-1-
Výro ní zpráva o innosti Základní školy a mate ská školy Prost jov, Kollárova 4 za školní rok 2006/2007
Po et stran : 21 Po et p íloh : -
1
-2-
1.
Základní údaje o škole
1.1
Název školy, sídlo, e-mail, www Základní a mate ská škola Prost jov, Kollárova ul.4, 796 01; p ísp. organizace; I O : 47922494
1.2
Z izovatel m sto Prost jov I O : 00288659
1.3
Vedení školy editel školy: Stat. zástupce editele : Ved. u itelka MŠ:
1.4
Charakteristika školy
RNDr. Josef Hrachovec Prost jov, V.Špály 12 Mgr. Zde ka Richterová Prost jov, Družstevní 7 Marcela Malíšková Ur ice 421
1.4.1 Druhy a typy škol Základní škola s 1. a 2. stupn m Školní družina a školní klub od 1. 7. 2004 MŠ na Husov nám stí - samostatná výro ní zpráva (viz p íloha 1) 1.4.2 Koncepce školy – specializace školy Zám ry školy, trend dalšího vývoje vycházely z „Plánu rozvoje ZŠ Kollárova a její koncepce“( viz p íloha d ív jší výro ní zprávy) a dále z „Minimálního preventivního programu …“ (viz p ílohy d ív jších výro ních zpráv - 2x). Vzhledem k úbytku t íd na I.stupni (na 5 t íd) a na druhém stupni nár stu t íd pro žáky s SPU a následnému snížení po tu t íd na 8 jsme museli p epracovat „Plán rozvoje ZŠ Kollárova a její koncepce“ (personální otázky, aprobovanost, zavedení internetu, vybavení t íd moderní informa ní technologií,…). Jednalo se zejména o využití u eben, personální otázky ( do asný nár st pedagog na II.stupni ). V tomto školním roce probíhala na škole v b žných t ídách II.stupn rozší ená výuka informatiky v 6. až 9. ro níku a ve t ídách pro žáky s SPU v 8. a 9. ro níku. K tomu jim sloužili 2 nové u ebny informatiky s 15 a 12 PC. Personáln jsme p ipraveni (3 aprobovaní u itelé informatiky), 80 % u itel má spln no celé školení P v rámci již ukon ené SIPVZ. Nyní již máme jasno v tom, že spec. t ídy I. stupn , které m ly (dle rozhodnutí z izovatele po zániku ZŠ Husova) p echázet ze ZŠ Rejskova, u nás nebudou na II. stupni pokra ovat. V prvním p ípad by po et t íd II. stupn z stal na kone ných 8 (již zpracovaná koncepce, kde by místo hokejových t íd byly spec. t ídy a všude by byla
2
-3-
rozší ená výuka informatiky). Nyní b hem 3 let do roku 2009 dojde k propadu 7 t íd ( a tím postupnému snížení po tu u itel II. stupn o 9). Máme již zpracován vlastní ŠVP, který jsme b hem školního roku 2006/2007 ov ovali a dopl ovali a za neme podle n j u it od školního roku 2007/2008. Školu budeme výrazn profilovat sm rem k využití informa ní a komunika ní techniky p edevším prost ednictvím disponibilních hodin (po 1 hodin v každém ro níku I. stupn a po 2 hodinách v každém ro níku II. stupn . 1.4.3 Po ty t íd, žák , pedagog „a“ - údaj vztahující se k 30.6. p edcházejícího školního roku „b“ - údaj vztahující se k 30.6. kon ícího školního roku
Po et t íd
a 11 5
1.4.4
Celkový po et žák
b
a
b
Po et žák na jednu t ídu
a
Po et žák na u itele
b
11
287
285
26,1
25,9
4
56
45
11,2
11,2
a
b
15,2* 13,2*
* málo po etné spec. t ídy a 7 ást. úvazk ** áste né úvazky uklíze ek
Po et všech pracovník (celkem)
a
34
b
36**
Po et pedag. pracovník
a
25+3
b
25+3
Spec.t ídy pro žáky z SPU
Za azení do sít : 8. 3. 1996 poslední zm na k 2. 3. 2007
1.4.5 Kapacita školy: Kapacita školní družiny a školního klubu: Kapacita MŠ:
370 žák 150 žák 90 žák
založena k 1. 12. 2004; má 6 len znovu z ízena k 1. 1. 2006 za z izovatele : Mgr. V. Uchytil; P. Smetana za školu : Mgr. Z. Pospíšilová; Mgr. J. Ungermannová za rodi e : Mgr. T. Baše; RNDr. R. Sedlá ek
1.4.6
Školská rada:
2.
Pln ní u ebních osnov a u ebních plán dle vzd lávacích program Ve škole se vyu ovalo ve všech t ídách podle programu Základní škola .j.16847/96-2. Na 2.st. byla ve všech t ídách, krom 9.ro .specializovaných t íd, rozší ená výuka informatiky a výpo etní techniky.
Název Základní škola Název Obecná škola Základní škola
Letošní školní rok 2006-2007 íslo jednací V ro níku 16847/96-2 1. – 9. Minulý školní rok 2004- 05 íslo jednací V ro níku 24283/95-26 5. 16847/96-2 1.,2.,3.,4.,6.,7.,8.,9.
3
-4-
Za azení vzd lávacích oblastí „Výchova k volb povolání“, „Enviromentální vzd lávání výchova a osv ta“ a „Ochrana lov ka za mimo ádných okolností“ do vzd lávacích program pro základní vzd lávání. I.
Výchova k volb povolání.
Na základ metodického pokynu k za azení vzd lávací oblasti Volba povolání do vzd lávacího programu školy .j. 19485/2001-22 byla jednotlivá témata (dle pracovního sešitu Volba povolání) do vzd lávacího programu Základní škola na II. stupni ve školním roce 2003/2004 Rozhodnutím editele školy ze dne 29.8.2005 za azena . Žáci si zakoupili pracovní sešity a ve školním roce 2006/2007 se podle nich pracovalo a dané cíle byly spln ny. V novém ŠVP jsou již tyto témata sou ástí osnov. II.
Enviromentální vzd lávání, výchova a osv ta.
Na základ metodického pokynu k enviromentálnímu vzd lávání, výchov a osv t , který vydalo MŠMT R pod .j. 32 338/2000-22 byl na ZŠ Kollárova ke dni 29.8.2003 zpracován a p ijat „Dlouhodobý plán enviromentální výchovy, výchovy a osv ty na ZŠ Kollárova“ . Z tohoto plánu se vycházelo i ve školním roce 2006/2007. Jako koordinátor v oblasti enviromentální výchovy byla editelem školy pov ena Mgr. Michaela Kyzlinková, u itelka p írodopisu a p stitelských prací. Zpracovala plán, podle kterého do 30. 9. 2006 jednotliví u itelé zapracovali jednotlivé oblasti enviromentálního vzd lávání, výchovy a osv ty do tématických plán jednotlivých p edm t . Dané cíle byly ve školním roce 2006/2007 spln ny. Také ostatní vytý ené úkoly byly spln ny nebo se pr b žn plní. Cht l bych mimo jiné vyzvednout : - Den Zem spojený se sout ží s ekologickou tématikou s pobytem v p írod (lesopark Hlou ela); - sb r papíru v rámci školního klubu; - z ízení nást nky a rozhlasové relace s ekologickou tématikou; - škola byla p ijata do projektu Slunce do škol, kdy na škole byla v rámci státního grantu instalována demonstra ní slune ní elektrárna, která je využita na oh ev vody a dermonstra n se využívá ve výuce fyziky; V novém ŠVP je již toto pr ezové téma sou ástí osnov. III.
Ochrana lov ka za mimo ádných okolností.
Jednotlivé oblasti problematiky „Ochrany lov ka za mimo ádných okolností“ byly do osnov jednotlivých p edm t na II. stupni základní školy za azeny dle „Rozhodnutí editele školy o …“ ze dne 30.8.2001 ve školním roce 2001/2002. Platí i pro školní rok 2006/2007. Jednotlivé oblasti byly ur enými u iteli zapracovány do osnov podle p íru ky Ochrana lov ka za mimo ádných okolností. V letošním školním roce se tato témata probrala a znalosti a dovednosti, které žáci v jednotlivých p edm tech získali, využili a prov ili na branném závod v prostoru lesoparku Hlou ela v ervnu 2007. V novém ŠVP jsou již tyto témata sou ástí osnov.
4
-5-
3.
P ehled pracovník školy
3.1
Pedagogická a odborná zp sobilost pedagogických pracovník , aprobace
Aprobovanost výuky na celé škole : tento školní rok - 88 % minulý školní rok - 87 % Kvalifikovanost na celém za ízení Tento školní rok 97 %
Minulý školní rok 96 %
Zejména výchovy na 2.st. byly vyu ovány neaprobovan . Hv vyu ovala pí u itelka s aprobaci pro 1.st., která byla zárove asistentkou autistického žáka. Vv pí u itelka (ZPS), která sice nemá tuto aprobaci, ale léta p sobí v kruhu prost jovských výtvarník a vyu ovala Vv na mnoha prost jovských školách. Na výuku Aj jsme m li celkem 3 u itele. Jedna je aprobovaná u itelka Aj – j, další má VŠ pedagogického sm ru s mezinárodní zkouškou z Aj – FCC) a t etí pí u itelka- aprobace j , D, Ov absolvovala akreditovaná školení pro Aj a již n kolik let u í Aj na 2.st. Krom toho jsme m li na I.stupni 1 u itele a na II. stupni 2 u itele, kte í jsou schopni v p ípad pot eby vést výuku Aj (absolvovali nebo absolvují výuku Aj a metodiku výuky Aj); Na výuku Nj jsme m li 1 u itele s aprobací Nj – Ov; vzhledem k tomu, že o Nj je minimální zájem a ve 5. a 6. ro níku jsme museli skupiny spojit (cht li jsme udržet výuku n miny ve všech ro nících kv li p ijímání žák , ale už druhým rokem je pouze angil tina ), pokryje pot eby školy. V dalších letech však již s pravidelným pokra ováním výuky Nj nepo ítáme. Krom toho 3 u itelky jsou absolventky kurz Nj s metodikou . S výukou Nj po ítáme proto do budoucna formou volitelných a nepovinných p edm t a kroužk . Chybí aprobace Rv, kterou chce studovat jako rozší ení své aprobace sou asná u itelka Tv, která Rv vyu ovala (zatím ale nebylo studium v Olomouci na UP otev eno); Výuka informatiky byla vzhledem k rozší ené výuce tohoto p edm tu z v tší ásti aproba n pokryta. Dva u itelé s aprobací (t etí je na mate ské dovolené), t etí dlouholetý vyuující se zkušenostmi z lektorské innosti a vzhledem k d lení hodin a nasazení proti sob u ila n kolik hodin u itelka s velmi dobrými znalostmi informatiky (ukon ené školení P). Na škole byli celkem 4 u itelé s ukon eným studiem výchovného poradenství. Všechny u itelky 1.st. a v tšina 2.st. jsou absolventy kurzu dyslektického asistenta. Po et stálých pracovník : 29 (25 u itel + 3 vychovatelé + 1 as. ped. na II. pololetí – vých. problémy ve spec. t íd ) po et externích pracovník : 1 (náboženství)
5
-6-
Po et u itel , vychovatel , jiných pedagog 1 u itel I . stupn 1 u itel I. stupn 1 u itel I. stupn 1 u itel I. stupn 1 u itel I. stupn 2 u itelé II. stupn 2 u itelé II. stupn 1 u itel II. stupn 2 u itelé II. stupn 1 u itel II. stupn 3 u itelé II. stupn 5 u itel II. stupn 1 u itel II. stupn 1 vychovatel ŠK 2 vychovatelky ŠD
Kvalifikace
Délka praxe
VŠ pro I. st. VŠ pro I.st. VŠ pro I.st. VŠ pro I.st. VŠ pro I.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. Bc pro ZŠ SPŠS SpgŠ
11 let 14 let 17 let 22 let 32 let 3 a 4 roky 7 a 10 let 13 let 21 a 22 let 23 let 26 let nad 34 let 15 let 26 let 31 a 33 let
3.2
Aprobace – viz bod 3.1. (pouze Rv, Hv a Vv na II. stupni neaprobované)
3.3
Absolventi - do 2 let praxe , kte í nastoupili na školu
Tento školní rok 0 3.4
Minulý školní rok 0
Zm ny ve stavu u itel Tento Nastoupili Odešli
Školní rok
Minulý
2 2 na jinou ško- Mimo školství Na jinou školu mimo školství lu 2*
* d chod 3.5
Po et pracovník v d chodovém v ku a nekvalifikovaných
D ch. v k Nekvalifik.
školní rok
Tento školní rok 3* 1
Minulý školní rok 2 1
6
-7-
* na áste ný úvazek u ili Che - Mgr. Ivánková, Ma – Mgr. Vodáková a Fy – Mgr. Novák; letošní a p íští rok vzhledem ke snižování po tu t íd a s tím spojených úvazk , nebudou muset být velké personální zásahy (propoušt ní)
4.
Zápis a p ijetí žák
P i zápisu pro šk.r.2006/07(i dodate nému) bylo zapsáno b hem šk.r.2006/07 celkem 36 d tí v etn lo ských odklad . U jednoho žáka s odkladem z lo ského roku situace není jasná, matka uvažuje o umíst ní dít te do specializované t . na ZŠ Rejskova. 11 rodi požádalo o odklad školní docházky. Na základ doporu ení PPP a odborného léka e bylo 9 t mto žák m ud leno rozhodnutí o odkladu školní docházky. Z stávají dosud neuzav eny dva p ípady, rodi e dosud nedodali jedno z povinných doporu ení – PPP. S rozhodnutím o p ijetí by m lo do nového školního roku nastoupit 27 prv á k (v etn dvou neuzav ených p ípad ).
4.1
Výkon státní správy
Rozhodnutí editele Odklad školní docházky Nep ijetí žáka do první t ídy
Po et 9 0
Po et odvolání 0 0
Po et žák osvobozených od školní docházky 0
5.
Výsledky vzd lávacího a výchovného procesu
5.1
Prosp ch žák na škole
„a“ - údaj vztahující se k 30.6. p edcházejícího školního roku „b“ - údaj vztahující se k 30.6. kon ícího školního roku
Ro ník Šk. rok 1. 2. 3. 4. 5. Celkem za 1. st. 6. 7. 8. 9. Celkem za 2. st. Celkem
Po et Žák a b 29 25 22 29 30 22 25 27 32 24 138 127
Prosp lo s vyzn. a b 27 25 19 26 20 16 18 16 15 15 99 98
Prosp lo a 1 3 10 7 17 38
b 0 3 6 11 9 29
Neprosp. a 1 0 0 0 0 1
b 0 0 0 0 0 0
34 62 76 33 205
29 39 57 78 203
11 18 20 9 58
6 5 13 16 40
21 43 55 24 143
19 33 42 62 156
2 1 1 0 4
4 1 2 0 7
343
330
157
138
181
156
5
7
7
-8-
5.2
Chování
Stupe chování 2 3
Tento škol. rok Po et 13 0
Procento 3,9 % 0
Minulý škol. Rok Po et Procento 7 2,04 % 2 0,58 %
V tšina snížených známek z chování je u žák , kte í k nám p išli z Husovy školy. Ve všech p ípadech jsou to již problémoví žáci z d ív jška. Neomluvené hodiny viz níže. Celkový po et neomluvených hodin Tento školní rok 59
5.3
Minulý školní rok 503
Výsledky p ijímacího ízení
Z 9.ro ník odešlo 78 žák a všichni byli umíst ni na st edních školách: 44 žák na SOŠ, 32 žák na SOU a 2 žáci na SOU spec. Za úsp ch lze považovat, že 5 žák ze speciálních t íd se umístilo na SŠ s maturitou. Z 8.ro . spec.t . odešla jedna žákyn na SOU. Základní vzd lání ukon il 7.ro . jeden žák, který ale odmítl nabídky dalšího vzd lávání. Z 5.a 7.ro . odchází 4 žáci na víceletá gymnázia, 3 žáci a z 5.t . a 1 žákyn ze 7.t . Konkrétní p ehled je obsažen v p íloze. V rámci pomoci žák m p i volb povolání krom pravidelného p edávání informa ních materiál ze SŠ a SOU a konzulta ních hodin VP naši žáci navštívili p ehlídku nabídek SŠ a SOU v KaS Centru Prost jov (listopad – individuáln ) a žáci 9.ro níku rovn ž OÚP. Dále byla žák m 9.t íd umožn na individuální ú ast na Dnech otev ených dve í jednotlivých st edních škol a u iliš za doprovodu jejich zákonných zástupc . Žáci 8.t íd navštívili také nap . sout ž o „Hanácký pohár“ – prezentaci u SOU obchodní E. Husserla ,“Zlatá jehla“ – SOU od vní a n které další prezentace k volb povolání. Na základ metodického pokynu k za azení vzd lávací oblasti Volba povolání do vzd lávacího programu školy .j. 19485/2001-22 byla jednotlivá témata (dle pracovního sešitu Volba povolání) do vzd lávacího programu Základní škola na II. stupni za azena a stanovené cíle byly spln ny. byly spln ny.
5.4
Pé e o žáky se SPU a talentované žáky
U itelé pracovali v b žných t ídách se 2 integrovanými žáky, kterým se také v novaly dv dyslektické asistentky. Individuální p ístup v hodinách byl v nován 18 žák m vyžadujícím zvýšenou pozornost. Tito žáci mají r zný stupe specifických poruch u ení a n které další potíže vyžadující r znou míru zohledn ní. Na škole bylo rovn ž 6 medikujích žák . Zcela specifická byla samoz ejm práce ve specializovaných t ídách, kde je v nován každému žáku individuální p ístup tak ka neustále. V t chto t .bylo 46 žák . I v t chto t ídách byli 3
8
-9-
integrovaní žáci (mentální retardace a autismus). Dva z t chto žák m li denn p i práci ješt další pomoc v podob asistentky pedagoga – u itelky. Ve specializovaných t ídách jsou také zvýšené výchovné problémy, které velmi negativn ovliv ují úrove výsledk vzd lávání. Z tohoto d vodu jsme b hem šk.roku požádali o p id lení asistentky ke t em žák m v 8.t ., jejichž výchovné problémy p esahují b žnou úrove . V druhém pololetí za ala v této t . pracovat asistentka a její p sobení p ineslo výrazné zlepšení situace. Škole však byla do p íštího školního roku zamítnuta finan ní dotace na tento pracovní úvazek a nebude tedy možné v tomto zp sobu výchovného p sobení pokra ovat. Vzhledem k specializovaným t ídám a pom rn zna nému nár stu žák vyžadujících individuální p ístup absolvovalo 18 u itel kurz dyslektického asistenta, všechny u itelky na prvním st.ho mají rovn ž. Žák m s r znými poruchami u ení byla tedy v nována pé e na odborné úrovni. Samoz ejmostí je ovšem i pé e o talentované žáky, která je sm ována zejména do oblasti samostatné práce t chto žák s odborným dohledem u itele. Krom specifických metod ve vyu ovacích hodinách k tomu slouží prostor mimo vyu ování v práci nepovinných p edm t , r zných kroužk a individuálních konzultací po vyu ování. Tito žáci mají krom odborné pomoci k dispozici veškeré technické vybavení školy, které mohou využívat i mimo vyu ovací hodiny. U itelé pro n vyhledávají možnosti zapojení se do odpovídajících sout žích, které jim p i setkávání a srovnávání se se stejn nadanými vrstevníky umož uje další r st. Tito žáci také úsp šn pracovali na ad školních projekt . Ve škole je také využíváno všech možností k prezentaci prací a dovedností t chto žák a je také pamatováno na pochvaly a odm ny za jejich výkony nad b žný rámec.
6.
Další vzd lávání pedagogických pracovník
Dalšímu vzd lávání u itel je na naší škole v nována obzvlášt velká pozornost a je jedním z kritérií p i hodnocení pedagog . P i dalším vzd lávání bylo využíváno nabídek r zných vzd lávacích st edisek jako nap . Schola servis Prost jov, FF UP Olomouc, NIDV Olomouc, K, Sdružení D Olomouc,CpKP st ední echy, Agentura HYL s.r.o., PPP Prost jov, Ob anské sdružení CELN, Pdf UP Olomouc, Muzeum Prost jovska, Lidová hv zdárna Prost jov, prost jovské základní a st ední školy školy, ZŠ a MŠ Prost jov - Kollárova - školicího st ediska SIPVZ , MŠMT aj. B hem školního roku 2006/07 se zú astnilo celkem 52 pedagog 31 r zných typ seminá . ada seminá byla v nována zdokonalení se v informa ní technice a také prevenci patologických spole enských jev . Všechny seminá e vedly k dalšímu odbornému r stu pedagog , jejich zam ení bylo vesm s metodické a p ineslo seznámení se s nejnov jšími trendy ve výchov a vzd lávání na základních školách. Vzhledem k tomu, že naše škola je také akreditovaným školicím st ediskem SIPVZ, je na naší škole také pom rn vysoká schopnost u itel v oblasti práce na PC. Momentáln má 29 u . úrove Z a z nich 16 úrove P.
9
- 10 -
7.
Aktivity školy a prezentace školy na ve ejnosti
7.1
Školní klub
V mimoškolních aktivitách jsme se zam ili zejména na využití a trávení volného asu žák jako prevenci spole ensko – patologických jev .V letošním školním roce pokra ovala osmým rokem innost školního klubu, který umož uje žák m našeho II.stupn trávit volný as denn od 6.40 do 7:50 a od konce dopoledního vyu ování do 16:20 v prostorách ur ených pro jejich innost. I letos pracoval klub pod názvem Zaj i ( zájmové innosti ). Krom místnosti ŠK s vybavením mají žáci dále k dispozici po íta ovou u ebnu, posilovnu, keramickou dílnu, cvi nou kuchy ku, t locvi nu. Vedoucí ŠK využívá svých zkušeností s volno asovými aktivitami mládeže. Nápl klubu je d lená tak, aby všichni lenové m li možnost se zapojit i do t ch inností, které nejsou na vrcholu všeobecného zájmu, avšak mají své p íznivce. asové rozd lení inností se ídí zájmem d tí a operativn se st ídá. V oblasti sportu to byla nabídka florbalu, odbíjené, p ehazované, nohejbalu, plavání, st elby ze vzduchovky a posilovny. Využívá se nejen t locvi na a posilovna, ale 1x týdn jsou to i dv hodiny využití bazénu M stských lázní, který se t ší velké oblib . V p ípad dobrého po así mají k dispozici i sportovní areál naproti školy U Kalicha. Krom sportu nabízí Školní klub i modelá ský a fotografický kroužek. O prázdninách a víkendech je to p edevším nabídka turistiky a cykloturistiky. Krom pravidelné zájmové innosti bylo uspo ádáno n kolik zajímavých sout ží a turnaj . N kolikrát b hem školního roku to byl také sb r papíru, dále sout že v lušt ní hádanek a k ížovek, plavecké sout že, oblíbené jsou také sb ratelské burzy. Na materiálním vybavení klubu se krom jiného podílejí i sami žáci zejména ziskem ze sb ru starého papíru. Žáci se rovn ž se spoluú astní organizace innosti ŠK( denní služby, návrhy na innost a akce, pomoc p i vedení kroužk ). Tímto jsou také vedeni k spoluodpov dnosti za po ádek v klubu a k asertivnímu jednání a rozvíjí se tak i jejich organiza ní schopnosti. Ve Školním klubu bylo p ihlášeno celkem 72 platících d tí (využívali ho však i další d ti) . Tyto d ti pravideln navšt vovaly r zné zájmové innosti, n které d ti navšt vovaly ŠK i víckrát do týdne, takže výsledná návšt vnost je dost velká – 30 d tí denn . Vedoucí Školního klubu p.Toman se rovn ž podílel na zajiš ování doprovodného programu 12.mezinárodního hudebního festivalu pro d ti a mládež se zdravotním postižením na p ehrad v Mostkovicích, n kterých akcí se zde zú astnilo i n kolik len ŠK. Spokojenost žák , rodi i u itel ukazuje, že o tuto formu trávení volného asu je velký zájem, a proto i v dalších letech chceme v innosti ŠK pokra ovat a rozvíjet ji.
10
- 11 -
7.2
Kroužky KROUŽKY 2006/2007
Název Divadelní
Vyu ující J.Ottová
Den St eda
Hod. 14.30 -16.00
Knihovna
D.Sklená ová
tvrtek
13.30-14.30
Cvi ení z J
D.Sklená ová
tvrtek
7.00 – 7.45
Cvi ení z J
D.Sklená ová
Úterý tvrtek-pond lí
7.00 – 7.45
Sportovní
J.Toman
St elecký
J.Toman
St eda
16.20 – 17.00
Sportovní hry
L.Kührová
Úterý
14.45 – 15.30
Redak ní
E.Hanáková
Pátek
14.00 – 15.30
Po íta e
E.Hanáková
Úterý
11.50 – 12.35
Keramika
D.Spisarová
tvrtek
11.50 – 12.35
Keramika
D.Spisarová
tvrtek
14.00 – 15.30
Knihovna
D.Spisarová
Úterý
13.00 – 14.00
Angl. konverzace Matematika
V.Leitgeb Z.Vodáková
Pátek St eda
7.00 – 7.45 14.00 – 15.30
Dramatická vých. Angli tina hrou Keramika
V.Králová V.Králová O.Martišová
Úterý
13.00 – 15.30
Keramika
O.Martišová
St eda
15.00 – 16.30
Po íta e Matematika
Z.Pospíšilová M. erný
tvrtek Úterý
12.45 – 13.30 7.00 – 7.45
11
15.20 – 17.00
- 12 -
7.3.
Prezentace školy na ve ejnosti
B hem roku škola uspo ádala adu akcí, se kterými se ve ejnost seznámila bu p ímou ú astí, nebo zprost edkovan v tisku. Po átkem školního roku škola vyhlásila výtvarnou sout ž tematicky orientovanou na období secese. Na prosincové vernisáži s názvem Prost jov v období secese pak byli odm n ni vít zové z n kolika desítek ú astník . Sou ástí vernisáže byla také prezentace školního projektu, který byl výsledkem spolupráce vyu ovacích p edm t eský jazyk, d jepis, výtvarná a hudební výchova a informatika. Divadelní kroužek p edvedl n kolik vystoupení, zejména pro MŠ, dvou b hem roku nastudovaných divadelních p edstavení. Výt žek z t chto p edstavení byl z ásti v nován prost jovské organizaci SONS (slabozrací a nevidomí). Tradi n naše škola p ispívá na pomoc zdravotn postiženým d tem. Letos jsme také navázali spolupráci se Speciální školou a d tským domovem v Prost jov , pro n ž naše d ti sehráli divadelní p edstavení, uspo ádali charitativní sbírku, pomáhali jako asistenti p i p emís ování d tí p i jejich návšt v olomoucké zoo, p ipravovali pro tyto d ti d tský den a také navštívili besídku d tí ze speciální školy. Žáci 6.-9.t . v rámci ekologického p írodov dného projektu uspo ádali sout ž o nejlepší pta í krmítko a své výrobky pak rozmístili do park a zahrad. Škola je akreditovaným st ediskem SIPVZ a na škole celý rok probíhala školení r zných úrovní jednak pro u itelskou ve ejnost , ale ve spolupráci s M stským ú adem Prost jov také pro širší ve ejnost – n kolik školení PC gramotnosti pro seniory. Škola také nabídla u itel m ostatních škol prezentaci práce s interaktivními tabulemi, se kterými již pracuje v tšina t íd 1.st.(prv á ci k ídu prakticky nepoužívají). Tento zp sob výuky pak oce ují zejména rodi e našich žák , krom toho, že je velmi atraktivní pro žáky. Využívá totiž t ch nejprogresivn jších metod výuky a navíc maximáln snižuje dosti vysokou prašnost školního prost edí. Žáci se rovn ž ú astnili ady akcí – sout ží, které organizovaly jiné prost jovské školy , organizace v nující se práci s mládeží a dále M Ú, Muzeum Prost jovska , M stské divadlo Pv, Kulturní klub DUHA, M stská policie PV, Sportcentrum a Spektrum, s.svaz ochránc p írody aj. D ti z prvního st. rovn ž p ipravují kulturní program p . pro domovy d chodc a vítání nových ob ánk . Naši žáci již adu let pracují v D tském m stském zastupitelstvu PV. Žáci se také zapojili do olympiád a r zných sout ží, v nichž dosáhli b hem roku adu velmi p kných úsp ch .
7.3 1. 2. 3. 4. 5.
Mimoškolní aktivity a úsp chy žák v r. 2006/2007 Ud lení ceny ve výtvarné sout ži Stoletý národní d m v Prost jov – z 211 výtvarných prací – Lucie Fidranská – 6.A – Prost jovské hodové slavnosti – 10.9.206 – nám. T.G.M. Literární sout ž „Chováme se podle dopravních p edpis ?“- M stská policie PV a m sto PV v rámci projektu Zdravé m sto Prost jov – 2.místo –Aneta K ížová – 8.B – ocen na 22.9.06 na nám.T.G.M. - akce Den bez aut Den bez aut – prost jovské školy – akce na nám.T.G.M. – sout že – 3.místo – Lenka Zabloudilová – 3.A t . – 22.9.2006 Zlatá p ilba – cyklistická sout ž – 5.místo v jednotlivcích – Radek Navrátil – 5.A t .- okresní sout ž – dopravní h išt 20.9.2006 Brann -vlastiv dná sout ž – PV školy -1.místo – družstva (P.Entner, D.Vyroubal, J.Typner – 1.A), ZŠ Dr.Horáka 12
- 13 -
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
15. 16. 17. 18.
19. 20. 21. 22.
7.5
Odbíjená – st.dívky 3.místo – s.volejbalový svaz, 26.9.2006 Stolní tenis – okresní kolo – st.žákyn – 5.místo – PV – 25.10.2006; st.hoši – ú ast 24.10.06 Konverza ní sout ž v Aj a Nj –moravské školy– 8. a 9.t . – 21.místo Nj – A.P ikrylová – 8.B, 26.místo – M. Krybus – Aj – 9.B; 15.11.06, Šternberk (z n kolika set sout žících) Po íta ová sout ž – Dobrodružství s po íta em pro 1.st. – 5.A - 2.místo – Cyrilometod jské gym., 21.11.06 Perníková va e ka – sout ž ve va ení – ž.8.a 9.t - SOU Husserla – 1.místo K.Riedlová - 9.B, 5.12.06 Prost jovská secese – výtvarná sout ž – 7.- 9.t . + gym. – 2.místo- L.Pelíšková – 7.A, 3.místo – K.Skácelová – 7.A, ob kat. 6.-7.t ., vernisáž 13.12.2006 na ZŠ a MŠ Kollárova D jepisná olympiáda – 4.místo – Michal Hampl – 9.A,okresní kolo, Sportcentrum PV 7.2.2007 Olympiáda z Anglického jazyka – okresní kolo – kat.II A – 8. a 9.ro . – 4.místo – Michal Krybus – 9.B , ZŠ E.Valenty – 8.2.2007 Mezinárodní heliofyzikální rok 2007- vzd lávací po ady spojené s ocen ním žák za prokázané znalosti v oboru – Lidová hv zdárna Prost jov – 26.2.2007 – 1.místo – V.Kulíšek 8.B, 2.místo P.Bašná – 9.A, 3.místo A.Bu tová – 8.B, 1.místo T.Mikmek – 8.B Olympiáda z J – okresní kolo – 5.místo – Veronika Kotyzová, 9.B, 1.3.2007 na RG a ZŠ Výtvarná sout ž Sportcentra“Jak vypadá Paní zima“ – 2.kategorie – 2. a 3.místo – N.Božíková, P.Entner, S.Barošová, 1.A,2.A, 10.4.2007 Aerobic maratón prost jovských škol – 5.- 15.místo (8 žáky ) z 45 ú astník , žákyn 8.A,8.B, 6.A, ZŠ Melantrichova, 23.3.2007 Atletická sout ž – Asociace Sport pro všechny – 2.A, 5.A,6.A – postup do krajského kola – Bašová Vendula - 2.A, Bašová Veronika, Žemli ka D., Zabloudilová P., Kola íková R. – 5.A, 6.A – Navrátil R., Koní ková R., Korytová Z., Dokoupil S. - RG a ZŠ - 9.5. 2007; (postup do krajského kola v P erov ) Volejbalová liga - okresní kolo – 1.místo – 8. a 9.t . dívky, (12 družstev) Sportcentrum 14.5.2007 McDonald’s Cup – 1.st. – kopaná – okresní kolo – 2.místo – Držovice, 16.5.07 Atletická sout ž – krajské kolo – 1.místo – R.Navrátil – 6.A, 2.místo – Z.Kotyzová – 6.A, R.Kola íková – 5.A, D.Žemli ka – 5.A – 26.5. Olomouc; ú astní se celostátního kola v Brandýse nad Labem Atletická sout ž – republikové finále – 3.místo ve skoku vysokém – Radek Navrátil – 6.A, do finále se dosatala také Renata Koní ková – 6.A, Brandýs nad Labem – 15.6.2007
Akce školy
K dalším aktivitám školy pat ily zejména tyto celoškolní akce : - Den otev ených dve í - dv divadelní p edstavení dramatického souboru školy pro mate ské školy a Speciální školu v Prost jov
13
- 14 -
-
vzd lávací besedy / zem pisné, p írodov dné, chemicko-fyzikální / s prvky enviromentální výchovy ú ast v mezinárodním projektu OSN „Miliarda strom pro planetu Zemi“ srovnávací celonárodní v domostní testy Scio pro 5.,7. a 9.ro .v , M, Aj, Nj celonárodní srovnávací testy Kvalita - Cermat besedy s M stskou policií PV, Den bez aut „ ertovská škola“l pro žáky 1.st. (spojeno s mikulášskou nadílkou) váno ní show pro 2.st. v t locvi n školy kulturní po ad žák ke Dni u itel pro u itele naší školy sportovní den pro II.st. Den Zem ve vlastní režii v lesoparku Hlou ela p ipravený žáky 9.t . pro žáky II.st. branné cvi ení pro 1.a 2.st. 2x ro n sb r starého papíru – 2x ro n exkurze Invex Brno exkurze do Planetária Brno exkurze do jaderné elektrárny exkurze Jarní Flóra Olomouc návšt va Dne IZS v Prost jov výtvarné sout že s protidrogovým zam ením, s protipožární tematikou, o kosmu výtvar.sout ž „Pozor,d ti, ervená!“ literární Dopravní sout ž literární sout ž Jablko cyklistická sout ž Zlatá p ilba sout ž O pohár Zdravého m sta Prost jova ú ast v atletické sout ži Asociace Sport pro všechny Bambiriáda - Prost jov výstavka žákovských keramických výrobk s jarní tématikou spojená se sout ží o nejlepší výrobky ve írek KPŠ pro rodi e podpora nadace pro d tskou onkologii podpora a spolupráce s místní org.SONS –nevidomí,slabozrací spolupráce se Speciální školou a d tským domovem v Prost jov D tský den na letišti v Prost jov divadelní a filmová p edstavení, výchovné koncerty ú ast na všech akcích pod patronací MÚ jsme za azeni se do Projektu pro duševn a t lesn zdrav jší m sto Prost jov spolupráce s p íslušnými odbory M Ú
7.6
Materiální vybavení -
v prázdninách p ed školním rokem 2006/2007 se vymalovaly další 3 t ídy, ve kterých se také vym nila zá ivková t lesa, aby spl ovala požadavky hygieny a „energetického auditu“ provedeného ve škole; zakoupili jsme další 2 interaktivní tabule ActivBoard a za ali je využívat ve výuce; p edpokládáme jejich umíst ní do všech t íd I. stupn a jedné u ebny informatiky
14
- 15 -
-
8.
v ervenci se za ala oprava fasády na hlavní budov , která byla ukon ena v listopadu; nedošlo k oprav p ístavby a vnit ní ásti školy
Výsledky inspek ní innosti provedené eskou školní inspekcí V tomto školním roce neprob hla na ZŠ inspekce po ádaná ŠI.
9.
Mate ská škola na Husov nám. 94, odlou ené pracovišt ZPRÁVA O VÝSLEDCÍCH VÝCHOVN VZD LÁVACÍ INNOSTI
v p edškolním za ízení : Mate ská škola p i Základní a mate ské škole Prost jov, Kollárova ul. 4 Husovo nám. 94 Prost jov za školní rok 2006 / 2007 ___________________________________________________________________________ Základní charakteristika školy Základní a mate ská škola Prost jov, Kollárova ul.4, MŠ - odlou ené pracovišt Husovo nám. 94 (1. 7. 2004 p evedena k p ísp vkové organizaci ZŠ Prost jov, Kollárova ul. 4), M sto Prost jov
- z izovatel školy,
I O : 00288659
RNDr. Josef Hrachovec - editel školy Marcela Malíšková, Ur ice 421 - zástupce editele pro p edškolní výchovu celkem dv t ídy s celodenním provozem, z toho jedna t ída specializovaná se zam ením na nápravu vad výslovnosti. Od ledna 2007 otev ena t ída pro nejmladší a 4hod. d ti.
___________________________________________________________________________ po et t íd celkový po et d tí po et d tí na jednu t ídu ___________________________________________________________________________ šk. rok 2005 / 2006
šk. rok 2006 / 2007 15
- 16 -
a/ b/ a/ b/ a/ b/ ___________________________________________________________________________ 14 2 2 47 47 2. t ída 3.t ída 19 19 od 1.1 07 3 od 1.1.07 57 4. t ída 28 24 ___________________________________________________________________________ Po et d tí na u itelku Pr m rná docházka % ___________________________________________________________________________ a/ b/ a/ b/ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11,75 11, 5 od 1.1.07 11,4 62% 65 % ___________________________________________________________________________ Datum za azení do sít škol : 1. 1. 2004 Zm na za azení
: 1.7.2004 p evod k p ísp vkové organizaci ZŠ Kollárova 4
Celková kapacita mate ské školy je 90 d tí ást II. Výsledky výchovy a vzd lávání a/ Pedagogická práce mate ské školy - zam ení školy, hlavní úkoly a jejich pln ní. Ve školním roce 2006 / 2007 bylo pokra ováno v ov ování a napl ování aktualizované verze základního dokumentu pro mate ské školy - Rámcového programu pro p edškolní vzd lávání - rozpracovaného ve Školním vzd lávacím programu mate ské školy Prost jov, Husovo nám. 94. Celý výchovn vzd lávací proces vycházel z vývojových p edpoklad a specifických pot eb daných v kovým obdobím dít te. U každého dít te byly respektovány individuální t lesné, poznávací , sociální a citové pot eby. D ti m ly možnost rozvíjet své zájmy, získávat a posilovat vlastní sebed v ru. Hlavní cíle výchovn vzd lávacího procesu, které ur uje Rámcový program pro p edškolní vzd lávání : 1. Rozvíjení dít te a jeho schopnosti u ení. 2. Osvojování si základ hodnot, na nichž je založena naše spole nost. 3. Získávání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako osobnost p sobící na své okolí byly napl ovány v p ti oblastech : - dít a jeho t lo - dít a jeho psychika - dít a ten druhý - dít a spole nost
16
samostatná
- 17 -
- dít a sv t Na základ t chto bod byl sestaven a realizován Školní vzd lávací program pro školní rok 2006 / 2007 s názvem ,, Objevujeme sv t a život kolem nás, chráníme p írodu ". Hlavní úkol : Všestranné rozvíjení osobnosti dít te a jeho specifických pot eb Ve všech oblastech výchovné a vzd lávací innosti byly uspokojovány p irozené pot eby každého dít te v oblasti fyzické, psychické a sociální. Byly respektovány nálady, city a pot eby jednotlivých d tí. Novým d tem, p i p íchodu z rodinného prost edí do širší spole nosti, byla poskytnuta pomoc.Maminkám nových d tí byl umožn n v adapta ním období vstup do t ídy,byly svému dít ti p i zvykání na MŠ zpo átku oporou.D ti se cítily v pohod / fyzické, psychické i duševní /. Hra, jako základní prvek innosti, byla p ítomna v celém výchovném p sobení : - umož ovala vytvá ení bohatých sociálních vazeb mezi d tmi r zného v ku a cítit se ve skupin bezpe n - podn covala jejich harmonický rozvoj - rozvíjela d ti v souladu jejich možností a schopností - stimulovala u d tí rozvoj jejich e i a jazyka - u ila d ti naslouchat a vnímat pot eby a p ání druhých a p im eným zp sobem projevovat vlastní názory, pocity a p ání - u ila d ti toleranci, soucít ní a ochot pomoci - u ila d ti pochopit, že mohou prost ednictvím vlastních aktivit ovliv ovat své okolí - vedla d ti k vytvá ení citového vztahu k životnímu prost edí / EKO program spolu s eským svazem ochránc p írody / - vedla d ti k ochran svého zdraví - umož ovala osobnostní rozvoj každého dít te s ohledem na jeho nadání, pot eby a zájmy - hra pomáhala podporovat rozvoj zdravého sebev domí každého dít te, u ila je p im enému sebepoznání - vytvá ela schopnost vyrovnávat se s ur itou mírou neúsp chu - hra p ispívala k rozvíjení tvo ivosti, flexibility a fantazie Pro tuto rozsáhlou oblast p sobení, bylo nutné zam ení se na diagnostiku jednotlivých d tí. Podrobná diagnostika byla vedena u d tí v logopedické t íd s lehkými vadami e i, u d tí s odkladem školní docházky a d tí, u kterých se vyskytly obtíže / odlišné projevy /.V jednom p ípad bylo dít vyšet eno v PPP a byla navázána úzká spolupráce , Mgr Dušková dít navšt vovala i v MŠ a doporu ovala jak s dít tem pracovat.Doporu ila dít p e adit do specializované t ídy s menším po tem d tí. Paní u itelky respektovaly všechny vývojové oblasti dít te a poskytovaly velké a dostate né množství podn t . Vše bylo zam eno na rozvoj : - identity a samostatnosti dít te - poznávání p írodního a sociálního prost edí - na schopnost komunikace
17
- 18 -
D ležitým prost edkem p i pln ní všech t chto úkol , bylo vytvo ení mate ské školy plné pohody a porozum ní,která poskytla podmínky pro : - zdravý t lesný vývoj - zdravý duševní vývoj - sociální rozvoj Velký d raz byl kladen na pohybovou aktivitu d tí, k tomu byla pln využívána školní zahrada a t locvi na v mate ské škole. V tomto školním roce se naše MŠ také podílela na pr b hu olympijských her pro MŠ. Na školní zahrad prob hly v rámci školy sout že v p edepsaných disciplínách. Zúastnily se všechny d ti. Tyto hry provázela velmi radostná atmosféra. Sou ástí školního vzd lávacího programu naší mate ské školy je logopedický program, pro d ti s lehkými vadami e i a je pod metodickým vedením klinického logopeda pí. Fedorkové , SPC a PPP v Prost jov . Byla prohloubena spolupráce s ekocentrem IRIS, které pro naše d ti uspo ádalo spoustu nových program , „šitých na míru“ pot ebám naší MŠ. V uplynulém školním roce se bohat rozvinula práce v keramické díln . I rodi e m li možnost podílet se s dít tem p i dopoledních i odpoledních innostech na vytvá ení nádherných výrobk , z nichž n které zdobí naši MŠ V Prost jov byla pro ve ejnost otev ena solná jeskyn . Naše MŠ využila možností pobytu d tí z MŠ v dopoledních hodinách v této jeskyni zdarma a uskute nila 9 návšt v. Za to bylo ze strany rodi vyjád eno pod kování a mají zájem o tyto návšt vy i v p íštím školním roce.Pro zdraví d tí je pobyt v solné jeskyni velkým p ínosem. Naše MŠ se zapojila také do projektu „Zdravé dít ve zdravém m st “.Jeho programem byly následující akce: -Zdravá výživa – odborný poradce, pediatr poskytl rodi m informace o správném stravování a dietologii. -Strom života – MÚ poskytl zú astn ným MŠ p ísp vek na výsadbu zelen na zahradách MŠ. - Den d tí – na oslavu tohoto svátku obdržely naše d ti z MÚ p ísp vek na odm ny a ob erstvení. 1. t ída - t locvi na - celoro n pln využívána. Dle rozpisu se denn v t locvi n cvi í. - klasická t lesná výchova ve cvi ebních úborech a se za azením ZC pro d ti - cvi ení s ná iním a na ná adí - tane ní školi ka paní Hubené - náhradní innosti místo pobytu venku p i nep íznivém po así T locvi na je pro d ti velkým p ínosem..Je vybavena ná adím a pom ckami vhodnými pro p edškolní v k.Toto se pr b žn dopl uje. Tato t locvi na se také pronajímá agentu e Pamad za ú elem kurz pro t hotné maminky.Tato rozší ila svoji nabídku o p edporodní cvi ení na gymnastických mí ích , poporodní cvi ení a masáže kojenc a batolat. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
18
- 19 -
2. t ída – Od ledna 2007 otev ena. Byl proveden dodate ný zápis, kdy bylo p ijato 16 d tí. Od b ezna nastoupili další 2 d ti. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. t ída - logopedická - Do této t ídy bylo za azeno 19 d tí (14 d tí s postižením lehká vada e i a 5 d tí integrovaných bez postižení).O odklad školní docházky požádali na doporu ení školy 4 rodi e.Z této t ídy odešlo do ZŠ 9 d tí. 1 dít bylo po vyšet ení neurologického lékae a SPC a po dohod s rodi i p e azeno na speciální MŠ Mozartovu.Práce v této t íd se opírala o záv ry a doporu ení PPP a u itelky se snažily o to, aby se každé dít rozvíjelo všestrann v rámci vzd lávacího programu. Spolupráce s metodickým vedením byla dobrá, maminky navšt vovaly pravideln Mgr. Fedorkovou a ve dvou p ípadech i logopeda Je ábka. U d tí odcházejících do školy byla náprava e i ukon ena, krom Jaroslava Malíka, který MŠ pravideln nenavšt voval. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. t ída- d ti ve v ku od 3 do 6 let, zapsáno celkem 28 d tí. Do této t ídy byly postupn p ijímány d ti po dovršení t í let . Jejich adaptace vyžadovala i p ítomnost maminek, tzv. „na zkoušku“, což se nám dob e osv d uje.Ve dvou p ípadech jsme požádaly o pomoc PPP,kdy chování d tí bylo nezvladatelné. Ob rodiny s MŠ úzce spolupracují, byla jim doporu ena odborná literatura. Do ZŠ z této t ídy odešly 3 d ti, u dvou bylo vydáno rozhodnutí o odkladu šk. docházky.Od 2.1. došlo ke zrušení výjimky z po tu d tí, 4 d ti byly p e azeny do nov otev ené 2. t ídy. Toto vytvo ilo klidn jší atmosféru a poskytlo více možnosti k ind. p ístup m k d tem. Velkému zájmu u d tí se t ší veškerá pohybová aktivita. Svoji t lesnou obratnost d ti rozvíjejí jak v t locvi n , tak p i každodenním ranním cvi ení i volných pohybových hrách b hem dne. Velmi oblíbené jsou tane ky a cvi ení p i hudb . 9 d tí z této t ídy se zú astnilo výuky AJ. Do výchovného procesu se tak dostávala anglická sloví ka, která si d ti procvi ovala formou r zných her a tane ních aktivit p i anglické hudb . Bylo op t využíváno keramické pece, d ti získávají nové zkušenosti a práce se jim da í. Dle zájmu maminek bylo op t umožn no, aby se zú astnily této innosti p ímo s dít tem ve t íd . D ti velmi rády modelují a pracují s hlínou. Záv ry: -
Nadále spolupracovat s Ekocentrem IRIS. D sledn se zam it na spole né vytvá ení pravidel chování a jejich dodržování Podporovat tvo ivost, kreativitu, pružn reagovat na nové zážitky, situace. Pro práci s d tmi využívat knihu „T ída plná pohody“
Podrobná hodnocení i se záv ry , vypracovaná u itelkami jsou uložena v dokumentaci t ídy.
19
- 20 -
Pln ní hlavních úkol Paní u itelky dodržovaly stanovené priority p edškolní výchovy : - volnou hru - vzd lávací program p i skupinové práci a individuálním p ístupu - zdravý t lesný a duševní vývoj a sociální rozvoj dít te ídily se školním vzd lávacím programem, na který navazoval t ídní vzd lávací plán. Byl to plán inností pro každou t ídu a ten byl rozpracován do jednotlivých podtémat. V podtématech byly rozpracovány konkrétní innosti a prost edky k jejich realizaci tak, aby jejich náro nost a konkrétnost byla p izp sobena v ku a možnostem d tí. Sou ástí t ídního vzd lávacího programu bylo hodnocení vzd lávání a zjišt ných informací a výsledk . Bylo pravideln hodnoceno / každý týden /, jak se d ti cítily / innosti a metody/, co se nau ily / dovednosti, znalosti, myšlenkové operace apod./, co se povedlo a co se nepovedlo a pro . Paní u itelky um ly ve t ídách vytvo it klidnou atmosféru plnou pohody. Dovedly dít ti poradit, dít pot šit a s dít tem spolucítit. Pln ní všech t chto požadovaných úkol si vyžádalo teoretické znalosti a praktické dovednosti v užívání diagnostických metod.Výsledky diagnózy pí u itelky správn interpretovaly a využívaly v další pedagogické práci. Diagnostiky pomáhaly poznávat reakce a zájmy d tí, zjiš ovat co d ti rády konají, s ím si neví rady, kdy a jak jsou ochotny komunikovat. Paní u itelky formovaly cíle p im en d tem i celé skupin . V p ti oblastech byly pln ny obecné cíle p edškolního vzd lávání: - biologické - psychologické - mezilidských vztah - sociáln - kulturní - oblast vlivu lov ka na prost edí Zdravý t lesný vývoj byl podpo en p im enou a pravidelnou pohybovou aktivitou.Paní u itelky dodržovaly optimální podmínky pro t lesnou pohodu a volný pohyb. Za azovaly innosti podporující zdraví : - zdravotní cviky - cvi ení dechová - cvi ení relaxa ní - cvi ení psychomotorické Paní u itelky ve své práci s d tmi projevily velmi dobré schopnosti a dovednosti. V logopedické t íd byly voleny výchovné programy, které p ímo po ítají s ú astí rodi . V tomto sm ru je zde práce náro n jší a vyžaduje si plno pedagogického taktu. Pro zlepšení kvality práce si pí u itelky neustále rozši ovaly kvalifikaci studiem a ú astí na seminá ích. Paní u itelky dále tím, že napsaly velmi podrobná hodnocení d tí, zkontrolovaly zárove svoji práci a posoudily tak úsp chy d tí a své p sobení na n . V dubnu se vedoucí u itelka Marcela Malíšková a u . Ta ána Máderová zú astnily seminá e „Mate ská škola v období kutikulárních zm n“ a okamžit své nové poznatky za aly zavád t do praxe. S tím souvisí i p epracování Školního vzd lávacího programu a kriterií pro hodnocení.
20
- 21 -
V Prost jov 20. 8. 2007
…………………………. RNDr. Josef Hrachovec editel školy
Výro ní zpráva schválena pedagogickou radou dne
V Prost jov 19. 9. 2007
: 31. 8. 2007
......................................... za Radu školy Mgr. Tomáš Baše
21
