2012-es tanév végén végzett méréséről Készült: Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola

Beszámoló az IKT munkaközösség 2011/2012-es tanév

végén végzett méréséről

Készült: Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola

A mérésről Munkaközösségünk mérést végzett a felsős tanulók (5.a, 5.d, 6.b, 6.e, 7.b, 7.e, 8.a, 8.c, 8.e) és a pedagógusok körében. Mérésünk célja az iskolában található IKT eszközök használatának tapasztalatainak összegzése, illetve ezek felhasználásának megkönnyítése, optimálisabbá tétele. A mérést 32 pedagógus és 144 tanuló közreműködésével végeztük el. Általánosságban elmondható, hogy jelentős számban voltak olyan tanulók illetve pedagógusok, akiknek gondot okozott a kitöltés, nem tudták értelmezni a kérdéseket, instrukciókat, vagy nem vették elég komolyan a kitöltést. A méréshez használt kérdőívek megtalálhatók a mellékletben.

A mérés értékelése Az értékelés főleg a beérkezett adatok különböző szempontok szerinti csoportosítását, összehasonlítását tartalmazza.

Tanulói kérdőívek értékelése 1. Nemenkénti megoszlás: Összesen 144 tanulói kérdőív érkezett vissza, a kitöltők között 67 lány és 77 fiú volt.

Válaszadók nemenkénti megoszlása

fiú (77) 53%

lány (67) 47%

2. Évfolyamonkénti megoszlás: 37 5. évfolyamos, 37 6. évfolyamos, 34 7. évfolyamos és 36 8. évfolyamos kérdőív került kitöltésre.

Válaszadók évfolyamonkénti megoszlása

8. évf. (36) 25%

5. évf. (37) 26%

7. évf. (34) 23%

6. évf. (37) 26%

3. Hol szoktál számítógépet használni? A 144 válaszadóból csak 135 jelölte be az otthoni számítógép használatot, így 9 diáknak vagy nincs otthon számítógépe, vagy nincs lehetősége használni azt.

Számítógéphasználat 135

140 109

120 100 80 60 40

8

20

11

0 otthon

iskola

könyvtár

egyéb

4. Internet-használati szokások

Iskolai felkészülés soha 9%

naponta 16%

ritkábban 22%

hetente 37%

havonta 16%

soha 4%

Információkeresés

ritkábban 16%

naponta 29%

havonta 8%

hetente 43%

Csetelés ritkábban 8%

soha 9%

havonta 4% naponta 58%

hetente 21%

E-mailezés soha 18%

ritkábban 20%

naponta 20%

hetente 25% havonta 17%

MSN-ezés naponta 16%

soha 41%

hetente 10% havonta 8% ritkábban 25%

Közösségi oldalak soha 18% ritkábban 10% naponta 57% havonta 6%

hetente 9%

Játék soha 2%

havonta 5%

ritkábban 9%

hetente 27%

naponta 57%

Programok letöltése soha 11%

naponta 22%

ritkábban 20%

havonta 19%

hetente 28%

Zenehallgatás havonta ritkábban soha 2% 5% 4%

hetente 17%

naponta 72%

Filmnézés

ritkábban 12%

soha 5%

naponta 33%

havonta 20%

hetente 30%

Egyéb tevékenységek soha 17%

naponta 37%

ritkábban 16%

havonta 10%

hetente 20%

A fenti diagramok jól mutatják, hogy a diákok interneten folytatott legkedveltebb tevékenységei közzé a zenehallgatás, csetelés, közösségi oldalak látogatása és az internetes játékok tartoznak, a többi tevékenység gyakorisága ettől elmarad. Ezek mellett viszonylag magas az iskolai felkészülés és az információkeresés gyakorisága. Érdekes összehasonlításra ad lehetőséget ezen szokások összehasonlítása a pedagógusok internet-használati szokásaival.

5. Informatikai eszközök tanórai használatának fontossága: A kérdésre adott válaszokból jól látszik, hogy a tanulók fontosnak tartják az informatikai eszközök tanórai használatát.

IKT eszközök tanórai használatának fontossága 1%

0% 27%

32%

Egyáltalán nem fontos Nem fontos Közepesen fontos Fontos 40%

Nagyon fontos

6. Iskolai eszközpark minősége: A válaszok alapján látható, hogy a tanulók meg vannak elégedve informatikai infrastruktúránkkal.

Megfelelő-e iskolánk informatikai eszközparkja 4%

1% 6% 33% teljes mértékben

inkább igen inkább nem

56%

nem nem tudom

7. Tanórai tevékenységek gyakorisága

Tanári PPT-s bemutató soha 1% ritkábban 17% hetente 45%

havonta 12%

kéthetente 25%

Tanulói PPT-s bemutató soha 19%

hetente 19%

ritkábban 19%

kéthetente 20%

havonta 23%

soha 4%

Képek kivetítése

ritkábban 19%

hetente 44%

havonta 15% kéthetente 18%

Szövegek kivetítése soha 3%

havonta 9%

kéthetente 20%

ritkábban 12%

hetente 56%

Filmnézés soha 12%

hetente 16%

kéthetente 22%

ritkábban 34% havonta 16%

Interaktív anyag használata ritkábban 6%

soha 2%

havonta 13% hetente 52% kéthetente 27%

Internetes tananyag használata soha 4% ritkábban 17%

hetente 38%

havonta 14%

kéthetente 27%

A válaszok feldolgozása során megfigyelhető volt, hogy a kérdés megítélése sokszor egy osztályon belül is igen eltérő volt, de általában a többség egy nézőponton volt. A diákok megítélése szerint a leggyakoribb tevékenységek: szövegek, vázlatok kivetítése, interaktív anyagok használata, tanári PPT-s bemutatók megtekintése, míg legritkábban a tanulói PPT-k bemutatása illetve a filmnézés fordulnak elő.

8. Interaktív tábla használatának gyakorisága

Magyar nyelv és irodalom minden órán 9% soha 17% ritkábban 19%

hetente 39% havonta 16%

Történelem soha 14%

minden órán 31%

ritkábban 22%

havonta 10%

hetente 23%

Matematika soha 12%

minden órán 30%

ritkábban 22%

havonta 12%

hetente 24%

Fizika minden órán 0%

soha 14%

ritkábban 33%

hetente 15%

havonta 38%

Idegen nyelv soha 17%

minden órán 14%

ritkábban 24%

hetente 32% havonta 13%

Kémia minden órán 1%

hetente 6%

havonta 18%

soha 58%

ritkábban 17%

Biológia soha 17%

minden órán 17%

ritkábban 21%

hetente 25% havonta 20%

Földrajz soha 18%

minden órán 18%

ritkábban 10%

havonta 18%

hetente 36%

Természetismeret ritkábban 4%

soha 15% minden órán 43%

havonta 11%

hetente 27%

Ének-zene

minden órán 23%

soha 35%

ritkábban 9%

havonta 7%

hetente 26%

Rajz

minden órán 19%

soha 37%

hetente 19% havonta 6%

ritkábban 19%

Technika minden órán 1%

hetente 0%

soha 94%

havonta 1%

ritkábban 4%

Osztályfőnöki óra minden órán 1% hetente 12%

soha 42%

havonta 13%

ritkábban 32%

Informatika soha 24%

minden órán 53% ritkábban 8% havonta 6%

hetente 9%

Testnevelés minden órán 0%

hetente 0%

havonta 1%

ritkábban 1%

soha 98%

Hon- és népismeret

soha 34%

minden órán 60%

ritkábban 3% havonta 0% hetente 3%

Médiaismeret

minden órán 18% hetente 9% soha 58%

ritkábban 12%

Egészségtan

soha 37%

minden órán 44%

hetente 11% ritkábban 5% havonta 3%

havonta 3%

Etika

soha 40%

minden órán 17%

hetente 24% havonta 13%

ritkábban 6%

Tánc és dráma

minden órán 18%

hetente 4% havonta 1% ritkábban 6%

soha 71%

Az heti egyórás tárgyak esetében a minden órán és hetente kategóriája lényegében megegyezik. A gyakoriság függ a tantárgy jellegétől és a technikai lehetőségektől is (van-e interaktív tábla a teremben).

9. Tantárgyi PPT készítése: A válaszadók közül 106 fő készített már valamelyik tantárgyból prezentációt, ami az összes válaszadó 73,6%-a. A válaszok alapján az informatika és az idegen nyelv kiemelkedik a többi tantárgy közül.

70 70

61

60 50 40 30 20 10

14 9

8

9

5

2

5

9

0

3

0

1

0

2

4

0

0

1

0

10. Észrevételek, javaslatok: 50 diák írt észrevételt vagy javaslatot, ez az összes válaszadó 34,7%-a, 6 esetben a megjegyzés nem volt értelmezhető, vagy nem a témához kapcsolódott. Tiltások (közösségi-, videó megosztó oldalak) feloldása:

26

Internetkapcsolat sebességének javítása:

9

Interaktív táblák gyakoribb használata:

7

Játékok engedélyezése a számítógépeken:

3

Több érdekes program használata infó órán:

1

MozaBook 3D használata:

1

PPT-k gyakoribb használata:

1

Minden jó:

1

Nem értelmezhető, irreleváns:

6

Tanári kérdőívek értékelése 1. Nemenkénti megoszlás: Összesen 32 tanári kérdőív érkezett vissza, a kitöltők között 27 nő és 4 férfi volt, illetve egy kitöltő nem volt tisztában nemi hovatartozásával (az életkorát sem tudta pontosan meghatározni).

Válaszadók nemenkénti megoszlása bizonytalan 3%

férfi 13%

nő 84%

2. Korosztályonkénti megoszlás: 20-30 év: 1 fő, 31-40 év: 6 fő, 41-50 év 10 fő, 51-60 év: 14 fő, 61- év 0 fő, bizonytalan: 1 fő.

Válaszadók korosztályonkénti megoszlása 61- év 0%

bizonytalan 3%

20-30 év 3% 31-40 év 19%

51-60 év 44% 41-50 év 31%

3. Hol szoktál számítógépet használni? A 32 válaszadóból csak 1 nem jelölte be az otthoni számítógép használatot.

Számítógéphasználat 35

31

30

30 25 20

15 10 1

5

0

0 otthon

iskola

könyvtár

egyéb

4. Internet-használati szokások: A diákok 53%-a használja napi vagy heti rendszerességgel erre a célra az internetet, míg a pedagógusoknál ez az arány 88%.

Iskolai felkészülés ritkábban 3%

soha 0%

havonta 9% naponta 41%

hetente 47%

Az információkeresés tekintetében is megfigyelhető a pedagógusok nagyobb százalékos aránya, a tanulók 29%-a, míg a pedagógusok 56% használja erre a célra naponta az internetet.

Információkeresés

ritkábban 0%

havonta 3%

soha 0%

hetente 41%

naponta 56%

Az elektronikus beszélgetés a diákok körében jóval népszerűbb, 58%-uk használja naponta ezt a szolgáltatást, míg a pedagógusoknak csak 23%-a.

Csetelés

naponta 23%

soha 39%

hetente 19% ritkábban 15%

havonta 4%

Az elektronikus levelezés, az előző kommunikációs formával ellentétben a pedagógusok körében népszerűbb, a napi használat itt 41%, míg a diákoknál 20%.

havonta 9%

ritkábban 6%

E-mailezés soha 0%

naponta 41%

hetente 44%

Az MSN-ezés egyik csoportra sem túl jellemző felhasználási forma.

MSN-ezés naponta 9%

soha 78%

hetente havonta 5% 4% ritkábban 4%

A közösségi oldalak használata a diákok körében jóval népszerűbb, 57%-uk használja napi rendszerességgel, míg a pedagógusoknak csak 26%-a.

Közösségi oldalak soha 22%

naponta 26%

ritkábban 10% havonta 13%

hetente 29%

Az internetes játékok szintén a diákok kedvelt elfoglaltsága, míg a pedagógusokra nem jellemző a használatuk.

Játék naponta 0% hetente 8%

soha 76%

havonta 12%

ritkábban 4%

Különböző programok letöltése nem túl gyakori a pedagógusok körében, míg a tanulók előszeretettel használják ezt a lehetőséget.

Programok letöltése naponta 0% soha 18%

hetente 14% havonta 11%

ritkábban 57%

Az internet zenehallgatásra történő felhasználása a diákok körében szintén népszerűbb, mint a pedagógusok esetében.

Zenehallgatás soha 18%

naponta 7%

hetente 21%

ritkábban 29% havonta 25%

Az előzőkhöz hasonlóan a filmnézés a diákok kedvelt elfoglaltsága, míg a pedagógusokra nem annyira jellemző.

Filmnézés naponta 4% soha 24%

hetente 17% havonta 14%

ritkábban 41%

Az „Egyéb tevékenységek” kiértékelésétől eltekintek, mivel a pedagógusok csak kis százaléka (körülbelül a harmada) adott választ erre a kérdésre. Összességében a vártnak megfelelően a tanárok körében gyakoribbak az interneten a művelődésre, tájékozódásra alkalmas tevékenységek, míg a diákok inkább a szórakozást, kikapcsolódást részesítik előnyben.

5. Informatikai eszközök tanórai használatának fontossága: A kérdésre adott válaszok alapján a pedagógusok számára is fontosak ezen eszközök tanórai használata, de kisebb jelentőséget tulajdonítanak neki, mint a diákok.

IKT eszközök tanórai használatának fontossága 0% 6% 38%

28%

Egyáltalán nem fontos Nem fontos Közepesen fontos Fontos

28%

Nagyon fontos

6. Iskolai eszközpark minősége: Informatikai eszközparkunkkal a pedagógusok nagy része megelégedett. A „teljes mértékben” megelégedettek aránya viszont kisebb mint a diákok esetében.

Megfelelő-e iskolánk informatikai eszközparkja

3%

6%

6%

13% teljes mértékben inkább igen

inkább nem nem 72%

nem tudom

7. Tanórai munka során használt eszközök: ez a kérdéssor csak a pedagógus kérdőívben szerepelt.

Tankönyv havonta ritkábban 0% 0% hetente 7%

soha 6%

minden órán 87%

Munkafüzet havonta 0%

ritkábban 0%

hetente 14%

soha 7%

minden órán 79%

Tanulói füzet ritkábban havonta 4%

soha 0%

4% hetente 21%

minden órán 71%

Fénymásolatok soha 3% ritkábban 17%

havonta 53%

minden órán 0% hetente 27%

Kézikönyv, lexikon minden órán 0% soha 10%

hetente 21%

ritkábban 34% havonta 35%

Folyóirat minden órán 0% soha 15%

hetente 8% havonta 23%

ritkábban 54%

Tábla (nem interaktív) havonta 3%

ritkábban 7%

soha 0%

hetente 13%

minden órán 77%

Interaktív tábla soha 13%

havonta 0%

ritkábban 13%

hetente 44%

minden órán 30%

Videomagnó minden órán 0%

hetente 0% havonta 7%

soha 36%

ritkábban 57%

DVD-lejátszó minden órán 0% soha 21%

ritkábban 54%

hetente 11% havonta 14%

Magnó (kazettás) minden órán 7%

soha 39%

hetente 25%

ritkábban 25%

havonta 4%

CD-lejátszó minden órán 4% soha 21% hetente 39%

ritkábban 25% havonta 11%

Írásvetítő minden órán 4% hetente 12%

soha 38%

havonta 8%

ritkábban 38%

Projektor soha 21%

minden órán 22%

hetente 14%

ritkábban 36%

havonta 7%

Számítógép (tanulói)

soha 36%

minden órán 12% hetente 16%

ritkábban 32%

havonta 4%

Megfigyelhető a hagyományos eszközök nagyobb százalékban történő használata (ami nem feltétlenül probléma), illetve jól látszik az interaktív táblák nagyarányú kihasználtsága.

7. Tanórai tevékenységek gyakorisága

Tanári PPT-s bemutató hetente 3%

soha 27%

kéthetente 20%

havonta 13% ritkábban 37%

Tanulói PPT-s bemutató hetente 0%

soha 46%

kéthetente 4% havonta 18%

ritkábban 32%

Képek kivetítése soha 18%

hetente 18%

ritkábban 28%

kéthetente 36%

havonta 0%

Szövegek kivetítése soha 13%

hetente 27%

ritkábban 27%

kéthetente 33%

havonta 0%

Filmnézés hetente kéthetente 3% 3%

soha 38%

havonta 21%

ritkábban 35%

Interaktív tananyag használata soha 17%

hetente 27%

ritkábban 13%

havonta 3%

kéthetente 40%

Internetes tananyag használata soha 13%

hetente 7% kéthetente 33%

ritkábban 30%

havonta 17%

A fentebb felsorolt tanórai tevékenységek esetén a diákok válaszai alapján nagyobb előfordulási gyakoriságot figyelhetünk meg, de ez az eltérés adódhat a viszonylag kis számú (és néhol pontatlanul) kitöltött tanári kérdőívből is.

9. Interaktív tábla tanórai hasznossága

Interaktív tábla tanórai hasznossága Egyáltalán nem hasznos 0%

Nem hasznos 0%

Közepesen hasznos 27% Nagyon hasznos 50%

Hasznos 23%

10. Észrevételek, javaslatok: 5 pedagógus fűzött megjegyzést, vagy tett észrevételt a kérdőíven, ez egy esetben nem kapcsolódott szorosan a felmérés témájához.

Nincs interaktív tábla a termemben:

2

Interaktív tábla jobb elhelyezése:

1

Szaktárgyi anyagok összegyűjtése, és az adott gépen elérhetővé tétele:

1

Témához szorosan nem kapcsolódó:

1

M el lék l et Tanári kérdőív Kedves Kollégánk! Iskolánkban ebben a tanévben beszerelésre került több interaktív tábla a TIOP 1.1.1-es pályázat keretében. Kérünk, hogy az alábbi kérdőív kitöltésével járulj hozzá, hogy ezen eszközöket minél hatékonyabban tudjuk felhasználni a mindennapi munkánk során. A válaszaidat jelöld X-szel, ahol több választ is megjelölhetsz, ott erre külön felhívjuk a figyelmet. Az utolsó pontban lehetőséged lesz véleményed, tapasztalataid leírására is. Köszönettel: IKT munkaközösség 1. Nemed?  nő

 férfi

2. Életkorod?  20 – 30 év  51 – 60 év

 31 – 40 év  41 – 50 év  61 év, vagy annál több

3. Hol szoktál számítógépet használni? (Több választ is megjelölhetsz!)  otthon

 iskolában

 könyvtárban

 egyéb helyen

4. Milyen tevékenységekre és milyen gyakran használod az internetet? minden nap

hetente

havonta

ritkábban

soha

    

    

    

    

    

     

     

     

     

     

Iskolai felkészülés Információkeresés Csetelés E-mailezés MSN-ezés Közösségi oldalak (pl.: iwiw) látogatása Játék Programok letöltése Zenehallgatás Filmnézés Egyéb

5. Szerinted mennyire fontos, hogy a tanórákon informatikai eszközöket is használjunk? 1 2 3 4 5 Egyáltalán nem fontos      Nagyon fontos 6. Véleményed szerint iskolánk informatikai eszközparkja megfelelő-e?  teljes mértékben

 inkább igen

 inkább nem

 nem

 nem tudom

7. Milyen eszközöket és milyen gyakran szoktatok használni a tanórai munka során? minden órán

hetente

havonta

ritkábban

soha

                

                

                

                

                

tankönyv munkafüzet tanulói füzet fénymásolatok kézikönyv, lexikon folyóirat tábla (nem interaktív) videomagnó DVD-lejátszó magnó (kazettás) CD-lejátszó írásvetítő projektor számítógép (tanulói) interaktív tábla egyéb: ……………………….. egyéb: ………………………..

8. Milyen gyakran fordulnak elő az általad tartott tanórákon az alábbi tevékenységek? minden órán tanári (PowerPointos) bemutató  tanulói (PowerPointos) kiselőadás  képek kivetítése számítógépről  szövegek (vázlatok, feladatok) kivetítése számítógépről  filmnézés számítógépről  interaktív tananyag, feladat használata  internetes tananyag használata 

hetente

havonta

ritkábban

soha

  

  

  

  

   

   

   

   

9. Mennyire tartod hasznosnak az interaktív tábla használatát a tanítási óráidon? 1 2 3 4 5 Nem hasznos      Nagyon hasznos 10. Észrevételeid, javaslataid: ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Köszönjük a segítségedet!

Tanulói kérdőív Kedves Tanulónk! Iskolánkban ebben a tanévben beszerelésre került több interaktív tábla a TIOP 1.1.1es pályázat keretében. Kérünk, hogy az alábbi kérdőív kitöltésével járulj hozzá, hogy ezen eszközöket minél hatékonyabban tudjuk felhasználni a mindennapi közös munkánk során. A válaszaidat jelöld X-szel, ahol több választ is megjelölhetsz, ott erre külön felhívjuk a figyelmedet. Az utolsó pontban lehetőséged lesz saját véleményed leírására is, de kérjük, olvashatóan írj! Köszönettel: IKT munkaközösség 1. Nemed?  lány

 fiú

2. Hányadik évfolyamra jársz?  5. évfolyam

 6. évfolyam

 7. évfolyam

 8. évfolyam

3. Hol szoktál számítógépet használni? (Több választ is megjelölhetsz!)  otthon

 iskolában

 könyvtárban

 egyéb helyen

4. Milyen tevékenységekre és milyen gyakran használod az internetet? minden nap

hetente

havonta

ritkábban

soha

    

    

    

    

    

     

     

     

     

     

Iskolai felkészülés Információkeresés Csetelés E-mailezés MSN-ezés Közösségi oldalak (pl.: iwiw) látogatása Játék Programok letöltése Zenehallgatás Filmnézés Egyéb

5. Szerinted mennyire fontos, hogy a tanórákon informatikai eszközöket is használjunk? 1 2 3 4 5 Egyáltalán nem fontos      Nagyon fontos 6. Véleményed szerint iskolánk informatikai eszközparkja megfelelő-e?  teljes mértékben

 inkább igen

 inkább nem

 nem

 nem tudom

7. Milyen gyakran fordulnak elő tanórákon az alábbi tevékenységek? tanári (PowerPointos) bemutató tanulói (PowerPointos) kiselőadás képek kivetítése számítógépről szövegek (vázlatok, feladatok) kivetítése számítógépről filmnézés számítógépről interaktív tananyag, feladat használata internetes tananyag használata

hetente

kéthetente

havonta

ritkábban

soha

  

  

  

  

  

   

   

   

   

   

8. Mely tanórákon és milyen gyakran használjátok az interaktív táblát? minden órán

hetente

havonta

ritkábban

soha

                   

                   

                   

                   

                   

magyar nyelv és irodalom történelem matematika fizika idegen nyelv kémia biológia földrajz természetismeret ének-zene rajz technika osztályfőnöki óra informatika testnevelés hon- és népismeret médiaismeret egészségtan etika tánc és dráma

9. Melyik tantárgyból készítettél már számítógépes (PowerPointos) bemutatót? (Több választ is megjelölhetsz!)  magyar nyelv és irodalom  idegen nyelv  természetismeret  osztályfőnöki  médiaismeret

 történelem  kémia  ének-zene  informatika  egészségtan

 matematika  biológia  rajz  testnevelés  etika

 fizika  földrajz  technika  hon- és népismeret  tánc és dráma

10. Észrevételeid, javaslataid: ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Köszönjük a segítségedet!