VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ a MŠ VŠETATY – školní rok 2006/2007 a/ ZÁKLADNÍ ÚDAJE
Základní škola a mateřská škola Všetaty IZO 600 047 598 Adresa: Náměstí 375 277 16 Všetaty
Web: vsetaty-privory.eu E-mail:
[email protected]
Právní forma : příspěvková organizace Zřizovatel : Obec Všetaty Ředitel : Jiří Fabian
Právní subjekt má tyto součásti : základní školu, dvě mateřské školy, školní jídelnu a školní družinu. V roce 2007 ZŠ a MŠ Všetaty vyhlásila tři soutěže na zhotovitele veřejných zakázek : „Rekonstrukce sociálního zařízení a výdejny jídel v MŠ Přívory“, „Voda do tříd“ a „ Atletická dráha“. Na základě výběrových řízení byly vybrány firmy, které během prázdnin tyto akce realizovaly. Výsledkem je výrazné zlepšení podmínek pro výchovně vzdělávací činnost. Jedná se o kvalitní zázemí pro výuku tělesné výchovy a splnění hygienických požadavků pro jednotlivé třídy v mateřské i základní škole. ZŠ Všetaty je plně organizovaná s pěti třídami I. stupně a osmi třídami II. stupně. Spádovými školami jsou: ZŠ Dřísy, ZŠ Nedomice a ZŠ Tišice. Z těchto škol přicházejí žáci na druhý stupeň. Ve školním roce 2006/2007 bylo na 1.stupni 92 žáků, na druhém 168 žáků, celkem 260 žáků. V roce 2007 uplynulo 100 let od otevření první stálé školní budovy ve Všetatech. K této příležitosti bylo uspořádáno několik zajímavých akcí - výstava o historii školy, kulturní vystoupení žáků a setkání s bývalými zaměstnanci. Významné výročí prolínalo ale celým školním rokem, všemi vyučovacími předměty. Školní družina realizuje výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost mimo vyučování. Činnosti probíhají formou pravidelných nebo příležitostných aktivit z oblasti vzdělávací, odpočinkové, rekreační a zájmové. Školní družina umožňuje žákům i přípravu na vyučování. Práce školní družiny je zcela samostatnou oblastí výchovně vzdělávací činnosti a řídí se specifickými požadavky a pravidly pedagogiky volného času. Souběžně s činností školní družiny pracují zájmové kroužky – jazykový /anglický jazyk – v 1.pololetí/, hudební, výtvarný, keramika a nově i šachy. V průběhu jarních měsíců se nám podařilo splnit již několikaleté přání – vybudovat venkovní odpočinkově-relaxační koutek. Slouží především odpoledním činnostem školní družiny, ale po dokončení přilehlé venkovní učebny může být celý prostor využíván všemi třídami ZŠ i během dopoledního vyučování nebo o přestávkách. Část věnovaná mladším dětem se skládá z pískoviště, prolézaček, houpaček a venkovního domečku. V letošním školním roce jsme kromě dvou oddělení odpolední družiny, která navštěvovalo 56 žáků 1. – 5.ročníku, otevřeli i ranní družinu. Její provoz byl od 6.30 do 7.15 hodin a byl určen jednak mladším žákům, jejichž rodiče odchází brzydo zaměstnání, ale i starším dojíždějícím žákům. Vedoucí vychovatelkou je Jitka Jirsová.
Mateřské školy – od 1.1.2007 je p.Jelena Darášová zástupkyní ředitele pro řízení mateřských škol, v MŠ Přívory byla do 30.6.2007 vedoucí učitelkou p.M.Polanecká, od 1.7.2007 p.J.Heřmanová. Mateřská škola Čtyřlístek je v klidné oblasti městyse Všetaty pod kopcem Cecemín, který dětem poskytuje velké možnosti pobytu v přírodě. MŠ je dvoutřídní, její kapacita je 40 dětí. Třídy mají svůj název, mladší děti chodí do oddělení Berušky a starší děti navštěvují oddělení Motýlci. I v tomto školním roce se MŠ dále rozvíjela a modernizovala. Investovali jsme do dalšího vybavení tříd. Do obou oddělení byly zakoupeny dětské herní systémy – hrad a perníková chaloupka. Protože vybavení školní zahrady již nevyhovuje dnešním požadavkům a standardům, je naší prioritou toto změnit. V letošním roce jsme udělali první kroky. V dubnu byly pokáceny nevhodně vysázené stromy, které zahradu zastiňovaly a nebyly bezpečné. Firma THIMM OBALY nám poskytla finanční částku, za kterou byly do zahrady zakoupeny dětské průlezky „padací most“ a „vláček“. Mateřská škola Rodinka Přívory je postavena ve stylu jednopatrové vilky. Obklopuje ji dostatečně prostorná a udržovaná zahrada. MŠ je jednotřídní, její kapacita je 21 dětí. Protože materiální podmínky školy jsou na hygienicky nevyhovující úrovni, bylo na konci školního roku započato s rozsáhlými stavebními úpravami. Jejich cílem je zmodernizování prostor školy a zkvalitnění prostorových a materiálních podmínek školy. Tyto práce by měly být dokončeny do 31.8.2007 a 3.září budeme děti přijímat v nově upravených prostorách. Školní jídelna provozuje i hostinskou činnost, proto má živnostenský list se zápisem do obchodního rejstříku. Vedením byla pověřena p.E.Nováková, hlavní kuchařka je p.Plačková. Vaří se dětem z MŠ, ZŠ, pracovníkům školy, důchodcům a cizím strávníkům.
b) PŘEHLED OBORU VZDĚLÁVÁNÍ
V tomto školním roce se vyučovalo: 1.- 9.ročník - vzdělávací program Základní škola č.j. 16847/96-2 s platností od 1.9.1996, včetně úprav č.j. 25018/98-22 s platností od 1.9.1998. Na základě Vyhlášení rozvojového programu MŠMT ze dne 17.1.2006 čj. 31042/2005 – 22 o rozšíření učebních plánů vzdělávacích programů pro základní vzdělávání o 5 vyučovacích hodin od školního roku 2006/2007 byl zvýšen celkový týdenní počet vyučovacích hodin v 1.- 5. ročníku o 3 vyučovací hodiny, v 6. a v 7.ročníku o 1 vyučovací hodinu. V šestém ročníku se na návrh vyučujících a z rozhodnutí ředitele přidala do učebního plánu 1 hodina matematiky týdně. Žákům sedmých ročníků byla nabídnuta výuka druhého cizího jazyka, ale protože se přihlásili pouze 4 zájemci, byla přidána hodina konverzace v tom cizím jazyce, který se dítě učí. Změny v učebních plánech 1.stupně se týkaly počtů hodin českého a cizího jazyka ve 3. – 5. ročníku. Podle Pokynu MŠMT k začlenění tématiky ochrany člověka čj. 12050/03-22 byla opět do učebních osnov zařazena tématika Ochrany člověka za mimořádných událostí v rozsahu nejméně 6 vyučovacích hodin ročně v každém ročníku.
Učební dokumenty mateřských škol Ve výchovně vzdělávací práci vycházejí obě mateřské školy z Rámcového programu pro předškolní vzdělávání MŠMT ČR čj. 14 132/01 – 22 Mateřské školy pracují systémem, který podporuje osobnostní rozvoj a individualitu dítěte se zaměřením na rozvíjení sociálního učení. To znamená, že starší děti a sourozenci pomáhají mladším kamarádům v zapojení se do činností mateřské školy, věkové skupiny se prolínají. Cílem všech zaměstnanců mateřinek je vytvoření školy rodinného typu s přihlédnutím k rozvoji osobnosti dítěte se zaměřením na rozvoj jeho individuality.
Vedení je volné a demokratické, podporující sebeuvědomění a sebedůvěru dítěte ve své schopnosti a dovednosti a nebát se říci svůj názor a také experimentovat i v dosud pro něj neznámých oblastech her a činností. Děti jsou vedeny kvalifikovanými a zkušenými pracovnicemi. Ve výchovně vzdělávací práci vychází MŠ z Rámcového programu pro předškolní vzdělávání, který je rozpracován do školního vzdělávacího programu s názvem „Od jara do zimy“ s jedenácti tématy. Pro přehlednost, snadnější zapamatování a zpětnou kontrolu pedagogem reprezentují oblasti obsažené v rámcovém programu Barevné kytičky. Integrované bloky učitelka dále využívá a dotváří ke krátkodobému plánování. V každodenní činnosti sestavuje z jednotlivých kytiček – oblastí – barevnou louku jako fungující celek výchovné činnosti. Vytváříme co nejbarevnější skladbu vzájemně se ovlivňujících a k sobě ladících oblastí – kytiček, které vytváří barevný koberec. Hry a činnosti zpracováváme do měsíčních projektů, které jsou založeny na metodách přímých zážitků, využívají dětské zvídavosti a potřeby objevovat. Probouzí v dítěti aktivní zájem dívat se kolem sebe, naslouchat, objevovat, ukázat, co všechno umí, zvládne a dokáže, umožnit dítěti samostatně hledat cesty tvořivým myšlením a vlastním nápadem. P.učitelka J.Darášová spolupracuje s internetovým portálem www.rvp.cz ,
Přehled pracovníků školy.
c/ PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY V základní škole pracovalo 21 pedagogických zaměstnanců /přepočteno 18,86/, ve školní družině 3 pedagogičtí zaměstnanci /přepočteno 1,72/ a v mateřských školách 6 pedagogických zaměstnanců /přepočteno 5,06/. Ostatní zaměstnanci byli 4 v základní škole /přepočteno 4,25/, 2 v mateřských školách /přepočteno 1,8/ a 6 ve školní jídelně /přepočteno 4,15/. V tomto školním roce došlo k podstatným změnám v personálním obsazení. Bylo přijato 6 nových zaměstnanců. Dva z nich ještě ve zkušební době odstoupili a na jejich místo byli přijati další. V lednu ze zdravotních důvodů ukončila pracovní poměr paní učitelka ze 3.třídy. I na její místo se nám podařilo najít náhradu. Převážná většina z nově přijatých zaměstnanců byli ale neaprobovaní, bez učitelského vzdělání. Problém byl hlavně s výukou matematiky, protože jsme neměli kvalifikovaného pedagoga pro 2.stupeň. Tři vyučující si doplňovaly vzdělání studiem při zaměstnání. Od března byla dlouhodobě nemocná paní učitelka z MŠ Přívory. Situace byla vyřešena úpravou úvazků všech učitelek z mateřských škol. Během školního roku jsme začali shánět nové vyučující pro následující školní rok. Bylo nutno zlepšit kvalitu výuky matematiky.
Aprobovanost výuky – viz tabulka.
Tabulka č. 18
Aprobovanost výuky
Všetaty 1.stupeň
% 28,1
2.stupeň celkem
35,22 33,24
Pedagogičtí zaměstnanci Jméno a příjmení ZŠ Všetaty A.Körberová A.Pokorný J.Geťková J.Fabian A. Wolfová D.Chalupová P.Večerka E.Macková S.Poddaný D.Haklová H.Strnadová Š.Pagáčová M.Veselý
Kvalifikace
vychovatelka Elektrotechn.fakulta ČVUT gymnázium učit.pro šk.1.cyklu vychovatelka vychovatelka gymnázium učitel 6.- 9.roč. učit. pro šk.1.cyklu učit.pro šk.1.cyklu učit.pro ŠMVZP učit. pro 1.st. ZŠ učit.pro 1.st.ZŠ
Aprobace
CH + TP
ČJ + D ČJ + OV 1. – 5.roč. 1.st. + Př + VP 1. – 5. roč. 1.stupeň
R.Kurzveilová R.Žáková L.Zitková J.Jirsová D.Karschová M.Bartko H.SlachováPithartová P.Weishäuplová E.Strapková MŠ Všetaty J.Darášová J.Heřmanová J.Laubová M. Hajná MŠ Přívory H.Polanecká J.Jandová
učit.pro ŠMVZP vychovatelka učitel 6.-9.roč. vychovatelka ŠD učitel 1.-5.roč. Techn.fakulta ČZU gymnázium vychovatelka učitel 6.-9.roč.
1.stupeň Př + TV 1.stupeň
RJ + VV
učitelka učitelka učitelka vychovatelka
MŠ MŠ MŠ
učitelka děts.zdrav.sestra
MŠ
Ostatní zaměstnanci ZŠ Všetaty M.Šimůnková J.Kočí V.Batelová L.Šiková MŠ Všetaty J.Slážiková MŠ Přívory A.Pišínová ŠJ Všetaty E.Nováková J.Plačková J.Hartmanová M.Březinová I.Kaucká
gymnázium opr.zem.strojů kadeřnice dám.krejčová
administrat.prac. školník,topič uklizečka uklizečka
bez
uklizečka,školnice
bez
uklizečka,školnice
SPŠ Eltech. kuchařka švadlena SOU obchodní bez
vedoucí ŠJ vedoucí kuchařka prac.provozu prac.provozu prac.provozu
Údaje o přijímacím řízení a prospěch.
d) ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NEBO ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE Do první třídy ve školním roce 2006/2007 nastoupilo 15 dětí. K zápisu do 1.třídy pro školní rok 2007/2008 přišlo 18 dětí, přijato bylo 16.U dvou bylo na základě žádosti rodičů, doporučení lékaře a pedagogicko-psychologické poradny rozhodnuto o odkladu. Na I.stupni dojíždí 15% a na druhém 60% žáků. ZŠ Všetaty má žáky ze Všetat, Přívor, Tišic, Chrástu, Kozel, Ovčár, Nedomic, Křenku, Dřís, Konětop, Čečelic, Neratovic a Mělníka. V září jsme přijali 13 nových žáků ze spádových škol. Dále bylo v průběhu školního roku přijato celkem 12 žáků /do různých ročníků 1. i 2.stupně /, naopak 10 se odhlásilo. Důvodem bylo většinou stěhování nebo rodinné důvody. Do školní družiny bylo zařazeno 56 žáků 1.-5.třídy.
Přijímací řízení: Do osmiletého gymnázia odešly 3 žákyně. Z deváté třídy vychází 41 žáků. Z osmé třídy vychází 6 žáků /do SOU/. Ze sedmé třídy vychází 2 žáci / jeden do ISŠT, jeden nenastupuje nikam/.
Přijatí:
z 5.roč. - gymnázium ............................................................ 3 ze 7.roč. - SOU ……………………………………………….….……………. 1 z 8.roč. - SOU ..................................................................... 6 z 9.roč. - gymnázium ........................................................... 2 - střední školy ..........,.............................................. 20 - střední integrované školy - maturitní ......................,. 1 - bez maturity ................... 2 - obchodní akademie ................................................ 5 - střední odborná učiliště - maturitní ......................... 2 - bez maturity ..................... 9
Závěr:
obory ukončené maturitou ........................................................ 30 obory ukončené výučním listem ................................................. 18 odborná učiliště ........................................................................ 0
Podle Školského zákona č.561/2004 Sb.,§ 51,odst.(5) vydala škola 31.1.2007 žákům, kteří plní poslední rok školní docházky a žákům, kteří se z 5.ročníku hlásili k přijetí ke vzdělávání na střední škole, výstupní hodnocení. Toto hodnocení informuje o tom, jak žák dosáhl cílů vzdělávání stanovených v § 44. I přesto, že žáci měli možnost podávat v prvním kole přijímacích zkoušek pouze jednu přihlášku, byli téměř všichni bez problémů přijati . Pouze jeden žák byl přijat až v druhém kole. Jedna žákyně úspěšně vykonala talentové zkoušky.
Mateřské školy Ve školním roce 2006 – 2007 nastoupilo do MŠ ve Všetatech šest dětí. 26.dubna 2007 proběhl zápis do MŠ Čtyřlístek. Bylo podáno 21 žádostí o přijetí a uspokojeno bylo 13 žadatelů. Přijímání dětí bylo prováděno podle kritérií pro přijímání dětí zpracovaných ředitelem ZŠ a MŠ Všetaty. Do MŠ Přívory nastoupily ve školním roce 2006 -2007 dvě děti. 2.května 2007 proběhl zápis do MŠ Rodinka. Bylo podáno 15 žádostí o přijetí a uspokojeno bylo 7 žadatelů. I zde bylo přijímání prováděno podle kritérií pro přijímání dětí zpracovaných ředitelem ZŠ a MŠ Všetaty. e) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKU
Členění podle tříd a jazyků: 1.tř. 2.tř. 3.tř. 4.tř. 5.tř.
.......... .......... .......... ........ ..........
Anglický jazyk:
Německý jazyk:
14 ž. 10 ž. 25 ž. 17 ž. 26 ž.
25 17 15
11
6.A ........... 17 ž. 6.B........... 17 ž. 7.A .......... 21 ž. 7.B ........... 23 ž. 8.A ........... 23 ž. 8.B ........... 26 ž. 9.A ........... 21 ž. 9.B ………… 20 ž.
14 10 15 15 15 15 17 13
3 7 6 8 8 6 7 7
Prospěch Neprospělo 10 žáků, všichni na 2.stupni. Šest žáků vykonalo opravnou zkoušku. Do vyššího ročníku nepostoupí 4 žáci. Dva žáci neprospěli, ale vychází z nižšího ročníku.Základní školu dokončili dva žáci v sedmém ročníku a šest žáků v osmém ročníku. Dvěma žákyním bylo povoleno dokončení povinné školní docházky – ve školním roce 2007/2008 budou chodit do školy 10.rok. Další údaje o prospěchu viz tabulka . V tomto školním roce mělo na základě diagnózy PPP a žádosti rodičů 25 integrovaných žáků schválen individuální vzdělávací plán a z toho 15 žáků slovní hodnocení. Tabulka č.17
Ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Prospěch žáků ZŠ Všetaty šk.rok 2006/2007
Počet žáků 14 10 25 17 26 34 44 49 41
Prospělo s vyznamenáním 13 8 21 14 7 14 8 13 10
Prospělo 1 2 4 3 19 20 34 29 31
Opakují 0 0 0 0 0 0 1 3 0
Chování V 1.pololetí byly uděleny tři pochvaly – Kateřině Svatoňové /7.B/ za mimořádný přístup k plnění školních a mimoškolních aktivit, Alžbětě Darášové a Barboře Cvrkové / 9.A/ za reprezentaci školy na veřejných vystoupeních k činu J.Palacha. Ve 2.pololetí byly uděleny dvě pochvaly – Kateřině Svatoňové a Petře Marečkové /7.B/ za významnou pomoc škole při oslavách 100.výročí založení. Důtka třídního učitele byla v průběhu celého školního roku udělena 38 žákům, důtka ředitele školy také 38. Jako „uspokojivé“ bylo hodnoceno chování dvanácti žáků, „neuspokojivé“ sedmi žáků. Nejčastějšími a nejvýraznějšími kázeňskými problémy bylo nevhodné,někdy až hrubé chování ke spolužákům a vyučujícím, neplnění základních školních povinností, opakované porušování školního řádu o přestávkách nebo při vyučování, neomluvená absence. Nejzávažnějším případem bylo 120 neomluvených hodin u žáka 7.ročníku. Vše bylo řešeno ve spolupráci s policií a odborem sociální péče. Procento žáků se druhým a třetím stupněm z chování ve šk.roce 2006/2007 13,68 %
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků a údaje o prezentaci školy na veřejnosti
Tabulka č.6
Počet žáků ZŠ Všetaty
Školní rok 2006/2007
Počet tříd
Celkový počet žáků
13
260
Počet žáků na třídu 20
Počet žáků na učitele 12,3
Mateřské školy Máme za sebou pětileté období práce podle našeho školního vzdělávacího programu OD JARA DO ZIMY. Tento program jsme několikrát přepracovávaly a doplňovaly. Vše bylo na základě praktické výchovné práce a z našich dalších rozvíjejících se poznatků a zkušeností. V závěru letošního školního roku jsme provedly evaluaci. Z jejích výsledků vyplývá, že naše děti jsou dobře vedeny v oblasti osobnostně sociální, jsou vedeny k samostatnosti, vzájemnému respektování, tvořivosti, k ochraně přírody a tvořivému myšlení. Dále bychom měly dětem připomínat hodnoty jako jsou vlastenectví, úcta k práci a duchovní hodnoty. Výsledky této evaluace se objeví v plánech pro příští období. Snažíme se, aby děti v MŠ dostaly příležitost zúčastnit se všech aktivit, o které mají zájem. Do těchto aktivit zapojujeme i rodiče a to především pomocí rozhovorů, nástěnek a pořádáním nejrůznějších aktivit společných pro děti a rodiče např. Vánoční keramická dílna, festivaly Hvězdičky a Mateřinka, odpoledne s pohádkou, tradiční Jarní akademie apod. Naším záměrem je dát dětem dostatek zajímavých aktivit a snažit se odstraňovat rizikové sociopatogenní faktory. Tento záměr je naplňován v konkrétních činnostech,učíme děti bavit se, hrát si a tvořit tak, aby je činnost zaujala a dala jim smysluplnou náplň volného času. Tento záměr je učitelkami chápán a naplňován, ne vždy jsou však zcela vyhovující podmínky k jeho naplňování. Je nutné jim věnovat zvýšenou pozornost.
f) ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOG.PRAC. Doplnění kvalifikace Studium na PFUJEP /učitelství pro 1.stupeň ZŠ/ v Ústí nad Labem zahájila Romana Žáková, Helena Slachová – Pithartová studuje při zaměstnání FF UK jednooborovou psychologii, Dagmar Chalupová dokončila na PF Karlovy univerzity bakalářské studium vychovatelství. Eva Macková ukončila studium v projektu Brána jazyků, který slouží k získání dočasné kvalifikace pro vyučující anglického jazyka a získala osvědčení B2. Helena Strnadová se účastnila modulového vzdělávacího programu výchovného a kariérového poradenství ve studijním prostředí eKariéra. Vzdělávání vedoucích pracovníků Bylo zaměřeno na tvorbu ŠVP - R.Kurzveilová pracovala v projektu Koordinátor, který se týkal tvorby a následné koordinace školních vzdělávacích programů. J.Darášová se zúčastnila akce Dramatická výchova ve vzdělávacím programu MŠ a Informačního setkání ředitelek a vedoucích učitelek MŠ. Nabídky DVPP Přednostně byly vybírány akce, které se týkaly metodiky vyučovacích předmětů – např. Aktivní učení v matematice /Š.Pagáčová/, Jak vyučovat nejnovější dějiny /A.Körberová,
S.Poddaný/, Odpady a jejich využití ve VV a PČ /H.Strnadová, E.Strapková/, Ekologický seminář /H.Strnadová/, Drátování, Zdobení kraslic, Práce se sklem /Š.Pagáčová, E.Strapková/, Inscenování s dětským kolektivem /J.Geťková/ a další. Nabídky DVPP využily i vychovatelky školní družiny – Hry pro ŠD /J.Jirsová/, učitelky mateřských škol - Tresty a odměny, Sociální a citové týrání dětí /J.Darášová/, Péče o řeč, Zábavná cvičení s náčiním /M.Hajná/, Hyperaktivní, hypoaktivní a agresivní dítě v MŠ, Zábavná cvičení s náčiním, Výtvarný projev dítěte – východisko pro pedagogickou diagnostiku, Dramatická výchova ve vzdělávacím programu MŠ /J.Heřmanová/ . Práce s počítači Deset učitelů se účastnilo E-lerningového vzdělávání projektu Škola za školou a pro žáky jsme zakoupili 90 licencí přístupu Kurzu Využití ICT na I.stupni se zúčastnily D.Haklová, R.Žáková aj.Geťková. Všichni pedagogičtí pracovníci byli ředitelem ZŠ proškoleni v používání elektronické žákovské knížky na portálu Škola Online. Samostudium V souvislosti s přijetím zákona č.563/2004 přísluší našim pedagogickým pracovníkům volno k samostudiu v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce. Obsahem tohoto studia byl především Rámcový vzdělávací program a tvorba školního vzdělávacího programu. Učitelé pracovali samostatně i ve skupinách podle předmětových komisí nebo napříč celou školou /spolupráce 1. a 2.stupně/. Školní vzdělávací program byl dokončen v květnu a 15.června projednán Radou školy. Od 1.9.2007 se začne podle něj vyučovat v 1. a 6.ročnících. g/ ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Žáci 2., 4. a 5. třídy se v červnu zúčastnili školy v přírodě v Janských Lázních. Výborné počasí umožňovalo realizovat veškeré aktivity venku – výuku, sportovní i vědomostní soutěže, poznávání krkonošské přírody i okolní krajiny. Největším zážitkem byla cesta lanovkou na Černou horu a odtud celodenní pěší túra zpět a karneval spojený s okružní jízdou turistickým vláčkem. Lyžařský výcvik se opět uskutečnil v Bedřichově v Jizerských horách. Akce se zúčastnili žáci 2.stupně, převážně však ze 7.ročníku. Sněhové podmínky nebyly ideální, proto kromě lyžování bylo i několik pěších túr. Žáci se svezli na bobové dráze v Jablonci nad Nisou. Odpočinkový den strávili v zábavním centru Babylon (koupání, Muzeum kuriozit). V rámci tělesné výchovy proběhlo několik sportovních soutěží – Podzimní běh parkem, školní kolo Dopravní soutěže a v červnu pro II.stupeň Soutěž v nohejbalu. Žáci naší školy se zúčastnili okrskových, okresních nebo krajských kol těchto sportovních soutěží: Plavecko-běžecký pohár Středočeského kraje, Okrskové kolo Mc Donalds Cup, Oblastní kolo soutěže ve vybíjené, Soutěž první pomoci, Krajské kolo Helpík, Pražský šachový festival, Turnaj o pohár starosty Mělníka ve fotbale. Výrazná umístění: Pražský šachový festival…………………………………………. ………………5.místo Okr.kolo Plavecko – běžecký pohár Středočeského kraje v kategorii F /dívky/…………………………………………..……………….. 1. a 2. místo v kategorii A /chlapci/………………………………………..…………………… 4.místo Na úrovni školního kola probíhaly tyto vědomostní soutěže: Olympiáda z dějepisu, anglického a českého jazyka, soutěž Matematický klokan, vědomostní soutěž /RV,OV/ Ukaž, co víš. V okresním kole Olympiády z Čj obsadila naše žákyně Jana Beranová z 9.A 4. – 5.místo, v okresním kole Olympiády z dějepisu Lukáš Jakubec /8.A/ 8 .místo.
Velkým úspěchem bylo i umístění Mileny Ratajové /9.B/ v celostátní literární soutěži Můj literární hrdina. Žáci 6.ročníků se v prvních zářijových dnech zúčastnili, jako již tradičně, seznamovacího pobytu pro nově vznikající kolektivy. Během 3 dnů měli možnost prostřednictvím her a různě zaměřených aktivit poznat lépe nejenom sebe, ale i své nové spolužáky.V průběhu školního roku se ukázalo, že ti, kteří se akce nezúčastnili, měli potom o trochu více problémů při spolupráci s kolektivem. Žáci 9.tříd v rámci předmětů zeměpis, přírodopis a výtvarná výchova realizovali projekt Odpady, jehož cílem bylo sledovat způsob nakládání s odpady ve Všetatech a okolních obcích. Skupinky žáků navštívily starosty jednotlivých obcí a zjišťovaly např. zda a jak se třídí odpad, kde jsou sběrné dvory, tvořily mapy černých skládek v okolí. Součástí projektu byla i exkurze na sběrný dvůr ve Všetatech a do čističky odpadních vod. Ve výtvarné výchově potom zhotovovaly různé výrobky z odpadních surovin např. z plastových lahví apod. Podobný projekt byl určen i žákům 5.ročníku. Jeho cílem bylo vysvětlit význam recyklace papíru. Po zajímavé exkurzi do továrny THIMM na výrobu obalů a kartonů si žáci sami vyzkoušeli udělat ruční papír. Mezi takto ekologicky orientované akce můžeme zařadit i účast v soutěži společnosti Veolia Živá voda pro žáky 3. a 4. třídy. Soutěž probíhala telefonickou formou a jejím cílem bylo, aby si žáci uvědomili význam šetření vodou, funkci čističek odpadních vod apod. I letos jsme pokračovali ve spolupráci s pražskou ZOO – 5.třída sponzorovala chov ptáka loskutáka, třída 8.B korálovou pestrou. 1.dubna v naší škole, podobně jako na více než 350 místech ČR, proběhla Noc s Andersenem. Kromě čtení pohádek na děti čekala i dobrodružná stezka odvahy v budově školy a večerní diskotéka v tělocvičně. Zajímavou akcí byl i Den s Amosem neboli Škola naruby pro žáky 1. – 5. třídy. V tento den si žáci sami volili, jaké činnosti budou dělat. Měli na výběr vaření /studená kuchyně/, vyrábění z ubrousků, skládání z papíru, hry se slovy, práci s keramickou hlínou, navlékání korálků. Vždy po 45 minutách se skupinky žáků vystřídaly a takto proběhly čtyři vyučovací hodiny. Vánoční akademie 1.stupně provázela diváky celým rokem – byla věnována ročním dobám. Zahájila ji pohádka O dvanácti měsíčkách, pokračovala v jarním ladění – říkankami, písněmi a hrami v provedení žáků 1. a 2. třídy. Děvčata ze 3. a 4.třídy připravila letní cvičení a taneček, podzim hudební škola YAMAHA jako různé skladbičky na hudební nástroje. O tom, proč vlastně slavíme Vánoce, bylo na závěr divadelní představení spolu se zpěvem koled žáků 4. a 3. třídy. V průběhu celé akademie uváděly jednotlivé roční doby děti z 5.třídy – představitelé všech 12 měsíců. Ke každému měli báseň a písničku. Námět ročních dob jsme využili i při zápisu do 1.třídy. Jednotlivá stanoviště ve třídách byla vyzdobena a uvádějící paní učitelky i starší žáci byli oblečeni v duchu té dané roční doby, kterou představovali. Na stanovišti „podzim“ předškoláčci sbírali do košíčku daný počet ovoce, poznávali barvy, porovnávali velikost kousků ovoce, stanoviště „léto“ bylo cvičební s překonáváním různých překážek. V „zimě“ děti kreslily a jarní úkoly sledovaly, jak budoucí žáčci vyslovují jednotlivé hlásky. Zajímavými soutěžemi pořádanými pro žáky celé školy byla Švihadliáda a Soutěž o nejkrásnější kraslici. Jako součást výuky se uskutečnily exkurze a výlety zaměřené k osnovám. Se složkami integrovaného záchranného systému se blíže seznámili žáci 4. – 6. ročníku při exkurzi na pracovišti HZS Mělník. Součástí přírodovědy a přírodopisu byla návštěva ZOO Praha, prohlídka planetária v Praze, s vlastivědou a dějepisem souvisely prohlídky hradů, zámků, Národního muzea v Praze, Okresního muzea Mělník, Hornického muzea Příbram, Muzea 3.odboje Slivice apod. Galerii umění ve Veletržním paláci navštívili žáci v rámci výtvarné výchovy.
Některé z exkurzí souvisely s budoucí volbou povolání a byly velice zajímavé. Kromě tradiční návštěvy ISŠT v Mělníku a OU zahradnického v Liběchově to byla především exkurze do Škody Auto Mladá Boleslav. Žáci zde měli možnost dostat se přímo do provozu.
Závěry pro práci v příštím školním roce.
I letos jsme navštívili řadu divadelních představení. Na některá jsme jeli do Prahy nebo Mladé Boleslavi, některá přijela za námi do školy. Problémům s chováním, agresivitou a vandalismu byly věnovány přednášky na téma „Trestní odpovědnost“ a „Sekty“ vše pro žáky 8. a 9. ročníků. Pro nejstarší dívky byla připravena beseda s ženskou lékařkou. Ve škole je 25 integrovaných dětí. Tito žáci byli vyučováni podle individuálně sestavených vzdělávacích plánů schválených PPP Mělník a rodiči. Integrovaní žáci 1. - 5.ročníku mají možnost navštěvovat jedenkrát týdně ADN. Pokračovali jsme ve spolupráci se zájmovými skupinami nejenom v naší obci /hasiči, myslivci, přívorské ženy/, ale i s okolními nebo vzdálenými školami a školskými zařízeními. Patří mezi ně např. Dětský domov Dubá. Na návštěvu spojenou s vánoční besídkou jsme dětem kromě kulturního vystoupení přivezli i oblečení ze sbírky konané při rozsvícení vánočního stromu před školou. Děti z dětského domova se naopak účastnily oslav 100.výročí založení naší školní budovy. Tradičně dobrá spolupráce je s oběma mateřskými školami. V přípravných ročnících dochází k vytypování problémových dětí, u kterých by byl vhodný odklad školní docházky. Řešení výukových i výchovných problémů pomáhá úzká spolupráce s pedagogickopsychologickou poradnou Mělník, odborem péče o děti a mládež v Neratovicích i policií v Kostelci nad Labem. Škola má i několik stálých sponzorů – např. továrnu THIMM, místní podnikatele nebo rodiče žáků. Pomáhají nám při zajišťování některých akcí nebo nákupem drobných odměn pro děti. Školská rada ve složení : Josef Burka /zástupce zřizovatele/, Renata Kurzveilová /zástupce pedagogických pracovníků/ a Marcela Mottlová /zástupce zákonných zástupců žáků/ pracovala i v tomto školním roce. Od počátku školního roku zahájily opět svou činnost zájmové kroužky. Byl to hudební kroužek, Malířáček, kroužek sebeobrany, jazykový, keramika. Po nastoupení nového p.učitele Pavla Večerky přibyl i šachový kroužek pro žáky 2.stupně. Bohužel, koncem prvního pololetí ukončil svou činnost kroužek sebeobrany a na konci školního roku i hudební kroužek. V následujícím školním roce budeme dál hledat dobrovolníky z řad učitelů nebo rodičů, kteří by byli ochotni ve svém volném čase nějaký kroužek vést. V průběhu celého školního roku jsme prostřednictvím vývěsní skříňky v obci informovali rodiče a veřejnost o událostech a dění ve škole. Zásluhou p.učitelky Haklové byl příležitostně vydáván školní časopis VOČKO. Byly v něm různé reportáže, zprávy ze školních akcí, rozhovory, ukázky zdařilých slohových nebo výtvarných prací apod. Pan ředitel je spoluautorem internetových stránek městyse Všetaty – www.vsetaty-privory.eu . V části věnované základní škole jsou k nahlédnutí nejenom úřední dokumenty /výroční zpráva, školní vzdělávací program apod./, ale i zprávy a fotodokumentace ze života školy. Adventní čas jsme zahájili 10.listopadu příjezdem sv.Martina. Na náměstí se sešlo přes 200 lidí. Žáci ze 3. a 4.třídy zazpívali a zahráli scénku o sv.Martinovi a žebrákovi. Potom sv.Martin se svým bílým koněm vedl ulicemi Všetat lampionový průvod. Na závěr předvedly představení skupiny
historického šermu. Rozsvícení vánočního stromu před školou za zvuků zvonů se také již pomalu stává tradicí, která se těší velkého zájmu veřejnosti. Letos byla spojena se zpěvem koled žáků 1. a 2. stupně a vystoupením herecké skupiny. Děti, které přinesly vlastnoručně namalovaný obrázek Ježíška, dostaly dárek od Santa Klause. Na závěr všichni – dospělí i děti se zahřáli teplým nápojem a ochutnali perníčky, které upekly naše žákyně ve školní kuchyňce. Součástí akce byla sbírka oděvů pro dětský domov v Dubé. Závěrečnou akcí, ke které ale směřovaly aktivity ve vyučovacích předmětech v průběhu celého školního roku, byly oslavy 100.výročí otevření první stálé školní budovy ve Všetatech. Téměř deset měsíců jsme shromažďovali různé materiály ze života školy – fotografie, stará vysvědčení, pomůcky, učebnice apod. Žáci vyšších ročníků zapisovali vzpomínky pamětníků, ti mladší zase připravovali kulturní program. Ze všech získaných podkladů byla v prostorách budovy 1.stupně nainstalována výstavka přístupná veřejnosti. Jednotlivé panely byly věnovány desetiletím v životě školy. Nejstarší materiály byly z roku 1907. 15.června proběhlo sportovní a zábavné dopoledne pro děti. Pro žáky 1.stupně byla připravena pouť – po splnění zajímavých úkolů na stanovištích a získání příslušného počtu bodů si za ně mohli nakoupit zajímavé ceny. Potom následoval karneval v maskách. Žáci 2.stupně soutěžili ve sportovních i vědomostních disciplínách vždy dvě třídy v ročníku proti sobě. Absolutní vítěz celého zápolení získal sladkou odměnu – dort věnovaný jedním ze sponzorů. Odpoledne bylo určené bývalým žákům, učitelům a široké veřejnosti. V kulturním pořadu vystoupili nejenom žáci naší školy, ale i děti z dětského domova v Dubé. Návštěvníci si pak prohlédli výstavu, ochutnali perníčky připravené dívkami z 8. a 9.ročníků a potěšili se některým z upomínkových předmětů vyrobených našimi žáky. Mateřské školy: I v letošním roce pokračoval kroužek anglického jazyka vedený panem Zelenkou, keramická dílna pod vedením paní Jarčicové a hudební kroužek Notička pod vedením J.Darášové. Dne 23.10. a 15.6. se naše děti účastnily vystoupení, které bylo připraveno k přivítání nových občánků Všetat. V listopadu se uskutečnila keramická dílna pro rodiče a děti.Všichni společně vytvářeli vánoční dekorace z keramiky. Mateřinka jim tak nabídla možnost, jak příjemně společně strávit předvánoční čas.V květnu byla pak pro veřejnost ve vestibulu místního kina připravena výstava keramických výrobků, které děti tvořily po celý školní rok a ve kterých se objevily jejich představy a fantazie. Viděli jsme zde jejich šikovnost, zručnost i nápaditost. Zájem o výstavu byl veliký a nechyběly ani pochvaly a uznání. Po celý rok přijíždějí do mateřské školy divadla s činohrou, hudebními vystoupeními, loutkovými pohádkami. Pro děti s vadami řeči fungovala celý rok logopedie prováděná logopedickou asistentkou p.Jelenkou Laubovou v mateřské škole a je dobrá spolupráce s paní logopedkou Pejchlovou v Neratovicích. Závěrečný výlet byl pro děti z MŠ Čtyřlístek „Plavbou námořníků“ na Máchově jezeře, děti z MŠ Rodinka navštívily hrad Točník. V průběhu celého roku probíhal projekt „Cvičíme a dýcháme se zvířátky“, který je zaměřen na prevenci respiračních onemocnění.Tento projekt vznikl jako reakce na časté problémy dětí s respiračními onemocněními. Vychází z poznatků a zkušeností rehabilitačních pracovnic Lázní Jeseník a je zpracován a upraven pro podmínky mateřské školy p.J.Darášovou. Květnovou tradicí mateřské školy je Jarní akademie. V letošním roce se konala již dvanáctým rokem v sále místního kina a do její přípravy se zapojili všichni – děti, učitelky, rodiče (bez jejich obětavé pomoci při výrobě a šití masek si již akademii neumíme představit). V letošním roce jsme akademii pojali jako jedno velké divadlo. Beruška (p.J.Darášová) a Brouček (Honzík Kundrát) provázeli diváky celým programem a zapojovali je do dění. Musíme uznat, že diváci velice aktivně a okamžitě spolupracovali. Děti si na pódiu zatančily při hip-hopové sestavě a v tanečním vystoupení s tyčkami. Zahrály pohádky O kůzlátkách, O Červené Karkulce a O perníkové chaloupce trošku jinak. Staly se námořníky, zacvičily si s medvídkem Hamiro a zazpívaly písničky Včelí babičky. Odměnou jim byl potlesk a smích zaplněného sálu.
h) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČŠI Ve školním roce 2006/2007 nebyla ve škole inspekce. i) ÚDAJE O POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ V roce 2006 nebyla podána žádná žádost o informaci. V roce 2006 nebylo podáno žádné odvolání proti rozhodnutí. V roce 2006 nebyly provedeny žádné z činností, jak jsou uvedeny v §18 zákona č.106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím. j) ZÁVĚRY PRO PRÁCI V PŘÍŠTÍM ROCE -
Zahájení výuky podle školního vzdělávacího programu v 1. a 6.ročníku. Nedostatky, problémy, změny v průběhu šk.roku evidovat, na konci školního roku upravíme požadavky ŠVP pro 1. a 6.ročník
-
V ostatních ročnících pokračuje výuka podle osnov ZŠ čj. 16847/96 s pokyny k rozšíření učebního plánu /výuka jazyků/
-
Žákům budoucích 7.ročníků byla nabídnuta možnost výuky druhého cizího jazyka. Protože měli zájem pouze dva z nich, bude tato navýšená hodinová dotace využita ke zvýšení počtu hodin současných cizích jazyků.
-
Na základě příznivého ohlasu rodičů zavést elektronickou žákovskou knížku do všech tříd prvního a druhého stupně.
-
Zorganizovat volbu a připravit podmínky pro činnost Žákovského parlamentu.
-
12 dnů v kalendářním roce určených k samostudiu pedagogů dále věnova zdokonalování švp, změnám v metodách a formách práce
-
Výsledky testování žáků 8.ročníků /SCIO/ byly lehce nadprůměrné. Nejlepších výsledků dosáhli v českém jazyce, nejhorších v matematice. Zde byly nejproblematičtějšími aplikace, výkony s celými čísly a číselné operace. Tento stav odráží situaci v pedagogickém sboru – absenci kvalifikovaného učitele matematiky.
-
Výuka náboženství bude povolena při více než sedmi žácích. Letos mělo zájem pouze pět žáků.
-
Opět úzce spolupracovat s pedagogicko-psychologickou poradnou aby výsledky vyšetření byly známy co nejdříve a mohly se uplatnit v každodenní práci školy.
-
Stále zlepšovat spolupráci s rodiči integrovaných dětí (zejména problémových) a důsledně postupovat podle individuálních vzdělávacích plánů, které budou podrobně konzultovány s rodiči.
-
Stále přetrvávají drobné i větší kázeňské problémy, pokusy o záškoláctví, šikanu. Rodiče mají i nekritický přístup k přestupkům svých dětí, v některých případech nevhodné chování dětí kryjí. Všechny problémy záškoláctví byly ihned společně s rodiči žáků řešeny, závažnější případy na výchovné komisi, hodiny nad stanovený limit (2 dny) byly hlášeny na policii a odbor sociální péče.Docházka musí být stále důsledně kontrolována třídními učiteli a prevenci záškoláctví se musí věnovat velká péče.
-
V letošním školním roce jsme měli velké problémy s chováním žáků o přestávkách. K odstranění těchto obtíží částečně pomohl zdvojený dozor.
-
Při rozmisťovacím řízení se snažit o orientaci dětí k povolání, která mají šanci budoucího uplatnění.
-
Stále zlepšovat mimoškolní práci, podporovat práci zájmových kroužků, podle možností zvýšit jejich počet. Pokračovat ve vydávání časopisu „VOČKO“ a jeho prostřednictvím prezentovat školní práci na veřejnosti. Spolupráci školy s rodinou rozvíjet i netradičními akcemi, které oživují kulturní život v obci.
-
Dokončit relaxační a sportovní centrum pro školní družinu a přírodní učebnu.
-
Pokračovat ve spolupráci mateřských škol se základní školou - vytypování problémových dětí, dětí s odkladem školní docházky, nadaných dětí. Mateřské školy
-
Dále organizovat v obou mateřských školách logopedickou péči, kterou vede kvalifikovaná logopedická asistentka. Individuální nácvik v pro děti známé prostředí umožňuje snazší a rychlejší odstraňování vad řeči.
-
V mateřských školách byla v letošním roce výborná spolupráce s rodiči, kteří se velice aktivně zapojovali do dění v mateřince a tento trend je nutno i v dalších letech podporovat, rozvíjet a dávat rodičům dostatek možností pro uplatnění jejich návrhů a nápadů pro dění v mateřské škole.
-
Výchovně vzdělávací činnost v mateřské škole je na dobré úrovni, učitelky se snaží o citlivý a individuální přístup k dětem, avšak je důležité a nutné i nadále zdokonalovat oblast plánování, především v oblasti evaluace.
-
V letošním roce začala spolupracovat p.Darášová s VÚP – jeho internetovým portálem www.rvp.cz a tato spolupráce se pro plánování a metodickou podporu jeví jako velice pozitivní.
-
I v letošním roce proběhlo několik společných akcí MŠ a ZŠ, které byly úspěšné a chceme je nadále rozvíjet a pokračovat v nich.
-
Bylo započato s modernizací školní zahrady MŠ Čtyřlístek, kterou plánujeme na několik let.
-
Prioritou MŠ se v budoucnu stává další zdokonalování plánování, hodnocení a následně zpětná vazba ve výchovně-vzdělávací práci, ve které se zaměřujeme na podporu individuality dítěte a jeho osobnostní rozvoj.
Výroční zprávu vzala pedagogická rada na vědomí dne 27.8.2007.
