Szakmai beszámoló. 1. Heti rendszerességű szakmai találkozók

TÁMOP 3.3.14.A -12/1-2013-0140 „Zöldkapcsolat a pilismaróti és a bucsai általános iskola között”

Szakmai beszámoló 1. Heti rendszerességű szakmai találkozók A heti rendszerességű szakmai találkozókon környezetvédelmi foglalkozásokat tartottunk a programba bevont tanulóknak. A foglalkozásaink célja a gyerekek környezettudatos szemléletének kialakítása, melyek elemeit a mindennapi életbe beépítve az iskolában és az otthoni környezetben tudatosan alkalmazni tudnak. Külön foglalkozások keretében ismerkedhettek meg tanulóink a víz, a levegő, a talaj környezetszennyezésével és azok elkerülési lehetőségeivel. Játékos feladatokkal megmutattuk a tanulóknak, hogy az eldobottnak ítélt tárgyak újrahasznosíthatók, talaj- és vízmintákat vettünk és vizsgáltunk meg, szelektíven gyűjtöttünk hulladékot, melyet újrahasznosítottunk vagy a falu szelektív hulladékgyűjtőjében helyeztünk el. Videofilmek segítségével végig követhettük a víztisztítás lépéseit, a globális felmelegedés negatív következményeit, a papírgyártás során az újra hasznosított papír készítését. Sokat beszélgettünk a tanulókkal a felhasznált, elhasznált energiáról, vízről. Praktikus tanácsokat fogalmaztunk meg a pazarlás megszüntetésére. Tudatos vásárlóként figyelünk arra mit, mennyit vásárolunk és azt milyen csomagolásba tesszük. A hagyományos, rég bevált, kevésbé környezetszennyező háztartási módszereket ismertettük meg a gyerekekkel a kémiailag káros, szennyező anyagok helyett. A 40 óra alatt a tanulók olyan ismeretekre, tapasztalatokra tettek szert, melyeket azóta is alkalmaznak mindennapi tevékenységeik során, pl. szelektíven gyűjtik a hulladékot, mellyel az osztálykasszát gyarapítják, takarékoskodnak az ivóvízzel, világítással, fűtéssel és az ezzel kapcsolatos tevékenységekre a programban részt nem vett társaik figyelmét is felhívják.

2. Kötelező óraszámon felüli tantárgyi fejlesztés Földrajz: A tanulók szívesen vettek részt a földrajz foglalkozásokon. Különösen az IKT eszközökkel támogatott órákat szerették. Az internet segítségével szép tájakat jártunk be. A foglalkozásokon tudatosult a tanulókban, hogy vigyáznunk kell erre a gyönyörű bolygóra Informatika: A tanulók szívesen vettek részt a informatika foglalkozásokon. Táblázatkezelővel, prezentáció kezelővel feladatokat oldottunk meg, bemutatókat készítettünk. Iskolás társainknak összeállítottunk egy kérőívet is. Magyar: A tanulók szívesen vettek részt a magyar foglalkozásokon. Különösen az IKT eszközökkel támogatott órákat szerették. Verseket, novellákat kerestünk a szülőföld szeretetéről. Fogalmazást írtunk, érveltünk a környezetvédelem mellett. 1 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038

E-mail: [email protected]


Matematika: A tanulók szívesen vettek részt a matematika foglalkozásokon. Különösen az IKT eszközökkel támogatott órákat szerették. Adatokat gyűjtöttünk, számításokat végeztünk. Beláttuk, hogy odafigyeléssel mennyit spórolhatunk. Rajz: A tanulók szívesen vettek részt a rajz foglalkozásokon. Figyelemfelhívó plakátokat készítettünk, újrahasznosítottuk a kidobni való hulladékot. Technika: A tanulók szívesen vettek részt a technika foglalkozásokon. Foglalkoztunk az energiahordozókkal, a szelektív szemétgyűjtéssel, a mezőgazdasággal, a gyógynövényekkel. Közben vágtunk, téptünk, ragasztottunk. Plakátokat készítettünk. Testnevelés: A tanulók szívesen vettek részt a testnevelés foglalkozásokon. Kerékpárral bejártuk a környéket. Ami leginkább feltűnt, hogy mennyi szemetet hagynak az emberek a természetben. Reméljük, a mi tanulóink a természetre jobban vigyázó felnőttek lesznek

3. Tanulmányi, kulturális és szabadidős programok

3.1.

Megszereljük a világot!

A megszereljük a világot kézműves foglalkozás megvalósítására 2014. április 16-án került sor, a bucsai és a pilismaróti tanulók személyes találkozójának keretein belül. Ezt a programot is a vendéglátóink szervezték. Két helyszínen készültek újrahasznosítható anyagok feldolgozásával. 1. helyszínen papírhulladék hajtogatásával, nyírásával, ragasztásával húsvéti díszeket, papírgyöngyöket készítettünk. 2.

helyszínen textília feldolgozásával ruha kiegészítők és pénztárcák készültek.

Mindegyik helyszínen tudatosították a tanulókkal, hogy a hulladékok egy kis leleményességgel, ügyességgel újrahasznosíthatóak. Környezetünk védelme érdekében ezzel a tevékenységgel is sokat tehetünk. 3.2.

Kézműves foglalkozás

A kézműves foglalkozások megvalósítására 2014. április 16-án került sor, a bucsai és a pilismaróti tanulók személyes találkozójának keretein belül. A vendéglátónk két helyszínen készült újrahasznosítható anyagok feldolgozásával.

2 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038



1. helyszínen PET palackok újrahasznosításával foglalkozhattak a tanulók. A húsvéti ünnep közeledtével tojásokat és virágokat készítettek az összegyűjtött flakonokból, amelyeket üvegfestékkel díszítettek. 2. helyszínen konzervdobozok kaptak új formát. Tapétával, fonalakkal, textíliákkal díszítve tároló dobozokként, ceruzatartóként használhatjuk őket. Mind a két helyszínen tudatosították a tanulókkal, hogy a hulladékok egy kis leleményességgel, ügyességgel újrahasznosíthatóak. Környezetünk védelme érdekében ezzel a tevékenységgel is sokat tehetünk. 3.3.

Víz Világnapja vetélkedő

2014. március 28-án délután iskolánkban a Víz Világnapjáról egy környezetvédelmi vetélkedő formájában emlékeztünk meg, melyet a felső tagozatos tanulók részére rendeztünk meg a megnyert ÖKO pályázat keretén belül. Célunk az volt, hogy felhívjuk a gyerekek figyelmét egy fontos természeti kincsre, a tiszta víz fontosságára, a fenntartható vízgazdálkodásra és a tudatos vízhasználatra. A vetélkedőt a „vizes társasjátékunk” segítségével bonyolítottuk le. A vízről, az ivóvízről hasznos és fontos információk mellett sok érdekes feladattal tarkított társasjátékot nemcsak az „élő” bábuk, hanem a csapattársak is nagyon élvezték. A vetélkedőn mindenki nyert. Azt mindenképpen, hogy minden tanuló átérezte a víz jelentőségét az életünkben. Reméljük, jobban odafigyelnek majd a vizek védelmére, a takarékosságra. Erre majd családjukat és társaikat is figyelmeztetni fogják. 3.4.

Gördülő tanösvény

Az időjárás kezdetben nem kedvezett a program lebonyolításának, de a kezdetben csepergő eső elállt, a felhők elvonultak, így minden adott volt, hogy 2014.05.30-án részt vegyünk a Gördülő tanösvényen. Gyalog, kishajóval, vonattal érkeztünk Kismarosra, ahol az erdei kisvasútnál már várt Tamás, a kísérőnk. A túra során sok új ismeretet szereztünk tőle. Pl: általános földrajzi, botanikai, egészségügyi, erdőgazdálkodási, erdő-ökológiai, kisvasút-történeti, tájékozódási, tájtörténeti, természetvédelmi ismeretekkel lettünk gazdagabbak. Fogtunk kígyót, békát, meztelen csigát, felfedeztünk egy barlangot, sőt „kincset” is kerestünk. Az ebéd szörnyű volt, de Tamás élvezetes előadása kárpótolt mindenért. Nyakig sárosan, fáradtan értünk este haza, de megérte.




3.5.

Akadályverseny

Ennek a programelemnek a megvalósítására a bucsai tanulók látogatásakor került sor. Ebéd után a két iskola tanulói játékos feladatokban mérték össze ügyességüket és tehetségüket. Közben a társaság egyik fele kishajóval körbejárta a Dunakanyart. Megtekintettük hazánk egyik legtöbbet látogatott részét. Aztán cserélt a két csapat. Élményekkel teli telt el ez a nap, sok szépet láttunk és örülhettünk egymásnak, az együtt eltöltött időnek. 3.6.

Erdei iskola

2014. szeptember 26-án nem az iskolába mentünk, hanem az erdőben szereztünk ismereteket. Az erdei iskola keretein belül megrendezett akadályversenyen minden felső tagozatos tanuló részt vett. Kúsztunk, másztunk, célba lőttünk, dobtunk, ugrottunk. Kérdőívet töltöttünk ki a DINPI-ról, megismertük (képeken) a mérgező gombákat, a védett növényeket. Fafajokat ismertünk fel a levele, termése alapján. Érdekes logikai feladatokat oldottunk meg. Gyorsan repült az idő, fogyott az út, elértük végcélunkat a Halastót. Itt aztán fergeteges paprikáskrumpli ebédet főztünk, természetesen bográcsban. Ebéd után jöhet a játék. Detti néni hozta a méta ütőt és a számháború kellékeik. Mielőtt elindultunk haza, természetesen rendet raktunk magunk után. Szemetet szedtünk és arra is vigyáztunk, hogy a tűz (bár kijelölt tűzrakó helyen gyújtottuk) kialudjon. Vigyázzunk a természetre! Mi csak vendégek vagyunk itt. 3.7.

Hulladékgyűjtés

A hulladékgyűjtést 2014.10.02-én szerveztük meg és a programba bevont tanulókon kívül minden tanulónak meghirdettük. A tehetautó már 13:00-kor begördült a Sportcsarnok elé. Délután 18:00-ig folyamatosan hordták rá az összegyűjtött papírt kicsik, nagyok és szülők egyaránt. Volt, aki kézben hozta, talicskán tolta, de olyan osztály is akadt, amely egy kis teherautónyi papírt hozott. A pedagógusok alig győzték mérni, írni a kilókat. Elégedetten zártuk a napot, két nagy teherautó vitte el újrahasznosításra a papírt. Azonkívül, hogy tettünk környezetünk védelmében még pénzt is kerestünk, ami jól fog jönni a tavaszi osztálykirándulás lebonyolításánál. 3.8.

Karácsonyi játszóház

December 12-én rendeztük meg a karácsonyi játszóházat, mely a karácsonyi készülődés jegyében telt. Karácsonyi dekorációkat, karácsonyfadíszeket készítettünk, melyekhez újrahasznosítottunk hulladékokat.(papír, műanyag flakon, használt virágcserép, parafadugó stb)




Aki megunta a kézműveskedést, karácsonyi népszokásokkal ismerkedett. (Luca-napi szokások, időjárás jóslás hagymahéjból, stb) Társasjáték csatát vívtunk. A legügyesebbek „Advent játékosa” címet kaptak. A délutánt egy fergeteges kakaópartival zártuk.

A program célja: a saját készítésű karácsonyi ajándék öröme, a kidobásra ítélt hulladékok újrahasznosítása. Természetvédelmi vetélkedő

3.9.

A Természetvédelmi vetélkedőt 2015.02.13-án egy „élő társasjáték” keretében rendeztük meg. 4 csapat kinevezett”bábuja” lépegetett a földre helyezett játékmezőkön, a csapat többi tagja pedig gyűjtötte a pontokat pontos, gyors válaszaikkal. Volt feladat a tájvédelmi körzetekről, a Nemzeti Parkokról, a védett állatokról, növényekről. Gyűjtöttünk szólásokat, közmondásokat,irodalmi műveket. Beszéltünk az energiaforrásokról, a veszélyes hulladékokról. A sok komoly kérdést néha1-1 ügyességi feladat színesítette. A vetélkedőn mindenki nyert, hiszen sok új ismerettel lettünk gazdagabbak. 3.10.Barlang túra 2015 03.13-án látogattunk el a Pál-völgyi barlangba Felfedezői, Scholtz Pál Kornél és Bagyura János 1904. június 23-án jutottak be a Pál-völgyi kőfejtőből nyíló bejáraton. 1904 és 1910 között az első kutatók kb. 1200 métert tártak fel a barlangból. A Pannónia Turista Egyesület 1919-ben alakult barlangkutató csoportja a barlang legszebb részét látogathatóvá tette. A barlang változatos látnivalót kínál: a jó akusztikájú Színház-teremtől a Meseország cseppkő-képződményeiig. Egyes cseppkövek állatokra emlékeztetnek, így elefántra és krokodilra. Legérdekesebb látványosságai a változatos, csillogó kalcitkristályok és kagylólenyomatok, valamint a meseszerű cseppkövek és különleges sziklaalakzatok. A legnagyobb és legszebb fővárosi barlang, Budapest egyik védett természeti értéke 4. Három részből álló előadássorozat 4.1.

A bőr

A kozmetikai szalonokban megforduló vendégek egyik leggyakoribb panasza a tisztátalan, pattanásos bőr, ami gyakran (természetesen nem minden esetben) a helytelen 5 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038



táplálkozási szokások miatt alakul ki. A bőr kiválasztószerv, a mértéken felüli fehérjefogyasztás (húsfélék, tejtermékek), a felszívódó méreganyagok hatása (székrekedés) előbb-utóbb a bőrön is láthatóvá válik. A kiváltó okok megszüntetésével - a fehérjebevitel 1-4 héten át tartó drasztikus csökkentése, a zöldségek-gyümölcsök mennyiségének emelése - sok esetben látványos javulás tapasztalható a bőr állapotában. Az élelmiszerek helyes arányainak betartására mindenkinek sokkal jobban kellene figyelnie. Érdemes megszívlelni a szakemberek táplálkozási ajánlásait, akik az egészséges táplálkozásban az élelmiszerek helyes arányát egy házikóval szemléltetik, amelynek falai fele-fele arányban teljes őrlésű, nagy élelmirost-tartalmú gabonafélékből és vitaminokban, enzimekben gazdag zöldségekből, gyümölcsökből épültek, a tetőrész fele-fele arányban hús- és tejtermékekből áll, a kémény pedig a cukor és a zsír arányát jelképezi. Az ideális tehát az lenne, ha a legtöbbet gabonafélékből, zöldségekből és gyümölcsökből fogyasztanánk - napi öt étkezésre elosztva. Ügyelni kellene azonban arra is, hogy a magunkhoz vett táplálékmennyiség legalább 50 %-át friss növények tegyék ki, mert a szervezet csak így juthat hozzá azokhoz az éltető anyagokhoz (vitaminok, enzimek stb.), amelyekre az egészsége biztosításához szüksége van. Az arányok betartásával fokozatosan különféle kozmetikai problémák automatikus rendeződésére (súlytöbblet, rozácea, pattanásos bőr, allergia, fakó, petyhüdt, vitaminhiányos bőr...) is számítani lehet. Egyre több tudományos munka bizonyítja a növényekben lévő számos biológiailag aktív anyag fontosságát. A parányi növényi vegyületek különféle gyógyhatással rendelkeznek. Az antioxidáns hatásúak például képesek semlegesíteni a környezeti ártalmak, az élelmiszeradalékok, a dohányzás és a különféle sugarak hatására túlzottan felszaporodó, sejteket károsító, immunzavart, korai öregedést előidéző szabadgyököket. A flavonoidok emellett gyulladáscsökkentő, asztmaellenes, antiallergén, antiviriális, antibakteriális tulajdonsággal is bírnak, s vannak közöttük olyan vegyületek (a rutin és a naringenin) is, amelyek a hajszálerek törékenységét csökkentik. A zöldségek közül a hagymafélék, a fehérrépa, a spenót, a zeller, a lencsefélék, a brokkoli és a petrezselyem a leggazdagabb flavonoid-források. A gyümölcsök közül a bogyósok (eper, szeder), az olajos magvak közül a dió tartalmazza jelentősebb mennyiségben ezeket az értékes, biológialag aktív anyagokat. Főzéssel, kioldódás miatt mintegy 50 %-kal csökkenhet a növények flavonoidtartalma, ezért a főzött zöldségeknek a levét is tanácsos elfogyasztani. A zöldséglevek, a céklalé, a bodzából, a kékszőlőből, a feketeribizliből nyert levek jelentős mennyiségben tartalmaznak antioxidáns hatású polifenolos vegyületeket. Közismert, hogy a friss, nyers gyümölcsök kiváló vitaminforrások. A tárolással azonban a növények jelentős mennyiségű vitamint veszítenek. A levélzöldségek (jégsaláta, batávia, kötözős saláta, sóska, cikórialevél, zellerlevél, gumóskömény) vitamintartalma például 8 6 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038



nap elteltével a felére csökken (a leveles kelben érdekes módon hosszú ideig megőrződnek a vitaminok). Aki egészségesen szeretne táplálkozni, vásárláskor nyugodtan hagyatkozzon a színekre és az aromákra. A táplálkozáskutatók szerint különösen az erős színű - zöld, sárga, piros zöldségnövényeket kellene nagykanállal fogyasztani, például a brokkolit, a káposztaféléket, a sárgarépát, a paradicsomot (likopin nevű fényvédő anyaga miatt nyáron különösen ajánlott), a sárga- és a görögdinnyét, a spenótot; az aromásak közül pedig a hagymaféléket, ugyanakkor a növényi csírákról és zöldfűszerekről sem kellene megfeledkezni. Az alma kiváló vértisztító, pektintartalmának köszönhetően gátolja a zsiradékok és a koleszterin felszívódását. A bogyós gyümölcsök is (szőlő) jól használhatók méregtelenítésre. Hogy a növényekben rejlő E-vitamin is érvényre juthasson, nem tanácsos a növényi olajat az ételekből teljesen kispórolni. Végezetül: A tápanyagok kívánatos arányának megtartása mellett a gabona-, zöldség- és gyümölcsféléknél törekedni kell a változatosságra is. Az előadás végén a kozmetikus gyakorlati tanácsokat is adott a tanulóknak bőrük tisztántartására. 4.2

Táplálkozás

Az elhízás okai: A legtöbb esetben a helytelen táplálkozás, az, ami túlsúlyhoz vezet.    

zsíros ételek rendszertelen evés kevés folyadék fogyasztás egyszerre nagy mennyiségű étel fogyasztása

A másik tényező a kevés mozgás.  

túl sok ülő munka nem rendszeres mozgás

Vannak azonban tőlünk független tényezők is, mint például a pajzsmirigy alulműködés, vagy az alkati tényezők. Bármelyik tényező is vezetett a túlsúlyhoz, az egészségünkre ártalmas lehet. Az elhízás komoly rizikó faktort jelent: 7 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038



    

a cukorbetegség kialakulásához gerinc és ízületi problémákhoz magas vérnyomáshoz érelmeszesedéshez de, akár daganatos betegségek is kialakulhatnak a túlsúly következményeként

Mindezekből megállapítható, hogy nagyon fontos odafigyelnünk a táplálkozásunkra. A kialakult túlsúlyt pedig érdemes mielőbb leadni. A számítógép és az internet is részévé vált az életünknek. Azonban ennek is van előnye és hátránya. Egyik előnye, hogy a kapcsolattartásra teremt lehetőséget. Ezen kívül lehetőségünk van munkára, ügyintézésre, művelődésre és nem utolsó sorban információ szerzésre. Azonban az internetezéstől függőség is kialakulhat. Ezért elhanyagolja kapcsolatait. Ez mögött valamilyen pszichés gyengeség, szorongás, vagy hangulatzavar áll. Ha gyermekünk naponta több mint 3 órát ül a gép előtt az már kialakulója a függőségnek. A szülőknek és nevelőknek ezért oda kell figyelni arra, hogy a gyerek mennyit ül a gép előtt, és ha szükséges akkor korlátozni kell azt. Valamint elengedhetetlen a tanítás, hogy később önállóan is képes legyen az önszabályozásra. Valamint az állandó figyelem, hogy ha valami gond adódna, azonnal tudjunk reagálni, és megoldani a problémát. Kamaszkori probléma, hogy sokan az interneten keresztül ismerkednek, csevegnek más személyekkel. Sokan párkereső oldalakra beregisztrálva próbálnak párt keresni maguknak az internet segítségével. Elég nehezen leplezhető le ha valaki egy álarc mögé bújva adja elő a másik személynek, azt amit éppen hallani akar, ezzel kijátszva az érzéseit. Ezért az interneten született barátságokkal óvatosan kell bánni. Erre is meg kell tanítani a gyermekeket. A másik fő veszélyforrás az internetes zaklatás. Ennek a súlyos következménye, hogy az áldozat mindenkibe a zaklatót látja. Reméljük, hogy az előadáson részt vett gyerekek odafigyelnek majd az itt hallott problémákra 4.3.

Drogok

Az előadáson a következő témákról hallottunk:

DROGOK A TESTBEN A hatások, amelyeket a drogok a testre kifejtenek. A drogok vagy kémiai anyagok felhalmozódása a testben, valamint azok hosszú távú hatása a személyre. 8 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038



A DROGOK, AZ ALKOHOL ÉS A MÉDIA Mi az alkohol, és hogyan készül. Szeszesital-reklámok - ezek hatásának bemutatása. Hogyan használják ma a médiákat arra, hogy az alkoholra vonják a figyelmet, és dicsőítsék annak hatásait. HOGYAN HATNAK A DROGOK A GONDOLKODÁSRA Annak bemutatása, hogy mi az elme, és hogyan működik. A drogok által az elmére kifejtett hatások. Hogyan hatnak a drogok a tanulási képességre és a viselkedésre. AZ IGAZSÁG A MARIHUÁNÁRÓL A marihuánáról elterjedt általános mítosz és hamis információ szétoszlatása. A marihuána által a testre hosszútávon kifejtett hatások. Hogyan hat a marihuána a személy érzelmi világára. A DOHÁNY, A DOHÁNYZÁS ÉS AZ EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT Hogyan hat a dohányzás a szervezetre. A nikotinfüggőség és hosszú távú kockázatai. A dohányáruk reklámozása és annak hatásai a fiatalokra. CÉLOK MEGVALÓSÍTÁSA AZ ÉLETBEN Mi egy cél, és miért fontos az, hogy az ember célokat tűzzön ki. Egy játék összetevői, és hogyan vonatkozik ez az életre. Hogyan maradjunk lelkesek és valósítsuk meg a céljainkat. DROGFÜGGŐSÉG A drogfüggőség, az alkohol és egyéb drogok hosszú távú hatásai. Miért fokozza egy drogfüggő folyamatosan a fogyasztott kábítószer mennyiségét. A tanulók sokat kérdeztek. Reméljük megértették a veszélyeket és „nem”-et tudnak mondani mindenféle káros szenvedélyre.

5. Két Intézmény Tanulóinak és pedagógusainak találkozója 5.1.

Első találkozó Bucsán

Megnéztük ugyan a térképen, mennyire messze van tőlünk Bucsa, mégis meglepődtünk, milyen sokat kell utaznunk. 9 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038



Hamar megtaláltuk a település szépen rendben tartott intézményét, ahol ismeretlenül is nagynagy szeretettel fogadtak. Megmutatták az iskolát, a sportudvart, találkoztunk a gyerekekkel, majd az irodába ültünk le, hogy átbeszéljük a pályázatot. Költségvetés, szakmai programterv, nyomtatványok megismerése után beszélgettünk a pályázati programokról. Mit, hogyan szeretnénk csinálni. Vendéglátóink gondoskodtak arról is, hogy finom ebéddel lepjenek meg minket. Az idő gyorsan repült, a tervezett feladatokat elvégeztük, így délután útnak indultunk. Hosszú az út, este lett, mikorra Pilismarótra értünk. 5.2

Az utolsó személyes találkozó

A több, mint egy éven keresztül futó pályázat során többször találkoztunk már a testvériskola pedagógusaival, vezetőivel, a pályázat felelőseivel. Elérkezett az utolsó személyes találkozó időpontja, amit mi és a tanulók is szomorúan vettünk tudomásul. A pályázat véget ért, a programokat lebonyolítottuk, ez a 3 nap arra kellett még, hogy a szükséges adminisztrációt elvégezzük, a szakmai beszámolókat átnézzük, kiegészítsük. Értékeljük a valamivel több, mint egy év történéseit. Beszéljünk arról, hogyan képzeljük a fenntartási időszakot, milyen programokat, mikor rendezünk meg. A szakmai feladatokon túl a környék bejárására is sor került, hiszen nem mindenki járt még itt. Aki volt sem láthatott mindent, hiszen hazánk egyik legszebb természeti környezetében terül el Pilismarót. A 3 nap eseményei: 1. nap: Érkezés, frissítők, Kötetlen beszélgetés Ebéd után a nyomtatványok rendbetétele, leltár Délután Esztergomban sétáltunk, megnézve a nevezetességeket. 2 nap: Délelőtt szakmai beszámoló a pályázatról. Eredmények, nehézségek. Ebéd után a pályázat fenntartását terveztük meg. Délután kirándulás, túra a DINPI területén 3. nap: Délelőtt kötetlen beszélgetés. A két iskola jövőbeli kapcsolattartásának a lehetőségei Ebéd után elindultak haza. Hasznos, tartalmas napokat töltöttünk barátainkkal. 5.3. Bevont pedagógusok személyes találkozója A bucsai pedagógusok 2014. áprilisában látogattak el iskolánkba. Izgatottan vártuk a testvériskola pedagógusait. Kesve 10 óra után meg is érkeztek. Egy 7. osztályos matematika óra látogatása után az óra értékelése következett. Ezek után az igazgatónk tájékoztatta őket az iskolánkban folyó munkáról, a nehézségekről és az eredményekről. Megállapíthattuk, hogy hasonlóképpen gondolkodunk. A hivatalos program után vendégül láttuk őket, majd ismerkedtünk egy kicsit Pilismaróttal. Megmutattuk a sportcsarnokot, ahol a testnevelés óráink és sportfoglalkozásaink folynak. Végezetül lementünk a Dunapartra, ahol megnéztük a közeledő két napos látogatásuk szálláshelyét. Kötetlen beszélgetés során próbáltuk egymást megismerni, hiszen az elkövetkező hónapokban sok időt töltünk együtt. 17 órakor köszöntek el tőlünk és indultak vissza Bucsára. Hosszú út állt előttük.




2014. novemberében látogattunk el a Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolába. Környezetvédelemmel kapcsolatos jó gyakorlatot mutattak be nekünk a programba bevont tanulókkal. Az órát tartotta Szilágyiné Baranyi Judit és Verikné Polyák Anikó. Hazánk ismert, védett állatait csoportmunkában dolgozták fel a tanulók. Az óra a testvériskolai kapcsolatok eddigi legérdekesebb programjainak, élményeinek közös felidézésével indult. A tanulók motiválása betűrejtvény feladattal indult. A hazai védett állatokat bemutató szövegből kutyanyelv módszerrel gyűjtötték ki a tanulók a lényeget. A tanultak bevésését és az összefoglalást táblázat segítette, aminek kitöltéséhez a csoportoknak hatékony munkamegosztást kellett alkalmazni. Az óra végén a tanulók önértékelésre is lehetőséget kaptak, majd a győztes csapatok dicséretben részesültek. Az órán bemutatott játékos, gondolkodtató kompetenciafejlesztő feladatok bármilyen tantárgynál alkalmazhatók, ezért az óra valóban a jó gyakorlatok átadását szolgálta nekünk Az óramegbeszélést közös ebéd követte, majd kötetlen beszélgetés következett a két intézmény pedagógusai között, miközben a vezetéssel a projekt elkövetkező feladatait készítettük elő. Búcsúzáskor karácsonyi ajándékként kaptunk egy pályázati támogatással megvásárolt Nikon márkájú fényképezőgépet. 5.4. Bevont tanulók személyes találkozója

2014.04.16-án fél 10-kor érkeztünk meg Bucsára, ahol az egész iskola, tanári kar nagy-nagy szeretettel, enni, innivalóval fogadott bennünket. Természetesen érdeklődve néztünk szét, találgattuk, hogy kik lehetnek a tanulók között azok, akikkel majd a programok során találkozni fogunk. Márti néni elmondta a részletes programot. 10:15-10:45: A bucsai iskola bemutatása és beszélgetés 10:45-12:00: Ismerkedés Bucsával (séta a településen) 12:00-12:30: Ebéd 12:30-13:00: Csoportalakítás (vegyes csoportok), ismerkedés a csoport tagjaival 13:00-16:30: 4 helyszínen programok. 1.

helyszín: Egészséges életmód (interaktív foglalkozás)

2.

helyszín: Egészséges életmód (elültethető képeslap)

3.

helyszín: Újrahasznosítható anyagokból kézműves foglalkozás

4.

helyszín: Sportfoglalkozás (sorverseny) 11

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038



16:30-kor eredményhirdetés, éremosztás. Sajnos a délutánnak hamar vége lett és már búcsúzni kellett. Elindultunk haza, hiszen hosszú út várt ránk. Közben végigbeszéltük a nap eseményeit, és már várjuk az új találkozást.

A bucsai tanulók 2014.06.3-4-én látogattak elhozzánk. Érkezés: 10:30 Örömmel fogadtuk a már ismerős barátainkat. Iskola, Sportcsarnok bemutatása. Rögtönzött focimeccs. Miután elfoglalták a szállásukat, 13:00 indultunk Visegrádra. Megtekintettük a Fellegvárat, a Királyi Palotát, a végén bobozni is maradt időnk. Közös vacsora a szállásukon, majd vetélkedő. (Csiga-csata) Fél 10 körül jöttünk haza. 4-én reggel 8:00-kor indultunk Esztergomba. Megtekintettük az interaktív Duna múzeumot, részt vettünk egy foglalkozáson, (papírt merítettünk), majd a Bazilikához sétáltunk. Idegenvezetővel végig jártuk, megnéztünk mindent. Közös ebéd szintén a szálláshelyen, majd akadályversennyel egybekötött, Dunai hajózással zártuk a napot. Sajnáltuk, hogy ilyen gyorsan eltelt, várjuk már a tábort.

1. ÖKO TÁBOR 6.1 60 perces foglalkozások A csapatépítő tréninghez a bucsai és a pilismaróti tanulókból vegyes csapatokat alakítottunk ki. Mindegyik csoport eszközöket kapott: dugó, madzag, lufi, gally, ragasztó, műanyag flakon stb. A kapott anyagokból 15 perc alatt a legmagasabb építményt kellet közösen megalkotni, amelyik legalább 10 másodpercig megáll. Csak ennyi volt a feladat. Az „építmények” elkészültek, közben negyon sokat nevettünk. A tábori szabályzat megalkotásához a tanulókat 3 csoportra osztottuk. Mindegyik csoport 10 perc alatt összegyűjtötte azokat a szabályokat, melyet fontosnak tartott a tábori együttéléshez. A megfogalmazott szabályokból azok a pontok kerültek fel a csomagolópapírra, melyeket a közösség többsége 50%+1 fő elfogadott. A véglegesített tábori szabályzatot kifüggesztettük az ebédlő bejáratához. A tó keletkezéséről a Balatoni Múzeumban láttunk és hallottunk. A makettekről, képekről sok, eddig ismeretlen információhoz jutottunk. Megismerkedtek a tanulók a környéken található építőanyagokkal, a hajózás, a halászat kezdeteivel, az itt élő emberek kereseti lehetőségeivel régen és jelenleg. A turizmusról képeken mutatták meg: hogyan nyaraltak a Balaton parton régen és ma. A foglalkozáson a múzeumban szerzett ismeretek és korábbi kutatómunka alapján a tanulóknak be kellett mutatni a Balatont.




A tanulók szövegeket dolgoztak fel csoportmunkában a Balaton környékén élő növény- és állatvilágról. Kis növényhatározó segítségével azonosítottak a környéken megfigyelt növényeket. Valódi élőhelyükön a tábor környékén megfigyelhettek itt honos madarakat, rovarokat, siklókat és békákat. A Balaton halait kiállításokon illetve képekről ismerték meg. Játékos vetélkedő a „Legyen ön is milliomos” vetélkedőhöz hasonlóan. Egy játékvezető kérdezett a játékosoktól. Az eddigi programok során megszerzett ismeretek felelevenítése volt a cél. Több válaszból kellett a jót kiválasztani a továbbhaladásért. Hibázás után új játékos következett. A Tihanyi-félszigeten szerzett ismereteinket TOTÓ formájában és képekben dolgoztuk fel. A tanulók 4-5 fős csapatokban tölthették ki a feladatlapot, illetve Tihany nevezetességeiről rajzolhattak, festhettek, montázst készíthettek. A legtöbb pontot elérő tanulók, valamint a legszebb alkotások a táborzáráson tárgyjutalomban részesültek. Az esős időjárás miatt péntek délelőtt 9.00-11.00 óráig kézműves foglalkozásokat tartottunk a tanulóknak. Három helyszínen lehetett dolgozni. Az egyiken szebbnél szebb karkötőket készítettek a gyerekek gyöngyfűzéssel. Mivel mindenki szeretett volna ilyen csodás ékszert készíteni, 40 percenként váltották egymást. Az esős időjárás miatt péntek délelőtt 9.00-11.00 óráig kézműves foglalkozásokat tartottunk a tanulóknak. Három helyszínen lehetett dolgozni. A tanulók által gyújtött kavicsokra növényeket, állatokat festettünk akril festékkel. A tanulók 40 perc után váltották egymást. Gyönyörű alkotások születtek. A foglalkozáson Balatonnal kapcsolatos tájképeket festettünk. Készültek tájképek, rajzos térképek. Lepedőre elkészítettük a tábor csapatzászlaját is, amelyen ábrázoltuk a Balaton nevezetességeit. Felhasznált anyagok: tempera, zsírkréta és textilfesték. Szombat délelőtt 9.00-11.00 óráig tartottuk meg a várépítészet foglalkozást. A tanulók a kirándulások alkalmával gyűjtött anyagokból (kavicsok, faágak, mohák, levelek stb.) építhették meg a várat. Kötőanyagnak só liszt gyurmát és ragasztót használtunk. A mintát elsősorban a Kinizsi vár szolgáltatta, melyet péntek délután látogattunk meg. A tanulókat 6 vegyes csoportra osztottuk. Három csoporttal foglakoztunk először. A csoportok 60 perc után váltották egymást. Míg a tanulók fele a vár építésével foglalatoskodott, a másik fele tábori dalokat tanult. Vasárnap a délelőttöt még a táborban töltöttük, vártuk, hogy a Balaton vize a fürdéshez melegebb legyen. 9.00-10.00 óráig megtartottuk a lovagi tornát. A három csapatnak az alábbi ügyességi játékokban kellett részt venni:  Menjünk a várkapitányhoz! 13 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038



 A nagyvázsonyi vár ostroma (fegyverek hangjának utánzása)  Kötélhúzás  Métázás Lepedős labda A lovagi torna után elkészítettük az egyen pólónkat. Zöld színű pólóra textilfilccel rajzoltuk fel a Bucsa Pilismarót Zöldkapcsolat 2014. feliratot, melyet tölgyfalevelekkel díszítettünk. Munkánkat előre elkészített sablonok segítették. A tábor végéhez közeledve a tanulók alá is íratták társaikkal a pólókat. A tábori életünk utolsó napján az ökotábor elnevezéshez illő Szedd magad akció!, vagyis szemétgyűjtés következett. A táborlakók a tábori élet alatt odafigyeltek környezetük tisztaságára. Bizonyította ezt a naponkénti tisztasági verseny, a szelektív gyűjtőkbe szétválogatott hulladék. Az utolsó napon a viharban elfújt néhány papírdarabot kellet csak összeszedni. A tábor területét tisztán adtuk át a következő turnusnak. Az utolsó napon rögtön ebéd után megtartottuk a táborzárást. Elsősorban kihirdettük a versenyek eredményeit: tisztasági versenyek, TOTÓ, feladatlapok, kézműves foglalkozások legszebb darabjai stb. Elbúcsúztunk a tábortól, ahol nagyon jól éreztük magunkat és elindultunk, hogy a Balatonban hazaindulás előtt még fürödjünk egy jót. 6.2 Szabadidős programok Keszthelyre a tábor második napján látogattunk el. A sok látnivaló az egész napot igénybe vette.Korai ébresztő és reggelizés után 8.00 órakor indultunk a táborból Keszthelyre, ugyanis 10 órakor már vártak minket a Balatoni Múzeumban. A nagy létszám miatt két csoportban indult el a tárlatvezetés. A tárlatvezetők a tanulók ismereteire építve bemutatták a Balaton kialakulását, állat- és növényvilágát. Beszéltek a halászat és a hajózás történetéről, a balatoni fürdőéletről, a környék várairól és ásatásairól is. Sajnálattal nyugtáztuk, hogy a 60-as, 70-es évek nyaralási stílusa, melynek a tanító nénik aktív szereplői voltak, már történelemként szerepel a múzeum kiállításán. Az érdekes tárlatvezetéssel pillanatok alatt elrepült a másfél óra. Gyönyörűen felújított múzeumban, sok ismeretet közlő, interaktív kiállításon vehettünk részt. A Balatoni Múzeum után a Festetics kastély állandó kiállításait tekintettük meg. 12 órától ismét két csoportban a kastély főépületében a 18-19. századi főúri életformát bemutató állandó kiállítást tekintettük meg. Az idegenvezető 18 termen vezette át a csoportot, közben megismerkedtünk a kastély történetével és a Festetics család életével. A bemutatót követően a kastély parkjában, gyönyörű környezetben elfogyasztottuk a hideg ebédünket és erőt gyűjtöttünk a további kiállítások megtekintéséhez.




A hintómúzeumot a Festetics család szépen felújított istállójában és kocsiházában nyitották meg. Betekintést kaptunk arról, hogy 80-100 évvel ezelőtt mivel utazott a társadalom módosabb része. A hintómúzeum után a sziklakertben és a pálmaházban növényi ritkaságokat és egzotikus növényeket csodálhattunk meg. Az ősöreg fák között kanyarogó sétányokról gyönyörködtünk a gondosan megépített és gondozott parkban, valamint a kastély épületében. A következő látnivaló a Történelmi Modellvasút kiállítás volt. Az új múzeumépület tetőterében kapott helyet Európa harmadik legnagyobb, több mint 500 m²-es terepasztala. Élethű makettjeivel végig utaztuk az egykori közös magyar–osztrák Déli Vasút állomásait, a zalai vonalak pályaudvarait és állomásait: Nagykanizsától, Keszthelyen keresztül Sümegig. Láthattuk a Fekete-erdő és Nürnberg téli, havas vidékein és Szász Svájc őszi vidékein közlekedő vonatokat. A pályaudvarok az eredetik hasonmásai. A terepasztalok több, mint 2000 méter hosszú sínhálózatán 511 teljesen automatizált szervomotoros, dekóderrel irányított kitérőn át, 1000 épület között 160 különféle, az előző két évszázad mozdonyaiból, személy- és tehervagonjaiból összeállított korhű szerelvény közlekedik egyszerre. A látnivalók sokaságát a Vadászati kiállítással fejeztük be. A trófeák külön-külön és egymást kiegészítve is a különlegességet tükrözik, méltó emléket állítanak gyűjtőknek, élményt és ismereteket adnak az érdeklődőknek. A páratlan gyűjtemény Európából, elsősorban a Kárpátmedencéből, Afrikából, Amerikából és Ázsiából származik. 17 órakor sok új információ, látnivaló birtokában fáradtan ültünk be a buszba és indultunk vissza a táborba. A tihanyi programot a tábor harmadik napján valósítottuk meg. Káptalanfüredről 9.30-kor indultunk busszal Almádiba a hajóállomásra. 10.20-kor indult a menetrend szerinti hajó Tihanyba. A másfél órás hajóúthoz remek idő társult, gyönyörű volt a Balaton és a táj. Utunk során üdvözölhettük a Kék szalag vitorlásversenyen résztvevő hajókat is. 12.00 órakor érkeztünk meg a tihanyi kikötőbe. A parton elfogyasztottuk az ebédünket. A túra kezdetéig nagyot játszottunk. 13.00 órakor három csoportban indult a túra a Balaton-felvidéki Nemzeti Park Igazgatóság munkatársainak vezetésével. Útvonalunk: hajóállomás - Ciprián-forrás- Barátlakások - Óvár Kiserdő - Visszhang-domb volt. A szakavatott kísérők előadásában először megismerkedhettünk a félsziget kialakulásával és a Balaton-part élővilágával. Megtudhattuk, hogyan halászták a gardákat, hogyan került a tóba a nyugati ajtóscsiga és megcsodálhattuk a vízben küszökre vadászó és a nádasokban tömegesen sütkérező kockás siklókat is. Utunkat az erdőben tanösvényen folytattuk. Szakvezetőnk sok védett növény és állatfajra hívta fel a figyelmünket. Az erdő jellegzetes fái a molyhos tölgy és a virágos kőris. A félsziget ritka fészkelő madara a füles kuvik, de a nyári tihanyi esték hangoskodó énekes és manna kabócái 15 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038



is ezekben az erdőkben élnek. A sok érdekes információ és látnivaló közben megérkeztünk a barátlakásokhoz. A húsz méter magas bazalttufa falba vájt barlanglakások feltehetően az I. András király által Kijev környékéről Tihanyba telepített bazilita szerzetesek építményei. A cellacsoportokból ma már csak három látható, a többit sziklaomlás temette be. A látogathatóság miatt a még meglevő cellákat stabilizálták. A barátlakásoktól nem messze található a félsziget egyetlen forrása, az Orosz-kút, melyet napjainkban Cyprián-forrásként ismernek a túrázók. A kirándulás végpontja a Kálvária dombon keresztül a Visszhang-domb volt, ahol jó erős „hejhó” kiáltásnak köszönhetően kiderült, hogy még mindig létezik a tihanyi visszhang. A túra időtartama 3 óra volt, nagyjából 3 kilométert tettünk meg és a kirándulás alatt 100 méteres szintkülönbséget kellett leküzdeni. Túránk után 16.30-tól a Tihanyi Bencés Apátságot tekintettük meg. Az Apátság történetét bemutató filmből megtudtuk, hogy I. András király alapította 1055-ben, Szűz Mária és Szent Ányos püspök tiszteletére. Az alapítólevél másolatát az altemplomban tekintettük meg. 1060-ban ide temették az alapító András királyt is. Az Árpádházi királyok közül az ő nyughelye maradt meg egyedül épségben az altemplomban. A török időben a szerzetesek elhagyták a monostort és az végvárként működött. A XVIII. század derekán épült az altemplom fölé a lenyűgöző szépségű, messziről is jól látható barokk templom. A templombelső a magyarországi barokk építészet kiemelkedő emléke. A templombelső berendezésének munkálatait Stulhoff Sebestyén bútorasztalos irányította. Kiemelkedő szépségű a főoltár, mely a Máriacelli oltár másolata. A múzeumban tovább haladva megtekintettük a Tihanyi Bencés Apátság és népei című kiállítást, amely töredékekben mutatja be a szerzetesi és népi életet 1055-től napjainkig. IV. Károly magyar király Tihanyban töltötte száműzetése előtti utolsó napjait feleségével Zita királynéval, ennek állít emléket a IV. Károly emlékszoba. A látogatás végén képzőművészeti galéria aktuális kiállítását tekintettük meg. 18.00 órakor autóbusszal indultunk vissza Káptalanfüredre a táborba. Ismét fáradtak és éhesek voltunk, de a sok-sok látnivaló és élmény, na és a finom vacsora kárpótolt bennünket.

Nagyvázsonyba a tábor 4. napján látogattunk el. A Néprajzi Múzeumban vagy Schumacher házban megnéztük, hogy milyen épületben éltek a módosabb emberek. Hogyan főztek, milyen eszközöket használtak a gazdálkodáshoz, a földműveléshez. A házhoz tartozó rézműves műhely a szerszámaival, cégérével különleges, egyedi látnivalót nyújtott a gyerekeknek. Az udvaron láthattunk még gémeskutat és ágasfát is. 16 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038



A Tájház után a Kinizsi várat látogattuk meg. Idegenvezető hiányában a csoportot magunk tájékoztattuk a vár és lakóinak történetéről, kiemelve Kinizsi Pál szerepét. A tájékoztató után megtekintettük a Vártorony középkori életét bemutató kiállítását. Az első emeleten a Börtön, a másodikon az Őrszoba, a harmadikon a Lovagterem, a negyediken Benigna szobája volt látogatható. A kápolnában Kinizsi Pál márvány sírköve előtt tettük tiszteletünket. A kápolna alatt található kőtárban sírkövek, faragott kövek, domborműtöredékek emlékeztettek a vár történetére. A vár robosztus falai között sétálva csatajelenetek és a lovagi élet izgalmas pillanatai elevenedtek meg képzeletünkben. 17.00 órakor kicsit elázva (az időjárás ma nem fogadott bennünket a kegyeibe) indultunk vissza a táborba.

Veszprémbe a tábor 5. napján, szombaton látogattunk el vasárnap helyett. A programmódosítást az időjárás befolyásolta. Az esős napok után felmelegedés következett, ezért a nagyobb szabadidős programok teljesítése után vasárnap délután már a Balatonban szerettünk volna fürödni. A jelentős fejlesztésen átesett veszprémi Kittenberger Kálmán Növény- és Vadasparkban a nagy kedvencek (barnamedve, oroszlán, gyűrűsfarkú maki, zsiráfok, zebrák stb.) mellett ritka és veszélyeztetett állatokat (hó párduc, orrszarvú, csimpánz, ecsetfülű disznó stb.) is megfigyelhettünk. Sokáig álldogáltunk az állatok természetes igényeinek megfelelő méretű és kialakítású kifutók előtt. A vadaspark tanösvényén a Bakony-hegység védett növény- és állatvilágával is megismerkedtünk. Az állatkert megtekintése után a „királynék városában” is tettünk egy sétát. A Hősök Kapujától elsétáltunk a vár völgyre néző végéhez, a Kilátóbástyához, ahol Szent István és Gizella királyné kőszobra áll. Jól elfáradtunk, de az élmény kárpótolt bennünket. Sőt! Menet közben egy nagyon jó kis dalt is tanultunk Lívi nénitől. A több kilométeres séta után 18.00 órakor elfáradtan ültünk be a buszba és indultunk vissza a táborba. Farkas éhesek voltunk, de nagyon finom vacsora várt minket. A tábor utolsó napján bobozással leptük meg a gyerekeket, ezért Balatonfűzfőre vittük őket. Volt nagy öröm, mikor a bobpálya előtt kiszálltunk a buszból. Mindenkit befizettünk két csúszásra, melyet igénybe is vettek. Az ingyenes csúszás után a pénzzel rendelkező gyerekek 17 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szeghalom Tankerület Bucsai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5527 Bucsa, Kossuth Lajos utca 61. Telefon: +36 (66) 493 038



még folytatták a bobozást. 11.00 órakor vetettünk véget a mulatságnak és indultunk vissza a táborba.

7. Pályaorientáció 7.1. Pályaválasztási vásár Minden évben részt veszünk a Munkaügyi Központ által szervezett pályaválasztási kiállításon. Ebben a tanévben a hetedik és nyolcadikos tanulókon kívül a bevont tanulókat is elvittük. A kiállításon a környék iskolái mutatkoznak be, interaktív módon bemutatva az ott folyó munkát, a szabadidős tevékenységet, az oktatott szakmákat, az elhelyezkedési lehetőségeket.

Pilismarót, 2015. 03.31.

Dávid Éva



Szakmai beszámoló. 1. Heti rendszerességű szakmai találkozók

Recommend Documents