2009. TANÉV SZAKMAI MUNKÁJÁRÓL

BESZÁMOLÓ A II. RÁKÓCZI FERENC BÖLCSŐDE, ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA 2008/2009. TANÉV SZAKMAI MUNKÁJÁRÓL

Tartalom: I. II. III.

Általános értékelés Óvoda, bölcsőde intézményegység értékelése Általános iskola, gimnázium és szakközépiskola intézményegység értékelése

IV. V.

Eseménynaptár Versenyeredmények

Készítette

Nevelőtestület nevében

Zsolnai Györgyné Igazgató

Lantos Sándorné Kt vezetője

Szécsény 2009. június 27.

„A siker azokhoz pártol, akik energikusak, hogy –dolgozhassanak érte, elég bizakodóak, hogy higgyenek benne, elég türelmesek, hogy várjanak rá, elég bátrak, hogy megragadják, és elég erősek, hogy megtartsák.” (P. Smith)

I. Általános értékelés A 2008/2009-es tanév kezdetén vállalkoztam, és kaptam megbízást a fenntartó önkormányzatoktól az összetett közoktatási intézmény vezetői feladatok ellátására. Akkor is, és most is tudom, hogy ez igazi kihívás. Még akkor is ha munkámat vezetőtársaim, az óvodai intézményegység-vezető, Havasiné Földi Zsuzsanna, az iskolai intézményegység vezető helyettesei, Lazsánné Hegymegi Ilona, Filkorné Gordos Mária, Istók Ferenc, Szabó Ferencné, és a szakmai munkaközösségek, minőségirányítási csoportok vezetői igyekeztek segíteni, könnyíteni. Hatalmas felelősség 144 munkavállaló, 252 bölcsődés, óvodás, 980 tanuló mindenapjait megszervezni, a nevelés-oktatás megfelelő feltételeit biztosítani. Mindehhez elengedhetetlenül szükséges a fenntartó önkormányzatok képviselőtestületeinek támogatása is. Ahogyan pályázatom is, az éves munkatervek is tartalmazták, hogy legfontosabb feladatomnak intézményem megismerését és a szervezetfejlesztést tartottam. Gyermekeink, és kollégáim is sokfélék, intézményünk a nevelés-oktatás széles skáláját biztosítja, ezért vezetőként a legfontosabb feladatom ezek alapos megismerése, szintézisbe hozása. Igyekszem ennek az összetett feladatnak megfelelni. Valószínűleg mindig nem jutott időm mindenre és mindenkire, de úgy érzem a tanév során olyan pozitív folyamatok indultak el, melyek biztosítják a továbblépés lehetőségét. Nemcsak magam, de kollégáim és tanulóink részére is teremtettünk lehetőséget az egymás munkájának, eredményeinek, problémáinak megismerésére. A tanév, fenntartóinknak köszönhetően ipolytarnóci kirándulással kezdődött. (Sajnos az óvoda, bölcsőde dolgozói elfoglaltságuk miatt nem vehettek részt, ezt majd 2009 augusztusában pótoljuk.) Jó hangulatú, élményekkel teli programon már új kollégáink is részt vettek. 2008. október 18-án az általános iskola aulájában szerveztünk játékos vetélkedőt az alkalmazotti közösségnek, melynek sikeréhez az óvó nénik járultak hozzá. Karácsonykor és pedagógus nap alkalmából tartott „munkaértekezlet” is erősítette az intézmény egységek összetartozását. A „nagy” egység mellett fontosnak tartom a kisebb közösségek, team-ek munkáját, tevékenységük erősítését. A munkaközösség vezetők értékelő beszámolói is bizonyítják, hogy sikerült előre lépni ezen a területen. A nagylóci, nógrádszakáli telephelyek tanulói részt vettek a Magyar úti telephely által szervezett rendezvényeken. A középiskola tanuló pedig szintén részt vettek a Magyar úton megrendezésre került „Farsangi Karneválon”. Az általános iskola tanulói a Rákóczi úti telephely által szervezett középiskolai-napok rendezvényein, vetélkedőin. Diákjaink tehát szívesen bekapcsolódtak a telephelyek programjaiba. Intézményünk igyekszik bekapcsolódni a város és községek életébe is. Véleményem szerint megfeleltünk az elvárásoknak. A kollégák figyelemmel kísérik a telephelyek tevékenységét. A civil szervezetek, alapítványok jelentős támogatást nyújtottak a tanév során. Köszönetet szeretnék mondani kollégáimnak, akik tették dolgukat, hogy eredmények igazolják vissza a befektetett munkát. Azért is köszönet illeti őket, mert megfogalmazták a az elkövetkező tanévben a javítandó területeket is. Köszönet a szülőknek, a fenntartó önkormányzatok képviselőtestületének, polgármestereinek, jegyzőinek, a Kistérségi Társulás munkatársainak, közoktatási szakreferensének az együttműködésért. Bízom abban, hogy a következő tanévet egy még magasabb színvonalú, az intézmény munkáját segítő együtt munkálkodás jellemzi majd.

2

II. Az óvoda, bölcsőde intézményegység beszámolója

INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELŐ BESZÁMOLÓ 2008/2009.

ÓVODA BÖLCSŐDE Intézményegység

Intézmény OM- azonosítója: 200885

Intézményegységvezető: Havasiné Földi Zsuzsanna

Nevelőtestület nevében:

………………………….

2009.

3

Bevezető gondolatok Tartalmas, és összességében eredményes nevelési év vége felé közeledünk. A szorgalmi időszak szakmai eseményeit és rendezvényeinket elsősorban a munkatervi feladataink határoztak meg, melyeket néhány nem várt vagy tervezett feladatok és események befolyásolták. A nevelési év során – közvetlen vagy közvetett visszajelzések alapján – folyamatosan érezhettük az óvodahasználó szülők megbecsülését és a gyermekek szeretetét. Nagyon sok segítséget, támogatást, biztatást kaptunk intézményünk igazgatójától Zsolnai Györgyné-től mind anyagi, mind erkölcsi téren. Folyamatosan látogatta nemcsak a szécsényi óvodákat, de a Nagylóci és Nógrádszakáli óvoda kollektíváját. Jó hangulatú közösségi rendezvények is erősítették a dolgozók összetartozását. Jó kapcsolatot sikerült tovább ápolni az ált. iskola alsós igazgatóhelyettesével (szakmai látogatások, közös szülői értekezlet, nyílt napok kölcsönös látogatásai alkalmával. Értékelő beszámolónk - mely a szakma, az óvodahasználó szülők és fenntartónk részére készült Minőségirányítási Programunk éves értékelésével együtt értelmezendő. E két dokumentumban jelöltük ki a fejlesztést igénylő területeinket, melyek a 2008/2009. nevelési év munkatervi feladataiban realizálódnak

1. Az intézményi erőforrások felhasználásának eredményei 1.1. Tárgyi és eszközellátottság A kisebb karbantartói munkálatokat az Agrohelp dolgozói végezték el. Nagyobb felújítási feladatokra nem került sor, bízván az idei óvoda átalakítás elkezdésére. Alapítványi támogatással folyamatban van a majdani felújított óvoda udvari játék fejlesztése. Pályázati források felhasználásával, mobilizálható kisbútorokkal gyarapodott minden csoportunk., nyári táborozást szerveztünk ill. Ügyes Manók kistérségi fesztivált, szerveztünk mintegy 200 gyermek részvételével. Össz érték: 427.000 + önrész, összesen 614.000Ft A családok ebben az évben is kivették részüket a nevelő / fejlesztő tevékenység feltételeinek biztosításából. Lehetőség szerint folyamatosan biztosítottak - az egészséges életmód szokásrendszerének kialakításához és gyakorlásához - néhány nélkülözhetetlen tisztálkodási eszközt és anyagokat. A vizuális kultúra ápolását és fejlesztését rajzpapírok és egyéb kellékek felajánlásával támogatták

1.2. Humánerőforrás – fejlesztés Szakos ellátottságunk: Június végén egy dajkánk vonul nyugállományba, illetve a nógrádszakáli óvoda és iskola közötti pedagógusváltás történik szeptember 1-től, így a szakos ellátás megoldódni látszik. Az óvodatitkári állást jelenleg közhasznú dolgozó látja el. 2 dajka saját költségén elvégezte a dajkaképzőt. 1 óvodapedagógus szakvizsgát tett, 1 gondozónő pedig kisgyermek és csecsemőgondozói felsőfokú szakképesítést szerzett. 2 óvodapedagógus pedig játszóház vezetői szakképesítést szerzett. Az óvodapedagógusok munkáját gyógytestnevelő, fejlesztő pedagógus, ill. főállású logopédus segíti, támogatta. Külső továbbképzéseken elsősorban a munkatervben meghatározottak szerint vettek részt a kollégák, melyek irányultságukat tekintve teljes mértékben koherensek a helyi nevelési

4

programunkkal. Belső képzéseinket a minőségfejlesztés szolgálatába állítva, ebben is az elmúlt évi mérések eredményeire, valamint az előttünk álló új feladatokra alapoztuk. A nevelőtestületi tanácskozásunk egyikén pedig tovább ismerkedtünk a kompetencia alapú óvodai neveléssel. Folyamatosan látogattuk a térségi szakmai rendezvényeket is.

1.3. Gazdálkodás Pályázati forrásként. 614.000Ft-ot használhattunk fel, melynek taglalása az előzőekben megtörtént. Informatikai normatívából és a gimnázium segítségével sikerült a nógrádszakáli óvodába számítógépet,nyomtatót beszerezni,fényképezőgéppel gazdagodott minden óvodánk. A nagylóci óvoda cd lejátszóval. Fejlesztési javaslatok:  Óvodapedagógusok kompetenciájának fejlesztése:  A Kompetencia Alapú Óvodai Programcsomag bevezetésének humán erőforrásbeli biztosítása 2 csoportban a 2009/2010. nevelési évtől (1 a Nagylóci és 1 a szécsényi óvodában)  Továbbképzéseink irányai:  Kompetencia alapú óvodai nevelés  Integrált nevelés

2. Gyermekekkel összefüggő statisztikai adatok és azok elemzése 2.1. .Gyermeklétszámunk az elvárásoknak megfelelően alakult. Óvodai férőhelyeink a következők szerint alakultak: A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő gyermekek hiányzását – a szülők kötelességtudatának erősítése mellett a takarékos gazdálkodás elveinek is megfelelve - naponta nyomon követjük. A költség hatékony működés érdekében az érintett szülőket személyesen kértük / kérjük meg, hogy gyermekeik hiányzása esetén tegyenek eleget a Házirendben is rögzített (hiányzás esetén az étel adag lerendelése) kötelezettségeiknek. A családokkal való együttműködés során ezen a területen mérhető, pozitív változás tapasztalható, mindössze egy-két családdal kell fokozott odafigyelést alkalmazni. A speciális étkezési igényeket ebben az évben is ki tudtuk elégíteni. Fejlesztési javaslat:  Továbbra is különös gondot szükséges fordítani a pontos adatszolgáltatásra.

2.2. Pedagógiai mutatók A 74 tanköteles korú gyermekünk közül 63 fő kezdi meg általános iskolai tanulmányait a 2008/2009. tanévben. 11 fő további egy év óvodai ellátásban részesül.

2.3. Szolgáltatások Étkezéssel kapcsolatos szolgáltatások 3 gyermek kivételével valamennyi gyermekünk igénybe vette az étkeztetést közülük 4 fő számára biztosítottunk speciális ételeket liszt, tojás és tejcukor érzékenységük miatt. A speciális étkeztetés megszervezése és lebonyolítása nem jelentett nehézséget, az étkezéssel kapcsolatos „másság” elfogadásának és elfogadtatásának pedagógia feladatait a gyermekek és a szülők megelégedésére sikerült ellátni. 5

Külön szolgáltatások biztosítása Elsősorban a szülők igényeire alapozva szerveztünk szabadidős fejlesztő foglalkozásokat a gyermekek számára. Ezeken a foglalkozásokon mintegy 144 gyermek vett részt.  Zene-óvoda a zene eszközeivel és módszereivel foglalkozásokon heti 1-1 alkalommal 20 ill.14 fő vett részt. A foglalkozásokon tanult dal és mozgásanyag a gyermekekhez közel álló különös – a megszokottól eltérő – világba kalauzolta a résztvevőket, ahol számos, az iskolakezdéshez nélkülözhetetlen alapkészségek és képességek fejlesztésére került sor.  Gyógytestnevelési foglalkozásokon szakoktató irányításával, heti 1 alkalommal 20 gyermek nagymozgásának fejlesztése és koordinálása folyt.  Népi játék, néptánc játékos foglalkozáson heti gyakorisággal 20 fő vett részt. A nagylóci óvodában pedig 18 fő  Nagy érdeklődés kísérte mind a szülők, mind pedig a gyermekek részéről heti két alkalommal  Logopédiai ellátásban minden rászoruló nagycsoportos gyermek részesült mindhárom telephelyen. Össz:52 fő - a gyermekek és szüleik elégedettségét kutatva úgy értékeljük, hogy szolgáltatásaink kedveltek, érdekesek, hangulatosak, fejlesztő hatásuk érzékelhető az óvodapedagógusok és a szülők számára egyaránt. Fejlesztési javaslat:  Szülői körben pontos igénymérés, a programokon történő folyamatos jelenlét szükségességének tudatosítása, különös tekintettel a komolyabb szervezést igénylő programokra.

2.4. Speciális törődést, gondozást igénylő gyermekek A gyermekvédelmi szempontból nyilvántartott gyermekeink száma és aránya az utóbbi években közel azonos. Jelenleg a beírt gyermekek közül.: a szécsényi óvodában veszélyeztetett: 7 fő Hátrányos helyzetű ill. RGYT 34 fő részesül HHH gyermek 11 fő SNI 2 fő Logopédia foglalkozásra 36 fő A nagylóci óvodában várható 11 HHH és 20 HH A nszakáli óvodában várható 20 HHH és 12 HH helyzetű Ezek a gyerekek és családjaik fokozott figyelmet igényelnek valamennyi dolgozónk részéről. Különleges gondozást ,sajátos nevelést 3 gyermekünk igényelt. A fejlesztések során mérhető eredményeket értek el gyermekeink. Gyermekvédelmi óvónőnk napi kapcsolatot tartott a szülőkkel, pedagógusokkal és a gyerekekkel egyaránt, szükség szerinti kapcsolatot ápolt a különböző fejlesztőkkel és a gyermekvédelmi megbízott óvónővel, gyermekjóléti szolgálat munkatársaival. A fejlesztés további iránya  A különleges gondozást és speciális fejlesztést igénylők adatai messzemenően igazolják kisgyermekfejlesztő helyi nevelési programunk létjogosultságát, és alátámasztják annak alappilléreit: - Sajátos környezeti feltételek biztosítása (tevékenységközpontok) - Egyéni fejlesztés a közösségben (individualizálva szocializál) - Családok bevonása a nevelő/fejlesztő tevékenységbe - Családsegítés: A szülő kérdezhet és kérhet!  A gyógytestnevelés fejlesztésben részesülő szülők pozitív befolyásolása a foglalkozásokon történő pontos részvételt illetően. 6

2.5. Gyermekbalesetek száma A nevelési év során kisebb, horzsolással járó balesetek túlnyomórészt az udvari játéktevékenység során történtek. Ez esetben az okok a figyelmetlenség és szabályok megszegésén túl az udvar nem minden tekintetben megfelelő állapotára is visszavezethetők (egyenetlen talaj, kiálló apró tárgyak, csúszós felület, bokrok állapota,játékok állapota stb.) A belső környezet kis balesetei (karcolás, becsípés, elesés) szinte kizárólag a meghibásodott székek és asztalok számlájára írható ill..a linóleum szakadozása miatt. Az otthon történt balesetek okai között is első helyen szerepel a játékeszközök nem rendeltetésszerű használata, illetve a szabályok be nem tartása.

3.

Pedagógiai munka

3.1. Kiemelt feladatok eredményei A helyi nevelési programunk hatékony működtetése érdekében belső továbbképzés keretében különös hangsúlyt helyeztünk az alábbi területekre:  A gyermekek neveltségi szintjének emelése - Viselkedési normák területén: gyermek-gyermek üdvözlése, felnőtt megszólítása - Tevékenységekhez való viszony (önként vállalt, kötelező jellegű, és közösségért vállalt tevékenységek) - Bemutató szakmai foglalkozásokra is nagy hangsúlyt fektettünk. - Bölcsőde szakmai munkájában is betekintést nyerhettünk  Kompetencia Alapú Óvodai Programcsomag bevezetésének megalapozása elkezdődött.  Az intézményi minőségirányítási program feladatainak végrehajtása terén - Szervezetfejlesztés - csapatépítés: Szakmai kapcsolatok megalapozása és mélyítése, megfelelő feladatelosztás - intézményi önértékelés - Teljesítményértékelési rendszer működtetése: szükség szerint korrekciók végrehajtása Faladataink: Rövid távú célok és feladatok:  Óvodapedagógusok aktív részvétele a családokat támogató programok népszerűsítésében  Igénymérés a szülőket érintő / érdeklő témákról (rétegszülői programok)  A még hatékonyabb tevékenység érdekében az információ áramlás további javítása a az óvoda és a családok között

3.2. A vezetői ellenőrzés tapasztalatai Ellenőrzött terület

Tanügyigazgatás Törzskönyv Statisztikák Csoportnaplók Továbbképzési terv Szabályozó dokumentumok

Értékelés eredménye (megfelelősége) Teljes Részben Nem mértékben x x x x x

7

HOP MIP SZMSZ és mellékletei Házirend Munkavédelmi Szabályzat Tűzvédelmi szabályzat Eszköz - felszerelés Kötelező eszköz és felszerelés Leltározás, selejtezés Fizikai környezet Bejárás, munkavédelmi szemle Biztonságos környezet megteremtése Személyi Munkaköri leírások Teljesítményértékelés Kulcsfolyamatok Alapszolgáltatások Szülői igényekre alapozott szolgáltatások A szervezet működése: Gazdálkodás Alkalmazottak munkája Belső partnerek kapcsolatai Külső kapcsolatok

x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x

A 74 fő tanköteles korú gyermekünk közül 63 fő kezdi meg általános iskolai tanulmányait. Fejlesztendő:  Feladatunk a továbbiakban is a szülők iskolaválasztásának - a gyermekek érdekeit leginkább szolgáló - pozitív irányú befolyásolása, lehetőség szerint városunk önkormányzata által működtetett iskola ajánlásával  A Kompetencia alapú Óvodai Programcsomag bevezetését szolgáló belső képzésünkön az óvoda- iskola átmenet témakör ismételt áttekintésére kerül sor

3.3. Gyermeki jogok érvényesülése A gyermeki jogok nem megfelelő érvényesítésével az alábbi esetek kapcsán kerültünk konfliktus helyzetbe a szülőkkel:  Előfordul, hogy a Házirend előírásaival ellentétben beteg gyermeket hoznak a szülők óvodába  Szakszolgálati vizsgálat vagy terápia megtagadása  Fejlesztő foglalkozásokon történő folyamatos részvétel és pontos megjelenés biztosítása a szülők részéről  Tetű észlelése esetén a szükséges szülői intézkedések szigorú végrehajtása  Gyermek veszélyeztetése miatt Faladat.  A szülők meggyőzése a fejlesztés fontosságáról elsősorban a csoportban dolgozó óvodapedagógusok feladata, szükség szerint azonban feltétlenül tegyenek jelzést az intézményvezető és a segítő szakembereink felé. 8

3.4. Szabadidős tevékenységek 4. A nevelési év főbb rendezvényei és eseményei Pályázati forrásból tanköteles gyermekeink ebben az évben is részt vettek a Balassagyarmati múzeum ismeretterjesztő foglalkozásán.( amit az alapítványunk támogatott.) A szülői házzal összefogva került sor elsősorban családi kirándulások szervezésére, de szinte mindegyik csoport ellátogatott múzeumokba és kiállításokra közeli településekre. Május végén az óvoda apraja és nagyja részt vett egy nagyszabású kistérségi gyermeknapon, amit a szülői szervezet rendezett meg. Itt szeretném megköszönni az óvodák önkormányzatainak az anyagi hozzájárulását. Mindezeken túl az évszakokhoz és projektekhez kötött sétákat és kirándulásokat szerveztünk. ÜNNEPEK, RENDEZVÉNYEK ÓVODÁNKBAN ÜNNEPEK, RENDEZVÉNYEK ÓVODÁINKBAN csoport óvoda életkor zárt nyitott zárt nyitott A gyermekek ünnepei  Születésnap 3-7  Mikulás  Karácsony  Anyák napja  Gyermeknap  Ovinapok, búcsúhét 5-6-7  Nagyok búcsúja A természettel szorosan összefüggő ünnepek, hagyományok 3-7 Jeles napok:  Víz világnapja  Föld napja  Madarak, fák napja Stb.…  Farsangolás  Állatok világnapja  Húsvét  évszakkoncertek Társadalmi ünnepek   Március 15. 3-7 Az óvoda hagyományai, rendezvényei  Csoportkirándulások, túrák 3-7  Hiányzó társak fogadása 3-7  Ajándékkészítések 3-7  Ünnepi készülődések 3-7  Nagycsoportosok iskolalátogatása 6-7  Nagycsoportosok búcsú 6-7 kirándulása 6-7   évzárók 6-7

9

4.

Összegzés

A nevelési év erősség alapú eredményei:  Munkatervi feladataink eredményes megvalósítása  Partnereink elégedettségének további növelése  A differenciálásból adódó feladataink ellátása  Emberi erőforrásaink erősödése: új szakmai kompetenciák léte  További ismerkedés a kompetencia alapú óvodai neveléssel  További, fejlesztést igénylő területeink feltérképezése  Teljesítményértékelési rendszer működtetése, Tervek, célkitűzések, javaslatok: 

  

 

A 2009/2010. nevelési év fő feladataink alapját az idei év mérési eredményei határozzák meg (Partneri igénymérés, neveltségi szint mérése, teljesítményértékelés) Integrált óvodai nevelés bevezetése Kompetencia alapú óvodai nevelés bevezetése két óvodai csoportban Továbbképzéseink irányultsága: a Kompetencia Alapú Óvodai Programcsomag alaposabb megismerése, valamint a teljesítményértékelés (szakmai önértékelés) során feltárt fejlesztendő területek Nagy figyelmet kell fordítanunk a szervezeti kultúra megfelelő alakítására, új dolgozók beilleszkedése, legfontosabb partnereink – a dolgozók – elégedettségének növelése Megfelelő feladatvállalással törekednünk kell a feladatok további egyenletes elosztására (feladat ellátási terv)

5. Bölcsődei egység: Nevelési időszak: Bölcsődénk 18 hónapos kortól fogadja a gyermekeket. Igyekszünk segíteni a szülőknek, az adott életkorra jellemző nevelési problémák, gondok megoldásában, valamint az anya távolléte alatt gondoskodni a gyermek egészséges fejlődésének feltételéről. Személyi feltételek: Jelenleg a gyermekek szakszerű gondozását, és nevelését két, szeptembertől három gondozónő látja el „saját” gondozónői rendszerben. A „saját gondozónő” segíti át a gyermeket az anyától való elválás, a beilleszkedés nehézségein, a fokozatos beszoktatásban, és vezeti a gyermek fejlődését tükröző dokumentációt. Nagyon fontos a napirend kialakítása, mely folyamatos, rugalmas, de a gyermekek igényeit veszi figyelembe. Tárgyi feltételek A berendezési tárgyaink részben újonnan lett megvásárolva, de vannak szépen felújított bútorok is. Ezek a tárgyi eszközök (székek, asztalok, ágyak, fürdőszoba berendezés stb.) a gyermekek életkorának megfelelő méretűek, ezért segítik őket az önállóságra nevelés területén, pl. szobatisztaság kialakulásában, kézmosás, törölközés, önálló öltözködés, étkezési szokások stb. A csoportszobában megtalálható, és az udvari játékok is egyaránt segítik a gyermekek játéktevékenység fejlődését, valamint fejlesztik a szellemi, motorikus és manuális készségüket. Nagy gondot fordítunk a tárgyi feltételek mellett hogy emocionális – érzelmi- területen is fejlődjön a gyermek. Ezért fontos a közös játék, versek, mondókák, mondása, énekek éneklése azon gyermekek számára, akik ez iránt érdeklődést mutatnak. Az ábrázoló tevékenység fejlődését segítő 10

eszközök pl. ceruza, zsírkréta, papír, gyurma stb. beszerzésében nagymértékben – önkéntes alapon – hozzájárulnak a szülők is. Ezek a feltételek biztosítják a gyermekek számára azt, hogy a mindennapokban jól érezzék magukat ebben a környezetben. Azt hogy jól is érzik, magukat mi sem bizonyítja jobban, mint az hogy a gyermek reggelente örömmel érkezik, napközben önfeledten játszanak egymással, (pl. együtt építés, szerepjátékok, labdajátékok, puzzle stb.) és a játék közben szívesen énekelgetnek és mondókáznak egymás kedvére. Az étkezés is zökkenőmentes (vagyis megszokták az otthonitól kicsit más, új íz világot). A délutáni nyugodt mély alvás után, kipihenve és tele élményekkel várják szüleiket. Eredményeink és a bölcsőde kihasználtsága: A bölcsőde kihasználtsága: A csoport létszáma 15 fő, mely egész évben folyamatosan biztosítottnak látszik, sőt túljelentkezés van, több család igényelné gyermeke felvételét a bölcsődébe, mint amennyit fel tudunk venni. Már november végére 18 fő beírt gyermek volt. A gyermek többsége szeptembertől óvodába kezdi meg az évet. Az ő helyükre fokozatosan vesszük fel a jelentkezőket. Várható létszám: 17 fő Rendezvényeink: gyermeknap, mikulás, karácsony, évzáró, kippkopp nap Attól, hogy egy épületben van az óvodával, fontos az óvoda és bölcsőde kapcsolata, hiszen az óvodában folytatják tovább a gyermekek a közösségi életüket. MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI BESZÁMOLÓ A minőségirányító csoport az elkészített éves munkaterve alapján végezte a munkáját. Minden hónapban értékelésre kerültek az ellenőrzött területek. A feltárt hibákra, hiányosságokra visszatértünk, kijavítottuk, pótoltuk.11 területet vizsgáltunk, amely lefedi az óvoda működését, a szakmai munka minden területét. A vizsgálati eredményekhez felhasználtuk a belső ellenőrzés tapasztalatait és a munkaközösség-vezetők betekintő látogatásai során szerzett észrevételeket. Nehézséget okozott, hogy menetközben minőségicsoport-vezetőváltásra került sor és évközben a betervezett feladatok az óvónők tartós betegállományba kerülésével a következő évben lesznek lezárva. Több területen is előremutató változás történt. o Dokumentumaink felülvizsgálata megtörtént, a törvényességnek, jogszabályoknak megfelelő kiegészítéseket, módosításokat elvégeztük. o A legnagyobb változás,(fejlődés) a szakmai munka adminisztrálása terén történt. A szakmai munka egy-egy területe (az önellenőrző mérőlapok is ezt bizonyítják), javításra, átgondolásra szorul. a következő nevelési évben megalakuló munkaközösségek feladata lesz a továbbgondolás o A munkafegyelem bizonyos része is javításra szorul. Csendes halk beszéd (a nevelőmunka, játék, pihenőidő tiszteletbetartása, tapintatos viselkedés, több tolerancia o Az esztétikus, tiszta szép környezet megtartása a jövőben is erőfeszítéseket kíván. o Partneri elégedettséget 2 évente mérünk. A mérési eredmények bíztatóak o A gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos adatok, intézkedések pontos adminisztrálása fontos a továbbiakban. Szécsény, 2009-06-16 Smelkó Istvánné MIN. csop.vezető

11

Az Intézményi Minőségirányítási Program megvalósításának szülői szervezet általi értékelése. Az IMIP megvalósításának eredményei a pedagógiai tevékenységben: Az óvoda dolgozói: óvodapedagógusok, dajkák (fejlesztőpedagógus, logopédus,) a tanév folyamán jó összhangban működtek együtt, kapcsolattartásuk folyamatos volt. Az érintett kollégákkal az egyéni beszélgetés lehetősége adott volt. A tanév folyamán a szülők részéről azonban megfigyelhető volt, hogy inkább a problémás szülők nem éltek az alkalommal. A gyermekek nagyon jó légkörben, derűs hangulatban éltek. Nagyon sok programot szerveztek számukra az óvónők. A kitűzött feladatokat (egészséges életmódra nevelés, anyanyelvi nevelés, szocializáció, felzárkóztatás) a gyermekek egyéni fejlődésének megfelelően igyekeztek elérni. Az IMIP megvalósításának eredményei a pedagógusok és a szülők kapcsolatában: - Közös programok szervezése, (őszi hét, tavaszi hét, kirándulások, Jótékonysági bál, gyermeknap, stb. - A gyermekek harmonikus fejlődése érdekében tájékoztatás a fejlettségmérő lapok felmérésének eredményeiről. Difer mérés eredményei - Összevont szülői értekezlet nagycsoportos gyermekek szülei részére – tájékoztatást kapnak az iskolai beiratkozásról, megismerkedhetnek a leendő első osztályos tanító nénikkel. - Óvodaújság – betekintést nyerhetnek a szülők az óvodai élet mindennapjaiba. A gyermekek részére időnként képességfejlesztő feladatokat biztosítunk, amelyet a szülő a gyermekével együtt oldhat meg.

Szécsény, 2009. június 13.

Kormány Zsoltné SZÜSZ elnöke

12

KAPCSOLATRENDSZEREK alakulása Kapcsolataink egyben a szakmai munkánk egy részét is tükrözi: Az óvodai gyermek - és ifjúságvédelem: Elvei:  A gyermek érdekeinek érvényesítése a szülő feladata.  Veszélyeztetettség gyanújának esetén az óvoda azonnali kapcsolatot kezdeményez a Gyermekjóléti szolgálattal, Óvoda-orvossal, Rendőrséggel, Védőnővel. Cél:  A prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése és a veszélyeztetettség kialakulásának megelőzése;  A veszélyeztetettség feltárása; Feladat:  A családok helyzetének tapintatos feltárása;  Bizalom-teli kapcsolat kialakítása a szülőkkel;  Rendszeres kapcsolattartás;  A támogató- segítő szervezetekkel és intézményekkel megbízott felelősökön keresztül tervszerű, folyamatos és rendszeres kapcsolattartás;  Felvilágosítás a lehetséges kedvezményekről;  Gyors, pontos, szakszerű ügyintézés: külső segítség biztosítása;  Családlátogatás, visszatérő családlátogatás a gyermekvédelmi felelősök és/vagy a vezető óvónővel együtt; A gyermekvédelmi felelős gyermekkel kapcsolatos feladatai:   

 

A hátrányos helyzetű gyermekek felmérése. Nyilvántartásba vétel, a hátrányos helyzet típusának mérlegelése, ez alapján a további teendők kidolgozása. A veszélyeztetett gyermekek felmérése, nyilvántartásba vétel, a veszélyeztetettség típusának és súlyosságának mérlegelése, ez alapján a további teendőkre javaslattétel; egyeztetés a gyermekjóléti szolgálattal, a gyermekvédelmi koordinátorral. Általános prevenciós tevékenységek az intézményt körülvevő szociális társadalmi környezet függvényében. Szociális ellátások számbavétele.

Általános szervezési feladatok:  A hátrányos és veszélyeztetett gyermekek óvodai felvételének megszervezése, az előzetes környezettanulmány elkészítése.  A nevelőtestület, a gyermekvédelmi felelős feladatai;  A gyermekek rendszeres óvodába járásának ellenőrzése.  Családlátogatások alkalmával meggyőződés az indokolatlan hiányzások okáról, ezek megszüntetése.  E szülők fokozottabb ösztönzése az óvodai szülői értekezleteken, rendezvényeinken való részvételre.  Rendszeres tájékoztatás a gyermekek fejlődéséről, fokozottabb együttműködés kialakítása a nevelőmunkában

13

  

A veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyermekek felzárkóztatásának szem előtt tartása minden gyermekcsoportban. Együttműködés a Gyermekjóléti Szolgálatával, az óvodaorvossal és védőnővel. . Minden esetben a gyermekek érdekeinek képviselete.

A gyermekvédelmi rendszerben a szülőkkel való kapcsolattartás formái:  Fogadóóra.  Családlátogatás.  Szülői értekezlet.  Nyílt nap.  Véletlen találkozás.  Tanácsadás szülőknek.  Szülők tájékoztatása. Családlátogatás alkalmával tájékozódunk a gyermek életkörülményeiről:  a gyermekszületési, fejlődési körülményeiről,  a gyermek helyéről a családban,  a szülők nevelési módszereiről, az anyagi körülményekről, arról, hogy a család életmódja hogyan befolyásolja a gyermek nevelését. Gyermek, szülő és óvodapedagógusok kapcsolat Alapelvek:  A nevelésben az óvoda elismeri a család elsődlegességét, tiszteljük a szülőt, elfogadjuk még akkor is, ha a gyermeknevelésben súlyos hiányosságokat tapasztalunk.  A szülőkkel való kapcsolatunkban az őszinte odafordulást, az empátiát és a segítő szándékot éreztetjük addig a pontig, amíg a szülő képes elfogadni.  A kapcsolatunkat a tapintatra építjük, és arra törekszünk, hogy ez tovább mélyüljön a közös programok, együttes tevékenységek alkalmával.  Elismerjük és elfogadjuk a család szokás és szabályrendszerét, tapintatosan befolyásoljuk az életmód jó szokásainak alakításában.  Tiszteletben tartjuk a családok vallásos érzelmeit, politikai álláspontját.  Mindaddig a család magánügyének tekintjük a családban történteket, amíg azt nem tapasztaljuk, hogy azok a gyermek fejlődését, testi és lelki épségét veszélyeztetik.  A gyermekek testi bántalmazásának, lelki sanyargatásának legkisebb gyanúja esetén is azonnal fellépünk.  A gyermeki személyiség feltétel nélküli tisztelete és védelme. Cél:  

Az óvodai és a családi nevelés egységének megteremtése, a nevelőpartneri viszony kialakítása és működtetése; Olyan nevelői hatások érjék a gyermekeket, amelyek egymást erősítve segítik a gyermekek fejlődését.

Feladat:  A kapcsolattartás eddigi formáit minden nevelési év elején ismertetjük a szülőkkel;  Új kapcsolattartási formák kidolgozása a szülők bevonásával;

14

 

Szülői szervezet létrehozásának és működésének támogatása; Pontos információátadással segítjük a pontos tájékozódásukat; Az oviújságban rendszeren adunk tájékoztatás.

Együttműködés az iskolával: . Cél:  A gyermekek érezzék jól magukat az iskolában;  Az óvoda-iskola átmenet legyen zökkenőmentes. Feladat:  Iskolalátogatás a gyermekekkel;  Együttműködés az iskolai alsós munkaközösséggel;  A kimenet mérése, az eredmények egyeztetése, a tapasztalatok beépítése a nevelőmunka tervezésébe és gyakorlatába; Közvetett partnerek: Partnerlista a pedagógiai munkát érintők köréből: Közvetett partnerek  Nevelési Tanácsadó  Pedagógiai Szakszolgálat  Gyermekjóléti szolgálat  Tanulási képességeket vizsgáló bizottság  Gyermekorvos-védőnő Az együttműködés formái:  értekezletek;  levelezés  kölcsönös látogatás és tájékozódás. És természetesen minden év munkatervében rögzítjük az óvodák egymás közötti kapcsolattartás szabályait, eseményeit, közös rendezvények időpontját.

Kérem a képviselőtestületet, a beszámoló elfogadását.

Szécsény,2009-06-17

Havasiné Földi Zsuzsanna Intézményegység-vezető

15

Mellékletként a várható létszámok és az óvodák rövid szakmai sajátosságaik beszámolója a teljesség igénye nélkül: Várható létszámok alakulása a következő évtől: Óvodás gyermekek csoportonkénti létszámának megbontása 2009-2010. nevelési évben (Mesekuckó) férőhely: 50 fő

Alma csoport: Szamóca csoport: Összesen:

Kis csoportos 3 3 6

Középső csoportos 7 8 15

Nagy csoportos 8 8 16

Középső csoportos 4 5 8 17

Nagy csoportos 4 9 4 17

Középső csoport 9 6 9 24

Nagy csoportos 4 10 4 18

Középső csoportos: 4 12 16

Nagy csoportos: 11 12 23

Középső csoportos: 4

Nagy csoportos: 16

Új beíratott

összesen

5 4 9

22/ 1 SNI 23 45

Új beíratott

összesen

10 6 2 19

22/ 1 SNI 24 16 63

Új beíratott

összesen

6 5 7 18

23 24 21 68

Új beíratott

összesen

11 2 13

26 26 52

Új beíratott

összesen

8

36

(Cseperedő) férőhely: 75 fő

Szilva csoport: Körte csoport: Alma csoport: Összesen:

Kis csoportos 4 4 2 10

(Kippkopp) férőhely: 75 fő

Alma-csoport: Körte-csoport: Cseresznye csop.: Összesen:

Kis csoportos 4 3 1 8

Nagylóc Csicsergő óvoda 50 férőhely Kis csoportos: Maci csoport Nyuszi csoport Összesen: Nógrádszakál Óvoda 25 fő

I. sz. csoport:

Kis csoportos: 8

Bölcsőde: folyamatosan kb.16 fő

16

A Mesekuckó Óvoda beszámolója a 2008/2009. tanévről Létszám alakulása Megnevezés 2008. szeptember hó 2009. május hó Veszélyeztetett GYVT. Hátrányos helyzetű Halmozottan hátrányos helyzetű Nagy csoportos ebből óvodában marad

Szamóca csoport 21 25 2 7 10 2 9 3

Alma csoport 22 25 1 7 12 2 9 2

Összesen 43 50 3 14 22 4 18 5

Programjaink Jelvényavató délelőtt – október „Meseországban jártunk” címmel kiállítás rendezése Mesejáték: Nyakigláb, Csupaháj, Málészáj c. mese – óvónők meglepetés dramatizálása a gyermekeknek Játékos délelőtt – „barangolás” mesebeli tájakon (felelős: Szvetlik Péterné) Télapóvárás Levélírás a télapónak Alma csoport zenés műsora a Télapó érkezésére (felelős: Csábiné Ocsovai Rita) Karácsony Felnőttek műsora a gyermekeknek, meghívott vendégeknek (felelős: Zöldesiné Serfőző Manja) - Vers, ének egyenként a dadus- és óvó nénik - A hatalmas ezüstfenyő c. mese dramatizálása Farsang Jelmezes kavalkád Játék, vetélkedő a szülőkkel (felelős: Zöldesiné Serfőző Manja) Évzáró, anyák napja Műsor – vers, mese, ének, tánc (felelős: óvónők) Kirándulás, táborozás Alma csoport: Budapest – állatkert Szamóca csoport: Ráróspuszta 2 nap – játékok, vetélkedők, túrák Program a szülőkkel – sportversenyek, kézműves foglalkozás tábortűz, nyársalás Mesekuckós kirándulás: Nőtincs – Sehol sziget (felelős: Sánta Józsefné ill. a csoport óvodapedagógusai)

Folyamatos programok Névnap Havonta ünnepeljük Szamóca csoport: közösen készített finomsággal vendégelik meg a társakat (pl.: gofri, saláta, gyümölcskehely, sült alma, stb.) Alma csoport: a szülők tortát rendelnek, vagy sütnek 17

Vendégszereplés az idősek otthonában Tavasszal a Hortenzia Ápoló Otthonban: szamóca csoport – farsangolás Júniusban a Betánia Otthonban: az óvoda gyermekei – nyárköszöntő Indián tánc: az óvoda 6 – 7 éves gyermekei Ügyes Manók fesztiválja Rákóczi gála Városi pedagógusnap

Tárgyi feltételek A csoportszobák berendezése, bútorzata esztétikus, kialakítása jól szolgálja a gyermekek különböző tevékenységét. A kis játszóhelyek – kuckók - kialakítása lehetővé teszi, hogy külön területe legyen 1-1 tevékenységnek, 1 – 1 kisebb csoportnak, baráti társaságnak. Fejlesztéseink a tárgyidőszakban: - Fejlesztőeszközök, játékok vásárlása, alapítványi támogatással - Mobil polc beszerzése pályázat segítségével - Folyamatosan történik az év folyamán az épület állagmegóvásához kapcsolódó karbantartási munkálatok kivitelezése.

Személyi feltételek Törvényi előírásoknak megfelelően csoportonként 2 óvónő és 1 dajka, aki ellátja a takarítói feladatokat is. A logopédus, a gyógy testnevelő heti óraszámban foglalkozik a fejlesztést igénylő gyermekekkel.

Szvetlik Péterné Óvónő, munkaközösség-vezető

18

TÁJÉKOZTATÓ A NAGYLÓCI CSICSERGŐ ÓVODA MŰKÖDÉSÉRŐL A 2008/2009-ES NEVELÉSI ÉVBEN. Óvodánkba az elmúlt évben 48 fővel kezdtük meg a nevelést, két gyermek elköltözött, két gyermeket menet közben írattak be, jelenleg 50 fő a létszám /Nyuszi csop. 24, Maci csop. 26 fő/. Veszélyeztetett gyermekek száma az óvodában 4 fő /eü.-i szempontból/, HHH. száma 20 fő, HH száma 12 fő, rendszeres gyermekvédelmi kedvezményt 31 gyermek kapott. Roma származású gyermekek száma a Maci csoportban 11 fő, Nyuszi csoportban 14 fő volt. Szécsényből 8 gyermekhez járt fejlesztő logopédus. Nevelési Tanácsadóba 3 gyermeket küldtünk, egy mehetett iskolába, kettő gyermeknek még egy év óvodai nevelést javasoltak, egy gyermeket pedig szülői kérésére tartottunk még intézményünkbe. Tanköteles gyermekek létszáma 18 fő volt, így 15-en kezdhetik meg iskolai tanulmányaikat. Óvodánkban 4 főállású óvodapedagógus, 2 szakképzett dajka és egy konyhai kisegítő áll alkalmazásban. Óvodás gyermekeink tevékenységét változatlanul a környezeti nevelés köré csoportosítottuk, igyekeztünk minél több lehetőséget teremteni arra, hogy a társadalmi- és természeti környezettet megismerhessék, megtanulhassák a környezetvédelem alapvető szabályait, betekintést nyerhessenek a hagyományőrzésbe, hagyományápolásba. Ebben az évben is fontosnak tartottuk a jeles napok, valamint a környezetvédelmi napok megünneplését A nyári karbantartási munkák után 2008. augusztus 11-én kezdtük a legkisebbek óvodához történő szoktatását. A picurkák még nem, de a nagycsoportos gyerekek, mint minden évben felléptek a szüreti műsorban, ahol nagy tapsot kaptak szereplésükért. Nagyon szépek voltak a népviseleti ruhákban, büszkén és kitartóan sétáltak a felvonulás résztvevői között. Minden évben megrendezzük az óvoda Mihály- napi vásárját, amit a csoportok közös gyümölcsés zöldségsaláta készítése előz meg. Ebben a tevékenységben a szülők is nagy örömmel vesznek részt, játék”petákért „árusítják a gyerekeknek a finomabbnál finomabb, vitamindús salátákat. A mostani alkalomra még pogácsát is sütöttek a kis lurkóknak. Az állatok világnapja alkalmából tanyalátogatási programot szerveztünk, ami mindig nagy élmény a gyerekeknek, főleg az állatsimogatási lehetőség miatt./ Tavasszal megismételtük a madarak és fák napján/ A beszámoló elején említettem már, hogy a környezeti nevelés mellett a néphagyományőrzést, népszokásokkal történő ismerkedés is beépítjük a programunkba. Elindítottunk egy délutáni foglalkozást, melyen az idősebb gyermekek bővebben ismerkedhetnek meg népi játékokkal, képességeikhez mérten a néptánccal. A foglalkozásokat Szeles Gusztávné vezeti. Nagy élmény volt ismét a „Gergely völgyi kirándulás, valamint az óvodában megrendezett „Betakarítási ünnep” is, ezen a napon verseny-, szabály-, és ügyességi játékokat szerveztünk, különböző őszi termések, termények felhasználásával. Rendszeresen tartunk gyümölcs- és zöldségsaláta készítő napokat, ilyenkor a szülőkkel együtt készítjük a csemegéket. A két csoport minden évben közösen gyújt gyertyát a hősi halottak emlékművénél. Novemberben 7. alkalommal rendeztük meg jótékonysági bálunkat, a bevételéből már el is készült az udvari játék, ami az egyik legnépszerűbb játék a gyermekek körében. A Mikulásvárás és a karácsonyi készülődés minden évben még meghittebbé, szeretet teljesebbé varázsolja kis közösségünk érzelmi életét. A szülőkkel történő mézeskalácssütés, ajándékkészítés, fadíszítés, az óvónők ünnepi karácsonyi kis koncertje minden gyermek számára felejthetetlenné teszi ezeket az ünnepeket. Hasonló pozitív élmények maradnak a gyerekekben akkor is, amikor „Mese délelőttre” invitáljuk őket. Szeptemberben elhatároztuk, hogy minden hónapban feldolgozunk/mi óvónők/ egy ismert mesét és előadjuk óvodásainknak hol bábelőadás formájában, hol dramatizálva. Általában olyat választunk, melyet minden korosztály megért, díszletet, jelmezt készítünk, majd előadjuk. Nagyon 19

nagy sikere volt eddig ezeknek az előadásoknak, ám az igazi öröm az előadás végén van, amikor megfoghatják a ruhákat, belebújhatnak, benézhetnek a paraván mögé és életre kelthetik a bábokat, a mese szereplőit. A mi örömünk az ő megjegyzésük:-” óvó néni, nagyon jó mese volt, én is szeretném eljátszani”. Az időjárás lehetőséget adott arra, hogy szánkózni vigyük a gyerekeket a közeli domboldalra. Sajnos csak egy szülő kísért el bennünket, de ő is és az óvoda valamennyi tagja nagyon kellemesen érezte magát ezen a délelőttön. Farsangkor a nagymamák sütöttek nekünk fánkot, a szülők közül páran velünk együtt öltöztek jelmezbe, hogy a farsangi bál hangulata, a télbúcsúztató még teljesebb legyen. Több alkalommal tartottunk már tollfosztót az óvodában. Az idei tollfosztóban a helyi nyugdíjas klub tagjai jöttek el és énekeltek gyönyörű népdalokat, mondtak népmeséket és még citerazenében is gyönyörködhettünk. Megismerkedhettek a tollfosztás rejtelmei mellett a régi fosztók hangulatával, lányok, legények udvarlási szokásaival, táncra perdülhettek a citerazenére és ki is próbálhatták hogyan ad hangot e hangszer pici ujjacskáik segítségével. Mindezek mellett kukorica tuskóból babát, repülőt, kutat készíthettek. Külön busszal Szécsénybe vittük a gyerekeket bábszínházba. Részt vettünk a falusi Márc.15-i ünnepségen. Önkormányzatunk sikeres óvoda felújítási pályázata miatt átköltöztünk a Művelődési Házba, itt tartottuk meg a nyílt hetet és a húsvéti tojásfestést. A fiúk locsolkodása után az általunk készített salátákkal, hidegtálakkal kedveskedtünk a gyerekeknek. Az óvodai beiratkozást 2009. 04. 20- és 21-én tartottuk, 19 gyermeket írattak be eddig az óvodába. Április 22-én a Föld világnapján Rárósra vittük vonatos kirándulásra óvodásainkat .Ekkor tartottuk névadó ünnepünk 4. évfordulóját is. Nagyon sok szülő kísért el minket, rengeteget játszottunk, jó volt madárcsicsergés mellett sétálni az Ipoly parton, új tájakat megismerni, a rárósi tábor nyújtotta játéklehetőséget kihasználni. A szécsényi óvoda által szervezett Ügyes Manók Fesztiválon a „néptáncos” gyerekek nagy sikert arattak, több oklevelet kaptak. 2009. 05. 08-án az édesanyákat köszöntő ünnepséget szerveztünk, ajándékokkal, virágszállal, versekkel, dalokkal, óvónői versmondással, énekkari produkcióval szereztünk örömet a megjelent anyukáknak és nagymamáknak. Május 27-én részt vettünk a központi óvoda által szervezett gyermeknapi rendezvényén is, ahol egy nagyon tartalmas délelőttöt tölthettünk el. 2009. 06. 04-én tartottuk óvodai búcsúzó ünnepségünket, ahol az egész évben tanult versekből, énekekből, mondókákból, mesékből összeállított műsorral kedveskedtünk a szülőknek és a meghívott vendégeknek. Mint minden évben, idén is megrendeztük a már hagyománynak számító Gyermeknapi kavalkádunkat. Nagyon jól sikerült, a verseny és az ügyességi játékok mellett arcfestést is szerveztünk, ami hallatlanul tetszett mindenkinek. A sündisznó című mesét adtuk elő nagy örömére a résztvevőknek, ezután a délelőtt végén ebéddel., édességgel kedveskedhettünk a Nagylóci Önkormányzat jóvoltából./ köszönjük szépen/. A nevelési év végéiig fogászati szűrővizsgálatra visszük még a gyerekeket, valamint hollókői kirándulásra és év végi nagykirándulásra/ Nőtincs, vagy Gyöngyös/. Bízom benne, hogy a ránk bízott gyermekek mindegyike nagyon sokat tapasztalt az év folyamán, sok élményt szerzett, sok mindent tanult az óvó néniktől és dadusoktól. A következő év nevelési feladatairól: IPR program bevezetése Kompetencia alapú nevelési program bevezetése, alkalmazása. Az óvoda saját nevelési programjának alkalmazása. Dr. Tóth Endréné Óvónő munk.vezető 20

A Cseperedő Óvoda beszámolója a 2008/2009. tanévről Működési feltételeink alakulása: Férőhelyünk: 75 fő Felvett gyermek: 73fő Év közben kimaradt gyerek családi /betegség/ ok miatt: 2 fő Tényleges létszámunk: 71 fő Etnikai gyermek: 11 fő 15,4% Hátrányos gyermekek: 15 fő 21,1% Halmozottan hátrányos gyerekek: 4 fő 5,6% SNI: 1 fő Óvoda által szervezett külön foglalkozásokra járó gyermekek száma: 50 fő Zeneovi: 11 fő heti 1 alkalommal Néptánc: 8 fő heti 1 alkalommal Gyógytorna: 4 fő heti 1 alkalommal Hittan: 19 fő heti 1 alkalommal Logopédia 14 fő heti 2 alkalommal Fejlesztő foglakozás: 4 fő heti 2 alkalommal Óvodai csoport

Korcsoport összetétel Kiscsoport Középső csoport. Nagycsoport

Szilva csoportvegyes életkorú Körte csoport vegyes életkorú Alma csoport vegyes életkorú Összes:

Csoportlétszám összesen

Iskolába megy

Marad

8

2

13

23

12

11

10

8

7

25

19

6

11

4

8

23

16

7

29

14

28

71

47

24

Nevelési tanácsadóba küldött gyermekek: 4 fő ebből óvodába maradt: 3fő Tanulási Képességet Vizsgáló Bizottság elé küldött: 1fő / iskolába megy kötelezett/ Óvodánkban rendszeresen járnak a gyermekek, legtöbb hiányzás kiscsoportban fordult elő és általában betegség miatt. Mivel igen jó kapcsolatunk van a szülőkkel így sikerült Őket meggyőzni a rendszeres óvodába járásról, betegségeket orvosi igazolással alátámasztják.

Személyi feltételeink: 6 fő szakképzett óvónő /2 fejlesztő pedagógus/ 2 fő szakképzett dajka 1 fő dajka nyugdíj előtt áll Végzett iskoláink az önéletrajzban szerepelnek.

Tárgyi feltételeink: Jónak mondható. Igyekszünk a gyermekeket, körülvevő környezetet, nyugalmat árasztó, esztétikus bútorzattal, textíliával, dekorációval körül venni. Tárgyi eszközeinket az idén is pályázaton nyert támogatási összegből, alapítványunkba befolyt összegből tudtuk gyarapítani (bútorok, ábrázoláshoz szükséges eszközök) 21

Szakmai munkánkról: Programunkban kiemelt helyet foglal el az egészséges életmódra nevelés, amire igen nagy szükség van a mai világban, hisz nagyon fontos az egészséges táplálkozás és a megfelelő mozgáskultúra kialakítása. Úgy gondoljuk és valljuk, hogy ezt az óvodás korban a 3-7 éves kisgyermekeknél kell bevezetni, szokássá alakítanunk, hogy életformájukká váljon. Nagy hangsúlyt fektetünk a szokáskialakításra, sok kép, vizuális jel ad útmutatót a gyerekek mindennapi teendőikhez: a mosdóban a tisztálkodás, az öltözőben az öltözködést, étkezés helyes sorrendjét erősítik meg jelekkel. Minden gyermek vonzódik az élményhez, a meséhez és az alkotó tevékenységhez. Ha mindezt az óvodában megkapja, önállóvá, nyugodttá és kiegyensúlyozottá válik. Tud nevetni, felfedezni, csodálkozni. Nevelőmunkánkban a tanulás során a néphagyományokra és a művészetek eszközeivel való tevékenységekre, élményekre helyezzük a hangsúlyt, mintegy keretet adva a tevékenységek tervezhetőségének. A művészetek eszközeit az érzelmi nevelés szolgálatába állítjuk, megalapozva a szülőföldhöz és a társakhoz való pozitív érzelmi kötődést. Fontosnak tartjuk a szeretetteljes, biztonságérzetet adó, érzelem gazdag óvoda megteremtése, ahol a gyermek központúság úgy jelenik meg, hogy tartást, önállóságot, boldogságot ad a gyermeknek.

Óvodai életűnkhöz kapcsolódó események ünnepek Cseperedő óvoda 2008/2009 Ünnepeink, események Mezőgazdasági kiállítás megtekintése Mihály napi kirándulás /nagycsoportosok/ Szüret Tök jó nap munkadélután Tök jó nap Ovi-galéria megnyitó Mikulás Advent Karácsony Morzsa-bál Farsang Március 15. Anyák napja Húsvét Ügyes manók fesztiválja Nagycsoportosok kirándulása Búcsúnap-ovinap Nagycsoportosok búcsú hete Csoport kirándulások Rajzpályázatokon való részvétel

Csoport

Csoport

Nyitott

Zárt

Szülőkkel, Meghívott vendégekkel

Óvodai

Óvodai

Nyitott

Zárt

Szülőkkel meghívott vendégekkel

x x x x

x x x x x x

x x

x x x x x x x x x x

22

A művészeti nevelés része az ovigaléria, ahol évente három alkalommal helyi vagy környékbeli művészek, amatőr alkotók munkáit állítják ki, évszaki zenei koncerteket szerveznek évente háromszor, valamint az évszakoknak, ünnepeknek megfelelő halk zene fogadja a szülőket és gyermekeket az óvodában. Rendezvényeink nyitottak, bensőségesek, legtöbbször szülőkkel közösen rendezzük. Rendezvényeink szervezésekor mindig arra törekszünk, hogy minél többet bevonjuk a családokat rendezvényeinkbe, ünnepeinkbe. Családi munkadélutánjaink elmaradhatatlanok Óvodánk már három éve nagycsoportosok búcsúhetét tart a „hagyományosnak” mondott évzárók helyett. A nagycsoportos gyerekek óvodás éveik utolsó hetében búcsúznak az óvodájuktól, a csoporttársaiktól az óvodájukba járó összes gyerektől. Óvónők ajándékbábozással búcsúztatják őket. Ez a hét csak róluk szól. Pünkösdi királyválasztás a népszokások felidézésével zajlik, majd a búcsúnapon ezt el is játszzák a nagyok minden szülőnek és társaiknak, akiktől el is búcsúzkodnak .A hetet az ovinapunk zárja, ahol ügyességi játékok teljesítéskor ajándék tallérokat gyűjthetnek, amiket finomságokra válthatnak. /palacsinta, gofri/ Szülőkkel közösen szalonnasütéssel, falatozással, beszélgetéssel zárul a hét./Ez az idén is így történik Lásd. Melléklet/

Kapcsolatok: Iskoláival - évente 4 alkalommal találkozunk: - Iskolai szülői értekezleten, ahol az iskolák programjaikat ajánlják - Nyílt napon, melyet az óvoda is és az iskola is rendez - Iskolai rendezvényen - Karácsonyi ünnepség, - Iskolalátogatás a leendő elsőosztályosokkal Szülőkkel: A szülők felé nyitottak vagyunk, a mindennapi személyes kontaktus elengedhetetlennek tartjuk. Évente négy szülői értekezletet, tartottunk, melyen sikerült tájékoztatást adnunk óvodánk életéről, terveinkről. Fogadóórákat szükség szerint tartottuk. DIFER felmérések után tájékoztattuk a nagycsoportos szülőket Doktornő, védőnő: Az évenkénti szükséges vizsgálatokat mindig elvégzik rendszeresen, időben. Szeptemberben a gyermekorvos szűrést végez, mely alkalmával kiszűri a gyógytestnevelésre javasolt gyermekeket, évvégén ellenőrzi az iskolába menő gyermekeket. A védőnő többször is végez általános, tisztasági vizsgálatokat. Fogorvossal: évenként egyszeri ellenőrzés Smelkó Istvánné Intézményegység-vezető helyettes

23

A Nógrádszakáli Óvoda beszámolója a 2008/2009. tanévről „ Veled, együtt, érted!” Feladatunk az érzelmi nevelésen keresztül a környezet megismertetése, a környezetvédelmi szemlélet kialakítása. A többségében hátrányos helyzetű gyermekek nyugodt, sokoldalú, harmonikus, differenciált személyiség fejlesztése, figyelembe véve az életkori sajátosságokat.

Szervetési feladatok: Személyi feltételek: 2 óvónő: Futó Béláné Puszta Anett 1 dajka: Puszta Magdolna

Az intézmény szakmai működése: Az óvoda 1 vegyes csoporttal működik. A csoport létszámának alakulása a tanév folyamán: Szeptemberben 21 fővel kezdtük a tanévet. Év közben 7 fővel bővült a létszám: - költözés, 3 évet betöltött gyermekek felvétele. A településen nincs olyan gyermek, akit el kellett volna utasítani helyhiány miatt. A tanévet 30 fővel zárjuk. A felvétel nyáron is folyamatos lesz, az elballagó nagycsoportosok helyére. - Nevelési tanácsadói vizsgálatot 1 gyermek részére kértünk szeptemberben, amely a szülő felelőtlensége miatt csak januárban történt meg. Balassagyarmatról további vizsgálatokra küldték Salgótarjánba, amely a Gyermekvédelmi szolgálat segítségével megvalósult májusban. - Egész év folyamán, heti 1 alkalommal 4 gyermek vett részt logopédiai foglalkozáson, itt helyben az óvodában. - A 7 nagycsoportos óvodásból a helyi iskolába 5 gyermek iratkozott, 1 Szécsénybe, 1 Ludányhalásziba.

Az óvoda működési rendszere: A szülői értekezleteket megtartottuk. - A tanév első szülőértekezletén vendégünk volt Ludányiné Bella Szilvia a helyi iskola képviseletében. Az IMIP minőségirányítási csoporttal a munkaterv szerint folytatjuk a feladatok végrehajtását. - Elvégeztük az intézményegység irányított önértékelését. A DIFER felmérés alapján megtörtént az iskolaérettségi vizsgálat. Munkaközösségi értekezletek, továbbképzések havi rendszerességgel voltak Szécsényben. Részvett: Futó Béláné Kézműves tanfolyamot végez: Futó Béláné. Szeptemberben zárul Írásbelivel és gyakorlati vizsgával. Az óvodánk szülői munkaközösségi tagok részt vettek Szécsényben az összevont szülői értekezleten is.

Ünnepélyek, programok: -A Mikulás és a Karácsony meghitt családias légkörben zajlott az óvodában.

24

Betlehemezni az iskolások jöttek. -A Farsang, immár hagyománnyá válik, hogy az óvodában rendezzük meg. A szülők támogatásával és részvételével emlékezetesre sikerült. - Az Anyák napja és az Évzáró nyitott - Havonta megtartottuk a gyermekek születésnapját. - Az egész év folyamán megemlékeztünk a Környezetvédelmi napokról. - Októberben a község Szüreti felvonulásán az óvodások is részt vettek. Népi jellegű körjátékot adtak elő. -A központi óvoda szervezésében megrendezett Ügyes Manók Fesztiválján 1 kislány képviselte óvodánkat. - Az immár hagyománnyá váló óvodai gyermeknapon óvodásaink sok élményt szereztek. A rendezvényt támogatta a helyi Önkormányzat és a Szülői Munkaközösség. -A község Falunapjára készülünk, mely június 13.-án kerül megrendezésre.

Kapcsolatrendszer: Szakmai kapcsolat: Nagyon sok segítséget kapunk Óvodai vezetőnktől, és helyetteseitől. Kapcsolatunk jó a társuláshoz tartozó kollégákkal. A helyi általános iskola kollektívájával rendszeresen találkozunk: szülői értekezlet, iskolaóvodalátogatás, rendezvények. A helyi Önkormányzat a szűkös költségvetés keretein belül támogatja és segíti óvodánkat, hogy otthonos, esztétikus környezetben fogadhassuk a gyermekeket. -A belső helyiségek teljes festése, felújítása megtörtént. A mosdóban a csapok, WC ülőkék és tartályok felújítása történt. -Az udvart rendszeres kaszálással, bokrok, sövények nyírásával teszik esztétikusabbá. Ezen a nyáron az épület külső fala kerül felújításra és a kaputól járda épül. A Gyermekjóléti Szolgálat munkatársával tartjuk a kapcsolatot, az adódó problémákat megbeszéljük. A védőnő a szükséges vizsgálatokat elvégzi. A Cigány Kisebbségi Önkormányzattal továbbra is jó és rendszeres a kapcsolat. - Tanév kezdéskor ábrázoláshoz szükséges eszközöket vásárolt óvodánk részére. - Mikulásra minden gyermek csomagot kapott. - Gyermek rendezvényeken édességet kapnak. A nyári nagytakarítás tervezett időpontja: Július 27.- Augusztus 21.

Feladatok: Továbbra is arra törekszünk, hogy minden gyermek 3 éves kortól óvodába járjon. Szeretnénk, ha a szülők bizalma megmaradna és továbbra is a helyi iskolába íratnák gyermeküket. Az óvoda udvari játéka még mindig fejlesztésre szorul, ezért a továbbiakban is megoldásra váró feladat.

Futó Béláné Óvónő, munkaközösség vezető

25

„Isten minden tücskének akad hely a kórusban. Némelyik hangja mély a másiké magas. Megint másik hangosan ciripel a telefondróton, És aki csak tapsolni tud olyan is akad…” (Margaret Martle)

III. Az általános iskola, gimnázium és szakközépiskola intézményegység értékelése Általános Iskola

1-8. évfolyam

Szécsény, Magyar út 15.

Általános Iskola

1-4. évfolyam

Nagylóc

Általános Iskola

1-4. évfolyam

Nógrádszakál

Gimnázium és Szakközépiskola

5-13. évfolyam

Szécsény, Rákóczi u. 90.

Felhasznált értékelések: Telephelyek beszámolói:

Ludányiné Bella Szilvia, Nógrádszakál Bárány Menyhértné, Nagylóc

Ifjúságvédelmi beszámoló:

Babcsány Lászlóné

Alsós munkaközösség Magyar nyelv és irodalom:

Bartus Gabriella

Matematika:

Lénárt Lászlóné

Gyógyped. mk. beszámoló:

Bolgárné Jónás Anita

Társadalomtudományi mk.:

Gyarmatiné Rostás Ida

Természettudományi mk.:

Szenográdi Tamás

Idegen nyelvi mk.:

Varga Erzsébet

Matematika-informatika mk.:

Lantos Sándorné

Testnevelés munkaközösség:

Pancsovai Gergely

Osztályfőnöki munkaközösség: Juhász Katalin, Magyar úti telephely Vinczéné Hurják Mónika, Rákóczi úti telephely

26

III / 2. Tárgyi feltételek: A tanév folyamán minden telephelyen kisebb javítások történtek. A Magyar úti telephelyen megtörtént az akadálymentesítés, a lift beszerelése, a Szécsényi Önkormányzat sikeres pályázatának köszönhetően. Saját erőből a Magyar úti telephelyen 2 tanterem padlójának felújítása. A Rákóczi úti telephelyen 3 tanterem burkolatának felújítása történt meg, valamint kialakítottuk az orvosi szobát. Kényszerből került sor a Rákóczi úti telephely bejövő vízvezetékének cseréjére. Nógrádszakálban az önkormányzatnak köszönhetően megtörtént a falak, nyílászárók, fűtőtestek festése, ill. a tornaszoba kialakítása, felszerelése. Az informatikai normatívából minden telephely részesült. Digitális fényképezőgépet, CDlejátszót stb. vásároltunk. Használt számítógépek kerültek a Magyar úti és a nagylóci telephelyekre. A Rákóczi úti telephelyen a szakképzési hozzájárulásból megtörtént a gépek felújítása, új számítógépek, monitorok, fénymásoló vásárlására került sor. A hordozható számítógépek vásárlásával az oktató-nevelő munka színvonalának javítása volt a cél. A szécsényi önkormányzatának sikeres pályázatának köszönhetően az óvoda bővítéssel együtt sor kerül majd a Magyar úti telephely gépészeti, villamossági felújítására is. A gimnázium és szakközépiskola nyílászáróinak cseréje, vízvezeték, fűtés és a villamossági felújítása még várat magára. Remélhetőleg az önkormányzat pályázat útján ehhez is tud anyagi feltételeket teremteni. III / 3. Személyi feltételek A 2008/2009-es tanévben 72 főállású és 4 részmunkaidős, valamint 7 fő óraadó kolléga végezte munkáját. A Magyar úti telephelyen 42 főállású, egy részmunkaidős, egy gazdasági vezető, két gazdasági ügyintéző, egy iskolatitkár, egy részmunkaidős portás, egy biztonsági őr és 5 fő technikai dolgozó látja el a faladatokat. A nagylóci telephelyen 4 főállású pedagógus dolgozik. A gyógypedagógiai feladatok és az angol nyelv tanítását más telephelyről átjáró kollégák oldják meg. Nógrádszakálban 4 főállású pedagógus látja el a munkát. A Rákóczi úti telephelyen 26 fő főállású pedagógus, 3 fő részmunkaidős és 5 fő technikai dolgozó - iskolatitkár, ügyintéző, rendszergazda, 2 portás (egy főállású és egy részmunkaidős) – végzi az oktató-nevelő munkát, illetve segíti azt. A munkaközösségi beszámolókból is kiderül, hogy az idei tanévben sok problémát okozott a tanévközben történő tanárváltozás. A pedagógus pálya elnőiesedett, s örömünkre szolgált, hogy 8 kolléganő várt, vár kisbabát. Az ő helyettesítésük nem volt könnyű feladat, különösen, ha erre év közben kellett sort kerítenünk. Az is előfordult, hogy a helyettes tanár helyettesét kellett keresnünk. Úgy gondolom, hogy ez a következő tanévben is előfordulhat. Ám köszönet illeti a kollégákat - akik a megoldásban segítettek - a pozitív hozzáállásukért, rugalmasságukért. Az idei tanévtől több közös munkaközösséget szerveztünk. A tanév igazolta, hogy munkánk egységesítése nagyobb lehetőséget biztosít, ha nem egymás mellett, hanem együtt gondolkodunk és tevékenykedünk.

27

III / 4. Statisztikai adatok III / 4 / 1. Magyar úti telephely Alsó tagozat Létszám: 255 fő Osztályok száma: 11 Napközis létszám: 244 fő Napközis csoportok száma: 9 Összes átlag

Osztály

1.a

1.b

1.c

2.a

2.b

2.c

3.a

3.b

4.a

4.b

4.c

Létszám Magatartás

23 fő 4,44

24 fő 4,16

23 fő 4

24 fő 4,2

27 fő 4,3

26 fő 4,4

26 fő 4

28 fő 4,4

17 fő 4,1

19 fő 4,3

18 fő 4

255 fő 4,21

Szorgalom

4,13

4,2

4,2

4,00

4,3

4,46

4,10

4,1

4,1

4,3

4,0

4,16

Magyar irodalom Magyar nyelvtan Angol Matek

71% 84,0% 84,0%

65,5% 86,2% 83,8%

75,0% 78,0% 88,6%

85,9% 82,6% 75,0%

87,7% 88,7% 88,1%

82% 83% 83%

78,0% 84,0% 80,4%

67,0% 71% 86%

86% 89,5% 68% 81%

84% 85% 68% 72%

81% 66% 65% 77%

77,68% 80,13% 67,00% 81,84%

Környezet

80,0%

89,7%

89,0%

75,0%

91,3%

82,0%

78,0%

82,0%

89,5%

85%

80%

83,46%

Nagylóci telephely Létszám: 38 fő Osztályok száma: 2 összevont osztály (egy 1-2. évfolyam, egy 3-4. évfolyam) Napközis létszám: 34 fő Napközis csoportok száma: 2 Osztály Létszám Magatartás Szorgalom Magyar irodalom Magyar nyelvtan Angol Matek Környezet

1. oszt. 2. oszt. 3. oszt. 4. oszt. Összesen 11 fő 10 fő 7 fő 10 fő 38 fő 3,8 3,7 4,0 4,2 3,93 3,4 4,3 3,8 3,7 3,80 70,0% 71,0% 62,0% 66,0% 67,25% 62,0% 72,0% 68% 57,0% 64,75% 59,0% 59,00% 86,0% 78,0% 78% 67,0% 77,25% 58,0% 75,0% 75% 70,0% 69,50%

Nógrádszakáli telephely Létszám: 25 fő Osztályok száma: 2 (1 összevont és 1 szóló) Napközis létszám: 23 fő Napközis csoportok száma: 1 Osztály Létszám Magatartás Szorgalom Magyar irodalom Magyar nyelvtan Angol Matek Környezet

1. oszt. 2. oszt. 4. oszt. 11 fő 5 fő 9 fő 3,8 3,6 3,5 3,4 3,2 2,4 56,0% 60,0% 37,6% 52,0% 60,0% 40,0% 42,8% 69,0% 58,0% 40,0% 70,0% 64,0% 42,0%

Összes átlag 25 fő 3,6 3,0 51,20% 50,67% 42,80% 55,67% 58,67%

28

Az alsó tagozat tanulmányi eredményei, magatartási átlagai megfelelő, jó megfelelt felkészültségről tesznek tanúbizonyságot. A diákok magatartásával is kevesebb probléma van. A kisgyerekeket a tanító nénikhez érzelmi szálak fűzik, ezért a nekik való megfelelés következtében fegyelmezettebbek. Sajnálatos, hogy már az alsó tagozaton is megjelenik az igazolatlan mulasztás, különösen magas ez a nagylóci telephelyen. Ám ez következetes munkával, a megfelelő segítség igénybe vételével (jegyző, gyermekjóléti szolgálat stb.) jelentősen visszaszorítható. Ezt tapasztaljuk a nógrádszakáli telephelyen. A munkaközösségi beszámolókból az is kiderül, az 1-4. évfolyamon tanító kollégák igyekeztek szakmai felkészültségüket gyarapítani, továbbképzéseken, szakmai konferenciákon részt venni. A megismerteket alkalmazni a mindennapi gyakorlatban is, színesíteni módszertani kultúrájukat. Hangsúlyt fektettek a felzárkóztatásra, a versenyeredmények bizonyítják, hogy a tehetséggondozás területén is sikereket értek el. Szakmai megújulásunk része, 2009/2010. tanévben a Magyar úti telephelyen testnevelés tagozat és matematika-informatika speciális tantervű osztályok indulnak. III / 4 / 2. Gyógypedagógiai ellátás SNI (enyhe értelmi fogyatékos) SNI A-B (megismerés, viselkedés fejlődésének rendellenessége) SNI (középsúlyos értelmi fogyatékos) Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő tanulók:

13 fő 12 fő 1 fő 26 fő

A munkaközösség a fejlesztésre szoruló tanulók ellátása mellett igyekezett segítséget nyújtani a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő tanulóknak is. Jó kapcsolatban van a Nógrád Megyei Tanulási Képességeket Vizsgáló Bizottsággal, a balassagyarmati Nevelési Tanácsadóval. A munkaközösség tagjai sikeresen vesznek részt pályázatokon. Az idei tanévben a Reneszánsz év pályázatán, valamint a „TENGERTÁNC” programsorozaton szerepeltek sikeresen. Jelenleg a „KUL-TÚRA ÉLMÉNY” c. pályázatot nyújtották be.

III / 4 / 3. Magyar úti telephely 5-8. évfolyam Létszám: 230 fő (16 fő magántanuló) Osztályok száma: 10

létszám magatartás szorgalom

5.a 22 4,00 3,54

5.b 22 3,68 3,14

6.a 23 4,13 3,43

6.b 22 4,13 3,40

7.a 23 3,96 3,13

7.b 26 4,57 4,15

7.c 25 3,76 2,84

8.a 21 4,15 3,29

8.b 23 4,17 3,86

Általános iskolai átlag 8.c 230 23 4,06 4,07 3,42 3,70

29

Szorgalom jegyek százalékos eloszlása az 5-8. évfolyamon

Magatartás jegyek százalékos eloszlása az 5-8. évfolyamon

16,52%

7,39% 15,65%

16,52%

36,52%

29,13% 37,83%

40,43%

példás

létszám irodalom nyelvtan történelem társadalomismeret természetismeret angol német matematika fizika kémia biológia földrajz ének rajz,műalk, média testnevelés informatika hon és népism. egészségtan technika II. félévi átlag

jó

változó

rossz

példás

5.a 22 3,68 3,59 3,45

5.b 22 3,22 2,90 2,77

6.a 23 3,73 3,13 3,26

6.b 22 3,27 3,04 3,04

3,04 2,85

2,81 2,81

3,40

2,60

2,95 3,70 2,90 2,78

2,90 3,05 2,75 2,77

4,54 4,40 4,33

4,40 4,36 4,54

3,78 4,30 4,34 3,95 4,56 4,04 4,13 3,90 4,26 3,74 3,43 3,69

jó

változó

7.a 23 2,58 2,21 2,50

7.b 26 3,92 3,57 3,77

7.c 25 2,68 2,32 2,48

8.a 21 3,43 3,24 3,43 3,81

8.b 23 4,26 4,26 3,73 4,23

8.c 23 4,09 3,35 2,74

3,18 3,50 2,83 2,25 1,92 2,42 2,67 3,65 4,17 4,10 3,81

4,26

2,40 2,60 2,44 2,12 2,04 2,44 2,56 3,68 3,88 4,36 3,84

3,62

4,34

3,66 3,14 3,05 3,00 3,38 4,76 4,90 3,84 4,90

3,82 3,21 3,17 3,47 3,86 4,65 4,34 4,00 4,30

3,36 3,00 3,13 2,78 2,65 2,78 2,83 4,74 4,48 4,48 3,78

3,69 3,54 3,54 3,96 3,92 4,77 4,85 4,59 4,66

3,13 4,36 4,27 4,08 3,90 3,81 4,00 3,65 4,46 3,52 5,00 4,00 4,26 3,46 3,03 4,11 2,89 3,81 3,98 3,50

rossz

Általános iskolai átlag 230 3,42 3,14 3,16 4,02 2,93 3,36 2,94 3,11 2,85 2,74 3,06 3,28 4,15 4,40 4,26 4,22 4,23 3,93 4,10 3,57

Tanulmányi átlagok osztályonként az 5-8. évfolyamon 5,00

4,50

4,00

3,50

3,00

2,50 5.a

5.b

6.a

6.b

7.a

7.b

7.c

8.a

8.b

8.c

osztályok

30

A statisztikai adatok alapján a felső tagozaton összességében 4,00 fölött van a magatartás átlaga. A beszámolókból az derül ki, hogy sok magatartási probléma van. Megdöbbentően magas az igazolatlan mulasztások száma. Felmerül a kérdés, megtettünk-e mindent az indokolatlan igazolatlan mulasztások visszaszorítására. Azt tapasztaltam, hogy a tanulói ügyelet megszervezése javított az óraközi szünetekben a magatartáson. Még szervezettebben, egységesebben kell fellépnünk a házirend betartásáért. Úgy gondolom nem a változtatás, hanem a következetes betartása jelenthet előre lépést a fegyelem terén. A felső tagozaton sok tanuló szerepelt eredményesen területi, megyei, országos versenyeken. A tantárgyak közül a természettudományi tantárgyak átlagai különösen alacsonyak, bár sok esetben 3,00 alatti átlagok más tárgyaknál is megfigyelhetők. A szorgalom átlag egyedül a 7.c osztályban 3,00 alatti. III / 4 / 4. Rákóczi úti telephely 5-8. évfolyam Létszám: 199 fő Osztályok száma: 8

5.a 24 4,79 4,71

létszám magatartás szorgalom

5.b 23 4,65 4,52

6.a 31 4,45 4,16

6.b 31 4,35 4,35

7.a 23 4,00 3,61

Magatartás jegyek százalékos eloszlása

8.a 21 4,24 3,52

8.b 21 4,23 3,85

199 4,34 4,08

Szorgalom jegyek százalékos eloszlása az 5-8. évfolyam on

az 5-8. évfolyamon

16,58%

7.b 25 4,00 3,88

Általános iskolai átlag

4,52%

1,01%

21,61% 40,70%

53,27% 29,15%

33,17%

példás

jó

létszám irodalom nyelvtan történelem társadalomismeret természetismeret angol német matematika fizika kémia

változó

rossz

példás

5.a 24 4,08 4,29 4,13

5.b 23 4,04 3,65 3,65

6.a 31 4,35 3,84 3,39

6.b 31 4,19 4,03 3,61

4,42 4,42

4,39 4,04

4,46

4,00

4,00 4,38 2,50 3,55

3,87 3,83 3,38 3,58

jó

változó

7.a 23 2,96 3,09 2,78

7.b 25 3,24 3,28 3,08

8.a 21 3,71 3,86 3,19 3,81

8.b 21 3,80 3,57 3,14 4,23

3,53 2,83 3,17 2,91 2,78

3,38 2,60 3,48 3,36 2,84

4,11 2,00 3,43 3,14 2,71

3,83 3,33 3,80 3,57 2,80

rossz

Általános iskolai átlag 199 3,80 3,70 3,37 4,17 3,94 2,77 3,68 3,25 2,78

31

biológia földrajz ének rajz,műalk, média testnevelés informatika etika technika II. félévi átlag

4,79 4,92

4,92 4,49

4,65 4,78

4,47 4,19

4,45 4,55

4,65 4,45

4,84

4,90

4,84 4,06

4,87 4,12

3,13 3,13 4,13 4,39 3,65 4,43 4,35 4,87 3,51

3,68 3,60 4,16 4,68 3,68 4,56 4,28 4,88 3,67

3,24 3,48 4,90 4,52 4,19 4,62

3,57 3,57 5,00 4,76 3,94 4,61

3,41 3,45 4,59 4,63 3,87 4,66

4,52 3,71

4,30 3,86

4,71 3,95

Tanulmányi átlagok osztályonként az 5-8. évfolyamon 4,60 4,40

átlagok

4,20 4,00 3,80 3,60 3,40 3,20 3,00 5.a

5.b

6.a

6.b

7.a

7.b

8.a

8.b

osztályok

A magatartási, szorgalmi és tanulmányi eredmények az eddigi „hagyományoknak” megfelelően alakultak. Az 5. és 6. évfolyam eredményei 4,00 fölöttiek. A 7. és 8. évfolyamon 3,5 és 3,8 között mozognak. A legjobb tanulmányi eredmény az 5.a osztály érte el. A leggyengébb eredmény a 7.a osztályban volt. Az elmúlt évekhez hasonlóan, most is a természettudományi tantárgyak, különösen a kémia és fizika átalagok lettek a leggyengébbek. Ezekhez csatlakozott az idén a német nyelv is a 2,77-es átlaggal. A tanulók nagy többsége első idegen nyelvként az angolt tanulja. A diákok viszonylag kis százaléka választja csak a német nyelvet. Az idei tanévben az 5. évfolyamon senki sem tanulta ezt a nyelvet. Az osztályok tanulmányi átlagai alapján elmondható, hogy az 5. és 6. évfolyamos gyerekek foglalkoznak a tanulással. Ezt bizonyítja, hogy sok a kitűnő és jeles rendű tanuló, illetve kevés a bukás. A javító vizsgára küldött tanulók közül is mindössze egy diák van, aki két tantárgyból is vizsgát kell tegyen. A 7. és 8. osztályosoknál már nem büszkélkedhetünk kitűnő tanulókkal és a jeles rendűek száma is csekély, de ennek ellenére itt is elmondható, hogy a bukások száma kevés. Ezen évfolyamokon lépnek be új tantárgyként a természettudományos tárgyak: fizika, kémia, biológia, földrajz. Ez a diákoktól több tanulást, nagyobb odafigyelést és kitartást követel. Az 5-8. évfolyamon a szaktanárok sok szaktárgyi dicséretet osztattak ki Rákóczi úti telephely 9-12. évfolyam gimnáziumi képzés Létszám: 142 fő Osztályok száma: 5 létszám magatartás szorgalom

9.a 38 4,53 4,13

10.a 29 4,31 3,82

11.a 19 4,57 4,15

11.b 27 4,30 3,81

12.a 29 3,66 3,59

Közép-iskolai gimnáziumi átlag 142 4,27 3,90

32

Magatartás j egyek százalékos eloszlása a gimnáziumi osztályokban

13,38%

Szorgalom j egyek százalékos eloszlása a gimnáziumi osztályokban

4,93%

10,19%

50,00%

21,76%

32,87%

31,69%

35,19%

példás

jó

változó

létszám irodalom nyelvtan történelem társadalomismeret angol német angol II német II. francia II. olasz II. matematika fizika kémia biológia földrajz ének rajz,műalk, média testnevelés informatika művészetek etika matematika eéf. magyar eéf. történelem eéf. biológia eéf. informatika eéf. II. félévi átlag

példás

rossz

jó

változó

rossz

9.a

10.a

11.a

11.b

12.a

Közép-iskolai gimnáziumi átlag

38 3,92 4,08 3,63

29 3,37 3,86 3,68

19 4,00 3,78 3,68

27 3,81 4,11 3,15

3,91 3,60 4,00 3,91

4,04 3,80

4,16 4,00 5,00 3,30 2,87

3,57 3,17 3,83 3,00 2,67

29 3,38 3,52 3,55 4,31 4,11 3,30 4,30 2,90 3,00

3,63 4,05

3,19 3,63

3,07

3,42

2,93

2,83

4,73 4,68

4,93 4,52

5,00 3,90

142 3,70 3,87 3,54 4,31 3,96 3,57 4,28 3,39 2,87 3,18 3,34 3,66 2,77 3,17 3,67 4,73 4,89 4,35 4,58

4,26 3,14 4,75 4,66 5,00 4,00 3,97

3,59 3,00 4,40 4,20 3,50 3,93 3,58

3,86 2,92

3,18 3,32 3,59 2,81

3,51 3,37 2,72 3,48 3,75 4,79 4,89 4,34

3,59 4,67 4,89 4,32 4,58

4,48

3,88

3,76

3,93 3,51 4,72 4,62 4,17 3,83 3,77

4,40 5,00 5,00 4,00 3,57 3,69

Tanu l mán yi átlagok a gi mnáz i umi osz tál yok ban

4,40 4,20

átlagok

4,00 3,80 3,60 3,40 3,20 3,00 9.a

10.a

11.a

11.b

12.a

osztályok

33

A gimnáziumi képzésben tanuló diákok nagyobb százaléka 5. osztálytól az iskola tanulója. Viszonylag kis százalékuk érkezik 8. osztály után intézményünkbe. A magatartás jegyeket tekintve a tanulók 50%-a példás, 31,7-uk jó minősítést kapott. A szorgalom jegyek átlaga is közelít a 4,00 felé, hiszen 3,9. A 9. osztályba lépő tanulók egy új – általuk választott - idegen nyelvvel is megismerkednek. Az idei tanévben a „hagyományos” angol és német nyelv mellett sokan választották az olaszt is. Sajnos ezen évfolyamokon is elmondható, hogy a természettudományos tantárgyak átlaga a leggyengébb. A 11-12. osztályosok már érzik az érettségi közeledtét, és ez az átlagokban is megmutatkozik. Az emelt szintű érettségi előkészítőkön sok tanuló vesz részt. Ezek tantárgyi átlaga jó. Rákóczi úti telephely 9-12. évfolyam szakközépiskola képzés Létszám: 74 fő Osztályok száma: 4

9.b 23 4,04 3,13

létszám magatartás szorgalom

10.b 16 3,50 3,30

11.c 23 3,48 3,35

Közép-iskolai szakközépiskolai átlag

12.b 12 3,58 3,41

74 3,65 3,30

Magatartás j egyek százalékos eloszlása a szakközépiskolai

Szorgalom j egyek százalékos eloszlása a szakközépiskolai

osztályokban

osztályokban

10,81%

21,62%

6,76%

18,92%

32,43%

32,43% 35,14%

példás

jó

változó

létszám irodalom nyelvtan történelem társadalomismeret angol német matematika fizika kémia biológia földrajz ének rajz,műalk, média testnevelés informatika művészetek kommunikáció matematika eéf. biológia eéf. II. félévi átlag

41,89%

példás

rossz

9.b 23 2,78 2,69 2,21

10.b 16 2,44 2,44 2,25

11.c 23 2,22 2,52 2,04 2,96 2,67 1,88 2,65 2,30

3,14 1,88 2,39 2,43 2,13 2,43 2,34 3,82

2,80 2,00 2,06 2,31 2,20 2,44 2,67 3,63

3,52 4,30

3,56 3,69

4,70 3,48 3,55

2,77

2,65

2,82

12.b 12 2,91 2,83 2,50 2,85 2,40 2,83

3,40 5,00 4,08 5,00 4,00 3,00 3,38

jó

változó

rossz

Közép-iskolai szakközépiskolai átlag 74 2,59 2,62 2,25 2,96 2,87 2,04 2,48 2,35 2,17 2,44 2,51 3,73 4,70 3,49 4,14 4,08 5,00 4,00 3,00 2,91

34

Tanulm ányi átlagok a szakközépiskolai osztályokban 4,00 3,80 3,60 3,40 átlagok

3,20 3,00 2,80 2,60 2,40 2,20 2,00 9.b

10.b

11.c

12.b

osztályok

Sajnos az eddigieknek megfelelően a szakközépiskolai osztályokban a magatartási és szorgalmi átlagok is alacsonyabbak. A tantárgyi átlagok az érettségi tárgyakból mindenesetben 3,00 alatt vannak, sőt van olyan, ami 2,04. Magas volt a bukások száma, kitűnő tanuló egyáltalán nem volt. A tantárgyi dicséretek száma is kevés. Kevesen vesznek részt az érettségi előkészítő foglalkozásokon, emelt szintű érettségire felkészítőn csak néhány tanuló. A következő években törekednünk kell arra, hogy a szakközépiskolába járók esetében sem az elégséges, közepes teljesítmény elérése legyen a cél. III / 5. Munkaközösségek munkája Az alábbi munkaközösségek működtek közösen intézményünkben: társadalomtudományi, természettudományi, idegen nyelvi, matematika-informatika, testnevelés. A beszámolókból kiderül, hogy az áttanító kollégák nagy szerepet játszottak a munkaközösségek munkájában. Néhány területen jelentős előrelépés történt, mint például a tankönyvek egyesítése. A most készülő helyi tantervben remélhetőleg megjelennek az iskola típusnak megfelelő követelményrendszerek is. Az értékelések előremutatóan megfogalmazzák az elért eredményeket, de kritikusan feltárják a hiányosságokat. Jó alapot biztosítanak a következő évi tervezéshez. A minőségirányítási csoport elkészítette az intézmény minőségirányítási programját. Kiemelt figyelmet fordítva a helyzetelemzés során feltárt hibákra. Megkezdődött a pedagógusok értékelése. 2008/2009-ben 6 fő értékelése történt meg. III / 6 Ifjúságvédelem Intézményi adatok: A Magyar úti telephelyen hátrányos helyzetű tanulók száma 174 főt, a halmozottan hátrányos helyzetű dákok száma 68 fő. Nagylócon 4 hátrányos helyzetű és 27 halmozottan hátrányos helyzetű diák tanul. Nógrádszakálban 6 hátrányos helyzetű és 19 halmozottan hátrányos helyzetű tanuló van. Rákóczi úti telephelyen 44 hátrányos helyzetű és 12 halmozottan hátrányos helyzetű diák van. Sok feladat hárult az osztályfőnökökre és az ifjúságvédelmi felelősre a tanév során. A kollégák több szakmai és módszertani előadáson vettek részt. A mentálhigiénés szakemberek feszültségoldó, konfliktuskezelő tréningeket tartottak. Sokszor kellett a Gyermekjóléti Szolgálat segítségét igénybe venni, magatartási problémák, igazolatlan mulasztások miatt. A telephelyek igénybe vették GYEP iroda munkatársainak segítségét is. Útravaló programban a két telephelyről hat tanuló, a Roma Kisebbségi ösztöndíjra pedig öt tanuló jelentkezett. 35

IV. Kompetenciamérés 2008. évi kompetenciamérés eredményei azt mutatják, hogy van bőven tennivalónk ezen a területen. [Az eredményeket lsd. a mellékletben.] Az idén májusban végzett mérés eredményei 2010 elejére kerülnek feldolgozásra. Az idei mérés megszervezésében, lebonyolításában a mérés koordinátorok pontos, precíz munkát végeztek. (Deákné Obrecsány Orsolya, Mihály Olga) A jövő tanévben több csoportban bevezetésre kerül a kompetencia alapú oktatás egy sikeres pályázatnak köszönhetően. Ennek a módszertani megújulásnak eredményei azonban csak néhány év múlva mutatkoznak meg remélhetőleg az országos kompetenciamérésben.

V. Nem szakrendszerű oktatás bevezetése 5. évfolyamon a törvényi előírásoknak megfelelően bevezetésre került a nem szakrendszerű oktatás heti 5, ill. 6 órában. A magyar nyelv és irodalom, matematika, természetismeret tantárgyakhoz kapcsolódva. Az Oktatási Hivatal megbízottja ellenőrizte az új terület működését. [Az ellenőrzés jegyzőkönyvét lsd. melléklet]

VI. Érettségi vizsga eredménye Ebben a tanévben 40 tanulónk tett rendes érettségi vizsgát. Egy tanuló két tárgyból tett, 63-an pedig egy tárgyból tettek előrehozott érettségi vizsgát. Választott tárgyak informatika, földrajz, rajz és vizuális kultúra, ének-zene tantárgyak voltak. Öt fő külsős tett javító illetve ismétlő vizsgákat. Mindenki sikeresen vette az akadályokat. Eredmények Kitűnő bizonyítvánnyal büszkélkedhet: 4 tanuló (Csampa Veronika, Ferenc Réka, Tőzsér Bálint, Horváth Magdolna) Jeles bizonyítványt egy tanuló – Szerémi Kristóf – szerzett. Dicséretben részesült szóbeli feleletei alapján 21 tanuló, írásbeli dolgozatai alapján 4 fő, általános dicséretet pedig két diák kapott. Öt fő tett emelt szintű érettségi vizsgát, ebből egy fő angol nyelvből (külsős), két fő biológiából, és két fő történelemből. Történelemből az egyik tanuló 90%ot ért el, a másik tanuló pedig 78-ot teljesített. Az érettségi elnök véleménye: A 14-18 éves korosztály nevelési-oktatási munkájával kapcsolatos értékelésnél nagyon fontos figyelembe venni a csapatmunka szerepét. Úgy gondolom, hogy ennek a tanári csapatnak sikerült elérnie, (tanárváltások ellenére is) hogy az érettségi vizsgát tett tanulók nem csak lexikális tudás birtokában távoznak az iskolájukból. Sokkal fontosabb az a változás, ami az ő életükben bekövetkezett. Nyitottabbak lettek a világ dolgaira, eseményeire. Kritikusabban szemlélik az őket körülvevő eseményeket. Önállóan tudnak majd dönteni sorsukat nagyban befolyásoló kérdésekben. Önöknek köszönhetően jobban eligazodnak a világ dolgaiban. Talán megszerették a szépirodalmi műveket is. De legalább elolvastak közülük néhányat, ezzel a stílusuk csiszolódott, választékosabban fejezik ki magukat. Ezt az igényességet adják tovább gyermekeiknek, és- ami számunkra tanárok számára sem utolsó- követelik meg tőlük. Nagyon sok köszönettel tartoznak ezek a gyermekek tanáraiknak.

VII. Továbbképzések Gergelyné Pétervári Mária

Kiss Eszter Juscsákné Kovács Judit

"Amit az Európai Unióról tudnod kell" speciális tréning Tanulásirányítás mesterfokon Magyar nyelv és irodalom MSC Szorobán tanfolyam Kémia tanári MSC 36

Pancsovai Gergely Sándor Éva Szabó Ferencné Vinczéné Hurják Mónika Zsolnai Györgyné Bátori Istvánné

Bencze László Pásztor Péter Torják Ágnes Törökné Petró Mária Zsírosová Silvia

Testnevelés tanári egyetemi végzettséget szerzett Szorobán tanfolyam Angol nyelv tanári egyetemi végzettséget szerzett Tanulásirányítás mesterfokon Felkészítés érettségi elnöki feladatok ellátására Felkészítés érettségi elnöki feladatok ellátására "A gyermekkori pszichés zavarok felismerése és pedagógiai megközelítése- a pedagógus lehetőségei a gyermekek és serdülők társadalmi kirekesztődésének megelőzésében Tanulásirányítás mesterfokon Történelem tanári MSC Földrajz tanári MSC "Népi játszóházvezetői tanfolyam" "Ének-zenei tantárgyi koncentráció /anyanyelv, matematika, rajz, mozgás/ a zenei írás-olvasás tanítása és a zenehallgatási szemelvények változatos részletes elemzése, tanórai felhasználása."

VIII. Egészségügyi ellátás Frischné Szeredai Emese, iskolai védőnő vezetésével megtörténtek a kötelező iskolai szűrések, melyben az iskolai gyermekorvosok, Dr. Kovács Éva (Rákóczi úti telephelyen) és Dr. Zsók Ildikó Julianna (Magyar úti telephelyen), valamint Dr Kerényi Csaba fogorvos is részt vettek. A szűrések mellett a védőnő rendszeresen figyelemmel kísérte a tanulók egészségügyi problémáit (rendszeres vérnyomásmérés, a szakorvosi vizsgálatok kérése), emellett felvilágosító előadásokat tartott a diákoknak az osztályfőnöki óra keretén belül.

IX. Szülői Szervezetek, alapítványok ténykedése Mindkét telephelyen a Szülői Szervezet tagjai együtt működtek a pedagógusokkal, az iskolavezetéssel. A Rákóczi úti telephelyen január hónapban jótékonysági bált, a Magyar úti telephelyen októberben jótékonysági színházi előadást szerveztek. A Szebb és Tartalmasabb Jövőért Alapítvány támogatta a Magyar úti telephely rendezvényeit (Mikulás, farsang, gyermeknap, Általános-iskolai napok), valamint a diákok versenyeztetését. A Szécsényi Kőrösi Alapítvány egy tanterem bútorzatának cseréjéhez biztosította az anyagi feltételeket, ill. támogatta a diákok részvételét az országos versenyeken, táborokban.

X. Kapcsolataink Igyekeztünk az eddig jól működő kapcsolatainkat fenntartani illetve tovább bővíteni azokat. Tanulóink közül sokan járnak a Rózsavölgyi Márk Művészeti Iskola szécsényi Tagintézményébe. Intézményünk diákjai számára is élményt nyújtotta a színjátszó körök előadásai. A Krúdy Gyula Művelődési Központ és Könyvtár rendezvényeit látogattuk, illetve az iskolai könyvtár nyitva tartását dolgozóik biztosították, rendezvényeinkhez igénybe vettük a segítségüket. Együttműködési megállapodást kötöttünk a Kubinyi Ferenc Múzeummal. Éltünk a múzeumi órák nyújtotta lehetőségekkel. A városi Rendőrkapitányság munkatársai biztosították a DADA program szakmai részét, a sajnálatos esemény után (tanárverés az általános iskolában) felvilágosító órákat tartottak. Az iskola rendőre program jól beilleszkedett intézményünk mindennapjaiba. Együttműködési megállapodást kötöttünk a salgótarjáni Pénzügyi és Számviteli Főiskolával, bekapcsolódunk az általuk kiépítendő Nógrád megyei Gazdasági Információs Iroda munkájába.

37

A gimnázium és szakközépiskola szakmai együttműködést kötött a Nagykürtösi Szakközépiskolával, amely ebben a tanévben a pedagógusok szakmai együttműködésén alapult. A jövőben szeretnénk kiterjeszteni a tanulóközösségekre is.

Összegzés A tanév értékelő beszámoló kezdetére a munkatervünk mottóját írtam. Úgy vélem a „nagy csapatban” kik többet, kik kevesebbet tettek a mindennapokban. Voltak, akik sokat vállaltak, sok feladat jutott nekik. A jövőben, úgy vélem, jobban kell figyelnünk az egyenletesebb feladatelosztásra. A tanévben két kolléganő, Vinczéné Hurják Mónika és Deákné Obrecsány Orsolya, kapott kitüntető okiratot magas színvonalú munkájáért. Sok feladatot igyekeztünk megoldani, színvonalasabbá tenni oktatását, nevelését. Reméljük, eredményeink feledtetik kudarcainkat, s a jövőben is igyekszünk megfelelni a fenntartóink, a szülők, diákok elvárásainak, megfelelni a törvényi előírásoknak.

38

IV. ESEMÉNYTÁR OKTÓBER Zenei Világnap Osztályfőnöki tanmenetek leadása OKTV-re jelentkező tanulók jelentkezésének továbbítása ADAFOR-on keresztül

1.

3.

Aurél-napi szavalóverseny Látogatás a Fővárosi Növény- és Állatkertbe

4.

Állatok világnapja Az aradi vértanúk emléknapja

6.

1430 1630 1430

8. 1700 16-18. 16.

Munkaértekezlet Munkaértekezlet Újhelyiné Csincsik Orsolya kiállításának megnyitója Szülői Szervezet alakuló ülése

Felelős: igazgató, iskolatitkár Felelős: Gyarmatiné R. Ida Helye: Stromfeld Aurél Szki. Salgótarján Felelős: Természettudományi mk. Szenográdi Tamás Felelős: Természettudományi mk. Szenográdi Tamás Felelős: Magyar úti telephely: 5. évfolyam Rákóczi úti telephely: 7. évfolyam Helye: Rákóczi úti telephely Helye: Magyar úti telephely Helye: Benczúr-Galéria Felelős: igazgató Helye: Rákóczi úti telephely

Az OKTV dolgozatok átvétele Matematika (I. és II. kat.) OKTV Felelős: 5., 9. és 8. évfolyamok osztályfőnökök Felelős: of. mk. és testnevelő tanárok Helye: Magyar úti telephely

Jelvényavató 17. Családi sportdélután 18. (szombat)

Szakmai nap

Felelős: igazgató

Fogadó délután

20. 22. 22.

Felelős: osztályfőnökök

800 ?

23. 25. okt.27-31. 31. ? dátumhoz nem köthető

Pályaválasztási napok (Balassagyarmat) Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap Október 23-ai ünnepély - Általános Iskolások részére - Gimnázium tanulói részére Nemzeti ünnep A középfokú iskolák meghatározzák és elküldik tagozatkódjaikat a Felvételi Központnak és a fenntartónak Őszi szünet Első tanítási nap november 3. (hétfő) A felvételi tájékoztató nyilvánosságra hozása Statisztikai adatszolgáltatás határnapja Óvónők látogatás az általános iskola első osztályaiban

Helye: Magyar úti telephely Felelős: igh. és of. Felelős: Szabó Ferencné igh. Felelős: 10. évfolyam Helye: Magyar úti telephely Helye: műv.ház.

Felelős: ig., iskolatitkár

Felelős: igh.-ek Felelős: igh.

NOVEMBER 1. 3. 5. 6. 7.

1400 1400 1400

Mindenszentek Őszi szünet utáni első tanítási nap Történelem OKTV Informatika (II. kat.) OKTV Magyar nyelv OKTV

39

10.

1400

Nyílt Napok az általános iskolák 4. és 8. osztályos tanulói részére (első 3 óra: 1. óra tájékoztatás, 2-3 órában óralátogatás) a gimnázium épületében Magyar irodalom OKTV

1400

Kibővített iskolavezetői megbeszélés

1700

4. és 8. osztályos szülői értekezlet beiskolázásról

10-14.

11.

Tejtermék kiállítás és bemutató 1300

Filharmónia Hangverseny

1400

Angol nyelv OKTV

1600

Munkaértekezlet

1730

Szülői Szervezeti ülés

16. 1430

Munkaértekezlet

1600-1800

Fogadó délután

1400 1400 - 1600 1400 1400

Francia nyelv OKTV Varga Tamás Matematika Verseny iskolai forduló Biológia OKTV Német nyelv OKTV

17.

20. 24.

Felelős: igazgató Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: ig. és igh. (Szabó Ferencné) Felelős: Istók Ferenc Helye: Rákóczi úti telephely Érintett évfolyamok: 7-11. Helye: művelődési ház nagyterme Felelős: igazgató Helye: Magyar úti telephely Helye: Magyar úti telephely Felelős: term. tud. mk. osztályfőnöki mk. Felelős: igazgató Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: igazgató Helye: Rákóczi úti telephely

Füstmentes világnap

18.

Felelős: ig. és igh. (Szabó Ferencné)

DECEMBER 1. 1-3.

AIDS ellenes világnap 8-12

Első osztályosok DIFER felmérése

1200

Helyesírási verseny

1330

Matematikaverseny

1300

Író – olvasó találkozó

1430

Apáczai Kiadó előadás az IKTV használatáról – felső tagozatosok részére Apáczai Kiadó előadás az IKTV használatáról – alsó tagozatosok részére

2.

3.

1530

4.

1330

Ének verseny

1400

Prózamondó, versmondó verseny

1400

Rendkívüli szülői értekezlet felső tagozatosoknak

5. 8. 10. 10.

Várjuk a Mikulást 1400 1430 1600

Színházi előadás az alsó tagozatosoknak Munkaértekezlet – Rákóczi úti telephelyen Munkaértekezlet – Magyar úti telephelyen Általános iskolai tanulók jelentkezésének határideje az egységes írásbeli felvételire Az Arany János Tehetséggondozó Programra

Felelős: természettudományi mk. Deák Lajosné, Szokolócziné Gál Beáta Helye: Magyar úti telephely Felelős: Bolgárné Jónás Anita Helye: Általános Iskola Felelős: Bartus Gabriella Helye: Általános Iskola Felelős: Lénárt Lászlóné Helye: Krúdy Gyula Művelődési Központ és Könyvtár Felelős: társ.mk.vez + igh. Helye: Magyar úti telephely Felelős: Lazsánné Hegymegi Ilona és Filkorné Gordos Mária Helye: Általános Iskola Felelős: Lénárt Lászlóné Helye: Általános Iskola Felelős: Bartus Gabriella Helye: Általános Iskola Felelős: igh. + of-ök Felelős: Szepes Liliána, DÖK patr. Helye: Magyar úti telephely Felelős: igazgató + term.tud. mk.vez. + Szabó Ferencné 8. osztályfőnökök Felelős: Filkorné Gordos Mária és

40

történő pályázatok benyújtása 12.

1700

15. 17.

19.

20. (szombat)

Fogadó délután 1400

Idegen nyelvi karácsony

1250

Karácsonyi ünnepély a gimnázium tanulói részére

1530

Karácsonyi ünnepély (Szülőknek, vendégeknek)

1630

Alkalmazotti karácsony

900

22-31.

1700

9-10. 13. 14.

TANÍTÁSI NAP az Ált. Isk-ban (1., 2., és 4. óra megtartva) Karácsonyi ünnepély általános iskolásoknak Téli szünet (utolsó tanítási nap: december 20., első tanítási nap: január 5.)

1400 — 1600 1330

Szülői Szervezeti ülés A felvételi eljárást megelőző egységes válogatás kezdete az Arany János Tehetséggondozó Programra jelentkezők számára Öveges József Fizikaverseny iskolai forduló Jegyek lezárása

1400

Osztályozó konferencia

1300

Osztályozó konferencia

1430

Osztályozó konferencia

1415

Jegyek lezárása A tanév első felének vége

1430

Osztályozó konferencia

1600

Osztályozó konferencia

15.

16.

19.

21. 22.

1430 — 1630 1400 — 1530 1400 — 1600

23.

1400 24.

Felelős: alsós mk. Helye: Magyar úti telephely aulája

JANUÁR A téli szünet utáni első tanítási nap

5. 8.

Szalagavató ünnepély

Szabó Ferencné Felelős: ig., igh. 12. évf. + 11. évf. of-k Helye: Krúdy Gyula Művelődési Központ és Könyvtár Felelős: igh. of. Helye: Magyar úti telephely Helye: Magyar úti telephely aulája Felelős: id. nyelvi. mk Felelős: 9. évfolyam Helye: Krúdy Gyula Művelődési Központ és Könyvtár Helye: Magyar úti telephely aulája Felelős: 2. évf. of. + igh. Helye: Magyar úti telephely aulája Felelős: Igazgató

19

00

Peák István Matematikaverseny iskolai forduló Történelmi Tantárgyi Verseny (7-8. évf.) Savaria Történelmi Tantárgyi Verseny (9-10. évf.) Általános felvételi eljárás kezdete Írásbeli felvételi vizsgák a 6. és 8. évfolyamosak részére Az első félév tanulmányi eredményeiről szóló értesítések határnapja Statisztikák leadása Koszorúzás a Madách-szobornál A Magyar Kultúra Napja Jótékonysági bál

Felelős: Igazgató Helye: Rákóczi úti telephely

Ált. isk. 1-4. Felelős: Lazsánné Hegymegi Ilona Helye: Általános Iskola - Nagylóc Felelős: Lazsánné Hegymegi Ilona Helye: Ált. Isk. - Nógrádszakál Felelős: Lazsánné Hegymegi Ilona Helye: Általános Iskola - Szécsény (alsó tagozat) 5-12. évf. Felelős: Szabó Ferencné Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: Filkorné Gordos Mária Helye: Ált. Isk. – Szécsény (felső tagozat)

Felelős: of-k, ig. Felelős: Istók Ferenc Helye: Balassagyarmat, Köztársaság tér Felelős: társ.tud. mk. Felelős: Szülői Szervezet

41

Helye: Művelődési ház Az Arany János Tehetséggondozó Programban részt vevők kiértesítése a a pályázati eredményről

30. febr. 2.

1430

Felelős: igazgató, igazgatóhelyettesek, munkaközösség-vezetők. Helye: Magyar úti telephely aulája

Félévi értekezlet

FEBRUÁR Vizes élőhelyek világnapja 2.

4.

1430

Félévi értekezlet

1430

Újhelyi Eszter textiltervező iparművész kiállításának megnyitója Összevont szülői értekezlet a 4. osztályos tanulók szülei részére

1600 1630

5-20. 12. 13.

1400 1500 -2000

15. 16. 17.

18.

14

00

1400 -1700 1400 1400 1400

20. 21.

1900

25. 26.

Összevont szülői értekezlet a 8. osztályos tanulók szülei részére Szülői értekezletek Értesítések megküldése az egységes írásbeli felvételin részvettek számára az eredményről Országos Német Nyelvi Verseny iskolai forduló Farsang az általános iskolában Érettségi vizsgákra és a felsőoktatási intézményekbe történő jelentkezés határnapja Móra Ferenc nyelvtan és helyesírási verseny Országos Angol Nyelvi Verseny megyei ford Mikola Sándor Fizika Verseny isk. ford. Komplex művészeti verseny Móra Ferenc magyar irodalmi verseny Simonyi Zsigmond Helyesírási Verseny isk. ford. Középiskolákba való jelentkezés, a tanulói adatlapok és a jelentkezési lapok megküldésének határideje. Jótékonysági bál Kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapja Afrika Nap A 10. évfolyam kétszintű érettségire készítő tájékoztató értekezlete

28-ig 30

márc. 3.

14 1600

Felelős: term.tud.mk. Felelős: igazgató, igazgatóhelyettesek, munkaközösség-vezetők Helye: Magyar úti telephely aulája Felelős: Szenográdiné Végh Erzsébet Helye: Gimnázium Benczúr-galériája Felelős: igh., of-k Helye: Magyar úti telephely Felelős: igh., of-k Helye: Magyar úti telephely term.tud. szakterme Felelős: ig.h., of-k

3. és 7. évfolyam, Szülői Szervezet Felelős: ig., a 12. évf. of-k

Felelős: 8. évf. of-k Felelős: Óvónők Helye: Művelődési ház Felelős: 11. évfolyam Felelős: Szenográdi Tamás Felelős: igazgató Helye: Rákóczi úti telephely Helye: Magyar úti telephely

Munkaértekezlet MÁRCIUS

2.

3.

Telephelyi értekezlet 1400 1430 1600 1430 1600

6.

Szép magyar beszéd verseny megyei forduló Munkaértekezlet Nőnapi megemlékezés Nőnapi hangverseny

1400

Felelős: Ludányiné Bella Szilvia Helye: Nógrádszakál

Halász Judit koncert az 1. és 2. évfolyamos diákok részére

Helye: Rákóczi úti telephely Helye: Magyar úti telephely Felelős: Pancsovai Gergely, Borda Tamás Felelős: Bárány Menyhértné Helye: Műv.Ház Nagylóc Helye: Krúdy Gyula Műv. Közp.

42

1400

Teleki Pál Földrajz - Földtan verseny ter. ford.

10.

1430

SZÓNOKVERSENY

13.

800 1250

Március 15-i iskolai ünnepély Általános Iskolások részére Gimnázium tanulói részére Megemlékezés nemzeti ünnepről

1400

„Helyesen magyarul” kistérségi helyesíró verseny

1000

23-24-25.

Az ideiglenes felvételi jegyzék nyilvánosságra hozása. Tanulói adatlapok módosítása Víz Világnapja Herman Ottó Biológia Verseny ter. ford. Kalmár László Matem. Verseny megyei ford. Hatvani Matematika verseny (3-4. osztályosoknak) A módosított adatlapok megküldésének határideje „Nyelvünkben élünk” verseny megyei forduló Ásványbemutató az aulában

23-27.

TEHETSÉG ÉS TUDÁS - hete

14. 16. 17. 19-20. 20. 21. 23.

1400

14

27.

00

28. 1300

Felelős: igazgató Felelős: pályaválasztási felelősök Felelős: természettudományi mk.

Magyar úti iskola Felelős: igazgató, igazgatóhelyettesek Helye: Rákóczi úti telephely Külön program szerint

Hevesy György Kémia Verseny megyei forduló Területi szorobán verseny Felvételi Központ eddig a napig küldi meg az ABC sorrendbe szedett jegyzéket a jelentkezőkről Helye: Magyar úti telephely és Rákóczi úti telephely Felelős: osztályfőnökök, szaktanárok Helye: művelődési ház

SULINAP

30.

Helye: Rákóczi út 90. Felelős: Gergelyné Pétervári Mária, Varga Erzsébet Felelős: általános iskola 6. évf. Helye: művelődési ház Nógrádszakáli telephelyen is Helye: Nagylóc Felelős: alsó tagozatos magyar mk. Helye: Beszterce lakótelepi tagiskola Salgótarján

Filharmónia Hangverseny ÁPRILIS

1.

140 0

141 5

6.

140 0

160 0

NUPI – foci Munkaértekezlet „Százlátó üveg” irodalmi verseny Munkaértekezlet

7. Költészet napja Költészet napja Romák világnapja A végleges felvételi jegyzék megküldése a Felvételi Központnak Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap

8. 100 0

120

Hol volt, hol nem … a rátóti csikótojás című előadás megtekintése a művelődési házban

0

9-14.

Helye: Magyar úti telephely Felelős: Borda Tamás Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: igazgató Hely: St., Beszterce Ltp-i Ált. Isk. Felelős: László Gézáné, Babcsány Lászlóné Helye: Magyar úti telephely Felelős: igazgató Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: 7. évfolyam Helye: Magyar úti telephely Felelős: Kissné Csépe Éva

Érintett: a Magyar úti telephely diákjai Érintett: a Rákóczi úti telephely 5-11. évfolyamos diákjai

Tavaszi szünet

43

Tavaszi szünet utáni első tanítási nap Nagylóc és Nógrádszakál tanítóinak tapasztalatcseréje Esztergomban a Lépésről-lépésre program keretében

15. 140 0

Helye: Magyar úti telephely Felelős: Borda Tamás Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: 10. évfolyam Helye: Nyíregyháza Felelős: Juhász Katalin

NUPI – foci

16.

Holocaust áldozatainak emléknapja

16-18.

MATEKGURU Országos Verseny

20.

A Felvételi Központ megküldi az egyeztetett felvételi jegyzéket Longman Kiadó által szervezett előadás az angol nyelv tanárok részére

140 0

Az elsős tanulók beiratkozása 20-21. Az óvodai beiratkozás napja 22.

A Föld Napja Zágon Mária szakértő látogatása

23. Könyv napja - Könyvtáróra 25.

Országos Szorobán Verseny

26-28.

MATEKGURU Országos Verseny Osztályfényképezés

27.

Középiskolák megküldik a felvételről, illetve elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak Jegyek lezárása a 12. évfolyam számára

28. 29.

143 0

Felelős: Lazsánné Hegymegi Ilona

Helye: Felelős: Szabó Ferencné Helye: Magyar úti telephely Felelős: igazgató, igazgatóhelyettesek, Helye: Kippkopp Óvoda Felelős: Havasiné Földi Zsuzsanna Felelős: term.tud. mk. Helye: Nagylóci telephelyre Felelős: Lazsánné Hegymegi Ilona Helye: Nógrádszakáli telephely Felelős: Ludányiné Bella Szilvia Helye: Budapest Felelős: Lénárt Lászlóné Helye: Nyíregyháza Felelős: Sándor Éva Helye: Magyar úti telephely Felelős: Lazsánné Hegymegi Ilona Felelős: igazgató

12. évfolyam osztályozó konferenciája

30.

Utolsó tanítási nap a középiskolák 12. évfolyamos diákjai számára

május 2.

BALLAGÁS

Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: igazgató, igh-ek, oszt.fő-k M ÁJ US

1. 2.

A munka ünnepe 1000

4-15.

Madarak, fák napja

Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: igazgatóhelyettesek Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: igazgatóHelye: Magyar úti telephely Felelős: Lazsánné Hegymegi Ilona Helye: Magyar úti telephely Felelős: Filkorné Gordos Mária Helye: Magyar úti telephely Felelős: Lazsánné Hegymegi Ilona Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: 12. évf. of-k Helye: Gagarin Ált. Isk. – Salgótarján Érintettek: Buga Lászlóné, Borda Tamás Helye: mindkét telephely Felelős: osz.fők Felelős:

Munkaértekezlet

Helye: Rákóczi úti telephely

Ballagás A rendkívüli felvételi eljárás

1100

Zágon Mária megbeszélése a 4. osztályosokkal

1400

Zágon Mária megbeszélése a felső tagozatosokkal

1400

Munkaértekezlet az alsós nevelők részére

4. Statisztikák leadása, bizonyítványok leadása a 12. évf. tanulóiról 8. május 1. hete 10. 11.

1230 -1530

Továbbképzés (Közlekedésre nevelés) Anyák napi megemlékezés

1430

44

Felelős: igazgató 00

16 17

00

730 -1300

Fogadó óra Rendkívüli kompetenciamérés a 8.c osztálynak

13. 1330

NUPI foci

15.

Kistérségi Népdalverseny Nógrádmegyerben

14-16.

MATEKGURU Országos Verseny 1500

Munkaértekezlet

1630

Fogadó óra

18.

19. 27.

800 -1100

28-29.

A rendkívüli felvételi eljárás eredményéről értesítés küldése a tanulóknak Alapkészségek meglétének mérése 4,. 6., 8., és 10. évfolyamosok számára RÁKÓCZI NAPOK Óvodások látogatása az első osztályosoknál

4. 5. 6. 7. 8. 12. 13. 14. 15. 18. 19. 25.

Helye: Rákóczi úti telephely Helye: Magyar úti telephely Felelős: Juhász K. Filkorné G. M., Deákné O. O. Helye: Magyar úti telephely Felelős: Borda Tamás Felelős: Lénárt Lászlóné Helye: Nyíregyháza Felelős: Lantos Sándorné Helye: Magyar úti telephely Felelős: igazgató és igh-ek Helye: Magyar úti telephely Felelős: Filkorné Gordos Mária

Helye: mindkét telephely Felelős: Deákné O. O., Mihály O. Helye: Magyar úti telephely Felelős: ig., igh. és oszt.fők. Helye: Magyar úti telephely Felelős: Lazsánné H. I. és az első osztályosok oszt.fők

KÖZÉPFOKÚ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI IDŐPONTOK Magyar nyelv és irodalom írásbeli érettségi Matematika írásbeli érettségi Történelem írásbeli érettségi Angol nyelv írásbeli érettségi Német nyelv írásbeli érettségi Biológia írásbeli érettségi Fizika írásbeli érettségi Rajz és vizuális kultúra írásbeli érettségi Kémia írásbeli érettségi Földrajz írásbeli érettségi Informatika emelt szintű írásbeli érettségi Francia nyelv írásbeli érettségi Mozgókép és médiaismeret írásbeli érettségi Informatika középszintű írásbeli érettségi Ének-zene írásbeli érettségi

00

8 800 800 800 800 800 800 1400 800 1400 800 800 1400 800 1400

JÚNIUS 00

2.

8 -16

3.

1430

00

Írásbeli érettségi dolgozatok megtekintése Értekezlet az érettségi vizsgabizottság tagjainak

4-10.

Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák

5.

SZAKMAI-NAP a Rákóczi úti telephelyen

8.

1600

PEDAGÓGUS NAP Jegyek lezárása

10. 1430

Értekezlet a munkaközösség-vezetők részére

Felelős: ig., igh. Helye: Rákóczi úti telephely könyvtára Felelős: igazgató Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: igazgató Felelős: ig., igh. Helye: Nagykürtös Felelős: Helye: Magyar úti telephely aulája Érintett: minden telephely, minden évfolyam Felelős: igazgató, igh. Helye: Rákóczi úti telephely

45

Gyalog- és kerékpártúra 14 11.

30

1430

Osztályozó értekezlet az alsó tagozaton

1615

Osztályozó értekezlet a felső tagozaton

1000

Twist Olivér musical előadás megtekintése a gimnázium tanulóinak

1630

Osztályozó értekezlet

1000

8. évfolyamosok ballagása

12.

13.

Osztályozó értekezlet

15.

Utolsó tanítási nap

15-19.

Középszintű szóbeli érettségi vizsgák 900

Tanévzáró ünnepély

1700

Tanévzáró ünnepély

22.

23.

Beiratkozás a gimnázium 5. és 9. évfolyamára

29.

Tanévzáró értekezlet

Felelős: testnevelés mk. és termtud. mk Felelős: Szabó Ferencné, Istók Ferenc Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: Lazsánné Hegymegi Ilona Helye: Magyar úti telephely Felelős: Filkorné Gordos Mária Helye: Magyar úti telephely Felelős: igh., osztályfőnökök Helye: művelődési ház Felelős: ig., igh. Helye: Magyar úti telephely Felelős: ig., igh. és 7. évf. Helye: Magyar úti telephely Felelős: igazgató Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: 6. évf. Helye: művelődési ház Felelős: Helye: Magyar úti telephely Felelős: Szabó Ferencné Helye: Rákóczi úti telephely Felelős: igazgató Helye: Magyar úti telephely aulája

46