:Kossuth u. 26. 8229 : 06-87 / 446-080 E-mail:
[email protected]
Beszámoló a csopaki Mandulavirág Óvoda 2013 /2014-es nevelési év tevékenységéről
Az óvoda az alábbi törvények és óvodai dokumentumok alapján végzi tevékenységét:
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
20/2012. (VIII.31.) EMMI-rendelet
1993. évi LXXIX. törvény a Közoktatásról és módosításai
A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992.évi XXXIII. Törvény és módosításai
A 2012.évi I. törvény a munka törvénykönyvéről
363/2012. (XII.17.) kormányrendelet Az óvodai nevelés országos alapprogramjáról
32/2012. (X.8.) EMMI rendelet
326/2013. (VIII.30.) Kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról
Az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata
Az intézmény Helyi Pedagógiai Programja
Az intézmény házirendje
Helyi szabályzatok
Az intézmény szervezeti felépítése Intézményünk 2011. szeptember 1-e óta kettő óvodai csoport mellett a fenntartó jóváhagyásával elindította a harmadik óvodai csoportot. Így a vegyes csoportok megszűntek, helyette osztott csoportokat működtetünk. 2013. szeptember 1-e óta a köznevelési törvény értelmében egy fő óvodapedagógussal és egy fő szakképzett pedagógiai asszisztenssel bővült óvodánk létszáma. Az óvodavezető kötelező óraszáma jelentősen lecsökkent, így a vezetői teendőket hatékonyabban tudja ellátni.
A pedagógiai asszisztens feladatai közé tartozik: a gyermekek testi szükségleteinek ellátása; az óvodapedagógus irányítása mellett a csoportban folyó nevelőmunka segítése; eszközök előkészítése, elrakása; a csoportszoba átrendezése foglalkozásokhoz; a beszoktatás zökkenőmentessé tétele; aktív segítség az étkeztetéseknél, öltöztetésnél, tisztálkodásnál, levegőztetésnél; segítés a sétáknál, kirándulásoknál, óvodán kívüli foglalkozásoknál, programoknál; közreműködés a gyermekek orvosi vizsgálatánál, vizsgálatra kísérésében; elsősegélynyújtás kisebb sérüléseknél; esztétikus környezet megteremtése; tevékenységek
2
szervezése; biztonságos környezet megteremtése; ünnepek, hagyományok megszervezése és lebonyolítása. A személyi ellátottság kedvező alakulása nagymértékben segíti a gyermekek napközbeni magas színvonalú ellátását.
Az intézményben főzőkonyha működik.
Az óvoda szervezeti felépítése: Vezetői beosztás
Intézményvezető
A vezetőnek alárendelt munkakörök Óvodavezetőhelyettes Óvodapedagógus Dajka Élelmezésvezető Szakács Konyhai kisegítő Pedagógiai asszisztens
A munkakörben foglalkoztatott létszám 1 fő
Megjegyzés (munkaidőre hivatkozás) Teljes munkaidő
5 fő 3 fő 1 fő 2 fő 2 fő
Teljes munkaidő Teljes munkaidő Teljes munkaidő Teljes munkaidő Teljes munkaidő/ 1 fő Részmunkaidő / 1 fő Teljes munkaidő
1 fő
A fenti táblázat mutatja azt, hogy intézményünk a törvényi előírásoknak megfelelő létszámmal működik.
Személyi ellátottság: 7 fő óvodapedagógus – felsőfokú végzettséggel (ebből 3 fő szakvizsgázott pedagógus, 1 fő gyógytestnevelő) 1 fő pedagógiai asszisztens – érettségivel, szakképesítéssel 3 fő dajka – szakképesítéssel 1 fő élelmezésvezető – érettségivel és szakképesítéssel 2 fő szakács – szakképesítéssel 2 fő konyhai kisegítő
3
Intézményünkben fontosnak tartom, hogy az eddigi gyakorlat folytatásaként olyan légkört teremtsünk, amely igényes munkavégzésre késztet.
Gyermeklétszámunk korcsoportonkénti alakulása a 2013 / 2014-es nevelési év során: Statisztikai (2013.10.15.)
Tényleges (2014.06.01.)
3 évesnél fiatalabb
2
0
3 éves
25
20
4 éves
26
24
5 éves
27
26
6 éves
4
19
84 fő
89 fő
ÖSSZESEN
Más településről bejáró gyermekek száma: Paloznakról: Balatonfüredről: Lovas Veszprém Alsóörs Felsőörs Mindösszesen:
12 fő 1 fő 4 fő 1 fő 2 fő 3 fő 23 fő
Tanköteles korú gyermekek száma:
22 fő
Ebből 20 fő gyermek kezdi meg iskolai tanulmányait.
A következő nevelési év várható gyermeklétszáma:
90 fő,
A statisztika szerint (2013.október 1.)
82 fő
Ebből tanköteles korú:
38 fő.
4
A csoportlétszám alakulása 2004-2014 között Statisztikai Nevelési Csopakról adatok év járó szerint végén gyerekek (okt.1) (jún.1.)
Más településről bejáró gyerekek
Iskolába Csoportok Dolgozók menő száma száma gyerekek
2013/2014.
84
89
61
23
21
3
11
2012/2013.
75
90
55
20
19
3
9
2011/2012.
69
87
57
12
24
3
6
2010/2011.
50
70
44
6
19
2
6
2009/2010.
50
64
35
15
18
2
6
2008/2009.
48
63
30
18
14
2
6
2007/2008.
41
60
22
19
14
2
6
2006/2007.
43
54
21
22
13
2
6
2005/2006
38
51
21
17
15
2
6
2004/2005
43
51
26
17
12
2
6
A táblázatból jól látható a gyermeklétszám emelkedése az elmúlt tíz nevelési évben.
A 2013. évi LV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításának 5.§-a kimondja: Az óvodai csoportok minimális, maximális és átlaglétszámát az NKT. 4.melléklet határozza meg. Az óvodai csoportokra megállapított maximális létszám (25 fő) a nevelési év indításánál a fenntartó engedélyével legfeljebb 20 %-kal átléphető. A fenntartó a májusi testületi ülésen meghatározta, hogy az intézmény 2013. szeptember 1-től csoportjai maximális létszámát 20 %-kal megemelheti (99/2013.(V.15.) ÖKT számú határozat). Így az intézményünkbe felvehető gyermekek létszáma 90 fő.
Az óvoda tárgyi feltételei Háromcsoportos óvodánk tágas, a gyermekek óvodai életéhez, a tevékenységekhez kényelmes, biztonságos, rendezett környezetet nyújt. 5
A csoportszobákban a tárgyak, játékeszközök otthonossá, esztétikussá teszik a gyermekek környezetét, a mobil kialakításnak köszönhetően lehetőség nyílik a játszóhelyek igény szerinti változtatására. Külön tornaszoba nem áll a gyerekek rendelkezésére a mozgáshoz, ezért a testnevelés foglalkozásokat a tavaszi és őszi időszakban az óvoda udvarán felállított „focikuckóban”, valamint a tágas óvoda udvaron tartjuk. Télen a csoportszobákat rendezzük át úgy, hogy a gyerekek a mobilizálható tornaeszközökkel igény szerint tornászhassanak. Lehetőségünk nyílt arra, hogy az előző nevelési évhez hasonlóan a Csopaki Református Iskolában lévő tornatermet is használhassuk. Nagycsoportosaink a téli időszakban péntekenként itt tornásztak. A következő nevelési évben a lehetőségekhez mérten a középső csoportos gyermekeket is szeretnénk az iskola tornatermében foglalkoztatni. Az udvar füves területén fából készült ügyességfejlesztő játékszerek vannak. A „focikuckó” lehetőséget nyújt a különböző labdajátékok gyakorlására, ügyességi játékok szervezésére. Az udvari fajátékok állapotának megóvása minden dolgozó feladata. A fürdőmedence jól segíti a gyermekek edzését a nyári hónapokban. A játékeszközök megóvását, téli elhelyezését segíti az udvari raktárépület.
Ebben a nevelési évben az irodai bútorok felújítása befejeződött, így az iratok elhelyezésére, átlátható elrendezésére megtörtént. A mosdókban tiszta környezet, függönnyel takart WC-fülkék, langyos víz áll rendelkezésre. Az óvónői szobában jól felszerelt szakkönyvtár található, itt foglalkozik a logopédus a gyermekekkel. A gyermekek egyéni fejlesztésére csoportjukban kerül sor.
Az étkezéshez porcelán, üveg, rozsdamentes edényeket használunk. Ezek cseréje, pótlása folyamatosan történik. A terítékhez mindenkor hozzátartoznak a textil abroszok, szalvéta, a kanál, villa, szükség szerint kés. Fonott kenyérkosarak, tálcák egészítik ki a terítéket. Az ágyneműt háromhetenként váltjuk, ezeket az óvodában dolgozó dajkák mossák, vasalják. A törülközőket az óvoda biztosítja a gyermekek számára. A 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet meghatározza a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszköz-és felszerelési jegyzékét. A 2. mellékletben találhatjuk azokat a kötelező (minimális) eszközöket és felszereléseket, továbbá helyiségeket, amelyekkel a nevelési6
oktatási
intézményeknek
rendelkezniük
kell.
Az
óvodai
eszközjegyzékben
előírt
berendezések, tárgyak, felszerelések nevelőmunkánkhoz rendelkezésünkre állnak. Ami a jegyzék szerint hiányosság, az a két homokozó lefedésére szolgáló takaró háló. Ennek a beszerzése, elkészítése az elkövetkezendő hónapokban megvalósítható.
A konyha tárgyi feltételei Az óvoda konyháján HACCP rendszert működtetünk. Tárgyi felszereltsége jó, korszerűbb eszközök beszerzése évek óta folyamatosan történik. Az elmúlt években szinte minden elavult eszközt ki tudtunk cserélni a fenntartó támogatásával. A géppark javítását, karbantartását a gazdasági ágazat munkatársa, illetve szükség szerint külső szakember végzi. A konyhán saválló edények, tálak, stb. beszerzésére került sor a HACCP előírásainak megfelelően, a régi elhasználódott eszközök kiváltására. A Veszprém megyei Kormányhivatal Népegészségügyi Szakigazgatási Szerve ebben az évben is végzett ellenőrzést. Fő feladata az ivóvíz vizsgálata volt. Miután visszajelzés nem érkezett, úgy tekintjük, hogy a víz minőségével minden rendben van. Ebben a hónapban felújításra kerülnek a papírtörlő tartók, a wc papírtartók, kézmosó tartók mind a konyhán, mind az óvoda részen. A tartókat ajándékba kapja az intézmény a beszállító cégtől, a papírt pedig vásároljuk. Intézményünkben a jogszabályi megfelelőségen túl színvonalas és változatos az étlap összeállítása, zöldségekben és gyümölcsben gazdag a kínálat, követi az egészséges étrend kialakításának mai követelményeit.
Az óvoda és a konyha vagyonának, berendezési tárgyainak, tárgyi eszközeinek megóvása az intézmény valamennyi dolgozójának kiemelt feladata.
Az óvodai intézményi étkeztetés Az óvodai konyha feladata a gyermek és felnőtt étkeztetés ellátása.
7
Adagszám mutató 2013.szeptember 01. és 2014.május 31. között
Időpont
Összes
Főzési napok
adagszám
Átlag
Átlag
adagszám
Adagszám 2012-2013
2013.09. hónap
5388
21
257
260
10. hónap
4495
18
249
263
11. hónap
5443
20
272
264
12. hónap
4345
15
290
279
2014.01. hónap
5397
20
270
261
02. hónap
5238
20
262
255
03. hónap
5664
21
270
263
04. hónap
4761
17
280
263
05. hónap
5591
20
280
266
Az elmúlt év átlag adagszámát összehasonlítva megállapíthatjuk, hogy az adagszámban emelkedés tapasztalható.
2013. 1-5 havi bevétel 14.919.820 Ft. 2014. 1-5 havi bevétel 16.036.116 Ft.
Az „ Az egészségügyről” szóló 1990.évi CLIV. törvény 50.§-ának (3) bekezdése előírja, hogy
a
közétkeztetésben
–
különös
tekintettel
az
egészségügyi-,
szociális-
és
gyermekintézményekben nyújtott közétkeztetésre – az élettani szükségletnek megfelelő minőségű és tápértékű étkezést kell biztosítani. Az OÉTI saját vizsgálati eredményeire építve és a legújabb szakirodalmi adatokat figyelembe véve elkészítette a táplálkozástudomány mai állásának megfelelő, a rendszeres étkezést biztosító, szervezett élelmezési ellátásra vonatkozó táplálkozás – egészségügyi ajánlást. Ezen ajánlás hatálya kiterjed valamennyi közétkeztetési szolgáltatást nyújtó szervezetre. A közétkeztető feladata ezen ajánlás szerint az élettani energia – és tápanyagigénynek megfelelő összetételű és jellegű táplálék biztosítása. Ezen elvek alapján történik az étlap összeállítása. Az összeállítást az élelmezésvezető készíti el és az óvodavezető hagyja jóvá.
8
Az emberi erőforrások minisztere 37/2014.(IV. 30.) EMMI rendelete a közétkeztetésre vonatkozó táplálkozás-egészségügyi előírásokról 2014. szeptember 1-től meghatározza az intézményekben követendő közétkezési szabályokat. E jogszabály előírásai már ebben a nevelési évben bevezetésre kerültek. Így például figyelembe vettük a megfelelő mennyiségű tejtermékek, gyümölcs, zöldség kínálatát a közétkezésünkben.
Térítési kedvezménnyel étkezők:
50 % - os
100%-os
Óvoda
25 fő
11 fő
Iskola
17fő
22fő
Szociális étkező: 20 fő
A vendég- és szociális étkezők visszajelzései alapján az étkezési ellátással elégedettek.
A szociális étkezők részére az ebéd kiszállítást az óvoda a saját személygépkocsijával és a gazdasági ágazat dolgozóival biztosítja.
Az Üdülőfalu működtetése
2014. 05.01 –óta az óvoda konyhája melegítő konyhával bővült, melynek telephelye a Csopaki Üdülőfalu és Kemping területén található. Ennek a feladatnak az elindítása, ellátása, fenntartása ebben az évben jelentős többlet feladatot és költséget ruház az intézményre. A melegítő konyhába a konyhai gépek és a tálaláshoz szükséges eszközök beszerzése, vásárlása megtörtént. A vendégek kiszolgálásához két fő kézilányt alkalmazunk. Az étkeztetést az óvoda konyhai dolgozóival és a felvett két fővel közösen oldjuk meg.
9
Üdülőfaluban történő étkeztetés alakulása
Hónap
Reggeli
Ebéd
Vacsora
Összes
adagszám
adagszám
adagszám
befizetés/ft
május
341
52
333
383.000 ft
Június 1-20
400
185
400
566.500 ft
Az óvoda gazdálkodása, személyi juttatások, dologi kiadások A soros és kötelező (118.000,- Ft - ra történő kötelező kiegészítés) béremeléseket 2014. január 01-el realizáltuk. A fenntartó határozata alapján dolgozóinknak havi bérét 140.000 Ft.ra egészítettük ki február 01-től. Szeptember 01.-től minden óvodapedagógust besoroltunk pedagógus I. fokozatba, ennek megfelelően rendeztük garantált illetményét. Jubileumi jutalom kifizetésére ebben az évben nem kerül sor. A Cafeteria odaítéléséről szabályzat készült, melyet a fenntartó jóváhagyott. Nyugdíjazás ebben a nevelési évben nem történt, következő 1-2 évben sem kell erre számítani. Ebben a nevelési évben 2 fő kolléganő szülési szabadságát tölti. Munkába állásuk 2014. szeptemberére várható.
Az intézményünk által üzemeltetett személygépkocsi műszaki vizsgáztatása megtörtént, karbantartása, javítása szükség szerint történik (gumiabroncs vásárlása, gyújtáskapcsoló cseréje). A gépkocsival történt baleset ügyintézését az előírásoknak megfelelően hajtottuk végre. A tervek szerint ebben a nevelési évben az elnyert pályázat alapján sor kerül a nyári takarítási szünetben az ablakok cseréjére, valamint az épület szigetelésére. Erre az időre tervezzük a játszóudvar további korszerűsítését, így elkészül a homokozó és a csúszda burkolata is. A nyári takarítási szünet ideje alatt az óvoda konyhája tovább működik azért, hogy ellássa az üdülőfalu étkeztetését, így a konyhai világítótestek felújítását, a csaptelepek cseréjét valamint a kötelező festési munkálatokat az őszi szünetben tudjuk elvégeztetni. Ekkor kerül sor a nagytakarításra is.
10
Kisebb dologi kiadások az óvoda udvari játékainak állagmegóvását, kerítésének javítását, kisebb munkák elvégzését és az esztétikus környezet megteremtését szolgálják (virágosítás).
2013. évi költségvetésről, gazdálkodásról az áprilisi testületi ülésen beszámoltunk.
Kiadás
Bevétel
Állami
Paloznaki
Csopak
normatíva
támogatás
Fenntartói támogatás
konyha
38.903 e.
34.890 e.
2.652 e.
0
1.361 e.
óvoda
44.703 e.
0
30.655 e.
1.164 e.
12.884 e.
Pedagógiai munka feladatai, megvalósítása Óvodánk saját nevelési program alapján dolgozik (HPP), amely összhangban áll az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjában foglaltakkal. Az Alapprogram jelenlegi módosítása elsősorban az óvodai nevelőmunkában annak tevékenységközpontú szemléletének a megerősítése, amely támogatja a gyermek egészséges fejlődését, hátrányainak csökkentését, tehetségének kibontakoztatását és az egyéni adottságaira is figyelemmel azoknak a képességeknek a folyamatos kialakulását, amelyek segítik őt az iskolai életre való felkészülésben. Az Alapprogram rendelkezései szakmai és jogi garanciát jelentenek arra, hogy az óvodák pedagógiai programjai egységes alapelvekre és keretekre épüljenek, hogy az óvodai nevelésben részesülő valamennyi gyermek ugyanazon alapelvek, feltételek, szakmai követelmények betartásával sajátítsa el azokat a képességeket, ismereteket, amelyek folyamatosan és tudatos óvodapedagógiai irányítással teszik őt éretté az iskolai évek megkezdéséhez. Az Alapprogram alapelvei alapján kidolgozandó óvodai pedagógiai program a nevelőtestület elfogadása után, az óvodavezető jóváhagyásával válik legitimmé. A jóváhagyási eljárásban a fenntartói egyetértésre abban az esetben van szükség, ha az óvodai pedagógiai program végrehajtása a fenntartót terhelő többletköltségek biztosításával valósítható meg. A szülői szervezetet véleményezési jog illeti meg. 11
Az Alapprogram keret jelleggel rendelkezik az óvodai nevelés alapelveiről, céljáról, feladatairól, feltételeiről és tevékenységeiről, amelyek egységesen hozzáférhető és általánosan magas színvonalú ellátást kívánnak biztosítani. Az óvodákban folyó pedagógiai munka alapelveit az óvodai neveléstörténet hagyományai, értékei, nemzeti sajátosságai, a pedagógiai és pszichológiai kutatások eredményei, a nevelésügy nemzetközileg elismert gyakorlatára építve, Magyarország Alaptörvényének értékeit és Magyarország által aláírt nemzetközi szerződésekben vállalt kötelezettségeket figyelembe véve határozza meg.
A Helyi Pedagógiai Program felülvizsgálata
Az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról szóló kormányrendelet 2013. szeptember 1-jén lépett hatályba. A köznevelési törvény értelmében minden óvoda az Óvodai nevelés országos alapprogramja alapján elkészíti saját pedagógiai programját vagy az ily módon elkészített pedagógiai programok közül választ. Intézményünk saját pedagógiai programmal rendelkezik, ezért ennek a nevelési évnek a feladata az Alapprogram módosításainak beépítése a helyi pedagógiai programba.
Így a következő fejezeteknél tettünk módosításokat, kiegészítéseket: •
Gyermekkép, óvodakép.
•
Az óvodai nevelés feladatai (érzelmi, erkölcsi és közösségi nevelés; egészséges életmód; anyanyelvi és értelmi nevelés)
•
Az óvodai élet megszervezése (személyi, tárgyi feltételek)
•
Az óvodai élet tevékenységformái és az óvodapedagógus feladatai (játék-szabad játék; verselés, mesélés; ének-zene, énekes játék, gyermektánc; rajzolás, festés, mintázás, kézimunka; mozgás; külső világ tevékeny megismerése; munka; tevékenységben megvalósuló tanulás)
•
Óvodai élet megszervezése (hetirend, napirend)
•
Környezettudatos magatartás megalapozása (környezetvédelem, természetvédelem)
•
Az óvoda kapcsolatai, a szülő a gyermek, a pedagógus együttműködésének formái
•
Gyermekvédelemmel összefüggő tevékenységek (HHH, HH, veszélyeztetettség)
12
•
A fejlődés jellemzése óvodáskor végére (Itt fontos megjegyezni a következő üzenetértékű mondatot: „A szociálisan egészségesen fejlődő gyermek kedvező iskolai légkörben készen áll az iskolai élet és a tanító elfogadására, képes a fokozatosan kialakuló együttműködésre, a kapcsolatteremtésre felnőttel és gyermektársaival.”)
Kidolgozásra kerültek a következő, kötelezően beépítendő témakörök: •
Kiemelt
figyelmet
igénylő
gyermekek
fejlesztése,
fejlődésének
segítése
(beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek; kiemelten tehetséges gyermek) •
Sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése-fejlesztése
•
A szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenységek
•
Egészségnevelési elvek, egészségfejlesztés az óvodában (egészséges táplálkozás; testnevelés; testi-lelki egészségfejlesztés; bántalmazás; balesetmegelőzés; személyi higiéné)
•
A gyermekek esélyegyenlőségét szolgáló intézkedések
Az Alapprogram és az azzal összhangban lévő Helyi Pedagógiai Program egymásra épülő, szakmailag összehangolt rendszere a biztosíték arra, hogy az intézmény szakmai önállósága az óvodai nevelés sokszínűsége mellett érvényesüljenek azok az igények, amelyeket az óvodai neveléssel szemben a társadalom a gyermek érdekeinek figyelembe vételével megfogalmaz. A program tartalmazza a nevelési célokat, a gyermekek készségeinek, képességeinek alakítását és fejlesztését az egészséges életmód, az érzelmi nevelés és a szocializáció biztosításához szükséges foglalkozási tartalmakat. A program jelentős önállóságot és módszertani szabadságot biztosít, ugyanakkor szem előtt tartja az óvoda alapfunkcióját, azaz: az óvodai nevelés végső célja az iskolai életmódra való felkészítés.
Az óvodába újonnan érkező gyermekek fogadása a nevelési év során folyamatosan történik. Biztosítjuk az összes jelentkező gyermek felvételét óvodánkba Csopak és Paloznak községekből. Különös gondot fordítunk arra, hogy a hátrányos helyzetű családokban élő
13
gyermekek rendszeresen járjanak óvodába. Törekszünk arra, hogy a beszoktatás időszakában minél jobban megismerjük a gyermekeket, türelmes, odafigyelő magatartásunkkal segítsük a gyermek óvodai élethez való alkalmazkodását. Minden óvodapedagógus kiemelt figyelmet fordít az egyéni képességfejlesztésre, a hátrányok csökkentésére, a gyermekek személyiségének fejlesztésére, figyelembe véve az egyéni és életkori sajátosságaikat. Az iskolába menő gyermekek foglalkoztatására nagy gondot fordítunk. Az óvodapedagógusok a dajkákkal együtt nagy hangsúlyt fektetnek a gyermekek gondozására, a rendszeres tisztálkodásra, maguk és környezetük rendben tartására, környezetük esztétikájára. Feladatunk a gyermekek egészségének a védelme, az egészséges életmód alakítása és az egészségmegőrzés szokásainak a kialakítása. Óvodai Programunknak megfelelően kiemelt feladatnak tekintjük a hagyományőrzést. Ez a mindennapokhoz és az ünnepekhez kapcsolódó szokások átültetését jelenti az óvodai nevelésbe (szüret szervezése a gyerekeknek, betlehemes játékok, farsangi népszokások, húsvéti tojásfestés). Az elmúlt években nagy hangsúlyt kapott a környezettudatos magatartásra nevelés az óvodákban. Így programunkban a másik kiemelt program a környezeti nevelés. Ennek keretében kapott nagyobb hangsúlyt intézményünkben a természetvédelem, melynek egyik eleme a „Madárbarát óvoda” címmel járó többrétű tevékenység. Tanulmányaink
során,
továbbképzéseken,
önképzéssel
folyamatosan
bővítjük
ismereteinket, szakmai tudásunkat.
Meseközpontban a csopaki óvodások A paloznaki Meseközpontot működtető alapítvány vezetője valamint szakmai vezetője felvette a kapcsolatot óvodánkkal hosszú távú kapcsolat működtetése céljából. A Meseközpontban szívesen látják óvodásainkat mesefoglalkozásaikon, közös éneklés és játék alkalmakon. A központ madárháza nagyszerű élményt nyújt gyermekeknek és felnőtteknek egyaránt, ahol már a korábbi években is vendégül látták a csopaki óvodásokat. A III. Pünkösdi Mesenapok színes, gazdag programja a csopaki óvodások táncával nyílt meg, majd táncházzal folytatódott.
14
Kölcsönös a szándék, hogy óvodánk és a Meseközpont kapcsolata új, tartalmas formákkal bővüljön a jövőben.
Honlap működtetése
Hosszas előkészítő munkálatok után az idei évben elindult óvodánk honlapja, melyen megtalálhatóak a szülőknek, látogatóknak szóló információk, az óvoda dokumentumai, aktuális hírei, eseményei. Az oldalt naprakész információkkal látjuk el.
Jótékonysági támogatás az óvodának Intézményünkbe ez év elején érkezett meg az a jótékonysági felajánlás, amely már a tavalyi év végén indult útjára az ország több pontján. A “MagentaAngyal” nevet viselő kezdeményezés célja, hogy felhívja a társadalom figyelmét az önzetlen segítségnyújtás fontosságára. Egyre többen ismerik fel, hogy nem elég a profitot kizárólag szem előtt tartó szemléletnek alárendelni tevékenységüket. A Magenta Kft. a társadalmi felelősségvállalás jegyében több száz gyermekruhát gyártott le az óvodák számára. A kft. munkatársai hisznek a jó példa erejében és remélik, hogy kezdeményezésük további követőkre talál. Óvodánkban minden gyermeket megajándékoztak egy-egy pólóval, melyet azóta is szívesen viselnek a mindennapokban.
Az intézményi alapdokumentumok átdolgozása
Házirend átdolgozása
A köznevelési törvény értelmében az óvoda házirendje a gyermeki jogok és kötelességek gyakorlásával, a gyermek óvodai életrendjével kapcsolatos rendelkezéseket állapítja meg.
15
A végrehajtási szabályozás továbbra is egyértelműen meghatározza a házirend kötelezően rögzítendő tartalmi elemeit. Új, kidolgozásra került elemek a következők: •
A gyermekek jutalmazásának, elvei és formái
•
A gyermekek fegyelmezésének elvei
•
Távolmaradás igazolására vonatkozó szabályok, az igazolatlan mulasztás következményei
•
A térítési díj befizetésére vonatkozó rendelkezések
A házirendet a nevelőtestület fogadja el, elkészítéséért az intézményvezető a felelős.
Szervezeti és Működési Szabályzat kidolgozása
A köznevelési törvény alapján az óvoda működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Az EMMI-rendelet többségében a korábbi előírásokkal megegyező módon határozza meg az intézmény szervezeti és működési szabályzatának kötelező tartalmi elemeit. Új, kidolgozandó elemként jelennek meg a következők, melyet beépítettünk óvodánk szabályzatába: •
Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítésének rendje.
•
Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje.
•
Az intézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskör.
•
Munkaköri leírás minták
•
Kiadmányozás rendje
Azok a szabályok, melyeket jogszabály nem ír elő, de helyi szinten intézményünkben szabályozni kell: •
Hivatali titok megőrzése
•
Nyilatkozat tömegtájékoztató szervek részére
•
Bélyegző használata és kezelése
•
Az óvoda helyiségeinek és épületének használatára vonatkozó rendelkezések
16
•
A berendezések használati rendje
•
Az udvar használati rendje
•
A telefonhasználat szabályai
Az SZMSZ-t a nevelőtestület fogadja el, elkészítéséért az intézményvezető a felelős.
Szülői igényfelmérés 2014. májusában 11 kérdésből álló kérdőívet állítottunk össze és adtunk át a szülőknek. A szülőkkel napi személyes kapcsolatban vagyunk, ennek ellenére úgy gondoltuk, hogy az önkéntes alapon, név nélkül kitölthető kérdőív módszere alkalmas arra, hogy a megkérdezettek őszintén véleményt nyilváníthassanak. (A kérdőívet az 1. számú melléklet tartalmazza.) A kiosztott kérdőívek 57 %-a érkezett vissza, ami egyértelműen pozitív, reprezentatív eredményt ad az összegzés utáni kiértékelés. A szülők kétharmad része ismeri az intézmény Helyi Pedagógiai Programját. Tájékoztatási formák közül kiemelten az óvodapedagógusokkal való kapcsolatot jelölték első helyen, ezt követi a faliújságon az események, tudnivalók figyelése. Az óvoda legfontosabb feladatai közül a 12 lehetséges válaszból 5-öt emeltek ki a szülők.
Sorrendben a következő eredmény született:
1. a gyermek érezze jól magát 2. készüljön fel az iskolára 3. értelmileg fejlődjön 4. sokat mozogjon 5. minél többet játsszon
Egyetérthetünk a szülők véleményével az első helyen megjelölt, legfontosabbnak ítélt feladattal. A Helyi Pedagógiai Programunkban megfogalmaztuk az óvodaképünket, gyermekképünket, eszerint „nyugodt, szeretetteljes légkört biztosítunk, ahol a gyermeki
17
személyiséget tisztelet, elfogadás, szeretet övezi”. Tudjuk, hogy csak akkor képes az őt körülvevő világ ingereinek befogadására, ha biztonságban és jól érzi magát.
A szülői rangsorban az iskolára való felkészítés, a gyermekek értelmi fejlesztése következnek. Azt valljuk, hogy a gyermekkor a legtágabb értelemben vett tanulásnak és az életfontosságú beállítódások kialakulásának a kora. A kisgyermekkorra jellemző tartalmas tevékenységek, a játék és a meseélmények jó alapot adnak a következő érési fok, az iskoláskor építkezéséhez.
Az a gyermek, aki egy szakmailag jól felkészült, ráfigyelő óvodapedagógus mellett él, sokat mozog, ügyesedik, kérdez, figyel és játszik, naponta mesét hall, minden, az életkorához szükséges és a fejlődés szempontjából fontos képességét működteti. A továbbiakban is feladatunk, hogy a szülők valamennyien ismerjék a Helyi Pedagógiai Programunkat. Az eddigiekhez hasonlóan a szülői értekezleteken, a csoportokban szervezett nyílt napok alkalmával ismerjék meg, hogy miként szolgálja a gyermekek egész óvodai élete, különféle tevékenysége, főként játéka az iskolára történő felkészülést is.
A szülőkkel való kapcsolattartás eddigi gyakorlatát egyértelműen jónak ítélték. A gyermekek
óvodai
életéről
elsősorban
az
igény
szerinti
beszélgetést
érzik
a
legeredményesebbnek.
Az óvodán kívüli programok választékát elegendőnek tartják.
A „mire fordítson több időt az óvoda” kérdésre a következő eredmény született: 10 lehetséges válaszból, hármat emeltek ki a szülők, ez a következők:
1. torna 2. beszélgetés 3. éneklés
A fentiekből látszik, hogy a torna került az első helyre, ami egyértelműen jelzi a jelenlegi helyzetet, a tornaszoba hiányát. Átgondolt szervezéssel próbálunk a nagy létszámú csoportok számára megfelelő feltételeket biztosítani a rendszeres mozgáshoz. Az iskolai tornaterem használata a nagycsoportosok számára nyújt jó lehetőséget, a másik két csoportnak 18
az óvodában, helyben van lehetőség a torna foglalkozásokra. Ezek lehetnek: csoportszobában, udvaron, szabad levegőn, folyosón.
A beszélgetésre és éneklésre szánt időt jelölték a szülők a 2. és 3. helyen. Értelmezésünkben a szülő az óvodától várja azt, amire elsősorban a családban kellene több időt fordítani. Jelenleg 28-30 fős csoportok működnek intézményünkben. Talán könnyen belátható a létszámok ismeretében, hogy miért nyílik kevesebb alkalom az egyéni beszélgetésre.
Óvodai csoportjainkban a reggelek beszélgetéssel, tervezgetéssel indulnak. Az érzelmi összetartozást erősítjük azzal, hogy beszélgetünk és nem kérdések sokaságával faggatjuk a gyermekeket.
Az éneklés mindennapos az óvodánkban. A közös éneklés élményét együtt átélni csak az óvó nénivel lehet, de jeles napjainkon, ünnepeinken
az odafigyelő szülők
meggyőződhetnek arról, hogy gyermekeik szinte valamennyi énekét az óvodában tanulták.
A szülők kérdőívre adott válaszaiból kitűnik, hogy alapvetően harmonikus, jó a kapcsolatunk. Az óvoda kezdeményező ebben a folyamatban. Gondoskodik arról, hogy a kapcsolatteremtés és kapcsolattartás hagyományos formái éljenek, kibővítve azzal, hogy új lehetőségekkel, tartalmakkal gazdagodjanak.
A kérdőív értékelését az 2. számú melléklet tartalmazza.
2013. évi óvodai programok A csopaki Mandulavirág Óvoda Helyi Pedagógiai Programjának kiemelt feladata a néphagyományok őrzése és a környezettudatos magatartás kialakítása. Éppen ezért óvodapedagógusaink nagy hangsúlyt fektetnek a kulturális értékek átadására, az irodalmi, zenei és vizuális nevelés fontosságára, kirándulások, séták szervezésére. Ezért kihasználunk minden lehetőséget arra, hogy gyermekeink megtapasztalják és részt vegyenek községünk kulturális eseményeiben.
19
Szeptember 7. „Miénk a strand!” A gyermekek és a felnőttek a helyszín feldíszítésével, a programok szervezésével, játszóházzal készültek. Birtokba vették a strandot, ahol családi versenyeken, játékokon vettek részt. Az óvoda dolgozói vacsorával kínálták a vendégeket. Szeptember
28.
Paloznaki falunapok
Óvodásaink gyermektánc-programmal vettek részt a programokban. Október 02.
Hagyományos óvodai szüret
Tóth Gyula meghívására ismerkedtünk és
felelevenítettük a szüreti
tevékenységeket. Október 23.
Ünnepi megemlékezés és koszorúzás
Az óvoda pedagógusai, valamint a szülők gyermekeikkel vettek részt az ünnepi megemlékezésen. November 07.
Bábszínházi előadás Balatonfüreden.
A hagyományokhoz híven a nagycsoportosok részvétele az előadásokon. November 23.
Óvoda-Iskola jótékonysági bálja
A jótékonysági bál bevétele a gyermeknapon kerül felhasználásra. December 01.
Adventi gyertyagyújtás
A Csonka toronynál a gyerekek, szülők részvételével December 02.
Mikulásváró programok a nagycsoportosoknak az iskolában.
December 6.
Mikulás
Óvodai ünnep. Érkezik a Mikulás. December 11.
Idősek Karácsonya
Óvodánk nagycsoportosainak ünnepi köszöntője a Nyugdíjas Klubban. December 19.
Óvodai karácsony, versekkel, énekekkel, ünnepi ebéddel.
December 20.
Iskolai Karácsony
A csopaki Általános
Iskola meghívására a hagyományokhoz híven
óvodapedagógusaink óvodásainkkal részt vettek az iskola ünnepi műsorán. December 20.
Idősek karácsonya.
Szerepel az óvoda gyermektánc csoportja. December 22.
Falukarácsony
Óvodásaink karácsonyi énekekkel készültek az ünnepre. Február 06.
Bábszínházi előadás Balatonfüreden.
Február 12.
Óvodai Farsang 20
Beöltözős, bolondozós nap, sok verssel, énekkel, zenével, farsangi fánkkal. Február 13.
Rosta Géza farsangi előadása az óvodában.
Március 14.
Ünneplés a szobornál
Óvodai hagyomány, hogy a nemzeti ünnepen felmegyünk az emlékműhöz, ahol a gyerekek az alkalomhoz illő verssel és énekkel emlékeznek a jeles napra, majd virágokat és zászlókat helyeznek el. Március 15.
Koszorúzás
Az óvoda dolgozói részt vettek az ünnepi megemlékezésen és koszorút helyeztek el. Április 24.
Bábszínházi előadás Balatonfüreden.
Április 30.
Májusfa állítás a Nyugdíjas Klubban
Május 01.
Majális
A különböző táncműsorok mellett az óvodások gyermektánc-programjával kezdődik a majális. Május 05.
Anyák Napja
A hagyományokhoz híven várjuk az édesanyákat. Május 07.
Nagycsoportosok anyák napi műsora, meglepetés hajózással
Május 16.
Kiscsoportosok anyák napi és évzáró műsora
Május 29.
Középső csoportosok évzáró műsora
Május 30.
Nagycsoportosok évzáró műsora és búcsúztatója
Május 23.
Gyermeknap
Az óvoda és az iskola közös szervezésében a község összes gyermekének szervezett programban kézműves foglalkozások, előadóművészek kínálnak változatos programot. Június 04.
Óvodai hajózás a Balatonon
Június 04.
Látogatás a Balatoni Nemzeti Park nyílt napján
Június 04.
Májusfa kitáncolás a Nyugdíjas Klubban
Június 09.
Meseközponti látogatás
Táncolnak az óvodások Június 10.
Év végi kirándulás
Június, augusztus
Kiállítás-látogatások
A művészetek iránti érdeklődést keltjük fel a gyerekekben a Csopak Galéria látogatásai alkalmával.
21
Augusztus
Csopak Napok megnyitója. Szerepel az óvoda gyermektánc
csoportja.
Madarász ovi
Az alsóörsi székhelyű PULLUS Alapítvány környezeti neveléssel és természetvédelmi kutatással
foglalkozó
munkatársai
vezetik
intézményünkben
a
Madarász
Ovi
foglalkozásokat. A Madarász Ovi Programnak a feladata: olyan szokásokat, viselkedési formákat és értékrendet alakít ki, amely meghatározó a természetes környezettel való harmonikus kapcsolat kialakításában. A gyakorlatban ez az élőlények szeretetét, tiszteletét, a természet és az ember által létrehozott értékek megőrzését és az ezzel kapcsolatos szabályok elfogadását jelentik. Az óvoda kedvező életkorban teszi le azokat az alapokat, amelyekre a későbbiekben a környezeti gondolkodás fejlesztése épülhet. A Madarász Ovi előadássorozat szervesen illeszkedik az óvodai környezeti nevelés programjához. Segíti az óvodapedagógus munkáját és azért, mert szakember vezeti, pontos válaszokat ad a gyermek és az óvodapedagógus kérdéseire. Ettől a nevelési évtől nemcsak a nagycsoportos gyermekek, hanem a középső csoportosok is részt vettek a foglalkozásokon.
Madárbarát Óvoda
Óvodánk 2009. évben elnyerte a Madárbarát Óvoda címet. Ez minden évben feladatokat ad az intézmény számára. Egész évben folyamatosan végzünk madárvédelmi tevékenységeket. Rendszeresen karbantartjuk a kihelyezett odúkat, etetjük, itatjuk a madarakat. A program a madárvédelem mellet kiemelkedően jó lehetőségeket kínál az óvoda nevelési programjának fejlesztésére, bővítésére. Ehhez kapcsolódóan több ízben látogattunk el a szomszédságban lévő Balatoni Nemzeti Parkba, ahol madárgyűrűzést láthattak a gyermekek, gyógynövényekkel ismerkedhettek, vízvizsgálaton vehettek részt.
22
Játékos jógagyakorlás az óvodában
Márciusban ajánlottuk a szülőknek, hogy nevelési időben, intézményünkben dolgozó óvodapedagógus játékos jógagyakorlást szervez mindhárom korosztály számára. Szülői megkeresés, kérés után a mai napig harminc gyermek vesz részt a gyakorlásokon, foglalkozásokon. A „Jóga a mindennapi életben” rendszer óvodás korúak számára javasolt játékos gyakorlataiból válogatunk, heti egy alkalommal a kisebbeknek délelőtti, a nagyobbaknak délutáni időpontban. A nyári időszakban nemcsak a csoportszobában, de az udvar árnyékos, füves részén is kiváló lehetőségünk van a folytatásra. Jóga gyakorlással a fizikai és mentális egészség megőrzését érjük el. Emellett a rendszeres gyakorlással egyéb jótékony hatásait is megtapasztalhatjuk: •
Helyes testtartást,
•
vérkeringés javulását,
•
helyes légzés elsajátítását,
•
egyensúlyérzék javulását,
•
megnövekedett ellenálló képességet,
•
a szervezet harmonikus fejlődését, szellemi, lelki kiegyensúlyozottságot,
•
életörömöt, a mozgás örömét.
Lisztérzékenység szűrés
Az Érzékeny Gyermekeinkért Alapítvány kezdeményezésére, az ÁNTSZ Városi Intézete és Csopak Község Önkormányzata, valamint Paloznak Község Önkormányzata támogatásával coeliákia (lisztérzékenység) szűrésre került sor a község területén az iskolaköteles korú gyermekek körében. Ebben az évben nem szűrtek ki veszélyeztetett gyermeket a szakemberek.
23
Gyermek-
és
ifjúságvédelemi
feladatok
ellátása
2013.
szeptember 1-je után A nemzeti köznevelésről szóló törvény a korábbi szabályozáshoz hasonlóan kiemelt területként kezeli az intézményben folyó gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátását. A törvény az intézményvezető felelősségi körébe sorolja a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezését és ellátását, tekintettel arra, hogy ezen tevékenység ellátása nagymértékben a nevelési-oktatási intézmények helyi viszonyaitól, helyzetétől függ. A gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenység a nevelőmunkánk szerves része, így feladata minden óvodapedagógusnak is. Erről az Óvodai nevelés országos alapprogramja megfelelő módon rendelkezik, és iránymutatást ad ahhoz, hogy az intézményünk a helyi pedagógiai programjában meghatározza e témával kapcsolatban felmerülő feladatait és tevékenységeit, elsősorban a prevenció lehetőségeit, azaz a gyermek problémáinak minél korábbi felismerését és minél hatékonyabb kezelését, súlyossá válásuk megelőzését.
A nevelési év kezdetétől pszichológus segíti nevelőmunkánkat. A többszöri látogatás a csoportban, valamint az óvodapedagógusokkal és szülőkkel való konzultáció nagymértékben szolgálja a gyermek elfogadását, viselkedésének jobb megértését.
A gyermekvédelmi felelős a nevelőtestület tagja, aki az óvodavezető megbízásából képviseli a gyermek- és ifjúságvédelmi szempontokat. Szervezi, irányítja és részvételével elősegíti a feladatok megvalósulását. Veszélyeztetett gyermekek száma:
0 fő
Hátrányos helyzetű gyermekek száma:
10 fő
Halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma: 0 fő Védelembe vett gyermek:
1 fő
Az óvoda gyermekvédelmi felelőse folyamatos kapcsolatot tart a gyermekjóléti szolgálattal, nyilvántartást vezet a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyermekekről, melyről az óvodavezetőnek rendszeresen beszámol. A nevelési év kezdetén gyermek- és ifjúságvédelmi munkatervet készít. A kapcsolattartást vezetői szinten az óvodavezető gondozza. 24
A hit- és vallásoktatásról A hatályos törvény előírja az óvoda számára, hogy az érdekelt egyházi jogi személy által szervezett fakultatív hit- és vallásoktatással kapcsolatos feladatok ellátása során működjön együtt az egyházi jogi személlyel. A nem kötelező hit- és vallásoktatásra óvodánkban lehetőséget biztosítunk. Megszervezését úgy oldottuk meg, hogy figyelembe vettük a szülők igényeit, valamint hogy ne sértse senkinek a lelkiismereti és vallásszabadsághoz való jogát. Intézményünkben katolikus és református felekezetű egyházi jogi személy látja el ezt a feladatot.
Gyermektánc az óvodában Az óvodáskorú gyermekek a táncos mozgásba játékon keresztül nőnek bele. Célunk: A gyerekek életkori sajátosságait figyelembe véve játékosan ismerjék és szeressék meg a néptánc, nemzeti mozgáskincs alapjait a népi gyermekjátékdalok, népzene, gyermekeknek szóló népzenei műalkotások segítségével. A mozgásanyag tanítása a 4–7 éves gyermekek mozgáskultúrájának, tánckultúrájának fejlődését szolgálják, elősegítve az általános iskolai néptánc oktatást. Kihasználjuk a jeles napok, ünnepek köré csoportosítható népszokások, hagyományok adta táncalkalmak játékos felelevenítését (szüret, karácsony, farsang, húsvét, pünkösd). A gyermektánc oktatása jó lehetőséget kínál arra, hogy a gyermekek ezáltal bekapcsolódjanak a község kulturális életébe. E lehetőséget felhasználva, hagyományt teremtve veszünk rész évek óta községünk rendezvényein. Intézményünkben két gyermektánccsoport működik középső, valamint nagycsoportban. A gyermektánchoz az öltözéket intézményünk biztosítja. A nagy létszám ellenére minden kislány táncosnak biztosítani tudjuk a népi öltözéket (szoknya, blúz, kötény). Mindez annak az eredménye, hogy az elmúlt két nevelési évben a régi ruhák mellé meg tudtuk vásárolni az anyagot és szülői segítséggel elkészítettük a hiányzó ruhákat. A következő évben szeretnénk ugyanígy a fiúk ruhatárát is kibővíteni.
25
Az óvoda és a család kapcsolata
Óvodai életünk a családi nevelésre épít. A kettő összhangja, az óvoda folyamatos együttműködése a szülőkkel, a gyermekek harmonikus fejlődésének feltétele. Az alapprogram szerint tiszteletben tartjuk, hogy az óvodáskorú gyermek nevelésének elsődleges színtere a család. A szülőkkel, családokkal való kapcsolat alakításában az óvoda a kezdeményező. (Az óvónők hiteles éltetői a Nevelési programunkban foglaltaknak.) Az óvónők gondoskodnak arról, hogy a kapcsolatteremtés és -tartás hagyományos formái tovább éljenek, gazdagodjanak. Az óvoda a szülők részére mindig nyitott. Nyílt napot Karácsony előtt tartottunk, amikor a szülők betekinthettek az ünnepnapok egymást követő tevékenységeibe. Az ilyen együttlétek során a szülő is részese a közös tevékenykedésnek, megértik, megérzik az óvoda, az óvónő nevelési törekvéseit. A szülői értekezleteken megismertetjük a szülőkkel Nevelési programunk lényeges elemeit, valamint az óvoda belső szabályzatait (SzMSz, Házirend). Kiemelten figyelünk arra, hogy a helyi program alapelveiről, a játék és mese, mint gyermeki létszükségletről részletesen is szóljunk. A tanév első szülői értekezletén meghívott vendégünk volt a védőnő és a hitoktató. A kapcsolattartás legszemélyesebb formája a fogadóóra. Ez lehetőséget ad arra, hogy az óvónő és szülő kölcsönös bizalommal, nyíltsággal beszélgessenek a gyerek fejlődésével kapcsolatos tapasztalatokról. A fogadóóra időpontját a szülő és az óvodapedagógus egyezteti. A szülők közösségét intézményünkben a 6 főből álló Szülői Szervezet képviseli. A kapcsolattartás, az együttműködés folyamatos. Lényegesnek érezzük, hogy elsődlegesen a Szervezet tagjai ismerjék meg és véleményezik az óvoda nevelési koncepcióját.
26
„Kicsi a rakás-nagyot kíván – Óvodafejlesztés Csopakon” című TÁMOP 3.1/11-12/2 pályázat keretében megvalósult tevékenységek Kihasználva a lehetőséget, a fenntartó önkormányzat pályázatot nyújtott be óvodafejlesztésre. Ennek eredményeképpen jelentős fejlesztés valósult meg az elmúlt nevelési évben, valamint ebben az évben az óvodában. A pályázat fő vonalát a képzések, tréningek, továbbképzések határozzák meg. Ennek keretében lehetőséget tudunk biztosítani két új kolleganőnknek, akiknek szükségessé vált a 7 évenként kötelező továbbképzésen való részvétel. Az intézményben dolgozó többi kolleganőnek lehetősége nyílik a szakmai megújulásra. A szakmai továbbképzések 2013. június 11-ével kezdődtek és 2013. november 22-én fejeződtek be. A pályázat másik eleme az eszközbeszerzés, melynek gyakorlati megvalósítása megtörtént. A pályázat tartalmi elemét képezte a családi napok megszervezése, és az óvodai neveléssel kapcsolatos programok szervezése, amelyeket megvalósítottunk. A pályázat szakmai lebonyolításában minden óvodapedagógusunk részt vesz. A pályázat zárása 2014. 06.15-re tehető.
Az elnyert pályázat összege 9.064.126 ft.
Jelen pályázat célja: •
Az óvoda a támogatás segítségével optimális személyi és tárgyi feltételeket tudjon biztosítani a gyermekek számára személyiségük kibontakoztatásához.
•
A fejlődéshez szükséges megfelelő tevékenységrendszer előtérbe helyezése, amelyek a készségek elsajátítását elősegítik, ugyanakkor elismerik a játék fontosságát, amely a kudarcmentes iskolakezdés, eredményes tanulás szempontjából kulcsfontosságú.
•
A színvonalas gyermekkori nevelés biztosítása minden gyermek számára, különösen a társadalmi-gazdasági szempontból hátrányos helyzetű gyermekek részére.
•
Az óvodavezető az óvodapedagógus, a pedagógiai nevelőmunkát közvetlenül segítő ellátottság javítása, a foglalkoztatottak szakmai felkészültségének fejlesztése.
•
A szülők támogatása abban a szerepükben, hogy a gyermekük első életévében ők gyermekeik első számú nevelői, valamint az óvoda ösztönzése arra, hogy alakítson ki szoros együttműködést a szülőkkel, a családokkal és a különböző helyi közösségekkel 27
annak érdekében, hogy megismertessék velük a gyermekkori gondozás és nevelés kínálta lehetőségeket, a kisgyermekkori tanulás fontosságát.
1. Az intézmény szolgálati színvonalának emelése, szervezetfejlesztés Az intézmény óvodapedagógusai a Helyi Pedagógiai Programba a következő témaköröket dolgozták ki az intézmény szolgálati színvonalának növelése, szervezetfejlesztés rendszerének kialakítására érdekében: •
Egyénre szabott, differenciált fejlesztési módszerek
•
Az integrált neveléshez szükséges feltételrendszer új elemei
•
Az óvoda-iskola átmenetet támogató diagnosztikai módszerek, az átmenetet segítő egyéb intézkedések, az óvoda és az iskola közötti együttműködés területei
•
A nevelési-oktatási intézmények közötti új horizontális kapcsolatok kiépítése, ápolása
•
Az intézményfenntartóval való együttműködés új formái
•
A továbbképzéseken részt vettek által megszerzett ismeretek óvodai szervezeti egységen belül történő átadása, eljárása
A Helyi Pedagógiai Programban foglaltak megvalósulását támogató tevékenységek, programok megszervezése, lebonyolítása épít a vetélkedőkre, versenyekre, interaktív foglalkozásokra. Cél: •
Az intervenciós szemlélet kialakítása, szülőkkel közös tevékenységek megvalósítása.
•
Szülői szakmai fórumok szervezése.
•
Családi napok szervezése.
2. Családi napokat rendeztünk az óvodában A csopaki óvodában fontosnak tartjuk a nyitottságot, a családokkal való kapcsolattartást. Óvodai életünk a családi nevelésre épít. A kettő összhangja, az óvoda folyamatos együttműködése a szülőkkel, a gyermekek harmonikus fejlődésének feltétele. Az „Óvodafejlesztés Csopakon – Kicsi a rakás, nagyot kíván!” pályázat keretén belül lehetőségünk nyílt családi napok megszervezésére. A június végén megrendezett program igazán családias hangulatban telt.
28
A Helyi pedagógiai programban foglaltak megvalósulását támogató tevékenységek, programok megszervezése, lebonyolítása épít a vetélkedőkre, versenyekre, interaktív foglalkozásokra. Cél: •
Az intervenciós szemlélet kialakítása, szülőkkel közös tevékenységek megvalósítása.
•
Szülői szakmai fórumok szervezése.
•
Családi napok szervezése.
Családi napok nevelőtestület által szervezett programjai: Meghívott előadók: •
Dr.
Kolozsváry
Judit
szakpszichológus
előadása
a
gyermeknevelésről,
gyermeklélektanról. •
Dr. Boldizsár Ildikó meseterapeuta, mesekutató előadása a mese fontosságáról.
Előadóművészek: •
Palinta Társulat gyermekkoncertje, amihez kézműves játszóház kapcsolódott.
•
Mézengúzok Együttes koncertje.
Kapcsolódó programok: •
kézműves műhely,
•
népi fazekas foglalkozása gyermeknek,
•
sütögetés, közös uzsonna a szülőkkel az óvoda udvarán,
•
sportjátékok,
•
vetélkedők.
Nevelési programban foglaltak megvalósításánál madaras foglalkozásokat szerveztünk. Madárbarát Óvoda révén az interaktív foglalkozások lebonyolítása a Balatoni Nemzeti Park területén szakember irányításával, valamint óvodapedagógusaink szervezésében a Balaton parton, madár lesen valósultak meg.
29
3. Az óvodai nevelés programjában foglaltak megvalósulását támogató tevékenységek, programok megszervezése, lebonyolítása Nevelési
programban
foglaltak
megvalósításánál
„Madaras
foglalkozásokat”
szerveztünk. Madárbarát Óvoda révén az interaktív foglalkozások lebonyolítása a Balatoni Nemzeti Park területén szakember irányításával, valamint óvodapedagógusaink szervezésében a Balaton parton, madárlesen valósultak meg. A Balatoni Nemzeti Park területén szakember irányítása mellett a következő tevékenységeket valósítottuk meg: -
madárgyűrűzés
-
játékos madár meg- és felismerő foglalkozás
-
vízvizsgálat
-
vízi állatvilág felfedezése
-
őskövületek tanulmányozása
-
fűszernövények, gyógynövények megismerése
-
madárhangok felismerése, utánzása
-
tápláléklánc megismertetése
-
madárodúk kihelyezése
Óvodapedagógusaink a következőkkel ismertették meg óvodásainkat: - rovarhotel készítése - séta a Madárlesre - Balaton-parti élővilág megismerése a parton
A foglalkozások lezárásaként minden alkalommal kézműves foglalkozáson vettek részt a gyerekek.
4. Eszközök beszerzése: Az intézmény nevelési programjában meghatározott foglalkozások megtartásához szükséges, a gyermekek és a pedagógusok által használatos szakmai eszközök közül az alábbiak közül válogattunk: Csoportszoba eszközei, mozgásfejlesztő eszközök, egyéni fejlesztés eszközei, nevelőmunkát segítő játékok és egyéb eszközök.
30
5. Továbbképzés és önképzés A nemzeti köznevelésről szóló törvény kimondja, hogy a pedagógus hétévenként legalább egy alkalommal (120 óra időtartamban) a jogszabályban meghatározottak szerint továbbképzésben vesz részt. Nevelőtestületünk tagjainak igényévé vált, hogy rendszeresen képezzék magukat, új módszertani, korszerű nevelési eljárásokkal ismerkedjenek meg. Az „ kicsi a rakás, nagyot kíván” Óvodafejlesztés Csopakon pályázat keretében olyan továbbképzési témakörökből válogattunk, ami a Helyi Pedagógiai Programunk megvalósítását nagymértékben segíti, amit a gyakorlati munkánk során be tudunk építeni mindennapi pedagógiai munkánkba. Az óvodafejlesztés pályázat keretében megvalósuló akkreditált továbbképzéseken való részvétel: •
Kezdő és gyakorló közoktatási intézményvezetők elméleti és gyakorlati képzése tanügy-igazgatási és gazdálkodási területen az aktuális jogforrások és informatikai eszközök felhasználásával Elsajátított ismeretek: Jogszabályok típusai, jogi hierarchia,a közoktatás szervezetrendszere, tanügyigazgatás, nevelési-oktatási intézmények működésének jogi feltételei, szabályozó dokumentumok, nevelőtestület jogosítványai, szülői szervezet, intézményfenntartó szerepe, jogorvoslati jog, munkaügyi kapcsolatok, közoktatás finanszírozása, az intézmény költségvetése.
•
Stresszkezelés és Burnout prevenció Elsajátított ismeretek: Stresszelmélet, időgazdálkodás, stresszfeldolgozás, pszichogimnasztika, kiégés elmélete,
•
Környezettudatosságra
nevelés
I.:Megfigyelésen,
tapasztalatszerzésen
alapuló környezettudatos magatartásra, egészséges életmódra nevelés az óvodában Elsajátított ismeretek: Új módszerek, eljárások, tapasztalatszerzésen alapuló élő és élettelen környezet megfigyelése, egészségnevelés fontossága, környezettudatos nevelés megalapozása, környezettudatosság élményszerű és
31
projekt alapú tanítás megismerése, szemléltető eszközök előállítása és alkalmazásának módja, a gyermekek játékos tapasztalatszerzésének lehetőségei.
•
Környezettudatosságra
nevelés
II.:Az
élő
és
élettelen
környezet
változásainak megfigyelése, mint módszer a környezettudatos magatartásra nevelésben Elsajátított ismeretek: Az alkotás és az újrahasznosítás jelentősége a tanulás folyamatában és a környezettudatos szemléletformálás az óvodában, a kreatívitás fejlesztésének lehetősége a pedagógiai gyakorlatban, az elmélyítés módszerének alkalmazása az alkotás folyamatában, alkotás újrahasznosított anyagokból, természetes anyagok felhasználása, anyagok a környezetünkből.
•
Mozgásfejlesztés az óvodában Elsajátított ismeretek: 3-7 éves gyermekek mozgásfejlődése, átlagostól eltérő fejlődés, fejlődési rendellenességek, mozgásfejlesztés, pszichogimnasztika, új mozgásos játékok tanulása, ritmikus játékos feladatok.
•
Fejlődéslélektani sajátosságok az óvodában
Elsajátított ismeretek: óvodáskori értelem, az érzelmek dominanciája, eltérő fejlődési ütemek, érzelmi intelligencia alakítása, gondolkodás gyakorlati fejlesztése, részképesség fejlesztésének gyakorlati megvalósítása.
A továbbképzéseken intézményünkből hat óvodapedagógus személyenként 120 órában teljesíthette a kötelező 7 évenkénti továbbképzésen való részvételt.
32
Balesetvédelem A nemzeti köznevelésről szóló törvény változatlanul átvette a korábbi szabályozásból a gyermekbalesetek fogalmi meghatározását. A törvény értelmében a gyermek testi épségének megóvásáról való gondoskodás az óvodába történő belépéstől annak jogszerű elhagyásáig terjedő időben, továbbá az óvodán kívül tartott foglalkozások, programok ideje alatt tart. Az óvodában biztosítani kell a gyermek felügyeletét, védelmét, figyelemmel a baleset megelőzés szempontjaira. A gyermekek biztonságos és egészséges környezetben történő nevelése érdekében a szükséges feltételrendszer vizsgálata, a feltételek javítása állandó feladat. Minden óvodapedagógus köznevelési törvényben meghatározott feladatát képezi az, hogy a rábízott gyermekek részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyőződjék, továbbá, ha észleli, hogy a gyermek balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye. Ezért -
minden nevelési év kezdetén, valamint kirándulások előtt és egyéb esetekben szükség szerint minden óvodai csoportban – a gyermek életkorának megfelelően – ismertetni kell az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, veszélyforrásokat és az elvárható magatartásformát.
-
Az óvoda csak megfelelőségi jellel ellátott játékokat vásárolhat. A játékot használó óvodapedagógus köteles a játékon feltüntetett, vagy ahhoz mellékelt figyelmeztetést, feliratot és használati utasítást gondosan áttanulmányozni és a játékszert aszerint alkalmazni.
-
Ha a gyermeket baleset éri, a vele foglalkozó óvodapedagógus a gyermeket elsősegélyben részesíti, szükség esetén orvoshoz viszi. A balesetről az óvodavezetőt
és
a szülőket
értesíti.
A gyermekbalesettel
kapcsolatos
nyilvántartási és jelentési kötelezettség teljesítését az óvodavezető ellenőrzi. -
Az óvodán kívül szervezett programok idején (séta, múzeumlátogatás, stb.) a csoportban dolgozó óvodapedagógusok és a dajka kíséri a gyermekeket.
-
Kirándulások alkalmával a nagyobb biztonság érdekében a gyermekcsoportot a csoport óvodapedagógusai, a dajka és felkért szülők kísérik.
33
Az elmúlt időszakban, valamint a 2013 /2014-es nevelési évben óvodánkban jelentős gyermekbaleset nem történt. A balesetveszélyes helyzeteket maradéktalanul megszüntettük, így a kívülről kibontott kerítést a karbantartó megjavította, arra nádszövetet húzott fel. A csatornatetőket a gyerekek felnyitják, így azokra nagyméretű virágtartókat helyeztünk ki, ezáltal megakadályozzuk, hogy valaki beleessen a kinyitott vízelvezetőbe. A homokozót a nyári zárás alatt újítjuk fel, mert ez nagyobb feladat nevelési időben nem oldható meg. A közeljövőben meg kell oldanunk a bejárati és az udvari kapuk biztonságosabb zárását annak érdekében, hogy a gyerekek ne tudják kinyitni azokat. Ebben a nevelési évben egy fő óvodapedagógus munkahelyi elsősegélynyújtó tanfolyamon vett részt.
Az óvoda alkalmazottai legalább nevelési évenként egyszer, illetve új munkatárs felvételekor munka-és tűzvédelmi oktatásban részesülnek.
Rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás Az óvodába járó gyermekek intézményen belüli gondozását az óvodát látogató védőnő, orvos és fogorvos látja el. A gyermeke általános egészségügyi vizsgálata, szűrővizsgálata ebben az évben is megtörtént. Az óvodában dolgozó közalkalmazottak orvosi vizsgálatát az Ergonóm Munkavédelmi és Szolgáltató Kft. foglalkozás-egészségügyi szolgálata látta el október hónapban.
34
Összegzés A Mandulavirág Óvoda a vonatkozó törvények, jogszabályok és rendeletek alapján végzi tevékenységét. A feladat ellátásához a személyi és tárgyi feltételek adottak. A fenntartó a működéshez szükséges anyagi fedezetet biztosítja. A jövőbeni fejlesztéshez és szintentartáshoz kérem további támogatásukat. Az intézmény gazdálkodásával a fenntartó által rendelkezésre bocsátott anyagi kereteket nem lépi túl. Ennek fenntartása a jövőben is fő célom. Az óvodában végzett pedagógiai munka jó színvonalú, melyet a nálunk járt szakértők is elismernek. Az óvoda rendszeresen részt vesz a község kulturális rendezvényein, jó kapcsolatot ápol a fenntartóval az iskolával, civil szervezetekkel. Az intézmény konyhája biztosítja a jó színvonalú étkeztetést az óvodások, az iskola és a vendégek részére. A további eredményes tevékenységhez kérem a fenntartó támogatását.
Tóthné Ferencz Henriette Óvodavezető Csopak, 2014. június 12.
35
1. számú melléklet
Kérdőív a szülői igények felméréséhez Tisztelt Szülő! Óvodánk Helyi Pedagógiai Programja a törvényi változásokban foglaltak szerint megújult. Megtekinthető az intézményben és az ovoda.csopak.hu honlapon. Az eredményes nevelő munkánkhoz és az intézmény jó színvonalú működéséhez szükségünk van az Ön igényeinek megismerésére. Kérjük szíveskedjen az alábbi kérdőívet (név nélkül) kitölteni és a gyűjtődobozba helyezni! Köszönettel: Nevelőtestület 1., Ismeri-e az óvoda Helyi Pedagógiai Programját? Igen
Nem
2., Milyen módon tájékozódik az intézmény dokumentumairól, az aktuális tudnivalókról? Több választ is aláhúzhat! -
a csoportban dolgozó óvodapedagógust kérdezi rendszeresen elolvassa a faliújságot az óvoda honlapját olvassa szülőktől, beszélgetés alkalmával 3., Kérjük tegye sorrendbe, hogy a továbbiakban melyik tájékoztatási formát kívánja választani! __ faliújság __ honlap __ dokumentumok megtekintése az intézményben __ óvodapedagógust kérdezi 4., Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának? Kérjük, húzzon alá 5 választ!
-
a gyermek sok verset, éneket tanuljon érezze jól magát minél többet játsszon barátokat, társakat találjon értelmileg fejlődjön testi gondozásban részesüljön önkiszolgálásban fejlődjön tanuljon meg szépen beszélni készüljön fel az iskolára állandó felügyeletben részesüljön sokat mozogjon tanulja meg a viselkedési szabályokat 36
5., Ön szerint mire kellene az óvodában több időt fordítani? 3 választ jelöljön meg! -
kirándulásra éneklésre, zenére játékra tornára sétára – levegőzésre pihenésre – alvásra rajzolásra – festésre mesehallgatásra beszélgetésre gyermektáncra egyéb,pl. ……………………………………………………………………… 6., Elegendőnek tartja-e az óvodán kívüli programokat? (kirándulás, bábszínház, szereplések a település rendezvényein) Igen
Nem Miért? Javaslataim:……………………………………..
7., Elegendőnek tartja-e az óvodapedagógusokkal való kapcsolattartás formáit? Igen
Nem
Miért? ………………………………………………….
8. Elegendőnek tartja –e az óvodapedagógustól kapott tájékoztatást gyermeke óvodai életéről? Kérjük a megfelelő választ aláhúzni! -
elegendőnek tartom, amennyit tudok róla a jelenleginél kicsivel többet szeretnék tudni a jelenleginél kevesebb is elegendő számomra 9., Szükségesnek tarja-e az óvodában a nyílt napot? Igen
Nem
Miért? ……………………………………………………
10., Mit tart eredményesnek és a gyakorlatban is kivitelezhetőnek? A megfelelő választ kérjük húzza alá! -
adott időpontban havi rendszerességgel szervezett fogadóórát igény szerinti beszélgetést az óvodapedagógussal 11., Egyéb észrevételei, javaslatai ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….
37
2. számú melléklet
Kérdőívek kiértékelése Kiosztott kérdőívek száma: Leadott kérdőívek száma:
72 41
57 %
1. Ismeri-e az óvoda Helyi Pedagógiai Programját? Igen – 30 Nem – 11 (A 11. kérdésre – egyéb észrevételei, javaslatai – mindösszesen 7 válasz érkezett a programot ismerők közül 4, a programot nem ismerők közül 3) 2. Milyen módon tájékozódik? 2.1. Óvodapedagógust kérdezi 2.2. Faliújságról 2.3. Szülőktől 2.4. Honlapot olvassa
- 36 - 35 - 12 -9
3. Melyik tájékoztatási formát kívánja választani?
Faliújság Honlap Dokumentumok Óvodapedagógus
1.
2.
3.
4.
11 4 17
17 6 1 6
2 12 10 7
1 9 20 1
4. Mi az óvoda legfontosabb feladata? 1.Érezze jól magát 2.Készüljön fel az iskolára 3.Értelmileg fejlődjön 4.Sokat mozogjon 5.Minél többet játsszon 6.Barátokat találjon 7.Tanulja meg a viselkedési szabályokat 8.Önkiszolgálásban fejlődjön 9.Beszéde fejlődjön 10.Sok verset, éneket tanuljon 11.Felügyeletben részesüljön 12.Testi gondozásban részesüljön /4 válasz nem értékelhető/
32 31 29 17 16 14 12 11 9 9 5 1
5. Mire fordítson több időt az óvoda? 1.Torna 2.Beszélgetés
38
3.Éneklés 4.Kirándulás 5.Rajzolás 6.Séta 7.Mese 8.Gyermektánc 9.Játék 10.Pihenés Nem jelölt – 2 Többet jelölt – 1 Egyéb jelölés – kézműveskedés, úszás, logopédia, nyelvtanítás 6. Elegendőnek tartja-e az óvodán kívüli programokat? Igen Nem
32 7
Javaslat: ritmikus gimnasztika, rock&roll, ne csak a nagyoknak legyenek programok Nem válaszolt 2 7. Elegendőnek tartja-e a kapcsolattartás formáit? Igen 35 Nem 4 Javaslat: évente kétszer gyerekkel való megbeszélés nincs elég idő a beszélgetésre 8. Elegendőnek tartja-e a tájékoztatást gyermeke óvodai életéről? Elegendő Kicsivel több Kevesebb is elég
22 19 -
9. Szükségesnek tartja-e a nyílt napot? Igen Nem
38 3
10. Mit tart eredményesnek? Havi rendszerességgel szervezett fogadóórát Igény szerinti beszélgetést az óvodapedagógussal
5 34
Egyéb: - 2-3 havonta szülői fogadóóra - 2 havonta fogadóóra 11. Egyéb észrevételei, javaslatai 7 válasz
39
