcházejícímu roku)
Z tabulky je zřejmé, že počet žáků v každém školním roce narůstá. Žáci 1. a 2. ročníku se již vyučují ve čtyřech paralelních třídách. ŠKOLNÍ DRUŽINA
Kapacita školní družiny je 225 dětí. Na škole pracovalo celkem sedm oddělení školní družiny a v nich bylo zapsáno dohromady 189 dětí /údaj k 31.10.2014/. Přehled počtu dětí ve školní družině v posledních letech.
Školní rok
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
Počet dětí 158/45 Celkem/Podlesí
178/58
155/51
174/59
178/59
189/76
Počet oddělení 6
6
6
6
6
7
20
22
19
4
21
Nárůst/Pokles (vzhledem předcházejícímu roku)
k
ŠKOLNÍ JÍDELNA
Kapacita školní jídelny je 700 strávníků. V tomto roce se ve školní jídelně stravovalo 575 strávníků /údaj k 31.10.2014/
8
Přehled počtu strávníků v posledních letech.
Školní rok
2009/2010
Počet strávníků 465 Nárůst/Pokles (vzhledem předcházejícímu roku)
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
512
517
535
558
575
47
5
18
23
17
k
MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ VYBAVENÍ ŠKOLY
Vyučování probíhá ve dvou samostatných objektech. Kolem obou pracovišť je sportovní a odpočinkový areál. Kromě 29 kmenových tříd (z toho šest na odloučeném pracovišti) probíhá vyučování v devíti odborných pracovnách – v učebně fyziky a chemie, biologie a zeměpisu, anglického jazyka (dvě), hudební výchovy, ve dvou učebnách informatiky, školní knihovně a školní kuchyňce, k dispozici je také malá keramická dílna. Jedna z učeben informatiky byla nově vybavena technikou. Na odloučeném pracovišti ze školní družiny byla vybudována nová třída a přestavbou služebního bytu vznikly dvě menší pracovny, které se využívají pro výuku dělených předmětů, pro práci asistentů s žáky mimo třídu a pro činnost školní družiny. Je zde k dispozici odborná učebna informatiky a keramická dílna. V rámci projektu „EU peníze školám“ byly třídy vybaveny novou interaktivní technikou. Pro výuku jsou využívány také dvě venkovní třídy a dětská hřiště s průlezkami. Počítači jsou dále vybaveny všechny kabinety učitelů, kanceláře vedení školy a administrativních pracovníků a malá učebna na odloučeném pracovišti. K tělovýchovným školním i mimoškolním aktivitám slouží tři dobře vybavené tělocvičny (z toho jedna na odloučeném pracovišti), gymnastický sál a rozsáhlý venkovní sportovní areál, který se skládá z betonového hřiště (na kopanou, volejbal, korfbal, vybíjenou), z menší travnaté plochy pro minifotbal, z doskočiště a z areálu s průlezkami pro děti I. stupně. Menší venkovní areál a dětské hřiště s průlezkami se nachází také u školy odloučeného pracoviště. Pro výuku pracovních činností se využívají dřevodílna a elektrodílna, školní kuchyňka, školní zahrada a pozemek. Z česko-polského projektu „Společně objevujeme svět“ bylo zakoupeno nové vybavení do učebny biologie a zeměpisu včetně pomůcek. Z česko-polského projektu „Slezsko – náš společný domov“ byla nově vybavena školní kuchyňka. Pro výuku všech předmětů byly zajištěny ucelené řady učebnic, kabinety a školní sbírky jsou průběžně doplňovány novými pomůckami. 9
Jedno oddělení školní družiny má samostatné vlastní prostory, šest oddělení ŠD se o své prostory dělí se třídou. Před školou vzniklo školní arboretum, které se využívá při výuce přírodovědných předmětů a pracovní výchovy. PROVEDENÉ OPRAVY
Během školního roku byly prováděny běžné opravy a údržba na obou pracovištích. Na hlavní budově byly provedeny následující větší opravy: výměna posledních nevyhovujících dřevěných oken na prvním pavilonu (vnitřní strana budovy) doplnění umyvadel na toaletách tak, aby jejich počet vyhovoval platné legislativě v oblasti hygieny z oddělení školní družiny byla vybudována nová třída Na odloučeném pracovišti pak: celková rekonstrukce podlahy ve třídě v přízemí budovy výměna podlahových krytin ve dvou třídách rekonstrukce odvodnění části budovy ze strany od hlavní cesty0 oprava a nátěr plotu kolem školy
CELKOVÝ STAV BUDOV S POŽADAVKY NA PŘÍŠTÍ OBDOBÍ
Všechny velké opravy jsou konzultovány a připravovány s představiteli města a městského odboru výstavby. Postupně se daří opravovat a rekonstruovat všechny objekty školy. K řešení zůstávají tyto velké problémy: odvodnění sklepů, oprava venkovních odpadů, odvodnění školního hřiště oprava omítek II. pavilonu oprava nebo vybudování nových chodníků kolem II. pavilonu ZŠ střed dokončení zateplení II. pavilonu a ŠJ oprava střechy na II. pavilonu dokončení výměny oken a zateplení budovy na Podlesí rekonstrukce betonového hřiště v areálu hlavní budovy Na jaře roku 2015 proběhl konkurz na projekční kancelář, která připraví materiály pro nadstavbu školy. Realizací projektu nadstavby II. pavilonu se vyřeší většina z výše uvedených problémů.
10
VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY
Žáci I. a II. stupně se vyučovali podle ŠVP „Šenovská škola – šance pro všechny na šťastný start“, č. j. 2010-08-01 ve znění platných úprav. Anglický jazyk vyučujeme od první třídy, od 7. ročníku pak německý jazyk jako druhý povinný cizí jazyk. ŠVP
V základní škole vyučujeme podle ŠVP s názvem „Šenovská škola – šance pro všechny na šťastný start“, který byl projednán a schválen školskou radou a zřizovatelem. V tomto roce jsme pokračovali v těchto aktivitách: výuka českého jazyku ve dvou třídách genetickou metodou ve vlastní tvorbě ŠVP, a to zejména: kontrola plnění ŠVP se zaměřením zejména na průřezová témata práce s nadanými žáky práce s žáky se specifickými poruchami učení se zaměřením na autismus a vývojovou dysfázií sebehodnocení žáků zpracovávaní školních metodických materiálů pro výuku finanční gramotnosti, čtenářské gramotnosti, OSV, civilní obrany a dopravní výchovy „Veselá školička“ - příprava žáků budoucích prvních tříd, kterou letos poprvé vedli učitelé I. stupně. Jednotlivé její lekce byly zaměřeny na dovednosti, které měly jednak děti posunout o krůček vpřed, jednak je seznámit se způsoby školní práce a hlavně pak odstranit ostych a obavy z toho, co je čeká škole. Činnosti se pravidelně střídaly – zábavné učení pomocí didaktických her, rozvoj matematických představ, rozvíjení řečových dovedností a esteticko-výchovné činnosti. Pedagogové této aktivity využili také pro navázání spolupráce s rodiči žáků. SWOT analýza – pro tvorbu nového střednědobého strategického plánu rozvoje naší školy Problematiku ŠVP jsme řešili nejen na schůzkách předmětových komisí a metodického sdružení I. stupně, ale také jsme organizovali neformální mezipředmětová jednání mezi učiteli I. a II. stupně dohromady. VOLITELNÉ PŘEDMĚTY NA 2. STUPNI
Žáci si z nabídky tohoto vzdělávacího programu a dle možností školy zvolili tyto předměty: Sedmý ročník:
Seminář z informatiky Seminář z přírodopisu Seminář společenskovědní 11
Osmý ročník:
Seminář z informatiky Seminář ze zeměpisu Seminář společenskovědní
Devátý ročník:
Seminář z českého jazyka Seminář z matematiky Seminář z přírodopisu Mediální výchova Sportovní hry
NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY
Z nepovinných předmětů se ve škole vyučovaly dramatická výchova (1. a 2. třída I. stupně) a náboženství (1. - 9. ročník). SOUČÁSTI ŠKOLY
ŠKOLNÍ DRUŽINA
Ve školní družině pracovalo v sedmi odděleních celkem 189 dětí I. stupně. Školní družina si vytvořila svůj vlastní ŠVP pro zájmové vzdělávání, který se stal součástí školního ŠVP. Školní družina se ve své činnosti řídí zejména vyhláškou č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, v platném znění. Školní družina tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. ŠD není pokračováním školního vyučování, má svá specifika, která ji odlišují od školního vyučování. Hlavním posláním ŠD je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku a relaxace žáků, částečně také dohledu nad žáky. ŠD pracuje podle vlastního vzdělávacího programu pro školní družinu ( ŠVP ŠD), který plně respektuje cíle výchovně vzdělávací práce ve školní družině a vychází z rámcového vzdělávacího programu, ale je také zpracován na míru naší školní družiny. Plán práce pro letošní rok nesl název „Setkání pěti světů“. Každé oddělení mělo vypracovaný vlastní tematický plán, který vycházel ze společného námětu „Skřítek“ a byl zaměřen na bytosti luční, lesní, půdní (podzemní) a vodní. Během svého ročního putování se děti učily společnému soužití, spolupráci, poznávat přírodu, umět ji chránit, orientovat se v ní, komunikovat a rozvíjet se v oblastech výtvarných, kulturních a sportovních. Vychovatelkám slouží tato témata jako pilíře pro vytváření inspirativních a prožitkových aktivit, které jsou pro školní družinu stěžejní. Aktivity v školní družině
„Drakiáda“ - výroba draků, soutěž „Bramboriáda“ (soutěž v přípravě tradičního bramborového pokrmu)
12
„Halloweenské zábavné odpoledne“ - pro děti byla v pozdních odpoledních hodinách připravena ve spolupráci se SRPDŠ strašidelná stezka (duchařská soutěž, výroba lampiček a duchů, dlabání dýni a pečení, dýňových pochoutek) Tradiční pečení perníčků a vánočky (mikulášské pečení - čerti a Mikuláši z kynutého těsta) Zdobení vánočního stromku - vánoční zvyky, tradice Vánoční dílny s rodiči - zdobení perníčků a příprava vánočního punče v rámci jednotlivých oddělení Návštěva šenovských mateřských škol Příprava na masopust - příprava a pečení masopustních koblihů, masky pro zábavné odpoledne, diskotéka „Puzzliáda“ -(soutěž v jednotlivých odděleních „Vynášení Moreny“ Návštěvy knihovny Velikonoční tvůrčí dílny „Den matek“ - výroba přáníček pro maminky „Pálení čarodějnic“ - hry a soutěže v rámci oddělení, výroba papírových čarodějnic „Poeta 2015“ - literárně – přednesová soutěž pořádaná ŠD při ZŠ v Žabni dle věkových kategorií Návštěvy plaveckého bazénu dle zájmu dětí (1 x měsíčně) Filmová a divadelní představení (1 x měsíčně) „Den dětí“ - zábavné odpoledne s klauny v prostorách restaurace Horakůvka ve spolupráci SRPDŠ Závěrečná zahradní party s táborákem
Školní družina se nechává inspirovat především oblastí Člověk a jeho svět. Žáci tak navazují na poznatky a dovednosti získané výchovou v rodině a v předškolním a školním vzděláváním, utvářejí si ucelený náhled na svět. Poznávají sami sebe, okolní svět a místo, kde žijí. Začínají 13
si uvědomovat vztahy mezi lidmi, postoj k sobě samému a k současnému životnímu stylu. Na základě těchto poznatků se formují jejich myšlenky, názory, dojmy a žebříčky hodnot. Naše ŠD se také s úspěchem zapojila do literárně přednesové soutěže „Poeta 2015“. V jednotlivých kategoriích bylo nominováno 17 dětí, které si převzaly ceny a účastnické listy na ZŠ v Žabni, která soutěž organizovala. Předávání se také účastnil pan starosta, který dětem věnoval drobné upomínkové předměty obce Žabeň. S velkým ohlasem se setkalo „Zábavné odpoledne s klauny“ - akce v rámci MDD, která proběhla v prostorách restaurace Horakůvka. Této akce se účastnilo 150 dětí včetně z odloučeného pracoviště ŠD na Podlesí. ŠD nadále pokračuje v udržitelnosti projektu Česko – Polsko II., a to přípravou regionálních specialit v rámci kroužku „Minivaření“ a také doplňováním receptů do regionální e-kuchařky. Vychovatelky pracují s dětmi také v několika kroužcích. Velký zájem byl o kroužek keramiky - výrobky slouží jednak k reprezentaci školy na veřejnosti a k různým slavnostním příležitostem, ale hlavně si jimi děti zdobí své domovy. Letos úspěšně pokračoval kroužek mažoretek. Děti měly také možnost navštěvovat pod záštitou ŠD také kroužek výtvarný, ale ten pro malý počet dětí nakonec nebyl otevřen. K vážnějším kázeňským problémům nedocházelo, drobnější řešeny v rámci oddělení. Přejeme si, aby moderní ŠD nebyla chápána jen jako čekárna na příchod rodičů, ale jako prostředí, kde se všichni cítí dobře, kde si mohou děti společně hrát a soutěžit, kde pomáháme rozvíjet mezilidské vztahy tím správným směrem. Dle mého mínění lze hodnotit celkovou činnost ŠD jako zdařilou. Podněcujeme a vedeme děti tak, aby dokázaly využít svoji aktivitu, iniciativu a fantazii. Družina má být partnerem školy a rodiny. Snažíme se nabízet takové činnosti, vzdělávací i odpočinkové, aby k nám děti chodily rády. ŠKOLNÍ JÍDELNA
V jídelně na Radničním náměstí se stravuje denně průměrně 485 dětí a zaměstnanců v hlavní činnosti, 60 strávníků ze sociální sféry a 30 ostatních zájemců. Dětem jsou nad rámec hlavní činnosti rovněž připravovány svačinky v počtu 130 ks. Na odloučeném pracovišti se stravuje 140 dětí a zaměstnanců a připravují zde 100 svačin. Kapacita obou kuchyní je plně využita. V rámci hlavní činnosti rodiče hradí jen použité potraviny, ostatní náklady jsou hrazeny ze státního rozpočtu. V rámci školního stravování dbáme na dodržování správné skladby jídelníčku a snažíme se nakupovat co nejkvalitnější suroviny od ověřených dodavatelů. V letošním školním roce jsme zavedli jednotný jídelníček pro obě zařízení, který je rodičům k dispozici na stránkách školy. Ve škole na Radničním náměstí fungoval kartový systém stravenek, který je ale pro tolik 14
strávníků již nedostačující, a proto bude nahrazen od září evidencí pomocí čipů. V průběhu příštího roku bychom chtěli elektronickou evidenci zavést i na škole Těšínská. Rodičům to usnadní i odhlašování dětí, které mohou při tomto systému v určeném časovém období provést i ze svého počítače. Personál jídelen se pravidelně zúčastňuje školení k zavádění nových receptur a surovin do stravování. Vedoucí jídelny se také zúčastnila mezinárodní ho kongresu o stravování v Brně. Poznatky a znalosti z těchto školení jsou uplatňovány při tvorbě jídelníčku. Dlouhodobě jsme zapojeni v projektech Škola plná zdraví, Mléko do škol a Slezsko – náš společný domov. Pro děti pořádáme různé akce. Průběžně zařazujeme recepty, které jsme v loňském roce připravili ve spolupráci s polskými partnery, dále proběhl v měsíci květnu týden světové kuchyně. Pitný režim obsahuje slazený, neslazený a mléčný nápoj. Jelikož na praxi v kuchyni pracoval rovněž student oboru nutriční terapeut, byla pro žáky rovněž připravena jeho prezentace. Ve spolupráci s vyučujícími pracovních činností a společností Zdravá pětka proběhly 2 projektové dny zdravé výživy, kde se žáci 7. ročníku seznámili se zásadami zdravé skladby jídelníčku a jeho důležitosti pro vyvíjející se organizmus. Na konci každého dne si pokrmy rovněž připravili a vzájemně ochutnali. V rámci Mikuláše, Velikonoc nebo Dne dětí naši strávníci vždy obdržely malou pozornost. Pro rodiče budoucích prvňáčků jsme připravili informační schůzku s malou ochutnávkou, na malém moučníku si pochutnaly i děti, které za námi přišly se svými učitelkami z Veselé školičky. Bohužel bojujeme se špatnými stravovacími návyky z rodin a také s tím, že děti mají dostatek financí na kupování různých pamlsků a energetických nápojů a pak v jídelně obědy vyhazují. Přitom u některých je to jediné teplé jídlo v průběhu celého dne.
15
ÚDAJE O PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍCÍCH VĚKOVÉ SLOŽENÍ PEDAGOGICKÉHO SBORU – UČITELÉ + VYCHOVATELÉ + AP
pedag.pracovníci
muži
ženy
celkem
%
do 20 let
0
0
0
0
21 - 30 let
2
2
4
8
31 - 40 let
2
9
11
21
41 - 50 let
4
17
21
40
51 - 60 let
0
15
15
29
1
1
2
44
52
100
nad 60 PP celkem
8
ODBORNÁ KVALIFIKACE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ - UČITELÉ
I.stupeň
Odborně kvalifikovaní pracovníci % (přepočtené osoby) 20 100
Nekvalifikovaní pracovníci (přepočtené osoby) 0
II.stupeň
21,47
95,55
1*
4,45
Asistent pedagoga
2,25
100
0
0
% 0
*Jeden z pedagogů se doplňuje své vzdělání studiem na vysoké škole.
ODBORNÁ KVALIFIKACE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ – VYCHOVATELÉ
Všichni vychovatelé jsou odborně kvalifikovaní pro práci vychovatelů ve školní družině.
16
DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ PŘEHLED OBLASTÍ DVPP DLE PLÁNU
Pro další vzdělávání pedagogických pracovníků pro tento školní rok byly stanoveny tyto oblasti: nové vzdělávací metody – genetická metoda čtení, činnostní učení v českém jazyce a matematice,…. anglický jazyk – zejména pedagogové I. stupně výuka žáků se specifickými poruchami učení a nadaných žáků rozšiřování počítačové gramotnosti pedagogů získávání psychologických a diagnostických dovedností získávání zkušeností v práci se žáky s rizikovým chováním (agrese, šikana, atd.) oblast enviromentální výchovy, dopravní výchovy, civilní obrany a obrany vlasti oblast dalšího vzdělávání ve svém oboru Při DVPP dáváme přednost „sborovnám“, tj. vzdělávání, které probíhá přímo u nás ve škole a je zaměřeno na naše požadavky a potřeby. Vzdělávání si pedagogové vybírali také z nabídek KVICu Nový Jičín a NIDV Ostrava. Některá vzdělávání jsme si organizovali sami, zejména vzdělávání v rámci ICT dovednosti nebo v oblasti práce se žáky se specifickými poruchami učení (letos se zaměřením na vývojovou dysfázií). Vzdělávací aktivity formou e-learningu připravoval ICT koordinátor školy.
Název vzdělávání
Počet zúčastněných osob
Metody k rozvíjení matematické dovednosti Rozvoj matematické gramotnosti v praxi Motivace a aktivace žáků v českém jazyce na ZŠ Jak lépe učit češtinu Kurz anglického jazyka Konference „Angličtina pro 2. stupeň ZŠ – I“ Svět energie Konference pro učitele 1. stupně Etická výchova a učebnice Práce se třídou od A do Z Vzdělávací exkurze – elektrárna Dětmarovice Rizikové chování v oblasti školství
21 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 1
17
Metodická poradna
2
V rámci celoživotního životního vzdělávání na Ostravské univerzitě si jeden z pedagogů doplňuje svoji kvalifikaci a odbornost. Vzdělávání v rámci projektu „Pedagog a tablety ve výuce. Název vzdělávání Evaluace, profil škola 21, bezpečnost v kyberprostoru včetně licencování Základy práce s LMS Moodle Sdílená úložiště, i-cloud v moderní škole, shadowing Vzdělávání metodiků ICT základních a středních škol Využití tabletů ve školách pro pedagogické pracovníky* InterACTIVní ŠVP – pro ACTIVboard a SMARTboard*
Počet zúčastněných osob 1 2 2 2 31 31
Aplikace tabletů do výuky na 1. stupni ZŠ
13
Aplikace tabletů do výuky na 2. stupni ZŠ
18
*Tato vzdělávání probíhala přímo na naší škole. VYHODNOCENÍ PLÁNU DVPP
Zdroje financování plánu DVPP jsou součástí „Výroční ekonomické zprávy za rok 2014“ a budou také obsaženy ve Výroční ekonomické zprávě za rok 2015“. Všechny realizované vzdělávací aktivity byly v souladu s plánem DVPP pro tento školní rok. Sborovny jsme cílili na vzdělávací metody v matematice (činnostní učení, matematika podle Hejného), protože je plánujeme zahrnout do našeho vzdělávacího programu. ÚDAJE O NEPEDAGOGICKÝCH ZAMĚSTNANCÍCH
SPRÁVNÍ ZAMĚSTNANCI A THP PRACOVNÍCI
Na škole pracuje celkem patnáct správních zaměstnanců (v přepočtených úvazcích 13,94), z toho čtyři THP, kteří jsou pro práce, které vykonávají, odborně kvalifikováni. 18
OBCHODNĚ PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI
Ve školní jídelně pracuje celkem jedenáct obchodně provozních zaměstnanců pod vedením vedoucí školní jídelny (z toho 1,59 přepočtených pracovních úvazků připadá na doplňkovou činnost a 8,61 pak na státní rozpočet). V rámci doplňkové činnosti se vaří obědy nejen pro cizí strávníky, ale též se připravují svačiny pro žáky I. stupně. Škola pronajímá školní bufet, který mimo jiné zajišťuje pitný režim žáků II. stupně.
ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY
ZÁPIS K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE
Dne 29. 1. 2014 proběhl zápis do prvních tříd. Dobu čekání budoucím prvňáčkům zpříjemnily pohádkové bytosti z řad žáků 9. A třídy, které si s dětmi hrály, soutěžily a kreslily. Rodiče si s dětmi měli možnost prohlédnout budovu školy, nahlédnout do vyučovacích hodin, zkrátka seznámit se s každodenním životem na škole.
Zápis do 1. ročníku pro školní rok 2014/2015
Celkem
Celkový počet dětí, které se dostavily k zápisu
105 (z toho 63 chlapců)
Počet žádostí o odklad školní docházky Doporučeno:
13 SPC
2
PPP
11
Lékařem
13
K zápisu přišlo o pět dětí více než v loňském roce. Vzhledem k naplnění kapacity školy jsme 15 dětí, které nepatřily do naší spádové oblasti, k povinné školní docházce nepřijali. Předškoláci měli možnost navštěvovat „Veselou školičku“, ve které měli příležitost se
19
seznámit s prostředím školy a s novými kamarády. Rodiče získali také informace a doporučení k práci s dítětem, aby jeho vstup do první třídy proběhl co nejlépe.
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY PO DEVÁTÉM ROČNÍKU
Typ školy SŠ VL SŠ MT Gymnázia Umělecké SŠ celkem
Dívky 8 18 11 1 32
Chlapci 4 28 4 0 33
celkem 12 46 15 1 74
% 16,2 62,2 20,3 1,3 100,0
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ NA VÍCELETÁ GYMNÁZIA
Typ školy Gymnázia - osmiletá Gymnázia - šestiletá Umělecké SŠ
Chlapci 3 0 0
Dívky 3 2 1
celkem 6 2 1
ÚSPĚŠNOST V PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NA SŠ
95 % žáků uspělo již v prvním kole přijímacího řízení. Přibližně 62 % žáků devátého ročníku (tj. o 5 % více než v loňském roce) bude dále studovat maturitní obory. 20 % žáků tohoto ročníku bude ve studiu pokračovat na gymnáziích (tj. o 3 % méně než loni). I nadále škola podporuje aktivity vedoucí k zájmu o technické obory ve strojírenství, stavebnictví, elektrotechnice a informatice ukončené maturitní zkouškou nebo výučním listem
PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE
Na škole je zřízeno centrum, které se zabývá výukou nadaných žáků a žáků se specifickými poruchami učení. Vedoucí centra, speciální pedagog, dohlíží na vypracování IVP a na vzdělávání žáků, spolupracuje s rodiči a zpracovává metodické materiály. Poskytuje 20
poradenství ohledně problematiky speciálně vzdělávacích potřeb formou konzultací žákům, rodičům i ostatním pedagogům. V případě potřeby navrhuje další odborná vyšetření, spolupracuje s pracovníky PPP a SPC. V září 2014 bylo vypracováno 39 individuálních plánů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, na jejichž tvorbě se podíleli speciální pedagog, vedoucí nápravy a třídní učitel. V průběhu tohoto měsíce začala výuka reedukační hodiny pro 20 žáků I. stupně (včetně Podlesí) a 19 žáků II. stupně. Skupiny speciálně pedagogické péče byly vytvořeny dle několika kritérií – věk, typ obtíží a dlouhodobá reedukační práce pedagoga s určitým žákem. Na škole pracovali tři pedagogičtí asistenti, kteří byli určeni k práci se čtyřmi žáky (1., 2. a 3. třída) na základě doporučení SPC center a PPP. Žáci, kteří přišli se zařazením do reedukační péče v průběhu školního roku (celkem 15), byli zařazováni do již vzniklých skupin. Rozsah péče vycházel z doporučení odborných pracovišť a z plánu IVP připraveného speciálním pedagogem podle organizačních možností školy. Při reedukační péči se spolupracovalo s třídními učiteli, ostatními vyučujícími i rodiči žáků. Ve výuce se používaly speciální pomůcky i výukové programy na počítačích. Materiální vybavení jsme rozšířili zakoupením nových pomůcek. Stanovené cíle pro tento školní rok: kontrola plnění plánu IVP jednotlivých žáků I. a II. stupně účast na seminářích (DVPP) pro pedagogy v oblasti specifických poruch učení a chování se zaměřením na vývojovou dysfázii příprava metodických materiálů se zaměřením na vývojovou dysfázii Vedoucí centra spolu s výchovnou poradkyní realizovaly schůzky s třídními učiteli, jejichž obsahem bylo: důkladné seznámení s IVP žáků, upozornění na změny a dodatky povinnost TU směrem k dohlédnutí na plnění ze strany ostatních vyučujících pomoc TU při řešení eventuálních výukových obtížích postup při spolupráci se zákonnými zástupci žáků konzultace ohledně „hraničních“ žáků – případné doporučení týkající se vyšetření v PPP Na škole funguje kroužek logopedie, ve kterém se logopedická asistentka s příslušným logopedickým vzděláním věnuje dětem s lehčími vadami výslovnosti. Nápravná logopedická péče probíhala vždy v přítomnosti rodičů, kteří dostávali další instrukce a rady, jak dále doma s dětmi pracovat.
21
VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ
Výchovná poradkyně má stanoveny konzultační hodiny pro žáky i veřejnost. Na výchovnou poradkyni se lze obracet s následujícími okruhy problémů: neprospěch ve škole, problémy se zvládáním učiva zdravotní omezení, případně znevýhodnění v různých oblastech vzdělávání (dyslexie, dyspraxie apod.) problémy ve vztazích • se spolužáky • se členy rodiny • s učitelem problémy se sebou samým (např. strach, úzkost, deprese aj.) otázky volby střední školy Aktivity v rámci výchovného poradenství: Metodická podpora TU a vyučujících, zejména začínajících učitelů Adaptace na II. stupeň, klima třídy – 5. a 6. ročník Spolupráce s třídními kolektivy – vzájemné vztahy, nekázeň jednotlivců a pořádek ve třídě Projekt „Podané ruce“ a adaptační kurz pro šestý ročník
Pohovory se žáky i jejich zákonnými zástupci v rámci kariérového poradenství – volba dalšího vzdělávání a profesní cesty Výchovné pohovory se žáky I. a II. stupně (nevhodné chování, neplnění školních povinností) Vstupy do tříd a práce s třídními kolektivy (problematika vzájemných vztahů ve třídě) Podpora pro nadané a talentované žáky (např. soutěže) Podpora aktivit pro neprospívající žáky Návštěvy úřadu práce - 8. ročník Pravidelné informace k volbě povolání (Vop) na nástěnce 22
Beseda se zaměstnavateli – podpora rozvoje a inovativnosti žáků ZŠ Exkurze v závodech pro vycházející žáky Minitrh oborů středních škol pro žáky a rodiče
kompetencí
k podnikavosti
Spolupráce s PPP a SPC Ostrava a Havířov, ÚP Ostrava, IPS pro volbu a změnu povolání (Ostrava), s městskou a stání policii
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ
Zařazení vzdělávací oblasti „Výchova k volbě povolání“ Vymezené obsahové okruhy – sebepoznání, rozhodování, akční plánování, adaptace na životní změny, možnost absolventa ZŠ, informační základna pro volbu povolání, orientace v důležitých profesních informacích, rovnost příležitosti na trhu práce, svět práce a dospělost Hlavní cíl – zprostředkovat žákům důležité znalosti a dovednosti související s jejich budoucím uplatněním ve světě práce a vybavit je kompetencemi potřebnými při rozhodování o jejich další profesní a vzdělávací orientaci a při jejich vstupu na trh práce. Vzdělávací oblast (výchova k volbě povolání) je začleněna hlavně do povinných předmětů – občanská výchova, rodinná výchova, pracovní činnosti a dalších vzdělávacích aktivit školy, v 7. – 9. ročníku. Využíváme také dalších metod a forem, jako jsou spolupráce s úřady, exkurze, projekty, žákovská portfolia, individuální konzultace, internetové zdroje či multimediální a audiovizuální materiály.
23
Spolupráce s IPS ÚP Ostrava V dubnu 2015 navštívili žáci 8. ročníků společně se svými třídními učiteli Informační a poradenské středisko (IPS) při ÚP v Ostravě. Žáci besedovali o možnostech dalšího vzdělávání na středních školách. Rozšiřovali si poznatky o světě práce, možnosti uplatnění na trhu práce a orientovali se v důležitých profesních informacích. Učili se poznávat vlastní přednosti, možnosti a omezení ve vztahu k vybraným povoláním. Poznávali taktéž i charakteristické znaky konkrétních povolání a hledali vhodné cesty vedoucí k dosažení stanovených profesních cílů. Exkurze pro podporu technického vzdělávání 6. ročník Okna vědy dokořán – tvůrčí dílny techniky Ostravské univerzity 7. ročník Malý svět techniky (U6) – interaktivní výstava – Dolní Vítkovice Exkurze do ČNB v Praze 8. ročník Velký svět techniky – interaktivní výstava – Dolní Vítkovice Návštěva ČSOB a České pošty 9. ročník Velký svět techniky – interaktivní výstava – Dolní Vítkovice Návštěva SŠ (SPŠ, OA a JŠ Frýdek Místek) a beseda se zaměstnavateli Exkurze ve firmách automobilka Hyundai Nošovice a Marlenka ve Frýdku – Místku Exkurze do provozu Arcellor Mittal, prezentace této společnosti Návštěva SŠ elektrotechnické v Ostravě, Na Jízdarně
Individuální konzultace I v tomto školním roce se žáci 8. a 9. ročníků společně s rodiči seznámili s nabídkou studijních a učebních oborů SŠ, které se v listopadu 2014 prezentovaly přímo u nás ve škole. Pozvání přijali zástupci středních škol z Ostravy a Havířova, a to především technického zaměření. V listopadu 2014 se rovněž konala beseda rodičů žáků 9. ročníku s výchovnou poradkyní na téma volby povolání.
24
Nástěnka VP Informační nástěnka výchovného poradce je pravidelně doplňována informacemi ovlivňujícími volbu budoucí vzdělávací cesty a profesní orientace žáků, prezentačními materiály středních škol i důležitou legislativou
ŠKOLNÍ PARLAMENT
Školní parlament vede výchovná poradkyně společně s pedagogem I. stupně. Parlament se úspěšně podílí na práci školy a zapojuje se do různých akcí. V tomto roce se mimo jiné zabýval úpravou textů sebehodnocení pro žáky I. stupně v žákovských knížkách. Sešel se také na diskuzi s ředitelkou školy, které představil závěry a výsledky své celoroční práce. V parlamentu pracovali zástupci všech tříd od 1. až do 9. ročníku. Vzhledem k velké věkové rozdílnosti a potřebě volit různé metody práce pracoval parlament samostatně za I. a II. stupeň. Některá jednání tedy probíhala odděleně a některá byla společná.
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Primární cílovou skupinou našeho minimálního preventivního programu jsou žáci od 6-15 let. V tomto školním roce bylo základním principem preventivní strategie na naší škole osvojování základních kompetencí v oblasti zdravého životního stylu a rozvoj dovedností, které vedou u dětí a mládeže k odmítání všech druhů sebedestruktivního chování, projevů agresivity a porušování zákona. Uvědomujeme si, že zdravé, sebevědomé a spokojené dítě má větší šance odolávat negativním vlivům okolí. Snažíme se podporovat sebevědomí navozováním pozitivních zážitků, působíme v roli poradců pro účelné využívání volného času. Poučujeme o patologických závislostech a negativních dopadech, snažíme se o ujasnění hodnotového žebříčku dětí. V rámci výuky byly, jsou a budou i nadále kromě tradičních metod práce využívány i další metody, které se nám osvědčily – besedy, diskuse, sociální hry, hraní rolí, obhajoba názoru, práce ve dvojicích i skupinách, projektové vyučování, komunikativní kruh. Nespecifická protidrogová prevence představovala: třídnické dny s třídními učiteli (TU) na začátku školního roku (nastavení pravidel chování ve třídě, OSV) zavedení pravidelných třídnických hodin jako nedílnou součást práce TU sportovní dny (fair play chování) školní projekty 25
zážitkové aktivity možnost prezentovat své dovednosti a znalosti na veřejnosti a v různých soutěžích v kolech školních, okresních i krajských v rámci adaptačního kurzu, ekopobytu, lyžařského kurzu a kurzu turistického dochází ke zvyšování fyzických zdatností a posílení vlastní zodpovědnosti ke svému zdraví, nácviku alternativních forem chování v rizikových situacích zavedení schránky důvěry a svou funkci plní i nástěnka metodika prevence budování kvalitního vrstevnického týmu, ve kterém se žáci cítí bezpečně a jistě návštěvy filmových a divadelních představení, koncertů a besed seznámení rodičů s metodickými pokyny na omlouvání žáků, prevencí a řešením šikany, se školním řádem aktivity pro rodiče a veřejnost ke zlepšení vzájemné komunikace (dny otevřených dveří, sportovní odpoledne s rodiči, „Halloween“, Veselá školička, „Radovánky“ a další) fungování školního parlamentu, kde se žáci spolupodílejí na rozhodování o chodu školy konzultace problémů s výchovným poradcem, speciálním pedagogem, metodikem prevence (úvodní schůzka proběhla na začátku školního roku, konzultace probíhají průběžně minimálně 1x za měsíc, v tomto školním roce pracujeme na novelizaci školního řádu) volnočasové aktivity na naší škole (kroužky na naší škole) práci ve školní družině, kde dochází k rozvoji jejich dovedností a schopností, které jsou oceňovány spolupráce s městskou policií, pedagogicko-psychologickou poradnou, lékaři
Dospívání a bezpečnost
beseda „Čas proměn“ – dívky 6. ročník „Zdravé dětí, šťastní rodiče“ – projekt pro 1. třídy
Specifická protidrogová prevence Letos jsme se zaměřili na kyberšikanu. „Kyberprostor“ – 7. ročník „Poldík Webík“ – preventivní besedy pro žáky 4. a 5. tříd Projekt „Safe internet 2015“ – třídy 7. B a 7. C Využití PC programů v předmětech občanská výchova a informatika Nástěnka s touto problematikou – práce žáků
26
Prevence návykových látek
Tematické bloky v hodinách občanské výchovy na II. tupni – zneužívání návykových látek, svět kolem nás, lidská práva Tematické bloky v hodinách I. stupně – nebezpečí kolem nás
SPOLUPRÁCE S ODBORNÝMI SUBJEKTY
Škola spolupracovala s odbornými pracovišti, která prováděla pedagogickou a psychologickou diagnostiku žáků. Pracovnice PPP v Ostravě – Zábřehu a speciální pedagog s výchovnou poradkyní se pravidelně scházejí na společných schůzkách, jejichž obsahem je výchovná problematika. Společně se projednávaly záležitosti týkající se adaptace dětí na školu, práce se žáky se specifickými poruchami učení i děti nadaných. Problematiku výuky žáků, ke kterým byl doporučen pedagogický asistent, jsme konzultovali s pracovníky SPC. Jejich rad a pomocí jsme využívali při zpracovávání podkladů pro integraci a při hledání vhodných metod práce v případě integrace handicapovaných dětí. Při řešení problematiky neomluvených hodin, podezření na neuspokojivé rodinné poměry nebo finanční problémy související se školní docházkou (stravné, příspěvky na školní potřeby a školní akce) jsme se obraceli na pracovnice sociálního odboru města. Pro tři žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí jsme zajistili financování obědů prostřednictvím projektu „Obědy pro děti.“ V rámci minimálního preventivního programu dále škola velmi úzce spolupracovala s obvodním metodikem prevence, s Policií ČR a s městskou policií.
27
ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PŘEHLEDY PROSPĚCHU ŽÁKŮ
I. pololetí Souhrnná statistika tříd třída 1.A 1.B 1.C 1.D 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 5.C
počet žáků 23 24 22 17 25 26 16 18 25 25 20 29 29 25 29 28 27
Čjl 1,0 1,0 1,0 1,0 1,3 1,2 1,4 1,2 1,6 1,4 1,4 1,5 1,7 1,2 1,8 2,1 1,4
Mja 1,0 1,0 1,0 1,0 1,1 1,2 1,2 1,3 1,6 1,3 1,2 1,5 1,5 1,3 1,8 1,9 1,4
Aj 1,0 1,0 1,0 1,0 1,2 1,1 1,1 1,0 1,2 1,1 1,1 1,7 1,5 1,3 1,8 1,9 1,7
Nj
Fy
Př
Ch
Z
D
Ova
-
-
-
-
-
-
-
Vv 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
Hv 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
Pč 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
Tv 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
Ikt 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
-
průměr třídy 1,0 1,0 1,0 1,0 1,1 1,1 1,1 1,1 1,2 1,1 1,1 1,2 1,2 1,1 1,4 1,4 1,2 28
Souhrnná statistika tříd třída
počet žáků
Čjl
Mja
Aj
Nj
Fy
Př
Ch
Z
D
Ova
Vv
Hv
Pč
Tv
Ikt
průměr třídy
6.A
25
2,1
1,7
1,9
-
1,7
1,5
-
2,1
1,7
1,2
1,2
1,2
1,1
1,0
1,0
-
1,5
6.B
27
2,1
1,9
1,9
-
1,9
1,3
-
2,0
1,9
1,5
1,4
1,5
1,0
1,0
1,0
-
1,6
6.C
26
2,2
1,8
1,6
-
1,8
1,4
-
1,6
1,7
1,2
1,0
1,0
1,1
1,0
1,0
-
1,4
7.A
26
2,0
2,1
1,8
1,4
2,0
1,7
-
1,5
1,8
1,7
1,0
1,0
1,0
1,0
-
-
1,5
7.B
26
2,4
2,2
1,8
1,2
1,8
1,6
-
2,0
2,0
1,0
1,0
1,7
1,0
1,0
-
-
1,5
7.C
26
2,4
2,1
1,7
1,3
2,0
1,6
-
1,7
2,3
1,2
1,2
1,0
1,1
1,0
-
-
1,5
8.A
29
2,1
1,8
2,1
1,8
2,2
1,5
1,9
1,3
1,6
1,1
1,1
1,3
1,1
1,0
-
-
1,5
8.B
29
2,3
2,5
2,3
2,4
2,4
1,8
2,0
2,3
1,5
1,4
1,0
1,0
1,2
1,0
-
-
1,8
8.C
30
2,0
2,1
1,8
1,9
1,6
1,6
1,8
1,3
1,3
1,2
1,0
1,0
1,0
1,0
-
-
1,4
9.A
25
1,8
2,2
2,2
1,7
2,0
1,6
2,1
1,9
1,8
1,0
1,0
1,6
1,0
1,0
-
-
1,6
9.B
25
2,5
2,3
2,0
1,1
2,1
1,6
2,5
1,8
2,1
1,0
1,0
1,0
1,0
1,0
-
-
1,6
9.C
24
2,4
2,5
2,3
1,5
2,0
1,8
2,7
2,0
1,8
1,0
1,0
1,0
1,0
1,0
-
-
1,7 29
Souhrnná statistika tříd třída 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C
počet žáků 25 27 26 26 26 26 29 29 30 25 25 24
cvč
sčj
sch
si
ms
spř
sp
hr
mn
ak
mv
saj
sz
-
1,2 1,2 1,2
-
1,0 1,0 1,0 1,2 1,5 1,0 -
1,9 1,5 1,7
1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
1,0 1,0 1,0 -
1,0 1,0 1,0
-
-
1,0 1,0 1,0
-
1,0 -
-
-
průměr třídy 1,5 1,6 1,4 1,5 1,5 1,5 1,5 1,8 1,4 1,6 1,6 1,7
Přehled zkratek cvč
Cvičení z českého jazyka
Ms, mn
sčj sch si
Seminář z českého jazyka Seminář z chemie Seminář z informatiky
spř sp hr
Seminář (Cvičení) z matematiky Seminář z přírodopisu Společenskovědní seminář Sportovní hry
ak
Anglická konverzace
mv saj sz
Mediální výchova Seminář z anglického jazyka Seminář ze zeměpisu
30
II. pololetí Souhrnná statistika tříd třída 1.A 1.B 1.C 1.D 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 5.C
počet žáků 23 24 21 17 25 26 16 17 25 25 20 29 29 24 29 28 27
Čjl 1,1 1,1 1,1 1,2 1,6 1,2 1,7 1,4 1,6 1,4 1,5 1,7 1,7 1,5 2,1 2,1 1,7
Mja 1,1 1,0 1,0 1,1 1,1 1,3 1,4 1,3 1,6 1,5 1,5 1,6 1,5 1,4 1,8 2,1 1,5
Aj 1,0 1,0 1,0 1,0 1,2 1,2 1,1 1,2 1,2 1,2 1,2 1,6 1,7 1,7 1,8 1,7 1,7
Nj
Fy
Př
Ch
Z
D
Ova
-
-
-
-
-
-
-
Vv 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,1 1,1 1,0
Hv 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
Pč 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,3 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
Tv 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,1 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
Ikt 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
-
průměr třídy 1,0 1,0 1,0 1,0 1,1 1,1 1,2 1,1 1,2 1,2 1,2 1,3 1,2 1,2 1,4 1,4 1,2
31
Souhrnná statistika tříd třída
počet žáků
Čjl
Mja
Aj
Nj
Fy
Př
Ch
Z
D
Ova
Vv
Hv
Pč
Tv
Ikt
průměr třídy
6.A
25
2,0
1,7
1,9
-
1,9
1,7
-
2,1
2,0
1,2
1,3
1,7
1,0
1,0
1,0
-
1,6
6.B
26
2,2
2,0
2,3
-
2,0
1,5
-
1,9
1,7
1,3
1,4
1,5
1,0
1,0
1,0
-
1,6
6.C
26
2,1
1,7
1,8
-
1,7
1,7
-
1,5
1,4
1,0
1,0
1,0
1,0
1,0
1,0
-
1,4
7.A
26
2,2
2,0
2,0
1,6
2,3
2,0
-
1,8
1,7
1,0
1,1
1,0
1,1
1,0
-
-
1,5
7.B
26
2,4
2,1
1,7
1,5
2,0
1,8
-
1,6
2,0
1,2
1,0
1,6
1,1
1,0
-
-
1,6
7.C
26
2,5
2,1
1,8
1,5
2,0
1,8
-
1,6
1,7
1,0
1,3
1,0
1,0
1,0
-
-
1,5
8.A
29
2,3
2,4
1,8
1,7
1,9
1,8
2,0
1,3
1,4
1,0
1,1
1,3
1,2
1,0
-
-
1,6
8.B
29
2,6
2,4
2,2
2,2
2,3
2,1
2,3
2,0
2,0
1,5
1,0
1,0
1,1
1,0
-
-
1,8
8.C
30
2,2
2,0
1,6
1,6
1,7
1,7
2,1
1,4
1,5
1,1
1,0
1,0
1,0
1,0
-
-
1,5
9.A
25
2,2
2,3
2,3
1,6
2,4
2,0
2,3
2,4
2,1
1,0
1,4
1,2
1,1
1,0
-
-
1,8
9.B
25
2,2
2,4
2,3
1,3
2,5
1,6
2,3
2,0
2,0
1,0
1,0
1,0
1,0
1,0
-
-
1,7
9.C
24
2,3
2,6
2,7
1,5
2,3
2,1
2,6
2,0
2,0
1,5
1,0
1,0
1,4
1,0
-
-
1,8
32
Souhrnná statistika tříd třída 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C
počet žáků 25 27 26 26 26 26 29 29 30 25 25 24
cvč
sčj
sch
si
ms
spř
sp
hr
mn
ak
mv
saj
sz
-
1,1 1,8 1,8
-
1,0 1,0 1,0 1,1 1,2 1,0 -
1,9 1,7 1,3
1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
1,0 1,0 1,0 -
1,0 1,0 1,0
-
-
1,0 1,0 1,0
-
1,0 -
-
-
průměr třídy 1,6 1,6 1,4 1,5 1,6 1,5 1,6 1,8 1,5 1,8 1,7 1,8
Přehled zkratek cvč
Cvičení z českého jazyka
Ms, mn
sčj sch si
Seminář z českého jazyka Seminář z chemie Seminář z informatiky
spř sp hr
Seminář (Cvičení) z matematiky Seminář z přírodopisu Společenskovědní seminář Sportovní hry
ak
Anglická konverzace
mv saj sz
Mediální výchova Seminář z anglického jazyka Seminář ze zeměpisu
33
PŘEHLED CHOVÁNÍ ŽÁKŮ
Přehled výchovných opatření za 1. pololetí Výchovné opatření Dvojka z chování Trojka z chování Napomenutí tříd. uč. (TU) Důtka TU
Počet 0 0 34 9
Výchovné opatření Pochvala TU Pochvala ředitele školy Důtka ředitele školy Podmínečné vyloučení
Počet 21 1 4 0
Přehled výchovných opatření za 2. pololetí Výchovné opatření Dvojka z chování Trojka z chování Napomenutí tříd. uč. (TU) Důtka TU
Počet 1 0 33 25
Výchovné opatření Pochvala TU Pochvala ředitele školy Důtka ředitele školy Podmínečné vyloučení
Počet 55 40 8 0
OPRAVNÉ ZKOUŠKY
V tomto školním roce se nekonaly žádné opravné zkoušky. NEJČASTĚJŠÍ A NEJVÝRAZNĚJŠÍ KÁZEŇSKÉ PROBLÉMY
I v letošním školním roce jsme řešili řadu výchovných problémů. Žáci se dopouštěli běžných přestupkům proti školnímu řádu, jako jsou zapomínání školních pomůcek, neplnění si pracovních povinností, ale také závažnějších skutků, jako jsou záškoláctví, neomluvená absence a úmyslné ničení školního majetku. Projevy vandalismu jsou potírány a žáci vzniklé škody museli uhradit. V tomto roce jsme řešili případy agresivního a nevhodného chování mezi spolužáky. Zaznamenali jsme také větší výskyt psychických problémů našich žáků. Rizikové projevy chování: Riziková forma chování Zneužití alkoholů Zneužití návykových látek Výskyt agresivního chování
Počet žáků 0 5 9
Počet řešených případů 0 2 4
34
včetně šikany Krádeže Zvýšená absence Sebepoškozování Kyberšikana Počet 2 z chování Počet 3 z chování Počet neomluvených hodin Záškoláctví
0 2 1 2 1 0 10 hodin 0
0 2 1 1
4 žáci
Oproti minulému školnímu roku došlo ke snížení počtu neomluvených hodin. Naší prioritou je především předcházení problémům. Organizujeme a účastníme se aktivit, jako jsou besedy s žáky, přednášky, přímé vstupy do tříd i individuální řešení vzniklých krizových situací. Zaměřujeme se také na individuální práci s jedinci a jejich zákonnými zástupci.
ÚČAST NA SOUTĚŽÍCH
Stejně jako každoročně, tak i v tomto školním roce jsme se zapojili do mnoha soutěží. Úspěšní řešitelé školních kol pak reprezentovali naši školu ve vyšších úrovních daných soutěží. Jde zejména o olympiády z různých předmětů a sportovní soutěže. Účastnili jsme se také jednorázových aktivit a výtvarných soutěží. Vytvářeli jsme si i své vlastní projekty, jejichž cílem je rovněž práce s talentovanými žáky – vyhledávat je, probouzet jejich zájem o vzdělávací a výchovné obory, motivovat je k další práci, rozvíjet jejich talent. K těmto aktivitám patřila například soutěž „Ukaž, co umíš“, netradiční sportovní aktivity, soutěž „Mozkožrout“, jejímž cílem bylo zajímavou formou podpořit zájem o přírodní vědy, anebo dějepisná soutěž na téma „1. světová válka“. Rok české hudby jsme oslavili celoškolní soutěží „Hudební hádanky“, která probíhala celé první pololetí. Nejvýznamnější dosažené výsledky: A) celostátní – republiková úroveň 1. místo – „Videopohlednice z mého města“ 2. místo – „Zdravá pětka“ – soutěž zaměřená na zdravé stravování a správné stravovací návyky 2. místo – „Český pohár“ v korfbalu 6. místo – „Rozpočti to“ – soutěž ve finanční gramotnosti (prezentace týmu byla vyhodnocena jako vůbec nejlepší) 35
10. místo - liga mladších žáků ve volejbalu
B) Oblastní a krajská kola soutěží
1. místo – „Zdravá pětka“ – postup do celostátního kola 5. místo – volejbal starší chlapci 7. místo – „Jazyky hrou“ v jazyce německém 15. místo – „Velká cena ZOO“ (celkem se účastnilo 150 družstev 16. místo – „Jazyky hrou“ v jazyce anglickém
C) Obvodní a okresní kola soutěží 1. místo – volejbal dívky 1. místo – volejbal chlapci postup smíšených mladších žáků (volejbal) do krajského kola (do konce června se neodehrálo) 2. místo – konverzační soutěž v anglickém jazyce 3. místo – dopravní soutěž – mladší i starší žáci Ocenění v literární soutěži „Stáří očima ostravských dětí a mládeže“ – práce dvou žákyň 4. místo – Pythagoriáda 6. ročník (celkem 2 úspěšné řešitelé z 11) 7. místo – „Globerotter“ – konverzační soutěž o Austrálii a Novém Zélandu 10. místo – Zeměpisná olympiáda 11. místo – Matematická olympiáda 7. ročník (2 úspěšní řešitelé na stejném místě) 19. místo – Pythagoriáda 7. ročník 1 úspěšný řešitel z 30) 21 místo - Pythagoriáda 8. ročník (1 úspěšný řešitel ze 43) 22. místo – Matematická olympiáda 6. ročník (1 úspěšný řešitel) Velmi dobře si naši žáci vedli také v matematickém „Klokanovi“ (mezinárodní soutěž). D) Soutěže mikroregionu Slezská brána
1. a 3. místo – „Poznej svůj kraj - Památky Slezské brány“ – výtvarná soutěž 1. místo – „dětská novinářská cena“ na téma „Škola“ „Poeta 2015“ – soutěž pro žáky školních družin. Z básní byla vydána „Sbírka básni“, ve které z 58 příspěvků bylo 36 básnických prvotin našich žáků.
Dalších sportovních soutěží se naši žáci zúčastnili v rámci projektu „Sportovní olympiáda mikroregionu Slezská brána“ (2. místo -atletika, dvakrát 1. místo – branný závod, 1. místo – fotbal). 36
V letošním roce dosáhli naši žáci velmi pěkných výsledků, proto se nejlepší žáci z celé školy setkali na společném sezení s vedením města, s představiteli školské rady a výboru SRPDŠ, kde představili své nejlepší aktivity.
Odměnou za dosažené výborné výsledky a umístění v soutěžích byly také dva jednodenní zájezdy, které pro tyto žáky uspořádali SRPDŠ a ZO ČZS v Šenově.
ÚDAJE O PROVEDENÝCH KONTROLÁCH
Každé pololetí kalendářního roku proběhly kontroly čerpání finančních prostředků na provoz ze strany zřizovatele. Kontroly ze strany KHS Moravskoslezského kraje se sídlem v Ostravě: V souvislosti s žádosti o navýšení kapacity školy – KHS s navýšením kapacity souhlasila za podmínky doplnění počtu umyvadel na některých sociálních zařízeních. Pravidelná kontrola ve školní jídelně na odloučeném pracovišti V březnu 2015 proběhla kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění a v oblasti pojistného.
PŘEHLED O POSKYTNUTÝCH INFORMACÍCH
Ve školním roce 2014/2015 nebyly na základě zákona č.106/1999 Sb., ve znění pozdějších úprav, a podle směrnice ředitele školy „ O svobodném přístupu k informacím“ vyžádány žádné informace nad rámec informací zveřejňovaných vyvěšením nebo na www stránkách školy. Počet podaných písemných žádostí o informace Počet podaných odvolání proti rozhodnutí
0 8 37
Počet podstatných části každého rozsudku soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace Poskytnutí dalších informací vztahujících se k uplatňování zákona č.106/1999Sb., v platném znění Počet podaných stížností Počet vyřízených stížností
0 3 0 0
Podaná odvolání a následně poskytnutí dalších informací vztahujících se k uplatňování zákona č.106/1999Sb., v platném znění, souvisela s rozhodnutím o nepřijetí dětí k povinné školní docházce po zápisu do 1. třídy.
ŠKOLNÍ INFORMAČNÍ SYSTÉM
Informace o základní škole byly rodičům a veřejnosti poskytovány prostřednictvím: pravidelných třídních schůzek www stránek školy oběžníku města Šenova veřejné vývěsky školy u autobusové zastávky informační nástěnky ve škole letáků a sdělení v ŽK elektronické ŽK
ÚDAJE O ŠKOLNÍCH A M IMOŠKOLNÍCH AKTIVITÁCH
PROJEKTY A PROGRAMY
Do vzdělávacího programu jsme pravidelně zařazovali projekty, jejichž cílem bylo: procvičovat sociální dovednosti a prohlubovat sociální cítění poznávat se navzájem a naučit se spolupracovat /mezi žáky celé školy/ podporovat a rozvíjet talent nadaných žáků poznávat více místo, ve kterém žijeme vážit si přírody – enviromentální výchova naučit žáky vyhledávat a zpracovávat informace naučit žáky využívat informační technologie propojovat učivo mezi předměty /mezipředmětové vztahy/ i mezi ročníky naučit žáky obhájit svůj názor a vystupovat na veřejnosti vylepšovat materiálně technické vybavení školy 38
efektivně využívat technické možnosti školy (interaktivní dataprojektory)
PŘEHLED REALIZOVANÝCH PROJEKTŮ A PROGRAMŮ
PROJEKTY SPOJENÉ S FINANČNÍ DOTACÍ
A) EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2482 Termín realizace projektu: 1. července 2011 až 31. ledna 2014 Tento projekt vypsalo pro základní školy Ministerstvo školství a tělovýchovy ČR a je spolufinancován z evropských fondů. Náš projekt se nazýval „Poznáváme svět napříč předměty“ a jeho realizaci jsme v tomto školním roce ukončili. Zapojením do tohoto projektu jsme realizovali tyto cíle: Vybavit všechny třídy a odborné pracovny moderní technikou (počítač, dataprojektor), která umožní z kteréhokoliv místa ve škole se připojit na internet a na server školy, dále umožní využívat ve výuce interaktivní učebnice a materiály - splněno. Pořídit moderní techniku do učebny anglického jazyka, která rozvine individuální výuku – splněno. Pořídit moderní pomůcky – splněno. Prohloubit vzdělání vyučujících cizího jazyka účastí na jazykovém kurzu ve Velké Británii – splněno. Vytvořit vzdělávací sady materiálů, které budou sloužit nejen k zatraktivnění výuky, ale také k procvičování a k prohlubování učiva, k rozvoji logického myšlení – splněno. B) Česko – polský projekt I. „Společně objevujeme svět“ Registrační číslo projektu: CZ.3.22/3.306/11.02362 Tento projekt jsme získali opět rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013. Termín realizace: červenec 2011 – červen 2012 Polský partner projektu: Gimnazjum im. Powstańcóv Ślaskich Strumień.
39
Tento projekt je spolufinancován z Fondu mikroprojektů Euroregionu Beskydy v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013 Tento projekt řešil navázání vztahů a spolupráci na společném zkoumání v oblasti přírodních věd. V průběhu jednoho roku žáci v předmětech Př, Z, Fy, Che a v nadstavbových seminářích vybírali a zkoumali zajímavé lokality, zaměřovali se na jejich současnost, vývoj a také zaznamenávali změny, kterými lokality procházejí v posledních letech. Žáci pracovali na vytvoření přehledné mapy studovaných lokalit, zaznamenávali významné přírodovědné a geografické zvláštnosti a technické zajímavosti. Na obou školách byly vybudovány nové učebny přírodních věd, u nás byla zaměřena na výuku zeměpisu a biologie, na straně polské pak na výuku fyziky a chemie. Obě školy navíc pořídily moderní pomůcky právě pro bádání v oblasti přírodních věd, např. soupravy pro zkoumání vody a živočichů v terénu, meteorologické přístroje nebo mikroskopy. Projekt byl úspěšně ukončen v červnu 2012 a v současné době probíhají aktivity v rámci pětileté udržitelnosti projektu – např. doplňování karet živočichů a rostlin, zkoumání chemických vlastnosti látek a jejich porovnávání apod. S polským partnerem komunikujeme mediálními kanály a setkáváme se na konferencích a projektových dnech.
C) Česko – polský projekt II. „ Slezsko – náš společný domov“ Registrační číslo projektu: CZ.3.22/3.3.06/11.02810 Tento projekt jsme získali v rámci operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013. Termín realizace: leden 2012 – prosinec 2012 Polský partner projektu: Gimnazjum im. Powstańcóv Ślaskich Strumień. 40
Tento projekt je spolufinancován z Fondu mikroprojektů Euroregionu Beskydy v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013 V průběhu jednoho roku žáci v předmětech Čj, Pč a v zájmových kroužcích shromažďovali co největší množství nářečních výrazů z oblasti stravy našich předků. K oživení zapomenutých výrazů a jejich uchování pro další generace přispělo divadelní představení v místním nářečí. Žáci sesbírali také zajímavé recepty krajových specialit a jídel, která se kdysi v našem regionu vařívala. Z vybraných receptů připravili žáci v projektovém dnu „ochutnávku“ jídel našich babiček a prababiček. K oživení a obecné propagaci přispěla i školní jídelna, která při sestavování jídelníčku věnovala prostor také krajovým specialitám. Ke spolupráci byla vyzvána i partnerská škola Gimnazjum im. Powstańcóv Ślaskich Strumień. Cíle projektu: hlubší poznání vlastní kulturní jedinečnosti našeho regionu a seznámení široké veřejnosti i zahraničních partnerů s ní prohlubování navázané spolupráce s polským partnerem rekonstrukce školní kuchyňky a její nové vybavení Aktivity projektu: projektový soutěžní den zaměřený na porovnávání národních jídel po obou stranách hranice se realizoval na podzim na naší škole na vánočním jarmarku žáci prezentovali česko – polskou kuchyni svým spolužákům i široké veřejnosti na vánočním jarmarku byla představena publikace, která vznikla v rámci projektu a obsahuje gastronomický slovník a česko - polská národní jídla. Žáci také předvedli veřejnosti scénku v místním nářečí. na jaře proběhl ve školní jídelně týden polské kuchyně V letošním roce proběhly aktivity v rámci udržitelnosti tohoto projektu - „Týden polské kuchyně“ ve školní jídelně a doplňování receptů v elektronické regionální kuchařce. D) Československý projekt „Poznáváme své okolí“ Registrační číslo projektu: CZ/FMP/06/0177 Tento projekt jsme získali v rámci operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Slovenská republika na období 2007 – 2013. Termín realizace: leden 2013 – prosinec 2013 41
Slovenský partner projektu: Základní škola v Turzovce, Bukovina 305 Tento projekt je spolufinancován z Fondu mikroprojektů Euroregionu Bílé Karpaty v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Slovenská republika – Česká republika na období 2007 – 2013 Prostředí, v němž se výuka dnes odehrává, se mění. I když základní didaktické principy, o něž se opírá Rámcový vzdělávací program, zůstávají v platnosti, je třeba výukové metody přizpůsobit současným podmínkám. Dostupnost kreativního online prostředí stoupá a odehrává se v něm stále více výukových aktivit. Proto je nemyslitelné, aby učitelé zaostávali v jeho využívání za žáky. Příslušníci nastupující tzv. „síťové“ generace“ sice většinou základní ovládání technologií zvládají bez problémů, v mnoha případech však netuší, k čemu je smysluplně využít. Jejich online aktivity pak jejich osobnímu růstu příliš nepomáhají. Moderní učitel by měl umět dát smysl i aktivitám žáků v online prostředí. Rychlý technický pokrok značně ovlivňuje možnosti nástrojů, které lze ve výuce použít, a to ve svém důsledku vede k potřebě průběžně upravovat též výukové postupy. V průběhu jednoho roku žáci vybírali v předmětech přírodních věd, informačních technologií a nadstavbových seminářích zajímavé lokality, zaměřovat se na jejich vývoj a změny v posledních letech. Žáci pracovali na vytvoření přehledné mapy studované lokality se zaznamenáním významných přírodovědných a geografických zvláštností a technických zajímavostí. Tato činnost probíhala na obou školách s využitím techniky (počítač, interaktivní dataprojektor, fotoaparát, videokamera). Z nabytých informací získali žáci materiál pro tvorbu prezentace a vytvoření výukových materiálů v Google aplikacích. Tato část projektu probíhala na obou školách při vzájemné spolupráci. Pomocí této aktivity došlo k navázání vztahů a spolupráce při práci na společném projektu v oblasti informačních technologií, poznání přírodních a geografických zvláštností našich regionů. Aktivity v rámci projektu: Společné vzdělávání slovenských a našich pedagogů v oblasti práce s aplikacemi Gogole Projektový den žáků obou škol, při kterém žáci navštívili zajímavá místa v Šenově a jeho okolí, vyfotografovali je a následně z nich tvořili panoramatické fotografie, které umísťovali do webové aplikace Google Maps. Žáci se dále seznamovali s aplikacemi Google Aps, které následně využívali ve svých prezentacích. Bylo zakoupeno technické a programové vybavení do učebny informatiky na Podlesí. Projekt byl ukončen v prosinci 2013 a v každém roce realizujeme aktivity obou škol v rámci udržitelnosti tohoto projektu.
42
E) Česko – polský projekt III. „ Slezsko – náš společný domov“ Registrační číslo projektu: CZ.3.22/3.3.06/13.03792 Tento projekt jsme získali v rámci operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013. Termín realizace: leden 2013 – září 2014 Polský partner projektu: Gimnazjum im. Powstańcóv Ślaskich Strumień. Tento projekt je spolufinancován z Fondu mikroprojektů Euroregionu Beskydy v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013 V další fázi spolupráce s polským partnerem jsme se soustředili na hlubší seznámení s životním prostředím regionů, ve kterých naši žáci žijí. Proto součástí tohoto projektu byla mimo jiné také návštěva dvou zajímavých lokalit Moravskoslezského kraje. Jmenovitě šlo o haldu Emu, která je pozůstatkem důlní činnosti na území města Ostravy a návštěvu firmy OZO, která se zabývá likvidací odpadu našich domácností. Tyto exkurze do projektuvnesly regionální a environmentální rozměr. Naše škola v minulých letech realizovala celou řadu projektů věnovaných problematice životního prostředí. Kladli jsme si otázku, co nového do tohoto oboru přinést, abychom u žáků ještě více podpořili zájem a snahu dané problematice porozumět. V očích veřejnosti jsou aktivity směřující k šetrnému nakládání s přírodními zdroji častokrát spojovány s větší finanční náročností na jejich realizaci. My bychom však žákům ukázali, že aplikace poznatků této problematiky v praxi může vést ke značným finančním úsporám rozpočtů domácností. Environmentální rozměr projektu byl obohacen o podporu výuky finanční gramotnosti žáků, kdy na konkrétních příkladech byly žákům demonstrovány způsoby hospodárného chování vedoucí k nemalé úspoře finančních prostředků. Globálním cílem projektu bylo prohlubování postojů, znalostí a dovedností dětí vedoucích k šetrnému hospodaření s přírodními zdroji a seznámení široké veřejnosti i zahraničních partnerů s nimi. Školy se dohodly na čtyřech společných aktivitách v oblasti environmentální výchovy, ochrany a osvěty. Aktivita č. 1 – Zkoumání různorodosti ekosystému v Šenově a Strumieńi Aktivita č. 2 – Ekologie - odpadové hospodářství Aktivita č. 3 - Projektový den na ZŠ Šenov Aktivita č. 4 - Školní arboretum
43
V rámci tohoto projektu škola získala další pomůcky pro environmentální výchovu a tablety pro výuku. Při obou školách byla vybudována školní arboreta, která výrazně zkrášlila prostředí obou škol. V rámci tohoto projektu se realizoval projektový den v polské Strumieni zaměřený na přírodní vědy a ekosystémy a konference.
F) Pedagog a tablety ve výuce Projekt: Vzdělávání pedagogů pomocí tabletů Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0005 Příjemce: EDUKA CENTRUM s.r.o Termín realizace: 1. 9. 2014 – 31. 7. 2015 Naše škola v tomto projektu byla partnerskou organizací. Cíle projektu: získání mobilních dotykových zařízení. vzdělávání pedagogů v práci s mobilním zařízením a jeho využití v praxi. V rámci projektu jsme dostali 20 ks tabletů s doplňky (lupa, čidlo pro zaznamenávání teploty) Do tohoto projektu se zapojilo 31 pedagogů, kteří se zúčastnili několika školení zaměřených na práci s tabletem a jeho využití ve vyučovacích hodinách. Seznámili se také s různými aplikacemi a konkrétními vzdělávacími programy, které se dají využít ve výuce.
G) Education for business Realizátor projektu: EuForAll o.s. Termín realizace: 1. 9. 2014 – 31. 7. 2015
44
Cíle projektu: rozšíření a inovace nabídky počátečního vzdělávání prostřednictvím rozvoje vzdělávacích programů zaměřených na specifické praktické moduly (praxe) umožňující získat představu o reálném podnikatelském prostředí ověřit v praxi adaptaci na pracovní proces ve firmě získané vědomosti, dovednosti a kompetence žáků srovnávat s požadavky trhu práce realizovat kooperaci mezi odborníky z praxe a učiteli využívat nejmodernější technologické vybavení a know-how při odborné praxi žáků Naše škola byla jednou z 12 spolupracujících škol v Moravskoslezském kraji. Do projektu se zapojilo celkem 20 žáků 7. a 8. ročníku a 4 pedagogové. V rámci realizace projektu došlo k vytvoření a zprovoznění zázemí 4 minipodniků (nahrávací studio, video studio, grafické studio a 3D studio). V těchto minipodnicích byla pod vedením proškolených pedagogů a za asistence mentorů (odborníků z praxe) realizovaná praxe žáků. Kurzy probíhaly mimo klasickou výuku jako zájmová mimoškolní aktivita a vyvrcholily společným veletrhem všech zapojených škol. V rámci tohoto projektu naše škola získala 3D tiskárnu, 3× PC Allinone, nahrávací software CUBASE (+ mini nahrávací "studio"), kameru a dva fotoaparáty. H) Výzva 56 „Šenovská škola v 21. století“ Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/56.1590 Termín realizace: 1. 9. 2015 – 31. 12. 2015 Výzva 56 obsahuje čtyři šablony Název šablony
Šablona č. 1 Šablona č. 2 Šablona č. 3 Šablona č. 4
Počet šablon
Čtenářské dílny jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské 2 gramotnosti Zahraniční jazykový kurz pro učitele
5
Stínování pro pedagogy cizích jazyků, matematiky, přírodovědných a 0 technických předmětů v zahraničí Zahraniční jazykově – vzdělávací pobyt 2 pro žáky
Cíle projektu: zvýšit zájem o čtenářství a zlepšit čtenářskou gramotnost 45
zlepšit jazykové kompetence pedagogů na ZŠ a SŠ profesní rozvoj pedagogů cizích jazyků, matematiky, přírodovědných a technických předmětů zlepšit jazykové kompetence žáků a prohloubit znalostí o zemích EU motivovat žáky pro výuku cizích jazyků
V tomto školním roce se z tohoto projektu zatím realizovala šablona č. 2 – zahraniční jazykový kurz pro 5 pedagogů, zbývající šablony budeme realizovat v následujícím školním roce. I) Výzva 57 Během měsíce srpna jsme podali žádost o projekt v rámci Výzvy 57. Jeho schválení a realizace bude až v následujícím školním roce.
VLASTNÍ PROJEKTY
Projektové vyučování je jednou z hlavních metod, kterou ve výuce na naší škole využíváme. Realizujeme projekty celoškolní, ročníkové i třídní, a to v oblastech vzdělávací i výchovné. Přehled větších a celoškolních projektů:
Projekt „Podané ruce“ – spolupráce 1. a 5. tříd a také 6. a 9. tříd Integrovaný systém – dvoudenní celoškolní projekt
Den Země – zaměření na EVVO Den jazyků 46
Sportovní dny – zaměřeny na kolektivní sporty Vánoční jarmark
Třídní projekty (Pokusy, Týden s oblíbenou hračkou, Čtenář šikula, Od dřeva ke kameni a celá řada dalších)
SPORTOVNÍ PROGRAM ŠK OLY
Tělesná výchova má podle ŠVP v naší škole dvouhodinovou dotaci. Výborné zázemí pro sportovní aktivity jsme využili pro rozvoj sportu na škole. Přehled sportovních aktivit školy
Žáci si z nabídky volitelných předmětů mohou vybrat sportovní hry. Na škole pracuje celá řada sportovních kroužků. Některé z nich (např. volejbal) vedou přímo zástupci sportovních klubů z Ostravy. Pro zlepšení fyzické kondice dětí jsme zorganizovali řadu sportovních akcí a sportovních dnů. Cílem těchto akcí bylo probudit v žácích zájem o sport jako takový, zájem o to být aktivním v životě.
Zapojili jsme se do „Sportovní olympiády“ v rámci mikroregionu Slezská brána. 2. a 3. třídy se zúčastnily plaveckého výcviku v plavecké škole na 11. ZŠ ve Frýdku – Místku.
47
Pro propagaci sportu byly uspořádány turnaje za účasti nejen žáků, ale též jejich rodičů, zástupců města či jiných organizací /turnaje ve volejbalu/. Ke sportovním, pohybovým či tanečním činnostem mají blízko též vystoupení žáků na „Dětských radovánkách“. Jako každý rok se i letos konal lyžařský výcvik pro žáky 4. a 7. ročníku a cykloturistický výcvik pro žáky 8. ročníku.
EKOLOGICKÝ PROGRAM ŠKOLY
Základní směry působení v oblasti EVVO, které jsou navzájem propojeny: poskytování informací a vzdělávání formou přednášek, školení, odborné literatury, masmédií, zpravodajů vytvoření kladného citového vztahu k okolnímu prostředí účastí na společných akcích nebo vlastní zájmovou činností zprostředkování dovedností, které jsou přínosné pro udržitelný způsob života, což je praktická činnost v ochraně životního prostředí, zpočátku pod odborným vedením, posléze aktivní zapojení do uskutečňování konkrétních projektů apod. Součástí plánu rozvoje EVVO jsou také tyto konkrétní aktivity: V oblasti ochrany životního prostředí se nám podařilo navázat spolupráci s občanským sdružením, které se zabývá podporou vzdělávání EVVO v severomoravském regionu. Během roku však naši žáci absolvují mnoho programů, které pro ně připravují samotní učitelé. Jejich náplň je svou podstatou zaměřena na EVVO, nebo se v nich tato problematika objevuje ve formě mezipředmětového vztahu. Jde o návštěvy chráněných rezervací ptactva nebo využívání programů, které nabízejí další organizace, zabývající se touto problematikou. V našem školním vzdělávacím programu (ŠVP) jsme se zavázali vybudovat tradici týdenních ročníkových pobytů. Každý ročník, a to od 1. třídy, má možnost prožít alespoň 3 dny respektive týden v přírodě. Aktivity realizované v rámci ekologického programu školy: V rámci ochrany životního prostředí se ve škole snažíme realizovat separovaný sběr odpadu, pro lesní zvěř sbíráme žaludy a kaštany. Sbírali jsme také plastová víčka. Ekopobyt žáků 9. ročníku, jehož náplní bylo bližší seznámení s ochranou životního prostředí prostřednictvím vlastních prožitků, se stal pravidelnou součástí ŠVP školy. Koordinátor EVVO připravil pro žáky programy s náplní EVVO. Žáci školy se průběžně účastní přírodovědných, literárních a výtvarných soutěží (na ekologická témata).
48
Žáci navštívili řadu výstav, besed a exkurzí s touto problematikou – Popelničky v barvách duhy, Nejlépe je u rybníka, Sedlákovo čarování, U nás ve včelíně, Hrajeme si s odpady, Prima pokusy a další. Nejlepší práce ze školního kola výtvarné soutěže, kterou každoročně vyhlašuje ČZS, byly zaslány do celostátního kola. Spolupracujeme se svazem zahrádkářů a myslivců v Šenově (zájezd pro reprezentanty školy, projekt „Videopohlednice z mého města“ nebo zahrádkářská výstava v prostorách školy). Aktivity s polským partnerem v rámci projektů ČR – PL I. a III. – projektové dny, společné konference a vybudování školního arboreta. Den Země – poznávání ekosystému v Šenově a jeho okolí.
DOPRAVNÍ VÝCHOVA
Na škole je v rámci výuky předmětu Člověk a jeho svět vyučováno cca 15 hodin dopravní výchovy v prvních až třetích ročnících. Ve čtvrtém ročníku žáci absolvovali výuku a praktické jízdy na dopravním hřišti v Ostravě – Přívoze. Žáci se učí základům první pomoci, orientaci a znalosti v základních pravidlech silničního provozu i správnému vybavení kola a cyklisty. V ostatních ročnících probíhala dopravní výchova testováním žáků pomocí herních programů Besip. Pro jízdu zručnosti máme pořízeny překážky, které posloužily žákům také pro přípravu na dopravní soutěže. V říjnu 2014 proběhl ve spolupráci s Policií ČR, hasiči, městskou policii a zdravotníky dvoudenní projektový den „Integrovaný záchranný systém, na kterém si žáci opakovali pravidla dopravní výchovy a první pomoci, vyzkoušeli jízdu zručnosti, postupy pro ohlašování a hašení požáru. Teorie byla zde podložena praktickými ukázkami. V krajském kole družstva mladších i starších žáků získaly 3. místo.
OZDRAVNÉ POBYTY A KU RZY
Ozdravné pobyty a vícedenní kurzy se staly nedílnou součástí vzdělávacího programu školy. Cíle těchto aktivit: delší pobyt žáků v přírodě projektové vyučování a jiné moderní metody vyučování, které nelze běžně ve vyučování ve škole použít, se zaměřením na konkrétní oblast vzdělání zaměření na sport s cílem zlepšování fyzické kondice dětí bližší poznání žáků mezi sebou navzájem – sociálně osobnostní výchova 49
rozvoj klíčových kompetencí žáků
Přehled realizovaných aktivit: ozdravný pobyt v přírodě zaměřený na stmelení třídních kolektivů pro žáky 1. ročníku ozdravný pobyt v přírodě zaměřený na dramatickou výchovu pro žáky 2. ročníku ozdravný pobyt v přírodě zaměřený na Vv a EVVO pro žáky 3. ročníku ozdravný pobyt se zaměřením na lyžování pro žáky 4. ročníku ozdravný pobyt v přírodě, kterého se zúčastnili žáci 5. ročníku nejen z naší školy, ale i ze spádové školy ve Václavovicích adaptační kurz pro žáky 6. ročníku lyžařský výcvik pro žáky 7. ročníku cykloturistický kurz pro žáky 8. ročníku Ekopobyt pro žáky 9. ročníku, jehož náplní byla zejména enviromentální výchova
DALŠÍ ŠKOLNÍ AKCE
Žáci školy se během školního roku zúčastní alespoň jednoho divadelního a filmového představení a koncertu. Měsíc Září
Aktivita
Slavnostní zahájení školního roku za přítomnosti vedení města Šenova Sportovní den zaměřený na atletiku Projekt „Podané ruce“ (6. a 9. ročník, 1. a 5. ročník) Evropský den jazyků Mobilní planetárium (6. ročník) Týdenní jazykový pobyt ve Velké Británii Okna věda dokořán (6. ročník) Projektový den v Polsku 50
Říjen
Listopad
Seminář v rámci projektu ČR – PL III v ploské Strumieni Turnaj v kopané (mikroregion „Slezská brána“) Zahájení výuky plavání (2., 3. ročník) Zahájení výuky na dopravním hřišti Adaptační kurz pro 6. ročník Třídní schůzky Savci v ZOO Ostrava (8. a 9. ročník) Ukázkové hodiny pro rodiče (1. třidy) Ptáci – výukový program (7. ročník) Dvoudenní projektový den „IZS“ pro všechny žáky
XIII. ročník „Šenovského turnaje“ ve volejbalu za účasti zástupců města, hasičů, rodičů a dalších šenovských organizací Halloween (SRPDŠ) Soutěž mladých zoologů (20 žáků II. stupně) „Světluškový pochod“ (Podlesí) Plazi – beseda s chovatelem (7. ročník) Čas proměn (dívky 6. ročník) Čtvrtletní pedagogická rada a třídní schůzky Třídní schůzky Minitrh oborů u nás ve škole (zástupci středních škol – pro rodiče a žáky 8. a 9. ročníku) Školní kolo Pythagoriády Poldík Webík (4., 5. ročník) Mikulášská sbírka Vánoční dílny a vánoční jarmark Nadílka ve ŠD Vánoční besídky Benefiční koncert pro Marušku Filmové představení „Korálkování“ – dílna pro žáky II. stupně Malý svět techniky – exkurze (7. ročník) Exkurze do automobilky Hundai a firmy Marlenka Výchovný koncert (8., 9. ročník) Lyžařský výcvik (7. ročník) Novoroční sportovní turnaje Exkurze do SŠ (9. ročník) Mladý Démosthenes – řečnická soutěž Návštěva dětí z MŠ v 1. třídách Recyklace hrou – výukový program (Podlesí) Zápis do 1. Třídy „Papučový ples“ (Podlesí) Besedy v městské knihovně Maškarní bál - akce sdružení rodičů pro žáky 1. stupně
Prosinec
Leden
Únor
51
Březen
Duben
Květen
Červen
Školní ples (SRPDŠ) Exkurze do Arcelor Mittal a návštěva SŠ (9. ročník) Veselá školička pro předškoláky Lyžařský výcvik pro žáky 4. ročníku Ekoprogram pro 8. ročník „Čtení s pohádkou“ - program žáků 5. ročníku pro děti MŠ Besedy v knihovně Projekt „Zima se školkou“ – program žáků 2. ročníku pro děti MŠ Ekoprogramy pro 3. a 5. ročník Ekoprogramy 6. a 7. ročník Návštěva IPS v Ostravě (8. ročník) Turnaj ve vybíjené (Slezská brána) Den učitelů (společná akce s SRPDŠ) Den otevřených dveří – návštěva rodičů ve výuce Soutěž „Ukaž, co umíš“ (II. stupeň) Dopravní výchova (4. ročník) Velikonoční program Ekoprogramy pro 1. a 2. ročník Pobyt v přírodě (1., 2. třídy) Den Země – projektový den Branný závod (mikroregion „Slezská brána“) Ekoprogram pro 5. ročník Východní Afrika – videoprojekce pro 7. a 8. ročník Velký svět techniky (9. ročník) Křížem krážem Slezskou bránou“ – vědomostní soutěž v rámci mikroregionu Slezská brána Svět techniky – Dolní oblast Vítkovic (8. ročník) Malování na chodníku (ŠD, SRPDŠ) Cykloturistický kurz (8. ročník) Školní exkurze Pobyt v přírodě (5. ročník) Exkurze do ČNB v Praze (7. ročník) Pobyt v přírodě (3. ročník) Testování žáků 9. tříd Osvětím – exkurze (9. ročník) Výlet pro úspěšné řešitelé soutěží a olympiád Projektový den v polské Strumieni - projekt ČR – PL III Ekopobyt – kurz (9. ročník) Přijetí nejlepších žáků 9. ročníku starostou města Šenova Divadelní představení (6. a 7. ročník) Pobyt v přírodě (5. ročník) Atletické závody Škola první pomoci – Záchranná služba Havířov (7., 8. ročník) Školní exkurze 52
Výlet pro reprezentanty školy II. Setkání nejlepších reprezentantů školy s představiteli města, SRPDŠ a školské rady Dětské radovánky
Slavnost „Posledního zvonění“
KROUŽKY
Přehled zájmové činnosti na I. stupni
Sportovní a pohybové hry – pětkrát volejbal Atletika Mažoretky Keramický kroužek - pětkrát Počítačový kroužek Pěvecký kroužek Tvořivá dramatika Výtvarný kroužek – dvakrát Kroužek pracovně - výtvarný Kroužek správné výslovnosti Kroužek mini vaření
Přehled zájmové činnosti na II. stupni
Atletika Korfbal Volejbal Matematika aktivně Matematický kroužek - dvakrát Bridž Internet – studovna
53
Angličtina hrou - třikrát Anglická konverzace - dvakrát Angličtina pro druhačky - dvakrát Angličtina pro třeťáky Cvičení z angličtiny Angličtina pro páťáky
SPOLUPRÁCE S OSTATNÍMI ORGANIZACEMI A SUBJEKTY SPOLUPRÁCE SE ZŘIZOVATELEM
Spolupráce se zřizovatelem a Radou města Šenova je velmi dobrá. Kromě financování se spolupráce vyvíjí na základě vzájemné komunikace mezi školou a představiteli města. Pan starosta a pan místostarosta jsou se školou v úzkém kontaktu, pravidelně se účastní všech významných akcí školy a operativně řeší případné problémy. Zastupitelé Šenova se i letos aktivně zapojili do „Šenovského turnaje ve volejbalu“. Mezi pěkné společné akce patří „Slavnostní zahájení školního roku“ (1. třídy), přijetí nejlepších žáků 9. tříd starostou města a také slavnost „Poslední zvonění“ pro všechny žáky devátého ročníku. Mezi stěžejní úkoly, které jsme společně řešili a řešíme, je rostoucí počet žáků ve škole a s tím spojená postupně se snižující kapacita školy a všech jejich součástí. Výsledkem je připravovaný projekt na přístavbu II. pavilonu na hlavní budově.
SPOLUPRÁCE S RODIČI
Rodičovská sdružení pracují na škole na Podlesí a v hlavní budově jako samostatné organizace. Obě pracují dobře ke spokojenosti obou pracovišť. Rodiče opět zorganizovali celou řadu velmi hezkých akcí (Radovánky, Pohádkový park, Maškarní bál, Rodičovský ples – 2x, Malování na chodníku a další). Ze svého rozpočtu přispívají škole na nákup pomůcek, kupují ceny do soutěží, přispívají na školní výlety a exkurze. Rodiče se scházejí pravidelně jedenkrát za měsíc, jednání se účastní zástupce pedagogů i vedení školy. Rodiče se s pedagogy mimo výše uvedené akce setkávají na Dni učitelů, který sami organizují.
54
ŠKOLSKÁ RADA
Školská rada se v tomto školním roce scházela následovně:
16. října 2014 – projednala a schválila „Výroční zprávu školy za školní rok 2013/2014“, zabývala se rostoucím počtem žáků ve škole a zapojení žáků do ekologické likvidace odpadků 26. února 2015 – projednala a schválila „Výroční zprávu o hospodaření za rok 2014“. Proběhla volba vedení školské rady a dále se rada zabývala zahraničními projekty.
ODBOROVÁ ORGANIZACE
Na škole působí odborová organizace. Odborové organizaci jsou poskytovány veškeré informace a jsou s ní projednávány záležitosti, na které mají podle zákoníku práce (č.262/2006 Sb., ve znění pozdějších úprav) nárok.
SPOLUPRÁCE S MĚSTSKOU KNIHOVNOU A MUZEEM
Žáci se účastnili besed, které si pro ně připravily knihovnice. Podle zaměření a vhodnosti doplnění výuky jsme využívali též výstav, které byly pořádány zdejším muzeem. SPOLUPRÁCE SE ZŠ VE VÁCLAVOVICÍCH
Je dána spádovou oblastí. Vyučující prvního stupně se pravidelně scházeli na společných schůzkách, na kterých koordinovali svoji činnost. Společně organizovali některé akce a soutěže nebo se jich navzájem zúčastňovali. Také v tomto roce byl realizován společný ozdravný pobyt v přírodě pro žáky 5. ročníku.
SPOLUPRÁCE S MATEŘSKOU ŠKOLOU
Pro mateřské školy jsme uspořádali tradiční „Mikulášskou nadílku“. Žáci I. stupně a školní družiny si pro děti mateřské školy připravili vystoupení (kulturní pásma, divadélka). Dětí MŠ také zavítaly do naší školy, kde se účastnily výuky a dále společného programu se žáky 1. třídy. Pedagogové prvního stupně spolupracovali s vychovateli MŠ při zápisu dětí do první třídy.
SPOLUPRÁCE S ČESKÝM SVAZEM ZAHRÁDKÁŘŮ
Spolupráce byla jako každoročně velmi dobrá. V tomto roce nám finančně přispěla na zájezd pro žáky, kteří úspěšně reprezentovali školu v přírodovědných a výtvarných soutěžích. Pod 55
její záštitou se konaly výtvarné soutěže, jejichž vítěze i účastníky oceňovala drobnými pozornostmi. V srpnu v naší škole během „Šenovského jarmarku“ byla instalována společná výstava zahrádkářů a včelařů Šenov.
SPOLUPRÁCE S MYSLIVECKÝM SDRUŽENÍ M
Třetím rokem také naše škola spolupracuje s mysliveckým sdružením. Toto sdružení si pro žáky školy připravilo jednak besedy, které proběhly přímo ve škole, jednak výukové aktivity v lese v okolí své hájenky, podílelo se také na projektu „Videopohlednice z mého města“. Navázaná spolupráce je velmi dobrá.
ZÁVĚR
Děkuji všem zaměstnancům školy za jejich poctivou a tvůrčí práci. Poděkování patří také našim žákům za vytváření pohodového a příjemného prostředí školy, dále také jejich rodičům, všem našim partnerům a přátelům. Škola je místem našeho setkávání, je výrazem naší vzájemné spolupráce a je a bude vždy taková, jakou si ji společně vytvoříme. V Šenově dne 30. září 2015
Září 2015
Projednáno dne: 7. 10. 2015
Projednáno dne: 15. 10. 2015
Mgr. Naděžda Pavlisková
Ing. Jan Blažek
PhDr. Radim Procháček
ředitelka ZŠ
starosta Šenova
předseda školské rady
56
