2013-es nevelési év

Napköziotthonos Óvoda Pétervására Szajla Mákvirág Tagóvoda Váraszó Tagóvoda 3250. Pétervására, Kossuth út 1.

NEVELÉSI TERV 2012/2013-es nevelési év

Óvodánk sajátos nevelési célja -A társas és közösségi tevékenységek állandó, helyes gyakoroltatásával, a társadalmi gyakorlatra való általános felkészítés, azaz az ÉLETRE NEVELÉS. - A 3-7 (legalább 8) éves korú gyermek társadalmi gyakorlatra való általános felkészítése, amely magában foglalja:  A teljes gyermeki személyiség fejlesztését, a tevékenységek által, a tevékenységeken keresztül,  Az életre való felkészítést a tevékenységek által, és a tevékenységeken keresztül, A gyermekek egészséges és harmonikus személyiségfejlesztésének megvalósítását és az iskolai beilleszkedéséhez szükséges testi, szociális és értelmi érettség kialakítását.

A 2012-2013-es nevelési évben, a székhely óvodában felvett gyermekek létszáma összesen: 78 fő, a Szajlai Tagóvodában: 28 fő, Váraszói Tagóvodában:15 Fő. Összesen: 121 fő. Kiemelt terület a 2012- 2013-es nevelési évben:                 

A halmozottan hátrányos gyermekek óvodai integrációs fejlesztése A játékon alapuló gyermeki tevékenység Projektterv (munkacsoport) a Gyermek- és Ifjúságvédelem a sajátos igényű gyermekek fejlesztése a tehetséggondozás az egészséges életmódra nevelés a minőségirányítási rendszer működésének folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése kapcsolatok mélyítése városunk intézményeivel biztonságos, szeretetteljes légkör biztosítása az óvodában, melyben biztosítjuk a gyermek lelki fejlődését, egyéni képességeinek kibontakoztatását. a Teljesítményértékelési szabályzat alapján az óvodapedagógusok és a technikai dolgozók értékelése. továbbképzésen való részvétel folyamatos munkakapcsolat a tagóvodával. a Gyermekkert Alapítványon belül a Nyílt Farsang megszervezése A Feledi óvodával való kapcsolattartás Pályázat (Támop.) Szücsi és a Kompolti Óvoda

A halmozottan hátrányos gyermekek óvodai integrációs fejlesztése:                

Csoportbeosztás ( „manó”, „napocska” „bóbita”vegyes csoport beosztása). Hiányzások minimalizálása. Munkacsoport tagjaival, esetmegbeszélés A TIM tagokkal havonkénti esetmegbeszélés Anamnézis, fejlesztési terv, fejlődési napló, DIFER vizsgálat. Kommunikációs nevelés Érzelmi nevelés, szocializáció A társadalmi érzékenység tudatos fejlesztése Korszerű óvodapedagógiai módszerek-projekt tervezés Gyermekvédelemmel, az egészségellátással, szociális egészségnyújtással kapcsolatos munka Együttműködés kialakítása az óvodán kívüli szervezetekkel Óvoda-iskola átmenet támogatása Szakmai műhely Hospitálás Szülőkkel való kapcsolattartás, együttműködés Intézményi önértékelés, eredményesség

A Gyermek- és Ifjúságvédelmi feladatok az óvodában. A GYIV felelős: Almádi Gyuláné, fejlesztőpedagógus. A gyermekvédelmi munka feladatai:          

Az óvodai nevelőmunka feltételeinek biztosítása, Az intézménybe beiratkozott gyermekek családi körülményeinek feltárása, valamint a szülőkkel való kapcsolattartás, Személyiségük további fejlesztése, a gyermekek testi, pszichikus, szociális fejlettségének ismeretében, A rábízott gyermek védelme, pedagógiai eszközökkel való segítése, A megvalósítás során joga van az óvónőnek saját módszereit alkalmazni, saját értékrendjét, világnézetét megtartva közvetíteni az ismereteket, Köteles azonban tiszteletben tartani a gyermek személyiségét, családja világnézetét, értékrendjét, nem kényszerítheti rá senkire az óvodában, A hátrányos helyzetben élő gyermekek kompenzáló nevelése. Állandó érzelmi biztonságot nyújtó, derűs légkör biztosítása. A gyermekek védelme, az óvodán kívüli nem kívánt személyektől, valamint az óvodán kívüli negatív hatásoktól. A gyermek óvása a fejlődésükre ártalmas környezeti és társadalmi hatások, valamint egészségre káros szerek ellen.

Egészséges életmódra nevelés: A mozgás a kisgyermekek lételeme. A gyermeki szervezet dolga 6-7 éves korig a test kifejlesztése. A mi dolgunk a képességek, készségek

előhívása, spontán játékos, gyakorlatias eszközökkel, hogy majd az iskolában képes legyen az ismeretek befogadására. A mozgás az egyik legfontosabb eszköz, amellyel hatni lehet az idegrendszerre, ezért a tanulási zavarok megelőzésében és terápiájában a mozgásfejlesztésnek kiemelt szerepe van. Az átlagos gyermek fejlődésében a mozgásfejlődés bázisán alakulnak ki a finommozgások és a beszédmozgások. A fejlesztés fő területei: általános mozgástapasztalat, nagymozgások fejlesztése, szintre emelése, sportmozgás fejlesztése, motoros képességek kialakítása, erő, gyorsaság, állóképesség, térérzékelés, egyensúly-érzékelés, kinesztetikus differenciálképesség, ritmusérzékelés, reakcióképesség, mozgékonyság, hajlékonyság, rugalmasság. Megoldási lehetőségek: mozgás, mint örömforrás, mozgás, mint a mindennapok szerves része, a mozgás, mint közös családi program, a mozgástér és a kötetlen nevelésben az „elveszett szabad mozgás”, szaladgálás, hempergés, mászás biztosítása. Sajátos igényű gyermekek készségfejlesztése, egyéni, kiscsoportos, és csoportos formában. Változatos játékok a mindennapi mozgásfejlesztésre. A Sajátos igényű gyermekek fejlesztése, tehetséggondozás. A mindennapi munkánkban elengedhetetlen a differenciált nevelési módok alkalmazása, meghatározó szerepet kap az egyéni bánásmód, illetve a korrekciós és a prevenciós fejlesztés. Feladatunk a fejlődésben elmaradott gyermekek szintre hozása. A fejlesztés kétpólusú: egyrészt a részleges elmaradásokat kompenzálja, másrészt jelenti a domináló gyermeki képességek intenzív fejlesztését, a tehetségek kibontakoztatását, egyénre szabottan. Nevelési feladataink ellátásában nagy kihívást jelent a speciális nevelési szükségletű – valamely területen sérült gyermekek ellátása. Nevelésük integráltan, az ép gyermekek közösségében történik. A sérült gyermekek esetében elengedhetetlen feltétel az elfogadáson épülő kapcsolatépítés, a másság elfogadtatása a társakkal és a felnőttekkel. Oda kell figyelnünk azokra a gyermekekre is, akik bizonyos területen speciális, kiemelkedő képességekkel rendelkeznek. Feladatunk: a tehetség kibontakoztatása, speciális képességek kibontakoztatása, a differenciált bánásmód tudatos alkalmazása. Nevelőmunkánk során kiemelt programunk az etnikai kisebbséghez tartozó, hátrányos helyzetű gyermekek nevelése. Kiemelt feladat: Családi napok szervezése: Bográcsozás, Egészségnap, Mesedélután, Kirándulás, Jó gyakorlat bemutatása, Nyílt nap,Rendezvények. Humán erőforrás Az intézmény személyi feltételei biztosítottak. A székhelyóvoda alkalmazottainak száma : 17 fő, felsőfokú végzettséggel rendelkező óvónők száma 9 fő. Szakképzett gondozónők száma 5 fő, , egyéb munkakörben foglalkoztatott személy:2fő.

Tárgyi feltételek Az alapfelszereltség folyamatos megvalósítása a fejlesztési terv alapján, és az EU-s normáknak megfelelően. További lehetőség: az 1995-ben létrehozott Gyermekkert alapítvány alaptőke felhasználása, óvodai fejlesztő játékok, eszközök kiegészítésére. - Nyílt Farsang megszervezése - Pályázatok - Kapcsolatok bővítése (vállalkozók)

Kapcsolatok -

A szülőkkel való kapcsolat továbbfejlesztése: megfelelő és elegendő információval, közös napok szervezésével, igények folyamatos felmérésével, kiadvány, ismertető az óvodáról.

-

A Tamási Áron Általános Iskolával.

-

A Nevelési Tanácsadóval való kapcsolat mélyítése.

-

Az etnikai kisebbségi önkormányzattal való kapcsolat erősítése.

-

A társult település óvodájával, illetve más óvodákkal.

-

Kapcsolattartás védőnővel, gyermekorvossal, fogorvossal.

-

A Báziskonyha vezetőjével, és dolgozóival.

-

A Városi Önkormányzat képviselőivel, dolgozóival.

-

Kapcsolattartás, Civil szervezetekkel.

-

Feled, Szücsi, Kompolti óvodákkal

Hagyományaink, ünnepeink, folyamatos megtartása. Felelős személy: a székhelyóvodában: Zay Ágnes, a tagóvodában: a tagóvodavezető. -Szent Márton napi búcsú (Manó csoport és a Feledi, Szücsi gyermekek fellépése, meghívása) -Mikulás (Minden csoport, SZMK-vezetők) -Advent (Minden csoport) - Kívánság lampion ünnepség -Nyílt Farsang (székhelyóvoda, Szajla, Váraszó és az általános iskola tanulói) -Tündérvölgy nap (székhelyóvoda, tagóvoda, környező település óvodái,és a Felediek meghívása) -Mesemondó verseny (Pétervásárán a székhelyóvodában és minden tagóvoda részvételével) -Versmondó verseny (székhelyóvoda részvételével és a Szajlai tagóvodában lesz megtartva) -Területi mesemondó verseny -Városi ünnep, március 15.(székhelyóvoda és tagóvoda) -Anyák napja (székhelyóvodában minden csoportban és tagóvodában) -Sportnap, Gyermeknap. -Ballagás (székhelyóvoda és tagóvoda)

A Pályázatok folyamatos figyelemmel kisérése (Dobi Istvánné,) A Szülői értekezletek megtartása, kapcsolat a családdal.(a székhelyóvodában és a tagóvodákban minden dolgozó)

Kapcsolat Tamási Áron Általános Iskolával (Dobi Istvánné, Zay Ágnes, Nagy Imréné, Vincze Ferencné, Bozóné Vincze Henriett) Etnikai kisebbséggel (Almádi Gyuláné, Dobi Istvánné, Bozóné Vincze Henriett, Vincze Ferencné) A Gyermekjóléti Szolgálat vezetőivel, fejlesztő pedagógusaival. (Almádi Gyuláné, Dobi Istvánné, Vincze Ferencné, Bozóné Vincze Henriett ) Az SZMK elnökével, tagjaival. (a székhelyóvodában és a tagóvodákban az óvodapedagógusok).

SZERVEZETI ÉLETÜNK -Munkatársi értekezlet, a tagóvodák részvételével: 1. Tanévnyitó 2. Tanévzáró - Nevelőtestületi értekezlet: 1. Aktuális szabályzatok, tervek, előterjesztése. 2. A nevelési év munkájának értékelése, a munkatervi feladatok áttekintése.( Felelős: Óvodavezető) 3 Minden hónap első hétfőjén a tagóvodavezetővel való megbeszélés. 4. A TIM tagokkal havonkénti megbeszélés. 5. A Munkacsoport havonkénti megbeszélése. ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS

A székhelyóvodában minden hónap utolsó keddjén munkamegbeszélés.(Az elmúlt hónap értékelése, a következő hónap feladatainak megbeszélése.) Csoportlátogatás. Előre bejelentve, megjelölt céllal (székhelyóvoda, tagóvoda).

IRÁSBELI MUNKÁNK 1. 2. 3. 4.

A Felvételi és Mulasztási Napló naprakész vezetése. Használjuk a hagyományos csoport naplót. A gyermekek mérése (be-és kimeneti)-DIFER A halmozottan hátrányos gyermekek integrációs fejlesztésével, és a roma származású gyermekekkel való foglalkozásokról szóló írásbeli dokumentációk. 5. Fejlesztő pedagógus, a sajátos igényű gyermekekről, a fejlesztési füzetbe folyamatosan feljegyzéseket készít. 6. Fejlesztési terv, Fejlődési napló FEJLESZTÉSI TERV

1. A Nevelési- oktatási eszközök beszerzése, játékeszközök bővítése a székhely és a tagóvodában. 2. Parkosítás. 3. Pályázatok. 4. Laminált parketta, a harmadik csoportszobában 5. A külső terasz felújítása

6. 7. 8. 9.

Az óvoda udvarának körbe kerítése. Tornaszoba kiépítése. Udvari játék fejlesztése. Az óvoda belső terének felújítása. (metlaki, ajtó csere, festés, mosdó felújítása)

TOVÁBBKÉPZÉS Tervezet 2012-2013. Nevelési évben a székhelyóvodán belül helyi továbbképzések szervezése:    

Önismereti személyiség fejlesztő (30óra) 40.000Ft A gyermeket érő veszélyforrások (5óra) Hogyan tanítsunk viselkedés kultúrát (5óra) Mozgásfejlesztés

Pétervására 2012. 07.06.

Dobi Istvánné Óvodavezető