KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP MAITREYAWIRA TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ARTIKEL E-JOURNAL
Oleh MIKA DESMITA NIM 100388201133
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITASMARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2014
Keterampilan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Maitreyawira Tahun Pelajaran 2013/2014 oleh Mika Desmita. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji. Tanjungpinang. Pembimbing (1) Riau Wati. Hum.,(11) Hj. Dewi Murni, M. Hum., Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Untuk mendapatkan data, penelitian ini menggunakan teknik tes. Dalam penelitian ini lebih menekankan kepada hasil tes menulis naskah drama. Untuk mengukur hasil tes tersebut, peneliti mengukurnya dengan menggunakan rubrik penilaian, setelah itu data tersebut diolah berdasarkan skor diperoleh.Setelah skor diperoleh, mencari nilai berdasarkan skor yang diperoleh siswa. Rumus untuk mencari nilai yaitu jumlah diperoleh/skor maksimal X bobot (100). Kemudian untuk mencari nilai mencari rata-rata kelasnya dengan menggunakan rumus ∑X/ N. Dari hasil yang didapat nilai rata-rata kelasnya 74,7 Hal ini membuktikan bahwa keterampilan menulis naskah drama siswa masuk kedalam kategori baik sekali. Siswa yang masuk kategori baik sekali 18 0rang, kategori baik 41 orang dan kategori kurang 4 0rang. Kata Kunci : Keterampilan Menulis, Naskah Drama
Abstract The Purpose of this research is to know the students’writing ability in drama scrpit at second year students year students of
State Junior High School SMP Maitreyawira
Tanjungpinang in academic 2013/2014. This research was descriptive research. The researcher used T-test to get the data. This research emphasized the result of writing drama script test. To assess the result of the test, the researcher measured by using assessment rubric. After that, the data is processed based on the score obtained. After the data obtained, the researcher measured the score obtained divided maximum score x (100). After that, to find the average score of the class by the formula X = ∑X/N. From the result obtained, the average score of the clas is 74,7. It proves that the student’s writing ability in drama script was included in the very good category. There were 18 student who were included in the very good category, 41 students who was included in the good category and 4 student was failed. 1. Pendahuluan Menulis naskah drama bagi sebagian siswa merupakan sebuah pelajaran yang tidak mudah dibandingkan bentuk karya satra yang lain karena menulis naskah drama membutuhkan waktu, imajinasi dan proses kreatif. Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam menulis naskah drama belum berjalan dengan baik. Ada beberapa kendala yang dihadapi antara lain kurangnya sumber buku yang ada diperpustakaan sekolah, guru hanya memberi teori tanpa memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuangkan ide dan kreatifitasnya dalam pembelajaran menulis naskah drama siswa kurang berminat dan kurang bersemangat karena mereka merasa sulit dalam penulisannya. Kesulitan yang dikatakan siswa karena siswa jarang dilatih untuk menulis. 2. Metode Penelitian
Populasi dalam penelitian ini ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Populasi berjumlah 114 yang tersebar di empat lokal yaitu, Kelas VIII A, VIII B, VIII C, VIII D. Sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kela VIII yang berjumlah 29 0rang. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Maitreyawira Tanjungpinang yang beralamat di Jl. Ir. Sutami Km.4 dan waktu penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan. Dari bulan mei sampai juli 2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara tes. Tes yang digunakan adalah tes tertulis. Tes ini bertujuan untuk mengetahui Keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP
Maitreyawira
Tanjungpinang
Tahun
Pelajaran
2013/2014.
Langkah-langkah
pelaksanaan tes (1) Penulis memberikan tes kepada siswa untuk menuliskah naskah drama secara individu (2) Waktu yang diberikan selama 60 menit (3) Naskah Drama akan dinilai berdasarkan aspek yang akan dinilai yaitu penulisan judul, kesesuaian isi dengan tema (4) Hasil akan dimasukkan ke dalam tabel rekapitulasi keterampilan menulis naskah drama.
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Berdasarkan hasil data yang diperoleh dari tes yang telah dilakukan, maka dapat diketahui keterampilan menulis naskah drama berdasarkan rubrik penilaian adalah penulisan judul, kesesuaian isi dengan tema. 4. Simpulan dan Saran Dari hasil penelitian dapat disimpulkan keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Maitreyawira siswa yang perolehan nilai dengan kategori baik sekali sebanyak 18 siswa (39 %) dengan pencapaian pembelajaran 80-100, 19 siswa (41 %), memperoleh nilai
dengan persentase pencapaian pembelajaran 66-79 yang termasuk kategori baik, 0 siswa (0%), memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 56-65 yang termasuk kategori cukup, siswa memperoleh kategori kurang 5 siswa (10%) memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 40-55 yang termasuk kategori kurang dan kurang sekali 4 siswa (8%) memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 30-39 yang termasuk kategori kurang sekali (gagal). Berdasarkan data dan pembahasan hasil penelitian pada bab sebelumnya, disimpulkan keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 tergolong baik. Hal ini dilihat melalui hasil rata-rata kelas keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan nilai rata-rata siswa adalah 74,7 dan berkategori baik ( 66-79).
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsemi. 2002. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: PT. Asdi Mahasaatya. . 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : PT BINEKA CIPTA . 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Djiwandono, M Soenardi. 2008. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar. DKI: Indeks Mustofa,
2012.
“Kemampuan
Menulis
Naskah
Drama
Siswa
SMP
Negeri
1
Ujungpangkah”.Malang, Skripsi ; Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Malang. Nurvita.2012.“Peningkatan Keterampilan Menulis Naskah Drama menggunakan strategi simektik dengan media gambar Siswa Kelas VIII SMP 2 nalusari Kabupaten
Jepara”. Skripsi, SarjanaPendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Sebelas Surakarta. Priyatni, Endah Tri. 2010. Membaca Sastra. Jakarta : Sinar Grafika. Semi, M. Atar. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung : Angkasa. Sugiono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. Dan R&D : CV ALFABETA. Sugiono. 2012. Metode Penelitian Bandung : CV ALFABETA. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Keterampilan Menulis. Bandung : Angkasa. Umar, H. 2005. Metode peneilitian untuk skripsi dan tesis Bahasa Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Utami.2005. “Keterampila Menulis Naskah Drama Jawa Dengan Menggunakan Media Kaset Siswa SMP Negeri Bawang Banjarnegara, Skrpsi Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ,Universitas Surakarta. Ws, Hassanudin. 1997. Drama karya dalam dua dimensi. Bandung :Angkasa
