PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN AL-ISLAM DI KELAS VII F SMP MUHAMMADIYAH 08 KOTA BATU TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Untuk memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata satu (S-1)
Oleh: Ahmad Mushollin NIM : 09110060
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2013 i
ii
iii
iv
MOTTO
يرفع هللا الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات “Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”.
“Barangsiapa melalui suatu jalan untuk mencari suatu pengetahuan (agama), Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga.”(Bukhari)
v
LEMBAR PERSEMBAHAN Alhamdulillah,,,, dengan ijin Allah dan pertolongan-Nyalah akhirnya karya tulis ilmiah berupa skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik, dan saya yakin bahwa Allahlah pemilik kesempurnaan dan kebenaran yang hakiki, dan kita sebagai seorang hamba yang bisa berikhtiar dan Allahlah yang menentukan. Skripsi ini kupersembahkan dengan penuh cinta dan kasih kepada orang-orang yang selalu dekat dihatiku:
Bapak H. Hamid Umri Ibu Hj. Muslimah Mbak Hj. A’yun Sekeluarga Mbak Mami sekeluarga Teman-teman Tarbiyah ‘09 Seperjuangan &
Almamaterku Tercinta
vi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم SYUKUR Alhamdulillah, segala puja dan puji hanya milik Allah SWT. Dzat yang Maha Agung atas nikmat dan rahmat-Nya. Sehingga dengan nikmat dan rahmat tersebut kita msi tetap bisa beraktifitas dengan baik, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Penerapan Metode Cooperative Learning dalam Pembelajaran AlIslan di Kelas VII F SMP Muhammadiyah 08 Kota Batu”, dan banyak sekali suka maupun duka yang penulis alami selama penyusunan karya ilmiah ini. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, juga kepada para keluarga dan para sahabatnya, serta orang-orang yang tetap teguh dan istiqomah memegang teguh ajaran beliau hingga akhir zaman, dan semoga kita termasuk di dalamnya. Amin… Penulisan skripsi ini tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak baik bantuan secara moral maupun material, yang berupa bimbingan serta bantuan untuk memperoleh data dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini terdapat banyak kesalahan, akan tetapi berkat dukungan berbagai pihak sehingga dengan ijin Allah SWT, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, untuk itu perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga atas motivasi, saran, ilmu, bimbingan, dan fasilitas hal-hal lainnya kepada: 1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, selaku rektor UMM beserta pembantu rektor I, II dan III. 2. Drs. Faridi, M.Si selaku Dekan FAI dan pembimbing I, serta Dra. Romlah M. Ag selaku pembimbing II yang banyak membimbing serta memberikan ilmunya untuk kesuksesan penyusunan skripsi ini. 3. Teman-teman Tarbiyah 2009 yang banyak memberikan semangat. Semoga kita selalu dipertemukan dalam persaudaraan, jangan kalian putuskan persaudaraan yang telah kita bina. Semoga kita menjadi generasi-generasi yang berguna bagi orang tua, agama dan bangsa.
vii
4. Ibunda tercinta (Muslimah) dan Ayahanda (Hamid Umri), kakak-kakak dan adikadikku tersayang, terima kasih atas dorongan dan motivasinya. Kalian adalah motivasi saya untuk terus berjuang menggapai cita-cita. 5. Civitas akademika UMM yang telah banyak memberikan pengetahuan kepada saya baik secara langsung maupun tidak langsung. Semoga apa yang kalian berikan mendapat balasan yang baik dari-Nya. 6. kepada semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan namanya satu persatu yang telah membantu penyusunan skripsi ini. Semoga Allah memberikan balasan yang setimpal atas segala jasa, kabaikan serta bantuan yang telah diberikan dengan ikhlas kepada penulis. Akhir kata penulis berharap skripsi ini memberikan manfaat penulis selaku calon tenaga kependidikan dan semua yang terlibat dalam pelaksanaan. Amin..
Malang, 19 Oktober 2013 Penulis,
Ahmad Mushollin 09110060
viii
TRANSLITERASI Adapun penulisan bacaan arab dengan menggunakan panduan transliterasi sebagai berikut:
ا
:
a
ط
:
ṭ
ب
:
b
ظ
:
ẓ
ت
:
t
ع
:
‘
ث
:
ṡ
غ
:
g
ج
:
j
ف
:
f
ح
:
ḥ
ق
:
q
خ
:
kh
ك
:
k
Vocal panjang dan diftong
a panjang
:
aa
i panjang
:
ii
u panjang
:
uu
او
:
aw
اُو
:
uw
اي
:
ay
اٍي
:
iy
د
:
d
ل
:
l
ذ
:
dz
م
:
m
ر
:
r
ن
:
n
ز
:
ż
و
:
w
س
:
s
ه
:
h
Posisi mudhah
: t
ش
:
sy
ء
:
‘
Posisi mawshuf
:
ص
:
ṣ
ي
:
y
ض
:
ḍ
ix
Ta’ marbuthah ( )ةpada:
h
Posisi akhir frase : h
Daftar Isi
HALAMAN JUDUL ........................................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................................................iii LEMBAR PERTANYAAN ............................................................................................................... iv HALAMAN MOTTO .......................................................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................................................ vi ABSTRAK PENELITIAN ...............................................................................................................vii KATA PENGANTAR .................................................................................................................... viii TRANSLITERASI .......................................................................................................................... viii DAFTAR ISI ....................................................................................................................................... xi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................................................. 7 C. Tujuan Penelitian ............................................................................................................... 7 D. Manfaat Penelitian ............................................................................................................ 8 E. Definisi Oprasional ........................................................................................................... 9 F. Sistematika Pembahasan ................................................................................................ 12 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian Pembelajaran Al-Islam dan Ruanglingkupnya ........................................ 14 1. Pengertian Pembelajaran al-Islam ............................................................................ 14 a. Pengertian pembelajaran ...................................................................................... 14 b. Pengertian al-Islam ............................................................................................... 16 2. Tujuan Pembelajaran al-Islam .................................................................................. 17 3. Fungsi Pembelajaran al-Islam .................................................................................. 17 4. Materi al-Islam Kelas VII F ...................................................................................... 18 B. Metode Cooperative Learning dalam Pembelajaran al-Islam ................................... 36 1. Pengertian Metode Cooperative Learning .............................................................. 36 x
a. Metode Cooperative Learning secara bahasa .................................................. 37 b. Metode Cooperative Learning secara istilah ..................................................... 37 2. Tujuan Pembelajaran al-Islam dengan Metode Cooperative Learning .............. 38 3. Tahapan-tahapan Pembelajaran al-Islam dengan Metode Cooperative Learning ....................................................................................................................................... 39
4. Tipe-tipe metode Cooperative Learning dalam Pembelajaran al-Islam ............. 40 a) STAD (Student Teams Achievement Divisions) ............................................... 41 b) Jingsaw ................................................................................................................... 41 c) Group Investigation (GI) ...................................................................................... 42 d) Rotating Trio Exchange ....................................................................................... 43 e) Group Resum ......................................................................................................... 44 BAB III METODE PENELITIAN A.
Jenis Penelitian ............................................................................................................... 46
B. Obyek dan Informan Penelitian ..................................................................................... 47 1. Obyek Penelitian ....................................................................................................... 47 2. Informan Penelitian .................................................................................................. 47 C. Tekhnik Pengumpulan Data ........................................................................................... 49 1. Observasi ................................................................................................................... 49 2. Wawancara ................................................................................................................ 50 3. Dokumentasi .............................................................................................................. 51 D. Tekhnik Analisa Data ..................................................................................................... 52 E. Tahap-tahap Penelitian ................................................................................................... 53 1. Tahap Pra Penelitian ................................................................................................. 53 2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ................................................................................. 54 3. Tahap Akhir Penelitian ............................................................................................ 55 BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Umum Sekolah SMP Muhammadiyah 08 Kota Batu ............................. 56 1.
Lokasi Geografis Sekolah ...................................................................................... 56
2.
Visi dan Misi Sekolah ............................................................................................. 57
3.
Keadaan Guru dan Karyawan ................................................................................ 59
4.
Kondisi Sarana dan Prasarana Sekolah ................................................................. 62
5.
Keadaan Peserta didik ............................................................................................. 63
xi
B. Penyajian dan Analisa Data ........................................................................................... 64 1. Penerapan Metode Cooperative Learning di Kelas VII F SMP Muhammadiyah 08 Kota ....................................................................................................................... 64 2. Faktor-faktor pendukung dan penghambat penerapan metode Cooperative Learning di Kelas VII F SMP Muhammadiyah 08 Kota Batu ......................... 74 3. Hasil penerapan metode Cooperative Learning di Kelas VII SMP Muhammadiyah 08 Kota Batu ................................................................................ 75 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ...................................................................................................................... 82 B. Saran ................................................................................................................................. 83 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................................... 84 LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................................................. 86
xii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (1993). Prosedur Penelitian. Jakarta: Bina Aksara. Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arifin, M. (1996). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara. Bungin, Burhan. (2001). Metode Penelitian Sosial: Format-format kuaitatif-kuantitatif. Surabaya: Permata Permai. Bungin, Burhan. (2001). Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Marguest Press. Darsono, Max. (2001) . Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press E. Mulyasa. (2004). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Isjoni. (2010). Koopertif Learning : efektifitas pembelajaran kelompok. Bandung: Alfabeta. Imade Warta. (2005). Pedoman Penulisan Usulan Penelitian, Skripsi dan Tesis. Yogyakarta: Andy Offset. Kamus Besar Bahasa Indonesia. jakarta: 1999. Keraf, Gorys. (1973). Komposisi Sebuang Pengantar Kemahiran Bahasa. Jakarta: PT. Buana Indah, 1973. Khozin. (2006). Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia. Malang: UMM Press. Lexi J. Moleng. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya. Lie Anita. (2002). Cooperative Learning. Jakarta : Grasindo. Majlis Dikdasmen PWM Jatim. (2005). Kurikulum Al Islam SMP/MTs, Malang: UMM Malang Press.
xiii
Muhaimin. (2010) Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam : di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Rajawali Press. Muhaimin. (2001). Paraigma Pendidikan Islam, Bandung: Remaja Rosdakarya. Oemar Hamalik. (2001). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Poerwadarminta, W.J.S. (1994). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Samsuddin. (2012). Pendidikan Al-Islam untuk SMP/MTs Muhammadiyah kelas 7. Surabaya: Majelis Didasmen PWM Jatim. Sugiono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitati. Bandung: Alfabeta. Suharsimi Arikunto. (2002). prosesdur penelitian suatu pendekatan praktis. Jakarta: Renika Cipta. Sumargono. (1994). kamus Ilmiah Popular. Surabaya: Arkola. Sanjaya Wina. (2008). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: PT. Kencana Persada Media Group. Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. (1995). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Cet. IV Ed. 2. Jakarta: Balai Pustaka. Winataputra.(2007). Teori Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Universitas Terbuka.
xiv
